第一篇：二年級數學復習教案

二年級上冊數學期末復習教案

《長度單位》復習教案 教學目標

1、學生能夠形成比較清晰的“米”和“厘米”的觀念，知道它們之間的關系。

2、能夠用適當的測量工具量出有關物體或距離的長度，并會在某些情景下對物體或距離的長度進行簡單的估計。

3、通過復習使學生進一步認識長度單位“米和厘米”，建立1厘米和1米的長度觀念。知道1米=100厘米。

4、學生進一步熟練用刻度尺量物體的長度，會用刻度尺畫線段。

重難點:

1、建立1厘米和1米的長度觀念。知道1米=100厘米。

2、大致會估計物體的長度。

1米=100厘米

教學過程：

一、回顧梳理

這學期我們學過哪些長度單位？關于米和厘米的知識你知道哪些？

學生小組交流，回答。

二、根據回答整理：

1、米和厘米是我們測量物體時常用的長度單位。米用來表示比較長的物體，厘米用來表示比較短的物體。它們的英文分別是：m和cm。

2、回憶1米、1厘米到底有多長。

你還記得1厘米到底有多長嗎？1米呢？

①用大拇指和食指間的距離表示1厘米。

②說說生活中哪有1厘米長的東西？如：手指寬度，方格邊長，訂書釘長度，語文書厚度等。

③具體估

請大家拿出口算本，用你的手指估一估口算本的寬度。

④反饋，兩種估法

學生投影展示：

一個手指估

兩個手指交替估

哪種方法好呢？為什么？第二種更準確。

⑤用尺子量一量，口算本到底有多寬。

學生活動。教師評價學生的測量方法，及時發現出現的錯誤。

量物體長度的時候要特別注意什么？

0刻度對準端點，另一個端點對準幾就是幾厘米。

0不見了怎么辦？

誰估得最準？

3、那1米有多長，你還記得嗎？

生張開手臂。

是的，1米大約是我們兩只手臂張開的長度，有些小朋友可以手握住拳頭，有些還要稍微收攏一些。

練習：填上恰當的單位名稱

（1）、一本書厚約1（）

（2）、電腦屏幕長25（）

（3）、講臺長約130（）

（4）、一棵大樹高約5（）

（5）、一幢大樓高20（）

（6）、跑道長400（）

4、厘米與米的關系。

教師板書：1米=100厘米

400厘米=？

5米=？

知道這個關系，我們就可以進行計算了

①1米—1厘米=（）厘米

1減1不是等于0嗎？

為什么不能直接減？單位不一樣

那怎么辦？統一單位再減。

②1米+1厘米=（）厘米

③弟弟身高86厘米，他再長（）厘米，正好是1米。

你是怎么想的？

1米=100厘米

100厘米-86厘米=14厘米

三、復習線段

師：在這一單元中，我們還認識了一個新朋友，出示線段。

1、線段有什么特點？

兩個端點，可以測量長度的，一條直直的線。

2、畫線段

①畫一條4厘米長的線段。

②同桌檢查是否畫對了。要注意什么？端點、直、量一量。③畫一條比3厘米多2厘米的線段。檢查。

《100以內加法和減法》單元整理與復習教學目標：

1、初步學會整理知識的方法，初步形成100以內加減法計算的認知結構，并能合理、靈活地進行100以內加減法的計算。

2、提高學生歸納能力、推理能力以及解決問題的能力。

3、培養學生的數感和學習興趣，發展學生的數學思維。

4、培養正確計算的良好學習習慣。

教學重難點：100以內加減法知識的整理以及靈活運用。教學過程：

一、創設情境，引入課題

1、猜測：你們想知道老師的年齡嗎？現在老師告訴大家我的年齡和×××同學的年齡加起來是38，我幾歲？你們是怎么知道的？

2、揭題：小朋友們用數學的知識算出了老師的年齡，真能干。這其實是我們上學期學過的百以內的加減法，這個學期我們繼續學習了100以內的加減法。今天，我們一起來對本學期學的《100以內加減法》這一單元進行整理與復習，看看誰能更加牢固地掌握這一知識。（板書：100以內加減法復習）

二、系統梳理，形成網絡

1、我們先來看看小朋友們整理得怎么樣？（預先發給每個學生一張需要對本單元知識進行整理的表格，要求每個學生早一天先各自獨立地對本單元的知識作初步的整理和復習。）

2、全班整理完善表格，然后同桌交換一下表格，互相檢查。

3、學生相互補充整理。

還有一條該怎么填？（隨機而行）沒關系，等一下我們肯定能找到。

三、分層練習，拓展提升

我們已經對這個單元的知識進行了整理，下面老師要出幾道題檢查小朋友學得怎么樣，大家你們有信心嗎？

（一）基礎性練習

練習一：31+26

47+17

90-11

57-18

64+17

79-28

1、估一估（估算時應注意什么呢？）先估后算這樣比較快。

2、算一算（比比誰是計算小能手？）⑴你是怎么算的？

⑵筆算加減法時要注意什么？

老師現在要變個小魔術了，看!這些算式就變成了什么？ 練習二：31+26-18=

47+17+17=

90-11-28=

1、估一估

2、算一算

（二）綜合性練習

小朋友做得真棒，下面老師獎勵帶大家去兒童樂園玩一玩。

1、課件出示：

（比太空船便宜9元）

2、這張價目表你能看懂嗎？ 小火車的價格怎么算？

完整表格：現在你知道這條毛毛蟲應該填什么了嗎？

3、老師玩了兩項剛好花了50元，猜猜我玩了哪兩項？玩一次太空船比木馬貴多少？如果我玩了3項，還剩下1元，你猜我又玩了哪三項呢？你是怎么想的？

現在給你40元，你最多可以玩幾項？有哪些玩法？用算式表示出來。

4、你還能提出哪些數學問題？怎樣解決？(三）思考性練習

小朋友真會動腦筋，下面我們一起去看看數學摩天輪上藏著什么數學知識？

1、課件出示有數娃娃的圖形：

問：仔細觀察周圍的8個數娃娃，想想中間藏著數字幾？怎么想？ 根據學生回答重點板書：30+40=70

25+45=70 →十位的2加4怎么會等于7呢？

34+36=70

50+20=70

2、大家的眼睛真亮，那你還能再創造一道□+□=70嗎？

出現錯誤時，追問：怎么改就對了？還可以怎么改？

老師也想來寫一寫，（兩道寫完后問：你知道我接下來寫什么嗎？為什么想得那么快？

引導共同得出規律，并小結：看來我們在計算時不僅要學會算，而且要學會看和想。

3、機動：那你還能寫□-□=70嗎？（不允許寫整十數）

四、課堂總結，回顧收獲

通過這節課的復習，你有什么收獲？（回到表格）你最想提醒大家要注意什么？

這節課在小朋友的合作下，我們共同整理復習了100以內的加減法，表現真棒，在以后的復習中，小朋友也可以應用今天學的方法自己去整理與復習。

“筆算加法和減法”的復習教學目標：

1、通過復習學生進一步熟練掌握100以內的筆算加法和減法的計算方法，并能正確計算。

2、通過復習使學生能結合具體情景進行加法、減法估算，并說明估算的思路。

3、學生能夠運用所學的100以內的加減法知識解決生活中的一些簡單問題。

教學重點、難點：

筆算的方法；實際運用能力。教學過程：

一、基礎知識

1、問：筆算加法和減法時我們應注意什么？

2、學生小組內交流。

3、全班反饋，歸納小結。

4、鞏固練習，第105頁第1題。（學生先獨立完成，然后在小組內交流。）

[設計意圖]：讓學生用自己的語言表述筆算的方法，并在理解的基礎上掌握計算方法。

二、發展練習

1、完成105頁第2題。并抽幾題指名說一說是怎樣算的。

2、完成第4題：先估算再筆算。

先估算并說說估算的方法；再筆算。教師多面向學習有困難的學生，多給予他們輔導和機會，培養他們學習的自信心。

3、□里能填幾。（補充練習題）

□

5

5 □

+ □ 6

□

+ 2 5

□

□ □□

先讓學生獨立做一做，學生能填出幾種就幾種，都應予以肯定。[設計意圖]：在原來的基礎上進行發展練習，讓學生靈活運用學過的知識，在體驗學習成功的同時發展思維的靈敏性，培養學習的自信心。

三、實際應用

1、完成107頁第10題。學生先獨立做再全班交流。

2、小朋友跳繩：

小明

小紅

小東

小丁

45下

36下

53下

60下

（1）、小明比小丁少跳了幾下？（2）、小明和小紅一共跳了幾下？

（3）、你還能提出什么問題，并列式計算。

[設計意圖]：讓學生用所學的知識解決簡單的實際問題，培養學生實際應用的能力。

四、課堂總結。

五、隨堂練習。

“表內乘法”的復習教學目標：

1、通過復習使學生知道乘法的意義與各部分的名稱。熟記1~9的乘法口訣，能熟練地口算9以內的兩個數相乘。

2、學生會根據乘法的意義解決一些簡單的實際問題。

3、培養學生良好的學習習慣和數學能力。教學重點、難點：

熟記1~9的乘法口訣并能正確計算。

根據乘法的意義解決一些簡單的實際問題。教學過程：

一、基礎知識

1、同桌互相背乘法口訣。

2、交流反饋：你的同桌1~9的乘法口訣背得熟練嗎？還存在什么問題？

3、教師抽查。

4、先把口訣補充完整再根據一句口訣寫出兩道乘法算式。

三五（）

六九（）

（）四十二 ??

[設計意圖]：讓學生用自己的語言表述筆算的方法，并在理解的基礎上掌握計算方法。

二、發展練習。

1、倍數關系的應用題。

先復習倍數的含義，然后完成102頁的第3題。

2、交流反饋。

3、比一比看誰算得又對又快。

學生獨立完成107頁第13題然后校對。

[設計意圖]：在原來的基礎上進行發展練習，讓學生靈活運用學過的知識，在體驗學習成功的同時發展思維的靈敏性，培養學習的自信心。

三、實際應用

1、獨立完成107頁第12題。先在小組內輪流提出問題并解決。

全班交流反饋。（教師多面向學習有困難的學生，多給他們一些機會。）2、109頁地16題：設計游樂計劃。（1）、讀題，幫助學生理解題意。（2）、學生同桌合作設計游樂計劃。

（3）、全班交流。鼓勵學生方法的多樣性。注重讓學生用自己的語言對題意進行描述，說說自己是怎樣想的。

[設計意圖]：讓學生用所學的知識解決簡單的實際問題，培養學生實際應用的能力和同學之間的合作、交流能力。

四、課堂總結

五、隨堂練習。

乘除法的復習課 教學目標：

1.能夠熟練運用乘法口訣進行乘除法計算。

2.讓學生在具體情境中發現信息，提出問題，解決問題，進一步豐富學生對乘除法的認識。3.提高運算能力。教學過程：

新年快到了，動物王國的動物們正在進行比本領大會。老師聽說動物一國的動物們想邀請聰明好學的孩子去參觀指導，同學們想去嗎？太好了，這也正是檢驗我們本學期學習成果的好機會。還等什么，趕快出發吧！現在加上老師去動物王國的共有41人，如果我們坐汽車去，每輛車坐9人，需要幾輛車？如果每輛車坐8人，5輛車夠坐嗎？

一、贏取門票（口算）

我們已經來到動物王國的門前。同學們只要能在三分鐘之內答對題紙上的口算題，就可以進去擔任指導。同學們準備好了嗎？

匯報：讀題說得數，并說一說畫線的題用的是哪句乘法口訣。小結：同學們都有資格走進動物王國。告訴大家一個好消息，動物王國的友誼大使早已把門票藏在你們的座位下，大家快來找。現在我們已經走進了動物王國，同學們，小動物們正為參加這次大賽抓緊排練呢！你們最想先去誰家看一看。（課件演示）

