第一篇：C語言課程設計任務書
《C語言程序設計》課程設計
任務書及指導書
自動化學院 2011年
C語言課程設計任務書及指導書1 題目：學院教學信息管理系統
功能：學院教學信息管理系統，每一條記錄包括教師的職工號、姓名、職稱、性別、3門講授課程的名稱，教學效果綜合評分。系統要求實現以下功能：
1、輸入：輸入每一位教師記錄，將其信息寫入文件中。
2、顯示：顯示每位教師記錄。
3、排序：按職工號或教學效果綜合評分進行排序，并顯示。
4、查找：完成按姓名或課程查找教師的相關記錄，并顯示。
5、保存：將相關數據寫入磁盤文件，便于存、取操作。分步實施：
1、初步完成總體設計，搭好框架，確定人機對話的界面，確定函數個數。
2、完成信息的錄入和顯示（即通過編程創建文件，輸入教師信息并可將文件內容顯示出來）
3、完成排序功能。
4、完成查找功能（可按職工號、姓名、講授課程進行查找）要求：
1、用C語言實現程序設計；
2、利用結構體來實現教師信息的處理；
3、系統的各個功能要求用函數實現；
4、界面友好（良好的人機交互），程序必須有注釋。課程設計實驗報告要求：
1、預習報告：仔細分析客戶需求、進行模塊劃分、設計每個模塊的算法和數據結構。
2、實驗總結報告：按照模板的格式。（任務書和報告模板在http://3e.xaut.edu.cn/c下載）。
C語言課程設計任務書及指導書2 題目：酒店房間登記與計費管理系統
功能：
1、屏幕上出現一個界面，讓操作員能夠方便的選擇所需要進行的操作，包括登記入住、查詢房間的入住情況、查詢當前費用、結賬退房等操作。
登記入住的信息主要有：客人姓名、房間號、入住時間、計費方式（按天或小時）、單價、押金
房間信息：房間號、是否有人入住、房間標準、每天單價、小時單價
2、對不同標準的房間實施不同的收費標準，也可以按天收費或按小時收費，可根據顧客需要在登記的入住的時候進行選擇。
3、在結賬退房時，根據入住的時間，計費方式和房間單價計算出總費用。
4、保存：將相關數據寫入磁盤文件，便于存、取操作。分步實施：
1、初步完成總體設計，搭好框架，確定人機對話的界面，確定函數個數；
2、完成最低要求：建立房間列表，完成登記入住、查詢房間入住情況等功能。
3、進一步要求：完成計費和費用查詢功能;每次登錄時讀取保存在磁盤文件中的入住情況。要求：
1、用C語言實現系統；
2、系統的各個功能模塊要求用函數實現；
3、界面友好（良好的人機交互），程序加必要的注釋。課程設計實驗報告要求：
1、預習報告：仔細分析客戶需求、進行模塊劃分、設計每個模塊的算法和數據結構。
2、實驗總結報告：按照模板的格式。（任務書和報告模板在http://3e.xaut.edu.cn/c下載）。C語言課程設計任務書及指導書3 題目：學生成績管理系統
功能：學生成績管理系統，每個學生信息為一個記錄，包括學號，姓名，性別，3門課程成績。
系統要求實現以下功能：
1、信息錄入：錄入成績學生信息（包括學生學號、姓名、性別、3門課程的成績等）；
2、信息查詢：可以按照姓名或學號查詢學生各門課程的成績，并顯示。
3、排序：按平均成績或各門課程成績按由高到低進行排序，并顯示。
4、信息刪除與修改——輸入學號，可刪除或修改該學生的成績信息。
5、保存：將相關數據寫入磁盤文件，便于存、取操作。分步實施：
1、初步完成總體設計，搭好框架，確定人機對話的界面，確定函數個數。
2、完成信息的錄入和顯示（即通過編程創建文件，輸入學生信息并可將文件內容顯示出來）
3、完成上述信息查詢、排序、信息刪除與修改功能。
要求：
1、用C語言實現程序設計；
2、利用結構體數組實現學生信息的數據結構設計；
3、系統的各個功能模塊要求用函數的形式實現；
4、界面友好（良好的人機交互），程序要有必要的注釋。課程設計實驗報告要求：
