第一篇：有趣的天氣圖標(biāo)教學(xué)設(shè)計(jì)

有趣的天氣圖標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉天氣圖標(biāo)的種類和功能，設(shè)計(jì)一組天氣圖標(biāo)。

2、在設(shè)計(jì)的過(guò)程中，了解圖標(biāo)概括性和形象性的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)圖標(biāo)設(shè)計(jì)的基本方法。

3、通過(guò)圖標(biāo)設(shè)計(jì)，提升學(xué)生的想象力和藝術(shù)表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然、細(xì)心觀察自然現(xiàn)象的習(xí)慣，激發(fā)熱愛(ài)生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)：

利用藝術(shù)形式指導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)天氣變化，運(yùn)用天氣圖標(biāo)為自己的生活增添色彩。用學(xué)生的眼光掌握一種人文理念。教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生獨(dú)立或自由組合，進(jìn)行創(chuàng)作有趣的天氣圖標(biāo)。教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、繪畫紙、畫筆、油畫棒等繪畫工具。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，我們先來(lái)猜幾個(gè)謎語(yǔ)好不好？ 生：……

逐一出示三個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)學(xué)生猜。

1．謎面：老公公，面孔紅，天一亮就出工，從東到西忙不停，直到傍晚才收工。

謎底：太陽(yáng)

2.謎面：千條線，萬(wàn)條線，掉到地上都不見(jiàn)。

謎底：雨

3.謎面：說(shuō)像糖，它不甜，說(shuō)像鹽，它不咸，冬天有時(shí)一片片，夏天誰(shuí)也看不見(jiàn)。

謎底：雪

教師在揭曉謎底時(shí)展示太陽(yáng)、雨、雪的三個(gè)圖標(biāo)。

師：同學(xué)們，這些畫著太陽(yáng)、雨、雪的小紙片，你們知道他們共同擁有一個(gè)名字嗎？ 生：……

師：它們有一個(gè)共同的名字叫天氣圖標(biāo)。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)天氣圖標(biāo)。出示課題：有趣的天氣圖標(biāo)

二、認(rèn)識(shí)天氣圖標(biāo) 1,、圖標(biāo)的作用

師：今天外面的天氣怎么樣呢？ 生：……

師：剛才小朋友是根據(jù)自己的小眼睛觀察而得出了今天的天氣情況，今天老師要讓小朋友利用另外一種形式來(lái)認(rèn)識(shí)天氣。師：同學(xué)們，你們知道什么是圖標(biāo)嗎？ 生：……

師：我們先來(lái)看一段視頻，看完之后，你就會(huì)明白了，（播放《天氣預(yù)報(bào)》片段）。師：看完天氣預(yù)報(bào)，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)什么樣的圖形表示怎樣的天氣。比如說(shuō)太陽(yáng)表示什么天氣？云表示什么天氣？還有什么圖形表示什么天氣？

生……

師：天氣圖標(biāo)就是表示各種天氣的簡(jiǎn)單的小圖案。，如太陽(yáng)表示晴天，雨滴表示下雨天，雪花表示大寒等。

2、圖標(biāo)的種類

師：除了老師展示的太陽(yáng)，雨和雪的三個(gè)圖標(biāo)，還有哪些天氣圖標(biāo)？ 生：……

教師展示另外幾個(gè)不同的天氣圖標(biāo)。

3、圖標(biāo)的特點(diǎn)

師：同學(xué)們認(rèn)真觀察這些圖標(biāo)，觀察這些圖標(biāo)的特點(diǎn)。這些圖標(biāo)好不好認(rèn)？ 它們復(fù)雜嗎？ 它們好看嗎？ 生：……

教師總結(jié)學(xué)生發(fā)言，得出天氣圖標(biāo)的特點(diǎn)：簡(jiǎn)潔、易懂、美觀。

三、創(chuàng)作天氣圖標(biāo)

師：我們認(rèn)識(shí)了天氣圖標(biāo)，假如讓你來(lái)設(shè)計(jì)天氣圖標(biāo)，你能設(shè)計(jì)出不一樣的，但簡(jiǎn)潔、易懂、美觀的天氣圖標(biāo)嗎？

