第一篇：綜合實踐活動信息技術第二冊第二單元教案

綜合實踐活動信息技術第二冊

第二單元 作家工作室 活動1 文字輸入方法多

教學目標：

1、了解漢字輸入方法。

2、會在寫字板中輸入漢字。教學重點難點：

1、當一個字的聲母為zh、ch、sh時，要盡量把聲母輸入完整，這樣可以減少大量的重碼。

2、運用智能拼音的多種輸入方法和造詞功能，可以使我們日常的漢字輸入工作變得簡單快捷而有趣。

3、要重點掌握漢字輸入法之間的轉換方式、用簡拼方式輸入多字詞以及造詞方法。

教學過程

1、打開寫字板

單擊“開始”→“程序”→“附件”→“寫字板”，進入寫字板窗口。

2、選擇輸入方法

方法一：按Ctrl鍵+Shift鍵可以進行各種輸入法的轉換。方法二：在任務欄的右側，有一個漢字輸入法菜單圖標，單擊這個小圖標，屏幕上立刻出現一個菜單，上面列出各種輸入法。再單擊就可以選中這種輸入法。

3、輸入漢字

本節重點介紹用智能拼音輸入漢字的方法。它既可以采用全拼方式，也可以采用簡拼方式。全拼方式就是把每個漢字的漢語拼音字

母全部完整輸入；簡拼方式就是只輸入每個漢字的聲母或每個漢字的漢語拼音的第一個字母，之間不用空格，智能拼音系統可以自動判斷哪些是聲母，哪些是韻母，以及從哪里進行切分。①用簡拼方式輸入漢字。

例如，用簡拼方式輸入“電視機”一詞。

步驟一：輸入“電視機”這三個漢字的漢語拼音的第一個字母：dsj，按下空格鍵。

步驟二：重碼選擇框里顯示8個簡拼是dsj的三字詞，其中臨時序號為1的詞就是“電視機”。

步驟三：選擇數字鍵1或直接按空格鍵，“電視機”一詞就顯示在光標所在的位置上了。一般常用的詞組都可以按照這種輸入方法來處理，這樣可以提高漢字輸入的速度。

②用多種方式輸入漢字

例如，用下面五種方式輸入“主觀”一詞。（zg、zhg、zhguan、zhug、zhuguan）可以明顯地看出，你輸入的拼音字母越長，重碼的數量就越少。

③用智能拼音造詞

例如，“教育信息化”一詞，對智能拼音系統來說是一個新詞，我們第一次輸入時必須把所有的拼音都打全。

步驟一：連續輸入拼音字母“jiaoyuxinxihua”，步驟二：按一下空格鍵，重碼選擇框里顯示出“教育信息化”這個詞。這樣，“教育信息化”這個詞就造好了，如果以后再輸入該詞時，就可以采用簡拼方式輸入這五個字的漢語拼音字頭jyxxh，按下空格鍵后，屏幕上就會顯示出這個詞。

練一練

①請用智能拼音輸入下面的多字詞：

北京市 解放軍 足智多謀 津津有味 中國共產黨 ②請用智能拼音造出下面的多字詞： 教育信息網 資源管理器 北京市教育委員會

③請自己找一段文字，應用本節介紹的各種方法進行輸入。

活動2 文字內容巧編輯

教學目標：

1、知識與技能目標：使學生熟練掌握“常用”工具欄中復制、用word的能力。培養學生對文字處理工具的學習興趣。

2、能力目標：通過學生的觀察、分析、討論培養學生分析問題、編輯，培養學生勇于實踐、勇于創新的精神。解決問題的能力。

3、情感與態度目標：通過學生運用復制、粘貼等功能對文字的“常用”工具欄中復制、粘貼等工具的運用。

教學重點難點：

文字的復制、粘貼、插入、刪除。教學準備：課件、計算機及輔助教學軟件 教學過程：

一、談話導入

星期天，丁丁參加植樹綠化活動，看到了下面的宣傳廣告，丁丁怎么在word中輸入呢？

我們栽下一棵樹，就栽下遠大的理想。我們栽下一棵樹，就栽下綠色的希望。我們栽下一棵樹，就栽下了春光。

二、教學新課

在word中輸入文字，有時并不需要一字、一詞地錄入，利用word “常用”工具欄中為我們提供的復制、粘貼等工具，可以成句、成段地錄入。下面就讓我們來一起認識一下它們。

1、找一找

常用工具欄在哪里？ 復制、粘貼等工具又在哪里？

2、看一看

利用word的復制、粘貼等功能，輸入宣傳廣告。

（1）啟動word，在新建的文檔中錄入第一行文字。按 鍵換行。每行末尾的符號是什么？又該怎樣換行呢？ “ ”是段落標記，表示文章中一個自然段的結束。輸完一個自然段后，需按下鍵換行。

選中要復制的第一行文字，單擊“常用”工具欄中的。復制、粘貼出第二、三行的內容。強調：一定要選中要復制的文字。

將光標移動到第二、三行的開始位置，單擊“常用”工具欄中的。

強調：一定要將光標移動到第二行和第三行的位置。

同一內容復制多次時，是否每一次都要先進行復制操作，再進行粘貼操作？自己動手試一試，小組討論，交流。

同一內容需要多次復制時，只需用 將要復制的文字復制一次，然后便可多次使用進行粘貼，次數不限。

（3）修改文字。

1）選中第二行要修改的文字“遠大的理想”，輸入新的內容“了春光”。

刪除：用Delete鍵可刪除光標后的文字，用退格鍵可刪除光標前的文字。

2）用同樣的方法，將第三行中“遠大的理想”修改為“綠色的希望”。

（4）以“栽下一棵樹”為文件名，將文件存入“丁丁的資料”文件夾。

三、鞏固練習

1、試一試

請同學們按照剛才學習的方法動手把上面的宣傳廣告自己來完成一次。教師巡視指導。

2、練一練（p56）

用線把下面圖標與對應的功能說明連接起來。粘貼 保存 復制 剪切

四、課堂小結

本節課，我們學會了文字的復制、粘貼、刪除等操作。在錄入文章的過程中，如果文中有相同的文字信息，可通過復制來提高輸入效率。不過，別忘了在復制前先選定要復制的文字。

復制是在選定目標的基礎上進行的。粘貼是在復制的基礎上進行的。

五、作業

在word中用最佳方案錄入下列詩句。人類破壞了環境，于是沙塵暴開始肆虐； 人類破壞了環境，于是厄爾尼諾開始在全球游蕩； 人類破壞了環境，于是赤潮開始在近海涌現； 人類啊！要學會保護環境，關愛生命。板書設計： 文字內容巧編輯 復制 粘貼

活動3 文字美觀靠修飾

教學目標 知識與技能：

掌握文字修飾的基本方法，大致了解“字體”對話框、格式工具欄的組成及作用。認識“格式刷”工具的功能及使用方法。

過程與方法：

通過學生閱讀、自主探究、互助學習、民主評議等，逐步掌握修飾文字的基本方法，最終將所學知識靈活應用到實際生活中去。

情感態度與價值觀：

讓學生在自主閱讀、自主探究、互助學習學會學習，體驗學習計算機的快樂；提高學生的審美情趣，能對自己的文章進行個性化的修飾，并能對同學的作品進行評議，激發學生學習計算機的興趣。

