第一篇：《幼兒教育活動研究設計》試卷及答案.

《幼兒教育活動研究設計》試卷

級 縣（市區）層次 專業 姓名 得分 ______

一、單項選擇題（每題2分共20分）

1．（）國家教委正式頒布的《幼兒園工作規程》中規定： “幼兒園是對3周歲以上 學齡前幼兒實施保育和教育的機構。”

A．1995年

B．1996年

C．1997年

D．1998年 2．幼兒園教育應以（）為基本的活動方式? A．學習

B．上課

C．玩耍

D．游戲

3．以“生活教育”為理念，創辦中國化、平民化的幼稚園，建立生活教育課程理論體系的是（）。

A．陳鶴琴

B．張宗麟

C．張雪門

D．陶行知 4．先天因素主要指個體生物因素，其中最具重要意義的因素是(c)。A．成熟

B．生長

C．遺傳

D．發育

5．在其他教育基本要素都具備的情況下，在教育過程中起決定作用的是（）。A．教育者的主導性

B．受教育者的主動性

C．教育的目的 D．教育的方法 6．被世人譽為“幼兒教育之父”的是（）。

A．蒙臺梭利

B．柏拉圖

c．洛克

D．福祿倍爾 7．兒童的發展是通過（）。

A．對物體的操作和與人的交往而發展的B．聆聽教師講授知識而發展的 c．觀察教師的操作過程而發展的 D．觀看電視卡通節目而發展的 8．關于我國學前教育的描述，不正確的是（）。

A．基礎教育 B．啟蒙教育 C．屬于義務教育 D．實施全面發展的教育 9．實現保教合一的前提是（）。

A．良好的工作伙伴與師生關系

B．教師的保育意識 C．保育員的工作態度

D．幼兒的自理能力

10．“發展適宜性原則”是美國針對幼兒教育界普遍出現的（）傾向提出來的。A．幼兒教育多元化

B．幼兒教育制度化 C．幼兒教育小學化

D．幼兒教育特色化

二、名詞解釋（每題8分共40分）1．幼兒教育學

2．綜合性原則

3．現代兒童觀

4．幼兒園全面發展教育5．幼兒體育

三、簡答題（每題20分共40分）

1．簡要敘述并評價蒙臺梭利的幼兒教育觀。

2．談談幼兒教師的基本權利和義務。

《幼兒教育活動研究設計》答案

一、項選擇題

1．B．2．D．3．D．4．c．5．C．6．D．7．A．8．c．9．B．10．c．

一、名詞解釋

1．幼兒教育學：是教育學的一個分支，它是專門研究3～6歲幼兒的教育，并探索其特點和規律。

2．綜合性原則：指在課程設計和教育活動時，必須以兒童身心的均衡發展為最高目的，圍繞著某一主題或方面，以兒童的直接經驗和實際生活為基礎，配合其能力、興趣和需要，盡量在課程和活動中促進兒童多層次、多角度、多學科的發展。

3．現代兒童觀：指現代人們對兒童的認識。兒童是與成人平等的、獨立的、發展中的個體，社會應當保障他們的生存和發展，應當尊重他們的人格尊嚴和權利，尊重他們的發展特點和規律，尊重他們的能力和個性，應當為他們創造參與社會生活的機會。

4．幼兒園全面發展教育：指以幼兒身心發展的現實與可能為前提，以促進幼兒在體、智、德、美諸方面全面和諧發展為宗旨，并以適合幼兒身心發展特點的方式、方法、手段加以實施的、著眼于培養幼兒基本素質的教育。

5．幼兒體育：指幼兒園進行的、遵循幼兒身體發育規律，運用科學的方法增強幼兒體質，保證幼兒健康為目的的一系列教育活動。

三、簡答題

1．蒙臺梭利的幼兒教育觀：(1)有吸收力的心靈：蒙臺梭利提出的概念，指的是發展的一個時期。這一時期，特定經驗的吸收是在沒有任何外部驅動的情況下進行的。(2)專門為小組設計的情境能提供恰當刺激。(3)恰當的環境能促進兒童的發展變化。(4)兒童有內部動機；兒童的學習、操作受內部動機的驅動，特別是當他們處于這種能力的邊緣時。(5)強調感覺和兒童的經驗，不強調測驗。(6)支持者和指導者通過環境、短期的個體或小組教學；一日生活中大部分時間兒童可以自由選擇活動。

2．我國幼兒教師的基本權利和義務。(1)我國幼兒教師的基本權利包括：①進行保育教育活動，開展保育教育改革和實驗的權利；②從事科學研究、學術交流，參加專業的學術團體，在學術活動中充分發表意見的權利；③指導幼兒的學習和發展，評定幼兒成長發展的權利；④按時獲取工資報酬，享受國家規定的福利待遇以及寒暑假帶薪休假的權利；⑤參與幼兒園民主管理的權利；⑥參加進修或者其他方式的培訓的權利。(2)我國幼兒教師的義務是：①遵守憲法、法律和職業道德，為人師表；②貫徹國家教育方針，遵守規章制度，執行幼兒園保教計劃，履行聘約，完成工作任務；③按國家規定的保教目標，組織、帶領幼兒開展有目的、有計劃的教育活動；④關心、愛護全體幼兒，尊重幼兒人格，促進幼兒的全面發展；⑤制止有害于幼兒的行為或其他侵犯幼兒合法權益的行為，批評和抵制有害于幼兒健康成長的現象；⑥不斷提高思想政治覺悟和教育教學業務水平。

第二篇：幼兒教育活動設計——微笑

微笑

活動目標

1．了解心情和人面部表情的關系，理解微笑的魅力。

2．學習控制自己的情緒，能夠關注他人的情緒，用微笑感染他人。

活動準備

鏡子、歌曲磁帶（內含歌曲《歌聲與微笑》、人難過、悲傷的圖片

活動過程

一 感受微笑的魅力引導幼兒看幼兒用書上關于微笑的圖片，感受微笑帶給人的快感。教師提問：你看了這些微笑的圖片心情是怎樣的?（引導幼兒說出看了后很開心，看了微笑的圖片心理很舒服，微笑的臉很美麗。讓幼兒感知微笑的美麗和魅力）出示難過的圖片，引導幼兒說出看了圖片后的感受，通過對比讓幼兒進一步感知微笑的魅力。

