第一篇：2016學(xué)年度最新人教版二年級下冊數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案

總 復(fù)習(xí)

第一課時

總復(fù)習(xí)

學(xué)習(xí)內(nèi)容： 課本第113頁總復(fù)習(xí)內(nèi)容。

學(xué)習(xí)目標：

1、整理、歸納本冊教科書所學(xué)知識，加深對所學(xué)知識的理解，掌握有關(guān)知識間的聯(lián)系。

2、經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)所學(xué)知識的過程，初步學(xué)會一些整理數(shù)學(xué)知識的方法，培養(yǎng)自覺整理與復(fù)習(xí)的意識和習(xí)慣。

3、引導(dǎo)學(xué)生回顧在學(xué)習(xí)過程中的體會和收獲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感，體驗成功的快樂。

學(xué)習(xí)重點：加深對所學(xué)知識的理解。

學(xué)習(xí)難點：初步學(xué)會一些整理數(shù)學(xué)知識的方法。

學(xué)習(xí)準備：主題圖。學(xué)習(xí)過程：

一、談話引入

出示主題圖：他們在做什么？

這學(xué)期的新課學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，從現(xiàn)在開始，將對本學(xué)期所學(xué)知識進行綜合復(fù)習(xí)。

二、這學(xué)期的收獲

整理全冊所學(xué)內(nèi)容：

（1）小組合作，初步整理。

①請同學(xué)們回憶一下，本學(xué)期學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？ 學(xué)生回答

②想一想：你能用學(xué)過的整理知識的方法把這些內(nèi)容整理出來嗎？怎樣整理才能使這些內(nèi)容比較清楚地展現(xiàn)出來呢？

先獨立思考，然后把自己的想法說給小組的同學(xué)聽一聽。

③小組合作：小組內(nèi)的同學(xué)商量一下，選擇喜歡的方法整理出本學(xué)期所學(xué)的知識。整理要求：

A、整理結(jié)果要簡潔、清晰、有條理。

B、整理完后，要能說出整理的理由。（2）全班匯報交流，完善整理結(jié)果

①各小組選一名代表展示、交流整理的過程、結(jié)果。

②結(jié)合展示、交流的過程，師生共同評價各組的整理情況：你喜歡哪種整理方法？為什么？有沒有需要補充的地方？哪些內(nèi)容還需進一步調(diào)整？

③根據(jù)評價結(jié)果，可選一種有代表性的板書。

如：數(shù)的認識：萬以內(nèi)數(shù)的認識

計算：三位數(shù)的加減法

表內(nèi)除法 有余數(shù)的除法

混合運算

計量單位：克、千克

圖形：圖形的運動

三、交流學(xué)習(xí)中最有趣的事

與同伴說一說

回憶自己印象最深刻的一節(jié)數(shù)學(xué)課，最喜歡的一個數(shù)學(xué)活動，或用數(shù)學(xué)知識解決一個問題等。

四、課堂總結(jié)

通過本節(jié)課的復(fù)習(xí)，你最大的收獲是什么？還有什么疑惑？

四、板書設(shè)計：

總復(fù)習(xí)

萬以內(nèi)數(shù)的認識

三位數(shù)的加減法

圖形的運動 有余數(shù)的除法

混合運算

推理 表內(nèi)除法

克、千克

第二課時 表內(nèi)除法和有余數(shù)的除法

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

課本第116頁第1、2題和第118頁第12題以及第119頁第14、16題。

學(xué)習(xí)目標：

1、讓學(xué)生更加明確在什么樣的情況下要用除法解決問題。在復(fù)習(xí)除法計算時，可先讓學(xué)生說一說怎樣計算一道除法題然后再進行鞏固練習(xí)，從而更好地掌握表呃逆除法和有余數(shù)的除法。

2、通過復(fù)習(xí)練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握用乘法口訣求商的方法，明白除法的意義，并能解決簡單的問題。

3、通過練習(xí)，讓學(xué)生體驗到成功的喜悅。

學(xué)習(xí)重點：對學(xué)生容易出錯的內(nèi)容進行針對性的練習(xí)。

學(xué)習(xí)難點：運用知識解決問題。

學(xué)習(xí)準備：小黑板、課件。

學(xué)習(xí)過程：

一、談話引入

今天來復(fù)習(xí)相關(guān)的除法知識。板書：除法

二、復(fù)習(xí)練習(xí)（1）口算練習(xí)。

32÷4

81÷9

15÷5

24÷3

42÷7

40÷8

先獨立做在練習(xí)本上，再說一說怎么樣算的。

（2）練習(xí)二十二第1題 學(xué)生獨立填寫

說一說每個算式表示的意義

（3）練習(xí)二十二第2題 用豎式計算。

學(xué)生獨立完成，集體訂正。

抽兩題讓學(xué)生說一說除法豎式每一步的含義 在計算時要注意什么問題？

（4）練習(xí)二十二第12題 比一比，看誰算得快

（5）練習(xí)二十二第14題 出示圖

想一想：什么樣的數(shù)學(xué)問題可以用除法解決？

小組討論交流后，口答

（6）練習(xí)二十二第16題 出示圖 學(xué)生讀題

想：第一步要做什么？

知道每一種襪子的單價，價格低的最劃算。

三、測評練習(xí)（小黑板）

（1）口算

15÷

56÷16÷8

9÷3

45÷9

56÷7

2×

445÷5

56÷8

9÷7

（2）在○里填上“＋、－、×、÷”使算式成立。

16○6＝10

8○4＝2

21○3＝7

20○5＝25

6○9＝54

30○5＝6

（3）用豎式計算

45÷6

＝

÷

9＝

63÷8＝

四、課堂總結(jié)

你有什么收獲？除法計算中要注意什么？ 板書設(shè)計：

除法

有余數(shù)的除法

第三課時

數(shù)據(jù)收集整理和圖形的運動

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

課本第117頁第9、10和第118頁第11題。

學(xué)習(xí)目標：

1、通過對具體材料的統(tǒng)計，讓學(xué)生再次經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，體會統(tǒng)計的意義和作用。

2、認識軸對稱圖形，感知平移和旋轉(zhuǎn)的基本現(xiàn)象。

3、通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，進一步發(fā)展空間觀念和統(tǒng)計意識。

4、體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感知數(shù)學(xué)知識在生活中的運用。

學(xué)習(xí)重點：整理和分析數(shù)據(jù)。

學(xué)習(xí)難點：根據(jù)統(tǒng)計圖表的數(shù)據(jù)提出并解決問題。

學(xué)習(xí)準備：課件

學(xué)習(xí)過程：

一、談話引入

今天，一起來復(fù)習(xí)數(shù)據(jù)收集整理和圖形的運動 板書課題.二、復(fù)習(xí)統(tǒng)計

（1）這學(xué)期學(xué)習(xí)了哪些數(shù)據(jù)收集整理方面的知識？

學(xué)生在小組內(nèi)交流，并匯報：

用畫圖形符號或畫“正”字的方法進行數(shù)據(jù)收集整理。

整理后的結(jié)果可以用統(tǒng)計表表示出來。

（2）出示練習(xí)二十二第11題，再次經(jīng)歷統(tǒng)計過程： ①說說，是用什么方法進行整理的。

②把整理的結(jié)果填入統(tǒng)計表中。

（3）練習(xí)二十二第10題

出示圖。

學(xué)生獨立完成，展示學(xué)生練習(xí)。

（4）你見過哪些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象？

像鐘面的指針，指南針，,體驗一下旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

起立，一起來左轉(zhuǎn)2圈，右轉(zhuǎn)2圈。

你能用你周圍的物體體驗一下旋轉(zhuǎn)嗎？

三、課堂總結(jié)

通過本節(jié)課的復(fù)習(xí)，你有哪些收獲？ 你認為自己還存在哪些不足？ 板書設(shè)計：

數(shù)據(jù)收集整理

圖形的運動

畫正字

平移

軸對稱圖形

旋轉(zhuǎn)

第四課時 混合運算

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

課本第116頁第3和第117頁第8題。

學(xué)習(xí)目標：

1、讓學(xué)生更好地掌握混合運算的順序并能正確進行兩步計算的混合運算。

2、通過練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力，發(fā)展思維的靈活性和敏捷性。

3、體會學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣，養(yǎng)成認真審題的好習(xí)慣。

學(xué)習(xí)重點： 正確進行兩步計算的混合運算。

學(xué)習(xí)難點： 運用知識解決問題。

學(xué)習(xí)準備：小黑板

學(xué)習(xí)過程：

一、基礎(chǔ)練習(xí)

（1）口答下列各題的運算順序。（小黑板）

64÷8＋4

48＋36－66

55－7×5

（84－36）÷8

48÷（8－2）

5×9＋6

（2）學(xué)生小結(jié)混合運算兩步式題的運算順序。

在沒有括號的算式里，只有加、減法或只有乘、除法，要按從左往右的順序計算；只有乘法和加、減法或只有除法和加、減法要先算乘、除法。在有括號的算式里，要先算括號里面的。

二、鞏固練習(xí)

（1）完成練習(xí)二十二第3題 獨立完成。

小結(jié)：在計算領(lǐng)不計算的混合運算時都要按一定的順序一步一步地算，等式計算要注意格式。

（2）對比練習(xí)

30÷6－3

－

5－25

6×5＋3

30÷（6－3）

100－（45－25）

6×（5＋3）

學(xué)生獨立完成。比較異同之處。

問：為什么題目中的數(shù)字相同，但結(jié)果不同？

指出：計算時要看清運算符號，弄清運算順序。

（3）完成練習(xí)二十二第8題 先讓學(xué)生看清題意，審題。

學(xué)生獨立完成，集體訂正。訂正時讓學(xué)生說解題思路。

（4）買東西。

故事書20元/本

鋼筆10元/支

筆記本5元/本

書包45元/個

①小東的媽媽用100元買了1個書包，剩下的錢最多可以買幾本筆記本？

②買1本書和1支筆一共需要多少錢？

③買1個書包和4本筆記本一共需要多少錢？

學(xué)生獨立完成，集體訂正。訂正時讓學(xué)生說解題思路。

三、課堂總結(jié)

混合運算兩步式題的運算順序是什么？

解答問題時要注意什么？

板書設(shè)計：

混合運算

30÷6－3

100－45－25

6×5＋3

30÷（6－3）

100－（45－25）

6×（5＋3）

第五課時 萬以內(nèi)數(shù)的認識

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

課本第116頁第4題和第117頁第5、6題以及第118頁第13題和第119頁第15題。

學(xué)習(xí)目標：

1、讓學(xué)生正確掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法、數(shù)的組成、大小比較等有關(guān)知識。

2、經(jīng)歷復(fù)習(xí)所學(xué)知識的過程，讓學(xué)生對萬以內(nèi)數(shù)的認識條理化和系統(tǒng)化，初步培養(yǎng)學(xué)生的概括歸納能力。

3、讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

學(xué)習(xí)重點： 數(shù)的讀寫和數(shù)的組成。

學(xué)習(xí)難點：近似數(shù)的理解。

學(xué)習(xí)準備： 小黑板、計數(shù)器 學(xué)習(xí)過程：

一、知識回顧

復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的認識。

回憶一下，學(xué)了萬以內(nèi)數(shù)的哪些知識？

回答：萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)、數(shù)的組成、數(shù)位的含義、數(shù)的順序和大小比較、近似數(shù)以及整百、整千數(shù)的加減法。

二、鞏固知識

（1）讀數(shù)、寫數(shù)的復(fù)習(xí)

①出示收集的一些生活中萬以內(nèi)的數(shù)。（小黑板）

長江全長6300千米，實驗學(xué)校為“希望工程”捐款6405元。一個果園有果樹3994棵，一本故事書有305頁。

小華3分鐘踢毽子294個，一臺健身器的價格是2950元。你能來讀一讀嗎？

說一說多位數(shù)的讀法，特別是中間有零的讀法。

填空：

讀數(shù)時，從（）讀起，千位上是幾就讀（）,百位上是幾就讀（）；中間有一個O或兩個O，（），末尾的0（）

②寫出下列各數(shù)。（小黑板）

二千七百

四百六十

三千零八十九

六千零五

二千八百零六

學(xué)生獨自寫完后同桌校對。說說寫數(shù)的方法。

（從高位開始，哪一位沒有就在那一位上寫0）

③練習(xí)二十二第4題。

獨立練習(xí)，同桌之間互相檢查。（2）數(shù)的組成①在計數(shù)器上把下面各數(shù)表示出來，并說出各數(shù)的組成。例：2700由（）個千，（）個百組成的。1458

3008

4060

8000

10000 ②練習(xí)二十二第5題 獨立完成。集體訂正。

③練習(xí)二十二第13題

學(xué)生獨立練習(xí)，集體交流。

（3）復(fù)習(xí)近平似數(shù) 練習(xí)二十二第6題 寫出紅色數(shù)的近似數(shù)

學(xué)生獨立完成，說一說自己是怎樣想的。

（4）比較數(shù)的大小復(fù)習(xí)。練習(xí)二十二第15題

同學(xué)們舉行跳遠比賽，每人跳3次，取最遠的作為成績。有三個同學(xué)3次的跳遠情況如下，你能排出他們?nèi)说拿螁幔?/p>

你是如何排出他們的名次的？

總結(jié)萬以內(nèi)數(shù)的大小的比較方法。

三、綜合練習(xí)

