第一篇：會飛的玩具教學設計

一、教學目標

1、知識與技能方面：通過教師示范和學生優秀作業展示，讓學生了解有“關”飛的原理，通過分析飛機會飛的技巧，讓學生掌握制作的技能。

2、過程與方法方面：感受合作制作帶來的愉悅，讓學生在合作中學會交往，掌握合作學習的方法。

3、情感態度與價值觀方面：通過本課的學習，激發學生對科學的熱愛?！局攸c難點】創造性地進行會飛玩具的制作。

【設計意圖】借助“鳥的翅膀”，引導學生了解“飛”的原理，讓學生在對翅膀添加創意設計過程中培養創新意識，并激發對科學的熱愛。

二、教學實錄 1、談話導入

通過情景創設，將學生引入課堂，集中了學生的注意力，調動了學生的積極性，給學生拓寬了知識面，激發了學生對“飛”的好奇心。

（出示課題：會飛的玩具）

2、探究學習a、提升體驗：

師：今天老師給你們帶來了一些玩具，想看看嗎?請每個同學從盒里拿出一個．邊看邊想,小組內輕聲交流:它的形狀什么樣的？上面翅膀是怎樣的啊？摸上去什么感覺?這個看上去又象什么?（學生欣賞玩具，互相交流）

師: 你們覺得它們“妙”在哪兒啊？ 生：…

師：對啊，翅膀有直的，有曲的，還有條狀的．真是千姿百態，色彩斑斕啊！

b、創造設計： 1、欣賞

師：這些美麗的畫紙除了自身很美，我們還可以把它制作成我們可玩的玩具呢！

瞧：出示紙做的飛機。（師生一同玩紙飛機。玩具是學生們最感興趣的，也是最能調動他們興趣的，“轉轉飛”對于學生來說是很希奇的，對于怎么玩，學生們更是不明白，由此在激起學生玩的熱情同時，也激起了學生研究學習的欲望）

師：好玩嗎？除了這好玩的，還可以用它們制成各種精美絕倫的會飛的玩具呢？（一同欣賞實物玩具）

師：好看嗎?其實用紙做的玩具不僅僅這些還有更多呢!(播放多媒體欣賞，來拓寬學生的視野)2、制作步驟

師：如果是你來制作這些,你準備怎樣一步步的來創作呢?(板書:選材—構思—制作—組合—調整—試飛)師:剛才咱們不僅僅欣賞了這么多美麗的作品,還掌握了制作方法.現在你們想自己也創作一個好嗎? c、學生學習，教師巡回輔導（分發作業要求板）

師：接下來同學們就用老師提供的材料,根據作業提示板上的要求小組制作.一件或幾件你們自己喜歡的作品，哪一組的同學分工最有序,合作最默契,作品最新穎獨特,那你們就有機會打開這個魔術盒,最先了解到我們這里有哪些同學20年后能成為著名的創作家，科學家。

三、評價作品 1、自我評價

小組內學生互相介紹自己的作品。

每組推選一個最好的作品，派代表給大家介紹他的作品。

2、生生互評

讓學生說出自己喜歡哪個作品，為什么？

3、教師評價

結合學生的意見評選出最佳作品。

四、展示學生作品

教師在學生作品展示這一環節中，根據當時情況要做到及時改變原來的教學預設，面向全體學生，給了每個學生一次展示的機會，其意義將是深遠的。反映教師良好的教學機智，同時也反映教師在教學過程中，不斷實踐不斷提高的過程。

面向全體學生，給每個學生一次展示的機會，這是符合小學低年級學生的一般心理特征的。這是學生“自我實現的需要”。對于小學低年級學生而言，他們往往呈現一種以自我為中心的現象。他們往往對自己的作品特別感興趣，他們都希望自己的作品能被展示。如果讓學生向同學介紹自己的作品，他們個個都爭先恐后。在這一過程中，看似學生把自己的作品介紹給了同學，實際是自我欣賞的過程，也是自我滿足的過程。

