第一篇：場景歌 導學案設計

場景歌 導學案設計

課題

場景歌 課型 新授課

設計說明

本課是數量詞的歸類識字。全文共四個小節，分別把數量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中，讓學生在體驗美麗景色、感受美好生活的同時，認識事物，認識表示事物的漢字，初步感知不同事物的數量詞的表達方式。本導學案采用“教、扶、放”的方法。首先，以第1小節為例給學生創設情境，讓學生在朗讀中想象美麗的景色，然后引導學生在特定的情境之中自主識字。在第2小節的處理上，我輔助學生在想象、質疑中感受畫面，再滲透前一個小節的學習方法，讓學生摸清思路后自己學習第3、4小節，體現教師的主導作用，突出學生的主體地位，并將自主、合作、探究的學習方式貫穿其中。

教學目標 1.認識12個生字；會寫10個字。（重點）

2.正確、流利地朗讀課文（重點），初步感知數量詞的用法（難點）。

3.能留心觀察周圍事物，嘗試用數量詞表達熟悉的事物。課前準備 1.自讀課文，識記生字詞，把課文讀熟讀順，搜集帶數量詞的短語，完成預學案作業。(學生)

2.設計與韻文相配的情境圖，制作多媒體課件。(教師)課時安排 2課時 教學過程 第一課時

教學環節

教師指導 學生活動 教學提示

一、啟發談話，情景導入(用時：4分鐘)1.引導學生觀察，啟發表達：在我們的教室里，你都看到了什么？用上數量詞說一說。

2.課件播放歌曲《小火車開得快》和小火車動畫，情景導入。1.學生舉手表達，如：一塊黑板、一位老師、四盞電燈等。

2.學生跟唱歌曲《小火車開得快》。

在學生表達時，對于量詞運用不恰當的情況，教師要及時糾正。

二、創設情境，讀文學字(用時：15分鐘)1.師生郊游。(出示郊游圖片)

2.引導學生讀文。

3.組織學生自學生字：自由讀課文第4小節，然后同桌互相說說在這一小節里認識了幾個生字，是怎么記住的。

4.引導學生讀出情感。

5.總結學習方法。1.學生觀察圖片，交流看到的內容：在嘹亮的銅號聲中，一群“紅領巾”高舉隊旗，高高興興地去郊游。

2.先自己讀課文，然后在小組內檢查讀文情況。

3.自學后組內交流：在這一小節里你認識了哪幾個字？你是怎么學會的呢？你是用什么辦法記住它們的？

4.先齊讀，再男女生分句讀。學生識字的方法有很多，可以引導學生采用加一加、換偏旁等方法，如：

1.“領”用加一加的方法：“令”加“頁”就是“領”；

也可以通過換偏旁的方法：“拎”字的提手旁換成頁字旁就是“領”。

2.“銅”：金字旁加“同”，就是“銅”；“洞”字的三點水，換成金字旁，就是“銅”。

三、游覽第一站，運用方法自學(用時：11分鐘)1.游覽第一站，(出示海邊圖片)啟發表達。

2.組織學生自學課文第1小節。(方法提示：借助拼音讀通課文。我們去了什么地方？都看到了什么？有什么好辦法熟記外形復雜的字？)

3.組織學生集體交流。

4.激情讀文：祖國的風景多美呀！看到這么美麗的景色，你想說些什么呢？ 1.學生觀察圖片，交流看到的內容：這是什么地方？你看到了什么？(海水輕輕地拍打著沙灘，一只海鷗在空中自由飛翔，海面上駛來一艘軍艦和一條帆船。)

