第一篇：第1課 撇折和撇點

第一課 撇折和撇點

教學內容：書法課本第1頁，撇折和撇點。教學目標：

掌握毛筆字撇折和撇點的結構特點和書寫要求。

在寫毛筆字的過程中閉氣凝神，陶冶情操，逐漸感受中華民族的傳統文化。

教學重點：分析撇折和撇點的結構

教學難點：按照字的書寫要求正確書寫文字。教學方法：講授法，示范法，討論法，自主實踐。教學用具：毛筆、課本、大字本 課時：1課時 教學過程：

一、導入：

今天我們一起來看書法課本第1頁，撇折和撇點。

二、學寫毛筆字

1、討論毛筆字的好處。

【師】同學們，從這學期我們繼續學寫毛筆字，在《培養良好的學習習慣》中老師告訴你們寫毛筆字有哪些好處？ 【生】討論。

【師】可以閉氣凝神，陶冶情操。熱愛中華民族的傳統文化。同學們說的有道理，我們現在學習撇折和撇點。

2、指導： 撇折是撇和提的組合，提的角度有變化，一般是向右上為多，也有向右下斜的，撇點是撇和長點的連接，撇收筆時，筆鋒往右下漸行漸按寫長點。

3、臨寫：至、去、如、姿。

4、學生寫毛筆字，教師巡視輔導。

5、找一找：找出下列字中的撇折和撇點。雅、姓、如

三、作業評比

學生小組內推薦優秀作品，教師做總結評價，展示優秀作業。

四、本課小結

本課主要學習撇折，是撇和提的組合，提的角度有變化，一般是向右上為多，也有向右下斜的，撇點是撇和長點的連接，撇收筆時，筆鋒往右下漸行漸按寫長點。

第二篇：寫字課教案撇折撇點

撇折、撇點的寫法

教學目標：

1、掌握撇折、撇點的寫法。

2、正確、規范地書寫含有撇折、撇點筆畫的漢字。教學重點：認識撇折、撇點的形態特征和運筆方法 教學難點：撇折、撇點在具體字寶寶中的靈活運用。教學課時：一課時 教學準備：田字格 教學過程：

一、導入：

1、復習上一節課學的筆畫。

2、對上一節課的寫字情況進行點評，表揚寫字好的小朋友，激發學習興趣。

二、學習撇折、撇點的寫法

1、師邊講解邊示范：

撇折：下筆寫短撇，個出尖頓筆后折向右上寫提，注意折處要頓筆，收筆要出尖。撇點：撇點張開，折處不頓，點畫要長。

2、學生練習書寫筆畫。

三、書寫漢字

1、出示漢字：去

云

女

媽

2、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？ 去：“土”的豎居中，長橫要平，下面部分的撇頭對準上豎。云：“二”的長橫要平，下面部分的撇頭居中。

