第一篇：二年級書法教案

二年級書法教案

第一課

右偏旁

（一）教學目標

1、學會寫立刀旁、單耳旁、右耳旁，并熟記各偏旁在田字格中的位置。

2、會寫帶有以上偏旁的生字，并能工整地書寫在田字格中。

3、培養良好的書寫習慣

一、復習導入

1、出示偏旁，回憶左偏旁的書寫特點

2、今天我們來學習三個偏旁，3、比較左右偏旁的不同點

二、新授

（一）學習右偏旁

1、認識三個左偏旁，觀察他們在田字格中所占的位置。

2、教師板演并小結

3、寫三個右偏旁。

（二）學習例字

1、出示例字。仔細觀察這六個字在田字格中的位置，哪一筆壓在橫中線，哪一筆壓豎中線。

2、“到”字，左寬右窄，左短右長。左部橫向筆畫斜度一致，下部橫向筆畫間隔均勻。

3、“列”字，左寬右窄，左部稍長。左部橫短撇直，橫撇的橫要短。

4、“卻”字，左高右低。左部第二橫起筆偏左，右部橫折鉤起筆對齊左部第二橫。

5、“即”字，左部宜仿上，橫間隔要勻，右部橫折鉤起筆對齊左部第二橫。

6、“部”字，左高右低，左部第二橫斜度較大，“口”宜小，對正上部。

7、“都”字，左寬右窄，左高右低。左部筆畫宜緊湊，撇長，“日”的豎畫起筆壓上撇。

（三）練寫生字

1、各自試寫一個，再分組交流。

2、匯報自己的書寫體會。

3、學生展示自己寫的好的語言，并小結

三、學生練習書寫，教師巡視指導。

四、評價賞析

1、展示優秀作業。

2、表揚進步學生。

五、布置作業

第二課

右偏旁

（二）教學目標

4、學會寫三撇兒、力字旁、寸字旁，并熟記各偏旁在田字格中的位置。

5、會寫帶有以上偏旁的生字，并能工整地書寫在田字格中。

6、培養良好的書寫習慣 教學時間：一課時

二、新授

（一）學習右偏旁

1、認識三個偏旁，觀察他們在田字格中所占的位置。

2、教師板演并小結。

3、寫三個右偏旁。

（二）學習例字

1、出示例字，仔細觀察這六個字在田字格中的位置，哪一筆壓在橫中線，哪一筆壓豎中線。

2、“形”字，左右緊湊。左部兩橫收筆對齊，打垮了第三撇低于左部。

3、“彩”字，左寬右窄，右高右低。左部橫起筆偏左，右部第三撇向左部下方伸展。

4、“助”字，左部橫向筆畫均勻，右部較長，橫折鉤起筆要與第二短橫對齊。

5、“勁”字，左右寬窄相等，宜緊湊，右部撇起筆宜高。

6、“對”字，左短右長。左部稍偏上，右部豎鉤宜長，點偏上。

7、“封”字，左短右長。左部橫的間隔均勻，注意長短的變化。右部豎鉤下沉。

（三）練寫生字

1、各自試寫一個，再分組交流。

2、匯報自己的書寫體會。

3、學生展示自己寫的好的字，并介紹經驗。

4、教師組織學生語言，并小結

5、學生練習書寫，教師巡視指導。

第三課

右偏旁

（三）教學目標

1、學會寫欠字旁，反文旁，斤字旁，并熟記各偏旁在田字格中的位置。

2、會寫帶有以上偏旁的生字，并能工整地書寫在田字格中。

3、培養良好的書寫習慣

二、新授

（一）學習右偏旁

1、認識三個偏旁，觀察他們在田字格中所占的位置。

2、教師板演并小結。

3、寫三個右偏旁。

(二)學習例字

1、出示例字，仔細觀察這六個字在田字格中的位置，哪一筆壓在橫中線，哪一筆壓豎中線。

2、“歡”字，左小右大，左短右長。左部橫撇略有弧度，點要小。

3、“欺”字，左右寬窄、長短基本相等，宜緊湊。左部橫向筆畫斜度一致，間隔均勻。

4、“放”字，左右寬窄相等，右部稍長。左部形態向右傾斜，右部撇縮捺展。

5、“故”字，左短右長，左部宜窄。“口”上寬下窄，以正上部。

6、“新”字，左高右低。左部筆畫多，宜緊湊。右下沉，橫稍向右伸。

7、“斯”字，左高右低，左緊右松。左部橫的間距均勻。

（三）練寫生字

1、各自試寫一個，再組交流。

2、匯報自己的書寫體會。

3、學生展示自己寫的好的字，并介紹經驗。

4、教師組織學生語言，并小結。

第四課

右偏旁

（四）教學目標

1、學會寫月字旁，見字旁，殳字旁，并熟記各偏旁在田字格中的位置。

2、會寫帶有以上偏旁的生字，并能工整地書寫在田字格中。

3、培養良好的書寫習慣

一、復習導入

1、出示偏旁，回憶左偏旁的書寫特點

2、今天我們來學習三個偏旁，二、新授

（一）學習右偏旁

1、認識三個偏旁，觀察他們在田字格中所占的位置。

2、教師板演并小結。

3、寫三個右偏旁。(二)學習例字

1、出示例字，仔細觀察這六個字在田字格中的位置，哪一筆壓在橫中線，哪一筆壓豎中線。

2、“胡”字，左高右低，左右寬窄基本相同。右部“口”上寬下窄，對正上部。右部尖橫稍偏上。

3、“期”字，左高右低。左部橫畫間隔均勻，上短下長，豎左低右高。

4、“觀”字，左短右長，左窄右寬。左部點的收筆與折角對齊。打垮了撇稍直，豎彎鉤宜伸展。、“規”字，左高右低，左窄右寬。左部兩橫的斜度稍大，點宜小。右部豎起筆與左部短橫對齊。

