第一篇：新人教版高中思想政治必修3《文化塑造人生》精品教案

課題: 文化塑造人生

● 教學內容分析

【課標要求】

據課程標準的要求，能夠賞析優秀文化產品，感悟積極向上的文化生活對于豐富人們的精神世界、增強人們的精神力量的意義，確信其促進人的全面發展的重要作用。【教材分析】

本課內容比較少，主要是通過豐富的材料，讓學生體驗優秀的文化對個人成長的作用。因此本課的教學重點難點為：豐富精神世界，增強精神力量。

● 教學目標分析

【教學目標】

（一）知識目標

理解優秀文化如何豐富人的精神世界，增強精神力量。

（二）能力目標

教育學生接受優秀文化，促進自身全面發展。

（三）情感、態度與價值觀目標

培養學生正確地世界觀、人生觀、價值觀，豐富精神生活。

【教學方法】

學生自主交流、教師點撥引導

● 學生情況分析

高二的學生感性認識的能力已達到一定的水平，理性思考的能力正在形成中，本課知識貼近生活，且前一個框題的學習為本框相關難點知識做了鋪墊，所以由學生課前自學、搜集資料，進行簡單分析，是學生能夠做到的。通過自主學習、合作共享，提升學生的文化素養和表達能力

教學過程：

復習回顧：1.文化的含義

2.文化的特點

3.文化與經濟政治的關系

4.文化在綜合國力競爭中

5.文化對人的影響來源、表現、特點

小試牛刀：運用文化對人的影響的知識分析：近朱者赤，近墨者黑。答案要點：

（1）文化對人的影響來源于特定的文化環境和各種形式的文化活動。近朱者赤近墨者黑，肯定了文化環境對人的影響，具有合理的成分。

（2）文化對人的影響是潛移默化的，但并不是消極被動，毫無目的。只有積極參與健康的文化活動才能受到先進文化的熏陶。所以近朱者未必赤，近墨者未必黑。過渡：下面讓我們再次走進文化殿堂，感受文化力量。

情境導入：

（1）總有一首詩、一篇文章、一部文學作品讓你愛不釋手，回味無窮。（2）總有一部電影、電視劇曾催人淚下、感人肺腑。（3）總有一首歌余音繞梁，久久傳唱。

（4）總有一句格言讓你刻骨銘心，成為你的座右銘。體驗分享：

第一小組討論：令你愛不釋手，回味無窮的一首詩、一篇文章、一部文學作品，并說明原因。第二小組討論：讓你潸然淚下的電影或電視劇，并且和同學們分享其中的感人片段。第三小組討論：余音繞梁，久久傳唱的歌曲，并且能唱出來大家一起共享。第四小組討論：令你刻骨銘心的那句格言，以及它對你產生的影響。小組討論5分鐘。活動展示：

第一小組根據自己的討論內容推選代表與全班同學共享。老師參與共享。唐詩宋詞元曲是中國文化的寶貴財富。

唐代詩圣杜甫既有“會當凌絕頂，一覽眾山小”的豪情壯志，也有鞭撻社會不公的“朱門酒肉臭，路有凍死骨”，還有心憂天下，關注民生的“安得廣廈千萬間，大辟天下寒士俱歡顏”。宋代女詞人李清照一生命運坎坷，詩詞中既有婉約的常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。又有表達相思之苦的“莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦”，也有表達孤寂無依的“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”，還有表達愛國之志的“生當做人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。”

元曲馬致遠的《天凈沙秋思》“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。”前三句寥寥數語就給我們勾勒一個秋天的凄涼美景，后兩句詩人的思想之情，顛簸流離溢于言表。

第二小組推薦代表分享：感人肺腑的電影或電視劇，并且和同學們分享其中的感人片段。教師點撥并推薦優秀電影作品。如美國的《阿甘正傳》中國《媽媽再愛我一次》《暖春》《活著》

總結這些好的文章和電視劇、電影作品藝術的再現了我們生活的喜怒哀樂，讓我們體味了人生的酸甜苦辣，從不同的角度觸動我們的內心世界。

一、豐富精神世界（板書）

第三小組分享：余音繞梁，久久傳唱的歌曲，并且能唱出來大家一起共享。老師推薦：《團結就是力量》《黃河大合唱》這些承載著民族仇恨的歌曲如軍號般催人奮進，激勵中華兒女團結一心，眾志成城，抵御外辱，為抗戰的勝利發揮了重要作用。《陽光總在風雨后》《真心英雄》激勵著我們新一代青少年要不畏人生的艱難險阻，勇往直前，實現自己的夢想!第四小組分享：刻骨銘心的那句格言。

老師推薦：古有：天行健，君子以自強不息；地勢坤君子以厚德載物。《易經》

三軍不可奪帥，匹夫不可奪志也。《論語》

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。屈原

精誠所至，金石為開。《后漢書》 今天送給同學們幾句，希望同學們共勉：

人生沒有彩排，每一天都是現場直播。人生如果錯了方向，停止就是進步。

貪圖省力的船夫，目標只有下游。天才之舟，在汗水的河流里起航。

格言如燈塔，引領我們前進的航向。

總結：一首首激人奮進的歌曲，一句句刻骨銘心的格言，讓我們體會到文化的什么作用？

二、增強精神力量（板書）

在我們接受優秀文化熏陶的過程中，不僅豐富了我們的精神世界，增強我們的精神力量，還會提高我們的思想道德素質和科學文化素質，從而促進我們的全面發展。

三、促進人的全面發展（板書）

人的全面發展————社會財富增多———生活條件改善————人的全面發展 總結：人的發展和社會的發展是相互促進，永無休止的。知識小結： 文化塑造人生

優秀文化的作用（不能說文化的作用，因為文化的作用具有雙重性）

一、豐富精神世界

二、增強精神力量

三、促進人的全面發展 體驗踐行：

網絡文化無其不有，既有健康向上的，也有淫穢色情等腐朽的文化。很多學生因為沉溺于網絡游戲而無法自拔，很多學生因為受腐朽文化的影響而走上了犯罪的道路。請結合文化生活的知識為青少年文明上網寫一個倡議書。

最后祝福：希望同學們積極參與健康的文化活動，塑造完美人生！

第二篇：政治：1.2.2 《文化塑造人生 》教案(新人教必修3)

