第一篇：五年級(jí)下學(xué)期第一～第八單元習(xí)作講評(píng)教案

第一單元

習(xí)作講評(píng)

教學(xué)內(nèi)容：給遠(yuǎn)方的小學(xué)生寫一封信

教學(xué)要求：書信的格式是否正確，內(nèi)容是否貼切 教學(xué)重點(diǎn)：書信的格式是否正確 教學(xué)難點(diǎn)：內(nèi)容是否貼切 教學(xué)過程：

一、回顧上次作文概況

本次書信從格式上來看，大部分學(xué)生都能掌握，也能按要求來寫，只是部分學(xué)生的寫作內(nèi)容千篇一律，沒有新意，不能引起對(duì)方同學(xué)的注意。

二、優(yōu)秀范文欣賞。

三、作文傳閱

板書：講評(píng)習(xí)作: 給遠(yuǎn)方的小學(xué)生寫一封信 格式是否正確 內(nèi)容是否引人

四、你想知道你朋友的什么事？你對(duì)朋友的什么感興趣？

五、修改你習(xí)作中認(rèn)為不能引人的地方

六、修改后讀給你的同桌聽

七、作業(yè)：繼續(xù)修改自己作文并抄正。

第二單元

習(xí)作講評(píng)

教學(xué)內(nèi)容：童年趣事(習(xí)作講評(píng))教學(xué)要求： 1.選材是否新穎 2.是否能突出“有趣” 重點(diǎn)：寫作方法的運(yùn)用 難點(diǎn)：寫作方法的使用 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題，組織典型作文的講評(píng)

1.同學(xué)們，老師閱讀了同學(xué)們的作文，就好像走進(jìn)了你們的童年，感受到了大家童年的純真和美好。

2.出示教師事先從學(xué)生的初稿中發(fā)現(xiàn)典型。3.展示優(yōu)秀習(xí)作，可以讓作者朗讀。4.師生共同評(píng)議。

（他寫的童年往事是否有趣，他是否把事情的過程寫清楚？ 這篇習(xí)作在語言運(yùn)用方面，你最欣賞的地方是什么？為什么欣賞？還有什么建議？）

二、組內(nèi)評(píng)改

在小組內(nèi)互相交流。要求學(xué)生先在小組內(nèi)讀自己的習(xí)作，再指出自己習(xí)作的優(yōu)點(diǎn)和不足，然后讓其他同學(xué)評(píng)一評(píng)優(yōu)缺點(diǎn)，提出修改建議。

三、佳作欣賞 1.小組推薦優(yōu)秀習(xí)作，讓大家賞析。2.作者談自己在修改習(xí)作過程中的收獲。3.朗讀作品，佳作上墻。

四、修改習(xí)作

1.請(qǐng)劃出你自認(rèn)為寫的比較好的句子與大家共享。2.再次修改。

在自改過程中，學(xué)生重新感受寫作的過程，在查缺補(bǔ)漏中完善了自己的作文，享受了習(xí)作過后的愉悅感。

3.教師巡視指導(dǎo)過程中對(duì)于能把事情寫清楚，很有個(gè)性化、真實(shí)性的作文和比較存在問題或問題較大的作文師生集體評(píng)改，隨后學(xué)生修改作文。

五、作業(yè)：繼續(xù)修改自己作文并抄正。板書： 童年趣事 內(nèi)容是否有趣 過程是否清楚

第三單元習(xí)作講評(píng)

講評(píng)內(nèi)容：寫發(fā)言稿

講評(píng)要求：了解自己習(xí)作中的問題，發(fā)現(xiàn)別人習(xí)作中的長處 講評(píng)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)問題，取長補(bǔ)短 講評(píng)難點(diǎn): 修改習(xí)作 講評(píng)過程：

一、回顧上次習(xí)作情況

二、交流習(xí)作感言

三、嘗試發(fā)言，不斷完善 1.學(xué)生自由準(zhǔn)備發(fā)言。

2.課堂模擬競選，學(xué)生上臺(tái)發(fā)言。3.師生共同評(píng)議。評(píng)議的重點(diǎn)：

（1）發(fā)言稿的語言是否適合發(fā)言：簡單明了，通俗易懂，口語化等。

（2）發(fā)言人的情緒狀態(tài)等。4.學(xué)生再次修改發(fā)言稿。

三、拓展延伸，學(xué)寫其他發(fā)言稿

1.學(xué)生閱讀其他情況下的發(fā)言稿，說說有什么發(fā)現(xiàn)。2.課堂交流：

（1）發(fā)言稿的共同特點(diǎn)：①觀點(diǎn)鮮明。對(duì)問題持什么看法，要明確表態(tài)。②條理清楚。一篇發(fā)言稿要談幾方面的問題，每一方面問題要講哪些條目。都要安排得有條有理，讓人聽起來容易抓住重點(diǎn)。③語言簡潔明快。發(fā)言是直接面向聽眾，所以，發(fā)言的語言一定要簡潔明快，盡量不使用冗長羅嗦的句子，更不要使用一些深?yuàn)W難懂的詞句，話要說得準(zhǔn)確、易懂，最好運(yùn)用大眾語言。

（2）不同發(fā)言稿內(nèi)容有區(qū)別，對(duì)象不同，有不同的特點(diǎn)。3.嘗試寫一寫其他的發(fā)言稿。4.課堂交流、評(píng)議。

四、作業(yè)：學(xué)生繼續(xù)修改自己習(xí)作并認(rèn)真抄正。板書設(shè)計(jì)： 講評(píng)：寫發(fā)言稿 ①觀點(diǎn)鮮明 ②條理清楚 ③語言簡潔明快

第四單元

習(xí)作講評(píng)

教學(xué)要求：回顧賞析，滲透講評(píng)，體會(huì)寫法。教學(xué)重點(diǎn)：習(xí)作中的精彩回顧 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生自己評(píng)析習(xí)作 教學(xué)方法：談話法 引導(dǎo)法 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1.導(dǎo)語：上節(jié)課同學(xué)們用筆大膽記錄下最讓自己感動(dòng)的事。如果再動(dòng)動(dòng)腦，就會(huì)使你筆下那感動(dòng)、難忘的事，內(nèi)容更加具體、語句更加通順，情感表達(dá)更加真實(shí)、準(zhǔn)確，也就更加感人！這節(jié)課咱們一起評(píng)改上次的習(xí)作。

2.一起回憶這篇習(xí)作的要求。

二、分享語段，體會(huì)寫法 1.分享精彩語段。

導(dǎo)語：很多同學(xué)上節(jié)課作文中都出現(xiàn)了波浪線，愿意把你寫得精彩的句子讀給大家聽嗎？寫得好，還要讀得好，那才棒！自己先練習(xí)讀一讀。

2.教師采訪展示者和聽眾，精彩在何處。

（注意鼓勵(lì)習(xí)作困難的學(xué)生發(fā)言、展示，提高其寫作的積極性。）

三、精品賞析，滲透評(píng)改

導(dǎo)語：欣賞了全班每位同學(xué)感動(dòng)、難忘的故事，其中有些文章的描寫讓老師仿佛也親身經(jīng)歷這件事。

1.優(yōu)秀習(xí)作者上臺(tái)朗讀習(xí)作，邊投影展示，同學(xué)觀看、傾聽并思考。

（同學(xué)主要寫了一件什么事？讓人感動(dòng)、難忘在什么地方？哪幾句寫得特別好？好在哪里？

2.傾聽評(píng)析。

（1）你覺得這篇文章所選的事感人或難忘嗎？（2）你從哪些地方體會(huì)到這是一件感人或難忘的事？（3）這篇文章哪些地方值得借鑒學(xué)習(xí)？ 3.小結(jié)優(yōu)點(diǎn)。