（1）猜數(shù)游戲：請學(xué)生把答案寫在題卡上，然后一起舉起來。

①一個數(shù)千位上和十位上都是6，其余各位是0

②比3999大2的數(shù)

③2個千、3個百、2個一組成的數(shù)

④比最大的四位數(shù)少3的數(shù)。寫出來后讀一讀。

（2）請你用0、7、3、1這幾個數(shù)組成一個最大的四位數(shù)和一個最小的四位數(shù)，再讀出來。

還能寫出多少個四位數(shù)，寫出來后再讀一讀，再比一比他們的大小。

四、課堂總結(jié)

你有什么收獲？

第六課時

萬以內(nèi)加減法的計算和近似數(shù)

學(xué)習(xí)目標：

1、通過口算的復(fù)習(xí)，提高口算的準確性，提高學(xué)生口算的熟練程度。

2、通過筆算加減法的復(fù)習(xí)，使學(xué)生進一步掌握筆算。

3、估算意識的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)重點：口算，估算。

學(xué)習(xí)難點：熟練口算萬以內(nèi)加減法。教具、學(xué)具準備：實物投影儀。復(fù)習(xí)過程：

一、復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的加減法。

1、口算：

全班講評，讓學(xué)生說說是怎樣算的。

反饋，了解學(xué)生的完成情況，了解學(xué)生的錯誤原因，采用適當?shù)姆椒ㄓ喺?/p>

讓學(xué)生說說口算時要注意些什么，你有什么要提醒同學(xué)的。

2、獨立完成P120第7題計算。

學(xué)生練習(xí)時，教師巡視，了解學(xué)生的掌握情況。

講評，學(xué)生說說怎樣算的，特別是800-260，當十位不夠減時，該怎么辦。提問：在計算加減法時你應(yīng)該注意些什么才能保證你的計算是正確的，把你的好方法告訴給同學(xué)們。

3、復(fù)習(xí)近平似數(shù) 出示第5題，讓學(xué)生認真看教材中提供的素材，仔細辨別哪些是準確數(shù)，哪些是近似數(shù)。

二、復(fù)習(xí)估算

第8題：500元錢，可以買哪種自行車和哪種電風(fēng)扇？ 你是怎樣搭配的，把方案寫出來。

提醒用估算的方法完成。

學(xué)生在匯報時，提問：你是怎樣得出來的，500元錢購買嗎？ 小結(jié)：只要作出正確的判斷，估算的方法可以不同。

三、練習(xí)。

1、學(xué)生獨立完成練習(xí)二十四的第6、7題。集體訂正。

2、第8題。

學(xué)生讀題，說說題目的要求是要準確地算，還是估算，你是怎么知道的。

學(xué)生獨立完成。

反饋時說說是怎樣算的。

四、小結(jié)。

這節(jié)課你有什么收獲？

第七課時 克和千克

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

課本第117頁第7題和第119頁第17題

學(xué)習(xí)目標：

①讓學(xué)生牢固掌握克與千克之間的關(guān)系：1千克＝1000克，并能進行合適單位的填寫，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。

②經(jīng)歷復(fù)習(xí)所學(xué)知識的過程，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的質(zhì)量概念。③學(xué)會與他人合作交流，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。

學(xué)習(xí)重點： 建立1千克和1克的概念

學(xué)習(xí)難點： 估計出一些物品大約有多重。

學(xué)習(xí)準備： 洗衣粉、鹽

學(xué)習(xí)過程：

一、復(fù)習(xí)梳理

（1）說一說：你進超市買東西都見到過什么？ 學(xué)生回答。

（2）測量物體的重量用什么單位？ 質(zhì)量單位。

質(zhì)量單位有哪些？ 克和千克（3）直觀感受

看到1克和1千克，你會想到什么？

舉例：生活中哪些物體重量約是1千克或者1克？

出示：1塊口香糖重1克，一袋洗衣粉重1千克，2袋鹽重1千克。

（4）進率關(guān)系

已經(jīng)明確了克與千克是質(zhì)量單位，那么克與千克有什么關(guān)系呢？ 誰來說一說多少塊口香糖加在一起和1千克的洗衣粉同樣重？

1千克＝1000克

（5）測量

測量物體輕重要用到什么？測量時要注意什么？ 說一說自己所認識的秤。

二、綜合練習(xí)

（1）在括號里填上合適的單位名稱

一枚2分硬幣重1（）

一袋瓜子重200（）

一支牙膏重150（）

一頭牛重300（）

一小瓶金龍魚油重1000（）

一只鴿子重250（）

一個西瓜重4（）

學(xué)生獨立練習(xí)，集體訂正。

（2）在括號里填上“<、>、＝”

4千克（）4000克

48克（）2千克

5200克（）6千克－200克

50千克（）50克

900克（）1千克

1000克鐵（）1千克棉花 600克（）6克＋200克

學(xué)生獨立練習(xí)。

集體交流：說一說自己是怎樣比較大小的。

（3）練習(xí)二十二第7題 學(xué)生獨立練習(xí)。集體訂正

（4）完成練習(xí)二十二第17題

要求學(xué)生課前調(diào)查。填寫好調(diào)查結(jié)果。

根據(jù)調(diào)查結(jié)果解決問題。

三、拓展練習(xí)

思考：一只小雞重500克，一只大雞重2千克，幾只小雞的重量等于一只大雞的重量？

學(xué)生獨立思考，集體交流。

想：2千克里有幾個500克？

四、課堂總結(jié) 你有什么收獲？

板書設(shè)計：

克和千克

1千克＝1000克

第八課時 綜合練習(xí)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

課本第114、115頁第1、2題

學(xué)習(xí)目標：

①讓學(xué)生鞏固提高本學(xué)期所學(xué)的各部分知識。

②通過綜合練習(xí)，能綜合運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決一些簡單的實際問題。

③在練習(xí)中，體驗知識的運用，獲得成功的快樂。學(xué)習(xí)重點：根據(jù)所學(xué)的知識解決簡單的實際問題。

學(xué)習(xí)難點：培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力。

學(xué)習(xí)準備：課件、計數(shù)器、長方形紙、剪刀。

學(xué)習(xí)過程：

一、談話引入

這節(jié)課對所學(xué)知識進行綜合練習(xí)。

二、數(shù)與代數(shù)的練習(xí) 出示第114頁第1題

（1）找出這些算式中的除法式題。

同桌之間每人選一題說一說它所表示的含義，以及是用什么方法求商的。

（2）找出這些算式中的加、減法式題。

①先獨立計算。

②訂正后，交流。

筆算加、減法時要注意社么？

（3）找出這些算式中的混合運算式題 學(xué)生獨立練習(xí)。

說一說運算順序

（4）在計數(shù)器上表示2000＋700＋8、3000＋600 把結(jié)果讀一讀并寫一寫交流：如何讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)。

（5）2708接近幾千？ 學(xué)生回答。

你還能說出哪些數(shù)也接近3000呢？ 同桌之間互相說一說。

（6）你能說出生活中用除法或乘法來解決的問題嗎？

獨立思考，分組討論 集體交流。

選一個自己喜歡的問題寫下來并解答。

三、圖形的練習(xí)

出示第115頁第2題

（1）照樣子剪一剪。

學(xué)生動手剪。

（2）找出你剪的圖案中的軸對稱圖形，并用彩筆描出他的對稱軸。展示學(xué)生的作品。

（3）在剛才的活動中，有平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象嗎？ 學(xué)生回答。

（4）說一說生活中的軸對稱圖形以及平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。獨立思考、分組交流。

四、課堂總結(jié)

你認為自己學(xué)得怎么樣？什么方面還要加強？ 板書設(shè)計：

綜合練習(xí)

第二篇：二年級下冊數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案

二年級下冊數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案

第一課時

梳理本冊書的知識點 教學(xué)內(nèi)容

課本第113頁總復(fù)習(xí)內(nèi)容 教學(xué)目標 ：

1、整理、歸納本冊教科書所學(xué)知識，加深對所學(xué)知識的理解，掌握有關(guān)知識間的聯(lián)系。

2、經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)所學(xué)知識的過程，初步學(xué)會一些整理數(shù)學(xué)知識的方法，培養(yǎng)自覺整理與復(fù)習(xí)的意識和習(xí)慣。

3、引導(dǎo)學(xué)生回顧在學(xué)習(xí)過程中的體會和收獲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感，體驗成功的快樂。

教學(xué)重點 ：加深對所學(xué)知識的理解。

教學(xué)難點： 初步學(xué)會一些整理數(shù)學(xué)知識的方法。教具準備： 主題圖。教學(xué)過程：

導(dǎo)入

一、談話引入

出示主題圖：他們在做什么？

這學(xué)期的新課學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，從現(xiàn)在開始，將對本學(xué)期所學(xué)知識進行綜合復(fù)習(xí)。

新課探究

二、這學(xué)期的收獲

1、整理全冊所學(xué)內(nèi)容：

（1）小組合作，初步整理。

①請同學(xué)們回憶一下，本學(xué)期學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？ 學(xué)生回答

②想一想：你能用學(xué)過的整理知識的方法把這些內(nèi)容整理出來嗎？怎樣整理才能使這些內(nèi)容比較清楚地展現(xiàn)出來呢？

先獨立思考，然后把自己的想法說給小組的同學(xué)聽一聽。

③小組合作：小組內(nèi)的同學(xué)商量一下，選擇喜歡的方法整理出本學(xué)期所學(xué)的知識。

整理要求：

A、整理結(jié)果要簡潔、清晰、有條理。

B、整理完后，要能說出整理的理由。（2）全班匯報交流，完善整理結(jié)果

①各小組選一名代表展示、交流整理的過程、結(jié)果。

②結(jié)合展示、交流的過程，師生共同評價各組的整理情況：你喜歡哪種整理方法？為什么？有沒有需要補充的地方？哪些內(nèi)容還需進一步調(diào)整？

③根據(jù)評價結(jié)果，可選一種有代表性的板書。

如：數(shù)的認識：萬以內(nèi)數(shù)的認識

計算：三位數(shù)的加減法

表內(nèi)除法

有余數(shù)的除 法

混合運算

計量單位：克、千克

圖形：圖形的運動

三、交流學(xué)習(xí)中最有趣的事

2、與同伴說一說

3、回憶自己印象最深刻的一節(jié)數(shù)學(xué)課，最喜歡的一個數(shù)學(xué)活動，或用數(shù)學(xué)知識解決一個問題等。

反饋練習(xí)

隨堂測試

課堂總結(jié) 課堂總結(jié)

通過本節(jié)課的復(fù)習(xí)，你最大的收獲是什么？還有什么疑惑？

板書設(shè)計

總復(fù)習(xí)

萬以內(nèi)數(shù)的認識

三位數(shù)的加減法

圖形的運動

有余數(shù)的除法

混合運算

推理 表內(nèi)除法

克、千克 教學(xué)反思

第二、三課時

表內(nèi)除法

教學(xué)內(nèi)容

課本第116頁第1題和第118頁第12題。教學(xué)目標：

1、讓學(xué)生更加明確在什么樣的情況下要用除法解決問題。在復(fù)習(xí)除法計算時，可先讓學(xué)生說一說怎樣計算一道除法題然后再進行鞏固練習(xí)，從而更好地掌握表呃逆除法和有余數(shù)的除法。

2、通過復(fù)習(xí)練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握用乘法口訣求商的方法，明白除法的意義，并能解決簡單的問題。

3、通過練習(xí)，讓學(xué)生體驗到成功的喜悅。

教學(xué)重點： 對學(xué)生容易出錯的內(nèi)容進行針對性的練習(xí)。教學(xué)難點： 運用知識解決問題。教具準備 ：小黑板、課件。教學(xué)過程：

導(dǎo)入

一、談話引入

今天來復(fù)習(xí)相關(guān)的除法知識。板書：除法

新課探究

二、復(fù)習(xí)練習(xí)

1、口算練習(xí)。

32÷4

81÷9

15÷5

24÷3

42÷7

40÷8

先獨立做在練習(xí)本上，再說一說怎么樣算的。

2、練習(xí)二十二第1題 學(xué)生獨立填寫

說一說每個算式表示的意義

3、練習(xí)二十二第2題 用豎式計算。

學(xué)生獨立完成，集體訂正。

抽兩題讓學(xué)生說一說除法豎式每一步的含義 在計算時要注意什么問題？

4、練習(xí)二十二第12題 比一比，看誰算得快

5、練習(xí)二十二第14題

出示圖

想一想：什么樣的數(shù)學(xué)問題可以用除法解決？小組討論交流后，口答。

6、練習(xí)二十二第16題 出示圖 學(xué)生讀題

想：第一步要做什么？

知道每一種襪子的單價，價格低的最劃算。

三、測評練習(xí)（小黑板）

1、口算

15÷5

6÷3

16÷8

9÷3

45÷9

56÷7

2×4

45÷5

56÷8

9÷7

2、在○里填上“＋、－、×、÷”使算式成立。

16○6＝10

8○4＝2

21○3＝7

20○5＝25

6○9＝54

30○5＝6

3、用豎式計算

45÷6＝

56÷9＝

63÷8＝ 反饋練習(xí)完成相應(yīng)的練習(xí)冊

隨堂測試 完成相應(yīng)的練習(xí)冊

課堂總結(jié) 你有什么收獲？除法計算中要注意什么？

板書設(shè)計

除法

有余數(shù)的除法

教學(xué)反思

第四課時

數(shù)據(jù)收集整理和圖形的運動

教學(xué)內(nèi)容 課本第117頁第9、10和第118頁第11題。教學(xué)目標 ：

1、通過對具體材料的統(tǒng)計，讓學(xué)生再次經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，體會統(tǒng)計的意義和作用。