2.2 文化塑造人生 教學設計

一、【課程標準】：

1.3 賞析優秀文化產品，感悟積極向上的文化生活對于豐富人們的精神世界、增強人們的精神力量的意義，確信其促進人的全面發展的重要作用。

二、【新課教學】：

（一）、豐富精神世界----文化塑造人生的一個重要內容 ◇課堂探究：(1)你認為，這些語句為什么能夠代代相傳?(2)你怎樣看待這次評選的結果?你讀過其中的作品嗎?可談談自己的感受與同學們分享。(3)你認為哪些書曾影響了一代人的成長，能就此提供自己的說明或例證嗎? ◇探究提示：(1)這些語句具有深刻的文化內涵。杜甫、范仲淹的詩表現了詩人具有先人后己的高尚情懷，李白的詩具有不事權貴、正氣凜然的氣質。詩詞中憂國愛民、正氣凜然的情操感染了具有進步思想的人。因此這些膾炙人口的語句得以代代相傳。

(2)同學之間討論這次評選結果，請看過此書的同學談一下讀后感，敘述精彩的段落或者對自己啟發、影響深刻的故事、語句、詩詞等，談談自己受到了哪些影響。

(3)啟發同學們搜集材料進行交流共享。1．優秀文化能豐富人的精神世界

人創造了文化，文化也在塑造著人。優秀文化能夠豐富人的精神世界。積極參加健康有益的文化活動，不斷豐富自身的精神世界，是培養健全人格的重要途徑。人們對真善美的追求，也是塑造健全人格的過程。2．我國當前人民精神世界的主流

改革開放以來，空前繁榮的中國特色社會主義文化，開闊了人們的視野，促進了思想解放和觀念更新，人們的自立意識、競爭意識、效率意識和民主法治意識大大增強，愛國主義、集體主義、社會主義思想，科學文明、開拓進取、健康向上的思想觀念和道德風尚，成為我國人民精神世界的主流。

◇課堂探究：(1)如果你參加了學校的社團組織和活動，談談印象最深、感受最強的體驗。(2)有人認為，參加學校社團組織和活動浪費時間、耽誤學習。你如何評析這種看法?

◇探究提示：(1)啟發同學們進行口頭表達，培養思維和交際能力。

(2)啟發同學們進行討論或辯論。如，認為這種看法是錯誤的，積極參加健康有益的文化活動，不斷豐富自身的精神世界，可以開闊視野，有利于提高學習成績。◇課堂練習：

在一次評選20世紀對中國人影響最大的文學作品的活動中，魯迅的《吶喊》、曹禺的《雷雨》、雷鋒的《雷鋒日記》、奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》等榜上有名。由此可以看出()A．人創造了文化，文化創造

B．人創造了文化，文化也靼造著人，不斷豐富著人的精神世界 C．文化具有潛移默化的作用

D．世界觀、人生觀、價值觀是人們文化素養的核心和標志 答案：B 解析：從材料可以看出，魯迅、曹禺、雷鋒、奧斯特洛夫斯基的作品豐富了人的精神世界，塑造、影響了一代又一代中國人，因此，答案應該選B。A項說法不恰當，C、D項不符合題意。

（二）、增強精神力量

◇課堂探究：(1)你知道《國際歌》和《義勇軍進行曲》誕生的背景嗎?(2)你怎樣理解列寧和毛澤東的上述言談? ◇探究提示：(1)①《國際歌》是巴黎公社戰士、詩人歐仁?鮑狄埃于巴黎公社失敗后的

在中華民族生死存亡的嚴重關頭，一方面是日本侵略者的劍拔弩張，步步緊逼；另一方面是國民黨反動當局的屈膝妥協，步步退讓。而千百萬勞苦大眾發出怒吼：“中華民族到了最危險的時候!”

田漢這時正在白色恐怖籠罩下的上海。由于敵人的瘋狂搜捕，他只好搬到上海的法租界居住。當時，音樂界有一些人，竟在民族危亡的生死關頭，濫寫靡靡之音，以什么《妹妹我愛你》《桃花江》《毛毛雨》一類歌曲，腐蝕人民的革命意志；有一些人專門寫與現實斗爭無關的所謂“藝術歌曲”來粉飾太平。雖然也有人寫了一些救亡歌曲，但由于作者的思想感情沒有和人民群眾打成一片，這些歌曲只能在小范圍唱唱，無法流行。針對這種情形，田漢同志想要寫一些能喚起民眾、鼓舞人民革命斗志的歌曲。

恰在這時，上海一家影業公司在拍影片《風云兒女》。這是一部以抗日救亡為主題的電影，反映國民黨統治區知識分子從苦悶、彷徨中勇敢地走向抗日前線的故事。劇本著重描寫了從東北流亡到上海的兩個男青年的遭遇。一個男青年投身抗日斗爭，英勇犧牲了；一個男青年雖一度沉淪，但在窮苦女朋友的幫助以及男友犧牲精神的激勵下，終于翻然猛醒，走上抗戰前線。

這部影片的故事梗概原是田漢所寫，他按照電影情節的設計，為影片主人公、詩人辛白華創作的長詩《萬里長城》，擬寫了最后一節詩稿，即“起來，不愿做奴隸的人們，把我們的血肉筑成我們新的長城……”后來它被作為電影《風云兒女》的主題歌詞，即《義勇軍進行曲》的歌詞。《義勇軍進行曲》的詞作者田漢，就是這樣在敵人的刀叢中，以滿腔的激情寫就了這戰斗的詩篇。曲作者聶耳的處境與田漢一樣，也正面臨著反動派的威脅和迫害。聶耳當時在上海另一家電影制作公司——華聯公司搞音樂。而他已得到敵人即將逮捕他的警告。上海的地下黨組織，決定要聶耳出國暫避，他本人也考慮可趁此機會到國外去學習一段時間，以求在音樂上得以深造，同時，他抓緊出國前短暫的時間，盡力多做一些工作。《義勇軍進行曲》就是在這個時候作曲的。

(2)①130多年來，《國際歌》成為國際無產階級的戰歌，被翻譯成世界各國文字，傳遍地球上每一個角落，響徹寰宇。在俄國冬宮，在西班牙前線，在中國的渣滓洞集中營，在亞非拉的反帝反殖戰場上……一切曾有被壓迫者反抗的地方，都能聽到《國際歌》的激昂聲音。鮑狄埃也因此被稱為“是一位最偉大的用歌作為工具的宣傳家”。這首歌還以它強大的生命力響遍全世界，永唱不息。《國際歌》是一首格調高昂的政治抒情詩。抒情主人公是整個無產階級，是完全覺醒了的用馬克思主義思想觀點武裝起來的無產階級。它已經進行過推翻資產階級及其國家，由無產階級自己奪取政權、掌握政權的偉大的革命實踐，它已經認識了社會發展的客觀規律，認識到自己所肩負的歷史使命。《國際歌》展現了日益壯闊的無產階級革命運動的畫面，深刻地表達了全世界無產階級的立場、愿望和理想，整個詩篇回蕩著無產階級解放全人類的偉大感情，充溢著不可摧毀的精神力量。

