第一篇：信息技術與我們的生活教案

第二課

信息技術與我們的生活

一、教學目標： 知識與技能：

1、認識信息技術對社會發展、科技進步以及個人生活與學習的影響。

2、認識信息技術引發的新矛盾和新問題。

3、認識技術的兩面性，形成對待技術的正確方法。過程與方法：

探討信息技術對社會發展、科技進步以及個人生活與學習的影響。能利用現代信息交流渠道廣泛地開展合作，解決學習和生活中的問題。了解信息技術可能帶來的不利于身心健康的因素。培養健康使用信息技術的習慣。情感態度價值觀：

1、體驗信息技術給學習和生活帶來的變化。

2、體驗信息技術給社會發展帶來的影響。

3、能夠用辯證的態度對待信息技術。

二、教學重點與難點

重點：信息技術對我們生活的影響（有利的）；

難點：學生通過討論體驗信息技術對我們的生活的有利影響。

三、教學時間

一課時

四、教學過程：

1、激趣導入，觀看神州七號發射升空，體驗使用到的技術： 倒計時結束前，導流槽已注滿水，以減少火箭火焰對發射架的損害。在倒計時歸零后，點火口令發出，火箭尾噴口噴出的燃料被點燃，火箭緩緩離開發射架。

火箭起飛后，在控制系統的作用下，火箭將完成程序轉彎，由垂直飛行轉為向東南方飛行。隨著火箭的高度越來越高，可以拋掉已經用完燃料的箭體以減輕重量。四個捆綁式助推火箭最先被拋掉。然后第一級火箭發動關機，失去動力的火箭在慣性作用下繼續上升，緊接著第二級火箭開機，火箭重新加速沖向太空。在這期間，火箭飛行軌跡下方的各個測控站都密切監視著火箭的運行軌跡，并與理論軌跡相比對。如有偏離，則將向火箭發出指令，做出姿態修正。

當火箭到達入軌點時，飛船與第二級火箭分離。飛船進入軌道。從這以后，發射場系統的工作就結束了，后續的工作交由測控通信系統和地面指揮控制中心來完成。

2、什么是信息技術？

學生分組討論、總結，導出信息技術的含義；

分析神七發射升空整個過程中如果應用信息技術的，得出：信息技術就是“獲取、加工、存儲、傳遞、利用信息的技術”；

3、信息技術的發展（游戲）

請一位同學上來，給他一張紙條寫著“你吃飯了嗎？”請他先用肢體語言表達，在用語言表達（第一次信息技術革命），在用文字表達（第二次信息技術革命），最后把復印好的紙條信息給所有學生（第三次信息技術革命），請學生分析各種表達方式的的利弊，導出信息技術的前3次革命；

播放多媒體教學課件認識第四次和第五次信息技術革命；最后提出信息技術還將繼續發展并導出下一話題——信息技術對我們生活的影響；

4、請學生分組討論信息技術對我們生活的影響（有利的）

根據學生匯報情況總結出：遠程教育；電子商務；遠程醫療；交通便捷；虛擬現實技術等。

5、拓展延伸，調查信息技術對社會的作用。

技術永遠是一把雙刃劍，在讓人類獲得利益的同時，也會給人類帶來新問題，信息技術了不例外。因特網是一個完全開放的環境，任何團體和個人都可以通過因特網傳送和獲取信息。但是這種開放的特征也面臨者病毒、黑客、網絡陷阱等安全問題。

請問同學們你們的計算機是否曾感染過病毒？是否造成了損失？又是如何解決的？

學生：??。

除了“開放”與“安全”這對矛盾外，還有“共享”與“尊重”“自由”與“規則”“虛擬”與“現實”等矛盾，請同學們發表自己對這些矛盾的看法。

學生：??。

通過交流，同學們相互分析存在的不安全、不符合網絡道德規范或禮儀、不利于心理和生理健康的行為或習慣。學生：??。

五、總結歸納

完成課后“練習與技能”

六、教學反思：

通過學生的反饋，本次教學中學生對信息技術的發展有了進一步的認識，能夠清楚五次信息技術革命；但是在對信息技術給我們生活帶來的影響方面認識不夠透徹，總結其原因是因為在教學過程中沒有給學生作比較，學生沒有清晰在現代信息技術發展前后的情況，導致他們對這方面的認識停留在記憶層次。最后在合理使用信息技術方面，學生對社會責任感、道德法律等認識也不全面，這次教學也沒有細化到在運用現代信息技術中遇到的沒一件事該怎么做的程度，所以在后面的教學中應該細化這方面的知識，以便學生理解運用。