四、互評(píng)互改，不斷提高

1.結(jié)合講評(píng)，自評(píng)自改。（教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)放在個(gè)人感動(dòng)、難忘的精彩章節(jié)）

導(dǎo)語：每一個(gè)人成長的足跡不同，對(duì)事物的感受也各有千秋。請(qǐng)大家再次回憶最讓自己感動(dòng)的事，把聽到、看到或親身經(jīng)歷的最令人感動(dòng)、難忘的事像在大腦中放電影一樣放一遍。像剛才那位同學(xué)一樣，把它寫清楚，寫具體。

自己動(dòng)筆進(jìn)行修改。

2.四人小組修改片段，再次交流分享。

3.修改后的片段，集中再次講評(píng)，或說說自己的感受。

五、回顧過程，總結(jié)全課

教師采訪通過修改后習(xí)作水平進(jìn)步明顯的學(xué)生：你有什么成功的經(jīng)驗(yàn)？

小結(jié)：好的作文是修改出來的──“三分文章七分改”，要“不斷修改，反復(fù)推敲”，還要“多讀、多思、多改”。

六、作業(yè)：認(rèn)真修改習(xí)作并抄正。

第五單元

習(xí)作講評(píng)

教學(xué)要求 ：講評(píng)習(xí)作，進(jìn)一步明確縮寫的要求 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)修改習(xí)作 教學(xué)難點(diǎn)：如何修改習(xí)作 教學(xué)過程：

一、講評(píng)縮寫初稿

1.出示學(xué)生寫的縮寫片斷。

2.再讀習(xí)作提示，縮寫內(nèi)容與原文對(duì)照。

明確要求：

（1）修改后的段落是否保留原文的主要內(nèi)容？（2）語句是否簡潔、通順、連貫（3）該壓縮的是不是都?jí)嚎s了? 3.全班同學(xué)提出修改意見。

二、學(xué)生修改片斷。

1.聽老師、同學(xué)講評(píng)片斷后，修改自己寫的片斷。2.四人小組對(duì)照上面3點(diǎn)要求評(píng)價(jià)同學(xué)的片斷。

三、縮寫全文

1.引導(dǎo)學(xué)生再讀課文中的習(xí)作內(nèi)容和習(xí)作要求,進(jìn)一步明確縮寫要求。教師強(qiáng)調(diào)刪去次要內(nèi)容，保留主要內(nèi)容。

2.學(xué)生按要求縮寫全文，教師作巡回指導(dǎo)。

四、拓展延伸，縮寫課外故事。

1.學(xué)生獨(dú)立地閱讀課外搜集的一個(gè)故事，簡要復(fù)述的主要內(nèi)容。2.明確在縮寫課文時(shí)的共同點(diǎn)：

（1）縮寫成的短文不能改變?cè)牡闹饕獌?nèi)容。（2）文章的語句簡潔、通順、連貫。3.嘗試縮寫課外小故事。4.課堂交流、評(píng)議。

五、學(xué)生繼續(xù)修改自己習(xí)作并認(rèn)真抄正。

第六單元

習(xí)作講評(píng)

教學(xué)要求：交流做好的研究報(bào)告。教學(xué)重點(diǎn)：交流做好的研究報(bào)告。教學(xué)難點(diǎn)：交流本次活動(dòng)的收獲。教學(xué)過程： 一．引入學(xué)習(xí)內(nèi)容。

經(jīng)過大家的努力，每個(gè)小組都在收集整理信息的基礎(chǔ)上，將自己有用的信息進(jìn)行分析整理，完成了各自的第一份研究報(bào)告。

二、各組相繼展示調(diào)查報(bào)告，組員分工介紹完成報(bào)告的過程、方法和想法。

三、其他組的成員在聽了別組的報(bào)告后，提出看法和疑問互相解答。

四、各組對(duì)自己組員在本次活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)與自我評(píng)價(jià)。

1、收集信息的能力、2、分析信息的能力、3、合作的能力、……

五、小組之間對(duì)其他小組的研究報(bào)告和合作情況互相評(píng)價(jià)。

六、教師總結(jié)、評(píng)價(jià)。1．肯定學(xué)生的積極性和收獲。

2．根據(jù)各組情況，單獨(dú)表揚(yáng)各組的優(yōu)勢(shì)。

3．提出希望：信息世界是無窮無盡的，我們要學(xué)會(huì)有效地、正確地收集信息，在生活中多聽、多讀、多看、多想、多摸、多聞……做生活的有心人，多掌握收集檢索自己需要的信息的本領(lǐng)，學(xué)會(huì)分析信息，善于從信息世界得出新的發(fā)現(xiàn)，為人類做更多的貢獻(xiàn)。

七、暢談綜合性學(xué)習(xí)體會(huì)

1．自由交流：通過這次綜合性學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 2.師生共同提出今后活動(dòng)的方向。

（1）經(jīng)常瀏覽報(bào)刊、雜志、書籍、網(wǎng)絡(luò)，關(guān)注自己感興趣的信息，隨時(shí)保存有價(jià)值的信息，建立自己的信息庫，比如：簡報(bào)本、信息卡片等，并能對(duì)其中的信息進(jìn)行整理、歸類，以便今后查找。（2）經(jīng)常和其他人進(jìn)行信息交流，養(yǎng)成在自己的生活和學(xué)習(xí)中合理的使用各種信息的習(xí)慣。

（3）經(jīng)常對(duì)自己感興趣的問題進(jìn)行研究，并試著寫寫研究報(bào)告，到時(shí)候還可以匯編自己的研究報(bào)告集。

八、作業(yè)：整理資料，寫研究報(bào)告。

第七單元

習(xí)作講評(píng)

教學(xué)要求：回顧賞析，滲透講評(píng)，體會(huì)寫法 教學(xué)重點(diǎn)：習(xí)作中的精彩回顧 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生自己評(píng)析習(xí)作 教學(xué)過程：

一、集體評(píng)改：

1.選擇優(yōu)秀習(xí)作，請(qǐng)習(xí)作者上臺(tái)朗讀展示。

以“你欣賞這篇習(xí)作的哪些地方”或“這篇習(xí)作有什么地方值得你學(xué)習(xí)”“你對(duì)這篇習(xí)作還有什么建議”等引導(dǎo)語，引導(dǎo)學(xué)生展開互相評(píng)價(jià)；老師亦可指出寫得好的地方和修改建議。2.投影或宣讀一篇中等水平的習(xí)作。（1）說出這篇習(xí)作哪些地方寫得好？（2）哪些地方要修改？（3）應(yīng)該怎么改？

二、同桌互改：

1.導(dǎo)語：根據(jù)剛才同學(xué)們的修改意見，同桌之間互相交換讀習(xí)作，進(jìn)行互相修改。

學(xué)生互改，教師巡視，發(fā)現(xiàn)修改較好的例子。2.展示改得好的典型。

（1）修改后的文章比原文好嗎？（2）好在哪里？

三、指導(dǎo)自改：

1.通過互改后，請(qǐng)學(xué)生歸納出修改這一類習(xí)作應(yīng)注意的問題：（1）敘述過程是否具體，是否突出人物的性格特征。（2）詞語的使用是否恰當(dāng)、生動(dòng)？文章是否通順？（3）文章標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用是否正確，書寫是否規(guī)范？ 2.學(xué)生自改。

