第一篇：初中思想品德七年級(jí)下冊(cè)《自尊是人人都需要的》教案

第一框題 自尊是人人都需要的

導(dǎo)入框題教學(xué)：

同學(xué)們，你為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到驕傲和自豪嗎？你是否為我們的國(guó)家和民族而高聲歡呼過(guò)？你是否為我們的國(guó)家和民族而失聲痛哭過(guò)？你是否愿意為我們的國(guó)家和民族而竭盡全力的努力奮斗拼搏呢？

20世紀(jì)初，徐悲鴻在歐洲留學(xué)時(shí)，曾碰到一個(gè)洋人的尋釁。那個(gè)洋人說(shuō)：“中國(guó)人愚昧無(wú)知，天生就是當(dāng)亡國(guó)奴的材料，即使送到天堂深造，也成不了才！”徐悲鴻義憤填膺地回答：“那好，我代表我的祖國(guó)，你代表你的國(guó)家，等學(xué)習(xí)結(jié)業(yè)時(shí)，看到底誰(shuí)是人才，誰(shuí)是蠢材！”一年之后，徐悲鴻的油畫就受到法國(guó)藝術(shù)家的好評(píng)，此后數(shù)次競(jìng)賽，他都得了第一，他的個(gè)人畫展，竟轟動(dòng)了整個(gè)巴黎美術(shù)界。這樣令人驚嘆的成就，是那個(gè)洋人遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能及的。

（教師提問(wèn)）從徐悲鴻的身上，你覺(jué)得他的成功除了堅(jiān)實(shí)的基本功外，還有什么重要條件呢？（學(xué)生回答后，教師歸納）：強(qiáng)烈的民族自尊心是他成功的重要條件。正是強(qiáng)烈的民族自尊心促使他勤學(xué)苦練。

下面我們一起來(lái)看看課本第4頁(yè)的插圖資料“香港回歸，舉國(guó)歡騰”，感受一下什么是民族自尊心。同學(xué)們，（板書）香港的回歸使我們每一個(gè)中國(guó)人都感受到了無(wú)比的尊嚴(yán)和快樂(lè)。你能根據(jù)你的理解解釋一下這種尊嚴(yán)和快樂(lè)是怎樣產(chǎn)生的嗎？

（教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行歸納分析）：擁有強(qiáng)烈的民族自尊心，我們就會(huì)為祖國(guó)的繁榮強(qiáng)盛而歡欣鼓舞，為祖國(guó)遭人欺凌而奮起抗?fàn)帲粨碛袕?qiáng)烈的民族自尊心，我們才能不卑不亢，不會(huì)對(duì)任何大國(guó)表現(xiàn)絲毫的奴顏媚骨。那么，對(duì)我們個(gè)人來(lái)說(shuō)，自尊在日常生活中又是如何表現(xiàn)的呢？我們又應(yīng)該如何正確對(duì)待自尊呢？自尊與知恥之間有什么關(guān)系呢？自尊與虛榮有什么區(qū)別呢？這就是我們第一框題“自尊是人人都需要的”將要學(xué)習(xí)和討論的內(nèi)容。

展開(kāi)教學(xué)

一、快樂(lè)的自尊（板書）

1、同學(xué)們，（板書）你喜歡你自己?jiǎn)幔咳绻阌腥缦陆?jīng)歷，你會(huì)有什么感受？ 1）（帶領(lǐng)學(xué)生閱讀教材第5頁(yè)虛框里的內(nèi)容，如果我們有這樣的經(jīng)歷，我們都會(huì)為此而感到驕傲、自豪和高興。）2）（再讓學(xué)生回答、填寫以下情感體驗(yàn)）：

父母喜歡你，老師欣賞你，我會(huì)感到（自豪、驕傲、高興）；反之（沮喪、生氣、傷心）。你是班干部，威信很高，我會(huì)感到（自豪、驕傲、高興）；反之（沮喪、生氣、傷心）。你的學(xué)習(xí)成績(jī)很優(yōu)秀，我會(huì)感到（自豪、驕傲、高興）；反之（沮喪、生氣、傷心）。你自認(rèn)為長(zhǎng)得不好看，同學(xué)也因?yàn)槟愕某蟪靶δ悖視?huì)感到（沮喪、生氣、傷心）；同學(xué)羨慕你，鼓勵(lì)你，我會(huì)感到（自豪、驕傲、高興）

3）（教師提問(wèn)，學(xué)生分析思考）：（板書）為什么得到別人的肯定和贊揚(yáng)時(shí)我們就會(huì)感到自豪、驕傲、高興愉快？被別人嘲笑、歧視或侮辱時(shí)就會(huì)感到沮喪、生氣、傷心、難受？ 被別人嘲笑、歧視或侮辱時(shí)，我們就會(huì)感到沮喪、生氣、傷心，這是因?yàn)槲覀兊淖宰鹦臎](méi)有得到滿足；得到別人的肯定和贊揚(yáng)時(shí)我們就會(huì)感到自豪、驕傲、高興，這是因?yàn)槲覀兊淖宰鹦牡玫搅藵M足。

2、下面我們先來(lái)完成下列句子：

1）、如果下周一我代表全校學(xué)生做國(guó)旗下的講話，我會(huì)在衣著上穿得----比較干凈、整潔、漂亮

2）、在學(xué)生閱覽室，我會(huì)遵守秩序、保持安靜，是因?yàn)?---我不希望留給別人一個(gè)不好的印象

3）、班主任老師當(dāng)著全班同學(xué)的面批評(píng)我時(shí)，我會(huì)覺(jué)得----羞愧難當(dāng)，無(wú)地自容

4）、當(dāng)我考試不及格，受到同學(xué)的嘲笑時(shí)，我會(huì)覺(jué)得----不甘心，并下定要好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取以后能考出好成績(jī)

5）、有人給我取難聽(tīng)的外號(hào)，并當(dāng)眾取笑我時(shí)，我會(huì)感到----氣憤難當(dāng)、怒不可遏

6）、“士可殺而不可辱”說(shuō)明的道理是-----人人都是有自尊心的，我們應(yīng)該尊重他人的人格尊嚴(yán)

3、（教師進(jìn)行歸納分析：（板書）進(jìn)入初中以后，我們中學(xué)生為什么會(huì)越來(lái)越注重自己的衣著打扮、行為舉止及其后果？這說(shuō)明了什么？）

同學(xué)們，我們?nèi)巳硕加凶约旱淖饑?yán)，并且很注重維護(hù)這一尊嚴(yán)。為了維護(hù)自己的良好形象，我們不僅需要在容貌和衣著上修飾自己，還要在言行上約束自己，同時(shí)也不容許別人歧視與侮辱自己，還期望得到他人、集體和社會(huì)對(duì)自己尊重。這就是自尊心的表現(xiàn)。那么，什么是自尊呢？

