第一篇：模擬卷江西省新課程實(shí)施生物學(xué)教學(xué)

Using the research method of literature, means of observation, behavioral approach, conceptual analysis and the pattern of information-seeking of local and overseas were analyzed and compared, Basic pattern strategies of technology information-seeking 江西省新課程實(shí)施生物學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀和發(fā)展

馬

麗

江西省教育廳教學(xué)教材研究室

江西省教研室

330046江西南昌 洪都北大道96號(hào)

0791-8511871.***

mali6303@126.com

新課程實(shí)施生物學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀與思考

一、觀察篇1學(xué)生學(xué)習(xí)2教師教學(xué)3課堂生成4課改評(píng)價(jià)

二、思考篇1課程課時(shí)2教材實(shí)驗(yàn)3高考考綱4教書(shū)育人

三、提升篇1更新觀念2注重特效3加強(qiáng)研究4完善自我

一、1 學(xué)生學(xué)習(xí)

進(jìn)入新課程的高一學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣很高，新教材文圖并茂，很好地體現(xiàn)了生物學(xué)知識(shí)的形象，直觀。高一學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍是輕松、愉快。

生物教學(xué)滲透到班會(huì)、課外實(shí)踐等以往不同的形式中，各種主題活動(dòng)如實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，社會(huì)調(diào)查、專題訪談、情景表演、課堂辯論等形式多樣。

同學(xué)討論、小組交流、合作學(xué)習(xí)和課題研究也逐漸成為重要的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生的能力得到了鍛煉和發(fā)展。

盡管每周只有2節(jié)生物課，但是，學(xué)生很愛(ài)學(xué)，大部分學(xué)校較好完成課外活動(dòng)任務(wù)。比如： 《細(xì)胞模型的制作》； 《制作細(xì)胞膜模型》《制作DNA模型》。

有條件的學(xué)校，會(huì)給學(xué)生布置網(wǎng)上查閱生物學(xué)科學(xué)進(jìn)展的課外作業(yè)，從作業(yè)形式上看，閱讀、資料分析和上網(wǎng)查閱資料的形式深受中學(xué)生歡迎。

學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱。由于生物不計(jì)入中考成績(jī)，有些農(nóng)村初中甚至不開(kāi)設(shè)生物課，有的開(kāi)設(shè)了也因?yàn)椴皇菍I(yè)的教師授課，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)生物學(xué)科的基礎(chǔ)較差。新課開(kāi)始，學(xué)生普遍感到學(xué)習(xí)生物學(xué)“什么都不懂”，初中生物學(xué)“什么都沒(méi)學(xué)”。

學(xué)生的能力差異明顯。由于學(xué)生在高一、二的學(xué)習(xí)課程設(shè)置與化學(xué)等學(xué)科知識(shí)之間的銜接不當(dāng)，有的受教學(xué)手段的限制，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)部分知識(shí)很難理解。比如：蛋白質(zhì)等生物大分子的分子結(jié)構(gòu)。

學(xué)生自主學(xué)習(xí)有限。目前，高考政策不明，占大多數(shù)的學(xué)生抱著“考前背一背”的思想對(duì)付高中生物學(xué)知識(shí)。學(xué)生的課后學(xué)習(xí)任務(wù)完成層次不齊，部分課后學(xué)習(xí)任務(wù)很難開(kāi)展。

學(xué)習(xí)方法和任務(wù)不明確的學(xué)生，課業(yè)負(fù)擔(dān)、思想負(fù)擔(dān)、身體負(fù)擔(dān)都很重。時(shí)間不夠，精力不夠，睡眠不夠。

一、2

教師 教師隊(duì)伍。

生物學(xué)教學(xué)先后有幾次大變革，教師隊(duì)伍流失情況很?chē)?yán)重。

目前看來(lái)，保持高考科目基本穩(wěn)定是保證教師隊(duì)伍穩(wěn)定發(fā)展的主要因素。

調(diào)研表明：高中生物教師普遍具有本科以上學(xué)歷。大部分的教師都有不斷地進(jìn)修和深造本科以上學(xué)歷的經(jīng)歷。

特別是08、09年進(jìn)入新課程實(shí)驗(yàn)以來(lái)，許多重點(diǎn)中學(xué)增加了具有研究生學(xué)歷的新老師，擔(dān)任高一年級(jí)的生物學(xué)教學(xué)任務(wù)，他們具備較高知識(shí)專業(yè)儲(chǔ)備，掌握最先進(jìn)的生物科學(xué)技術(shù)，工作的熱情也很高，很好地充實(shí)和壯大了高中生物學(xué)教師隊(duì)伍。教師行為

教師教學(xué)觀念和課堂教學(xué)行為在初步轉(zhuǎn)變。

以學(xué)生為本，一切為了學(xué)生的發(fā)展。廣大教師在課堂上努力實(shí)踐新課程理念，課堂教學(xué)出現(xiàn)了可喜變化：

一、教師的講少了，學(xué)生活動(dòng)的多了；

二、注重了學(xué)生的感悟與體驗(yàn)，注重了學(xué)習(xí)的過(guò)程；

三、3教師教學(xué)講究方法，激發(fā)興趣，為努力全面提高學(xué)生的素養(yǎng)做得更好了。

第二篇：關(guān)于針對(duì)江西省新課程實(shí)施生物學(xué)教學(xué)

HR Planning System Integration and Upgrading Research of

A Suzhou Institution

江西省新課程實(shí)施生物學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀和發(fā)展

馬

麗

江西省教育廳教學(xué)教材研究室

江西省教研室

330046江西南昌 洪都北大道96號(hào)

0791-8511871.***

mali6303@126.com

新課程實(shí)施生物學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀與思考

一、觀察篇1學(xué)生學(xué)習(xí)2教師教學(xué)3課堂生成4課改評(píng)價(jià)

二、思考篇1課程課時(shí)2教材實(shí)驗(yàn)3高考考綱4教書(shū)育人

三、提升篇1更新觀念2注重特效3加強(qiáng)研究4完善自我

一、1 學(xué)生學(xué)習(xí)

進(jìn)入新課程的高一學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣很高，新教材文圖并茂，很好地體現(xiàn)了生物學(xué)知識(shí)的形象，直觀。高一學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍是輕松、愉快。

生物教學(xué)滲透到班會(huì)、課外實(shí)踐等以往不同的形式中，各種主題活動(dòng)如實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，社會(huì)調(diào)查、專題訪談、情景表演、課堂辯論等形式多樣。

同學(xué)討論、小組交流、合作學(xué)習(xí)和課題研究也逐漸成為重要的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生的能力得到了鍛煉和發(fā)展。

盡管每周只有2節(jié)生物課，但是，學(xué)生很愛(ài)學(xué)，大部分學(xué)校較好完成課外活動(dòng)任務(wù)。比如： 《細(xì)胞模型的制作》； 《制作細(xì)胞膜模型》《制作DNA模型》。

有條件的學(xué)校，會(huì)給學(xué)生布置網(wǎng)上查閱生物學(xué)科學(xué)進(jìn)展的課外作業(yè)，從作業(yè)形式上看，閱讀、資料分析和上網(wǎng)查閱資料的形式深受中學(xué)生歡迎。

學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱。由于生物不計(jì)入中考成績(jī)，有些農(nóng)村初中甚至不開(kāi)設(shè)生物課，有的開(kāi)設(shè)了也因?yàn)椴皇菍I(yè)的教師授課，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)生物學(xué)科的基礎(chǔ)較差。新課開(kāi)始，學(xué)生普遍感到學(xué)習(xí)生物學(xué)“什么都不懂”，初中生物學(xué)“什么都沒(méi)學(xué)”。

學(xué)生的能力差異明顯。由于學(xué)生在高一、二的學(xué)習(xí)課程設(shè)置與化學(xué)等學(xué)科知識(shí)之間的銜接不當(dāng)，有的受教學(xué)手段的限制，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)部分知識(shí)很難理解。比如：蛋白質(zhì)等生物大分子的分子結(jié)構(gòu)。

學(xué)生自主學(xué)習(xí)有限。目前，高考政策不明，占大多數(shù)的學(xué)生抱著“考前背一背”的思想對(duì)付高中生物學(xué)知識(shí)。學(xué)生的課后學(xué)習(xí)任務(wù)完成層次不齊，部分課后學(xué)習(xí)任務(wù)很難開(kāi)展。

學(xué)習(xí)方法和任務(wù)不明確的學(xué)生，課業(yè)負(fù)擔(dān)、思想負(fù)擔(dān)、身體負(fù)擔(dān)都很重。時(shí)間不夠，精力不夠，睡眠不夠。

一、2

教師 教師隊(duì)伍。

生物學(xué)教學(xué)先后有幾次大變革，教師隊(duì)伍流失情況很?chē)?yán)重。

目前看來(lái)，保持高考科目基本穩(wěn)定是保證教師隊(duì)伍穩(wěn)定發(fā)展的主要因素。

調(diào)研表明：高中生物教師普遍具有本科以上學(xué)歷。大部分的教師都有不斷地進(jìn)修和深造本科以上學(xué)歷的經(jīng)歷。

特別是08、09年進(jìn)入新課程實(shí)驗(yàn)以來(lái)，許多重點(diǎn)中學(xué)增加了具有研究生學(xué)歷的新老師，擔(dān)任高一年級(jí)的生物學(xué)教學(xué)任務(wù)，他們具備較高知識(shí)專業(yè)儲(chǔ)備，掌握最先進(jìn)的生物科學(xué)技術(shù)，工作的熱情也很高，很好地充實(shí)和壯大了高中生物學(xué)教師隊(duì)伍。教師行為 教師教學(xué)觀念和課堂教學(xué)行為在初步轉(zhuǎn)變。

以學(xué)生為本，一切為了學(xué)生的發(fā)展。廣大教師在課堂上努力實(shí)踐新課程理念，課堂教學(xué)出現(xiàn)了可喜變化：

一、教師的講少了，學(xué)生活動(dòng)的多了；

二、注重了學(xué)生的感悟與體驗(yàn)，注重了學(xué)習(xí)的過(guò)程；

三、3教師教學(xué)講究方法，激發(fā)興趣，為努力全面提高學(xué)生的素養(yǎng)做得更好了。

教師自我要求也在不斷提高。

新一論的課改是教育發(fā)展的需要，也是教師專業(yè)成長(zhǎng)的新平臺(tái)。許多教師都積極投入到新課程的教學(xué)中來(lái)，歷經(jīng)磨練、不斷成長(zhǎng)，涌現(xiàn)一批批學(xué)科名師。他們組成省、地市的學(xué)科帶頭人，省、地市的生物學(xué)科教學(xué)骨干。其中，還有的成長(zhǎng)為生物學(xué)科特級(jí)教師，在生物學(xué)教師中樹(shù)立了榜樣。教學(xué)負(fù)擔(dān)

調(diào)查表明：08年-09年，85%的高中生物教師每周上課節(jié)數(shù)在16節(jié)以上，最高可達(dá)每周26節(jié)！80%以上教師教4個(gè)以上平行班，跨高

二、高三年級(jí)的教師每周編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)5-6節(jié)，每周參加教研活動(dòng)1-2小時(shí)，有的地市組織教研活動(dòng)每月2次每次2-3小時(shí)。有的教師按照學(xué)校要求編寫(xiě)電子備課教案，學(xué)生學(xué)案每周3-4小時(shí)，制作教學(xué)課件每學(xué)期15-20個(gè)。

高中生物教師每天備課時(shí)間2-3小時(shí)。平均每天上課時(shí)間3-4小時(shí)，批閱作業(yè)時(shí)間3-4小時(shí)。有的學(xué)校每周還有周練、月考和雙周考的出題及批閱，作業(yè)試卷批改時(shí)間緊、任務(wù)重。此外，為了畢業(yè)班班級(jí)管理、農(nóng)村中學(xué)學(xué)校管理、晚自習(xí)和月考，80%的生物老師利用了晚上時(shí)間、雙休日甚至節(jié)假日的時(shí)間，留給自己的時(shí)間很少。

值得注意的是任教多班級(jí)的教師心理健康狀況。特別是長(zhǎng)期任教畢業(yè)班、重點(diǎn)班教學(xué)的高中生物教師普遍感覺(jué)工作量大，工作壓力大，心理壓力大，完成學(xué)科高質(zhì)量工作難度大。

再就是教師工作分配不合理。某中學(xué)高一年級(jí)14個(gè)班，全部由一個(gè)老師來(lái)上，試想一個(gè)年級(jí)的課14節(jié)，每周一個(gè)教學(xué)內(nèi)容上14遍，教師進(jìn)行的是從新鮮到枯燥繼而重復(fù)的勞動(dòng)，不利于心理健康。

模型制作：學(xué)生作品

一、4課改評(píng)價(jià)

1、關(guān)于2010年學(xué)業(yè)水平考試2、2010學(xué)業(yè)水平考試試題特點(diǎn)

3、從難度分析看教學(xué)問(wèn)題 難度在0.9以上的試題 第1題

1.在生命系統(tǒng)的各個(gè)層次中，能完整地表現(xiàn)出各項(xiàng)生命活動(dòng)的最微小層次是 A．細(xì)胞

B.個(gè)體

C、種群和群落

D、生態(tài)系統(tǒng) 本題考查課標(biāo)要求“生物的層次” 目標(biāo)要求“A生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次”。生命系統(tǒng)的層次由微觀到宏觀共分細(xì)胞→組織→系統(tǒng)→個(gè)體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈八個(gè)層次，而表現(xiàn)出各項(xiàng)生命活動(dòng)最微小層次是細(xì)胞。在新課程的人教版的教材必修1的第一節(jié)課中，把最微小層次是細(xì)胞作為生命的起點(diǎn)、新學(xué)習(xí)的開(kāi)端很有意義。此題考查了學(xué)生對(duì)細(xì)胞的最基本認(rèn)識(shí)。答案選A。其他三項(xiàng)也是生命系統(tǒng)的不同層次，與正確答案有概念的統(tǒng)一、有比較，形成有效干擾。實(shí)測(cè)難度0.95 26.剛剛?cè)摹癏1N1”患者的血漿中，比未感染特有的物質(zhì)是 A．相應(yīng)抗體

