第一篇：小班英語教案
小班英語教案
一、教學目標
1、幼兒樂于學習動物單詞“bear、cat、dog、mouse。”
2、在學習英語中感受樂趣。教學重點：bear、cat、dog、mouse 句型：Hi, Hello, Thank you, Goodbye!歌曲：I’m a cat 教學步驟：
1、老師和小朋友打招呼。Hello，Good moring, kids.My name is cici.2、教師出示“Teddy、Kitty、Nicky、Puppy”圖片，讓幼兒練習打招呼“Hello，Teddy。。”“Hi，Teddy。。”“Good bye，Teddy”以此類推復習鞏固。
3、學習新單詞“bear、cat、dog、mouse。”
4、鞏固。
（1）教師領讀時根據卡片的高低來發高低不同的音，教師逐一出示”bear、cat、dog、mouse”的單詞卡片鞏固復習，再請請小朋友們以集體或分組的形式重復說出。
（2）請幼兒抽取圖片說出單詞。（3）我點圖片小朋友回答。
5、播放音樂，結束課程。
第二篇：小班英語教案
We’re friends
一、Design plan:
本次課程設計主要是針對的小班的幼兒。他們是剛入園的幼兒，也是第一次接觸英語，學習英語對他們來說還是很感興趣的。為了培養幼兒對英語的學習興趣，我選擇了幼兒非常感興趣的話題——動物，結合幼兒對動物的喜愛，從而提高幼兒學習英語的積極性。
二、Objectives：
1、讓幼兒學會單詞 alligator fish penguin snake cheetah.并學會用英語說“Yes, It’s a frog”/ No, It’s not a frog.等句型。
2、幼兒能夠在生活中用英語說出一些動物的名稱，并能用英語完整的表達出來。
3、通過此次教學活動讓幼兒了解一些動物的特征，能夠喜歡并且學會保護動物。
三、Teaching Aids：
1、布朗課件。
2、單詞卡片 5張。3、1個方向盤。4、7個動物頭飾。5、5個動物圖片。
四、Procedures：
1、Introduce
T: Listen, what can you hear? K: Bus
T: OK, I’m a driver, what’s your name? K: I’m?
T: Nice to meet to you.K: Nice to meet to you, too T: I will go to the zoo，who wants to play with me? K: Bus is coming.T: If you want to get on my bus, you should introduce yourself, ok? K: OK, hello, I’m?
2、Warm up T: Now, let’s sing a song, everybody stand up, ok? K: OK, what is it?
3、Story
T: Today, let’s review the story.Ok? K: Ok.4、Words & Sentences T: let’s begin to visit the zoo.Look, what is it? Is it a frog? K: Yes, It’s a frog”/ No, It’s not a frog T: Now, let’s choose the right card and stick it, who wants to try? K: VIVI, let me try.5、Game
T: Now, let’s play a game.The game is old wolf.I’m an old wolf, you ask me : old wolf, old wolf, what’s the time now？If I say one o’clock, you can go，If I say six o’clock, you should go back to your seat, or you’ll be caught!Are you clear? K: Yes, I’m clear.6、Act it out T: Ok, now, It’s show time, they are my friends.they will give us a wonderful performance.Please welcome!
