第一篇：小班英語教案：蘋果和桔子

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒對于英語的興趣，讓幼兒樂意參與英語活動。

2、在教師的帶領(lǐng)下，讓幼兒了解幾種水果的英文名稱。

3、鼓勵幼兒能模仿教師說英語。

活動內(nèi)容：

認識水果apple、orange。由于該內(nèi)容是幼兒日常生活中比較熟悉的，因此，學習的難度不是很大。在這個活動之前，教師可先復習“Head and shoulders”這首歌，邊唱邊做動作，從而讓幼兒對五官有進一步的認識和鞏固。然后通過教師的引導，認識apple和orange,并且初步理解Yes/No/I like …的含義。其中穿插摘果及品嘗水果的游戲活動，讓幼兒在快樂中學習。

活動準備：

盒子或小袋子一個，蘋果、橘子實物及圖片各若干，一幅畫有一棵大樹的畫，刀、碟子、餐紙，磁帶、錄音機。

活動過程：

1、熱身運動。

教師與幼兒一起欣賞“Head and shoulders”,邊聽邊做動作，以達到課前的活動準備。

2、輸入單詞。

A、apple。

教師把已裝有蘋果的盒子或袋子神秘的拿到幼兒面前，讓幼兒有探索的欲望.T: Look!what’s this?

C：盒子

T: Yes.A box

教師與幼兒一起邊唱邊做動作，以活躍課堂氛圍.What’s in the box? what’s in the box?

Do you know ,do you know

Who want to try ,let me try

Ding ding dong(敲盒子)，let me try

T: Ok, do you want to know?(引導幼兒說出Yes或No)

T: Who want to try(作舉手狀，并引導幼兒說出Let me try)

當幼兒拿出蘋果之后，教師用英文輸入：Oh(驚喜的)，What’s this?

C:蘋果

T: Yes, apple!(教師要抑揚頓挫的反復輸入).B、orange

教師用餐紙把橘子包起來，然后做示范聞一聞，在拿到幼兒面前給他們也聞一聞，并讓他們猜出是什么東西。

T: Hmm！（作聞的動作）The smell is good.然后拿到幼兒面前：Smell it!

接著問幼兒：What’s this?

C:橘子

T: Yes.Orange(教師也要用抑揚頓挫的聲調(diào)反復輸入)。

3、幼兒辨認水果。

教師把水果放在桌面。

T: I’m hungry now.I want to eat some fruits, Who want to help me?(作舉手狀)

接著當幼兒上來時，教師說：I like apple/orange。看幼兒是否拿到正確的水果。如果拿錯，可說:No, I don’t like orange.I like apple(手指apple).無論何種情況，記得說Thank you.第二種方法：

教師把兩種水果放在身后藏起來，突然拿出，跟幼兒一起說出其名稱，讓幼兒有興奮感。

4、摘果游戲。

先把水果圖片貼到大樹上，讓幼兒去 摘自己想要的水果（可先請配班老師做示范。教師說I like orange,配班教師摘橘子；教師說I like apple，配班教師摘蘋果，然后請個別幼兒上來摘，摘到的就送給他作為獎勵。并說：Oh,yes, this is apple/orange.Very good,thank you!

第二步：教師再貼一些圖片，讓全體幼兒參與活動去摘水果，然后坐到位子上。接著教師引導幼兒辨認。

T: Apple, stand up.Jump!（拿apple 的小朋友站起來跳一下）

Orange, stand up!Jump!（拿 orange的小朋友站起來跳一下）

5、品嘗水果：

教師可先做示范：拿一片橘子放入口中：Hmm！Sweet！

T: Do you want to eat（繼續(xù)引導二說出 Yes）

C: Yes

T: OK, follow me!I like apples/oranges.接著教師發(fā)水果讓幼兒品嘗。（拿到幼兒面前時一定要鼓勵幼兒大聲說出“I like apples/oranges”,方可給他。人數(shù)太多可請配班老師幫忙。）

6、唱英文歌 “I like apple”.當幼兒在品嘗時，可放此音樂，可讓幼兒欣賞，也可做動作，活躍課堂氣氛。

Apple is red, apple is round, apple’s juicy, apple is sweet, Apple apple I like you ,apple’s juicy, I like to eat.7、結(jié)束。

〈1〉復習鞏固

教師再出示一次水果讓幼兒復習一遍

〈2〉T: OK!We are so tired.Let’s have a rest.Let’s say good bye to the apple.C: Bye-bye, apple!