B．葡萄糖

C．核酸

D．脂肪

本課標(biāo)要求是“3.3.4概述人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用”，目標(biāo)要求及內(nèi)容“B免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能”。H1N1豬流感在2009年的爆發(fā)讓人們?cè)絹?lái)越關(guān)注生物學(xué)與健康，人類生命安全。本題從生活實(shí)例出發(fā)考查免疫機(jī)理，體現(xiàn)生物學(xué)知識(shí)對(duì)生活的重要，提高預(yù)防疾病警惕性。實(shí)測(cè)難度0.95 10.下列不屬于生物體內(nèi)正?，F(xiàn)象的是

A．細(xì)胞分裂

B.細(xì)胞衰老

C．細(xì)胞凋亡

D.細(xì)胞癌變 本題課標(biāo)要求“1.5.4說(shuō)出癌細(xì)胞的主要特征”。目標(biāo)要求及內(nèi)容“

A

細(xì)胞的生命歷程”。此題重點(diǎn)區(qū)別生命歷程的幾個(gè)階段。特別是細(xì)胞凋亡與細(xì)胞癌變的過(guò)程很容易混淆。細(xì)胞凋亡也是新教材新增加內(nèi)容，它是由基因所決定的細(xì)胞自動(dòng)結(jié)束生命的過(guò)程。而細(xì)胞癌變是畸形分化的結(jié)果，題干中“生物體內(nèi)正?，F(xiàn)象”學(xué)生正確區(qū)分和理解。實(shí)測(cè)難度0.94 第4題

3.下圖是某多肽化合物結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖，請(qǐng)你指出肽鍵是

A．①

B．②

C.③

D.④

課標(biāo)要求“1.1.1概述蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能”。目標(biāo)要求及內(nèi)容“B 蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)及其多樣性”.關(guān)于蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)，教材P21有圖解說(shuō)明由氨基酸→二肽→三肽→三肽折疊、盤(pán)曲的空間結(jié)構(gòu)的變化過(guò)程。認(rèn)識(shí)氨基酸和肽鍵較簡(jiǎn)單，但在形成空間結(jié)構(gòu)和在眾多官能團(tuán)中指出肽鍵對(duì)高二有機(jī)化學(xué)內(nèi)容不熟悉的學(xué)生來(lái)說(shuō)，有點(diǎn)難度。

實(shí)測(cè)難度0.92 第5題

25.艾滋病被認(rèn)為是20世紀(jì)的瘟疫。有關(guān)艾滋病的說(shuō)法，不正確的是

A．HIV能夠攻擊人體的免疫系統(tǒng)，主要破壞T淋巴細(xì)胞 B．艾滋病患者直接死亡原因是其他病原體嚴(yán)重感染 C．HIV可以通過(guò)與艾滋病病人握手傳播

D．HIV潛伏期比較長(zhǎng)是因?yàn)樽陨砻庖吡Φ淖饔?/p>

本題課標(biāo)要求是“3.3.5關(guān)注艾滋病的流行和預(yù)防”，目標(biāo)要求及內(nèi)容“A艾滋病的流行和預(yù)防”。艾滋病作為當(dāng)今社會(huì)重點(diǎn)預(yù)防和治療的傳染病，它的越來(lái)越廣泛的傳播，它正在威脅著我們每一個(gè)人和每一個(gè)家庭，此題就是想通過(guò)艾滋病為題材考查免疫相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生理解HIV對(duì)人體免疫系統(tǒng)的危害、HIV的傳播途徑。本題考查更加關(guān)注學(xué)生的情感教育的作用，樹(shù)立增強(qiáng)安全意識(shí)，關(guān)愛(ài)生命。實(shí)測(cè)難度0.92 第6題

30.我國(guó)大力治理荒漠并取得了一定成果。下圖為某地的荒漠經(jīng)多年治理的變化情況，這種變化可稱為

A．群落的抵抗力

B．群落的穩(wěn)定性 C．群落的豐富度

D．群落的演替

本題課標(biāo)要求“3.4.3描述群落的結(jié)構(gòu)特征”。作為新課程要求的新內(nèi)容，本題圖文結(jié)合，考察讓學(xué)生學(xué)會(huì)從圖中學(xué)，圖文應(yīng)用。實(shí)測(cè)難度0.91 難度小于0.6的試題 第1題

9.下圖是某植物細(xì)胞有絲分裂期的，處于細(xì)胞分裂中期是 A

B

C

D 本題課標(biāo)要求 “1.4.3觀察細(xì)胞的有絲分裂并概述其過(guò)程”。目標(biāo)要求及內(nèi)容“ B 有絲分裂”。此題圖來(lái)源于課本，以有絲分裂實(shí)測(cè)圖的呈現(xiàn)，考察學(xué)生對(duì)課本實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)過(guò)程和識(shí)別生物微觀觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

難度數(shù)據(jù)表明：教師授課側(cè)重對(duì)有絲分裂理論的講解，學(xué)生掌握的多是模式圖而對(duì)實(shí)物圖不認(rèn)識(shí)。實(shí)驗(yàn)中，對(duì)實(shí)際觀察到的圖像沒(méi)有記錄和區(qū)別。這就丟本棄源了，違背新課程體驗(yàn)對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程體驗(yàn)的要求。實(shí)測(cè)難度0.58 第2題

16.已知具有100個(gè)堿基對(duì)的DNA分子片段含40個(gè)胸腺嘧啶脫氧核苷酸，如果只復(fù)制一次，則需游離的胞嘧啶脫氧核苷酸

A.60個(gè)

B.80個(gè)

C.120個(gè)

D.180個(gè)

本題課標(biāo)要求“2.2.4概述DNA分子的復(fù)制”，目標(biāo)要求及內(nèi)容“B DNA的復(fù)制”.本題重點(diǎn)考察堿基互補(bǔ)配對(duì)原則、復(fù)制條件及堿基含量簡(jiǎn)單換算能力。難度數(shù)據(jù)表明： 難度數(shù)據(jù)表明：復(fù)雜的會(huì)了，簡(jiǎn)單的反而錯(cuò)得多。實(shí)測(cè)難度0.57 第3題 20.下列有關(guān)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的說(shuō)法，不正確的是

A．定向的生物變異決定生物進(jìn)化的方向 B.自然選擇可以改變種群的基因頻率

C．物種大都是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的地理隔離，最后出現(xiàn)生殖隔離而形成的 D．種群基因頻率發(fā)生變化并不一定意味著形成新的物種 本題課標(biāo)要求“2.6.1說(shuō)明現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容”。目標(biāo)要求及內(nèi)容“A現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容”。題干以自然選擇內(nèi)容為出發(fā)點(diǎn)來(lái)考察現(xiàn)代生物進(jìn)化理論，體現(xiàn)簡(jiǎn)單知識(shí)綜合化的出題思路，學(xué)生易重視內(nèi)因，怱視外因——環(huán)境的作用而錯(cuò)選

難度數(shù)據(jù)表明：B、C、D出錯(cuò)平均，對(duì)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的語(yǔ)言文字性描述，不能清晰表達(dá)。實(shí)測(cè)難度0.53 第4題

22.打吊針(靜脈注射)時(shí)，藥液進(jìn)人人體后到發(fā)揮作用經(jīng)過(guò)的一般途徑是

A.血漿→組織液→病變細(xì)胞

B.淋巴→血漿→組織液→血漿→病變細(xì)胞 C.血漿→組織液→淋巴→病變細(xì)胞

D.組織液→血漿→組織液→病變細(xì)胞

本題課標(biāo)要求“3.3.1說(shuō)明穩(wěn)態(tài)的生理意義”，目標(biāo)要求及內(nèi)容“A體內(nèi)細(xì)胞生活在細(xì)胞外液中”。此題考查目的，一方面是讓學(xué)生清楚物質(zhì)進(jìn)入內(nèi)環(huán)境的路途知識(shí)，二是讓學(xué)生更關(guān)注知識(shí)的應(yīng)用。此題可能會(huì)有同學(xué)誤想D選項(xiàng)。肌肉注射和靜脈是目前臨床的兩種常見(jiàn)注射方式，D選項(xiàng)的途徑是肌肉注射。

難度數(shù)據(jù)表明：初中學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，淋巴的作用沒(méi)有掌握。實(shí)測(cè)難度0.36 第5題

非選擇題的試題分析

本題課標(biāo)要求“2.3.2闡明基因的分離規(guī)律和自由組合規(guī)律”。目標(biāo)要求及內(nèi)容“B分離定律”。題干素材來(lái)自教材練習(xí)。答案33.（5分）（1）白色（2）

性狀分離

1∕4（3）AA或Aa

測(cè)交

（讓7號(hào)羊與多只異性黑羊測(cè)交 也可給分。

學(xué)生常見(jiàn)錯(cuò)誤：性狀分離、測(cè)交專有名稱不能使用、正確書(shū)寫(xiě)。

“無(wú)中生有”教師“常用語(yǔ)”替代生物學(xué)用語(yǔ)，說(shuō)明教師教學(xué)不規(guī)范言語(yǔ)現(xiàn)象普遍。實(shí)測(cè)難度0.48 37.研究性學(xué)習(xí)

人類的生存與發(fā)展，需要良好的生態(tài)環(huán)境和可供持續(xù)利用的自然資源。水是生物體生命活動(dòng)不可缺少的重要物質(zhì)。請(qǐng)應(yīng)用你所學(xué)到的生物學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題。（1）當(dāng)植物嚴(yán)重缺水時(shí)，植物生理過(guò)程

、、等受到影響。

（2）當(dāng)人體飲水不足，垂體將釋放

（激素名稱），促使腎小管、集合管加強(qiáng)水分的重吸收，從而減少尿液的排出。

（3）（6分）面對(duì)日趨嚴(yán)重的水資源匱乏，人們?cè)絹?lái)越多地采用可持續(xù)發(fā)展地利用水資源方法和措施。試舉例說(shuō)明。

本題課標(biāo)要求“3.6.4形成環(huán)境保護(hù)需要從我做起的意識(shí)”。考查目標(biāo)要求及內(nèi)容“A3.3.3描述人體水鹽調(diào)節(jié)、C可持續(xù)發(fā)展——人類的必然選擇”研究性學(xué)習(xí)是本次考查的開(kāi)放性試題嘗試，以開(kāi)放的話題考查學(xué)生對(duì)生物學(xué)知識(shí)的收集、理解、概括、思考和應(yīng)用等多方面素質(zhì)，也可以考查教師教學(xué)的重點(diǎn)和培養(yǎng)思路。

（1）光合作用

呼吸作用

蒸騰作用

（2）抗利尿激素（3）培育抗旱作物、海水淡化處理、凈化水體防止水體富營(yíng)養(yǎng)化、發(fā)展滴灌技術(shù)、加強(qiáng)水的循環(huán)利用、合理灌溉、使用節(jié)水器具（如：節(jié)水龍頭等）、等。

學(xué)生回答多樣：節(jié)約用水生活習(xí)慣占多數(shù)。南水北調(diào)工程？ 實(shí)測(cè)難度0.61 本次考試我們?cè)诿}方面有著研究性學(xué)習(xí)試題的嘗試。從以上試題引發(fā)我們教學(xué)思考：

1、突出生物學(xué)教學(xué)特點(diǎn)——規(guī)范教學(xué)，2、研讀新課程教材體系——正確解讀，3、探尋學(xué)教考異同實(shí)質(zhì)——協(xié)同進(jìn)化，4、關(guān)注與生活聯(lián)系緊密——確保達(dá)標(biāo)。

二、思考篇

課時(shí)不夠？怎么辦？

二、1課程課時(shí)：

二、1、1課程開(kāi)設(shè)

二、1、2課時(shí)安排

建議：高一開(kāi)課。每周2-3課時(shí)。

“用”教材教還是“教”教材？？

二、2

教材

實(shí)驗(yàn)

二、2、1

知識(shí)傳授：科學(xué)、正確、準(zhǔn)確、規(guī)范。核心概念

二、2、2

科學(xué)史：

?°細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立過(guò)程?±、?°關(guān)于酶本質(zhì)的探索?±、?°中心法則的發(fā)展?±、?°促胰液素的發(fā)現(xiàn)?±涉及科學(xué)發(fā)展史的資料，應(yīng)該采取層層推進(jìn)的方法，逐步完善概念（真理）使學(xué)生重走科學(xué)家道路，注重探究的思維、方法、過(guò)程和結(jié)論的統(tǒng)一，感受科學(xué)家堅(jiān)韌不拔的探索精神，遇到問(wèn)題、設(shè)法解決問(wèn)題的聰明才智。

二、2、3

技能培養(yǎng)：

必修1：實(shí)驗(yàn)-觀察；必修2；假設(shè)-演繹；必修3：系統(tǒng)論模型-建立

二、2、4實(shí)驗(yàn)： 課本實(shí)驗(yàn)開(kāi)設(shè)要求。

生物實(shí)驗(yàn)操作考查內(nèi)容與考查要求

“真”“假”探究？

實(shí)驗(yàn)探究：對(duì)斐林試劑和雙縮脲試劑應(yīng)用的探究 高考考什么，我們就教什么！？

二、3 高考考綱：

新課程實(shí)施后，相應(yīng)的考試、考核等評(píng)價(jià)手段和標(biāo)準(zhǔn)都會(huì)發(fā)生變化，尤其是我省已經(jīng)自己命題的語(yǔ)數(shù)外三門(mén)科目，這種變化也將影響生物學(xué)的課堂教學(xué)的具體內(nèi)容和要求，影響新課程的實(shí)施過(guò)程、效果。因此，新高考方案出臺(tái)有利教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和高考大綱的把握，消除學(xué)校、師生、家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)實(shí)施新課程的顧慮，保證新課程順利實(shí)施。希望：應(yīng)該盡快出臺(tái)與新課程改革配套的高考方案。新課程需要練就什么樣的本領(lǐng)？？

二、4 教書(shū)育人：

1、新課程優(yōu)秀課件和優(yōu)質(zhì)課教學(xué)評(píng)比

2、江西省教學(xué)能手（通知要求：優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、說(shuō)課、論文、課件、教學(xué)設(shè)計(jì)）

三、提升篇

三、1更新觀念

課程目標(biāo)包括知識(shí)、能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面。課程改革的一個(gè)重要方面就是教學(xué)既要僅僅是在教知識(shí)，還要包括能力的培養(yǎng)、情感態(tài)度和價(jià)值觀的教育，才能落實(shí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》所說(shuō)的“提高生物科學(xué)素養(yǎng)”課程理念。但是從目前的教學(xué)來(lái)看，普遍存在的傾向還是重知識(shí)輕能力，情感教育無(wú)從落實(shí)。樹(shù)立新課標(biāo)理念要改變教學(xué)觀念，面對(duì)全體學(xué)生，培養(yǎng)全面發(fā)展的人。