教學重難點：

重點：讓學生掌握文字修飾的方法。

難點：能把本節課所學內容靈活運用到現實生活中去。教學過程：

一、設疑激趣，導入新課

老師這里有兩篇關于鳥的文檔，我們大家一起來看一下。仔細觀察，比較這兩篇文檔在表現形式上有哪些不同？你覺得哪篇更好。

教師出示：兩篇文檔。學生回答。

教師總結：字體類型、文字大小、文字顏色等。很顯然，用不同的顏色、字體、大小不僅能美化文檔，而且能突出文章的重點，給讀者于非常醒目的感覺。

二、自主探究，學習新知

1.揭示課題

很顯然經過化妝后的這篇《奇鳥趣談》更能吸引讀者的注意。同學們，你們想不想也來給這些文字化化妝呢？接下來咱們就來共同學習本節課的內容，然后給文字好好化化妝。

2.自學探究

我們閱讀一篇文章首先看他的標題。

標題體現一篇文章的中心思想，需要突出顯示，便于引起讀者的注意，最簡單的方法就是改變標題的字體和字號。

學生自學課本，然后試著完成《奇鳥趣談》的設置。學生展示設置成果。

三、教師演示

①啟動word程序。打開教學光盤中的“奇鳥趣談”文檔。不要設置任何格式。

②給文字定義字體和字號。選中標題，單擊菜單欄中的“格式” “字體”，在彈出的“字體”對話框中對標題進行字體格式設置。然后讓學生了解“字體”對話框的組成及作用。

③設置正文文字格式。選中正文文字，然后用“字體”對話框對正文文字進行格式設置，或者用格式工具欄對正文文字進行簡單的格式設置。學生了解格式工具欄的組成及作用。

④用同樣地方法設置其它文字的格式。⑤了解格式刷地使用方法及作用。注意：“先選中，后操作”。

四、學生練習，內化知識技能

用本節課所學知識修飾《奇鳥趣談》全文

五、應用拓展，升華知識技能

我們學會了“修飾文章”，生活中哪兒會用到呢？

老師這選了我們一位同學的作文，請同學們幫他修飾一下吧！

六、評價總結

走在同學們們中間，看到一篇篇同學們們精心修飾的作品，老師也不禁驚訝于同學們們的創意。

誰想把自己修飾的文章推薦給大家欣賞一下？ 老師推薦一位同學的作品請大家點評。

對創作好的學生進行獎勵，評為“小小文字化妝師”。課后小結：

本節課主要是讓學生知道如何對文章進行字體、字號、字體顏色、字形變化等的操作方法，以及格式刷的使用，為下節課的上機操作奠定基礎。學生能夠通過自學總結出方法，極大的激發了他們的學習興趣，目標任務完成好，教學效果佳。

活動4 文字排列要整齊

教學目標：

知識與技能：能利用段落縮進方式和對齊方式對文章進行編輯。過程與方法：經歷探究學習的過程，掌握文章段落的編輯方法。情感態度價值觀：培養學生的美感，提高學生的審美素養。能運用本節課的所學知識對文字進行正確的美化排列。

教學重點：

段落的對齊和縮進 教學難點：

正確運用段落的對齊和縮進方式進行文字編排。教具準備：

1、相應的幻燈片課件。

2、每臺學生機有一篇沒有排版的樣文《登鸛雀樓》和《給老師的一封信》。

教學過程：

一、情境導入：

1、同學們，今天老師又請來了我們的老朋友---丁丁同學。不過他今天的心情有點不太好。想知道為什么嗎？還是由他來給你們說說吧。

2、播放動畫，丁丁：“前天，老師組織文字錄入大賽，結果我和寧寧同學最先完成任務，可是老師卻只給寧寧同學打了高分，你們說老師偏心不偏心？”（同時出示“丁丁”和“寧寧”的文字錄入稿）

3、抽生說一說自己對丁丁和寧寧這件事的看法。

預設：學生可能會說：“雖然丁丁和寧寧同時完成任務，但寧寧的文章看起來更整齊、更漂亮，所以老師給寧寧同學高分是應該的，不偏心。”

4、老師評價：這位同學講的真好，老師相信你長大后一定會成為一位受人尊敬的大法官。

5、再次提出問題：可是到現在丁丁還不會寧寧的這種文字編輯方法，你們能幫助丁丁同學把這些文字排列的更整齊、更漂亮嗎？（同時板題“文字排列要整齊”）

二、自主探究：

1、學生對照“寧寧”的范文嘗試進行文字排列。

2、教師巡視并建議同學們可以互相交流學習。

三、釋疑解惑：

1、讓學生提出在編輯過程中遇到的問題。

2、針對問題教師進行選擇性的點撥講解，并同時演示： 段落對齊方式

（1）段落對齊方式共有五種，分別是：兩端對齊、居中、右對齊、分散對齊和左對齊（文章一般在未編輯的默認狀態時就是左對齊，所以在本節課中則不講解）。

（2）對應功能：

兩端對齊：調整文字的水平間距，使其均勻分布在左右頁邊距之間。兩側文字具有整齊的邊緣。

居中對齊：使段落或者文章中的文字沿水平方向向中間集中對齊的一種對齊方式。能夠使整個段落或整篇文章都整齊的在頁面中間顯示。

右對齊：段落或者文章中的文字沿水平方向向右對齊的一種對齊方式。使文章右側文字具有整齊的邊緣。

分散對齊：段落或者文章中的根據兩端頁邊距的距離沿水平方向向兩端對齊的一種對齊方式。使文章兩側文字具有整齊的邊緣。同段落中不同行可能出現不同的字符間距。

（3）操作方法：

選擇要進行編輯的段落然后單擊對應的工具按鈕即可完成。段落縮進方式

（1）段落縮進是利用位于編輯窗口上部水平標尺中的縮進工具實現，它們分別是：

首行縮進：改變第1行的縮進距離（一般縮進兩個字符）。懸掛縮進：能使段落中除第1行外的其他行統一縮進一段距離。

左縮進：可同時改變整個段落的左邊界。右縮進：可同時改變整個段落的右邊界。（2）操作方法：

A、把光標放入要設置的段落中任意一點，然后托動編輯窗口上部的水平標尺中滑動塊到指定位置，松開左鍵。

B、選中要設置的段落，依次單擊工具欄中的格式----段落---縮進和間距，然后就可以對文章進行段落的縮進和對齊進行調整。

C、選中要設置的段落右擊，依次單擊段落---縮進和間距，然后就可以對文章進行段落的縮進和對齊進行調整。

建議教師在教學時選用第二種或第三種方法，因為這樣可以更精確的對文字進行段落對齊和縮進。

3、清除格式后，學生對錄入的古詩進行重新排列，教師巡視并及時幫助學困生。

四、鞏固提升： 通過前面的學習，大家想不想考驗一下自己到底掌握的怎么樣？現在我們來看下面幾道題。

1、用線把下面的圖標與對應的功能說明連接起來。

2、請指出下面兩段文字分別應用了哪種對齊方式。

3、按照書信的格式對下面的信件進行排列。

五、總結評價：

同學們，從剛才的學習過程中老師相信，未來的IT精英一定會在我們班誕生。只要積極動腦，做生活的有心人，成功一定屬于你！謝謝大家，我們下節課見。

板書設計： 設置段落格式

段落的對齊：兩端對齊、居中、左對齊、右對齊、分散對齊 段落的縮進：首行縮進、懸掛縮進、左縮進、右縮進

活動5 制作剪貼小畫冊

教學目標： 知識與技能 1.認識剪貼畫。

2.掌握插入剪貼畫的方法。

3.會調整剪貼畫的大小、位置，掌握設置剪貼畫的方法。4.能用剪貼畫的方法，制作一個小畫冊。過程與方法

1.參照書中內容，記好筆記，主要把區別記好，以便下節課的操作。

2.通過自己動手操作制作精美畫冊的過程，讓學生熟練掌握本課教學目標。

情感態度價值觀

培養學生在學習計算機的過程中要注意知識的積累，培養學生的審美觀，增加學生對信息技術的興趣。

教學重點：

掌握插入剪貼畫的方法。教學難點：

能在word文檔中靈活插入剪貼畫，設置剪貼畫的格式。教學課時 1課時 教學過程

一、導入：

丁丁學習WORD的興趣越來越濃。今天他又來到作家工作室，擺弄這里的各種工具，忽然發現了很多圖片，丁丁想挑選喜歡的圖片

做個小畫冊，但他不知道怎么能找到這些圖片，你會嗎？擺弄這里的各種工具，忽然發現了很多圖片，丁丁想挑選喜歡的圖片做個小畫冊，但他不知道怎么能找到這些圖片，你會嗎？

二、看一看：

你喜歡丁丁的畫冊嗎？讓我們來制作自己的畫冊吧！學生自學課本，“跟我來”中的內容。

三、教師示范：

1.欣賞師提前制作好的精美畫冊。

提問：你們覺得美嗎？只要大家勤動手、多動腦也能夠制作出如此精美的畫冊來的。

2.師演示制作過程

3.學生動手操作，師個別輔導。

四、試一試：

為自己的小作文配上一幅插圖，并利用繪圖工具欄上的按鈕來調整所插入的圖片。

五、欣賞作品，填寫評價表 課后總結：

本課主要以制作精美畫冊為目的，在制作的過程中會用到的知識有：插入剪貼畫、調整大小、移動位置、另外還增加了為文章配插圖，然后利用工具欄上的按鈕來調整與文章的搭配。內容較簡單，在原來的教學過程中學生也有所接觸，所以完成效果較好。在今后的教學過程中要注重培養學生的知識積累能力，有些同學存在前面學過的知識已忘記的現象，所以要加強此方面的培養。

