第一篇：對外貿易的基本含義與主要內容 教學設計示例(二)

對外貿易的基本含義與主要內容 教學設計示例

（二）教學目標：

1、識記對外貿易的含義，貿易順差、逆差，海關及關稅的基本含義。

2、理解掌握海關征收關稅的道理以及我國再次降低關稅總水平的意義和給民族工業的機遇和沖擊。

3、培養學生自學的能力和歸納總結的能力，提高認識問題的能力。教學重點：

正確處理進口和出口的關系及關稅的作用

請同學們閱讀教材第114頁第3自然段至第115第2自然段并思考下面兩個問題： 什么叫對外貿易？它與世界貿易是什么關系？現代意義的對外貿易都包括哪些類型？（學生閱讀、思考、回答，教師歸納）

1、對外貿易的基本含義（板書）1）內涵（板書）

對外貿易是指一個國家或地區與別的國家或地區之間進行的商品、勞務和技術的交換活動。它與世界貿易不能等同。各國對外貿易的總和構成了世界貿易。換言之，世界貿易是指各國對外貿易的總和。

概念分析：①對外貿易是一種交換活動，它區別于經濟交往活動，因此它與對外經濟關系不同，它是對外經濟關系中最基本的一種形式；②對外貿易的主體是國家或地區，是就某個國家或地區而言的；世界貿易則不同，它是就世界而言的。2）處延（板書）

要搞清現代意義的對外貿易包括哪些類型，讓我們讓將現代意義的對外貿易與古代對外貿易作一比較。請看投影片：

古代對外貿易 現代意義的對外貿易

基礎不同

生產力有了一定發展 社會化大生產

范圍不同 對外商品貿易

對外商品貿易、對外勞動貿易、對外技術貿易

時間不同 偶然發生 經常、必然發生

由引可見，現代意義的對外貿易所包括的范圍極其廣泛，既有傳統的對外商品貿易，又有新興的對外勞務貿易和對外技術貿易。

這三種貿易形式有什么區別呢？請看資料卡片：

材料一：2000年4月中旬，德國、法國、意大利經銷商專程到青島海爾科學園，買斷五條生產線，分別稱為德國線、法國線、意大利線，專門為三國生產海爾空調，使海爾空調出口率一次性提高50%。

材料二：楊晨到德國踢球、羅納爾多效力于意大利的國際米蘭，米盧執教中國國家足球隊。材料三：據報道：“參商不相見，神目視兩方”，2000年3月24日中國空間技術研究院和巴西空間技術研究院聯合研制的“資源一號”衛星正式交付使用。地球資源衛星的出現，使人類開始從宇宙空間觀測地球，把人類的視覺從可見光擴展到紫外、紅外以及微波輻射區。材料四：目前國際商品年貿易額約為4萬億美元，勞務貿易額為1萬億美元，技術貿易額約500億美元，且后兩者上升勢頭較快。

材料五：我國將數字電視技術轉讓給某國，并向該國出售制造數字電視的成套設備，出口一臺數字電視和出口30臺模擬電視的利潤相等。

問：材料一、二、三、五各屬于對外貿易的什么內容？材料四說明了什么？材料五說明并告訴我們什么？ 分別說明對外商品貿易、對外勞務貿易和對外技術貿易。材料四說明對外貿易的主要形式是商品貿易，勞務貿易和技術貿易所占比重越來越大且發展速度較快。材料五說明對外技術貿易包括硬件和軟件，高技術出口獲得較大，科學技術是第一生產力。

2、對外貿易的類型（1）國際商品貿易

指一國與別國進行的以商品為主要內容的交換活動。了解此概念，主要注意這種交換活動的主要內容是商品即可。此外簡單了解它是一國對外貿易的主要形式，也是一國貿易中居主導地位的形式。（2）國際勞務貿易

指勞務輸出國向輸入國提供滿足某種需要的活勞動，以獲取外匯的貿易活動。

了解國際勞務貿易，主要了解它的主要內容是一種活勞動，這種活勞動有兩大類：一種是服務性勞務，如醫生、護士、廚師、海員、教練等，另一類是物質生產性勞動，如工人和農民參加輸入國的工、農業生產。（3）國際技術貿易

指一國與別國進行的有償技術轉讓活動。注意三點：①這種技術轉讓活動必須是有償的；②技術貿易有兩種形式：一種是技術知識（軟件）的買賣，另一種是與轉讓技術有關的機器設備（硬件）的買賣；③國際技術貿易在二戰后已成為國際貿易的重要組成部分，但是它在一國貿易中所占的比例并不是最大的。