1、預習報告：仔細分析客戶需求、進行模塊劃分、設計每個模塊的算法和數據結構。
2、實驗總結報告：按照模板的格式。（任務書和報告模板在http://3e.xaut.edu.cn/c下載）。
C語言課程設計任務書及指導書4 題目：職工檔案管理系統設計
功能：職工檔案管理系統設計，每個職工信息是一條記錄，包括編號，姓名，性別，出生年月，所在部門，職稱，工資級別、電話等。系統可實現以下功能：
1、輸入功能：輸入每一位職工的信息并將信息存入文件中。
2、顯示功能：完成全部職工記錄的顯示。
3、查找功能：完成按編號或姓名查找職工的相關信息，并顯示。
4、保存：將相關數據寫入磁盤文件，便于存、取操作。分步實施：
1、初步完成總體設計，搭好框架，確定人機對話的界面，確定函數個數。
2、完成信息的錄入和顯示（即通過編程創建文件，輸入職工信息并可將文件內容顯示出來）
3、完成上述查找功能
4、完成修改功能，即輸入編號，可修改該職工的信息
5、進一步要求，在使用修改功能時要求輸入密碼，密碼正確才能修改信息否則不行。
要求：
1、用C語言實現程序設計；
2、利用結構體進行職工信息的處理；
3、系統的各個功能模塊要求用函數的形式實現；
4、界面友好（良好的人機交互），程序必須加注釋。課程設計實驗報告要求：
1、預習報告：仔細分析客戶需求、進行模塊劃分、設計每個模塊的算法和數據結構。
2、實驗總結報告：按照模板的格式。（任務書和報告模板在http://3e.xaut.edu.cn/c下載）。C語言課程設計任務書及指導書5 題目：學生管理系統設計
功能：學生管理系統設計，每個學生信息作為一條記錄，包括姓名、學號、性別、出生年月、專業、班級、家庭地址、宿舍號碼等。系統要求實現以下功能：
1、輸入功能：錄入學生信息（包括學生學號、姓名、性別、出生年月、專業等）；
2、顯示功能：完成學生記錄的顯示。
3、查找功能：完成按學號或姓名查找學生的相關記錄，并顯示。
4、保存：將相關數據寫入磁盤文件，便于存、取操作。分步實施：
1、初步完成總體設計，搭好框架，確定人機對話的界面，確定函數個數。
2、完成信息的錄入和顯示（即通過編程創建文件，輸入學生信息并可將文件內容顯示出來）
3、完成修改功能，即輸入學號，可修改該學生的信息
4、進一步要求，在使用修改功能時要求輸入密碼，密碼正確才能修改信息否則不行。要求：
1、用C語言實現程序設計；
2、利用結構體數組實現學生信息的數據結構設計；
3、系統的各個功能模塊要求用函數的形式實現；
4、界面友好（良好的人機交互），程序要有注釋。課程設計實驗報告要求：
1、預習報告：仔細分析客戶需求、進行模塊劃分、設計每個模塊的算法和數據結構。
2、實驗總結報告：按照模板的格式。（任務書和報告模板在http://3e.xaut.edu.cn/c下載）。
C語言課程設計任務書及指導書6 題目：銀行存取款管理設計
功能：
1、能夠輸入和查詢客戶存款取款記錄。在客戶文件中，每個客戶信息是一條記錄，包括編號、客戶姓名、支取密碼、客戶地址、客戶電話、賬戶總金額；在存取款文件中，每次存取款是一條記錄，包括編號、日期、類別、存取數目、經辦人。類別分為取款和存款兩種。本系統能夠輸入客戶存款或取款記錄；根據客戶姓名查詢存款和取款記錄。
2、保存：將相關數據寫入磁盤文件，便于存、取操作。分步實施：
1、初步完成總體設計，搭好框架，確定人機對話界面，確定函數個數；
2、完成信息的錄入（即通過編程創建文件，輸入客戶信息并可將文件內容顯示出來）
3、完成存取款功能（即通過編程創建文件，用來記錄存取款信息并可將文件內容顯示出來）
4、完成修改功能，輸入客戶編號可以修改該客戶的信息
5、進一步要求：完成客戶姓名查詢存款和取款記錄，并可顯示帳戶余額。要求：
1、用C語言實現系統；
