第一篇：二年級書法

蔡官學校

二年級上冊寫字指導教學計劃

一、學期教學目標

（一）知識與技能目標

1、初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

2、掌握漢字的間架結構和一些常見的偏旁部首。

3、對小學生的寫字提出嚴格要求，那就是六個字：“規范、端正、整潔“。

（二）過程與方法目標

樹立寫字標兵，表彰寫字能手，定期舉行作業展覽，請”能手“介紹經驗，給予重獎，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢。把寫字抓好。(三)情感態度價值觀目標

對小學生進行寫字教育，不僅僅是培養學生寫得好字，更是對學生進行道德素質、意志毅力、智能素質、審美情操的培養。

三、主要工作措施

（1）認真制訂實施寫字教學計劃。

（2）嚴格遵守課改方案要求，開齊開足二年級寫字課，落實”專課專用，保質

保量。

（3）遵循直觀性原則，采用多媒體等現代化教學設施，確保寫字課的質量。（4）調動廣大家長的積極性，取得家長的大力支持，舉行家長問卷調查，如開家長會，向家長匯報成績。

四、總課時：16

第一課時

教學目標

1、寫好扁方形獨體字和方形略扁的獨體字，并能做到能按字的結構把字寫端

正、寫勻稱。

2、通過讀貼，教學生感受漢字的形體美，圍繞豎中線把握字的重心，讓字站得穩穩當當。

3、培養學生練字、寫字的興趣。教學重點

蔡官學校

教學生感受漢字的形體美，找出字的主筆，圍繞豎中線把握字的重心，讓字站得穩穩當當。教學難點

感悟讀貼方法，按字的結構把字寫端正、寫勻稱。教學過程

一、課前激趣

1、欣賞《最美的字》--------倪瓚《淡室詩》

2、聽王獻之擦壁易書的故事。

3、談感受。

聽了王獻之的故事，說說為什么他能成為著名的書法家？

4、小結：我們知道寫字貴在堅持，貴在勤奮練習。只要大家肯下功夫，相信你的字一定能越寫越好。讓我們都來學習王獻之，勤奮練字。

二、引入本課內容

1、展示學生優秀作業。我們從一年級端端正正練習寫字，大家的進步可大了，瞧，這是我們的優秀作業。

2、可是老師在批改寫字作業的時候還是發現有些字小朋友寫得不規范，不美觀。俗話說學無止境，這節課老師和小朋友一起想辦法把寫得不好的字再練一練，寫好他們，好嗎？

3、小小采訪

今天我們就來上一節寫字課。在這節課里讓我們一起進行一場“明星PK賽”（出示：明星榜）在寫字中能保持坐姿端正、握筆正確的，你將得到一顆“坐姿星”；開動腦筋、仔細觀察的可得到“觀察星”；認真書寫、頁面整潔可得到“書寫星”；書寫有進步可獲“進步星”。比比看誰得的星星最多，誰就是這節課的“超級寫字明星”。

采訪： 你想爭什么星？

小結： 相信經過努力你們一定可以爭取到這些星，就讓我們一起來努力吧！一起來說：我相信，你能行！

三、寫字指導

1、讀貼小竅門還記得嗎？我們一起來讀一讀：

出示兒歌：

1、仔細觀察看結構

2、找準中線關鍵筆

3、寫好起筆和落筆

蔡官學校

2、講解：

（一）、獨體字扁方形（字的形體扁寬，尋找橫向長筆作為主筆，字頂和字底都離橫中線較近。）如：“二”。師范寫，生練寫。

（二）、獨體方形略扁（字的形體比較方，略扁。尋找橫向長筆作為主筆。上寬下窄。）如：“必”。師范寫，生練寫。

3、學生練習寫字，教師行間巡視。四：可將橫折作為主筆，中間的撇和豎彎要收住。

心：主筆臥勾，直中帶彎，注意勾和三點的位置和方向。口：字呈扁方形，上寬下窄，橫折作主筆，向中心斜收。白：撇短而有力，“日”字兩邊往里收，下不宜太大，與撇協調。血：第一畫撇起筆靠近豎中線，豎與橫折要向里收，字形扁方。蘭：兩點要呼應，三橫間距相等，中間橫最短，最后一筆長橫最長。田：上寬下窄，橫折的橫上提，折后向里收，中間的橫不靠左不靠右。

五、評價

1、同桌評：相互交換，覺得同桌哪個字寫得好的請你畫上圈，比比看，誰得的紅圈圈最多。

2、集體評：師選兩張（一張優秀，一張進步）典型作業展示講評。

六、選出本節課的書寫星和進步星。

第二課時

教學目標

1、寫好豎方形和斜方形的獨體字，并能做到能按字結構把字寫端正、寫勻稱。

2、通過讀貼，教學生感受漢字的形體美，初步領會筆畫間的對比、協調，尋找平衡，讓字站穩。

3、培養學生練字、寫字的興趣。教學重點

教學生感受漢字的形體美，找出字的主筆，圍繞豎中線把握字的重心，注 意筆畫間的對比、協調，尋找平衡，讓字站穩。教學難點

感悟讀貼方法，按字的結構把字寫端正、寫勻稱。

蔡官學校

教學過程

一、課前激趣

1、欣賞《最美的字》--------王羲之《樂毅論》

2、聽謝秀才腳伸田外邊的故事。

3、談感受。

4、小結：我們知道寫字貴在堅持，貴在勤奮練習。只要大家肯下功夫，相信你的字一定能越寫越好。讓我們都來學習王獻之，勤奮練字。

二、引入本課內容

1、展示學生優秀作業。大家的進步可大了，瞧，這是我們的優秀作業。

2、可是老師在批改寫字作業的時候還是發現有些字小朋友寫得不規范，不美觀。俗話說學無止境，這節課老師和小朋友一起想辦法把寫得不好的字再練一練，寫好他們，好嗎？

3、小小采訪

今天我們就來上一節寫字課。在這節課里讓我們一起進行一場“明星PK賽”（出示：明星榜）在寫字中能保持坐姿端正、握筆正確的，你將得到一顆“坐姿星”；開動腦筋、仔細觀察的可得到“觀察星”；認真書寫、頁面整潔可得到“書寫星”；書寫有進步可獲“進步星”。比比看誰得的星星最多，誰就是這節課的“超級寫字明星”。

采訪：你想爭什么星？

小結：相信經過努力你們一定可以爭取到這些星，就讓我們一起來努力吧！一起來說：我相信，你能行！

三、寫字指導

1、讀貼小竅門還記得嗎？我們一起來讀一讀：

出示兒歌：

1、仔細觀察看結構

2、找準中線關鍵筆

3、寫好起筆和落筆

2、講解：

（一）、豎長方形（字的形體豎長，多以豎向向長筆作為主筆，注意平行筆畫。）如：“牙”。師范寫，生練寫。

（二）、獨體方形略扁（把握斜筆，掌握斜筆與豎中線的關系，穩住字的 重心。）如：“丙”。師范寫，生練寫。

3、學生練習寫字，教師行間巡視。

蔡官學校

斗：兩點的位置緊湊，且不在一條豎線上，一豎是關鍵。斤：首撇是斜撇，第二筆是豎撇，豎撇要先豎后彎。耳：注意四橫長短不同，之間的距離要相等，長豎要有力。母：主筆橫折鉤的重心及兩點的位置都要落在豎中線上。方：上寬下窄，橫折的橫上提，折后向里收。

刀：橫折鉤是主筆要往里收，回到豎中線，撇要舒展。

萬：首筆是長橫，略上挺，橫折的橫上提，折后向里收，整體上寬下窄。

四、評價

1、同桌評：相互交換，覺得同桌哪個字寫得好的請你畫上圈，比比看，誰得的紅圈圈最多。

2、集體評：師選兩張（一張優秀，一張進步）典型作業展示講評。

五、選出本節課的書寫星和進步星。

第三課時

教學目標

1、寫好正三角形和倒三角形的獨體字，并能做到能按字的結構把字寫端正、寫 勻稱。

2、通過讀貼，教學生感受漢字的形體美，找到主筆，注意筆畫間的對比、協調，尋找平衡，讓字站得穩穩當當。

3、培養學生練字、寫字的興趣。教學重點

教學生感受漢字的形體美，找出字的主筆，注意筆畫間的對比、協調，尋找平衡，讓字站得穩穩當當。教學難點

感悟讀貼方法，按字的結構把字寫端正、寫勻稱。教學過程

一、課前激趣

1、欣賞《最美的字》--------趙孟頫《老子道德經》

2、聽沈尹默“一句話使他下決心練好字”的故事。

3、談感受。

聽了沈尹默的故事，說說為什么他能成為有名的書法大師和理論家？

蔡官學校

4、小結：我們知道寫字貴在堅持，貴在勤奮練習。只要大家肯下功夫，相信你的字一定能越寫越好。讓我們都來學習王獻之，勤奮練字。

二、引入本課內容

1、展示學生優秀作業。我們從一年級端端正正練習寫字，大家的進步可大了，瞧，這是我們的優秀作業。

2、可是老師在批改寫字作業的時候還是發現有些字小朋友寫得不規范，不美觀。俗話說學無止境，這節課老師和小朋友一起想辦法把寫得不好的字再練一練，寫好他們，好嗎？

3、小小采訪

今天我們就來上一節寫字課。在這節課里讓我們一起進行一場“明星PK賽”（出示：明星榜）在寫字中能保持坐姿端正、握筆正確的，你將得到一顆“坐姿星”；開動腦筋、仔細觀察的可得到“觀察星”；認真書寫、頁面整潔可得到“書寫星”；書寫有進步可獲“進步星”。比比看誰得的星星最多，誰就是這節課的“超級寫字明星”。

采訪：你想爭什么星？

小結：相信經過努力你們一定可以爭取到這些星，就讓我們一起來努力吧！

一起來說：我相信，你能行！

三、寫字指導

1、讀貼小竅門還記得嗎？我們一起來讀一讀：

出示兒歌：

1、仔細觀察看結構

2、找準中線關鍵筆

3、寫好起筆和落筆

2、講解：

（一）、正三角形（上窄下寬，捺是主筆，注意筆畫的搭配。）如：“入”。

師范寫，生練寫。

（二）、倒三角形（上寬下窄，靠近豎中線的豎筆作為主筆，注意筆畫的搭配。）如：“丁”。師范寫，生練寫。

3、學生練習寫字，教師行間巡視。

人：撇在豎中線起筆，偏直，捺要舒展，撇捺落在一條水平線上。土：短橫落在橫中線上，長橫展開托住，豎出頭宜多。山：長豎偏上，左右兩豎起筆左低右高，均往里收。

蔡官學校

下：上緊下松，長橫打開，垂露豎要挺拔，點偏上。可：豎勾靠近豎中線偏右，支撐全字，包住口，口偏上。市：點與橫不相連，長橫展開，豎與橫折鉤小巧，往里收。八：捺是主筆，撇短捺長，捺頭高于撇頭，寫捺時落筆漸用力。

四、評價

1、同桌評：相互交換，覺得同桌哪個字寫得好的請你畫上圈，比比看，誰得的紅圈圈最多。

2、集體評：師選兩張（一張優秀，一張進步）典型作業展示講評。

五、選出本節課的書寫星和進步星。

第四課時

教學目標

1、寫好十字頭、八字頭、人字頭的字，并能做到能按字的結構把字寫端正、寫勻稱。

2、通過讀貼，教學生感受漢字的形體美，重點體會與不同偏旁組合時，如何安排收展的位置和筆畫的角度。

3、培養學生練字、寫字的興趣。教學重點

教學生感受漢字的形體美，重點體會十字頭、八字頭、人字頭與不同偏旁組合時，如何安排收展的位置和筆畫的角度。教學難點

感悟讀貼方法，按字的結構把字寫端正、寫勻稱。教學過程

一、課前激趣

1、欣賞《最美的字》--------蔡襄《茶錄》

2、聽晏殊“小神童猜：“湖”字”的故事。

3、談感受。

聽了晏殊的故事，說說為什么他能成為歷史上有名的“賢宰相”？

4、小結：我們知道寫字貴在堅持，貴在勤奮練習。只要大家肯下功夫，相信你的字一定能越寫越好。讓我們都來學習王獻之，勤奮練字。

二、引入本課內容

蔡官學校

1、展示學生優秀作業。我們從一年級端端正正練習寫字，大家的進步可大了，瞧，這是我們的優秀作業。

2、可是老師在批改寫字作業的時候還是發現有些字小朋友寫得不規范，不美觀。俗話說學無止境，這節課老師和小朋友一起想辦法把寫得不好的字再練一練，寫好他們，好嗎？

3、小小采訪

今天我們就來上一節寫字課。在這節課里讓我們一起進行一場“明星PK賽”（出示：明星榜）在寫字中能保持坐姿端正、握筆正確的，你將得到一顆“坐姿星”；開動腦筋、仔細觀察的可得到“觀察星”；認真書寫、頁面整潔可得到“書寫星”；書寫有進步可獲“進步星”。比比看誰得的星星最多，誰就是這節課的“超級寫字明星”。