3、對外貿易的主要內容 1)進口貿易和出口貿易（板書）

進口貿易是指從國外購買技術設備、勞務和國內需要的商品；出口貿易是指將國內生產的商品銷售給其它國家和地區。

2)出口貿易是對外貿易的基礎（板書）原因：

首先，出口貿易是外匯收入的主要來源。為迅速發展國民經濟和提高我國生產力，需要引進國外先進技術、設備，和相當數量的消費品，要進口就需要外匯。而我國外匯又主要來源于出口貿易。出口商品帶來的外匯在我國整個外匯收入中約占80%。可以說，出口創匯能力決定著我國對外經濟貿易和技術交流的范圍和程度。其次，出口創匯的規模制約著利用外資的規模。我國是發展中國家，建設資金不足的狀況長期存在。為了解決這一問題，重要手段之一就是合理利用外資。而利用外資要用外匯償還本息。另外，按一般慣例，外資還本付息總額不得超出當年出口創匯的20%－25%。所以，要引入和利用外資，必須不斷擴大出口貿易。

再次，發展出口貿易有助于加速我國生產企業及國民經濟的技術改造。在國際市場上競爭十分激烈，要打入國際市場，擴大商品出口，就要生產出在國際市場上具有競爭能力的商品，而這必然要求出口商品的生產企業不斷提高生產技術水平。

最后，發展對外貿易還是增加就業的重要途徑。我國勞動力資源豐富，但也帶來一個就業問題。發展出口商品的生產，可以為解決就業提高更多的機會。

總之，出口貿易在對外貿易起著舉足輕重的作用。發展對外貿易首先要努力擴大出口，增加外匯收入。

3）進口是對外貿易的另一個重要方面（板書）。原因：

首先，出口創匯的最終目的是為了從國外進口我們所需要的商品，沒有進口貿易，出口貿易也就失去了意義。

其次，進口往往還能帶動出口，因為進口本國缺少的技術設備、生產工藝、原村料，可以擴大出口商品的生產，提高出口商品的質量，就能增加出口。因此，在擴大出口貿易的現時，要適當增加

第二篇：規劃設計含義及內容[范文模版]

規劃設計含義及內容

規劃設計含義

在項目定位的基礎上，對其進行較具體的規劃及總體上的設計，使其功能、風格符合其定位.包含：風水對城市化問題的技術性解決、城市各功能系統的合理調整、城市形態與景觀環境的塑造、人居環境可持續發展等方面內容。

規劃設計內容

規劃設計服務如下：城鎮發展戰略規劃、城鎮體系規劃、總體規劃、分區規劃、村鎮規劃、城市設計、居住區規劃、修建性詳細規劃、控制性詳細規劃、歷史文化名城保護規劃、風景名勝及旅游規劃。

第三篇：數數 數的基本含義教學設計（模版）

數數 數的基本含義

教學內容： 第21--23頁

教學目標：

知識與技能：通過經歷數數的過程，體會數的產生與發展。

過程與方法：要求學生在掌握20以內數的讀寫和初步知道計數單位“一”和“十”的基礎上，進一步認識計數單位“百”。能夠正 確地地數出數量是100以內的物體的個數，會讀寫，理解一個數在在個位、十位、百位的意義。

情感態度與價值觀：通過提供給學生的材料能聯系學生生活，對 學生有吸引力、有挑戰性，以促進數學教學方式的改革。

重點：能數出100以內的物體的個數，能按照一定順序數出100以內的數。

難點：感受“百”的意義。

教學過程： 一：復習

1、口算

14－5 16－9 13－4 12－8 11－6 15－7 12－5 16－8

2、復習一與十的關系。

3、揭示課題：數數 數的基本含義

二、教學例題1

1、導入。新學期來了，爸爸、媽媽一定為小朋友準備了好多新的學習用品，那么，爸爸、媽媽為你買了哪些學習用品呢？當然，鉛筆是不能少的，誰愿意來說一說媽媽給你買了多少枝鉛筆？

2、出示全景圖

數出23根小棒，把它擺在桌子上。思考：怎樣擺能看得出很清楚？ 學生討論,在討論中明確：因為23可看成2個十和3個一合起來的數，所以擺成2捆帶3根能看得出清楚。進一步明確：二十幾的直觀表示方法。

3、你會擺一擺，數一數嗎？ 24 29

4、教師提問：29添上1是多少? 學生討論

重點突出：因為原來的9根與添上的1根合起來是1捆。而1捆 和2捆合起來是3捆。所以29添上1是30.提問：（1）39添上1是多少？（2）49添上1是多少？（3）59添上1是多少？