2、利用結構體進行相關信息處理；
3、系統的各個功能模塊要求用函數的形式實現；
4、界面友好（良好的人機交互），程序要有注釋。課程設計實驗報告要求：
1、預習報告：仔細分析客戶需求、進行模塊劃分、設計每個模塊的算法和數據結構。
2、實驗總結報告：按照模板的格式。（任務書和報告模板在http://3e.xaut.edu.cn/c下載）。C語言課程設計任務書及指導書7 題目：院職工工資管理系統設計
功能：
1、院職工工資管理系統應包含職工的全部信息。每個職工信息是一條記錄，包括編號、姓名、性別、出生年月、年齡、婚姻狀況、家庭住址、職稱、工資級別情況等。本系統重點進行工資管理，系統登陸后可計算職工工資總額和平均工資，可按工資進行排序，并能夠找出工資級別相同的職工名單。
2、保存：將相關數據寫入磁盤文件，便于存、取操作。分步實施：
1、初步完成總體設計，搭好框架，確定人機對話界面，確定函數個數；
2、完成信息的錄入（即通過編程創建文件，輸入職工信息并可將文件內容顯示出來）
3、計算職工工資總額和平均工資，可按工資進行排序，并能夠找出工資級別相同的職工名單。要求：
1、用C語言實現程序設計；
2、利用結構體進行相關信息處理；
3、系統的各個功能模塊要求用函數的形式實現；
4、界面友好（良好的人機交互），程序要有注釋。課程設計實驗報告要求：
1、預習報告：仔細分析客戶需求、進行模塊劃分、設計每個模塊的算法和數據結構。
2、實驗總結報告：按照模板的格式。（任務書和報告模板在http://3e.xaut.edu.cn/c下載）。
C語言課程設計任務書及指導書8 題目：通訊錄管理系統
功能：錄入聯系人信息（包括姓名、電話號碼、地址、備注等）；通訊錄管理系統要求實現以下功能：
1、輸入每一位聯系人記錄，將其信息存入文件中。
2、查詢所有聯系人的信息，并按可選的自定義規則進行排序；
3、記錄修改，將修改的記錄信息保存于文件中。
4、保存：將相關數據寫入磁盤文件，便于存、取操作。分步實施：
1、初步完成總體設計，搭好框架，確定人機對話的界面，確定函數個數。
2、完成信息的錄入和顯示（即通過編程創建文件，輸入學生信息并可將文件內容顯示出來）
3、完成查詢功能（可按姓名、電話號碼等進行查詢）
4、完成信息刪除與修改功能，輸入聯系人姓名后可刪除或修改該條信息。
5、進一步要求，在使用修改功能時要求輸入密碼，密碼正確才能修改信息否則不行。要求：
1、用C語言實現程序設計；
2、利用結構體進行相關信息處理；
3、系統的各個功能模塊要求用函數的形式實現；
4、界面友好（良好的人機交互），程序要有注釋。課程設計實驗報告要求：
1、預習報告：仔細分析客戶需求、進行模塊劃分、設計每個模塊的算法和數據結構。
2、實驗總結報告：按照模板的格式。（任務書和報告模板在http://3e.xaut.edu.cn/c下載）。
C語言課程設計任務書及指導書9
題目：計算機輔助教學（CAI）軟件開發：教小學生學算術。
功能：
1、可做個位數，十位數的加，減，乘和除，減法不能得負數，除法要除盡，屏幕上隨機出現兩個數，提示小學生給出答案，答錯了要提示重新輸入，直到答對為止。要統計給分，且累計，夠一定分數后可進級，即從個位進到十位。同樣，也可降級。
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2、保存：將相關數據寫入磁盤文件，便于存、取操作。分步實施：
1、初步完成總體設計，搭好框架，確定人機對話的界面，確定函數個數；
2、完成基本要求：能進行個位數的加法和減法，并有統計晉級功能，即一次答對的成功率為
90%上后可晉級，繼續進行十位數的加減運算；
3、進一步要求：將當前晉級等級保存在磁盤文件，學生下次按這個等級開始做題。要求：
1、用C語言實現程序設計；