第二篇：紙與我們的生活教案

《紙與我們的生活》

綜合實踐活動研究性學習選題指導課教學設計

教學目標：

1、通過研究性學習的活動開展，提高學生研究紙的興趣，引導學生積極主動地科學選題進行研究。

2、通過活動，引導走入生活，關注生活，培養學生搜集資料、處理資料的能力，培養學生的問題意識和科學探究能力，培養學生在活動中與人合作的精神。

教學重點：

創設情境，激發學生研究紙的興趣，引導學生圍繞研究主題提出問題，整理問題，形成課題，并自主選擇課題進行研究。

教學難點：

引導學生圍繞主題提出問題，整理歸類問題，形成課題，初步掌握科學選題的方法。

教學時間：一課時 教學準備：

生：觀察和收集生活中各種各樣的紙制品。師：紙制品、百寶盒、課件、視頻、活動表格等。教學過程：

一、組織教學，課前交流。

安排好座位，發下問題紙和小組匯總歸類表格。

同學們，很高興我們能夠相聚在綜合實踐活動課堂。咱們的綜合實踐活動就是專門研究我們最感興趣的問題的，這里將是我們展示才華的舞臺。還記得我們的口號嗎？一起說（點擊課件）：我自信，我發現，我研究，我展示，我精彩！

二、創設問題情境，生成研究主題

1、激趣，引入話題。

同學們，這是什么？（點擊課件：樹）老師的百寶盒也里有一棵樹，你們相信嗎？誰能把這棵樹找出來？教師與學生依次摸：作業本、面巾紙、紙杯、卡片??

沒有摸到樹，為什么老師說百寶盒里有一棵樹？指名說。

同學們真聰明，剛才你們摸到的東西都是以樹材為原材料制成的紙制品。

2、交流生活中的紙。

其實，在我們的生活中還有許多紙，它們的原材料不同，適用的范圍也各不相同。誰來結合課前的觀察和收集向我們介紹一下？指名學生交流。

（評價：你真是生活的有心人，留心生活就會有所發現，同學們搜集了這么多非常有特色的紙，說明你們很善于觀察。）

看了剛才同學們搜集的各種各樣的紙，你發現了什么，想說些什么呢？ 老師發現你們不僅善于觀察，而且還善于發現，勤于思考，勇于表達。真不錯！這些品質可都是咱們綜合實踐活動制勝的法寶啊!

3、走進紙的世界。

老師也帶來了一個有關紙的短片，看了這個短片，愛思考愛提問的你有什么想說的？有什么想問的？（點擊課件）

（評價：你是用心在看，所以有所發現。你還能發現別人沒有發現的東西，真不錯。好奇心是一切科學研究的開端。你也是個愛思考愛提問的小問號。）

4、生成主題。

紙，文化燦爛，歷史悠久，與我們的生活息息相關，涵蓋的內容豐富多彩。今天，我們的綜合實踐活動課就來研究——板書：紙與我們的生活。

三、主題分解，提出研究問題

1、提出問題。

（1）特別愛思考愛提問的小問號們，你最想研究有關紙的哪方面的問題？別著急，先小組交流，然后組織好語言把它寫在老師發給你的紙條上。

（2）學生交流、書寫，師巡回指導。

（3）老師想采訪幾個同學，請你來（指名生）：

①你最想研究的是什么？（生說）老師發現你的問題就在我們身邊，很真實。（板書：很真實）

②老師很好奇你為什么想研究這個問題？（生說）這個問題你覺得很有意義，值得你去研究，也是你感興趣的問題。這是你感興趣的問題，你很想去研究。同學們你們覺得他提出的問題怎么樣？（相機板書：感興趣、有意義）

③如果讓你研究你會用怎樣研究呢？看來你想研究的問題很適合我們研究，是可操作的。（板書：可操作）你提出的問題真棒，謝謝，請坐。

還有誰來說說你想研究的問題？為什么要研究？打算怎樣研究？大家覺得他提出的問題怎么樣？

??（師相機指導問題的表述和內容指向）

2、整理問題。

（1）愛因斯坦曾說：“發現一個問題比解決一個問題還重要。”好的問題一般都具有這樣幾個共同的特征：很真實、感興趣、有意義、可操作。剛才幾位同學提出的問題都是很有研究價值的好問題，那其他同學的問題是不是也具備這些特征呢？