因此，面向全體學生，給每個學生一次展示的機會。實際也是給了每個學生一次成功的經驗。

五、教學拓展

同學們，美麗的“會飛的玩具”是來自你們的巧手，它們以奇特的形狀，瑰麗的色彩和“轉轉飛”博得了同學們的贊嘆．它們是大家雕琢而成的精品，經過同學們的智慧和巧手，創造出更多新穎獨特的作品，我們每位同學只要善于觀察,樂于思考,精于創作那你們都有機會成為未來的創作家。（通過學生之間互相影響，相互感染，產生一種濃厚的藝術創作氛圍，再加上音樂的烘托和教師的協助、鼓勵，進一步增強了學生的創作信心。）

第二篇：會飛的玩具教案

4、評價展示

三、深入探討，釋疑質疑

1、我探討我快樂

竹蜻蜓飛行高度與什么有關我們已經知道，讓我們改進一下自己的竹蜻蜓讓它得更高。小組合作改進。

2、原理與用途（小組探討）（1）竹蜻蜓為什么能飛起來？

（2）你知道哪些的發明利用了竹蜻蜓的飛行原理？（風扇、直升機、飛機螺旋槳）

出示直升機的圖片

四、總結評價，課后拓展

1、課堂小結。

2、推薦作業：課下制作讓自己的竹蜻蜓更漂亮飛得更高。

五、室外放飛，享受快樂

同學們，拿上自己的竹蜻蜓到室外玩一玩，讓我們的理想飛起來吧。

第三篇：美術教案《會飛的玩具》

三年級美術《會飛的玩具》

何沖小學 張建勇

教學目的：

1、指導學生利用易找到的材料，設計制作一個會飛的玩具。

2、指導學生采用繪制、剪貼等方法對玩具進行簡單的裝飾。

3、引導學生通過創意及制作感受美術活動的樂趣和成功的喜悅。教學重點：

制作會飛的玩具的方法。教學難點：

如何使玩具會飛 教學準備：

1、教師準備各種材料，各種繪畫制作工具以及示范作品。

2、學生準備一些包裝紙盒、卡紙、塑料袋、線等材料，鉛筆、蠟筆、剪刀、膠水、彩色紙等繪畫制作工具。教學過程：

一、激趣引入：

1、師：人類對飛翔的夢想和努力從來沒有停止過，唐代大詩人杜牧就說過：“東樓聳首看不足，恨無羽翼高飛翔?！痹娙撕薏荒荛L一雙翅膀看遍美景。同學們有沒有這樣的夢想呢？??.這種夢想和努力讓我們擁有了日新月異的航天科技。

師：人類有沒有實現這個夢想呢？

師：請學生介紹了解的航天知識，師簡介人類航天航空發展歷程并展示其主要圖景。

2、大的夢想是由小小的行為鑄就的，也許那些制造了航天飛機的科學家們小的時候都折過這樣的紙飛機（展示紙飛機），寄托著想要飛翔的夢想，才使他們漸漸明白了許多道理，最后成為了航天業的科學家。

教師請學生拿著自帶的會飛的玩具給大家玩一玩，讓我們也來討論討論：

這些玩具怎么會飛呢？

3、知識的延升階段：

師：我們生活中哪些東西會飛，它們為什么會飛呢? 小組就教師課前預設的問題進行補充回答。問題：

(1）小鳥為什么會飛？(2)航天飛機為什么會上天？

二、作品欣賞

1、師：老師呀根據這些道理再加上自己的一些奇思妙想做了幾件會飛的玩具想看看嗎？

教師展示作品，請學生觀察討論教師演示作品的制作方法； 教師重點演示飛鳥的制作過程：

教師示范制作步驟：

（1）、設計制作：找材料，通過想象與構思，設計并制作一個會飛的玩具。

（2）、裝飾美化：采用畫、剪、拼貼等造型手段裝飾美化。

2、同學們有沒有更好的想法？ 學生談自己的設想。

3、同學們想不想制作一件會飛的玩具？

師：用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的玩具，你從他們的作品中學到了什么？指名回答。

小組討論設計意圖，發表創意。表達自己的看法和自己制作玩具的想法。

三、學生制作：

師：小朋友們，想不想馬上動手制作玩具嗎？拿出你們的材料，開動自己聰明的腦筋，做出一個和其他小組不一樣的會飛的玩具。要比一比誰的玩具飛的最好，最遠，最高。比一比誰的作品和別人不一樣，最有創意。

