第一篇：可愛的大熊貓教案

西師版三年級下冊三單元 《可愛的大熊貓》第一課時教案

劉道琴

教學內容：初讀課文，學習第一自然段 教學目標：1寫生字及所組成的詞語，感受漢字的形體美。

2、初讀課文，體會大熊貓樣子的可愛。

3、知道什么是仿寫。教學重點： 1地書寫生字及所組成的詞語。

2教學過程：

一、引入：

1、猜謎語：身穿黑白袍，足蹬黑色靴，戴副黑邊鏡，愛吃嫩綠竹。（猜一動物名）那我們去看看大熊貓吧。出示大熊貓圖片。

2、今天我們一起學習課文《可愛的大熊貓》。齊讀課題。猜一猜，這篇課文主要寫的是什么。

3、吧！

二、初讀課文，認讀生字

34出示詞語。

出示生字，讀，和同桌說說你用什么方法記住這些生字？

好，現在我們就走進課文去看看大熊貓有哪些可愛的地方

樣子。

10個生字，能正確、工整9個生字，能正確、工整地書

可以用加一加、減一減、擴詞等方法。

三、學習生字，指導書寫

1．大熊貓最喜歡聰明的孩子，誰能把這一課的生字寫得漂亮，誰就能和它成為好朋友。你覺得這幾個字當中哪個最不容易寫好？（重點指導：鹿）如果你是小老師，在寫這幾個字時你會提醒大家注意什么？（根據學生學情加以適當指導）

2．生先觀察每個字間架結構，再寫一個，老師巡視指導。發現問題，及時糾正。

3．觀察自己寫的和書上的字，看看有什么還要注意的地方。

4．學生再寫一個，爭取這次比上次寫得好。寫好后和同桌比一比。

四、再讀課文，思考：課文從哪些方面寫了大熊貓的可愛。

五、學習描寫大熊貓外形的句子

1．同學們真不錯，大家看大熊貓來了，你能說說大熊貓的樣子嗎？請同學們讀讀課文中描寫大熊貓樣子的句子。

2．這里描寫大熊貓的哪些部位？用“——”勾下來。從哪些詞能體會到它的可愛？用“??”勾下來。

A、先寫大熊貓的身子胖胖的，【比劃動作】，這是在寫大熊貓的什么？（大小、體形）——嗯，對，體形，這是從整體上在寫大熊貓的外形是不是？在比劃動作。——板書：整體。

B.后面又寫到了大熊貓的什么？嗯，對，尾巴，四肢，耳朵和眼圈，這是從什么方面在寫大熊貓啊？（部分，部位），嗯，對這是從局部在寫大熊貓的可愛。——板書： 局部。因此，作者在寫大熊貓的時候是先寫的大熊貓整體的樣子（比劃動作），再從局部在寫大熊貓的尾巴，四肢，耳朵和眼圈。所以以后我們在描寫動物的時候也可以運用這種先寫整體，再寫局部的順序描寫動物。C.生齊讀一遍。

3、作者筆下的大熊貓可愛嗎？從哪些詞能體會到它的可愛？加上“胖胖的”“短短的”“滑滑的”等疊音詞的運用，淋漓盡致地描繪出了大熊貓外形的可愛。

4、比較句子。大熊貓可愛極了！

大熊貓頭上長著一對毛茸茸的黑耳朵，還有兩個圓圓的黑眼圈，可愛極了！

讀、說，第二個句子具體地寫出了大熊貓的可愛之處

5.齊讀一遍這一段，并回顧方法。（我們在觀察小動物的時候，也可以用這兩種方法。先整體，再局部。還有這種描寫外形的時候可以寫動物的樣子，顏色，體形，還可以用上疊詞。愿意試一試嗎？）