下面就請小組進行評議問題，然后將問題進行匯總歸類（點擊課件）。匯總歸類的時候，老師要給大家一個友情提示（點擊課件：選擇很真實、感興趣、有

意義，可操作的好問題進行匯總，修改或剔除表述不清、沒有研究價值、操作性不強的問題，合并相同問題。將匯總后的有效問題標上序號，將同一個研究方向的歸為一類。）

（2）指名讀。學生小組評議，匯總歸類。師巡回指導。

（3）下面請各小組推薦一名自信、勇敢、表達能力強的同學來匯報你們小組匯總歸類的情況。哪一小組先來？師生評議，相機指導分類，板書：紙的歷史？紙的制作？紙的材料與特性？紙的種類與用途？紙與環保？紙的保存？

（讓我們把掌聲送給這個勇敢的同學和這一組的同學??）

四、問題梳理，確定研究課題、（1）同學們將眾多的問題匯總歸類為這幾個方面的問題，下面我們就來將這些問題轉化本次研究的小課題，（點擊課件）怎樣轉化為研究課題呢？作為研究課題，表述要更加的準確，如紙的歷史，應該改為有關紙的歷史的研究，其實課題的名稱表述形式有多種，（點擊課件）如——誰來試試？

（2）學生轉化課題，板演。

4、選擇課題。

原本還能青澀的問題，經過同學們的概括提煉，已經形成了比較規范的課題名稱。這么多的研究課題，你想選擇哪個來進行研究呢？（點擊課件）選擇課題時，咱們還要遵循四個原則（點擊課件）——感興趣、有價值、可操作、范圍小。

下面就請同學們先自主選擇課題，然后互相交流。

五、規范名稱，準確表述課題。

1、建立課題小組。

選擇完課題后，（點擊課件）咱們就要來建立課題小組了。友情提示——（點擊課件）課題小組成員選擇一個課題共同進行研究，一般為4至8人左右，有共同的興趣愛好，能力互補為宜。

請大家帶好自己的文具輕輕地站起來，排成四隊，選擇——課題的同學請舉手，請到前面來（學生根據選擇自主建立課題小組，師進行組織和宏觀調控）。

2、課題小組活動。

課題小組成立后，咱們就要進行小組的第一次活動：（點擊課件）

1、推薦課題組長，2、確立研究課題。

（點擊課件）推薦課題組長可以民主推選，也可以毛遂自薦，或者兩者結合也可以。（點擊課件）確立研究課題，不僅要確立課題的名稱，還要確立研究的具體內容。

小組活動時先討論交流，然后做記錄。（發課題小組第一次活動情況記錄表）學生討論，師指導提出具體問題。

由于時間的關系，還有不少小組記錄還沒有寫好，哪一組率先將課題小組的活動情況進行口頭匯報。（看來你們課題小組討論的卓有成效，你們對于自己想

研究的課題已經成竹在胸，雖然具體問題還值得推敲，但從你們活動的過程中展示出來的熱情，老師相信你們一定能取得研究的成果。）

五、總結課堂，指導活動。

第一次課題小組活動老師發現大家都親密配合，熱情澎湃。希望今后的活動中大家繼續發揚互助精神，服從組長的安排，團結合作，在研究的過程中共同成長，共享快樂！

課后，大家還可以根據自己研究的需要，去聘請任課老師或家長當課題研究的指導老師。這節課我們就上到這里，咱們活動計劃指導課上再見！全體起立，（點擊課件）讓我們一起高呼：我自信，我發現，我研究，我展示，我精彩！

第三篇：水與我們的生活教案

“水與我們的生活”教案

一、回顧活動過程

老師知道同學們最喜歡參加活動了。因為在活動中我們可以學到知識，獲取能力。這學期，同學們就共同設計參與了一個綜合實踐活動，就是（課件：水與我們的生活）同學們還記得在前幾個月在進行這項活動時，我們都做了哪些工作嗎？（記得）下面就請同學們和老師一起來回憶前級個月我們共同走過的實踐道路。

在開學初期，我們召開了“水與我們的生活”的主題活動會，在活動會上同學們暢所欲言，共同討論確定了研究內容，制定了研究計劃，并選擇了小組進行明確分工，采取各種形式查找資料。

在第一階段，有限的水資源了解階段，同學們紛紛從書上，網上報紙上，雜志上或者詢問父母，找到了關于水的知識，了解了水與人類的關系，水的重要性等。通過觀察地球儀，同學們發現地球上水的面積遠遠大于陸地面積。然而真正能被人類使用的淡水資源卻很少。同學們又在探討中發現淡水雖然有限，但是在我們生活的周圍經常出現浪費水，污染水的現象。