二、給大樹治病（計算改錯）

咦！啄木鳥沒在家，原來它去為大樹治病了。你知道它是怎樣給大樹治病的嗎？它的本領你會嗎？你的題紙上也有這些算式，教師想看一看誰能最先為大樹治好病，請把做錯的題改正確。匯報：說一說你是怎樣為大樹治病的？

同學們真有本領，把生病的大樹都治好了。看，大樹又恢復了往日的生機。

三、摘桃子（在括號里填上適當的數）

到了小猴家，我們發現它正在練習摘桃子。你們知道它是怎樣摘的嗎？想不想親自動手摘一摘呢？請同學們完成摘桃子題。

匯報：要求讀題說得數，并說一說用的是哪一句乘法口訣。最后一道算式還可以怎樣填？

同學們真能干！樹上的桃子都被同學們摘下來了。

四、給小天鵝排隊形（給24平均分）

小天鵝是動物王國的舞蹈家，在這次大賽上它要和伙伴們跳芭蕾舞。現在正忙著給大家排隊形。它在想給24名演員怎樣排隊。

你知道應該怎樣排嗎？請以小組為單位，先討論一下該怎樣排，然后用小天鵝的圖片動手排一排，粘一粘。要求橫豎排要對齊，看哪一組排得正確，美觀。

匯報：請每一組代表把本組的作品拿上來，說一說你們組是怎樣排的？為什么這樣排。評一評，哪一組排得最好，頒發優秀指導獎。其他小組排得也不錯，老師相信小天鵝聽取同學們的意見，在演出中一定會變幻出許多優美的隊形來。

五、指導小袋鼠蹦格子（找2，3，5的倍數）小袋鼠正練習蹦格子，它要怎樣跳呢？

什么樣的數是2的倍數？（能被2整除的數）

小袋鼠要從數幾跳起？每幾個數一跳？用同樣的方法，3和5的倍數你們會找嗎？請把2，3，5的倍數寫在答題紙上。匯報：分別說出2，3，5的倍數。

同學們，這四個小動物都各有各自的本領，其它的小動物也不甘示弱，它們都要在這次大賽上一顯身手。

現在比賽馬上開始了，我們趕快到賽場去看一看吧！

六、幫小動物解決問題（圖畫應用題）

比賽開始了，小動物們比得多起勁呀！在比賽的過程中，它們還遇到了一些問題，你能及時為它們解決嗎？

1．如果每邊六只熊比拔河，需要多少只熊來參賽？

2．小刺猬和4個伙伴比運蘋果，結果它們每次運得同樣多，它們每次共運多少個蘋果？

3．（），小白鴿每天送5封，幾天能送完？ 4.12只青蛙被平均分成4組比跳水，其中第3組有幾只？ 匯報：讀題并列式解答，再說一說每一道題的思考過程。現在小動物們的問題都解決了，我想這些小動物們定會在比賽中賽出風格，賽出水平。

總結：這節課同學們用所學的知識為小動物比本領大賽做了很好的指導，和它們成為了好朋友，同學們的本領真大！老師希望你們繼續努力，學到更多的本領！

《方向與位置》復習教學目標: 通過復習整理，能說明物體的位置關系,熟練地描述從一地到另一地的具體路線，發展學生的空間觀念。同時感受數學與現實生活的密切聯系。教學過程：

一、方向、位置

1、揭題：復習《方向與位置》，板書課題。

2、出示下圖。從這幅圖中，你看懂了什么？

（1）指名說后同桌互說。

（2）反饋交流。(大面積的反饋)

3、重點辨別相對位置：

（1）“幼兒園在花壇的西面，花壇在幼兒園的東面。”

兩句話都是介紹幼兒園和花壇的位置關系的，為什么一個是西，一個是東呢？

（2）“花壇在 的東面，在 的西面，在的南面，在的北面。”

你會填嗎?為什么同一個地點可以有不同的說法?(標準不同，說法也不同)

像這樣介紹,你也會嗎?

指名說，同桌交流，匯報。（3）猜猜我在哪兒？

師：我在郵局西面，商場南面。猜猜我在哪兒？

讓同桌猜猜你在哪兒。

二、路線、距離。

1、出示要解決的問題：

（1）早上,小明、爸爸、媽媽分別要去小學、電影院、幼兒園，他們分

別怎么走？下午，怎么走回家？

（2）去時三人分別走了多遠？誰走的路最遠？誰走的路最近？（3）如果你也住在這個居民區，星期天最想上哪兒？怎么走？走多遠？

2、獨立解決，小組交流，反饋。

三、拓展練習。1、5只小動物玩捉迷藏游戲，你能幫小貓找到其他4個小伙伴嗎？（1）小狗藏在大樹東50米處，用“

”標出；

（2）從小狗藏身處先向西10米，再向北10米，就是小兔藏身處，用“〇”標出；

（3）從大樹處先向西30米，再向北10米，最后向東5米，就是鴨子藏身處，用“√”標出；

（4）小熊從藏身處向東走20米就是大樹，用“≈”標出小熊的藏身處。

學生作業紙上練習后反饋。

2、想一想，算一算，畫一畫。

第一次：小白兔離開家向西跑了6米； 第二次：向北跑，路程是向西跑的5倍； 第三次：向東跑，路程比第二次多10米； 第四次：向南跑，路程與第二次一樣多； 第五次：向西跑，跑了34米正好回到家。畫出小白兔跑的路線圖。3、4人小組合作設計一個動物園，并向同伴說說你最想去哪兒？怎么走？走了幾米？（每個小組發一份粘有雙面膠的動物圖6個及白紙一張）

四、總結。這節課你有哪些收獲？

一、填空

1、早晨，當你面對太陽時，你的后面是（）方，左面是（）方，你的右面是（）方。

2、傍晚，當你面對太陽時，你的后面是（）方，左面是（）方，你的右面是（）方。

3、晚上，當你面對北極星時，你的后面是（）方，左面是（）方，你的右面是（）方。

4、早上，旗桿的影子在它的（）邊，中午，旗桿的影子在它的（）邊，太陽快落山的時候，旗桿的影子在它的（）邊。

5、如果學校在你家的南面，你放學回家要朝（）方走。秋天到了，小燕子從（）方，飛到（）方去過冬。

二、選

擇。

1、太陽（）是東升西落。

A．一定

B．不一定

C．不會

2、與北極星相對的方向是（）。

A．東

B.南

C.西

3、小明座位的西南方向是張強的座位，那么小明在張強的（）方向。

A．東南

B.西北

C．東北

4、三(1)班教室的黑板在教室的西面，那么老師講．課時面向（）面。

A．東

B．南

C．西

D.北

5、張麗面向南站立，當她向后轉之后，她的左面是（），右面是（）。

A．東

B．西

C.北

三、看圖填空。

1、把手表平放在桌面上，用數字12 正對著北方。正對著南方的是數字（）；數字3 正對著（）方。

2、小鈴面向西站立，向右轉動兩周半，面向（）；向左轉動l周半，面向（）。

3、下圖是某小區的平面圖，請根據平面圖填空。

(1)1號樓在中心花園的（）方向；3號樓在中心花園的（）方向；4號樓在中心花園的（）方向。

(2)4號樓在2號樓的（）方向；1號樓在2號樓的（）方向。

(3)中心花園在（）的北面，（）的西北面，2號樓的（）方向。

(4)（）在（）北面。

．

(5)5號樓的西面有（）號樓和（）號樓。

三、判斷，對的畫“√”，錯的畫“×”。

1、人的影子在西方，太陽應在東方。（）

2、和西北相對的方向是西南。（）

3、在森林中可以利用樹葉的疏密來識別方向。（）

4、面對早晨的太陽，你的右手邊是南方。（）

四、解決問題。

1．小強的家門面向東，放學回家后站在門前，面向家門，他的前后左右分別是什么向? 2．小明和小立背對背站立，小明向北走150米，小立向南走120米，兩人相距多遠? 3．李芳與張林相鄰，李芳東面有25名同學，張林西面有5名同學，這一排中一共有多少名同學?

“角的認識”的復習教學目標：

1、學生進一步熟練用刻度尺量物體的長度，會用刻度尺畫線段。

2、通過復習使學生進一步認識角和直角，知道角的各部分的名稱，會畫角和直角。

3、培養學生動手、動腦及合作交流的能力。教學重點、難點：

1、知道角的各部分的名稱，會畫角和直角。

2、培養學生動手、動腦及合作交流的能力。教學準備：圖，尺子等。教學過程：

一、復習角與直角

1、角及各部分的名稱

（1）、角在我們的生活中到處都是，請你在小組內說一說你在教室里看到的角。

（2）、學生小組交流。（3）、匯報發現的角。

2、直角

（1）、在角當中有一種角叫直角，你們是怎么判斷的呢？ 學生匯報并演示判斷直角的方法。（2）、角的各部分名稱你還記得嗎？ 學生回憶角的各部分名稱。教師板書。（3）、請你畫一個角。學生用三角板畫直角。

（4）、出示第6題梯形圖。

這個圖中有幾個角？其中有幾個是直角？

你能在圖里面畫一條線段使這個圖增加3個直角嗎？ 學生觀察思考回答。

獨立探究，在書上嘗試畫線段并上臺演示自己的畫法。（5）、組織全班交流訂正。

[設計意圖]：緊密聯系學生生活中的角，加深對角的認識。

二、綜合練習

1、組織完成106頁第7、8題。

教師巡視，對畫法不規范的學生及時個別指導。

2、小組合作完成第9題。

3、隨堂練習。

四、課堂總結。

“統計”的復習教學目標：

1、通過復習使學生加深了解統計的意義。

2、鞏固學生對條形統計圖的認知，明確用1格表示2個單位的表現形式，能根據統計圖提出問題。

3、在學習過程中培養學生的實踐能力與合作意識。教學重點、難點：

1、在復習中進一步了解統計的意義，加深對條形統計圖的認識。

2、能根據條形統計圖的條件提出數學問題。教學過程：

一、復習統計

1、觀察討論

（1）、教師出示條形統計圖：這張圖叫什么名字？它有什么作用？ 仔細觀察統計圖你有哪些發現？

（2）、學生觀察討論，思考，依據自己的體驗回答。仔細觀察統計圖，在小組內交流自己的發現。（3）、組織全班匯報交流，梳理統計圖信息。

2、回答問題

根據條形統計圖上的信息，你能回答下列問題嗎？

1）、最受二年級同學歡迎的飲料是什么？你是怎么看出來的？ 2）、喜歡哪兩種飲料的人數同樣多？你是怎么知道的？ 學生思考回答問題。

3、提問與解答

（1）、根據統計圖上提供的信息你還能提出哪些問題？ 學生提問與解答。

（2）、根據學生提出的問題選擇有價值的問題板書。（3）、你能解決這些問題嗎？ 全班解答，訂正。

[設計意圖]：充分發揮小組學習的優勢，讓學生充分討論，在互動中分享、互補。

二、拓展練習

1、完成108頁第14、15、16題。

教師注意引導學生用不同的方法統計。采用全班合作的方式進行。

2、隨堂練習。

3、補充練習。

三、課堂總結。

《時、分、秒》復習教案 復習目標：

學生通過時、分、秒的學習，初步養成遵守和愛惜時間的良好習慣。在實際情境中，認識時、分、秒，初步體會時、分、秒的實際意義，掌握時、分、秒之間的進率，能夠準確地讀出鐘面上的時間，并能說出經過的時間。重、難點：