T: Say good bye to the orange.C: Bye-bye, orange.活動反思：

(1)在小班的英語活動中，實行全英文教育還是有一定的難度，在某種程度上還需中英相結(jié)合。

(2)在教學活動中，教師的表情、動作一定要夸張，語音語調(diào)要抑揚頓挫，從而才能吸引幼兒。

(3)在活動中，千萬不要忽略膽怯、內(nèi)向的幼兒，多給他們一點關(guān)愛和鼓勵。

指導教師評點：

該活動設(shè)計充分考慮小班年齡段兒童的語言發(fā)展和智力發(fā)展的特征，以各種培養(yǎng)兒童聽的能力和模仿能力為主的游戲活動為主，同時又以真實的情景教學刺激兒童模仿或主動說英語。該設(shè)計運用了TPR教學法、直接教學法、情景教學法和交際教學法等有效的教學方法，各教學法運用得當。

第二篇：小班英語教案 蘋果和桔子

小班英語教案 蘋果和桔子

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒對于英語的興趣，讓幼兒樂意參與英語活動。

2、在教師的帶領(lǐng)下，讓幼兒了解幾種水果的英文名稱。

3、鼓勵幼兒能模仿教師說英語。

活動內(nèi)容：

認識水果apple、orange。由于該內(nèi)容是幼兒日常生活中比較熟悉的，因此，學習的難度不是很大。在這個活動之前，教師可先復習“Head and shoulders”這首歌，邊唱邊做動作，從而讓幼兒對五官有進一步的認識和鞏固。然后通過教師的引導，認識apple和orange,并且初步理解Yes/No/I like …的含義。其中穿插摘果及品嘗水果的游戲活動，讓幼兒在快樂中學習。

活動準備：

盒子或小袋子一個，蘋果、橘子實物及圖片各若干，一幅畫有一棵大樹的畫，刀、碟子、餐紙，磁帶、錄音機。

活動過程：

1、熱身運動。

教師與幼兒一起欣賞“Head and shoulders”,邊聽邊做動作，以達到課前的活動準備。

2、輸入單詞。

A、apple。

教師把已裝有蘋果的盒子或袋子神秘的拿到幼兒面前，讓幼兒有探索的欲望.T: Look!what’s this?

C：盒子

T: Yes.A box

教師與幼兒一起邊唱邊做動作，以活躍課堂氛圍.What’s in the box? what’s in the box?

Do you know ,do you know

Who want to try ,let me try

Ding ding dong(敲盒子)，let me try

T: Ok, do you want to know?(引導幼兒說出Yes或No)

T: Who want to try(作舉手狀，并引導幼兒說出Let me try)文檔僅供參考

當幼兒拿出蘋果之后，教師用英文輸入：Oh(驚喜的)，What’s this?

C:蘋果

T: Yes, apple!(教師要抑揚頓挫的反復輸入).B、orange

教師用餐紙把橘子包起來，然后做示范聞一聞，在拿到幼兒面前給他們也聞一聞，并讓他們猜出是什么東西。

T: Hmm！（作聞的動作）The smell is good.然后拿到幼兒面前：Smell it!

接著問幼兒：What’s this?

C:橘子

T: Yes.Orange(教師也要用抑揚頓挫的聲調(diào)反復輸入)。

3、幼兒辨認水果。

教師把水果放在桌面。

T: I’m hungry now.I want to eat some fruits, Who want to help me?(作舉手狀)

接著當幼兒上來時，教師說：I like apple/orange。看幼兒是否拿到正確的水果。如果拿錯，可說:No, I don’t like orange.I like apple(手指apple).無論何種情況，記得說Thank you.第二種方法：

教師把兩種水果放在身后藏起來，突然拿出，跟幼兒一起說出其名稱，讓幼兒有興奮感。

4、摘果游戲。

先把水果圖片貼到大樹上，讓幼兒去 摘自己想要的水果（可先請配班老師做示范。教師說I like orange,配班教師摘橘子；教師說I like apple，配班教師摘蘋果，然后請個別幼兒上來摘，摘到的就送給他作為獎勵。并說：Oh,yes, this is apple/orange.Very good,thank you!

