第一篇：對學生評語書寫的要求

學生評語書寫的要求

成功的評語是學生健康成長的催化劑，及時雨；是幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的指路燈、方向盤；也是學校與家庭，教師與家長溝通的橋梁、紐帶。班主任在期末給每位學生寫好各具特色、恰如其分的，并帶有激勵性與指導性的評語意義重大，班主任要認真寫好學生的評語，做到提前動手，強調真實性、針對性、公正性，尤其突出啟發性、激勵性，防止千人一面，通過評語藝術，既吸引學生的注意，又保護學生的自尊心，又迫使學生下決心克服改正缺點，讓評語產生良好的教育效果，起到促進的作用。

鑒于上述，向全體班主任提出，在寫品德評語時務必做到：

1、點燃學生的希望之火

學生思想品德的評語要全面、準確，文辭優美，語言中肯、親切，富有激勵性。應針對學生存在的問題和不足給予具體的指正，通過評語明確點出今后的要求與希望，使學生從評語中受益、促進學生去思考，去改正，堅定其學習的信心。

2、鼓起學生進步的風帆

教師寫評語的目的在于激發學生的學習積極性、主動性，重點給他們指出其優勢與目標，促進與提高學習成績和綜合能力。抓住學生閃光點，不寫對學生刺激性的語言，能充分體現動之以情，曉之以理。

3、指導學生全面發展的目標。

教師在寫評語時，應充分肯定其存在的優點，多表揚贊美，恰如其分、生動貼切的語言，讓評語像說話一樣，情真意切，從而拉近師生之間的距離，促進學生全面發展。

4、品德等第為優、良、合格、不合格，其中不合格每班至多1—2人，良為10—15%。

5、在寫具體要求時務必做到如下： 如實認真填寫。評價要全面、具體。

語言要婉轉，多用鼓勵性語言。要寫出本學期的優點、長處。寫出對學生的希望。

不許在學校或班級按成績排隊。必須包含學生遵守交通安全的內容。

永恒鄉中心校 2013年7月21日

第二篇：學生操行評語書寫要求

學生操行評語書寫要求

操行評語是對學生一學期思想品德、學習成績、遵守紀律諸多方面的表現做出的評價，也是學校與學生家長相互聯系，有針對性地對學生進行教育的重要措施。填寫好了能夠起到鼓舞學生、鞭策學生、激發學生情緒的作用，使學生在思想、學習、生活的道路上乘勝前進，努力奮斗；填寫失敗，會傷害學生的心，挫傷學生的積極性，達不到教育學生的目的。為此，對學生操行評語的填寫提出如下要求：

（一）個性化。班主任要根據學生在德、智、體、美、勞諸方面的一貫表現，認真分析學生的思想發展動態，依據平日每個學生的表現，征求班干部和任課教師意見，經過分析、綜合，班主任親自執筆給每個學生寫出恰如其分的、個性化的操行評語。

（二）全面得體。評語力求全面（又突出重點）、真實、準確、具體，優點、缺點都要如實寫出來。

（三）規范簡潔。評語的文字要簡潔，措詞要準確，語句要通順，書寫要正規，一般在一百字左右。

（四）合法合理。評語內容要合乎《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等有關法律法規的要求。

（五）鼓勵、激勵為主，找學生閃光點，盡量少批評。評語的內容大體如下： 思想品德方面

1、遵紀守法，遵守學校的一切規章制度。

2、關心熱愛集體。

3、團結互助。

4、言談舉止文明。

5、尊敬師長。

6、熱愛勞動。

7、艱苦樸素，勤儉節約。

8、思想作風正派。

9、有理想、有追求。學習方面：

1、學習態度：自覺學習、認真聽課，完成作業，珍惜學習時間，講求學習方法及效率。

2、學習方法：新舊知識的聯系，預習與復習，理論聯系實際，理解與消化。識記與綜合運用，知識的比較鑒別、分析和歸納，獨立思考等等。

3、學習能力：自學能力，分析能力，綜合能力，理解能力，接受能力，邏輯思維能力，形象思維能力，運用知識解決問題的能力，運算能力，解題能力，表達能力，觀察能力，記憶能力，應變能力，創新能力等。

體育方面：能否積極參加體育活動，如晨練、課外活動等，是否達到體育鍛煉標準，體質狀況等。

其它方面：藝術特長，獲得的各種榮譽稱號等。

以上操行評語內容僅供班主任參考，具體落實在每個學生身上，具備哪些方面，這需要班主任事實求是地寫，不能千人一面，要寫出每個學生的特點來；更不能圖方便到網上下載來應付了事。

第三篇：學生評語、鑒定的書寫要求

學生評語、鑒定的書寫要求

為了客觀,公正地反映學生德,智,體各方面的表現,對每一個學生負責,特對學生評語、鑒定的書寫,提出如下要求:

一,結構嚴謹,語言流暢,書寫工整(不得讓學生抄寫).二,評語必須用辯證的,發展的,全面的眼光看待學生.具體反映學生德,智,體諸方面的表現.如:思想品德,文明守紀,關心集體;學習態度,作業完成,學習成績;文體活動.并反映出學生參與各項活動取得的成績(名次).三,反對空話,套話,千篇一律.要根據學生的個性特點寫出不同的評語,如:學生干部(班干,團干,組長,課代表等)的評語,應反映其工作態度,工作能力,工作成績.普通學生應反映其參與班集體建設的態度,行為特點.四,評語應充分肯定學生成績,注意發現每位學生身上的閃光點.對學生身上出現的缺點應抱著教育,幫助的態度提出中肯的希望和要求.五,禁止使用侮辱人格,傷害學生自尊心的語言.備注:班主任評語草稿完成后,應交有關負責同志審閱,經同意后,方可正式抄寫.

第四篇：學生操行評語書寫要求

學生操行評語書寫要求

書寫學生操行評語是班主任對學生進行思想品德教育的一項重要工作，是對學生德、智、體各方面發展水平進行綜合評價的手段之

一。“好的評語”是學生的一面鏡子，是學生上進的動力，是師生溝通的橋梁，是家校聯系的紐帶。為避免千篇一律、千人一面的評語模式，力求把評語寫得準確鮮明，有針對性，充分發揮評語的評價、反饋與激勵作用。特對學生操行評語書寫提出以下要求：

一、指導思想

寫好操行評語，是對學生操行評定的關鍵。通過對學生一學期的評價，讓學生從中知道“好”好在哪里；“不好”又不好在何處，在看到自己進步的同時，進一步樹立自信心，激發學生朝著更有利于自己的目標努力。所以，操行評語在教育教學過程中具有再學習、再認識、再提高的育人功能。

二、總體要求

評語書寫要力求做到“全面、客觀、藝術”。在評語的書寫上體現“三化”： 評語內容要具體化，語言要情感化，格式要規范化。突出“四性”：針對性——要針對學生性別、個性等特點，充分體現學生的特長，防止千篇一律；全面性——要從學生在校的學習、生活表現出發，從德、智、體等各個方面來評價學生，防止以偏概全；發展性——要以動態的眼光來看待學生，充分肯定學生的成長與進步，防止一成不變；鼓勵性——挖掘學生的優點，避免采用“法官宣判”的嚴肅、生硬語言，減少對學生自尊心和自信心的挫傷。

三、班主任評語的具體要求

1．評語要求采用第二人稱撰寫，語氣親切。

2．評語要有一定的篇幅，字數在100—200字之間，切忌草率應付。

3．評語要突出學生個性，充分挖掘學生的閃光點，重在激勵、表揚，防止千篇一律。

德育處

年月日

第五篇：高三學生評語書寫

袁 源：你的理想大學是南京郵電大學。你的奮斗格言是：“ 不怕腦子進水，就怕時間被浪費 “。父母希望你保持一顆平常心，認真刻苦，戒驕戒躁，從最好的狀態迎接高考！老師相信你完全能做到，期盼你的成功！

張學瑞

張學瑞

虞

迪：你的理想大學是蘇州大學。

你的奮斗格言是“加油，把每一次失敗當成前進的動力，總結教訓，勇往直前，你可以的！“。父母對你的寄語是：“十年寒窗，轉眼進入高三，猶如看見了這長跑目的地的彩旗在隨風飄動，你不能停止你的腳步，要加快你的步伐，讓勝利的紅帶從你腰間攔下！”。老師相信你能做到，肯定會做得更加好！

張學瑞

徐

穎：你的理想大學是河海大學。你的奮斗格言是“惜時，專心，苦讀是做學問的一個好方法”。父母對你的寄言是：“努力不一定成功，但放棄一定失敗。命運不是機會，而是一種選擇;命運不能靠等待，只能靠爭取。高三加油，爸媽看好你！“。老師希望你更加要嚴格要求自己，科學合理安排學習時間，相信你會如愿以償的！

張學瑞

王

力：你的理想大學是蘇州大學。你的奮斗格言是：“戰士的道路是艱險的旅程“。父母對你的寄言是：“最淳樸的話，說給最努力的你聽，王力只要你用心了，盡力了，不管結果怎樣，你永遠都是我們的好孩子！寒窗十載，看你金榜提名，加油，爸爸媽媽姐姐永遠支持你！”。老師完全相信你的能力，期待6月凱旋！

張學瑞

姜

楊：你的理想大學是蘇州大學。你的奮斗格言是：“ 不拼一把，你怎么知道自己的極限在哪里？“。父母的寄言是：“少說多做，少玩多學，辛苦這一年，舒服的是一輩子”。目前你用心動和成績也在證實自己的承諾，但只有高考才最有說服力，希望你能有輝煌的高考成績。