思想決定行動(dòng)。要把生物學(xué)教學(xué)與教書(shū)育人緊密結(jié)合，開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，生動(dòng)活潑地教好生物學(xué)。

要求：凸顯生物專職教師和生物學(xué)教學(xué)特色。

三、1、1、要進(jìn)一步重視宣傳和學(xué)習(xí)新課標(biāo)等綱領(lǐng)性文件

要進(jìn)一步重視學(xué)習(xí)和宣傳《普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》，認(rèn)真執(zhí)行省教育廳頒布的《江西省普通高中生物教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)（試行）》，研讀《江西省高中生物考試大綱等說(shuō)明》（待發(fā)布）。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，許多一線教師認(rèn)為課程標(biāo)準(zhǔn)太剛性，內(nèi)容說(shuō)明就是個(gè)框架，與教學(xué)實(shí)際太遠(yuǎn)，學(xué)習(xí)和理解太少。重視內(nèi)容及學(xué)習(xí)水平要求，減少教學(xué)的盲目，針對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)一步細(xì)化到課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，突破重、難點(diǎn)，區(qū)分什么是必要學(xué)的，什么的新課程不作要求。

建議：進(jìn)一步研讀“課標(biāo)”、“ 試行方案”、“大綱及說(shuō)明”，很好地體會(huì)課標(biāo)精神，認(rèn)真貫徹到教學(xué)當(dāng)中。特別是在新老師中、上新課前要仔細(xì)對(duì)照教學(xué)要求，努力完成教學(xué)目標(biāo)。

三、1、2、教師培訓(xùn)

三、1、3、爭(zhēng)取專家支持

人教社趙占良人教社譚永平廣州109中學(xué)萬(wàn)妍蘇州中學(xué)胡企中江西省新課程教學(xué)指導(dǎo)專家組

三、1、4加強(qiáng)和改進(jìn)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)探究教

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是生物學(xué)教學(xué)的基本形式之一。課程標(biāo)準(zhǔn)和教材中都安排了相當(dāng)數(shù)量的實(shí)驗(yàn)，但是，老師們大多由于課時(shí)緊，缺條件，學(xué)生基礎(chǔ)差等等，少開(kāi)或者不開(kāi)實(shí)驗(yàn)。況且，開(kāi)不開(kāi)實(shí)驗(yàn)也在考試中照樣能獲得高分好成績(jī)，這些多少反映出我們的教師在思想認(rèn)識(shí)上，沒(méi)有意識(shí)到到實(shí)驗(yàn)等探究活動(dòng)的重要性。其實(shí)，有許多的實(shí)驗(yàn)，教師在講實(shí)驗(yàn)的時(shí)候也覺(jué)得很困難，畢竟“百聞不如一見(jiàn)”。

我們也要在創(chuàng)立實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)體系上作出努力。力求：體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)不可或缺的教育效果。

三、1、5加強(qiáng)課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)。

面對(duì)新課標(biāo)要求的課課堂，教師應(yīng)該尋找最佳設(shè)計(jì)，重視課堂教學(xué)的過(guò)程，特別關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，要捕捉課堂生成，努力讓每一個(gè)學(xué)生得到充分的展示機(jī)會(huì)。特別要加強(qiáng)：過(guò)程的評(píng)價(jià)，超乎預(yù)設(shè)性的評(píng)價(jià)，如實(shí)的評(píng)價(jià)。

三、1、6網(wǎng)絡(luò)教研

三、1、7

關(guān)注校本課程

2010年5月10～12日在南昌召開(kāi).評(píng)選優(yōu)秀校本教材、精品課程326件

三、2

注重特效

隨著課程改革的深入發(fā)展，教材、教學(xué)、實(shí)驗(yàn)和評(píng)價(jià)等等碰到的問(wèn)題越多，教師心中的困惑也越多，加強(qiáng)以校為本的教研，以課程實(shí)施過(guò)程中教師所面對(duì)的各種問(wèn)題為要點(diǎn)，以教師校本教研為研究主體，強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性、有針對(duì)性研究。充分發(fā)揮省、市、縣各級(jí)骨干教師,學(xué)科帶頭人,專業(yè)教研人員的專業(yè)指導(dǎo)和引領(lǐng)作用,引導(dǎo)、鼓勵(lì)教師參與教學(xué)研究做到教學(xué)有專攻，教師有專長(zhǎng)。

重點(diǎn)開(kāi)展課例研究活動(dòng)，關(guān)注課堂教學(xué)生成、關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)、關(guān)注進(jìn)行性評(píng)價(jià)，探討實(shí)施新課程的有效方式，通過(guò)課例研究發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，得到教師專業(yè)化發(fā)展，從而努力提高任課教師自身業(yè)務(wù)水平。省學(xué)科教研活動(dòng)開(kāi)展情況。

去年為止，全國(guó)生物專委會(huì)舉行華東地區(qū)課程改革生物教學(xué)評(píng)比活動(dòng)已經(jīng)舉辦了四屆（06~09），我省已經(jīng)先后有6名高中生物教師參加全國(guó)的比賽，表現(xiàn)姣好。高中生物教師優(yōu)秀課比賽不僅為教師提供了展示和交流的平臺(tái)，還推動(dòng)了各學(xué)校、地市新教材研究、教學(xué)教法探討、新課程校本教研和教師專業(yè)成長(zhǎng)，深受教師關(guān)注和歡迎。撫州市開(kāi)展普通高中新課程生物學(xué)科教學(xué)集體備課活動(dòng)

為了推動(dòng)普通高中新課程改革實(shí)驗(yàn)的深入進(jìn)行，優(yōu)化生物課堂教學(xué)過(guò)程，改進(jìn)教學(xué)方法，更好地在課堂教學(xué)中落實(shí)課程改革的理念，提高生物學(xué)科課堂教學(xué)效益和質(zhì)量，撫州市教研室生物學(xué)科組依托撫州市普通高中課程改革生物學(xué)科專家指導(dǎo)組的力量，于2009年12月20日在樂(lè)安一中開(kāi)展全市普通高中新課程生物學(xué)科教學(xué)集體備課活動(dòng)。

全市共50多名教師參加了集體備課活動(dòng)。全市性的集體備課活動(dòng)獲得了與會(huì)教師的好評(píng)，都希望繼續(xù)把這種活動(dòng)堅(jiān)持下去。集體備課活動(dòng)采取由各普通中學(xué)輪流承辦的辦法進(jìn)行。

江西師大附中新課程備課組活動(dòng)扎實(shí)有效

江西師大附中新課程備課組分高

一、高二備課組教師成員各4人，備課活動(dòng)時(shí)間為每周一上午第1、2節(jié)課。備課的內(nèi)容主要包括：教學(xué)進(jìn)度、教材分析、教法研討、課件使用、練習(xí)研討、實(shí)驗(yàn)安排、課后反饋、試卷分析等。備課活動(dòng)的形式是：按上一周末提前布置好的教師分工，確定主講主備教師及側(cè)重內(nèi)容。備課活動(dòng)時(shí)，在主備老師發(fā)言后，其他各位可以設(shè)問(wèn)質(zhì)疑、可以探討請(qǐng)教、還可以暢談?wù)勛约旱钠嫠济钕牖驅(qū)嵱妹丶肌?/p>

備課組備課目的是加強(qiáng)對(duì)新課程教學(xué)的理解，探討新課程課堂教學(xué)要求，分析新課程教材的重難點(diǎn)及其突破方法，對(duì)課程安排、課時(shí)安排和教學(xué)安排進(jìn)行教師交流。最后，在周一須以周教學(xué)內(nèi)容為單位備好一周的總課時(shí)課。

對(duì)每一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，現(xiàn)行的新課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材都是新教材，其知識(shí)體系是新的，其要求的授課形式也是全新的。江西師大附中新課程備課組通過(guò)集體備課的形式，共同探討，例如對(duì)如何進(jìn)行探究教學(xué)如何達(dá)到預(yù)期達(dá)到的效果，對(duì)某一頂尖知識(shí)知識(shí)的背景介紹等內(nèi)容有所準(zhǔn)備。群策群力，收獲更多。江西南大附中新課程學(xué)案教學(xué)活動(dòng)新穎繽紛

2008年，江西省高中新課標(biāo)啟動(dòng)之始，江西南大附中作為省實(shí)施新課程實(shí)驗(yàn)示范校，展示出許多教學(xué)創(chuàng)新的新亮點(diǎn)、新特色。江西南大附中生物學(xué)科高中組根據(jù)本學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)和要求，采用的“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)法就是一種正在探索的教學(xué)模式，能更很好地貫徹高中生物新課程的基本理念，學(xué)生依據(jù)學(xué)案在老師指導(dǎo)下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、自主探究，確保學(xué)生學(xué)習(xí)中主體地位，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的最大效益，最大限度地為師生“互動(dòng)—探究”提供課堂時(shí)空。

一年多來(lái)江西南大附中開(kāi)展了一系列關(guān)于新課程生物學(xué)科“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)法教學(xué)活動(dòng)。

江西財(cái)大附中教學(xué)設(shè)計(jì)備課活動(dòng)嚴(yán)謹(jǐn)有序

教學(xué)設(shè)計(jì)是課堂規(guī)劃，是交開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的藍(lán)本。江西財(cái)大附中生物組教師通過(guò)集體備課編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，每周都有按課時(shí)計(jì)劃順序的教學(xué)設(shè)計(jì)匯總。教師教學(xué)設(shè)計(jì)注重貫徹新課改要求，認(rèn)真執(zhí)行教材編寫(xiě)者意圖，著中教學(xué)實(shí)踐的探索，突出教學(xué)反思，通過(guò)教學(xué)反思，比較新舊教材、新舊教學(xué)法、新舊教學(xué)效果。在模塊學(xué)習(xí)、單元學(xué)習(xí)和期中、期末學(xué)習(xí)之后都有學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)。對(duì)新課程是實(shí)施效果及時(shí)反饋，過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合使師生在教學(xué)中共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步。

三、3

加強(qiáng)研究

2009年下半年，在江西省基礎(chǔ)教育課題研究辦公室申報(bào)的江西省中小學(xué)教育教學(xué)研究課題生物立項(xiàng)課題高中生物17項(xiàng)、初中生物2項(xiàng)，共有19項(xiàng)。通過(guò)評(píng)審，有15批準(zhǔn)立項(xiàng)，其中重點(diǎn)課題2項(xiàng)；4項(xiàng)不予立項(xiàng)。

準(zhǔn)予立項(xiàng)的課題，研究布置合理，工作方法正確，研究目標(biāo)明確，預(yù)期結(jié)果可達(dá)。這些課題研究?jī)?nèi)容反映出教師在當(dāng)前的新課改中激烈的思考，迫研究欲望的迫切。教師關(guān)注的研究?jī)?nèi)容比較集中在:新舊教材教法的研究；學(xué)生學(xué)習(xí)能力和技能培養(yǎng)研究；教師教和學(xué)生學(xué)方法的研究。

不能批準(zhǔn)立項(xiàng)的理由是:研究對(duì)象不明確。例如新課標(biāo)下教學(xué)思維切換的探討；研究課題太大，一般中學(xué)做不了。例如影響高中生物新課標(biāo)實(shí)施的幾個(gè)因素的研究；標(biāo)題與研究?jī)?nèi)容不符合。例如：高中生物新課標(biāo)教學(xué)下問(wèn)題教學(xué)模式初探；研究目標(biāo)明顯不能達(dá)到。例如：新課程生物教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生批判性思維的研究。

從申報(bào)的地市來(lái)看，有的地市生物教師課題研究的積極性還有待提高，這提示我們?cè)诠ぷ髦幸e極倡導(dǎo)教師教學(xué)研究，加強(qiáng)課題研究的過(guò)程指導(dǎo)，宣傳新經(jīng)驗(yàn)新做法，科學(xué)運(yùn)用理論與實(shí)踐相結(jié)合。

三、4

完善自我

國(guó)家級(jí)課題申報(bào)——江西省新課程實(shí)驗(yàn)高中生物課課堂隨錄研究 提供交流平臺(tái)。實(shí)現(xiàn)資源共享。促進(jìn)合作教研。

第三篇：江西省2018年中考語(yǔ)文模擬卷03

江西省2018年中考語(yǔ)文模擬卷03 說(shuō)明：1.本卷共四大題，24小題，全卷滿分120分，考試時(shí)間為150分鐘。

2.本卷分為試題卷和答題卷，答案要求寫(xiě)在答題卷上，不得在試題卷上作答，否則不給分。

一、語(yǔ)言知識(shí)及其運(yùn)用(12分)1.下列字形和加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是()(2分)A.洗濯(dí)通霄達(dá)旦 漣漪 長(zhǎng)途跋涉(shè)．． B.枯涸(hé)重蹈復(fù)轍 睥睨 玲瓏剔(tì)透 ．． C.恣睢(zuī)斷璧殘?jiān)?攫取 相形見(jiàn)絀(chù)．． D.貯(zhù)蓄 周道如砥 褻瀆 引頸(jǐng)受戮 ．．2.下列句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()(2分)A.拜訪者們?cè)诳蛷d里正襟危坐地等待著托爾斯泰的接見(jiàn)。．．．． B.鬼子們拍打著水追上去，老頭子張皇失措，船卻走不動(dòng)，鬼子緊緊追上了他。．．．． C.《平凡的世界》初讀時(shí)似平淡無(wú)奇，幾章之后卻令人漸漸地豁然貫通，拍手稱贊。．．．． D.但我總還想對(duì)于根深蒂固的所謂舊文明，施行襲擊，令其動(dòng)搖，冀將來(lái)有萬(wàn)一之希望。．．．．3.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()(2分)A.趙州橋大約修建于公元605年左右，到今天已經(jīng)一千四百多年了。B.我常常在想，生命里最有意義的事，往往就靜默于你的生命之中。C.年輕大學(xué)生從此銘記著母親的艱辛，也沒(méi)有一刻不忘自己肩負(fù)的責(zé)任。D.在一撮水草邊，獵人看到了幾個(gè)細(xì)細(xì)高高的身影和清脆的鳴聲。4.下列句子組成語(yǔ)段順序排列正確的一項(xiàng)是()(2分)①如此善于飛行的昆蟲(chóng)的幼蟲(chóng)(水蠆)，卻只能在水中成長(zhǎng)。