4、（板書）什么是自尊呢？（自尊的含義）

自尊即自我尊重，是指既不向別人卑躬屈膝，也不允許別人歧視、侮辱自己，是指自己尊重自己、愛(ài)護(hù)自己，并期望受到他人、集體和社會(huì)的尊重的愛(ài)護(hù)的心理。它是一種健康良好的心理狀態(tài)。

5、學(xué)生舉例：（板書）你覺(jué)得自己做得最有尊嚴(yán)的事是什么？你被人尊重最難忘的經(jīng)歷是什么？這給我們什么啟示？（為什么說(shuō)自尊是人人都需要的？）

教師總結(jié)分析：從同學(xué)們的經(jīng)歷我們可以看到，我們要感悟生活的意義，首先要體驗(yàn)到自己是價(jià)值的，是為人所需要的，并且這種價(jià)值常常得到他人的認(rèn)可與欣賞，當(dāng)然，別人不僅能欣賞我們的長(zhǎng)處，而且能不恥笑我們的弱點(diǎn)和缺陷，這種尊重更能使我們體驗(yàn)到快樂(lè)與感動(dòng)。當(dāng)我們的缺點(diǎn)被別人包容的時(shí)候，當(dāng)我們的價(jià)值得到自己和別人肯定的時(shí)候，我們都會(huì)感到非常快樂(lè)，從而使我們充分體驗(yàn)到生命的意義、生活的樂(lè)趣。由此可見(jiàn)，自尊是人人都需要的。在生活中，我們?nèi)巳硕伎赡苡胁蝗鐒e人的地方，只要我們不氣餒，不灰心，不放棄，自己相信自己，自己看得起自己，自己尊重自己，我們就可以通過(guò)自己進(jìn)一步努力，找到自己的人生價(jià)值，贏得別人的尊重，感受自尊的快樂(lè)。

二、知恥與自尊（板書）

1、（板書）什么是知恥?人為什么應(yīng)該知恥？

《論語(yǔ)》中有這樣一段話：子貢問(wèn)孔子怎樣才能成為一個(gè)真正的“士”，孔子說(shuō)“行己有恥”是第一要。這里的行己有恥，就是對(duì)自己的不良行為要有羞恥之心。在孔子的心目中，知恥是第一位的。

知恥是道德的范疇，是道德的實(shí)現(xiàn)方式和保證，也是一種心理防范。是指一個(gè)人發(fā)現(xiàn)自己的行為與道德規(guī)范、準(zhǔn)則的要求不相符時(shí)，所產(chǎn)生的一種感到不安、慚愧、羞恥的心理狀態(tài)。人必須要有羞恥之心，有了這種羞恥感，自己才能在為與不為、做與不做之間做出選擇。所以，知恥，是自尊的重要表現(xiàn)；不知羞恥的人，就永遠(yuǎn)不會(huì)有真正的自尊，也不可能得到別人的尊重，而且還有可能觸犯法律，走向犯罪的深淵。

2、教師提問(wèn)：（板書）請(qǐng)同學(xué)們想一想，在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，如果沒(méi)有這樣一種羞恥之心，會(huì)出現(xiàn)什么后果？（學(xué)生舉例說(shuō)明，教師歸納分析）

在動(dòng)物中，只有人會(huì)有羞恥感，這是人與其它動(dòng)物的區(qū)別之一。但在物欲橫流的世態(tài)中，有的人羞恥感正在一點(diǎn)一點(diǎn)地消失，使道德逐漸旁落，直到觸犯法律、成為罪犯。現(xiàn)在有一種變調(diào)，那就是不知什么是羞恥而應(yīng)當(dāng)禁止。當(dāng)一些人大慷集體之慨，搞權(quán)錢交易，行賄受賄時(shí)，沒(méi)有那么多人感到義憤了，認(rèn)為反正錢是集體或國(guó)家的，能弄到手也是一種本事；有的人看到別人出門以車代步、美人相隨，每天奔波于飯局、牌局、舞局，在燈紅酒綠中瀟灑，不去恨搞腐敗的行為，而認(rèn)為自己沒(méi)本事，甚至產(chǎn)生了一種“渴望腐敗”的心理，這真是一種悲哀。這樣的兩種人都該感到羞恥，應(yīng)用“行己有恥”

反思一下自己，使自己的行為符合道德的規(guī)范。一些貪污受賄者被查處后，在悔過(guò)時(shí)大都會(huì)說(shuō)：早知如此，何必當(dāng)初。他們大都是在經(jīng)過(guò)“第一次”心里忐忑的艱難選擇后，以為神不知、鬼不覺(jué)，才逐步走向犯罪的。如果在當(dāng)初就能以“不畏人知畏己知”自省自己，感到自己的行為是羞恥的，那么在為與不為之間做出正確的選擇，就不會(huì)有以后“落馬”、丟官乃至丟了性命了。

所以，知恥，是自尊的重要表現(xiàn)；不知羞恥的人，就永遠(yuǎn)不會(huì)有自尊。而且還有可能觸犯法律，走向犯罪的深淵。

3、（板書）學(xué)生閱讀教材上第六頁(yè)的“恥辱戒指”和“格林尼亞”兩個(gè)小故事，談?wù)勛约旱母邢搿?/p>

教師分析：同學(xué)們，從這兩個(gè)故事中，我們都意識(shí)到了做人要有羞恥之心，它可以使我們改正自己不恰當(dāng)?shù)男袨椋晟谱约海椭覀內(nèi)〉贸晒Α５瑫r(shí)我們也知道，人無(wú)完人，每個(gè)人都會(huì)有不足，都會(huì)犯錯(cuò)誤，當(dāng)我們體驗(yàn)不到自己的價(jià)值時(shí)，有自尊心的人會(huì)怎樣做呢？如果喪失了自尊心的人又會(huì)怎樣做呢？

4、（板書）在培養(yǎng)自尊的過(guò)程中，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待自己的缺點(diǎn)和不足？

1）有位同學(xué)因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)總也不好，別人又老笑話自己笨，于是開(kāi)始逃學(xué)，以躲避這個(gè)環(huán)境。結(jié)果自然是學(xué)習(xí)比以前更差，還受到了學(xué)校的處分。提問(wèn)：你怎么看待這位同學(xué)的做法？（學(xué)生回答后，教師歸納、講解）