請(qǐng)每位同學(xué)根據(jù)大家總結(jié)的修改注意事項(xiàng)及老師、同學(xué)的修改意見，再認(rèn)真修改自己的習(xí)作，讓描繪的人物形象能夠更加活靈活現(xiàn)地展示在大家面前。

四、總結(jié)課堂

同學(xué)們，這節(jié)課我們不僅修改了自己的習(xí)作，還掌握了一些修改的方法，請(qǐng)大家牢牢記住這些方法，用以指導(dǎo)今后的習(xí)作，爭取每次的習(xí)作都能更上一層樓。

四、開心點(diǎn)評(píng)：

根據(jù)上節(jié)課的交流情況教師進(jìn)行講評(píng)，教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)點(diǎn)評(píng)交流素材的優(yōu)點(diǎn)和對(duì)不足的地方提出合理化建議

五、實(shí)踐練習(xí):學(xué)生開始動(dòng)筆完成初稿，教師巡視、指導(dǎo)。

六、習(xí)作講評(píng) 1．教師選取幾篇優(yōu)秀習(xí)作并請(qǐng)作者上臺(tái)朗讀，其他同學(xué)聽一聽習(xí)作好在哪里。

2．請(qǐng)習(xí)作者陳述寫作思路 3．學(xué)生自由發(fā)言，評(píng)析習(xí)作。4．那些句子優(yōu)美？

5．那些句子最能體現(xiàn)真情實(shí)感，從而讓你感動(dòng)？ 6．作者談自己的觀點(diǎn)

7．學(xué)生閱讀自己的習(xí)作，找出好的地方，講給他人聽。

七、學(xué)生修改自己的習(xí)作并抄正。

第八單元

講評(píng)習(xí)作

教學(xué)要求：點(diǎn)評(píng)交流資料，指導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作，講評(píng)習(xí)作。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生評(píng)自己的習(xí)作 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生修改自己的習(xí)作 教學(xué)過程：

一、自己習(xí)作情況：

根據(jù)上節(jié)課的交流情況教師進(jìn)行講評(píng)，教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)點(diǎn)評(píng)交流素材的優(yōu)點(diǎn)和對(duì)不足的地方提出合理化建議

二 實(shí)踐練習(xí)

學(xué)生開始動(dòng)筆完成初稿，教師巡視、指導(dǎo)。三、習(xí)作講評(píng)

1.講評(píng)中重點(diǎn)是場面描寫是否真實(shí)，具體，鼓勵(lì)學(xué)生參與評(píng)價(jià)； 2.注意評(píng)價(jià)多方面性，鼓勵(lì)學(xué)生的寫作欲望和熱情。3.學(xué)生閱讀自己的習(xí)作，找出好的地方，講給他人聽。四、暢談本次習(xí)作的收獲。

五、作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真修改習(xí)作并抄正。

第二篇：五年級(jí)上冊(cè)語文第八單元習(xí)作教案（范文模版）

五年級(jí)上冊(cè)語文第八單元習(xí)作教案

一、回憶本單元課文中的一些寫作方法：

《七律.長征》：紅軍艱難、大無畏的精神。

《開國大典》：開國大典的過程和場景寫得很清楚。

《青山處處埋忠骨》、《毛主席在花山》中人物描寫的方法：通過語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理描寫刻畫人物性格。

二、運(yùn)用寫作方法

a．可以運(yùn)用《開國大典》中描寫場面的方法，選取一個(gè)場景，按時(shí)間順序?qū)懴聛怼?/p>

①師生共同回憶記憶深刻的場景，要緊密結(jié)合學(xué)校生活或者社會(huì)生活。

②要將場面描寫得真實(shí)、具體、清楚。

b．可以借鑒人物描寫的方法，寫一個(gè)性格突出的人。①說說你要寫誰的什么性格。他有哪些最能表現(xiàn)他性格的事例。

②要通過人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理描寫等，將人物的性格寫生動(dòng)。

c．介紹一部影視作品或者一本書，用寫梗概的方法用文字介紹給大家。

①寫出一部影視作品或一本書的主要內(nèi)容用簡練的語言說一說，請(qǐng)同學(xué)提出意見。②根據(jù)同學(xué)意見進(jìn)行修改。

第三篇：六年級(jí)上冊(cè)第一單元習(xí)作講評(píng)

六年級(jí)上冊(cè)第一單元習(xí)作講評(píng)

一、教學(xué)目標(biāo)：關(guān)注學(xué)生習(xí)作的點(diǎn)滴進(jìn)步，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生朗讀、欣賞優(yōu)美句段、篇章，點(diǎn)燃學(xué)生的寫作激情。同時(shí)，也讓其他學(xué)生學(xué)有榜樣。

三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)一篇習(xí)作和一些句段的評(píng)價(jià)。

四、教學(xué)過程：

（一）、點(diǎn)明該節(jié)課的教學(xué)任務(wù)：第一單元習(xí)作講評(píng)

（二）、小結(jié)本次習(xí)作的優(yōu)點(diǎn)：

1、大部分同學(xué)能圍繞一個(gè)中心進(jìn)行取材，故事性強(qiáng)，故事內(nèi)容完整。

2、同學(xué)們的想象力豐富、奇特，融入了自己的情感，體現(xiàn)了大自然生靈多姿多彩的生活。

3、有一部分同學(xué)的語言富有個(gè)性，有些同學(xué)還能恰當(dāng)運(yùn)用剛學(xué)到的詞句，做到了學(xué)以致用。

（三）、表揚(yáng)佳作

（生大聲朗讀后師生評(píng)價(jià)、表揚(yáng)）學(xué)生習(xí)作：我是一只小蜜蜂

“嗡嗡嗡”，我是一只小蜜蜂，一只生活在龐大的蜜蜂家族中的一只勤勞的工蜂。我們工蜂要干的事很多，主要有采蜜、偵察、照顧蜜蜂寶寶。在別的蜂眼中，我們算得上是大忙人了。“你，去偵察一下哪有花。”峰后一聲令下，是在叫我呢。“是！”我回答道。我扇動(dòng)著翅膀出發(fā)了，同伴們向我揮手告別，還叮囑我早點(diǎn)回來。我點(diǎn)點(diǎn)頭。我飛呀飛，飛過了一座大山，飛過了一條小河，飛進(jìn)了一座森林，迎面便撲來陣陣花香。心想：蜜源一定在附近。于是，我放慢飛行的翅膀，撥開叢林中茂密的枝葉，眼前便出現(xiàn)了一大片雪白雪白的荔枝花海。我迅速飛上前去，身上的疲勞完全拋到九霄云外了。我抓起一把放到嘴里，“嘩，真甜啊！這下，我們蜜蜂家族又要大豐收了。”