2.先自己讀課文，然后在小組內檢查讀韻文的情況。

3.自學后組內交流：在這一小節里你認識了哪幾個字？你是怎么學會的？可以用什么辦法記住它們？

4.先齊讀，再男女生分句讀。1.本小節教師可以采取“放”的形式，讓學生根據自學提示，進行學習實踐，自己感受、思考、理解和體驗，師生互動，以讀代講。

2.教師在小組合作巡視指導過程中，要在學生自主學習的基礎上，對學生進行有重點的、有針對性的指導，以便對不同的學生進行學法的點撥。

四、觀察發現，自主寫字(用時：10分鐘)1.出示“園”“孔”，引導學生仔細觀察這兩個字，看它們有什么特點。

2.師范寫，引導學生說說怎樣才能把這兩個字寫漂亮。

3.組織學生一分鐘記字。

4.組織學生寫字，提醒寫字姿勢。

5.組織學生展示評價。1.發現一個是全包圍結構的字，一個是左右結構的字。

2.學生邊看邊跟著書空。觀察后交流生字在田字格中的位置和書寫的注意點。

3.在一分鐘內認真觀察這兩個字的字形，想辦法記住。

4.學生寫字，并交換批改。對的互相夸獎，錯的幫助改正過來。書寫時要注意筆順規則。分享到: QQ好友和群 QQ空間 騰訊微博 騰訊朋友 收藏 分享 頂 踩 回復 舉報 ljalang 沙發

樓主| 發表于 2017-8-21 16:20:14 | 只看該作者

第二課時 教學環節 教師指導 學生活動 教學提示

一、復習回顧，導入新課(用時：6分鐘)1.出示生詞卡片，復習認讀詞語：沙灘、軍艦、帆船、稻田、花園、翠竹、隊旗、銅號、紅領巾。

2.男女生合作讀文。

3.引導學生展示朗讀，評價。

4.導入新課。1.學生進行開火車游戲認讀詞語。

2.選擇第1、4小節，展示朗讀，并對別人的展示進行評價。

教師應讓學生反復認讀本課生字新詞，鞏固所學。

二、游覽第二、三站，運用方法自學(用時：10分鐘)1.游覽第二、三站，(出示鄉村、公園圖片)啟發表達。

2.組織學生自學課文第2、3小節。

3.組織學生集體交流。

4.有感情地朗讀第2、3小節。1.觀察圖片，交流看到的內容：(1)太陽暖暖地照著魚塘，小魚們快活地游來游去。魚塘的旁邊是一塊稻田，兩側是綠綠的垂柳，遠處是開滿鮮花的花園。

(2)一竿翠竹修長挺拔，一孔石橋訴說著古老的故事，一條清澈的小溪嘩嘩地流淌，一群飛鳥快樂地翱翔。

2.按照自學方法以小組為單位先對照圖片讀文，再記憶生字，最后練習讀課文。

3.先自由讀，然后展示讀。1.本小節教師仍然可以延續第1小節的學習方法，采取“放”的形式，讓學生根據自學提示，進行學習實踐，自己感受、思考、理解和體驗，師生互動，以讀代講。

2.本課重點是讓學生感知數量詞的用法，教師引導學生表達時應多使用數量詞。

三、感悟旅途快樂(用時：10分鐘)1.回憶總結：我們欣賞了哪些景物？有什么感受？

2.第4小節的圖文同時出現，指導讀文，感悟快樂。

3.指導學生朗讀。1.總結：我們欣賞了海邊、鄉村、公園三個地方的景色，我們感到十分快樂。

2.先看圖總結圖意，接著交流從哪兒可以感受到快樂。

3.對讀、齊讀。引導學生帶著學文后的感受去讀文，通過朗讀體會風景的優美，感受生活的美好。

四、寫字指導(用時：10分鐘)1.課件出示本課“橋、群、隊、旗、銅、號、領、巾”等生字，引導認讀，練習組詞。

2.指導學生認真觀察并進行交流。

3.教師指導書寫，重點指導“橋”“旗”兩個字。1.在教師的組織下認讀漢字，并給生字組詞。

2.學生獨自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關鍵筆畫。

3.觀察老師范寫，掌握書寫要領，在田字格內書寫。要求學生寫完后仔細觀察，并與田字格中的字比較。有意識地指導學生品味字的筆畫美。“橋”(的木字旁末筆捺變點；“旗”左矮右高。)