在我們?nèi)粘Ｉ钪校行┩瑢W(xué)往往只看到自身存在的缺點(diǎn)找不到優(yōu)點(diǎn)而引發(fā)自卑情緒，總認(rèn)為自己不如別人，對(duì)自己失去信心。其實(shí)這是一種不健康的心理，對(duì)人也有很大的危害。所以，一個(gè)人有缺點(diǎn)并不可怕，關(guān)鍵是能夠正確對(duì)待自己的缺點(diǎn)，將缺點(diǎn)轉(zhuǎn)換為優(yōu)點(diǎn)。2）屠格涅夫說(shuō)：“你想成為幸福的人嗎？但愿你首先學(xué)會(huì)吃得起苦。”我們沒(méi)有聰明的天資，但我們可以用勤奮與方法去彌補(bǔ)。明末清初有一位學(xué)者叫彭端淑，他給兒子和侄兒們寫過(guò)一封信，信中說(shuō)：“即使我的天資愚鈍，才能平庸，不如別人，但是我每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)，毫不懈怠，總會(huì)有成功的一天。到那時(shí)候也就不覺(jué)得愚鈍和平庸了。即使我的天資聰明，才思敏捷，加倍地高于別人，但是我把這些天資和才能都丟開(kāi)不用，那么，我和愚鈍平庸的人也就沒(méi)有什么區(qū)別了。孔子的學(xué)生曾參是以愚拙出名的。可是孔子的學(xué)業(yè)，最后卻靠曾參傳了下來(lái)。這樣說(shuō)來(lái)，聰明和愚鈍的作用，哪里是一成不變的呢！” 我們每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，也有自己的短處。關(guān)鍵是要找到自己的優(yōu)點(diǎn)，給自己一些信心，同時(shí)要積極彌補(bǔ)自己的不足。這樣，我們才會(huì)在成長(zhǎng)的過(guò)程中正確認(rèn)識(shí)自己，正確對(duì)待自尊。

三、虛榮與自尊（板書）（組織學(xué)生閱讀討論課本P8頁(yè)插圖上面的內(nèi)容并回答課本的問(wèn)題）

1、教材P8頁(yè)插圖故事：（板書）他們的做法對(duì)嗎？為什么？在生活中，你有沒(méi)有類似的行為呢？

引導(dǎo)學(xué)生分析教材插圖故事這三個(gè)學(xué)生的做法不是自尊的表現(xiàn)，而是虛榮心在作怪。并引導(dǎo)學(xué)生分析自己的言行舉止是否與虛榮有關(guān)，比如：互相攀比穿名牌；騎高檔自行車；比頭飾、書包、手機(jī)、家世等等。（教師也可以將這部分設(shè)計(jì)成小品表演，比如，小東看到別的男同學(xué)騎的是漂亮的山地車，回家就大鬧，要求父母也給自己買一輛，卻不知道考慮父母的收入和家庭經(jīng)濟(jì)承受能力。或者，有的同學(xué)看到別人有手機(jī)，自己也買了一個(gè)，也不管用處大不大；看到別人的手機(jī)款式新穎，便把自己用了沒(méi)有多久的手機(jī)也淘汰了；再比如，有的同學(xué)放學(xué)時(shí)看到別人的父母衣著光鮮，就羞于向大家介紹自己衣著樸素的家長(zhǎng)，甚至躲著走，不愿承認(rèn)那是自己的家人。有的甚至吹噓自己有高貴的血統(tǒng)、有如何如何的親戚。）在這些活動(dòng)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到這種過(guò)于追求表面上的榮耀、光彩，以贏得他人尊重的心理是不健康的，是缺乏自信的表現(xiàn)。它不僅會(huì)影響人的學(xué)習(xí)、生活、工作，有時(shí)甚至?xí)谷酸劤纱箦e(cuò)，為了滿足虛榮去偷盜、去貪污。比如： 案例：從“公款虛榮”到“無(wú)期徒刑”

貪污公款打羊胎素美容、穿幾千元一套的衣服扮靚、金銀套頸玉石纏身、開(kāi)“寶馬”入樓堂館所??順德市建國(guó)以來(lái)最大的貪污“大王”張娟，因愛(ài)慕虛榮一步步走向犯罪的深淵。日前，佛山市中級(jí)人民法院一審判其無(wú)期徒刑，剝奪政治權(quán)利終身。

張娟原為順德進(jìn)出口商品檢驗(yàn)局檢務(wù)收費(fèi)員。1997年9月至1999年7月，她利用負(fù)責(zé)向進(jìn)出口報(bào)驗(yàn)單位收商品檢驗(yàn)費(fèi)的職務(wù)便利，采取向被收款單位出具寫有實(shí)際商品檢驗(yàn)費(fèi)金額的收據(jù)聯(lián)，而變更檢驗(yàn)收費(fèi)收據(jù)的記賬聯(lián)、存根聯(lián)的內(nèi)容，寫少收費(fèi)金額，從中侵吞差額的手段，共作案675次，共侵吞檢驗(yàn)費(fèi)差額人民幣270多萬(wàn)元，用于買車、買房等個(gè)人消費(fèi)。

因此我們應(yīng)該知道自尊不是虛榮，虛榮是扭曲的自尊心。

2、（板書）什么是虛榮心？虛榮心對(duì)我們的健康成長(zhǎng)有哪些危害？

虛榮心——是一種追求表面上榮耀、光彩，以贏得他人尊重的心理。（板書）虛榮心強(qiáng)的人，常常把對(duì)個(gè)人名譽(yù)和利益是否有好處，作為支配自己行為的動(dòng)力，總是很在乎他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，一旦別人有一點(diǎn)點(diǎn)否定自己的意思，自己便認(rèn)為自己失去了所謂的自尊，就受不了了。這種過(guò)于追求表面上的榮耀、光彩，以贏得他人尊重的心理是不健康的，是缺乏自信的表現(xiàn)。它不僅會(huì)影響人的學(xué)習(xí)、生活、工作，有時(shí)甚至?xí)刮覀冡劤纱箦e(cuò)，為了滿足虛榮去偷盜、去貪污等違法犯罪。虛榮心強(qiáng)的人，還往往容易產(chǎn)生一種妒忌心理，即不能容忍別人超過(guò)自己。

2、（板書）什么是嫉妒？嫉妒有什么危害？

妒忌心理，是指不能容忍別人超過(guò)自己，對(duì)才能、名譽(yù)、地位和處境比自己好的人心懷怨恨。妒忌是把自己的成功建立在別人的失敗的基礎(chǔ)上，總是希望別人不如自己，甚至?xí)粨袷侄蔚膶?duì)別人搞破壞。這不論是對(duì)自己還是對(duì)別人的成長(zhǎng)都會(huì)有很大的危害。

3、（板書）自尊與虛榮的區(qū)別有哪些？

自尊即自我尊重，指既不向別人卑躬屈膝，也不允許別人歧視、侮辱，自己尊重自己、愛(ài)護(hù)自己，并期望受到他人、集體和社會(huì)的尊重的愛(ài)護(hù)的心理。它是一種健康良好的心理狀態(tài)。

虛榮心——是一種追求表面上榮耀、光彩，以贏得他人尊重的心理。虛榮心強(qiáng)的人，常常把對(duì)個(gè)人名譽(yù)和利益是否有好處，作為支配自己行為的動(dòng)力，總是很在乎他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，一旦別人有一點(diǎn)點(diǎn)否定自己的意思，自己便認(rèn)為自己失去了所謂的自尊，就受不了了。