六、拓展延伸

1．除了大熊貓，在我們生活當中也有不少可愛的動物，看這張圖片。你能學著描寫大熊貓的方法來說說圖片上的動物的樣子嗎？

2．說話練習。小組互說。

3．指名說。

4、老師也學著作者的方法來寫了這圖片上的小動物。

齊讀。師講：這就是仿寫。我們開始學習寫作文的時候，就可以學著仿寫，這樣我們就會覺得寫作文是一件很輕松很容易的事。

七、作業：

1、識記生字詞。

2、模仿課文第一自然段的寫法，寫一種你喜歡的小動物的樣子。

第二篇：《可愛的大熊貓》教案

11、《可愛的大熊貓》教案

于會宇

教學目標：

1、能有感情地朗讀課文，體會大熊貓貪吃好喝的生活習性，激發學生對大熊貓的喜愛之情。

2、通過感受大熊貓的可愛而懂得該如何去關愛大熊貓，保護大熊貓，進而關愛動物。

教學重難點：

引導孩子從具體描寫中體會大熊貓的“可愛”。教學準備：

1、小黑板 自學卡片

2、學生課前了解大熊貓的相關知識。教學時間：

一課時 教學過程：

第二課時

一、復習導入

1、聽寫生字

四肢

食量

消耗

千克

過程

2、大熊貓的樣子很可愛，（出示大熊貓圖片）我們再來讀一讀第一自然段，去想象它可愛的樣子吧！

二、品讀課文，指導朗讀

是啊，大熊貓的樣子是很可愛的，大熊貓還有什么地方可愛呢？

（一）圍繞主問題小組內進行研讀。研究課文2～4段各寫了什么內容？勾畫出相關語句。

1、提出要求：各組長要看清要求按照自學卡片的要求組織自學。小組成員要完成自己的任務。

2、學生自己選擇學習內容，分組討論學習。交流后組長組織填寫自學卡片。

(二)、全班交流匯報。

大熊貓有很多可愛的地方，你認為大熊貓哪些地方可愛？

A、大熊貓吃箭竹

（1）現在你們知道箭竹是什么樣子的了嗎？把描寫箭竹的句子讀一讀。

（2）大熊貓是怎樣吃的呢？同學們邊讀邊勾畫出大熊貓吃竹子的動作、神態。邊讀邊想象，在想象的空間里再現大熊貓貪吃的模樣。

（3）大熊貓一天要吃多少箭竹呢？齊讀句子。

（4）喜歡這部分的同學再來美美地讀一讀。

（5）讀得多好呀，我們一齊來讀一讀吧。

B、大熊貓喝水

（1）大熊貓一般在哪些地方喝水呢？板書：喝水。它們在那里又是怎樣喝的呢？找出相關語句讀一讀。

（2）你最喜歡大熊貓在什么地方喝水的樣子？讀給大家聽聽。根據學生的學習情況，想象：大熊貓在小溪旁，邊喝邊聽泉水聲。誰能再寫幾個模擬聲音的詞語？

C、大熊貓淘氣

大熊貓和你們一樣，也有淘氣的時候。它是怎樣淘氣的呢？找出相關語句讀一讀。邊讀邊體會大熊貓的可愛。我們一起去看看它淘氣時的樣子吧。

（三）、教師小結

學習課文后，你對大熊貓又有什么印象？

（四）1、齊讀最后一段。說說為什么大熊貓受到各國人民的喜愛。

2、小結：寫小動物的方法（從樣子、吃食、喝水等方面去寫）

（五）拓展體驗

1、你還知道大熊貓的哪些故事？

2、分組討論：保護大熊貓可采取哪些措施？

（六）寫作特點歸納

三、學用結合，多元訓練

1、造句：

①津津有味＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ②寫一個句子用到三個以上表示動作的詞

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2、在我們生活中也有不少可愛的動物，你能學著作者把自己喜歡的動物寫一寫嗎？

四、板書設計

11、可愛的大熊貓 樣子 吃食 喝水 調皮

和平友好的使者

附：自學卡片 A、大熊貓吃箭竹： ①組長領讀本段內容。

② 齊讀這一段想想這一段說的是大熊貓的什么？

③給組員分任務。小組成員自行研究勾劃、批注（1）把描寫箭竹的句子劃出來讀一讀。

（2）大熊貓是怎樣吃的呢？同學們邊讀邊勾畫出大熊貓吃竹子的動作、神態。邊讀邊想象，在小組內演一演大熊貓貪吃的模樣。

（3）大熊貓一天要吃多少箭竹呢？“十千克”大約有多少？齊讀句子。

（4）喜歡這部分的同學再來美美地讀一讀 ④ 組內展示交流自己的學習成果

⑤組長填寫自學卡片 自學卡片

我們小組選擇的是第（）段，這一段主要圍繞著＿＿＿＿＿＿＿＿這一句話來寫的。我從＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿這些語句中體會到了大熊貓的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