讓學生體會“滿十進一”的計算方法。

5、先用小棒擺出八十五，再從八十五起，一個一個地數到九十九。

6、追問: 99添上1是多少？十根十根地數，從十數到一百。討論：一百在哪個數的后面，一百就是幾個十？

師：百和十一樣，也是一個計數單位，百和十的關系是“10個十是一百”。

7、板書：10個十是一百

三、想想做做 1.第1題

數一數教室里有多少張桌子，多少把椅子。教師及時糾正出現的錯誤。

2.第2題

學生看著香蕉5個5個地數出結果后，要求他們不看實物，抽象地從0開始，5個5個地數到100。

3、第3題

四人一組開展活動，先確定從哪個數數到一百，再有小組里的同學分別選擇一種數法（一個一個地數、2個2個地數、5個5個地數或10個10個地數）依次數一數，一人數數，其他同學給出恰當評價。

4、第4題

讓學生說說盒子上的10表示什么，明確10表示1盒有10個羽毛球后，再要求他們填一填。

5、第5題

讓學生邊數邊圈，注意正確、圈清楚。

6、第6題

讓學生回家后詢問自己的每位長輩，同時用自己喜歡的方式記錄詢問的結果，以便于同學交流。

四、課堂小結

今天你學會了什么？ 板書設計：

數數 數的基本含義

29 10個十是100

第四篇：1管理含義及四項基本職能內容

管理是通過計劃、組織、控制、激勵和領導等環節來協調人力、物力和財力等資源，以期更好地達成組織目標的過程

管理職能1——計劃（Planning）:是對組織未來的目標和行動進行預先籌劃和安排。簡言之，就是編制計劃（plan）。

管理職能2——組織（Organizing）:是設計和構建一個高效率運行的組織結構，將合適的人員配備到合適的崗位上去，使組織實體圍繞其目標有效地運轉起來，并在動態變化的環境中不斷地成長發展。簡言之，就是構建、運行和發展組織實體。（P48-50）

管理職能3——領導（Leading）是指在一定的條件下，指導和影響本組織的個人及群體，使之朝著組織目標前進的一種行動過程。簡言之，就是影響他人去實現目標。（P80-81）管理職能4——控制（Controlling）就是監督組織的各項活動，以保證它們按計劃進行并糾正各種偏差的過程。簡言之，就是監測與糾偏。（P103）

2簡述現代企業制度含義,內容及特點

(1)現代企業制度是現代市場經濟體制下適應社會化大生產需要的產權清晰、權責明確、政企分開、管理科學的新型企業制度，它是一系列規范和制約現代企業行為的準則或法規。

(2)現代企業制度的內容

1)組織制度：主要是指現代企業的財產組織形式。有限責任公司和股份有限公司是現代企業制度的主體。

2)法人制度*：是用以明確企業法人的內涵、性質，設立、變更、終止的條件以及企業法人的財產責任的一系列規則和法律。

3)管理制度：是指那些用于對企業的經營活動進行管理的各種規章制度。如財會制度、人事制度、生產制度、采購制度等。

(3)現代企業制度的特點

1)產權清晰:（出資者擁有終極所有權、企業擁有法人財產權）

2)權責明確:（企業的權責：自主經營、自負盈虧、保值增值；所有者的權責：按投資份額享有相應權益、有限責任）

3)政企分開:（國企政府不能直接干預企業內部運營管理，而應以宏觀調控手段為主 ；政府對國企可行使所有者權益；國企不承擔政府的行政管理職能和社會職能）

4)管理科學:（利用一整套實用科學的組織制度與管理制度來調節企業各方關系）3簡述戰略管理中環境分析基本內容

戰略管理:戰略管理就是圍繞戰略而開展的各項管理活動，即根據組織內外部環境條件制定組織的戰略并保證戰略順利實現。組織通過戰略管理，力圖實現組織資源總體配置的最優化，確保組織對環境的動態適應。

