第一篇：二年級書法基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)

二年級書法基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)

左邊的部首：言字旁的寫法

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)言字旁的書寫技巧及富有代表性的生字“說”和“話”的結(jié)構(gòu)等處理。教學(xué)重點(diǎn)：

1.學(xué)會(huì)言字旁這個(gè)部首的三要素：a.筆畫及銜接；b.言字旁的分布；c.言字旁的重心。

2.學(xué)會(huì)“說”和“話”的結(jié)構(gòu)處理。教學(xué)難點(diǎn)：

1.言字旁的重心處理。2.“說”和“話”的結(jié)構(gòu)處理。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、筆、紙 教學(xué)過程：

一、學(xué)習(xí)言字旁的寫法

1.認(rèn)識言字旁的筆順及筆畫元素：a.先點(diǎn)再橫折提；b.點(diǎn)用右點(diǎn)來寫；c.橫折提，折處要頓，折要垂直。2.認(rèn)識言字旁的分布

言字旁的右點(diǎn)高高掛起，橫折提的折與點(diǎn)畫垂直對齊。提畫的斜度要很大，橫折提不能與右點(diǎn)緊相連。3.言字旁的重心

言字旁的重心掌握在橫折提的折要垂直，并與右點(diǎn)對齊。4.練習(xí)書寫“讠”

二、學(xué)習(xí)“說、話”兩個(gè)字的寫法

1.分析兩個(gè)“讠”的高矮、大小變化。

“說”的“讠”可以短一些，因?yàn)橛疫叀皟丁北容^高；“話”的“讠”可以高大一些，因?yàn)橛疫叀吧唷北容^扁。2.引導(dǎo)觀察這兩個(gè)字的占格比例。

言字旁的字，言字旁都比較小，占格子的1/3，右邊都比較寬大，所以帶言字旁的字大都是左窄右寬。3.每個(gè)字的主筆

“說”的主筆是豎彎鉤，“話”的主筆是右邊的橫。4.注意字的重心

“說”的重心除了言字旁的重點(diǎn)要正，右邊“兌”的重心也要正，八字頭和“口”、“兒”三部分的重點(diǎn)均要垂直對齊。

“話”的重心也是分兩部分，言字旁要正，“舌”的重心是豎要垂直。5.練習(xí)書寫這兩個(gè)字。

三、完 成老師設(shè)計(jì)的字帖

1.配樂練習(xí)書寫：一行言字旁，一行“說”、一行“話”，師巡視指導(dǎo)。2.展評有代表性的學(xué)生、習(xí)作。3.根據(jù)學(xué)生展評的作業(yè)特點(diǎn)，取長補(bǔ)短。

第二篇：二年級下冊書法教學(xué)設(shè)計(jì)

二年級下冊書法教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課 準(zhǔn)備課 教學(xué)內(nèi)容：

做好寫字的準(zhǔn)備工作 教學(xué)目的：

1、指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。

2、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對漢字喜歡的情感。

3、了解初步的書法知識，培養(yǎng)學(xué)生初步的對漢字的審美能力。教學(xué)難點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生對漢字喜歡的情感，培養(yǎng)學(xué)生初步的對漢字的審美能力。教學(xué)時(shí)數(shù)： 一課時(shí) 教學(xué)步驟：

一、激趣導(dǎo)入。

1、關(guān)于寫字的小故事。

2、展示書法作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)生練好字的愿望。

二、看圖了解正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。

寫字姿勢：頭正，身直，臂開，兩腳平踏地上，眼離紙面一尺遠(yuǎn)，胸離桌子內(nèi)邊沿一拳遠(yuǎn)，大拇指離筆尖一寸遠(yuǎn)。教師示范，學(xué)生觀察模仿。

執(zhí)筆方法：拇指、食指指尖相對捏住筆桿，中指第一骨節(jié)側(cè)面下一點(diǎn)的位置抵住筆桿，不要捏得太緊。無名指抵住中指，小指僅靠無名指。小指和手腕外側(cè)擱在桌子上，作為寫字的支撐點(diǎn)。筆桿斜著，約45度。教師示范，學(xué)生觀察模仿。

三、指導(dǎo)練寫

1、學(xué)生練習(xí)描寫第2頁的詩句.2、生臨寫，師巡視評價(jià)，強(qiáng)調(diào)正確的坐姿，執(zhí)筆方法。

四、學(xué)生練習(xí)書寫，師巡視指導(dǎo)。

五、總結(jié)評價(jià)，展示作品。

第二課 把字寫勻稱（1）教學(xué)內(nèi)容：

練寫至、主、乎、支、麥、衣 教學(xué)目的：

1、知道獨(dú)體字在字形結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，在書寫時(shí)能較準(zhǔn)確地運(yùn)用。

2、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對漢字喜歡的情感。

3、了解初步的書法知識，培養(yǎng)學(xué)生初步的對漢字的審美能力。教學(xué)難點(diǎn)：

知道“至、主、乎、支、麥、衣”在書寫時(shí)要注意的特點(diǎn)，能書寫好這些字。教學(xué)準(zhǔn)備： 田字格卡片 教學(xué)時(shí)數(shù)： 一課時(shí) 教學(xué)步驟：

一、激趣導(dǎo)入。

1、關(guān)于寫字的小故事。

2、展示書法作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)生練好字的愿望。

二、看圖練習(xí)，回顧方法。

1、回顧正確的坐姿和鉛筆的執(zhí)筆方法。

2、實(shí)踐練習(xí)，教師巡視糾正。

三、指導(dǎo)練寫“至、主、乎、支、麥、衣”的字。

1、讀帖以“至、支、”為例，說說寫“至、支、”的時(shí)候應(yīng)注意什么？

2、教師范寫指導(dǎo)，書寫要領(lǐng)：

至：橫畫之間的距離差不多寬，“土”字的豎要寫在田字格的豎中線上。主：橫畫之間的距離差不多寬，豎要寫在田字格的豎中線上。中橫略短。乎：撇稍平，橫畫稍長，豎勾占中線。支：上小下大，上緊下松。麥：捺要伸展。

衣：撇畫、捺畫都要舒展。

3、生臨寫，師巡視評價(jià)。

四、學(xué)生練習(xí)書寫，師巡視指導(dǎo)。

五、總結(jié)評價(jià)，展示作品。

第三課 把字寫勻稱（2）教學(xué)內(nèi)容：

練寫課、膚、娃、忠、辛、臺(tái) 教學(xué)目的：

1、知道“課、膚、娃、忠、辛、臺(tái)”這樣的字的書寫特點(diǎn)，在書寫時(shí)能較準(zhǔn)確地運(yùn)用。

2、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對漢字喜歡的情感。

3、了解初步的書法知識，培養(yǎng)學(xué)生初步的對漢字的審美能力。教學(xué)難點(diǎn)：

知道“課、膚、娃、忠、辛、臺(tái)”在字形結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，能書寫好這些字。教學(xué)準(zhǔn)備： 田字格卡片 教學(xué)時(shí)數(shù)： 一課時(shí) 教學(xué)步驟：