活動6 文字樣式藝術化

教學目標 知識與技能：

1、學會在Word文檔中插入藝術字。

2、能夠對藝術字進行簡單的調整。

3、能夠根據實際需要，設計藝術字。過程與方法：

1、通過觀察生活中的藝術字標語，讓學生了解藝術字的特點，感受藝術字的美感。

2、通過創設情景任務，增強學生上機操作實踐的創作欲望，激發學生的學習興趣。

情感態度價值觀：

1、培養學生閱讀理解能力、觀察思考、自主探究、討論交流的能力。

2、在設計、美化藝術字的過程當中，提高學生的創造力和審美力。

3、學生能夠獨立的去閱讀信息、分析信息、處理信息，能夠將信息技術應用于生活實際。

4、感受相互分享操作方法、交流學習的快樂。

教學重點

掌握插入藝術字的方法，能簡單調整藝術字。教學難點

能夠根據實際情景設計和美化藝術字。教學課時： 1課時

教學過程

一、創設情景，激趣導入

（1）請仔細觀察一下教室墻上的展示臺上的標語“我能行、我優秀”，與我們平時見到的字相比，它們有什么特點？（形狀不同、字體各異、色彩豐富等）（美術字）教師板書（思維導圖）

（2）歸納：像這類形狀不同、字體各異、色彩豐富的字，WORD中的美術字叫做藝術字。

（3）請大家想一想，生活中哪些地方用到了藝術字？（4）你認為什么生活中的標語會用藝術字來設計呢？

（使標語更美觀、更醒目、更生動活潑等）

二、齊讀課文，整體感知

觀察《鼠力發電廠》有什么特點。齊讀跟我來的七個步驟，了解操作的方法。布置本節課的學習任務：

1、修飾《鼠力發電力》標題。

2、修飾《能爆炸的魚》標題。

3、發揮想象力設計標語：新年標語、家長會的標語（培養好習慣，從小事做起）

班會標語、校報標語、六一兒童節標語、板報標語??

三、自主探究，學習新知（10分鐘自主學習時間）

學生自主操作，按照書中的步驟自主學習，完成《鼠力發電廠》的標題藝術化。

教師巡視

四、集體交流，分享問題

將剛才學生的自主學習情況進行交流，提出發現的問題，分享學會了哪些操作。

教師根據學生的分享進行總結，并補充學生學習過程中沒有發現的問題：如：如何改變藝術字的大小，如何移動藝術字，如何讓藝術字旋轉，如何改變藝術字的外觀，如果藝術輸錯怎么辦、藝術字的環繞方式。

五、相互分享，交流經驗

根據學習情況，同學間進行交流，解決剛才自學時學生發現和沒有解決的問題。

1．在文章中插入藝術字

師：在文章中插入藝術字，可以使文章的版面更加漂亮，更有風格。怎樣在文中插入藝術字，請同學自學書上“試一試”內容后回答。

(1)定位光標，單擊繪圖工具欄上的“插入藝術字”按鈕。(2)在彈出的“‘藝術字’庫”對話框中，單擊需要的藝術字式樣，然后單擊“確定”按鈕。

(3)在出現的“編輯‘藝術字’文字”對話框中選擇字體和字號后，輸入文字“江雪”，單擊“確定”按鈕。

2．藝術字的簡單調整(1)移動藝術字

鼠標器指向藝術字時，指針變為“十”字箭頭時，拖動鼠標器可移動藝術字。

(2)調整藝術字的大小

在藝術字上單擊，藝術字周圍出現八個正方形的調節柄，指針移到調節柄上(指針成雙箭頭)，拖動鼠標器可改變藝術字的大小。

(3)調整傾斜或扭曲

選取藝術字，點擊藝術字旁黃色小方塊，拖動鼠標器來傾斜或扭曲藝術字。

(4)旋轉藝術字

選取藝術字后，單擊“繪圖”工具欄的自由旋轉按鈕，在藝術字的四角出現四個小綠點，拖動小綠點，可以旋轉藝術字。

(5)修改藝術字

選取藝術字后，雙擊，進入“編輯‘藝術字’文字”對話框，這時就可以修改文字內容了。

六、課堂小結，知識延展

1、總結本節課學生的知識，你學會了什么？

2、完成書后的評一評，如果會了，在分項上給自己畫“五角星”，如果不會也沒關系，什么時候會了，再回來補畫“五角星”

3、說一說自己制作的感受（成功不成功的感受）：這節課你學得快樂嗎？你最感興趣的是什么？你還想做什么？

4、回家后收集生活中的藝術字，觀察它們的特點，下節課繼續

創作標語。

活動7 自選圖形顯神通

教學目的：

1、掌握自選圖形的插入方法；

2、學會設置自選圖形的格式以及在自選圖形上添加文字的方法；

3、了解文本框的使用方法

4、培養學生把所學知識應用于自己學習、生活實際的能力；

5、注重激勵學生展現個性，培養學生的審美能力和創新能力。教學重點、自選圖形的插入方法、自選圖形上添加文字的方法 教學難點： 設置自選圖形的格式 教學過程：

一、導入：

請同學們看這是什么？（師出示書法長卷、扇子），比較一下它有什么特點，這和我們平時的看到有什么不同？（形狀不一樣，上面還有文字），誰來展示一下自己所帶的實物，并介紹給大家，剛才同學們感受了一些生活中圖文并茂的實物，實際上Word軟件中也具有類似的功能，同學們想不想自己用電腦制作一些好看的圖文并茂的作品。好，這節課我們就一同來感受“文字裱在書卷上”。（板書課題：文字裱在書卷上）

二、教學新課

在同學們制作之前，我們先來學習一下在Word軟件是怎樣插入插入自選圖形，并為自選圖形涂色，以及在自選圖形上添加文字的方法。

接下來我給大家5分鐘時間，請同學們自學一下課本25-26頁的“跟我來”的1-4，并以每臺電腦為單位親自實踐一下，怎樣插入“自選圖形”以及給“自選圖形”涂色。

教師巡視指導。

生匯報，并實際演示操作方法（邊操作，邊說方法），其它學生作補充（誰還有別的方法）。（誰來給大家演示一你的操作方法，你是怎樣插入“自選圖形”，以及給“自選圖形”涂色的。

師總結：前面我們學習了怎樣插入“自選圖形”，以及給“自選圖形”涂色的。

（板書）

1、插入“自選圖形”

2、涂色

我們還可以在圖形上添加一些文字，使自選圖形更加適用、漂亮。（板書）

3、添加文字

接著請同學們自學課本第26-27頁的5，自學學完后，把自己的名字添加到你制作的“自選圖形”上。

（師巡視指導）

生匯報操作方法并演示（誰來演示一下你是怎樣給“自選圖形”添加文字的）

前面我們學習了插入“自選圖形”，給“自選圖形”涂色以及在“自選圖形”上添加文字，接下來請同學們結合“自選圖形”中的圖形和老師課前讓大家準備的“一句成語或一句話或一首小詩”自己創作一幅圖文并茂的作品，并對其適當排版，使版面整齊、美觀。

學生分組創作，教師巡視指導。

三、評價

1、自評作品；（說說你用到了哪些“自選圖形”？用到了什么填充效果？添加了什么文字，自習說說自己的作品）

2、學生互評作品（你覺得他的作品有什么值得你學習的地記，哪些是需要改進的？）；

3、教師總結評價。

四、總結

這節課我們使用自選圖形及添加文字的方法制作了一幅圖文并茂的作品，希望同學們今后把所學到的制作方法運用到自己制作的電腦繪畫、電子小報等上，讓自己的作品更加豐富多彩。