戰略管理的主要內容：

戰略計劃（環境分析—戰略制定—戰略評選）

戰略實施（結構匹配、戰略控制）

戰略環境分析

1)一般（宏觀）環境分析:（政治、經濟、社會文化、科技、人口、地理、自然資源…）

2)行業環境分析:（行業生命周期*

3)競爭對手分析:（4)企業自身分析:（資源、能力

5)顧客（目標市場）分析:（總體市場分析、市場細分、目標市場確定、產品定位）4基本工資制度基本內容

基本工資制度

1)崗位工資制（根據職位決定報酬）

2)技能工資制（根據與工作相關的技能和知識水平決定報酬）

3)績效工資制（根據實際表現和業績決定報酬）

4)結構工資制*（既有職位工資部分、也有資歷和技能工資部分、還有績效工資部分）

5)年薪制（適用于高管和核心技術人員，基本薪酬+風險收入）

5簡述市場營銷策略4P策略基本內容

市場營銷策略

不可控因素：主要包括政治、經濟、人口、技術、文化等。這類因素決定了市場需求的性質及容量。

可控因素：主要可歸結為產品（product）、價格（price）、渠道（place）和促銷（promotion）等四個方面，簡稱4P’s。

1）產品：產品是能夠提供給市場、用于滿足人們某種欲望和需要的任何事物，它包括實物、服務、場所、思想或主意、計策等。

2）產品定價：影響產品價格的因素：成本、需求、競爭

3）分銷渠道：是指產品或服務從生產者向消費者轉移的過程中，取得這種產品或服務的所有權或幫助所有權轉移的所有企業和個人連接起來形成的通道。

4）促銷：指企業以各種有效的方式向目標市場傳遞有關信息，以啟發、推動或創造對企業 產品策略組合：品種規格，質量水平，品牌商標，包裝

價格策略組合：基本價格，差別價格，折扣折讓

渠道策略組合：渠道類型，渠道成員選擇、評價、激勵，銷售地區

促銷策略組合：廣告人員推銷，銷售促進，公共關系

第五篇：什么是人生價值？人生價值包含的內容及其含義是什么？ (二)

什么是人生價值？人生價值包含的內容及其含義是什么？

結合材料分析人的自我價值和社會價值的辯證關系。

簡要分析我國的特別行政區和民族區域自治地方的區別？

答：概念：人生價值是指人的生命及其實踐活動對于社會和個人所具有的作用和意義。人生價值是人生觀體系中的一個重要的范疇，在一定意義上，人生的價值是人生的意義，而人生“價值量”大小可以理解成人生意義的大小。

內容及含義：人生的價值包括人生的社會價值和自我價值兩個方面。任何價值都是表示客體滿足主體需要的意義，人的價值也是如此。不過在社會實踐中，人在價值關系中的主體、客體位置不是固定不變的，人既是主體，又是客體，是主客體的有機統一。一個人，一方面是價值主體，他把他人和社會作為自己的價值客體，他是需要的主體，有其自身的需要，他要依靠他人和社會的活動及其成果來滿足自身的需要，這就是我們通常所說的向社會的索取，或社會對個人的尊重和滿足。這種滿足使個人得以存在和發展，從個人角度來說，這就是他的自我價值，換句話說，個人通過自身的活動從他人和社會那里獲得必要的資料來滿足自身生存和發展的需要，這就是所謂人生的自我價值。另一方面，他又成為他人和社會的價值客體，以其活動及成果，來滿足他人和社會的需要，這就是他的人生的社會價值，也就是通常所說的個人對社會的責任和貢獻。人在價值關系中是主客體的統一，人生的價值也是人生社會價值和自我價值的統一。

自我價值和社會價值的辯證關系：人生的自我價值和社會價值，既相互區別，又密切聯系、相互依存，共同構成人生價值的矛盾統一體。人總是生活在社會之中的，離開了社會的個體就無法生存和發展;社會是由眾多個體構成的有機體，離開了個體的社會是不可思議的。一方面，人生的自我價值是個體生存和發展的必要條件，人生自我價值的實現是個體為社會創造更大價值的前提。個體的人生活動不僅具有滿足自我需要的價值屬性，還必然地包含著滿足社會需要的價值屬性。個體通過努力提高自我價值的過程，也是其創造社會價值的過程。另ー方面，人生的社會價值是社會存在和發展的必然要求，人生社會價值的實現是個體自我完善、全面發展的保障。沒有社會價值，人生的自我價值就無法存在。人是社會的人，這不僅意味著個體物質和精神的需要必須在社會中才能得到滿足，還意味著以怎樣的方式和在多大程度上得到滿足也是由社會決定的。在社會主義社會，一個人的需要能不能從社會中得到滿足，在多大程度上得到滿足，取決于他的人生活動對社會和他人的貢獻，即他的社會價值。

(二)我國的特別行政區和民族區域自治地方的區別主要有四個方面：

一是解決的題不同。

民族區域自治是根據我國的民族政策為解決民族問題而設置的，特別行政區是根據“一國兩制”的構想為妥善解決香港、澳門、臺灣問題，為實現解決祖國統一問題而設置的。

二是兩者實行地區不同。

民族區域自治是在少數民族聚居的特定地區，特別行政區是在喬港、澳門特定地區。

三是兩者權限不同。

民族區域自治地方有民族自治權，而特別行政區有“高度的自治權“。

四是兩者實行的社會制度不同。

民族自治區堅持社會主義制度，特別行政區保持原有的資本主義制度。