②此后，蜻蜓開(kāi)始離開(kāi)水面，告別昨天的水棲生活，開(kāi)始真正的空中生活。

③蜻蜓由水蠆(chài)變?yōu)槌上x(chóng)要經(jīng)過(guò)多次蛻殼，少者七次，多者達(dá)十五次。

④獨(dú)特的“臉蓋”使這些水蠆成為池塘中的一霸，腹部盡頭的鰓是供其呼吸的器官。

⑤有些蜻蜓擅長(zhǎng)旅行，它們可飛越幾千萬(wàn)公里，從某一大陸飛往另一大陸。A.⑤②①③④ B.③④⑤②① C.③④②⑤① D.⑤①④③② 5.為下面段落的空白處補(bǔ)充最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)人的一生，如果真的有什么事情叫作無(wú)愧無(wú)悔的話，在我看來(lái)，就是你的童年有游戲的歡樂(lè)，你的青春有漂泊的經(jīng)歷。

A.你的老年有難忘的回憶

B.你的回憶有精彩的瞬間 C.你的生命有難忘的故事

D.你的事業(yè)有迅猛的發(fā)展 6.為下面新聞擬寫(xiě)標(biāo)題最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)本報(bào)北京4月17日電 記者從2015年4月17日在京召開(kāi)的“‘中小學(xué)校園足球示范區(qū)’授牌儀式暨《中小學(xué)校園足球用書(shū)》出版座談會(huì)”上獲悉，由人民教育出版社出版的《中小學(xué)校園足球用書(shū)》將于2015年秋季進(jìn)入全國(guó)中小學(xué)校園。

據(jù)悉，《中小學(xué)校園足球用書(shū)》共分7冊(cè)：學(xué)生用書(shū)4冊(cè)，分別為三至四年級(jí)、五至六年級(jí)、七至九年級(jí)、高中全一冊(cè)；教師用書(shū)3冊(cè)，分別為一至六年級(jí)、七至九年級(jí)、高中全一冊(cè)。叢書(shū)適用于不同年齡階段學(xué)生的身心特點(diǎn)，介紹足球運(yùn)動(dòng)文化和技戰(zhàn)術(shù)學(xué)練方法，采用了實(shí)景技術(shù)圖解、二維碼技術(shù)動(dòng)作視頻和三維戰(zhàn)術(shù)圖示等現(xiàn)代信息技術(shù)手段，能夠更加真實(shí)而有效地幫助青少年學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握足球的基本技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)。A.人民教育出版社近日出版《中小學(xué)校園足球用書(shū)》 B.《中小學(xué)校園足球用書(shū)》將于今年秋季進(jìn)入全國(guó)校園 C.《中小學(xué)校園足球用書(shū)》出版座談會(huì)在京舉行

D.《中小學(xué)校園足球用書(shū)》適用于不同年齡階段學(xué)生的身心特點(diǎn)

二、古詩(shī)文積累和閱讀(22分)(一)閱讀下面古詩(shī)，完成第7-8題。(4分)1

夜半聞橫管(宋)程俱

秋風(fēng)夜攪浮云起，幽夢(mèng)歸來(lái)度寒水。一聲橫笛靜穿云，響振疏林葉空委。曲終時(shí)引斷腸聲，中有千秋萬(wàn)古情。

②

金谷草生無(wú)限思，樓邊斜月為誰(shuí)明。

【注釋】 程俱(1077—1144)宋代史學(xué)家、文學(xué)家。①橫管：即笛子。②金谷：即金谷園，位于洛陽(yáng)，晉代富豪石崇的別墅。趙王倫派人抄其家而殺之，奪其愛(ài)妾綠珠，綠珠不從，墜樓身亡。

7.下面對(duì)詩(shī)的內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是()(2分)A.首聯(lián)連用多個(gè)動(dòng)詞，以平緩的語(yǔ)言表達(dá)了詩(shī)人夢(mèng)魂的歸來(lái)。

B.頷聯(lián)意為“一聲笛聲清脆高揚(yáng)，飛上九天，響遏行云，把秋風(fēng)未能吹下的樹(shù)葉紛紛振落”。

C.頸聯(lián)用“斷腸聲”和“萬(wàn)古情”寫(xiě)出了笛聲的悲壯。

D.尾聯(lián)借用“金谷園”故事抒發(fā)了盼望收復(fù)北方故土的思念之情。8.下面對(duì)詩(shī)歌賞析不正確的一項(xiàng)是()(2分)A.這首詩(shī)主要寫(xiě)了詩(shī)人由秋夜聞笛而生發(fā)的故國(guó)之思。

B.頸聯(lián)借笛聲傾吐出對(duì)南宋朝廷茍安一隅的憤慨和對(duì)故鄉(xiāng)親人的思念。C.詩(shī)人詩(shī)學(xué)柳宗元，受其影響，這首詩(shī)顯得風(fēng)格高亢激昂。

D.這首詩(shī)把敘事、描寫(xiě)、抒情、議論巧妙結(jié)合起來(lái)，藝術(shù)地表達(dá)了懷念故土的沉痛孤寂之情。

(二)閱讀下面文言文，完成第9-13題。(10分)① 軾與弟轍，師父洵為文，既而得之于天。嘗自謂：“作文如行云流水，初無(wú)定質(zhì)，但常

②行于所當(dāng)行，止于所不可不止?！彪m嬉笑怒罵之辭，皆可書(shū)而誦之。其體渾涵光芒，雄視百代，有文章以來(lái)，蓋亦鮮矣。洵晚讀《易》，作《易傳》未究，命軾述其志。軾成《易傳》，復(fù)作《論語(yǔ)說(shuō)》；后居海南，作《書(shū)傳》；又有《東坡集》四十卷??一時(shí)文人如黃庭堅(jiān)、晁

③補(bǔ)之、秦觀、張耒、陳師道，舉世未之識(shí)，軾待之如朋儔，未嘗以師資自予也。

(節(jié)選自《宋史·蘇軾列傳》，有刪減)【注釋】①洵：蘇洵，北宋文學(xué)家，蘇軾與蘇轍的父親。②渾涵：博大豐富。③自予：自居。9.下列選項(xiàng)中節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是()(2分)A.其/體渾涵光芒 B.其體/渾涵光芒 C.其體渾涵/光芒 D.其體渾/涵光芒 10.解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。(2分)師()鮮()11.翻譯下面句子。(2分)軾待之如朋儔，未嘗以師資自予也。

12.蘇軾對(duì)寫(xiě)文章有怎樣的看法？請(qǐng)根據(jù)文段內(nèi)容用自己的話概括。(2分)

13.從短文中可以看出蘇軾有怎樣的品性？(2分)

(三)古詩(shī)文積累。(8分)14.填補(bǔ)下列名句的空缺處或按要求填空。(每空1分)(1)，甲光向日金鱗開(kāi)。

(2)沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，__________________。(3)______________________，五十弦翻塞外聲。

(4)入則無(wú)法家拂士，___________________，國(guó)恒亡。(5)《孟子》有云：“??二者不可得兼，舍生而取義者也”。文天祥則在《過(guò)零丁洋》中

①用“_______________，_______________”與之呼應(yīng)，表明了舍生取義的決心。(6)自古就是“絲綢之路”重要商品輸出地的江西宛若一艘巨輪，正乘著國(guó)家“一帶一路”戰(zhàn)略的東風(fēng)揚(yáng)帆起航，展現(xiàn)在我們面前的是一幅“______________，_____________”的畫(huà)面。(填寫(xiě)《次北固山下》的兩句)

三、現(xiàn)代文閱讀(30分)(一)閱讀下文，完成第15-18題。(17分)

像蘆葦一樣活著

安諒

①蘆葦，一種禾草，飄逸茂密，又平淡無(wú)奇。我最早誦讀《詩(shī)經(jīng)》，就被那段撲朔迷離、清新縹緲的詩(shī)歌所深深吸引：蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央??眼前穗絮飄曳，景色迷蒙，心里則浮起一縷縷情思，柔美而又凄楚。后來(lái)才知道，這蒹葭，就是時(shí)常見(jiàn)到的蘆葦，平常得貌不驚人，也無(wú)多少神奇的色彩。在溝渠水邊，沼澤岸堤，就像尋常的樹(shù)木一樣隨意地生長(zhǎng)著。我像忽視了身邊的哲人、仙女一般，也忽視了蘆葦很久很久。

②感謝遼闊的新疆，讓我在人到中年的時(shí)候，對(duì)人生有了許多深刻的感悟，也由此走近了蘆葦，熟識(shí)了蘆葦，并從蘆葦身上感知感觸了難得的精神和意志，也領(lǐng)略了大自然生命的另一種品質(zhì)和精彩！

③巴楚的胡楊林吸引了我的眼球。在一個(gè)金秋時(shí)節(jié)，我造訪了充滿神奇故事又玉樹(shù)臨風(fēng)的胡楊森林，我在觀賞這些古老的樹(shù)木的路途上，忽然被一簇簇、一叢叢，不斷躍入眼簾的蘆葦給攫住了心神。它們沒(méi)有胡楊那般高大偉岸，孱弱卑微得無(wú)法登堂入室。但它們的清秀孤傲，它們的堅(jiān)韌執(zhí)著，卻有一種令人心動(dòng)的力量。

④后來(lái)我很多次深入地接觸了蘆葦，毫不猶豫地成為了蘆葦?shù)闹覍?shí)擁躉。從蘆葦處，我學(xué)到的就是人生的哲學(xué)。

⑤我曾在博斯騰湖舟行而上。那密密匝匝的蘆葦蕩，綠滿水鄉(xiāng)，氣勢(shì)不凡。那蘆葦恣意地在瘋長(zhǎng)，任誰(shuí)也不可阻擋的生命力。去年冬天已被砍盡的一片蘆葦，現(xiàn)又茁壯成長(zhǎng)。它們宛若湖心的主人，在水中蕩漾，在陽(yáng)光下吐輝，婀娜多姿，神采飛揚(yáng)。我十分驚嘆的是，它們自然生長(zhǎng)，還形成了一道彎彎的河道，靜謐、幽深，迷宮一般，正夠船只飄掠。其情其景，真是感嘆造物主的鬼斧神工。

⑥蘆葦纖弱卻又有倔強(qiáng)的性格。風(fēng)過(guò)處，它低首屈服，那腰肢似乎總是彎曲著，甚至不能負(fù)荷一只小鳥(niǎo)。但風(fēng)是壓不垮它的，它依然挺立著，頑強(qiáng)地生存著，任何風(fēng)霜雪雨，只能磨礪它更堅(jiān)強(qiáng)的意志。也有人這么說(shuō)，風(fēng)會(huì)讓它暫時(shí)地?fù)u擺，但它的根是深扎在泥土里的，絕不會(huì)飄忽不定，甚至迷失自我。

⑦即便被冷棄于偏僻之處，寒冽之時(shí)，它們都會(huì)從艱難和痛苦中起步，向著陽(yáng)光進(jìn)發(fā)。在南疆巴楚風(fēng)光旖旎的曲爾蓋胡楊林，胡楊也是絕對(duì)的英雄，頂天立地，多姿多彩，幾無(wú)蘆葦插足之處。但我還是發(fā)現(xiàn)了集群而生的蘆葦，在邊緣角落蔓延生長(zhǎng)，就依賴足下一點(diǎn)點(diǎn)土壤和水分，盡顯自己的妖嬈。它們讓這原始的胡楊林，更增添了柔美和風(fēng)情。

⑧蘆葦還有一種值得贊嘆的品質(zhì)。它們聚眾而長(zhǎng)，特別合群，抱團(tuán)取暖也好，眾志成城也罷，都是它們真實(shí)的寫(xiě)照。所以羸弱的蘆葦能在風(fēng)中飄曳，能在浪里獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，那就是因?yàn)檫@種品質(zhì)，互相依靠，它們才由弱變強(qiáng)，不輕易折伏！

⑨有一次，我看到臺(tái)風(fēng)席卷中的蘆葦，在海堤旁苦苦爭(zhēng)斗。有幾株蘆葦?shù)瓜铝耍嗟奶J葦并肩而立，迎風(fēng)飄舞，不失風(fēng)骨。蘆葦即便被摧毀了，被吹飛了，它最后的姿勢(shì)，也是飛翔著或者匍匐著的，從沒(méi)有放棄生命的意志。

⑩蘆葦并不是參天大樹(shù)，也不是名貴品種，但它們付出自己的生命，可以讓我們?nèi)祟惖纳罡用篮?。它們粉身碎骨，被研制成潔白柔美的紙，供我們?shū)寫(xiě)和圖畫(huà)，留下一截草梗，它們也可以在沙漠固沙，以最后尚存的一息，阻止狂野的肆虐。蘆葉、蘆花、蘆莖、蘆根、蘆稈皆可入藥，也算是為人類捐軀了。

?盡自己的綿薄之力，也許真是蘆葦?shù)纳嬷B！我覺(jué)得蘆葦是值得稱頌的，墻頭僅僅寸厚的泥土，蘆葦卻能扎根進(jìn)去，并伸展出碩大的枝葉來(lái)，有多少植物能夠做到？它汲取得很少，貢獻(xiàn)給世界的卻很多，難道不是我們應(yīng)該發(fā)揚(yáng)宏大的精神嗎？

?蘆葦以卑微的心，面對(duì)一切。蘆葦?shù)乃胄?，白如夜霜；蘆葦?shù)那o葉，細(xì)如柳眉。月色更添春色好，蘆風(fēng)似勝竹風(fēng)幽。這一切無(wú)疑是十分美好的，但蘆葦最動(dòng)人的，還是它的意志 和品格。那是最具感染力的。做一個(gè)具有深邃思想的蘆葦吧，人會(huì)變得真正的堅(jiān)強(qiáng)！

(選自《青年博覽》2014年21期)15.作者對(duì)蘆葦?shù)膽B(tài)度前后發(fā)生了怎樣的變化？造成這一變化的原因是什么？請(qǐng)概括。(3分)

16.文中第③段和第⑦段都寫(xiě)了胡楊林，簡(jiǎn)要分析這兩處描寫(xiě)分別有怎樣的作用？(4分)

17.“從蘆葦處，我學(xué)到的就是人生的哲學(xué)?！苯Y(jié)合文中描述的蘆葦情景，概述作者分別從這些情景中獲得了怎樣的人生哲學(xué)？(6分)