一、回顧導(dǎo)入。

1、復(fù)習(xí)“支、至”的特點(diǎn)和書寫上要注意的事項(xiàng)。

2、出示本課所要寫的字：“課、膚、娃、忠、辛、臺(tái)”

3、認(rèn)讀要寫的字。

二、看圖練習(xí)，回顧方法。

1、回顧正確的書寫姿勢和執(zhí)筆方法。

2、教師和小組長巡視糾正。

三、指導(dǎo)練寫“課、膚、娃、忠、辛、臺(tái)”。

1、讀帖以“課、忠、多”為例，（1）說說寫“課”字的時(shí)候應(yīng)注意什么？（“果”，上緊下松，橫畫之間的距離差不多寬。）

（2）說說寫“忠”字的時(shí)候應(yīng)注意什么？（布白均勻，“心”略寬。）

2、教師范寫，指導(dǎo)：

膚：左右緊湊，一般高，捺畫舒展。娃：橫折不要寫成橫鉤

辛：第二橫最長，上下緊湊。臺(tái)：“口”字比上部分稍窄。

3、生臨寫，師巡視評價(jià)。

4、學(xué)生臨寫體會(huì)。

四、學(xué)生練寫，師巡視指導(dǎo)。

五、總結(jié)評價(jià)，展示作品。

第四課

注意上下部分的位置 教學(xué)內(nèi)容：

練寫夏、架、楚、導(dǎo)、香、蘋 教學(xué)目的：

⒈知道上下結(jié)構(gòu)的字在書寫上的注意事項(xiàng)，寫好夏、架、楚、導(dǎo)、香、蘋這些字。2培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對漢字喜歡的情感。

3了解初步的書法知識，培養(yǎng)學(xué)生初步的對漢字的審美能力。教學(xué)難點(diǎn)：

知道夏、架、楚、導(dǎo)、香、蘋在字形結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，能書寫這些字。教學(xué)準(zhǔn)備： 田字格卡片 教學(xué)時(shí)數(shù)： 一課時(shí) 教學(xué)步驟：

一、欣賞導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

展示書法作品，激發(fā)學(xué)生練好字的愿望。

二、指導(dǎo)練寫“夏、架、楚、導(dǎo)、香、蘋”。

1、讀帖觀察“夏、架、楚、導(dǎo)、香、蘋”在書寫的時(shí)候應(yīng)注意什么？ 夏：上長下寬，撇捺舒展。

架：上偏下大，“木”寫得扁一些，橫畫要長。楚：上下緊湊，撇捺舒展，上下對正。導(dǎo)：上小下大，橫畫寫長一些。

香：上大下小，“禾”字照住“日”字。蘋：上扁下長，第三橫最長，上下對正。

2、教師范寫。

3、學(xué)生臨寫，教師巡視評價(jià)。

4、提示學(xué)生書寫中的要注意的問題。

四、學(xué)生練寫，師巡視指導(dǎo)。1．提示書寫姿勢。2．提示作業(yè)要求 A干凈工整； B按時(shí)完成； C正確率高。

五、總結(jié)評價(jià)，展示作品。

第五課

注意左右部分的位置（1）教學(xué)內(nèi)容：

練寫忙、但、相、細(xì)、漢、識 教學(xué)目的：

1、知道左右結(jié)構(gòu)的字在字形結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，在書寫時(shí)能較準(zhǔn)確地運(yùn)用。

2、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對漢字喜歡的情感。

3、了解初步的書法知識，培養(yǎng)學(xué)生初步的對漢字的審美能力。教學(xué)難點(diǎn)：

知道“忙、但、相、細(xì)、漢、識”等字在字形結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，能書寫好作業(yè)的這些字。教學(xué)準(zhǔn)備： 田字格卡片 教學(xué)時(shí)數(shù)： 一課時(shí) 教學(xué)步驟：

一、回顧導(dǎo)入。

簡單回顧上學(xué)期“左窄右寬的字”的特點(diǎn)：上平下縮、左長右短、上縮下平、上平下平、上縮下伸的特點(diǎn)。

二、指導(dǎo)練寫本課的字。

1、讀帖觀察書寫“忙、但、相、細(xì)、漢、識”字的時(shí)候應(yīng)注意什么？ 整體要領(lǐng)：

（1）左右松緊適度。

（2）注意左右部分的寬窄、長短、高低、大小。

2、個(gè)別指導(dǎo)。

忙：左長右短，右偏上。但：左長右短，右偏下。相：左長右短，右偏下。細(xì)：左長右短，右偏下。漢：左長右短，右居中。識：左長右短，右偏下。

3、教師范寫。

4、學(xué)生臨寫，師巡視評價(jià)。

四、學(xué)生練寫，師巡視指導(dǎo)。注意：提示書寫姿勢要正確。

五、總結(jié)評價(jià)，展示作品。

第六課

注意左右部分的位置（2）教學(xué)內(nèi)容：

練寫借、防、優(yōu)、材、竹、浪 教學(xué)目的：

1、知道“借、防、優(yōu)、材、竹、浪”在字形結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，在書寫時(shí)能較準(zhǔn)確地運(yùn)用。

2、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對漢字喜歡的情感。

3、了解初步的書法知識，培養(yǎng)學(xué)生初步的對漢字的審美能力。教學(xué)難點(diǎn)：

知道“借、防、優(yōu)、材、竹、浪”字形結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，能書寫好作業(yè)中上蓋下的字。教學(xué)準(zhǔn)備： 田字格卡片 教學(xué)時(shí)數(shù)： 一課時(shí) 教學(xué)步驟：

一、出示新字，激發(fā)興趣。

1、觀察字的特點(diǎn)，小組交流。

2、全班交流。

3、大體了解：左右部分的字在書寫上要注意的問題。

二、指導(dǎo)練寫借、防、優(yōu)、材、竹、浪。

1、讀帖說說寫“借、防、優(yōu)、材、竹、浪”的時(shí)候應(yīng)注意什么？ 借：左窄右寬，左右同高。防：左窄右寬，右上略高。優(yōu)：左窄右寬，右上略高。材：左窄右寬，右略長。竹：左低右高，左右寫緊湊。

浪：左窄右寬，“良”字稍微寫右下一點(diǎn)。

2、師范寫，生臨寫體會(huì)。

3、生臨寫，師巡視評價(jià)

三、學(xué)生練寫，師巡視指導(dǎo)。“防”字的右邊的“方”字稍微傾斜一點(diǎn)。2“材”字的右邊的“才”字的撇要舒展穿插到左邊

四、總結(jié)評價(jià)，展示作品。

五、優(yōu)秀學(xué)生展示書寫。

第七課

注意左右部分的位置（3）教學(xué)內(nèi)容：

練寫訴、佳、臉、涼、吵、破 教學(xué)目的：

1、知道“訴、佳、臉、涼、吵、破”在字形結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，在書寫時(shí)能較準(zhǔn)確地運(yùn)用。

2、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對漢字喜歡的情感。

3、了解初步的書法知識，培養(yǎng)學(xué)生初步的對漢字的審美能力。教學(xué)難點(diǎn)：

知道“訴、佳、臉、涼、吵、破”字形結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，能書寫好作業(yè)中上蓋下的字。教學(xué)準(zhǔn)備： 田字格卡片 教學(xué)時(shí)數(shù)： 一課時(shí) 教學(xué)步驟：