四、學生分小組開始制作，教師輔導。

五、展示階段

小組比一比，小組互相評價。

評價依據：

1、是否積極投入到活動中來。

2、作品是否有創意，達到了廢物利用。

教育學生愛護環境衛生，收拾好工具和材料，整理桌面，保持教室環境的整潔。

七、小結拓展：

今天我們初步學習設計制作會飛的玩具，希望同學們能多動腦動手，為人類的科技進步作貢獻，課后在操場放飛自己的玩具，比比看那個小組的飛得最高。

第四篇：會響的玩具 教學設計

《會響的玩具》教學設計 教學目標：

1.了解傳統玩具的三種發聲原理，利用廢舊材料，設計制作一個會響的玩具。2.掌握制作玩具的技巧，學會用畫、剪、貼等手法裝飾、表現你的玩具。

3.學會變廢為寶，為自己喜歡的樂曲配樂。在感受美術創意制作樂趣的同時，與家人朋友一起分享自己的的喜悅。教師準備：

課件、非洲鼓、手腕搖鈴、其他三種原理的成品玩具、三種原理制作的學生作品。

學生準備：紙杯、易拉罐、黃豆、塑料瓶、沙子、彩紙等容易找到的廢舊材料，雙面膠、剪刀、膠水等制作工具。教學重點：

1.掌握三種發生的原理，制作出不同的玩具。

2.學會用畫、剪、貼等表現手法，通過不同的組合裝飾會響的玩具。

教學難點：

引導學生進行大膽創造，選擇合適的材料進行設計制作。教學方法：演示法、討論法、案例教學法、分層合作學習法。

板書設計：

教學微講堂：本節課本著“藝術無界、愛美術、愛音樂、懂科學”的理念進行講授。由當前流行的打擊樂器——非洲鼓，現場為《鈴兒響叮當》配樂，激發學生的興趣。

在介紹了擊打、摩擦、氣流沖擊孔洞這三個發聲的科學原理之后，我們進入了本課重難點的解決。

讓學生觀看三組學生、大師作品的圖片，小組內討論作品的制作材料、原理、裝飾方法，總結出用易拉罐、泡面盒、紙杯、木材、礦泉水瓶等廢舊材料，通過畫、剪、貼的制作方式，加以不同的組合制作出擊打、摩擦、氣流沖擊孔洞這三種不同發聲原理的玩具。

為加深學生的制作印象，播放以往學生的制作過程，詳細分解畫、剪、貼三步驟。至此，本課的重難點基本解決。制作階段注意剪刀的使用，把握3個發聲原則制作會響的玩具。制作完成后，從創意、外形、色彩、聲音四方面，小組內評選出最佳作品。

全班拿起自己制作的會響的玩具，隨老師的非洲鼓一起，為《鈴兒響叮當》配樂并合唱。課后嘗試為自己喜歡的樂曲配樂，與家人、朋友分享自己的快樂。

教學過程：

一、創設問題，激趣導入。

師：同學們，今天你們知道這節課什么課嗎？雖然是美術課，但是美術老師今天不想上美術課了，我們來一起上一節音樂課怎么樣？（非洲鼓：《鈴兒響叮當》）

師：這首歌會唱的舉手看一下。既然那么多學生會唱，那我們一起跟著音樂唱一遍吧，老師要聽聽誰的嗓音最響亮。（老師手拿非洲鼓打著節拍）

師：有不少同學已經注意到我用的這個樂器了，跟著音樂打起節拍是不是更有氣氛、更有趣呢？這節課我們就為自己制作一個會“響”的玩具，與老師和朋友一起歡快的打著節拍、唱著歌，好不好？（出示本課課題：《會響的玩具》）