比較：在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中，需要的是虛榮、妒忌心強(qiáng)的人，還是有上進(jìn)心的自尊自信的人呢？

教學(xué)小結(jié)：在這個(gè)框題，我們學(xué)習(xí)了自尊的含義，了解了人必須有知恥之心，這是自尊的重要表現(xiàn)，同時(shí)我們也知道了自尊不是虛榮，要把兩者區(qū)分開(kāi)來(lái)。作業(yè)： 課本P7頁(yè)表格

第二篇：自尊是人人都需要的教案設(shè)計(jì)

一、首先是教材地位與作用分析：它是整個(gè)下冊(cè)教學(xué)的開(kāi)篇之課，起著統(tǒng)領(lǐng)全局的作用，學(xué)好本課是學(xué)好后續(xù)課程的基礎(chǔ)。因此本節(jié)內(nèi)容具有不可忽視的地位和作用。

本課分為三框：分別是“感受自尊的快樂(lè)”、“知恥與自尊”、“虛榮與自尊”主要是了解自尊的含義和表現(xiàn)，學(xué)會(huì)全面分析自己、評(píng)價(jià)自己，運(yùn)用正確的方法對(duì)待自身存在的缺點(diǎn)，嘗試體驗(yàn)自尊帶來(lái)的快樂(lè)。通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從認(rèn)識(shí)上提高、學(xué)會(huì)自尊，并從中獲得快樂(lè)，養(yǎng)成良好的品質(zhì)。

二、教學(xué)目標(biāo)

結(jié)合本單元的教學(xué)要求和本文的特點(diǎn)：我把本文的教學(xué)目標(biāo)確定為：

1.知識(shí)能力目標(biāo)

2.過(guò)程和方法目標(biāo)

3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)；

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

根據(jù)七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知程度和思維能力的發(fā)展，結(jié)合本文的教學(xué)目標(biāo)，我將本文的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)確立為：對(duì)自尊的正確理解。

難點(diǎn)：對(duì)“知恥”是自尊的重要表現(xiàn)有清醒的認(rèn)識(shí)。（依據(jù)：隨著七年級(jí)學(xué)生生理和心理的發(fā)展，他們?cè)絹?lái)越重視自己的容貌和舉止，而這些都是自尊的表現(xiàn)，由于認(rèn)識(shí)能力的局限性，不能客觀全面的看待自尊，容易在追求自尊的過(guò)程中，陷入虛榮的誤區(qū)，所以讓學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)自尊是非常必要的）。

四、教法、學(xué)法分析

（一）說(shuō)教法

新課標(biāo)指出：老師只是學(xué)生活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，因此在本文的教學(xué)過(guò)程中，我力求突出老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的特征。讓同學(xué)們更多的去接觸課本，把發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、感悟，交流的權(quán)力還給學(xué)生。讓學(xué)生在一個(gè)非常輕松的氛圍中去學(xué)習(xí)知識(shí)。基于本框題的特點(diǎn),我具體采用了以下幾種教學(xué)方法：

1、直觀教學(xué)法,通過(guò)視頻的直觀呈現(xiàn),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)自尊帶來(lái)的快樂(lè)。

2、活動(dòng)探究法。引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境等活動(dòng)形式獲取知識(shí)，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到充分發(fā)揮。

3、集體討論法。針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題,組織學(xué)生集體或分組討論,促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問(wèn)題。

4、實(shí)例分析法：讓學(xué)生明白知恥與自尊內(nèi)在關(guān)系，對(duì)知恥是自尊的重要表現(xiàn)有清醒的認(rèn)識(shí)。

（二）說(shuō)學(xué)法

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的。根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生年齡特點(diǎn)，我在學(xué)法的指導(dǎo)時(shí)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，擬將采用以下教學(xué)方法：

（1）閱讀發(fā)現(xiàn)法：這是學(xué)習(xí)間接知識(shí)的有效方法，教材中某些好材料可以讓學(xué)生自己閱讀、思考、學(xué)習(xí)小組討論，最終在老師的適當(dāng)引導(dǎo)下得出結(jié)論。

（2）合作學(xué)習(xí)探究法：通過(guò)小組同學(xué)間的合作，充分發(fā)揮團(tuán)體合作的精神，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，在合作中成長(zhǎng)。

（3）歸納總結(jié)法：讓學(xué)生在問(wèn)題情景中想方設(shè)法解決問(wèn)題，并及時(shí)歸納，形成正確輿論導(dǎo)向，進(jìn)一步強(qiáng)化道德認(rèn)知。

五、教學(xué)過(guò)程

（一）【播放香港回歸的視頻片段】讓學(xué)生觀看回歸視頻，親身體驗(yàn)自尊的快樂(lè)，回歸的榮耀，有助于理解課文，引入新課。（視頻的直觀導(dǎo)入喚起學(xué)生有意注意，符合七年級(jí)學(xué)生生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)。)

（二）讓每個(gè)小組派出學(xué)生代表，舉例自己身邊發(fā)生的事，談?wù)勛约旱母惺埽@些感受都是自尊的表現(xiàn)。（設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)，是讓學(xué)生在課堂上活躍起來(lái)，積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，突出了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體、讓學(xué)生在討論、評(píng)價(jià)中來(lái)體驗(yàn)和理解自尊的表現(xiàn)）

（三）自尊的含義：讓學(xué)生閱讀課本第5頁(yè)的兩個(gè)自然段，并完成句子的填寫。

【多媒體展示】達(dá)人季冠軍，無(wú)臂鋼琴師劉偉。

（用真人真事來(lái)感染學(xué)生，讓學(xué)生明白自尊不僅是自己尊重自己、肯定自己，也是期望受到他人、集體和社會(huì)的尊重與肯定，同樣也讓學(xué)生了解到每個(gè)人都有不如別人的地方，只要自己尊重自己，通過(guò)努力，同樣可以贏得別人的尊重）

（四）知恥與自尊

議一議：“恥辱戒指”的故事可以給我們哪些啟發(fā)？對(duì)待自身的不足要敢于正視，要有勇氣改正，這是對(duì)自尊的有力維護(hù)。你有哪些缺點(diǎn)呢?