B、大熊貓喝水

①組長領讀本段內容。

② 齊讀這一段想想這一段說的是大熊貓的什么？

③給組員分任務。小組成員自行研究勾劃、批注

（1）大熊貓一般在哪些地方喝水呢？它們在那里又是怎樣喝的呢？劃出相關語句讀一讀。

（2）你從大熊貓喝水的樣子中體會到了什么？帶著你的體會讀給大家聽聽。

（3）根據學生的學習情況，演示：大熊貓在小溪邊喝水的聲音。再寫幾個模擬聲音的詞語。

④ 組內展示交流自己的學習成果 ⑤組長填寫自學卡片 自學卡片

我們小組選擇的是第（）段，這一段主要圍繞著＿＿＿＿＿＿＿＿這一句話來寫的。我從＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿這些語句中體會到了大熊貓的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

C、大熊貓淘氣

①組長領讀本段內容。

② 齊讀這一段想想這一段說的是大熊貓的什么？

③給組員分任務。小組成員自行研究勾劃、批注

（1）大熊貓和你們一樣，也有淘氣的時候。它是怎樣淘氣的呢？找出相關語句讀一讀。邊讀邊體會大熊貓的可愛。

（2）請你在本段中圈出表示大熊貓動作的詞語。

（3）“和睦相處”的“處”應發什么音？它還有哪些音，能組哪些詞語？

（4）你能寫一句話用上三個以上的動詞嗎？ ④ 組內展示交流自己的學習成果 ⑤組長填寫自學卡片 自學卡片

我們小組選擇的是第（）段，這一段主要寫了大熊貓的＿＿＿＿＿＿＿＿我從＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿這些語句中體會到了大熊貓的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。我在本段中圈出表示大熊貓動作的詞語有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

第三篇：可愛的大熊貓教案

可愛的大熊貓（簡筆畫）

任教：王超英

教學目標：

了解大熊貓的外形特征、生活習性，并能通過“胖乎乎”“毛茸茸”等重點詞語感受到大熊貓的可愛，從而樹立保護動物的意識。

教學重點：

正確、熟練地用簡筆畫畫出大熊貓。

教學難點：

在畫圖過程中，線條的運用，畫出大熊貓的可愛。

教學過程：

一、謎語導入，揭示課題。

1、同學們，有一種動物，它“身穿黑白袍子，足蹬黑色靴子，戴副黑邊鏡子，愛吃嫩綠竹子”，猜猜它是誰？

2、板書課題“可愛的大熊貓”。“熊”是一個“能”字加四點底，就像熊的四只腳。齊讀課題。

3、師出示大熊貓的圖片，讓學生用一兩句話說出對它的喜愛。

二、整體感知：

1、觀察大熊貓，根據生活經驗說說大熊貓喜歡吃什么？

2、播放歌曲《熊貓咪咪》，教育學生要愛護大熊貓，保護動物。

3、讓學生說說可以用哪些形狀來畫大熊貓。

三、學畫大熊貓

1、師示范畫，邊畫邊講。

2、生在繪畫本上畫，師巡視

3、評比，每組選出畫得最好的一張

4、修改、美化、上色

5、作品展示

四、課后交流

通過各種途徑收集關于大熊貓的相關信息（愛好、生長環境、生長地點、相關動畫片），相互交流。

第四篇：可愛的大熊貓 教案

教 案

《可愛的大熊貓》教案

姓 名： 單 位： 縣 鄉 小學

可愛的大熊貓

教學目標

1、運用學過的識字方法，學會本課的9個生字，能正確、工整地書寫生字及所組成的詞語，感受漢字的形體美。

2、能有感情地朗讀課文，體會大熊貓貪吃好喝的生活習性，產生對大熊貓的喜愛之情。

3、通過感受大熊貓的可愛而懂得該如何去關愛大熊貓，保護大熊貓，進而培養關愛動物之情。

4、了解寫動物的基本方法。教學準備

1、本課的生字、詞語卡片。課文朗讀錄音。

2、學生課前了解大熊貓的相關知識。

3、大熊貓圖片及多媒體課件（大熊貓的生活片斷：吃箭竹、喝水、淘氣）。

教學重點

1、運用學過的識字方法，學會本課的10個生字，能正確、工整地書寫生字及所組成的詞語。

2、引導孩子從具體描寫中體會大熊貓的“可愛”。教學時間 2課時 教學過程

第二課時

—、復習導入

1、今天，我們繼續學習11課，齊讀課題

2、孩子們，這一課的生字，你們還認識嗎？（快速認讀 2

生字詞）

3、在上節課中，我們了解了大熊貓的外形--可愛（板書），請同學們打開書齊讀第一自然段，邊讀邊想像大熊貓的可愛。

二、品讀課文

1、過渡：是啊，大熊貓的樣子是很可愛的，大熊貓還有哪些方面可愛呢? 請同學們認真讀2--4段，想想課文2～4段各寫了什么內容？并勾畫出相關語句。(生讀課文)檢查讀書情況--（引導生回答）大熊貓的可愛還表現在： a、大熊貓喜歡吃箭竹； b、喝水的過程很有意思； c、性情溫和而又淘氣。（板書）