二、出示事例，掌握特征

1、我會探究

但是這么好玩的玩具，哪能這么簡單就告訴你們呢？先過了猜謎語這關吧，猜中了老師就教你們：

圓臉蛋，好像是胖妞妞戴耳環，左一個，右一個，搖起頭兒唱的歡。（謎底：撥浪鼓）（展示撥浪鼓）通過小鼓兩邊的小鼓球擊打鼓面，發出調皮的“咚咚咚”的響聲。（出示大鼓）再來看看這是什么？對，這是大鼓。通過木錘擊打鼓面，產生震耳欲聾的響聲。（出示課件，照片展示指板、娃娃搖鼓。）看了這四樣玩具，誰能給我總結下原理呢？ 生：擊打。

（實物展示）再來看看這個沙錘，小沙子在里面不斷的摩擦、滑動產生的這樣的聲響。還有小風鈴，通過玻璃球與玻璃外殼的摩擦產生了清脆的聲音。請問這兩樣玩具的原理又是什么呢？

生：摩擦。

（實物展示）這里還有小鴨子，用手一捏，把小鴨肚子里的小氣流通過特質的小孔洞發出悅耳的聲響。還有體育老師愛用的口哨，也是這個道理，那這類玩具的原理誰知道呢？ 生：氣流沖擊孔洞。

2、我會討論

（依次出示三類原理所制的學生作品）觀察以下三類玩具，小組討論問題： 這些玩具各是用哪些材料制作的？ 玩具響起的原理是什么？

這些玩具各是用什么方法裝飾的？

3、我會借鑒

為加深學生的制作印象，播放以往學生的制作過程，詳細分解畫、剪、貼三步驟。

讓學生在學生作品中受到啟發，掌握最基本的原理，具備制作的思路及制作方法，以便進一步創作。

三、師生合力，我會創作

要求：六人一小組，通過合作、探究，制作出會響的玩具。試一試：用易拉罐做一個會響的玩具，裝飾要有創意，色彩鮮明，為我們的《鈴兒響叮當》配樂。注意：使用刀具時，請注意安全。

四、小組展評，自我提升

議一議：從創意、外形、色彩或者聲音方面進行評價。比一比誰的玩具最美麗，誰的玩具發出的聲音最動聽。小組內評選出最佳作品，在全班展示。

五、娛樂生活，拓展延伸

拿出自己制作的會響的玩具，一邊大聲合唱《鈴兒響叮當》，一邊為小龍人配樂。

讓學生課后能為自己喜歡的音樂配上一曲，展示給自己的父母聽，讓他們感受生活的樂趣。

第五篇：會搖的玩具教學設計

會搖的玩具

鹽池第五小學 方琰蕓

1、教學目標

（1）認知目標：了解會搖玩具的特點。

（2）技能目標：啟發學生運用多種材料進行創造，培養學生折、剪、貼、畫等動手能力。（3）情感目標：引導學生勇于標新立異，大膽想象與積極思考，敢想敢說，培養學生大膽創造意識。體驗造型活動的樂趣。（4）發展目標：培養學生造型設計能力及獨立解決問題的能力。

2、教學重點：初步合理巧用不同材料制作會搖的玩具。

3、教學難點：了解玩具會搖的特點和造型設計。

4、教學準備：學生：彩色卡紙、蛋殼、彈簧、剪刀、雙面膠、即時貼

教師：各種會搖的玩具課件、紙制玩具等

5、教學過程：

（一）、談話欣賞

師：同學們，你們喜歡玩玩具嗎？你們還記得上學期我們學習制作過了什么樣的玩具呢？（生答：略）那么，會滾的玩具是靠什么方法使它能夠滾動起來的呢？（生答：略）不錯，會滾的玩具是利用圓形或圓柱體的物品使它能夠滾動起來。你們看，會滾的小豬就是靠外形是個圓形的滾環才使它能夠滾動起來，多有趣呀。（師演示課件滾動玩具----小豬），讓我們再來看看下面這個玩具，（師課件演示不倒翁玩具）它與會滾的小豬比較有什么不同的地方？（生答：略），對了，一個會滾，一個會搖，那么，你想知道會搖的玩具是靠什么辦法使它能夠產生搖擺的呢？它又可以選用哪些材料進行制作呢？這節課就讓我們一起來動動腦筋，共同探究學習，制作一個會搖的玩具。好嗎？（課件出示課題：會搖的玩具）