一、出示新字，激發(fā)興趣。

1、觀察字的特點(diǎn)，小組交流。

2、全班交流。

3、大體了解：左右部分的字在書寫上要注意的問題。

二、指導(dǎo)練寫訴、佳、臉、涼、吵、破。

1、讀帖說說寫“訴、佳、臉、涼、吵、破”的時(shí)候應(yīng)注意什么？ 訴：左窄右寬，（右）上縮下伸。佳：左窄右寬，（右）上伸下縮。臉：左窄右寬，（右）上伸下縮。涼：左窄右寬，左短右長。吵：左窄右寬，左短右長。破：左窄右寬，撇捺要舒展。

2、師范寫，生臨寫體會(huì)。

3、生臨寫，師巡視評價(jià)

三、學(xué)生練寫，師巡視指導(dǎo)。“訴”字的左邊的“言”字旁稍微傾斜一點(diǎn)。

2“佳”字的右邊的兩個(gè)“土”字下邊一個(gè)稍大，上下對正

四、總結(jié)評價(jià)，展示作品。

五、優(yōu)秀學(xué)生展示書寫。

第八課

注意不要寫得過長 教學(xué)內(nèi)容：

練寫喜、貴、寄、季、歪、裂

教學(xué)目的：

1、知道“喜、貴、寄、季、歪、裂”在書寫時(shí)要注意的地方，要把字寫得緊湊，上、中、下三個(gè)部分要對正。

2、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對漢字喜歡的情感。

3、了解初步的書法知識，培養(yǎng)學(xué)生初步的對漢字的審美能力。教學(xué)難點(diǎn)：

知道“喜、貴、寄、季、歪、裂”的書寫要點(diǎn)，能在作業(yè)本上寫好這些字。教學(xué)準(zhǔn)備： 田字格卡片 教學(xué)時(shí)數(shù)： 一課時(shí) 教學(xué)步驟：

一、認(rèn)識要書寫的生字。

1、出示生字卡片：喜、貴、寄、季、歪、裂

2、說說這些字有什么特點(diǎn)。

二、指導(dǎo)練寫“喜、貴、寄、季、歪、裂”。

1、教師指導(dǎo)觀察字型。

2、提示書寫要點(diǎn)。

A、橫寫輕一點(diǎn)，緊湊一點(diǎn)。

B、注意上、中、下三個(gè)部分寬窄的變化。C、注意上、中、下對正。

3、觀察字型，指導(dǎo)讀帖。

喜：上下對正，橫畫勻稱，橫畫之間稍緊密，第三橫最長，要突出。貴和寄：長橫在中部，在書寫的時(shí)候要注意橫平，季：上緊下松，突出長橫。

歪：上下兩部分都寫成扁形，突出末畫長橫。

裂：上下對正，“衣”字的橫畫要短，撇捺要伸展。

4、教師示范書寫，學(xué)生臨寫，師生共同評價(jià)。

5、仔細(xì)觀察，練習(xí)試寫難寫的字。

三、學(xué)生練寫，師巡視指導(dǎo)。

1、回顧寫字時(shí)正確的坐姿和鉛筆的執(zhí)筆方法。

2、實(shí)踐練習(xí)書寫，教師巡視糾正。

四、總結(jié)評價(jià)，展示作品。

第九課

注意不要寫得太緊 教學(xué)內(nèi)容：

練寫外、臥、仆、撲、引、樸 教學(xué)目的：

1、知道“外、臥、仆、撲、引、樸”在字形結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，在書寫時(shí)能較準(zhǔn)確地運(yùn)用。

2、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對漢字喜歡的情感。

3、了解初步的書法知識，培養(yǎng)學(xué)生初步的對漢字的審美能力。教學(xué)難點(diǎn)：

知道“外、臥、仆、撲、引、樸”字形結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，能書寫好作業(yè)中左右結(jié)構(gòu)的字。教學(xué)準(zhǔn)備： 田字格卡片 教學(xué)時(shí)數(shù)： 一課時(shí) 教學(xué)步驟：

一、出示新字，激發(fā)興趣。

1、觀察字的特點(diǎn)，小組交流。

2、全班交流。

3、大體了解：左右部分的字在書寫上要注意的問題。

二、指導(dǎo)練寫外、臥、仆、撲、引、樸

1、讀帖說說寫“外、臥、仆、撲、引、樸”的時(shí)候應(yīng)注意什么？

左右兩部分要有一定的距離。凡是左右窄長，并且右邊以孤豎為主的字，左右兩部分之間一定要有一定的距離。

2、讓學(xué)生觀察例字，說說存在哪些問題，自己書寫時(shí)一定要引以為戒。

3、師范寫，生臨寫體會(huì)。

4、生臨寫，師巡視評價(jià)

三、學(xué)生練寫，師巡視指導(dǎo)。

四、總結(jié)評價(jià)，展示作品。

五、優(yōu)秀學(xué)生展示書寫。

第十課

注意不要寫得太寬（1）教學(xué)內(nèi)容：

練寫側(cè)、傾、排、嘲、吲、咐 教學(xué)目的：

1、知道“側(cè)、傾、排、嘲、吲、咐”在字形結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，在書寫時(shí)能較準(zhǔn)確地運(yùn)用。

2、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對漢字喜歡的情感。

3、了解初步的書法知識，培養(yǎng)學(xué)生初步的對漢字的審美能力。教學(xué)難點(diǎn)：

知道“側(cè)、傾、排、嘲、吲、咐”字形結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，能書寫好作業(yè)中上蓋下的字。教學(xué)準(zhǔn)備： 田字格卡片 教學(xué)時(shí)數(shù)： 一課時(shí) 教學(xué)步驟：

一、出示新字，激發(fā)興趣。

1、觀察字的特點(diǎn)，小組交流。

2、全班交流。

3、大體了解：左右部分的字在書寫上要注意的問題。

二、指導(dǎo)練寫側(cè)、傾、排、嘲、吲、咐。

1、讀帖說說寫“側(cè)、傾、排、嘲、吲、咐”的時(shí)候應(yīng)注意什么？

左中右結(jié)構(gòu)的字容易把字寫得太寬。如果把各部分寫成窄長形，靠攏一點(diǎn)，字形就會(huì)很美。

側(cè)、傾、排：中間部分稍微寫小一些，兩邊部分稍微寫長一些夾住中間部分。嘲、吲、咐：左邊的口字稍微寫小一些占字的中上部分。

2、師范寫，生臨寫體會(huì)。

3、生臨寫，師巡視評價(jià)

三、學(xué)生練寫，師巡視指導(dǎo)。

四、總結(jié)評價(jià)，展示作品。

五、優(yōu)秀學(xué)生展示書寫。

第十一課

注意不要寫得太寬（2）教學(xué)內(nèi)容：

練寫瓣、辯、辨、斑、班、街

教學(xué)目的：

1、知道“瓣、辯、辨、斑、班、街”在書寫時(shí)要注意的地方，要把字寫得緊湊。

2、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對漢字喜歡的情感。

3、了解初步的書法知識，培養(yǎng)學(xué)生初步的對漢字的審美能力。教學(xué)難點(diǎn)：

知道“瓣、辯、辨、斑、班、街”的書寫要點(diǎn)，能在作業(yè)本上寫好這些字。教學(xué)準(zhǔn)備： 田字格卡片 教學(xué)時(shí)數(shù)： 一課時(shí) 教學(xué)步驟：