②人民在勝利中不忘記過去的斗爭，《義勇軍進行曲》能鼓舞人們永遠以昂揚的精神繼續前進。它歌唱了人民的意志，唱出了民族自信心，唱出了為著理想不怕犧牲，敢于與敵人血戰到底的英雄氣概。這支歌曲很雄壯、豪邁，有革命氣概，節奏鮮明。但也有人認為，新中國已經站起來了，中華民族已經作為一個偉大的民族屹立于世界民族之林，而這首歌當中還有“到了最危險的時候”，歌詞是不是有些過時了。這首歌在歷史上曾起過巨大的作用，盡

但今后還可能有戰爭，要居安思危。國歌代表了一個國家的民族氣質和精神面貌，《義勇軍進行曲》創作于中華民族危難關頭，正是表現了中華民族勇往直前、不屈不撓的戰斗精神。采用《義勇軍進行曲》為中華人民共和國現時的國歌而不加修改，是為了喚起人民回想祖國創立過程中的艱難憂患，鼓舞人民發揚反抗帝國主義侵略的愛國熱情，把革命進行到底。對于中國人來說，《義勇軍進行曲》最能喚起內心的強烈共鳴。全國各族人民同唱這一首國歌，將不斷激發出愛祖國、愛人民、一往無前、自強不息的精神，增強國家和民族的凝聚力、自豪感，為中華民族的和平崛起而努力奮斗。1．優秀文化能增強人的精神力量

文化對人的塑造，還表現在優秀文化能夠增強人的精神力量。優秀文化作品，總能以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼、力量倍增，成為照亮人們心靈的火炬、引領人們前進的旗幟。而由此產生的精神力量，往往歷久不衰，激勵人們不斷創造美好幸福的生活。

中國共產黨始終代表先進文化的前進方向，這種先進文化總是給人以無窮的精神力量，鼓舞著一代又一代中華民族優秀兒女，譜寫了一曲又一曲威武雄壯的人生樂章。

◇課堂探究：聯系當時的背景，從“鐵人”王進喜的豪言壯語中，你能感受到精神的力量嗎? ◇探究提示：建國之初我國石油工業落后，后來我國東北發現了大慶油田。1960年，面對國家建設急需石油的燃眉之急，全國各地的幾萬名職工和3萬名轉業官兵，來到了大慶，開展了一場聲勢浩大、艱苦卓絕的石油大會戰。會戰之初，幾萬人馬一下子涌到薩爾圖草原，生活和生產都遇到了極大的困難。面對“頭上青天一頂，腳下荒原一片”的惡劣環境，在生產生活條件異常艱難的情況下，大慶人正是依靠“鐵人”精神，取得了會戰的偉大勝利，當年6月份就實現首車原油外運，到年底生產原油97萬噸，有力地支持了國家的經濟建設。經過3年半時間，高速度、高水平拿下了大慶油田，從根本上改變了我國貧油的面貌。

民族精神是一個民族賴以生存和發展的精神支撐。一個民族，沒有振奮的精神和高尚的品格，不可能自立于世界民族之林。“鐵人”精神是“愛國、創業、求實、奉獻”的大慶精神的典型化、人格化。其主要方面包括：“為祖國分憂、為民族爭氣”的愛國主義精神；為“早日把中國石油落后的帽子甩到太平洋里去”，“寧肯少活二十年，拼命也要拿下大油田”的忘我拼搏精神；干事業“有條件要上，沒有條件創造條件也要上”的艱苦奮斗精神；“要為油田負責一輩子”，“干工作要經得起子孫萬代檢查”，對工作精益求精，為革命“練一身硬功夫、真本事”的科學求實精神；不計名利，不計報酬，埋頭苦干的“老黃牛”精神；等等。40多年來，“鐵人”精神早已家喻戶曉，深入人心，成為大慶人的共同理想、信念和行為準則。“鐵人”精神是對王進喜崇高思想、優秀品德的高度概括，體現了我國工人階級精神風貌和中華民族傳統美德的完美結合。“鐵人”精神是戰勝困難、勇往直前、不斷取得新勝利的巨大精神力量。“鐵人”精神是我們強大的精神支柱。◇課堂練習：

黨的十六大報告指出：“必須把弘揚和培育民族精神作為文化建設極為重要的任務，納入國民教育全過程，納入精神文明建設全過程，使全體人民始終保持昂揚向上的精神狀態。”之所以弘揚和培育民族精神，是因為()A．文化能夠增強人的精神力量，引領人們前進

B．民族精神體現了中國的傳統文化

C．文化具有深遠持久的影響

D．文化是指人們的精神狀態

答案：A 解析：B、C項不符合題意，D項錯誤，A項符合材料的要求。

（三）、促進人的全面發展 1．社會發展和人的發展之間的關系

社會發展和人的發展的過程是相互結合、相互促進的。人越全面發展，社會的物質文化財富就會創造得越多，人民的生活就越能得到改善，而物質文化條件越充分，又越能推進人的全面發展。社會生產力和經濟文化的發展水平是逐步提高、永尤休止的歷史過程，人的全面發展也是逐步提高、永無休止的過程。2．人的全面發展的表現

人的全面發展，表現在人的思想道德素質、科學文化素質和健康素質等符方面得到全面提高。優秀文化為人的健康成長提供不町缺少的精神食糧，對促進人的傘面發展起著不町替代的作用。隨著物質生活需要逐步得到滿足，人們更加注重精神生活需要的滿足，文化活動、文化消費在生活消費中的比重越來越大。優秀文化對促進人的全面發展的作日益突出。

◇課堂探究：你能對這個回答作}¨進一步的解釋嗎? ◇探究提示：新娘的回答說明：隨著物質生活需要得到滿足，人們更加注重精神生活的滿足，對文化活動表現出日漸濃厚的興趣，文化消費在生活消費中的比重越來越大。人們富起來后，科學技術、精神享受是青年追求的時尚，優秀文化對促進青年的全面發展的作用日益突出。◇課堂練習：

隨著物質生活水平的逐步提高，人們的精神需求也不斷提高。人們在閑暇之余，進行觀光旅游，網上沖浪，穿衣講“服飾文化”，吃飯講“飲食文化”，住房講“建筑文化”等。由此可見()