活動8 圖文并茂練排版

教學目標 知識與技能

1.掌握插入外部圖片的方法。

2.了解圖片工具欄，會對插入的圖片進行簡單的格式設置。3.掌握圖文混排的方法。過程與方法

通過例文引導、學生合作、探究，教師示范，學生上機練習等方法，讓學生逐步掌握本節課的重難點，并把所學知識應用到實際生活中去。

情感態度價值觀

通過學生上機操作完成作品，提高學生的審美能力，增加學生對信息技術的興趣。

教學重點

掌握插入外部圖片的方法，會利用圖片工具欄簡單設置圖片的格式。

教學難點

能夠根據正文內容，靈活插入外部圖片，恰當地完成圖文排版。教學用時 1課時

教學過程

一、課前導入

圖文并茂的文章，使人賞心悅目。同時也能增強文章的表現效果。今天，我們就來學習在Word文檔中插入圖片的功能，以增強文章的表現效果。

(欣賞作品)展示圖文并茂的一段文章。

讓學生直觀感受圖文并茂的表現效果。

二、講授新知

1.同學們自學課本“跟我來”中的操作步驟，然后小組討論，合作探究，試著完成課本中的例文。

充分發揮學生的主動性。教師巡視、總結。

2.學生提出操作中的問題，教師示范解答。插入“來自文件”的圖片

(1)單擊“插入”菜單，指針指向“圖片”，“來自文件(F)”，打開“插入圖片”對話框。簡介“插入圖片”對話框中各組成部分的用途和使用方法。

(2)在對話框中選取所需圖片，單擊“確定”按鈕或直接在所需圖畫上雙擊，完成插入操作。

設置圖片格式

當選取插入的圖畫后，會出現“圖片”工具欄(如沒有出現“圖片”工具欄，可在菜單欄上右擊，在彈出的快捷菜單中選取“圖片工具欄”復選框即可)。

簡介“圖片”工具欄上各種按鈕的作用和使用方法。

三、上機練習

通過剛才所學知識，完成課本“練一練”中的內容。教師巡視、指導。四|、評一評

通過課本中的評價表，對自己的完成情況進行客觀評價。課后反思：

通過本節課的學習，主要是讓學生對本活動內容有了初步的了解即可，目的是為下節課的操作打基礎。在少部分學生有不帶課本的現象，對于這部分學生要重點檢點，以便他們養成良好的學習習慣。

活動9 制作衛生值周表

教學目標： 知識與技能

掌握表格的插入方法，并學會編輯、修飾表格的操作方法及技巧。過程與方法

教師講與學生自主學習相結合 情感態度價值觀

培養學生的良好習慣，提高動手操作能力 教學重點：

讓學生掌握表格的插入方法，并學會編輯、修飾表格的操作方法及技巧。

教學難點

如何選中表格中的各個對象，設置表格的格式。教學準備：

學生冬季作息時間表。教學用時： 1課時。教學過程：

一、導入

假期快到了，丁丁又要為自己制作一個作息時間表，以便使假期過得更充實。有沒有什么方便快捷的制作方法呢？

大家來看看小博士有什么高招。丁丁的時間表：寒假作息時間表 師：你們想不想做一個呢？

二、跟我學

1、啟動WORD，在新文檔中選擇輸入法，輸入標題，并為其設置字體、字號和對齊方式。

2、想一想要用到幾行幾列？ 師提示：橫為行，豎為列。學生數表格后答：10行2列。

3、師：注意插入表格的方法：單擊“表格”---“插入”---“表格”，打開插入表格對話框，輸入表格列數和行數，單擊在“確定”按鈕。

4、師：我們來調整一下表格的列寬，讓它更合理一點。

將鼠標指針移到豎向表格線上（注意指針的變化），拖動鼠標，此時表格線會移動位置，從而改變表格的列寬。

5、師：用同樣的方法可不可心將行高調整一下呢？我們來試一下。

師演示：將鼠標指針移到橫向表格線上，拖動鼠標，調整表格的行高。

6、師：表格確定好后，讓我們來輸入表格內容。

單擊表格第一行第一列的單元格，在光標處輸入時間，用同樣的方法把表格中的其他內容輸入。并設置字體、字號格式。

師提示：注意分號、頓號等符號的輸入方法。

（師僅輸入第一、二行即可。多給學生練習時間。）

7、師：別望了給我們的表格加上一點色彩。

拖動鼠標選定第一行上兩個單元格，單擊菜單欄中的“格式”→“邊框和底紋”，在彈出的對話框中單擊“底紋”選項，在填充欄中選擇“橙色”，然后點擊“確定”按鈕，給表格涂上漂亮的色彩。

8、師：用同樣的方法我們可以給表格中其它單元格涂色。

9、最后我們別忘了保存。保存當前文檔 小結：

師：同學們，老師說明白了嗎？你們還有什么疑問？

師：同學們，還有很多技巧等待你去發現。讓我們一起來實踐一下吧。

三、練習

請你利用上面所學的知識設計一個本學期的課程表。

（學生基本做完后，選擇一兩個做的好的，予以集體演示，供大家評價。）

在做這個表格的時候，同學們一定又有了很多困惑，大家下課后可以先研究討論一下。下節課我們再一起來學習吧。

四、總結：

同學們，你覺得你這節課學會了表格的哪些操作方法？（指名答）

五、評一評

本活動的知識你掌握得如何？自己給自己打分畫星星。課后小結：

活動10 設計電子小板報

教學目標：

1、知識目標：通過學習和制作 “電子板報”，讓學生理解、掌握并熟練運用“WORD”一章的各知識點。

2、能力目標：通過制作 “電子板報”：

a、熟練運用WORD軟件進行復雜圖文排版。

b、培養學生從多種渠道獲取信息，處理信息，應用信息，傳輸信息的能力。

c、培養學生利用信息技術對其他課程進行學習和探討的能力。d、培養學生的創新精神和實踐能力。

3、情感目標：

a、培養學生對信息技術的興趣和意識。

b、增強學生的審美意識、組織能力和團隊協作精神。c、教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術。

教學重難點

教學重點：格式設置（文字、圖片）、表格制作 教學難點 ：版式設置（頁面、分欄、文本框）

六、教學過程

（一）新課導入

教師：你們身邊有各種各樣的報紙和雜志，你們在吸取它們精彩知識的同時，有沒有想過這些知識是通過什么軟件、什么途徑和什么方法編排在一起的？（學生說沒想過）你們想不想看一些網上的電子板報和你們的師姐師哥們制作的電子板報？（學生興趣大增，急切地想看電子板報）

教師演示：網上學生制作的電子板報（進入新浪或搜狐網站，輸入關鍵詞“電子板報”，顯示搜索結果，進入相關網頁，演示）；其它班制作的電子板報

教師：這些電子板報整體如何？是用什么軟件編排的？ 學生：設計得真好，內容真豐富，用WORD、WPS軟件制作的。教師：你們有沒有信心辦一份能和它們相媲美的報紙呢？ 學生：有，比他們做的更好！（學生一個個摩拳擦掌，躍躍欲試。）教師：現在各小組根據給定的主題，運用WORD軟件完成任務。

（二）分組教學

各小組成員聚集在一起，很嚴肅又很熱烈地討論著，討論一段時間分配好任務后，有的小組各成員回到自己的座位，翻開書，打開WORD軟件，一步一步地自學，并不時地和同組其它同學討論著；有的小組成員聚集在一起，一個同學在講解，其它同學在聽講，并不時地記筆記和提問，能者為師，互相學習，氣氛融洽活潑又嚴肅。

教師在巡視輔導過程中，密切注意各組對各知識點在理解和運用上存在的共性問題，并及時在學生自學過程中穿插講解。如“如何使分成兩欄的左右兩欄文字行數相等”“如何在正文隨意定位插入的圖片”“怎樣改變文本框的形狀”等等。對于這章中的重點和難點：格式設置（文字、圖片）、表格制作；版式設置（頁面、分欄、文本框），教師要根據全班同學掌握知識的程度和進度，及時講解這些，學生反而很愿意聽，有一種恍然大悟的表情。

教師在教室內走動，融入到學生中，隨時點撥他們在完成電子板報過程中遇到的全組都不能解決的新問題。有時候，教師發現學生提出的問題，連教師都沒有遇到過。此時，教師學生共同去查資料或互聯網解決，真可謂教學相長，又增強了師生間的朋友伙伴關系。

整個過程是開放的，隨時有同學請假到圖書館查資料（互聯網上查不到時），有同學去采訪校長、教師及社會人士，有同學借數碼像機去拍圖片，有同學在忙著掃描資料，有同學在網上咨詢查找信息。