采訪： 你想爭什么星？

小結：相信經過努力你們一定可以爭取到這些星，就讓我們一起來努力吧！一起來說：我相信，你能行！

三、寫字指導

1、讀貼小竅門還記得嗎？我們一起來讀一讀：

出示兒歌：

1、仔細觀察看結構

2、找準中線關鍵筆

3、寫好起筆和落筆

2、講解：

（一）、十字頭（橫要短，有時豎要向左傾斜，豎與橫交叉時，豎的上部略長。）如：“直”。師范寫，生練寫。

（二）、八字頭（撇短捺長，撇捺要分開，撇的起筆低，捺的起筆高，撇捺收筆落在一條線上。）如：“公”。師范寫，生練寫。

（三）、人字頭（撇捺打開時根據下面的部分決定打開的角度，像傘一樣罩住下面的部分。）如：“余”。師范寫，生練寫。

3、學生練習寫字，教師行間巡視。

南：十字頭小巧，豎傾斜，下框要寫得寬扁，且略往里收，框左低右高。支：十字頭與“又”的橫同寬，豎落在豎中線，撇要有弧度。谷：撇點在一條橫線上，人字頭要收緊，“口”字要上寬下窄。分：撇捺落筆在橫中線上，“刀”字橫上提，折收到豎中線起鉤。

蔡官學校

個：撇捺打開，落筆在橫中線附近，注意豎的起落筆位置。

全：撇捺打開，三橫間距相等，中間橫最短，最后一筆長橫最長托住全字。命：撇捺展開蓋住下部，最后一筆懸針豎在豎中線上。

四、評價

1、同桌評：相互交換，覺得同桌哪個字寫得好的請你畫上圈，比比看，誰得的紅圈圈最多。

2、集體評：師選兩張（一張優秀，一張進步）典型作業展示講評。

五、選出本節課的書寫星和進步星。

第五課時

教學目標：

1、通過身邊的榜樣來激發同學們學習書法的興趣。

2、使同學們掌握禿寶蓋、寶蓋頭、穴字頭的寫法。

3、培養認真觀察、比較、分析的能力，養成認真、細心的良好品質。教學重點：掌握禿寶蓋、寶蓋頭、穴寶蓋的寫法。教學過程：

一、身邊的榜樣激趣

欣賞班上寫得好的學生作品。看了作品，你有什么感受？

二、學習禿寶蓋的書寫

1、今天，我們就像剛才的那些同學一樣專心地寫好今天的鉛筆字。

2、出示禿寶蓋，指名認讀。

3、你知道禿寶蓋由哪些筆畫組成嗎？

4、指導書寫禿寶蓋，特別是橫勾的寫法。

5、學生練習書寫4個偏旁。

6、你知道禿寶蓋的字有哪些嗎？

7、出示“農 軍 寫 ”，思考；你發現了什么？

8、學生交流。板書：禿寶蓋要寫得寬而扁，包住下面的部分。

9、你能正確書寫禿寶蓋和帶有禿寶蓋的字嗎？指名板書，其余自己練習四個。

10、點評。

三、指導書寫寶蓋頭和穴字頭，方法同上。

1、寶蓋頭要寬扁，像帽子一樣罩住下面的部分。

穴字頭要寬扁，上罩下，撇點要收在寶蓋頭里面，不可出來。

2、練習書寫，展示優秀作業。

3、點評，復習鞏固。

4、同樣的方法指導書寫“家 寶 安”和“突 空 窮 究”

四、學生練習寫。

五、小結

1、展示學生作品

2、寫字不是一蹴而就的事，需要我們堅持不懈，做到提筆即練字。希望大家像懷素一樣專心、勤奮，爭做小小書法家。

蔡官學校

第六課時

一、教學目標：

1、通過身邊的榜樣來激發同學們學習書法的興趣。

2、使同學們掌握三折兒、包子頭、角子頭的寫法。

3、培養認真觀察、比較、分析的能力，養成認真、細心的良好品質。

二、教學重點：掌握三折兒、包子頭、角子頭的寫法。教學過程：

一、欣賞王獻之的《洛神賦》。

二、故事引路：后花園加個門。

三、身邊的榜樣激趣

欣賞班上寫得好的學生作品。看了作品，你有什么感受？

四、學習三折兒的書寫

1、今天，我們就像剛才的那些同學一樣專心地寫好今天的鉛筆字。

2、出示三折兒，指名認讀。

3、你知道三折兒由哪些筆畫組成嗎？

4、指導書寫三折兒，特別是撇折的寫法。

5、學生練習書寫4個三折兒。

6、你知道三折兒的字有哪些嗎？

7、出示“甾

巢

巡

”，思考；你發現了什么？

8、學生交流。板書：三折兒間距要相等，折畫的輕重提按要注意。

巢：上短下長，三折兒較小，果的上半部落在橫中線的上方。

巡：三折兒角度大，注意起落筆位置的細微變化。

9、你能正確書寫這些字嗎？指名板書，其余自己練習四個。

10、點評。

五、指導書寫包子頭、角子頭，方法同上。

1、包子頭：撇畫短小，橫折鉤要根據里面部分的筆畫，決定折畫是直還是向左下斜。

角子頭:角子頭要寫得小，兩撇要平行。

2、練習書寫，展示優秀作業。

3、點評，復習鞏固。

4、同樣的方法指導書寫“勾

句

包”和“兔

色

爭

魚”

六、學生練習寫。

七、小結

1、展示學生作品

2、寫字不是一蹴而就的事，需要我們堅持不懈，做到提筆即練字。希望大家像懷素一樣專心、勤奮，爭做小小書法家。

第七課時

教學目標：

1、通過身邊的榜樣來激發同學們學習書法的興趣。

2、使同學們掌握小字頭、草字頭、大字頭的寫法。

3、培養認真觀察、比較、分析的能力，養成認真、細心的良好品質。

蔡官學校

教學重點：掌握小字頭、草字頭、大字頭的寫法。教學過程：

一、欣賞有名的小楷《靈飛經》。

二、故事引路：蔡邕喜得素書。

三、身邊的榜樣激趣

1、欣賞班上寫得好的學生作品。

2、看了作品，你有什么感受？

四、學習小字頭的書寫

1、今天，我們就像剛才的那些同學一樣專心地寫好今天的鉛筆字。

2、出示小字頭，指名認讀。

3、你知道小字頭由哪些筆畫組成嗎？

4、指導書寫小字頭，特別是豎的寫法。

5、學生練習書寫4個小字頭。

6、你知道小字頭的字有哪些嗎？

7、出示“尚 尖 當 ”，思考；你發現了什么？

8、學生交流。板書：小字頭中間一豎要立住，左右兩筆長短、角度協調。

尖:上下相等，兩點分開，大字橫筆左低右高，捺舒展。

當：上下相等，小字體落橫中線，下半部寬大。

9、你能正確書寫這些字嗎？指名板書，其余自己練習四個。

10、點評。

五、指導書寫草字頭、大字頭，方法同上。

1、草字頭：橫要長，兩豎活潑，不呆板。

大字頭: 橫適中，撇捺要打開。

2、練習書寫，展示優秀作業。

3、點評，復習鞏固。

4、同樣的方法指導書寫“芒 菜 落 藍”和“太 奔 夸”

六、學生練習寫。

七、小結

1、展示學生作品

2、寫字不是一蹴而就的事，需要我們堅持不懈，做到提筆即練字。希望大家像懷素一樣專心、勤奮，爭做小小書法家。

第八課時

教學目標：

1、通過身邊的榜樣來激發同學們學習書法的興趣。

2、使同學們掌握春字頭、黨字頭、學字頭的寫法。

3、培養認真觀察、比較、分析的能力，養成認真、細心的良好品質。教學重點：掌握春字頭、黨字頭、學字頭的寫法。教學過程：

一、欣賞褚遂良的《陰符經》。

二、故事引路：大門變犬門。

三、身邊的榜樣激趣

a)欣賞班上寫得好的學生作品。b)看了作品，你有什么感受？

蔡官學校

四、學習春字頭的書寫

1、今天，我們就像剛才的那些同學一樣專心地寫好今天的鉛筆字。

2、出示春字頭，指名認讀。

3、你知道春字頭由哪些筆畫組成嗎？

4、指導書寫春字頭，特別是撇、捺要舒展。

5、學生練習書寫4個春字頭。

6、你知道春字頭的字有哪些嗎？

7、出示“秦 奉 春 奏”，思考；你發現了什么？

8、學生交流。板書：春字頭撇捺要舒展，上包下，注意撇的起筆偏左。奉：春字頭三橫密，撇捺打開包住下面的兩橫。撇畫偏左，不在豎中線上，豎要挺拔。

春：上長下短，撇捺為主筆且舒展，包住日字。撇畫偏左，不在豎中線上。奏：春字頭以上包下，撇捺左右打開，收筆齊平。撇畫偏左，不在豎中線上，天字撇捺收筆也要齊平。

9、你能正確書寫這些字嗎？指名板書，其余自己練習四個。

10、點評。

五、指導書寫黨字頭、學字頭，方法同上。

1、黨字頭：要寫得扁寬，上罩下，注意第一筆是豎，第二筆是點。學字頭: 要寫得扁寬，上罩下，三點要呼應。

2、練習書寫，展示優秀作業。

3、點評，復習鞏固。

4、同樣的方法指導書寫“常 黨 堂 賞”和“學 覺”

六、學生練習寫。

七、小結

1、展示學生作品

2、寫字不是一蹴而就的事，需要我們堅持不懈，做到提筆即練字。希望大家像懷素一樣專心、勤奮，爭做小小書法家。

第九課時

教學目標：

1、通過身邊的榜樣來激發同學們學習書法的興趣。

2、使同學們掌握已字頭、竹字頭、山字頭的寫法。

3、培養認真觀察、比較、分析的能力，養成認真、細心的良好品質。教學重點：掌握已字頭、竹字頭、山字頭的寫法。教學過程：

一、欣賞潤石的《孝經》。

二、故事引路：蕭何深思題匾。

三、身邊的榜樣激趣

1、欣賞班上寫得好的學生作品。

2、看了作品，你有什么感受？

四、學習已字頭的書寫

1、今天，我們就像剛才的那些同學一樣專心地寫好今天的鉛筆字。

2、出示已字頭，指名認讀。

3、你知道已字頭由哪些筆畫組成嗎？

蔡官學校

4、指導書寫已字頭，特別是豎彎鉤的寫法。

5、學生練習書寫4個已字頭。

6、你知道已字頭的字有哪些嗎？

7、出示“導 改 異”，思考；你發現了什么？

8、學生交流。板書：已字頭在上時要窄小，豎彎鉤包住上方，在左邊時豎

彎鉤改成左略低右略高。

改：左高右低，反文撇畫在橫的二分之一處起筆，撇與左邊穿插。異:上窄下寬，弄字底要穩而有力托住上半部。

9、你能正確書寫這些字嗎？指名板書，其余自己練習四個。

10、點評。

五、指導書寫竹字頭、山字頭，方法同上。

1、竹字頭：左右同寬，相互呼應，要寫得靈動活潑。

山字頭：位于左時偏上且窄，位于上時扁寬，三豎要有呼應。

2、練習書寫，展示優秀作業。

3、點評，復習鞏固。

4、同樣的方法指導書寫“第 筆 笑 ”和“歲 嶺 巖 峰”