第二步：教師再貼一些圖片，讓全體幼兒參與活動去摘水果，然后坐到位子上。接著教師引導幼兒辨認。

T: Apple, stand up.Jump!（拿apple 的小朋友站起來跳一下）

Orange, stand up!Jump!（拿 orange的小朋友站起來跳一下）

5、品嘗水果：

教師可先做示范：拿一片橘子放入口中：Hmm！Sweet！

T: Do you want to eat（繼續(xù)引導二說出 Yes）

C: Yes

T: OK, follow me!I like apples/oranges.接著教師發(fā)水果讓幼兒品嘗。（拿到幼兒面前時一定要鼓勵幼兒大聲說出“I like apples/oranges”,方可給他。人數(shù)太多可請配班老師幫忙。）

6、唱英文歌 “I like apple”.當幼兒在品嘗時，可放此音樂，可讓幼兒欣賞，也可做動作，活躍課堂氣氛。

Apple is red, apple is round, apple’s juicy, apple is sweet, Apple apple I like you ,apple’s juicy, I like to eat.7、結(jié)束。

〈1〉復習鞏固

教師再出示一次水果讓幼兒復習一遍

〈2〉T: OK!We are so tired.Let’s have a rest.Let’s say good bye to the apple.C: Bye-bye, apple!

T: Say good bye to the orange.C: Bye-bye, orange.活動反思：

(1)在小班的英語活動中，實行全英文教育還是有一定的難度，在某種程度上還需中英相結(jié)合。

(2)在教學活動中，教師的表情、動作一定要夸張，語音語調(diào)要抑揚頓挫，從而才能吸引幼兒。

(3)在活動中，千萬不要忽略膽怯、內(nèi)向的幼兒，多給他們一點關(guān)愛和鼓勵。

指導教師評點：

該活動設(shè)計充分考慮小班年齡段兒童的語言發(fā)展和智力發(fā)展的特征，以各種培養(yǎng)兒童聽的能文檔僅供參考

力和模仿能力為主的游戲活動為主，同時又以真實的情景教學刺激兒童模仿或主動說英語。該設(shè)計運用了TPR教學法、直接教學法、情景教學法和交際教學法等有效的教學方法，各教學法運用得當。

A le and Bear A le and Bear 教學目標

讓小朋友學會字母AB 及代表單詞(a a le.b bear)，并能在早上用“good morning.”“good morning, teacher.”向家人、朋友及老師打招呼。

教學準備

單詞卡人手一份，教師范畫，幼兒用書, VCD,磁帶。

教學過程

1． 讓幼兒先聽音樂做一個熱身運動（good morning）.2． 教師向幼兒問好：good morning everyboday 教師向幼兒介紹我是美樂迪老師

(I am melody)教幼兒齊聲向老師問好

（good morning melody）

小朋友們也可以用good morning向爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、叔叔、阿姨問好，做個有禮貌的好孩子。老師相信你們是最棒的。OK

3.今天老師教小朋友們認識以A 和B 開頭的單詞。先聽磁帶

請看，這是字母A,請跟我讀。以字母A開頭的單詞----（出示卡片a le）, le on to me.請跟我讀a le.出示字母B,以字母B開頭的單詞-----（出示卡片bear）。Le on to me.請跟我讀Bear.小朋友們都認識這兩個單詞了，下面老師和小朋友們做個游戲，when I say a le you say a le when I say bear you say bear OK

(當我說蘋果的時候，你就跟著說蘋果。)（當我說熊的時候，你就跟著說熊）。

游戲做得很好，讓小朋友們自己表揚一下自己。

Very very good.游戲繼續(xù)進行：

when I say a le, you say a le.When I say bear，文檔僅供參考

You stop.OK

(當我說蘋果的時候，你們就跟著說蘋果。)（當我說熊的時候，你們就閉上嘴。）游戲做得很好，小朋友們自己表揚一下自己，very very good, very very wonderful, very very cool.4．活動延伸：