一、認(rèn)識要書寫的生字。

1、出示生字卡片：瓣、辯、辨、斑、班、街

2、說說這些字有什么特點(diǎn)。

二、指導(dǎo)練寫“瓣、辯、辨、斑、班、街”。

1、教師指導(dǎo)觀察字型。

2、提示書寫要點(diǎn)。

3、觀察字型，指導(dǎo)讀帖。

瓣、辯、辨：左中右結(jié)構(gòu)的字，左邊的豎改為撇，右邊的豎伸長，中間的寫短一點(diǎn)。斑、班、街：中間部分要寫得高一點(diǎn)，整個(gè)字看起來就比較舒展。

4、教師示范書寫，學(xué)生臨寫，師生共同評價(jià)。

5、仔細(xì)觀察，練習(xí)試寫難寫的字。

三、學(xué)生練寫，師巡視指導(dǎo)。

1、回顧寫字時(shí)正確的坐姿和鉛筆的執(zhí)筆方法。

2、實(shí)踐練習(xí)書寫，教師巡視糾正。

四、總結(jié)評價(jià)，展示作品。

第十二課

注意內(nèi)外兩部分的位置（1）教學(xué)內(nèi)容：

練寫痛、病、癢、扁、房、扇 教學(xué)目的：

1、知道獨(dú)體字在字形結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，在書寫時(shí)能較準(zhǔn)確地運(yùn)用。

2、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對漢字喜歡的情感。

3、了解初步的書法知識，培養(yǎng)學(xué)生初步的對漢字的審美能力。教學(xué)難點(diǎn)：

知道“痛、病、癢、扁、房、扇”在書寫時(shí)要注意的特點(diǎn)，能書寫好這些字。教學(xué)準(zhǔn)備： 田字格卡片 教學(xué)時(shí)數(shù)： 一課時(shí) 教學(xué)步驟：

一、激趣導(dǎo)入。

1、關(guān)于寫字的小故事。

2、展示書法作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)生練好字的愿望。

二、看圖練習(xí)，回顧方法。

1、回顧正確的坐姿和鉛筆的執(zhí)筆方法。

2、實(shí)踐練習(xí)，教師巡視糾正。

三、指導(dǎo)練寫“痛、病、癢、扁、房、扇”的字。

1、讀帖以“痛、扁、”為例，說說寫“痛、扁、”的時(shí)候應(yīng)注意什么？

2、教師范寫指導(dǎo)，書寫要領(lǐng)：

痛、病、癢：病字頭是長形，撇右邊的兩點(diǎn)偏上，被包圍的字豐滿，略偏右。指出例字的問題，自己寫的時(shí)候引以為戒。

扁、房、扇：戶字頭是長形，被包圍的部分筆畫要?jiǎng)蚍Q。指出例字的問題，自己寫的時(shí)候引以為戒。

3、生臨寫，師巡視評價(jià)。

四、學(xué)生練習(xí)書寫，師巡視指導(dǎo)。

五、總結(jié)評價(jià)，展示作品。

第十三課 注意內(nèi)外兩部分的位置（2）教學(xué)內(nèi)容：

練寫虎、虛、慮、巨、匹、畫 教學(xué)目的：

1、知道“虎、虛、慮、巨、匹、畫”這樣的字的書寫特點(diǎn)，在書寫時(shí)能較準(zhǔn)確地運(yùn)用。

2、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對漢字喜歡的情感。

3、了解初步的書法知識，培養(yǎng)學(xué)生初步的對漢字的審美能力。教學(xué)難點(diǎn)：

知道“虎、虛、慮、巨、匹、畫”在字形結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，能書寫好這些字。教學(xué)準(zhǔn)備： 田字格卡片 教學(xué)時(shí)數(shù)： 一課時(shí) 教學(xué)步驟：

一、回顧導(dǎo)入。

1、復(fù)習(xí)“痛、扁”的特點(diǎn)和書寫上要注意的事項(xiàng)。

2、出示本課所要寫的字：“虎、虛、慮、巨、匹、畫”

3、認(rèn)讀要寫的字。

二、看圖練習(xí)，回顧方法。

1、回顧正確的書寫姿勢和執(zhí)筆方法。

2、教師和小組長巡視糾正。

三、指導(dǎo)練寫“虎、虛、慮、巨、匹、畫”。

1、讀帖以“虎、巨、”為例，（1）說說寫“虎”字的時(shí)候應(yīng)注意什么？（字頭為長形，被包圍部分筆畫要?jiǎng)蚍Q，略偏右。）

（2）說說寫“巨”字的時(shí)候應(yīng)注意什么？（注意形長形扁的區(qū)別。形長的字，橫短豎長，形扁的字，橫長豎短。被包圍部分要?jiǎng)蚍Q。）讓學(xué)生說說例字的問題，自己寫的時(shí)候要引以為戒

讓學(xué)生說說

2、教師范寫，指導(dǎo)：

3、生臨寫，師巡視評價(jià)。

4、學(xué)生臨寫體會(huì)。

四、學(xué)生練寫，師巡視指導(dǎo)。

五、總結(jié)評價(jià)，展示作品。

第十四課 注意內(nèi)外兩部分的位置（3）教學(xué)內(nèi)容：

練寫式、戒、武、裁、載、栽 教學(xué)目的：

1、知道“式、戒、武、裁、載、栽”這樣的字的書寫特點(diǎn)，在書寫時(shí)能較準(zhǔn)確地運(yùn)用。

2、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對漢字喜歡的情感。

3、了解初步的書法知識，培養(yǎng)學(xué)生初步的對漢字的審美能力。教學(xué)難點(diǎn)：

知道“式、戒、武、裁、載、栽”在字形結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，能書寫好這些字。教學(xué)準(zhǔn)備： 田字格卡片 教學(xué)時(shí)數(shù)： 一課時(shí) 教學(xué)步驟：

一、回顧導(dǎo)入。

1、復(fù)習(xí)“虎、巨”的特點(diǎn)和書寫上要注意的事項(xiàng)。

2、出示本課所要寫的字：“式、戒、武、裁、載、栽”

3、認(rèn)讀要寫的字。

二、看圖練習(xí)，回顧方法。

1、回顧正確的書寫姿勢和執(zhí)筆方法。

2、教師和小組長巡視糾正。

三、指導(dǎo)練寫“式、戒、武、裁、載、栽”。

1、讀帖以“式、裁、”為例，（1）說說寫“式字的時(shí)候應(yīng)注意什么？（斜鉤右斜，較長，被包圍的“工”變體略偏右。）

（2）說說寫“裁”字的時(shí)候應(yīng)注意什么？（“土”字的第二橫要長蓋住下部分，斜鉤右斜要舒展。）讓學(xué)生說說例字的問題，自己寫的時(shí)候要引以為戒