六、學生練習寫。

七、小結

1、展示學生作品

2、寫字不是一蹴而就的事，需要我們堅持不懈，做到提筆即練字。希望大家像懷素一樣專心、勤奮，爭做小小書法家。

第十課時

教學目標

1、寫好父字頭、登字頭、龍字頭，并能做到能按字的結構把字寫端正、寫勻稱。

2、通過讀貼，教學生感受漢字的形體美，圍繞豎中線把握字的重心，讓字站得穩穩當當。

3、培養學生練字、寫字的興趣。教學重點

教學生感受漢字的形體美，找出字的主筆，圍繞豎中線把握字的重心，讓字站得穩穩當當。教學難點

感悟讀貼方法，按字的結構把字寫端正、寫勻稱。教學過程

一、課前激趣

1、欣賞《最美的字》--------錢博《滕王閣序軸》

2、聽故事《心被己蒙住》。

3、談感受。

聽了張勝的故事，說說你的想法？

4、小結：我們知道寫字貴在堅持，貴在勤奮練習。只要大家肯下功夫，相信你的字一定能越寫越好。

二、引入本課內容

1、展示學生優秀作業。我們從一年級端端正正練習寫字，大家的進步可大了，蔡官學校

瞧，這是我們的優秀作業。

2、可是老師在批改寫字作業的時候還是發現有些字小朋友寫得不規范，不美觀。俗話說學無止境，這節課老師和小朋友一起想辦法把寫得不好的字再練一練，寫好他們，好嗎？

3、小小采訪

今天我們就來上一節寫字課。在這節課里讓我們一起進行一場“明星PK賽”（出示：明星榜）在寫字中能保持坐姿端正、握筆正確的，你將得到一顆“坐姿星”；開動腦筋、仔細觀察的可得到“觀察星”；認真書寫、頁面整潔可得到“書寫星”；書寫有進步可獲“進步星”。比比看誰得的星星最多，誰就是這節課的“超級寫字明星”。

采訪： 你想爭什么星？

小結：相信經過努力你們一定可以爭取到這些星，就讓我們一起來努力！一起來說：我相信，你能行！

三、寫字指導

1、讀貼小竅門還記得嗎？我們一起來讀一讀：

出示兒歌：

1、仔細觀察看結構

2、找準中線關鍵筆

3、寫好起筆和落筆

2、講解：

（一）、父子頭（父子頭撇捺交叉點偏上，要舒展，上包下。）如：“爹”。師范寫，生練寫。

（二）、登字頭（登字頭撇捺要舒展，上包下。）如：“凳”。師范寫，生 練寫。

（三）、龍字旁（撇在橫偏左處交叉，豎彎鉤要拉長，托住上部，形體要扁一些。）如:聾。師范寫，生練寫。

3、學生練習寫字，教師行間巡視。

爸：上寬下窄，上包下，橫折向上提向里收，豎彎鉤展開。爺：上寬下窄，撇捺打開落在橫中線上，橫折鉤往里收。葵：上下同寬，登字頭打開，被橫中線平分，最后一筆是點。登：登字頭上下看均為左低右高，橫要短，“口”上寬下窄，斗形，略扁。籠：上短下長，竹字頭對稱，撇中帶豎，豎彎鉤拉長托上。

壟：上長下短，撇先直后彎，舒展開，豎彎鉤與撇收筆在同一線上。攏：左窄右寬，龍字略瘦，豎彎鉤要有力，垂直向上出鉤。

四、評價

1、同桌評：相互交換，覺得同桌哪個字寫得好的請你畫上圈，比比看，誰得的紅圈圈最多。

2、集體評：師選兩張（一張優秀，一張進步）典型作業展示講評。

五、選出本節課的書寫星和進步星。

第十一課時

教學目標

1、寫好倒八字、點橫水、二字頭，并能做到能按字的結構把字寫端正、寫

勻稱。

蔡官學校

2、通過讀貼，教學生感受漢字的形體美，圍繞豎中線把握字的重心，讓字站得穩穩當當。

3、培養學生練字、寫字的興趣。教學重點

教學生感受漢字的形體美，找出字的主筆，圍繞豎中線把握字的重心，讓字站得穩穩當當。教學難點

感悟讀貼方法，按字的結構把字寫端正、寫勻稱。教學過程

一、課前激趣

1、欣賞《最美的字》--------虞世南《破邪論序》

2、聽故事《陳毅米湯練書法》。

3、談感受。

聽了陳毅的故事，說說為什么他寫的字能得到眾人的稱贊？

4、小結：我們知道寫字貴在堅持，貴在勤奮練習。只要大家肯下功夫，相信你的字一定能越寫越好。讓我們都來學習陳毅，勤奮練字。

二、引入本課內容

1、展示學生優秀作業。我們從一年級端端正正練習寫字，大家的進步可大了，瞧，這是我們的優秀作業。

2、可是老師在批改寫字作業的時候還是發現有些字小朋友寫得不規范，不美觀。俗話說學無止境，這節課老師和小朋友一起想辦法把寫得不好的字再練一練，寫好他們，好嗎？

3、小小采訪

今天我們就來上一節寫字課。在這節課里讓我們一起進行一場“明星PK賽”（出示：明星榜）在寫字中能保持坐姿端正、握筆正確的，你將得到一顆“坐姿星”；開動腦筋、仔細觀察的可得到“觀察星”；認真書寫、頁面整潔可得到“書寫星”；書寫有進步可獲“進步星”。比比看誰得的星星最多，誰就是這節課的“超級寫字明星”。

采訪： 你想爭什么星？

蔡官學校

小結：相信經過努力你們一定可以爭取到這些星，就讓我們一起來努力吧！一起來說：我相信，你能行！

三、寫字指導

1、讀貼小竅門還記得嗎？我們一起來讀一讀：

出示兒歌：

1、仔細觀察看結構

2、找準中線關鍵筆

3、寫好起筆和落筆

2、講解：

（一）、倒八字（身體小巧，點短撇長。）如：“并”。師范寫，生練寫。

（二）、點橫水（如一滴水要鉆入泥土，橫略提向上傾斜。）如：“高”。

師范寫，生練寫。

（三）、二字頭（兩橫平行，一短一長，起筆處有俯有仰。）如：“云”。

師范寫，生練寫

3、學生練習寫字，教師行間巡視。

前：上短下長，長橫拉長做主筆，月的第一筆是豎。首：上寬下窄，長橫拉開，自與兩點同寬。文：橫與豎中線交叉，左長右短，撇于豎中線起筆。京：上寬下窄，長橫展開，口上寬下窄斗形，落于橫中線。交：點與橫不接頭，位置偏左捺要有力。

元 ：上下同寬，兩橫距離大，撇中帶直，豎彎鉤舒展。示：長橫于橫中線起筆，向右上行筆，兩點對稱。

四、評價

1、同桌評：相互交換，覺得同桌哪個字寫得好的請你畫上圈，比比看，誰 得的紅圈圈最多。

2、集體評：師選兩張（一張優秀，一張進步）典型作業展示講評。

五、選出本節課的書寫星和進步星。

第十二課時

教學目標：

1、通過身邊的榜樣來激發同學們學習書法的興趣。

2、使同學們掌握爪子頭、業字頭、文字頭的寫法。

3、培養認真觀察、比較、分析的能力，養成認真、細心的良好品質。

蔡官學校

教學重點：掌握爪子頭、業字頭、文字頭的寫法。教學過程：

一、欣賞文徵明的《后赤壁賦》。

二、故事引路：姓“李”的改姓“季”。

三、身邊的榜樣激趣

1、欣賞班上寫得好的學生作品。

2、看了作品，你有什么感受？

四、學習爪子頭的書寫

1、今天，我們就像剛才的那些同學一樣專心地寫好今天的鉛筆字。

2、出示爪子頭，指名認讀。

3、你知道爪子頭由哪些筆畫組成嗎？

4、指導書寫爪子頭，特別是撇折的寫法。

5、學生練習書寫4個爪子頭。

6、你知道爪子頭的字有哪些嗎？

7、出示“覓 采 受 ”，思考；你發現了什么？

8、學生交流。板書：爪子頭身體小巧，點撇方向有變化。

采:上窄下寬，“木”的撇捺舒展，撇捺底邊一條線。

受：爪子頭起于豎中線，“又”起于橫中線，偏左。

9、你能正確書寫這些字嗎？指名板書，其余自己練習四個。

10、點評。

五、指導書寫業字頭、文字頭，方法同上。

1、業字頭：業字頭在上時兩豎一高一低，業字頭在左時，橫變提。

文字頭：文字頭在上下，撇捺要舒展，文字頭在右時，撇捺收緊。

2、練習書寫，展示優秀作業。

3、點評，復習鞏固。

4、同樣的方法指導書寫“亞 鄴”和“齊 蚊 齋”

六、學生練習寫。

七、小結

第十三課時

教學目標：

1、通過身邊的榜樣來激發同學們學習書法的興趣。

2、使同學們掌握心字底、四點底、兒字底的寫法。

3、培養認真觀察、比較、分析的能力，養成認真、細心的良好品質。教學重點：掌握心字底、四點底、兒字底的寫法。教學過程：

一、欣賞永瑆的《臨歐陽詢法貼》。

二、故事引路：王冕猜字謎。

三、身邊的榜樣激趣

1、欣賞班上寫得好的學生作品。

2、看了作品，你有什么感受？

四、學習心字底的書寫

1、今天，我們就像剛才的那些同學一樣專心地寫好今天的鉛筆字。

2、出示心字底，指名認讀。

蔡官學校

3、你知道心字底由哪些筆畫組成嗎？

4、指導書寫心字底，特別是撇折的寫法。

5、學生練習書寫4個心字底。

6、你知道心字底的字有哪些嗎？

7、出示“您 忘 思 ”，思考；你發現了什么？

8、學生交流。板書：心字底要飽滿，三點走向不同，但互相照應。

忘: 上下同寬同長，豎折于橫的四分之一處起筆。

思：上下同長，“心”第一點與上齊，最后一點出田。

9、你能正確書寫這些字嗎？指名板書，其余自己練習四個。

10、點評。

五、指導書寫兒字底、四點底，方法同上。

1、兒字底：斜撇與豎彎鉤起筆距離小，兩筆落于一線。

四點底: 距離相等且協調。

2、練習書寫，展示優秀作業。

3、點評，復習鞏固。

4、同樣的方法指導書寫“兄 充 先”和“杰 照 然”

六、學生練習寫。

七、小結

第十四課時

教學目標：

1、通過身邊的榜樣來激發同學們學習書法的興趣。

2、使同學們掌握弄字底、雪字底、皿字底的寫法。

3、培養認真觀察、比較、分析的能力，養成認真、細心的良好品質。教學重點：掌握弄字底、雪字底、皿字底的寫法。教學過程：

一、欣賞范仲淹的《道服贊》。

二、故事引路：一個大人抱兩個小人。

三、身邊的榜樣激趣

1、欣賞班上寫得好的學生作品。

2、看了作品，你有什么感受？

四、學習弄字底的書寫

1、今天，我們就像剛才的那些同學一樣專心地寫好今天的鉛筆字。

2、出示弄字底，指名認讀。

3、你知道弄字底由哪些筆畫組成嗎？

4、指導書寫弄字底，特別是豎撇的寫法。

5、學生練習書寫4個弄字底。

6、你知道弄字底的字有哪些嗎？

7、出示“棄 開 弄 ”，思考；你發現了什么？

8、學生交流。板書：弄字底長橫打開，撇短豎長，穩而有力。

開: 第一橫短，第二橫長，起于橫中線，撇對齊短橫起筆，豎挺拔。

弄：上窄下寬，王第三橫略長，長橫落于橫中線。

9、你能正確書寫這些字嗎？指名板書，其余自己練習四個。

10、點評。

蔡官學校

五、指導書寫雪字底、皿字底，方法同上。

1、雪字底：在上時扁小，在下寬大，在右要小讓左部。

皿字底:在下扁寬，橫要長，托上。

2、練習書寫，展示優秀作業。

3、點評，復習鞏固。

4、同樣的方法指導書寫“尋 掃 靈”和“盆 盤”。

六、學生練習寫。

七、小結

第十五課時

一、教學目標：

1、通過身邊的榜樣來激發同學們學習書法的興趣。

2、摹寫古詩二首。

3、培養認真觀察、比較、分析的能力，養成認真、細心的良好品質。

二、教學重點：摹寫古詩二首。教學過程：

一、身邊的榜樣激趣

a)欣賞班上寫得好的學生作品。b)看了作品，你有什么感受？

二、出示古詩《望廬山瀑布》

三、仔細觀察作品的寫法。

四、交流你的發現。

五、教師小結：摹寫古詩的要點。

六、學生練習寫，教師行間巡視指導。

七、展示學生作品。

1、師生評價。

2、表揚作品優秀的學生，鼓勵有進步的學生。

第十六課時

教學目標：

綜合測試，比一比，賽一賽，誰的字最好。教學過程：

一、榜樣引路，揭發興趣。

表揚這一學期寫字進步的學生，并展示他們的作業。

二、出示古詩《望天門山》、《別董大》

三、讀一讀，認一認。

請同學們自己書寫這兩首詩，想想怎么排最好看。展示學生作品，師生共賞。

望天門山 唐

李白

天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。

蔡官學校

別董大 唐

高適

千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。

四、評選本學期的書寫星和寫字進步星。

五、頒發獎品。

第二篇：二年級書法

二年級上冊書法教案

開發區中心小學

賈小芳

2008.8 第一課（左偏旁一）

教學要求：

1、使學生掌握單人旁、雙人旁、豎心旁及6個單子的書寫要領。

2、培養學生良好的書寫習慣和學習習慣。

3、在書寫訓練中進行愛學習的教育。教學用具：

實物投影、鉛筆、米字格 教學時數： 1課時 教學過程：

一、復習舊知，導入新課

1、指名上臺書寫：點黑怎想盆孟

2、今天，我們練習寫好左偏旁的合體字。（出示課題）

二、教學單人旁

1、指名讀單人旁書寫分析。

2、指名上臺書寫，并講解要領。

3、生關上書，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。

4、生完成練習。

5、生默讀“你”和“保”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。

6、指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成書寫。

7、對比找問題，然后在書上完成練習。

8、總結學法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。

三、自學其他偏旁的書寫

1、生按剛才的方法自學其余字的書寫。

2、生練習時，師放音樂，巡視輔導。

3、生進行行款練習時，老師提醒學生注意還要把練習內容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一字怎么寫，要一氣呵成。