3幼兒每人一面小鏡子，引導幼兒照著鏡子做出不同的表情，說說每種表情當時的心情，說出自己最喜歡的表情是什么。

4鼓勵幼兒畫出自己最喜歡的微笑的表情，讓幼兒進一步感受微笑的美麗和魅力。老師小結：當一個人心情不好或者難過時就會露出痛苦的表情，讓人看了很難受，心情也會受到影響。微笑很神奇，它能讓人變得美麗，讓人的心情舒暢,能讓身邊的人感到快樂，也能讓一些不高興的事情悄悄地從身邊走開。

二 故事講述

森林里的動物們都是好朋友。小鳥為朋友唱歌，大象為朋友蓋房子，小兔為朋友送信??小蝸牛很著急，他只能在 地上慢慢地爬，別的什么也干不了。

小兔走過小蝸牛的身邊，小蝸牛向小兔微笑。小兔說：“小蝸牛，你的微笑真甜。”小蝸牛想：“對呀，我可以對朋友們微笑。”小蝸牛又一想，“可是，怎么樣讓朋友們看到我的微笑呢？”

小蝸牛想出了好辦法。第二天，他把很多信交給小兔子。小兔子把信送給了森林里的朋友們。朋友們拆開信，信里是一張畫。畫上的小蝸牛正在甜甜地微笑。森林里的朋友們也都微笑起來，他們說：“小蝸牛真了不起！他把微笑送給了整個森林。”

教師提問：1 微笑是不是對我們來說很重要呢？我們怎樣才能讓大家都開心，把微笑留住呢？（引導幼兒理解和身邊的人友好相處，互相幫助才能使大家都開心。）

三 欣賞歌曲 《歌聲與微笑》

第三篇：中國經濟熱點問題研究試卷答案

中國經濟熱點問題研究試卷答案

五邑大學網絡考試

1、A真正做研究要注意什么？(1.00分)A．研究方法

B．研究對象 C．研究結果 D．研究人員水平

2、D從1929年資本主義經濟危機中掙扎出來的三個國家中除了美國和俄國外另一個是哪個國家？(1.00分)

A．英國 B．日本 C．法國 D．德國

3、D第二次世界大戰后，美國援助歐洲的計劃稱之為：(1.00分)

A．米歇爾計劃 B．美洲復興計劃 C．亞洲復興計劃 D．馬歇爾計劃

4、B美國防范經濟危機所采取的措施是什么？(1.00分)

A．大力發展農業 B．大規模增加債務

C．大力發展金融業 D．大力發展制造業

5、C中國石油進口比例為：(1.00分)

A．0.1 B．0.3 C．0.5 D．0.7

6、D巴西的國家原著居民占總人口的多少？(1.00分)A．0.98 B．0.5 C．0.25 D．0.02

7、C與中國具有貿易順差的國家是：(1.00分)

A．日本 B．美國 C．德國 D．韓國

8、B大危機帶來全球對資本主義現代化的普遍反思：(1.00分)

A．“三農問題”是政府失策 B．“三農問題”是市場失靈 C．“三治問題”是市場失靈 D．“三治問題”是“金融市場失靈”

9、C中國歷史上三個短命的朝代分別是什么？(1.00分)

A．秦朝，隋朝，清朝 B．秦朝，隋朝，明朝 C．秦朝，隋朝，民國

D．秦朝，清朝，民國

10、B從當代來看，中國是世界上（）最多的國家。(1.00分)

A．無產階級 B．中產階級

C．農民

D．小資階級

11、C1913年公布的《國幣條例》中正式規定什么為我國的貨幣單位？

A．重量七分二錢，成色87%的金錠 B．重量七分二錢，成色88%的銀元 C．重量七分二錢，成色89%的銀元

分)(1.00 D．重量七分二錢，成色90%的銀元

12、D國家的戰略是將什么變成危機承載的主體？(1.00分)

A．國外市場

B．國內工業化的城市 C．國家經濟特區 D．草根化農村

13、A全球污染顆粒濃度地圖中顯示出中國只有哪里是未受到嚴重污染的？ A．青藏高原和橫斷山區 B．四川盆地 C．三江平原 D．長江三角洲

14、C農業規模種植利于通過工農產品（）獲取工業剩余。(1.00分)

A．曲棍球效應 B．邊際效益 C．剪刀差

D．二八法則

15、C古希臘、古羅馬是什么文明？(1.00分)

A．群島文明 B．海洋文明 C．城邦文明

D．大陸文明

16、D工業文明的前奏是什么？(1.00分)

A．工業革命 B．民主革命 C．科技革命 D．奴隸制貿易

17、D當產業資本過剩，金融資本勢必（）產業資本。(1.00分)

A．同化于 B．優先于 C．落后于 D．異化于

分)(1.0018、D中國有多少比例的有色金屬依靠進口：(1.00分)

A．0.2 B．0.4 C．0.6 D．0.8

19、C我國工業化的原始積累是有誰來完成的？(1.00分)

A．世界銀行

B．國際金融巨頭 C．國家

D．國內資本家

20、B中國威脅論的實質是什么？(1.00分)

A．中國經濟增長速度持續走高 B．中國三大資本過剩

C．中國軍隊擴張

D．中國武器研究水平提高

21、B當發展中國家因資本要素極度稀缺，而不得不給資本要素以極高的代價時，一定會壓低其他要素價格，不包括(1.00分)

A．勞動要素 B．資源要素 C．環境要素 D．政策要素

22、C根據溫家寶的觀點，一個國家經濟主權的核心是：(1.00分)

A．軍事強權 B．政治獨立 C．貨幣、權利

D．自然資源

23、D上層建筑鴉片化的表現不包括：(1.00分)

A．官員吸食鴉片 B．軍隊吸食鴉片 C．商人吸食鴉片 D．農民吸食鴉片

24、D一般意義上說貧富差距是以什么為評價指標的？(1.00分)

A．GDP B．國民生產總值 C．CPI D．人均收入

25、D農業是一個自然過程和什么完全一致的產業？(1.00分)

A．政治過程 B．文化建設 C．社會改革 D．經濟過程

26、C這個世界不打第三次世界大戰的原因：(1.00分)

A．各國愛好和平 B．各國沒有沖突 C．產業資本離開了西方

D．各國厭惡戰爭

27、A幣緣戰略增發的貨幣主要流向了：(1.00分)

A．能源和原材料市場

B．農業

C．金融市場 D．基礎建設

28、D中國第一次向蘇聯提出不同意見的政治事件是什么？(1.00分)A．海灣戰爭 B．薩拉熱窩事件 C．古巴導彈危機

D．匈牙利事件

29、D目前世界上負外債最多的國家是哪個？(1.00分)