2、系統的各個功能模塊要求用函數的形式實現；
3、界面友好（良好的人機交互），程序要有注釋。課程設計實驗報告要求：
1、預習報告：仔細分析客戶需求、進行模塊劃分、設計每個模塊的算法和數據結構。
2、實驗總結報告：按照模板的格式。（任務書和報告模板在http://3e.xaut.edu.cn/c下載）。
C語言課程設計任務書及指導書10 題目：學生考勤系統設計
功能：
1、學生考勤系統應包含各班學生的全部信息。每個學生是一條記錄，包括姓名、性別、學號、日期、節次、出勤情況等。本系統可模擬考勤過程，記錄考勤結果，并能夠在課程結束后按照設定的考勤評分標準自動給出每個學生的考勤分數。
2、保存：將相關數據寫入磁盤文件，便于存、取操作。分步實施：
1、初步完成總體設計，搭好框架，確定人機對話界面，確定函數個數；
2、完成考勤錄入功能（即通過編程創建文件，輸入學生信息并可將文件內容顯示出來）
3、完成查詢功能（可以按照學號或姓名進行查詢）
4、完成修改功能，輸入學號、日期、節次信息后可修改該條信息的內容。
4、進一步要求：自動給出每個學生的考勤分數 要求：
1、用C語言實現程序設計；
2、利用結構體進行相關信息處理；
3、系統的各個功能模塊要求用函數的形式實現；
4、界面友好（良好的人機交互），程序要有注釋。課程設計實驗報告要求：
1、預習報告：仔細分析客戶需求、進行模塊劃分、設計每個模塊的算法和數據結構。
2、實驗總結報告：按照模板的格式。（任務書和報告模板在http://3e.xaut.edu.cn/c下載）。
C語言課程設計任務書及指導書11 題目：學生選修課程系統設計
功能：
1、假定有n門課程，每門課程有課程編號，課程名稱，課程性質，總學時，授課學時，實驗或上機學時，學分，開課學期等信息。試設計一選修課程系統。
2、保存：將相關數據寫入磁盤文件，便于存、取操作。分步實施：
1、初步完成總體設計，搭好框架，確定人機對話界面，確定函數個數；
2、完成課程信息的錄入和顯示（即通過編程創建文件，輸入課程信息并可將文件內容顯示出來）
3、完成查詢功能（可以按照課程編號、課程名稱、課程性質等進行查詢）
4、完成修改功能輸入課程編號后可以修改該課程信息。
5、進一步要求：實現學生選修課程功能
要求：
1、用C語言實現程序設計；
2、利用結構體進行相關信息處理；
3、系統的各個功能模塊要求用函數的形式實現；
4、界面友好（良好的人機交互），程序要有注釋。
課程設計實驗報告要求：
1、預習報告：仔細分析客戶需求、進行模塊劃分、設計每個模塊的算法和數據結構。
2、實驗總結報告：按照模板的格式。（任務書和報告模板在http://3e.xaut.edu.cn/c下載）。
C語言課程設計任務書及指導書12 題目：商品訂購系統設計。
功能：
1、屏幕上出現一個界面，讓顧客或者輸入商品名稱，或者輸入商品型號，或者給出商品選擇列表供用戶選擇讓用戶輸入所選商品編號，如查到所選商品，則列出商品編號、商品名稱、商品型號、商品價格、商品產地、庫存數量和已訂購數量；然后給出選購流程：所選商品編號—列出對應商品的信息—要求顧客輸入郵寄地址信息—確認訂購，是否繼續選購其它商品，列出所有選訂商品，再次確認訂購。建立兩個文件，分別存放商品信息與訂購信息。
2、保存：將相關數據寫入磁盤文件，便于存、取操作。
分步實施：
1、初步完成總體設計，搭好框架，確定人機對話的界面，確定函數個數；
2、完成最低要求：建立一個小系統，包括10種產品能供顧客選擇。
3、進一步要求：完成全部功能的系統。要求：
1、用C語言實現程序設計；
2、利用結構體進行相關信息處理；
3、系統的各個功能模塊要求用函數的形式實現；
4、界面友好（良好的人機交互），程序要有注釋。課程設計實驗報告要求：