生：……

教師先給雪生展示一組優(yōu)秀的天氣圖標(biāo)作品，請(qǐng)學(xué)生欣賞，豐富拓展其設(shè)計(jì)思路。展示評(píng)價(jià)。

接下來(lái)就請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)老師的要求來(lái)分組設(shè)計(jì)。

課件出示作業(yè)要求：自由組合為小組，設(shè)計(jì)一組天氣圖標(biāo)。

可以結(jié)合以下場(chǎng)景進(jìn)行：陽(yáng)光明媚、雷電交加、狂風(fēng)暴雨，細(xì)雨蒙蒙等。學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)

四、展示評(píng)價(jià)：根據(jù)小組設(shè)計(jì)，派小組代表介紹自己小組的作品。教師以天氣圖標(biāo)簡(jiǎn)潔、易懂、美觀三大特點(diǎn)為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，按圖標(biāo)的功能分類開(kāi)展評(píng)選。

五、延伸

師：其實(shí)，我們認(rèn)識(shí)天氣的方式有很多種，人們根據(jù)自己在日常生活中的觀察，掌握了一些經(jīng)驗(yàn)，并把它編成簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，在人們中間流傳著，我們把它叫做諺語(yǔ)。

課件出示諺語(yǔ)，學(xué)生填空并朗讀

六、在音樂(lè)聲中結(jié)束本課，師生再見(jiàn)。

第二篇：有趣的天氣圖標(biāo)教學(xué)反思

有趣的天氣圖標(biāo)教學(xué)反思

身為一位優(yōu)秀的老師，教學(xué)是重要的工作之一，在寫教學(xué)反思的時(shí)候可以反思自己的教學(xué)失誤，如何把教學(xué)反思做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家收集的有趣的天氣圖標(biāo)教學(xué)反思，歡迎大家分享。

本課教學(xué)目標(biāo)為：

1、引導(dǎo)學(xué)生能夠運(yùn)用各種色彩、線條表達(dá)對(duì)天氣的'感受，會(huì)制作天氣圖標(biāo)表現(xiàn)自然界中多變的天氣。

2、在教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。

3、通過(guò)各種展示活動(dòng)以鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)交際能力、動(dòng)手能力和評(píng)價(jià)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)天氣變化，讓學(xué)生展開(kāi)豐富的想象，能用自己獨(dú)特的形式來(lái)表現(xiàn)天氣情況。

教學(xué)難點(diǎn)：

設(shè)計(jì)更多有趣的天氣圖標(biāo)

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、打擊樂(lè)器、小剪刀、圖畫紙、中國(guó)地圖

教學(xué)環(huán)節(jié)如下：

一、復(fù)習(xí)引入新課。復(fù)習(xí)歌曲《大雨和小雨》，把上節(jié)課的重難點(diǎn)“聲音強(qiáng)弱”再加強(qiáng)復(fù)習(xí)，讓學(xué)生能更深刻理解。

二、欣賞圖片，感受天氣情況。通過(guò)談話導(dǎo)入和欣賞圖片給孩子一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，潛意識(shí)的告訴他們這節(jié)課將要學(xué)習(xí)有關(guān)天氣的知識(shí)，并引起他們的學(xué)習(xí)興趣。

三、有趣的天氣圖標(biāo)。這是本課的重點(diǎn)，分為三部分。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各種天氣情況展開(kāi)聯(lián)想，通過(guò)認(rèn)真觀察和想象，使他們對(duì)美好事物產(chǎn)生極大的渴望和追求，并用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。從而鍛煉學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手操作能力，增強(qiáng)他們的合作意識(shí)。

四、小小氣象播報(bào)員。通過(guò)活動(dòng)以提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和綜合素質(zhì)。

五、雨天安全教育。結(jié)合“創(chuàng)建平安校園”這一主題對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、升華主題。最后是律動(dòng)出教室。