A．日本 B．英國 C．法國 D．美國

30、D中國爆發的第四次大規模危機發生在八十年代，勞動力無法轉嫁農村的原因是：分)

A．政策導向

B．人口大規模增長 C．農村無法吸納 D．人民公社解體

31、C人民公社時期產生一種很好的制度是：(1.00分)

A．土地私有制 B．計劃經濟制度 C．土地的集體所有制 D．保甲制度

32、B國家能想三農轉嫁危機的基礎是：(1.00分)

A．政策導向 B．農業基礎

C．新農村建設

D．經濟實力

33、B義和團的口號是：(1.00分)

A．師夷長技以制夷 B．扶清滅洋

C．實業救國，振興中華 D．開風氣，托見聞

(1.0034、C“三農問題”不包括：(1.00分)

A．農民權益問題 B．農村可持續問題 C．農業安全問題

D．農業可持續發展問題

35、A鄉村衰敗是因為三要素的流出，這三要素不包括：(1.00分)

A．農作物

B．土地 C．勞動力 D．資金

36、A首位完成中國統一的皇帝是誰？(1.00分)

A．秦始皇

B．周武王 C．周文王

D．商湯

37、C今天中國的主要問題是什么同步過剩？(1.00分)

A．人力資本，金融資本，商業資本 B．產業資本，人力資本，商業資本 C．產業資本，金融資本，商業資本

D．產業資本，金融資本，人力資本

38、B進入新世紀中國出現了兩個現象分別是什么？(1.00分)

A．資本增密，技術增密 B．產業過剩和進入金融資本

C．金融泡沫和經濟危機 D．產業過剩和經濟危機

39、A中美比較客觀經驗的不同之處在于什么？(1.00分)

A．中國平均增長速度為美國的4倍，且沒有對外殖民戰爭

B．中國平均增長速度為美國的1/4倍，且沒有對外殖民戰爭 C．中國人均實際收入在8000美元之前處于實體經濟 D．美國經歷過生產過剩危機

40、A朱镕基總理是從什么時候開始實習國債手段的？(1.00分)

A．1998年

B．1999年 C．2001年

D．2002年

41、A現代化帶來鄉土社會衰敗的原因是：(1.00分)

A．貧富差距越來越大

B．城市問題向鄉村轉嫁

C．鄉村發展跟不上城市腳步 D．鄉土社會的資源被剝奪

42、BB國家經濟波動的規律：(1.00分)

A．價格圍繞價值上下波動

B．都因國際環境的影響，而導致內部波動加劇

C．戰爭導致經濟波動 D．受客觀經濟政策影響

43、D三大赤字危機的應對措施有哪些？(1.00分)

A．甩掉國企包袱，造成大量職工下崗 B．甩掉了醫療的包袱 C．甩掉了教育的包袱 D．以上都是

44、D三大投機市場不包括：(1.00分)A．股票 B．期貨 C．外匯

D．房地產

45、D經濟危機通過向什么轉嫁可以實現軟著陸？(1.00分)

A．海外市場 B．投機市場 C．城市工業 D．三農

46、A春秋戰國時期，各國紛紛開始修筑長城，原因是：(1.00分)

A．抵御外敵

B．為了馴服農民 C．讓農民服役 D．修景點

47、B中國的大量投資促進了什么擴充？(1.00分)

A．虛擬資產 B．物資資本

C．實質資產 D．虛擬資本

48、C德先生和賽先生是對什么和什么的形象稱呼？(1.00分)

A．道德，民主 B．道德，科學 C．民主，科學

D．德治，法制

49、D中國1994年的改革內容是（）。(1.00分)

A．合稅制改革 B．個人所得稅改革 C．營業稅改革 D．分稅制改革

50、C構成邏輯解釋力的結構是理論邏輯的起點與什過程相結合的結構？(1.00分)

A．事物發展 B．理論演繹 C．歷史經驗

D．人力社會演變

51、D農業文明的基礎是：(1.00分)

A．群體 B．人口 C．糧食 D．村落

52、D西方國家的2933大危機的始作俑者是：(1.00分)

A．債務危機 B．財政赤字 C．通貨膨脹

D．生產過剩

53、A 80年代末，中國滯脹型危機在中國全面爆發，到90年代進入了什么什么時期？分)A．經濟通脹期

B．經濟蕭條期 C．經濟過熱期 D．市場混亂時期

54、D奧巴馬拯救國家危機，進行投資的領域是什么？(1.00分)

A．實體經濟 B．制造業 C．農業 D．虛擬經濟

55、A通過革命獲得政權的發展中國家的主權不具有什么？(1.00分)

(1.00 A．負外部性

B．正外部性 C．負經濟通脹 D．正經濟通脹

56、B歐元是在什么時候問世的？(1.00分)

A．1992年 B．1999年

C．2001年

D．2005年

57、B希臘的城邦文明是由什么造成的？(1.00分)

A．民族傳統 B．生產方式

C．氣候

D．自然環境

58、C1980年到1997年間，GDP下降三個臺階的原因是：(1.00分)

A．戰爭的結果 B．政策的失誤 C．三次危機的結果

D．官員的貪污腐敗

59、D民國晚期發行的最大額票面幣值：(1.00分)

A．50億 B．5億 C．1億 D．60億

60、B“師夷長技以制夷”是以下哪個運動的口號？(1.00分)

A．五四運動 B．洋務運動

C．辛亥革命

D．戊戌變法

判斷題(40分)

1、X器物說在發達國家是普遍存在的。(1.00分)

2、X資本的原始積累是任何國家進入工業化可以缺少的階段。(1.00分)

3、X在小資人口占絕對比重的國家完成資本主義的先例是存在的。(1.00分)

4、X由于農村勞動力的大量外流，出現了劣紳當道。(1.00分)

5、X現代化政治強權往往不會表達為金融體系的貨幣強權。(1.00分)

6、三次大規模的插隊都是三次危機的結果。(1.00分)

7、中國威脅論的實質是中國三大資本過剩。(1.00分)

8、X歐洲研究認為，在1840年以前，中國經濟總量占世界的五分之三。(1.00分)

9、只要在經濟基礎領域中式資本相對稀缺的，任何發展中的政治國家，無一例外都會采用親資本的政策體系。(1.00分)

10、X大農場農業，不能在殖民地原著居民人口大幅度減少的條件下才會產生。(1.00分)