2、認識軸對稱圖形，感知平移和旋轉(zhuǎn)的基本現(xiàn)象。

3、通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，進一步發(fā)展空間觀念和統(tǒng)計意識。

4、體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感知數(shù)學(xué)知識在生活中的運用。

學(xué)習(xí)重點：整理和分析數(shù)據(jù)。

教學(xué)重點 根據(jù)統(tǒng)計圖表的數(shù)據(jù)提出并解決問題。教學(xué)難點 根據(jù)統(tǒng)計圖表的數(shù)據(jù)提出并解決問題。教具準備 課件 教學(xué)過程 導(dǎo)入 今天，一起來復(fù)習(xí)數(shù)據(jù)收集整理和圖形的運動 板書課題.新課探究

二、復(fù)習(xí)統(tǒng)計

（1）這學(xué)期學(xué)習(xí)了哪些數(shù)據(jù)收集整理方面的知識？

學(xué)生在小組內(nèi)交流，并匯報：

用畫圖形符號或畫“正”字的方法進行數(shù)據(jù)收集整理。

整理后的結(jié)果可以用統(tǒng)計表表示出來。

（2）出示練習(xí)二十二第11題，再次經(jīng)歷統(tǒng)計過程： ①說說，是用什么方法進行整理的。

②把整理的結(jié)果填入統(tǒng)計表中。

（3）練習(xí)二十二第10題出示圖。

學(xué)生獨立完成，展示學(xué)生練習(xí)。

（4）你見過哪些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象？

像鐘面的指針，指南針，,體驗一下旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

起立，一起來左轉(zhuǎn)2圈，右轉(zhuǎn)2圈。

你能用你周圍的物體體驗一下旋轉(zhuǎn)嗎？

反饋練習(xí)完成相應(yīng)的練習(xí)冊

隨堂測試 完成相應(yīng)的練習(xí)冊

課堂總結(jié) 通過本節(jié)課的復(fù)習(xí)，你有哪些收獲？ 你認為自己還存在哪些不足？

板書設(shè)計 數(shù)據(jù)收集整理

畫正字 圖形的運動

平移

軸對稱圖形

旋轉(zhuǎn) 教學(xué)反思

第五時

混合運算

教學(xué)內(nèi)容 課本第116頁第3和第117頁第8題。教學(xué)目標

1、讓學(xué)生更好地掌握混合運算的順序并能正確進行兩步計算的混合運算。

2、通過練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力，發(fā)展思維的靈活性和敏捷性。

3、體會學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣，養(yǎng)成認真審題的好習(xí)慣。教學(xué)重點 正確進行兩步計算的混合運算。教學(xué)難點 運用知識解決問題。

教具準備 課件 教學(xué)過程

導(dǎo)入 談話導(dǎo)入：今天我們一起來復(fù)習(xí)混合運算

新課探究

一、基礎(chǔ)練習(xí)

（1）口答下列各題的運算順序。（小黑板）

64÷8＋4

48＋36－66

55－7×5

（84－36）÷8

48÷（8－2）

5×9＋6

（2）學(xué)生小結(jié)混合運算兩步式題的運算順序。

在沒有括號的算式里，只有加、減法或只有乘、除法，要按從左往右的順序計算；只有乘法和加、減法或只有除法和加、減法要先算 乘、除法。在有括號的算式里，要先算括號里面的。

二、鞏固練習(xí)

（1）完成練習(xí)二十二第3題 獨立完成。

小結(jié)：在計算領(lǐng)不計算的混合運算時都要按一定的順序一步一步地算，等式計算要注意格式。

（2）對比練習(xí)

30÷6－3

00－45－25

6×5＋3

30÷（6－3）

100－（45－25）

6×（5＋3）

學(xué)生獨立完成。比較異同之處。

問：為什么題目中的數(shù)字相同，但結(jié)果不同？

指出：計算時要看清運算符號，弄清運算順序。

（3）完成練習(xí)二十二第8題 先讓學(xué)生看清題意，審題。

學(xué)生獨立完成，集體訂正。訂正時讓學(xué)生說解題思路。

（4）買東西。

故事書20元/本

鋼筆10元/支

筆記本5元/本

書包45元/個

①小東的媽媽用100元買了1個書包，剩下的錢最多可以買幾本筆記本？

②買1本書和1支筆一共需要多少錢？

③買1個書包和4本筆記本一共需要多少錢？

學(xué)生獨立完成，集體訂正。訂正時讓學(xué)生說解題思路。

反饋練習(xí)完成相應(yīng)的練習(xí)冊

隨堂測試 完成相應(yīng)的練習(xí)冊

課堂總結(jié) 混合運算兩步式題的運算順序是什么？

解答問題時要注意什么？

板書設(shè)計 混合運算

30÷6－3

100－45－25

6×5＋3

30÷（6－3）

100－（45－25）

6×（5＋3）教學(xué)反思

第六課時

萬以內(nèi)數(shù)的認識

教學(xué)內(nèi)容 課本第116頁第4題和第117頁第5、6題以及第118頁第13題和第119頁第15題。

教學(xué)目標

1、讓學(xué)生正確掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法、數(shù)的組成、大小比較等有關(guān)知識。

2、經(jīng)歷復(fù)習(xí)所學(xué)知識的過程，讓學(xué)生對萬以內(nèi)數(shù)的認識條理化和系統(tǒng)化，初步培養(yǎng)學(xué)生的概括歸納能力。

3、讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

教學(xué)重點 數(shù)的讀寫和數(shù)的組成。教學(xué)難點近似數(shù)的理解。教具準備 小黑板、計數(shù)器 教學(xué)過程

導(dǎo)入 今天我們一起復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的認識

新課探究

一、知識回顧

復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的認識。

回憶一下，學(xué)了萬以內(nèi)數(shù)的哪些知識？

回答：萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)、數(shù)的組成、數(shù)位的含義、數(shù)的順序和大小比較、近似數(shù)以及整百、整千數(shù)的加減法。

二、鞏固知識

1、讀數(shù)、寫數(shù)的復(fù)習(xí)①出示收集的一些生活中萬以內(nèi)的數(shù)。（小黑板）長江全長6300千米，實驗學(xué)校為“希望工程”捐款6405元。一個果園有果樹3994棵，一本故事書有305頁。小華3分鐘踢毽子294個，一臺健身器的價格是2950元。你能來讀一讀嗎？

說一說多位數(shù)的讀法，特別是中間有零的讀法。

填空：讀數(shù)時，從（）讀起，千位上是幾就讀（）,百位上是幾就讀（）；中間有一個O或兩個O，（），末尾的0（）

2、寫出下列各數(shù)。（小黑板）二千七百四百六十三千零八十九六千零五二千八百零六學(xué)生獨自寫完后同桌校對。說說寫數(shù)的方法。（從高位開始，哪一位沒有就在那一位上寫0）

3、練習(xí)二十二第4題。獨立練習(xí)，同桌之間互相檢查。

4、數(shù)的組成

①在計數(shù)器上把下面各數(shù)表示出來，并說出各數(shù)的組成。

例：2700由（）個千，（）個百組成的。1458

3008

4060

8000

10000

②練習(xí)二十二第5題獨立完成。集體訂正。③練習(xí)二十二第13題學(xué)生獨立練習(xí)，集體交流。

5、復(fù)習(xí)近平似數(shù)練習(xí)二十二第6題寫出紅色數(shù)的近似數(shù)學(xué)生獨立完成，說一說自己是怎樣想的。

6、比較數(shù)的大小復(fù)習(xí)。

練習(xí)二十二第15題同學(xué)們舉行跳遠比賽，每人跳3次，取最遠的作為成績。有三個同學(xué)3次的跳遠情況如下，你能排出他們?nèi)说拿螁幔磕闶侨绾闻懦鏊麄兊拿蔚模?總結(jié)萬以內(nèi)數(shù)的大小的比較方法。

反饋練習(xí)

1、猜數(shù)游戲：請學(xué)生把答案寫在題卡上，然后一起舉起來。（1）一個數(shù)千位上和十位上都是6，其余各位是0

（2）比3999大2的數(shù)

（3）2個千、3個百、2個一組成的數(shù)

（4）比最大的四位數(shù)少3的數(shù)。寫出來后讀一讀。

2、請你用0、7、3、1這幾個數(shù)組成一個最大的四位數(shù)和一個最小的四位數(shù)，再讀出來。還能寫出多少個四位數(shù)，寫出來后再讀一讀，再比一比他們的大小。

隨堂測試 完成相應(yīng)的練習(xí)冊。

課堂總結(jié) 今天我們復(fù)習(xí)了什么？你還有什么疑惑？ 教學(xué)反思

第七課時

萬以內(nèi)加減法的計算和近似數(shù)

教學(xué)內(nèi)容 萬以內(nèi)加減法的計算和近似數(shù) 教學(xué)目標

1、通過口算的復(fù)習(xí)，提高口算的準確性，提高學(xué)生口算的熟練程度。

2、通過筆算加減法的復(fù)習(xí)，使學(xué)生進一步掌握筆算。

3、估算意識的培養(yǎng)。教學(xué)重點 口算，估算。教學(xué)難點 熟練口算萬以內(nèi)加減法。教具準備 實物投影儀。教學(xué)過程、導(dǎo)入 今天我們復(fù)習(xí)內(nèi)數(shù)的加減法的計算和近似數(shù) 新課探究

一、復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的加減法。

1、口算：全班講評，讓學(xué)生說說是怎樣算的。反饋，了解學(xué)生的完成情況，了解學(xué)生的錯誤原因，采用適當?shù)姆椒ㄓ喺Ｗ寣W(xué)生說說口算時要注意些什么，你有什么要提醒同學(xué)的。

2、獨立完成P120第7題計算。學(xué)生練習(xí)時，教師巡視，了解學(xué)生的掌握情況。講評，學(xué)生說說怎樣算的，特別是800-260，當十位不夠減時，該怎么辦。提問：在計算加減法時你應(yīng)該注意些什么才能保證你的計算是正確的，把你的好方法告訴給同學(xué)們。

3、復(fù)習(xí)近平似數(shù)

出示第5題，讓學(xué)生認真看教材中提供的素材，仔細辨別哪些是準確數(shù)，哪些是近似數(shù)。

二、復(fù)習(xí)估算

1、第8題：500元錢，可以買哪種自行車和哪種電風(fēng)扇？你是怎樣搭配的，把方案寫出來。提醒用估算的方法完成。

學(xué)生在匯報時，提問：你是怎樣得出來的，500元錢購買嗎？ 小結(jié)：只要作出正確的判斷，估算的方法可以不同。

課堂總結(jié) 這節(jié)課你有什么收獲？ 教學(xué)反思

第八課時

復(fù)習(xí)克和千克

教學(xué)內(nèi)容 課本第117頁第7題和第119頁第17題 教學(xué)目標

1、讓學(xué)生牢固掌握克與千克之間的關(guān)系：1千克＝1000克，并能進行合適單位的填寫，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。

2、經(jīng)歷復(fù)習(xí)所學(xué)知識的過程，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的質(zhì)量概念。

3、學(xué)會與他人合作交流，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。教學(xué)重點 建立1千克和1克的概念 教學(xué)難點 估計出一些物品大約有多重。教具準備 洗衣粉、鹽 教學(xué)過程

導(dǎo)入 我們今天一起來復(fù)習(xí)克和千克。新課探究

一、復(fù)習(xí)梳理

1、說一說：你進超市買東西都見到過什么？學(xué)生回答。

2、測量物體的重量用什么單位？質(zhì)量單位。質(zhì)量單位有哪些？克和千克

3、直觀感受看到1克和1千克，你會想到什么？舉例：生活中哪些物體重量約是1千克或者1克？出示：1塊口香糖重1克，一袋洗衣粉重1千克，2袋鹽重1千克。

4、進率關(guān)系已經(jīng)明確了克與千克是質(zhì)量單位，那么克與千克有什么關(guān)系呢？誰來說一說多少塊口香糖加在一起和1千克的洗衣粉同樣重？

1千克＝1000克

5、測量測量物體輕重要用到什么？測量時要注意什么？說一說自己所認識的秤。

二、綜合練習(xí)

1、在括號里填上合適的單位名稱

一枚2分硬幣重1（）

一袋瓜子重200（）一支牙膏重150（）

一頭牛重300（）

一小瓶金龍魚油重1000（）

一只鴿子重250（）一個西瓜重4（）

學(xué)生獨立練習(xí)，集體訂正。

2、在括號里填上“<、>、＝”