識別鐘面上的時刻與經過的時間 復習過程：

一、復習鐘面

（一）復習內容

鐘面上有數字1~12。有12個大格，60個小格。時針、分針、秒針

時針短

分針長

秒針最長最細新課標第一網

1大格里有5小格，數字幾就是第5×幾小格（5的乘法口訣）

時針走一大格是1時，走1圈是12時，走24圈是一天。

分針走1小格是1分，走1大格是5分，走1圈是60分，即1小時。

秒針走1小格是1秒，走1大格是5秒，走1圈是60秒，即1分。

秒針走1圈，分針走1小格

分針走1圈，時針走1大格

1時＝60分

1分＝60秒

1時＝3600秒

（二）隨堂練習填空：

（1）鐘面上有（）大格，（）小格（2）時針走1大格是（）時

（3）分針走1小格是（）分，走1大格是（）分，走（）大格是1時，這時時針走了（）大格。（4）時針走1大格，分針正好走1圈。

（5）1時＝____分，1分＝____秒，1時＝_______秒

（6）秒針走1小格是（）秒，走1圈是（）秒，也小是（）分

（7）（）針走一大格是1時，（）針走一小格是1分。（8）分針走一圈走了（）個小格，也就是（）分，還可以說走了（）時。

（9）一天有（）小時，時針走（）圈，分針走（）圈。

（10）鐘面上最長的針是（）針，它走得最（），最短的針是（）針，它走得最（）。

注意：填空時一定要細讀題，弄清題意，特別要分清“大格”和“小格”

3、鞏固練習（見后頁鞏固練習）

二、讀、寫時間

（一）復習內容

1、二種寫法：普通寫法：

9時08分，電子鐘寫法： 9∶08

（注：兩種寫法的數字寫法一樣，不需要把第一種寫成9時零8分）

2、看鐘面記時（1）整時：分針指12，時針對正數字。如：7時，分針指12，時針指7（2）半時：分針指6，時針指兩數字中間，走過了數字幾，就是幾時30分。

如：7時30分，分針指6，時針指7和8之間。（3）分針指第幾小格，就是幾分，時針走過幾，就是幾時。

如：分針指第14小格，時針走過7，就是7時14分。注意：A、幾時剛過：時針走過且接近數字幾（拿鐘舉例）

如：7時05分，時針走過7，但很接近7。

B、幾時45分~59分，時針走過數字幾，但接近數字“幾+1”

（4）特殊情況：6時：時針與分針成一直線

12時：時針與分針重合

3時、9時：時針與分針成直角

但這些情況其實每一小時都有可能會經歷，但只有上面幾個時刻是整時。

3、看時間畫鐘

注意：（1）時針短、分針長

（2）要精確到每一小格，不能有誤差。

（二）隨堂練習

1、填空

（1）當分針指向“12”，時針指向“7”，是（）時。當分針和時針都指向12，是（）時。

（2）（）時整，時針和分針重合；（）時整，時針和分針成一直線。

2、讀一讀，寫一寫

3、連一連

4、請畫出時針和分針

三、體驗時間

（一）復習內容

1、快與慢

時間短─→快

時間長─→慢

2、填單位

方法：聯想體驗，比較

例：小明一天睡10（），把每個單位都代進去想一想，顯然每天不可能睡10分或10秒，太短了。

（二）隨堂練習

1、填空：100米賽跑，小軍用了16秒，小明用了15秒，（）跑得快。

2、填上合適的單位。

（1）小華每天睡9（），跳繩10下用了7（）。（2）小亮吃飯用了20（）。（3）小明跑50米用了12（）。

（4）中央電視—1臺的新聞聯播大約需要30（）。（5）小華跑100米用了17（）。（6）我們每天午睡大約1（）。（7）脈膊跳10次用了8（）。（8）媽媽每天工作8（）。（9）一場足球賽需90（）。

（10）小麗寫1個毛筆字用8（）。（11）從北京到天津，汽車開了2（）。

（12）1節數學課40（），課間休息10（）。

四、時間的計算

（一）復習內容

1、單位換算

1時＝（）分

1時30分＝（）分

1分＝（）秒

1分20秒

70分＝（）時（）分

90秒＝（）分（）秒

方法：（1）大─→小

利用公式：1時＝60分

1分＝60秒

把時全化成分

把分全化成秒

如：2時10分：2時＝120分，120+10＝130分，所以2時10分＝130分

（2）小─→大

A．分─→時

從幾分中減去60分作1時，剩下的能再減60分就再加1時，不能減就作幾分。

如：70分

70分－60分＝10分，所以70分＝1時10分

又如：130分

130分－60分＝70分，還可再減60分即70分－60分＝10分

1時 + 1時

所以130分＝2時10分

B．秒─→分，方法同A

2、時間大小比較

1時30分○70分

可把大單位化成小單位，或把小單位化成大單位，看方便，方法同單位換算。

3、計算時間（1）計算快慢

小紅跑50米用12秒，小華用16秒，誰快？誰慢？慢多少？ 方法：無論計算快多少還是慢多少，都是計算“相差多少”，用慢的時間－快的時間。

（2）開始時間─────→結束時間

結束時間－開始時間＝經過時間

計算方法：列豎式（草稿紙上列）

時

±

時

時

（60進制）

分分

分

秒 秒

秒

第二篇：二年級數學上冊復習教案

復習計劃

一、教材分析：

本冊的復習一共分為6個部分：100以內的筆算加法和減法；表內乘法；長度單位和角的初步認識；觀察物體；統計及綜合練習。第八單元的“數學廣角”的內容屬于擴展學生數學思維的，只要學生了解就可以了，因此在總復習中沒有單獨安排相應內容的復習。

總復習的編排注意突出本學期的教學目標，以及知識間的內在聯系，便于在復習時進行整理和比較，加深學生對所學知識的認識。同時注意計算與解決問題相結合，達到通過解決簡單的實際問題來鞏固計算熟練程度的作用。

通過總復習，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，全面達到本學期規定的教學目標。

二、復習內容：

長度單位，100以內的加法和減法，角的初步認識，表內乘法，觀察物體，統計和數學廣角。

三、復習目標

1、進一步掌握100以內筆算加、減的計算方法和估算方法，能夠正確，迅速地進行計算和進一步體會估算方法的多樣性。

2、進一步理解乘法的含義，能熟練運用乘法口決進行口算兩個一位數相乘。

3、通過復習進一步理解米和厘米的長度概念，熟記1米＝100厘米，會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）并形成估計長度的意識。

4、進一步認識線段，會量整厘米線段的長度，熟悉角的各部分名稱，能用三角板迅速判斷一個角是不是直角和畫線段、角和直角。

5、繼續辯認從不同位置觀察簡單物體的形狀和進一步認識軸對稱現象。

6、進一步了解統計的意義，繼續體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，并會用簡單的方法收集和整理。認識條形統計圖形（1格表示2個單位）和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答和問題。

7、進一步通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數，培養學生的觀察、分析能力，形成有順序地、全面思考問題的意識。

四、復習重、難點 1、100以內加減法中進位加法和退位減法。

2、表內乘法在實際生活中的應用。

3、聯系生活實際發展學生的空間觀念。

五、復習的具體措施：

1、首先組織學生回顧與反思自己的學習過程和收獲。可以讓學生說一說在這一學期里都學了哪些內容，哪些內容最有趣，覺得哪些內容在生活中最有用，感覺學習比較困難的是什么內容，問題中還有什么問題沒解決，等等。也可以引導學生設想自己的復習方法。這樣學生能了解到自己的學習情況，明確再努力的目標，教師更全面地了解了學生的學習情況，為有針對性地復習輔導指明方向。

2、總復習不是單純的復習練習，而是要將知識進行整理，形成知識網絡，要分幾條線把新舊知識系統起來，把知識縱橫聯系起來。本冊教學內容可以分計算和應用題兩條線，把知識串起來，確立復習的重點，有的放矢的搞好復習工作。

3、以游戲活動為主進行總復習。游戲是低年級兒童最喜歡的活動。游戲讓學生在玩中復習，在復習中玩，在玩與復習相結合中發展。如復習表內乘法，讓學生玩猜一猜、對口令、接龍等游戲，加深記憶，熟練的運用乘法口訣進行計算。在復習乘法口訣時，既要注意全面，同時，要注意有所側重。如7——9的乘法口訣，數目比較大，學生容易出現錯誤，應該多讓學生做些練習。又如加減法計算的復習，不能出現單純的題海練習，這樣學生會厭倦的。可以設計多種多樣的游戲活動，也可創和情境，學生邊玩邊熟練加減法的正確計算，是學生在理解的基礎上掌握計算方法。

4、與生活密切聯系。復習時同樣要把數學知識與日常生活緊密聯系。可以設計一些生活情境畫面給學生用數學的眼光去觀察，提出數學問題，解決數學問題。可以讓學生到生活中尋找數學問題，然后在全班中交流。學生不僅感受生活即是數學，數學即是生活，而且各方面都得了發展。

5、設計專題活動，滲透各項數學知識。專題活動的設計可以使復習的內容綜合化，給學生比較全面地運用所學知識的機會。如設計學生調查班級同學最喜歡的季節或最喜歡的學科，學生在調查中經歷數據的收集和整理，繪制成統計圖和統計表，根據表中的數據，自己提出問題，自己解決問題。在這個專題活動中學生復習了統計、兩位數加、減兩位數的計算，用加減法解決一些簡單的問題等知識，同時發展了學生的合作交流、實踐操作等能力，得到良好的情感體驗。

6、以實踐操作為主進行總復習。實踐操作是本班學生最喜歡的數學學習活動形式。如拼一拼、折一折，畫一畫，擺一擺，量一量等操作活動加深角的認識。在復習長度單位時，教師要引導學生通過活動加深“米”和“厘米”的認識，如引導學生進一步用自己身體的其他部位表示這些長度。也可引導學生觀察周圍的事物，借助某一具體實物形成長度單位的表象。這樣，既可以提高學生的學習興趣，又可以把數學知識的學習與現實生活聯系起來。同時，使學生在腦中形成米和厘米的實際含義。

六、復習進度安排 1、1月4日至1月11

單元復習2、1月12日至1月16

分類復習

第一課時“筆算加法和減法”的復習

教學內容：

第二單元：筆算加法和減法 復習目標：

1、通過復習學生進一步熟練掌握100以內的筆算加法和減法的計算方法，并能正確計算。

2、通過復習使學生能結合具體情景進行加法、減法估算，并說明估算的思路。

3、學生能夠運用所學的100以內的加減法知識解決生活中的一些簡單問題。復習重點、難點：

1、筆算的方法；

2、實際運用能力。教學過程：

一、基礎知識

1、問：筆算加法和減法時我們應注意什么？

2、學生小組內交流。

3、全班反饋，歸納小結。

4、鞏固練習，第105頁第1題。（學生先獨立完成，然后在小組內交流。）

二、發展練習

1、完成105頁第2題。并抽幾題指名說一說是怎樣算的。

2、完成第4題：先估算再筆算。

先估算并說說估算的方法；再筆算。教師多面向學習有困難的學生，多給予他們輔導和機會，培養他們學習的自信心。

3、□里能填幾。（補充練習題）5 □ 7 5 7 5 4 □ + □ 63 □ + 2 5 7 □ 4 □ 3 □ 6 □

先讓學生獨立做一做，學生能填出幾種就幾種，都應予以肯定。

三、實際應用

1、完成107頁第10題。學生先獨立做再全班交流。

2、小朋友跳繩：

小明 小紅 小東 小丁 45下 36下 53下 60下

（1）、小明比小丁少跳了幾下？（2）、小明和小紅一共跳了幾下？

（3）、你還能提出什么問題，并列式計算。

四、課堂總結。

第二課時“表內乘法”的復習

復習內容：

第四單元：表內乘法

（一）和第六單元：表內乘法

（二）復習目標：

1、通過復習使學生知道乘法的意義與各部分的名稱。熟記1～9的乘法口訣，能熟練地口算9以內的兩個數相乘。

2、學生會根據乘法的意義解決一些簡單的實際問題。

3、培養學生良好的學習習慣和數學能力。復習重點、難點：

1、熟記1～9的乘法口訣并能正確計算。

2、根據乘法的意義解決一些簡單的實際問題。教學過程：

一、基礎知識

1、同桌互相背乘法口訣。

2、交流反饋：你的同桌1~9的乘法口訣背得熟練嗎？還存在什么問題？

3、教師抽查。

4、先把口訣補充完整再根據一句口訣寫出兩道乘法算式。

三五（）六九（）（）四十二

??