6、“段”字，左窄右寬，左右長短基本相同。左部橫向筆間隔均勻。右部橫撇稍偏左。

7、“般”字，左長右短，左右緊湊。左部均勻，右部舒展。

（三）練寫生字

1、各自試寫一個，再組交流。

2、請學生到實物投影上書寫，請學生做比較。

3、學生展示自己寫的好的字，并介紹經驗。

4、教師組織學生語言，并小結。

第五課

右偏旁

（五）教學目的：

認識頁字旁、鳥字旁、字旁，掌握其寫法。

寫好帶有這三種偏旁的合體字，“須”、“頑”等，注意生字的間架結構及偏旁在田字格中的位置。

培養學生細心觀察的品質及其濃厚的寫字興趣，規范其書寫習慣。復習導入，激發興趣。

你覺得寫右偏旁的字要注意什么？（注意左右兩部分的寬窄、長短比例）

這節課我們繼續學習幾個右偏旁和由它們作偏旁的字。（板書：右偏旁

（五））講授新課（講、演、示、評）

（一）1、（出示三個偏旁）指導寫頁字旁、鳥字旁、字旁，指名認讀并說說這些偏旁的特點。

2、指導書寫“頁字旁”。

① :講解要點：橫短，短撇起筆偏左，撇、點下腳齊平。

② 教師范寫“頁字旁”。

③ 學生試寫“頁字旁”。（一個上臺寫，全班試寫兩個）

④各小組選出一人寫的“頁字旁”，評議。指導寫“鳥字旁”。

① 學生看書觀察例字，指點：橫折鉤折后左斜，最后一筆不可太寬。

②教師范寫。（先示誤）

③ 學生試寫“鳥字旁”（兩人上臺寫，全班試寫兩個）

④講評學生寫的偏旁。指導寫“ 字旁”。

①師生一起講書寫要領：豎的起筆靠近撇的底部。

②師范寫。

③學生試寫（兩人上臺寫，全班試寫兩個）

④評議

（二）指導寫“須”、“頑”、“鳴”等字。

1、指導寫“須、頑”二字。

① 觀察二字的結構比例⑼

須：左窄右寬，左部三撇起筆對齊。

頑：左短右長。

②示范。

③學生試寫。（二人上臺寫）

④師生評議。

2、指導寫“鳴、鴉、難、雄”等，方法同上。

①重點指導：

鴉：左窄右寬。左部豎折的起筆要與橫的收筆收齊，豎鉤宜長。雄：左短右長，左部橫短，斜度大，撇斜直目長，撇折和點要緊湊。②找出有問題的字，指點評議。

第六課

獨體字

（一）教學目的：

學習筆畫多和筆畫少的獨體字的書寫規則，練習書寫獨體字，將字寫端正。繼續加強學生的雙姿訓練。講授新課，講演試評。認識獨體字。

讀一讀（出示小黑板：入、面）

觀察筆畫多的和筆畫少的獨體字整體布局有什么特點。指導書寫筆畫少的獨體字。

1、“入”字

邊講邊示范：撇短捺長，撇捺開張，下腳齊平。請一生上臺寫。

評議。學生練寫兩個。

2、“尺”字

學生讀提示，體會書寫要點。

請一生上臺寫，老師相機指導。（注意捺的開張度）。學生練寫兩個。“云”、“正”字

學生體會書寫要點，注意二字中橫的長短。生練寫。教師指導，師生評議。指導書寫筆畫多的獨體字。

1、“面”字

指導講解并示范：上橫短，撇地起筆偏左，下面要上寬下窄，橫的筆畫要均勻。請一生上臺書寫。評議并指點。學生練寫兩個。

2、“重”、“事”二字

1）（出示“重”字）請學生評議：不緊湊，橫畫間不均勻。應如何寫呢？

二字的橫畫多，要注意長短變化及間隔均勻。

2）練習書寫二字。

3）評議。

三、學生練習，把握重點。（18—19頁練習指導，糾正寫姿）

四、點評指導，共同提高。

找出寫得好的和存在問題的字，對照評議，提高認識，再練習。

第七課

獨體字

（二）教學目的：

學習取中和偏斜結構的獨體字的書寫要領，練習書寫獨體字，將字寫得平穩、端正。培養學生細心觀察的品質和濃厚的寫字興趣。講授新課，把握寫法。

一）

1、板書課題：獨體字

（二）2、出示例字：中、力

齊讀，問：這兩個字是什么結構的字？（獨體字）

仔細觀察：這兩個字的筆畫有什么特點？（學生談，讀書中提示 P20上）

二)指導書寫取中結構的獨體字.1、“中”字

老師示范并講評：中，“口”扁，上寬下窄，懸針豎居中且長，寫在豎中線上。請一生上臺練寫。

師生評議。學生練寫兩遍。

2、“羊”、“本”字

學生觀察“羊”中橫的長短變化及豎的位置。

“本”字看橫的長短、位置及撇捺的位置。說說書寫要點。

請一生上臺練寫，其他人觀察。

評議。練習兩遍。

三）指導書寫偏斜結構的獨體字。

1、“力”字

示范并講解：力，橫折鉤折后右斜，不能失去重心，撇長斜直，兩筆下腳齊平。

請一生上臺書寫，評議，出示“力”，評字的重心、平穩與否。

學生練寫兩遍。

評議，再寫。

2、“廣”、“產”二字

1）指導學生觀察二字中點、橫的位置，撇的弧度，注意怎樣使重心平穩。2）請一生上臺練寫。

3）評議。

4）全班練寫兩遍。

3、“方”字

指導：點居中，橫要長。第三筆的橫短而下斜，鉤與上點對正，撇在橫畫中間起筆。請生上臺練寫。評議，再練。全班書寫兩遍。學生練習，師巡視指導。點評指導，提高能力。

第八課

上下結構

（一）教學目的：

學習上下結構字的書寫規則，做到寫好上下兩部分的長短、寬窄、大小，將字寫得緊湊、端正、平穩。

培養學生仔細觀察例字、認真書寫的良好習慣。講授新課，分類學習。

板書：第八課

上下結構

（一）上短下長

出示例字“家”、“學”。齊讀。

觀察：上下兩部分的長短。（板書：上短下長）

示范：“家”的下部彎鉤在撇的中間起筆，彎鉤重心

要穩。“學”下部橫的長度不可超過字頭，下部對正上部。學生上臺書寫、評議、指點。全班練寫兩遍。上長下短

觀察例字，找出共同點。

示范書寫：羔，下部四點宜寬，排列均勻。

孟，上部窄長，下部寬扁。下部豎的筆畫均勻。學生上臺寫，點評。

全班練寫兩遍。

三）上下長短相等

1、請一生上臺書寫“柴”，評議，注意上下長短相等。

2、示范書寫：柴，上部左右緊湊，下部橫長，撇捺舒展。

票，上下對正。

3、學生上臺寫，師指導。

全班練寫兩遍。

四）上寬下窄

讀例字，觀察上下比例。

上臺試寫。

評議：上寬下窄否？上下對正否？

全班練鞋兩遍。

五）上窄下寬

1、出示例字：盤、導。引導學生觀察二字中橫畫的長短，上部位置。（居中）

2、請一生上臺試寫。

3、評議，重點指導上下、寬窄比例。全班練寫兩遍。

學生練習，老師巡視指導。點評指導，再做練習。

第九課

上下結構

（二）教學目的：

繼續學習上下結構漢字的構字規律與寫法特征，培養學生良好的書寫習慣。

培養學生細致敏銳的觀察力，培養良好的觀察事物的心理品質。教學用具：小黑板、卡片 復習舊課

上節寫字課我們學的是什么結構字的書寫方法？

我們學習了上下結構的集中構字情況，應注意什么？

（上短下長、上長下短、上下長短相等、上寬下窄、上窄下寬）出示例字，揭示新課。

出示小黑板；型、套、昂、努。：這四個字是什么結構？（上下）

仔細觀察：這四個字的上下、寬窄、大小，在田字格中所處位置有什么不同？ 討論并結合上節課的知識作出總結并板書。

（上下寬窄相等、上罩下、上單下雙、上雙下單）指導書寫。

出示幻燈上的字：

型

問：你認為這兩部分組合得合理嗎？為什么？

生邊議論，師邊將這個字抽拉、覆蓋、分解、組合，學生邊看邊議，確定這個字上下寬窄相等更美觀。出示小黑板

再看看這個字：套 怎樣寫才好看呢？ 生議論后書寫。集體評議。

學生進行鉛筆字練習：P26 老師巡視指導，糾正雙姿，筆順，筆畫寫法。

在幻頂上展示學生的書法作業，讓學生集體評議、打分。針對存在的問題，繼續練習：P27—28

第十課

上中下結構

（一）教學目的：

掌握上中下結構漢字的構字規律與寫法特征，培養學生良好的書寫習慣。

將漢字筆畫間的關系引申到學生的日常表現，教育學生要謙讓互助、團結協作，從小樹立集體主義觀念，塑造健康人格。

“莖”：這是什么結構的字？

今天我們學習上中下結構字的書寫方法。

（板書課題）指導書寫。

出示“莖”：仔細觀察，“莖”由哪幾部分組成，這三部分寬窄相同嗎？

學生仔細觀察后議論，找出書寫要點：“莖”上中下三部分高矮基本一樣，但書寫時注意上下窄而中間寬。

教師范寫，邊寫邊提示要點。

師試寫，對照范字找不足，再試寫一個。師評：瞧，漢字的筆畫也應具有謙讓精神。

出示小黑板（貼有寫字的卡片）想想寫這些字時應誰讓誰？

“京”、“克”、“殼”、“黃” 學生討論回答后，老師把這些字分類。京： 中間窄上下寬 克：上中窄下寬 殼： 上窄中下寬 黃：上寬中下窄

第十一課

上中下結構

（二）教學目的：

掌握上中下結構漢字的構字規律與寫法特征，培養學生良好的書寫習慣。

將漢字筆畫間的關系引申到學生的日常表現，教育學生要謙讓互助、團結協作，從小樹立集體主義觀念，塑造健康人格。

培養學生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。

復習舊課，導入新課。

上節課我們學習了什么結構字的書寫方法？（上中下）

我們學習了上中下結構的幾種構字情況？書寫時應注意什么？ 今天我們繼續學習上中下結構字的書寫方法。指導書寫

出示卡片：率、稟、奔、牽、害、蒸、榮、菜、苦、藍。

學生仔細觀察，想一想：書寫這些字時應該誰讓誰？學生邊說，老師邊將卡片從小黑板上取下并貼在大黑板的相應位置。率

稟：上短中下長 奔

牽：中短上下長 害

蒸：上下短中長 榮

菜：上中短下長 苦

藍：上中下長短相等

3、這幾種情況中，你們覺得哪一種最不好寫？老師根椐學生說的情況，指導書寫。

例： “蒸”

教師范寫，邊寫邊提示要點：中部居中，橫、撇短，捺長舒展。學生練習，對照例字找不足，再仿照例字練習。集體評議打分，找優點和不足，展示學生作業。

“稟”

方法同上，注意：橫向筆畫要均勻，下橫宜長。學生進行鉛筆字練習：P 32—34 教師巡視指導。學生作業展評。

作業：本周練習《書寫訓練》上中下結構的字。

第十一課

上中下結構

（二）教學目的：

掌握上中下結構漢字的構字規律與寫法特征，培養學生良好的書寫習慣。

將漢字筆畫間的關系引申到學生的日常表現，教育學生要謙讓互助、團結協作，從小樹立集體主義觀念，塑造健康人格。

培養學生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。:教學用具：田字格小黑板、生字卡片。教學時間：一課時。復習舊課，導入新課。

上節課我們學習了什么結構字的書寫方法？（上中下）我們學習了上中下結構的幾種構字情況？書寫時應注意什么？ 今天我們繼續學習上中下結構字的書寫方法。指導書寫

出示卡片：率、稟、奔、牽、害、蒸、榮、菜、苦、藍。

學生仔細觀察，想一想：書寫這些字時應該誰讓誰？學生邊說，老師邊將卡片從小黑板上取下并貼在大黑板的相應位置。率

稟：上短中下長 奔

牽：中短上下長 害

蒸：上下短中長 榮

菜：上中短下長 苦

藍：上中下長短相等

第十二課

左右結構

（一）:教學目的：

指導學生練習書寫左右結構的字，注意左右兩部分寬窄、高低、長短比例及位置安排，使之左右嚴謹、協調。

培養學生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。教學用具：田字格小黑板。教學時間：一課時。導入新課。

我們學習了上下及上中下結構的字的書寫，今天我們學習一種新的結構。老師讓你們猜個謎語，看誰猜得快。

謎語：兄弟兩個人，高矮各不同，并排坐，真親熱。猜出是什么結構了嗎？

老師板書課題：左右結構

（一）指導書寫。出示“借”

仔細觀察：這兄弟倆個子高矮、胖瘦有什么不同？ 學生分組討論后回答：左窄右寬，個子高矮差不多。請學生上臺試寫“借”。

集體評議，找出優點和不足，再請學生上臺試寫。評議。學生練習書寫。引導學生總結規律。

出示卡片“知”、“影”、“部”、“到”、“誅”、“洋”、“吹”、“硝”。學生仔細觀察：它們個子的高矮、胖瘦。老師分類：

左寬右窄：知、影、部、到 左短右長：諸、洋、吹、硝 討論：書寫時應注意些什么？ 例：“吹”

左部偏上，右部下撇起筆對上橫鉤的起筆處，捺要舒展。

小結：書寫左右結構字的時候，要注意兩部分，高低、寬窄、長短的比例及位置。用“觀察例字——指名板演——評議板演——對比書寫——繼續練習”的方法寫其他幾個字。學生練寫。

對照書上例字，每個字先描一個，再各寫兩個。集體評議，找出優點和不足。

第十三課

左右結構

（二）教學目的：

指導學生練習書寫左右結構的字，注意左右兩部分寬窄、高低、長短比例及位置安排，使之左右嚴謹、協調。講授新課。左長右短

出示“肥、細”

觀察：這兩個字有什么特點？ 討論，小結：它們都是左長右短。畫出結構圖。

教師范寫，講解要點。

“肥”，右部偏上，豎彎鉤宜伸展。

“細”，左窄右寬，右部上寬下窄，空白宜均勻。左高右低，左低右高

出示“印、燈、功、潔”。

觀察：這四個字的高低有什么特點。討論，學生試畫結構圖。印、燈——左高右低 功、潔——左低右高 指名板演并講解要點：

“印”，左右基本同寬，豎宜長伸。“燈”，右部橫在左部短撇中段起筆。“功”，左部稍偏上，右部撇要長。

“潔”，右部豎畫起筆要重，“口”對正下部。左右寬窄相等，左右長短相等 出示“能、顆、糧、校”。

觀察：這四個字的左右兩邊的高低寬窄有什么特點？ 指名回答，講解要點：

“能”，左部長，右部上小下大，稍偏上。

“顆”，左右緊湊，左部中間橫稍向左伸，右部點略低。“糧”，左部橫要斜，右部捺腳高抬。“校”，右部短撇偏左。

學生書寫實踐，教師巡視指導。學生作品展示。

第十四課

左中右結構

（一）教學目的：

練習書寫左中右寬窄不同的字，注意各部分比例及位置安排，使之左右嚴謹、協調。培養學生細致觀察和協調能力。

教學重難點：在注意寬窄的同時注意長短、高低。教學用具：田字格小黑板、卡片。教學時間：一課時。復習導入。

在寫合體字時，要求我們注意漢字各部件的寬窄、高低、長短，只有把個部件比例協調好，才能寫好這些字。

出示“借、確、肥、燈”，指名板演，講評。講授新課。出示“做”

觀察：這是什么結構的字？書寫這樣的字要注意什么？ 教師板書，講解要求：“做”字，左部、中部較窄，右部較寬，三部分宜緊湊。單人旁略低，反文的捺較長。學生書寫“做”字。