我循著記憶飛回了家，在家門前的庭院里跳起了“8”字舞。伙伴們看見了，一個(gè)傳一個(gè)。不久，成千上萬只工蜂就在我的指引下來到這片荔枝花園。伙伴們七嘴八舌地談?wù)撝骸昂孟愕幕ㄑ剑　薄罢嫣鸬拿垩剑　薄斑@下我們可豐了”??于是，我們各干起了各的活，抖抖雄花花粉，采采雌花花蜜。太陽高照，我們的汗水不停地往下滴，可愛的花兒看在眼里，感在心頭，不停地抖動(dòng)著輕盈的花瓣，好像對(duì)我們說：“謝謝小蜜蜂！謝謝小蜜蜂！”

花兒的感激是我們勞動(dòng)的激情。我們?cè)讲稍狡饎牛頃r(shí)分，就把這片花海的采蜜任務(wù)完成了。

我們帶著豐收的喜悅唱著歌兒回家了。蜂后看到一桶桶的蜂蜜，心中大悅，說要給我們放假。我們謝絕了，因?yàn)閯趧?dòng)才是我們最大的快樂呢！

（四）、表揚(yáng)精彩片段（師生合作讀、點(diǎn)評(píng)）

1、《我是一只小蜜蜂》片段：

來到這兒，我被眼前的景色驚呆了：一棵棵高大的荔枝樹一眼望不到邊，茂密的枝頭開滿了白里透黃的小花，迎著朝陽散發(fā)出陣陣誘人的清香。好美麗的景象！

2、春天，小鳥在枝頭“嘰嘰喳喳”地叫著：“春天來了，春天來了。”小溪“嘩啦啦”地流淌，她在演奏一首首動(dòng)聽的樂曲。瀑布從懸崖飛奔而下，擊得巖石“啪啪”直響。春風(fēng)吹過，柳枝隨風(fēng)飛舞，“嘩嘩”的聲音此起彼伏。蜜蜂“嗡嗡”地在花叢中采蜜，她在歡唱著勤勞的贊歌。

3、《我是一棵樹》中的片段：

夏天，小鳥到我的肩膀上歇息，我熱切地與他們打招呼：“小鳥，小鳥，你好！你能幫我捉蟲子嗎？”小

鳥連忙答道：“好呀，我們正餓著呢。”

“你們把家安在我的肩膀上吧，這樣你們就可以天天為我捉蟲子了。我也為你們創(chuàng)造美好的家園。”“真是太好了！”

3、《我是風(fēng)》中的片段： 春天，我掠過裸露的大地，留下滿地的綠草；我拂過凍醒的地面，蕩起絲絲漣漪；我越過枯

4、《我是一只小蜜蜂》中的片段： 今天，我是第一天出來采蜜。一出門就與微風(fēng)撞了個(gè)滿懷，風(fēng)中含著露珠的氣息。早晨好清爽！

5、《我是一只小蜜蜂》中的片段：

我們提著蜜桶來到龍眼樹下，親切地與花兒打招呼：“花兒，花兒，開開門，我們是蜜蜂哥哥呀，我們給你傳粉采蜜來了。”

（五）、與本期寫作小能手合影，讓孩子們的光輝形象展示在“我的風(fēng)采”欄，激發(fā)同學(xué)們的寫作興趣。

（六）、總結(jié)：

1、按習(xí)作要求取材

2、恰當(dāng)運(yùn)用學(xué)過的優(yōu)美詞句

3、寫作方法：

（1）注意首尾呼應(yīng)；

（2）可采用先概括后具體的方式構(gòu)段；

（3）學(xué)會(huì)運(yùn)用排比、比喻、擬人等修辭手法。

第四篇：第八單元習(xí)作教案

第八單元習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

第八單元的習(xí)作是自由作文。內(nèi)容和范圍不限，為學(xué)生提供了一個(gè)廣闊的空間，讓學(xué)生自由表達(dá)、暢所欲言。三年級(jí)的習(xí)作，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生寫作的興趣，讓學(xué)生樂于去寫，樂于去表達(dá)情感。這次自由寫作，老師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生把自己最想告訴別人的人、事、物等寫下來，寫的時(shí)候，把自己想表達(dá)的意思寫清楚，能運(yùn)用平時(shí)積累的好詞好句就可以了。寫完后，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生讀讀自己的習(xí)作，并把不滿意的地方修改一下，還可以與同伴互相修改，以達(dá)到互相促進(jìn)，共同進(jìn)步的效果。

教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，學(xué)生樂于去寫。

2、學(xué)生能把自己最想表達(dá)的意思寫清楚，并能運(yùn)用平時(shí)積累的好詞好句。

3、寫好后，學(xué)生能認(rèn)真地修改自己的習(xí)作，培養(yǎng)修改習(xí)作的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的寫作興趣；培養(yǎng)學(xué)生修改習(xí)作的習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：如何運(yùn)用有效的方法提高學(xué)生的寫作能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生的準(zhǔn)備：想想自己要寫什么，并看看這方面內(nèi)容的習(xí)作，積累好詞好句。

2、老師的準(zhǔn)備：各種內(nèi)容的佳作。（以備教學(xué)時(shí)，能根據(jù)大部分學(xué)生的寫作傾向有選擇地讀一兩篇范文。）教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生寫作的興趣。

同學(xué)們，這次習(xí)作是我們這學(xué)期最后一次習(xí)

作了，前面七次習(xí)作，你們一次寫得比一次精彩，老師批改你們的習(xí)作時(shí)，笑容也一次比一次燦爛，我相信，這次習(xí)作，你們肯定能寫得更精彩！這次習(xí)作寫什么的呢？快打開書本看看吧！

二、明確寫作的要求。

同學(xué)們，自己讀讀習(xí)作內(nèi)容，看看它給我們提出了哪幾個(gè)要求？

【課件出示：這次習(xí)作不規(guī)定內(nèi)容、范圍，請(qǐng)你自由寫。可以寫各種各樣的人或事，可以寫自己喜歡的景或物，可以寫自己的快樂或煩惱??動(dòng)筆前，先想一想自己最想告訴別人什么。寫的時(shí)候，要把想表達(dá)的意思寫清楚。寫完后，把不滿意的地方改一改。另外，建議你把這學(xué)期的習(xí)作整理一下，保存好。】

誰來說說習(xí)作內(nèi)容給我們提出了哪幾個(gè)要求？有補(bǔ)充的嗎？

小結(jié)要求：【課件出示：

1、自由寫作，內(nèi)容、范圍不限。

2、動(dòng)筆前，先想一想自己最想告訴別人什么。

3、寫的時(shí)候，要把想表達(dá)的意思寫清楚。

4、寫完后，修改習(xí)作。】

三、選材、構(gòu)思：

同學(xué)們，這學(xué)期我們都寫過哪些習(xí)作？

【課件出示：我們的課余生活；熟悉的人的一件事；寫一幅秋天的圖畫；寫一則觀察日記；生活中的傳統(tǒng)文化；風(fēng)景優(yōu)美的地方；編動(dòng)物童話故事。】 同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)沒有，這學(xué)期我們的習(xí)作有寫事的，寫景的，還有編童話的，還記得老師教給你們的習(xí)作訣竅嗎？

1、我們的課余生活【課件出示：開篇點(diǎn)題：先簡要介紹自己喜歡的活動(dòng)，再重點(diǎn)介紹自己最喜歡的一種活動(dòng)；活動(dòng)過程：活動(dòng)開展的時(shí)間、地點(diǎn)、參加的人物。自己在活動(dòng)過程中是怎么做的？做的時(shí)候心情怎樣？在做的過程中，你看到了什么？聽到