18.本文在遣詞造句上很有特點(diǎn)，請(qǐng)你根據(jù)括號(hào)內(nèi)的提示角度對(duì)以下句子作簡(jiǎn)要賞析。(4分)(1)蘆葦即便被摧毀了，被吹飛了，它最后的姿勢(shì)，也是飛翔著或者匍匐著的，從沒(méi)有放棄生命的意志。(加點(diǎn)詞語(yǔ)的表現(xiàn)力)

(2)蘆葦?shù)乃胄?，白如夜霜；蘆葦?shù)那o葉，細(xì)如柳眉。(修辭或句式)

(二)閱讀下文，完成第19-22題。(13分)

讀書(shū)之樂(lè) 吳金耀

鄭成功有句名言：“養(yǎng)心莫若寡欲，至樂(lè)不如讀書(shū)?！卑炎x書(shū)當(dāng)作至樂(lè)之事，非癡迷者不會(huì)有此徹悟，可見(jiàn)讀書(shū)是有無(wú)窮之樂(lè)趣的。唯有樂(lè)趣才會(huì)有那么些“啃書(shū)蟲(chóng)”把本書(shū)咬來(lái)咬去的，讀到好處時(shí)確有一種大徹大悟的陶醉感和幸福感，已然忘卻饑之食，困之寢之事也就不為鮮見(jiàn)了。

當(dāng)夜來(lái)人靜，萬(wàn)籟俱寂時(shí)，離開(kāi)了白日的喧囂和浮華，桌前燈下捧一本好書(shū)在手，千年風(fēng)雨畫(huà)卷，萬(wàn)年英雄歷史躍然紙上。與心相約而至，品讀之中，你會(huì)指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，抒豪情，寄壯志，百感交集，浮想聯(lián)翩，其樂(lè)融融，其情切切，與大自然同呼吸，共命運(yùn)，真是快哉！

讀書(shū)之樂(lè)，樂(lè)在簡(jiǎn)單，隨時(shí)可讀。這既不需要多人協(xié)同完成，不需要準(zhǔn)備什么工具，也不需要挖空心思地去擠兌太多的時(shí)間。只要有興趣，什么情況下也可讀一讀，就像我國(guó)宋代的大文學(xué)家歐陽(yáng)修先生那樣馬上可讀，廁中可讀，枕上亦可讀；明代重臣宋濂不顧家境貧寒，借書(shū)抄書(shū)苦讀，無(wú)需顧及環(huán)境好不好。至于時(shí)間限制也大可不必去費(fèi)盡心思去掂量，時(shí)間長(zhǎng)則多讀，時(shí)間短則少讀，那怕是只有一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，也不需要做預(yù)備動(dòng)作，活動(dòng)活動(dòng)關(guān)節(jié)什么的，或者說(shuō)是擔(dān)憂扭了腰肢還是腳踝，隨手打開(kāi)書(shū)本即可完成不學(xué)就會(huì)的讀書(shū)動(dòng)作。尤其是讀自己所鐘愛(ài)的書(shū)，那就更不必去計(jì)較什么條件了，隨你的心情去與書(shū)相約吧，那絕對(duì)不是假大空式的文件材料，或者說(shuō)是你本不想要干甚至是十分厭惡卻偏偏還又不得不去干的事。

讀書(shū)之樂(lè)，樂(lè)在于一種心情，一種愉悅感。讀書(shū)時(shí)，讀感受，讀好友，讀知己，讀精神的安慰和享受，這是一種莫大的愉悅。此時(shí)此刻你不會(huì)為那些膚淺的人和事而生那些本不應(yīng) 該去生的氣，也不會(huì)為了那一點(diǎn)點(diǎn)自己認(rèn)為是本不該去和他人爭(zhēng)的小小的利益而煩燥，你的心靈已然感受到從未曾有過(guò)的凈化，你的行為也已經(jīng)發(fā)生了脫胎換骨般的震動(dòng)，你已然離開(kāi)了無(wú)怨的憂傷，把自己融洽到了人生的美麗的彩虹中，進(jìn)入了五彩繽紛、五光十色的神奇世界，眼前的景象令你妙不可言。

讀書(shū)之樂(lè)，樂(lè)在受用。書(shū)籍傳承人類文明，作為文化的沉淀和傳送，它使人們能夠把數(shù)千年的歷史之精華，集中到讀者的身上去受用，實(shí)乃一大幸事矣！天長(zhǎng)日久，書(shū)籍的營(yíng)養(yǎng)便會(huì)使你有了不凡的談吐，高雅的氣質(zhì)，寬闊的胸襟，高尚的情操，這對(duì)于當(dāng)今有著鞍馬勞頓之苦，忙碌奔波之累的人該是一件多么有意義的大好事情??！唯有沉湎于書(shū)中，你才能有如深山探寶所經(jīng)歷艱難險(xiǎn)阻之后的喜出望外，在讀書(shū)中感受到歡樂(lè)并獲得知識(shí)。

讀書(shū)之樂(lè)，樂(lè)在健康身體。書(shū)是家庭保健的益友，心理疏導(dǎo)的醫(yī)生。讀書(shū)會(huì)使你在快樂(lè)中保持嬌好的容顏，延長(zhǎng)你的壽命，故讀書(shū)也不失為健康之良方。讀書(shū)之人聰明坦蕩，即使有了煩惱，也會(huì)盡心去排除；讀書(shū)之人經(jīng)常受到良好熏陶，良好的熏陶可調(diào)節(jié)人體的免疫功能；讀書(shū)之人知識(shí)淵博，明了是非，懂得怎樣科學(xué)的生活以趨利避害；讀書(shū)之人若是來(lái)了氣神，也能緩解體內(nèi)病痛，淡化抑郁心理。自古道，養(yǎng)心莫若靜心，靜心莫若讀書(shū)，其意亦然如此。

如此種種，難以一敘。讀書(shū)是有無(wú)窮的樂(lè)趣的，這種樂(lè)趣在于潛移默化，在于陶冶性情，在于厚實(shí)內(nèi)蘊(yùn)，在于利于身心健康。我們每個(gè)有志于讀書(shū)的人都可以好好享受這種樂(lè)趣的。

(有刪改)19.本文主要談了什么問(wèn)題？(2分)

20.文章寫(xiě)了哪些讀書(shū)的樂(lè)趣？請(qǐng)你概括。(4分)

21.作者雖采用談體會(huì)形式來(lái)談讀書(shū)的樂(lè)趣，但也不失議論的因素。請(qǐng)結(jié)合第三段談?wù)勛髡呤窃鯓舆\(yùn)用事例來(lái)論說(shuō)觀點(diǎn)的？(4分)

22.請(qǐng)結(jié)合自身讀書(shū)體會(huì)，談?wù)勀銖摹梆B(yǎng)心莫若寡欲，至樂(lè)不如讀書(shū)”中得到的啟示。(3分)

四、綜合性學(xué)習(xí)與寫(xiě)作(56分)23.綜合性學(xué)習(xí)。(6分)中國(guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度。我國(guó)古代詩(shī)歌一向追求詩(shī)情畫(huà)意，欣賞古代詩(shī)歌作品是一種美的享受，心靈的凈化和心境的提升。請(qǐng)你為杜甫的《春望》寫(xiě)一段(或若干段)賞析文字，向你身邊的朋友簡(jiǎn)要介紹一下詩(shī)的作者、體裁、內(nèi)容、風(fēng)格、語(yǔ)言等方面的特點(diǎn)。(350字以內(nèi))

春望 杜甫

國(guó)破山河在,城春草木深。感時(shí)花濺淚,恨別鳥(niǎo)驚心。

烽火連三月,家書(shū)抵萬(wàn)金。白頭搔更短,渾欲不勝簪。

賞析：

24.寫(xiě)作(50分)成長(zhǎng)中,我們有快樂(lè)，它充實(shí)著我們的生活，讓我們銘記在心里；成長(zhǎng)中，我們也有痛苦，它豐滿著我們的羽翼，值得我們?nèi)ジ屑ぁＵ绫乃f(shuō)：“在快樂(lè)中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命?！闭?qǐng)從下列兩道作文題中任選一題，寫(xiě)一篇文章。(1)銘記快樂(lè)(2)感謝痛苦

要求：①文體自選(詩(shī)歌除外)；

②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名；

③不少于600字。

第四篇：2015年江西省司法考試《卷三》模擬試題

2015年江西省司法考試《卷三》模擬試題

提示：本試卷為選擇題，由計(jì)算機(jī)閱讀。請(qǐng)將所選答案填涂在答題卡上，勿在卷面上直接作答。

一、單項(xiàng)選擇題。每題所設(shè)選項(xiàng)中只有一個(gè)正確答案，多選、錯(cuò)選或不選均不得分。本部分含1—25題，每題2分，共50分。

1.管理措施，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并消除事故隱患。

A.生產(chǎn)安全事故責(zé)任追究制度

B.生產(chǎn)安全事故隱患報(bào)告制度 C.生產(chǎn)安全事故隱患整改制度

D.生產(chǎn)安全事故隱患排查治理制度

2.公司成立后，股東不得享有下列哪項(xiàng)權(quán)利？（C）A.資產(chǎn)受益 B.參與重大決策 C.直接支配公司財(cái)產(chǎn) D.選擇管理者

3.財(cái)政轉(zhuǎn)移支付應(yīng)當(dāng)遵循（A）原則。A.規(guī)范、公平、公開(kāi)

B.公平、公正、規(guī)范 C.規(guī)范、公正、公開(kāi)

D.公開(kāi)、公平、公正

4.關(guān)于安全生產(chǎn)管理人員的下列說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（D）。A.生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位安全生產(chǎn)管理人員應(yīng)當(dāng)恪盡職守，依法履行職責(zé)

B.生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位作出涉及安全生產(chǎn)的經(jīng)營(yíng)決策，應(yīng)當(dāng)聽(tīng)取安全生產(chǎn)管理人員的意見(jiàn) C.危險(xiǎn)物品生產(chǎn)單位安全生產(chǎn)管理人員的任免，應(yīng)當(dāng)告知主管的負(fù)有安全生產(chǎn)監(jiān)督管理職責(zé)的部門(mén)

D.生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位可以因安全生產(chǎn)管理人員依法履行職責(zé)而降低其工資

5.黃州市交警大隊(duì)以趙某違章停車(chē)為由，依有關(guān)規(guī)定，決定暫扣趙某1個(gè)月的駕駛執(zhí)照。這一行為屬于下列哪個(gè)選項(xiàng)？（C）A、行政強(qiáng)制執(zhí)行

B、行政監(jiān)督檢查 C、行政處罰

D、行政強(qiáng)制措施

6.下列關(guān)于生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位安全生產(chǎn)管理人員做法的表述，不符合法律規(guī)定的是（B）。A.根據(jù)本單位的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)特點(diǎn)，對(duì)安全生產(chǎn)狀況進(jìn)行經(jīng)常性檢查 B.對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的安全問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)立即處理

C.對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的安全問(wèn)題不能處理的，應(yīng)當(dāng)及時(shí)報(bào)告本單位有關(guān)負(fù)責(zé)人 D.檢查及處理情況可不記錄在案

7.標(biāo)準(zhǔn)，由下列哪個(gè)部門(mén)確定、公布。（D）A.村委會(huì)

B.街道辦事處 C.鄉(xiāng)級(jí)人民政府以上

D.縣級(jí)人民政府以上

8.有備必審、有錯(cuò)必糾。

A、法制機(jī)構(gòu)

B、人事機(jī)構(gòu)

C、監(jiān)察機(jī)構(gòu)

D、執(zhí)法機(jī)構(gòu)

9.《安全生產(chǎn)法》的立法目的不包括（D）。

A.加強(qiáng)安全生產(chǎn)工作

B.防止和減少生產(chǎn)安全事故 C.保障人民群眾生命和財(cái)產(chǎn)安全

D.打擊違法犯罪

10.建設(shè)單位未依法提交建設(shè)項(xiàng)目(A)，擅自開(kāi)工建設(shè)的，由負(fù)有環(huán)境保護(hù)監(jiān)督管理職責(zé)的部門(mén)責(zé)令停止建設(shè)，處以罰款，并可以責(zé)令恢復(fù)原狀。A.環(huán)境影響評(píng)價(jià)文件或者環(huán)境影響評(píng)價(jià)文件未經(jīng)批準(zhǔn) B.環(huán)境影響評(píng)價(jià)報(bào)告書(shū)、報(bào)告表 C.環(huán)境影響評(píng)價(jià)文件

D.環(huán)境影響報(bào)告書(shū)或者報(bào)告書(shū)未經(jīng)批復(fù)

11.孫某因犯搶劫罪被判處死刑，緩期2年執(zhí)行。在死刑緩期執(zhí)行期間，孫某在勞動(dòng)時(shí)由于不服管理，違反規(guī)章制度，造成重大傷亡事故。對(duì)孫某應(yīng)當(dāng)如何處理？（C）A．其所犯之罪查證屬實(shí)的，由最高人民法院核準(zhǔn)，立即執(zhí)行死刑 B．其所犯之罪查證屬實(shí)的，由最高人民法院核準(zhǔn)，2年期滿后執(zhí)行死刑 C．2年期滿后減為無(wú)期徒刑

D．2年期滿后減為15年以上20年以下有期徒刑

12.對(duì)限制人身自由的行政強(qiáng)制措施不服提起的訴訟，由（D）人民法院管轄。A.被告所在地

B.原告所在地 C.第三方所在地

D.被告所在地或者原告所在地

13.行政執(zhí)法中比例原則的主要包括以下內(nèi)涵：（D）A、必要性

B、適當(dāng)性

C、最小侵害性

D、以上三項(xiàng)都是

14.下列關(guān)于行政訴訟調(diào)解的規(guī)定說(shuō)法中，不正確的為（C）

A.行政訴訟調(diào)解是指當(dāng)事人在人民法院的主持下，自愿達(dá)成協(xié)議，解決糾紛的行為 B.調(diào)解應(yīng)當(dāng)遵循自愿、合法原則 C.行政賠償?shù)陌讣贿m用調(diào)解

D.在程序方面，當(dāng)事人有權(quán)選擇調(diào)解方式

15.依《航道法》規(guī)定，在通航水域上建設(shè)橋梁等建筑物，建設(shè)單位未按照規(guī)定設(shè)置航標(biāo)等設(shè)施的，由負(fù)責(zé)航道管理的部門(mén)或者海事管理機(jī)構(gòu)責(zé)令改正，處（C）以下罰款。A.三萬(wàn)元