A．人的全面發展是飛速提高的，科學技術是新追求

B．人越全面發展，物質文化財富就會創造得越多，人民生活就越能得到改善

C．不同時期的歷史特點不同，人的素質提高的要求也不同

D．優秀文化對促進人的全面發展的作用日益突出

答案：D 解析：A項說法錯誤，B、C項不符合題意，答案應選D。本課小結：

1．本課以文化的影響為切入點，分別闡述了文化對人的影響的內容，即文化影響人們的交往行為和交往方式，影響人們的認識活動、實踐活動和思維方式。接著，解釋文化對人影響的兩個特點：潛移默化、深遠持久，要求參加健康向上的文化活動，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

2．本課知識的落腳點是文化塑造人生，優秀文化能夠豐富-人的精神世界、增強人的精神力量、促進人的全面發展。

第三篇：思想政治③必修2.2《文化塑造人生》教案

2.2文化塑造人生

教學目標

一、知識目標

識記優秀文化的作用；理解優秀文化如何豐富人的精神世界、增強精神力量、促進人的全面發展。

二、能力目標

培養學生客觀地、聯系地、歷史地、辯證地剖析文化現象的能力。

三、情感、態度與價值觀目標

端正對文化活動的態度，體會先進文化對中華民族的巨大鼓舞作用，樹立不斷追求自身全面發展的遠大理想，樹立正確的個人發展觀。

教學重點

優秀文化豐富人的精神世界,增強人的精神力量,促進人的全面發展。

教學難點

優秀文化為什么能增強人的精神力量？

教學方法

情境創設法、合作探究法、分析講授法。

課時安排：1課時。

教學過程

一、導入新課

多媒體播放精美舞蹈《千手觀音》。

學生活動：殘疾人優美的表演使同學們深受震撼，請同學們談一談你的感受，大家暢所欲言。

教師總結：由剛才的討論我們可以看出，一部優秀的文化作品對我們的學習、生活和人生會產生很大的影響，以至于我們可以這樣說：人創造了文化，文化也在塑造著人。那么，文化是怎樣塑造人的呢？當然，我們這里的文化應該是一種先進的、優秀的文化。這就是本節課所要學習的問題。

二、新課教學

課堂探究：（1）你認為，這些語句為什么能夠代代相傳?

（2）你怎樣看待這次評選的結果?你讀過其中的作品嗎?可談談自己的感受與同學們分享。

（3）你認為哪些書曾影響了一代人的成長，能就此提供自己的說明或例證嗎?

探究提示：（1）這些語句具有深刻的文化內涵。杜甫、范仲淹的詩表現了詩人具有先人后己的高尚情懷，李白的詩具有不事權貴、正氣凜然的氣質。詩詞中憂國愛民、正氣凜然的情操感染了具有進步思想的人。因此這些膾炙人口的語句得以代代相傳。

（2）同學之間討論這次評選結果，請看過此書的同學談一下讀后感，敘述精彩的段落或者對自己啟發、影響深刻的故事、語句、詩詞等，談談自己受到了哪些影響。

（3）啟發同學們搜集材料進行交流共享。

（一）豐富精神世界

1.優秀文化能夠豐富人的精神世界

積極參加健康有益的文化活動，不斷豐富自身的精神世界，是培養健全人格的重要途徑。例如，文化賞析體現了人們對真善美的追求，也是塑造健全人格的過程；參加興趣小組（攝影協會、文學社）豐富自己的文化生活、陶冶情操。

莎士比亞曾形象地比喻說：“生活里沒有書籍，就好像地球失去了陽光；智慧里沒有書籍，就好像小鳥失去了翅膀。”高爾基告誡世人：書籍是人類進步的階梯。

教師活動：引導學生閱讀教材第18頁材料，并思考：當代中國應該倡導什么樣的文化？ 學生活動：積極思考并討論問題。

2.我國當前人民精神世界的主流

改革開放以來，空前繁榮的中國特色社會主義文化，開闊了人們的視野，促進了思想解放和觀念更新。人們的自立意識、競爭意識、效率意識和民主法制意識大大增強，愛國主義、集體主義、社會主義思想，科學文明、開拓進取、健康向上的思想觀念和道德風尚，成為我國人民精神世界的主流。

課堂探究：(1)如果你參加了學校的社團組織和活動，談談印象最深、感受最強的體驗。

(2)有人認為，參加學校社團組織和活動浪費時間、耽誤學習。你如何評析這種看法？ 探究提示：(1)啟發同學們進行口頭表達，培養思維和交際能力。

(2)啟發同學們進行討論或辯論。要指出這種看法是錯誤的，積極參加健康有益的文化活動，不斷豐富自身的精神世界，可以開闊視野，有利于提高學習成績。

（二）增強精神力量

教師活動：引導學生思考優秀文化為什么能夠增強精神力量？

學生活動：學生討論，回答略。

1.優秀文化能夠增強精神力量的原因

優秀文化作品，總能以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼、力量倍增，成為照亮人們心靈的火炬、引領人們前進的旗幟。

《左轉》有語云：“多難興邦”；英國著名思想史學家伯林說過:“受傷的民族,精神就像被彎下的樹枝,因為是用強力硬壓下的,一旦放開就會猛然反彈。”

教師設問：閱讀教材第19-20頁的內容，選擇其中的一個進行簡要的分析。

學生活動：《馬賽曲》激勵法國人民取得了大革命的勝利；《義勇軍進行曲》讓中華兒女為了民族的解放前赴后繼；《國際歌》讓全世界的無產者團結在一起。

2.中國特色社會主義文化增強了中國人民的精神力量

學生活動：請學生回憶自中國共產黨誕生以來是如何堅持和發展先進文化的？

教師總結：例如，井岡山精神、延安精神、雷鋒精神、“鐵人”精神、08北京奧運精神等都體現中華兒女的無私奉獻、團結協作、艱苦創業、自強不息精神，影響了幾代人積極投身到革命和社會主義現代化建設的偉大事業當中。

再如，“神舟”飛船遨蒼穹，偉大精神貫長虹。“神五” “神六”“神七”三次載人航天飛行及“嫦娥繞月”工程的圓滿成功，是我國航天事業發展史上一座座新的里程碑,也是“特別能吃苦、特別能戰斗、特別能攻關、特別能奉獻”的航天精神奏出的一曲壯麗凱歌。