這節課我們就一同來從這幾方面進一步認識大熊貓的可愛。

2、大熊貓吃箭竹

（1）（課件播放大熊貓吃箭竹的畫面）孩子們，這就是大熊貓在吃箭竹。板書：吃箭竹。

師：竹子，是我們這里見過的竹子嗎?(不是！)那是什么?(箭竹！)大家見過箭竹嗎?(沒有！)請看大屏幕(出示箭竹圖課件)，誰來把描寫箭竹的語句讀一下? “既脆又略帶甜味”中的“略”怎么理解呢?--略微、稍微的意思。

（2）請同學們在文中找出最能表現大熊貓吃竹可愛的句子讀一讀，師：誰是小勇士呢？先來讀一讀你找的句子。

生： “大熊貓把這些竹子整整齊齊……津津有味”（師指導“略”的讀音）

師：你們勾的也是這句嗎（出示課件）？自己讀一讀。邊讀邊邊思考大熊熊貓吃竹的順序（先……再……然后……）

（3）請同學們再讀，邊讀邊勾畫出大熊貓吃竹子的動作、神態(出示文字課件)。理解“津津有味”，并說一句話。

師：你能把大熊貓吃箭竹的樣子讀出來嗎?（生讀）師：他讀得怎么樣?(找生評價)你能試著讀一下嗎?（生讀）

師：我似乎聽到大熊貓咬斷竹子，撕開竹皮的聲音了，但是津津有味還不夠；誰能帶上動作讀一下？（生站起）你吃過甘蔗嗎?（師指導朗讀）

師：來，讓我們帶上動作共同讀一下，也可以站起來讀(齊讀)--好！讓我們為自己精彩的朗讀鼓掌!（鼓掌）

(4)師：大熊貓的食量有多大呢? 生：“一天要消耗……”——結合數學知識和生活實際想一想，“十千克”有多少呢? 生：10公斤；20斤；一筐蘋果那么重；一籃子蔬菜……（生各抒己見）

師：一籃子竹子有十千克嗎?(沒)那要多大一捆呢?(師生手勢比畫，讓生體會大熊貓的食量很大)這么大一捆，從中你又體會到了什么?(板書--貪)師：回過頭來看這一自然段，共有幾句話。第一句和后面幾句有什么關系。（第一句交代大熊貓喜歡吃箭竹，后面幾句圍繞這句話來進行具體描寫。我們稱第一句為中心句）（看課件）這段話一開始就寫大熊貓最喜歡吃箭竹，接著從大熊貓吃箭竹的動作、神態，以及大熊貓的食量，具體寫出了大熊貓的 4

可愛，以及最喜歡吃箭竹的特點。我們把這種稱為總分結構。請跟著老師的引導，把這一段齊讀一遍：

大熊貓最喜歡吃箭竹--大熊貓先把這些竹子--大熊貓的食量--”

接下來的兩段也是按照這種結構來寫的。請同學們按照剛才的學習方法來學習。先找出中心句，再找出最能體現大熊貓可愛的句子認真體會。接著再感情朗讀。

3、大熊貓喝水

(1）現在學習第三段，讀3段，思考本段是圍繞哪句話寫的。

(2)它們在那里又是怎樣喝的呢？找出相關語句讀一讀。你找到了哪個句子? 生：“一到小溪旁……才罷休”

師：哪幾個詞最能寫出大熊貓的貪喝呢?--“喝干、又喝干、再也喝不下”

(出示熊貓喝水課件)師：看著大屏幕，讓我們也來美美的欣賞—下(師生欣賞、齊讀)“然后，……覓食去了……”

師：從這句話中你知道了什么?--大熊貓十分懶惰 師：為什么“慢騰騰”呢?——大熊貓胖胖的，再加上喝脹了肚子，所以顯得很笨拙；

師：還有一個“胖乎乎”，大熊貓不但顯得懶惰，還有一股憨憨的樣子。女生齊讀本段---“大熊貓擺動著胖乎乎的身子，覓食去了”，我認為不是，它會去干什么呢?猜想，引出4段。