出示“鞭、激、假、啊”。

“鞭”，左右寬，中間窄。注意三部分結構要協調，宜緊湊。

“激”，左部窄，中部和右部較寬。中部上下對正，右部長度要與中部相等。“假”，左部較窄，中部和右部橫向筆畫間隔均勻，捺畫舒展。

“啊”，左部中部較窄，右部寬。中部高，右部橫短，豎鉤長，“口”偏上。學生書寫實踐，教師巡視指導。作品展示。

第十五課

左中右結構

（二）教學目的：

掌握左中右結構漢字的左右長短不同的構字規律與寫法特點。培養學生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。教學用具：田字格小黑板、卡片。教學時間：一課時。復習舊課，導入新課。出示例字，揭示新課。

“樹”

說說這是什么結構的字？繼續學習左中右結構的字的書寫。指導書寫。

出示“樹”，仔細觀察：這個字有什么特點？

討論，小結：“樹”字，左中右長短不同，中部短，居中，右部要長于左部。教師范寫，講解要點。學生照樣子書寫。

出示另外四個字的生字卡片：“謝”、“啦”、“批”、“辯”。選擇你感興趣的字，仔細觀察，這四個字在結構上有什么特點。在本子上寫一個。

展示學生作品，并進行評講。

第十六課

左中右結構

（三）教學目的：

掌握左中右結構漢字的左右長短不同的構字規律與寫法特點。培養學生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。教學用具：田字格小黑板、卡片。教學時間：一課時。

復習第十五課左中右漢字結構長短不同的特點。導入新課。

出示生字卡片“銜”，看看這個字有什么特點。板書：左中右結構高低不同。

指導書寫。

看生字卡片“銜”字，說說字形結構有什么特點。

討論，小結：“銜”字，左部、中部高，右部低，中部橫畫間隔均勻。右部要低與左部。教師范寫并進行講解。學生照樣子書寫。

出示另外四個字的生字卡片：“腳”、“柳”、“浙”、四個大組分別討論這四個字在結構上有什么特點。

2、在本子上寫一個。

展示學生作品，并進行評講。學生練習書寫

第二篇：二年級書法教案（本站推薦）

二年級書法教案

第一課時

教學目標:

1、正確書寫“包、飽、泡、吐”四個字。

2、培養學生正確的“雙姿”(坐姿、執姿)。

3、點燃學生的寫字興趣。

4、通過教師的示范、指導,增強學生觀察、分析、比較的能力,并且學會審美。

教學重點、難點:1.通過本課教學,鞏固正確“雙姿”,喚起學生寫字的熱情。

2.橫折鉤、豎折鉤的寫法。

教學時數:一課時

教具準備:實物投影儀、課件、硬筆書法欣賞作品(備用)、空白書簽、作業紙、寫字歌、古箏曲(配樂:高山流水)、生字卡片、田字格黑板。

教學過程:

一、課前交流,欣賞引趣

1、懷素寫字導入。

2、欣賞硬筆書法作品,讓學生在欣賞美麗的文字中陶冶情操,初知“書法”的概念,激發寫字興趣。

二、復習雙姿,做好準備

1、復習坐姿:身正、肩平、臂開、足安。

2、復習執姿:一尺、一拳、一寸(三個一)。

3、齊唱《寫字歌》,跟著音樂。

三、指導寫字,掌握技巧

1、揭題:今天我們學習寫識字8中的4個生字。

2、學寫“包”。

(1)觀察:什么結構?你認為哪一筆比較難寫?(2)指導練寫“包”。

學生說“包”的筆順。教師示范寫“包”字并作講解。學生練習(描紅兩個,仿影一個,然后寫兩個),老師巡視指導(提醒注意雙姿)。

(3)師生互動:對學生寫字作品進行評價,教師適機點評,對好的獎勵畫星。

(4)小結:獨體字要寫得不大不小,放在中間正好,難度大的筆畫要寫正確、端正。

3、學寫“飽、泡、吐”。

(1)觀察比較:飽和泡與“包”有什么區別?(2)“飽”的左右兩邊的第二筆要持平,右邊“包”的最后一筆要寫得飽滿,起筆要對齊“勹”的撇尖;(3)“泡”字要左窄右寬。

(4)“吐”字的“土”上橫短,下橫長。左邊口的位置要擺放適當,不能太偏上或者偏下,這樣布局字才美觀。

“飽、泡、吐”三個字逐個讀帖(讀帖是寫好字的關鍵),教師在黑板上范寫,邊提示注意點,然后學生描紅、仿影,再練習寫2個。教師巡視指導。初評,再練習,再評。對學生寫得好的字和寫得有進步的字要及時加圈給予肯定,鼓勵學生把字越寫越好。

四、創作練習,鞏固興趣

1、學生完成書簽

(1)老師給學生看自己制作的書簽,欣賞。

(2)學生自己完成書簽。

第二課時

教學目標: 1.了解左中右結構的字三部分有長短不同的變化;2.仔細觀察,了解三種類別的字長短不同的特點;3.培養學生寫字的興趣,養成良好的寫字習慣,學會用心觀察,認真體會。

教學重難點:1.了解左中右結構的字三部分長短不同的規律;2.培養學生寫字興趣。

教學過程: 一.創設情景,激趣導入。

同學們,讓我們一起到“樂書園”看看,這里是書法藝術的殿堂,這里有淡淡的墨香,有悠揚的音樂,有蒼勁有力的書法作品,讓我們一起感受漢字的方正之美,做一個心正身正筆正的人吧。

二.欣賞佳作,激發興趣

首先,我們來到樂書園的第一個區間書法展示廳,這里懸掛著許多書法作品。看,這幅是被尊稱為書圣的宋朝王羲之的作品,多么靈動有力!這兩幅是我國現代書法家啟功先生的作品,風格柔中有剛。這幅作品呢,是我在欣賞了眾多名家名作之后忍不住筆癢寫下的。而這幅,出自于井岡山小學二(2)班閻欽同學之手,她的鉛筆字雖然仍顯稚嫩,但清秀端莊。下一幅呢,噢,這兒空著呢,它等待著你呢,你準備好了嗎?一起來吧!三.學習新知,精講精練

(一)觀察字型特點

1.下面進入樂書園的第二個區間觀摩廳在這里,我們會選出觀察力強想象豐富的同學成為我們的智慧星,你是智慧星嗎?就看你的表現了

2.瞧,這兒來了一位字寶寶,認識它嗎?剛才你們看它跳的舞了嗎?你發現了什么?(出示課件蜘字出現)3.對,這就是我們今天樂書園的主題左中右結構(二)本課前我們學習了左中右結構(一),知道了它們三個部分要寫得怎樣才美觀?(指名回答,小結:緊湊)4.我們再來比比蜘字各部分的長短,這次,你又發現了什么? 5.師小結:蜘字中間長,左右短(出示板書一中間長)這里有三座不同屋頂的房子,你看看蜘寶寶的體形,它該進哪座房子? 6.了解了它的體形特點,我們就好寫它了,先看看老師怎么寫吧.(師范寫,口述要領)7.學生試寫一個

8.展示兩名學生的作品,全班評價蜘字的體形他表現出來了嗎?他是怎么寫的? 9.師小結中間長左右短的字的書寫要領,師生齊讀.(橫短豎長撇斜直)10.(出示課件)看,又跑來兩個左中右結構的字寶寶,仔細看看他們的體形,他們該進哪所房子?為什么?(指名回答)11.看來,我們今天認識的左中右結構的字三部分長短不同.(貼板書),如果再來一些字寶寶,你會幫他們找到家嗎?(出示余下7個字)同桌商量一下,然后用紅筆給他們畫畫屋頂吧!12.指名歸類

第三課時

教學目標: 1.了解左中右結構的字三部分有長短不同的變化;2.仔細觀察,了解三種類別的字長短不同的特點;3.培養學生寫字的興趣,養成良好的寫字習慣,學會用心觀察,認真體會。

教學重難點:1.了解左中右結構的字三部分長短不同的規律;2.培養學生寫字興趣。

教學過程:

一、指導書寫例字 1.剛才我們知道, 左中右結構的字長短會有所不同,觀察時我們注意了,寫時更要注意喲!寫好了“蜘”字,我們該進入下一區間“習字廳”了.同學們好好表現,將會獲得老師和同學們合作做的名言書法書簽呢!看看我們今天所要寫的字,你覺得哪個字最難寫? 2.范寫,口述要領

3.你們想寫嗎?寫完一個后找你們的小伙伴評一評吧!4.采訪評字

5.總結兩邊長中間短的字的書寫要領.出示要點`讀

6.還有誰嘗試寫一個3號房子里的字嗎? 7.自評.覺得自己寫出了這個字中右部長特點的同學請舉手!你是怎么寫的? 8.小結,出示要點,讀

9.老師也忍不住想寫寫.如果我寫的好,給我掌聲鼓勵一下吧.范寫,口述要領

二.集中練習

1.把握了這三類特點的字的寫法,就讓我們集中運用一下,下面進入“集字廳”.同學們來大展身手來寫寫這10個字吧!2.師巡視指導,強調寫字姿勢

三.集中展示

1.設“小展廳”,展評幾位學生的字

2.還有哪些同學愿把自己寫的字展示給大家看呢?學生自主上臺展示

四.總結

同學們,今天我們在“樂書園”里學寫了這么多左中右結構的字寶寶,他們的三部分長度有變化.我們以后遇到他們或與他們類似的字,要一看.二寫.三對照才能寫好喲

五.布置作業 找出中間長,中間短,右部長的左中右結構的字各三個寫5遍,一周內完成.