7、Closure T: The bus is coming.It’s time to go home, let’s sing a chant, who is loudly, who can get on my bus.K: OK
第三篇：小班英語教案
小班英語教案教學目標：
1.聽懂，理解，單詞：Egg.spoon.2.能夠掌握單詞的正確發音。教學準備：
1.2.3.教學過程：
Greeting:
1.2.Hi, hello, hello, hi Let’s have a roll call.單詞字卡 多媒體 實物：勺子 雞蛋 Warm up:
1.Let’s sing the song “It’s a dog” It’s a dog, it’s a dog,woof,woof,woof.It’s a dog,it’s a dog…
Presentation&Practice:Egg
Picture and word
1.2.What’s this? Listen carefully.Let’s read the word together.Interact with cartoon:
1.2.Look at this egg,do you like it? Who wants to click the egg? Let’s say “egg”
together.Practice:
1.2.Oh,I’m hungry.Let’s cook the egg.It’s ok.Now,Let’s eat together.Let’s say
“egg egg,yummy yummy”
Spoon
Picture and word:
1.2.What’s this? Listen carefully.Let’s read the word together.Please repeat.Louder,please.3.Look at my card,Let’s read it one by one.Interact with cartoon:
1.2.Look at this picture.What is this? Do you want to try? Let’s say “spoon”
together.Practice:(Grab it)
1.2.Let’s read the words。教師做示范動作，邊拍卡片邊讀單詞，幼兒來
模仿。
Game:
Spot light
T:What can you see in the picture? Now,close your eyes.Open your eyes.Can you find…with the spot light? Closure:
Bye Bye!
授課教師：劉倩授課班級：小班CiCi1A教材
第四篇：小班英語教案
小班英語教案:(apple and orange)活動設計理念：
以發展幼兒英語語言為主線，其中穿插一些游戲，讓幼兒在玩中學。水果是幼兒日常生活中最常接觸的物質之一。因此，從簡單、熟悉的東西以及培養聽力入手，使小班幼兒對英語活動產生興趣并鼓勵幼兒模仿和表達。活動目標：
1、培養幼兒對于英語的興趣，讓幼兒樂意參與英語活動。
2、在教師的帶領下，讓幼兒了解幾種水果的英文名稱。
3、鼓勵幼兒能模仿教師說英語。
活動內容：
認識水果apple、orange。由于該內容是幼兒日常生活中比較熟悉的，因此，學習的難度不是很大。在這個活動之前，教師可先復習“headandshoulders”這首歌，邊唱邊做動作，從而讓幼兒對五官有進一步的認識和鞏固。然后通過教師的引導，認識apple和orange，并且初步理解yes/no/ilike…的含義。其中穿插摘果及品嘗水果的游戲活動，讓幼兒在快樂中學習。活動準備：
盒子或小袋子一個，蘋果、橘子實物及圖片各若干，一幅畫有一棵大樹的畫，刀、碟子、餐紙，磁帶、錄音機。
活動過程： 1． 熱身運動。
教師與幼兒一起欣賞“head and shoulders”，邊聽邊做動作，以達到課前的活動準備。2．輸入單詞。
a、apple。教師把已裝有蘋果的盒子或袋子神秘的拿到幼兒面前，讓幼兒有探索的欲望.t： look！what’s this？ c：盒子 t： yes.a box 教師與幼兒一起邊唱邊做動作，以活躍課堂氛圍.what’s in the box？ what’s in the box？ do you know，do you know who want to try，let me try ding ding dong(敲盒子)，let me try t： ok，do you want to know？(引導幼兒說出yes或no)t： who want to try(作舉手狀，并引導幼兒說出let me try)當幼兒拿出蘋果之后，教師用英文輸入：oh(驚喜的)，what’s this？
c：蘋果
b、orange 教師用餐紙把橘子包起來，然后做示范聞一聞，在拿到幼兒面前給他們也聞一聞，并讓他們猜出是什么東西。