能否參照小明的方案將它們改造一下。

（通過(guò)問(wèn)題討論總結(jié)：讓學(xué)生明白：知恥，并做到自尊是一個(gè)人前進(jìn)的強(qiáng)大的動(dòng)力，唯有自重知恥，才會(huì)更加珍惜自己的自尊，才能贏得他人的尊重。讓學(xué)生對(duì)“知恥”是自尊的重要表現(xiàn)有了清醒的認(rèn)識(shí)）

（五）追求自尊的煩惱

1.討論：P8頁(yè)三種情景，你認(rèn)為他們的言行反映怎樣一種心理？

2.說(shuō)說(shuō)你生活中某些人愛(ài)慕虛榮的表現(xiàn)？（中學(xué)生在追求自尊帶來(lái)的滿足時(shí)，常常會(huì)陷入虛榮的誤區(qū)。虛榮的行為表現(xiàn)是追求表面上的榮耀、光彩。虛榮是扭曲的自尊心。通過(guò)討論讓學(xué)生從中明白是非。從而健康成長(zhǎng)。）

第三篇：七年級(jí)政治下冊(cè)《自尊是人人都需要的》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)內(nèi)容

xx1元丟進(jìn)賣鉛筆人的懷中就走了，后來(lái)覺(jué)得不妥，返回從賣鉛筆人那里取出一支鉛筆，抱歉地解釋說(shuō)自己忘記拿筆了，并且說(shuō)：“你我都是商人，你是賣家，我是買家。”。一年后，在一個(gè)商務(wù)洽談會(huì)上，一個(gè)富有的商人走到這位企業(yè)家面前自我介紹：“您可能不記得我，但我永遠(yuǎn)忘不了您。我成功了，謝謝您不把我當(dāng)乞丐，重新喚起我的自尊。”

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解自尊的含義和表現(xiàn)。

2、懂得知恥是自尊的重要表現(xiàn)。

3、能區(qū)別虛榮與自尊。

4、初步學(xué)會(huì)全面分析自己、評(píng)價(jià)自己，不斷嘗試、體驗(yàn)自尊帶來(lái)的快樂(lè)。

三、出示嘗試題

1、自尊有何表現(xiàn)？（自尊的表現(xiàn)有哪些）

2、什么是自尊？（含義，是什么）

3、為什么說(shuō)自尊是快樂(lè)的？（為什么自尊是人人都需要的？（為什么，重要性））

4、知恥與自尊有何關(guān)系？（如何理解知恥是自尊的重要表現(xiàn)）

5、什么是虛榮心？ 虛榮心有何表現(xiàn)？

四、合作研討

任務(wù)一 感受自尊的快樂(lè)

活動(dòng)一：閱讀課文第4頁(yè)的情景材料，相互交流后回答：根據(jù)你的理解，解釋一下這種尊嚴(yán)和快樂(lè)是怎樣產(chǎn)生的？

2、在你的個(gè)人生活中，你有過(guò)類似的情感經(jīng)歷嗎？

歸納總結(jié)：自尊的含義。

活動(dòng)二：閱讀課本第5頁(yè)的情景材料，自己感受，自己體驗(yàn)：

你覺(jué)得自己做得最有尊嚴(yán)的事是什么？

2、你最難忘的被人尊重的經(jīng)歷是什么？

3、當(dāng)你被人尊重是，你的感受如何？

歸納總結(jié)：為什么說(shuō)自尊是快樂(lè)的？

活動(dòng)三：小組交流并回答：

自尊的表現(xiàn)有哪些？

2、你是如何理解自尊的？

任務(wù)二 知恥與自尊

活動(dòng)四：閱讀課本第6頁(yè)的情景材料，自主探究：自尊的重要表現(xiàn)是什么？然后小組派代表回答：

對(duì)恥辱的事應(yīng)當(dāng)盡快忘記，還是牢牢記住？

2、“知恥戒指”的故事可以給我們那些啟發(fā)？

活動(dòng)五：你是如何看待自己的？把你的想法和小組的伙伴交流一下，看看你跟大家的'看法一致嗎？

歸納總結(jié)：看待自己一要看到（），又要看到（），關(guān)鍵是能將（）轉(zhuǎn)化為（）。你能做到嗎？相信同學(xué)們一定行！

任務(wù)三 虛榮與自尊

活動(dòng)六：看活動(dòng)題,小組討論：你認(rèn)為他們追求自尊的方式存在什么共同的問(wèn)題？在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，哪些行為是愛(ài)慕虛榮的表現(xiàn)？找到虛榮心的表現(xiàn)和產(chǎn)生的原因。

五、當(dāng)堂記憶

1、什么是自尊？自尊的重要表現(xiàn)是什么？

2、什么是虛榮心？有何表現(xiàn)？

六、小結(jié)

這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了自尊的含義和表現(xiàn)，了解了人必須有知恥之心，這是自尊的重要表現(xiàn)，同時(shí)我們也知道了自尊不是虛榮，兩者要區(qū)分開(kāi)來(lái)。尊重自己是人生的一道底線，是人生的一個(gè)亮點(diǎn)，自尊無(wú)價(jià)。愿我們知恥辱、不虛榮，共同感受自尊的快樂(lè)。

七、當(dāng)堂檢測(cè)

練習(xí)冊(cè)選擇題學(xué)生思考：對(duì)自尊是怎么理解的。

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第四篇：自尊是人人都需要的教學(xué)設(shè)計(jì)

自尊是人人都需要的教學(xué)設(shè)計(jì)（后）

城南中學(xué) 程揆

教學(xué)設(shè)計(jì)理念：

學(xué)生的自我尊重水平是有差異的,教師在組織教學(xué)時(shí),要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景,啟發(fā)學(xué)生思考分析,使學(xué)生初步理解自尊的含義,強(qiáng)化學(xué)生對(duì)自尊的體驗(yàn),感受自尊帶來(lái)的快樂(lè)。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：了解自尊的含義和表現(xiàn)，懂得知恥是自尊的表現(xiàn)。能力目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)全面分析自己、評(píng)價(jià)自己。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：不斷嘗試、體驗(yàn)自尊帶給自己及他人的快樂(lè)。教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：正確理解自尊的含義,認(rèn)識(shí)到自尊是人人都需要的。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)自尊含義的理解，如何建立正確的自尊。教材分析：

初一學(xué)生正處于從兒童向青少年過(guò)渡的階段,他們?cè)谛睦砩祥_(kāi)始尋找自己的位置,關(guān)注自己的形象,自尊的需要非常強(qiáng)烈,但他們對(duì)自己的看法并不成熟,容易把自尊與虛榮、面子混為一談,有礙于獲得真正的自尊。因此學(xué)習(xí)如何樹立自尊,對(duì)于學(xué)生的品德與學(xué)業(yè)的提高有重大意義。

教學(xué)方法：情景探究法、角色扮演法、討論法 教學(xué)手段：多媒體 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入：

(播放多媒體:“神舟”六號(hào)載人航天飛船成功發(fā)射的相關(guān)情景)解說(shuō):在全國(guó)人民的關(guān)注和企盼下,我國(guó)自主研制的“神舟”六號(hào)載人航天飛船于2005年10月12日9時(shí)發(fā)射升空。我國(guó) “神舟”六號(hào)載人航天飛船經(jīng)過(guò)115小時(shí)32分鐘的太空飛行,完成了我國(guó)真正意義上有人參與的空間科學(xué)實(shí)驗(yàn)后,于10月17日凌晨4時(shí)33分,返回艙成功著陸,航天員安全返回。“神舟”六號(hào)載人航天飛船成功發(fā)射,全球中華兒女無(wú)不為之振奮、感到自豪。許多人情不自禁走上街頭,為“神舟”六號(hào)載人航天飛船發(fā)射的勝利,為祖國(guó)的日益強(qiáng)大而歡呼雀躍。

