第一篇：大熊貓的舒適家園教案

大熊貓的舒適家園

——插入圖片 知識目標：

1、掌握幻燈片插入圖片的方法。

2、掌握圖片插入到幻燈片中的效果（大小和位置）的設置方法。能力目標：

1、培養學生的觀察能力和實踐能力，加強學生信息素養的培養。

2、培養學生自主探究、小組合作的能力。情感目標：

通過學習，培養初步的審美情趣，在不斷的嘗試中，體驗學習的快樂，從而激發學習信息技術的興趣。教學重點難：

熟練掌握插入圖片的方法、圖片插入到幻燈片中的效果（大小和位置）的設置方法。教法學法：

演示講解法、自主探究法、小組合作法 教學準備：

講課課件、多媒體網絡教室 課時劃分：

一課時 教學過程：

一、導入

1、教師放映課件。(兩個不同的課件)

3、交流，通過對比，你發現了什么？

4、小結

板書課題：插入圖片

二、探究新知 演示講解：插入圖片

1、“圖片”

方法一：單擊“插入”菜單——選擇“圖片”中的來自文件

方法二：找繪圖欄中件

2、插入圖片

（師演示講解——學生在教師機上操作）

3、學生自主練習。（圖片在E:信息技術第三冊下）

4、展示

小結：插入圖片步驟：

①在幻燈片插入菜單中，單擊“圖片”下的“來自文件” ②在本地磁盤中找到需要插入的圖片。③左鍵單擊插入。

小組合作：圖片插入到幻燈片中的效果（大小和位置）

師：同學們，圖片插入到幻燈片后，其大小和位置經常不能滿足我們的要求，需要進行調整。

1、分組探究16頁內容

2、調整自己作品上圖片的大小和位置。

3、師小結

調整自己圖片的大小的步驟： ①選中圖片。

②將鼠標指針指向圖片邊框四周的縮放控點上，當鼠標指針變成雙箭頭時，按下鼠標左鍵拖動即可。調整自己圖片的位置的步驟： ①鼠標指向圖片。

②當鼠標指針變成十字箭頭時，按下鼠標左鍵拖動即可。

三、鞏固練習

用今天所學的知識完成（圖片學生機 E: 信息技術第三冊下）

板書設計：

插入圖片：插入—圖片—來自文件—選中文件—插入

調整大小：選中圖片—指向縮放點—在鼠標變成雙箭頭時拖動 的按鈕——左鍵單擊” 選擇“圖片”中的來自文調整位置：指向圖片—拖動

課后反思

我教的這節課是小學信息技術河大版第三冊六年級下冊《插入圖片》

1、我在教學過程中顯得過于緊張，導致辭不達意。

2、在培養小能收的過程中沒發揮小能手應有的作用。

3、在學生演示的過程中聲音過于笑，而我沒及時提醒，使有些學生沒有明白演示學生的操作過程。

4、老師講的過多，作業設計過多，學生練得機會少。

今后努力克服以上弊端，爭取更快更好開展信息技術課。.

第二篇：說課——大熊貓的舒適家園

《大熊貓的舒適家園——插入圖片》

各位教師，大家好，今天我說課的題目是《大熊貓的舒適家園——插入圖片》

一、說教材

1、教材簡析：

《大熊貓的舒適家園——插入圖片》是《小學信息技術》第三冊下（河南電子音像出版社）第四課，是在學生初步學會插入新幻燈片及設置幻燈片背景和效果、插入文本框的方法之后，進一步學習在幻燈片中插入圖片文件的操作方法。