讓學(xué)生說說

2、教師范寫，指導(dǎo)：

3、生臨寫，師巡視評價(jià)。

4、學(xué)生臨寫體會(huì)。

四、學(xué)生練寫，師巡視指導(dǎo)。

五、總結(jié)評價(jià)，展示作品。

第十五課

注意內(nèi)外兩部分的位置（4）教學(xué)內(nèi)容：

練寫者、考、老、著、看、君 教學(xué)目的：

1、知道獨(dú)體字在字形結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，在書寫時(shí)能較準(zhǔn)確地運(yùn)用。

2、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對漢字喜歡的情感。

3、了解初步的書法知識，培養(yǎng)學(xué)生初步的對漢字的審美能力。教學(xué)難點(diǎn)：

知道“者、考、老、著、看、君”在書寫時(shí)要注意的特點(diǎn)，能書寫好這些字。教學(xué)準(zhǔn)備： 田字格卡片 教學(xué)時(shí)數(shù)： 一課時(shí) 教學(xué)步驟：

一、激趣導(dǎo)入。

1、關(guān)于寫字的小故事。

2、展示書法作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)生練好字的愿望。

二、看圖練習(xí)，回顧方法。

1、回顧正確的坐姿和鉛筆的執(zhí)筆方法。

2、實(shí)踐練習(xí)，教師巡視糾正。

三、指導(dǎo)練寫“者、考、老、著、看、君”的字。

1、讀帖以“者、著”為例，說說寫“者、著”的時(shí)候應(yīng)注意什么？

2、教師范寫指導(dǎo)，書寫要領(lǐng)：

者：長撇左伸，“日”在中間偏右處。指出例字的問題，自己寫的時(shí)候引以為戒。著：第三橫最長，占橫中線。

君：中間的橫最長，貫穿左右，撇要舒展。指出例字的問題，自己寫的時(shí)候引以為戒。

3、生臨寫，師巡視評價(jià)。

四、學(xué)生練習(xí)書寫，師巡視指導(dǎo)。

五、總結(jié)評價(jià)，展示作品。

第十六課

多筆畫的字注意寫緊湊 教學(xué)內(nèi)容：

練寫魔、鍵、釀、餐、暴、薄 教學(xué)目的：

1、知道獨(dú)體字在字形結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，在書寫時(shí)能較準(zhǔn)確地運(yùn)用。

2、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對漢字喜歡的情感。

3、了解初步的書法知識，培養(yǎng)學(xué)生初步的對漢字的審美能力。教學(xué)難點(diǎn)：

知道“魔、鍵、釀、餐、暴、薄”在書寫時(shí)要注意的特點(diǎn)，能書寫好這些字。教學(xué)準(zhǔn)備： 田字格卡片 教學(xué)時(shí)數(shù)： 一課時(shí) 教學(xué)步驟：

一、激趣導(dǎo)入。

1、關(guān)于寫字的小故事。

2、展示書法作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)生練好字的愿望。

二、看圖練習(xí)，回顧方法。

1、回顧正確的坐姿和鉛筆的執(zhí)筆方法。

2、實(shí)踐練習(xí)，教師巡視糾正。

三、指導(dǎo)練寫“魔、鍵、釀、餐、暴、薄”這些字。

1、讀帖以“魔、鍵、餐、暴、”為例，說說寫的時(shí)候應(yīng)注意什么？

2、教師范寫指導(dǎo)，書寫要領(lǐng)：

魔：筆畫細(xì)一點(diǎn)，勻一點(diǎn)，緊湊一點(diǎn)。一定要按結(jié)構(gòu)規(guī)律來寫。鍵：建字定寫小一點(diǎn)占豎中線，稍偏下。指出例字的問題，自己寫的時(shí)候引以為戒。

餐：食字上部分的要寫得稍小，食字寫得稍長，人字頭要舒展托住上部分。暴：上下兩部分要寫小一點(diǎn)，中間部分的撇捺要舒展。指出例字的問題，自己寫的時(shí)候引以為戒。

3、生臨寫，師巡視評價(jià)。

四、學(xué)生練習(xí)書寫，師巡視指導(dǎo)。

五、總結(jié)評價(jià)，展示作品。

第三篇：二年級下冊書法教學(xué)設(shè)計(jì)

二年級一班第三周書法教學(xué)設(shè)計(jì)

【課 題】常用的偏旁

（二）雙人旁 【執(zhí) 教 人】馮永婷 【教學(xué)目標(biāo)】

1.掌握雙人旁偏旁的書寫要領(lǐng)。

2.了解帶有單人旁和雙人旁這兩個(gè)偏旁的字的一般書寫規(guī)律

3.寫好“什、體、們”及“行、往、很”，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：通過本課教學(xué)，鞏固正確“掌握單人旁和雙人字旁這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。”喚起學(xué)生寫字的熱情。

教學(xué)難點(diǎn)：單人旁和雙人旁這兩個(gè)偏旁的書寫。

【課時(shí)安排】一課時(shí) 【教學(xué)過程】

1、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。

（1）讓學(xué)生書寫“往、很”。選擇典型字樣，讓學(xué)生評價(jià)字樣。回顧寫好單人旁要點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生再寫這兩個(gè)字，看看有沒有進(jìn)步？

（2）具體說說單人旁分配到具體字中，它們的形狀如何做到“因字而異”？

2、新課指導(dǎo)。

（1）讓學(xué)生在黑板上直接嘗試書寫雙人旁。

針對學(xué)生書寫現(xiàn)狀，師生共同探究，找出不足。師黑板上再放大示范書寫，引導(dǎo)學(xué)生觀察。要求：仔細(xì)觀察每一筆書寫的位置。

（2）學(xué)習(xí)書寫雙人旁，也可通過觀察比較的方法直接引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們相似的地方和細(xì)微有區(qū)別的地方，于此處著力尋求教學(xué)突破口。

3、書寫指導(dǎo)。

（1）“寫寫偏旁”。通過練習(xí)初步掌握這個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。

雙人旁：由斜撇和垂露豎組成，共三筆，豎為主筆。先寫一短斜撇，后在短斜撇的二分之一處寫斜撇，稍長。兩撇的起筆應(yīng)在一條直線上，最后在第二個(gè)斜撇的中部寫垂露豎。

（2）“小博士”信箱。本節(jié)關(guān)鍵詞是：“垂露豎”，左右結(jié)構(gòu)的合體字，左右兩部分之間的距離要恰當(dāng)，太緊太松都不行。為了更好地使左右兩部分融為一體，“穿插”是個(gè)行之有效的好方法。你這邊空間有余，而我這邊又有長筆畫不得舒展，就可很自然地“穿插”，讓它們 你中有我，我中有你，互相咬合，渾然一體，達(dá)到較好的效果。如“行”字，字第二橫起筆，可穿插到左邊點(diǎn)。

（3）對比單人旁和雙人旁這兩個(gè)偏旁

4、練習(xí)寫字。（1）復(fù)習(xí)單人旁的字（2）書寫雙人旁的字：

行：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。注意右邊兩橫的位置，第二橫剛好在橫中線上。

往：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。右邊的‘主’字比雙人旁稍微矮一些，第二橫剛好在橫中線上。很：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。右邊是‘艮’不是‘良’，注意短撇的位置。（3）自由練習(xí)書寫

（4）同桌互評，在覺得寫得好的字下面打五角星。（5）全班互評，指名生上臺(tái)板書展示

【教學(xué)反思】

第四篇：二年級下冊書法藝術(shù)課教學(xué)設(shè)計(jì)..