中國共產黨始終代表先進文化的前進方向，這種先進文化總是給人以無窮的精神力量，鼓舞著一代又一代中華民族優秀兒女，譜寫了一曲又一曲威武雄壯的人生樂章。

（三）促進人的全面發展

教師活動：引導學生分析社會發展與人的發展的關系。

1.社會發展與人的發展的關系

（1）社會發展和人的發展的過程是相互結合、相互促進的。

（2）人越全面發展，社會的物質文化財富就會創造得越多，人民的生活就越能得到改善，而物質文化條件越充分，又越能促進人的全面發展。

（3）社會生產力和經濟文化的發展水平是逐步提高、永無休止的歷史過程，人的全面發展也是逐步提高、永無休止的過程。

例如，人的素質提高——就業層次就高——貢獻相對較大——更好地促進社會發展——為個人發展創造更好的條件。

2.人的全面發展的表現

人的全面發展，表現在人的思想道德素質、科學文化素質和健康素質等各方面得到全面提高。不同時期的歷史特點不同，人的全面發展和素質提高的要求也不同。

（1）縱向理解（動態）：人的全面發展是逐步提高、永無休止的過程。

例如，終身學習的概念。

（2）橫向理解（靜態）：人的全面發展是全面素質的提高，包括思想道德素質、科學文化素質和健康素質等各方面。

例如，培養綜合性人才。

再如，文化氛圍的感染作用、文化活動的促進作用。

3.優秀文化對促進人的全面發展起著不可替代的作用

優秀文化為人的健康成長提供不可缺少的精神食糧，對促進人的全面發展起著不可替代的作用。

我國已進入全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化的新的發展階段，人們的溫飽問題基本解決，健康有了基本保障。隨著物質生活需要逐步得到滿足，人們更加注重精神生活需要的滿足，對文化活動表現出日漸濃厚的興趣，文化消費在生活消費中的比重越來越大。優秀文化對促進人的全面發展的作用日益突出。

三、課堂小結

本節課我們學習了文化塑造人生，但要注意的是：只有優秀文化才能豐富精神世界，增強精神力量，促進全面發展。

第四篇：高中政治 1.2.2文化塑造人生教案 新人教版必修3

云南省隴川縣第一中學高中政治 1.2.2文化塑造人生教案 新人教

版必修3

一、內容及其解析

1．內容：通過上一節的學習，我們知道了文化對人有重大而深遠的影響，我們可以這樣說：人創造了文化，文化也在塑造著人。這一節我們進一步探究文化是如何塑造人的精神的。2．解析：根據學生前兩節課的學習過程中，加深學生感悟積極向上的文化生活對于豐富人們的精神世界，增強人們的精神力量的意義，確信其促進人的全面發展的重要意義。本框下設三目，第一目情景導入：豐富精神世界；從學生的生活實際讓學生感悟文化能夠滿足人們的精神需要；第二目情景分析：增強精神力量；讓學生在探究中明確文化可以給人以巨大的精神力量的鼓舞；第三目情景回歸：促進人的全面發展。在前兩目的基礎上，感悟文化對促進人的全面發展的巨大作用。

二、目標及其解析 1． 目標：

理解優秀文化如何豐富人的精神世界，增強精神力量。2.解析：

(1)教育學生接受優秀文化，促進自身全面發展。

(2)培養學生樹立正確地世界觀、人生觀、價值觀，以豐富精神生活。

三、教學問題診斷分析

學生在理解文化對豐富精神世界，增強精神力量時可能會出現困難，原因是學生社會生活經驗及理論的欠缺，且有一定抽象性。要克服這一困難，就要引導學生從生活中感悟，貼近學生生活，加深學生對此的理解。

四、教學支持條件分析

本節課可以在計算機的支持下，利用實際生活中的具體事例創設情景，誘導學生思考問題，能進行抽象思維。

五、教學過程設計 I．教學基本流程

創設情景導入新課→豐富精神世界→增強精神力量→促進人的全面發展→課堂小結 II．教學過程

(一)、豐富精神世界

通過上一節的學習，我們知道了文化對人有重大而深遠的影響，我們可以這樣說：人創造了文化，文化也在塑造著人。這一節我們進一步探究文化是如何塑造人的精神.引導學生閱讀教材第17－18頁材料，并思考所提問題 問題1：這些語句為什么能代代相傳？

設計意圖：培養學生閱讀材料，提取信息，解決問題的能力，為明確文化塑造人生的理解做好鋪墊。

師生活動：教師提出問題，學生閱讀教材后回答，然后教師進行歸納。

積極參加健康有益的文化活動，不斷豐富自身的精神世界，是培養健全人格的重要途徑。例如，文化賞析，包括文學欣賞、音樂欣賞、繪畫欣賞、文物欣賞等等，體現了人們對真善美的追求，也是塑造健全人格的過程。引導學生閱讀教材18頁材料。問題2.思考：當代中國應該倡導什么樣的文化？

設計意圖：培養學生閱讀材料，提取信息，辨析和解決問題的能力。師生活動：教師提出問題，學生閱讀教材后回答，然后教師進行歸納。

改革開放以來，空前繁榮的中國特色社會主義文化，開闊了人們的視野，促進了思想解放和觀念更新，人們的自立意識、競爭意識、效率意識和民主法制意識大大增強，愛國主義、集體主義、社會主義思想，科學文明、開拓進取、健康向上的思想觀念和道德風尚，成為我國人民精神世界的主流。引導學生閱讀教材18頁材料。問題3.并思考：當代中國應該倡導什么樣的文化？

設計意圖：旨在使同學們提高透過現象認識本質的能力，知道我國人民精神世界的主流。師生活動：教師提出問題，學生閱讀教材后回答，然后教師進行歸納。

(二)、增強精神力量

文化對人的塑造，還表現在優秀文化能夠增強人的精神力量。

優秀文化作品，總能以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼、力量倍增，成為照亮人們心靈的火炬、引領人們前進的旗幟。而由此產生的精神力量，往往歷久不衰，激勵人們不斷創造美好幸福的生活。

充滿愛國激情的法國的國歌《馬賽曲》，鼓舞著法國人民奔赴抗擊國外封建聯軍的革命前線；《國際歌》鼓舞著世界無產階級的共產主義運動；《義勇軍進行曲》則激勵著中國人民取得反帝、反封建的民主革命的勝利。

中國共產黨在領導人民為實現中華民族偉大復興而奮斗的征程中，無論在爭取民族獨立、人民解放的年代，還是在建立社會主義制度、開創建設中國特色社會主義事業的時期，始終代表中國先進文化的前進方向。這種先進文化，總是給人以無窮的精神力量，鼓舞著一代又一代中華民族優秀兒女，譜寫了一曲又一曲威武雄壯的人生樂章，引導學生閱讀教材19－20頁內容。