評析：興趣是最好的老師。所學知識越貼近學生生活實際，學生就越感興趣。學生們愛玩玩具，正與本課教學內容密切相連，以已學的知識為切入點，通過親切而又簡單的導語和多媒體課件的運用，使學生直觀形象的從中感知到會滾、會搖玩具的不同的特點，從而激發學生的求知欲和學習興趣。

（二）、探索研究

1、說一說：啟發學生回憶自己所見所玩會搖玩具的種類和特征。（師指生回答）

師：為了讓同學們更多的了解會搖玩具的種類和特點，課前老師請同學們收集了有關這方面的資料，并布置了幾道作業題，大家完成了沒有？（生答：略）很好，現在老師想請幾位同學來說一說，請看屏幕：（課件出示作業題）

（1）你在哪里見過或玩過哪些會搖的玩具？

（2）會搖的玩具是怎樣搖擺起來的？

（3）“不倒翁”為什么會搖而不倒？你們知道嗎？（指生回答，師課件演示“不倒翁”搖而不倒的過程，）

[評析：引導學生課前預習收集與本課相關的內容，課中進行交流討論，使學生更多的了解會搖玩具為什么會產生會搖的原理和種類，以及使學生在實際生活中領悟到美術的獨特價值。]

2、做一做：出示紙制“會搖的魚兒”,引導學生觀察分析討論，讓生選材制作玩具會搖動的部分。（根據自己的材料，個人、小組交流、討論制作方法）

師：剛才，我們看到了會搖的不倒翁，你們說，不倒翁為什么會搖而不倒呢？這是什么原因？（生答，略）通過觀察比較，我們知道了不倒翁搖而不倒是因為它的低部呈圓弧形，而且它是下重上輕，所以它才會搖而不倒，那么，我們利用不倒翁這個原理可不可以選用其它的材料制作會搖的玩具呢？（提出問題，引導分析）

（1）用平面的普通卡紙，制作一個圓形的外形使它變成一個會滾的玩具，那么，我們可不可以利用平面紙張制作一個會搖的玩具呢？（交流討論）

（2）老師這只“魚兒”玩具是利用什么材料制作的嗎？它是靠什么方法使它搖擺起來的呢？它為什么會搖而不倒呢？（指生回答）

師：同學們，老師還有一個問題想請問同學們（師出示圓筒），我們知道會滾動的圓筒可以制作一個會滾的玩具，那么，可不可以把它制作成一個會搖的玩具呢？（生答：略）到底可不可以，我們一起來試試看，我們知道圓筒它已具備了會搖玩具的什么特點？（生答：圓弧形）可是它還是會滾呀！怎么辦？根據不倒翁的原理，我們應該怎樣使它搖擺起來呢？（生答：固定一個重心物）對了，這樣就可以產生搖擺了，最后，只要進行裝飾一下就可以把它變成一個會搖的玩具，是嗎？（生答：略）通過不斷的探究，我們知道了會搖的玩具能不能產生搖擺，最關鍵的是會搖的部分，現在就請同學們根據你們所帶來的材料，動手制作會搖的部分。

[評析：引導學生不斷的討論、分析、比較、體驗，使學生懂得搖動的部分是制作會搖玩具的關鍵所在，產生的主要原因是低部呈弧形的變化和上輕下重及力的作用，才使其產生搖擺。根據這種情況,利用不同的材料,可以制作出各種不同造型的會搖玩具。學生們積極的參與，大膽的表達自己的想法，充分的體現了學生個人的主體性和創造性的發揮。]