今天小朋友們表現(xiàn)得都很好，下面我們看著碟子、聽著音樂，一起來做運動。

律動《good morning》.文檔僅供參考

第三篇：小班英語教案 蘋果和桔子 教案

小班英語教案 蘋果和桔子

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒對于英語的興趣，讓幼兒樂意參與英語活動。

2、在教師的帶領(lǐng)下，讓幼兒了解幾種水果的英文名稱。

3、鼓勵幼兒能模仿教師說英語。

活動內(nèi)容：

認識水果apple、orange。由于該內(nèi)容是幼兒日常生活中比較熟悉的，因此，學習的難度不是很大。在這個活動之前，教師可先復習“Head and shoulders”這首歌，邊唱邊做動作，從而讓幼兒對五官有進一步的認識和鞏固。然后通過教師的引導，認識apple和orange,并且初步理解Yes/No/I like …的含義。其中穿插摘果及品嘗水果的游戲活動，讓幼兒在快樂中學習。

活動準備：

盒子或小袋子一個，蘋果、橘子實物及圖片各若干，一幅畫有一棵大樹的畫，刀、碟子、餐紙，磁帶、錄音機。

活動過程：

1、熱身運動。

教師與幼兒一起欣賞“Head and shoulders”,邊聽邊做動作，以達到課前的活動準備。

2、輸入單詞。

A、apple。

教師把已裝有蘋果的盒子或袋子神秘的拿到幼兒面前，讓幼兒有探索的欲望.T: Look!what’s this?

C：盒子

T: Yes.A box

教師與幼兒一起邊唱邊做動作，以活躍課堂氛圍.What’s in the box? what’s in the box?

Do you know ,do you know

Who want to try ,let me try

Ding ding dong(敲盒子)，let me try

T: Ok, do you want to know?(引導幼兒說出Yes或No)文檔僅供參考

T: Who want to try(作舉手狀，并引導幼兒說出Let me try)

當幼兒拿出蘋果之后，教師用英文輸入：Oh(驚喜的)，What’s this?

C:蘋果

T: Yes, apple!(教師要抑揚頓挫的反復輸入).B、orange

教師用餐紙把橘子包起來，然后做示范聞一聞，在拿到幼兒面前給他們也聞一聞，并讓他們猜出是什么東西。

T: Hmm！（作聞的動作）The smell is good.然后拿到幼兒面前：Smell it!

接著問幼兒：What’s this?

C:橘子

T: Yes.Orange(教師也要用抑揚頓挫的聲調(diào)反復輸入)。

3、幼兒辨認水果。

教師把水果放在桌面。

T: I’m hungry now.I want to eat some fruits, Who want to help me?(作舉手狀)

接著當幼兒上來時，教師說：I like apple/orange。看幼兒是否拿到正確的水果。如果拿錯，可說:No, I don’t like orange.I like apple(手指apple).無論何種情況，記得說Thank you.第二種方法：

教師把兩種水果放在身后藏起來，突然拿出，跟幼兒一起說出其名稱，讓幼兒有興奮感。

4、摘果游戲。

先把水果圖片貼到大樹上，讓幼兒去 摘自己想要的水果（可先請配班老師做示范。教師說I like orange,配班教師摘橘子；教師說I like apple，配班教師摘蘋果，然后請個別幼兒上來摘，摘到的就送給他作為獎勵。并說：Oh,yes, this is apple/orange.Very good,thank you!

第二步：教師再貼一些圖片，讓全體幼兒參與活動去摘水果，然后坐到位子上。接著教師引導幼兒辨認。

T: Apple, stand up.Jump!（拿apple 的小朋友站起來跳一下）

Orange, stand up!Jump!（拿 orange的小朋友站起來跳一下）

5、品嘗水果：

教師可先做示范：拿一片橘子放入口中：Hmm！Sweet！

T: Do you want to eat（繼續(xù)引導二說出 Yes）

C: Yes

T: OK, follow me!I like apples/oranges.接著教師發(fā)水果讓幼兒品嘗。（拿到幼兒面前時一定要鼓勵幼兒大聲說出“I like apples/oranges”,方可給他。人數(shù)太多可請配班老師幫忙。）

6、唱英文歌 “I like apple”.當幼兒在品嘗時，可放此音樂，可讓幼兒欣賞，也可做動作，活躍課堂氣氛。

Apple is red, apple is round, apple’s juicy, apple is sweet, Apple apple I like you ,apple’s juicy, I like to eat.7、結(jié)束。

〈1〉復習鞏固

教師再出示一次水果讓幼兒復習一遍

〈2〉T: OK!We are so tired.Let’s have a rest.Let’s say good bye to the apple.C: Bye-bye, apple!