第三篇：二年級書法教案

第一課 廠、廣

教學目標

1、知道獨體字在字形結構上的特點，在書寫時能較準確地運用。

2、培養良好的書寫習慣，激發學生對漢字喜歡的情感。

3、了解初步的書法知識，培養學生初步的對漢字的審美能力

教學重難點 知道“廠、歷、厲、廳、壓、厭”在書寫時要注意的特點，能書寫好這些字

教學過程

一、激趣導入。

1、關于寫字的小故事。

2、展示書法作品，引導學生欣賞，激發學生練好字的愿望。

二、看圖練習，回顧方法。

1、回顧正確的坐姿和鉛筆的執筆方法。

2、實踐練習，教師巡視糾正。

三、指導練寫“廠、歷、厲、廳、壓、厭”的字。

1、讀帖以“廠、歷”為例，說說寫“、厲、廳、壓、厭”的時候應注意什么？

2、教師范寫指導，書寫要領：至：橫畫之間的距離差不多寬，“土”字的豎要寫在田字格的豎中線上。主：橫畫之間的距離差不多寬，豎要寫在田字格的豎中線上。中橫略短。乎：撇稍平，橫畫稍長，豎勾占中線。支：上小下大，上緊下松。麥：捺要伸展。衣：撇畫、捺畫都要舒展。

3、生臨寫，師巡視評價。

四、學生練習書寫，師巡視指導。

五、總結評價，展示作品。

教學目標

1、知道獨體字在字形結構上的特點，在書寫時能較準確地運用。

2、培養良好的書寫習慣，激發學生對漢字喜歡的情感。

3、了解初步的書法知識，培養學生初步的對漢字的審美能力 教學重難點 知道“這、邊、過、返、遠、廷、延”在書寫時要注意的特點，能書寫好這些字。

第二周辶、建字旁

教學過程

一、激趣導入。

1、關于寫字的小故事。

2、展示書法作品，引導學生欣賞，激發學生練好字的愿望。

二、看圖練習，回顧方法。

1、回顧正確的坐姿和鉛筆的執筆方法。

2、實踐練習，教師巡視糾正。

三、指導練寫“這、邊、過、返、遠、廷、延”的字。

1、讀帖以“這、邊”為例，說說寫“過、返、遠、廷、延”的時候應注意什么？

2、教師范寫指導，書寫要領：至：橫畫之間的距離差不多寬，“土”字的豎要寫在田字格的豎中線上。主：橫畫之間的距離差不多 寬，豎要寫在田字格的豎中線上。中橫略短。乎：撇稍平，橫畫稍長，豎勾占中線。支：上小下大，上緊下松。麥：捺要伸展。衣：撇畫、捺畫都要舒展。

3、生臨寫，師巡視評價。

四、學生練習書寫，師巡視指導。

五、總結評價，展示作品。

第三周門、冂

教學目標

1、知道獨體字在字形結構上的特點，在書寫時能較準確地運用。

2、培養良好的書寫習慣，激發學生對漢字喜歡的情感。

3、了解初步的書法知識，培養學生初步的對漢字的審美能力 教學重難點 知道“閃、問、閉、闖、鬧、網、內”在書寫時要注意的特點，能書寫好這些字

教學過程

1、關于寫字的小故事。

2、展示書法作品，引導學生欣賞，激發學生練好字的愿望。

二、看圖練習，回顧方法。

1、回顧正確的坐姿和鉛筆的執筆方法。

2、實踐練習，教師巡視糾正。

三、指導練寫“閃、問、閉、闖、鬧、網、內”的字。

1、讀帖以“閃、問、閉、闖、鬧、網、內”為例，說說寫“閃、問、閉、闖、鬧、網、內”的時候應注意什么？

2、教師范寫指導，書寫要領：至：橫畫之間的距離差不多寬，“人”字的豎要寫在田字格的豎中線上。主：橫畫之間的距離差不多寬，豎要寫在田字格的豎中線上。中橫略短。乎：撇稍平，橫畫稍長，豎勾占中線。支：上小下大，上緊下松。麥：捺要伸展。衣：撇畫、捺畫都要舒展。

3、生臨寫，師巡視評價。

四、學生練習書寫，師巡視指導。

五、總結評價，展示作品。

第四周利刀、三撇

教學目標

1、知道獨體字在字形結構上的特點，在書寫時能較準確地運用。

2、培養良好的書寫習慣，激發學生對漢字喜歡的情感。

3、了解初步的書法知識，培養學生初步的對漢字的審美能力 教學重難點 知道“劉、劃、列、則、剛、彩、形”在書寫時要注意的特點，能書寫好這些字

教學過程

一、激趣導入。

1、關于寫字的小故事。

2、展示書法作品，引導學生欣賞，激發學生練好字的愿望。

二、看圖練習，回顧方法。

1、回顧正確的坐姿和鉛筆的執筆方法。

2、實踐練習，教師巡視糾正。

三、指導練寫“劉、劃、列、則、剛、彩、形”的字。

1、讀帖以“劉、劃”為例，說說寫“列、則、剛、彩、形”的時候應注意什么？

2、教師范寫指導，書寫要領：至：橫畫之間的距離差不多寬，“文”字的豎要寫在田字格的豎左格中。主：橫畫之間的距離差不多寬，豎要寫在田字格的豎中線上。中橫略短。乎：撇稍平，橫畫稍長，豎勾占中線。支：上小下大，上緊下松。麥：捺要伸展。衣：撇畫、捺畫都要舒展。

3、生臨寫，師巡視評價。

四、學生練習書寫，師巡視指導。

五、總結評價，展示作品。

第五周刀、力

教學目標

1、知道獨體字在字形結構上的特點，在書寫時能較準確地運用。

2、培養良好的書寫習慣，激發學生對漢字喜歡的情感。

3、了解初步的書法知識，培養學生初步的對漢字的審美能力

教學重難點 知道“刃、切、危、辦、勸、功、加、動”在書寫時要注意的特點，能書寫好這些字

教學過程

1、關于寫字的小故事。

2、展示書法作品，引導學生欣賞，激發學生練好字的愿望。

二、看圖練習，回顧方法。

1、回顧正確的坐姿和鉛筆的執筆方法。

2、實踐練習，教師巡視糾正。

三、指導練寫“刃、切、危、辦、勸、功、加、動”的字。

1、讀帖以“刃、切、危、辦、勸、功、加、動”為例，說說寫“刃、切、危、辦、勸、功、加、動”的時候應注意什么？

2、教師范寫指導，書寫要領：至：橫畫之間的距離差不多寬，“刀”字的豎要寫在田字格的豎中線上。主：橫畫之間的距離差不多寬，豎要寫在田字格的豎中線上。中橫略短。乎：撇稍平，橫畫稍長，豎勾占中線。支：上小下大，上緊下松。麥：捺要伸展。衣：撇畫、捺畫都要舒展。

3、生臨寫，師巡視評價。

四、學生練習書寫，師巡視指導。

五、總結評價，展示作品。

第六周山

教學目標

1、知道獨體字在字形結構上的特點，在書寫時能較準確地運用。

2、培養良好的書寫習慣，激發學生對漢字喜歡的情感。

3、了解初步的書法知識，培養學生初步的對漢字的審美能力 教學重難點 知道“歲、崗、島、岸、巖、岳、嵐、嶺、峽”在書寫時要注意的特點，能書寫好這些字

教學過程

1、關于寫字的小故事。

2、展示書法作品，引導學生欣賞，激發學生練好字的愿望。

二、看圖練習，回顧方法。

1、回顧正確的坐姿和鉛筆的執筆方法。

2、實踐練習，教師巡視糾正。

三、指導練寫“歲、崗、島、岸、巖、岳、嵐、嶺、峽”的字。

1、讀帖以“歲、崗、島、岸、巖、岳、嵐、嶺、峽”為例，說說寫“歲、崗、島、岸、巖、岳、嵐、嶺、峽”的時候應注意什么？

2、教師范寫指導，書寫要領：至：橫畫之間的距離差不多寬，“石”字的豎要寫在田字格的豎中線上。主：橫畫之間的距離差不多寬，豎要寫在田字格的豎中線上。中橫略短。乎：撇稍平，橫畫稍長，豎勾占中線。支：上小下大，上緊下松。麥：捺要伸展。衣：撇畫、捺畫都要舒展。

3、生臨寫，師巡視評價。

四、學生練習書寫，師巡視指導。

五、總結評價，展示作品。

第七周走、足

教學目標

1、知道獨體字在字形結構上的特點，在書寫時能較準確地運用。

2、培養良好的書寫習慣，激發學生對漢字喜歡的情感。

3、了解初步的書法知識，培養學生初步的對漢字的審美能力 教學重難點 知道“赴、趙、趕、越、起、跳、跑、躍”在書寫時要注意的特點，能書寫好這些字 教學過程

1、關于寫字的小故事。

2、展示書法作品，引導學生欣賞，激發學生練好字的愿望。

二、看圖練習，回顧方法。

1、回顧正確的坐姿和鉛筆的執筆方法。

2、實踐練習，教師巡視糾正。

三、指導練寫“赴、趙、趕、越、起、跳、跑、躍”的字。

1、讀帖以“赴、趙、趕、越、起、跳、跑、躍”為例，說說寫“赴、趙、趕、越、起、跳、跑、躍”的時候應注意什么？

2、教師范寫指導，書寫要領：至：橫畫之間的距離差不多寬，“走”字的豎要寫在田字格的左半格上。主：橫畫之間的距離差不多寬，豎要寫在田字格的豎中線上。中橫略短。乎：撇稍平，橫畫稍長，豎勾占中線。支：上小下大，上緊下松。麥：捺要伸展。衣：撇畫、捺畫都要舒展。

3、生臨寫，師巡視評價。

四、學生練習書寫，師巡視指導。

五、總結評價，展示作品。

第八周 石、白

教學目標

1、知道獨體字在字形結構上的特點，在書寫時能較準確地運用。

2、培養良好的書寫習慣，激發學生對漢字喜歡的情感。

3、了解初步的書法知識，培養學生初步的對漢字的審美能力 教學重難點 知道“礦、研、磚、砍、砸、白、的、帛、皂”在書寫時要注意的特點，能書寫好這些字

教學過程

1、關于寫字的小故事。

2、展示書法作品，引導學生欣賞，激發學生練好字的愿望。

二、看圖練習，回顧方法。

1、回顧正確的坐姿和鉛筆的執筆方法。

2、實踐練習，教師巡視糾正。

三、指導練寫“礦、研、磚、砍、砸、白、的、帛、皂”的字。

1、讀帖以“礦、研、磚、砍、砸、白、的、帛、皂”為例，說說寫“礦、研、磚、砍、砸、白、的、帛、皂”的時候應注意什么？

2、教師范寫指導，書寫要領：至：橫畫之間的距離差不多寬，“石”字的豎要寫在田字格的左半格上。主：橫畫之間的距離差不多寬，豎要寫在田字格的豎中線上。中橫略短。乎：撇稍平，橫畫稍長，豎勾占中線。支：上小下大，上緊下松。麥：捺要伸展。衣：撇畫、捺畫都要舒展。

3、生臨寫，師巡視評價。

四、學生練習書寫，師巡視指導。

五、總結評價，展示作品。

第九周蟲、目

教學目標

1、知道獨體字在字形結構上的特點，在書寫時能較準確地運用。

2、培養良好的書寫習慣，激發學生對漢字喜歡的情感。

3、了解初步的書法知識，培養學生初步的對漢字的審美能力 教學重難點 知道“雖、蝦、蟻、蚊、蜻、盯、眼、睛”在書寫時要注意的特點，能書寫好這些字

教學過程

1、關于寫字的小故事。

2、展示書法作品，引導學生欣賞，激發學生練好字的愿望。

二、看圖練習，回顧方法。

1、回顧正確的坐姿和鉛筆的執筆方法。

2、實踐練習，教師巡視糾正。

三、指導練寫“雖、蝦、蟻、蚊、蜻、盯、眼、睛”的字。

1、讀帖以“雖、蝦、蟻、蚊、蜻、盯、眼、睛”為例，說說寫“雖、蝦、蟻、蚊、蜻、盯、眼、睛”的時候應注意什么？

2、教師范寫指導，書寫要領：至：橫畫之間的距離差不多寬，“蟲、目”字的豎要寫在田字格的左半格上。主：橫畫之間的距離差不多寬，豎要寫在田字格的豎中線上。中橫略短。乎：撇稍平，橫畫稍長，豎勾占中線。支：上小下大，上緊下松。麥：捺要伸展。衣：撇畫、捺畫都要舒展。