問題4： 思考文化是如何塑造人的精神的？

設計意圖：使學生的閱讀閱讀能力和整合信息的能力。師生活動：教師提出問題，學生回答。

（三）、促進人的全面發展 1 社會發展和人的發展的關系

（1）社會發展和人的發展的過程是相互結合、相互促進的。

（2）人越全面發展，社會的物質文化財富就會創造得越多，人民的生活就越能得到改善，而物質文化條件越充分，又越能推進人的全面發展。

（3）社會生產力和經濟文化的發展水平是逐步提高、永無休止的歷史過程，人的全面發展也是逐步提高、永無休止的過程。

2、人的全面發展的表現 人的全面發展，表現在人的思想道德素質、科學文化素質和健康素質等各方面得到全面提高。不同時期的歷史特點不同，人的全面發展和素質提高的要求也不同。優秀文化為人的健康成長提供不可缺少的精神食糧，對促進人的全面發展起著不可替代的作用。

我國已進入全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化的新的發展階段，人們的溫飽問題基本解決，健康有了基本保障。隨著物質生活需要逐步得到滿足，人們更加注重精神生活需要的滿足，對文化活動表現出日漸濃厚的興趣，文化消費在生活消費中的比重越來越大。優秀文化對促進人的全面發展的作用日益突出。閱讀21頁的小資料。問題5 對新娘作出的回答給出自己的解釋。

設計意圖：培養學生運用知識，解決問題的能力。師生活動：教師提出問題，學生回答。

(四)小結

本節內容主要講述了文化對人生的塑造，知道了文化不僅可以豐富人的精神世界，而且可以增強人的精神力量。人的發展應該與社會發展相互促進，應該是物質發展與文化素質的全面、協調發展。

（五）目標檢測

1.文化塑造人生，這表現在：①優秀文化能夠豐富人的精神世界，培養健全人格 ②優秀文化能夠增強人的精神力量，激勵人們創造美好生活③優秀文化能夠促進人的全面發展 ④文化力量深深熔鑄在民族的生命力、創造力和凝聚力之中，成為綜合國力的重要標志(A)A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.②③④

2．以下對于文化的作用的說法，正確的是：A ①文化塑造人生②文化是一種社會精神力量③先進的、健康的文化會促進社會的發展 ④文化就是綜合國力

A．①②③ B.②③④ C.①②③④ D.①②④

3.社會發展與人的發展過程是相互結合、相互促進的。這表現在：①人越全面發展，社會的物質文化財富就會創造得越多，人民的生活就越能得到改變 ②社會的物質文化條件越充分，越能推進人的全面發展 ③社會發展了，人自然而然地就會得到全面發展 ④社會發展決定人的發展，后者是前者的派生物(A)A.①②

B.③④

C.①④

D.②③ 4.培養健全人格的重要途徑是(B)A．努力創造文化

B．積極參加健康有益的文化活動，不斷豐富自己的精神世界 C．文化對人的影響是深遠持久的 D．文化對人的影響是潛移默化的

5.06年1月28日，全國政協副主席、商界巨子霍英東逝世，他生前愛讀書，在陪葬品中有《紅樓夢》等書籍，在他的成長過程中，文化的作用表現在(B)① 優秀文化能夠促進社會的發展 ②優秀文化能夠豐富人的精神世界 ③優秀文化能夠增強人的精神力量 ④優秀文化能夠促進人的全面發展 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④

配餐作業

一、基礎題（A組題）

1.我國的國歌是《義勇軍進行曲》，其中有句歌詞是“中華民族到了最危險的時候”，這是在鼓勵人們(B)A．豐富精神世界 B．增強精神力量

C．促進人的全面發展 D．促進社會的全面進步

2.下列對人的全面發展理解正確的是(D)A．是指人的精神境界的提高 B．是指人的道德品質的提高

C．是指經濟社會的全面發展

D．是指人的思想道德素質、科學文化素質和健康素質等各方面得到全面發展 3．文化之所以能增強人的精神力量，是因為其(C)A．使人深受震撼、力量倍增 B．成為心靈的火炬、前進的旗幟 C．具有特殊的感染力和感召力 D．激勵人們不斷創造美好幸福的生活

4.國家新的高中課程改革方案規定，高中在校生每學期必須參加一定數量的社團活動，并計入一定的學分。下列對參加社團活動的認識，正確的是(D)①它能夠增強團隊意識、協作精神 ②它能夠開闊視野、豐富自己的精神世界

③學生的主要任務是學習，參加社團活動不利于提高自己的文化水平④它能夠綜合應用自己所學知識，提高分析和解決問題的能力 A.①②③ B.②③④ C.①②③④

D.①②④

5.優秀文化為人的健康發展提供不可缺少的：(B)A.物質財富 B.精神食糧 C.思想道德素質 D.科學文化素質

二、鞏固題（B組題）

1.在一次評選20世紀對中國人影響最大的文學作品的活動中，魯迅的《吶喊》、曹禺的《雷雨》、雷鋒的《雷鋒日記》、奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》等榜上有名。由此可以看出(B)A.人創造了文化，文化創造了人

B.人創造了文化，文化也塑造著人，不斷豐富著人的精神世界 C.文化具有潛移默化的作用

D.世界觀、人生觀、價值觀是人們文化素養的核心和標志

2.清華大學的“自強不息,厚德載物”南京大學的“誠樸雄偉，勵學敦行”、北京師范大學的“學為人師，行為世范”等校訓影響著一代代莘莘學子，這說明優秀文化能夠(D)①促進社會全面進步 ②豐富人的精神世界 ③增強人的精神力量 ④促進人的全面發展 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

3.《命運交響曲》是貝多芬最為著名的作品之一。樂曲體現了作者一生與命運搏斗的思想，“我要扼住命運的咽喉，他不能使我完全屈服。”這是一首意志戰勝宿命，光明戰勝黑暗的頌歌。每當人們聽到這首樂曲，總會給人以極大的振奮和力量。這表明優秀文化作品能夠(B)A.豐富人的精神世界 B.增強人的精神力量 C.促進人的全面發展 D.促使人的科學世界觀的形成

4.秦始皇兵馬俑被發掘以后，吸引了四面八方的觀眾。美術家來了，他們慶幸秦傭的發現填補了秦代美術史的空白；將軍們來了，他們笑看吳鉤，說秦傭的發現為研究中國古代兵法、兵器、軍陣，提供了真實的資料和場景；冶金家來了，他們手按秦劍，感嘆中國古代冶金術的高超。對以上材料認識正確的是(D)A.文化的作用具有雙重性 B.文化影響人們的交往方式和交往行為 C.優秀文化能增強人的精神力量 D.優秀文化能豐富人的精神世界 5． 隨著物質生活水平的逐步提高，人們的精神需求也不斷提高。人們在閑暇之余，進行觀光旅游，網上沖浪，穿衣講“服飾文化”，吃飯講“飲食文化”，住房講“建筑文化”等。由此可見(D)A．人的全面發展是飛速提高的，科學技術是新追求