二、發展練習。

1、倍數關系的應用題。先復習倍數的含義，然后完成102頁的第3題。

2、交流反饋。

3、比一比看誰算得又對又快。學生獨立完成107頁第13題然后校對。

三、實際應用

1、獨立完成107頁第12題。先在小組內輪流提出問題并解決。

2、全班交流反饋。（教師多面向學習有困難的學生，多給他們一些機會。）3、109頁地16題：設計游樂計劃。（1）、讀題，幫助學生理解題意。（2）、學生同桌合作設計游樂計劃。

（3）、全班交流。鼓勵學生方法的多樣性。注重讓學生用自己的語言對題意進行描述，說說自己是怎樣想的。

四、課堂總結。

第三課時“米和厘米、角和直角”的復習

復習內容：

第一單元：長度單位和第三單元：角的初步認識 復習目標：

1、通過復習使學生進一步認識長度單位“米和厘米”，建立1厘米和1米的長度觀念。知道1米=100厘米。

2、學生進一步熟練用刻度尺量物體的長度，會用刻度尺畫線段。

3、通過復習使學生進一步認識角和直角，知道角的各部分的名稱，會畫角和直角。

4、培養學生動手、動腦及合作交流的能力。教學重點、難點：

1、建立1厘米和1米的長度觀念。知道1米=100厘米。

2、知道角的各部分的名稱，會畫角和直角。

3、培養學生動手、動腦及合作交流的能力。教學準備：

圖，尺子等。教學過程：

一、米和厘米的復習

1、回顧梳理

這學期我們學過哪些長度單位？關于米和厘米的知識你知道哪些？

2、學生小組交流，回答。

（1）、1厘米有多長？1米有多長？你能用你的方法表示出它們的長度嗎？（2）、1米是多少厘米呢？你是怎么知道的？ 學生活動：演示米和厘米的長度。教師板書：1米=100厘米

3、估計與測量

（1）、看書上103頁5題2條線段，估計一下它們有多長？ 學生估計長度并匯報。

（2）、用尺子測量它們的長度，邊測量邊留心你是怎樣測量的？ 學生活動。

教師評價學生的測量方法，及時發現出現的錯誤。（3）、引導學生估計黑板的長度。

學生先自己估計。然后教師在黑板上畫出1米長的線段，再次請學生估計黑板的長度并測量出黑板的實際長度。

二、復習角與直角

1、角及各部分的名稱

（1）、角在我們的生活中到處都是，請你在小組內說一說你在教室里看到的角。（2）、學生小組交流。（3）、匯報發現的角。

2、直角

（1）、在角當中有一種角叫直角，你們是怎么判斷的呢？ 學生匯報并演示判斷直角的方法。（2）、角的各部分名稱你還記得嗎？ 學生回憶角的各部分名稱。教師板書。（3）、請你畫一個直角。學生用三角板畫直角。（4）、出示第6題梯形圖。

這個圖中有幾個角？其中有幾個是直角？

你能在圖里面畫一條線段使這個圖增加3個直角嗎？（5）、組織全班交流訂正。

三、綜合練習

1、組織完成106頁第7、8題。

2、小組合作完成第9題。

3、隨堂練習。

四、課堂總結。

第四課時“觀察物體”的復習

復習內容：

第五單元：觀察物體 復習目標：

1、復習正確辨別從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀，知道在不同位置上，觀察到的物體的形狀是不同的。

2、在復習中借助動手操作，進一步發展學生的空間觀念和同伴合作意識。

3、聯系學生生活實際，讓學生體會到數學與生活的密切聯系。

4、培養學生從小善于觀察，仔細思考的學習習慣。復習重點、難點：

1、通過復習進一步感受到在不同位置觀察到的物體的形狀的區別。

2、進一步培養學生準確辨認從不同位置（尤其是左側面、右側面）觀察到的物體的形狀。教學過程：

一、觀察物體的復習

1、回顧觀察物體知識

（1）、出示玩具汽車：這是什么？誰來介紹一下老師手里的汽車是什么樣子的/ 學生觀察玩具汽車，介紹樣子。

（2）、出示3張汽車圖片（前面、后面、側面）

請你想一想，這3張圖片分別畫的是哪個位置？是站在哪個位置畫的？

學生獨立思考，小組討論，匯報結果。

2、說一說

（1）、請小組一個成員將自己的文具盒擺放在桌上，再請每一位同學從自己的所在位置介紹看到的情況。

學生小組活動，組內交流，說一說評一評。

3、完成103頁第7題。

學生先獨立練習，再全班交流、訂正。

二、復習對稱圖形

1、回顧反思

什么是對稱圖形？

學生回顧反思回憶，交流，全班補充，形成較準確的表達。

2、畫對稱圖形

讓學生在方格紙上畫出對稱圖形。教師巡視。

3、請學生說一說是怎樣想的。

三、拓展練習

1、教師補充出示各種不同位置看到的圖片，讓學生說一說。

2、隨堂練習。

四、課堂總結。：

第五課時“統計”的復習

復習內容：

第七單元：統計 復習目標：

1、通過復習使學生加深了解統計的意義。

2、鞏固學生對條形統計圖的認知，明確用1格表示2個單位的表現形式，能根據統計圖提出問題。

3、在學習過程中培養學生的實踐能力與合作意識。復習重點、難點：

1、在復習中進一步了解統計的意義，加深對條形統計圖的認識。

2、能根據條形統計圖的條件提出數學問題。教學過程：

一、復習統計

1、觀察討論

（1）、教師出示條形統計圖：這張圖叫什么名字？它有什么作用？

仔細觀察統計圖你有哪些發現？

（2）、學生觀察討論，思考，依據自己的體驗回答。仔細觀察統計圖，在小組內交流自己的發現。

（3）、組織全班匯報交流，梳理統計圖信息。

2、回答問題

根據條形統計圖上的信息，你能回答下列問題嗎？

（1）、最受二年級同學歡迎的飲料是什么？你是怎么看出來的？

（2）、喜歡哪兩種飲料的人數同樣多？你是怎么知道的？ 學生思考回答問題。

3、提問與解答

（1）、根據統計圖上提供的信息你還能提出哪些問題？ 學生提問與解答。

（2）、根據學生提出的問題選擇有價值的問題板書。

（3）、你能解決這些問題嗎？

全班解答，訂正。

二、拓展練習

1、完成108頁第14、15、16題。

教師注意引導學生用不同的方法統計。采用全班合作的方式進行。

2、隨堂練習。

3、補充練習。

三、課堂總結。

第六課時 復習加減兩步應用題

復習內容：加減兩部應用題

復習目標：

1．使學生能從具體的生活情境中發現問題，掌握解決問題的步驟和方法，知道可以用不同方法解決問題。

2．培養學生認真觀察等良好的學習習慣，初步培養學生發現問題、提出問題、解決問題的能力。

3．通過解決具體問題，培養學生初步的應用意識和熱愛數學的良好情感。

教具、學具準備：游樂園情境放大圖片或多媒體教學課件。

教學過程：

一、創設情景，導入復習

1．師：同學們，休息日的時候，你最喜歡做什么？

2．出示游樂園情境圖，談話：“我們看看畫面中的小朋友們在做什么？”把學生的注意力吸引到畫面上來。

3．讓學生觀察畫面，提出問題。

教師適當啟發引導：有多少人在看木偶戲？學生自由發言，提出問題。

二、重點復習，強化提高

1．利用多媒體教學課件把畫面集中放大到木偶戲場景中（見課本圖）。

師：看到這個畫面，你想知道什么？學生自由發言。

教師有意識、有目的地板書：現在看戲的有多少人？

2．明確畫面中所提供的信息。

師：從圖中你知道了什么？

3．小組交流討論。

（1）應該怎樣計算現在看戲的有多少人？

（2）獨立思考后，把自己的想法在組內交流。

（3）選派組內代表在班級交流解決問題方法。

4．把學生解決問題的方法記錄在黑板上。

（1）22+13=35（人）（2）22-6=16（人）

35-6=29（人）16+13=29（人）

5．觀察比較兩種方法的聯系。

明確兩種方法的結果都是求現在看戲的有多少人，在解決問題的思路上略有不同。

6．提問：把分步解答的兩個算式合成一個算式該怎么辦？

學生自己嘗試列綜合算式。

板書：（1）22+13-6（2）22-6+13

交流：你是怎么想的？

7．小結。

三、自主檢評，強化提高

（一）、列豎式計算。（1）35 + 17 + 16 =（2）80 –41 –25 =（3）67 –23 + 37 =（4）48 + 20 –50 =（5）8513-27 =

（二）列式計算 1、34加19的和再減去47得多少？

2、6乘9的積再減去39得多少？

3、89減去43的差再加25得多少？

4、76減去43的差再減去19得多少？ 5、6乘4的積，再加上35得多少？

6、81減32的差，再減23得多少？

7、68減41與19的和，差是多少？

8、78減6與8的積，所得的差是多少？

（三）解決問題

1、面包房一共做了54個面包，第一隊小朋友買了8個，第二隊小朋友買了22個，現在剩下多少個?

2．一輛空調車上有42人，中途下車8人，又上來16人，現在車上有多少人?

3．新型電腦公司有87臺電腦，上午賣出19臺，下午賣出26臺，還剩下多少臺?

4．班級里有22張臘光紙，又買來27張。開聯歡會時用去38張，還剩下多少張?

5．少年宮新購進小提琴52把，中提琴比小提琴少20把，兩種琴一共有多少把?

6．一輛公共汽車里有36位乘客，到福州路下去8位，又上來12位，這時車上有多少位?