B.四萬(wàn)元

C.五萬(wàn)元

D.六萬(wàn)元

16.機(jī)場(chǎng)建設(shè)的（D）要求較強(qiáng)，每一個(gè)分區(qū)和設(shè)施都有其特定的功能和用途。A.靈活性

B.技術(shù)性

C.專業(yè)性

D.整體性

17.被吊銷(xiāo)食品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)許可證的食品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者，自處罰決定作出之日起（C）內(nèi)不得申請(qǐng)食品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)許可，A.三年

B.四年內(nèi)

C.五年內(nèi)

D.十年內(nèi)

18.下列哪一選項(xiàng)不屬于自首？（C）

A．甲和乙共同貪污之后，主動(dòng)到檢察機(jī)關(guān)交代自己的貪污事實(shí)，但未提及乙

B．甲給監(jiān)察局打電話，承認(rèn)自己收受他人l萬(wàn)元賄賂，并交代了事情經(jīng)過(guò)，然后出走不知所蹤

C．甲自動(dòng)投案后，如實(shí)交代自己的殺人行為，但拒絕說(shuō)明兇器藏匿地點(diǎn)

D．丙雖未自動(dòng)投案，但辦案機(jī)關(guān)所掌握線索針對(duì)的貪污事實(shí)不成立，在此范圍外丙交代貪污罪行

19.根據(jù)《反間諜法》，下列關(guān)于國(guó)家安全機(jī)關(guān)的職權(quán)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（B）

A國(guó)家安全機(jī)關(guān)因反間諜工作需要，根據(jù)國(guó)家有關(guān)規(guī)定，可以提請(qǐng)海關(guān)、邊防等檢查機(jī)關(guān)對(duì)有關(guān)人員和資料、器材免檢。有關(guān)檢查機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)予以協(xié)助 B國(guó)家安全機(jī)關(guān)對(duì)用于間諜行為的工具和其他財(cái)物，以及用于資助間諜行為的資金、場(chǎng)所、物資，經(jīng)省級(jí)以上國(guó)家安全機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)，可以依法查封、扣押、凍結(jié)

C國(guó)家安全機(jī)關(guān)根據(jù)反間諜工作需要，可以會(huì)同有關(guān)部門(mén)制定反間諜技術(shù)防范標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)有關(guān)部門(mén)落實(shí)反間諜技術(shù)防范措施

D國(guó)家安全機(jī)關(guān)因反間諜工作需要，可以依照規(guī)定查驗(yàn)有關(guān)組織和個(gè)人的電子通信工具、器材等設(shè)備、設(shè)施

20.趙某持刀闖入錢(qián)某家中，聲稱要割下錢(qián)某的一只耳朵以教訓(xùn)她“與人通奸”的不忠行為，面對(duì)錢(qián)某的苦苦哀求，趙某將刀扔在錢(qián)某面前轉(zhuǎn)身離去。依照刑法規(guī)定，對(duì)趙某應(yīng)如何處理？（D）

A.應(yīng)當(dāng)不處罰

B.應(yīng)當(dāng)從輕處罰

C.應(yīng)當(dāng)減輕處罰

D.應(yīng)當(dāng)免除處罰

21.生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位的（B）對(duì)本單位的安全生產(chǎn)工作全面負(fù)責(zé)。A.分管安全工作負(fù)責(zé)人 B.主要負(fù)責(zé)人 C.安全部門(mén)負(fù)責(zé)人 D.所有出資人

22.關(guān)于強(qiáng)奸罪及相關(guān)犯罪的判斷，下列哪一選項(xiàng)是正確的？（D）

A．甲欲強(qiáng)奸某婦女遭到激烈反抗，一怒之下卡住該婦女喉嚨，致其死亡后實(shí)施奸淫行為。甲的行為構(gòu)成強(qiáng)奸罪的結(jié)果加重犯

B．乙為迫使婦女王某賣(mài)淫而將王某強(qiáng)奸，對(duì)乙的行為應(yīng)以強(qiáng)奸罪與強(qiáng)迫賣(mài)淫罪實(shí)行數(shù)罪并罰

C．丙在組織他人偷越國(guó)（邊）境過(guò)程中，強(qiáng)奸了被組織的婦女李某。丙的行為雖然觸犯了組織他人偷越國(guó)（邊）境罪與強(qiáng)奸罪，但只能以組織他人偷越國(guó)（邊）境罪定罪量刑 D．丁在拐賣(mài)婦女的過(guò)程中，強(qiáng)行奸淫了該婦女。丁的行為雖然觸犯了拐賣(mài)婦女罪與強(qiáng)奸罪，但根據(jù)刑法規(guī)定，只能以拐賣(mài)婦女罪定罪量刑

23.我國(guó)各類公司具有的共同特征是（A）。A.具有獨(dú)立的法人人格 B.資本具有股份性 C.設(shè)立程序的一致性 D.集團(tuán)性

24.對(duì)被決定予以強(qiáng)制隔離戒毒的人員，由作出決定的公安機(jī)關(guān)送（A）執(zhí)行。A 強(qiáng)制隔離戒毒場(chǎng)所

B 公安局 C 勞教所

D 強(qiáng)制戒毒康復(fù)場(chǎng)所

25.劉某與曹某簽訂房屋租賃合同，后劉某向法院起訴，要求曹某依約支付租金。曹某向法院提出的下列哪一主張可能構(gòu)成反訴？（B）

A、劉某的支付租金請(qǐng)求權(quán)已經(jīng)超過(guò)訴訟時(shí)效

B、租賃合同無(wú)效 C、自己無(wú)支付能力

D、自己已經(jīng)支付了租金

二、多項(xiàng)選擇題。每題所設(shè)選項(xiàng)中至少有兩個(gè)正確答案，多選、少選、錯(cuò)選或不選均不得分。本部分含25—38題，每題5分，共70分。

25.（ABC）是預(yù)防毒品的三道防線。A 家庭預(yù)防

B 學(xué)校預(yù)防 C 社區(qū)預(yù)防

D 環(huán)境預(yù)防

26.消費(fèi)者通過(guò)網(wǎng)絡(luò)食品交易第三方平臺(tái)購(gòu)買(mǎi)食品，其合法權(quán)益受到損害的，可以向哪些主體要求賠償？（ACD）A.入網(wǎng)食品經(jīng)營(yíng)者 B.食品安全監(jiān)管部門(mén) C.食品生產(chǎn)者

D.不能提供入網(wǎng)食品經(jīng)營(yíng)者的真實(shí)名稱、地址和有效聯(lián)系方式的網(wǎng)絡(luò)食品交易第三方平臺(tái)提供者

27.下列食品的安全管理適用食品安全法的有（ABCD）A.酒類和食鹽

B.乳品

C.轉(zhuǎn)基因食品

D.畜禽屠宰

28.負(fù)有安全生產(chǎn)監(jiān)督管理職責(zé)的部門(mén)的工作人員有下列行為的，給予降級(jí)或者撤職的處分（ABCD）。

A.對(duì)不符合法定安全生產(chǎn)條件的涉及安全生產(chǎn)的事項(xiàng)予以批準(zhǔn)或者驗(yàn)收通過(guò)的

B.發(fā)現(xiàn)未依法取得批準(zhǔn)、驗(yàn)收的單位擅自從事有關(guān)活動(dòng)或者接到舉報(bào)后不予取締或者不依法予以處理的

C.對(duì)已經(jīng)依法取得批準(zhǔn)的單位不履行監(jiān)督管理職責(zé)，發(fā)現(xiàn)其不再具備安全生產(chǎn)條件而不撤銷(xiāo)原批準(zhǔn)或者發(fā)現(xiàn)安全生產(chǎn)違法行為不予查處的 D.在監(jiān)督檢查中發(fā)現(xiàn)重大事故隱患，不依法及時(shí)處理的

29.生環(huán)境污染和其他公害的單位，必須采取有效措施，防治在生產(chǎn)建設(shè)或者其他活動(dòng)中產(chǎn)生的廢氣、廢水、廢渣、粉塵、惡臭氣體、放射性物質(zhì)以及（ACD）等對(duì)環(huán)境的污染和危害。

A.噪聲

B.強(qiáng)光輻射 C.振動(dòng)

D.電磁波輻射

30.水污染”是指水體因某種物質(zhì)的介入，而導(dǎo)致其（ABCD）等方面特性的改變，從而影響水的有效利用，危害人體健康或者破壞生態(tài)環(huán)境，造成水質(zhì)惡化的現(xiàn)象。A.化學(xué)

B.物理 C.生物

D.放射性

31.構(gòu)成重復(fù)起訴的條件有（ABCD）A、后訴與前訴的當(dāng)事人相同； B、后訴與前訴的訴訟標(biāo)的相同； C、后訴與前訴的訴訟請(qǐng)求相同；

D、后訴的訴訟請(qǐng)求實(shí)質(zhì)上否定前訴裁判結(jié)果。

32.司法活動(dòng)包括（BCD）。

A.商業(yè)訴訟

B.行政訴訟

C.民事訴訟

D.刑事訴訟

33.回避適用于下列哪些人員（ABCD）

A、審判員；

B、書(shū)記員；

C、執(zhí)行員； D、人民陪審員

34.事業(yè)單位人事仲裁受案范圍有（ABC）A、事業(yè)單位與其工作人員因履行聘用合同發(fā)生的爭(zhēng)議 B、事業(yè)單位與其工作人員因解除人事關(guān)系發(fā)生的爭(zhēng)議 C、事業(yè)單位與其工作人員因職務(wù)任免發(fā)生的爭(zhēng)議 D、事業(yè)單位與其工作人員因聘用合同期限發(fā)生的爭(zhēng)議

35.我省近幾年吸毒人群主要有哪三大變化？（ABC）A 濫用阿片類毒品人員所占比例逐年下降 B 新發(fā)現(xiàn)人群中濫用合成毒品比例逐年升高

C 青少年濫用合成毒品問(wèn)題突出，吸毒人員年齡越低濫用合成毒品比例越高 D 吸毒人員年齡越低濫用合成毒品比例越低

36.下列哪些行為構(gòu)成故意殺人罪？（ACD）A、甲在實(shí)施搶劫之后，為了滅口，將被害人殺死 B、乙強(qiáng)奸某女，引起某女自殺

C、丙與丁通奸多年，某日，丙要丁殺死其夫，丁不同意。丙毒打丁，并砸毀其家中物品，揚(yáng)言如果丁2日內(nèi)不能殺死其夫，就要丁自殺，丁因不忍心殺夫而自殺身亡 D、某男與某女相約自殺，欺騙某女先自殺后，該男逃走

37.2014年10月23日，中共十八屆四中全會(huì)通過(guò)的《中共中央關(guān)于全面推進(jìn)依法治國(guó)若干重大問(wèn)題的決定》提出，全面推進(jìn)依法治國(guó)，總目標(biāo)是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義法治體系，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家，必須堅(jiān)持下列哪幾項(xiàng)？（ABC）A依法治國(guó)

B依法執(zhí)政

C依法行政

D依法治理

38.非法集資的“社會(huì)性”特征所包含的兩個(gè)層面分別是（AB）A.指向?qū)ο蟮膹V泛性，即非法集資對(duì)象的眾多性

B.指向?qū)ο蟮牟惶囟ㄐ裕捶欠Y的對(duì)象為不特定多數(shù)人 C.直接傳播信息 D.放任信息擴(kuò)散

三、不定項(xiàng)選擇題。每題所設(shè)選項(xiàng)中至少有一個(gè)正確答案，多選、少選、錯(cuò)選或不選均不得分。本部分含39—53題，每題2分，共30分。

39.受托單位按照稅務(wù)機(jī)關(guān)核發(fā)的代征證書(shū)的要求，以稅務(wù)機(jī)關(guān)的名義向納稅人征收零散稅款的征收方式是（）。A．定期定額征收 B．代扣代繳 C．代收代繳 D．委托代征

40.下列屬于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告編制要求的有（）。A．說(shuō)明清楚，不漏報(bào)或任意取舍 B．?dāng)?shù)字真實(shí)，計(jì)算準(zhǔn)確 C．內(nèi)容完整 D．合法合理

41.下列各項(xiàng)中，屬于《預(yù)算法》規(guī)定的縣級(jí)以上地方各級(jí)人民代表大會(huì)職權(quán)的有（）。A．審查本級(jí)總預(yù)算草案及本級(jí)總預(yù)算執(zhí)行情況的報(bào)告 B．批準(zhǔn)本級(jí)預(yù)算和本級(jí)預(yù)算執(zhí)行情況的報(bào)告

C．改變或者撤銷(xiāo)本級(jí)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)關(guān)于預(yù)算、決算的不適當(dāng)?shù)臎Q議 D．撤銷(xiāo)本級(jí)政府關(guān)于預(yù)算、決算的不適當(dāng)?shù)臎Q定和命令

42.甲與乙訂立合同，規(guī)定甲應(yīng)于1997年8月1日交貨，乙應(yīng)于同年8月7日付款。7月底，甲發(fā)現(xiàn)乙財(cái)產(chǎn)狀況惡化，沒(méi)有付貨款之能力，并有確切證據(jù)，遂提出終止合同，但乙未允?；谏鲜鲆蛩兀子?月1日未按約定交貨。依據(jù)合同法，有關(guān)該案的正確表達(dá)是：A A、甲有權(quán)不按合同約定交貨。除非乙提供了相應(yīng)的擔(dān)保； B、甲無(wú)權(quán)不按合同約定交貨。但可以要求乙提供相應(yīng)的擔(dān)保； C、甲無(wú)權(quán)不按合同約定交貨，但可以僅先交付部分貨物； D、甲應(yīng)按合同約定交貨，如乙不支付貨款可追究其違約責(zé)任；

43.下列屬于乙級(jí)政府采購(gòu)代理機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)具備的條件的有（）。A．具有法人資格，且注冊(cè)資本為人民幣50萬(wàn)元以上 B．與行政機(jī)關(guān)沒(méi)有隸屬關(guān)系或者其他利益關(guān)系 C．具有健全的組織機(jī)構(gòu)和內(nèi)部管理制度