3、生臨寫，師巡視評價。

四、學生練習書寫，師巡視指導。

五、總結評價，展示作品。

第十周宀、穴 教學目標

1、知道獨體字在字形結構上的特點，在書寫時能較準確地運用。

2、培養良好的書寫習慣，激發學生對漢字喜歡的情感。

3、了解初步的書法知識，培養學生初步的對漢字的審美能力 教學重難點 知道“它、守、字、安、空、究、窮、穿”在書寫時要注意的特點，能書寫好這些字

教學過程

1、關于寫字的小故事。

2、展示書法作品，引導學生欣賞，激發學生練好字的愿望。

二、看圖練習，回顧方法。

1、回顧正確的坐姿和鉛筆的執筆方法。

2、實踐練習，教師巡視糾正。

三、指導練寫“它、守、字、安、空、究、窮、穿”的字。

1、讀帖以“它、守、字、安、空、究、窮、穿”為例，說說寫“它、守、字、安、空、究、窮、穿”的時候應注意什么？

2、教師范寫指導，書寫要領：至：橫畫之間的距離差不多寬，“宀、穴”字的豎要寫在田字格的上半格上。主：橫畫之間的距離差不多寬，豎要寫在田字格的豎中線上。中橫略短。乎：撇稍平，橫畫稍長，豎勾占中線。支：上小下大，上緊下松。麥：捺要伸展。衣：撇畫、捺畫都要舒展。

3、生臨寫，師巡視評價。

四、學生練習書寫，師巡視指導。

五、總結評價，展示作品。

第十一周艸 竹

教學目標

1、知道獨體字在字形結構上的特點，在書寫時能較準確地運用。

2、培養良好的書寫習慣，激發學生對漢字喜歡的情感。

3、了解初步的書法知識，培養學生初步的對漢字的審美能力 教學重難點 知道“藝、節、花、芳、草、答、筆、笑”在書寫時要注意的特點，能書寫好這些字

教學過程

1、關于寫字的小故事。

2、展示書法作品，引導學生欣賞，激發學生練好字的愿望。

二、看圖練習，回顧方法。

1、回顧正確的坐姿和鉛筆的執筆方法。

2、實踐練習，教師巡視糾正。

三、指導練寫“藝、節、花、芳、草、答、筆、笑”的字。

1、讀帖以“藝、節、花、芳、草、答、筆、笑”為例，說說寫“藝、節、花、芳、草、答、筆、笑”的時候應注意什么？

2、教師范寫指導，書寫要領：至：橫畫之間的距離差不多寬，“艸 竹”字的豎要寫在田字格的上半格上。主：橫畫之間的距離差不多寬，豎要寫在田字格的豎中線上。中橫略短。乎：撇稍平，橫畫稍長，豎勾占中線。支：上小下大，上緊下松。麥：捺要伸展。衣：撇畫、捺畫都要舒展。

3、生臨寫，師巡視評價。

四、學生練習書寫，師巡視指導。

五、總結評價，展示作品。

第十二周雨 罒

教學目標

1、知道獨體字在字形結構上的特點，在書寫時能較準確地運用。

2、培養良好的書寫習慣，激發學生對漢字喜歡的情感。

3、了解初步的書法知識，培養學生初步的對漢字的審美能力

教學重難點 知道“雷、雷、雪、雹、霧、震、罷、罪、罰”在書寫時要注意的特點，能書寫好這些字。

教學過程

1、關于寫字的小故事。

2、展示書法作品，引導學生欣賞，激發學生練好字的愿望。

二、看圖練習，回顧方法。

1、回顧正確的坐姿和鉛筆的執筆方法。

2、實踐練習，教師巡視糾正。

三、指導練寫“雷、雷、雪、雹、霧、震、罷、罪、罰”的字。

1、讀帖以“雷、雷、雪、雹、霧、震、罷、罪、罰”為例，說說寫“雷、雷、雪、雹、霧、震、罷、罪、罰”的時候應注意什么？

2、教師范寫指導，書寫要領：至：橫畫之間的距離差不多寬，“雨 罒”字的豎要寫在田字格的上半格上。主：橫畫之間的距離差不多寬，豎要寫在田字格的豎中線上。中橫略短。乎：撇稍平，橫畫 稍長，豎勾占中線。支：上小下大，上緊下松。麥：捺要伸展。衣：撇畫、捺畫都要舒展。

3、生臨寫，師巡視評價。

四、學生練習書寫，師巡視指導。

五、總結評價，展示作品。

第十三周八 人

教學目標

1、知道獨體字在字形結構上的特點，在書寫時能較準確地運用。

2、培養良好的書寫習慣，激發學生對漢字喜歡的情感。

3、了解初步的書法知識，培養學生初步的對漢字的審美能力 教學重難點 知道“分、關、并、共、合、全、令”在書寫時要注意的特點，能書寫好這些字。

教學過程

1、關于寫字的小故事。

2、展示書法作品，引導學生欣賞，激發學生練好字的愿望。

二、看圖練習，回顧方法。

1、回顧正確的坐姿和鉛筆的執筆方法。

2、實踐練習，教師巡視糾正。

三、指導練寫“分、關、并、共、合、全、令”的字。

1、讀帖以“分、關、并、共、合、全、令”為例，說說寫“分、關、并、共、合、全、令”的時候應注意什么？

2、教師范寫指導，書寫要領：至：橫畫之間的距離差不多寬，“

八、人”字的豎要寫在田字格的上半格上。主：橫畫之間的距離差不多寬，豎要寫在田字格的豎中線上。中橫略短。乎：撇稍平，橫畫稍長，豎勾占中線。支：上小下大，上緊下松。麥：捺要伸展。衣：撇畫、捺畫都要舒展。

3、生臨寫，師巡視評價。

四、學生練習書寫，師巡視指導。

五、總結評價，展示作品。

第十四周 大 文

教學目標

1、知道獨體字在字形結構上的特點，在書寫時能較準確地運用。

2、培養良好的書寫習慣，激發學生對漢字喜歡的情感。

3、了解初步的書法知識，培養學生初步的對漢字的審美能力 教學重難點 知道“天、太、奪、奮、奔、各、備、條”在書寫時要注意的特點，能書寫好這些字

教學過程

1、關于寫字的小故事。

2、展示書法作品，引導學生欣賞，激發學生練好字的愿望。

二、看圖練習，回顧方法。

1、回顧正確的坐姿和鉛筆的執筆方法。

2、實踐練習，教師巡視糾正。

三、指導練寫“天、太、奪、奮、奔、各、備、條”的字。

1、讀帖以“天、太、奪、奮、奔、各、備、條”為例，說說寫 “天、太、奪、奮、奔、各、備、條”的時候應注意什么？

2、教師范寫指導，書寫要領：至：橫畫之間的距離差不多寬，“大、文”字的豎要寫在田字格的上半格上。主：橫畫之間的距離差不多寬，豎要寫在田字格的豎中線上。中橫略短。乎：撇稍平，橫畫稍長，豎勾占中線。支：上小下大，上緊下松。麥：捺要伸展。衣：撇畫、捺畫都要舒展。

3、生臨寫，師巡視評價。

四、學生練習書寫，師巡視指導。

五、總結評價，展示作品。

第十五周日 十

教學目標

1、知道獨體字在字形結構上的特點，在書寫時能較準確地運用。

2、培養良好的書寫習慣，激發學生對漢字喜歡的情感。

3、了解初步的書法知識，培養學生初步的對漢字的審美能力 教學重難點 知道“旦、早、晨、最、量、支。克、南”在書寫時要注意的特點，能書寫好這些字。

教學過程

1、關于寫字的小故事。

2、展示書法作品，引導學生欣賞，激發學生練好字的愿望。

二、看圖練習，回顧方法。

1、回顧正確的坐姿和鉛筆的執筆方法。

2、實踐練習，教師巡視糾正。

三、指導練寫“旦、早、晨、最、量、支。克、南”的字。

1、讀帖以“旦、早、晨、最、量、支。克、南”為例，說說寫“旦、早、晨、最、量、支。克、南”的時候應注意什么？

2、教師范寫指導，書寫要領：至：橫畫之間的距離差不多寬，“日、十”字的豎要寫在田字格的上半格上。主：橫畫之間的距離差不多寬，豎要寫在田字格的豎中線上。中橫略短。乎：撇稍平，橫畫稍長，豎勾占中線。支：上小下大，上緊下松。麥：捺要伸展。衣：撇畫、捺畫都要舒展。

3、生臨寫，師巡視評價。

四、學生練習書寫，師巡視指導。

五、總結評價，展示作品。

第十六周皿 四點底

教學目標

1、知道獨體字在字形結構上的特點，在書寫時能較準確地運用。

2、培養良好的書寫習慣，激發學生對漢字喜歡的情感。

3、了解初步的書法知識，培養學生初步的對漢字的審美能力 教學重難點 知道“盂、盤、盆、盒、益、點、杰、烈”在書寫時要注意的特點，能書寫好這些字。

教學過程

1、關于寫字的小故事。

2、展示書法作品，引導學生欣賞，激發學生練好字的愿望。

二、看圖練習，回顧方法。

1、回顧正確的坐姿和鉛筆的執筆方法。

2、實踐練習，教師巡視糾正。

三、指導練寫“盂、盤、盆、盒、益、點、杰、烈”的字。

1、讀帖以“盂、盤、盆、盒、益、點、杰、烈”為例，說說寫“盂、盤、盆、盒、益、點、杰、烈”的時候應注意什么？

2、教師范寫指導，書寫要領：至：橫畫之間的距離差不多寬，“皿 四點底”字的豎要寫在田字格的下半格上。主：橫畫之間的距離差不多寬，豎要寫在田字格的豎中線上。中橫略短。乎：撇稍平，橫畫稍長，豎勾占中線。支：上小下大，上緊下松。麥：捺要伸展。衣：撇畫、捺畫都要舒展。

3、生臨寫，師巡視評價。

四、學生練習書寫，師巡視指導。

五、總結評價，展示作品。

第十七周 貝 心

教學目標

1、知道獨體字在字形結構上的特點，在書寫時能較準確地運用。

2、培養良好的書寫習慣，激發學生對漢字喜歡的情感。

3、了解初步的書法知識，培養學生初步的對漢字的審美能力 教學重難點 知道“貢、責、賀、貴、負、志、思、念”在書寫時要注意的特點，能書寫好這些字。

教學過程

1、關于寫字的小故事。

2、展示書法作品，引導學生欣賞，激發學生練好字的愿望。

二、看圖練習，回顧方法。

1、回顧正確的坐姿和鉛筆的執筆方法。

2、實踐練習，教師巡視糾正。

三、指導練寫“貢、責、賀、貴、負、志、思、念”的字。

1、讀帖以“貢、責、賀、貴、負、志、思、念”為例，說說寫“貢、責、賀、貴、負、志、思、念”的時候應注意什么？

2、教師范寫指導，書寫要領：至：橫畫之間的距離差不多寬，“貝、心”字的豎要寫在田字格的下半格上。主：橫畫之間的距離差不多寬，豎要寫在田字格的豎中線上。中橫略短。乎：撇稍平，橫畫稍長，豎勾占中線。支：上小下大，上緊下松。麥：捺要伸展。衣：撇畫、捺畫都要舒展。