我覺(jué)得自己在第三環(huán)節(jié)派小組代表上來(lái)展示作品的部分做得不夠好，不夠展開(kāi)，應(yīng)該讓小組代表充分介紹下他們的作品再去貼地圖上。還有最后律動(dòng)出教室前讓學(xué)生比動(dòng)作也有點(diǎn)匆忙，這個(gè)環(huán)節(jié)本來(lái)就是律動(dòng)出教室結(jié)束本課，可看到時(shí)間還剩幾分鐘就臨時(shí)加了這個(gè)。所以在教學(xué)過(guò)程中點(diǎn)滴的細(xì)節(jié)都很重要，以后我會(huì)更認(rèn)真對(duì)待的，所謂細(xì)節(jié)決定成敗嘛！我會(huì)繼續(xù)努力加油的！

第三篇：圖標(biāo)設(shè)計(jì)心得

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圖標(biāo)設(shè)計(jì)

在這里分享下我對(duì)于圖標(biāo)設(shè)計(jì)的一些心得體會(huì)。說(shuō)的不好，還請(qǐng)各位看客包涵指正。圖標(biāo)在我們?nèi)粘Ｉ钪斜?廣泛應(yīng)用，軟硬件、網(wǎng)頁(yè)、社交公共場(chǎng)合無(wú)所不在。廣義來(lái)說(shuō)，圖標(biāo)就是具有指代意義的圖形符號(hào)，具有高度濃縮并快捷傳達(dá)信息、便于記憶的特性。狹義來(lái)說(shuō)，就 是我們所熟悉的在計(jì)算機(jī)程序方面的應(yīng)用。包括：程序標(biāo)識(shí)、數(shù)據(jù)標(biāo)識(shí)、命令選擇、模式信號(hào)或切換開(kāi)關(guān)、狀態(tài)指示等。如今圖標(biāo)被廣泛的應(yīng)用，其價(jià)值也是顯而易 見(jiàn)的。一套好的圖標(biāo)能夠?yàn)橛脩糁庇^傳達(dá)所描述的物體，減輕用戶的認(rèn)知負(fù)擔(dān)，特別是一些抽象的功能和意義。同時(shí)增添圖標(biāo)的精美度不僅能提升整個(gè)界面的吸引力 和觀賞性，還能使產(chǎn)品與用戶產(chǎn)生共鳴。

下面以制作電話本和短消息這兩個(gè)圖標(biāo)為例。

設(shè)定風(fēng)格。通觀整個(gè)圖標(biāo)設(shè)計(jì)，設(shè)定風(fēng)格是基礎(chǔ)，亦是非常重要的一步。需要對(duì)整套圖標(biāo)進(jìn)行周全的構(gòu)想，因?yàn)檫@一步為圖標(biāo)設(shè)定了一個(gè)方向，之后圖標(biāo)設(shè)計(jì)的造型，上色的深入展開(kāi)都要以此為基礎(chǔ)。在這里我設(shè)定的是復(fù)古做舊的風(fēng)格。

繪制草圖。這一步驟主要是設(shè)計(jì)圖標(biāo)的造型。造型在圖標(biāo)設(shè)計(jì)中有著決定性的影響，他直觀的給用戶展現(xiàn)其所代表的含義。而草圖是最直觀，最快速展現(xiàn)設(shè)計(jì) 構(gòu)思的一種方法。此時(shí)我們可以通過(guò)頭腦風(fēng)暴列舉出一些能讓用戶一目了然，又貼合電話本和短消息含義的元素，同時(shí)列舉的元素又要符合復(fù)古做舊的風(fēng)格。因此，我選取做舊的通訊錄來(lái)表示電話本，選取羽毛筆和信紙來(lái)表示短消息。在繪制草圖時(shí)，要注意圖標(biāo)造型的統(tǒng)一，方向的一致性，使圖標(biāo)有充分的辨識(shí)度。其次要控制 單個(gè)圖標(biāo)元素的數(shù)量與其他圖標(biāo)相協(xié)調(diào)，用最少的元素來(lái)表達(dá)圖標(biāo)的含義。不然過(guò)多的元素不僅會(huì)使圖標(biāo)臃腫不堪，更會(huì)使圖標(biāo)的含義模糊不清，難以琢磨。