四、作品展示

選擇部分優秀作品進行展示，師指出作品中的優缺點。

五、教學總結 第二課左偏旁

（二）教學要求：

1、使學生掌握兩點水、三點水、火字旁及6個單字的書寫要領。

2、培養學生良好的書寫習慣和學習習慣。

3、在書寫訓練中進行愛學習的教育。教學準備：

實物投影、鉛筆、米字格 教學時數： 1課時

教學過程：

一、復習舊知，導入新課

1、指名上臺書寫：你保很行快怕

2、今天，我們接著學習第十課。（板書課題）

二、教學兩點水

1、指名讀兩點水書寫分析。

2、指名上臺書寫，并講解要領。

3、生關上書，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。

4、生完成練習。

5、生默讀“冰”和“冷”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。

6、指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成書寫。

7、對比找問題，然后在書上完成練習。

8、總結學法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。

三、自學其他偏旁的書寫

1、生按剛才的方法自學其余字的書寫。

2、生練習時，師放音樂，巡視輔導。

3、生進行

行款練習時，老師提醒學生注意還要把練習內容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一字怎么寫，要一氣呵成。

四、作品展示

選擇部分優秀作品進行展示，師指出作品中的優缺點。

五、教學總結

第四課左偏旁

（四）教學要求：

1、使學生掌握言字旁、示字旁、衣字旁及6個單字的書寫要領。

2、培養學生良好的書寫習慣和學習習慣。

3、在書寫訓練中進行愛學習的教育。教學準備：

實物投影、鉛筆、米字格 教學時數： 1課時

教學過程：

一、復習舊知，導入新課

1、指名上臺書寫：護持村枝種科

2、今天，我們接著學習第十二課。（板書課題）

二、教學言字旁

1、指名讀言字旁書寫分析。

2、指名上臺書寫，并講解要領。

3、生關上書，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。

4、生完成練習。

5、生默讀“讓”和“請”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。

6、指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成書寫。

7、對比找問題，然后在書上完成練習。

8、總結學法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。

三、自學其他偏旁的書寫

1、生按剛才的方法自學其余字的書寫。

2、生練習時，師放音樂，巡視輔導。

3、生進行行款練習時，老師提醒學生注意還要把練習內容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一字怎么寫，要一氣呵成。

四、作品展示

選擇部分優秀作品進行展示，師指出作品中的優缺點。

五、教學總結

第五課左偏旁

（五）教學要求：

1、使學生掌握口字旁、日字旁、月字旁及6個單字的書寫要領。

2、培養學生良好的書寫習慣和學習習慣。

3、在書寫訓練中進行愛學習的教育。教學準備：

實物投影、鉛筆、米字格 教學時數： 1課時

教學過程：

一、復習舊知，導入新課

1、指名上臺書寫：讓請禮祖初被

2、今天，我們接著學習第十三課。（板書課題）

二、教學口字旁

1、指名讀口字旁書寫分析。

2、指名上臺書寫，并講解要領。

3、生關上書，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。

4、生完成練習。

5、生默讀“叫”和“喝”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。

6、指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成書寫。

7、對比找問題，然后在書上完成練習。

8、總結學法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。

三、自學其他偏旁的書寫

1、生按剛才的方法自學其余字的書寫。

2、生練習時，師放音樂 >，巡視輔導。

3、生進行行款練習時，老師提醒學生注意還要把練習內容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一字怎么寫，要一氣呵成。

四、作品展示

選擇部分優秀作品進行展示，師指出作品中的優缺點。

五、教學總結 第六課左偏旁

（六）教學要求：

1、使學生掌握土字旁、王字旁、山字旁及3個單字的書寫要領。

2、培養學生良好的書寫習慣和學習習慣。

3、在書寫訓練中進行愛學習的教育。教學準備：

實物投影、鉛筆、米字格 教學時數： 1課時

教學過程：

一、復習舊知，導入新課

1、指名上臺書寫：叫喝昨晚肚腰

2、今天，我們接著學習第十四課。（板書課題）

二、教學土字旁

1、指名讀土字旁書寫分析。

2、指名上臺書寫，并講解要領。

3、生關上書，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。

4、生完成練習。

5、生默讀“地”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。

6、指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成書寫。

7、對比找問題，然后在書上完成練習。

8、總結學法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。

三、自學其他偏旁的書寫

1、生按剛才的方法自學其余字的書寫。

2、生練習時，師放音樂，巡視輔導。

3、生進行行款練習時，老師提醒學生注意還要把練習內容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一字怎么寫，要一氣呵成。

四、作品展示

選擇部分優秀作品進行展示，師指出作品中的優缺點。

五、教學總結

第七課左偏旁

（七）教學要求：

1、使學生掌握左耳旁、反犬旁、女字旁及3個單字的書寫要領。

2、培養學生良好的書寫習慣和學習習慣。

3、在書寫訓練中進行愛學習的教育。教學準備：

實物投影、鉛筆、米字格 教學時數： 1課時

教學過程：

一、復習舊知，導入新課

1、指名上臺書寫：地球峭

2、今天，我們接著學習第十五課。（板書課題）

二、教學反犬旁

1、指名讀反犬旁書寫分析。

2、指名上臺書寫，并講解要領。

3、生關上書，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。

4、生完成練習。

5、生默讀“陳”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。

6、指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成書寫。

7、對比找問題，然后在書上完成練習。

8、總結學法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。

三、自學其他偏旁的書寫

1、生按剛才的方法自學其余字的書寫。

2、生練習時，師放音樂，巡視輔導。

3、生進行行款練習時，老師提醒學生注意還要把練習內容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一字怎么寫，要一氣呵成。

四、作品展示

選擇部分優秀作品進行展示，師指出作品中的優缺點。

五、教學總結

第八課左偏旁

（八）教學要求：

1、使學生掌握絞絲旁、食字旁、金字旁及3個單字的書寫要領。

2、培養學生良好的書寫習慣和學習習慣。

3、在書寫訓練中進行愛學習的教育。教學準備：

實物投影、鉛筆、米字格 教學時數： 1課時

教學過程：

一、復習舊知，導入新課

1、指名上臺書寫：陳狼姑

2、今天，我們接著學習第十六課。（板書課題）

二、教學絞絲旁

1、指名讀絞絲旁書寫分析。

2、指名上臺書寫，并講解要領。

3、生關上書，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。

4、生完成練習。

5、生默讀“給”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。

6、指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成書寫。

7、對比找問題，然后在書上完成練習。

8、總結學法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。

三、自學其他偏旁的書寫

1、生按剛才的方法自學其余字的書寫。

2、生練習時，師放音樂，巡視輔導。

3、生進行行款練習時，老師提醒學生注意還要把練習內容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一字怎么寫，要一氣呵成。

四、作品展示

選擇部分優秀作品進行展示，師指出作品中的優缺點。

五、教學總結 第九課字頭

（一）教學目的：

1.掌握十字頭、日字頭、八字頭及6個單字的書寫要領，培養學生良好的書寫習慣。2.培養學生細致敏銳的觀察力，養成良好的觀察事物的心理品質。

3.將漢字筆畫間的關系引申到學生的日常表現，教育學生要謙讓互助，團結協作，從小樹立集體主義觀念，塑造健康人格。

4.培養學生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。教學用具： 實物投影、鉛筆、米字格 教學時數： 1課時

教學過程：

一、復習舊課

1、什么是字頭？

2、你認識哪些字頭？（十字頭、日字頭、八字頭）

3、你平時在哪些字里面見過這些字頭？

二、出示例字，揭示新課

1、出示小黑板：支賣早星公分

2、齊讀，這幾個字是什么結構的字？（左右結構）

3、仔細觀察這幾個字上下部分田字格中所處的位置有什么不同？學生分組討論，并結合以前所學的知道做出總結。

三、指導書寫

1、出示投影上的字（做成抽拉片、覆蓋片）

2、“賣”由哪幾個部分組成？

3、你認為這兩個部分組成的合理嗎？為什么？

學生邊議論，教師邊將這個字進行抽拉、覆蓋、分解、組合。學生在議和看的過程中，確定這個字應上短下長的組合更美觀。

4、教師范寫。

5、學生練寫。

四、小結：漢字就像一個團結協作的集體，各部分之間緊緊相連，你們可要看清它們，和它們做好朋友喲。第十課字頭

（二）教學目的：

1、掌握禿寶蓋、寶蓋、穴寶蓋及6個單子的書寫要領，培養學生良好的書寫習慣。

2、培養學生細致敏銳的觀察力，養成良好的觀察事物的心理品質。

3、將漢字筆畫間的關系引申到學生的日常表現，教育學生要謙讓互助，團結協作，從小樹立集體主義觀念，塑造健康人格。

4、培養學生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。教學用具：

實物投影、鉛筆、米字格 教學時數： 1課時 教學過程：

一、復習舊課

1、指名上來書寫：支賣早星公分]