（四）、歸納小結，課外延伸

1．請同學們說一說，這節課有哪些收獲。

2．教師強調：請同學們嘗試用本節課學習的知識去解決我們生活中的問題。

第七課時

基礎知識的復習

1、要知道物體的長度，可以用（）來量。

2、（）和（）都是（）單位。

3、（）是可以量出長度的，它有（）個端點。

4、筆算加法和減法都要把（）對齊，都從（）算起，加法個位上的數相加（），向（）進1，減法個位不夠減，從（）退一作十再減。

5、角有（）個頂點，（）條邊。

6、從一個點起，用尺子向不同的方向（），就畫成一個角。

7、要知道一個角是不是直角可以用三角板上的（）比一比。

8、三角板有（）個角，其中有一個是（）。

9、用（）可以畫直角。

10、長方形有（）條對稱軸，正方形有（）條對稱軸，五角星有（）條對稱軸，圓有（）條對稱軸。

11、角的（）跟邊的長短無關。

12、三角形有（）個角，正方形有（）個（）角，長方形有（）個（）角。13、1米﹦（）厘米

1元3角﹦（）角

1元﹦（）分

14、一星期有（）天。15、1米=（）厘米 45厘米-6厘米=（）厘米 37厘米+5厘米=（）厘米

23米-8米=（）米 16、6個3相加，寫成乘法算式是（），這個式子讀作（）。

17、在下面的（）里最大能填幾？（）×6＜27（）＜3×7

4×（）＜15 35＞7×（）

18、在算式4×7=28中，4是（），7是（），28是（）。

19、先把下面的口訣補充完整，再根據口訣寫出兩道乘法算式。

八九（）（）二十四

21、小芳和小伙伴們計劃兩天做100顆星，昨天做了58顆，今天他們大約要做（）顆。

22、一把三角板上有（）個角，其中（）個是直角。

23、算得積是18的口訣有（）和（）。

24、在○里填上“+”、“-”、“×”或“＜”、“＞”、“=”。

8○6=48 36○73-37 9×7○65 2○2=4 43○6×7 18○9=9

二、判斷。（5分）1、9個相加的和是13。（）

2、小強身高大約是137厘米。（）

3、角都有一個頂點，兩條邊。（）

4、計算48+29，得數大約是70。（）5、1米和100厘米一樣長。（）

三、選擇題。（把正確答案的序號填在括號里，5分）1、5個3相加是多少？正確的列式是（）

Ａ、5+5+5=15 B、5＋3=８ C、5×3=15

2、用2、6、0三個數字組成的兩位數有（）個。

Ａ、２

B、４

Ｃ、６

3、小明有50元錢，買故事書花了28元，他大約還剩（）元。

A、22 B、30 C、20 4、5+5+5+4，不可以改寫成算式（）。A、5×4 B、5×3+4 C、4×5-1 5、4個好朋友見面互相擁抱一次，共要擁抱（）次。

A、3次 B、4次 C、6次

6、計算5×7應想乘法口訣（）。

①七八五十六 ②五七三十五 ③五五二十五

7、有2個盤，一個盤里放了8個蘋果，另

一個盤里放了4個蘋果，一共有多少個蘋果？正確的列式是（）。

①8×2 ②4×2

③8＋4

第八課時

解決問題一

.1、楊樹5棵，柳樹的棵數是楊樹的3倍，松樹的棵樹比柳樹多20棵。松樹多少棵？

3.燕子可以活9年，喜鵲的壽命是燕子的3倍。喜鵲的壽命比燕子長多少年？

5.工人每天做3件衣服，工人一個星期共做多少件？

6.桌上有5盒酒杯，每盒裝3只，一共有多少只酒杯?

7.工廠買來一批原料，用去30噸，剩下65噸，這批原料共多少噸？

8.紅花有6朵，黃花的朵數是紅花的2倍，藍花比黃花多27朵，藍花多少朵？

9、迪迪有98枚郵票，送給小強26枚，又送給小雨39枚，迪迪送出多少枚郵票?

10.菜市場有黃瓜25千克，西紅柿5筐，每筐6千克。菜市場有黃瓜和西紅柿多少千克？

11、小蝸牛有6只，螞蟻是它的3倍少2只，螞蟻有多少只？

12、梨有36箱，蘋果有37箱，小貨車一次能運70箱，這些梨和蘋果能一次運完嗎？

13、一條大毛巾38元，給售貨員50元，應找回多少元？

14、小紅家買了一箱紅富士，吃了18個，還剩26個，一箱紅富士原有多少個？

15、小蘭買8本練習本，每本5角，一共用了多少元錢？

16、老師布置了80道口算，小新做了69道，大約還剩多少道？小明每月存4元錢，半年共存了多少錢？ 同學們做紙花，紅紙、白紙、黃花各6朵，共做了多少朵花？籠子里裝了5只兔子，它們一共有多少只腳？小紅家有2個大魚缸和1個小魚缸，每個大魚缸養了6條金魚，小魚缸里養了3條金魚，小紅家共養了多少條金魚？

學校買了6袋皮球，每袋5個，共買了多少個皮球？一件衣服釘5個扣子，3件衣服需要多少顆扣子？二（1）班教室里每組有5張桌子，4組一共有多少張桌子？有兩個花瓶，一個花瓶里插6朵花，另一個花瓶插4朵花，兩個花瓶一共插多少花？學校操場上有兩排楊樹，每排6棵，一共有多少棵？一支毛筆3元錢，小紅買了4支，一共用了多少元錢？一張桌子4條腳，8張桌子一共有多少條腳小紅買回一些玻璃珠，每5個裝一袋，一共裝了3袋，還剩2個，小紅一共買回多少個玻璃珠？一個三角形紙片有3個角，6個三角形紙片共有多少個角？一個正方體有6個面，每個面有4個角，一共有幾個角？

31、小明今年的7歲，媽媽比小明大21歲，爸爸的年齡是小明的5倍，媽媽今年幾歲？爸爸呢？

32、二（3）班有女生28人，男生比女生少12人，男生有多少人？男生和女生一共有多少人？

33、同學們今天上午種了26棵樹，下午種了19棵，昨天種了38棵，今天比昨天多種幾棵？

34、長安小學原來有男教師39人，女教師25人，調走了8人，現在長安小學還有多少個教師？

35、花壇里前、后、左、右都種了8棵柳樹，一共種了多少棵柳樹？

36、媽媽買8個蘋果，買的梨是蘋果的3倍，問媽媽買了多少個梨？

37、小紅看一本書90頁，每天看8頁，看了9天，還剩多少頁？

38、小花有5袋糖，每袋6粒，還多了16粒，小花一共有多少粒糖？

39、有25名男生，21名女生，兩位老師，50座的車夠坐嗎？

40.媽媽買了4個蛋糕，每個蛋糕7元，30元錢夠嗎？

41、用20元錢，買2枝鋼筆，鋼筆每枝9元。應找回多少錢？

42、有53本課外書，分給7個組，每組6本。還剩下多少本?

43、粉筆盒里有一些粉筆，王老師、張老師、李老師和陳老師每人拿走7支，還剩5支。粉筆盒里原來有粉筆多少支？

44、牙刷每個7元，香皂每個9元。買一個香皂和5個牙刷一共要多少元？

45、小轎車有5輛，每輛限坐4人，一輛大客車限坐24 人。算一算一共能坐多少人？

46、我有35元錢，去買3支自動筆，每支9元。應找回多少錢？

47、有40個桃子，分給5只猴子，每只猴子分到6個桃子。還剩多少個桃子？

48、有雞9只，鴨的只數是雞的4倍。雞和鴨一共有多少只？

49、張老師和7個小朋友做大紅花，張老師做了8朵，小朋友每人做5朵。一共做了多少朵？

50、坐一次太空船要4元，你有20元錢，坐3次太空船。還剩下多少錢？

51、幼兒園有50位小朋友，老師買了7盒月餅，每盒7塊，每人一塊月餅夠嗎？ 如果不夠，還差多少？

第三篇：二年級數學復習課教案

二年級數學復習課教案

第一課時:復習表內乘除法(一)

復習內容:總復習部分內容及補充內容

復習目標: 1.使學生進一步理解乘,除法的意義.知道乘除法算式中各部分的名稱.2.熟記乘法口訣,并能熟練地口算表內乘除法.復習重,難點: 1.使學生進一步理解乘,除法的意義.知道乘除法算式中各部分的名稱.2.使學生熟練地口算表內乘除法.復習過程:

復習乘法口訣:

齊背乘法口訣

根據“四六二十四”這句乘法口訣,能說出兩個乘法算式和兩個除法算式嗎

二.復習乘除法的意義:

1.問:4×6=24表示什么意思

24÷4=6表示什么意思

師小結:4×6=24表示4個6相加或者6個4相加得24.24÷4=6表示24里面有幾個6 或者把24平均分成4份,求每份是多少

2.問:在4×6=24中,“4”叫什么 “6” 叫什么 “24” 叫什么

問:在24÷4=6 中“24”叫什么 “4”叫什么 “6”叫什么

鞏固練習:

1.完成總復習第1題

讓學生獨立完成,比一比賽一賽誰做得又對又快;

指名說個別題是如何算的;

集體訂正;

2.完成總復習第2題

a.讓學生自己在書上完成;

b.指名回答,集體核對;

四.課堂作業:

1.口算冊.2.根據“七八五十六”寫出兩道乘法算式和兩道除法算式,并說出算式里各部分的名稱.第二課時

第三課時

做測試卷

第四課時

評卷

第五課時:復習表內乘除法(二)

復習內容:總復習部分內容及補充內容

復習目標: 1.使學生理解和掌握兩步混合運算的順序及小括號的作用,能正確計算兩步混合運算和帶有小括號的式題.2.使學生掌握乘法算式和除法算式中各部分的關系.復習重,難點: 1.能正確計算兩步混合運算和帶有小括號的式題.2.使學生掌握乘法算式和除法算式中各部分的關系.復習過程:

復習乘,除法算式中各部分的關系.1.(出示)()×7=49 35÷()=35 4×()=16

()×3=21()÷6=2

()÷2=8

指名答:()×7=49 括號里該填幾,你是怎樣想的35÷()=35括號里該填幾,你是怎樣想的()÷6=2括號里該填幾,你是怎樣想的根據生的回答,師小結:

一個因數=積÷另一個因數

除數=被除數÷商

被除數=除數×商

2.完成總復習第3題

a.讓學生填一填書上的表格;b.指名說每一個格的計算過程;c.集體核對訂正;

二.復習混合運算:

1.(出示)4+6÷2 36÷6÷6(12+18)÷6

a.指名板演,其余在自備本上完成;b.問:在一個式子里,有加法,也有除法,先算什么

在一個式子里,都是除法,怎么算

在一個式子里,有括號,先算什么

C.教師小結:

在一個算式里有加減法,也有乘除法要先算乘除法,再算加減法.當只有加減或只有乘除法時,按從左往右的順序依次算.當算式中出現括號時,應該先算括號里面的,再算括號外面的.2.完成總復習第5題

a.讓學生試著自己完成;

b.指名說:你是怎樣想的C.集體核對,師作補充;

三.課堂作業:

總復習第4題

第六課時

第七課時

練習

做測試卷

第八課時

評卷

第九課時:復習米,;厘米的認識

及觀察物體 方向與位置

復習內容:總復習部分內容及補充內容

復習目標: 1.使學生結合生活實際,初步認識前，后左，右四個方向.2.進一步使學生知道1m=100cm.并會簡單地換算,能夠合理地選擇長度單位,并能進行簡單的估計和目測.3.使學生進一步掌握由三個正方形搭成的立體,判斷從正面,側面,上面看這個立體時,看到的是什么圖形.復習重,難點: 1.使學生結合生活實際,初步認識前，后左，右四個方向.2.使學生會簡單地換算,能夠合理地選擇長度單位.3.使學生進一步掌握由三個正方形搭成的立體,判斷從正面,側面,上面看這個立體時,看到的是什么圖形.復習過程:

復習方向與位置

1.填空:

(1).認識方向方向是前 ,后 ,左 ,右

..2.講臺在黑板的 面,窗戶在教室的 面.2.完成總復習第20題

a.讓同桌同學互相說一說,討論一下.b.每個問題指名說,集體評價,訂正.二.復習觀察立體

(出示總復習第16題)

問:用三個正方體拼出了下面的幾種圖形,找出從上面可以看到圖a的有 ,看到圖b的有 ,看到圖c的有.讓學生在書上填一填,用3個正方體搭一搭.指名口答,集體訂正.師小結:我們學習從正面,側面,上面看到的形狀,他們的形狀不完全相同,這就要求我們小朋友在觀察物體時要全面,要學會用不同的方面去觀察.復習米,；厘米的認識