3、生臨寫，師巡視評價。

四、學生練習書寫，師巡視指導。

五、總結評價，展示作品。

第十八周 車 牛

教學目標

1、知道獨體字在字形結構上的特點，在書寫時能較準確地運用。

2、培養良好的書寫習慣，激發學生對漢字喜歡的情感。

3、了解初步的書法知識，培養學生初步的對漢字的審美能力 教學重難點 知道“軍、轉、輪、牡、牧、物、告、牽”在書寫時要注意的特點，能書寫好這些字。教學過程

1、關于寫字的小故事。

2、展示書法作品，引導學生欣賞，激發學生練好字的愿望。

二、看圖練習，回顧方法。

1、回顧正確的坐姿和鉛筆的執筆方法。

2、實踐練習，教師巡視糾正。

三、指導練寫“軍、轉、輪、牡、牧、物、告、牽”的字。

1、讀帖以“軍、轉、輪、牡、牧、物、告、牽”為例，說說寫“軍、轉、輪、牡、牧、物、告、牽”的時候應注意什么？

2、教師范寫指導，書寫要領：至：橫畫之間的距離差不多寬，“車、牛”字的豎要寫在田字格的左半格上。主：橫畫之間的距離差不多寬，豎要寫在田字格的豎中線上。中橫略短。乎：撇稍平，橫畫稍長，豎勾占中線。支：上小下大，上緊下松。麥：捺要伸展。衣：撇畫、捺畫都要舒展。

3、生臨寫，師巡視評價。

四、學生練習書寫，師巡視指導。

五、總結評價，展示作品。

第四篇：二年級書法教案

第一課

左偏旁

（一）教學目標：

1、使學生掌握單人旁、雙人旁、豎心旁及 6 個單子的書寫要領。

2、培養學生良好的書寫習慣和學習習慣。

3、在書寫訓練中進行愛學習的教育。教學過程：

一、復習舊知，導入新課

1、如何寫好左右結構的字

2、今天，我們開始練習寫好左偏旁的合體字。（出示課題）

二、教學單人旁

1、指名讀單人旁書寫分析。

2、指名上臺書寫，并講解要領。

3、生關上書，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。

4、生完成練習。

5、生默讀“你”和“保”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。

6、指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成書寫。

7、對比找問題，然后在書上完成練習。、8、總結學法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。

三、自學其他偏旁的書寫

1、生按剛才的方法自學其余字的書寫。

2、生練習時，師巡視輔導。生進行練習時，老師提醒學生注意還要把練習

內容搞清楚是什么意思，不要寫 完一個字再去看下一 字怎么寫，要一

氣呵成。

四、作品展示選擇部分優秀作品進行展示，師指出作品中的優缺點。

五、教學反思

第二課 左偏旁

（二）教學目標：

1、使學生掌握兩點水、三點水、火字旁及 6 個單字的書寫要領。

2、培養學生良好的書寫習慣和學習習慣。

3、在書寫訓練中進行愛學習的教育。

教學過程：

一、復習舊知，導入新課

指名上臺書寫：你 保 很 行 快 怕

二、教學兩點水

1、指名讀兩點水書寫分析。

2、指名上臺書寫，并講解要領。

3、生關上書，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。

4、生完成練習。

5、指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成書寫。對比找問題，然后在書上完成練習。

總結學法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。

三、自學其他偏旁的書寫

1、生按剛才的方法自學其余字的書寫。

生練習時，師巡視輔導。提醒學生注意還要把練習內容搞清楚是什么意思，不要寫 完一個字再去看下一 字怎么寫，要一氣呵成。

四、作品展示選擇部分優秀作品進行展示，師指出作品中的優缺點。

五、教學反思

第三課 左右結構字的長短搭配

教學目標：

1、看清字的較短部分的書寫位置，認識這部分左右結構字的特點，注意長短的合理搭 配。

2、培養學生良好的寫字習慣。培養學生的觀察和比較能力。提高書寫技能。教學過程

一、復習導入，揭示課題 復習導入，同學們，通過前面的學習，你們知道寫左右結構的字要注意些什么嗎？（指名回答）左右結構的字不僅要看清左右兩部分的寬窄比例，注意主動避讓、巧妙穿插，還要看清他們的長短，注意合理搭配，這樣才能把字寫得既活潑又漂亮。今天我們就來 學習左右結構字的長短搭配（出示課題）

二、感知領悟，指導書寫 感知領悟，（一）指導書寫“明”

1、出示“明”。

觀察字形，發現其左右兩部分長短的特點。在寫較短部分時要注意些什么？所以較短部分在左邊應該注意：短的在左往上挪，讓出位置給右坐。寫“明”字要注意些什么呢？

師范寫，并邊寫邊講解注意要點。

學生描紅練寫，師展示評議。之后再練習書寫、評議。

（二）指導書寫“知”

1、出示“知”。

觀察字形，發現其左右兩部分長短的特點。在寫較短部分時要注意些什么？所以較短部分在右邊應該怎么辦？要注意：短的在 右向下移，左右平穩才適宜。寫“知”字要注意些什么呢？

師范寫，并邊寫邊講解注意要點。

學生描紅練寫，師展示評議。之后再練習書寫、評議。

三、課堂反思

第四課 左偏旁

（三）教學目標：

1、使學生掌握言字旁、示字旁、衣字旁及 6 個單字的書寫要領。

2、培養學生良好的書寫習慣和學習習慣。

3、在書寫訓練中進行愛學習的教育。

教學過程：

一、復習舊知，導入新課

1、指名上臺書寫：護 持 村 枝 種 科

二、教學言字旁

1、指名讀言字旁書寫分析。

2、指名上臺書寫，并講解要領。

3、生關上書，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。

4、生完成練習。

5、生默讀“讓”和“請”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。

6、指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成書寫。

7、對比找問題，然后在書上完成練習。

8、總結學法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。

三、自學其他偏旁的書寫

1、生按剛才的方法自學其余字的書寫。

2、生練習時，師巡視輔導，提醒學生注意還要把練習內容搞清楚是什么意思，不要寫 完一個字再去看下一 字怎么寫，要一氣呵成。

四、作品展示選擇部分優秀作品進行展示，師指出作品中的優缺點。

五、教學反思

第五課 左偏旁

（四）教學目標：

1、使學生掌握口字旁、日字旁、月字旁及 6 個單字的書寫要領。

2、培養學生良好的書寫習慣和學習習慣。

3、在書寫訓練中進行愛學習的教育。教學過程：

一、復習舊知，導入新課

1、指名上臺書寫：讓 請 禮 祖 初 被

二、教學口字旁

1、指名讀口字旁書寫分析。

2、指名上臺書寫，并講解要領。

3、生關上書，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。

4、生完成練習。

5、生默讀“叫”和“喝”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。

6、指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成書寫。

7、對比找問題，然后在書上完成練習。

8、總結學法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。

三、自學其他偏旁的書寫

1、生按剛才的方法自學其余字的書寫。

2、生練習時，師放音樂，巡視輔導。

3、生進行行款練習時，老師提醒學生注意還要把練習內容搞清楚是什么意思，不要寫 完一個字再去看下一 字怎么寫，要一氣呵成。

四、作品展示選擇部分優秀作品進行展示，師指出作品中的優缺點。

五、教學反思

第六課 左偏旁

（五）教學目標：

1、使學生掌握土字旁、王字旁、山字旁及 3 個單字的書寫要領。

2、培養學生良好的書寫習慣和學習習慣。

3、在書寫訓練中進行愛學習的教育。

教學過程：

一、復習舊知，導入新課

1、指名上臺書寫：叫 喝 昨 晚 肚 腰

二、教學土字旁

1、指名讀土字旁書寫分析。

2、指名上臺書寫，并講解要領。

3、生關上書，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。

4、生完成練習。

5、生默讀“地”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。

6、指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成書寫。

7、對比找問題，然后在書上完成練習。

8、總結學法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。

三、自學其他偏旁的書寫

1、生按剛才的方法自學其余字的書寫。

2、生練習時，師放音樂，巡視輔導。

3、生進行行款練習時，老師提醒學生注意還要把練習內容搞清楚是什么意思，不要寫 完一個字再去看下一 字怎么寫，要一氣呵成。

四、作品展示選擇部分優秀作品進行展示，師指出作品中的優缺點。

五、教學反思

第七課 左偏旁

（六）教學目標：

1、使學生掌握左耳旁、反犬旁、女字旁及 3 個單字的書寫要領。

2、培養學生良好的書寫習慣和學習習慣。

3、在書寫訓練中進行愛學習的教育。教學過程：

一、復習舊知，導入新課

1、指名上臺書寫：地 球 峭

二、教學反犬旁

1、指名讀反犬旁書寫分析。

2、指名上臺書寫，并講解要領。

3、生關上書，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。

4、生完成練習。

5、生默讀“陳”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。

6、指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成書寫。

7、對比找問題，然后在書上完成練習。

8、總結學法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。

三、自學其他偏旁的書寫

1、生按剛才的方法自學其余字的書寫。

2、生練習時，師放音樂，巡視輔導。

3、生進行行款練習時，老師提醒學生注意還要把練習內容搞清楚是什么意思，不要寫 完一個字再去看下一 字怎么寫，要一氣呵成。

四、作品展示選擇部分優秀作品進行展示，師指出作品中的優缺點。

五、教學反思

第八課 左偏旁

（七）教學目標：

1、使學生掌握絞絲旁、食字旁、金字旁及 3 個單字的書寫要領。

2、培養學生良好的書寫習慣和學習習慣。

3、在書寫訓練中進行愛學習的教育。教學過程：

一、復習舊知，導入新課

1、指名上臺書寫：陳 狼 姑

二、教學絞絲旁

1、指名讀絞絲旁書寫分析。

2、指名上臺書寫，并講解要領。

3、生關上書，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。

4、生完成練習。

5、生默讀“給”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。

6、指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成書寫。

7、對比找問題，然后在書上完成練習。

8、總結學法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。

三、自學其他偏旁的書寫

1、生按剛才的方法自學其余字的書寫。

2、生練習時，師放音樂，巡視輔導。

3、生進行行款練習時，老師提醒學生注意還要把練習內容搞清楚是什么意思，不要寫 完一個字再去看下一 字怎么寫，要一氣呵成。

四、作品展示選擇部分優秀作品進行展示，師指出作品中的優缺點。

五、教學反思

第九課 字頭

（一）教學目的：

1．掌握十字頭、日字頭、八字頭及 6 個單字的書寫要領，培養學生良好的書寫習慣。

2．培養學生細致敏銳的觀察力，養成良好的觀察事物的心理品質。3．將漢字筆畫間的關系引申到學生的日常表現，教育學生要謙讓互助，團結協作，從小 樹立集體主義觀念，塑造健康人格。