二年級書法藝術(shù)

第十六課

左鄰右舍

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生熟練判斷左右結(jié)構(gòu)的漢字，并注意各部位之間的呼應(yīng)關(guān)系。

2、使學(xué)生重點(diǎn)掌握上左右結(jié)構(gòu)漢字的書寫要領(lǐng)，并學(xué)會(huì)運(yùn)用到日常的書寫實(shí)踐中。

3、培養(yǎng)良好是書寫習(xí)慣。教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、出示偏旁，回憶偏旁的書寫特點(diǎn)

2、今天我們來學(xué)習(xí)左右結(jié)構(gòu)字的規(guī)律.3、比較左右結(jié)構(gòu)字不同點(diǎn)

二、新授

（一）左右等寬

1、認(rèn)識四個(gè)左右等寬的字，觀察他們在田字格中所占的位置。

2、新、故、群、欲。

3、教師講解書寫要領(lǐng)。

4、教師板演并小結(jié)

5、生書空寫新、故、群、欲。

（二）左瘦右胖

1、認(rèn)識四個(gè)左瘦右胖的字，觀察他們在田字格中所占的位置。

2、任、情、狗、語。

3、教師講解書寫要領(lǐng)。

4、教師板演并小結(jié)

5、生書空寫任、情、狗、語。

（三）左胖右瘦

1、認(rèn)識四個(gè)左胖右瘦的字，觀察他們在田字格中所占的位置。

2、刻、歌、引、都。

3、教師講解書寫要領(lǐng)。

4、教師板演并小結(jié)

5、生書空寫刻、歌、引、都。

（四）左小右大

1、認(rèn)識四個(gè)左小右大的字，觀察他們在田字格中所占的位置。

2、林、雙、朋、從

3、教師講解書寫要領(lǐng)。

4、教師板演并小結(jié)

5、生書空寫林、雙、朋、從

（五）左上提

1、認(rèn)識四個(gè)左上提的字，觀察他們在田字格中所占的位置。

2、胡、聽、曉、嶺。

3、教師講解書寫要領(lǐng)。

4、教師板演并小結(jié)。

5、生書空寫胡、聽、曉、嶺。

三、練功房

1、照著樣子寫一寫。

2、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。

四、我來露一手。

五、評一評

1、展示優(yōu)秀作業(yè)。

2、表揚(yáng)進(jìn)步學(xué)生。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生熟練判斷左中右結(jié)構(gòu)的漢字，并注意各部位之間的呼應(yīng)關(guān)系。

2、使學(xué)生重點(diǎn)掌握左中右結(jié)構(gòu)漢字的書寫要領(lǐng)，并學(xué)會(huì)運(yùn)用到日常的書寫實(shí)踐中。

3、培養(yǎng)良好是書寫習(xí)慣。教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、出示左右結(jié)構(gòu)字，回憶左右結(jié)構(gòu)字的書寫特點(diǎn)

2、今天我們來學(xué)習(xí)左中右結(jié)構(gòu)字的規(guī)律.3、比較左右結(jié)構(gòu)字和左中右結(jié)構(gòu)字不同點(diǎn)

二、新授

（一）學(xué)習(xí)左中右結(jié)構(gòu)字

1、認(rèn)識五個(gè)左中右結(jié)構(gòu)字，觀察他們在田字格中所占的位置。

2、樹、辯、街、晰、謝

3、教師講解書寫要領(lǐng)。

4、教師板演并小結(jié)。

5、生書空寫胡、聽、曉、嶺。

（二）學(xué)習(xí)規(guī)律

1、學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

2、教師小結(jié)規(guī)律。

3、規(guī)律：左中右、都變瘦、分高低、巧結(jié)構(gòu)。

（三）練寫生字

1、各自試寫一個(gè)，再分組交流。

2、匯報(bào)自己的書寫體會(huì)。

3、學(xué)生展示自己寫的好的字，并介紹經(jīng)驗(yàn)。

4、教師組織學(xué)生語言，并小結(jié)

三、練功房

1、照著樣子寫一寫。

2、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。

四、我來露一手。

五、評一評

1、展示優(yōu)秀作業(yè)。

2、表揚(yáng)進(jìn)步學(xué)生。教學(xué)反思：

本課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生了解左右結(jié)構(gòu)和左中右結(jié)構(gòu)的合體字，并掌握它們的書寫規(guī)律。在這一部分教學(xué)中，教師要抓住特點(diǎn)，結(jié)合插圖進(jìn)行講解，書寫要領(lǐng)尤其要講解清楚。

第十七課 樓上樓下

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生熟練判斷上下和上中下結(jié)構(gòu)的漢字，并注意各部位之間的呼應(yīng)關(guān)系。

2、使學(xué)生重點(diǎn)掌握上下結(jié)構(gòu)和上中下結(jié)構(gòu)漢字的書寫要領(lǐng)，并學(xué)會(huì)運(yùn)用到日常的書寫實(shí)踐中。

3、增強(qiáng)學(xué)生對漢字形體美的認(rèn)識。教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、出示左右結(jié)構(gòu)和左中右結(jié)構(gòu)是漢字，學(xué)生回憶書寫特點(diǎn)。

2、今天我們來學(xué)習(xí)上下結(jié)構(gòu)和上中下結(jié)構(gòu)字的規(guī)律。

3、比較左右結(jié)構(gòu)字不同點(diǎn)。

二、新授

（一）上下結(jié)構(gòu)

1、認(rèn)識八個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字，觀察他們在田字格中所占的位置。

2、吳、花、昌、炎、冒、全、基、傘。

3、教師講解書寫要領(lǐng)。

4、教師板演并小結(jié)

5、生書空寫吳、花、昌、炎、冒、全、基、傘。

（二）上中下結(jié)構(gòu)

1、認(rèn)識四個(gè)上中下結(jié)構(gòu)的字，觀察他們在田字格中所占的位置。

2、燕、喜、靠、意。

3、教師講解書寫要領(lǐng)。

4、教師板演并小結(jié)

5、生書空寫燕、喜、靠、意。

三、練功房

1、照著樣子寫一寫。

2、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。

四、我來露一手。

五、評一評

1、展示優(yōu)秀作業(yè)。

2、表揚(yáng)進(jìn)步學(xué)生。教學(xué)反思：

關(guān)于“評一評”，本課的選字，書寫難度稍大，學(xué)生聯(lián)系后，教師要從整體結(jié)構(gòu)上進(jìn)行評價(jià)，只要基本端正，上下搭配合適即可。對學(xué)生多表揚(yáng)，少批評。

第十八課

家里家外

第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生熟練判斷兩面包圍、三面包圍和全包圍的漢字，并注意各部位之間的呼應(yīng)關(guān)系。