2、今天我們接著學習字頭。（禿寶蓋、寶蓋、穴寶蓋）

3、你平時在哪些字里面見過這些字頭？

二、出示例字，揭示新課

1、出示小黑板：寫軍定室空穿

2、齊讀，這幾個字是什么結構的字？（左右結構）

3、仔細觀察這幾個字上下部分田字格中所處的位置有什么不同？學生分組討論，并結合以前所學的知道做出總結。

三、指導書寫

1、出示投影上的字（做成抽拉片、覆蓋片）

2、“寫”由哪幾個部分組成？

3、你認為這兩個部分組成的合理嗎？為什么？

學生邊議論，教師邊將這個字進行抽拉、覆蓋、分解、組合。學生在議和看的過程中，確定這個字應上短下長的組合更美觀。

4、教師范寫。

5、學生練寫。

四、小結：漢字就像一個團結協作的集體，各部分之間緊緊相連，你們可要看清它們，和它們做好朋友喲。第十一課字頭

（三）教學目的：

1、掌握人字頭、大字頭、禾字頭及6個單字的書寫要領，培養學生良好的書寫習慣。

2、培養學生細致敏銳的觀察力，養成良好的觀察事物的心理品質。

3、將漢字筆畫間的關系引申到學生的日常表現，教育學生要謙讓互助，團結協作，從小樹立集體主義觀念，塑造健康人格。

4、培養學生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。教學用具：

實物投影、鉛筆、米字格 教學時數： 1課時

教學過程：

一、復習舊課

1、指名上來書寫：寫軍定室空穿

2、今天我們接著學習字頭。（人字頭、大字頭、禾字頭）

3、你平時在哪些字里面見過這些字頭？

二、出示例字，揭示新課

1、出示小黑板：全傘奮奇香季

2、齊讀，這幾個字是什么結構的字？（左右結構）

3、仔細觀察這幾個字上下部分田字格中所處的位置有什么不同？學生分組討論，并結合以前所學的知道做出總結。

三、指導書寫

1、出示投影上的字（做成抽拉片、覆蓋片）

2、“全”由哪幾個部分組成？

3、你認為這兩個部分組成的合理嗎？為什么？

學生邊議論，教師邊將這個字進行抽拉、覆蓋、分解、組合。學生在議和看的過程中，確定這個字應上短下長的組合更美觀。

4、教師范寫。

5、學生練寫。

四、小結：漢字就像一個團結協作的集體，各部分之間緊緊相連，你們可要看清它們，和它們做好朋友喲。

第十二課字頭

（四）教學目的：

1.掌握草字頭、竹字頭、雨字頭及6個單字的書寫要領，培養學生良好的書寫習慣。2.培養學生細致敏銳的觀察力，養成良好的觀察事物的心理品質。

3.將漢字筆畫間的關系引申到學生的日常表現，教育學生要謙讓互助，團結協作，從小樹立集體主義觀念，塑造健康人格。

4.培養學生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。教學用具：

實物投影、鉛筆、米字格 教學時數： 1課時

教學過程：

一、復習舊課

1、指名上來書寫：全傘奮奇香季

2、今天我們接著學習字頭。（草字頭、竹字頭、雨字頭）

3、你平時在哪些字里面見過這些字頭？

二、出示例字，揭示新課

1、出示小黑板：苗蘋笑筆雷雪

2、齊讀，這幾個字是什么結構的字？（左右結構）

3、仔細觀察這幾個字上下部分田字格中所處的位置有什么不同？學生分組討論，并結合以前所學的知道做出總結。

三、指導書寫

1、出示投影上的字（做成抽拉片、覆蓋片）

2、“苗”由哪幾個部分組成？

3、你認為這兩個部分組成的合理嗎？為什么？

學生邊議論，教師邊將這個字進行抽拉、覆蓋、分解、組合。學生在議和看的過程中，確定這個字應上短下長的組合更美觀。

4、教師范寫。

5、學生練寫。

四、小結：漢字就像一個團結協作的集體，各部分之間緊緊相連，你們可要看清它們，和它們做好朋友喲。

第十三課字底

（一）教學目的：

1.掌握八字底、口字底、土字底及6個單字的書寫要領，培養學生良好的書寫習慣。2.培養學生細致敏銳的觀察力，養成良好的觀察事物的心理品質。

3.將漢字筆畫間的關系引申到學生的日常表現，教育學生要謙讓互助，團結協作，從小樹立集體主義觀念，塑造健康人格。

4.培養學生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。教學用具：

實物投影、鉛筆、米字格 教學時數： 1課時 教學過程：

一、復習舊課

1、前段時間，我們學習的是幾種字頭，今天，我們要學習字底的書寫。

2、提問：你認識那些字底？（八字底、口字底、土字底）

3、你平時在哪些字里見過這些字底？

二、出示例字，揭示新課

1、出示新字：興共古臺至堅

2、齊讀。

3、仔細觀察它們在田字格的位置有什么共同點？

4、學生分組討論，找出規律。

5、學生匯報討論結果。

三、指導書寫

1、老師范寫，邊寫邊講解重難點。

2、學生練習。

3、同坐之間評議。

4、展示優秀作品。

四、小結：字底就像每個人的雙腳，要站得穩，站得牢，你們一定要記住哦。第十四課字底

（二）教學目的：

1.掌握力字底、貝字底、月字底及6個單字的書寫要領，培養學生良好的書寫習慣。2.培養學生細致敏銳的觀察力，養成良好的觀察事物的心理品質。

3.將漢字筆畫間的關系引申到學生的日常表現，教育學生要謙讓互助，團結協作，從小樹立集體主義觀念，塑造健康人格。

4.培養學生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。教學用具：

實物投影、鉛筆、米字格 教學時數： 1課時

教學過程：

一、復習舊課

1、指名上來書寫：興共古臺至堅

2、提問：你認識那些字底？（力字底、貝字底、月字底）

3、你平時在哪些字里見過這些字底？

二、出示例字，揭示新課

1、出示新字：男務員貴育背

2、齊讀。

3、仔細觀察它們在田字格的位置有什么共同點？

4、學生分組討論，找出規律。

5、學生匯報討論結果。

三、指導書寫

1、老師范寫，邊寫邊講解重難點。

2、學生練習。

3、同坐之間評議。

4、展示優秀作品。

四、小結：字底就像每個人的雙腳，要站得穩，站得牢，你們一定要記住哦。第十五課字底

（三）教學目的：

1.掌握巾字底、木字底、寸字底及6個單字的書寫要領，培養學生良好的書寫習慣。2.培養學生細致敏銳的觀察力，養成良好的觀察事物的心理品質。3.將漢字筆畫間的關系引申到學生的日常表現，教育學生要謙讓互助，團結協作，從小樹立集體主義觀念，塑造健康人格。

4.培養學生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。教學用具：

實物投影、鉛筆、米字格 教學時數： 1課時 教學過程：

一、復習舊課

1、指名上來書寫：男務員貴育背

2、提問：你認識那些字底？（巾字底、木字底、寸字底）

3、你平時在哪些字里見過這些字底？

二、出示例字，揭示新課

1、出示新字：市布果梨導尋

2、齊讀。

3、仔細觀察它們在田字格的位置有什么共同點？

4、學生分組討論，找出規律。

5、學生匯報討論結果。

三、指導書寫

1、老師范寫，邊寫邊講解重難點。

2、學生練習。

3、同坐之間評議。

4、展示優秀作品。

四、小結：字底就像每個人的雙腳，要站得穩，站得牢，你們一定要記住哦。第十六課字底

（四）教學目的：

1.掌握四點底、心字底、皿字底及6個單字的書寫要領，培養學生良好的書寫習慣。2.培養學生細致敏銳的觀察力，養成良好的觀察事物的心理品質。

3.將漢字筆畫間的關系引申到學生的日常表現，教育學生要謙讓互助，團結協作，從小樹立集體主義觀念，塑造健康人格。

4.培養學生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。教學用具：

實物投影、鉛筆、米字格 教學時數： 1課時

教學過程：

一、復習舊課

1、指名上來書寫：市布果梨導尋

2、提問：你認識那些字底？（四點底、心字底、皿字底）

3、你平時在哪些字里見過這些字底？

二、出示例字，揭示新課

1、出示新字：點黑怎想盆孟

2、齊讀。

3、仔細觀察它們在田字格的位置有什么共同點？

4、學生分組討論，找出規律。

5、學生匯報討論結果。

三、指導書寫

1、老師范寫，邊寫邊講解重難點。

2、學生練習。

3、同坐之間評議。

4、展示優秀作品。

四、小結：字底就像每個人的雙腳，要站得穩，站得牢，你們一定要記住哦。

三年級寫字教案

毛筆書法教學準備課

教學目標：

1、了解毛筆的種類，知道怎樣挑選毛筆。

2、知道用筆、用墨的方法。

3、掌握正確的執筆方法和坐姿。

4、激發學習毛筆書法的興趣。教學重點、難點：

正確的執筆方法和坐姿。教學用具： 毛筆、墨汁。教學過程：

一、激趣引入毛筆書法的教學

1、你知道古代的人們是用什么寫字的嗎？（用利器刻在甲骨上，用樹枝寫在沙上，用毛筆寫在布帛上。）

2、出示毛筆，毛筆可是中國獨有的品類。毛筆的制造歷史非常久遠，最早的毛筆，大約產生于二千多年之前。

二、介紹毛筆的基本常識

1、毛筆的種類

（1）硬膏筆：彈性較好。

（2）軟膏筆：柔軟，彈性不如硬筆。（3）兼毫筆：彈性適中。

2、選毛筆的標準

（1）筆錐圓；

（2）筆頭尖；（3）有彈性；

（4）筆根牢；（5）筆桿直。

3、用筆的方法

（1）用筆前，先用溫水或自來水把筆浸泡三至五分鐘，讓筆毛發開。（2）蘸墨時，順著筆鋒蘸墨，不要蘸到筆根。（3）寫完字后，用清水把筆洗干凈。

4、用墨的方法

（1）瓶子里的墨不能加進生水，以免發臭。（2）寫字的墨不能太稠。

三、講解基本的執筆法

1、跟老師一起握好毛筆：虛掌、實指、平腕。講解五指執筆的方法。

2、講解坐姿：肩平、腳平、身體直。

3、學生一起坐好，執筆。教師巡視糾正不正確的姿勢。

四、總結

書法不僅可以表達思想，而且書法作品很美，是 一種藝術，供人們欣賞。練習書法可以陶冶我們的情操，讓我們靜下心來，所以很多人多喜歡學習書法。讓我們一起走進書法的世界，學習寫毛筆字好嗎？

第一課

橫折 豎折

教學內容： 橫折、豎折。

教學目標：

1、認識橫折、豎折的形態特點。

2、掌握橫折、豎折的運筆方法和步驟。

3、按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。教學重點：

橫折、豎折的書寫方法。教學難點：

描仿好以橫折、豎折組合的三個例字。教具準備：

范字、筆畫掛圖、錄音機。教學步驟：

一、組織教學：

放輕松音樂，穩定學生情緒，檢查學生學習用具。

二、引入新課：

1、復習橫畫和豎畫的寫法。然后了出示課文的范字掛圖，讓學生認識范字的筆畫，哪些是學過的，哪些是沒有學過的。

2、導入新課。

三、講授新課：

1、板書：橫折、豎折。

2、出示橫折、豎折的筆畫，讓學生觀察筆畫的形態特點，師總結特點，學生齊讀。

3、出示橫折、豎折的運筆方法掛圖，引導學生分析筆畫的書寫順序。

4、教師講解示范筆畫的寫法。

5、組織學生練習橫折、豎折兩個筆畫，教師巡視指導。

6、組織學生觀察課文中的例字，引導分析它們的組合規律。

7、教師范寫例字。

8、學生描仿寫字，教師巡視指導

9、出示部分有代表性的作品，讓學生共同評論。

10、組織學生書法比賽。每組推選寫得最好的三個學生，每個學生只寫一個字，由老師評比出“書法冠軍”。

四、課堂小結：

1、號召其他學生向“書法冠軍”學習。

2、在今后的學習中，希望同學們能認真觀察每一個字的結構，把字寫對寫好。

第二課 豎鉤 彎鉤 教學內容： 豎鉤、彎鉤。

教學目標：

1、認識豎鉤、彎鉤的形態特點。

2、掌握豎鉤、彎鉤的書寫方法。

3、按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。教學重點：

豎鉤、彎鉤的書寫方法。教學難點：

描仿好以豎鉤、彎鉤組合的三個例字。教具準備：

范字、筆畫掛圖、錄音機。教學步驟：

一、組織教學

二、導入新課：

（掛圖出示）豎鉤、彎鉤兩個筆畫，讓學生比較他們的相同和不同點，然后導入新課。

三、講授新課：（1）、板書課題：豎鉤、彎鉤

（2）、組織學生觀察豎鉤、彎鉤筆畫的形態特點，教師總結并板書，學生齊讀筆畫的形態特點。（3）、引導學生分析筆畫的書寫順序。（4）、學生齊讀筆畫的書寫方法，教師示范。（5）、組織學生練習豎鉤、彎鉤兩個筆畫，老師巡視指導，最后找出一些有代表性的作業，向學生展示，并講評，肯定優點，指出不足。

（6）、組織學生觀察課文中的例子，引導學生分析它們的組合規律，讓學生觀察教師范寫時的運筆、行筆和收筆。（7）、組織學生描仿課文中的例字，教師巡視輔導。

四、課堂小結：

1、組織學生回憶本課的重點。

2、指出存在的問題，并提出修改的方法。第三課 臥鉤 斜鉤

教學內容：

毛筆字臥鉤和斜鉤的寫法。教學目標：

1、認識臥鉤、斜鉤的形態特點。

2、掌握臥鉤、斜鉤的書寫方法。

3、按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。教學重點：

臥鉤、斜鉤的運筆方法及比畫模仿練習。教學難點：

描仿好以臥鉤、斜鉤組合的三個例字。教具準備：

范字、筆畫掛圖、錄音機。教學步驟：

一、組織教學：

放輕音樂，穩定學生情緒。

二、引入新課：

在輕松的音樂中，出示范字掛圖，讓學生欣賞，并找出沒有學過的筆畫，然后導入。

三、學習新課：

1、板書課題。

2、出示掛圖，引導學生觀察這兩個筆畫的形態特點，師講解。

3、進行指導運筆方法。

4、學生書空練習。

5、學生練習寫，師巡視指導。

6、組織學生觀察課文中的三個例字，師示范寫，學生仿寫。

7、評比。

四、課堂小結：

1、給“小小書法家”發小獎品。

2、組織學生回憶本課的重點。

第四課 豎彎 豎彎鉤 教學內容：

豎彎、豎彎鉤。教學目標：

1、認識豎彎、豎彎鉤的形態特點。

2、掌握豎彎、豎彎鉤的書寫方法。

3、按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。教學重點：

豎彎、豎彎鉤的書寫方法。教學難點：

描仿好以豎彎、豎彎鉤組合的三個例字。教具準備：

范字、筆畫掛圖、錄音機。教學步驟：

一、組織教學

二、導入新課：

（掛圖出示）豎彎和豎彎鉤兩個筆畫，讓學生比較他們的相同和不同點，然后導入新課。

三、講授新課：

（1）、板書課題：豎彎、豎彎鉤（2）、組織學生觀察豎彎和豎彎鉤筆畫的形態特點，教師總結并板書，學生齊讀筆畫的形態特點。（3）、引導學生分析筆畫的書寫順序。

（4）、學生齊讀筆畫的書寫方法，教師示范。（5）、組織學生練習豎彎和豎彎鉤兩個筆畫，老師巡視指導，最后找出一些有代表性的作業，向學生展示，并講評，肯定優點，指出不足。（6）、組織學生觀察課文中的例子，引導學生分析它們的組合規律，讓學生觀察教師范寫時的運筆、行筆和收筆。（7）、組織學生描仿課文中的例字，教師巡視輔導。