師:同學(xué)們觀看了“神舟”六號(hào)載人航天飛船成功發(fā)射的情景后,有什么感想或感受? 生1:我為我們祖國(guó)的日益強(qiáng)大而高興、自豪。

生2:作為一名中國(guó)人,我感到了無(wú)比的尊嚴(yán)和快樂(lè)。……

師: 從同學(xué)們的發(fā)言中,我也可以感受到每一位同學(xué)在聽(tīng)到這一消息時(shí)的驕傲與自豪和作為一個(gè)中國(guó)人的尊嚴(yán)和快樂(lè),這充分說(shuō)明受到尊重會(huì)使人感到無(wú)比快樂(lè),而快樂(lè)的自尊是人人都需要的。

這就是我們今天要和大家一起學(xué)習(xí)交流的話題：自尊是人人都需要的。板書:第一課 珍惜無(wú)價(jià)的自尊 一、自尊是人人都需要的

二、授新課

（一）感受自尊的快樂(lè)

師：有人說(shuō)：一個(gè)人可以沒(méi)有榮譽(yù)和鮮花，但卻不能沒(méi)有自尊的掌聲。它提供給生命的不僅是一種依托，還是永遠(yuǎn)的充實(shí)和永遠(yuǎn)的能量。那么到底什么是自尊呢？就讓我們一起來(lái)感受和尋找那股潛藏的自尊吧。

活動(dòng)一：師生互動(dòng)：小小采訪 采訪班級(jí)期末獲獎(jiǎng)或平時(shí)獲獎(jiǎng)同學(xué)的感受（采訪語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)等學(xué)科第一名，三好學(xué)生，標(biāo)兵）。師：孩子們說(shuō)得非常好！我提議：讓我們用最熱烈的掌聲讓曾經(jīng)獲得獎(jiǎng)項(xiàng)和期末獲得榮譽(yù)的同學(xué)表示最誠(chéng)摯的祝賀，在我們經(jīng)過(guò)自己的努力和奮斗之后，贏得別人對(duì)自己的一種肯定，這就是自尊的表現(xiàn)之一。

升入中學(xué)后,隨著生理的發(fā)育和心理的發(fā)展, 在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，我們?cè)絹?lái)越注重容貌上的修飾,舉止方面的文雅以及行為的后果,為的是塑造更好的形象,以贏取別人對(duì)自己的肯定,這些都是自尊的表現(xiàn)。當(dāng)我們受到他人肯定和贊揚(yáng)時(shí),就會(huì)感到特別高興,這是因?yàn)槲覀兊淖宰鹦牡玫搅藵M足。

活動(dòng)二：過(guò)渡：其實(shí)在生活中，我們每個(gè)人都有過(guò)自尊的體驗(yàn)。請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)如果你遇到如下情景，會(huì)有怎樣的感受或行動(dòng)呢？

生：我的自尊體驗(yàn)

當(dāng)我被人無(wú)端地指責(zé)甚至謾罵時(shí)，我會(huì)感到十分難過(guò)，有一種羞愧感，進(jìn)而反思和修正自己的行為。

當(dāng)我的建議被老師或同學(xué)采納后，我會(huì)認(rèn)為自己很重要，會(huì)感到格外高興，產(chǎn)生一種榮譽(yù)感 當(dāng)我給老人讓座時(shí)，我會(huì)看到周圍贊許的目光，覺(jué)得自己品德高尚。

當(dāng)我在考試中取得優(yōu)異成績(jī)時(shí)，我會(huì)感到自己有能力很不錯(cuò)。當(dāng)我，我會(huì)

除了以上行為你還有哪些自尊體驗(yàn)?zāi)兀楷F(xiàn)在先請(qǐng)小組內(nèi)部進(jìn)行一下交流吧，先把你的感受和經(jīng)歷和別人分享下，時(shí)間3分鐘，盡量寫到紙上。

（到小組內(nèi)部引導(dǎo)，給小孩子足夠的討論時(shí)間，這樣方便全班交流）師：孩子們都說(shuō)出了自己的自尊體驗(yàn)，真是太棒了！我們不難發(fā)現(xiàn)，自尊包括兩個(gè)方面，自尊即自我尊重，指既不向別人卑躬屈膝（自己對(duì)自己的尊重），也不允許別人歧視、侮辱（他人對(duì)自己的尊重）。

自尊，如一塊磐石，壓在心底，嚴(yán)，不透光；密，不透風(fēng)。但他卻有著無(wú)窮的力量。（小詩(shī)欣賞）

（二）知恥與自尊

師：自尊可以將我們的人生修理得堂堂正正。一個(gè)有自尊的人首先要做到什么呢？《論語(yǔ)》中有這樣一段話：子貢問(wèn)孔子怎樣才能成為一個(gè)真正的“士”，孔子說(shuō)“行己有恥”是第一要。這里的行己有恥，就是對(duì)自己的不良行為要有羞恥之心。看來(lái)，在孔子的心目中，知恥是極其重要的。那么如何做一個(gè)知恥明辱的人呢？

師：劉為強(qiáng)案例展示

咱們先來(lái)欣賞一張圖片：在青藏鐵路的一座橋梁上，一列火車正隆隆駛過(guò)，一群遷徙的藏羚羊恰巧從橋下飛奔而過(guò)。同時(shí)在一張畫面上拍攝到火車和藏羚羊真可謂是千載難逢，但是有一個(gè)人似乎做到了，劉為強(qiáng)。他正是憑著這張充滿詩(shī)情畫意的照片《青藏鐵路為野生動(dòng)物開(kāi)辟生命通道》獲得了《影響2006·CCTV圖片新聞評(píng)選》銅獎(jiǎng)。

請(qǐng)看他在領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)的獲獎(jiǎng)感言（男生大聲激情地讀）：我拍這張照片的時(shí)候是在前面挖一個(gè)掩體，半米多深的一個(gè)掩體，我在掩體當(dāng)中，上面蓋上東西，所以藏羚羊才能有幸從我的對(duì)面沖到我的鏡頭跟前，實(shí)際藏羚羊經(jīng)過(guò)的時(shí)候大約也就是幾秒鐘，但是我在掩體當(dāng)中等了八天時(shí)間。

可是2008年在《大慶晚報(bào)》上我們看到了這樣一份公開(kāi)聲明說(shuō)：“本報(bào)攝影記者劉為強(qiáng)于2006年發(fā)表的《青藏鐵路為野生動(dòng)物開(kāi)辟生命通道》一稿，經(jīng)查證核實(shí)，以及本人確認(rèn)，為PS合成圖片。本報(bào)特誠(chéng)摯向中央電視臺(tái)、新華網(wǎng)以及發(fā)表相關(guān)新聞圖片的媒體致歉，并為由此而造成的惡劣影響，向攝影界及廣大讀者和觀眾致歉。”