11、X中國人較難形成村社共同體以及與此相應的村社理性村。(1.00分)

12、現代制式教育是把人力資源轉化成人力資本的工具。(1.00分)

13、X人口上一個臺階，GDP就上一個臺階。(1.00分)

14、X按照馬克思的理論嚴格意義上講中國也出現過奴隸制社會，封建社會。(1.00分)

15、中國從50年代開始工業化發展是因為蘇聯的戰略資源。(1.00分)

16、支撐現代化上層建筑的社會制度是其直接成本。(1.00分)

17、第三次官民互動的鄉建實驗，衰于資本化和城市化加速資源資本化破壞鄉土社會。(1.00分)

18、勞動力在農業上的機會成本就是在工業上的打工收入。(1.00分)

19、X古羅馬的偉大和古希臘不同，不是對奴隸制的表達。(1.00分)20、中國最早期的國家形成并不因為階級壓迫和階級革命。(1.00分)

21、X一個國家的物質資產總量遠大于金融資產總量，意味著該國貨幣的貶值。(1.00分)

22、X巴西是一個發展中國家進入到工業化的典型。(1.00分)

23、X中國對出口企業的補貼率是15%。(1.00分)

24、X歐盟80%農場由中產階級市民經營。(1.00分)

25、超越意識形態和價值觀看中國，中國具有世界上多的“原住民”、“小資”、“中資”人口。(1.00分)

26、X灰色經濟對立的是灰色法律。(1.00分)

27、土地承載多種功能如經濟功能、居住功能。(1.00分)28、90年代到新世紀的十年間發生的兩次危機，是典型的輸出型危機。(1.00分)

29、最先提出不以美元為結算單位的國家是伊拉克和北朝鮮。(1.00分)30、石油能源進口接近40%。(1.00分)

31、白銀危機摧毀了民國的工業化經濟。(1.00分)

32、X當發展要素是外來資本的時候，那這個國家一定不會按照外來資本給定的條件來改造本國的政府結構。(1.00分)

33、城鄉二元結構是以社會化大生產為主要特點的城市經濟和以小生產為主要特點的農村經濟并存的經濟結構。(1.00分)

34、中國爆發的第三次大規模危機是從1974年到1976年，導致第三次知識青年下鄉。(1.00分)

35、資本主義是人類創造了資本這個意化物，再反過來使人意化為勞動要素。(1.00分)

36、從長期看，中國雖然經歷了殖民化，但原著居民仍然占絕對多數比重的國家。(1.00分)

37、三農是全球經濟危機與中國可持續發展的重要基礎。(1.00分)

38、X中國改革開放以來從未出現過生產過剩現象。(1.00分)

39、X從長期來看，中國是一個經歷了殖民化，但原住民人口仍然占少數比重的國家。(1.00分)40、X鄉土社會是中國危機硬著陸的基礎。(1.00分)

第四篇：幼兒教育思想史試卷整理

幼兒教育思想史

一、選擇題

1、胎教思想見諸于文字是從（西漢）開始的。

2、中國教育史上第一個將小學教育和大學教育作為一個整體并劃分兩個階段來研究的教育家是（朱熹）。

3、中國家庭教育發展的高峰時期是（明清）

4、在西方教育史上，（柏拉圖）最早論述了兒童的優生問題。

5、蒙臺梭利提出幼兒教育的原則包括自由的原則和（工作的原則）

1、下面哪一個不是我國古代胎教的主要目的（智力開發的目的）。

2、朱熹非常重視學規的作用專門為兒童編寫了（童蒙須知）。

3、陳鶴琴主張幼稚園的課程應以（大自然大社會）為中心。

4、洛克明確提出，教育的目的就是培養（紳士）

5、在西方教育史上，（裴斯泰洛齊）第一個提出了“教育心理學化”并付諸教育實踐。

1、中國古代從（漢朝）起對女子家庭教育提出了完整的要求

2、（陳鶴琴）在系統介紹西方兒童心理學成果和開創中國自己的兒童心理學研究上具有開拓性的貢獻。

3、在我國直接從西方系統地介紹福祿培爾的幼兒教育思想是在（中華民國成立以后）

4、張雪麟強調幼兒教育的（民族化）和平民化。

5、西方教育史上，（柏拉圖）第一次對游戲進行了理論上的論述。

1、《女小兒語》的作者是（呂得勝）

2、陳鶴琴的課程被稱為（五指活動課程）。

3、張雪門的課程被稱為(行為課程).4、下面哪一個不屬于杜威所說的兒童四種本能之列（生理本能）

5、蒙臺梭利所主持的幼兒教育機構被稱為（兒童之家）

二、填空題（共5題，1題2分，共10分）

隋唐以后，從婦科和（兒科）的醫學角度論述胎教，為胎教奠定了初步的醫學和生理學基礎。中國最早的普及性女子教育讀物是漢代班昭撰寫的（女誡）。陳鶴琴提出了家庭教育中要以（積極暗示）和鼓勵為主的原則。洛克（說理）是德育上的真正方法。

5、裴斯泰洛齊認為德育最簡單的要素是（兒童對母親的愛）。

1、西漢時期的思想家，是從（正本慎始）的政治目的上論述胎教的。

2、朱熹強調通過（須知）和“學則”訓練兒童的道德行為規范。

3、西方教育史上第一本幼兒教育專著是夸美紐斯的（母育學校）

4、洛克認為健康的精神寓于（健康的身體）。

5、盧梭認為教育的三個來源是或受之于（自然），或受之于人，或受之于事物。

1、體現家教思想理論化、系統化的第一本著作是顏之推的（《顏氏家訓》）。

2、中國古代認為兒童道德教育重在（教“事”）而不在教“理”。

3、相對而言，有關（算術）方面知識的教育在中國古代家庭教育中是比較薄弱的。

4、張雪門提出編制幼稚園課程的指導原則包括（整體性原則）、偏重直接經驗的原則和偏重個體發展的原則。

5、盧梭認為教育的目的是培養（自然人）。

1、（明清）時期中國的家庭教育發展中產生了一批極富影響的著作，出現了叢書匯編。

2、裴斯泰洛齊認為教育的主要原則是（愛）

3、朱熹強調通過（格言）和故事向兒童灌輸道德觀念。4、1925年陳鶴琴的（《兒童心理之研究》）的出版，是建立我國兒童心理學學科體系的最早嘗試。

5、五四運動以后，（張雪麟）在其著作《幼稚教育概論》中對福祿培爾的幼兒教育思想進行了分析評價。

名詞解釋（共5題，1題4分，共20分）

1、外象內感說：中國古代胎教思想的理論基礎之一。“外象”指外界客觀事物的現象，“內感”指母體內的胎兒對外部客觀事物的感應。外象內感即指外部刺激可以通過母體身體和心理的變化而使胎兒感受到，從而引起相應的變化。