了什么？想到了什么？結(jié)尾：總結(jié)一下自己的收獲或者要吸取的教訓(xùn)，語言要簡潔。】

范文：

我的課余生活

課余，我和幾個(gè)同學(xué)在寬闊的操場上玩老鷹捉小雞的游戲，真好玩啊！我們班的楊振坤是兇惡的老鷹，他在捉我們的時(shí)候，我們都覺得他有一雙翱翔的翅膀，兇猛的老鷹東奔西跑的捉我們，雞媽媽也跟隨的老鷹的步伐保護(hù)我們，我們覺得在雞媽媽身后面真有安全感！

我的同學(xué)鎖瑞，我們跟著雞媽媽跑，他在最后面很難控制方向，就讓狡猾的老鷹給抓住了。他幾聲嘆氣，說：“要是我不在后面就好了”我們又一次玩老鷹捉小雞的游 戲了，這一次可要比上一次玩的充滿團(tuán)結(jié)和力量，我們小雞排成一排，老鷹捉我們的時(shí)候，我們像一條辰龍一樣搖擺著，老鷹怎么也捉不住我們。

突然，上課鈴聲一響，老鷹這一次沒有捉住我們一只小雞，我們很高興！也讓我明白了團(tuán)結(jié)就是力量，這真是一個(gè)充滿歡樂、團(tuán)結(jié)的課余生活。

2、熟悉的人的一件事

【課件出示：先說說他是誰？可以簡單寫寫這個(gè)熟悉的人的外貌；什么時(shí)候？在什么地方？發(fā)生了一件什么事？事情的經(jīng)過要寫具體。在寫事的過程中加入人物的表情、動(dòng)作、語言及心理活動(dòng)的描寫；最后說說他給你留下了什么印象？】

范文：

熟悉人的一件事

我最熟的人是我媽媽。她高高的個(gè)子，長長的卷發(fā)，高高的額頭，彎彎的眉毛，大大的眼睛媽媽的性格很“古怪”，我乖的時(shí)候她溫順得像一頭羊;我做錯(cuò)事或讀書不用心時(shí)卻像一頭野牛，脾氣十分暴躁。媽媽最愛吃蝦和喝葡萄酒;她還愛在電腦上搓麻將，上網(wǎng)查資料。媽媽讀書時(shí)很用功，常常夜以繼日。媽媽說過：“在家里一邊嗑瓜子，一邊備課也是人生一大享受!”呢!

有一次，老師要教一篇課文，題目叫——《翠鳥》，她讓我們回家找資料，我一回家就找媽媽幫忙。媽媽答應(yīng)了，就振振有辭地說起來：“翠鳥廣東人稱之為釣魚郎。翠鳥中為數(shù)最多、分布最廣的是歐亞翠鳥? ?”我聽了媽媽說的好像對(duì)翠鳥了如指掌，連連拍手夸媽媽，十分的敬佩她。

作為媽媽她給我了我無限的愛，作為老師她給了我無止境的之時(shí)，不僅如此，媽媽更是我生活中的好朋友。

3、秋天的圖畫【課件出示：首先，要仔細(xì)地觀察圖畫，弄清畫面的內(nèi)容。其次，要按一定的順序觀察，抓住秋景的特點(diǎn)。再次，要展開合理的想象，豐富畫面內(nèi)容。最后，動(dòng)員我們的“五官”，將我們看到的、聽到的、聞到的、嘗到的、感受到的盡可能多地寫下來。】 范文：

美麗的秋天

我愛百花爭芳的春天，我愛綠樹成蔭的夏天，我愛白雪覆蓋的冬天。但是，我更愛黃金般的秋天！！

夏姑娘一走，秋姑姑就來工作了。秋姑姑走進(jìn)了果園，把蘋果變

成了大大的紅燈籠，把葡萄變成了紫色的珍珠，石榴悄悄換上了大紅袍，可美了。

秋姑姑走進(jìn)了田野，把一望無垠的田野變得金黃金黃。稻子長高了，禾苗成熟了，麥子露出笑臉，玉米笑彎了腰，高粱漲紅了臉，農(nóng)民伯伯看在眼里，喜在心頭啊！

秋姑姑走進(jìn)了花園，看到只有黃色的菊花，就用了一下魔法把菊花變成了五顏六色的，有粉色的、紫紅色的、淡桃紅色的，和橙色的菊花。順便，還把玫瑰花變了幾朵，看起來美極了！

抬頭望藍(lán)天，只見天空藍(lán)的可愛，藍(lán)的鮮明，藍(lán)的無拘無束。突然，遠(yuǎn)方傳來了大雁的叫聲。哦，大雁就要回南方過冬了。只見他們攜妻帶兒，飛向更廣闊的天空！

秋天是有趣的，秋天是引人注目的，秋天是精彩的，秋天是多夢(mèng)的，我愛這美麗的秋天！

4、寫一則觀察日記【課件出示：（1）題目寫在正中間；（1）日記格式：年月日、星期幾、天氣；（2）把觀察到的事物記清楚就可以了；（3）內(nèi)容要真實(shí)，資料要準(zhǔn)確。可以是可愛的小動(dòng)物，可以是有趣的植物；可以是美麗的風(fēng)景，也可以是你心愛的物品。可以說它的形狀、顏色，也可以說它的動(dòng)作、姿態(tài)??】

范文：

小魚

2015年10月16日

星期天

晴

我觀察的小魚是我家養(yǎng)的。

我每次看電視時(shí)它就快活的游著，我給這條小魚起了個(gè)美妙的名字叫游游。

我觀察小魚已經(jīng)有好幾天了，我看到游游的頭部下一點(diǎn)點(diǎn)有一條小小的像翅膀一樣的東西在劃著水。小尾巴也跟著一起動(dòng)，游得可快了。游游身上的魚鱗在游的時(shí)候不受阻力，輕輕地游過去。

別看它個(gè)頭小可是它游得很快，我都沒法看到他的身體。對(duì)了！我還看到它的小眼睛鼓鼓的像一對(duì)玻璃球，它的身體紅紅的像個(gè)美麗的公主。我的小魚真可愛！它雖然小，可麻雀雖小，五臟俱全。

我愛我的游游！

5、生活中的傳統(tǒng)文化【課件出示：可以介紹一種或兩三種傳統(tǒng)文化；開頭直接點(diǎn)明你要介紹的是什么傳統(tǒng)文化；可以簡介它的由來；介紹人們的活動(dòng)，把你看到的、聽到的、心里想到的如實(shí)地寫出來；寫出你的真心感觸。】

范文：

我國的傳統(tǒng)文化

中國有很多傳統(tǒng)文化節(jié)日，例如春節(jié)、端午節(jié)、重陽節(jié)等等。我要和大家介紹的節(jié)日是“中秋節(jié)”。

每年農(nóng)歷八月十五，是我國傳統(tǒng)的中秋節(jié)，也是我國僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日。八月十五恰在秋季的中間，所以稱為中秋節(jié)。遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的人們，也借此寄托自己對(duì)故鄉(xiāng)和親人的思念之情。所以，中秋又稱“團(tuán)圓節(jié)”。