四、課堂小結：

組織學生回憶本課的重點。

第五課 橫鉤、橫折彎 教學內容：

橫鉤、橫折彎。教學目標：

1、認識橫鉤、橫折彎的形態特點。

2、掌握橫鉤、橫折彎的書寫方法。

3、按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。教學重點：

橫鉤、橫折彎的書寫方法。教學難點：

描仿好以橫鉤、橫折彎組合的三個例字。教具準備：

范字、筆畫掛圖、錄音機。教學步驟：

一、組織教學：

放輕松音樂，穩定學生情緒。

二、引入新課：

出示課文中的范字掛圖，讓學生欣賞，并找出沒有學過的筆畫，然后導入新課。

三、講授新課：

1、板書：橫鉤、橫折彎。

2、出示橫鉤、橫折彎的筆畫，讓學生觀察筆畫的形態特點師總結特點。3出示橫鉤、橫折彎的運筆方法掛圖，引導學生分析筆畫的書寫順序。

4、教師示范筆畫。

5、組織學生練習橫鉤、橫折彎兩個筆畫，教師巡視指導。

6、組織學生觀察課文中的例字，引導分析它們的組合規律。

7、學生描仿寫字。

四、小結：

組織學生回憶本課的重點。

第六課 橫折彎鉤 教學目標：

1、認識橫折彎鉤的形態特點。

2、掌握橫折彎鉤的運筆方法和步驟； 教學重點：

橫折彎鉤的運筆方法和步驟。

教學難點：

按照橫折彎鉤的運筆方法及與組合的部件的組合原理描仿好課文中的例子。教學方法： 講解、示范、輔導、練習

教具準備：

范字、筆畫掛圖、錄音機。教學步驟：

一、導入新課：（出示橫折彎鉤的掛圖）

（1）、誰能說出它的名稱？仔細觀察：它們有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？（2）、揭示課題。

二、講授新課（1）、組織學生觀察橫折彎鉤的形態特點，引導學生思考后回答。（2）、觀看掛圖：引導學生觀察筆畫的書寫順序。

（3）、學生邊齊讀橫折彎鉤的書寫方法，邊觀察教師示范。

（4）、組織學生練習橫折彎鉤，教師巡視指導。最后找出有代表性的作業，向學生展示并講評，肯定優點，指出不足。（5）、組織學生觀察課文中的三個例子，引導學生分析它們的組合規律。（6）、組織學生描仿課文中的例子，教師巡視輔導。（7）、組織學生進行書法比賽，評出“小小書法家”。

三、課堂小結。

1、給“小小書法家”發小獎品。

2、組織學生回憶本課的重點。

第七課

橫折鉤、豎折折鉤

教學內容：

橫折鉤、豎折折鉤。教學目標：

1、認識橫折鉤、豎折折鉤的形態特點。

2、掌握橫折鉤、豎折折鉤的運筆方法和步驟。

3、按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。教學重點：橫折鉤、豎折折鉤的書寫方法。

教學難點：描仿好以橫折鉤、豎折折鉤組合的三個例字。教具準備：

范字、筆畫掛圖、錄音機。教學步驟：

一、組織教學：

放輕松音樂，穩定學生情緒。

二、引入新課：

三、講授新課：

1、板書：橫折鉤、豎折折鉤。

2、出示橫折鉤、豎折折鉤的筆畫，讓學生觀察筆畫的形態特點師總結特點。

3、出示橫折鉤、豎折折鉤的運筆方法掛圖，引導學生分析筆畫的書寫順序。

4、教師示范筆畫。

5、組織學生練習橫折鉤、豎折折鉤兩個筆畫，教師巡視指導。

6、組織學生觀察課文中的例字，引導分析它們的組合規律。

7、教師范寫例字。

8、學生描仿寫字，教師巡視指導。

四、小結：

在今后的學習中，希望同學們能認真觀察每一個字的結構，把字寫對寫好。

第八課

橫撇彎鉤、橫折折折鉤

教學內容：

橫撇彎鉤、橫折折折鉤。教學目標：

1、認識橫撇彎鉤、橫折折折鉤的形態特點。

2、掌握橫撇彎鉤、橫折折折鉤的運筆方法和步驟。

3、按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。教學重點：

橫撇彎鉤、橫折折折鉤的書寫方法。

教學難點：

描仿好以橫撇彎鉤、橫折折折鉤組合的三個例字。教具準備：

范字、筆畫掛圖、錄音機。

教學步驟：

一、組織教學：

放輕松音樂，穩定學生情緒，檢查學生學習用具。

二、引入新課：

復習上節課的重點，然后引入新課：今天我們學習橫撇彎鉤、橫折折折鉤。

三、講授新課：

1、板書：橫撇彎鉤、橫折折折鉤。

2、出示橫撇彎鉤、橫折折折鉤的筆畫，讓學生觀察筆畫的形態特點，師總結特點。

3、出示橫撇彎鉤、橫折折折鉤的運筆方法掛圖，引導學生分析筆畫的書寫順序。

4、教師示范筆畫。

5、組織學生練習橫撇彎鉤、橫折折折鉤兩個筆畫，教師巡視指導。

6、組織學生觀察課文中的例字，引導分析它們的組合規律。

7、教師范寫例字。

8、學生描仿寫字，教師巡視指導。

9、組織學生書法比賽。每組推選寫得最好的三個學生，每個學生只寫一個字，由老師評比出“書法冠軍”。

四、課堂小結：

1、號召其他學生向“書法冠軍”學習。

2、在今后的學習中，希望同學們能認真觀察每一個字的結構，把字寫對寫好。

第三篇：二年級書法1

二年級上書法教案

（一）第一課（左偏旁一）教學要求：

1、使學生掌握單人旁、雙人旁、豎心旁及6個單子的書寫要領。

2、培養學生良好的書寫習慣和學習習慣。

3、在書寫訓練中進行愛學習的教育。教學用具：

實物投影、鉛筆、米字格 教學時數：

1課時 教學過程：

一、復習舊知，導入新課

1、指名上臺書寫：點

黑

怎

想

盆

孟

2、今天，我們練習寫好左偏旁的合體字。（出示課題）

二、教學單人旁

1、指名讀單人旁書寫分析。

2、指名上臺書寫，并講解要領。

3、生關上書，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。

4、生完成練習。

5、生默讀“你”和“保”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。

6、指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成書寫。

7、對比找問題，然后在書上完成練習。

8、總結學法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。

三、自學其他偏旁的書寫

1、生按剛才的方法自學其余字的書寫。

2、生練習時，師放音樂，巡視輔導。

3、生進行行款練習時，老師提醒學生注意還要把練習內容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一 字怎么寫，要一氣呵成。

四、作品展示

選擇部分優秀作品進行展示，師指出作品中的優缺點。

五、教學總結

第二課 左偏旁

（二）教學要求：

1、使學生掌握兩點水、三點水、火字旁及6個單字的書寫要領。

2、培養學生良好的書寫習慣和學習習慣。

3、在書寫訓練中進行愛學習的教育。教學準備：

實物投影、鉛筆、米字格 教學時數： 1課時 教學過程：

一、復習舊知，導入新課

1、指名上臺書寫：你 保 很 行 快 怕

2、今天，我們接著學習第十課。（板書課題）

二、教學兩點水

1、指名讀兩點水書寫分析。

2、指名上臺書寫，并講解要領。

3、生關上書，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。

4、生完成練習。

5、生默讀“冰”和“冷”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。

6、指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成書寫。

7、對比找問題，然后在書上完成練習。

8、總結學法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。

三、自學其他偏旁的書寫

1、生按剛才的方法自學其余字的書寫。

2、生練習時，師放音樂，巡視輔導。

3、生進行行款練習時，老師提醒學生注意還要把練習內容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一 字怎么寫，要一氣呵成。

四、作品展示

選擇部分優秀作品進行展示，師指出作品中的優缺點。

五、教學總結

第三課 左偏旁

（三）女 弓

一 教學目標

1．掌握女字旁和弓字旁這兩個偏旁的書寫要領。2．了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規律。

3．寫好“奶”、“引”、“奴”、“如”、“婦”、“弘”、“張”、“弦”，寫得正確、端正、比例恰當。二 教學提示

1．復習前課內容。

出示“糾”、“幻”兩個字，讓學生說說寫好這兩個字要注意什么？然而在桌上書空練習及在紙上練一練。

2．新課指導。

讓學生在黑板上直接書寫女字旁和弓字旁。針對學生書寫現狀，師生共同探究，找出不足。后教師黑板上再放大示范書寫，引導學生觀察。要求：仔細觀察每一筆書寫的位置和相同筆畫出現的變化。3．書寫指導。

（1）“寫寫偏旁”。通過練習初步掌握這兩個偏旁的書寫要領。

女字旁：這個偏旁分三筆寫成，先寫撇點，撇稍陡，點稍短。再順勢寫一撇，與首撇基本平行，兩撇間留狹長空間，撇與點的收筆在同一水平線上。末筆提畫要稍上斜，右邊只露出少許。

弓字旁：這個偏旁分三筆寫成。首筆橫折短小，第二筆短橫與首橫平行。末筆豎折折鉤要放開書寫，短豎稍右傾，稍頓作折后，再寫橫折鉤，折鉤要拉長。整個弓字旁上緊下松。

（2）“小博士”信箱。偏旁部首在具體字中的大小要根據其在字中所處的主次關系來定。如“引”字，右部小，則“弓”字寫大；如“張”字，右部大，則“弓”字寫小。

三 例字指導

“奶”，左右結構，右邊“乃”為偏斜結構，注意重心的平穩，讓橫畫的中點與彎鉤的出鉤點在同一條直線上。

“引”，左右結構，左大右小，左右相隔約一個“弓”字寬度后再寫懸針豎為宜。“奴”，左右結構，左高右低。“如”，左右結構，右部“口”包緊。

“婦”，左右結構，右部包緊，位于中間位置。“弘”，左右結構，右部收緊成三角形。

“張”，左右結構，左收右放，右部“長”放開，捺向右伸展。“弦”，左右結構，右部“玄”略寬、收緊。

第四課 左偏旁

（四）教學要求：

1、使學生掌握言字旁、示字旁、衣字旁及6個單字的書寫要領。

2、培養學生良好的書寫習慣和學習習慣。

3、在書寫訓練中進行愛學習的教育。教學準備：

實物投影、鉛筆、米字格 教學時數： 1課時 教學過程：

一、復習舊知，導入新課

1、指名上臺書寫：護

持

村

枝

種

科

2、今天，我們接著學習第十二課。（板書課題）

二、教學言字旁

1、指名讀言字旁書寫分析。

2、指名上臺書寫，并講解要領。

3、生關上書，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。

4、生完成練習。

5、生默讀“讓”和“請”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。

6、指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成書寫。

7、對比找問題，然后在書上完成練習。

8、總結學法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。

三、自學其他偏旁的書寫

1、生按剛才的方法自學其余字的書寫。

2、生練習時，師放音樂，巡視輔導。

3、生進行行款練習時，老師提醒學生注意還要把練習內容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一 字怎么寫，要一氣呵成。