4、大熊貓淘氣

（1）大熊貓和你們一樣，也有淘氣的時候。他是怎樣淘氣的呢？按照上面的方法自己學習第4段。找出相關語句讀一讀，邊讀邊體會大熊貓的可愛。

找出描寫大熊貓淘氣的動詞，再讀

我們一起去看看他淘氣時的樣子吧。（課件播放：大熊貓偷吃食物的畫面）

師：大熊貓性情溫和卻又十分淘氣，惹人生氣卻又那么可愛。誰又忍心責怪它呢?齊讀這—段，共同體會—下大熊貓淘氣的性情(齊讀)師：大熊貓作為動物，有著偷吃食物這—淘氣的性情。而我們呢，能這樣做嗎?（不能!)

三、總結升華

1、師：大熊貓以它那逗人喜愛的形象、遲緩有趣的動作、溫和穩重的性情受到了世界各國人民的喜愛。我們來比較一下這兩個句子。(課件出示課后作業2)生一：第一句比較簡單，第二旬比較具體；

生二：第—句只寫了大熊貓得到了各國人民的喜愛，第二句還寫了大熊貓得到各國人民喜愛的原因

師：以后你們在寫文章時，也要把句子寫得具體。

2、正是因為大熊貓的這些特點，被我國作為國禮贈送給一些友好國家，齊讀第五段(齊讀)。

3、看板書，梳理全文

課文從哪幾方面描寫了大熊貓的可愛？

課文描寫大熊貓是從它的外形、吃、喝以及淘氣幾方面具體來講述的。在寫吃、喝和淘氣時，都是先總說特點，再具體 6

來說明（出示課件），同學們以后寫動物時就可以仿照此種寫法。

四、課后延伸(課件出示作業)

1、選自己喜歡的段落背誦;

2、把課文中優美的詞句摘抄下來;

3、在我們生活中也有不少可愛的動物，你能學著作者把自己喜歡的動物寫一寫嗎？你最喜歡它的什么就寫什么，可以寫它的樣子，也可以寫它吃東西，也可以寫它的淘氣，也可以把這幾個方面全寫完。寫好后自己修改修改，并和自己的小伙伴交換看看，誰寫的小動物可愛。

五、板書設計

（一）外形：黑白相間

可愛的大熊貓

（二）習性：貪吃好喝

（三）性情：

1、溫和淘氣

2、穩重好靜

3、靈活敏捷

第五篇：《可愛的大熊貓》教案

《可愛的大熊貓》教學設計

教學目標：

1、學會本課的10個生字。

2、能有感情地朗讀課文，體會大熊貓貪吃好喝的習性，產生對大熊貓的喜愛之情。

3、通過感受大熊貓的可愛和珍奇，產生民族自豪感，進而懂得去關愛大熊貓，保護大熊貓。

教學重難點: 本課的重、難點在于要引導孩子圍繞題眼“可愛”，從課文中的具體描寫中體會熊貓的“可愛”，通過勾畫想象等方式進行感悟。

教學過程：

一、猜謎語導入新課。

1、猜猜是什么動物？

2、出示大熊貓圖片，引入課題。

二、引學。

1、自由讀文，不容易讀通順的句子多讀幾遍。

2、勾畫出生字詞，再讀讀。并記住這些生字。

3、讀了課文，你了解了大熊貓的哪些可愛？

三、引探。

（一）再讀第一自然段。

1、描述大熊貓的樣子。

2、哪些詞語體現了大熊貓的可愛？

（二）再讀第二自然段。

1、找出描寫大熊貓吃箭竹的句子。

2、畫出有關大熊貓吃竹子的動作、神態的詞語。

3、用文中的一句話說明這一段描寫了什么，并用“~~~~~”劃出。

（三）再讀第三自然段。

1、找出中心句。

2、大熊貓在什么地方喝水？

3、它又是怎樣喝的呢？

（四）再讀第四自然段，找出中心詞。

（五）齊讀最后一自然段，說說大熊貓為什么受到各國人民的喜歡？

四、引練。

1、ABB式詞語靈活運用：

2、比一比: *熊貓受到了世界各國人民的喜愛。

*熊貓以它那逗人喜愛的形象、遲緩有趣的動作、溫和穩重的性情受到了世界各國人民的喜愛。

五、引展。

喚起保護大熊貓的意識。

六、布置作業。