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東莞生活網(wǎng)： www.hidg.net 上色刻畫。在確定造型之后，就需要對(duì)圖標(biāo)上色以及深入刻畫。

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總結(jié)

一，設(shè)計(jì)一套完整的圖標(biāo)要確保其風(fēng)格的一致性。在造型，透視，大小，色彩，效果處理等各個(gè)方面做到統(tǒng)一，以保證每個(gè)圖標(biāo)都與其風(fēng)格相契合。其次，控制圖標(biāo)元素的數(shù)量，對(duì)一些不必要的元素要果斷去除。圖標(biāo)應(yīng)該是一種能使用戶輕

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東莞生活網(wǎng)： www.hidg.net 松識(shí)別的圖形語(yǔ)言，而不是成為用戶閱讀的負(fù)擔(dān)。更要充分展現(xiàn)各個(gè) 圖標(biāo)間的差異程度，提升圖標(biāo)自身的辨識(shí)度，從而幫助用戶理解閱讀。再則還要考慮這套圖標(biāo)所應(yīng)用的環(huán)境。不同國(guó)度，不同社會(huì)環(huán)境，不同文化傳統(tǒng)對(duì)圖形也有不 同的認(rèn)識(shí)理解。同時(shí)也要考慮到人們的情感因素，避免使用敏感圖形。所以在設(shè)計(jì)開(kāi)始就應(yīng)考慮周詳，謹(jǐn)慎使用。最后，畫圖標(biāo)要有足夠的耐心，對(duì)于細(xì)節(jié)要不怕繁瑣,細(xì)心揣摩。（詳細(xì)咨詢：東莞論壇——汽車頻道）

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第四篇：圖標(biāo)設(shè)計(jì)心得

圖標(biāo)設(shè)計(jì)心得

December 22, 2010adali 圖標(biāo)在生活中運(yùn)用是顯而可見(jiàn)的。例如：男女廁所標(biāo)志和各種交通標(biāo)志等。在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)或軟件方面的應(yīng)用也是很廣泛。例如：程序標(biāo)識(shí)、數(shù)據(jù)標(biāo)識(shí)、命令選擇、模式信號(hào)或切換開(kāi)關(guān)、狀態(tài)指示等。下面的例子更形象的說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題。

(圖片來(lái)源：九銘)外國(guó)人A與中國(guó)人B，兩人在語(yǔ)言上存在差異對(duì)文字的認(rèn)識(shí)是不同的，用圖標(biāo)來(lái)表示，會(huì)縮短語(yǔ)言描述的距離。所以圖標(biāo)更具有快捷傳達(dá)信息、便于記憶的特性。那么圖標(biāo)被廣泛使用的時(shí)候，什么樣的圖標(biāo)才是好圖標(biāo)呢？好圖標(biāo)從兩個(gè)角度去認(rèn)識(shí)：辨識(shí)度與精致度。

辨識(shí)度：圖標(biāo)能夠直觀的表現(xiàn)要描述的物體。精致度：在精美的頁(yè)面或者系統(tǒng)界面上，精致的圖標(biāo)能提升整個(gè)頁(yè)面的最佳視覺(jué)。那么怎么樣才能做出一套好的圖標(biāo)？在圖標(biāo)設(shè)計(jì)過(guò)程中需要注意哪些問(wèn)題？ 在《圖標(biāo)設(shè)計(jì)語(yǔ)言》中作者Yegor Gilyov(來(lái)源站點(diǎn)Turbo Milk)曾提到 “如果你需要畫幾個(gè)圖標(biāo)，你需要整體考慮這個(gè)站點(diǎn)所有圖標(biāo)，然后再開(kāi)始使用軟件繪制。”如果你的icon全都是粗糙模糊的造型或拙劣的漸變色，那么這個(gè)icon很失敗，不能當(dāng)作是“風(fēng)格的問(wèn)題”來(lái)了事。這樣的icon不僅僅會(huì)毀掉整個(gè)頁(yè)面的美觀，更讓被描述的文字降低了被查看的欲望，對(duì)你的用戶來(lái)使用或閱讀它是一種極大的痛苦。Icon的細(xì)節(jié)包含對(duì)顏色的使用，對(duì)造型的創(chuàng)新，對(duì)質(zhì)感的體現(xiàn)。Icon的設(shè)計(jì)步驟