4千克（）4000克

48克（）2千克

5200克（）6千克－200克

50千克（）50克

900克（）1千克

1000克鐵（）1千克棉花

600克（）6克＋200克

學(xué)生獨立練習(xí)。集體交流：說一說自己是怎樣比較大小的。

3、練習(xí)二十二第7題學(xué)生獨立練習(xí)。集體訂正

4、完成練習(xí)二十二第17題要求學(xué)生課前調(diào)查。填寫好調(diào)查結(jié)果。根據(jù)調(diào)查結(jié)果解決問題。

反饋練習(xí)一只小雞重500克，一只大雞重2千克，幾只小雞的重量等于一只大雞的重量？學(xué)生獨立思考，集體交流。想：2千克里有幾個500克？ 隨堂測試 完成相應(yīng)的練習(xí)冊。

課堂總結(jié) 今天我們復(fù)習(xí)了什么？你還有什么收獲？ 板書設(shè)計 克和千克

1千克＝1000克 教學(xué)反思

第九課時

綜合練習(xí)

教學(xué)內(nèi)容 課本第114、115頁第1、2題

教學(xué)目標

1、讓學(xué)生鞏固提高本學(xué)期所學(xué)的各部分知識。

2、通過綜合練習(xí)，能綜合運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決一些簡單的實際問題。

3、在練習(xí)中，體驗知識的運用，獲得成功的快樂。教學(xué)重點 根據(jù)所學(xué)的知識解決簡單的實際問題。教學(xué)難點 培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力。教具準備 課件、計數(shù)器、長方形紙、剪刀。教學(xué)過程

導(dǎo)入

一、談話引入

這節(jié)課對所學(xué)知識進行綜合練習(xí)。新課探究

二、數(shù)與代數(shù)的練習(xí)

1、出示第114頁第1題

2、找出這些算式中的除法式題。同桌之間每人選一題說一說它所表示的含義，以及是用什么方法求商的。

3、找出這些算式中的加、減法式題。①先獨立計算。

②訂正后，交流。筆算加、減法時要注意社么？

4、找出這些算式中的混合運算式題學(xué)生獨立練習(xí)。說一說運算順序

5、在計數(shù)器上表示2000＋700＋8、3000＋600 把結(jié)果讀一讀并寫一寫交流：如何讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)。6、2708接近幾千？學(xué)生回答。你還能說出哪些數(shù)也接近3000呢？同桌之間互相說一說。

7、你能說出生活中用除法或乘法來解決的問題嗎？獨立思考，分組討論集體交流。選一個自己喜歡的問題寫下來并解答。

三、圖形的練習(xí)出示第115頁第2題

1、照樣子剪一剪。學(xué)生動手剪。

2、找出你剪的圖案中的軸對稱圖形，并用彩筆描出他的對稱軸。展示學(xué)生的作品。

3、在剛才的活動中，有平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象嗎？學(xué)生回答。

4、說一說生活中的軸對稱圖形以及平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。獨立思考、分組交流。

反饋練習(xí)完成相應(yīng)的練習(xí)冊。隨堂測試 完成相應(yīng)的練習(xí)冊。

課堂總結(jié) 你認為自己學(xué)得怎么樣？什么方面還要加強？

教學(xué)反思 第十、十一課時

測試

教學(xué)內(nèi)容 測試期末卷 教學(xué)目標

1、檢測學(xué)生對本冊書的知識的掌握情況，以便查缺不漏。

2、培養(yǎng)學(xué)生認真讀題、審題的習(xí)慣，能應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力。

教學(xué)重點 能靈活應(yīng)用所學(xué)知識解決時間問題。教學(xué)難點 能靈活應(yīng)用所學(xué)知識解決時間問題。教具準備 兩張期末試卷。教學(xué)過程

導(dǎo)入 今天我們進行期末模擬考，檢測一下你對本冊知識的掌握情況。

新課探究

一、按期末考的要求模擬考。

二、閱卷。

三、講解試卷。

四、讓學(xué)生分析自己的錯誤，并交流。

反饋練習(xí)根據(jù)測試情況，找出錯誤題，反復(fù)練習(xí)。隨堂測試 學(xué)困生個別輔導(dǎo)。

課堂總結(jié) 你還有什么沒掌握的？

板書設(shè)計

教學(xué)反思

第三篇：人教數(shù)學(xué)二年級下冊第六~總復(fù)習(xí)教案(已排版)

《克和千克》教案

一、教學(xué)內(nèi)容

學(xué)生在日常生活中已經(jīng)對質(zhì)量的概念有了感性的認識，建立了初步的質(zhì)量觀念。本單元在此基礎(chǔ)上，教學(xué)一些計量質(zhì)量的知識，幫助學(xué)生認識質(zhì)量單位，初步建立1千克和1克的觀念，知道1千克=1000克。

二、教學(xué)目標

1.知識與能力：

（1）結(jié)合現(xiàn)實生活中的具體情境，使學(xué)生初步理解質(zhì)量的基本含義。（2）學(xué)會用克和千克的質(zhì)量單位。（3）知道1千克=1000克。

（4）使學(xué)生知道用稱物體的方法，能夠進行簡單的計算。（5）在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。2.過程與方法：

發(fā)現(xiàn)法，問題教學(xué)法，研究性學(xué)習(xí)，小組合作等方法。3.情感與態(tài)度：

（1）培養(yǎng)學(xué)生認真觀察、獨立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（2）培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合生活發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并解決問題的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（3）培養(yǎng)學(xué)生多角度觀察問題，解決問題的態(tài)度。

三、教學(xué)重難點

本單元重在掌握質(zhì)量單位：克、千克。掌握克和千克的換算關(guān)系：1千克=1000克。難在建立克和千克的實際概念，并理解克和千克的關(guān)系。

四、教具準備

實物卡片，課本插圖。

五、課時按排

本單元可用2課時進行教學(xué)。

第一課時 克和千克的認識

一、教學(xué)內(nèi)容：

P85～86頁，及第88～89頁的第3～6題。

二、教學(xué)目標： 1.知識與能力：

（1）使學(xué)生認識質(zhì)量單位千克、克。

（2）在具體生活情境中了解用天平和臺秤稱物體質(zhì)量的方法，感受1克和1千克的實際質(zhì)量。

（3）建立1克和1千克的實際概念并理解克和千克的關(guān)系。2.過程與方法：

發(fā)現(xiàn)法，問題教學(xué)法，研究性學(xué)習(xí)，小組合作等方法。3.情感與態(tài)度：

通過從實際生活中引出質(zhì)量單位的觀念，讓學(xué)生認識到質(zhì)量單位與時間生活是緊密聯(lián)系的，在時間生活中非常有用的。

三、教學(xué)重點：

1.掌握質(zhì)量單位：克、千克。

2.掌握克和千克的換算關(guān)系：1千克=1000克。

四、教學(xué)難點：

建立克和千克的時間概念，并理解克和千克的關(guān)系。

五、教學(xué)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，引人新知

1.拿出一本數(shù)學(xué)教課書，和一只筆，提問：哪個重有些？

2.肯定學(xué)生的回答，并讓學(xué)生“掂一掂”，然后讓學(xué)生說說有什么樣的感覺。3.從剛才的實踐得出結(jié)論：物體有輕有重。板書課題。

（二）觀察、操作領(lǐng)悟新知

1.出示主題掛圖，物體的輕重的計量。觀察主題掛圖。（1）請同學(xué)們觀察一下，這幅圖畫的是什么？（2）這幅圖中的小朋友和阿姨在說什么？

（3）前幾天，老師讓大家廣泛收集、調(diào)查我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ娢锲返馁|(zhì)量，我們現(xiàn)在來交流以下好嗎？表示物品有多重，可以用克和千克單位來表示。

（4）在學(xué)生說的同時，老師拿出有準備的東西展示。2.克的認識。

（1）提問：通過調(diào)查我們知道了一些物品的質(zhì)量，你們知道1克、1千克各有多重嗎？要知道物品的質(zhì)量，應(yīng)該怎么辦呢？

（2）出示天平，簡單介紹天平的結(jié)構(gòu)，并說明使用方法。

（3）將一個2分皮放在左邊盤內(nèi)。1克砝碼放在右盤內(nèi)，讓學(xué)生觀察。提問：你們發(fā)現(xiàn)了什么？這個2分皮重多少克？板書：克（4）“1克有多重？”我們來掂一掂好嗎？ 3.千克的認識。

（1）出示盤稱。大家認識這稱嗎？

（2）看看盤稱的使用方法。現(xiàn)在要稱1千克的水果或蔬菜，誰能當售貨員來稱一稱？

（3）現(xiàn)在先掂一掂自己的書包有多重？估計有幾千克，然后用稱一稱。（4）剛才大家都說了，一袋鹽中農(nóng)500克，那兩袋呢？（5）板書：1000克

1000克和1千克比較，請同學(xué)們猜一猜，誰重？

板書 1000克=1千克

齊讀：1000克=1千克

（三）效果測評。

1.完成教材第88頁第3題。2.完成教材第89頁第4題。3.完成教材第89頁第5題。4.完成教材第89頁第5題。

（四）全課總結(jié)。

今天你學(xué)習(xí)了什么，有什么收獲？

第二課時 稱一稱

一、教學(xué)內(nèi)容：

課本第87～89頁。

二、教學(xué)目標：

1.知識與能力

（1）使學(xué)生通過“稱一稱”的實踐活動，親自感受1課和1千克的實際質(zhì)量。（2）加深質(zhì)量單位的理解。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的動手能力及創(chuàng)新意識。

（4）培養(yǎng)學(xué)生與他人的合作意識和分工合作的精神。2.過程與方法：

發(fā)現(xiàn)法，問題教學(xué)法，研究性學(xué)習(xí)，小組合作等方法。3.情感態(tài)度與價值觀：

通過實踐活動使學(xué)生加深質(zhì)量單位的理解，讓學(xué)生深刻體會到質(zhì)量單位與實際生活是緊密聯(lián)系的，在實際生活中是非常有用的。

三、教學(xué)重點：

1.進一步了解克和千克的質(zhì)量單位概念。2.能夠用老師提供的稱，來稱量物體質(zhì)量。

四、教學(xué)難點：

鞏固對質(zhì)量單位實際概念是認識。

五、教學(xué)準備：

天平，盤稱，適量的生活用品，如水果，蔬菜等。

六、教學(xué)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，引人新知。

請同學(xué)們想一想上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識？

（二）實踐、操作領(lǐng)悟新知

1.稱一稱。

（1）我們通過調(diào)查，知道了一些物品的質(zhì)量。如果想知道同學(xué)們帶來的水果蔬菜的質(zhì)量，可以用什么方法？

要稱我們就要用到什么？下面就讓我們一起來認識幾種常見的稱。這些稱各有什么用途？

（2）下面我們來重點實踐一下生活中最常見的盤稱和電子稱。出示掛圖稱水果、蔬菜。

1千克蘋果有多少個？能把書中的蘋果數(shù)一數(shù)嗎？你們想自己稱一稱嗎？（3）分組活動。

明確活動要求：各小組把自己帶來的水果、蔬菜各稱出1千克。再數(shù)一數(shù)各有多少個。

（4）剛才我們使用了盤稱稱物品的質(zhì)量，是用什么作單位？請小組長上來匯報一下本組稱的結(jié)果。

（5）通過剛才的小組活動，大家發(fā)現(xiàn)1千克的水果、雞蛋有幾個。魚有幾條？ 2.估一估。

（1）大家能估一估你們帶來的其他日用品的質(zhì)量有多少嗎？你估計的理由是什么？把估計的結(jié)果寫到書上。（2）稱一稱，驗證學(xué)生估計的結(jié)果。

（3）請大家看書上的圖，李奶奶從市場里買了蘋果、雞蛋、魚，大家可以提出哪些數(shù)學(xué)問題？

（三）教學(xué)效果測評

1.引導(dǎo)學(xué)生完成教材第88頁第1題。2.引導(dǎo)學(xué)生完成教材第88頁第2題。3.引導(dǎo)學(xué)生完成教材第89頁第7題。

（四）全課總結(jié)。

今天我們學(xué)到了什么？請大家想一想，說一說。

《萬以內(nèi)的加法和減法

（一）》教案

一、教學(xué)內(nèi)容

能正確計算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，正確筆算幾百幾十加、減幾百幾十，能熟練地進行口算以及估算，并能解決生活中的實際問題。

二、教學(xué)目標

1.知識與能力：

（1）經(jīng)歷兩位數(shù)加減兩位數(shù)計算方法的形成，能熟練進行口算。（2）能正確筆算幾百幾十加減幾百幾十。（3）體驗算法的多樣化，提高學(xué)生的計算能力。

（4）培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇適當方法解決實際問題的意識。（5）培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力，體驗解決問題策略的多樣性。2.過程與方法：

發(fā)現(xiàn)法，問題教學(xué)法，研究性學(xué)習(xí)，小組合作等方法。3.情感與態(tài)度：

（1）培養(yǎng)學(xué)生認真觀察、獨立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（2）培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合生活發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并解決問題的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（3）培養(yǎng)學(xué)生多角度觀察問題，解決問題的態(tài)度。

三、教學(xué)重難點

本單元重在對兩位數(shù)加減兩位數(shù)算法的提煉，將學(xué)習(xí)過的內(nèi)容遷移到幾百幾十的加減中，掌握幾百幾十加減幾百幾十的筆算方法。難在數(shù)學(xué)思想的滲透以及對數(shù)學(xué)方法的提煉。