帶著這些問題我們的活動又進入了第二階段，自主實踐階段。同學們紛紛展開了調查，尤其針對個人，家庭用水情況做了詳細的記錄。對于發現的水浪費問題提出了解決辦法。每個同學都選擇了自己最喜歡，最擅長的形式來展示自己的調查成果，并提出了一些好的節水辦法。現在就請同學們用一分鐘的時間靜靜的回想自己的調查經歷吧！

好了，同學們，不要沉浸在美好的回憶中了，你們要展示的調查成果準備好了嗎？（生答）那你們有沒有信心展示好自己的成果呢？（有）

二、小組內交流

好，看來同學們都很有信心，老師知道每個小組內的同學展示成果的方式都不太一樣，那你們就先在小組內交流一下，談談自己的意見，感受。

（生交流，師巡視）

三、全班展示

看著同學們在自己組內暢所欲言的樣子，我們好好奇呀!我剛才也參加了幾個組的交流，你們的成果真棒，那哪個組的同學愿意先上來展示一下自己的成果呢？（找生上抬）

在——同學展示之前，老師還要提醒同學們一下，匯報時聲音要宏亮，其他同學聽得要認真，一會你們要說一說聽了他的成果匯報，你有什么感受，從中你能知道什么或者給了你什么啟事？

發言：

四、哎呀，還有這么多的同學想展示自己的成果，但咱們這次展示會的時間有限，可是沒有發言的同學也不要遺憾，你還可以利用課下時間展示給同學們。看到同學們形式多樣的成果展示，真令人驚訝。看來同學們真的用心參與了活動，并在活動中有所收獲。同學們制作的節約水，保護水的手抄報，宣傳畫形式多樣，讓我們每個人都行動起來，保護我們的淡水資源，減少浪費現象，在我們下一階段的活動中“爭做綠色小衛士”。

第四篇：信息技術改變著我們的生活

信息技術改變著我們的生活

哈爾濱廣播電視大學

論文作業

論文題目：信息技術改變著我們的生活

學生姓名： ****** 學號：*************

完成日期：2013年 *月 **日

信息技術改變著我們的生活

摘要：信息技術對社會發展有著深刻的影響，它不僅大大提高了社會生產力的發展速度，而且對社會總體結構和生活方式有全方位的影響，引發了史無前例的革命，使我們視野變得更加開闊，溝通更加便捷，人類進入知識經濟和信息化社會的步伐也因此而加快了。

隨著現代社會的發展，信息、知識已經成為社會中的基本資源，信息產業成為社會中的核心產業，信息素養已成為每個公民必須具備的基本素質，信息技術逐步滲透到了社會生活的方方面面。

關鍵詞：信息技術；教育；生活方式；改變。

信息技術改變著我們的生活

目錄： 引言 一．信息技術 1.信息技術定義 2.主要特點

二．信息技術帶給我們的生活方式 1.更加方便地獲取各種信息 2.讓社會變得更為透明、高效 3.網絡購物

三．信息技術帶給我們的學習方式 1.信息技術教育的定位 2.多媒體網絡技術的應用 四．信息技術促進人類文明的進步

1.信息技術已引起傳統教育方式發生著深刻變化

2.互聯網已經成為科學研究和技術開發不可缺少的工具。五．信息技術改變著我們的生活

信息技術改變著我們的生活

引言

億萬年來，人類的不斷進化成為了我們已知空間的主宰。從無到有，人類創造出一個又一個奇跡，而且這個奇跡的數字也將隨著人類發達的大腦，無止境的增加下去。二十一世紀，人類正以驚人的速度走出工業文明，步入信息時代。縱觀歷史，一項重大新技術的出現，往往會改變世界競爭格局。英國抓住蒸汽機技術機遇，率先實現了工業化。美國抓住電力技術的機遇，一舉成為世界強國。現在，信息技術的出現，是擺在世界各國面前的又一次機遇。信息時代的來臨不僅改變著人們的生產方式和生活方式，而且改變著人們的思維方式和學習方式。我們可以毫不猶豫的說：信息技術改變著我們的生活。