D．有參加過(guò)規(guī)定的政府采購(gòu)培訓(xùn)，熟悉政府采購(gòu)法規(guī)和采購(gòu)代理業(yè)務(wù)的法律、經(jīng)濟(jì)和技術(shù)方面的專職人員總數(shù)不得少于10人，其中具有中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的不得少于專職人員總數(shù)的40％

44.下面屬于可以適用合同法締約過(guò)失責(zé)任規(guī)定的情形有？C A、甲某租用幸福巷30號(hào)乙某的房屋一間為期三年，此間其親友的信件都寄往此處。租期屆滿后，甲某沒(méi)有繼續(xù)承租乙的房屋，乙懷恨在心。甲走后仍有一些乙的信件寄往幸福巷30號(hào)，乙將這些信統(tǒng)統(tǒng)扔進(jìn)了垃圾箱，在甲前來(lái)詢問(wèn)時(shí)，告訴他說(shuō)沒(méi)有受到什么信。B、張三某日上街辦事，因事情緊急超近路走一家超級(jí)市場(chǎng)穿過(guò)，恰好該超市正在修理地下管線地面挖了個(gè)坑，由于修理工人去取材料，便臨時(shí)在坑上面撲了幾張硬紙板，張三正好踩在這個(gè)坑上，摔了進(jìn)去將小腿骨折斷；

C、李嬸帶著自己5歲的兒子小黑子去超級(jí)市場(chǎng)購(gòu)物，小黑子去收銀臺(tái)幫媽媽將購(gòu)得的物品打包時(shí)，一腳踩在一片白菜葉子上，跌了一交，門(mén)牙兩顆被撞掉。

D、海拉東將一頭病人膏盲的馬鹿謊稱是非常健壯的馬鹿賣(mài)給了左伍海，左買(mǎi)后不到兩天馬鹿就死亡了。

45.下列對(duì)合同標(biāo)的物毀損滅失風(fēng)險(xiǎn)的承擔(dān)者敘述正確的有？ABCD A、當(dāng)債務(wù)人履行債務(wù)而債權(quán)人無(wú)正當(dāng)理由拒絕受領(lǐng)時(shí)，標(biāo)的物毀損滅失的風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)歸債權(quán)人； B、盡管出賣(mài)人已經(jīng)將標(biāo)的物交付給了買(mǎi)受人，但沒(méi)有按照約定交付有關(guān)標(biāo)的物的單證和資料的，標(biāo)的物毀損滅失的風(fēng)險(xiǎn)依然由買(mǎi)受人承擔(dān)；

C、如果當(dāng)事人沒(méi)有特別約定的話，出賣(mài)人出賣(mài)交由承運(yùn)人運(yùn)輸?shù)脑谕緲?biāo)的物的，標(biāo)的物毀損滅失的風(fēng)險(xiǎn)自合同成立時(shí)起由買(mǎi)受人承擔(dān)；

D、貨物運(yùn)輸合同中，被承運(yùn)的貨物在運(yùn)輸過(guò)程中毀損滅失的風(fēng)險(xiǎn)由承運(yùn)人承擔(dān)；

46.支付結(jié)算包括（）等結(jié)算方式。A．信用證 B．匯兌 C．票據(jù) D．托收承付

47.甲前往香港出差，乙委托其代為購(gòu)買(mǎi)一臺(tái)IBM筆記本電腦。甲出差回來(lái)時(shí)為乙購(gòu)得一臺(tái)IBM筆記本電腦，價(jià)值15000元。在甲將筆記本電腦送到乙家時(shí)，乙妻子丙稱乙因車(chē)禍去世這臺(tái)筆記本電腦已經(jīng)用不上了。但甲自己已經(jīng)有了一臺(tái)筆記本電腦，因此請(qǐng)丙還是收下。對(duì)此事下列哪些說(shuō)法正確？AC A、甲與乙之間的委托合同因合同一方當(dāng)事人死亡而終止，丙完全可以拒收該電腦； B、因?yàn)楸谝宜劳龊鬀](méi)有及時(shí)通知甲不要再購(gòu)買(mǎi)該筆記本電腦，因此丙必須收下甲購(gòu)買(mǎi)的電腦：

C、如果丙接受了該臺(tái)電腦，則甲與乙的委托合同變更成為甲與丙的委托合同，發(fā)生合同權(quán)利義務(wù)的轉(zhuǎn)讓；

D、只有在丙不同意接受該臺(tái)電腦時(shí)，甲與乙之間的委托合同才因合同一方當(dāng)事人死亡而終止；

48.屬于成品油稅目的是（）。A．化工輕油 B．噴氣燃料 C．植物性潤(rùn)滑油 D．重油

49.債權(quán)人依照合同法第七十三條的規(guī)定提起代位權(quán)訴訟，應(yīng)當(dāng)符合哪些條件？ABCD A、債權(quán)人對(duì)債務(wù)人的債權(quán)合法：

B、債務(wù)人怠于行使其到期債權(quán)，對(duì)債權(quán)人造成損害： C、債務(wù)人的債權(quán)已到期；

D、債務(wù)人的債權(quán)不是專屬于債務(wù)人自身的債權(quán)；

50.下列關(guān)于原始憑證的錯(cuò)誤更正說(shuō)法不正確的是（）。

A．原始憑證所記載的各項(xiàng)內(nèi)容均不得涂改，隨意涂改原始憑證即為無(wú)效憑證。

B．原始憑證記載的內(nèi)容有錯(cuò)誤的，應(yīng)當(dāng)由開(kāi)具單位重開(kāi)或更正，更正工作必須由原始憑證出具單位進(jìn)行，并在更正處加蓋出具單位印章。

C．原始憑證金額出現(xiàn)錯(cuò)誤的可以更正，或由原始憑證開(kāi)具單位重新開(kāi)具。

D．原始憑證開(kāi)具單位應(yīng)當(dāng)依法開(kāi)具準(zhǔn)確無(wú)誤的原始憑證，對(duì)于填制有誤的原始憑證，負(fù)有更正和重新開(kāi)具的法律義務(wù)，不得拒絕。

51.財(cái)政部門(mén)對(duì)會(huì)計(jì)人員的管理，不包括（）。A．會(huì)計(jì)從業(yè)資格管理 B．會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)資格管理 C．追究違法會(huì)計(jì)人員的刑事責(zé)任 D．會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育管理

52.稅法是國(guó)家及納稅人依法征稅、依法納稅的行為準(zhǔn)則，國(guó)家制定稅法的目的包括（）。A．保障國(guó)家利益 B．保障納稅人的合法權(quán)益 C．維護(hù)正常的稅收秩序 D．保證國(guó)家的財(cái)政收入

53.納稅人有下列情形之一的，稅務(wù)機(jī)關(guān)有權(quán)核定其應(yīng)納稅額的有（）。A．依法可以不設(shè)置會(huì)計(jì)賬簿的 B．有偷稅、騙稅前科的

C．納稅人申報(bào)的計(jì)稅依據(jù)明顯偏低，又無(wú)正當(dāng)理由的 D．未按規(guī)定辦理稅務(wù)登記的

第五篇：模擬卷關(guān)于深入推進(jìn)集體合同制度實(shí)施

Using the research method of literature, means of observation, behavioral approach, conceptual analysis and the pattern of information-seeking of local and overseas were analyzed and compared, Basic pattern

strategies of technology information-seeking 關(guān)于深入推進(jìn)集體合同制度實(shí)施

彩虹計(jì)劃的通知

人社部發(fā)?2010?32號(hào)

各省、自治區(qū)、直轄市人力資源社會(huì)保障廳(局)、總工會(huì)、企業(yè)聯(lián)合會(huì)/企業(yè)家協(xié)會(huì)，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)勞動(dòng)保障局、總工會(huì)、企業(yè)聯(lián)合會(huì)/企業(yè)家協(xié)會(huì)：

集體協(xié)商和集體合同制度是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下調(diào)整勞動(dòng)關(guān)系的重要法律制度。加強(qiáng)集體協(xié)商和集體合同制度建設(shè)，既有利于生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)正常的企業(yè)改善勞動(dòng)條件、保障職工共享經(jīng)濟(jì)發(fā)展成果，也有利于生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)遇到困難的企業(yè)與職工同舟共濟(jì)、共渡難關(guān)，對(duì)于促進(jìn)企業(yè)發(fā)展、維護(hù)職工權(quán)益、構(gòu)建和發(fā)展和諧穩(wěn)定的勞動(dòng)關(guān)系具有重要促進(jìn)作用。近年來(lái)，特別是勞動(dòng)合同法施行以來(lái)，各地按照國(guó)家協(xié)調(diào)勞動(dòng)關(guān)系三方會(huì)議的部署，大力推進(jìn)集體合同制度實(shí)施，“彩虹”計(jì)劃，取得了積極成效。但是，實(shí)踐中也存在著不同地區(qū)之間工作進(jìn)展不平衡、一些地區(qū)集體合同制度覆蓋面不夠廣、協(xié)商機(jī)制不完善以及實(shí)效性不夠強(qiáng)等問(wèn)題。為進(jìn)一步深入推進(jìn)集體合同制度實(shí)施“彩虹”計(jì)劃，更好地搭建企業(yè)與職工溝通協(xié)調(diào)的虹橋，現(xiàn)就有關(guān)問(wèn)題通知如下:

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以構(gòu)建和發(fā)展和諧穩(wěn)定的勞動(dòng)關(guān)系為目標(biāo)，以工資集體協(xié)商為重點(diǎn)，堅(jiān)持維護(hù)勞動(dòng)者合法權(quán)益和促進(jìn)企業(yè)健康發(fā)展相結(jié)合，整體部署，依法推進(jìn)，因企制宜，分類指導(dǎo)，不斷擴(kuò)大集體合同制度覆蓋面、增強(qiáng)集體協(xié)商和集體合同的實(shí)效性，推動(dòng)完善勞動(dòng)關(guān)系雙方利益協(xié)調(diào)機(jī)制，努力實(shí)現(xiàn)企業(yè)與職工協(xié)商共謀、機(jī)制共建、效益共創(chuàng)、利益共享，促進(jìn)勞動(dòng)關(guān)系雙方互利共贏、共謀發(fā)展。

二、目標(biāo)任務(wù)

從2010年到2012年，力爭(zhēng)用三年時(shí)間基本在各類已建工會(huì)的企業(yè)實(shí)行集體合同制度。其中，2010年集體合同制度覆蓋率達(dá)到60%以上;2011年集體合同制度覆蓋率達(dá)到80%以上。對(duì)未建工會(huì)的小企業(yè)，通過(guò)簽訂區(qū)域性、行業(yè)性集體合同努力提高覆蓋比例。集體協(xié)商機(jī)制逐步完善，集體合同的實(shí)效性明顯增強(qiáng)。

三、工作措施

(一)進(jìn)一步加大集體合同法律法規(guī)宣傳力度。充分利用廣播、電視、報(bào)刊和互聯(lián)網(wǎng)等新聞媒體，廣泛宣傳實(shí)施集體協(xié)商和集體合同制度對(duì)維護(hù)企業(yè)和職工合法權(quán)益的重要作用，深入宣傳集體合同法律法規(guī)和政策，積極宣傳開(kāi)展集體協(xié)商簽訂集體合同的先進(jìn)典型。創(chuàng)新宣傳方式和宣傳活動(dòng)組織形式，增強(qiáng)宣傳工作的針對(duì)性和實(shí)際效果。通過(guò)加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，進(jìn)一步提高企業(yè)、職 2 工和社會(huì)各界對(duì)集體協(xié)商和集體合同制度重要性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)企業(yè)與職工開(kāi)展平等協(xié)商的意識(shí)和自覺(jué)性，為推進(jìn)集體合同制度實(shí)施營(yíng)造良好的輿論氛圍。

(二)進(jìn)一步增強(qiáng)集體協(xié)商的針對(duì)性和實(shí)效性。把深化“共同約定行動(dòng)”與加強(qiáng)集體合同制度建設(shè)結(jié)合起來(lái)。繼續(xù)以工資集體協(xié)商為重點(diǎn)內(nèi)容，以非公有制企業(yè)和勞動(dòng)密集型企業(yè)為重點(diǎn)對(duì)象，推動(dòng)企業(yè)與職工就工資水平(計(jì)件單價(jià))、勞動(dòng)定額等涉及勞動(dòng)報(bào)酬的事項(xiàng)開(kāi)展集體協(xié)商并訂立專項(xiàng)集體合同，推進(jìn)建立完善企業(yè)工資分配共決機(jī)制、職工工資正常增長(zhǎng)機(jī)制和支付保障機(jī)制。加強(qiáng)對(duì)工資集體協(xié)商工作的分類指導(dǎo)，對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)正常、經(jīng)濟(jì)效益較好的企業(yè)，引導(dǎo)其重點(diǎn)就職工工資水平和增長(zhǎng)幅度進(jìn)行集體協(xié)商，實(shí)現(xiàn)職工工資隨企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的提高相應(yīng)增長(zhǎng);對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)遇到困難的企業(yè)，引導(dǎo)其重點(diǎn)通過(guò)協(xié)商薪酬努力穩(wěn)定工作崗位、保障工資支付，鼓勵(lì)和支持工會(huì)組織職工與企業(yè)開(kāi)展以穩(wěn)員增效、協(xié)商薪酬為重點(diǎn)內(nèi)容的“共同約定行動(dòng)”，促進(jìn)雙方共同應(yīng)對(duì)困難，穩(wěn)定勞動(dòng)關(guān)系;對(duì)實(shí)行計(jì)件工資制的企業(yè)，引導(dǎo)其重點(diǎn)就勞動(dòng)定額標(biāo)準(zhǔn)和計(jì)件單價(jià)進(jìn)行集體協(xié)商，保障職工取得合理勞動(dòng)報(bào)酬的權(quán)益和休息權(quán)。同時(shí)，要針對(duì)當(dāng)前勞動(dòng)關(guān)系中存在的女職工權(quán)益保護(hù)、勞動(dòng)安全衛(wèi)生等突出問(wèn)題，推動(dòng)開(kāi)展集體協(xié)商，簽訂專項(xiàng)集體合同。