2、教學目標：

根據教材結構與內容分析，考慮到學生已有的認知結構，我制定如下教學目標

知識與技能

（1）了解圖片修飾的必要性、多樣性。

（2）掌握在幻燈片中插入圖片的基本操作方法。（3）培養學生運用所學知識和技能創作作品的能力。情感態度與價值觀

（1）通過學習，培養學生審美情趣、發現美、創造美的能力。在不斷的嘗試中，體驗學習的快樂，從而激發學習信息技術的興趣。

（2）培養學生尊重他人、欣賞他人，發現別人長處，互相學習的良好品質。

3、重點和難點：

本著新課標，在吃透教材的基礎上，我確立了如下的教學重點、難點。教學重點：插入圖片文件的基本操作方法。

教學難點：插入的圖片合理，圖片大小、位置適中。

二、說學情 本課教學對象為小學五年級學生，通過以前對Word的學習，多數學生已經掌握了如何在Word中插入圖片的基本知識和操作方法。將在Word中學到的知識遷移到PowerPoint中，進一步細化插入圖片的有關知識技能，是非常重要的。

插入圖片是學生比較感興趣的內容，實踐性強，難度也不大。小學生好動，注意力不能持久、集中，對教師的一味講解易產生厭煩情緒。所以在設計教學過程中，要抓住學生感興趣的事和物，精心設計學生活動，讓學生自己不斷發現新問題，使學生成為學習的主體，促進知識的建構。

三、說教法

信息技術教學大綱明確指出：知識及技能的傳授應以完成典型“任務”為主。結合教材特點和學生的認知規律，本課我主要采用 “創設情境法”、“任務驅動法”、“分層教學”這三種教學方法。

四、說學法

本課教學過程中，讓學生帶著學習任務通過自主學習、課堂討論、相互合作等方式，使學生在完成任務的過程中不知不覺實現知識的傳遞、遷移和融合。

五、說教學過程

根據本課教學內容及信息技術課特點，結合五年級學生的實際認知水平和生活情感，我設計了如下教學流程：

（一）、創設情境，引入課題

師：小問號同學信心滿滿地參加了學校的電腦制作競賽，結果沒有獲獎，他感到很困惑。下面是他和另外一個同學的作品，請同學們來評一評，誰該獲獎？為什么？

展示兩份演示文稿（一份只有文字內容，一份圖文并茂，插入了剪貼畫、圖片及自選圖形）

學生鑒賞、分析，點評兩份作品：小問號的作品只有文字內容，太單調了；而另一位同學的作品插入了圖片、自選圖形等，起到美化頁面、烘托主題的作用，使幻燈片更加美觀。看來評委是客觀公正的，大家都看出了小問號作品的問題，為他解開了心中的疙瘩。的確，恰到好處的使用圖片來修飾幻燈片，可以起到圖文并茂、美化作品的效果。今天我們就一起學習如何在幻燈片中插入圖片，讓我們的作品更加美觀。

設計意圖：創設情境，使學生對學習內容產生興趣，自覺排除主客觀因素的干擾，集中注意力，積極主動的投入到學習中。展示對比作品，讓學生點評，培養學生分析問題、作品鑒賞能力。