2、隨人分限所及：王守仁提出的教育要順應“童子之情”的思想，既充分顧及其身心發展情況，考慮其實際接受能力，循序而漸進。他以灌溉樹木作喻，指出童蒙教育如果無視兒童現有的發展水平和接受能力，而只是將大量高深艱澀的知識灌輸給他們，勢必就像把大桶水傾注在幼嫩樹芽上一樣，“浸壞他了”。

3、恩物：福祿貝爾在幼兒園教育實踐中創制的一套供幼兒使用的活動玩具。意指上帝恩賜之物。基本圖形是圓球、立方體、圓柱體。它仿照大自然事物的性質、形狀、和法則，體現了從簡單到復雜、從統一到多樣的原則，作為幼兒認識萬物的初步手段。

4、思維五步驟：杜威提出來到兒童思維的五個步驟：(1)有疑難的情境；(2)確定疑難的所在，并從疑難中提出問題；(3)提出解決問題的各種假設，引起觀察和其他心智活動以及搜集事實材料；(4)推斷哪一種假設能夠解決問題；(5)通過實驗，驗證或修改假設。

5、感官訓練：蒙臺梭利提出的幼兒教育內容之一，即使幼兒通過與外部世界的直接接觸，發展敏銳的感覺和觀察力。感官訓練的“目的不在于使兒童認識顏色、形狀和物體的不同性質，而在于通過注意、比較和判斷的練習，改善他的感官。這是幼兒高級智力活動和思維發展的基礎。感官訓練不僅關系到幼兒感官能力的發展，也關系到幼兒智力的發展。

1、母子同體說：中國古代胎教思想的重要理論基礎，指胎兒與母親同處一個相同的體內環境，母體的生理、心理變化，必然會引發胎兒身心相應的反應，從而產生胎教效果。

2、整個教學法：“就是把兒童所應該學的東西整個地、有系統地去教兒童學。這種教學法是把各科功課打成一片，所學的功課是無規定時間表的，使用的教材是以故事或社會或自然為中心的，或是做出發點的，但是所用的故事或關于社會自然的材料，總以兒童生活、兒童的心理為根據的.這種“要有目標，又要合于生活”的課程組織法，后來被陳鶴琴概括為“整個教學法”。

3、行為課程：由張雪門提出，所謂“行為”，即是“行動”、“活動”、“做”的意思，旨在強調幼兒必須通過學習，“在做中學”。所謂行為也并不是簡單的外部動作運動，而是要做到勞力和勞心的結合，“在勞力上勞心。”幼稚園的課程主要就是幼稚生圍繞中心主題所進行的活動，但這種活動也不是放任的活動，教師必須通過自己的指導和幫助

4、做中學：杜威提出的教學方法，即從“活動中學習”，主張教育應該以兒童的本能和沖動為出發點，通過活動(即做事的過程)使他得到新的發展。

5、要素教育論：裴斯泰洛齊提出的教育理論，認為教育過程要從一些最簡單的、為兒童所接受的“要素”開始，再逐步過渡到更加復雜的要素，促使兒童各種天賦能力全面和諧地發展。是非題（共10題，每題2分，共20分）

1、杜威主張教育就是兒童現在的生活過程，而不是將來生活的預備。（√）

2、蒙臺梭利提出幼兒早期發展中的“精神(心理)的胚胎期”的觀點。(√)

3、張雪門在幼稚教育目的上持兒童本位的價值取向。（×）

4、柏拉圖認為對出生孱弱的兒童應悉心呵護。（×）

５、在初步智育上，夸美紐斯認為最有效的方法是讓幼兒通過自己的感官去認識外部世界。（√）

6、洛克主張說理是德育上的真正方法。（√）

7、張宗麟在系統介紹西方兒童心理學成果和開創中國自己的兒童心理學研究上具有開拓性（×）

8、我國直接從西方系統地介紹福祿培爾的幼兒教育思想是在中華民國成立以后。（√）

9、王夫之主張用須知、學規對兒童進行教育。（×）

10、根據朱熹的觀點，小學在于“教事”。（√）

1、杜威認為兒童有語言和社交的本能、制作的本能、藝術的本能三種本能。（×）

2、在教育目的上，昆體良強調培養雄辯家。（√）

3、“活教育理論”是張宗麟提出來的。（×）

4、蒙臺梭利提出了幼兒教育中的兩條原則是自由的原則與游戲的原則。（×）

5、西方教育史上第一本幼兒教育專著是洛克的《母育學校》。（×）

6、根據夸美紐斯的教育階段分類，嬰兒期對應的教育機構是幼兒園。（×）

7、在康有為的《大同書》中，提出男性可以擔任幼稚園的教師。（×）

8、陳鶴琴１９２５年出版的《兒童心理學》是建立我國兒童心理學學科體系的最早嘗試。（×）

9、朱熹提出了“教育應當順應‘童子之情’”的觀點。（×）

10、賈誼強調對兒童進行語言教育時要注意規范性，要使用通用語言，而避免使用方言。（×）簡答題（共5題，1題6分，共30分）

1、我國古代體現優生思想的婚姻觀念有哪些？（1）同姓不婚，即同一姓之男女不相嫁娶。是人類經過長期婚姻實踐而形成的一個基本婚姻觀念。（2）嚴肅婚禮，即古代將婚嫁也看成是一個關系到家庭穩定和后代健康成長的大問題，因此要求慎重婚嫁，嚴肅婚禮。（3）提倡晚婚，古代中國是一個早婚現象十分普遍的國家。但另一方面，也存在著提倡晚婚的觀念，這也是中國古代長期存在的一種優生思想。

2、我國古代家庭教育的主要內容是什么？（1）思想道德教育，包括了禮儀規范教育；道德倫理綱常的教育，如敬重長輩，友愛兄弟；氣節志向教育，如立志以成其學，立志以成人，立志報國；為人處世教育，如積善、謹慎待人、謙虛待人；儉樸勤勞教育和自立自強教育。（2）文化知識教育，包括了識字習字教育、算術教育、文化常識教育（3）生活能力的教育，包括了生活習慣的教育和學習習慣教育