1.問:我們學習過哪幾種長度單位 從大到小說出他們的名稱.它們用字母怎么表示

2.用手比劃一下1m, ,1cm,各有多長

哪些物體大約長1m 哪些物體大約長 1cm呢

3.完成總復習第22題 讓學生獨立完成,指名口答.4.復習長度單位之間的進率.1米=()厘米

5.完成總復習第23題

讓學生獨立完成,集體訂正,指名說思考過程.三.復習測量

復習測量物體的方法.四.課堂作業:

總復習第21題

第十課時

第十一課時

練習

做測試卷

第十二課時

評卷

第十三課時:解決問題(一)

復習內容:總復習部分內容及補充內容

復習目標: 使學生掌握看圖列式的應用題的解題思路及圖文結合應用題的解題思路,并會列式.復習重,難點: 使學生掌握看圖列式的應用題的解題思路及圖文結合應用題的解題思路,并會列式.復習過程: 復習看圖列式

1.完成總復習第6題

問:每盒有幾個,有幾盒,求一共有多少個,怎么列式

2.(出示)●●●● ●●●● ●●●● ●●●

問:求一共有多少個●,能直接用乘法計算嗎

應該怎么樣列式,為什么

3.☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆ ☆☆☆

求一共有多少個

讓學生獨立完成,集體訂正.二.復習圖文結合應用題:

1.完成總復習第7題

問:籃子里少了多少個雞蛋,實際上就是求什么

怎么列式 讓學生獨立完成,集體訂正.問:你還能提出什么問題

指名說,各自在書上提出屬于自己的問題,并列式解答.2.完成總復習第8題

讓學生自己完成,指名口答,集體核對,訂正.3.完成總復習第9題 問:要求每枝圓珠筆多少錢,那么首先要求什么

那么怎樣求出5枝圓珠筆多少錢呢

讓學生在自備本上完成,指名板演.集體訂正,指名說一說你是怎么想的4.完成總復習第10題

讓學生自己讀題,試著獨立完成.集體訂正,指名說:你是怎樣想的四.課堂作業

練習冊

第十四課時

第十五課時

練習

做測試卷

第十六課時

評卷 第十七課時:解決問題(二)

復習內容:總復習部分內容及補充內容

復習目標: 使學生掌握兩步計算的應用題的解題思路,會正確列式.復習重,難點: 使學生掌握兩步計算的應用題的解題思路,會正確列式.復習過程:

一.復習圖文結合應用題

1.完成總復習第11題

問:要求連環畫的本數是故事書的幾倍,首先要知道什么 書上直接告訴我們了嗎 怎么求

讓學生獨立完成,集體訂正.2.完成總復習第12題

讓同桌同學討論,這道題目你打算怎么做/

指名說說怎么想的師小結:這道題目要先把1輛大轎車的人數去掉,然后把剩下的人數除以一輛面包車可以坐的人數,從而求出一共需要多少輛面包車.3.完成總復習第1題

首先找出這道題中的單位“1”,判斷用乘法還是除法.讓學生自己完成,指名板演.集體核對,訂正.4.完成總復習第15題

(1)指名說一說每件商品的價格.問:求5個練習本和一盒彩筆共花多少錢,怎么列式

指名說解題思路,獨立完成集體訂正.(2)讓學生獨立完成第(2)(3)題

指名板演,并說一說自己是怎么想的集體核對,訂正.(3)問:你還能提出什么問題

讓學生提出來并在書上寫出來,列式解答.集體交流.二.補充應用題練習

1.對比練習

(1)小紅用15元錢買了5支鉛筆,小華有9元,夠買幾支這樣的鉛筆

(2)小紅用15元錢買了5支鉛筆,小華想買9支這樣的鉛筆需要多少錢

a.讓學生自己讀題,指名分析題意.b.問:兩小題的第一步實際上都是要求什么啊

夠買這樣的幾支,實際上就是求的什么

(就是求9里面有幾個3)

買9支需要多少元,實際上就是求什么

(就是求9個3是多少)

讓學生獨立完成,指名板演,集體核對訂正.學校體育室有籃球24個,籃球的個數是排球的

3倍,籃球和排球一共有多少個

問:先求什么 怎樣求排球的個數

讓學生獨立完成,指名板演,集體核對訂正.三.課堂作業:

補充練習:

1.學校朗誦組有女生9人,男生的人數是女生的2倍,朗誦組一共有多少個同學

2.小明用12元錢買了4支鉛筆,小華想買6支這樣的鉛筆需要多少錢

第四篇：二年級上冊數學復習備課教案

復習一 復習目標：

1、進一步理解、鞏固本學期所學的乘除法的意義，表內乘除法，角的初步認識，方向與位置，統計與可能性，混合運算等知識。

2、經歷知識的整理與復習的全過程，初步形成歸納、整理知識的能力。加深理解知識間的內在練習，形成知識網絡，能綜合運用所學知識解決簡單的實際問題。

3、通過對知識的整理與復習，逐步養成回顧和反思的習慣，感受數學學習的快樂，增強學習數學的自信心和成功感。復習重點：通過觀察畫面提出數學問題，引入對全冊教材的整理與復習。

復習難點：通過觀察畫面提出數學問題，引入對全冊教材的整理與復習。

復習方法：談話法，講授法，練習法。復習時間：一課時。

教具：課本、電腦，實物投影儀。復習過程：

一、導入新課。

同學們，我們本學期的數學知識已經學完了。看，書上的最后一個單元留給我們一幅美麗的圖畫——“過年”。你仔細思考認真觀察，就會發現：在這幅圖畫中包含了我們已經學過的所有知識，可以根據圖畫提出好多數學問題。怎么樣，有興趣嗎？

二、新授。

1、出示“過年”掛圖。

1）同學們喜歡這幅圖畫嗎？它畫的是什么地方？圖中有什么？小朋友在干什么？（讓學生先觀察，然后指名讓學生說一說。）

2）你們最喜歡圖中的哪部分？（學生認真看圖后回答）3）引導學生看圖中放鞭炮的。

同學們，你看到有幾個小朋友在干什么？（同位互相看看）4）能說給你的同位聽嗎？（給學生充分的時間進行交流）5）左邊有什么？認真觀察（小朋友放鞭炮）6）右面有什么？上面的一個小朋友在干什么呢？

2、引導學生自己提出數學問題。

3、認真觀察圖畫，你能提出什么問題？（按照順序）

4、你們能按照順序再說一說嗎？（圖中有哪些我們學過的數學知識嗎？）

5、引導學生用自己的話說說看到的情境。

三、自主練習。

完成課本118-119頁回顧整理。

1）左上角：由“今天刮的西北風、房子的東面有條河等”引入對方位知識的整理。

2）左下角：由“有多少個玉米”引入對“乘法”的整理，由“樹上多少只小鳥？”引入對混合運算的整理，借。并且涉及到乘法口訣、表內乘除法等知識的整理

3）右上角：“我們學過的角、我能畫一個大角、我發現我們周圍到處有角”引入對“角的認識”的整理。

4）右下角：通過“圖中有-----”、“我們統計一下吧”引入統計知識的整理，除了統計表中提供的統計事物外，還可以統計男女同學、戴帽子的和不戴帽子的等其他事物，引導學生從統計表中發現問題、提出問題、解決問題。

四、小結。

同學們，你們覺得數學有意思嗎？這節課你們學得都很棒，不但故事講得精彩，還學會了回顧了我們前面學過的知識。同學們數學就在我們身邊，認真觀察你周圍的事物，你就會發現生活與數學是互相聯系的。

五、布置作業。提前預習下一課。板書設計：

過年——總復習左邊 右面（按照順序）總復習（回顧整理）

方位與圖形 加減乘除混合運算 角的認識和統計

復習二 課型：復習課。復習目標：

1、對乘法、除法的認識以及對混合運算的鞏固練習，使學生進一步掌握所學知識。

2、把所學知識運用到到生活中，并利用所學知識解決簡單的數學問題。

復習重點：對乘法、除法的認識以及對混合運算的鞏固練習，使學生進一步掌握所學知識。

復習難點：把所學知識運用到到生活中，并利用所學知識解決簡單的數學問題。

復習方法：談話法，講授法，練習法。復習時間：一課時。

教具：課本、電腦，實物投影儀。復習過程：

一、創設情景，導入新課。

同學們，通過“回顧整理”我們復習了“乘除法等知識”，知道了混合運算的運算順序，并從中發現了一些規律，這節課，我們來比一比，看看誰學得最好，題做得又對又快。

二、課堂練習。

1、生活中你發現了哪些數學知識？說給大家聽。

2、同位互相說說(學生獨立完成，看誰做的又對又快)

三、鞏固練習。

1、請同位互相背乘法口訣。

2、分組練習。

引導學生4人一組（一名學生出題，其他學生計算，說出先算什么、再算什么）

3、完成綜合練習。

1）出示第1題。引導學生先看懂圖意，再進行列式計算 2）出示第2題。（練一練，進行填數的練習，互相說說知道什么，要求什么。再進行填數

3）出示第3題。引導學生認真觀察畫面，互相說說，再列式計算。并說說自己為什么這樣做

4）出示第4題（是一道口算題練習）反復練習，達到正確、熟練的目的。

5）出示第5題。引導學生認真觀察畫面，互相說說，再列式計算。并說說自己為什么這樣做。

四、總結

同學們這節課，你們表現得很好，能正確計算，還能提出數學問題，同學間能互相合作完成練習。數學是非常有趣的，只要你們細心觀察，生活中處處有你們喜歡的東西，相信你們一定能學好數學。

五、布置作業。提前預習下一課。板書設計：

過年（綜合練習1）8×8= 14÷7= 16÷4= 16÷4= 18÷2= 49÷7=

復習三 課型：復習課。復習目標：

1、對乘法、除法的認識以及對混合運算的鞏固練習，使學生進一步掌握所學知識。

2、把所學知識運用到到生活中，并利用所學知識解決簡單的數學問題。

復習重點：對乘法、除法的認識以及對混合運算的鞏固練習，使學生進一步掌握所學知識。

復習難點：把所學知識運用到到生活中，并利用所學知識解決簡單的數學問題。

復習方法：談話法，講授法，練習法。復習時間：一課時。

教具：課本、電腦，實物投影儀。復習過程：

一、創設情景，導入新課。

同學們，通過“回顧整理”我們復習了我們學過的一些知識，并從中發現了一些規律，這節課，我們來比一比，看看誰學的最好，題做的又對又快。

二、課堂練習。

1、口算下面各題 8×8= 14÷7= 16÷4= 16÷4= 18÷2= 49÷7=

2、同位互相出口算題(學生獨立完成，看誰做的又對又快)

三、鞏固練習。

1、請同位互相出題做。（乘除運算的練習）

2、分組練習。

引導學生4人一組（一名學生出題，其他學生計算，說出先算什么、再算什么）

3、完成綜合練習。

1）出示第6題。（兩幅情境圖）通過第一幅圖提出“長繩的長度是短繩的幾倍？”，復習除法，通過第二幅圖“長繩是短繩的3倍”，復習乘法。練習時要充分利用圖中信息，達到一圖多用的目的。

2）出示第7題。（三幅情境圖）通過第一幅圖提出“夠吃三天嗎？”，復習乘法，通過第二幅圖“可以怎樣分？”，復習除法。通過第三、四幅圖復習乘除法以及混合運算。練習時要充分利用圖中信息，達到一圖多用的目的