出示課題：第四課 在幻燈片中插入圖片

（二）回顧舊知，探索新知

1、復習舊知

師：我們曾經學習了如何在Word文檔中插入圖片的操作，大家還記得是怎么操作的嗎？（打開 Word窗口）

學生集體回答。

教師根據學生敘述，演示打開“插入”——“圖片”菜單。設計意圖：激活學生原有認知中的相關知識，為新課作鋪墊。

2、探究新知

師：那么在PowerPoint中該怎么插入圖片呢？它們與Word中的操作有什么相同與不同之處呢？

讓學生做下列探究練習：

（1）如何在幻燈片中插入圖片？共有幾種方法？（基本）（2）插入圖片后如何調整到合適的大小和位置？（提高）（3）怎樣做到圖文并茂？是不是圖片越多越好？（拓展）

設計意圖：設置疑問，引出新知，激發興趣。并通過分層探究練習，讓學生根據自己的情況選擇任務，拓展學生思維，培養學生遷移、探究能力

教師巡視、指導，及時了解學生學習過程中存在的共性問題。師：哪位同學來展示一下自己的研究成果？（全體廣播，根據學生回答板書知識要點）

請幾名學生匯報研究成果，并給予鼓勵、肯定的評價。

師：非常好。這幾位同學的操作熟練，語言表達也很清晰。能告訴大家，為什么會選擇插入這張圖片？

學生敘述理由：應插入與幻燈片文字內容相關的圖片

師：說的十分正確。只有選擇與幻燈片文字內容相關的圖片，才能起到烘托主題的作用。

下面我們來看看這兩位同學的作品（巡視時發現的學生作品：一幅作品圖片位置與大小不合理，另一幅設置很合理）

你覺得哪幅作品更美觀些？為什么？ 學生進行觀察并回答。

師：同學們觀察的很仔細，找到了關鍵所在：圖片的大小和位置設置非常重要。合理的調整這些設置，可以使我們的幻燈片內容更加飽滿、美觀。

請同學們修改自己的作品，看看它是不是會變得更美觀些？

教師小結：看來要讓作品圖文并茂并不是那么簡單的事。這需要同學們在實踐中慢慢琢磨、細心體會。

設計意圖：通過學生對比、反思，討論、交流，找出問題所在：圖片的位置和大小設置直接影響幻燈片的美觀度，進而提高學生的審美能力，培養學生發現美、創造美的能力。

3、拓展延伸，協作學習

師：在巡視過程中，我發現了這樣一張與眾不同的圖片，我們一起來看一看。學生觀察思考

師：你覺得這種效果怎么樣？（生：效果好、與眾不同）這種特別的圖片效果也不難制作。同學們可以順著為“自選圖形”設置填充效果的思路去試一試。

教師巡回指導，給學生以鼓勵與啟發。

設計意圖：啟發學生靈活運用知識、多角度考慮問題；培養學生團隊合作精神、綜合運用知識的能力和創新能力。

4、綜合練習

師：同學們已經掌握了在幻燈片中插入圖片的方法，下面請同學們小組合作，一起修改小問號同學的作品，相信經過你們的精心修飾，一定會讓作品煥然一新。

分小組合作、交流，討論、制作。

設計意圖：培養學生綜合運用知識的能力和協作交流能力。

5、展示作品，激勵評價

師：老師發現很多作品非常精彩，讓我們來共同分享一下。哪個小組先來展示推薦作品？

（抽個別小組作品讓學生自已點評。）