今年中秋節(jié)吃完豐盛的晚餐后，我把月餅切成幾小份，然后放盤

子里，讓爸爸和媽媽任意來摸一塊月餅，月餅是圓圓的，象征著團(tuán)圓的意思。我摸到了一個(gè)抹茶葉的月餅，那抹茶月餅松軟而美味。爸爸、媽媽和我坐在椅子上吃得津津有味的在等待月亮出現(xiàn)。月亮隱隱約約地出現(xiàn)了，慢慢地，越來越大，越來越圓，越來越亮，皎潔的月光灑在我們身上，似乎給我們大家披上了銀紗，漂亮極了。

第五篇：五年級(jí)上冊(cè)第八單元習(xí)作

《小兵張嘎》觀后感

我喜歡看一些抗日影片，如《閃閃的紅星》、《地道戰(zhàn)》、《地雷戰(zhàn)》、《亮劍》、《小兵張嘎》等，給我印象最深的是《小兵張嘎》，尤其是里邊的主人公——張嘎給我留下了深刻的印象。今年暑假里，有機(jī)會(huì)我又看了一遍，我深深地被嘎子的機(jī)智和勇敢所吸引，被嘎子熱愛祖國，寧死不屈的精神所感動(dòng)。

《小兵張嘎》這部影片主要描寫了抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，生活在冀中白洋淀的小男孩張嘎與唯一的親人奶奶相依為命。為了掩護(hù)在家養(yǎng)傷的八路軍偵察連長鐘亮，奶奶英勇地犧牲在日軍的刺刀下，而鐘亮也被敵人抓走了。為了替奶奶報(bào)仇、救出老鐘叔，嘎子歷經(jīng)艱辛，找到了八路軍，當(dāng)上了一名小偵察員的故事。

真是聞名如見其人！影片中的嘎子是多么可愛呀！“嘎”氣十足！在路上，他誤把羅金保當(dāng)漢奸，雖然鬧出了笑話，但顯示了他的執(zhí)著！與胖墩打架，犯了錯(cuò)誤，羅隊(duì)長關(guān)他禁閉，只要他承認(rèn)錯(cuò)誤即可，可是嘎子拗著頭就是不說話。多可愛的嘎子！看到這里，我不禁為他鼓掌！

嘎子又是多么機(jī)智勇敢啊！他和胖墩，樂樂等結(jié)成了兒童團(tuán)，他們與日本人斗志斗勇。在一次戰(zhàn)斗中，嘎子的奶奶犧牲了，這使嘎子更加痛恨日本鬼子。為了報(bào)仇，嘎子偷偷地溜進(jìn)鬼子司令部，看見有日本人要騎摩托車走，他就找來兩個(gè)釘子，將摩托車的輪胎給放了氣，又將兩個(gè)釘子放進(jìn)了鬼子的車座上，那幾個(gè)日本人沒注意，坐在了釘子上疼得“哇哇”大叫，車子沒開多遠(yuǎn)就翻了。看到這兒我忍不住哈哈大笑起來，為嘎子的機(jī)靈感到高興。嘎子在鬼子司令部左跑右拐，一會(huì)兒爬到樹上，一會(huì)鉆在車底下，探出了白洋淀的內(nèi)奸，搞的鬼子司令部雞犬不寧。嘎子真勇敢！

《開國大典》觀后感

快到國慶節(jié)了，我們都非常高興，老師也很高興，在這個(gè)值得歡慶的日子里，語文老師給我們放了一個(gè)歷史片，名字叫《開國大典》，說是送給我們作為國慶節(jié)的禮物。我們更高興了。

這個(gè)片子主要講了中國在抗日戰(zhàn)爭勝利后中國共產(chǎn)黨和國民黨之間的斗爭，也就是解放戰(zhàn)爭。一開始，國民黨是占有絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)的，武器裝備都比共產(chǎn)黨好多了，兵力也比共產(chǎn)黨多，擁有人口也比共產(chǎn)黨多，而且國民黨擁有很多城市和鐵路線，共產(chǎn)黨只擁有小城鎮(zhèn)，偏遠(yuǎn)的小山村罷了。照這樣看來，國民黨肯定贏。但共產(chǎn)黨受民眾的支持，這點(diǎn)是國民黨比不上的。經(jīng)過２年的斗爭，中國共產(chǎn)黨略有優(yōu)勢(shì)了接著，中國共產(chǎn)黨發(fā)起了舉世聞名的三大戰(zhàn)役，國民黨主力基本被消滅，接著，中國共產(chǎn)黨百萬雄師過長江，攻陷了南京。接著，毛澤東在北平，隆重的宣布中華人民共和國成立了，并舉行了莊嚴(yán)的閱兵儀式。

看完這部片子，我感慨到，沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國，沒有新中國就沒有現(xiàn)在的生活。我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的生活，要努力學(xué)習(xí)為國家作貢獻(xiàn)。可是，現(xiàn)在有很多人覺得，生活幸福了，現(xiàn)在又是和平年代，不用那么努力學(xué)習(xí)，好好享福就行了。這種觀點(diǎn)是錯(cuò)的，如果我們不努力學(xué)習(xí)，怎么能使國家更富強(qiáng)？也許是，現(xiàn)在也許沒有戰(zhàn)爭，可是將來就一定沒有嗎？如果我們繼續(xù)安于平淡，怎么能趕上社會(huì)的進(jìn)步？難道我們能讓清朝的腐敗重演嗎？朋友們，努力學(xué)習(xí)吧，為國家作貢獻(xiàn)。

《開國大典》觀后感

我懷著無比激動(dòng)的心情，看完了電影《開國大典》，這一刻我心潮澎湃。驀然回首，一幕幕令人觸目驚心的戰(zhàn)場撕殺，再觀今朝中國的強(qiáng)大，我不禁潸然淚下。我被中國巨龍的精神所深深折服。我要向世界人高呼：“中國萬歲”！

中國的成長坎坷但不平凡，她的每一步都要為13億中國人民造福啊！1949年以前，中國處在一個(gè)整日彌漫著戰(zhàn)火銷煙的黑暗中，中國人民向往自由、和平、幸福。于是，他們握緊手中的鋼槍，毅然駁起，迸發(fā)著石破天驚的力量。終于，在1949年，中國人民齊心協(xié)力將子彈射入了敵人的心臟，徹底打倒了帝國主義和國民黨反動(dòng)派。中國人民勝利了，中國人民取得了自由、和平、與幸福。

中國人民等啊等，盼啊盼，期待著1949年10月1日的到來。終于毛澤東在天安門城樓上用激昂的語調(diào)鄭重的宣布：“中華人民共和國中央人民政府成立了”，這鏗鏘的話語通過無線電穿到了大江南北。接著是中國陸軍、海軍的閱兵儀式，之只見中國健兒們意氣風(fēng)發(fā)，斗志昂揚(yáng)，這是中國歷史的新紀(jì)元，是令國人驕傲的日子，從此中國人民站起來了，真正成為了國家的主人。

如今這條東方巨龍已經(jīng)開始騰飛，向著更高的高度邁進(jìn)。她以其矯健的身姿，睿智的大腦，鋼鐵般的意志，高傲的盤旋在蒼穹上。這一刻，她是世人矚目的焦點(diǎn)，是上天的寵兒。從此，世人擦亮了雙眸，開始從新審視這條非凡的東方巨龍。