張學瑞

王

杰：你的理想大學是蘇州大學。

你的奮斗格言是：“沒有人會讓我輸，除非我不想贏“。父母的寄言是：“沒有人會讓你輸，除非你不想贏”。本學期你用行動來證明自己的承諾，成績穩步提升，請堅持下來，老師相信你會帶來驚喜的！

張學瑞

李晨辰：你的理想大學是蘇州大學。你的奮斗格言是：“只有登上山頂才能看見那邊的風景”。父母的寄言是：“ 學雄鷹去搏擊長空，壓力和挑戰會使你的翅膀更加堅韌！用自信的汗水澆灌高三的路，你收獲的將不止是一路花香！“。這學期你的進步非常大，很了不起。希望你能經受住考驗，期盼6月帶來驚喜！

張學瑞

王

婷：你的理想大學是南京師范大學。

你的奮斗格言是：“世上沒有愚蠢的人，只有不努力的人“。父母的寄語是：“再接再厲，向著自己的目標努力，相信自己一定行”。本學期你成績優異穩定，老師相信你定會6月凱旋的！

張學瑞

馬

玲：你在理想大學是江蘇大學。你的奮斗格言是：”心中有江山的人豈能快意瀟灑“。父母的寄語是：” 要對高三一年的學習有信心，決心，恒心。希望你通過自己腳踏實地的努力，實現自己心中的理想“。你能經受住病魔的困擾，相信你也戰勝學習上的困難。老師相信你的潛力的，相信你會實現自己的目標的。

張學瑞

毛

菲：你的理想大學是河海大學。你的奮斗格言是：“ 你要去相信，沒有你到不了的明天“。父母的寄語是：“ 今天多付出一點努力，明日多收獲一份喜悅”。本學期你進步很大，學習進入了一個高度，希望你能在高平臺上激發出自己的潛力，期待你6月帶來喜訊！

張學瑞

胡文欣：你的理想大學是江蘇警官學院。

你的奮斗格言是：“都說讀書是為了自己，但我是為了我的家人，為了他們的以后的好日子，為了他們可以談起我時而自豪“。父母的寄言是：“忍別人所不能忍的痛，吃別人所不能吃的苦，是為了收獲別人得不到的收獲。女兒，你是爸爸，媽媽心里最棒的，加油！”老師相信經過波動后的你更加具備抗擊打能力，高考定會心想事成！

張學瑞

狄沁雨：理想大學：北京師范大學。奮斗

格言：不逼自己一把就永遠不知道自己有多優秀！我的征途是星辰大海！父母寄語：十二年寒窗，寫了數十萬字，禿了幾百支筆，用了幾百本本子，買了幾百本教輔書，只睡了別人一半的覺。現在，到了沖刺關頭，沉下心來，從容不迫，腳踏實地！我們相信你！本學期經歷了許多考驗，相信你更加成熟，更加能面對困難。老師相信你定會心想事成！

張學瑞

黃

洲：你的理想大學：江南大學。你的奮斗格言：吃得苦中苦，主為人上人。父母的寄語：向心中的夢想飛吧！這學期你成績出現了波動，但你總算是勇敢地堅持了下來，要知道最關鍵的時候，肯定是最難的時候。唯有堅持方能進步。老師相信你的能力的，期待你的6月捷報！

張學瑞

黃天晟：你的理想大學是：多倫多大學。你的奮斗格言是： Fighting！！。父母的寄語是：“當年襁褓中的你已長大成人，十八年的點點滴滴，父母已為你精心收藏，愿你用自己的雙手創造屬于自己的未來，為你的青春填上濃墨的一筆。永遠相信自己：我能行、我是最棒的！“老師始終覺得你潛力巨大，相信你能心想事成！

張學瑞

繆曄初：你的理想大學是蘇州大學。你的奮斗格言是：“窮且益堅，不墜青云之志“。父母的寄言：“命運不能靠等待，只能靠爭取，成功要靠自己，用拼搏的汗水灌注無悔的高三路”。這學期你踏實了許多，希望寒假期間能夠堅持下來，千萬不要出現彎道大退步現象奧。老師相信你的能力的，期待著你的佳音！

張學瑞

史

一：你在大學是中國海洋大學。你的奮斗格言是：“既然已經到了山腰，為什么不爬山，山頂看看呢“。父母的寄語：“ 高中三年，經歷了很多，新學期開始了，希望能更加積極努力，認真學習，踏踏實實，完成自己一直堅持的夢想，加油！”本學期你一直在努力，想辦法提高學習成績，這非常好！希望你的這種探索精神堅持到高考，相信你定會心想事成！

張學瑞

劉晨旭：你的理想大學是蘇州大學。你的奮斗格言是：“ 不忘初心，目標執一，奮勇向前，腳踏實地“。父母的寄言是：“希望孩子懷著自信，從容應對，竭盡所能，讓夢想照進現實，加油！”本學期你能砥礪奮進，用成績告訴自己能行，老師為你高興。希望你能堅持到底，相信你會帶來驚喜的！

張學瑞