四、作品展示

選擇部分優秀作品進行展示，師指出作品中的優缺點。

五、教學總結

第五課 左偏旁

（五）教學要求：

1、使學生掌握口字旁、日字旁、月字旁及6個單字的書寫要領。

2、培養學生良好的書寫習慣和學習習慣。

3、在書寫訓練中進行愛學習的教育。教學準備：

實物投影、鉛筆、米字格 教學時數： 1課時 教學過程：

一、復習舊知，導入新課

1、指名上臺書寫：讓

請

禮

祖

初

被

2、今天，我們接著學習第十三課。（板書課題）

二、教學口字旁

1、指名讀口字旁書寫分析。

2、指名上臺書寫，并講解要領。

3、生關上書，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。

4、生完成練習。

5、生默讀“叫”和“喝”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。

6、指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成書寫。

7、對比找問題，然后在書上完成練習。

8、總結學法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。

三、自學其他偏旁的書寫

1、生按剛才的方法自學其余字的書寫。

2、生練習時，師放音樂，巡視輔導。

3、生進行行款練習時，老師提醒學生注意還要把練習內容

搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一 字怎么寫，要一氣呵成。

四、作品展示

選擇部分優秀作品進行展示，師指出作品中的優缺點。

五、教學總結

第六課 左偏旁

（六）教學要求：

1、使學生掌握土字旁、王字旁、山字旁及3個單字的書寫要領。

2、培養學生良好的書寫習慣和學習習慣。

3、在書寫訓練中進行愛學習的教育。教學準備：

實物投影、鉛筆、米字格 教學時數： 1課時 教學過程：

一、復習舊知，導入新課

1、指名上臺書寫：叫

喝

昨

晚

肚

腰

2、今天，我們接著學習第十四課。（板書課題）

二、教學土字旁

1、指名讀土字旁書寫分析。

2、指名上臺書寫，并講解要領。

3、生關上書，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。

4、生完成練習。

5、生默讀“地”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。

6、指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成書寫。

7、對比找問題，然后在書上完成練習。

8、總結學法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。

三、自學其他偏旁的書寫

1、生按剛才的方法自學其余字的書寫。

2、生練習時，師放音樂，巡視輔導。

3、生進行行款練習時，老師提醒學生注意還要把練習內容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一 字怎么寫，要一氣呵成。

四、作品展示

選擇部分優秀作品進行展示，師指出作品中的優缺點。

五、教學總結

第七課 左偏旁

（七）教學要求：

1、使學生掌握左耳旁、反犬旁、女字旁及3個單字的書寫要領。

2、培養學生良好的書寫習慣和學習習慣。

3、在書寫訓練中進行愛學習的教育。教學準備：

實物投影、鉛筆、米字格 教學時數： 1課時 教學過程：

一、復習舊知，導入新課

1、指名上臺書寫：地

球

峭

2、今天，我們接著學習第十五課。（板書課題）

二、教學反犬旁

1、指名讀反犬旁書寫分析。

2、指名上臺書寫，并講解要領。

3、生關上書，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。

4、生完成練習。

5、生默讀“陳”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。

6、指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成書寫。

7、對比找問題，然后在書上完成練習。

8、總結學法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固

三、自學其他偏旁的書寫

1、生按剛才的方法自學其余字的書寫。

2、生練習時，師放音樂，巡視輔導。

3、生進行行款練習時，老師提醒學生注意還要把練習內容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一 字怎么寫，要一氣呵成。

四、作品展示

選擇部分優秀作品進行展示，師指出作品中的優缺點。

五、教學總結

第八課 左偏旁

（八）教學要求：

1、使學生掌握絞絲旁、食字旁、金字旁及3個單字的書寫要領。

2、培養學生良好的書寫習慣和學習習慣。

3、在書寫訓練中進行愛學習的教育。教學準備：

實物投影、鉛筆、米字格 教學時數： 1課時 教學過程：

一、復習舊知，導入新課

1、指名上臺書寫：陳

狼

姑

2、今天，我們接著學習第十六課。（板書課題）

二、教學絞絲旁

1、指名讀絞絲旁書寫分析。

2、指名上臺書寫，并講解要領。

3、生關上書，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。

4、生完成練習。

5、生默讀“給”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。

6、指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成書寫。

7、對比找問題，然后在書上完成練習。

8、總結學法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。

三、自學其他偏旁的書寫

1、生按剛才的方法自學其余字的書寫。

2、生練習時，師放音樂，巡視輔導。

3、生進行行款練習時，老師提醒學生注意還要把練習內容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一 字怎么寫，要一氣呵成。

四、作品展示

選擇部分優秀作品進行展示，師指出作品中的優缺點。

五、教學總結

第九課

字頭

（一）教學目的：

1．掌握十字頭、日字頭、八字頭及6個單字的書寫要領，培養學生良好的書寫習慣。

2．培養學生細致敏銳的觀察力，養成良好的觀察事物的心理品質。

3．將漢字筆畫間的關系引申到學生的日常表現，教育學生要謙讓互助，團結協作，從小樹立集體主義觀念，塑造健康人格。

4．培養學生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。教學用具：

實物投影、鉛筆、米字格 教學時數：

1課時 教學過程：

一、復習舊課

1、什么是字頭？

2、你認識哪些字頭？（十字頭、日字頭、八字頭）

3、你平時在哪些字里面見過這些字頭？

二、出示例字，揭示新課

1、出示小黑板：支

賣

早

星

公

分

2、齊讀，這幾個字是什么結構的字？（左右結構）

3、仔細觀察這幾個字上下部分田字格中所處的位置有什么不同？學生分組討論，并結合以前所學的知道做出總結。

三、指導書寫

1、出示投影上的字（做成抽拉片、覆蓋片）

2、“賣”由哪幾個部分組成？

3、你認為這兩個部分組成的合理嗎？為什么？

學生邊議論，教師邊將這個字進行抽拉、覆蓋、分解、組合。學生在議和看的過程中，確定這個字應上短下長的組合更美觀。

4、教師范寫。

5、學生練寫。

四、小結：漢字就像一個團結協作的集體，各部分之間緊緊相連，你們可要看清它們，和它們做好朋友喲。

第十課

字頭

（二）教學目的：

1、掌握禿寶蓋、寶蓋、穴寶蓋及6個單子的書寫要領，培養學生良好的書寫習慣。

2、培養學生細致敏銳的觀察力，養成良好的觀察事物的心理品質。

3、將漢字筆畫間的關系引申到學生的日常表現，教育學生要謙讓互助，團結協作，從小樹立集體主義觀念，塑造健康人格。

4、培養學生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。教學用具： 實物投影、鉛筆、米字格 教學時數：

1課時 教學過程：

一、復習舊課

1、指名上來書寫：

支

賣

早

星

公

分]