T: Say good bye to the orange.C: Bye-bye, orange.活動反思：

(1)在小班的英語活動中，實行全英文教育還是有一定的難度，在某種程度上還需中英相結(jié)合。

(2)在教學活動中，教師的表情、動作一定要夸張，語音語調(diào)要抑揚頓挫，從而才能吸引幼兒。

(3)在活動中，千萬不要忽略膽怯、內(nèi)向的幼兒，多給他們一點關(guān)愛和鼓勵。

指導教師評點：

該活動設(shè)計充分考慮小班年齡段兒童的語言發(fā)展和智力發(fā)展的特征，以各種培養(yǎng)兒童聽的能力和模仿能力為主的游戲活動為主，同時又以真實的情景教學刺激兒童模仿或主動說英語。該設(shè)計運用了TPR教學法、直接教學法、情景教學法和交際教學法等有效的教學方法，各教學法運用得當。

安安全全玩滑梯

活動目標：

1.幼兒學會用正確的方法玩滑梯。

2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。活動準備：

1.小兔、小狗胸飾若干，照相機。2.編排情境表演。活動過程：

1.導入活動，激發(fā)興趣。兔媽媽：“今天天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩。看，那是誰？（小狗）他們在干什么？（滑滑梯）” 2.觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的？為什么要這樣玩？(2)人多的時候應(yīng)該怎樣玩滑梯？小結(jié)：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發(fā)生危險。

3.幼兒練習玩滑梯，教師指導幼兒按正確的方法玩滑梯。(1)兔媽媽：“剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩？”(2)兔媽媽：“孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好。”（及時糾正幼兒不正確的動作，鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。）活動建議：

1.此活動宜安排在開學初進行，讓幼兒一開始就掌握玩滑梯的正確方法。2.日常生活中幼兒玩大型運動器具時一定要有成人保護，引導幼兒正確地玩各種運動器械，逐步在活動中培養(yǎng)幼兒的安全意識。活動區(qū)活動：

1.用在此活動中拍攝的幼兒相片布置成“我會玩游戲”角，對所用正確方法玩大型運動器械的幼兒的在其相片周圍貼五角星。

2.引導幼兒在建筑角建構(gòu)滑滑梯等，教小娃娃用正確的方法玩運動器械。

第四篇：小班英語教案 蘋果和橘子

小班英語教案 蘋果和橘子

運動目的：

1、造就幼兒對付英語的愛好，讓幼兒愿意到場英語運動。

2、在西席的領(lǐng)導下，讓幼兒相識幾種生果的英文名稱。

3、勉勵幼兒能模擬西席說英語。運動內(nèi)容：熟悉生果apple、orange。因為該內(nèi)容是幼兒一樣平常生存中比力熟習的，是以，進修的難度不是很大。在這個運動之前，西席可先溫習“Head and shoulders”這首歌，邊唱邊做行動，從而讓幼兒對五官有進一步的熟悉和牢固。然后經(jīng)由過程西席的引誘，熟悉apple和orange,而且開端明白Yes/No/I like ?的寄義。此中穿插摘果及品嘗生果的游戲運動，讓幼兒在快活中進修。運動預(yù)備：盒子或小袋子一個，蘋果、橘子什物及圖片各多少，一幅畫有一棵大樹的畫，刀、碟子、餐紙，磁帶、灌音機。

運動歷程：

1、熱身活動。西席與幼兒一路觀賞“Head and shoulders”,邊聽邊做行動，以到達課前的運動預(yù)備。

2、輸入單詞。A、apple。西席把已裝有蘋果的盒子或袋子秘密的拿到幼兒眼前，讓幼兒有摸索的愿望.T: Look!what’s this?C：盒子T: Yes.A box西席與幼兒一路邊唱邊做行動，以活潑講堂氣氛.What’s in the box?what’s in the box?Do you know,do you knowWho want to try,let me tryDing ding dong(敲盒子)，let me tryT: Ok,do you want to know?(引誘幼兒說出Yes或No)T: Who want to try(作舉手狀，幼兒園教育隨筆并引誘幼兒說出Let me try)當幼兒拿出蘋果之后，西席用英文輸入：Oh(驚喜的)，What’s this?C:蘋果T: Yes,apple!(西席要頓挫抑揚的重復輸入).B、orange西席用餐紙把橘子包起來，然后做樹模聞一聞，在拿到幼兒眼前給他們也聞一聞，并讓他們猜出是什么工具。T: Hmm！（作聞的行動）The smell is good.然后拿到幼兒眼前：Smell it!接著問幼兒：What’s this?