4．培養學生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。教學過程：

一、復習舊課

1、什么是字頭？

2、你認識哪些字頭？（十字頭、日字頭、八字頭）

3、你平時在哪些字里面見過這些字頭？

二、出示例字，揭示新課

1、出示小黑板：支 賣 早 星 公 分

2、齊讀，這幾個字是什么結構的字？（左右結構）

3、仔細觀察這幾個字上下部分田字格中所處的位置有什么不同？學生分組討論，并結合以 前所學的知道做出總結。

三、指導書寫

1、出示投影上的字（做成抽拉片、覆蓋片）

2、“賣”由哪幾個部分組成？

3、你認為這兩個部分組成的合理嗎？為什么？ 學生邊議論，教師邊將這個字進行抽拉、覆蓋、分解、組合。學生在議和看的過程中，確定 這個字應上短下長的組合更美觀。

4、教師范寫。

5、學生練寫。

四、反思

第十課 字頭

（二）教學目的：

1、掌握禿寶蓋、寶蓋、穴寶蓋及 6 個單子的書寫要領，培養學生良好的書寫習慣。

2、培養學生細致敏銳的觀察力，養成良好的觀察事物的心理品質。

3、培養學生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。教學過程：

一、復習舊課

1、指名上來書寫：支 賣 早 星 公 分]

2、今天我們接著學習字頭。（禿寶蓋、寶蓋、穴寶蓋）

3、你平時在哪些字里面見過這些字頭？

二、出示例字，揭示新課

1、出示小黑板：寫 軍 定 室 空 穿

2、齊讀，這幾個字是什么結構的字？（左右結構）

3、仔細觀察這幾個字上下部分田字格中所處的位置有什么不同？學生分組討論，并結合以 前所學的知道做出總結。

三、指導書寫

1、出示投影上的字（做成抽拉片、覆蓋片）

2、“寫”由哪幾個部分組成？

3、你認為這兩個部分組成的合理嗎？為什么？ 學生邊議論，教師邊將這個字進行抽拉、覆蓋、分解、組合。學生在議和看的過程中，確定 這個字應上短下長的組合更美觀。

4、教師范寫。

5、學生練寫。

四、反思：

第十一課 字頭

（三）教學目的：

1、掌握人字頭、大字頭、禾字頭及 6 個單字的書寫要領，培養學生良好的書寫習慣。

2、培養學生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。教學過程：

一、復習舊課

1、指名上來書寫：寫 軍 定 室 空 穿

2、今天我們接著學習字頭。（人字頭、大字頭、禾字頭）

3、你平時在哪些字里面見過這些字頭？

二、出示例字，揭示新課

1、出示小黑板：全 傘 奮 奇 香 季

2、齊讀，這幾個字是什么結構的字？（左右結構）

3、仔細觀察這幾個字上下部分田字格中所處的位置有什么不同？學生分組討論，并結合以 前所學的知道做出總結。

三、指導書寫

1、出示投影上的字

2、“全”由哪幾個部分組成？

3、你認為這兩個部分組成的合理嗎？為什么？ 學生邊議論，教師邊將這個字進行抽拉、覆蓋、分解、組合。學生在議和看的過程中，確定 這個字應上短下長的組合更美觀。

4、教師范寫。

5、學生練寫。

四、反思：

第十二課 字頭

（四）教學目的：

1．掌握草字頭、竹字頭、雨字頭及 6 個單字的書寫要領，培養學生良好的書寫習慣。

2．培養學生細致敏銳的觀察力，養成良好的觀察事物的心理品質。教學過程：

一、復習舊課

1、指名上來書寫：全 傘 奮 奇 香 季

2、今天我們接著學習字頭。（草字頭、竹字頭、雨字頭）

3、你平時在哪些字里面見過這些字頭？

二、出示例字，揭示新課

1、出示小黑板：苗 蘋 笑 筆 雷 雪

2、齊讀，這幾個字是什么結構的字？（左右結構）

3、仔細觀察這幾個字上下部分田字格中所處的位置有什么不同？學生分組討論，并結合以 前所學的知道做出總結。

三、指導書寫

1、出示投影上的字

2、“苗”由哪幾個部分組成？

3、你認為這兩個部分組成的合理嗎？為什么？ 學生邊議論，教師邊將這個字進行抽拉、覆蓋、分解、組合。學生在議和看的過程中，確定 這個字應上短下長的組合更美觀。

4、教師范寫。

5、學生練寫。

四、反思：

第十三課 字底

（一）教學目的：

1．掌握八字底、口字底、土字底及 6 個單字的書寫要領，培養學生良好的書寫習慣。

2．培養學生細致敏銳的觀察力，養成良好的觀察事物的心理品質。

教學過程：

一、復習舊課

1、前段時間，我們學習的是幾種字頭，今天，我們要學習字底的書寫。

2、提問：你認識那些字底？（八字底、口字底、土字底）

3、你平時在哪些字里見過這些字底？

二、出示例字，揭示新課

1、出示新字：興 共 古 臺 至 堅

2、齊讀。

3、仔細觀察它們在田字格的位置有什么共同點？

4、學生分組討論，找出規律。

5、學生匯報討論結果。

三、指導書寫

1、老師范寫，邊寫邊講解重難點。

2、學生練習。

3、同坐之間評議。

4、展示優秀作品。

四、反思：

第十四課 字底

（二）教學目的：

1．掌握力字底、貝字底、月字底及 6 個單字的書寫要領，培養學生良好的書寫習慣。

2．培養學生細致敏銳的觀察力，養成良好的觀察事物的心理品質。教學過程：

一、復習舊課

1、指名上來書寫：興 共 古 臺 至 堅

2、提問：你認識那些字底？（力字底、貝字底、月字底）

3、你平時在哪些字里見過這些字底？

二、出示例字，揭示新課

1、出示新字：男 務 員 貴 育 背

2、齊讀。

3、仔細觀察它們在田字格的位置有什么共同點？

4、學生分組討論，找出規律。

5、學生匯報討論結果。

三、指導書寫

1、老師范寫，邊寫邊講解重難點。

2、學生練習。

3、同坐之間評議。

4、展示優秀作品。

四、反思：

第十五課 字底

（三）教學目的：

1．掌握巾字底、木字底、寸字底及 6 個單字的書寫要領，培養學生良好的書寫習慣。

2．培養學生細致敏銳的觀察力，養成良好的觀察事物的心理品質。

3、培養學生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。教學過程：

一、復習舊課

1、指名上來書寫：男 務 員 貴 育 背

2、提問：你認識那些字底？（巾字底、木字底、寸字底）

3、你平時在哪些字里見過這些字底？

二、出示例字，揭示新課

1、出示新字：市 布 果 梨 導 尋

2、齊讀。

3、仔細觀察它們在田字格的位置有什么共同點？

4、學生分組討論，找出規律。

5、學生匯報討論結果。

三、指導書寫

1、老師范寫，邊寫邊講解重難點。

2、學生練習。

3、同坐之間評議。

4、展示優秀作品。

四、反思：

第十六課 字底

（四）教學目的：

1．掌握四點底、心字底、皿字底及 6 個單字的書寫要領，培養學生良好的書寫習慣。

2．培養學生細致敏銳的觀察力，養成良好的觀察事物的心理品質。3．培養學生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。教學過程：

一、復習舊課

1、指名上來書寫：市 布 果 梨 導 尋

2、提問：你認識那些字底？（四點底、心字底、皿字底）

3、你平時在哪些字里見過這些字底？

二、出示例字，揭示新課

1、出示新字：點 黑 怎 想 盆 孟

2、齊讀。

3、仔細觀察它們在田字格的位置有什么共同點？

4、學生分組討論，找出規律。

5、學生匯報討論結果。

三、指導書寫

1、老師范寫，邊寫邊講解重難點。

2、學生練習。

3、同坐之間評議。

4、展示優秀作品。

四、反思：

第五篇：二年級書法教案

二年級上學期書法教學計劃

強化寫字教育，是基礎教育的基本任務，是提高學生素質的必須要求，是歷史賦予的重要使命。特別是對于小學生，通過寫字教學，可以培養他們的觀察能力、思維能力、動手能力、記憶能力、以及審美能力。為此制定以下教學計劃：

一、給學生一個良好的榜樣示范。

教師必須練就一手好字，因為教師具有示范性的特點，教師的表率作用對學生有著特殊的影響。因此教師書寫的一手好字對于學生來說是榜樣，似無聲的命令。平時的課堂板書，批改作業，老師都應該注意書寫的姿勢，握筆姿勢。揣磨好字的結構，注意字的筆順，展示給學生的是一個個端端正正的漢字。學生寫字時，要放下老師的架子，走到學生中去，親自寫一寫，握著學生的手寫一寫，讓學生看著老師順著寫一寫，無形中，老師把自己變成了一面鏡子。這樣不但可以加強自身的寫字姿勢，提高寫字水平，養成良好的寫字習慣，對于學生更是讓他們看到了一個活生生的寫字標本，使學生潛移默化地受到了教育。

二、培養學生的寫字興趣。

寫字并非一朝一夕所能練成的，關鍵在于持之以恒。要讓生性好動的孩子喜歡寫字，并養成良好的寫字習慣。必須重視學生寫字興趣的培養。興趣是最好的老師，特別對于小學生來說，凡是他們喜愛的，學習持續時間相對較長，效果也較好。根據小學生的年齡特點，可以采用故事激勵、競賽激勵、展覽等方法進行興趣的培養。其一，故事激勵。孩子們愛聽故事，愛講故事，通過生動的故事，可以讓孩子們明白道理，學到知識，從而引發他們對漢字的喜愛。比如王羲之每天臨池學書，清水池變墨池的故事，讓他們學到了勤奮；岳飛在沙上練字的故事，使他們學到了自強不息;…… 古人勤學苦練的故事，激發了學生的興趣，是練字的生動教材。為了引發學生認字、愛字的興趣，在分析字形結構的時候，根據字的各部分編寫小故事講給學生聽。特別是一些象形、會意的漢字，讓學生能夠在活躍、輕松的課堂氛圍中對漢字產生好奇的探究之情。其二，競賽激勵。競賽不但能調動學生練字的積極性，還能培養學生良好的競爭意識，同學之間互相合作的集體意識。批作業時，可以把學生寫的字與范字進行比較，并把那些寫的好的字給出相應紅圈；對那些能日漸把字寫端正的同學的作業寫上贊揚或鼓勵性的話語。經常進行小結性評比，學期末評出星級作業，并給予一定的獎勵。寫字課

上，可以以小組為單位，進行寫字比賽，好的同學在學習園地展出，獲得進步獎的學生進行表揚。鼓勵學生積極參加校內外組織的各項書法競賽，讓學生看到自己的進步，增強自信。其三，展覽。定期舉辦作業展覽，將寫得好的學生作品放進班級園地。讓學生看到自身的價值，增強學生的自信心，提高他們對寫字的興趣，在班級內形成良好的寫字氛圍。