3、簡述柏拉圖的游戲思想（1）游戲是一種符合兒童身心特點的活動，因為兒童在幼小的時候總是愛動，忽而呼喊，忽而跳躍，喜歡盡情歡樂。“其本性是需要游戲的”。（2）游戲也是一個道德教育的過程。內容應該是正當的，以便使兒童健康成長。兒童必須參加符合法律精神的正當游戲（3）強調游戲與國家秩序穩定的關系。他說：“如果給兒童安排同樣的游戲，采用同樣的方式，使其愛好相同的玩具，那么邦國的莊嚴的制度就會穩固并且保持下去，不致被破壞。”在柏拉圖看來，如果游戲方式時常有新的變化，就會使兒童喜新厭舊，這樣會對國家產生最大的危害。（4）西方教育史上第一次對游戲進行了理論上的論述。英國教育史學家：“兒童對游戲的興趣和游戲作為教育的一個指導原則在柏拉圖那里就已有所闡述。”

4、簡答洛克論智育（1）相對身體鍛煉和德行培養來說，智育是教育的輔助。其目標是傳授學問以及發展智力。兩者相比，后者更為重要。（2）鼓勵好奇心。兒童的好奇心??只是一種追求知識的欲望，所以應該加以鼓勵。（3）強調心智自由。使人們成為自己思想的主人。（4）學習有用的知識。智育并不是培養學究，使他無所不知，而是學習對于自己有用的知識，即與品行相稱的知識。（5）注重聯想。（6）寓教于樂。在智育上必須利用學習里面的快樂，使兒童感到有樂趣，“把學習看做一種游戲”，“把學習當做一種玩耍”。

5、簡答杜威對教師與兒童關系的認識。答：（1）教育以兒童為中心，教學內容、計劃和方法以及一切教育活動都要服從兒童的興趣和經驗的需要。（2）教育過程是兒童與教師共同參與和互相合作的過程。在這個過程中，兒童和教師兩方面是作為平等者和學習者來參加的。（3）教師應為兒童提供一個實際的經驗情境.教師的首要任務是為兒童提供一個實際的經驗情境和適宜兒童生長的機會。

1、我國古代的胎教的目的都有哪些？（1）道德的目的。即母親以傳統的倫理道德規范嚴格要求自己，最終達到正胎，形成下一代良好德性，使之“生而明圣”的目的。（2）健康的目的。使胎兒得到健康發育，為日后的發展奠定扎實的身體基礎。（3）形貌的目的。幾乎所有的論胎教者，都將形貌的美好作為胎教應當追求的目的。（4）性別的選擇。中國長期以來是重男輕女的社會，使人們給胎教賦予了獨特的功能，即性別選擇。

2、中國古代家庭教育的基本原則有哪些？（1）及早施教，即盡早地開始對幼兒進行早期教育。（2）量資循序，即依據各個年齡階段兒童發展的能力水平和身心特點來安排不同的教育內容。（3）順應自然，即注意到了對兒童的教育必須順應兒童身心和個性的自然發展問題。（4）培養興趣，即對兒童興趣培養的重視。（5）愛教結合，強調愛而有教，愛是教的前提，愛不是溺愛，愛意味著嚴教，對孩子一視同仁的“均愛”。

3、簡答張雪門關于編制幼稚園課程的指導原則。（1）整體性原則。幼稚園的課程應打破學科的界限，讓各種科目都變成幼兒整體生活的一面，構成一種有意義的整個活動，完整表現幼兒的生活。（2）偏重直接經驗的原則.幼稚園應以直接經驗為主。（3）偏重個體發展的原則.教育在謀個體身心健康發展的同時，也要培養教育者成為符合特定社會要求、具備特定社會觀念的一分子。應采用適當的方法將這社會需要和兒童的身心特點銜接起來。

4、簡答盧梭論幼兒教育方法（1）給予行動的自由（2）合理的養護和鍛煉（3）注意語言的發展，成人要發使兒童聽得懂的一些聲音，要少、要容易、要清楚、要常常翻來覆去地發給他們聽.在兒童的語言發展中要盡量限制他們的詞匯。（4）感覺教育，發展兒童的視覺、觸覺、聽覺、嗅覺、味覺等感官。（5）重視模仿（6）自然后果法:對于兒童的過失，不必加以責備和處罰，而要利用兒童過失所造成的自然后果，使他們自食其果，從而使他們認識其過失并予以改正。

5、簡答蒙臺梭利關于幼兒教育內容的觀點。（1）肌肉訓練 ：蒙臺梭利作為一名醫生，很強調幼兒的身體發育以及體操活動的作用。她認為，幼兒期是肌肉訓練的一個重要時期，應該為幼兒設計各種有助于肌肉訓練的體操。（2）感官訓練 ：蒙臺梭利認為，必須對幼兒進行系統和多方面的感官訓練，使他們通過與外部世界的直接接觸，發展敏銳的感覺和觀察力。（3）實際生活練習：分成兩大類：一類是與兒童自身有關的，另一類是與環境有關的。與兒童自身有關的實際生活練習主要是自我服務，（4）初步知識教育：3～6歲的幼兒天生具有學習初步知識的能力，完全可以教他學習閱讀、書寫和計算.1、我國古代胎教在實施上都注意到了哪些方面？（1）注重母體的精神因素對胎兒的影響，主張保持良好的精神狀態，要慎其所感。（2）注重外部環境對胎兒的影響。為胎兒創造一個適宜的外部環境，和居處周圍良好的氣氛條件。（3）注重母親良好生活習慣的培養，養成良好的起居習慣和良好的飲食習慣。

2、中國古代家庭教育的方法都有哪些？（1）身教：中國向有“身教重于言教”的觀點。強調以身作則，注重身教的方法。（2）陶冶 ：中國傳統家庭教育向重陶冶，也就是通過家長的風范、家庭的風氣、社會的風俗，潛移默化地熏陶人、影響人，以達到教育的目的。（3）重行：注重力行是我國古代教育的一大優良傳統。通過行動形成品德、獲取知識，通過行動磨練意志品質，培養其吃苦耐勞的精神和獨立生活的能力。（4）有恒：指教育作用的一致性和恒常性，要求父母在任何時間、任何場合、對任何一個子女，都要堅持同一的教育標準。