t：hmm！（作聞的動作）the smellis good.然后拿到幼兒面前：smell it！接著問幼兒：what’s this？ c：橘子
t： yes.orange(教師也要用抑揚頓挫的聲調反復輸入)。
3.幼兒辨認水果。教師把水果放在桌面。
t： I’m hungry now.I want to eat some fruits，who want to help
me？(作舉手狀)接著當幼兒上來時，教師說：I like apple/orange。看幼兒是否拿到正確的水果。如果拿錯，可說：no，I don’t like orange.I like apple(手指apple).無論何種情況，記得說thank you.第二種方法：
教師把兩種水果放在身后藏起來，突然拿出，跟幼兒一起說出其名稱，讓幼兒有興奮感。4.摘果游戲。
先把水果圖片貼到大樹上，讓幼兒去摘自己想要的水果（可先請配班老師做示范。教師說I like orange，配班教師摘橘子；教師說I likeapple，配班教師摘蘋果，然后請個別幼兒上來摘，摘到的就送給他作為獎勵。并說：Oh，yes，this is apple/orange.very good，thank you！
第二步：教師再貼一些圖片，讓全體幼兒參與活動去摘水果，然后坐到位子上。接著教師引導幼兒辨認。
t： apple，standup.jump！（拿apple的小朋友站起來跳一下）
orange，standup！jump！（拿orange的小朋友站起來跳一下）
5.品嘗水果：
教師可先做示范：拿一片橘子放入口中：hmm！sweet！
t： do you want to eat（繼續引導二說出yes）
c： yes t： ok，follow me！I like apples/oranges.接著教師發水果讓幼兒品嘗。（拿到幼兒面前時一定要鼓勵幼兒大聲說出“I like
apples/oranges”，方可給他。人數太多可請配班老師幫忙。）
6.唱英文歌“I like apple”.當幼兒在品嘗時，可放此音樂，可讓幼兒欣賞，也可做動作，活躍課堂氣氛
apple is red，apple is round，apple’s juicy，apple is sweet，apple apple I like you，apple’s juicy，I like to eat.7.結束。〈1〉復習鞏固
教師再出示一次水果讓幼兒復習一遍
〈2〉t： ok！we are so tired.let’s have a rest.let’s say goodbye to the apple.c：bye-bye，apple！
t：say goodbye to the orange.c：bye-bye，orange.活動反思：
(1)在小班的英語活動中，實行全英文教育還是有一定的難度，在某種程度上還需中英相結合。
(2)在教學活動中，教師的表情、動作一定要夸張，語音語調要抑揚頓挫，從而才能吸引幼兒。
(3)在活動中，千萬不要忽略膽怯、內向的幼兒，多給他們一點關愛和鼓勵。
第五篇：小班英語教案
日期：2014年9月15日 星期一 班級：小二班
一、室內英語
（一）、活動名稱：the song about ABC
（二）、活動目標：
情感目標： 聽ABC兒歌，激發幼兒學英語的樂趣
態度目標： 能大聲跟著視頻唱兒歌
能力目標： 可以根據字母圖片說出字母
（三）、活動準備: 視頻、PPT、自制ABC
（四）、活動過程：
1、開始部分：warming-up熱身運動
打招呼 good morning(2)hello ,hi 游戲
2、基本部分ABC兒歌(新授)(1)出示ABC的圖片，讓幼兒對字母有初步的熟悉感。
(2)兒歌視頻：播放視頻兒歌ABC，讓小朋友對旋律有熟悉感，更好的學習這首歌曲。
（3）播放第二遍，老師帶動幼兒一起跟唱ABC，可以帶上簡單的律動，加深對音樂的韻律感。
（4）復習外教課上學習的知識，椅子chair紙paper門door制作圖片的ppt
（五）、結束部分：sing the song <
一、室內英語
（一）、活動名稱：the song about ABC
（二）、活動目標：
情感目標： 聽ABC兒歌，激發幼兒學英語的樂趣
態度目標： 使用正確的方法對字母進行發音
能力目標： 可以流暢的根據字母圖片說出字母，慢慢教授關于字母對應的動作。
（三）、活動準備: 視頻、PPT、自制ABC卡片
（四）、活動過程：
1、開始部分：warming-up熱身運動
打招呼 good morning(2)hello ,hi 游戲
2、基本部分ABC兒歌(復習)(1)出示ABC的圖片，鞏固幼兒對字母的認識。(2)兒歌視頻：播放視頻兒歌ABC，鞏固復習。
（3）播放第二遍，老師帶動幼兒一起跟唱ABC，可以帶上簡單的律動，加深對音樂的韻律感。
（4）和幼兒一起念字母，注意幼兒的發音（4）復習外教課上學習的知識。
（五）、結束部分：sing the song <
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