一．信息技術

1.信息技術定義

信息技術（Information Technology，簡稱IT），是是主要用于管理和處理信息所采用的各種技術的總稱。一切與信息的獲取，加工，表達，交流，管理和評價等有關的技術都可以稱之為信息技術。它主要是應用計算機科學和通信技術來設計、開發、安裝和實施信息系統及應用軟件。它也常被稱為信息和通信技術（Information and Communications Technology, ICT）。主要包括傳感技術、計算機技術和通信技術。

2.主要特點

1）信息技術具有技術的一般特征——技術性。具體表現為：方法的科學性，工具設備的先進性，技能的熟練性，經驗的豐富性，作用過程的快捷性，功能的高效性等。

2）信息技術具有區別于其它技術的特征——信息性。具體表現為：信息技術的服務主體是信息，核心功能是提高信息處理與利用的效率、效益。由信息的秉性決定信息技術還具有普遍性、客觀性、相對性、動態性、共享性、可變換性等特性

二． 信息技術帶給我們的生活方式

1.更加方便地獲取各種信息

信息技術能使我們更加方便地獲取各種信息。存儲技術、網絡手段的飛速發展，成就了互聯網的海量信息，強大的搜索功能使我們可以輕而易舉地選擇話語對象，而網絡實時發布的特性，使我們能夠以最快的速度獲得世界各地的信息資訊。

信息技術改變著我們的生活

以前海外讀者要看我國的《人民日報》非常困難，由于郵遞問題，一般要5天左右才能看到；想觀看中央電視臺的春節聯歡晚會，一般要等到一周以后從錄像帶上欣賞。現在，可以隨時從我國各大網站上看到當日新聞事件及相關報道，春節聯歡晚會也可以通過網絡實時收看。據報道，2006年，央視采用cdn、p2p技術網上轉播春晚，超過60多個國家地區、400萬網民網上看春晚，最高同時在線50萬。

2.讓社會變得更為透明、高效

信息技術讓社會變得更為透明、高效，從而極大地提高了普通百姓參與國家大事權力。在中外矚目的“兩會”報道中，從熱線電話直通“兩會”到網民代表網絡互動，再到短信形式連線委員代表，“兩會”散發出愈來愈濃厚的透明氣息。網上議案提高了辦事效率，減少了物化勞動，能增強大家的關注度，也為將來在網上查詢辦復結果奠定了基礎，從在網上觀看“兩會”實況，到與代表委員在線“面對面”接觸，從“網上網民百姓出謀劃策”，到“網下代表委員建言獻策”，網絡已成為百姓了解“兩會”的渠道，也成為代表委員為民代言、建言獻策的便捷之路。許多網絡媒體都通過文字、圖片、音視頻等方式對“兩會”進行各種快速、系統、準確、全面、深入的報道。做到“兩會”信息會前、會中、會后、會外一覽無余；大事、小事、新鮮事盡收眼底。而網絡交流互動的特性更是形成了兩會“網上網民百姓出謀劃策”與“網下代表委員建言獻策”相互輝映這樣的亮麗景色。

3.網絡購物

網上購物方式也以方便、高效、價優的特點越來越受到人們的歡迎。由于網上商品省去租店面、召雇員及儲存保管等一系列費用，總的來說其價格較一般商場的同類商品更便宜。同時還可以在家“逛商店”，訂貨不受時間的限制；現在的時尚男女，由于白天工作的繁忙，沒有更多的時間去逛商店，所以網上購物成了首選。可以在網上盡情的挑選，也不受時間的限制。

網上購物突破了傳統商務的障礙，無論對消費者、企業還是市場都有著巨大的吸引力和影響力，在新經濟時期無疑是達到“多贏”效果的理想模式。

三． 信息技術帶給我們的學習方式

1.信息技術教育的定位

信息技術改變著我們的生活

國家教育部基礎教育司2000年1月9日制訂的《關于加快中小學信息技術課程建設的指導意見（草案）》中，已就信息技術教育的意義、要求、內容、教材等方面的定位問題進行了闡述：“在全國中小學積極推進信息技術教育，促進中小學課程、教材、教學的改革，是貫徹鄧小平同志‘三個面向’指示精神，實現教育現代化的需要；是落實《面向21世紀教育振興行動計劃》，深化基礎教育改革，全面實施素質教育的需要；是面向21世紀國際競爭，提高綜合國力和全民素質，培養具有創新精神和實踐能力的新型人才的需要。”“加快中小學信息技術課程的建設，是積極推進信息技術教育的重要措施。”“信息技術課程是中小學一門知識性與技能性相結合的基礎工具課程，應作為必修課單獨開設。”“中小學信息課程的任務是：培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解或掌握信息技術基本知識和技能，使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息、應用信息技術手段的能力，形成良好的文化素養，為他們適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。”“教育內容的選取應考慮信息社會對公民的基本要求，既要符合中、小學教育規律，又要體現時代特征。”