四、教具準備

實物卡片，課本插圖。

五、課時按排

本單元可用6課時進行教學(xué)。

第一課時

一、教學(xué)內(nèi)容：

書P91-92。

二、教學(xué)目標：

1．知識與能力：

（1）使學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法。（2）能較靈活、熟練地選擇適當?shù)姆椒ㄟM行計算。

（3）使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)以生活的密切聯(lián)系，形成良好的思維習(xí)慣。2．過程與方法：

發(fā)現(xiàn)法，問題教學(xué)法，研究性學(xué)習(xí)，小組合作等方法。3.情感態(tài)度與價值觀：

通過解決生活中的實際問題，自己探索計算方法，培養(yǎng)獨立思考、主動探索的精神與同學(xué)積極合作的意識。

三、教學(xué)重點：

讓學(xué)生理解兩位數(shù)加兩位數(shù)的不同算法，并能用自己喜歡的算法進行計算。

四、教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)引入新課。

師：小朋友，你們喜歡去春游嗎？我們?nèi)ゴ河蔚穆飞嫌幸恍┱系K，誰能掃清路上的這些障礙？

口算

35＋3 24＋9 45＋30 28＋7 87－5 36－8 72－50 93－6

（二）創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生提出問題。

1．仔細觀察91頁情境圖，從這幅圖上，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？根據(jù)這些信息，可以提出哪些與乘船有關(guān)的問題？ 2．學(xué)生提問題。

3.觀察第92頁情景圖，圖中有哪些問題需要我們解決？ 師根據(jù)生答板書：

“二（1）班、二（2）班能坐下嗎？” “二（3）班、二（4）班合乘能坐下嗎？” 4．誰能解決上面兩個問題呢？ 學(xué)生回答后，教師板書：23＋31 32＋39

（三）小組合作探索，解決問題。

1.探究學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法。

（1）學(xué)生自主探索。

（2）小組討論交流計算方法．教師巡視。

（3）各小組匯報交流情況．（學(xué)生匯報時，教師有選擇地板書。）2.學(xué)生小組討論喜歡的方法。（1）學(xué)生小組討論，教師巡視。

（2）學(xué)生匯報。師：為什么喜歡這種方法？（3）這兩個問題解決的結(jié)果如何？

（四）鞏固練習(xí)。

1．第93頁做一做右邊4題．（生做完后，師作反饋糾正。）2．練習(xí)十九1、2、3、4．（選加法做。）

（五）小結(jié)：

通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？

第二課時

一、教學(xué)內(nèi)容：

練習(xí)十九第1、2、4題剩下的減法題和第5－8題。

二、教學(xué)目標： 1．知識與能力：

（1）使學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法，能靈活、熟練地選擇適當?shù)姆椒ㄟM行計算。

（2）通過解決生活中的實際問題，自己探索計算方法，培養(yǎng)獨立思考、主動探索的精神與同學(xué)積極合作的意識。

（3）培養(yǎng)學(xué)生對比、分析、抽象思維的能力。2．過程與方法：

發(fā)現(xiàn)法，問題教學(xué)法，研究性學(xué)習(xí)，小組合作等方法。3.情感態(tài)度與價值觀：

通過解決生活中的實際問題，自己探索計算方法，培養(yǎng)獨立思考、主動探索的精神與同學(xué)積極合作的意識。

三、教學(xué)重點：

讓學(xué)生理解兩位數(shù)減兩位數(shù)的不同算法，并能用自己喜歡的算法進行計算。

四、教學(xué)過程：

（一）談話引入。

同學(xué)們，你們不是很想去春游嗎？上一節(jié)課，大家已經(jīng)同心協(xié)力掃除了一個個障礙，今天如果再能掃除一個障礙，去鳥島的船就可以起航了。

（二）創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題。

1．出示第93頁情景圖后，說一說已經(jīng)掌握了哪些數(shù)學(xué)信息，還有哪些問題要解決？

2．學(xué)生提問題。師根據(jù)學(xué)生回答板書：

（1）二（1）班和二（2）班上船后，還能上幾人？（2）二（3）班上一些人后，還剩多少人？

（三）小組合作探究，解決問題。

1.探究學(xué)習(xí)兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算方法。

（1）學(xué)生自主探究。（2）小組討論交流計算方法。教師巡視。

（3）各小組匯報交流情況。（學(xué)生匯報時，教師選擇的板書）2.小組討論喜歡的方法。

（四）鞏固練習(xí)。

1.第93頁“做一做”右邊4題。

2.練習(xí)十九1、2、4（剩下的減法題目）。

（五）解決生活中的問題。

練習(xí)十九第七、八題。

（六）全課小結(jié)。

第三課時

一、教學(xué)內(nèi)容：

書P96-97頁的例

3、例4及“做一做”。

二、教學(xué)目標: 1．知識與能力：

（1）使學(xué)生掌握幾百幾十加、減幾百幾十的算理。（2）能正確計算有關(guān)幾百幾十的進位加法和退位減法。（3）培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、比較、分析、推理的能力。

（4）讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，同時受到愛護環(huán)境的思想教育。2．過程與方法：

發(fā)現(xiàn)法，問題教學(xué)法，研究性學(xué)習(xí)，小組合作等方法。3.情感態(tài)度與價值觀：

通過解決生活中的實際問題，自己探索計算方法，培養(yǎng)獨立思考、主動探索的精神與同學(xué)積極合作的意識。

三、教學(xué)重點：

相同數(shù)位相加滿十要向前一位進一，相同數(shù)位相減不夠時，要向前一位退一再減。

四、教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)

1.320是由幾個百和幾個十組成的？320是由幾個十組成的？一個數(shù)的百位是5，十位是8，個位是0，這個數(shù)是多少？它是由幾個百和幾個十組成的？ 2.5個百7個十組成的數(shù)是多少？這個數(shù)里有多少個十？

（二）探究新知。

例3 1.察第96頁收集礦泉水瓶情景圖，說一說你的發(fā)現(xiàn)和感受。2.師根據(jù)學(xué)生的回答板書：180＋340 3.學(xué)生自主探索180＋340的計算方法。4.小組討論交流180＋340的計算方法。

5.小組匯報討論結(jié)果。師選擇學(xué)生的多種算法板書。6.你喜歡用哪種方法計算？為什么？

7.嘗試練習(xí)：第97頁“做一做”

1、2題有關(guān)加法。例4 1.通過提問第二周比第一周多多少個得出：340－180 2.學(xué)生思考怎樣計算340－180。3.小組交流、討論340－180的方法。4.小組匯報討論結(jié)果，師板書。5.這么多種計算方法，你最喜歡用哪種？ 6.嘗試練習(xí)：第97“做一做”

1、2有關(guān)減法。

（三）揭示課題：

今天我們學(xué)習(xí)的是什么內(nèi)容？根據(jù)學(xué)生回答板書。

（四）鞏固練習(xí)練習(xí)二十1、3、4、5題。

（五）全課小結(jié)。

第四課時

一、教學(xué)內(nèi)容：

書P98頁，估算。

二、教學(xué)目標： 1．知識與能力

（1）使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境，進行加、減法估算，培養(yǎng)估算意識。

（2）讓學(xué)生通過解決生活中的各種實際問題，進一步培養(yǎng)學(xué)生的估算策略。

2．過程與方法：

發(fā)現(xiàn)法，問題教學(xué)法，研究性學(xué)習(xí)，小組合作等方法。3.情感態(tài)度與價值觀：

通過解決生活中的實際問題，自己探索計算方法，培養(yǎng)獨立思考、主動探索的精神與同學(xué)積極合作的意識。

三、教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生合理估算策略的意識和能力。

四、教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)

1．說說下面的各數(shù)最接近哪個整百數(shù)？ 598 312 405 819 2．口算

400＋500 300＋400 600＋200 100＋800

（二）教學(xué)例5 1．讓學(xué)生觀察第98頁學(xué)生收集礦泉水瓶情況表，發(fā)現(xiàn)小精靈明明提出的問題：第三，四周大約收集了多少個？”

2．讓學(xué)生討論小精靈提問題的意思從而引出估算。揭示課題，板書課題：估算。

3．誰能解決小精靈的問題？學(xué)生自主探索解答方法，然后再進行交流。4．學(xué)生匯報討論結(jié)果。

教師盡量讓學(xué)生把不同的策略都展現(xiàn)出來。5．通過對各種估算的對比，學(xué)會合理估算。6.根據(jù)第98頁圖表，你還可以提出什么問題？ 7．讓學(xué)生有充足的時間提出不同的問題進行解答。

（三）挑戰(zhàn)賽 第98頁做一做。

（四）聯(lián)系實際應(yīng)用。

1．學(xué)生獨立完成練習(xí)二十第6題。

2．同桌同學(xué)討論完成練習(xí)二十第7、8兩題。

3．學(xué)生獨立完成練習(xí)二十第12題后，教師引導(dǎo)學(xué)生對估算結(jié)果進行分析，預(yù)測第二天進貨情況。

（五）全課小結(jié)。

第五課時

一、教學(xué)內(nèi)容：

書P102頁

二、教學(xué)目標：

1．知識與能力：

（1）通過整理和復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生總結(jié)出口算、筆算的方法和要注意的問題。

（2）通過解決生活的實際問題，讓學(xué)生從中體會估算的意義以及估算的策略的靈活性。

（3）使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，形成良好的思維習(xí)慣。2．過程與方法：

發(fā)現(xiàn)法，問題教學(xué)法，研究性學(xué)習(xí)，小組合作等方法。3.情感態(tài)度與價值觀：

通過解決生活中的實際問題，自己探索計算方法，培養(yǎng)獨立思考、主動探索的精神與同學(xué)積極合作的意識。

三、教學(xué)過程：

（一）口算。

比一比．看誰算得又對又快。1．學(xué)生獨立完成第102頁第1題。

2．指名算得對又快的同學(xué)說一說：你是怎么算的？

（二）復(fù)習(xí)筆算。

1．問：筆算萬以內(nèi)數(shù)加減法要注意什么？ 2．同桌同學(xué)互答。

3．教師綜合歸納萬以內(nèi)數(shù)加減法筆算方法。4．學(xué)生完成第102頁第2題。（要求計算要認真）

（三）復(fù)習(xí)估算。

1．猜一猜，這些數(shù)接近哪個整百整十數(shù)？ 老師說數(shù)，學(xué)生猜。2．估算。792＋186 587＋412 629－348 436－247 3．解決生活中的實際問題。完成第102頁第3題。

（四）數(shù)學(xué)活動

1．口算練習(xí)。

一人說算式，一人說得數(shù)，在相同時間內(nèi)說得又多又對的老師發(fā)給獎品。2．筆算練習(xí)。

（1）教師給出一些數(shù)寫在黑板上。180 360 450 340（學(xué)生兩人為一組，一人用以上的兩個數(shù)來出加減法題目，另一人計算，每做完一題后，兩人互換角色。

（2）自己想一些數(shù)做做看。3．估算練習(xí)。

（1）學(xué)生討論，怎樣估算？

（2）學(xué)生獨立完成練習(xí)二十一第3題。

（五）全課小結(jié)

第六課時

一、教學(xué)內(nèi)容：

書P103-104頁。

二、教學(xué)目標： 1．知識與能力：

（1）通過活動，在克和千克的初步認識的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生再次體驗常見物體的重量，逐步建立起質(zhì)量單位的正確觀念。

（2）通過使用不同的秤，認識測量質(zhì)量的工具，使學(xué)生了解在生活中有各種各樣的秤可以幫助我們知道物體的輕重。

（3）使學(xué)生初步了解到通過數(shù)據(jù)的收集，整理可以獲得一些有用的信息，從而提高學(xué)生對數(shù)學(xué)知識應(yīng)用的意識。2．過程與方法：

發(fā)現(xiàn)法，問題教學(xué)法，研究性學(xué)習(xí)，小組合作等方法。3.情感態(tài)度與價值觀：

通過解決生活中的實際問題，自己探索計算方法，培養(yǎng)獨立思考、主動探索的精神與同學(xué)積極合作的意識。

三、教具準備：

磅秤、盤秤、天平等。

四、教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)

1．要想知道物體的重量，怎么辦？ 2．重量單位有哪些？

（二）估一估物件的重量。

1．一顆小紐扣、一個雞蛋、一個蘋果分別有多重？ 2．先讓學(xué)生估一估，再用天平稱出重量，看誰估得準。

（三）比一比物體的重量。

1．三個同學(xué)為一組，拿出自己的書包，先分別掂一掂，估一估到底哪個書包重？ 2．用盤秤稱出重量，看誰估得準．？

（四）秤體重。

1．教師指導(dǎo)學(xué)生怎樣看磅秤。

2．把全班學(xué)生分成若干組后，再進行活動。（1）一組同學(xué)秤體重。（學(xué)會看秤）

（2）一組同學(xué)做體重的原始記錄。（通過記錄稱體重的結(jié)果方式滲透統(tǒng)計的初步知識）

（3）一組同學(xué)用背一背同學(xué)來體驗各種不同的體重建立起質(zhì)量單位的概念。（4）以上各項各小組輪流進行。

（5）學(xué)生討論、交流，從你們的記錄表中能了解到哪些數(shù)學(xué)信息？能統(tǒng)計出什么？

（五）全課小結(jié)。

《統(tǒng)計》教案

一、教學(xué)內(nèi)容

讓學(xué)生認識簡單的復(fù)式統(tǒng)計圖，以及復(fù)式統(tǒng)計圖的優(yōu)點，能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠進行簡單的分析。