三、教給學生寫字的方法和技巧。

1.每一個字都是有基本的筆畫構成的。因此，寫好一個字，就要寫好它的每一個基本筆畫。而每一個筆畫都具有起筆，運筆，收筆。在認識基本筆畫的同時，就要對學生進行嚴格的筆畫指導，讓學生打下扎實的基本功。為今后的寫字教學起一個良好的開頭。

2.字的偏旁。大部分的漢字都有自己的偏旁，而這些偏旁的書寫都有其自身的特點和規律。掌握了這個偏旁的書寫，就可以運用到帶有這些偏旁的字里，觸類旁通，舉一反三，使字的結構安排得更好。漢字的結構變化多樣。在每次寫字中，要求學生必須做到三到。即眼到、手到、心到。

四、保證練習時間，因材施教。

學生接受知識的能力和完成練習任務的情況是有差異的。因此，針對不同的學生，要對他們提出不同的要求。成績好的，完成作業速度較快，而且質量高的學生，可利用每周一節的寫字課，讓學生在寫的過程中去動腦筋思考字形結構，布局疏密。這樣既拓展學生的知識面，也培養了學生的自主領悟能力。而對于速度較慢，接受知識有困難的學生，要讓他們認真完成每一次的作業，保證質量，再求數量的方法使他們的寫字水平也得到提高。

一、書法藝術是中華民族的驕傲

教學目標：

1、讓學生初步認識一些有名的書法家，有想寫好字的意識。

2、了解這些書法家的事跡。

3、書法藝術的獲得過程。教學難點：

調動學生書寫的意識。

教學課時：

1課時

教學過程：

一、學生通讀課文。

1、學生借助拼音讀課文，不會的生字可以問。

2、教師指導讀課文。

二、講解

1、向學生講解河南安陽出土的甲骨文是現今發現的最早的文字記載。

2、書法藝術是傳統文化，要從小培養。

3、中國的漢字魅力非常大，許多的外國友人來中國求學。

4、要想練好書法，應從基礎知識開始，須勤學苦練，并持之以恒才能見成效。

三、課堂延伸

1、給學生講《張芝臨池水盡黑》的故事，說說自己的感受。

二、養成書寫好習慣

教學目標：

1、了解書寫的好習慣有哪些。

2、了解正確的執筆姿勢。

教學難點：

掌握正確的執筆姿勢。教學課時：

2課時 教學過程：

第一課時

一、導入新課

習慣有好習慣，也有壞習慣。我們應該改掉壞習慣，保持好習慣。

二、講解

1、讀兒歌

習慣養成最重要，正確坐姿要做到。

體形優美視力好，寫字才能見成效。

2、理解、體會

請學生說說你明白了什么？

3、正確的坐姿

頭正，身直、臂開、足平。

4、正確的執筆方法

拇指食指捏筆桿，指離筆尖一寸遠，中指在下托住筆，其余指曲要自然。筆尖對著左前方，掌跟小指放桌上，筆尖稍斜別平直，緊緊靠在右后方。

二、想想，練練

1、你的執筆方法正確嗎？

2、練習正確的執筆方法。

第二課時

一、講解

1、我們在書寫時可以先描紅。

2、在描紅時應注意筆畫的順序。

3、用筆要有輕重緩急之分，一次應描完一個筆畫，中間不留紅道。

4、在書寫時也有一定的筆順規則

從上到下，先橫后豎，先撇后捺。

二、學生練習描紅

1、學生書寫，教師巡視。

2、發現問題及時解決。

3、評比學生的作品。

三、鉛筆和田字格

教學目標：

1、了解鉛筆的誕生與發展。

2、認識田字格。教學難點：

田字格的認識。課時安排：

2課時 教學過程：

第一課時

一、講解

1、在四百多年前，一場暴風雨把英國一個村莊里的許多大樹刮倒了。一個牧羊人在樹根下發現了許多黑色的石頭，后來一位商人把石頭帶回倫敦當商品出賣，為了書寫和攜帶方便，經過多次改進，到了1812年以后，才逐漸形成現在形式的鉛筆。

2、“h”代表硬度，如：2h、4h。他左邊的數字越大就越硬，顏色就越淺。“b”代表軟度，它左邊的數字越大就越軟，畫出的道道就越黑。

3、我們日常生活中一般都用hb型號的鉛筆寫字。這種筆軟硬適中。

第二課時

一、認識田字格

1、田字格的線的名稱。

2、格子的名稱。

二、書寫時的注意事項

上留天，下留地，兩邊還要有空隙。

三、學生書寫

1、學生書寫。

2、巡視指導。

3、展示學生的作品。

四、橫和豎

教學目標：

1、了解基本筆畫橫和豎。

2、能書寫橫和豎。教學難點：

正確書寫橫和豎。教學課時：

1課時 教學過程：

一、認一認

1、長橫。

寫長橫，不能平。兩頭重，帶拱形。

2、短橫

短橫右上揚，用力一樣強。

3、懸針豎

落筆輕輕頓，垂直向下行。中間不許彎，收筆輕輕提。

4、垂露豎

落筆輕輕頓，垂直向下行。中間不許彎，收筆輕輕按。

二、描一描

1、學生在書上描紅。

2、教師巡視指導。

三、寫一寫

1、學生臨寫。

2、展示作品。

3、評比作品。

五、撇和捺

教學目標：

1、了解撇和捺。

2、能夠正確書寫撇和捺。教學難點：

能夠正確書寫撇和捺。教學課時：

2課時 教學過程：

第一課時

一、認一認

1、撇的認識。A、斜撇。B、平撇。C、短撇。

D、豎撇。E、弧撇。

2、撇畫的書寫。

斜撇：斜而長。平撇：短而平。短撇：短而斜。豎撇：先豎再撇。弧撇：先豎再彎撇。

二、描描，寫寫

1、學生描紅。

2、學生書寫。

3、展示作品。

4、評比作品。

第二課時

一、捺的認識

1、捺的分類

斜捺和平捺。

2、捺的寫法

斜捺滑梯樣，平捺像波浪。

輕起右下行，捺腳像大刀。

二、描一描，寫一寫

1、學生描紅。

2、學生書寫。

3、展示作品。

4、評比作品。

六、點和提 教學目標：

1、了解點和提的分類，寫法。

2、能夠正確的書寫點和提。

教學難點：

能夠正確的書寫點和提。教學課時：

1課時 教學過程：

一、認一認

1、點的分類

左點： 右點： 長點：

頭上都有尖，腳下都有圓，總是斜著站，身體稍帶彎。

2、提的分類

斜提：平提：

起筆右上挑，用力逐漸小，長短要適中，斜平掌握好。

二、描一描，寫一寫

1、學生描紅。

2、學生書寫。

3、展示作品。

4、評議作品。

三、想一想，練一練

1、學生自己想一想筆畫的書寫方法。

2、把筆畫寫工整。

七、鉤和折 教學目標：

1、了解鉤和折的分類，名稱。

2、能夠正確、美觀的書寫鉤和折。教學難點：

能夠正確、美觀的書寫鉤和折。教學課時：

1課時 教學過程：

一、認一認，讀一讀

1、鉤的分類

豎鉤：垂直落下行，行至出鉤處，挑鉤左上行。

彎鉤：輕落彎下行，出鉤對齊筆，挑鉤左上行。

2、折的分類

橫折：

寫橫至折處，折筆再寫豎。有斜又有直，都是垂露豎。

豎折：

豎折先寫豎，行至折筆處。

筆尖稍左移，寫橫才結束。

二、描一描，寫一寫

1、學生描紅。

2、學生書寫。

3、巡視指導。

4、評議作品。

三、看看，學學

1、欣賞好的作品。

2、學生練習書寫。

八、復合筆畫

（一）教學目標：

1、了解一些復合筆畫的寫法和名稱。

2、能夠正確，美觀的書寫筆畫。

教學難點：

能夠正確，美觀的書寫筆畫。教學課時：

2課時 教學過程：

第一課時

一、讀一讀，認一認

1、認識橫折鉤

折要寫出方，橫短豎直長。

橫長豎短斜，運用要恰當。

2、豎折折鉤

豎橫兩個折，兩折都要方。

豎橫有斜度，斜度要恰當。

3、橫折折折鉤

三折一個鉤，橫折折角多。

把它分開看，橫折橫折鉤。

二、描一描，寫一寫

1、學生描紅。

2、學生書寫。

3、師巡視指導。

4、作業展評。

第二課時

一、讀一讀，認一認

1、撇折的認識，寫法。

撇折：

重落左下行，折筆換方向。

斜度比較平。

2、撇點的認識，寫法。

撇點：

撇長點稍短，撇點尖相連，撇點彎相反。

二、描一描，寫一寫。

1、先描紅后書寫。

2、展示作品。

三、課外延伸

1、講《王羲之學書知不足》的故事。

2、學生體會故事所包含的道理。

3、升華自己的情感。

九、復合筆畫

（二）教學目標：

1、認識復合筆畫豎彎、豎彎鉤、橫折彎、橫折彎鉤。

2、能夠正確、美觀的書寫他們。

教學難點：

能夠正確、美觀的書寫他們。教學課時：

2課時 教學過程：

第一課時

一、讀一讀、認一認

1、豎彎的寫法

豎彎：

先豎向右轉，彎圓右伸短。

2、豎彎鉤的寫法

豎彎鉤：

先豎右彎轉，長伸不宜短。

下部船底形，鉤尖向上行。

二、描一描，寫一寫

1、學生描紅。

2、學生書寫。

3、展示評議作品。

第二課時

一、讀一讀、認一認

1、橫折彎

橫折彎：

折處頓，彎圓轉，無鉤右伸短。

2、橫折彎鉤

橫折彎鉤：

折處頓，彎圓轉，有鉤右伸長。

二、描一描，寫一寫

1、學生描紅，書寫。

2、集體評議作品。

3、表揚鼓勵學生。

三、看一看，學一學

1、出示好的作品，請學生欣賞。

2、學生模仿書寫。

十、復合筆畫

（三）教學目標：

1、認識復合筆畫豎提、橫折提、斜鉤、臥鉤。

2、能夠正確、美觀的書寫筆畫。

教學難點：

能夠正確、美觀的書寫筆畫。教學課時：

2課時 教學過程：

第一課時

一、讀一讀，認一認

1、豎提

豎提：

豎要先寫直，筆尖向后移。

方向要對正，稍快右上提。

2、橫折提

橫折提：

橫斜豎要直，折處要寫方。

筆尖向左移，稍快右上提。

二、描一描，寫一寫

1、學生描紅。

2、學生書寫。

3、作業展評。

第二課時

一、讀一讀，認一認

1、斜鉤

斜鉤：

重起行筆輕，向下斜彎行。

挑鉤尖向上，好像鐮刀形。

2、臥鉤

臥鉤：

輕起右下彎，再往右上彎，中間船底形，鉤出左上邊。

二、描一描，寫一寫

3、學生描紅。

4、學生書寫。

5、作品展示。

6、評議作品。