我認(rèn)為icon設(shè)計(jì)遵循上面的一個(gè)規(guī)則，在做icon的前提要先構(gòu)思好整個(gè)icon的風(fēng)格，有了構(gòu)思可以開(kāi)始造型設(shè)計(jì)接著就是上色，然后對(duì)整體的icon進(jìn)行細(xì)節(jié)修改。

Icon的要點(diǎn)從學(xué)會(huì)批評(píng)別人開(kāi)始

曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)：“批評(píng)別人的作品比自己制作一個(gè)優(yōu)秀的作品要容易得多。但如果使用系統(tǒng)的方式去批判，這才是個(gè)成熟的分析！”那么怎么學(xué)會(huì)去批判呢？下面來(lái)分享一些批判后總結(jié)的例子。

（圖片來(lái)源iconfans）上面一些圖標(biāo)看起來(lái)很像，這讓人很難分辨出哪個(gè)是哪個(gè)。尤其小圖標(biāo)的時(shí)候辨識(shí)性差了。如果你不注意說(shuō)明，你會(huì)很容易把這些圖標(biāo)混在一起。圖標(biāo)還是要有差異性，在保全風(fēng)格統(tǒng)一的前提下要有很好的識(shí)別性，可以在顏色上或者造型上做差異的改變。

(圖片來(lái)源：九銘)圖標(biāo)應(yīng)該是輕松被識(shí)別的，構(gòu)建它的元素要越少越好。而上面的插畫和圖形明顯的告訴我們圖標(biāo)的相關(guān)性不該是復(fù)雜的，可以省略掉相同的對(duì)象，凸顯出重要的信息。

上面圖片形象的說(shuō)明了圖標(biāo)像素邊沿化的問(wèn)題，左邊的圖標(biāo)比較模糊不清，右邊的比較清晰。

在做icon時(shí)很容易出現(xiàn)一些常見(jiàn)的毛邊，導(dǎo)致像素過(guò)渡化，最后圓角不柔和。怎么樣處理不柔和的圓角？

在由大icon到小icon的過(guò)程中你要重視一些細(xì)節(jié)的處理，對(duì)于這個(gè)我創(chuàng)了一句口訣：去多穩(wěn)造型，邊沿移到位。

去多穩(wěn)造型：大icon到小icon的過(guò)程是由細(xì)節(jié)的減少開(kāi)始變化，大icon比較注重質(zhì)感和光澤等，小icon除了保證質(zhì)感還要清晰可見(jiàn)。在做16像素icon時(shí)可以減少一些必要的元素用像素點(diǎn)去代替，去掉多余的陰影與高光。

邊沿移到位：小icon的邊緣移位主要靠移動(dòng)像素點(diǎn)來(lái)實(shí)現(xiàn)，或者增加像素點(diǎn)。

經(jīng)過(guò)處理，上面的圖標(biāo)已經(jīng)沒(méi)有了原來(lái)的鋸齒，有的是柔和的圓角。

當(dāng)然每個(gè)設(shè)計(jì)師做icon的習(xí)慣都是不一樣的，這只是我做icon時(shí)的一些心得。

第五篇：《天氣》教學(xué)設(shè)計(jì)

《天氣》

第1課時(shí)

課 題 《我們關(guān)心天氣》

課 型

探究

科學(xué)知識(shí)：

1．初步感知可以從云量、降水量、氣溫、風(fēng)向和風(fēng)速等天氣現(xiàn)象來(lái)描述天氣。2．知道常見(jiàn)的一些天氣現(xiàn)象和天氣符號(hào)。過(guò)程與方法：

1．能對(duì)各種天氣現(xiàn)象進(jìn)行分類。

2．運(yùn)用感官觀察天氣，并學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的詞句把它記錄下來(lái)。情感態(tài)度價(jià)值觀：