各小組有強烈的團隊合作精神，遇到不懂的問題，互相討論；有的同學想貪玩，其它同學就提醒監督。這樣極大地提高了學生學習的自主性和積極性。

（三）教學成果評價

在規定的時間內，每個小組完成了任務。作品風格各異，布局、審美、制作無不體現了各小組成員的智慧和汗水。作品統一在多媒體教室展示。請了一些相關科目的教師來評價、指導。每個小組派一名同學，講述自己小組電子板報制作過程，介紹如何學習WORD這一章的重點難點的方法，并對教師和其它同學現場提問給予回答，（若回答不出，同組同學可以補充）。從學生的介紹和回答中，我了解了各組已掌握WORD這一章節知識點，基本已熟練運用WORD綜合排版。

最后由同學選出從內容到版面都優秀的作品，推薦到報刊或網站發表。所有作品在學校的網站發表，極大地鼓舞了學生學習信息技術這門課的興趣。

教師總結

“同學們做的電子板報都非常好，每個同學在制作電子板報過程中，肯定或多或少都學到了課堂上的或課堂外的知識。（學生都發出會心的微笑）下面我們一起把WORD這一章的重點和難點再簡單回顧一下，我還要講解你們各小組在完成任務過程中遇到的關于WORD的小難題。”

教學反思

電子板報的制作這節課，如果直接從概念講解入手，學生往往覺得比較枯燥，很難接受。主要是從其他同學制作的板報展示，采用引導式、開放式和合作式的氛圍，讓學生的學習主體性得到充分體現。從身邊的例子談起，讓學生從自己的感性認識中去了解電子板報，效果比較好。在討論活動中，學生反應熱烈。課后大部分同學在完成作業時都比較認真，培養了學生獲取加工信息的能力，初步建立了信息意識。但由于板報設計涉及到的內容太廣泛了，對于學生來講，不能講得太深，否則會使學生一頭霧水，我們可以在以后的學習中再去加深理解。因此通過WORD這一章的學習，學生已較熟練地運用各種資源，希望能通過這種方法，聯系身邊的事、景、情、自然界等等，選一研究性學習的課題。

第二篇：信息技術教案第二冊下 單元

信息技術第二冊（下）教學計劃

一、教材分析

（一）教材編排體系：本教材根據實際需要，精選了最實用、最新奇的教學內容，同時考慮到學生的年齡、愛好、知識水平、心理及認知結構的特點，按照由簡到繁、由淺入深、由詳細到抽象、循序漸進、逐步提升等原則安排以下幾個主要欄目：

“新發現”：發現解決問題的方法，體驗問題解決的過程。“去探索”：鼓勵提出問題，用技術去探索研究。“一點通”：解答疑難或點撥關鍵操作。

“加油站”：提供操作技巧，為技術提高插上騰飛的翅膀。“知識卡”：既能學科學、學文化，還可以學到相關的英語。

（二）教材內容及特點：

本冊教材共三個單元。

第一單元是“電子郵件傳真情”。主要內容包括申請電子郵箱、收發電子郵件、收發帶附件的郵件、整理郵箱等內容。

第二單元是“網上交流樂分享”。主要包括在網絡論壇上發帖與回帖、搜索自己感興趣的話題、即時通訊工具的使用。

第三單元是“小小博客天地大”。主要內容包括創建博客、發布日志、發表評論等。

二、學生基本情況分析

學生知識現狀分析：五年級學生在四年級學習的基礎上對電腦系統應該有一定的了解，電腦操作上興趣很濃，但因為接觸信息技術課程時間還比較短，操作水平一般不高，輸入漢字的速度也很有限。在完成本冊既定教學任務的同時，還需加強學生電腦的基礎操作。

學生的年齡特點和認知特點來看，五年級學生以直接興趣為主，對具體事實和經驗的知識較有興趣，對這樣的有實物的觀察內容比較感興趣。對他們來說只有有了明確的觀察目的任務和實現這些任務的具體方法時，他們的觀察才能持久和有效。在這學期中不僅要讓學生會利用與他們年齡特征相符合的媒體資源進行學習，還要進一步提高他們學習計算機的興趣和使用進算計的能力；既要幫助學生學會與他人溝通，獲取和利用網上的豐富的信息資源，又要改進和提高他們的學習的質量，發展他們個人的興趣、愛好，增強他們的學習自信心。網上交流對學生來說都很新奇，對它有一定的求知興趣，學生剛接觸新的知識，一切都感到很新鮮，求知興趣非常濃厚，因此要抓住學生的這一特點，因材施教，發展學生的能力，提高學生的能力，強化學生的整體素質。

三、學期教學目標

1、知識與技能目標：掌握注冊電子郵箱、登錄郵箱、寫郵件、收郵件、回復郵件、刪除郵件、移動郵件等操作技能；掌握發帖與回帖的方法，了解貼圖的操作；掌握QQ交流工具、博客的操作方法。

2、過程與方法目標：掌握學以致用的原則，在小組合作中提高自主學習能力和協作能力；提高學生主動交往的能力，培養學生合理運用信息技術工具交流信息的意識。

3、情感態度與價值觀目標：提高對自己所使用網絡空間以及生活空間的責任感；認識到養成良好的生活、學習衛生習慣的必要性；提高網絡安全意識和責任意識；提高文明上網意識，形成良好的網絡道德。

四、教學重難點

1、學會使用電子郵箱及各種通訊工具與他人進行交流。

2、電子郵箱的維護與博客評論的發表。

五、教具及教法選擇

教具：電腦、課件等。

教法：任務驅動、探索性學習、自主性學習、動手實踐、合作探索。

六、提高教學質量的主要措施

1、明確教學重點、難點關鍵，探索、研究疑難問題及有關微機實踐。分析學生情況，統一教學要求，盡力做到超前1—2周，做到每課必備，寫好教案。領會“新課程標準”精神，鉆研教材內容，從學生實際出發做到十備：一備滲透德育；二備重點突出，突破難點方法得當；三備信息技術基本概念；四備信息技術基本操作用語、基本術語；五備信息技術教學中的薄弱環節；六備疑難問題的解決思路；七備信息技術實驗操作的增補及成敗關鍵；八備學生自學提綱；九備操作練習作業精選；十備課堂教學的總設計。

2、以啟發式教學為原則，以操作訓練來強化概念，形成技能、技巧，體現以學生為主體，教師為主導的教學思想，精講多練，前后連接，板書規范清楚，教態親切、自然，采用多種切合學生實際的教學方法和手段，調動學生的學習積極性，注重學生能力培養，及時總結，做好教學后記。

3、根據學生實際情況采用多元化的輔導，幫助分析原因，啟發思維，尋求正確的操作習慣和方法。采用多關心、多提問幫助學困生，激發學困生的學習興趣。對于特別有興趣的同學可以組織課外活動興趣小組，以培養學生的特長。

教學進度表：

學習內容 第一單元：漢字輸入

第一周 第1課 開動電子郵輪吧 第二周 第三周 第四周 第五周 第六周第七周 第八周 第九周 第十周 第2課 做個熱心小讀者 第3課 小小郵箱本領大 第4課 我是郵箱好管家 第5課 你說我說發帖子

第二單元 網上沖浪

第6課 輕松申請QQ號 第7課 網上交流學高招 第8課 創建我的小博客

第9課 寫作博文記成長

第10課 交流收獲同分享

第三篇：綜合實踐活動信息技術第三冊第一單元教案范文

綜合實踐活動信息技術第三冊

第一單元 遨游地球村 活動1 地球村里服務多

教學目標：

1．了解因特網的基本發展過程； 2．了解因特網的主要服務功能； 3．掌握拔號上網的操作方法； 4．學會使用IE瀏覽器瀏覽網頁。教學重點難點： 因特網的服務功能 教學方法： 講解與演示相結合 教學過程： 〈導入新課〉

隨著因特網的出現，對于信息的收集、傳輸、處理和應用等方面已發生了先前無法想象的變化，這節可我們主要介紹一下因特網的基本知識。

因特網（Internet）是迄今最大的全球性網絡，也稱為國際互聯網。因特網發展到目前，可以劃分為三個階段。

〈板書〉

一、因特網的發展 ⒈研究實驗階段，1968-1984。⒉使用發展階段，1984-1995。⒊商業化階段，1995以后。

我國于1994年4月成為第71個正式聯入因特網的國家，在因特網上的最高域名為“cn”。近年來更是發展迅猛。隨著因特網的不斷普及，必將對我們的經濟、文化起到不可估量的作用。