二、教學(xué)目標

1.知識與能力：

（1）認識簡單的復(fù)式統(tǒng)計圖，以及統(tǒng)計圖的優(yōu)點。（2）能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。（3）并能夠進行簡單的分析。

（4）培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇適當方法解決實際問題的意識。（5）培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力，體驗解決問題策略的多樣性。2.過程與方法：

發(fā)現(xiàn)法，問題教學(xué)法，研究性學(xué)習(xí)，小組合作等方法。3.情感與態(tài)度：

（1）培養(yǎng)學(xué)生認真觀察、獨立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（2）培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合生活發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并解決問題的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（3）培養(yǎng)學(xué)生多角度觀察問題，解決問題的態(tài)度。

三、教學(xué)重難點

本單元重在讓學(xué)生初步認識復(fù)式統(tǒng)計圖，條形統(tǒng)計圖，體驗收集動態(tài)統(tǒng)計數(shù)據(jù)的過程。難在數(shù)學(xué)思想的滲透以及對數(shù)學(xué)方法的提煉。

四、教具準備

課本插圖。

五、課時按排

本單元可用3課時進行教學(xué)。

第一課時

一、教學(xué)內(nèi)容：

教材第106—108頁的內(nèi)容，練習(xí)二十二第一、第二題

二、教學(xué)目標：

1.知識與能力：

（1）經(jīng)歷、體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計的意義。（2）會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

（3）使學(xué)生初步認識簡單的復(fù)式統(tǒng)計表。

（4）能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠進行簡單的分析。2.過程與方法：

發(fā)現(xiàn)法，問題教學(xué)法，研究性學(xué)習(xí)，小組合作等方法。3.情感與態(tài)度：

（1）培養(yǎng)學(xué)生認真觀察、獨立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（2）培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合生活發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并解決問題的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（3）培養(yǎng)學(xué)生多角度觀察問題，解決問題的態(tài)度。

三、教學(xué)重點：

認識簡單的復(fù)式統(tǒng)計表，并能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并能回答簡單的問題，能進行簡單的分析。

四、教學(xué)難點：

理解復(fù)式統(tǒng)計表的表頭，能對數(shù)據(jù)進行簡單的分析。

五、教具準備：課件、統(tǒng)計圖表

六、教學(xué)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)探索，1.激趣導(dǎo)入

師：小朋友們，你們見過動物運動會了嗎？今天我們一起去看看好嗎？（電腦展示動物運動的情景）

師：看了動物運動會的場面，你想知道什么？

生： ??

師:同學(xué)們想了解這么多的情況,你打算用什么方法了解這些情況? 生: ?? 2.揭示課題: 板出： 統(tǒng)計

（二）自主探究，學(xué)習(xí)復(fù)式統(tǒng)計表 1.探討收集信息的好方法

師：要統(tǒng)計跑步、跳高各有多少只小動物，首先應(yīng)記錄、收集這些信息，各學(xué)習(xí)小組議一議，你打算用什么方法記錄這些信息，哪一種方法更簡便、更科學(xué)一些呢？（學(xué)生活動）

2.匯報：（讓學(xué)生體會用“正”字法記錄、收集信息更簡便、更科學(xué)一些）3.學(xué)生用“正”字法記錄跑步、跳高各有多少只小動物。電腦展示動物賽跑過程、學(xué)生記錄）

4.匯報、整理數(shù)據(jù)并填入以下相應(yīng)的統(tǒng)計表里。

各種動物參加跑步情況統(tǒng)計表

種 類 小 兔 小 狗 小 牛 小 貓

只 數(shù)

各種動物參加跳高情況統(tǒng)計表

種 類 小 兔 小 狗 小 牛 小 貓

只 數(shù)

（1）認識復(fù)式統(tǒng)計表

師：請同學(xué)們觀察這兩個統(tǒng)計表，你有什么好見解？

生： ??

師：把這兩個表編成一個表，那么這個表應(yīng)反映哪幾個內(nèi)容？請各學(xué)習(xí)小組議一議。（學(xué)生活動）

師：哪個學(xué)習(xí)小組愿意匯報？

生：??(學(xué)生匯報后出示簡單復(fù)式統(tǒng)計表)只 數(shù)/ 種 類/ 項 目/ 小兔 小狗 小牛 小貓

跑 步

跳 高

（2）填寫復(fù)式統(tǒng)計表

師：怎樣把數(shù)據(jù)填入表里呢？請同學(xué)試一試（學(xué)生填寫、匯報、檢查）

（3）比較單式和復(fù)式統(tǒng)計表

師：請同學(xué)們觀察、比較這個統(tǒng)計表與前面哪兩個 統(tǒng)計表有什么不同？

生： ??

師:同學(xué)們說得很對,前面哪兩個統(tǒng)計表比較簡單,它們反映運動項目只有1項,我們稱它為單式統(tǒng)計表,而后面這個統(tǒng)計表反映2項運動項目,我們稱它為復(fù)式統(tǒng)計表。

（4）簡單的分析、交流

師：從這個統(tǒng)計表你發(fā)現(xiàn)了參加跑步的有多少只小兔？

生： ??

師：參加（）的（）只數(shù)最多？參加（）的（）只數(shù)最少？

生： ??

師：你還能發(fā)現(xiàn)了什么？

生： ??

（5）小結(jié)：

（三）應(yīng)用、拓展

1.統(tǒng)計各種動物參加跑步的的成績

師：你還想統(tǒng)計什么？

生：??

師:那我們來統(tǒng)計小兔、小狗的跑步成績。（電腦出示統(tǒng)計表）

小兔、小狗參加跑步成績情況統(tǒng)計表

只數(shù)時間種 類 1秒4秒 5秒-6秒 7秒-8秒8秒以上

小 兔

小 狗

師：我們先來看看小兔、小狗1000米跑所用的時間，那同學(xué)可要記好！（電腦逐步展示裁判員匯報運動員的成績，學(xué)生記錄，并填入表中）

你還想知道小牛和小貓的成績嗎？

生：??

師: 那我們在這個表再添上兩行,同學(xué)們會填嗎? 生: ??(指導(dǎo)學(xué)生填寫)2.學(xué)生獨立完成教材第108頁做一做

（四）全課小結(jié)：

第二課時

一、教學(xué)內(nèi)容：

教科書第三109頁例2,練習(xí)二十二第十二3、4題。

二、教學(xué)目標： 1.知識與能力：

（1）使學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計的意義。（2）會用簡單的方法收集和表現(xiàn)數(shù)據(jù)。

（3）使學(xué)生認識條形統(tǒng)計圖，明確用1格表示5個單位的表現(xiàn)形式。

（4）能根據(jù)統(tǒng)計圖提出問題，并初步進行簡單的預(yù)測。2.過程與方法：

發(fā)現(xiàn)法，問題教學(xué)法，研究性學(xué)習(xí)，小組合作等方法。3.情感與態(tài)度：

（1）培養(yǎng)學(xué)生認真觀察、獨立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（2）培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合生活發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并解決問題的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（3）培養(yǎng)學(xué)生多角度觀察問題，解決問題的態(tài)度。

三、教學(xué)重點：

1.認識、并會繪制條形統(tǒng)計圖。2.能簡單分析和預(yù)測。

四、教學(xué)難點：

能根據(jù)數(shù)據(jù)的大小確定用不著格表示幾個單位。

五、教學(xué)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境

談話：在我們的生活中處處離不開車，各種車輛每天都為我們的生活提供方便，而且道路上的車輛川流不息。請同學(xué)們看，這是一條道路上往車輛的錄像片。請同學(xué)們幫助記錄一下四種車輛的數(shù)量。

（二）探求新知 1.組織記錄。

（1）給學(xué)生記記錄單

種 類 轎 車 面 包 車 客 車 貨 車

輛 數(shù)

（2）學(xué)生記錄。同學(xué)們，在觀看錄像的時候，你是如何記錄四種車輛的數(shù)量的？交流后明確用“正”字的方法記錄既快捷又方便。

（3）再次播放錄像，學(xué)生記錄。

由于車輛過往速度快，學(xué)生記錄會產(chǎn)生困難，反饋時如果學(xué)生記錄不全，再次組織學(xué)生研究如何記錄才能完整。強強調(diào)分組合作記錄，每人記錄一種車輛的數(shù)量。

（4）再次記錄四種車輛的數(shù)量。

（5）整理數(shù)據(jù)并填入統(tǒng)計表。2.制作統(tǒng)計圖。

（1）學(xué)生分組討論。如果運用一個■表示1輛或5輛車，最多畫幾個格？應(yīng)該怎么辦？明確用1個■表示5輛車比較合適。

（2）師生共同完成統(tǒng)計圖。

先讓學(xué)生嘗試獨立繪制條形統(tǒng)計圖，然后回答問題。

組織討論：20分鐘后來的第一輛車最有可能是哪一種車？為什么？

（3）師生總結(jié)繪制用1格表示5個單位的條形統(tǒng)計圖的方法。

（三）鞏固應(yīng)用

1.獨立完成第三者111頁的“做一做”。2.完成練習(xí)二十二的第一～題。

（1）練習(xí)二十二的第1題。

組織學(xué)生提供信息，收集信息，記錄數(shù)據(jù)并填寫統(tǒng)計表，完成填空題。

（2）練習(xí)二十二的第2題。

（3）練習(xí)二十二的第3題

（4）練習(xí)二十二的第4題。

第三課時 整理復(fù)習(xí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

統(tǒng)計圖表

二、教學(xué)目標：

1.知識與能力：

（1）讓學(xué)生通過對周圍現(xiàn)實生活有關(guān)事例的調(diào)查，掌握數(shù)據(jù)收集和整理的方法，并能正確填寫復(fù)式統(tǒng)計表。

（2）合理的、正確的繪制統(tǒng)計圖，并能進行簡單分析。

（3）培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和合作意識

2.過程與方法：

發(fā)現(xiàn)法，問題教學(xué)法，研究性學(xué)習(xí)，小組合作等方法。3.情感與態(tài)度：

（1）培養(yǎng)學(xué)生認真觀察、獨立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（2）培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合生活發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并解決問題的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（3）培養(yǎng)學(xué)生多角度觀察問題，解決問題的態(tài)度。

三、教學(xué)重點：

會填寫統(tǒng)計表，繪制統(tǒng)計圖。

四、教學(xué)難點：

能根據(jù)統(tǒng)計圖表的信息進行分析和預(yù)測。

五、教學(xué)過程：

（一）揭示復(fù)習(xí)內(nèi)容

（二）各學(xué)習(xí)小組討論；

師：各學(xué)習(xí)小組議一議，通過學(xué)習(xí)統(tǒng)計這個內(nèi)容，你知道了什么知識？（學(xué)生活動、匯報）

師：各學(xué)習(xí)小組再議一議，統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖有什么不同？

（三）制作統(tǒng)計圖表

1.調(diào)查本班同學(xué)最喜歡看哪種書籍，并將調(diào)查結(jié)果填入下表，再制成統(tǒng)計圖。

本班同學(xué)最喜歡看哪種書籍情況統(tǒng)計表

人 數(shù) 種 類 性 別 連環(huán)畫 故事書 科技書 其他書

男 生

女 生 2.根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)分別制成兩個統(tǒng)計圖。（具體略）3.簡單分析：

回答下列問題：

（1）男生最喜歡看什么書？共有多少人？

（2）女生最喜歡看什么書？

（3）喜歡看哪種書的總?cè)藬?shù)最多？

（4）你還能提出什么問題？

（5）你想給書店經(jīng)理提出什么建議？

（四）全課小結(jié)

《找規(guī)律》教案

一、教學(xué)內(nèi)容

通過觀察，猜測，實驗，推理等活動，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖形的循環(huán)排列規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識，使學(xué)生知道事物排列的規(guī)律中隱含的數(shù)學(xué)知識。

二、教學(xué)目標

1.知識與能力：

（1）通過觀察，猜測，實驗，推理發(fā)現(xiàn)圖形的循環(huán)排列規(guī)律。（2）通過比較理解并掌握找規(guī)律的方法。（3）培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

（4）培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇適當方法解決實際問題的意識。（5）培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力，體驗解決問題策略的多樣性。2.過程與方法：

發(fā)現(xiàn)法，問題教學(xué)法，研究性學(xué)習(xí)，小組合作等方法。3.情感與態(tài)度：

（1）培養(yǎng)學(xué)生認真觀察、獨立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（2）培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合生活發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并解決問題的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（3）培養(yǎng)學(xué)生多角度觀察問題，解決問題的態(tài)度。

三、教學(xué)重難點

本單元重在讓學(xué)生通過多種方法發(fā)現(xiàn)圖形隱含的數(shù)學(xué)規(guī)律并將其表達出來。難在數(shù)學(xué)思想的滲透以及對數(shù)學(xué)方法的提煉。