問(wèn)題一：劉為強(qiáng)獲獎(jiǎng)感言似乎還在我們?nèi)袊?guó)人耳邊回響，轉(zhuǎn)眼又讓我們感到嘆惜，你認(rèn)為劉為強(qiáng)的行為怎樣？他又是個(gè)什么樣的人呢？

問(wèn)題二：請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系劉為強(qiáng)想一想，在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，如果意識(shí)不到恥辱或錯(cuò)誤的存在，會(huì)出現(xiàn)什么后果？ 生：失去別人的信任、丟自己的面子。。。

總結(jié)：知恥，就是在內(nèi)心建立起辨別善惡、是非、美丑的標(biāo)準(zhǔn)，是自尊的重要表現(xiàn)。如果一個(gè)人對(duì)自己不恰當(dāng)、不合適的行為不知道慚愧，不感到難為情，那就是不知羞恥，這樣的人永遠(yuǎn)不會(huì)有自尊。

問(wèn)題三：所以我們?nèi)嗽撚行邜u之心，在我們感到羞恥的時(shí)候，我們?cè)撟鲂┦裁茨兀?生不好答時(shí)引導(dǎo)：劉為強(qiáng)的假照片曝光后是該躲起來(lái)？發(fā)泄出來(lái)？還是想辦法改變？

師：如果我們消極對(duì)待羞恥心可能會(huì)產(chǎn)生沉重的恥辱感、自卑心理。每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，也有自己的短處、有犯錯(cuò)的時(shí)候。關(guān)鍵是要找到自己的優(yōu)點(diǎn)，給自己一些信心，同時(shí)要積極彌補(bǔ)自己的不足。這樣，我們才會(huì)在成長(zhǎng)的過(guò)程中正確認(rèn)識(shí)自己，努力改進(jìn)，正確對(duì)待自尊。

（三）虛榮與自尊

過(guò)渡：通過(guò)上面的學(xué)習(xí)我們知道了，人該有羞恥之心并且應(yīng)該正確對(duì)待，但是有時(shí)我們也許還會(huì)走進(jìn)這樣的自尊誤區(qū)：視頻播放《貪圖虛榮，花季少女行竊》

師：同學(xué)們，看完這個(gè)案件，老師不僅為小茹感到痛心和惋惜，一個(gè)年紀(jì)輕輕的花樣少女卻被刑事拘留了。此時(shí)的她注重自己的裝扮是一種維護(hù)自尊的行為嗎？

生答：不是。

師問(wèn)：她為什么會(huì)走到這般地步呢？，她這種行為是怎樣一種行為呢？ 生回答：因?yàn)樗龕?ài)慕虛榮，明明沒(méi)有錢，還想這去高消費(fèi)。

因?yàn)樗龑W(xué)歷不高，法律意識(shí)不強(qiáng)。為了滿足自己的面子和虛榮心等等

師引導(dǎo)、總結(jié)：對(duì)，虛榮心也是自尊的一個(gè)誤區(qū)。是啊，一失足成千古恨，看到同齡人比自己有錢，衣服比自己貴，化妝品比自己高檔，自己也想擁有，就萌生了偷竊的念頭并實(shí)施了行動(dòng)，滿足了自己虛榮心的同時(shí)也葬送了自己的花樣年華。同學(xué)們一定要引以為戒啊，金錢買不來(lái)他人的尊重！那么虛榮心的實(shí)質(zhì)又是什么呢？（結(jié)合教材回答，教師適當(dāng)總結(jié)）

虛榮心的實(shí)質(zhì)是一種追求表面上的榮耀和光彩的心理。虛榮心重的人，常常將名利作為支配自己行動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力，在虛榮心的引導(dǎo)之下，我們常常會(huì)做出令自己后悔，令家人傷心的事情。因此我們應(yīng)該知道自尊不是虛榮，虛榮是扭曲的自尊心。虛榮心重的人，總是在乎他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)。一旦他人有一點(diǎn)否定自己的意思，自己便認(rèn)為自己失去了所謂的自尊而受不了。

有虛榮心的人為了夸大自己的實(shí)際能力水平，往往采取吹牛欺騙、攀比、嫉妒甚至犯罪等反社會(huì)的手段來(lái)滿足自己的虛榮心，其危害于人于己于社會(huì)都很大。它不僅會(huì)影響人的學(xué)習(xí)、生活、工作，有時(shí)甚至?xí)刮覀冡劤纱箦e(cuò)，為了滿足虛榮去偷盜、去貪污等違法犯罪。（有選擇性地選擇文字作為總結(jié)性的話）

三、結(jié)束語(yǔ)

尊重自己是人生的一道底線,是人生的一個(gè)亮點(diǎn),自尊無(wú)價(jià)。愿我們知恥辱、不虛榮,共同感受自尊的快樂(lè)。

四、課后作業(yè)

請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，反思一下：“我是一個(gè)擁有羞恥心的人嗎？在我的身上有虛榮的影子嗎？”讓學(xué)生拿出紙來(lái)寫，根據(jù)課堂時(shí)間而定，課堂上找?guī)讉€(gè)同學(xué)交流下，沒(méi)時(shí)間的話作為課后作業(yè)。

第五篇：自尊是人人都需要的教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課第一框《自尊是人人都需要的》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：

1.了解自尊的含義和表現(xiàn) 2.懂得知恥是自尊的表現(xiàn) 能力目標(biāo)：

初步學(xué)會(huì)全面分析自己、評(píng)價(jià)自己。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：

不斷嘗試、體驗(yàn)自尊帶來(lái)的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

正確理解自尊的含義，認(rèn)識(shí)到自尊是人人都需要的，通過(guò)親身體驗(yàn)，不斷嘗試自尊帶來(lái)的快樂(lè)。課前準(zhǔn)備

1.教師在授課前積極與班主任、其他任課教師及學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的基本情況。2.要求學(xué)生從自己的親身經(jīng)歷中，回憶被別人尊重的最難忘的事例。3.分組編排小品。教學(xué)手段 多媒體 教學(xué)過(guò)程 【新課引入】（播放多媒體：“神舟”六號(hào)載人航天飛船成功發(fā)射的相關(guān)情景）

解說(shuō)：在全國(guó)人民的關(guān)注和企盼下，我國(guó)自主研制的“神舟”六號(hào)載人航天飛船于2005年10月12日9時(shí)發(fā)射升空。我國(guó) “神舟”六號(hào)載人航天飛船經(jīng)過(guò)115小時(shí)32分鐘的太空飛行，完成了我國(guó)真正意義上有人參與的空間科學(xué)實(shí)驗(yàn)后，于10月17日凌晨4時(shí)33分，返回艙成功著陸，航天員安全返回。“神舟”六號(hào)載人航天飛船成功發(fā)射，全球中華兒女無(wú)不為之振奮、感到自豪。許多人情不自禁走上街頭，為“神舟”六號(hào)載人航天飛船發(fā)射的勝利，為祖國(guó)的日益強(qiáng)大而歡呼雀躍。