C:橘子T: Yes.Orange(西席也要用頓挫抑揚的音調(diào)重復輸入)。

3、幼兒識別生果。西席把生果放在桌面。T: I’m hungry now.I want to eat some fruits,Who want to help me?(作舉手狀)接著當幼兒上來時，西席說：I like apple/orange。看幼兒是否拿到準確的生果。要是拿錯，可說:No,I don’t like orange.I like apple(手指apple).無論何種環(huán)境，記得說Thank you.第二種要領(lǐng)：西席把兩種生果放在死后藏起來，忽然拿出，跟幼兒一路說出其名稱，讓幼兒有高興感。

4、摘果游戲。

先把生果圖片貼到大樹上，讓幼兒去 摘本身想要的生果（可先請配班先生做樹模。西席說I like orange,配班西席摘橘子；西席說I like apple，配班西席摘蘋果，然后請個體幼兒上來摘，幼兒手工制作摘到的就送給他作為嘉獎。并說：Oh,yes,this is apple/orange.Very good,thank you!第二步：西席再貼一些圖片，讓全部幼兒到場運動去摘生果，然后坐到位子上。接著西席引誘幼兒識別。T: Apple,stand up.Jump!（拿apple 的小朋儕站起來跳一下）Orange,stand up!Jump!（拿 orange的小朋儕站起來跳一下）

5、品嘗生果：西席可先做樹模：拿一片橘子放進口中：Hmm！Sweet！T: Do you want to eat（繼承引誘二說出 Yes）C: YesT: OK,follow me!I like apples/oranges.接著西席發(fā)生果讓幼兒品嘗。（拿到幼兒眼前時肯定要勉勵幼兒高聲說出“I like apples/oranges”,方可給他。人數(shù)太多可請配班先生幫助。）

6、唱英文歌 “I like apple”.當幼兒在品嘗時，可放此音樂，可讓幼兒觀賞，也可做行動，活潑講堂氛圍。Apple is red,apple is round,apple’s juicy,apple is sweet,Apple apple I like you,apple’s juicy,I like to eat.7、竣事。〈1〉溫習牢固西席再出示一次生果讓幼兒溫習一遍〈2〉T: OK!We are so tired.Let’s have a rest.Let’s say good bye to the apple.C: Bye-bye,apple!T: Say good bye to the orange.C: Bye-bye,orange.運動反思：(1)在小班的英語運動中，實驗全英文教誨照舊有肯定的難度，在某種水平上還需中英相連系。(2)在講授運動中，西席的心情、行動肯定要夸大，語音語調(diào)要頓挫抑揚，從而才氣吸引幼兒。(3)在運動中，萬萬不要疏忽恐懼、內(nèi)向的幼兒，多給他們一點關(guān)愛和勉勵。

第五篇：幼兒園小班英語活動教案：蘋果和桔子

www.hoing.net

幼兒園小班英語活動教案：蘋果和桔子

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒對于英語的興趣，讓幼兒樂意參與英語活動。

2、在教師的帶領(lǐng)下，讓幼兒了解幾種水果的英文名稱。

3、鼓勵幼兒能模仿教師說英語。

活動內(nèi)容：

認識水果apple、orange。由于該內(nèi)容是幼兒日常生活中比較熟悉的，因此，學習的難度不是很大。在這個活動之前，教師可先復習“Head and shoulders”這首歌，邊唱邊做動作，從而讓幼兒對五官有進一步的認識和鞏固。然后通過教師的引導，認識apple和orange,并且初步理解Yes/No/I like ?的含義。其中穿插摘果及品嘗水果的游戲活動，讓幼兒在快樂中學習。

活動準備：

盒子或小袋子一個，蘋果、橘子實物及圖片各若干，一幅畫有一棵大樹的畫，刀、碟子、餐紙，磁帶、錄音機。

活動過程：

1、熱身運動。

教師與幼兒一起欣賞“Head and shoulders”,邊聽邊做動作，以達到課前的活動準備。

2、輸入單詞。

A、apple。

教師把已裝有蘋果的盒子或袋子神秘的拿到幼兒面前，讓幼兒有探索的欲望.T: Look!what’s this?