因特網的巨大吸引力，來源于它的信息資源和高效服務。下面介紹因特網的幾大主要功能。

〈板書〉

二、因特網的服務功能 〈板書〉 ⒈ 電子郵件（E-mail）

〈講解〉現在，E-mail是一個很流行的詞，它已經成了最為便捷的全球通信工具。電子郵件是因特網最基本、最重要的服務功能，它為人們提供了一種方便、迅速而且經濟的交換信息的手段，其業務量約占因特網總服務量的30%。

〈板書〉⒉文件傳輸

〈講解〉文件傳輸是指將一臺計算機上的文件傳輸到另一臺計算機，且于計算機的位置無關。它需要一個同意的文件傳輸協議，即我們上節課講的FTP。文件傳輸使得信息共享有了一種很好的實現方式。

〈板書〉⒊遠程登陸

〈講解〉遠程登陸（Telnet）允許將自己的本地計算機與遠處的服務

器進行連接，然后在本地計算機上發出字符命令送到遠程的計算機上執行。它使本地的計算機能作為遠程的高性能計算機的終端進行工作，充分共享網絡的硬件資源。

〈板書〉⒋電子公告牌系統（BBS）

〈講解〉BBS，Bulletin Board System。主要進行信息的發布和討論，有要論區、信件區、聊天區和文件共享區等多項服務。為網上交流提供了方便

〈板書〉 ⒌信息檢索

〈講解〉www.tmdps.cn

（三）電子郵件地址

發送電子郵件首先要確定發送目的地，我們稱為電子郵件地址。電子郵件地址的格式為：用戶名@主機名，它表示某臺主機（電子郵件服務器）上的某個用戶。如：hdxx2012@163.com。其中，hdxx2012是用戶名，163.com是163郵局的一臺主機的名字，中間用“@”連接起來。

二、申請一個免費的電子郵箱

如果想使用電子郵件，必須先擁有一個屬于自己電子郵箱。在因特網上有許多網站提供免費的電子郵箱，要想從這些網站得到一個電子郵箱必須先提出申請。

【例】以hdxx2012為用戶名從163申請一個免費的電子郵箱。步驟1 啟動IE，連接到http//www.tmdps.cn；

步驟2 單擊頁面上的“申請”按鈕；

步驟3 單擊頁面上的“立即注冊163免費信箱”超鏈接； 步驟4 在“用戶名”正文框中輸入用戶名“jsjjc200806”，然后單擊“確定”按鈕，屏幕上將出現使用免費電子郵箱的法律條款后，單擊“我同意”按鈕，屏幕上顯示

步驟6 在“填寫個人資料”頁面中填寫有關自己的信息。凡是帶**的項目必須填寫。填寫完畢后單擊頁面最底部的“完成”按鈕面；

步驟7單擊 “完成”按鈕，屏幕上會出現注冊成功的頁面，表示這個郵箱已經注冊成功。

小知識 在個人資料中有一項是自設的密碼，密碼是開啟自己郵箱的鑰匙，無論誰得到這個密碼，都可以開啟你的郵箱。如果你不

希望別人看到你的私人郵件，就一定要保護住這個密碼，不要讓別人知道。

三、學生上機練習、教師巡視輔導、答疑解難

利用搜索引擎，以“免費郵箱”為關鍵字查詢提供免費郵箱的網站，然后選擇任意一個網站為自己申請一個免費郵箱。

四、教師小結

活動6 電子郵件收與發

教學目標：

1、認識電子郵件

2、在WEB上申請電子油箱

3、初步掌握在WEB上收發電子郵件 教學重點：制作電子郵件，收發電子郵件 教學難點：收件人地址，電子郵件是否發出。教學過程：

一、復習引課

上節課我們瀏覽了internet網，看到了許多好的網站和漂亮的網頁，也下載了部分軟件和文章。我們怎樣把這個消息告訴自己的同學、朋友和親人啦？又怎樣讓他們得到啦？有什么辦法？（打電話、寫信、電報、傳真、傳呼等）有沒有一種既有打電話的快速，又有信件的通訊方式啦？那就是電子郵件。

二、新課

任務

一、初步學會申請電子信箱

通過網絡收發電子郵件，需要有一個存放電子郵件的郵箱，也就是電子郵件帳號。為此，可以向提供電子郵箱服務的www.tmdps.cn 主題：（你自己的名字）

內容：（你最想對老師說的一句話）[教師個別指導] 在學生操作過程中，教師在教室中轉動，當場個別回答學生提出的問題，不做集體講解。在這里，要注意學生輸入的收件人地址是否正確。

在這一段過程中，將由學生自己完成，不要求演示和示范。任務

三、相鄰同學互發一封問候郵件。主題、內容自擬！提高篇：（供程度好的同學操作）

1．將你喜歡的圖片或文檔發送給教師或同學（提示：以附件的形式發送，注意一定要上傳附件）

2．如果你要給好幾個同學同時發一封相同的郵件，內容是號召大家都作環保小衛士，該怎么辦？

任務

四、了解電子郵件的基本知識 1．什么是電子郵件

2．電子郵件與普通郵件相比，有什么特點？ 3．什么是電子郵件信箱、地址

課堂小結：

在下課前5分鐘，通過全體教學效果，展示收到的信件，檢查學生的作業完成情況。同時選擇幾封學生來信，向全體學生展示，并進行講評。

第四篇：第二冊信息技術教案

第1課 小試牛刀顯身手

教學目標：

1、能夠初步認識繪圖工具的名稱，了解以橢圓、圓為代表的基本圖形工具的使用，學會保存圖形文件。

2、嘗試利用簡單的圖形描述事物的形象特征，體驗如何把現實世界景物的基本形狀抽象表達出來，培養學生運用電腦技術繪制圖形進行實物造型的意識。

3、通過對繪圖工具的初步應用，培養學生采用繪圖工具描繪事物、表達信息的情感需求，激發學生對利用計算機進行繪圖的興趣。教學方法：任務驅動、講解示范 教學重點：

1、認識畫圖工具。

2、畫橢圓、圓。

3、保存我的圖畫 教學過程：

1、導入。

小麗在玩呼啦圈。在小麗的建議下，大強也對呼啦圈產生了興趣，積極地投入到練習中去。能能給大家展示了一些奇怪的圖形，讓大家猜是什么，難道這也是呼啦圈嗎？課件出示。

2、初步認識畫圖工具

①啟動畫圖軟件：開始——程序——附件——畫圖 觀察提示，將鼠標移到畫圖工具上，停一會兒，觀察。②了解工具箱、工具、顏料盒、畫圖區。師示范講解演示。

③畫橢圓、圓：用鼠標單擊選擇工具，拖拉鼠標繪制圖形，單擊顏色選擇顏料。嘗試：怎么畫橢圓？

呼啦圈是圓的，怎么畫圓？（示范：按住shift鍵不放，同時進行繪制）④把圖形保存起來

師示范：保存位置（保存在桌面或我的文檔即可）、文件命名（適合自己的特點，便于記憶和查找，避免與別人相互影響）

⑤嘗試：繪制跳繩、臺階、三角板 ⑥讓我的畫紙變大

使用拖動控制點的方法，讓畫紙（畫圖區）變大。

3、知識卡：呼啦圈

學生自讀文中資料，了解呼啦圈的特點與功能。板書設計：

第1課

小試牛刀顯身手

1、畫圖工具

2、畫橢圓 圓

3、保存我的圖畫

第2課 勾勒我的想象力

教學目標：

1、能夠使用圓、三角形、矩形等圖形，進行簡單的實物造型設計。

2、通過情景化、故事性的學習場景，嘗試利用基本圖形來設計實物形象，體驗如何用基本形狀設計實物。

3、通過對繪制技術的初步應用，培養學生采用繪圖工具設計事物、表達創意的情感需求，提高學生對利用計算機進行圖形設計的興趣。教學方法：任務驅動、講解示范 教學重點：

1、用圖形“蓋”房子。

2、畫直線、矩形、多邊形。

教學難點：選擇恰當地參數（線條粗細）教學過程：

一、導入：

大強對能能玩小孩子們的積木這事感到很不可思議。原來，能能是在研究怎么建房更堅固呢。小麗聽了特別高興，因為她正在收留的流浪狗沒有住處而發愁呢。于是，三人決定一塊繪制一張建房的圖紙，為小狗設計一個溫暖的家。這個家應該是什么樣子的？大家分小組討論一下。