2、今天我們接著學習字頭。（禿寶蓋、寶蓋、穴寶蓋）

3、你平時在哪些字里面見過這些字頭？

二、出示例字，揭示新課

1、出示小黑板：寫

軍

定

室

空

穿

2、齊讀，這幾個字是什么結構的字？（左右結構）

3、仔細觀察這幾個字上下部分田字格中所處的位置有什么不同？學生分組討論，并結合以前所學的知道做出總結。

三、指導書寫

1、出示投影上的字（做成抽拉片、覆蓋片）

2、“寫”由哪幾個部分組成？

3、你認為這兩個部分組成的合理嗎？為什么？

學生邊議論，教師邊將這個字進行抽拉、覆蓋、分解、組合。學生在議和看的過程中，確定這個字應上短下長的組合更美觀。

4、教師范寫。

5、學生練寫。

四、小結：漢字就像一個團結協作的集體，各部分之間緊緊相連，你們可要看清它們，和它們做好朋友喲。第十一課

字頭

（三）教學目的：

1、掌握人字頭、大字頭、禾字頭及6個單字的書寫要領，培養學生良好的書寫習慣。

2、培養學生細致敏銳的觀察力，養成良好的觀察事物的心理品質。

3、將漢字筆畫間的關系引申到學生的日常表現，教育學生要謙讓互助，團結協作，從小樹立集體主義觀念，塑造健康人格。

4、培養學生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。教學用具：

實物投影、鉛筆、米字格 教學時數：

1課時 教學過程：

一、復習舊課

1、指名上來書寫：寫

軍

定

室

空

穿

2、今天我們接著學習字頭。（人字頭、大字頭、禾字頭）

3、你平時在哪些字里面見過這些字頭？

二、出示例字，揭示新課

1、出示小黑板：全

傘

奮

奇

香

季

2、齊讀，這幾個字是什么結構的字？（左右結構）

3、仔細觀察這幾個字上下部分田字格中所處的位置有什么不同？學生分組討論，并結合以前所學的知道做出總結。

三、指導書寫

1、出示投影上的字（做成抽拉片、覆蓋片）

2、“全”由哪幾個部分組成？

3、你認為這兩個部分組成的合理嗎？為什么？

學生邊議論，教師邊將這個字進行抽拉、覆蓋、分解、組合。學生在議和看的過程中，確定這個字應上短下長的組合更美觀。

4、教師范寫。

5、學生練寫。

四、小結：漢字就像一個團結協作的集體，各部分之間緊緊相連，你們可要看清它們，和它們做好朋友喲。第十二課

字頭

（四）教學目的：

1．掌握草字頭、竹字頭、雨字頭及6個單字的書寫要領，培養學生良好的

書寫習慣。

2．培養學生細致敏銳的觀察力，養成良好的觀察事物的心理品質。

3．將漢字筆畫間的關系引申到學生的日常表現，教育學生要謙讓互助，團結協作，從小樹立集體主義觀念，塑造健康人格。

4．培養學生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。教學用具：

實物投影、鉛筆、米字格 教學時數：

1課時 教學過程：

一、復習舊課

1、指名上來書寫：全

傘

奮

奇

香

季

2、今天我們接著學習字頭。（草字頭、竹字頭、雨字頭）

3、你平時在哪些字里面見過這些字頭？

二、出示例字，揭示新課

1、出示小黑板：苗

蘋

笑

筆

雷

雪

2、齊讀，這幾個字是什么結構的字？（左右結構）

3、仔細觀察這幾個字上下部分田字格中所處的位置有什么不同？學生分組討論，并結合以前所學的知道做出總結。

三、指導書寫

1、出示投影上的字（做成抽拉片、覆蓋片）

2、“苗”由哪幾個部分組成？

3、你認為這兩個部分組成的合理嗎？為什么？

學生邊議論，教師邊將這個字進行抽拉、覆蓋、分解、組合。學生在議和看的過程中，確定這個字應上短下長的組合更美觀。

4、教師范寫。

5、學生練寫。

四、小結：漢字就像一個團結協作的集體，各部分之間緊緊相連，你們可要看清它們，和它們做好朋友喲。

十三課

字底

（一）教第學目的：

1．掌握八字底、口字底、土字底及6個單字的書寫要領，培養學生良好的書寫習慣。

2．培養學生細致敏銳的觀察力，養成良好的觀察事物的心理品質。

3．將漢字筆畫間的關系引申到學生的日常表現，教育學生要謙讓互助，團結協作，從小樹立集體主義觀念，塑造健康人格。

4．培養學生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。教學用具：

實物投影、鉛筆、米字格 教學時數：

1課時 教學過程：

一、復習舊課

1、前段時間，我們學習的是幾種字頭，今天，我們要學習字底的書寫。

2、提問：你認識那些字底？（八字底、口字底、土字底）

3、你平時在哪些字里見過這些字底？

二、出示例字，揭示新課

1、出示新字：興

共

古

臺

至

堅

2、齊讀。

3、仔細觀察它們在田字格的位置有什么共同點？

4、學生分組討論，找出規律。

5、學生匯報討論結果。

三、指導書寫

1、老師范寫，邊寫邊講解重難點

2、學生練習。

3、同坐之間評議。

4、展示優秀作品。

四、小結：字底就像每個人的雙腳，要站得穩，站得牢，你們一定要記住哦

第十四課

字底

（二）教學目的：

1．掌握力字底、貝字底、月字底及6個單字的書寫要領，培養學生良好的書寫習慣。

2．培養學生細致敏銳的觀察力，養成良好的觀察事物的心理品質。

3．將漢字筆畫間的關系引申到學生的日常表現，教育學生要謙讓互助，團結協作，從小樹立集體主義觀念，塑造健康人格。

4．培養學生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。教學用具：

實物投影、鉛筆、米字格 教學時數：

1課時 教學過程：

一、復習舊課

1、指名上來書寫：興

共

古

臺

至

堅

2、提問：你認識那些字底？（力字底、貝字底、月字底）

3、你平時在哪些字里見過這些字底？

二、出示例字，揭示新課

1、出示新字：男

務

員

貴

育

背

2、齊讀。

3、仔細觀察它們在田字格的位置有什么共同點？

4、學生分組討論，找出規律。

5、學生匯報討論結果。

三、指導書寫

1、老師范寫，邊寫邊講解重難點。

2、學生練習。

3、同坐之間評議。

4、展示優秀作品。

四、小結：字底就像每個人的雙腳，要站得穩，站得牢，你們一定要記住哦。

第十五課

字底

（三）教學目的：

1．掌握巾字底、木字底、寸字底及6個單字的書寫要領，培養學生良好的書寫習慣。

2．培養學生細致敏銳的觀察力，養成良好的觀察事物的心理品質。

3．將漢字筆畫間的關系引申到學生的日常表現，教育學生要謙讓互助，團結協作，從小樹立集體主義觀念，塑造健康人格。

4．培養學生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。教學用具：

實物投影、鉛筆、米字格 教學時數：

1課時 教學過程：

一、復習舊課

1、指名上來書寫：男

務

員

貴

育

背

2、提問：你認識那些字底？（巾字底、木字底、寸字底）

3、你平時在哪些字里見過這些字底？

二、出示例字，揭示新課

1、出示新字：市

布

果

梨

導

尋

2、齊讀。

3、仔細觀察它們在田字格的位置有什么共同點？

4、學生分組討論，找出規律。

5、學生匯報討論結果。

三、指導書寫

1、老師范寫，邊寫邊講解重難點。

2、學生練習。

3、同坐之間評議。

4、展示優秀作品。

四、小結：字底就像每個人的雙腳，要站得穩，站得牢，你們一定要記住哦。第十六課

字底

（四）教學目的：

1．掌握四點底、心字底、皿字底及6個單字的書寫要領，培養學生良好的書寫習慣。

2．培養學生細致敏銳的觀察力，養成良好的觀察事物的心理品質。

3．將漢字筆畫間的關系引申到學生的日常表現，教育學生要謙讓互助，團結協作，從小樹立集體主義觀念，塑造健康人格。

4．培養學生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。教學用具：

實物投影、鉛筆、米字格 教學時數：

1課時 教學過程：

一、復習舊課

1、指名上來書寫：市

布

果

梨

導

尋

2、提問：你認識那些字底？（四點底、心字底、皿字底）

3、你平時在哪些字里見過這些字底？

二、出示例字，揭示新課

1、出示新字：點

黑

怎

想

盆

孟

2、齊讀。

3、仔細觀察它們在田字格的位置有什么共同點？

4、學生分組討論，找出規律。

5、學生匯報討論結果。

三、指導書寫

1、老師范寫，邊寫邊講解重難點。

2、學生練習。

3、同坐之間評議。

4、展示優秀作品

四、小結：字底就像每個人的雙腳，要站得穩，站得牢，你們一定要記住哦。

第四篇：二年級書法教學計劃

小學二年級書法教學計劃

一、教學目標：

1、培養學生學習書法的興趣，喜歡學習漢字。

2、掌握正確的寫字姿勢和鉛筆執筆要領。

3、繼續練習寫鉛筆字，寫得正確、端正、整潔。

4、掌握漢字的常用偏旁部首（左偏旁、字頭、字底），能按筆順規則用硬筆寫字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。

5、學會使用和保管寫字用具，養成良好的寫字習慣。

二、教學內容及課時安排：

（一）左偏旁的寫法 8課時 1——7周

單人旁、雙人旁、豎心旁 1課時 兩點水、三點水、火字旁 1課時 提手旁、木字旁、禾字旁 1課時 言字旁、示字旁、衣字旁 1課時 口字旁、日字旁、月字旁 1課時 土字旁、王字旁、山字旁 1課時 左耳旁、反犬旁、女字旁 1課時 絞絲旁、食字旁、金字旁 1課時

（二）“左偏旁”寫法專項比賽 1課時 8周

（三）字頭的寫法 4課時 9——12周 十字頭、日字頭、八字頭 1課時

禿寶蓋、寶蓋、穴寶蓋 1課時 人字頭、大字頭、禾字頭 1課時 草字頭、竹字頭、雨字頭 1課時

（四）“字頭”寫法專項比賽 1課時 13周

（五）字底的寫法 4課時 14——16周 八字底、口字底、土字底 1課時 力字底、貝字底、月字底 1課時 巾字底、木字底、寸字底 1課時 四點底、心字底、皿字底 1課時

（六）“字底”寫法專項比賽 1課時 17周

（七）期末考核 1課時 17周

三、教學措施：

1、通過教師的范寫，使學生明確偏旁部首在田字格中的正確布局。

2、通過教師的范寫，動態展示基本筆畫的起筆、運筆、收筆的過程。

3、教師通過各種方式激發并維持學生的寫字興趣，通過生生評價提高學生的評價能力，通過賽事讓學生獲得寫字學習的成就感。

三年級書法課教學計劃

教學目標：

幫助學生掌握硬筆書寫的方法和特點，了解中國硬筆的發展史，學以致用，寫好字，為以后學習和工作奠定基礎，樹立正確的審美觀，熱愛祖國的傳統文化，并致力于發揚光大。教學內容及基本要求：

硬筆書法課程主要講述硬筆書法的發展史，介紹歷代著名書法家及基代表作品，分析其藝術特點。學習的重點是硬筆楷書，并進行大量的常見字的楷書練習。學習的難點是硬筆楷書的創作訓練。進行創作專題討論，分析學生在硬筆書法創作過程中遇到的實際問題，評價作品的優劣。每次講課都進行一定數量的作品欣賞，分析其風格特點、用筆特點。

通過硬筆書法課程學習，以及相關的繪畫、雕塑、工藝美術等姐妹藝術欣賞，能使學生感悟中國書法藝術的無窮魅力，不斷提高他們的審美情趣和高尚人格。教學安排：

第一周：為書法課程開班做好準備。介紹書法的材料工具，正楷的筆畫名稱了解，規范筆畫教學欣賞。

第二周：給學生講些古今中外認真練字的名人故事，以此激勵學生。書法史，交給學生寫字口訣：身坐正，腳放平，一拳一寸心中記。鋼筆楷書的特點及其筆畫書寫要領。

鋼筆楷書筆畫的特點與寫法

（一）——點的寫法

第三周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法

（三）——橫的寫法 第四周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法

（四）——豎的寫法 第五周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法

（五）—— 撇的寫法 第六周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法

（六）——捺的寫法 第七周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法

（七）——提的寫法 第八周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法

（八）——鉤畫的寫法 第九周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法

（八）——鉤畫的寫法 第十周： 鋼筆楷書筆畫的特點與寫法(十)——折畫的寫法 第十一周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法(十)——折畫的寫法 第十二周：規范字的筆畫搭配（獨體字的教學）第十三周：規范字的筆畫搭配（獨體字的教學）

第十四周：鋼筆楷書偏旁的特點與寫法(一)——偏旁1常見字頭 第十五周：鋼筆楷書偏旁的特點與寫法(二)——偏旁2常見字底 第十六周：鋼筆楷書偏旁的特點與寫法(三)——偏旁3左偏旁 第十七周：鋼筆楷書偏旁的特點與寫法(三)——偏旁3右偏旁 第十七周：規范字的間架結構——左右、左中右，品字結構 第十八周：規范字的間架結構——上下，下中下，包圍結構

三年級誦讀計劃

一、教學目標：

1.初步培養學生對于傳統文化的興趣，為將來的厚積薄發創造條件。2.誦讀經典，積累豐富的語言，提高語言表達能力。3.直面經典，汲取中華文化的精髓，提高學生的人文素質。4.誦中感悟，感受經典蘊含的思想性和藝術性，陶冶情操，凈化心靈。

二、教學內容：

本學期誦讀內容為三部分：

1、《弟子規，三字經》相關內容。

2、《新課標必背古詩文》16首，復習原先學習的35首。

3、《老子》6則。

三、教學時間：

1.每周一、三、五的晨間誦讀時間進行誦讀指導。2.每天語文課上用1-3分鐘進行復習鞏固。3.學生課外復習背誦。

四、教學策略：

1.教師范讀為主，輔以講解部分知識點。2.學生反復朗讀為主，要求背誦積累。

3、檢查落實

（1）開辟“古文誦讀園地”評出每月的誦讀明星。（2）每月統計學生的背誦進度。（3）集體展示，評選班級明星。五、三年級課外閱讀推薦書目

一、必讀書目。

1、《語文經典讀本》

2、《愛的教育》

3、《愛麗絲漫游奇境》

4、《稻草人》 葉圣陶 中國少年兒童出版社1979年版

5、《寶葫蘆的秘密》 張天翼 農村讀物出版社2002年版

二、選讀書目。（根據各自愛好有選擇性的閱讀。）

1、《陳伯吹童話》

2、楊紅櫻系列

4、《周恩來》

5、《湯姆?索亞歷險記》（美 馬克?吐溫）

6、《名偵探柯南》

7、《雷鋒的故事》

8、《神秘島》

9、《快樂王子》（愛爾蘭?王爾德童話全集）

10、《岳飛傳》

11、《小學生十萬個問不倒》

13、《諾貝爾獎獲得者與兒童對話》

14、《神秘花園》（美 弗朗西斯?霍奇）

15、《中國節日故事》

16、《中華美德故事》

17、《一千零一夜》（古代阿拉伯著名民間故事集）

小學三年級誦讀教學計劃

演講朗誦是一種美讀，可以刺激聽者的興趣，并在情緒上引起共識作用。什么是朗誦呢？簡略地說朗讀就是以清晰洪亮的聲音，精確標準的普通話，把文章有情緒地誦讀出來。透過朗誦，可以把文字透辟地表達，使書面、靜態的字句充斥立體動態感。兒童透過朗誦可以增加語文的趣味性，并且學習精確的語音、語法、語調、語氣，充分欣賞文學的美。我們的演講朗誦活動是以短小精悍、詞語精美又朗朗上口的兒童詩歌或小散文為作為根本學習內容的。朗誦活動具有奇特的增進兒童語言發展和想象力的功能,組織好朗誦活動的癥結在于以真實、感人的情境引發孩子的興趣,用有效的啟發達到培育孩子思維和想象力的效果。而演講是在朗誦的基礎上讓孩子控制一些根本的演講技巧。

本學期我們興趣小組，將對學生的演講朗誦技巧方面增強培訓。

一、停頓

不管是說話或朗讀很自然都要換氣，就是話與話之間的停頓時間。此停頓不只是生理上的需要，也可用來表情達意，使聽話的人更能領略說話者所要表達的情緒。

二、語速

什么是語速？語速是指朗讀時在必定的時間里，容納必定數量的詞語。世間一切事物的運動狀況和一切人在不同情境下的思想情緒總是有千差萬別的。朗讀各種文章時，要精確地表現各種不同的生活現象

和人們各不同和思想情緒，就必需采用與之相適應的不同的朗讀速度。

針對以上情況本學期將部署以下活動： 第十周：優秀朗誦作品欣賞，初步了解朗誦類型 第十一周：優秀朗誦作品欣賞，了解朗誦的根本要素第十二周：練習朗誦，控制朗讀技巧第十三周：練習朗誦，控制朗讀技巧第十四周：優秀演講作品欣賞，了解演講根本類型第十五周：優秀演講作品欣賞，控制演講技巧第十六周：自選作品，朗誦第十七周：自選主題，演講第十八周：籌備作品，迎接考核

第五篇：二年級書法教學計劃

二年級書法教學計劃

學情分析

班級基本情況分析：二年6個班共有學生237人，在這當中大部分同學作業書寫工整，但有少部分同學比較懶惰，作業書寫馬虎。

本學期教學目標

1、初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

（1）首先，要想寫好字就一定要養成正確的寫字姿勢。

當你坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開，右手執筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩，不要交叉或踮腳尖。

（2）正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有密切關系，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養成良好的習慣。

2、掌握漢字的間架結構和一些常見的偏旁部首。（1）漢字的基本筆畫，主要有如下一些： 點、彎鉤、橫鉤、橫折彎、橫、斜鉤、橫折、橫折彎鉤、豎、橫折提、橫撇彎鉤、撇、豎提、橫折鉤、橫折折撇、捺、豎折、橫折折鉤、提、豎彎、撇折、豎折撇、豎鉤等。

（2）漢字的筆順規則，可分為基本規則和補充規則兩種：

基本規則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補充規則有先中間后兩邊、右上或里邊的點后寫等。

（3）漢字的間架結構，有如下六種：獨體字、左右結構、上下結構、半包圍結構、全包圍結構、品字形結構。

（4）漢字的偏旁部首。

3、對小學生的寫字提出要求，那就是六個字：“規范、端正、整潔”。

采取的措施

1、抓好表率，樹立寫字標兵，表彰寫字能手，定期舉行作業展覽，請“能手”介紹經驗，給予重獎，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢寫字是小學階段一項重要的基本功訓練，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率。對小學生進行寫字教育，不僅僅是培養學生寫得好字，更是對學生進行道德素質、意志毅力、智能素質、審美情操的培養。

2、認真上好每周一節的寫字指導課，優化寫字課堂教學，在教學中要做到訓

練有度，在教學內容上注意由簡到繁，由易到難，使學生體驗到書寫的樂趣，樹立信心。

3、重視寫字課教學，先講后練，提示注意點，再讓學生去練習，使學生的練習能夠有章可循，從而提高寫字水平。

4、要做到課堂指導和課后練習相結合；處理好寫字與識字的關系；處理好寫字教學與課外書法活動的關系。

5、培養和發展學生們的法興趣和特長，帶動全班同學參與到寫字活動中，進一步提高寫字水平。