意識(shí)到天氣每天都在發(fā)生著變化并影響著我們的生活，提該關(guān)心天氣的意識(shí)。重點(diǎn) 知道常見(jiàn)的一些天氣現(xiàn)象和天氣符號(hào)。難點(diǎn) 知道常見(jiàn)的一些天氣現(xiàn)象和天氣符號(hào)。

教具1．用天氣符號(hào)標(biāo)注城市天氣情況的中國(guó)地圖一張； 課件 2．每組一套天氣符號(hào)卡片；

3．天氣現(xiàn)象歸類表格和關(guān)于天氣網(wǎng)狀圖各一份； 4．每個(gè)學(xué)生科學(xué)記錄本各一本

教學(xué)目標(biāo)

教 學(xué) 過(guò) 程

一、認(rèn)識(shí)天氣現(xiàn)象

1．出示一張“城市天氣預(yù)報(bào)圖”：這是一幅中央氣象臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)圖，圖中顯示了哪些天氣現(xiàn)象？

2．根據(jù)學(xué)生的回答在黑板上粘貼相應(yīng)的天氣符號(hào)并寫上名稱。3．提問(wèn)：你們還知道哪些天氣現(xiàn)象？（根據(jù)學(xué)生回答出示相應(yīng)符號(hào)）4．發(fā)給每一組一套天氣符號(hào)：請(qǐng)大家對(duì)這些天氣現(xiàn)象進(jìn)行分類。5．匯報(bào)交流。

二、描述今天的天氣怎樣？

1．今天的天氣怎樣呢？我們一起到外面從云、降水、溫度、風(fēng)四個(gè)方面對(duì)今天的天氣進(jìn)行觀察，然后用一些詞或句子將觀察到的現(xiàn)象記錄在科學(xué)記錄本上。

（出示觀察要求：請(qǐng)從云、降水、溫度、風(fēng)四個(gè)方面對(duì)今天的天氣進(jìn)行觀察，然后用一些詞或句子將觀察到的天氣現(xiàn)象記錄在科學(xué)記錄本上。）2．安全教育，并落實(shí)小組長(zhǎng)進(jìn)行管理。

3．帶上科學(xué)記錄本和筆排隊(duì)到操場(chǎng)上分組進(jìn)行觀察，教師巡視。（時(shí)間控制在10分鐘內(nèi)）4．回到教室進(jìn)行交流：請(qǐng)同學(xué)來(lái)匯報(bào)一下你們觀察到天氣現(xiàn)象。5．學(xué)生匯報(bào)，教師展示學(xué)生的記錄。

6．提問(wèn)：今天的天氣對(duì)我們的生活有什么影響？（如不知如何回答可提問(wèn)：你覺(jué)得今天的天氣我們應(yīng)該穿什么衣服？）

7．認(rèn)識(shí)“網(wǎng)狀圖”的使用：剛才同學(xué)們?cè)趨R報(bào)的時(shí)候想到一點(diǎn)說(shuō)一點(diǎn)，有沒(méi)有辦法把天氣和我們生活的關(guān)系更直觀地表示出來(lái)的方法呢？打開(kāi)書本第45頁(yè)，看看書本上向我們介紹了怎樣的一個(gè)好方法？ 8．帶讀提示語(yǔ)。

9．看明白了嗎？有不明白的請(qǐng)?zhí)釂?wèn)。

10．請(qǐng)你學(xué)著書本上的方法，在科學(xué)記錄本上為今天的天氣和我們生活的關(guān)系作一張“網(wǎng)狀圖”。

三、總結(jié)

剛才我們觀察的是今天的天氣，那么明天又會(huì)天氣怎樣呢？后天呢？一個(gè)月內(nèi)我們杭州的天氣又在發(fā)生怎樣的變化呢？在接下來(lái)的一個(gè)月時(shí)間里請(qǐng)大家每天都能把觀察到的天氣現(xiàn)象記錄下來(lái)，這樣我們就能了解在這段時(shí)間里我們這里的天氣變化是這樣的

板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思

1-1 我們關(guān)心天氣

云量、降雨量、氣溫、風(fēng)向和風(fēng)速