B．人越全面發展，物質文化財富就會創造得越多，人民生活就越能得到改善 C．不同時期的歷史特點不同，人的素質提高的要求也不同 D．優秀文化對促進人的全面發展的作用日益突出

三、提高題（C組題）

材料一：近年來，江蘇省一些城市開展城市精神的討論與提煉，如南京市將“厚德載物、同進文明”等四種提法納入城市精神的表決；常州市將市民精神提煉為“勤學習、重誠信、敢拼搏、勇創業”；無錫市民展開了以“創新”為核心的城市精神大討論……這些城市精神既富有時代特色，又展示了城市自身的文化內涵。

材料二：某市委書記在參加討論時指出“城市的發展最終還是以文化論輸贏”，并提出各級黨委和政府要高度重視“文化競爭力”，要把文化建設作為做大做強城市的強大推動力。只有繁榮的經濟而沒有昌盛的文化，只有物質的豐富而沒有文化的全面發展，就稱不上“全面小康”。

(1)材料一、二分別體現了文化生活的什么道理?(2)結合材料二，聯系所學的文化生活知識說明各級黨委和政府為什么要高度重視“文化競爭力”。

(1)首先，文化生活無處不在；其次，不同的區域，有不同的自然環境，也有不同的文化環境，從而形成各具特色的文化生活。材料一中，各城市的城市精神既有共同點又有自己的特色就說明這一點。文化作為一種精神力量，對人類社會的發展產生著深刻的影響，先進的、健康的文化對社會的發展產生巨大的促進作用。材料二強調文化建設的作用正說明這一點。(2)文化作為一種精神力量，對人類社會的發展產生著深刻的影響，先進的、健康的文化對社會的發展產生巨大的促進作用。全面小康是物質文明、政治文明和文化發展三者的統一，城市建設必須把文化建設作為重要戰略任務，牢牢把握先進文化的前進方向，培育城市精神，增強城市凝聚力，為經濟建設提供正確的方向保證、不竭的精神動力和強大的智力支持。

第五篇：文化塑造人生教案

第二課第二框：《文化塑造人生》教案

主備人：蘇永俊

［教學目標］ 知識目標：

１、理解優秀文化如何豐富人的精神世界。２、理解優秀文化如何增強人的精神力量。能力目標：

能賞析優秀文化產品，感悟積極向上的文化生活對于豐富人們的精神世界，增強人民的精神力量的意義，確信其促進人的全面發展的重要作用。

情感、態度、價值觀目標。

樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，豐富精神世界，增強精神力量，接受優秀文化，促進自身全面發展。［教學過程和教學策略］

一、導入新課

師：先給學生朗誦一段話：人最寶貴的東西是生命。生命屬于我們只有一次。一個人的生命應該這樣度過：當他回首往事時，既不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥,這樣，在臨死的時候，他可以說：我的整個生命和全部力量已經獻給了世界上最壯麗的事業，為人類的解放而斗爭。（奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》）

請讀過這部作品的同學談談感受。

學生甲：我雖不能背起鋼槍保衛祖國，也不能戰斗在烈火熊熊的戰場上，但我可以把我所學的知識貢獻給人民，為了祖國的建設貢獻一份力量，有了奮斗的目標，有了學習的榜樣，我的夢想一定會實現的。我還要不斷地學習，從這本書中吸取更多更大的精神力量。學生乙：我看《鋼鐵是怎樣煉成的》不是很多，只是看了幾章，但是我已經知道，保爾將影響我的一生，他給我的印象總是那么偉大，就像是一座人生的燈塔，照亮了我的人生，幫我撥開了人生的迷霧，引導著我前行..（同學們暢所欲言，因為讀過，所以很容易產生共鳴，大大激發了他們的興趣和求知欲望）［過渡］由剛才的討論我們可以看出，一部優秀的文學作品對我們的學習、生活、人生會產生很大的影響。總之，優秀的文化可以塑造人生。［板書］

二、文化塑造人生

［板書］

（一）豐富精神世界$$$文化塑造人生的一個重要內容 ［探究活動］（１）比一比：背誦膾炙人口的詩句，看誰背得多。思考：這些語句為什么能夠代代相傳？

（２）說一說：你讀過哪些經典作品？ 對你有何影響？ 談談自己的感受，與同學們分享。

［學生感悟］（１）這些語句具有深刻的文化內涵。杜甫、范仲淹的詩表現了詩人具有先人后己的高尚情懷，李白的詩具有不事權貴、正氣凜然的氣質。詩詞中憂國愛民、正氣凜然的情操感染了具有進步思想的人。因此這些膾炙人口的語句得以代代相傳。

（２）學生甲：讀中外名著其實是在跟大師對話，能使我們獲得很多的啟示，充實自己的生活。讀《西游記》，我們能學到孫悟空的嫉惡如仇；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我們能領悟到人生的真諦，了解生命的意義；讀《魯濱孫漂流記》，我們能懂得實干比信念更重要??有時往往只有面對著書本時，才頓覺自己的渺小；體會著文人騷客筆下的文章，才知道自己的作文是多么膚淺！

學生乙：莎士比亞曾形象地比喻說：“生活里沒有書籍，就好像地球失去了陽光；智慧里沒有書籍，就好像小鳥失去了翅膀。”高爾基告誡世人：書籍是人類進步的階梯。也有古語道：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。” ［師小結］從同學們的感悟中，我們可以看出優秀的作品已經豐富了同學們的精神世界，從而使我們更好地完善自己。［板書］１、優秀文化能豐富人的精神世界

設問］優秀文化豐富人的精神世界具體表現在哪些方面呢？ ［生歸納］

（１）文化與人的關系：人創造了文化，文化也在塑造著人。（２）優秀文化能夠豐富人的精神世界。

①參加健康有益的文化活動是培養健全人格的途徑 ②參加健康有益的文化活動是對真善美的追求 ［活動］觀看視頻資料：“２００４年感動中國人物——徐本禹”的事跡。［學生感悟］我們感受到了他那顆熾熱的心，感受到了他的無私奉獻精神，感受到了優秀文化能豐富人的精神世界。他的選擇培養了他健全的人格，他的選擇也體現了對真善美的追求。