1、預習報告：仔細分析客戶需求、進行模塊劃分、設計每個模塊的算法和數據結構。
2、實驗總結報告：按照模板的格式。（任務書和報告模板在http://3e.xaut.edu.cn/c下載）。C語言課程設計任務書及指導書13 題目：設備管理系統設計
功能：
1、設備管理系統應包含各種設備的全部信息，每臺設備信息為一條記錄，包括設備號、設備名稱、領用人、所屬部門、數量、購買時間、價格等。能夠顯示和統計各種設備的信息。
2、保存：將相關數據寫入磁盤文件，便于存、取操作。
分步實施：
1、初步完成總體設計，搭好框架，確定人機對話的界面，確定函數個數；
2、完成信息的錄入和顯示（即通過編程創建文件，輸入設備信息并可將文件內容顯示出來）
2、能對文件進行追加、修改、刪除，能統計所有設備的總價值。
3、進一步要求：完成設備按種類、按所屬部門進行統計。
要求：
1、用C語言實現程序設計；
2、利用結構體進行相關信息處理；
3、系統的各個功能模塊要求用函數的形式實現；
4、界面友好（良好的人機交互），程序要有注釋。
課程設計實驗報告要求：
1、預習報告：仔細分析客戶需求、進行模塊劃分、設計每個模塊的算法和數據結構。
2、實驗總結報告：按照模板的格式。（任務書和報告模板在http://3e.xaut.edu.cn/c下載）。
C語言課程設計任務書及指導書14
題目：學生計算機機房管理系統設計
功能：
1、該計算機房共有100臺計算機，分為20排，每排5臺。管理系統應包含每臺計算機一周內的使用全部信息，包括計算機序號、配置、位置、狀態、使用情況的歷史記錄（包括使用者姓名、學號、使用時間段）等。本系統可以模擬學生上機和離開的登記過程，查詢機房計算機的使用情況。
2、保存：將相關數據寫入磁盤文件，便于存、取操作。分步實施：
1、初步完成總體設計，搭好框架，確定人機對話的界面，確定函數個數；
2、完成信息的錄入和顯示（即通過編程創建文件，輸入計算機信息并可將文件內容顯示出來）
3、能實現學生上機的登記過程模擬；
4、進一步要求：查詢機房計算機的使用情況。要求：
1、用C語言實現程序設計；
2、利用結構體進行相關信息處理；
3、系統的各個功能模塊要求用函數的形式實現；
4、界面友好（良好的人機交互），程序要有注釋。
課程設計實驗報告要求：
1、預習報告：仔細分析客戶需求、進行模塊劃分、設計每個模塊的算法和數據結構。
2、實驗總結報告：按照模板的格式。（任務書和報告模板在http://3e.xaut.edu.cn/c下載）。C語言課程設計任務書及指導書15 題目：商店銷售管理系統。
功能：
1、屏幕上出現一個界面，讓售貨員輸入商品編號或者商品名稱，可以進貨，進貨后商品庫存同時增加。顧客買走商品后，售貨員輸入商品編號或者商品名稱，可以生成銷售清單，統計本次銷售總的價錢，同時庫存數量相應減少。完成前面的基本功能后，還可以完成增加新的商品或刪除不需要的商品的功能，以及每天銷售統計功能等。
2、保存：將相關數據寫入磁盤文件，便于存、取操作。分步實施：
1、初步完成總體設計，搭好框架，確定人機對話的界面，確定函數個數；
2、完成信息的錄入和顯示（即通過編程創建文件，輸入商品信息并可將文件內容顯示出來）
3、能按商品編號進貨和銷售；
4、進一步要求：完成增加新的商品或刪除不需要的商品的功能，以及每天銷售統計功能等。要求：
1、用C語言實現程序設計；
2、利用結構體進行相關信息處理；
3、系統的各個功能模塊要求用函數的形式實現；
4、界面友好（良好的人機交互），程序要有注釋。課程設計實驗報告要求：
1、預習報告：仔細分析客戶需求、進行模塊劃分、設計每個模塊的算法和數據結構。
2、實驗總結報告：按照模板的格式。（任務書和報告模板在http://3e.xaut.edu.cn/c下載）。
C語言課程設計任務書及指導書16