3杜威是如何理解兒童的四種本能的？（1）語言和社交的本能。兒童能很有興趣地把自己的經驗說給別人聽，也能很有興趣地去聽取別人的經驗。語言本能是兒童社交表現的一種最簡單的形式（2）、制作的本能。是一種建造的沖動。兒童開始總是對游戲活動和動作感興趣，進而就有興趣把各種材料制作成各種具體的形狀和實物。（3）、研究和探索的本能。這是一種探究的沖動。盡管在兒童時期還談不上什么科學研究活動，但兒童總是喜歡觀察和探究。（4）藝術的本能。這是一種表現的沖動。兒童會在繪畫、音樂等活動中表現出藝術方面的能力。

4、簡答洛克論德育：洛克認為德育是教育的核心，其目標是能具有良好的德行，并養成良好的禮儀。使他的一切行為舉止都合乎一個理性動物的高貴美善的身份.基本方法有：（1）說理。（2）及早管教。（3）道德練習。（4）采用獎懲。（5）嚴寬結合。（6）愛護名譽。

5、簡答福祿貝爾的游戲觀（1）游戲作為兒童最獨特的自發活動，從某種意義上說，幼兒園應當是幼兒游戲的樂園。在福祿培爾看來，游戲既是兒童內在本質的自發表現，又是內在本質出于其本身的必要性和需要的向外表現。（2）祿培爾強調集體性的游戲在幼兒園教育中的重要性.它能使幼兒學會尊重別人，通過集體的游戲獲得愉快，從而培育幼兒之間友愛和信賴的感情。（3）注意象征主義對幼兒發展的作用。在他看來，這是兒童想象世界的途徑.（4）把游戲分成三類：身體的游戲，感官的游戲、精神的游戲

1、簡答顏之推的家庭教育內容。（1）倫常教育，強調要對兒童進行以孝悌為中心的人倫道德教育（2）志向教育，強調志向在兒童發展中的作用，強調氣節的培養，教導子弟不可依附權貴，不能屈節求官。（3）語言教育，強調在對兒童進行語言教育時要注意規范性，要使用通用語言，而避免使用方言。

2、簡答陳鶴琴的活教育理論。（1）活教育的目的論：做人，做中國人，做現代中國人（2）活教育的課程論：大自然、大社會都是活教材（3）活教育的方法論：做中教、做中學、做中求進步

3、簡答蒙田論幼兒教育方法。（1）發展思考力.盡管知識也很重要，但發展兒童的思考力更為重要.（2）注重觀察和經驗.讓他從自己的經歷、遭遇和錯誤中來認識自己并獲得知識是重要的，（3）養成良好習慣.認為，兒童的很多惡習都是萌芽于幼年時期，因此，從小就要使他們養成良好的習慣。（4）事物學習和實際練習.事物的學習應該先于語言文字的學習。文字是為事物服務的，而不是事物為文字服務。實際練習是十分重要的。（5）寬嚴結合.在教育方法上要寬嚴結合，而不要以恐怖和冷酷對待學生。（6）旅行（7）謹慎選擇導師.重視導師的作用。

4、簡答夸美紐斯論幼兒教育的方法。（1）感官教育。在初步智育上，最有效的方法是讓幼兒通過自己的感官去認識外部世界。（2）游戲。游戲不僅有益于兒童的身體健康，而且有助于發展肢體活動能力和智力的靈敏性。（3）發展語言。從一開始就應該注意使幼兒發音清楚，能清晰地讀出字母、音節和詞。（4）榜樣。父母或成人的以身作則在幼兒教育中十分重要

5、簡答裴斯泰洛齊的要素教育論：教育過程要從一些最簡單的、為兒童所接受的“要素”開始，再逐步過渡到更加復雜的要素，促使兒童各種天賦能力全面和諧地發展（1）體育的要素：體育最簡單的要素是各種關節的運動。它表現為最簡單的體力表現形式，例如，拋、搬、推、拉、戳、搖、轉等基本動作。（2）德育的要素：德育最簡單的要素是兒童對母親的愛。這種愛的種子是在母親對嬰兒的熱愛及滿足其身體需要的基礎上產生的。（3）智育的要素，智育的最簡單要素是數目、形狀和語言。

論述題（共2題，1題15分，共30分）

1、評述我國古代胎教的理論基礎。（1）“外象內感”說： “外象”指外界客觀事物的現象，“內感”指母體內的胎兒對外部客觀事物的感應。外象內感即指外部刺激可以通過母體身體和心理的變化而使胎兒感受到，從而引起相應的變化。評價：這是一種科學和荒謬同在的醫學與胎教理論。其科學性在于肯定與強調了胎兒—母親—外界環境的整體性及其相互之間的影響和信息交流，現代醫學也證明了環境、母體對胎兒的巨大作用和對胎兒影響的主動性、可選擇性。但其對外界對胎兒影響作用的夸大與謬誤也顯而易見。（2）“母子同體”說： 指胎兒與母親同處一個相同的體內環境，母體的生理、心理變化，必然會引發胎兒身心相應的反應，從而產生胎教效果。評價：“母子同體”一方面說明了母體與胎兒的一體性，另一方面說明了胎兒生存的直接環境，母體體內環境對胎兒的影響就具有直接性。因此，胎教的關鍵，就在于如何創造良好的母體環境；胎教的成敗，就取決于母親的行為。這一觀點也是為現代醫學遺傳學和胎教理論所證實了的。（3）生長發育說：即根據胎兒的生長發育特點，及時施行相應胎教措施。評價：從現代醫學和胚胎學理論看，胎兒在三到五個月時的確是最容易感受外界刺激而發生問題的時期，不少胎兒生長發育的疾患，也都是在此時期或因藥物，或因飲食，或因不良的聲光刺激，或因母親的精神情緒原因所造成的。所以，傳統胎教理論的“關鍵期”思想盡管粗疏，卻也有一定的科學根據。

2、結合夸美紐斯論兒童入學準備的思想，談談你對當前幼小銜接教育實踐的認識。首先，夸美紐斯認為，6歲以后的兒童就應該從母育學校進入國語學校學習。因為兒童到6歲時，他們的骨骼和頭腦的發育日趨完善。這時，如果不把他們馬上送到真正的學校中去，“他們將會始終如一地變為有害無利的懶散，而最終將變得像一匹‘野驢狗’。