3）出示第8題。（比較大小的練習）練習時，應讓學生獨立完成，在小組內互相檢查，說說為什么這樣填。

4）出示9題（通過觀察畫面，從“鴨的只數是雞的多少倍？”練習除法的運用）引導學生提出不同的問題。

5）出示第10題。引導學生先觀察畫面，提出不同的問題，討論后解決問題。出示第15題（復習有關統計的知識）練習時讓學生說說打算怎樣整理，然后按照統計表中的要求進行整理填寫結果，引導學生可以按照自己確定的標準進行。

四、總結。

同學們這節課，你們表現得很好，能正確計算，還能提出數學問題，同學間能互相合作完成練習。數學是非常有趣的，只要你們細心觀察，生活中處處有你們喜歡的東西，相信你們一定能學好數學。

五、布置作業。提前預習下一課。板書設計：

過年（綜合練習2）長繩的長度是短繩的幾倍？

12÷3=4

復習四 課型：復習課。復習目標：

1、復習有關分類、統計、角、可能性的知識，鞏固練習方位圖形，使學生進一步掌握所學知識。

2、把所學知識運用到到生活中，并利用所學知識解決簡單的數學問題。

復習重點：復習有關分類、統計的知識，鞏固練習方位圖形，使學生進一步掌握所學知識。

復習難點：把所學知識運用到到生活中，并利用所學知識解決簡單的數學問題。

復習方法：談話法，講授法，練習法。復習時間：一課時。

教具：課本、電腦，實物投影儀。復習過程：

一、創設情景，導入新課。

同學們，通過“回顧整理”我們復習了學過的知識，并從中發現了一些規律，這節課，我們來比一比，看看誰學的最好，題做的又對又快。

二、課堂練習。

1、說說你的前后左右是誰，你有什么玩具，分別是什么？

2、用自己的話說說所見到的角。

3、從生活中找一找角。

三、鞏固練習。完成綜合練習。

1）|出示第16題。（復習從不同方向看物體的知識）練習是先讓學生觀察小動物所看到的畫面的情境圖，想象出是前、后、側哪一面照的，然后圈出來，練習后讓學生從現實生活中找出相應的例子，進行充分的練習。

2）出示第15題（復習有關統計的知識）練習時讓學生說說打算怎樣整理，然后按照統計表中的要求進行整理填寫結果，引導學生可以按照自己確定的標準進行。

3）完成聰明小屋，學生獨立解決，集體訂正。

4）出示第11題引導學生畫出角，并標出各個部分的名稱。可以進行類似的練習以鞏固所學知識。

5）出示第12題。學生先觀察有什么規律，再接著畫下去，并說說圖中都有哪些角？

6）出示13題。學生先說說計算方法，說說運算順序再計算。7）出示14題。復習方位練習題。

學生看著路線圖先互相說說小明從家到書店先向哪走？再向哪走？

8）出示17題。學生仔細看圖，先模仿小朋友說的練習，再照樣子說下去。

四、總結 同學們這節課，你們表現得很好，能正確計算，還能提出數學問題，特別是有的同學還能用不同方法解答同一個問題。數學是非常有趣的，只要你們細心觀察，生活中處處有你們喜歡的東西，相信你們一定能學好數學。

復習五 課型：復習課。復習目標：

1、通過出示掛圖，使學生觀察圖畫提出不同的問題，并說出解決問題的辦法，檢查自己的學習情況；

2、通過豐收園使學生學會合作，學會在生活中學習數學。復習重點：通過出示掛圖，使學生觀察圖畫提出不同的問題，并說出解決問題的辦法，檢查自己的學習情況。

復習難點：把所學知識運用到到生活中，并利用所學知識解決簡單的數學問題。

復習方法：談話法，講授法，練習法。復習時間：一課時。

教具：課本、電腦，實物投影儀。復習過程：

一、談話導入新課。同學們，本學期要學的知識我們都已經學完了，你們學的怎樣呢？這節課，我們來檢查一下，相信同學們會做的更好。

二、出示掛圖，引導學生觀察，提出問題。分組說說自己都學會了哪些知識

1、學生認真觀察圖畫，看看圖中有什么？（自己數數，然后填寫統計表，同位互相說說怎樣分類，還能提出哪些問題）

2、出示第2題。

認真觀察圖畫，看看小朋友在干什么？

先獨立出算式，再交流，仔細看題，你還能提出什么問題？（圖中的圖畫分別是誰畫的？還能提出什么問題？）

3、出示第3題。

看圖講一個數學故事。學生先觀察畫面，互相講故事后再說說怎樣選擇盒子？

4、鼓勵學生看圖后，提問題。

同學們再仔細看圖，你還能提出什么問題？（小組同學討論）請一組同學上臺說說。

三、豐收園。

1、同學們，全冊知識我們都學完，你都學會了什么？有什么收獲？

同位互相說說。

2、以小組為單位同學互相說說自己的收獲。

3、交流結果（我會用乘法口訣計算表內乘、除法；我能區分直角、銳角和鈍角；我會分辨東西南北了；我有學會了一些簡單的統計知識；我更愿意和同學交流了；我更喜歡思考數學了。）

4、我們還要作生活的有心人，處處觀察周圍的事物，就會發現數學就在我們身邊。

四、小結：

同學們，通過這節課的練習，老師看得出大部分同學對所學的知識掌握的很好，繼續努力，對所學知識掌握不夠扎實的要虛心向別人請教，爭取牢固掌握所學知識，把所學到的知識運用到我們的生活中。

第五篇：二年級下冊數學總復習教案

二年級下冊數學總復習教案

第一課時

梳理本冊書的知識點 教學內容

課本第113頁總復習內容 教學目標 ：

1、整理、歸納本冊教科書所學知識，加深對所學知識的理解，掌握有關知識間的聯系。

2、經歷整理與復習所學知識的過程，初步學會一些整理數學知識的方法，培養自覺整理與復習的意識和習慣。

3、引導學生回顧在學習過程中的體會和收獲，激發學生學習數學的情感，體驗成功的快樂。

教學重點 ：加深對所學知識的理解。

教學難點： 初步學會一些整理數學知識的方法。教具準備： 主題圖。教學過程：

導入

一、談話引入

出示主題圖：他們在做什么？

這學期的新課學習已經結束，從現在開始，將對本學期所學知識進行綜合復習。

新課探究

二、這學期的收獲

1、整理全冊所學內容：

（1）小組合作，初步整理。

①請同學們回憶一下，本學期學習了哪些內容？ 學生回答

②想一想：你能用學過的整理知識的方法把這些內容整理出來嗎？怎樣整理才能使這些內容比較清楚地展現出來呢？

先獨立思考，然后把自己的想法說給小組的同學聽一聽。

③小組合作：小組內的同學商量一下，選擇喜歡的方法整理出本學期所學的知識。

整理要求：

A、整理結果要簡潔、清晰、有條理。

B、整理完后，要能說出整理的理由。（2）全班匯報交流，完善整理結果

①各小組選一名代表展示、交流整理的過程、結果。

②結合展示、交流的過程，師生共同評價各組的整理情況：你喜歡哪種整理方法？為什么？有沒有需要補充的地方？哪些內容還需進一步調整？

③根據評價結果，可選一種有代表性的板書。

如：數的認識：萬以內數的認識

計算：三位數的加減法

表內除法

有余數的除 法

混合運算

計量單位：克、千克

圖形：圖形的運動

三、交流學習中最有趣的事

2、與同伴說一說

3、回憶自己印象最深刻的一節數學課，最喜歡的一個數學活動，或用數學知識解決一個問題等。

反饋練習

隨堂測試

課堂總結 課堂總結

通過本節課的復習，你最大的收獲是什么？還有什么疑惑？

板書設計

總復習

萬以內數的認識

三位數的加減法

圖形的運動

有余數的除法

混合運算

推理 表內除法

克、千克 教學反思

第二、三課時

表內除法

教學內容

課本第116頁第1題和第118頁第12題。教學目標：

1、讓學生更加明確在什么樣的情況下要用除法解決問題。在復習除法計算時，可先讓學生說一說怎樣計算一道除法題然后再進行鞏固練習，從而更好地掌握表呃逆除法和有余數的除法。

2、通過復習練習，讓學生熟練掌握用乘法口訣求商的方法，明白除法的意義，并能解決簡單的問題。

3、通過練習，讓學生體驗到成功的喜悅。

教學重點： 對學生容易出錯的內容進行針對性的練習。教學難點： 運用知識解決問題。教具準備 ：小黑板、課件。教學過程：

導入

一、談話引入

今天來復習相關的除法知識。板書：除法

新課探究

二、復習練習

1、口算練習。

32÷4

81÷9

15÷5

24÷3

42÷7

40÷8

先獨立做在練習本上，再說一說怎么樣算的。

2、練習二十二第1題 學生獨立填寫

說一說每個算式表示的意義

3、練習二十二第2題 用豎式計算。

學生獨立完成，集體訂正。

抽兩題讓學生說一說除法豎式每一步的含義 在計算時要注意什么問題？

4、練習二十二第12題 比一比，看誰算得快

5、練習二十二第14題

出示圖

想一想：什么樣的數學問題可以用除法解決？小組討論交流后，口答。

6、練習二十二第16題 出示圖 學生讀題

想：第一步要做什么？

知道每一種襪子的單價，價格低的最劃算。

三、測評練習（小黑板）

1、口算

15÷5

6÷3

16÷8

9÷3

45÷9

56÷7

2×4

45÷5

56÷8

9÷7

2、在○里填上“＋、－、×、÷”使算式成立。

16○6＝10

8○4＝2

21○3＝7

20○5＝25

6○9＝54

30○5＝6

3、用豎式計算

45÷6＝

56÷9＝

63÷8＝ 反饋練習完成相應的練習冊

隨堂測試 完成相應的練習冊

課堂總結 你有什么收獲？除法計算中要注意什么？

板書設計

除法

有余數的除法

教學反思

第四課時

數據收集整理和圖形的運動

教學內容 課本第117頁第9、10和第118頁第11題。教學目標 ：

1、通過對具體材料的統計，讓學生再次經歷數據的收集、整理、描述和分析的過程，體會統計的意義和作用。

2、認識軸對稱圖形，感知平移和旋轉的基本現象。

3、通過練習，培養學生的分析能力，進一步發展空間觀念和統計意識。

4、體驗數學與生活的聯系，感知數學知識在生活中的運用。

學習重點：整理和分析數據。

教學重點 根據統計圖表的數據提出并解決問題。教學難點 根據統計圖表的數據提出并解決問題。教具準備 課件 教學過程 導入 今天，一起來復習數據收集整理和圖形的運動 板書課題.新課探究

二、復習統計

（1）這學期學習了哪些數據收集整理方面的知識？

學生在小組內交流，并匯報：

用畫圖形符號或畫“正”字的方法進行數據收集整理。

整理后的結果可以用統計表表示出來。

（2）出示練習二十二第11題，再次經歷統計過程： ①說說，是用什么方法進行整理的。

②把整理的結果填入統計表中。

（3）練習二十二第10題出示圖。

學生獨立完成，展示學生練習。

（4）你見過哪些旋轉現象？

像鐘面的指針，指南針，,體驗一下旋轉現象。

起立，一起來左轉2圈，右轉2圈。

你能用你周圍的物體體驗一下旋轉嗎？

反饋練習完成相應的練習冊

隨堂測試 完成相應的練習冊

課堂總結 通過本節課的復習，你有哪些收獲？ 你認為自己還存在哪些不足？

板書設計 數據收集整理

畫正字 圖形的運動

平移

軸對稱圖形

旋轉 教學反思

第五時

混合運算

教學內容 課本第116頁第3和第117頁第8題。教學目標

1、讓學生更好地掌握混合運算的順序并能正確進行兩步計算的混合運算。

2、通過練習培養學生分析和解決問題的能力，發展思維的靈活性和敏捷性。

3、體會學數學的樂趣，養成認真審題的好習慣。教學重點 正確進行兩步計算的混合運算。教學難點 運用知識解決問題。

教具準備 課件 教學過程

導入 談話導入：今天我們一起來復習混合運算

新課探究

一、基礎練習

（1）口答下列各題的運算順序。（小黑板）

64÷8＋4

48＋36－66

55－7×5

（84－36）÷8

48÷（8－2）

5×9＋6

（2）學生小結混合運算兩步式題的運算順序。

在沒有括號的算式里，只有加、減法或只有乘、除法，要按從左往右的順序計算；只有乘法和加、減法或只有除法和加、減法要先算 乘、除法。在有括號的算式里，要先算括號里面的。