看到這個作品，你有什么樣的想法？誰來說一說？

教師補充完善學生的點評，引導學生學會正確評價（如插入的圖片是否符合文字內容、圖片大小和位置是否合適等）

設計意圖：從多個角度激勵學生，調動學生積極參與、自我評估的學習積極性，提高學生鑒賞與審美能力，培養相互幫助、取長補短的良好品質。

6、課堂總結

師：今天我們的作品展示就到這里。你認為這節課你有哪些收獲？（結合自己的作品歸納）

學生談收獲，回饋本課知識點。

師：同學們，今天你們用勤勞的雙手和豐富的創意使幻燈片變得圖文并茂、更加美觀。同時還為小問號同學提供了無私的幫助，在這里，老師替小問號向大家說聲謝謝。

第三篇：大熊貓教案

《大熊貓》教案

教學目標：

1、知識目標：理解課文內容，了解大熊貓的外形特點和生活習性；認字15個。

2、能力目標：有感情朗讀全文；培養學生小組合作、自主學習；學會評價別人；及搜集資料的能力。

3、情感目標：體會大熊貓的可愛，激發愛護珍稀動物，保護大自然的情感。教學重點：

了解大熊貓的外形特點和生活習性。有感情朗讀課文。教學難點：

有感情朗讀課文。體會大熊貓的可愛，激發保護珍稀動物，保護大自然的情感。教具準備：

大熊貓錄相、大熊貓圖片資料、生字卡片、多媒體課件。教學過程：

一、謎語導入，揭示課題。

同學們，有一種動物，它“身穿黑白袍子，足蹬黑色靴子，戴副黑邊鏡子，愛吃嫩綠竹子。”猜猜它是誰？

出示大熊貓照片：

二、新授

導入：大熊貓是我國眾多珍奇動物中的一種，非常可愛，今天我們就學習課文《大熊貓》。

（一）朗讀課文

1．聽錄音，指讀課文。

2．范讀，學生聽讀并進行評價。

3．學生初步試讀課文，提出要求：

（1）畫出不認識的字，（2）在認字表、寫字表中找出來讀一讀。

（二）小組合作學習

1．同桌互讀、互評；提出要求：字音正確、聲音宏亮。

師：有不認識的字怎么辦呢？誰想當小老師教教大家？

2．小老師教生字。

3．交流識字好方法：用拼音識字、利用查字表識字、編順口溜識字、利用熟字學習生字等。

4．小組驗讀，互相檢驗正誤。

5．小組朗讀競賽。提出要求：正確、流利、有語氣。

6．朗讀匯報：咱們比一比誰是“朗讀冠軍”，指名朗讀，學生聽后進行評價，選出優勝者。

（三）理解課文

1．關于大熊貓你都知道什么？可以介紹課文中的，還可以把你從網上、書上、電視上收集的小知識介紹給大家。

學生分小組進行展示：

（1）小時侯很活潑，喜歡爬上爬下；長大不愛活動。

圖片展示：

（2）喜歡圓形的東西；喜歡玩水，經常在水里嬉戲。

圖片展示：

（3）性格溫柔，能精心保護自己的孩子；大熊貓生雙胞胎很少見。

圖片展示：

2．師：大家看錄像，剛出生的小熊貓多可愛！

可見，熊貓媽媽要養活小熊貓多不容易呀！也正是這個原因，大熊貓才會成為國家保護的珍奇動物，為此我國在甘肅、四川一帶建立了“臥龍保護區”，并發起了保護大熊貓的倡議，大家看，這是老師寫的一份“關于保護大熊貓”的倡儀書。（出示并朗讀）