四、教具準備

課本插圖。

五、課時按排

本單元可用1課時進行教學(xué)。

找規(guī)律

一、教學(xué)內(nèi)容：

教科書書P115例1及做一做。

二、教學(xué)目標：

1.知識與技能：

掌握初步的觀察、分析技能，找出循環(huán)變化的規(guī)律。2.過程與方法：

（1）通過對主題圖的觀察、比較、歸納、總結(jié)，得出規(guī)律。

（2）通過動手畫一畫、設(shè)計地面圖案，培養(yǎng)學(xué)生運用新知及動手的能力。3.情感與態(tài)度：

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作意識，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

三、教學(xué)重、難點：

通過對主題圖的觀察、比較、歸納、總結(jié)，得出循環(huán)變化的規(guī)律。

四、教、學(xué)具準備：

每生一張白紙及方格紙。

五、教學(xué)過程：

（一）欣賞圖片，激發(fā)興趣

1.同學(xué)們喜歡蠟筆小新嗎？在上新課之前，讓我們一起來欣賞幾幅蠟筆小新的圖片吧！（課件逐一播放蘊涵循環(huán)變化規(guī)律的圖片。）2.從這些圖片中你發(fā)現(xiàn)了些什么？

（二）探索作畫，揭示課題 1.創(chuàng)作圖畫

我們看了這么多圖片，也發(fā)現(xiàn)了這么多，那么是不是自己也想動手來畫一幅呢？看誰能用最快的速度畫一幅跟這些畫類似的畫呢？

（請生作畫，提醒學(xué)生可以用上三角形、正方形、圓形等這些簡單的圖。）2.談?wù)勼w會

同學(xué)畫了這么多美麗的圖畫，真厲害，我們看（投影2、3幅學(xué)生創(chuàng)作圖片）你能從同學(xué)們自己的圖畫中也找到一些規(guī)律嗎？ 3.揭示課題

同學(xué)們能在自己的畫中運用規(guī)律，還能在別人的畫中找到規(guī)律，真厲害！那么今天我們就再來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)《找規(guī)律》，想嗎？（揭示課題《找規(guī)律》。）

（三）自主探究，尋找規(guī)律

1.自主探究（出示主題圖）

我們看這幅圖，這是蠟筆小新為自己家設(shè)計的墻面圖案，你也能從這幅圖中找到一些規(guī)律嗎？（請生獨自找一找。）2.交流規(guī)律

我們找到許多規(guī)律了吧！想不想跟同學(xué)們交流一下你的規(guī)律？（想）我們可以在四人小組內(nèi)交流交流。（請生交流，并出示交流提示。）3.匯報規(guī)律

能把小組交流的規(guī)律在全班也來交流交流嗎？（請生交流規(guī)律。）4.教師總結(jié)，得出規(guī)律

通過大家的細心觀察，都發(fā)現(xiàn)了一個重要的規(guī)律：從橫的看，（課件演示）把第一行左邊第一個移到最后，變成了第二行；把第二行左邊第一個移到最后，變成了第三行；把第三行左邊第一個移到最后，變成了第四行。從豎的看，（課件演示）把第一列上面第一個移到最后，變成了第二列，下面幾列都一樣，每次移一個。誰能再來說一說這個規(guī)律？我們把這樣的規(guī)律叫做：循環(huán)變化的規(guī)律。

（四）運用規(guī)律，拓展圖片

1.根據(jù)我們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，你能補充下面一排是怎樣排的嗎？（請生畫一畫。）2.請生上講臺匯報（借助學(xué)具：四個圖片），說說為什么這樣補？那兩排呢？

（五）課堂小結(jié)，提升規(guī)律

通過同學(xué)們的努力，我們今天又找到了一種新的規(guī)律，叫??（循環(huán)變化的規(guī)律）。（請四位同學(xué)上臺演示）你能用這四位同學(xué)演示今天循環(huán)變化的規(guī)律嗎？（請生演示）

（六）練習(xí)鞏固，深化規(guī)律

1.基礎(chǔ)練習(xí)

（1）（出示例1）你能繼續(xù)畫下去嗎？為什么這樣畫？

（2）（出示“做一做”第一題）你能繼續(xù)畫下去嗎？為什么這樣畫？

做了這兩題，你想提醒大家什么？（看好規(guī)律再來畫圖）

（3）（出示練習(xí)二十三第一題）這是小新的最新設(shè)計，不過中間忘了一點，你能幫他補充完整嗎？說說你是怎樣做的？ 2.應(yīng)用練習(xí)

你也想為蠟筆小新設(shè)計一下墻面圖案嗎？請你挑選中的幾個或自己喜歡的圖形在白紙上設(shè)計一下，讓同學(xué)們也能在你設(shè)計的圖案中找到規(guī)律哦！

總復(fù)習(xí)（1）

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容

教科書P119第1、2題和P123練習(xí)二十四第1、2題。

二、復(fù)習(xí)目標

通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生熟練掌握用乘法口訣求商的方法，除法的意義，并能解決簡單的問題，加強多層次多樣化的練習(xí)。

三、復(fù)習(xí)過程

（一）口算。

1.口算除數(shù)是2—9的除法算式若干題。

選出其中的幾道給學(xué)生說說除法式子的意義.各部分的名稱。

2.小組活動

教師準備好除法算式卡片，分發(fā)到各小組，按規(guī)律把算式分類，然后匯報自己是按什么規(guī)律分的，舉例說明自己是怎樣求出商的。

（二）解決問題 1.學(xué)生獨立完成

（1）二（1）班有42人玩跳繩，每7人一組，平均分成幾組？如果每6人一組呢？

（2）小清剪了8面小旗，李東剪的小旗是小清的3倍，李東剪了多少面小旗？（你還能提出什么問題？并解決）

（3）同學(xué)們要去南湖劃船。大號船每條限坐6人，小號船每條限坐3人，坐大號船需要4條，如果坐小號船需要幾條呢？

2.小組討論.（說說自己是怎樣解決這些問題的）3.試試自己的能力（印題發(fā)給學(xué)生）(1)把正確的商打鉤。

49÷7={7，9，8} 8 ÷1={7，1，8} 42 ÷6={7，4，6}

??

(2)填空

21÷7=（）48÷6=（）72÷（）=9 21÷（）=7 4 8÷（）=6 72÷9=（）

??

4.比一比誰最棒。在（）里填上適當?shù)臄?shù)

42÷6=（）÷8 4 × 6=（）×3 2×（）=3×（）7 ×（）> 8× 2()× 8 < 6×5 24÷()> 24÷()5.練習(xí)作業(yè)

教材P119第1、2題和P123練習(xí)二十四第1、2題。

（三）總結(jié)

今天這節(jié)課的復(fù)習(xí)，你有什么收獲？

總復(fù)習(xí)（2）

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

數(shù)學(xué)第四冊P119 第3題和P121第4、5、題，P123、P124第3、4、5、題。

二、復(fù)習(xí)目標

正確掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法、數(shù)的組成、各數(shù)位的名稱，理解各數(shù)位上數(shù)字的意義。

三、復(fù)習(xí)過程

（一）復(fù)習(xí)

1.萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序表。2.說一說各數(shù)位上數(shù)字的意義。

（二）鞏固提升

1.讀出下列各數(shù)

2563 2506 2056 2560 90806 ??

（1）說一說多位數(shù)的讀法，特別是中間有零的讀法

（2）說出以上各數(shù)分別是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成。

（3）練習(xí)：8469=（）+（）+（）5030=（）+()+（）+（）4106 =（）+（）+（）+（）

2.動手撥一撥（教師口述萬以內(nèi)的數(shù)，學(xué)生在計數(shù)器上撥出數(shù)，然后再讀出來。）3.看實物圖寫出多位數(shù)。然后把這些數(shù)從小到大排一排。4.數(shù)的寫法

六千 寫作____ 二千九百 寫作____ 七百八十 寫作____ 五千零六 寫作____ 四千零九十三 寫作____ 七千七百零三 寫作____ 5.寫出4208后面的三個數(shù)____、____、____ 寫出8051前面的五個數(shù)____、____、____、____、____

（三）游戲活動

說明活動要求：用學(xué)具中的數(shù)字卡片，在老師的口述下擺出多位數(shù)，比一比誰擺的又對又快。

（四）作業(yè)練習(xí)：

教材P119 第三題和P121第4、5、題，P123、P124第3、4、5、題。

總復(fù)習(xí)（3）

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

數(shù)學(xué)第四冊教材P120第6、7、題，P121第8、題，P124、P125第6、7、題。

二、復(fù)習(xí)目的：

通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生熟練掌握萬以內(nèi)數(shù)的加、減法的計算方法和近似數(shù)

三、復(fù)習(xí)過程：

（一）口算

1.完成教材P120第6題。

2.小組說一說怎樣口算才能又對又快。3.獨立完成P120第7題計算。4.提問：

在計算加減法時你應(yīng)該注意些什么才能保證你的計算是正確的，把你的好方法告訴給同學(xué)們。

（二）估算

1.完成教材P121第8題。

2.說一說你是怎樣解決這些問題的。

3.練習(xí)作業(yè)教材P124、P125第5、6、7題。

（三）講評作業(yè)

（四）小結(jié)

通過今天這節(jié)課的復(fù)習(xí)，你有什么收獲？

總復(fù)習(xí)（4）

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

質(zhì)量單位克、千克，教材P121第9、10、題和P125第9、題

二、復(fù)習(xí)目的：

通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生牢固掌握克與千克之間的關(guān)系：1千克=1000克，并能進行簡單的計算，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。

三、復(fù)習(xí)過程；

（一）復(fù)習(xí)克、千克

1.提問：（1）1克與1千克比較誰重誰輕。

（2）1000克與1千克比較誰重誰輕。

引出：1千克=1000克

2.說出生活中有那些物體的質(zhì)量是用千克或克作單位的？

（先小組說一說然后匯報）

（二）鞏固提升

1.動手圈一圈（完成教材P121第9、10、題）2.線（估一估再連一連，教材P125第9、題）

（三）游戲活動

1.活動內(nèi)容（每4人一組活動）

（1）估一估自己帶來的物品各有多重

（2）再估一估老師帶來的這些物品各有多重，看誰估的最接近實際重量。然后由學(xué)生掂一掂,感受一下。

（老師把準備好的物品的質(zhì)量貼在物品上的暗處）

（四）練習(xí)作業(yè)：

1.計算： 3000克+5千克=（）千克

9千克—2000克=（）千克 4千克×6=（）千克 81克 ÷ 9=（）克 7千克+500克 =（）克 2.在括號里填上“>”、“<”、“=”：

4千克（）4000克 48克（）2千克 5200克（）6千克 50千克（）50克 900克（）1千克 600克（）6克 3.思考：

一只小雞重500克，一只大雞重2千克，幾只小雞的重量等于一只大雞的重量？

（五）小結(jié)

通過今天的復(fù)習(xí)，你有什么收獲？

總復(fù)習(xí)（5）

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

數(shù)學(xué)第四冊教材P121第11、12、題，P125第10、題。

二、復(fù)習(xí)目標：

通過復(fù)習(xí)使學(xué)生理解什么角是直角、銳角、鈍角，理解感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

三、復(fù)習(xí)過程：

（一）復(fù)習(xí)知識點

1.說一說自己認識了哪幾種角。2.判斷各種角的條件是什么。

（二）練習(xí)提升

1.動手畫一畫直角、銳角、鈍角，并寫出角的各部分名稱。

2.舉例說明，生活中的直角、銳角、鈍角。

3.舉例說明，生活中什么是平移現(xiàn)象，什么是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

4.畫出向左移動8格后的圖形。（教材P125第10題）5.說一說平移的移動方法。

（三）完成作業(yè)： 教材P121第11、12、題。

（四）小結(jié)

通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)，你有什么收獲？

總復(fù)習(xí)（6）解決問題

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

數(shù)學(xué)第四冊教材P122第13、14、題，P126第11、12、13、題。

二、復(fù)習(xí)目標：

通過復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。

三、復(fù)習(xí)過程：

（一）用一步計算解決問題。

1.從情境中了解信息。（教材P122第13、題）

2.把上面的信息和問題串連起來，再讀一讀感受一下題意。

“玩碰碰車每人每次用3元，小明用12元可以玩幾次？”

引導(dǎo)學(xué)生理解12元里面有幾個3元，就可以玩幾次。3.要求學(xué)生寫出解答過程。（注意書寫格式）4.學(xué)生討論完成：

（1）“小強有8個碗，18根筷子，一次可以給幾位客人。為什么？”

（2）教材P126第11、題。

（3）比較（1）、（2）的異同點。

（二）用兩步計算解決問題。

1.二（3）班有男生22人，女生20人，每7人坐一個小組，全班同學(xué)可以分成幾個小組？

2.有同學(xué)在公路兩邊種樹，每邊都種8棵，如果每組種4棵，需要幾個小組？ 3.討論以上兩題的解題思路。

（三）解決實際生活中的問題。1.教材P122第14、題

2.A型襪子15元可買5雙，B型襪子5元可買1雙，C型襪子12元可買3雙，這三種襪子你認為哪一種襪子最便宜？

（1）你是怎么知道那一種便宜？

（2）如果是你購買，你會買哪一種？為什么

由學(xué)生獨立解決問題后，再個別提問，只要講出道理即可。

（四）根據(jù)各班學(xué)生情況，可以另行補充或深或淺的應(yīng)用題練習(xí)。

總復(fù)習(xí)（7）

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

數(shù)學(xué)第四冊教材P122第15、題；P126第14、題，P127第15、16、題。

二、復(fù)習(xí)目標：

1.了解統(tǒng)計的意義。使學(xué)生能夠根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出問題。并解決問題。2.能有規(guī)律的畫出圖形。