師：同學(xué)們觀看了“神舟”六號(hào)載人航天飛船成功發(fā)射的情景后，有什么感想或感受？ 生1：我為我們祖國(guó)的日益強(qiáng)大而高興、自豪。

生2：作為一名中國(guó)人，我感到了無(wú)比的尊嚴(yán)和快樂(lè)。?? 師：從同學(xué)們的發(fā)言中，我也可以感受到每一位同學(xué)在聽(tīng)到這一消息時(shí)的驕傲與自豪和作為一個(gè)中國(guó)人的尊嚴(yán)和快樂(lè)，這充分說(shuō)明受到尊重會(huì)使人感到無(wú)比快樂(lè)，而快樂(lè)的自尊是人人都需要的。

板書：第一課

珍惜無(wú)價(jià)的自尊

一、自尊是人人都需要的

（一）快樂(lè)的自尊

活動(dòng)一：我自尊、我快樂(lè)（多媒體展示）

在公眾場(chǎng)合，我會(huì)約束自己的壞習(xí)慣，是因?yàn)?/p>

； 我的建議被老師采納后，當(dāng)眾受到表?yè)P(yáng)時(shí)，我會(huì)

； 父母、老師當(dāng)眾訓(xùn)斥我時(shí)，我會(huì)

；

有人給我取難聽(tīng)的外號(hào)，并當(dāng)眾取笑我時(shí)，我會(huì)

。生：（略）師：升入中學(xué)后，隨著生理的發(fā)育和心理的發(fā)展，我們?cè)絹?lái)越注重容貌上的修飾，舉止方面的文雅以及行為的后果，為的是塑造更好的形象，以贏取別人對(duì)自己的肯定，這些都是自尊的表現(xiàn)。當(dāng)我們受到他人肯定和贊揚(yáng)時(shí)，就會(huì)感到特別高興，這是因?yàn)槲覀兊淖宰鹦牡玫搅藵M足。

活動(dòng)二：回憶那美好的時(shí)光 活動(dòng)過(guò)程：

（一）以小組為單位，交流自己的經(jīng)歷： 1.你覺(jué)得你做的最有尊嚴(yán)的事是什么？

2.你被人尊重的最難忘的經(jīng)歷是什么？你當(dāng)時(shí)的心情怎樣？

（二）通過(guò)小組交流，選擇幾名同學(xué)發(fā)言。

（三）教師提出問(wèn)題：什么是自尊？ 生：（略）

師：自尊即自我尊重，指既不向別人卑躬屈膝，也不允許別人歧視、侮辱。它是一種健康、良好的心理狀態(tài)。我們可能有不如人意的地方，但我們自己尊重自己，就可能贏得別人的尊重。無(wú)論是自尊，還是贏得別人的尊重，都是快樂(lè)的。板書：知恥與自尊

活動(dòng)三：我知恥、我自尊

師：下面，請(qǐng)同學(xué)們看一組材料：（多媒體展示）

有一所大學(xué)的畢業(yè)生在設(shè)計(jì)橋梁的時(shí)候，由于計(jì)算不精確，致使完工后的橋梁倒塌，造成了巨大的經(jīng)濟(jì)損失，也使這所學(xué)校蒙受了巨大的恥辱，校方為了讓學(xué)生記住教訓(xùn)，花重金買下了這座橋梁的鋼鐵，做成了一個(gè)個(gè)戒指，名為“恥辱戒指”。每當(dāng)學(xué)生畢業(yè)時(shí)，他們都會(huì)得到這樣一枚戒指戴在手上。這枚恥辱戒指成為推動(dòng)他們認(rèn)真工作的動(dòng)力。思考：“恥辱戒指”的故事給了我們哪些啟發(fā)？

生1：犯了錯(cuò)誤，有了過(guò)失，并不可怕，關(guān)鍵是要改正錯(cuò)誤。

生2：做人不能沒(méi)有自尊，真正有自尊心的人，必定是知道羞恥的人。知恥是自尊的重要表現(xiàn)。

師：知恥，并且做到自尊，是一個(gè)人前進(jìn)的強(qiáng)大動(dòng)力，唯有自重知恥，才會(huì)更加珍惜自己的自尊，才能贏得他人的尊重，否則永遠(yuǎn)不會(huì)贏得別人的尊重。

有時(shí)，在尋找自尊的過(guò)程中，我們常常被眼前的不足與缺點(diǎn)蒙住眼睛，看不到自己的優(yōu)點(diǎn)，體驗(yàn)不到自己的價(jià)值，對(duì)自己很失望，產(chǎn)生深重的恥辱感，這對(duì)我們的成長(zhǎng)是非常不利的。“金無(wú)足赤、人無(wú)完人”，一個(gè)人的缺點(diǎn)并不可怕，關(guān)鍵是能夠正確對(duì)待自己的缺點(diǎn)，將缺點(diǎn)轉(zhuǎn)換為優(yōu)點(diǎn)。

活動(dòng)四：追求“自尊”的煩惱 活動(dòng)過(guò)程：

（一）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)教材第8頁(yè)的內(nèi)容編排小品表演。

（二）小組討論：你認(rèn)為他們追求自尊的方式存在什么共同的問(wèn)題？ 生1：我認(rèn)為他們是追求一種虛假的榮耀來(lái)滿足自己所謂的“自尊”。

生2：他們都過(guò)分看重別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，很不自信，是一種虛榮心的表現(xiàn)。

師：同學(xué)們分析得非常好，小品中的三位主人公追求的不是真正的自尊，而是一種虛榮心的表現(xiàn)。虛榮心是一種追求表面的榮耀、光彩的心理。虛榮心重的人，常常將名利作為支配自己的內(nèi)在動(dòng)力，總是在乎他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，一旦他人有一點(diǎn)否定自己的意思，自己便認(rèn)為失去了所謂的自尊，就受不了。

在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，哪些行為是愛(ài)慕虛榮的表現(xiàn)？ 生1：互相比吃、比穿。

生2：常常吹噓自己的家庭和父母的職位等。師：虛榮心強(qiáng)的人，常常將名利作為支配自己的內(nèi)在動(dòng)力，總是在乎他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，一旦達(dá)不到目的，就會(huì)采取極端的行為。這對(duì)我們的生活和學(xué)習(xí)是極其不利的。【課堂總結(jié)】

尊重自己是人生的一道底線，是人生的一個(gè)亮點(diǎn)，自尊無(wú)價(jià)。愿我們知恥辱、不虛榮，共同感受自尊的快樂(lè)。【課后作業(yè)】