二、探究設計，操作指導

1、設計三角形房頂

繪制完成后需要雙擊操作，完成閉合的圖形。（拉出兩條線段后，就可以立即讓三角形的第三條自動完成）

2、設計方形墻體

注意與三角形房頂底邊的重合。師示范并講解：采用拖動的方式，達到重合。

3、設計窗戶

學生自行設計，師巡視指導。（使用矩形工具設計窗戶，用直線工具設計窗欞）

4、使用橢圓工具設計拱門

嘗試利用橡皮工具擦除工具，擦除多余的圓弧。

三、讓線條變粗

如何實現“厚木板”？ 認識不同線型的選擇：先選擇直線工具再設置粗細，然后選擇直線或其他圖形繪制。

四、嘗試練習

1、設計自己興華的運動器械

2、給自己設計個性化的水杯

五、底色與畫圖色

教師演示并講解：了解什么事背景色、前景色？襯托讓畫面更生動。

六、知識卡：房子的變遷

學生自讀學習后匯報交流（介紹人類居住發展的歷史，展示房子的變遷，讓學生體會到建筑文化與歷史，提高學生對建筑知識的興趣）。

板書設計

第2課

勾勒我的想象力

1、用圖形“蓋”房子

2、讓線條變粗

第3課 信守涂鴉畫夢想

教學目標：

1、能夠使用圖形的填充方式繪制事物形狀與顏色，掌握圖形填充模式的操作與應用，體驗填充封閉區域的特點。

2、嘗試設計多種有色彩的勁舞，體驗著色對表現事物的渲染作用，提高圖畫的表現力。

3、通過應用色彩來表現事物，培養學生對色彩搭配的審美素養，豐富思想表達與情感表象。

教學方法：任務驅動、講解示范 教學重點：

1、用各種顏色的氣球。

2、填充封閉區域的顏色。

教學難點：應用填充模式、填充工具進行著色。教學過程：

一、導入新課：

大強夢想能夠長出翅膀，像鳥兒一樣自由飛翔。能能說他有辦法。大家非常驚奇！能能神秘地透露了他從童話電影里學到的技術——氣球飛船。怎樣用電腦做這只飛船呢？

二、為上藍天畫飛船

1、畫彩色氣球

運用橢圓工具的無邊框、填充模式，從顏料盒中選擇顏色，繪制氣球。①單擊“橢圓”工具，選取無邊框類型 ②選取顏色，畫出多個橢圓型氣球。

2、繪制小筐、拉線

使用橢圓工具、直線工具繪小筐和拉線。①在合適的位置，畫出小筐的外形。

②分別選取兩種相近的顏色，用“填充”工具填充小筐的內、外壁。③用“直線”工具畫上拉線。

3、為小筐填充顏色

使用填充工具為小筐內外填充不同的顏色。

4、不讓油漆跑到外面。

用顏色填充工具填充色彩時，被填充區域必須是封閉的，不然油漆會跑到外面去。

三、探究、實踐

1、觀察天空、云的顏色，畫一畫，涂一涂。

先用藍色繪制出藍天，再用白色畫云的輪廓并填充云彩內部。

2、你見過雨過天晴后的彩虹嗎？它由紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色組成。嘗試畫一畫

3、對喜羊羊、灰太狼和紅太狼等形象進行著色

4、顏色搭配有竅門

看圖學習利用對比色，并嘗試顏色搭配技巧。

四、知識卡：暖色與冷色、京劇臉譜

通過早晨、傍晚景色的感受區別暖色和冷色；（左邊圖為早晨，右邊圖為晚

上）

通過典型花臉臉譜認識，了解人物性格的表現手法不同，對京劇臉譜中色彩的文化內涵進行了解。（紅臉標識忠義、勇敢，黑臉表示剛正、嚴肅、威武，白臉表示陰險、奸詐。）

板書設計：

第3課 信手涂鴉畫夢想

1、畫各種顏色的氣球

2、填充封閉區域的顏色

第4課 妙手裁成連環畫

教學目標：

1、能夠合理運用“粘貼來源”于文件、大小設置、背景透明等技術，對多幅圖片進行合成，共同表達主題。掌握用“另存為”保存完成細節修改的場景設計，體驗圖片復制、修改給關聯情景設計帶來的高效率。

2、通過情景化、故事性的學習場景，讓學生經歷對多幅圖像進行細節修改后表達連續信息的過程，提高多現有圖片的加工、應用的創造意識。

3、通過制作連環畫來描述事物，鍛煉學生的情節構思能力，鍛煉學生使用圖像表達故事的形象思維。教學方法：任務驅動、講解示范

教學準備：高山、沼澤、荒原、沙漠等風景類圖片素材、氣球素材、流浪孩卡通 教學重點：

1、粘貼來自文件的圖片。

2、修改變成新圖畫。

3、復制小樹成森林。

教學難點：應用多張圖片合成為一幅圖片設計新場景、描述故事情節。教學過程：

一、故事導入

大強乘坐氣球飛船去尋找沙塵暴的源頭，經過歷險，他不僅找到了源頭，而且大量地植樹造林，遏制了風沙。大強的探險路上遇到了哪些困難？怎么解決的？

二、研究探險之旅——探險路上有奇緣

1、開始旅行

在高山圖片中，用“粘貼來源”把大強乘氣球飛船的圖合成進來。

2、飛過高山

增加氣球，增大浮力，飛船上升

3、救起丹頂鶴

合成沼澤地與飛船的圖時，注意減小氣球減小浮力，讓飛船下降。（體現圖片近大遠小的透視效果）

4、路遇流浪孩

合成荒原、飛船、流浪孩的圖（注意比例大小）

5、源頭植樹

在沙漠粘貼樹木，復制——粘貼操作形成森林效果（在小樹被選中的狀態下，按住Ctrl鍵，拖動小樹，復制出更多的小樹）

6、連續觀看連環畫 整體感受故事情節

三、制作技巧

1、讓背景顏色消失 在圖片粘入之后，利用透明模式把單一顏色的背景去掉，讓圖片與背景圖融為一體。

2、調整圖畫的大小

選中圖片，將光標移動到控制點，拖動鼠標，改變圖片的大小。

四、知識卡

沙塵暴：多發于春末，由于冬、春季干旱少雨，地表土壤干燥松散，有大風刮過時，會將大量沙塵卷入空中，形成沙塵暴

連環畫：俗稱“小人書”，是指用多幅畫面連續敘述一個故事（或事件）發展過程的一種繪畫形式。

板書設計：

第4課

妙手裁成連環畫 粘貼來自文件的圖片 修改變成新圖畫 復制小樹成森林

第5課 人物鮮活來對話

教學目標：

1、能夠利用文本工具為圖像增加文字說明，掌握畫圖中文字的插入及字體、字號的設置，體驗文字對圖片表達的輔助作用。

2、通過情景化、故事性的學習場景，讓學生嘗試使用圖像與文字共同描述故事的過程，提高采用文字來概括圖像含義的表達意識。

3、通過圖文并茂的漫畫講述故事，以鍛煉學生的故事情節表述能力，鍛煉學生使用文字表達觀點的抽象思維能力。

4、對中國文字的發展和中國的書法字體進行簡單了解，豐富學生的文化素養。

教學方法：任務驅動、講解示范

教學準備：詩配畫圖片資料、書法作品圖片 教學重點：

1、給人物加上對話文字。

2、設置恰當的字體和字號。

教學難點：設計字體、輸入文字、移動文字。教學過程：

一、故事導入：

能能與大強各自正在設計儲錢罐，一個堅持設計成方的，一個堅持設計成圓的，對哪樣的更好兩人爭得不可開交。他們請小麗來評判。小麗沒有急著下結論，而是跟他們一起講起“方與圓”的漫畫故事。通過人物之間的對話，他們明白了方與圓的優點與缺點。于是，能能與大強團結起來，一起設計出一款既漂亮有穩當的儲錢罐。

二、操作指導

1、觀察閱讀新發現：用文字增強圖畫的表達，如何操作文字呢？

通過畫圖中的文字工具，為漫畫的角色人物加上對話文字。閱讀課本25頁，按照步驟嘗試操作。（注意：圖像文件要在另存為之后再輸入文字，以免因為操作失誤而損害圖像。在輸入文字時，確定之前可以進行內容的修改和位置移動。一旦確定，文字就變成了圖像，只能通過選擇工具來移動。）