“中國萬歲”！

《小兵張嘎》觀后感

當(dāng)我看完《小兵張嘎》這部愛國主義電影時(shí)，我被主人小嘎子的愛國精神感動(dòng)了。一提起小兵張嘎，大家一定都非常的熟悉吧！他不屈不撓的精神讓人們佩服。因?yàn)楦伦拥哪棠瘫恍」碜咏o殺死了，所以他少年時(shí)就參加了紅軍，他在部隊(duì)里幫助老羅叔和區(qū)隊(duì)長完成了許多任務(wù)。有一次因?yàn)樗鸵粋€(gè)農(nóng)民家的孩子比賽摔跤，結(jié)果被區(qū)隊(duì)長軟禁。他是多么的可愛啊！嘎子打鬼子非常心切，總是讓區(qū)隊(duì)長去端了小鬼子的老家，他是多么的愛國啊！

看完電影，我的感想很多，我想我自己如果有什么任務(wù)總是漫不經(jīng)心的做，一遇到困難就有點(diǎn)要放棄的感覺，但是小嘎子為完成艱巨的任務(wù)而奮不顧身，從不放棄，堅(jiān)持不懈。記得那次學(xué)開展一次“科技小發(fā)明”的活動(dòng)，我和自己的同學(xué)一起做了一個(gè)，當(dāng)我們滿懷信心地開始制作我自己設(shè)計(jì)的“電風(fēng)扇”時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)了一個(gè)讓我絞盡腦汁也想不出來的問題。如果把電池和螺旋槳做好了該怎么接上呢？如果接不上不也是前功盡棄嗎？當(dāng)我想好了該怎樣接上的時(shí)候，電線又不通電了，我沒有耐心了，我想到了放棄，但是我一想到小嘎子不怕困難堅(jiān)持不懈的精神的時(shí)候，我又堅(jiān)持了下來。終于我做好了這個(gè)“電風(fēng)扇”。是啊，有句古話說得好“天下無難事，只要肯登攀。”為何說無難事呢？因?yàn)樽隽耍半y”事則轉(zhuǎn)為“易”事不做則反之。聯(lián)系我們小學(xué)生一定要從一點(diǎn)一滴做起。我們只有踏踏實(shí)實(shí)地走下去。

《西游記》故事梗概

《西游記》主要描寫的是孫悟空保唐僧西天取經(jīng)，歷經(jīng)九九八十一難的故事。《西游記》全書一百回，從大的結(jié)構(gòu)上看，可分成三個(gè)部分。第一回至第八回是第一部分，主要寫了孫悟空出世、拜師、大鬧天宮，這是全書最精彩的章節(jié)，熱鬧非凡，孫悟空上天入地好一頓折騰，將他的反抗性格表現(xiàn)得淋漓盡致。第八回至第十二回是第二部分，主要寫了唐僧的出身及取經(jīng)的緣由。第十三回至最后一回是第三部分，主要寫唐僧西天取經(jīng)，路上先后收了孫悟空、豬八戒、沙和尚三個(gè)徒弟，并歷經(jīng)九九八十一難，終于取到了真經(jīng)，修成了正果。

《水滸傳》故事梗概

《水滸傳》一書記述了以宋江為首的一百零八好漢從聚義梁山泊，到受朝廷招安，再到大破遼兵，最后剿滅叛黨，卻遭奸人謀害的英雄故事。讀完全書，印在我腦海里揮之不去的只有兩個(gè)字：忠，義。

《三國演義》故事梗概

《三國演義》描寫的是從東漢末年到西晉初年之間近一百年的歷史風(fēng)云。全書反映了三國時(shí)代的政治軍事斗爭，以及三國時(shí)代各類社會(huì)矛盾的滲透與轉(zhuǎn)化，塑造了諸葛亮、曹操、關(guān)羽、劉備等一批咤叱風(fēng)云的英雄人物。大大小小的戰(zhàn)爭，使我們清晰地看到了一場場刀光血影的戰(zhàn)爭場面。其中官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)等戰(zhàn)爭的描寫波瀾起伏、跌宕跳躍，讀來驚心動(dòng)魄。全書表現(xiàn)出作者羅貫中明顯的擁劉反曹傾向，隱含著人民對(duì)漢族復(fù)興的希望。

精彩的籃球賽

我班和二班的女子籃球賽，在星期一的下午舉行。我們兩個(gè)班的同學(xué)都坐在球場邊上，準(zhǔn)備為比賽吶喊助威。

裁判員鳴笛，戰(zhàn)幕拉開了。發(fā)球、運(yùn)球、傳球、斷球、拼搶雙方運(yùn)動(dòng)員個(gè)個(gè)生龍活虎，展開了激烈的爭奪，氣氛立刻緊張起來。觀眾的眼睛都瞪得老大，緊緊盯住籃球轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，嘴里還不時(shí)高聲喊著：加油！加油！啊、好球！我班李弄三步上籃，騰空投進(jìn)了一個(gè)球。三班的同學(xué)急了，個(gè)個(gè)瞪圓了眼睛，叫運(yùn)動(dòng)員加油。看，她們的主力隊(duì)員周靜和杜玲配合得多妙呀！杜玲接到球后，一個(gè)大轉(zhuǎn)身，左沖右突，投進(jìn)了一個(gè)球。

比分拉開了。我班同學(xué)不住地喊：五年三班加油！五年三班加油！喊聲給我班運(yùn)動(dòng)員增添了信心和力量。她們緊緊地盯住對(duì)方，寸步不離。

這時(shí)，徐敏搶前一步，斷到了對(duì)方的球。對(duì)方一看球被截走了，就跑上來阻攔，徐敏迅速把球傳給陳孟旭。二班的杜玲和周靜左右夾攻，攔住了正要投籃的陳孟旭。只見陳孟旭的臉漲得通紅，迅速運(yùn)球，左躲右閃，躲開了二班隊(duì)員的阻攔，接著噌！噌！噌！三大步跑到籃板前，一個(gè)跳躍，手腕一壓，籃球應(yīng)聲入網(wǎng)！多么精彩的鏡頭啊！4：2，同學(xué)們歡呼起來：好球！陳孟旭好樣的！蹲在場外記分的我也不由自主地跳了起來高喊：陳孟旭打得好！接著是二班發(fā)球。周靜把球發(fā)給了杜玲，杜玲巧妙地虛晃一槍，把球回傳給籃下的周靜。周靜正要傳出，陳孟旭沖到她面前，周靜傳球時(shí)有點(diǎn)緊張，競把球一下子傳到了杜玲的身后，被我班的徐敏接住。只見徐敏迅速跑動(dòng)運(yùn)球，一抬腕就投進(jìn)了一個(gè)擦板球哨聲響了，我班以18：14結(jié)束了上半場。

下半場，運(yùn)動(dòng)員們你爭我奪，個(gè)個(gè)汗流浹背，臉漲得通紅，有的累得跑不動(dòng)了，但還是堅(jiān)持下來。最后，我班運(yùn)動(dòng)員終于以26：19的成績，贏得了這場比賽的勝利。