(三)進(jìn)一步擴(kuò)大集體協(xié)商和集體合同制度覆蓋范圍。積極推 3 進(jìn)企業(yè)集體協(xié)商工作，由企業(yè)工會(huì)代表職工或者上級(jí)工會(huì)指導(dǎo)企業(yè)職工推舉的代表與企業(yè)開(kāi)展平等協(xié)商，訂立集體合同。同時(shí)，要大力推進(jìn)行業(yè)性、區(qū)域性集體協(xié)商工作。在縣級(jí)以下區(qū)域內(nèi)非公有制小型企業(yè)、勞動(dòng)密集型企業(yè)比較集中的鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道、社區(qū)和工業(yè)園區(qū)(經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)園區(qū))，推動(dòng)開(kāi)展區(qū)域性集體協(xié)商，簽訂區(qū)域性集體合同。在同行業(yè)企業(yè)特別是建筑、采礦、餐飲服務(wù)等行業(yè)企業(yè)相對(duì)集中的縣級(jí)以下區(qū)域內(nèi)，要重點(diǎn)推動(dòng)開(kāi)展行業(yè)性集體協(xié)商，訂立行業(yè)性集體合同;具備條件的地區(qū)可以根據(jù)實(shí)際情況，在縣(市、區(qū))一級(jí)積極探索開(kāi)展行業(yè)性集體協(xié)商工作。

(四)進(jìn)一步廣泛開(kāi)展集體協(xié)商“要約行動(dòng)”。積極引導(dǎo)支持企業(yè)和工會(huì)開(kāi)展“要約行動(dòng)”，重點(diǎn)支持工會(huì)提出要約?；鶎庸?huì)要主動(dòng)開(kāi)展協(xié)商要約，上級(jí)工會(huì)要幫助和指導(dǎo)基層工會(huì)依法行使要約權(quán)。當(dāng)前應(yīng)把開(kāi)展集體協(xié)商要約的重點(diǎn)放在五類企業(yè)，即沒(méi)有開(kāi)展集體協(xié)商和簽訂集體合同的企業(yè);集體合同已經(jīng)到期需要續(xù)簽或重新簽訂的企業(yè);沒(méi)有開(kāi)展工資集體協(xié)商和簽訂工資協(xié)議的企業(yè);職工工資長(zhǎng)期不增長(zhǎng)、低增長(zhǎng)，或50%職工工資低于當(dāng)?shù)芈毠て骄べY50%的企業(yè);實(shí)行經(jīng)營(yíng)者年薪制的國(guó)有和國(guó)有控股企業(yè)、集體企業(yè)。企業(yè)工會(huì)組織提出協(xié)商要約有困難的，上一級(jí)工會(huì)可依法代替企業(yè)工會(huì)提出協(xié)商要約。在未建工會(huì)的企業(yè)，上級(jí)工會(huì)要指導(dǎo)職工推舉協(xié)商代表，并向企業(yè)提出協(xié)商要約。4 在非公有制小企業(yè)或同行業(yè)企業(yè)相對(duì)集中的縣級(jí)以下區(qū)域內(nèi)，可由區(qū)域工會(huì)組織或行業(yè)工會(huì)組織向相應(yīng)的區(qū)域企業(yè)組織、行業(yè)協(xié)會(huì)提出協(xié)商要約;尚未建立基層企業(yè)組織的，也可直接向區(qū)域、行業(yè)所屬企業(yè)提出協(xié)商要約。企業(yè)或企業(yè)組織也可就有關(guān)問(wèn)題向職工方提出集體協(xié)商要約。

(五)進(jìn)一步規(guī)范集體協(xié)商程序。要把依法規(guī)范集體協(xié)商程序作為增強(qiáng)集體合同實(shí)效性的重要措施，保證集體協(xié)商雙方代表具有合法性，協(xié)商過(guò)程充分表達(dá)職工和企業(yè)方的意愿和要求，協(xié)商內(nèi)容得到雙方一致認(rèn)可。一是要規(guī)范集體協(xié)商代表產(chǎn)生程序，指導(dǎo)雙方嚴(yán)格按照法定程序產(chǎn)生協(xié)商代表，賦予其代表本方利益進(jìn)行集體協(xié)商的權(quán)力。二是要規(guī)范集體協(xié)商啟動(dòng)程序，指導(dǎo)職工方或企業(yè)方協(xié)商代表以書(shū)面形式向?qū)Ψ教岢鰠f(xié)商要求，另一方積極予以回應(yīng)。三是要規(guī)范集體協(xié)商會(huì)議程序，指導(dǎo)雙方協(xié)商代表采取召開(kāi)集體協(xié)商會(huì)議的形式，就協(xié)商事項(xiàng)進(jìn)行充分討論，形成集體合同草案。四是要規(guī)范審議通過(guò)程序，指導(dǎo)企業(yè)將經(jīng)雙方協(xié)商一致形成的集體合同草案依法提交職代會(huì)或者全體職工討論通過(guò)，并由雙方首席代表簽字蓋章。

(六)進(jìn)一步加強(qiáng)集體協(xié)商主體能力建設(shè)。繼續(xù)加強(qiáng)基層工會(huì)組織和基層企業(yè)組織建設(shè)。進(jìn)一步擴(kuò)大基層工會(huì)組織覆蓋面，大力推進(jìn)非公有制企業(yè)組建工會(huì)，積極推進(jìn)建立縣級(jí)以下區(qū)域性、行業(yè)性基層工會(huì)聯(lián)合會(huì)，加強(qiáng)職業(yè)化基層工會(huì)干部隊(duì)伍建設(shè)，5 穩(wěn)步推進(jìn)基層工會(huì)主席直接選舉工作，加大對(duì)基層工會(huì)主席合法權(quán)益的保護(hù)力度，創(chuàng)新基層工會(huì)組織的工作機(jī)制，不斷增強(qiáng)基層工會(huì)組織履行維權(quán)職責(zé)的能力和工作活力。進(jìn)一步加強(qiáng)企業(yè)組織建設(shè)，加快建立縣(市、區(qū))企業(yè)聯(lián)合會(huì)/企業(yè)家協(xié)會(huì)的步伐，支持加強(qiáng)其他基層企業(yè)組織、行業(yè)協(xié)會(huì)的建設(shè)，推動(dòng)企業(yè)組織機(jī)構(gòu)和工作網(wǎng)絡(luò)向鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道、社區(qū)和工業(yè)園區(qū)延伸，積極培育企業(yè)方集體協(xié)商主體。繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)集體協(xié)商雙方代表特別是職工代表的培訓(xùn)工作，采取舉辦培訓(xùn)班、組織現(xiàn)場(chǎng)觀摩、召開(kāi)交流研討會(huì)等多種途徑和形式，進(jìn)一步加大對(duì)協(xié)商代表的勞動(dòng)法律知識(shí)和協(xié)商技巧的專項(xiàng)培訓(xùn)力度，切實(shí)提高協(xié)商代表的集體協(xié)商能力和水平。

(七)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)集體協(xié)商工作的指導(dǎo)和服務(wù)。要組織力量深入企業(yè)、深入基層，主動(dòng)為集體協(xié)商提供從確定協(xié)商代表、擬訂協(xié)商議題到召開(kāi)協(xié)商會(huì)議、起草合同文本等環(huán)節(jié)的全程指導(dǎo)。要制定推廣集體協(xié)商指導(dǎo)手冊(cè)以及適合本地區(qū)不同行業(yè)特點(diǎn)的企業(yè)、行業(yè)性、區(qū)域性集體合同示范文本和集體協(xié)商要約示范文本，供集體協(xié)商雙方參考借鑒。要積極創(chuàng)造條件加強(qiáng)集體協(xié)商工作的專門(mén)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)和指導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，聘請(qǐng)一批懂政策、精業(yè)務(wù)、會(huì)協(xié)商的專業(yè)人員擔(dān)任專兼職集體協(xié)商指導(dǎo)員，為開(kāi)展集體協(xié)商提供咨詢服務(wù)等專業(yè)技術(shù)支持。要進(jìn)一步建立健全最低工資制度和工資指導(dǎo)線、人力資源市場(chǎng)工資指導(dǎo)價(jià)位、行業(yè)人工成本 6 指導(dǎo)信息等制度，適時(shí)調(diào)整最低工資標(biāo)準(zhǔn)，及時(shí)發(fā)布有關(guān)指導(dǎo)信息，為開(kāi)展集體協(xié)商提供參考依據(jù)。加強(qiáng)集體協(xié)商爭(zhēng)議協(xié)調(diào)處理工作，對(duì)在集體協(xié)商過(guò)程中發(fā)生的爭(zhēng)議，要指導(dǎo)雙方協(xié)商解決;雙方當(dāng)事人協(xié)商解決不成的，人力資源社會(huì)保障部門(mén)要及時(shí)組織同級(jí)工會(huì)和企業(yè)組織共同協(xié)調(diào)處理。

(八)進(jìn)一步加強(qiáng)集體合同的審查管理和履約監(jiān)督。加強(qiáng)集體合同審查備案工作，督促企業(yè)或企業(yè)組織將經(jīng)雙方首席代表簽字的集體合同在規(guī)定時(shí)間內(nèi)報(bào)送人力資源社會(huì)保障部門(mén)審查。人力資源社會(huì)保障部門(mén)要依法辦理登記手續(xù)，及時(shí)對(duì)集體合同進(jìn)行合法性審查并出具《審查意見(jiàn)書(shū)》，同時(shí)做好集體合同審查情況統(tǒng)計(jì)上報(bào)和審查資料存檔工作。加強(qiáng)對(duì)集體合同履行情況的監(jiān)督，指導(dǎo)集體協(xié)商雙方代表及時(shí)將生效的集體合同以適當(dāng)形式向本方全體人員公布，督促企業(yè)定期向職代會(huì)或全體職工報(bào)告集體合同履行情況，接受職工監(jiān)督。對(duì)企業(yè)違反集體合同，侵犯職工權(quán)益的，工會(huì)要及時(shí)提出整改意見(jiàn)，督促企業(yè)糾正。對(duì)因履行集體合同發(fā)生爭(zhēng)議的，工會(huì)應(yīng)與企業(yè)協(xié)商解決;經(jīng)協(xié)商解決不成的，工會(huì)可以依法申請(qǐng)仲裁、提起訴訟。

(九)進(jìn)一步加強(qiáng)集體合同立法工作。依據(jù)勞動(dòng)法、勞動(dòng)合同法、工會(huì)法和有關(guān)部頒規(guī)章，積極參與和推動(dòng)制訂或修訂本地區(qū)的集體合同法規(guī)或規(guī)章，增強(qiáng)法律、法規(guī)的操作性。要重點(diǎn)針對(duì)解決當(dāng)前集體協(xié)商工作中存在的“不愿談”、“不敢談”、“不會(huì)談” 7 和“談不成”等突出問(wèn)題，認(rèn)真總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，探索創(chuàng)新制度機(jī)制，及時(shí)將行之有效的政策措施上升為立法，為深入推進(jìn)集體合同制度實(shí)施提供法制保障。

四、組織實(shí)施

(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任。各級(jí)人力資源社會(huì)保障部門(mén)、工會(huì)和企業(yè)聯(lián)合會(huì)/企業(yè)家協(xié)會(huì)要充分認(rèn)識(shí)新形勢(shì)下加強(qiáng)集體合同制度建設(shè)的重要性和緊迫性，把深入推進(jìn)集體合同制度實(shí)施“彩虹”計(jì)劃作為協(xié)調(diào)勞動(dòng)關(guān)系、構(gòu)建和諧社會(huì)的重要舉措，進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。要爭(zhēng)取當(dāng)?shù)攸h委、政府的重視和支持，把這項(xiàng)工作納入黨委、政府的重要議事日程。要在當(dāng)?shù)攸h委、政府領(lǐng)導(dǎo)下，建立由人力資源社會(huì)保障部門(mén)主要領(lǐng)導(dǎo)牽頭，協(xié)調(diào)勞動(dòng)關(guān)系三方主管領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)，有關(guān)職能部門(mén)參加的工作協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，形成政府部門(mén)主導(dǎo)、三方協(xié)同、多方支持、企業(yè)和職工積極參與的工作機(jī)制。

(二)統(tǒng)籌規(guī)劃，精心組織。各地要在已有工作基礎(chǔ)上，統(tǒng)籌規(guī)劃三年工作任務(wù)，結(jié)合本地區(qū)實(shí)際抓緊制定或完善具體實(shí)施方案，進(jìn)一步明確目標(biāo)任務(wù)、工作措施和時(shí)間進(jìn)度。要將工作任務(wù)完成情況列入目標(biāo)責(zé)任考核內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)工作進(jìn)展情況的檢查考評(píng)和定期通報(bào)，形成一級(jí)抓一級(jí)、層層抓落實(shí)的工作責(zé)任制。各級(jí)協(xié)調(diào)勞動(dòng)關(guān)系三方要深入基層聯(lián)合開(kāi)展調(diào)查研究，全面掌握推進(jìn)集體合同制度實(shí)施的特點(diǎn)和規(guī)律，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決工作 8 中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，認(rèn)真做好信息交流和典型推廣工作，不斷拓寬工作思路，創(chuàng)新工作方法，推動(dòng)“彩虹”計(jì)劃順利實(shí)施。

(三)密切配合，形成合力。各級(jí)協(xié)調(diào)勞動(dòng)關(guān)系三方要充分發(fā)揮職能優(yōu)勢(shì)，相互支持，協(xié)調(diào)配合，共同做好“彩虹”計(jì)劃實(shí)施工作。各級(jí)人力資源社會(huì)保障部門(mén)要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，切實(shí)抓好組織協(xié)調(diào)、政策制定和監(jiān)督檢查工作。各級(jí)工會(huì)要宣傳發(fā)動(dòng)廣大職工積極參與“彩虹”計(jì)劃，提高職工依法與企業(yè)開(kāi)展平等協(xié)商的意識(shí)，提升基層工會(huì)和職工代表的集體協(xié)商能力和水平，加強(qiáng)對(duì)集體合同履行情況的監(jiān)督。各級(jí)企業(yè)聯(lián)合會(huì)/企業(yè)家協(xié)會(huì)要切實(shí)做好企業(yè)經(jīng)營(yíng)者的組織引導(dǎo)工作，提高經(jīng)營(yíng)管理人員對(duì)實(shí)施 “彩虹”計(jì)劃的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)廣大企業(yè)牢固樹(shù)立平等協(xié)商、共享成果、和諧發(fā)展的經(jīng)營(yíng)理念。

人力資源和社會(huì)保障部 中華全國(guó)總工會(huì)

中國(guó)企業(yè)聯(lián)合會(huì)/中國(guó)企業(yè)家協(xié)會(huì)

二○一○年五月五日