五、鞏固提高(用時：4分鐘)1.引導學生仿寫韻文。

2.組織學生集體展示。

3.出示“學生活動卡”集中訓練，拓展提升。1.先獨立根據所學內容仿寫韻文，然后在小組內練習評比。

2.以小組為單位展示小組的優秀仿寫。

3.完成“學生活動卡”。對于二年級的孩子，教師要注意提高學生合作學習的熱情。仿寫小韻文，教師要給予積極的評價和鼓勵。原文地址:http:// 內容來源:綠色圃中小學教育網-http:// 內容來源:綠色圃中小學教育網-http:// 內容來源:綠色圃中小學教育網-http:// 內容來源:綠色圃中小學教育網-http://www.tmdps.cn/

第二篇：場景歌導學案

《場景歌》導學案

第一課時

學習目標

1.學習本課生字，能正確讀寫生字詞語。

2.正確、流利朗讀、背誦課文，初步感知數量詞的用法。（重點）導學過程

一、情境導入。

今天，我們一起跟隨《場景歌》中的一群少先隊員去旅游，好不好？讓我們在感受美麗景色、感受美好生活的同時，認識事物，認識表示事物的漢字。

二、師板書課題（生讀課題）

三、讀課文，在閱讀中識字。

1、聽范讀，邊聽邊畫出課文中的生字詞。同時認準字音,理解詞語意思。

2、檢測讀音，認讀生詞。

3、指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。

四、指導書寫生字。

1、認讀田字格的生字。

2、學生觀察，指名說異同點。

3、教師范寫。

4、學生描紅、書寫生字。

五、課堂檢測。1．根據拼音寫詞語。

xiǎokǒnɡ

shí

qiáo

yì

qún

tónɡhào

（）

（）

（）

（）

2．一字多詞我會填。

隊（）

（）

（）軍（）

（）

（）園（）

（）

（）巾（）

（）

()

六、課堂總結。

七、課后作業。

第二課時

學習目標：

1.熟讀課文，背誦課文。（重點）

2.引導學生留心觀察周圍事物，仿照課文，嘗試用數量詞表達熟悉的事物。（難點）導學過程

一、復習導入

二、研讀感悟，自主探究 核心問題：

1、文中寫了哪些場景？ 串珠問題：

1.說一說前兩節描寫了哪些景物？

2.從課文原文中用下劃線畫出三、四小節描寫景物的詞語。3.說一說文中寫了哪些數量詞？

4.課文前三個小節和最后一小節所描寫的內容有什么不同？

三、拓展延伸 推薦閱讀

數字歌

一頭牛，兩匹馬，三只小羊找媽媽。四只雞，五只鴨，六只小鳥叫喳喳。七條魚，八只蝦，九條小蟲慢慢爬。十個數字真有趣，小朋友們笑哈哈。

四、課堂小結

這是一組數量詞歸類識字。把數量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中，讓我們在感受美麗景色、感受美好生活的同時，感知了不同事物數量詞的表達方式。

五、指導朗讀課文

朗讀課文時，語速稍快些，帶著歡快的語氣來讀課文，讀出韻律感來。多讀幾遍課文，在熟讀的基礎上背誦課文。

六、課堂檢測

一、把正確音節涂上你喜歡的顏色。nán sōu cuì tān shōu chuì

灘

艘

翠

二、拼一拼，認認真真寫詞語。

ɡuó qí hónɡlǐnɡjīn yánɡ qún（）

（）（）qiáomiàn tónɡ hào xiǎo kǒnɡ（）（）（）

上面生字中有多音字，如“____”字，它的另一個音是______，可以組詞_______。

七、課后作業

1、背誦課文。

2、完成下節課的預習作業。

教學板書：

場景歌

海灘風景 → 海鷗 海灘 軍艦 帆船 田園風光 → 魚塘 稻田 垂柳 花園

公園景色 → 小溪 石橋 翠竹 飛鳥 活動場面 → 隊旗 銅號 紅領巾 歡笑

第三篇：《場景歌》教學設計

《場景歌》教學設計教學目標：

1．認識“灘、艘”等12個生字。會寫“園、孔”10個生字。

2．正確、流利朗讀、背誦課文，初步感知數量詞的用法。

3．引導學生留心觀察周圍事物，仿照課文，嘗試用數量詞表達熟悉的事物。

教學重難點：

教學重點：識字、寫字和學習數量詞的運用；

教學難點：能在日常生活當中恰當地運用數量詞。

教法設計：情景教學法

學法設計：自主學習，合作探究 教學準備：多媒體課件教學時數：2課時教學過程:

第一課時

一、創設情境，導入新課。

教師：小朋友們，你們喜歡旅游嗎？那就讓我們高舉隊旗，吹響銅號，高高興興地出發吧！（課件播放，少先隊員舉旗吹號去旅游的活動場面)1.交流場景，出示詞語。

一面隊旗 一把銅號 一隊“紅領巾” 一片歡笑

2.理解詞語，識記生字。

（1）辨析比較“隊”和“對”。對 隊

（）號入座（）員（）不起 排（）

（引導學生先認真）

（2）銅號：豐富語境識記“號”。

看圖認識“銅號”，出示長號、短號、小號、圓號的圖片；結合一年級課文《青蛙寫詩》，引出“逗號、句號、省略號”，復習不同的標點符號。在認讀中鞏固生字“號”的識記。

（2）一隊“紅領巾”：平常說“一條紅領巾”，這里為什么說是一“隊”紅領巾？這“一對紅領巾”指的是誰？

二、初讀課文，了解場景。1.配樂聽讀，感知課文。

教師：“紅領巾”們，我們的旅游馬上開始了！先來聽導游的介紹，了解我們這次旅游的安排（配樂播放課文錄音）。2.初讀課文，交流場景。

教師：借助拼音，讀讀兒歌，讀完后想想這次旅游要去哪些地方？ 3.學習課文第一小節。

一只海鷗 一片沙灘 一艘軍艦 一條帆船 沙灘：讀讀詞語，說說這兩個字的相同點。

艘、艦：比較發現這兩個字的相同點，引導學生明白，帶“舟”的字都和船有關。

帆：看圖認識帆船上的“白帆”，引導學生了解“帆”字左邊的巾表示的意義。

4.學習課文第二小節。

一方魚塘 一塊稻田 一行垂柳 一座花園

垂柳：看圖感受柳條的“垂感”，理解“垂柳”。春天，柳樹長出了碧綠碧綠的枝條，像無數綠色的絲帶掛在枝頭，微風吹來左右擺動，唐朝詩人賀知章是這樣描寫這些垂柳的：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。

背誦兒歌，積累運用。1.拍手游戲，背誦積累。

教師:小朋友,讓我們在田間休息一下，做做課間操，玩玩拍手歌游戲。

你拍一,我拍一,一只海鷗展翅飛。

你拍二,我拍二,一片沙灘在眼前。

你拍三，我拍三,一艘軍艦真好看。

你拍四，我拍四,一條帆船向前駛。

你拍五，我拍五，一方魚塘許多魚。你拍六，我拍六,一塊稻田慶豐收。

你拍七,我拍七,一行垂柳燕子戲。

你拍八，我拍八,一座花園開滿花。

你拍九，我拍九,海灘邊上走一走。

你拍十,我拍十,鄉村風光真美麗!

四、比較發現，指導書寫。觀察“巾、隊”，指導書寫。

第二課時

教學過程：

一、生字鞏固復習，1.教師出示生字卡片，學生開火車讀生字。2.教師指名朗讀課文，檢查學生課文朗讀情況。

二、情境教學解讀課文。1.看圖說話，合作探究。

（1）學生合上課本，觀看多媒體課件上展示的圖片，并填空。題目：一（叢）翠竹 一（塊）稻田 一(道)小溪 石橋

（2）小組討論結果，并說明理由。

一（孔）（3）學生看課文，對照自己的答案思考，為什么答案是這樣的。2.解讀課文

（1）教師根據學生的答案，進行點評。

（2）教師逐一展示課文中的各個場景，分別進行講解。

如：一只海鷗，海鷗是一種鳥，用于描述鳥的量詞是只，如一只小鳥。

一片沙灘，沙灘遠遠看去是一片一片套，所以是一片沙灘。

一艘軍艦，軍艦是大型的船，如一艘船。

一條帆船，帆船的個頭比較小，量詞用條。（3）教師引導學生對最后一節的量詞進行理解。學生從事物的特征入手理解“面、把、隊、片”。3.知識延伸

（1）學生說一說“一群海鷗”和“一只海鷗”的區別。（2）學生討論、回答。（“群”指很多，一只就是數量是一）（3）師:通過課本課，你學到了什么？為什么課文標題是場景歌？