信息技術的發展在對教育產生深刻的影響，給教育注入了新的生機和活力的同時，也給教育提出了更高的要求。它對于轉變陳舊教育思想和觀念，促進教學內容、教學方法、教學結構和教學模式的改革，加快建設教育手段和管理手段的現代化起到了決定性作用，尤其是對于深化基礎教育改革，提高教育質量和效益，培養“面向現代化，面向世界，面向未來”的創新人才更具深遠的意義。

由此不難看出：開展信息化教育，培養學生信息意識和信息能力，提高學生的信息技術應用水平已成為當前高等教育中應該著重加強的方面。

2.多媒體網絡技術的應用

以多媒體網絡技術為核心的媒體技術和教育技術融合所要構成的信息化教育環境，以其交互性而利于激發學生的學習興趣和充分體現學習主體作用，以其提供外部刺激的多樣性而利于知識的獲取與保持，以其超文本特性實現對教學信息最有效的組織與管理，以其網絡特性而利于實現能培養合作精神，促進高認知能力發展的協作式學習，以其超文本特性與網絡特性的結合，利于培養創新精神和促進信息能力發展的發現式學習，給教學的教和學生的學帶來了前所未有的沖擊，可以說現代的學習是瀏覽、查閱、超文本的網絡方式。

信息技術改變著我們的生活

四． 信息技術促進人類文明的進步

信息技術在全球的廣泛使用，不僅深刻地影響著經濟結構與經濟效率，而且作為先進生產力的代表，對社會文化和精神文明產生著深刻的影響。

1.信息技術已引起傳統教育方式發生著深刻變化

計算機仿真技術、多媒體技術、虛擬現實技術和遠程教育技術以及信息載體的多樣性，使學習者可以克服時空障礙，更加主動地安排自己的學習時間和速度。特別是借助于互聯網的遠程教育，將開辟出通達全球的知識傳播通道，實現不同地區的學習者、傳授者之間的互相對話和交流，不僅可望大大提高教育的效率，而且給學習者提供一個寬松的內容豐富的學習環境。遠程教育的發展將在傳統的教育領域引發一場革命，并促使人類知識水平的普遍提高。

2.互聯網已經成為科學研究和技術開發不可缺少的工具。

互聯網擁有的600多個大型圖書館、400多個文獻庫和100萬個信息源，成為科研人員可以隨時進入并從中獲取最新科技動態的信息寶庫，大大節約查閱文獻的時間和費用；互聯網上信息傳遞的快捷性和交互性，使身處世界任何地方的研究者都可以成為研究伙伴，在網上進行實時討論、協同研究，甚至使用網上的主機和軟件資源，來完成自己的研究工作。

信息網絡為各種思想文化的傳播，提供了更加便捷的渠道，大量的信息通過網絡滲入到社會各個角落，成為當今文化傳播的重要手段。電子出版以光盤、磁盤和網絡出版等多種形式，打破了以往信息媒體紙介質一統天下的局面。多媒體技術的應用和交互式界面的采用為文化、藝術、科技的普及開辟了廣闊前景。網絡等新型信息介質、為各民族優秀文化的繼承、傳播，為各民族文化的交流、交融提供了嶄新的可能性。網絡改變著人與人之間的交往方式，改變著人們的工作方式和生活方式，也就必然會對文化的發展產生深遠的影響，一種新的適應網絡時代和信息經濟的先進文化將逐漸形成。

五． 信息技術改變著我們的生活

國際互聯網的普及提供了加強各國經濟聯系的新紐帶，信息的快速搜集、加工、儲存和傳遞，使各國政府、公司企業和個人能便捷地獲取信息。信息的這種透明性（公開

信息技術改變著我們的生活

性）和流動性，有利于各國政府和人民間的相互了解、有利于科學文化知識的傳播、有利于政府和企業的科學決策，從而必然有利于各國間的經濟合作.國際互聯網將不斷提高金融、貿易、企業全球經營的效率和質量.計算機技術的不斷發展，使國際互聯網可以及時處理幾乎無限的信息。

總之，我們從來沒有像今天這樣需要互聯網，也沒有哪種技術像互聯網和現代通信這樣使人們變得如此接近，使中國和世界變得如此接近。信息技術的發展改變著世界，使人類對未來的許多幻想變成了現實。信息技術改變了我們的生活方式。