2、使學(xué)生重點(diǎn)掌握兩面包圍、三面包圍和全包圍的漢字的書寫規(guī)律，并學(xué)會(huì)運(yùn)用到日常的書寫實(shí)踐中。

3、讓學(xué)生感受漢字的形體美，增強(qiáng)對漢字的熱愛。教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、出示左右結(jié)構(gòu)和左中右結(jié)構(gòu)是漢字，學(xué)生回憶書寫特點(diǎn)。

2、今天我們來學(xué)習(xí)兩面包圍字的規(guī)律。

二、新授

（一）兩面包圍——左包右

1、認(rèn)識八個(gè)兩面包圍左包右的字，觀察他們在田字格中所占的位置。

2、度、扁、虎、病、毯、遷、延、趙。

3、教師講解書寫要領(lǐng)。

4、教師板演并小結(jié)

5、生書空寫度、扁、虎、病、毯、遷、延、趙。

（二）兩面包圍——右包左

1、認(rèn)識四個(gè)兩面包圍右包左結(jié)構(gòu)的字，觀察他們在田字格中所占的位置。

2、栽、式、武、句。

3、教師講解書寫要領(lǐng)。

4、教師板演并小結(jié)

5、生書空寫燕、喜、靠、意。

三、練功房

1、照著樣子寫一寫。

2、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。

四、我來露一手。

五、評一評

1、展示優(yōu)秀作業(yè)。

2、表揚(yáng)進(jìn)步學(xué)生。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生熟練判斷兩面包圍、三面包圍和全包圍的漢字，并注意各部位之間的呼應(yīng)關(guān)系。

2、使學(xué)生重點(diǎn)掌握兩面包圍、三面包圍和全包圍的漢字的書寫規(guī)律，并學(xué)會(huì)運(yùn)用到日常的書寫實(shí)踐中。

3、讓學(xué)生感受漢字的形體美，增強(qiáng)對漢字的熱愛。教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、出示兩面包圍結(jié)構(gòu)是漢字，學(xué)生回憶書寫特點(diǎn)。

2、今天我們來學(xué)習(xí)三面包圍和全包圍結(jié)構(gòu)字的規(guī)律。

3、比較兩面包圍字不同點(diǎn)。

二、新授

（一）三面包圍——上包下

1、認(rèn)識三個(gè)三面包圍上包下結(jié)構(gòu)的字，觀察他們在田字格中所占的位置。

2、同、風(fēng)、問。

3、教師講解書寫要領(lǐng)。

4、教師板演并小結(jié)

5、生書空寫同、風(fēng)、問。

（二）三面包圍——下包上

1、認(rèn)識三個(gè)三面包圍下包上結(jié)構(gòu)的字，觀察他們在田字格中所占的位置。

2、兇、畫、幽。

3、教師板演并小結(jié)

4、生書空寫兇、畫、幽。

三、練功房

1、照著樣子寫一寫。

2、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。

四、我來露一手。

五、評一評

1、展示優(yōu)秀作業(yè)。

2、表揚(yáng)進(jìn)步學(xué)生。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生熟練判斷兩面包圍、三面包圍和全包圍的漢字，并注意各部位之間的呼應(yīng)關(guān)系。

2、使學(xué)生重點(diǎn)掌握兩面包圍、三面包圍和全包圍的漢字的書寫規(guī)律，并學(xué)會(huì)運(yùn)用到日常的書寫實(shí)踐中。

3、讓學(xué)生感受漢字的形體美，增強(qiáng)對漢字的熱愛。教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、出示兩面包圍結(jié)構(gòu)和三面包圍的漢字，學(xué)生回憶書寫特點(diǎn)。

2、今天我們來學(xué)習(xí)全包圍結(jié)構(gòu)字的規(guī)律。

3、比較兩面包圍結(jié)構(gòu)和三面包圍結(jié)構(gòu)不同點(diǎn)。

二、新授

全包圍

1、認(rèn)識三個(gè)全包圍結(jié)構(gòu)的字，觀察他們在田字格中所占的位置。

2、囚、回、困。

3、教師講解書寫要領(lǐng)。

4、教師板演并小結(jié)

5、生書空寫囚、回、困。

三、練功房

1、照著樣子寫一寫。

2、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。

四、我來露一手。

五、評一評

1、展示優(yōu)秀作業(yè)。

2、表揚(yáng)進(jìn)步學(xué)生。教學(xué)反思；

“我來露一手”部分，除教材上提供的漢字外，教師也可以多提供一些包圍結(jié)構(gòu)的字，讓學(xué)生練習(xí)。在學(xué)生進(jìn)行歸類時(shí)，再次提示書寫方法以及不同類型的漢字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

第十九課 字從生活來

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生通過觀察有趣的字例，了解一些關(guān)于漢字起源和演變的基本知識。

2、2增強(qiáng)學(xué)生對漢字形體美的認(rèn)識，激起學(xué)生認(rèn)識和書寫漢字的興趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生對漢字表意特征的認(rèn)識，向?qū)W生滲透從字形推斷字義的識字方法。教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

1、出示圖片，學(xué)生認(rèn)真觀察。

2、教師指導(dǎo)讓學(xué)生猜猜是什么漢字。

3、教師小結(jié)：像畫一樣的字就是象形字。

二、講解

（一）學(xué)習(xí)象形字——刀、斤、瓜、虎、衣、眉。

1、展示漢字演變的過程。

2、引導(dǎo)學(xué)生了解造字方法。

3、教師講解書寫要領(lǐng)。

4、生書空刀、斤、瓜、虎、衣、眉。

5、練功房——照著樣子寫一寫。

6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。

（二）學(xué)習(xí)指事字——刃、本、上、下。

1、展示漢字演變的過程。

2、引導(dǎo)學(xué)生了解造字方法。

3、教師講解書寫要領(lǐng)。

4、生書空刃、本、上、下。

5、練功房——照著樣子寫一寫。

6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。

（三）學(xué)習(xí)會(huì)意字——寒、采、休、析。

1、展示漢字演變的過程。

2、引導(dǎo)學(xué)生了解造字方法。

3、教師講解書寫要領(lǐng)。

4、生書空寒、采、休、析。

5、練功房——照著樣子寫一寫。

6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。

三、我來露一手。

四、評一評

1、展示優(yōu)秀作業(yè)。

2、表揚(yáng)進(jìn)步學(xué)生。教學(xué)反思：

本課繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)漢字起源和形體演變的基本知識，主要向?qū)W生講解有關(guān)象形字、指事字、會(huì)意字的構(gòu)造方法。考慮到低年級小學(xué)生的認(rèn)知水平，本課繞開了以上文字學(xué)的概念，而是從具體字入手，在潛移默化中向?qū)W生滲透知識，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

第二十課 我們來辦小書展

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過開展一次完整的書法活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生把自己的藝術(shù)感受、書寫實(shí)踐和自我評價(jià)聯(lián)系起來。