（4）學生思考交流，教師指名回答，（不同的場景下，不同的事物所用的量詞不同）

（5）現學現用：學生就課堂上的事物進行練習。如:一把傘 一片朗讀聲 一塊黑板 一面班旗 一群小學生 三 指導書寫生字

園、孔、橋、群、旗、銅、領、號。

四、課堂小結

1.教師用多媒體課件出示圖片，指名認讀。2.學生“開火車”讀課文。

五、拓展活動

學生查一查《場景歌》中哪些量詞可以用其他的量詞代替。

第四篇：場景歌 教學設計

《場景歌》教學設計

【教材分析】

兒歌是以兒童為主要接收對象的具有民歌風味的簡短詩歌，我國兒歌已有千百年的傳承歷史，備受大家的喜愛。兒歌形式多樣，它們往往內容淺顯、語言活潑、節奏鮮明，并且與兒童的生活和學習息息相關，讓兒童在朗誦和學習兒歌的過程中受到文學的感染和知識的萌芽。本組教材就是以“兒歌”為專題編排教學內容的。選編的一首首兒歌都讓我們感受到無窮的魅力，也讓我們在學習兒歌的過程中獲得豐富多彩的知識。讓我們一起學習兒歌，從兒歌中感受快樂和學習知識吧！

這首兒歌是關于數量詞歸類識字，以朗朗上口的兒歌形式讓學生學習不同事物用數量詞的表達，認識表示事物的漢字，感受美麗的景色，在反復誦讀的過程中學會數量詞的運用。【學習目標 】

1.會認12個生字；會寫10個生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文；初步感知數量詞的用法。3.引導學生留心觀察周圍事物，仿照課文，嘗試用數量詞表達熟悉的事物。學習重點 識字、寫字和學習數量詞的運用。【學習重點】識字、寫字和學習數量詞的運用。【學前準備】