女：撇點形長，與撇相交于豎中線上，橫長而平，左右伸展。

媽：女字旁的橫變為提，“馬”上小下大，底橫在女字旁的長點上方起筆。

3、學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。

4、描一描，寫一寫

法

姐

5、比一比，改一改

她

公

四、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。

第三篇：寫字課教案撇折撇點專題

撇折、撇點的寫法

教學目標：

1、掌握撇折、撇點的寫法。

2、正確、規范地書寫含有撇折、撇點筆畫的漢字。

教學重點：認識撇折、撇點的形態特征和運筆方法

教學難點：撇折、撇點在具體字寶寶中的靈活運用。

教學課時：一課時

教學準備：田字格

教學過程：

一、導入：

1、復習上一節課學的筆畫。

2、對上一節課的寫字情況進行點評，表揚寫字好的小朋友，激發學習興趣。

二、學習撇折、撇點的寫法

1、師邊講解邊示范：

撇折：下筆寫短撇，個出尖頓筆后折向右上寫提，注意折處要頓筆，收筆要出尖。撇點：撇點張開，折處不頓，點畫要長。

2、學生練習書寫筆畫。

三、書寫漢字

1、出示漢字：去云女媽

2、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？

去：“土”的豎居中，長橫要平，下面部分的撇頭對準上豎。

云：“二”的長橫要平，下面部分的撇頭居中。

女：撇點形長，與撇相交于豎中線上，橫長而平，左右伸展。

媽：女字旁的橫變為提，“馬”上小下大，底橫在女字旁的長點上方起筆。

3、學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。

4、描一描，寫一寫法姐

5、比一比，改一改她公

四、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。

第四篇：書法9顏體筆畫撇折和撇點的寫法

顏體筆畫撇折和撇點的寫法

教學目標：

1、了解撇折和撇點的筆法和用法；練習撇折和撇點的筆法。

2、利用顏體字帖練習撇折和撇點的書寫，爭取了解筆畫的運用規律。

3、欣賞范字，開拓學生眼界，提高學生的書法藝術審美能力。教學重難點：

掌握筆畫撇折和撇點的運筆路線，學會正確的楷書運筆方式。課前準備：

1、教師提前制作本課所需要的字帖，交付學校打印。提前下發學生。

2、學生根據要求，在毛邊紙上對本節課的字帖范字進行練習。教具：毛筆、墨汁、硯臺、清水、毛邊紙 課時：一課時 教學過程：

一、欣賞和點評（復習和欣賞）

二、學習顏體筆畫撇折和撇點

1、折——撇折

由撇和提連接而成，撇畫不宜出尖鋒，至撇畫末尾，將筆鋒向左提起向右下頓筆，然后向右上邊行邊提筆，最后出鋒，如“至、矣、玄”等字。

2、撇點

由撇和和長點連接而成，撇畫行至將出尖鋒時即折筆向右下寫長點，長點為順時針方向運行并將筆鋒漸漸按下，使筆畫逐步變粗，如“女、妄、姑”等字。

三、書寫練習

先練筆畫，后筆畫和字一起練習，老師巡堂指導、示范。

四、小結作業布置。

第五篇：點撇捺的寫法

《點的寫法》教學設計方案 課題 點的寫法 日期

教學目標：

1、認知目標：能對字的筆畫和結構發表簡單見解，初具書法作品審美能力。

2、能力目標：體驗從墨畫游戲到點畫練習的樂趣，發現點的書寫方法。

3、情感目標：領略祖國傳統書法藝術之魅力，從學習書法中懂得一些道理。制定依據：

1、內容分析：點的筆畫是比較難寫的一種，關鍵是露鋒斜入、回鋒收筆的部分。

2、學生實際：激發學生的學習興趣，吸引他們的注意力。教學過程 時間 環節 教師活動 學生活動 設計意圖 5

一、欣賞引入 書畫作品欣賞

①趙孟钚惺欏洞合》 ②金農《梅花圖冊》 ③齊白石《蝦》 學生欣賞

通過欣賞，激發學生的興趣。10

二、新授

1.點的基本寫法 點的運筆要領：

（1）露鋒斜入筆；

（2）漸按筆；

（3）回鋒收筆。

2、教師示范。

3、學生練習。

4、點的意境（“永”字八法中被稱作“側法”）點畫像什么。古有云：“點如高峰墜石。” 學生邊看教師示范邊書空。

學生通過邊看教師示范邊書空，從中理解點畫同樣要注意它的起筆、運筆、收筆等。15

三、鞏固練習

教師巡回指導、糾錯。學生按要領書寫 加強練習，以便牢固掌握。5

四、小結

1、作業展示，點評。同組互評。

反思與重建

本課如果采用多種教學方法進行教學，可能效果更理想。如：

1、運用比較法，可以加強前后課文的聯系，化解了教學的難點；

2、采用“歌謠”的方法，幫助學生加強寫法的記憶；

3、采用多評析的方法，既培養學生的觀察力、欣賞美的能力，又讓學生明確自己的努力方向。

捺的寫法

（一）教學設計方案 課題

捺的寫法

（一）日期

教學目標：

1、認知目標：使學生了解斜捺的形態特征，并掌握其正確的書寫方法。

2、能力目標：培養學生注重觀察，善于比較、辨析的良好學習習慣。