題目：計算機輔助教學（CAI）軟件開發：教小學生學英語。
功能：
1、屏幕上隨機出現一個漢語單詞，英語單詞，漢語詞組，英語詞組或一短句提示小學生給出相應答案，答錯了要提示要求重新輸入，直到答對為止。要統計給分，且累計，夠一定分數后可進級，即從單詞到詞組，從詞組到短句。同樣，也可降級。起步階段可各選30個，軟件可擴充，即擴大詞庫的容量。
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2、保存：將相關數據寫入磁盤文件，便于存、取操作。
分步實施：
1、初步完成總體設計，搭好框架，確定人機對話的界面，確定函數個數；
2、完成最低要求：能教單詞，并有統計功能，即一次答對的成功率為90%以上后可晉級；
3、進一步要求：將詞庫、當前晉級等級保存在磁盤文件，每次登錄時讀取。要求：
1、用C語言實現程序設計；
2、利用結構體進行相關信息處理；
3、系統的各個功能模塊要求用函數的形式實現；
4、界面友好（良好的人機交互），程序要有注釋。課程設計實驗報告要求：
1、預習報告：仔細分析客戶需求、進行模塊劃分、設計每個模塊的算法和數據結構。
2、實驗總結報告：按照模板的格式。（任務書和報告模板在http://3e.xaut.edu.cn/c下載）。
C語言課程設計任務書及指導書17 題目：飛機訂票系統設計
功能：
1、本飛機共有80個坐位，分20排，每排4個位子。編號為A，B，C，D。如10D表示10排D座。A和D靠窗，19到20排為吸煙區。本系統可讓乘客自己選座號和區域，直到乘客滿意為止，無法滿足的話，只能改乘另一個航班。定上票的乘客需給出姓名和身份證號，最后要打印出乘客清單。
2、保存：將相關數據寫入磁盤文件，便于存、取操作。分步實施：
1、初步完成總體設計，搭好框架，確定人機對話的界面，確定函數個數；
2、完成最低要求：建立一個小系統，包括5排座位，兩個區域，能供乘客選擇；
3、進一步要求：每次登錄時讀取上次保存在磁盤文件中的訂票記錄。要求：
1、用C語言實現程序設計；
2、利用結構體進行相關信息處理；
3、系統的各個功能模塊要求用函數的形式實現；
4、界面友好（良好的人機交互），程序要有注釋。課程設計實驗報告要求：
1、預習報告：仔細分析客戶需求、進行模塊劃分、設計每個模塊的算法和數據結構。
2、實驗總結報告：按照模板的格式。（任務書和報告模板在http://3e.xaut.edu.cn/c下載）。
C語言課程設計任務書及指導書18 題目：高速公路計費系統設計
功能：
1、在某高速公路出口收費處，對三種類型的車輛計費，大型車每公里0。5元，中型車每公里0。4元，小型車每公里0。3元,來車驗條，乘公里數即得該收的款項。在交班時要統計出總金額數。
2、保存：將相關數據寫入磁盤文件，便于存、取操作。分步實施：
1、初步完成總體設計，搭好框架，確定人機對話的界面，確定函數個數；
2、完成最低要求：建立一個只有三個入口的計費系統，并能進行統計計算，打印出報表；
3、進一步要求：1）每次登錄時讀取上次保存在磁盤文件中的收費總額。
2）完成任意多個入口的通用系統。
要求：
1、用C語言實現程序設計；
2、利用結構體進行相關信息處理；
3、系統的各個功能模塊要求用函數的形式實現；
4、界面友好（良好的人機交互），程序要有注釋。課程設計實驗報告要求：
1、預習報告：仔細分析客戶需求、進行模塊劃分、設計每個模塊的算法和數據結構。
2、實驗總結報告：按照模板的格式。（任務書和報告模板在http://3e.xaut.edu.cn/c下載）。
第二篇：2012語言課程設計任務書
河南工程學院
《匯編語言》 課程設計任務書
適用專業：
計算機科學與技術
適用班級： 本科
2014年12月20日
《匯編語言》課程設計任務書