參考文獻：

1.張維明，《信息技術及其應用》

2.宋小明，《試論信息技術在教育中的應用》 3.岳劍波，《信息管理基礎》

第五篇：材料與我們的生活

材料與我們的生活

人類的生活演進，除了思想觀念之外，物質的發明扮演著相當重要的角色。自從遠古時代人們使用石器開始，材料就和人類生活結下不解之緣。再經過青銅器時代，鐵器時代而到高溫超導體出現的今日，材料無不日新月異地被發明與改革。人們也因為材料的進步而改善了生活的狀況。

農業時期，科技不發達，一切以手工做事。漸漸地，機械的發展使人類有更快速、簡便的制造工具。工業時期，機械取代了手工，勞力需求也減少；到了現在，勞力密集轉換成技術密集，民生消費產品，尤其在娛樂生活方面更為人們所重視。因此，在這一連串產業型態的轉變下，材料的發展便扮演了極重要的角色，同時也顯示出材料與人類生活的密切關系。

材料的沿革與發展

從歷史上的舊石器演進到新石器，再由新石器進步到現今高度科技發達的世界，材料一直在不斷地進步發明中，亦可以說是人類文明的代表。所以，可藉由某一時期所用的材料去判斷那時期的科技發展情形或者是人類生活的狀況。而在今日的社會，材料科學的發展更顯出其重要性。例如現今大樓中，紛紛要求「防火」建材，可知材料科學亦在人類生活的安全上占有不可忽視的地位。又如電子組件的演進，從體積非常大的真空管、晶體管進步到集成電路（IC化），不僅為現代的科技另造高峰，同時也使得電器用品趨于小型化、輕巧化、功能強、易于攜帶等種種好處。所以說人類的生活確實是與材料科學有關。

隨著科技日新月異，許多新科技發展的材料愈來愈常應用于人類日常生活之中。因為人們日常生活中所需用到的種種物品皆是由許多不同材料所組成，可能是傳統的，也可能是新研發出來的。但不論是何種材料，其優缺點、好與壞，都直接或間接地影響到我們的生活。而除了日常生活，在國防或科技方面，材料科學亦為一不可忽視的重要課題。另外在醫學工程及環境保護上，材料科學的發展亦對其有極大的助益。至于在航天科技及信息網絡的應用上，材料科學的發展更是占有舉足輕重的地位。

大致而言，材料的發展可分為三個時期：

（一）分離型：材料單純而簡單，可直接視為單一材料，只對本身的特性加以應用，而材料的組成只有一種，不摻雜任何材料，即金屬是金屬，陶瓷就是陶瓷。

（二）混合型：是由二種或二種以上的材料所組成，應用彼此間特性的相結合而發展出的新產品。

（三）融合型：是由多種材質合成在一起，已經不能分辨異種物質的材料，是一創造發明出的新材料。

由于材料發展不斷推陳出新，各種應用更是處處可見材料的蹤影，而且對人類生活的影響更是深遠。所以，材料科學不僅僅是一門學問而已，它的發展與我們的生活息息相關且密不可分。

應用方面 材料的應用非常廣泛，且對于人類的生活影響也非常深遠。舉凡日常生活的食、衣、住、行、育、樂、醫療、通訊以至軍事國防及太空發展……等等，無一不與材料有關。以下便逐一分類說明材料對人們生活的影響及其應用的層面：

（一）在日常生活方面：

生活中食、衣、住、行、育、樂等用品和我們所使用的材料有著很大的關系；如衣服的制造原料原本是取之于天然的絲棉，但是由于耐龍、特多龍及人造纖維的發明使得衣服的質料愈加地舒適與保暖。在房屋建筑上，防火建材的研發使得我們住得更安心，另外建筑物的防震設計越來越堅固，使得我們生命獲得更好的保障。碳纖維材質應用于制造腳踏車，使原本已趨向夕陽工業的腳踏車工業又變得繽紛燦爛；而未來磁浮列車的開發可讓我們的交通更安全與快速。在娛樂方面，視聽產品光盤CD（Compact Disc）、影碟LD（Laser Disc）等不斷地發展，使得我們的生活更享受。