同學們，大熊貓是我們的國寶，是我們和平的使者，是我們永遠的朋友，咱們要熱愛它、保護它、珍惜它！

3．讀讀課文，能把你喜愛大熊貓的感情讀出來嗎？

（學生有感情地朗讀課文。）

4．出示填空練習，檢查閱讀效果：

（1）你能再說出幾個這樣的詞嗎？

毛茸茸胖乎乎紅________、________、________、________

（2）師：大熊貓身上有許多令人喜愛的地方，請你說一說，大熊貓什么地方最令你喜歡？

大熊貓的身子（），尾巴（），皮毛（），頭和身子（），頭上長著（）。它小的時候（），長大以后（），你去逗它（），它最愛吃（），我真喜歡大熊貓呀！

（四）識字教學

1．課文中的字都認識了嗎？誰愿意讀這些詞？（學生自愿站起來讀詞。）

大熊貓、許多、爪子、動物、睜眼、胖乎乎、黑眼圈、時候、短小、爬上爬下、耳朵

2．請挑出你認為難的字再讀幾遍。

3．擺字卡，一邊擺一邊讀。

4．游戲復習：下面我們玩一個“識字冠軍”的游戲：

（1）挑字游戲：比比誰能快速挑出這個字。

師出示：“報”，請你挑出這個字？詢問挑字快的孩子：你為什么挑得這么快？（因為跟手有關。）

師：你真是會思考的好孩子，能根據字的規律掌握生字。

（2）猜謎語舉字卡：師：鋤禾日當午，（香）

（3）做動作猜字：師：這個動作很小，要仔細觀察才能發現。做動作：睜開眼睛（睜）

（4）反口令游戲：反口令就是挑出意思相反的字：白（舉“黑”字）瘦（舉“胖”字）長（舉“短”字）

5．收字卡：一邊收一邊讀。

6．同學進行評價：選出“識字冠軍”。

三、布置作業

1．我會畫：畫一張大熊貓的畫。

2．我會讀：讀一篇關于大熊貓的文章。

3．我會寫：寫一寫學完這篇課文你的想法。

板書設計：

大熊貓

大熊貓 許多爪子 動物 睜眼 黑眼圈

時候 短 小 爬上爬下 耳朵

胖乎乎 紅______ ______ ______ 3

第四篇：大熊貓教案 文檔

《可愛的大熊貓》教學設計

教學目標：

知識與技能：有感情地朗讀課文，體會大能貓貪吃好喝的生活習慣，產生對大能貓的喜愛之情。

過程與方法：通過自學、討論、交流的方法去理解大熊貓的生活習性，通過勾畫想象等方式去感悟大熊貓的慵懶、憨態與可愛

情感目標：教育學生懂得如何去關愛大熊貓，保護大熊貓，進而關愛動物。

教學重點：體會大熊貓貪吃好喝的生活習慣，產生對大熊貓的喜愛之情。

教學難點：通過感受大熊貓的可愛懂得如何去關愛、保護動物。

教學過程：

—、提綱導學

1、激趣導入

出示課件（一張大熊貓的圖片），讓學生從外形和生活習性談它的可愛，從而揭示課題《可愛的大熊貓》并引入本節內容。2 出示導綱

（1）讀第四自然段，你從哪里可以看出大熊貓的可愛，畫出有關的語句讀一讀。（2）學習課文后，你對大熊貓又有什么印象？齊讀最后一段。說說為什么大熊貓受到各國人民的喜愛。

(3)本節課你學到了哪些寫作方法？

3自學設疑：說說為什么我國把大熊貓作為國禮贈送一些友好國家？

二、合作互動

1、小組交流

小組內討論交流導綱內容和自學中自己解決不了的問題。

2、展示評價

小組代表展示導綱內容，其他小組加以評價。

3、質疑解難

三、導學歸納

教師引導學生歸納:：大熊貓以它那逗人喜愛的形象、遲緩有趣的動作、溫和穩重的性情受到了世界各國人民的喜愛，正是因為大熊貓的這些特點，被我國作為國禮贈送給一些友好國家。

四、拓展訓練

1、拓展運用

比一比。

（1）大熊貓受到了世界各國人民的喜愛。

大熊貓以它那逗人喜愛的形象、遲緩有趣的動作、溫和穩重的性情受到了世界各國人民的喜愛。

2、編題自練

板書設計（略）

第五篇：《國寶大熊貓》教案

《國寶――大熊貓》 教案

一、學習目標

1、自主學習,了解大熊貓的有關知識。

2、感受說明文語言的準確與生動。

二、教學時數

一課時

三、教學過程

（一）導入新課

叫貓不是貓，像熊沒熊高，愛吃嫩竹葉，是咱國中寶。（打一動物）謎底：大熊貓

（二）檢查預習

1、走近作者

2、檢查生字詞：

（三）一讀課文，整體感知

編寫課文結構提綱，理清思路，了解大意。

第一部分(第l至5段)：說明大熊貓在外國“貴賓”待遇和人見人愛的特點，為我國 特有的珍稀動物。

第二部分(第6至16段)，介紹大熊貓、體態可愛生長環境和生活習性，以及野生大熊貓數量極少、瀕臨滅絕的處境。

第一層（第6段至7段）從體態、毛色和長相、神態的角度描寫大熊貓的可愛形象和國外受到的歡迎。

第二層(第8段)，簡要說明動物園里的大熊貓不習慣于人工飼養的原因。這是一個過渡段。

第三層(第9至13段)，具體說明我國野生的大熊貓的生長環境、生 活習性、活動范圍。

第四層(第14至16段)，介紹大熊貓的繁殖情況。

第三部分(第17、18段)，介紹大熊貓生活歷史古老的特征，說明它是“活化石”。

（四）二讀課文，提煉總結

1、齊讀課文1至7自然段，說說大熊貓珍貴的主要原因：

2、熊貓的野外生活（快速自由的朗讀8—16小節，并說說這一部分讓你了解了哪些內容？）

3、讀17自然段，畫出直接點題的句子。

（五）再讀課文，感受語言

找出自己喜歡的句子，談談理由？（要求：從修辭及說明文語言特點等方面進行闡述）

（六）學以致用

給咱親愛的熊貓朋友說一句話，表達你對他的問候和關心。