（通過典型案例，一方面對“優秀文化能豐富人的精神世界”的知識進行深化，一方面對學生進行情感教育，幫助學生樹立正確的價值觀、人生觀以及科學的文化觀）

［過渡］我們要通過優秀的文化來豐富人的精神世界，那么我國當前人民精神世界的主流又是什么呢？

［板書］２、我國當前人民精神世界的主流

［師分析］改革開放以來，空前繁榮的中國特色社會主義文化開闊了人們的視野，促進了思想解放和觀念更新，人們的自立意識、競爭意識、效率意識和民主法治意識大大增強，愛國主義、集體主義、社會主義思想，科學文明、開拓進取、健康向上的思想觀念和道德風尚，成為我國人民精神世界的主流。（積極向上）［探究活動］（１）如果你參加了學校的社團組織和活動，請談談你印象最深、感受最強的體驗。

（２）有人認為，參加學校社團組織和活動浪費時間，耽誤學習。你如何評析這種看法？

［學生感悟］這種看法是錯誤的，積極參加健康有益的文化活動，不斷豐富自身的精神世界，可以開拓視野，有利于提高學習成績。

（第一探究啟發同學們進行口頭表達，培養思維和交際能力；第二探究啟發同學們進行討論或辯論，有利于聯系學生的生活實際、學習實際、學校實際、社會實際等，體現把教學融入生活這一新課程理念）

［過渡］剛才同學們談到積極參加健康有益的文化活動，不僅能豐富自身的精神世界，而且能提高學習成績，這說明優秀的文化能給我們精神的力量。［板書］

（二）增強精神力量

［探究活動］（１）你知道《國際歌》和《義勇軍進行曲》誕生的背景嗎？ ［學生介紹］（１）①《國際歌》是巴黎公社戰士、詩人歐仁·鮑狄埃于巴黎公社失敗后的第二天寫的，是一首氣勢磅礴的號召全世界被壓迫、被剝削的奴隸起來為真理而斗爭的壯麗篇章。但是，這首詩整整經過１６個年頭，才出現在由朋友集資出版的鮑狄埃的《革命詩歌集》中。第二年，工人業余音樂家狄蓋特用了３天時間為它譜曲。《國際歌》全曲只有一段貫穿首尾的旋律以及通用的三段歌詞。悲壯的前奏過后，深沉的第一主題昂首進入，表現出革命戰士們不屈的氣節；中段旋律始終莊嚴、雄渾，曲調中愈發透出光明與希望,最后，樂曲的前奏經過自然再現，在雄壯而嘹亮的氣氛中結束。②學生介紹《義勇軍進行曲》的誕生背景。（略）

［教師引導］《義勇軍進行曲》創作于中華民族危難關頭，表現了中華民族勇往直前、不屈不撓的戰斗精神。采用《義勇軍進行曲》為中華人民共和國現時的國歌而不加修改，是為了喚起人民回想祖國創立過程中的艱難憂患，鼓舞人民發揚反抗帝國主義侵略的愛國熱情，把革命進行到底。對于中國人來說，《義勇軍進行曲》最能喚起內心的強烈共鳴。全國各族人民同唱這一首國歌，將不斷激發出愛祖國、愛人民、一往無前、自強不息的精神，增強國家和民族的凝聚力、自豪感，為中華民族的和平崛起而努力奮斗。

［板書］１、優秀文化能增強人的精神力量

［教師分析］文化對人的塑造，還表現在優秀文化能夠增強人的精神力量。優秀文化作品總能以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼，力量倍增，成為照亮人們心靈的火炬、引領人們前進的旗幟，而由此產生的精神力量往往歷久不衰，激勵人們不斷創造美好幸福的生活。

中國共產黨始終代表先進文化的前進方向，這種先進文化總是給人以無窮的精神力量，鼓舞著一代又一代中華民族優秀兒女，譜寫了一曲又一曲威武雄壯的人生樂章。

［活動］組織學生進行小組合作，搜集、回憶關于優秀文化給人以精神力量的事例。

（在這個環節中，真可謂“八仙過海，各顯神通”，同學們從不同角度、不同領域闡釋了優秀文化對人生的塑造意義，既學到了知識，領悟了優秀文化的底蘊，又培養了團隊的合作精神）［板書］

（三）促進人的全面發展

［過渡］人是社會的人，人的發展脫離不了社會的發展，那么社會發展與人的發展之間有什么關系呢？

［板書］１、社會發展和人的發展之間的關系

［學生歸納］社會發展和人的發展的過程是相互結合，相互促進的。人越全面發展，社會的物質文化財富就會創造得越多，人民的生活就越能得到改善，而物質文化條件越充分，又越能推進人的全面發展。社會生產力和經濟文化的發展水平是逐步提高、永無休止的歷史過程，人的全面發展也是逐步提高、永無休止的過程。

［活動］議一議：（１）社會發展了，人也就能全面發展（２）文化是由人創造的，同時也能夠促進人的全面發展。［提示］

①文化是由人創造的，為人類所特有的現象，是人們社會實踐的產物。所以“文化是人創造的”這一觀點是正確的。

②人創造了文化，同時文化也在塑造著人。文化有先進、健康與落后、腐朽之分。不同的文化對個人成長的作用不同。只有優秀文化才能豐富人的精神世界，培養健全的人格，增強人的精神力量，促進人的全面發展。

③從題目看到了文化和人的密切聯系，但籠統地認為文化能夠促進人的發展是片面的。

（講練結合雖是傳統的教學模式，但在此處能提醒學生應該避免的誤區，同時引出下面的知識點。此處議題起承上啟下的作用）

［過渡］人如何實現全面發展呢？ 人的全面發展具體表現在哪些方面，有哪些具體要求呢？

［板書］２、人的全面發展的表現和不同要求

［師歸納］人的全面發展表現在人的思想道德素質、科學文化素質和健康素質等各方面得到全面提高，不同時期的歷史特點不同，人的全面發展和素質提高的要求也不同。

例如：隨著物質生活水平的逐步提高，人們的精神需求也不斷提高。人們在閑暇之余進行觀光旅游，網上沖浪，穿衣講“服飾文化”，吃飯講“飲食文化”，住房講“建筑文化”等。由此可見優秀文化對促進人的全面發展的作用日益突出。

［教師總結］從這首詩中，我們能感悟到：文化對人的影響是潛移默化的，也是深遠而持久的；文化塑造人生。優秀文化能夠豐富人的精神世界，培養健全人格,能夠增強人的精神力量，激勵人們奮然前行,能夠促進人的全面發展，使人的各方面素質得到全面提高。讓優秀的文化充實我們的生活，讓優秀的文化陶冶我們的情操,讓優秀的文化豐富我們的世界,讓優秀的文化塑造我們的人生。