（二）在家電用品方面：

由于半導體工業的發展，使電子材料從原本體積大的真空管時代經過了晶體管到現在的集成電路（IC化）時代，不但使體積大大地縮小，附加的功能也跟隨之提高。輕薄化、小型化、速度快及易于攜帶等功能，改善了以前笨重、功能少且不易搬運等問題。如計算機的發展過程中由原本體積龐大到要一個房子才容納得下，進展到可放置于桌上的個人計算機或筆記型計算機，且功能更強，執行速度更快。又如電飯鍋、洗衣機都有Fuzzy的功能，使用的過程更加人性化。音響設備，如收音機、隨身聽的發明，使得我們易于攜帶且不再局限于只能在室內使用。液晶顯示材料的發展增加了視覺的效果。而可錄式CD材料的研發，因其具有高密度、低損耗等優點，所以廣受開發制造。

（三）在通訊方面：

由于科技及信息快速地進步發展，信息的獲得可藉各種通訊設備來傳達，如衛星通訊、網絡聯機、無線與有線通訊及光纖通訊的開發應用皆使信息傳播得更快速、更精確。而這些皆有賴于材料適當地開發及運用。

（四）在醫療方面：

人類生、老、病、死少不了就醫及身體健康的維護，因此各種生化、生醫儀器及傳感器便因應而生，如檢測人體內之血液，血壓，pH值……等。另外激光技術應用于醫學上的切割、開刀手術；陶瓷做的假牙、人工骨、人工關節及齒列矯正的材料皆有進展。而由于傳感器應用于醫學上的偵測，能使病人的檢測更便捷、更精準以提高醫療效果，另外也由于材料的改進發明使得人工義肢、器官等更能與人體適應使病人感到更舒適，同時也延長了人類的壽命。

（五）在環境保護方面：

由于人口與日俱增，可用的土地及資源有限，為了要讓地球生生不息，就必須發展環境材料及污染傳感器以維護環境品質。環境材料是指對資源和能源消耗最少、生態環境影響最小、再生循環利用率最高、或可分解使用的具有優異使用性能的新型材料。所以廢棄物的回收再利用更是值得開發，如再生紙，鋁制汽車……等。至于環境品質檢測上，如氣體傳感器可用來測定有毒氣體和汽機車廢氣排放量及工廠的排氣，另外水質污染傳感器及噪音分貝機的發明，都能使我們迅速得知周遭環境的品質。如去年日本地鐵的毒氣事件中，若事先有裝設氣體傳感器就不會造成如此大的傷亡了。

（六）在能源方面：

由于煤、石油、天然氣的發現，使得人類的能源問題暫時獲得解決。但許多發展中國家正相繼進入經濟高速增長期，對資源、能源的需求將進一步遽增，由此造成的資源能源短缺問題會日益嚴重。預計到二十一世紀末，將會出現石油、天然氣等石化燃料的枯竭。而如何去找尋一個替代品是目前相當重要的課題，所以現在正極力開發運用太陽能、水力、風力來發電以獲得能源。而太陽電池便是利用非晶硅之類的材料做成的，太陽光電能所提供的不僅是能源，并且對環保頗有貢獻，在有限的傳統能源及環境污染問題日趨嚴重的情況下，開發并使用無污染的太陽光電能乃勢在必行。

（七）在軍事國防方面：

軍事武器日新月異不斷進步，如何發展出更安全、更快速、更精確的武器，是國防科技的重點。而國防利技的發展已使得戰爭不再像以前的肉搏戰了。如紅外線光罩的發明，因其能避免受空氣中水分子、一氧化碳的吸附，以及受懸浮粒子的撞擊而損耗，所以更能精準偵測以防衛國家。而在雷達偵測方面，更為國家安全提供很好的預警。

（八）在太空發展方面：

飛機的發明使得我們往來各地更加便捷，而航天飛機的發明使我們能對外層空間加以探測，衛星的發展更為地球表面的探測以及信息的傳遞提供了很好的中繼站。而這些都是由于材料發展的結果，如鋁合金、鈦合金的輕巧耐高溫等優良特性，已都應用于航天工業上。

結語

總之，材料科學應用的范圍實在太多了，從日常生活的食、衣、住、行到軍事國防，無不與材料發生關系。而除了上述的應用之外，目前更積極研發新材料，如高溫超導材料、鉆石膜材料以及附有人工智能的材料，而新材料勢必將主導未來的世界。

材料是工業的基礎，材料科學的發展是具前瞻性的，是走在時代的尖端，它決定了人類的生活方式，為人類的未來生活畫出藍圖，使人類的生活品質不斷地提升。所以說材料科學對人類生活的影響甚巨，以前如此，未來更是如此。