二、鞏固練習

（1）完成練習二十二第3題 獨立完成。

小結：在計算領不計算的混合運算時都要按一定的順序一步一步地算，等式計算要注意格式。

（2）對比練習

30÷6－3

00－45－25

6×5＋3

30÷（6－3）

100－（45－25）

6×（5＋3）

學生獨立完成。比較異同之處。

問：為什么題目中的數字相同，但結果不同？

指出：計算時要看清運算符號，弄清運算順序。

（3）完成練習二十二第8題 先讓學生看清題意，審題。

學生獨立完成，集體訂正。訂正時讓學生說解題思路。

（4）買東西。

故事書20元/本

鋼筆10元/支

筆記本5元/本

書包45元/個

①小東的媽媽用100元買了1個書包，剩下的錢最多可以買幾本筆記本？

②買1本書和1支筆一共需要多少錢？

③買1個書包和4本筆記本一共需要多少錢？

學生獨立完成，集體訂正。訂正時讓學生說解題思路。

反饋練習完成相應的練習冊

隨堂測試 完成相應的練習冊

課堂總結 混合運算兩步式題的運算順序是什么？

解答問題時要注意什么？

板書設計 混合運算

30÷6－3

100－45－25

6×5＋3

30÷（6－3）

100－（45－25）

6×（5＋3）教學反思

第六課時

萬以內數的認識

教學內容 課本第116頁第4題和第117頁第5、6題以及第118頁第13題和第119頁第15題。

教學目標

1、讓學生正確掌握萬以內數的讀法、寫法、數的組成、大小比較等有關知識。

2、經歷復習所學知識的過程，讓學生對萬以內數的認識條理化和系統化，初步培養學生的概括歸納能力。

3、讓學生感受到數學與實際生活的聯系，進一步激發學生學習數學的熱情。

教學重點 數的讀寫和數的組成。教學難點近似數的理解。教具準備 小黑板、計數器 教學過程

導入 今天我們一起復習萬以內數的認識

新課探究

一、知識回顧

復習萬以內數的認識。

回憶一下，學了萬以內數的哪些知識？

回答：萬以內數的數數、讀數、寫數、數的組成、數位的含義、數的順序和大小比較、近似數以及整百、整千數的加減法。

二、鞏固知識

1、讀數、寫數的復習①出示收集的一些生活中萬以內的數。（小黑板）長江全長6300千米，實驗學校為“希望工程”捐款6405元。一個果園有果樹3994棵，一本故事書有305頁。小華3分鐘踢毽子294個，一臺健身器的價格是2950元。你能來讀一讀嗎？

說一說多位數的讀法，特別是中間有零的讀法。

填空：讀數時，從（）讀起，千位上是幾就讀（）,百位上是幾就讀（）；中間有一個O或兩個O，（），末尾的0（）

2、寫出下列各數。（小黑板）二千七百四百六十三千零八十九六千零五二千八百零六學生獨自寫完后同桌校對。說說寫數的方法。（從高位開始，哪一位沒有就在那一位上寫0）

3、練習二十二第4題。獨立練習，同桌之間互相檢查。

4、數的組成

①在計數器上把下面各數表示出來，并說出各數的組成。

例：2700由（）個千，（）個百組成的。1458

3008

4060

8000

10000

②練習二十二第5題獨立完成。集體訂正。③練習二十二第13題學生獨立練習，集體交流。

5、復習近平似數練習二十二第6題寫出紅色數的近似數學生獨立完成，說一說自己是怎樣想的。

6、比較數的大小復習。

練習二十二第15題同學們舉行跳遠比賽，每人跳3次，取最遠的作為成績。有三個同學3次的跳遠情況如下，你能排出他們三人的名次嗎？你是如何排出他們的名次的？ 總結萬以內數的大小的比較方法。

反饋練習

1、猜數游戲：請學生把答案寫在題卡上，然后一起舉起來。（1）一個數千位上和十位上都是6，其余各位是0

（2）比3999大2的數

（3）2個千、3個百、2個一組成的數

（4）比最大的四位數少3的數。寫出來后讀一讀。

2、請你用0、7、3、1這幾個數組成一個最大的四位數和一個最小的四位數，再讀出來。還能寫出多少個四位數，寫出來后再讀一讀，再比一比他們的大小。

隨堂測試 完成相應的練習冊。

課堂總結 今天我們復習了什么？你還有什么疑惑？ 教學反思

第七課時

萬以內加減法的計算和近似數

教學內容 萬以內加減法的計算和近似數 教學目標

1、通過口算的復習，提高口算的準確性，提高學生口算的熟練程度。

2、通過筆算加減法的復習，使學生進一步掌握筆算。

3、估算意識的培養。教學重點 口算，估算。教學難點 熟練口算萬以內加減法。教具準備 實物投影儀。教學過程、導入 今天我們復習內數的加減法的計算和近似數 新課探究

一、復習萬以內數的加減法。

1、口算：全班講評，讓學生說說是怎樣算的。反饋，了解學生的完成情況，了解學生的錯誤原因，采用適當的方法訂正。讓學生說說口算時要注意些什么，你有什么要提醒同學的。

2、獨立完成P120第7題計算。學生練習時，教師巡視，了解學生的掌握情況。講評，學生說說怎樣算的，特別是800-260，當十位不夠減時，該怎么辦。提問：在計算加減法時你應該注意些什么才能保證你的計算是正確的，把你的好方法告訴給同學們。

3、復習近平似數

出示第5題，讓學生認真看教材中提供的素材，仔細辨別哪些是準確數，哪些是近似數。

二、復習估算

1、第8題：500元錢，可以買哪種自行車和哪種電風扇？你是怎樣搭配的，把方案寫出來。提醒用估算的方法完成。

學生在匯報時，提問：你是怎樣得出來的，500元錢購買嗎？ 小結：只要作出正確的判斷，估算的方法可以不同。

課堂總結 這節課你有什么收獲？ 教學反思

第八課時

復習克和千克

教學內容 課本第117頁第7題和第119頁第17題 教學目標

1、讓學生牢固掌握克與千克之間的關系：1千克＝1000克，并能進行合適單位的填寫，培養學生估量物體質量的意識。

2、經歷復習所學知識的過程，培養學生形成正確的質量概念。

3、學會與他人合作交流，獲得積極的數學學習情感。教學重點 建立1千克和1克的概念 教學難點 估計出一些物品大約有多重。教具準備 洗衣粉、鹽 教學過程

導入 我們今天一起來復習克和千克。新課探究

一、復習梳理

1、說一說：你進超市買東西都見到過什么？學生回答。

2、測量物體的重量用什么單位？質量單位。質量單位有哪些？克和千克

3、直觀感受看到1克和1千克，你會想到什么？舉例：生活中哪些物體重量約是1千克或者1克？出示：1塊口香糖重1克，一袋洗衣粉重1千克，2袋鹽重1千克。

4、進率關系已經明確了克與千克是質量單位，那么克與千克有什么關系呢？誰來說一說多少塊口香糖加在一起和1千克的洗衣粉同樣重？

1千克＝1000克

5、測量測量物體輕重要用到什么？測量時要注意什么？說一說自己所認識的秤。

二、綜合練習

1、在括號里填上合適的單位名稱

一枚2分硬幣重1（）

一袋瓜子重200（）一支牙膏重150（）

一頭牛重300（）

一小瓶金龍魚油重1000（）

一只鴿子重250（）一個西瓜重4（）

學生獨立練習，集體訂正。

2、在括號里填上“<、>、＝”

4千克（）4000克

48克（）2千克

5200克（）6千克－200克

50千克（）50克

900克（）1千克

1000克鐵（）1千克棉花

600克（）6克＋200克

學生獨立練習。集體交流：說一說自己是怎樣比較大小的。

3、練習二十二第7題學生獨立練習。集體訂正

4、完成練習二十二第17題要求學生課前調查。填寫好調查結果。根據調查結果解決問題。

反饋練習一只小雞重500克，一只大雞重2千克，幾只小雞的重量等于一只大雞的重量？學生獨立思考，集體交流。想：2千克里有幾個500克？ 隨堂測試 完成相應的練習冊。

課堂總結 今天我們復習了什么？你還有什么收獲？ 板書設計 克和千克

1千克＝1000克 教學反思

第九課時

綜合練習

教學內容 課本第114、115頁第1、2題

教學目標

1、讓學生鞏固提高本學期所學的各部分知識。

2、通過綜合練習，能綜合運用所學的數學知識解決一些簡單的實際問題。

3、在練習中，體驗知識的運用，獲得成功的快樂。教學重點 根據所學的知識解決簡單的實際問題。教學難點 培養學生提出問題和解決問題的能力。教具準備 課件、計數器、長方形紙、剪刀。教學過程

導入

一、談話引入

這節課對所學知識進行綜合練習。新課探究

二、數與代數的練習

1、出示第114頁第1題

2、找出這些算式中的除法式題。同桌之間每人選一題說一說它所表示的含義，以及是用什么方法求商的。

3、找出這些算式中的加、減法式題。①先獨立計算。

②訂正后，交流。筆算加、減法時要注意社么？

4、找出這些算式中的混合運算式題學生獨立練習。說一說運算順序

5、在計數器上表示2000＋700＋8、3000＋600 把結果讀一讀并寫一寫交流：如何讀、寫萬以內的數。6、2708接近幾千？學生回答。你還能說出哪些數也接近3000呢？同桌之間互相說一說。

7、你能說出生活中用除法或乘法來解決的問題嗎？獨立思考，分組討論集體交流。選一個自己喜歡的問題寫下來并解答。

三、圖形的練習出示第115頁第2題

1、照樣子剪一剪。學生動手剪。

2、找出你剪的圖案中的軸對稱圖形，并用彩筆描出他的對稱軸。展示學生的作品。

3、在剛才的活動中，有平移、旋轉現象嗎？學生回答。

4、說一說生活中的軸對稱圖形以及平移和旋轉現象。獨立思考、分組交流。

反饋練習完成相應的練習冊。隨堂測試 完成相應的練習冊。

課堂總結 你認為自己學得怎么樣？什么方面還要加強？

教學反思 第十、十一課時

測試

教學內容 測試期末卷 教學目標

1、檢測學生對本冊書的知識的掌握情況，以便查缺不漏。

2、培養學生認真讀題、審題的習慣，能應用所學知識解決實際問題的能力。

教學重點 能靈活應用所學知識解決時間問題。教學難點 能靈活應用所學知識解決時間問題。教具準備 兩張期末試卷。教學過程

導入 今天我們進行期末模擬考，檢測一下你對本冊知識的掌握情況。

新課探究

一、按期末考的要求模擬考。

二、閱卷。

三、講解試卷。

四、讓學生分析自己的錯誤，并交流。

反饋練習根據測試情況，找出錯誤題，反復練習。隨堂測試 學困生個別輔導。

課堂總結 你還有什么沒掌握的？

板書設計

教學反思