其次，夸美紐斯認為，父母必須認真做好兒童入學前的準備工作。如果父母沒有準備就將其子女送往學校，那就如同小牛奔往市場或羊群闖人牛群一樣。入學準備具體包括以下內容:（1）鼓勵兒童入學，告訴他上學是一件十分愉快的事情，就像趕集或收獲葡萄一樣給人快樂；告訴他在學校里會有其他兒童同他一起學習和玩耍。（2）贊揚國語學校教師的善良與博學，引起兒童對教師的信任與愛戴；而不要用學校和教師來恐嚇兒童，使兒童心里恐懼而不愿入學。（3）給兒童準備好入學的學習用品以及漂亮的衣服等。根據以上觀點，結合自己目前的幼小銜接教育實踐，進一步闡述當前幼小銜接如何有效開展。

1、中國古代有所謂的“棍棒出孝子，不打不成器”等家庭教育的說法，請結合你所學習的中國古代家庭教育思想，談談你對這種說法的理解。首先，要指出這一觀點，有其歷史思想根源。（顏之推：及早施教、以身作則、嚴慈有節、一視同仁、愛教結合等。）根據本課程中所講到的一些人物的思想加以論證。如顏之推的家教思想中的觀點。（家庭教育對于個人的發展來說，無疑具有奠基的作用。分兩方面：

1、個人發展的好壞，取決于早年家庭教育的優劣。

2、較之學校教育和社會教育來說，家庭教育有其特殊的長處。）其次，要指出這一觀點指導下的家庭教育實踐的弊端所在，也要根據一些人物的思想加以論證，如王守仁的家教思想中的觀點。（顏之推：其立足點與其說是為了兒童，還不如說是為了家族的存在和繁衍。王守仁：雖然注意到了兒童的身心，年齡特點，但他認為這所有的一切都是為了一個目的，即，使兒童接受傳統的人倫綱常，這表明他的思想仍未脫離“中世紀”的范疇。）最后，綜上所述，給出自己的觀點。

1、中國古代家庭教育中要求兒童“稱尊長。。。。。。你可千萬要把雙腿鋸短，務必保持矮他一頭！否則你就大逆不道罪該萬死。請談談你對上述問題的看法。

首先，指出這種古代的兒童教育實踐有其思想基礎，以學過的一些思想家的思想，如朱熹的思想，進行論證。（區分了“小學”、“大學”與兒童教育；通過格言，故事向兒童灌輸道德觀念；通過“須知”、“學則”訓練兒童的道德行為規范。）其次，指出古代的這種做法的利與弊（朱熹意識到了道德觀念和道德行為之間的聯系性，提倡從訓練兒童道德行為習慣入手，但他的不少規條國語細瑣刻板，一定程度上壓抑、束縛了兒童天性和個性的正常發展。）再次，指出這種批評的觀點沒有抓住問題的核心，即古代的這種做法，把兒童對長輩的感情上的尊重和認知上的獨立混在一起了，正確的做法應該是把兩者區分開來。最后，給出自己的觀點，如何對傳統取其精華，剔其糟粕

2、結合當前的學前教育實踐，談談你對杜威的“教育即生活”的理解。首先，對杜威“教育即生活”的觀點進行闡釋（生活就是發展，而不斷發展、不斷生長就是生活。但是，沒有教育就不能生活，所以生活即教育。）其次，結合目前的學前教育實踐，展開評價“教育即生活”的利弊和挑戰。最后，給出自己的觀點，要不要“教育即生活”，以及如何才能做到。

2、結合當前的幼兒教育實踐，談談你對裴斯泰洛齊愛的教育的認識。

1、結合當前的家庭教育實踐，談談你對陳鶴琴家庭教育思想的理解。首先，陳述陳鶴琴的家庭教育思想 其次，結合當前家庭教育實踐，以舉例或說理的方式，論證陳鶴琴家庭教育思想在實踐中的運用或啟發 最后，小結

2、在中外幼兒教育發展史上，有不少思想家都提出了及早施教的觀點，請結合你的本課程

首先，舉出中外的一些思想家，如賈誼、顏之推、柏拉圖等人，所主張的對幼兒盡早開展教育的觀點。其次：根據一些思想家的觀點，論證及早施教的好處。再次：根據上課時，我們所講的觀點，及早施教要依據兒童的身心發展規律。

第五篇：幼兒教育心理學試卷B

《幼兒教育心理學》期末試卷

一、名詞解釋

1、幼兒園教育：

3、學習：

二、單項選擇題1、3-6歲是幼兒進入幼兒園的時期，所以稱為幼兒期，又稱（）。

A、嬰兒期B、兒童期C、學前期

2、幼兒思維最后發展至（）。

A、動作思維B、具體形象思維C、抽象思維D、想象思維

3、皮亞杰、布魯納、奧蘇泊爾是（）的代表人物。

A、聯結學習理論B、社會學習理論C、認知學習理論

4、下列不屬于幼兒教育心理學的研究內容的是（）。

A、幼兒學習者B、幼兒教育者

C、教育環境D、遺傳素質

三、判斷題

1、一般說，幼兒的情緒是外顯的、不加掩飾的，高興就笑，害怕就哭。（）

2、誘因在個體的動機結構中占據主導地位。（）

3.對幼教事業的熱愛是幼兒教師職業道德的核心內容。（）

四、簡答題

1、在當代社會，幼兒教師所扮演的角色包括哪些？

2、影響幼兒活動遷移的條件有哪些？

五、連線題

知識的學習

學習內容發現學習

運動技能的學習

學習方式接受學習

認知學習

六、填空題

1、教育是傳遞的系統，是培養、造就人才的系統。

2、幼兒應形成的認知能力包括認知能力和具體認知能力，其中具體認知能力包括社會領域、科學領域和領域的能力。

3、指導游戲可從游戲的準備工作、游戲中的、教師游戲三個環節入手。

4、幼兒園心理健康教育分為預防、預防、治療三個層次。

七、案例分析

1、我不換衣服。一天傍晚，一位年輕母親要其5歲的孩子把身上的衣服換下來洗一洗，孩子不肯。母親先是以糖、飲料、錢哄；不行，又說不脫下就要打，孩子一聽便跑了。恰巧一位來訪的幼兒園老師見狀，想起孩子說過常去姥姥家，便過去抱起孩子，親切地問：“星期天你還想去姥姥家嗎？”“我們每個星期天都去”。“姥姥喜歡你嗎？”“姥姥最喜歡我”。“你把衣服脫下讓媽媽先洗，到星期天穿上又干凈又漂亮的衣服去，姥姥一定更喜歡你”。孩子便高高興興地將衣服換下交給媽媽了。

請根據上述案例談談幼兒德育的心理依據及有效措施有哪些？