一、課程設計目的與任務
匯編語言課程設計是本科教學過程中重要環節。通過課程設計，培養計算機專業學生，運用所學知識，進一步提高學生匯編語言綜合編程能力和程序調試技能。并能夠使學生更加熟練運用匯編程序設計語言，來解決計算機應用領域實際問題的能力，以及為設計其它應用軟件提供幫助，進而提高學生的軟件設計能力。
二、課程設計環境要求
1、硬件配置：586以上電腦
2、操作系統：WINDOWS 98/XP/2000等
3、軟件需求：MASM 6.15
三、課程設計基本要求
要求通過查閱與設計課題相關的文獻資料，自學與其相關內容，掌握MASM 6.15集成開發環境的使用。根據題目要求，自由分組，自選一個題目完成，根據各小組每個學生的出勤情況、負責部分完成情況、最后答辯情況及報告撰寫是否規范，形成個人成績。具體要求如下：
1、在整個設計期間，無違紀現象（遲到、早退、逃課），態度認真；
2、整體架構正確合理、流程圖清晰無誤；
3、設計盡可能完成題目所要求的功能；
4、程序代碼清晰，便于閱讀；
5、報告書寫規范；
6、提供可運行的課程設計系統，并參加上機面試答辯；
7、在課程設計結束時，上交實習報告和程序清單。
四、課程設計內容
1、計算比賽成績。編制一個程序，要求完成以下功能：（1）9名評委，每個評委給分范圍為0～10（整數）；
（2）9名評委給分中，去掉一個最高分和一個最低分，剩余7名評委的平均分
即為參賽者的得分（精確到小數點后1位）；
（3）并將得分輸出顯示。
2、成績評定。編制一個程序，要求完成以下功能：（1）以十進制形式從鍵盤隨機輸入成績（不多于50個）；
（2）顯示成績評定的等級（90-100為優，80-90為良，70-80為中，60-70為及格，60分以下為不及格）；
（3）統計出各個等級的人數并以十進制形式顯示輸出；（4）當輸入Q時，退出程序。
3、成績排序。編制一個程序，要求完成以下功能：
（1）以十進制形式從鍵盤隨機輸入成績（不多于50個），并用逗號或空格分隔各學生成績；
（2）對該班的成績進行遞減排序，并以十進制形式顯示排序結果并用逗號或空格分隔；
（3）計算全班的平均分并以十進制形式顯示輸出；（4）當輸入Q時，退出程序。
4、代碼轉換程序設計。編制一個程序，要求完成以下功能：
完成一個字母或數制之間的轉化，主程序分別具有6種可選擇的子功能，按相應的字符可分別進入相應的子功能并在屏幕上顯示結果，按“Q”鍵退出。6種可選擇的子功能分別為：
（1）實現小寫字母向大寫字母的轉換；（2）實現大寫字母向小寫字母的轉換；（3）實現大寫字母與小寫字母的互換；（4）實現二進制數向十六進制數的轉換；（5）實現十六進制數向二進制數的轉換；（6）實現十六進制數向十進制數的轉換。
5、信息檢索。編制一個程序，要求完成以下功能：
（1）完成一個信息檢索系統，在數據區，有9個不同的信息，編號為0～8，每個信息包括50個字符；
（2）從鍵盤輸入0～8之間的一個編號，然后在屏幕上顯示相應編號的信息內容；（3）當輸入Q時，退出程序。、字符統計。編制一個程序，要求完成以下功能：（1）從鍵盤輸入一個字符串（串長不大于100）；（2）以十進制輸出字符串中非字母字符的個數；
（3）輸出原字符串；
（4）找出字符串中ASCII 碼值最大的字符，在字符串中用紅色顯示；（5）字符串的輸入和結果的輸出都要有必要的提示，且提示獨占一行。
7、奇偶數判斷。編制一個程序，要求完成以下功能：（1）從鍵盤輸入兩個四位十六進制數；（2）將這兩個數以二進制形式輸出；
（3）找出這兩個數中的偶數，若有則以十進制輸出，若無，輸出“NO”；（4）計算這兩個數的平方和，并以十進制形式輸出；
（5）數據的輸入和結果的輸出都要有必要的提示，且提示獨占一行。