C：盒子

T: Yes.A box

教師與幼兒一起邊唱邊做動作，以活躍課堂氛圍.What’s in the box? what’s in the box?

www.hoing.net

Do you know ,do you know

Who want to try ,let me try

Ding ding dong(敲盒子)，let me try

T: Ok, do you want to know?(引導幼兒說出Yes或No)

T: Who want to try(作舉手狀，并引導幼兒說出Let me try)

當幼兒拿出蘋果之后，教師用英文輸入：Oh(驚喜的)，What’s this?

C:蘋果

T: Yes, apple!(教師要抑揚頓挫的反復輸入).B、orange

教師用餐紙把橘子包起來，然后做示范聞一聞，在拿到幼兒面前給他們也聞一聞，并讓他們猜出是什么東西。

T: Hmm！（作聞的動作）The smell is good.然后拿到幼兒面前：Smell it!

接著問幼兒：What’s this?

C:橘子

T: Yes.Orange(教師也要用抑揚頓挫的聲調(diào)反復輸入)。

3、幼兒辨認水果。

教師把水果放在桌面。

T: I’m hungry now.I want to eat some fruits, Who want to help me?(作舉手狀)

接著當幼兒上來時，教師說：I like apple/orange。看幼兒是否拿到正確的水果。如果拿錯，可說:No, I don’t like orange.I like apple(手指apple).無論何種情況，記得說Thank you.第二種方法：

教師把兩種水果放在身后藏起來，突然拿出，跟幼兒一起說出其名稱，讓幼兒有興奮感。

4、摘果游戲。

先把水果圖片貼到大樹上，讓幼兒去 摘自己想要的水果（可先請配班老師做示范。教

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師說I like orange,配班教師摘橘子；教師說I like apple，配班教師摘蘋果，然后請個別幼兒上來摘，摘到的就送給他作為獎勵。并說：Oh,yes, this is apple/orange.Very good,thank you!

第二步：教師再貼一些圖片，讓全體幼兒參與活動去摘水果，然后坐到位子上。接著教師引導幼兒辨認。

T: Apple, stand up.Jump!（拿apple 的小朋友站起來跳一下）

Orange, stand up!Jump!（拿 orange的小朋友站起來跳一下）

5、品嘗水果：

教師可先做示范：拿一片橘子放入口中：Hmm！Sweet！

T: Do you want to eat（繼續(xù)引導二說出 Yes）

C: Yes

T: OK, follow me!I like apples/oranges.接著教師發(fā)水果讓幼兒品嘗。（拿到幼兒面前時一定要鼓勵幼兒大聲說出“I like apples/oranges”,方可給他。人數(shù)太多可請配班老師幫忙。）

6、唱英文歌 “I like apple”.當幼兒在品嘗時，可放此音樂，可讓幼兒欣賞，也可做動作，活躍課堂氣氛。

Apple is red, apple is round, apple’s juicy, apple is sweet, Apple apple I like you ,apple’s juicy, I like to eat.7、結(jié)束。

〈1〉復習鞏固

教師再出示一次水果讓幼兒復習一遍

〈2〉T: OK!We are so tired.Let’s have a rest.Let’s say good bye to the apple.C: Bye-bye, apple!

T: Say good bye to the orange.C: Bye-bye, orange.www.hoing.net

活動反思：

(1)在小班的英語活動中，實行全英文教育還是有一定的難度，在某種程度上還需中英相結(jié)合。

(2)在教學活動中，教師的表情、動作一定要夸張，語音語調(diào)要抑揚頓挫，從而才能吸引幼兒。

(3)在活動中，千萬不要忽略膽怯、內(nèi)向的幼兒，多給他們一點關(guān)愛和鼓勵。

指導教師評點：

該活動設(shè)計充分考慮小班年齡段兒童的語言發(fā)展和智力發(fā)展的特征，以各種培養(yǎng)兒童聽的能力和模仿能力為主的游戲活動為主，同時又以真實的情景教學刺激兒童模仿或主動說英語。該設(shè)計運用了TPR教學法、直接教學法、情景教學法和交際教學法等有效的教學方法，各教學法運用得當。