三、復(fù)習(xí)要點：

（一）復(fù)習(xí)統(tǒng)計。

1.養(yǎng)學(xué)生的合作實踐能力。

師提前二天布置學(xué)生收集本班同學(xué)跳繩的數(shù)據(jù)，填寫P122第15題。2.表中的數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？你能出提出問題，自己解決。3.完成教材P127第15、題。

（二）復(fù)習(xí)找規(guī)律。

1.圖形規(guī)律：這個學(xué)期我們學(xué)校的找規(guī)律跟我們前面學(xué)的有什么不一樣的地方。2.學(xué)生說一說，3.你覺得我們這個學(xué)期找規(guī)律的時候要注意什么 4.數(shù)字規(guī)律

從圖形中找規(guī)律的方法能不能用在其他地方？

學(xué)生回顧后說 5.完成總復(fù)習(xí)練習(xí)

（三）全課總結(jié)

通過今天這節(jié)課的復(fù)習(xí)，你有什么收獲？

（四）學(xué)生置疑：

同學(xué)們還有什么問題嗎？

第四篇：三年級數(shù)學(xué)下冊總復(fù)習(xí)教案

三年級數(shù)學(xué)下冊總復(fù)習(xí)教案

第一課時

復(fù)習(xí)內(nèi)容：位置與方向（教材112頁）

復(fù)習(xí)目標： 能夠用給定的一個方向辨認其余的七個方向，使學(xué)生會看簡單的路線圖（八個方向），并能描述行走的路線。

復(fù)習(xí)重點、難點： 能夠用給定的一個方向辨認其余的七個方向

復(fù)習(xí)過程：

一、自學(xué)復(fù)習(xí)書本P1－P12。

1、再次體會“上北下南、左西右東”

2、說說你還有什么問題？

二、練習(xí)

1、指導(dǎo)學(xué)生完成教科書第112頁的第1題。

①讓學(xué)生用八個方向詞語說一說小清家的周圍各有什么。②學(xué)生同桌互相說：小清去健身園怎么走？ 去醫(yī)院怎么走？ 去圖書館怎么走？ 去學(xué)校怎么走？

③進行小組和全班交流，結(jié)合學(xué)生表達過程中出現(xiàn)的錯誤說一說怎樣識別方向和用詞語描繪物體所在的方向，看懂簡單的路線圖。

④教師可以在圖上加幾條公共汽車路線，豐富情境的內(nèi)容；也可以根據(jù)本地的實際情況，重新繪制簡單的地圖，讓學(xué)生描述。

三、課堂總結(jié)

學(xué)生互相談收獲。

第二課時

復(fù)習(xí)內(nèi)容：除法和乘法的計算（教材112-113）

復(fù)習(xí)目標： 讓學(xué)生掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的方法。正確計算題目。復(fù)習(xí)重點、難點：提高計算正確率。

復(fù)習(xí)過程：

一、基本練習(xí)

1、除法練習(xí)①除法口算。②除法估算。③除法筆算。

2、乘法練習(xí)①乘法口算。②乘法估算。③乘法筆算。

3、完成P116-1、2、3

二、運用計算解決問題

1、完成P112-2 學(xué)生先說說表的意思，然后獨立解答。

2、完成P113-4

重視學(xué)生對計算結(jié)果的判斷和表述。

三、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，并自己糾正 了解學(xué)生計算時還存在什么問題，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的錯誤所在，并通過反思自己糾正。

四、課堂總結(jié)

學(xué)生互相談收獲。

第三課時

復(fù)習(xí)內(nèi)容：教材113-115 復(fù)習(xí)目標：

1、能對數(shù)據(jù)進行簡單的分析，并根據(jù)分析的結(jié)果作出簡單的判斷與預(yù)測；復(fù)習(xí)近平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)。

2、進一步認識小數(shù)，理解小數(shù)的含義。熟練地比較小數(shù)的大小，能解決一般的問題。復(fù)習(xí)重點、難點：

進行數(shù)據(jù)分析和進一步認識小數(shù)。

復(fù)習(xí)過程：

一、復(fù)習(xí)統(tǒng)計

1、讓學(xué)生分析第113頁第5題中的數(shù)據(jù)，對近年來該地區(qū)沙塵天氣的發(fā)展變化趨勢有一個判斷；讓學(xué)生談?wù)劯邢耄惺裁崔k法減少沙塵天氣，使學(xué)生受到環(huán)境保護的思想教育。

2、練習(xí)：P117第5題（讓學(xué)生通過分析數(shù)據(jù)，對人均消費糧食的變化趨勢有一個判斷。在此教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生理解，隨著社會生產(chǎn)的發(fā)展，供人們吃的東西越來越豐富，所以人均消費糧食越來越少。）

3、練習(xí)：P119-12通過練習(xí)，使學(xué)生對統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表的特點有一個系統(tǒng)的認識。

二、復(fù)習(xí)小數(shù)

1、說說你對小數(shù)的認識。

2、你還有什么問題？

3、練習(xí)①學(xué)生做第115頁的第9、10題 ②練習(xí)：P118第10題 ③練習(xí)：P119第11題

3、每次練習(xí)都要讓學(xué)生說說你是怎么做的？都說幾次為什么？

4、學(xué)生獨立計算，后講評。用一些實例引導(dǎo)學(xué)生理解小數(shù)的基本含義

體會到小數(shù)與分母是10和100的分數(shù)的聯(lián)系

三、課堂總結(jié)

學(xué)生互相談收獲。

第四課時

復(fù)習(xí)內(nèi)容：教材 114

復(fù)習(xí)目標： 全面復(fù)習(xí)學(xué)過的時間單位和有關(guān)知識，借助表格進行系統(tǒng)整理時間單位，結(jié)合實例讓學(xué)生體會這些單位的大小，培養(yǎng)學(xué)生的估計能力。

復(fù)習(xí)重點、難點： 進一步建立時間和面積的觀念。

復(fù)習(xí)過程：

一、復(fù)習(xí)年月日知識要點

1、學(xué)生說說你知道的有關(guān)知識。

2、結(jié)合學(xué)生回答教師補充并板書：

①一年有（）個月，有（）個大月，每月有（）天，分別是（）；有（）個

小月，每月有（）天，分別是（）。

②二月是28天的是（）年，全年是（）天；二月是29天的是（）年，全年

是（）天；四月份有（）天，合（）個星期（）天。

3、學(xué)生自由讀，加深記憶。

二、普通計時法與24時計時法之間換算

1、學(xué)生練習(xí)

15：30（）21：00（）22：45（）13：05（）晚上5點（）下午3點（）

2、說說你是怎么想的？

三、計算經(jīng)過的時間

1、不跨天

展館每天開放時間是從8：30到16：30,一天共開放()小時

2、跨天

火車從下午3：50分發(fā)車，到第二天上午8：55到達，火車運行的時間是（）。

3、練習(xí)P117-6 4說說你是怎么想的？

四、課堂總結(jié) 學(xué)生互相談收獲。

第五課時

復(fù)習(xí)內(nèi)容： 教材114

復(fù)習(xí)目標： 復(fù)習(xí)有關(guān)面積的基本知識，復(fù)習(xí)估計給定的長方形和正方形的面積，能夠選擇合適的面積單位估計和測量圖形的面積。

復(fù)習(xí)重點、難點： 面積單位化聚，長方形正方形面積計算。

復(fù)習(xí)過程：

一、復(fù)習(xí)面積單位

1、建立面積觀念

讓學(xué)生結(jié)合實例建立面積單位的表象，知道相鄰兩個單位之間的進率。

舉例說明1平方厘米、1平方分米等有多大。

2、說說面積單位之間的進率。

3、練習(xí)

二、測量并計算面積

1、先讓學(xué)生獨立估計，再合作進行測量，然后進行全班交流；讓估計得比較準確的學(xué)生說一說自己是怎樣估計的，讓估計得不夠準確的學(xué)生說一說誤差出現(xiàn)在什么地方，從而提高學(xué)生的估計能力和測量的能力。

2、說說長方形和正方形的面積計算方法。

3、基本練習(xí)。

三、運用練習(xí)

1、P118-

8、9

2、補充練習(xí)

一塊長方形木板長30分米，寬10分米，面積是（）平方分米，合（）平方米。

一個正方形菜園，邊長是6米，四周圍的竹籬笆一共長（）米，這個菜園的占地面積是（）平方米。

四、課堂總結(jié)

第六課時

復(fù)習(xí)內(nèi)容：教材115

復(fù)習(xí)目標：通過解決具體問題，讓學(xué)生獲得一些用乘除法計算解決問題的活動經(jīng)驗，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。聯(lián)系生活實際，用連乘、連除可以解決生活中一些簡單的問題。復(fù)習(xí)重點、難點： 培養(yǎng)分析解決問題的能力。

復(fù)習(xí)過程：

一、數(shù)量關(guān)系

了解學(xué)生是否理解題目中的數(shù)量關(guān)系，能否正確列式計算。啟發(fā)、引導(dǎo)有困難的學(xué)生達到基本要求。注意讓學(xué)生根據(jù)題目中給出的條件和問題，選擇正確的自己喜歡的方法進行解答，不要求一個學(xué)生掌握多種方法。

二、解決問題

完成P115第11、12題。

1、要求學(xué)生獨立完成。可以不受習(xí)題順序的限制，想先解決哪個問題，就先解決那一個。解決問題時，如果有不理解的詞語，可以問同學(xué)和老師。

2、適時鼓勵學(xué)生，尋找不同的方法解決問題。

3、組織交流。

①在小組內(nèi)交流自己解決問題的方法。

讓每個學(xué)生都參與表達解決問題過程和結(jié)果的學(xué)習(xí)活動。②各組推出代表向全班學(xué)生展示解決問題的方法。

三、獨立練習(xí)

1、一只山雀一天能吃95只害蟲，一個月有（按30天算）能吃多少只害蟲？

2、2006年世界杯足球賽共有8個小組，每個小組4個隊。一共有736

名運動員參加比賽，每個隊有多少名運動員？

3、小強看一本320頁的科技書，每天看2小時，每小時看20頁。看完這本

書一共要多少天？

4、碼頭有一堆重4800千克的貨物，2輛車6次能運完。平均每輛車每次運幾千克？

5、鹽官小學(xué)三年級有3個班，每班有43人，植樹節(jié)每人植樹5棵。一共植樹多少棵？

6、藍貓服裝店今天賣了5箱童裝，每箱8件，一共收入2400元，平均每件衣服多少元？讓學(xué)生根據(jù)題目中給出的條件和問題，選擇正確的自己喜歡的方法進行解答。分析講評。

四、課堂總結(jié)

學(xué)生互相談收獲。

第五篇：六年級數(shù)學(xué)下冊總復(fù)習(xí)教案

.六、總復(fù)習(xí)

教學(xué)內(nèi)容

1、數(shù)與代數(shù)

2、空間與圖形

3、統(tǒng)計與概率

4、綜合運用

教學(xué)重點

1、數(shù)與代數(shù)的知識及解決問題。

2、幾何圖形的知識及解決問題。

教學(xué)難點

1、對所學(xué)知識系統(tǒng)化、融會貫通。

2、綜合運用所學(xué)知識與技能解決問題，尋求靈活的途徑。

3、發(fā)揮教材的內(nèi)在智能因素，發(fā)揮智力，培養(yǎng)能力。

課時劃分：24課時.其中：數(shù)與代數(shù)12課時；空間與圖形7課時；統(tǒng)計與概率2課時；綜合運用3課時。教學(xué)設(shè)計

1、數(shù)與代數(shù)

第一課時：數(shù)的認識

（一）復(fù)習(xí)內(nèi)容

整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)的含義等。（課本第76、77頁的有關(guān)內(nèi)容及練習(xí)十三的相應(yīng)練習(xí)）

復(fù)習(xí)目標

1、使學(xué)生系統(tǒng)地掌握整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)的意義。

2、使學(xué)生熟練地掌握十進制計數(shù)法和整數(shù)、小數(shù)數(shù)位順序表，并能正確地熟練地讀、寫整數(shù)與小數(shù)，會比較數(shù)的大小。

3、能熟練地進行小數(shù)、分數(shù)與百分數(shù)的互化。

復(fù)習(xí)過程

一、回顧與交流

1、復(fù)習(xí)數(shù)的意義。

（1）你學(xué)過哪些數(shù)？說一說他們在生活中的應(yīng)用。

a..學(xué)生說出自己的認識和理解。

如：整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)、負數(shù)等等。

b.聯(lián)系課文情境圖，說明各種數(shù)的具體含義。

（2）什么是整數(shù)？

a..學(xué)生說一說什么是整數(shù)，整數(shù)包括哪些數(shù)。

b.師生共同概括說明。

2、數(shù)的讀、寫。

.（1）數(shù)位順序表

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