1.制作多媒體課件和教學圖片。（教師）

2.預習課文，借助生字表中的拼音讀準生字，識記字形。（學生）【課時安排】1課時 【教學過程】

一、游戲導入新課。（用時：3分鐘）

1.帶著學生做游戲，模擬課文里的人物——一群少先隊員一起出游的情景。2.板書課題：場景歌 跟隨老師做游戲，進入模擬的情景。

二、初讀課文，整體感知。（用時：5分鐘）請同學們大聲朗讀課文，引導學生思考：

少先隊員分別到了哪些地方？朗讀課文，思考老師提出的問題。少先隊員分別到過的地方：_____________________。

三、隨情景學文、識字。（用時：20分鐘）1.首先學習第四小節，提問：你看到了什么？（1）出示圖片，引導說出事物與數量詞的搭配。

（2）學習生字，采用指讀、齊讀的方式朗讀第四小節。2.情境延伸，學習前三小節。

（1）出示圖片：海邊、鄉村、公園景色，引導學生說出事物與數量詞的搭配，引導生字識記方法。

（2）朗讀小節，朗讀競賽：男女讀、小組讀、二人合作讀。1.思考并回答老師提出的問題。2.認讀生字、詞語。

3.仔細觀察生字在田字格中的位置，教師范寫，學生觀察、描紅、臨寫。4.朗讀競賽。

5.誦讀課文，感受兒歌朗朗上口的節奏與韻律，學習事物與數量詞的搭配。6.根據圖片，小組合作填量詞。一（）沙灘 一（）海鷗 一（）軍艦 一（）帆船

7.拼寫詞語我最棒。huā yuán shí qiáo（）（）hónɡ lǐnɡ jīn（）

四、鞏固生字，誦讀全文。（用時:12分鐘）

1.游戲“對口令”檢查生字和量詞搭配的掌握情況。2.讓學生自由朗讀全文，以自己喜歡的方式讀課文。3.練習活動：觀察教室里的物品，用上數量詞說一說。

五、復習鞏固 1.游戲競賽。

2.反復讀課文，把課文讀流利。

3.參與活動，把數量詞搭配延伸至實際生活。4.詞語搭配我會連。一面 花園 一只 小溪 一座 隊旗 一道 海鷗

六、作業布置

背誦課文，寫會生字。

第五篇：場景歌教學設計

《場景歌》教學設計

第二課時

教學目標：

1、認識12個生字，會讀花園、石橋等6個詞語。會寫“孔、橋、群”。

2、正確、流利朗讀、背誦課文，初步感知數量詞的用法。

3、引導學生留心觀察周圍事物，仿照課文，嘗試用數量詞表達熟悉的事物。

教學重點：學習數量詞的運用;教學難點：能在日常生活當中恰當地運用數量詞。

教學準備：多媒體課件

教學過程：

一、復習導入

（1）同學們，上節課我們學習了一些生字寶寶，不知道大家還記不記得，現在我們來復習一下吧。（課件出示生字、詞語，采用開火車形式）

（2）同學們都認識這些生字寶寶了，那現在請大家把生字寶寶帶入課文中自由朗讀。

二、隨情境學文

師：小朋友們，你們喜歡旅游嗎？今天老師當導游帶大家去幾個美麗的地方看一看好嗎？還有一群小伙伴也要跟我們一起呢，咱們排好隊一起去認識一下他們。

1、學習第四小節，出示圖片。⑴ 從圖中你看到了什么?指名說。

（2）出示詞語（一面隊旗，一把銅號。一隊“紅領巾”，一片歡笑）。

一隊“紅領巾”：平常說“一條紅領巾”，這里為什么說是“一隊‘紅領巾’？這一對紅領巾指的是誰？

這些孩子們高舉著少先隊隊旗，吹響銅號，戴好紅領巾，歡聲笑語的去郊游。大家是多么高興啊!你能把這一小節讀好嗎?(指名讀，引導讀出高興，喜悅的心情，節奏輕快)

2、情境延伸，學習第一小節：

（1）師：出發嘍!我們到達的第一個地方是哪里呢？(出示：海邊景色)師：(出示海邊景色)，你看到什么了?(引導學生用自己的話說出事物與量詞的搭配)

師：一只雪白的海鷗從海面飛過，無數游客在美麗的沙灘上玩耍。蔚藍的大海上行駛著一艘威武的大軍艦，一條彩色的小帆船在漂游著。好美麗的海邊景色啊!(出示圖片：一只海鷗，一片沙灘。一艘軍艦，一條帆船。)(2)導入數量詞，出示課題。大家看，像一只、一片、一艘、一條這樣的詞我們把它叫做“數量詞”(板書：數量詞)。

(這一小節引導學生有感情的朗讀，想象踩在柔軟的沙灘上散步的感覺，語氣溫柔，緩慢.)

3、師：前面是什么地方，到處一片翠綠鮮紅?師：(出示：鄉村景色圖片)，你看到了什么?（學生自由回答）

(出示：一方魚塘、一塊稻田、一行垂柳、一座花園。)（1）師：魚塘里，小魚們在快樂地游來游去。花園里五顏六色的花兒正向你們招手呢，這一小節中有哪些數量詞？大家找一找，讀一讀。（2）圖文解釋‘一方’，‘一行’數量詞的意思。

4、師：我們已經到了最后一站。(出示：公園景色)，你看到了什么?（引導學生自己用數量詞搭配詞語）

(出示圖片：一道小溪，一孔石橋，一叢翠竹，一群飛鳥。)（1）這一小節中有哪些數量詞，大家找一找，讀一讀。

（2）圖文解釋“一道”，“一孔”，“一叢”數量詞的意思。

三、背誦兒歌，拓展練習。

1、手指游戲，背誦積累。

教師：小朋友，讓我們活動一下，做做課間操，玩玩手指游戲吧。（教師示范第一小節，學生自由想象二、三小節，配音表演。

2、自由選擇用課文中的數量詞說一說其他的詞語，比如還可說一只（），一片（），一條（）等等。

3、用數量詞說一說日常生活中大家見到的事物。（教室里的場景）

四、布置作業

1、請同學們以后收集更多的數量詞互相交流或者回家講給家人聽。