2、設置字體與字號

師示范并講解：選中文字工具后，在字體設計工具條中選擇適當的字體、字號，注意字體、字號與圖畫的風格，大小適應。

3、輸入文字

在輸入文字時，文字框的大小可以通過拖動控制點進行調整。師示范操作。

4、移動文字

在輸入確定之前，可以拖動文字框的邊框調整文字到恰當位置。提醒學生注意：在文字確定之后，文字內容不能再作編輯，只能通過選擇工具選中文字區域進行部分地刪除或移動。

5、設置字的形狀與大小

設置粗體、斜體、下劃線等特殊修飾。師提示：工具條的隱藏與顯示可以通過“查看”——“文字工具欄”實現。

6、調整文字的位置

文字的位置有點兒偏，還有辦法調整嗎？

文字確定之前，將鼠標移到文字輸入框的邊線上，鼠標指針變成箭頭狀可以移動。

文字確定之后，即變為圖像，可用“選定”工具選中文字并移動。

三、探索、嘗試

1、為你以前做過的連環畫或其他圖畫添加文字，增強表達效果。師出示幾幅詩配畫圖片，學生欣賞。

2、嘗試制作一幅圖文并茂的宣傳畫，“請珍惜每一滴水”。

四、知識卡：中國文字

學生自由閱讀書中資料，師簡單補充：字體，又稱書體，是指文字的風格式樣。如漢字手寫的楷書、行書、草書。中國漢字書法，又稱“中國書法”，主要分為“軟筆書法”和“硬筆書法”，是中國特有的一中傳統藝術及文化。

欣賞：

板書設計：

第5課 人物鮮活來對話

設置字體與字號 輸入文字

字的形狀與大小 文字的移動 中國文字

第6課成語大師寫日記

一、教學目標

1、能夠運用文字處理軟件寫作日記，掌握連續輸入詞語的技能，了解整句輸入方法。

2、通過情景化、有事性的學習場影，記學生嘗試使用電腦寫作日記，提高寫作的效率和質量。

3、通過成語、三十六計等知識的學習，培養學生主動使用中國傳統文化來增強文章的感染力的意識。

4、通過識破騙術來七妙應變的故事學習提高學生的安全防范意識和緊急情況處理能力。

二、教學重、難點

1、連續輸入詞語的技能。

2、掌握整句輸入方法。

三、教學準備：多媒體廣播系統，計算機網絡教室，教學圖片

四、教學方法：自主練習法、演示教學、討論法

五、課時安排：1課時

六、教學過程： ㈠情境導入：

（出示課件圖片，學生觀察）

師：有一個陌生人盛情邀請三個人同去游樂園玩，并承諾給他們每人買一個一具，大強頭腦一熱，差點上當，小麗雖然知道他是個騙子，但被嚇得沒了主意。最后能能挺身而出，用“警察爸爸一同前往”的計策嚇跑了騙子。能能為什么能夠臨危不亂？他爸爸真的是警察嗎？

生：答 ㈡自主學習：

發現一：按部就班地輸入一篇日記。

（十分鐘自學，學會的同學當小老師幫助學習的同學）教師總結操作步驟：

①啟動Word軟件。

②執行“插入”→“日期和時間”，選擇適當格式，確定。③切換到搜狗輸入法，連續輸入成語的拼音，按空格鍵確定。④每輸入一段內容后，安Enter鍵（換行）。發現二：團結就是力量（整句輸入）

（五分鐘自學，學會的同學當小老師幫助學習慢的同學）教師總結操作方法：

將整句話中的每個字“所有拼音”或每個字的“聲母”連續的輸入。

㈢探索新知：（學生可以選其中一個完成）

1、輸入一篇書信體小作文，注意文章的格式的規范。師：（出示圖片）

同學看這篇文章。我們應該注意些什么？ 生：觀察并回答。

師：同學們回答的很好，書信要有稱謂，內容、落款（寫信人和時間）。

2、選擇一首古詩或現代詩，使用整句輸入。師：（出示圖片）

3、設置輸入法的外觀、功能等。學生討論處自的用途。師提示：

右擊輸入法工具務的設置按鍵，選擇“更換皮膚”、㈣交流評價

1、同桌間相互交流評價我們自主探索所學的知識，并評價誰學習的好？

2、教師總結本節課所學的知識。展示學生自主探索的內容，評價學生學習情況。

㈤拓展延伸

1、讓“搜狗”懂的更多。

師：我們可以利用“搜狗”來給我們“造詞”。我們只要將陌詞語、句子輸入一次，下次只輸這個詞語或句子的聲母就行了。

同學們，請結合教材P34自主體驗。

2、同學們課下了解一下P35知識卡： ①成語 ②三十六計。

③英語單詞idiom-成；unite-團結

”Learn to walk in Handan”isan idiom.“邯鄲學步”是一個成語。

Students should unite.同學之間要團結。

第五篇：二年級上冊綜合實踐活動第二單元教學教案

主題活動二 五顏六色的樹葉

教學目標：

1、培養學生的想象能力和空間思維能力。

2、訓練學生的動手動腦能力。

3、培養學生的審美能力。教學重難點： 訓練動手動腦能力。課時：4課時

第 1 課時

教學內容： 五顏六色的樹葉 教學目標：

1、培養學生的想象能力和空間思維能力。

2、訓練學生的動手動腦能力。

3、培養學生的審美能力。教學重難點： 訓練動手動腦能力。教學過程：

一、談話

小朋友，你認識哪些植物？知道它們的樹葉嗎？

二、學習“你知道嗎”

1、請學生看教材第9頁。

（1）、仔細看圖，說說這些樹葉是什么樹的葉子。你在哪里見過它們。（2）、學生自由發言，匯報。

2、給這些樹葉涂上漂亮的顏色。學生涂一涂。

3、你還知道家鄉有哪些非常漂亮的樹葉？（1）、說一說。（2）、寫出它的名稱。

（3）、畫一畫它的形狀，并涂上漂亮的顏色。

三、課堂小結：

這節課你有什么收獲？

第 2 課時 教學內容： 五顏六色的樹葉 教學目標：

1、培養學生的想象能力和空間思維能力。

2、訓練學生的動手動腦能力。教學重難點： 訓練動手動腦能力。教學過程：

一、談話導入。

1、組織學生說一說，前面學過了些什么?

2、學生自主發言。

3、學生匯報。

二、學習“開闊視野”。

1、教材第10頁。

（1）學生仔細觀察圖片，正確說出這些樹葉的名稱。（2）學生填一填。

2、讀一讀，再寫一寫關于樹葉的句子。（1）不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。（2）落紅不是無情物，化作春泥更護花。（3）葉落歸根。

（4）

（5）

（6）

三、畫樹葉。

四、課堂小結

這節課你有什么收獲？談談你的感受。

第 3 課時

教學內容：

活動一

學做樹葉圖案

教學目標：

1、培養學生的想象能力和空間思維能力。

2、訓練學生的動手動腦能力。

3、培養學生的審美能力。教學重難點： 訓練動手動腦能力。活動準備：

1、五顏六色的各種形狀的樹葉。

2、膠水、剪刀。

活動步驟：

1、修剪樹葉多余的部分。

2、選取各種形狀的樹葉，涂上膠水。

3、通過想象，注意粘貼成不同的小動物圖案。

4、同學之間互相動手做。

5、教師巡視指導。

6、展示優秀的作品。

7、教師總結。

第 4 課時

教學內容：

活動二

個性相框的制作 教學目標：

1、讓小朋友們能從自己的作品中獲得成就感。

2、學一致用。

3、懂得如何裝扮自己的生活。教學重難點

懂得如何裝扮自己的生活。活動準備：

個性相框制作材料： 膠水、紙板；選取大小均勻、色彩鮮艷的樹葉若干張。活動步驟：

1、剪一張四周比照片大 2cm 的紙板。

2、用直尺量好的尺寸，在紙板中畫出一個方框。

3、在方框邊上涂上膠水，將樹葉朝同一個方向緊密粘 過 貼在相框邊上。

4、晾干后，再嵌上照片，一個個性十足的相框就完成 了！快拿到爸媽面前炫耀一下吧！

成果評價：

一、活動評價。

二、展示。

三、課堂小結

這節課你有什么收獲？談談你的感受。