3、情感目標：引發學生的習字興趣；激發學生對祖國書法藝術的熱愛。制定依據：

1、內容分析：捺的筆畫是比較難寫的一種，關鍵是捺腳的部分。

2、學生實際：激發學生的學習興趣，吸引他們的注意力，在較短的時間內學會。教學過程 時間 教學環節 教師活動 學生活動

設計意圖

分鐘

一、情趣導入

1、出示滑滑梯這個動畫課件的演示，引出本節課的教學重點——斜捺。

2、板書：斜捺 學生看圖回答

將筆畫形態賦予生活中的滑梯，形象、生動、情趣盎然。10 分鐘

二、示范導學

1、學習斜捺的書寫方法。

把握斜捺形態特征的基礎上學習斜捺的用筆方法： ①

逆鋒起筆 ②

斜入筆 ③

調整筆鋒

④

行筆是邊行邊按

⑤筆畫漸漸加重，手筆平出，空回。

2、教師范寫斜捺。

教師范寫斜捺，學生隨教師進行書空練習。

筆畫的用筆方法，必須講清講透，因此在這一環節中使用了多媒體課件，演示筆畫的行筆方向法，幫助學生建立起清晰的認知結構。15 分鐘

三、辨析，鞏固認知

1、教師巡視，指導、正誤。

2、指導評價。學生練寫捺。小組互評。

通過學生自主的評價，達到學以致用，變知識為能力。5 分鐘

四、小結

1、展示優秀的學生作業。

2、布置鞏固作業。

反思與重建

品味漢字的不同體例，在獲取美的熏陶的同時，感受中國書法藝術的博大精深，也給學生留下一個深刻的思考——學無止境，成功來自于奮斗，來自于實踐和創造。

《捺的寫法》

（二）教學設計方案 課題

捺的寫法

（二）日期

教學目標：

1、認知目標：使學生了解斜捺的形態特征，并掌握其正確的書寫方法。

2、能力目標：培養學生注重觀察，善于比較、辨析的良好學習習慣。

3、情感目標：引發學生的習字興趣；激發學生對祖國書法藝術的熱愛。制定依據：

1、內容分析：捺的筆畫是比較難寫的一種，關鍵是捺腳的部分。

2、學生實際：激發學生的學習興趣，吸引他們的注意力，在較短的時間內學會。教學過程 時間 教學環節 教師活動 學生活動

設計意圖

分鐘

一、欣賞學生作業

1、出示具有代表性的學生作業，提問：這些作業中你認為哪些寫得還可以？哪些需要改過？ 學生欣賞，分組討論。

學生對發表自己的見解情趣十足。5 分鐘

二、復習要領

復習斜捺的用筆方法：（1）逆鋒起筆（2）斜入筆（3）調整筆鋒

（4）行筆是邊行邊按

（5）筆畫漸漸加重，手筆平出，空回。

復習，學生回憶書寫要領。

通過回憶學生有溫故了一遍，幫助加深記憶。15 分鐘

三、共同分析

一起來看病（出示各種病筆）。

1、“虎頭蛇尾”（病因、糾正）

2、“細頭垂尾”（病因、糾正）

3、“翹頭輕尾”（病因、糾正）

4、“彎身翹尾”（病因、糾正）

小組評論。

通過學生自主的評價，達到學以致用，變知識為能力。5 分鐘

四、小結

1、提問、復述捺畫的寫法要領。

2、表揚優秀作業和進步比較大的學生。學生由班長帖五星。加強激勵。反思與重建 病筆，是初學書法者，在沒有正確理解和掌握筆畫寫法時，容易出現的筆病，如不及時糾正，形成了錯誤的動力型就難以改正。本課伴以負面的糾錯教育，使學生對運筆方法的理解和掌握更加準確。

撇的寫法 教學設計方案 課題 撇的寫法 日期

教學目標：

1、認知目標：認識撇的特點。

2、能力目標：掌握不同撇的寫法，初步學會撇在漢字中的運用

3、情感目標：欣賞、體驗撇的形態美，培養學生的審美能力，陶冶學生的藝術情操。制定依據：

1、內容分析：撇的筆畫比較優美，注意要寫出它的順暢美。

2、學生實際：這個筆畫難度不高，學生較易掌握。教學過程 時間 教學環節 教師活動 學生活動

設計意圖

分鐘

一、導入新課

1、出示書法作品；

2、今天我們學習毛筆字的基本筆畫——撇。撇有很多種，我們現在先來學習斜撇。欣賞書法作品。

通過欣賞，激發學生的興趣。10 分鐘

二、講授新課

1、出示斜撇的幻燈，觀察撇畫的形態特點： 斜撇頭方，身直斜左下，尾細尖。

2、如果把短撇和斜撇的幻燈片重疊，比較他們的相同處和不同處。學生觀察學生齊記撇畫的特點口訣

通過幻燈的演示，比較簡潔明了地認識其特點。15 分鐘

三、教師示范學生練習

1、講解撇畫的運筆方法并示范，強調斜撇的寫法。撇畫的運筆步驟： ①逆鋒起筆； ②右下落筆； ③調整筆鋒；

④筆鋒離散紙時，借下行之勢凌空收筆。

2、學生練習，教師巡堂輔導檢查。小組合作討論這撇的運筆特點。

學生練習書寫短撇和斜撇

長撇是我們漢字的一個基本筆畫，但各種撇有各自的特色。先掌握其基本的寫法，可觸類旁通。5 分鐘

四、作業展評并小結

1、組織學生書寫三個例子，最后進行課堂“小型書法展”，評出“小小書法家”

2、鞏固撇的運筆方法。學生相互交流，并作互評。

讓學生在嘗試成功后有一種成就感。反思與重建

書寫完畢，先由各小組推薦一幅作品來展示，鼓勵其他學生在課后相互交流，學生暢談他們的感受。不僅發現了班上許多對書寫頗有研究的小理論家，而且還有許多名副其實的小書法家，為他們共同的收獲鼓掌！