師：同學們，會搖的部分做好了并不表示這個玩具就已經做好了，想一想，怎樣把會搖的部分變成一個有趣的形象呢？你又準備設計一個什么樣的造型呢？現在請同學們以小組為單位進行交流討論。（互說想法、作法及解決問題的辦法。）

提出問題：

（1）想一想，看看你們所帶來的材料可以設計制作哪些會搖的玩具？（分組討論，同組互說想法。）

（2）依據玩具會搖的部分，請生說一說，可以使它變成什么樣的會搖玩具造型？（分組討論，同組互說想法。）

[評析：通過不斷的交流討論學習，引導學生在具體的實踐中探究和發現，找到了不同知識之間的關聯，使學生的綜合實踐能力、合作協調做事的能力和創造性地解決問題的能力都得到了提高。]

3、引導學生欣賞范例，拓寬想象空間（課件演示）

師：剛才，同學們在小組交流時，很多同學都發表了自己一些好的想法，現在，老師想請幾位同學把他們好的想法和做法向大家介紹一下。（指生回答）通過與同學們共同交流，使老師也產生了一些想法，現在請同學們來看看，老師是怎樣根據會搖的部分，設計各種不同的形象的，不知同學們看后有什么想法？還請同學們提提建議（演示老師范例欣賞），看了老師所設計的玩具造型，你有什么看法？你認為怎樣？（指生回答）

師：同學們，不同的材料可以制作出不同類型的會搖的玩具，讓我們再來看看別的小朋友是怎樣選材設計制作的，請看屏幕。（演示學生作品欣賞）

[評析：通過欣賞，目的是讓學生觀察了解不同的材料都可以進行想象創造設計，制作各種不同的會搖的玩具造型，拓寬了學生的想象空間。]

（三）、設計制作

師：欣賞了小朋友的作品，你們是不是又有了新的想法和做法呢？現在請同學們再次動手制作、設計有趣的玩具造型。同學們可以采用加一加，減一減的方法制作有趣的會搖的玩具。

1、讓學生再次動手制作，引導學生根據自己所帶的材料，通過加一加，減一減的方法制作會搖的玩具。

2、引導學生將自己制作的玩具取名。

3、學生練習，教師適時指導（根據學生的能力，進行輔導幫助，使每個學生能享受成功的快樂）

[評析：引導學生繼續進行探究活動，把活動深入開展下去。]

（四）、展示評價

以六人小組為單位，進行展示比賽。請已經做好的小組，可以玩一玩，評一評（由組長組織進行評價，先自評后互評）?？匆豢?，誰的玩具做的會搖、有趣，造型與眾不同，就讓誰代表本組上臺展示。（小組推薦）

1、你覺得這些玩具哪一個做的最有趣？為什么？

2、誰愿意為大家介紹一下自己的玩具？說說你最成功的地方。

3、如果讓你再做一次，你將利用生活中哪些材料進行制作？

4、師及時鼓勵有點滴進步的每個學生，同時提出要求，促進發展。師生一起分享成功的喜悅。

[評析：通過提問方式引導學生小結本節主要知識及學習活動，養成學習—總結—學習的良好的學習習慣，發揮自我評價的作用，培養學生的語言表達能力。](五)、活動延伸

這節課，大家能積極地參與活動，開動腦筋，展開想象，利用平時一些不起眼的材料，學習制作出了一件件有趣的會搖的玩具。同學們，想一想，在我們的生活中，有哪些用品應用了會搖的原理，使它能夠搖擺起來？（生答：略）不錯，希望同學們在今后的學習生活中，充分利用身邊的各種材料大膽的積極地思考，將我們所學的美術知識運用到生活實際中去，創造出更多更新的作品來，下課。

[評析：引導學生繼續利用各種不同的材料，進行創造粘貼活動發揮潛能。同時，也使學生通過掌握和利用會搖的原理，進一步激發學生探索、研究主動的參與學習的興趣，使其體會到美術學習在生活中的作用，感受到生活中，美術與科學有著緊密的聯系。