2、全面檢驗(yàn)第一學(xué)段硬筆書法的學(xué)習(xí)成果，為第二學(xué)段寫鋼筆字、毛筆字打下基礎(chǔ)。

教學(xué)過程： 一：情境導(dǎo)入

小朋友們，我們練習(xí)書法已經(jīng)快兩年了。現(xiàn)在比比看誰的字進(jìn)步大。今天我們來辦小書展。二：語文作業(yè)的具體要求

1、從以往的作業(yè)本中選出優(yōu)秀的作品。

2、也可專門創(chuàng)作。

3、自己選擇滿意的作品。

三、做一個(gè)書法藝術(shù)檔案夾。

1、教師將制作好的幾分樣品展示。

2、教給學(xué)生入錄材料。

3、學(xué)生在課下完成。

四、參觀書法展

教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀學(xué)校書法展的作品，了解書法參展用紙的形式、不同是書寫款式及書法的裝裱格式。

五、書法展細(xì)節(jié)要求：

1、抄寫精彩句段。

2本次書法展可以使用鋼筆、圓珠筆、鉛筆等各種書寫用具。

4、最好使用誰及漂亮的書法展專用紙進(jìn)行書法創(chuàng)作。

第五篇：二年級書法教學(xué)工作總結(jié)

2017--2018學(xué)年第二學(xué)期 二年級書法教學(xué)工作總結(jié)

強(qiáng)化寫字教育，是基礎(chǔ)教育的基本任務(wù)，是提高學(xué)生素質(zhì)的必須要求，是歷史賦予的重要使命。特別是對于小學(xué)生，通過寫字教學(xué)，可以培養(yǎng)他們的觀察能力、思維能力、動(dòng)手能力、記憶能力、以及審美能力。在本學(xué)期我加大對學(xué)生寫字工作的指導(dǎo)，下面我具體談?wù)勂綍r(shí)是如何做的。

一、激發(fā)學(xué)生的寫字興趣

愛因斯坦說：“教育應(yīng)當(dāng)使提供的東西讓學(xué)生作為一種寶貴的禮物來接受，而不是作為一種艱苦的任務(wù)要他去負(fù)擔(dān)。”可見，寫字教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，學(xué)生有興趣，才能自覺練字；沒有興趣，就容易寫得潦潦草草，敷衍了事。我在教學(xué)中利用各種方法來激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，如向他們介紹我國書法家勤學(xué)苦練的故事；舉辦作業(yè)展覽、書法展覽；做“筆畫組合游戲”、“聲音提示法”等。看來，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，對寫字教學(xué)來說是至關(guān)重要的，只有使寫字教學(xué)活動(dòng)在興趣盎然、情緒高漲中進(jìn)行，才能收到良好的教學(xué)效果。

二、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫字教學(xué)要重視對學(xué)生寫字姿勢的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。”小學(xué)生寫字姿勢不正確，危害不小，影響寫字質(zhì)量，養(yǎng)成不良習(xí)慣；還影響生長發(fā)育、不利于身心健康。我采取了一系列規(guī)范指導(dǎo)措施：向?qū)W生講明姿勢不正確的危害性，做到姿勢不規(guī)范不動(dòng)筆；找原因，進(jìn)行針對性個(gè)別指導(dǎo)；尋求家長的配合，做到要求一致；同學(xué)相互監(jiān)督，隨時(shí)提醒。從而有效地規(guī)范了學(xué)生的寫字姿勢、執(zhí)筆方法、愛惜寫字用具和認(rèn)真寫字的良好習(xí)慣與態(tài)度，使學(xué)生普遍形成了較好的書寫習(xí)慣。

1、教給學(xué)生寫字的方法和技巧。

（1）每一個(gè)字都是有基本的筆畫構(gòu)成的。因此，寫好一個(gè)字，就要寫好它的每一個(gè)基本筆畫。而每一個(gè)筆畫都具有起筆，運(yùn)筆，收筆。在低年級語文教學(xué)中，在認(rèn)識基本筆畫的同時(shí)，就要對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的筆畫指導(dǎo)，讓學(xué)生打下扎實(shí)的基本功。為今后的寫字教學(xué)起一個(gè)良好的開頭。

（2）字的偏旁。大部分的漢字都有自己的偏旁，而這些偏旁的書寫都有其自身的特點(diǎn)和規(guī)律。掌握了這個(gè)偏旁的書寫，就可以運(yùn)用到帶有這些偏旁的字里，觸類旁通，舉一反三，使字的結(jié)構(gòu)安排得更好。漢字的結(jié)構(gòu)變化多樣。在每次寫字中，要求學(xué)生必須做到三到。即眼到、手到、心到。

2、保證練習(xí)時(shí)間，因材施教。

學(xué)生接受知識的能力和完成練習(xí)任務(wù)的情況是有差異的。因此，針對不同的學(xué)生，要對他們提出不同的要求。成績好的，完成作業(yè)速度較快，而且質(zhì)量高的學(xué)生，利用周一、周五的寫字課，讓學(xué)生在寫的過程中去動(dòng)腦筋思考字形結(jié)構(gòu)，布局疏密。這樣既拓展學(xué)生的知識面，也培養(yǎng)了學(xué)生的自主領(lǐng)悟能力。而對于速度較慢，接受知識有困難的學(xué)生，要讓他們認(rèn)真完成每一次的作業(yè)，保證質(zhì)量，再求數(shù)量的方法使他們的寫字水平也得到提高。

三、進(jìn)行寫字教學(xué)評價(jià)

寫字教學(xué)評價(jià)應(yīng)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對寫字、書法的興趣，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和學(xué)會(huì)具有基本規(guī)范的寫字技能。我對班里的寫字評價(jià)，特別關(guān)注認(rèn)真書寫態(tài)度和良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，注意學(xué)生對基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、整潔。而不是簡單的只看到他寫出的字就下個(gè)結(jié)論。只要學(xué)生有進(jìn)步，哪怕微不足道，哪怕和其他學(xué)生比，還有很大的差距，哪怕只是姿勢方面，我也會(huì)立即表揚(yáng)，讓學(xué)生體會(huì)到自己的努力，自己有了收獲。

四、經(jīng)常舉辦各種寫字活動(dòng)

我在班上樹立寫字標(biāo)兵，表彰寫字能手，定期舉行作業(yè)展覽，請“能手”介紹經(jīng)驗(yàn)，給予重獎(jiǎng)，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢。另外，開學(xué)初，我鼓勵(lì)學(xué)生，要比一比誰作業(yè)本上的笑臉多，誰學(xué)期結(jié)束就是班上的寫字能手，誰進(jìn)步大，就能評上進(jìn)步獎(jiǎng)。為了更好的激勵(lì)學(xué)生，看到自己的進(jìn)步，我讓孩子們每周五寫一張字，給他們打出等級，并對上一周的字進(jìn)行比較，認(rèn)識到自己的收獲。從第一張到最后一張，孩子們真真切切看到了自己在成長，在進(jìn)步，體會(huì)到了汗水沒有白流，體驗(yàn)到了寫字的樂趣。

看到孩子們的進(jìn)步，我也從內(nèi)心感到了自己工作的快樂，今后會(huì)更好的耕耘在寫字指導(dǎo)這塊土地上。

執(zhí)教：劉國年 2018年7月11日