同學(xué)們笑啊跳啊，紛紛的議論著勝利的來之不易！愉快的周末

今天是星期天，又是我們家大掃除的日子。每到這一天，我們?nèi)胰硕济Φ牟豢砷_交。因?yàn)橐恢芟聛恚依镎媸桥K的不得了。

早上一大早就得起床，誰也不例外。家里活分配的都很合適。比較重的活爸爸干，適中的活媽媽干，最輕的活就交給了我。

爸爸的活是指擦玻璃與拖地板，爸爸拖地時(shí)特別有趣。爸爸拖地時(shí)總要拖個(gè)三四遍，他說：“要不，不干，要干就干個(gè)徹徹底底。”他先把水桶接的滿滿的，接著把已經(jīng)很干凈的拖把洗了又洗，直到他滿意為止，然后不急不忙的把拖把擰了又?jǐn)Q，最后再細(xì)心的用拖把拖地。“看我干活多認(rèn)真，快點(diǎn)向我學(xué)習(xí)吧！”爸爸很認(rèn)真的說。每次見他這樣，我和媽媽就會(huì)笑的直不起腰來。還會(huì)時(shí)不時(shí)的說上一句：“我們才不向你學(xué)習(xí)呢！你干活實(shí)在太認(rèn)真了，要向你學(xué)習(xí)，非得把我們累死！”媽媽的活，是指清洗我們換洗下來的衣服。一天好幾個(gè)小時(shí)站在洗衣機(jī)旁，蹲在洗衣盆前，不一會(huì)兒，便會(huì)腰酸背痛，可是她從不訴苦，從不向我們提起，總是忍著。而我，就是擦擦家具。我先把抹布洗干凈，接著仔細(xì)的擦起家具來，然后再很得意的向媽媽表示我干的活很重很累，向媽媽要擦家具的工錢。我會(huì)說：“媽媽，看！我的活多累啊！趕快給工錢吧！”我知道這樣不對(duì)，可是我卻控制不了自己。媽媽的活是那么的累，卻從不向我們要工錢。而我的活是那么的輕松。我還要跟媽媽要工錢。我真的很慚愧。我有時(shí)擦的很認(rèn)真，可有時(shí)也會(huì)偷懶。本來家里是很臟的，可經(jīng)過我家這三雙手，變得是那么的干凈。看，這就是我們家星期天的大掃除，我們都很快樂。

爸爸認(rèn)真的在體會(huì)著自己的功勞，媽媽在看著自己洗的衣服，而我卻在數(shù)著自己的工錢，我們一家三口你看我，我看你，都不約而同地笑了。

升 旗 儀 式

每個(gè)星期一清晨，我們學(xué)校都要舉行升旗儀式（除了雨雪天氣）。參加升旗儀式的有校領(lǐng)導(dǎo)和全校師生。

隨著《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》的響起，同學(xué)們?cè)诎喔刹康膸ьI(lǐng)下，像趕集似地奔向操場，參加升旗儀式。我們學(xué)校的升旗臺(tái)沒有那么寬廣，也沒有那么美觀，但它卻是神圣而莊嚴(yán)的！

當(dāng)每個(gè)班的師生到齊時(shí)，大隊(duì)部輔導(dǎo)員田老師就會(huì)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在升旗臺(tái)上，用她那清脆悅耳的聲音鄭重地宣布：“升旗儀式現(xiàn)在開始，第一項(xiàng)，請(qǐng)升旗手、護(hù)旗手出列！” 田老師話音剛落，六位訓(xùn)練有素的升旗手便邁著矯健、整齊的步伐走上了升旗臺(tái)。

“第二項(xiàng)，請(qǐng)升旗手、護(hù)旗手作自我介紹。”田老師說著，便把話筒遞給了升旗手。升旗手向臺(tái)下敬了個(gè)少年隊(duì)隊(duì)禮，更開始了精彩的自我介紹，隨后，兩位護(hù)旗手也陸續(xù)作了介紹。

第三項(xiàng)，也是最隆重的：升國旗、奏國歌。和著昂揚(yáng)的《義勇軍進(jìn)行曲》，鮮艷的五星紅旗徐徐上升。護(hù)旗手和全體學(xué)生一旗舉起右手，敬了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的少先隊(duì)隊(duì)禮，一直目送著五星紅旗升到旗桿的頂端。五星紅旗在風(fēng)中微微飄動(dòng)著，是多么的壯觀啊！此時(shí)，我不由自主地想起了那些革命先烈，在抗日戰(zhàn)爭中、在解放戰(zhàn)爭中、在抗美援朝中??，為了新中國的誕生、為了國家的和平，用他們的鮮血染紅了五星紅旗！一股愛國情感頓時(shí)涌上了我的心頭。

“第四項(xiàng)，唱國歌。”“起來，不愿做奴隸的人們??”我們的歌聲也許不那么標(biāo)準(zhǔn)，也許不那么洪亮，但這是我們發(fā)自內(nèi)心的感受。這歌聲一定會(huì)傳到長城內(nèi)外、大江南北。

難忘的拔河比賽

在絢麗多姿的如花季節(jié)里，我們又歡欣地迎來了“六一”國際兒童節(jié)。今年我們學(xué)校的活動(dòng)可多拉！其中最有意思的要數(shù)拔河比賽了！

下午兩點(diǎn)，老師帶領(lǐng)我們來到操場，只見操場的左右兩側(cè)排著整齊的桌子，操場中間躺著一根又粗又長的繩子，象一條大蟒蛇一樣躺在地上。大家聽從老師的吩咐，站在桌子外側(cè)觀看。前面2場是一年級(jí)與二年級(jí)，三年級(jí)與四年級(jí)比賽，雖然校長說低年級(jí)的同學(xué)可以多出2個(gè)同學(xué)，但由于高年級(jí)同學(xué)的力氣較大，所以不費(fèi)吹灰之力就贏了對(duì)方，要數(shù)最精彩、最激烈的比賽，要算我們五年級(jí)和六年級(jí)的“大戰(zhàn)”了。

這時(shí)五、六年級(jí)同學(xué)東、西各站一邊，拿起繩子，幾個(gè)老師邊幫我們排好隊(duì)伍，邊講比賽要點(diǎn)。雙方同學(xué)嚴(yán)陣以待，做好了“沖鋒打硬戰(zhàn)”的準(zhǔn)備。只聽春風(fēng)老師哨子一響，我們趕忙拉緊繩子，身子微微向后一靠，兩腳用力蹬著地，拼命把繩子向后拉。呀！紅標(biāo)志一點(diǎn)一點(diǎn)地往六年級(jí)那邊移動(dòng)，眼看就要輸了。老師和同學(xué)扯著嗓門大聲喊叫：“加油，一二，加油！”操場上一片加油聲。可惜大家連拔河的大忌都不知道，緊張之中，繩子居然彎了，讓“敵人”有機(jī)可趁。第一回合我們輸了。不過不要緊，還有兩個(gè)回合。

第二回合開始了，我們吸取了第一回合的教訓(xùn)，盡量讓繩子成一條直線，但雙方同學(xué)都死死攥緊繩子，恨不得腳下深深釘進(jìn)地里，眼睛瞪得滾圓，臉兒憋的通紅。這回兩個(gè)班級(jí)都不甘示弱，使出了吃奶的力氣，紅標(biāo)志時(shí)而左，時(shí)而右。在一旁加油、鼓勵(lì)的同學(xué)恨不得也上場為我班出一份力氣。毫不容易移過半邊，本來可以轉(zhuǎn)敗為勝，不知為何，又被對(duì)方拉了過去，我班的同學(xué)倒了一地。只見裁判宣布：“六年級(jí)勝出！”

頓時(shí)，操場上全是他們的歡呼聲，我們卻像泄了氣的皮球。班主任在一旁鼓勵(lì)我們：重在參與，友誼第一，勝敗并不重要。

于是我下定決心：一定要好好鍛煉身體，在下次比賽中爭取獲勝。