8、十進制數字串處理。編制一個程序，要求完成以下功能：（1）從鍵盤輸入一個以回車結束的十進制數字串（不超過20 個）。（2）按 ASCII 碼值降序顯示這個數字串中最大和最小的兩個數字。（3）以十進制形式顯示數字串中所有數字的和。
（4）以十進制形式顯示數字串中最大數與最小數的乘積。（5）對數字串進行處理，使每個字符在字符串中只出現一次。
（6）數據的輸入和結果的輸出都要有必要的提示，且提示獨占一行。
五、課程設計報告
課程設計報告主要包含以下內容：
1、課程設計的題目，本設計所實現的功能簡述；
2、主要的設計思想簡述；
3、主要程序的框圖；
4、源程序代碼（要求在關鍵的位置注釋，從而增加程序的可讀性）；
5、程序調試結果及分析；
6、課程設計的總結，主要包括以下內容：（1）課程設計中所遇到的主要問題和解決方法。（2）創新和得意之處。
（3）課程設計中存在的不足，需要進一步改進的設想。（4）課程設計的感想和心得體會。
7、參考文獻（不少于5篇）。
六、課程設計時間、地點及輔導教師
1、時間：2014-2015學年第1學期第19周
2、班級：計算機科學與技術1241、1242
3、地點：計算機學院機房
4、輔導教師：王雪瑞
前4個題目，每組不超過兩個人；第5個題目一人，6、7、8三個題目每組不超過3人。
第三篇：《C++語言課程設計》任務書_2012
《C++語言課程設計》任務書
專業 班級 學號 姓名
一、實踐目的
通過本課程設計教學，為學生提供一個綜合運用所學知識，解決實際問題的機會，增強其實踐動手能力和工程實踐能力，鍛煉和培養學生的自學能力，使學生能利用C++語言設計功能較全的一個應用程序，得到程序設計方法、文獻資料查詢、設計報告寫作的綜合訓練。同時加深對<
二、實踐任務與要求
1、編寫一個簡單的基于MFC的應用程序（5學時）
《C++程序設計實踐教程》P218-P226綜合設計題中任選一題。
2、參照《C++程序設計實踐教程》中P64-74的實例，從以下各題中任選一題，在vc++環境下編寫一個基于控制臺方式的應用程序（Win32 Console Application，25學時)1）．教學管理系統。學生信息包括學生的班級代號、學號和姓名，選課信息包括每個學生該學期所選課程，成績包括每個學生所選的課程的考核成績。系統功能要求如下：
（1）能輸入學生信息、選課信息和成績。
（2）能輸出各班的某門課程不及格的名單（含學號、姓名和成績）。（3）能輸出某門課程全年級前5名的學號、姓名和成績。（4）能輸出某門課程每個班的總平均分（從高到低排列）。（5）能輸出某門課程某班的成績單（按學號排列)。
2）．通訊錄管理程序。通訊錄要求存儲姓名、性別、工作單位、住宅電話、移動電話、辦公電話、E-mail地址等內容。系統功能要求如下：
（1）通訊錄記錄按姓名排序存放，顯示時每屏不超過20個記錄，超過時分屏顯示。（2）增加某人的通訊錄。（3）修改某人的通訊錄。（4）刪除某人的通訊錄。
（5）按多種方式查詢符合條件的信息。（6）用文件存儲數據。
3）．圖書室管理系統。該系統存儲以下信息：
（1）對于同一作者同一書名的書，存儲書名、書目編號、作者名、庫存冊數(不包括已借出的)、已借出冊數。
（2）對于每一本書還要存儲一個登錄號(這是區別每一本書的唯一標志)、當前借閱該書的讀者姓名與借書證號、借閱日期。
系統功能要求如下：（1）創建存儲系統。（2）增加新書。
（3）刪去無使用價值的舊書。
（4）處理借書。要求讀者提供書目號與登錄號，一位讀者限借2冊。檢查庫中有無讀者要求借閱的圖書，檢查該讀者已借閱圖書數量。
（5）處理還書。
（6）查詢某登錄號的書是誰借了。
4）．工資管理系統。該系統在磁盤上存儲了某單位上月全體職工的工資信息。對于每一位職工存儲以下信息：月份，職工編號，基本工資，津貼，崗貼，補貼，房貼，交通費，應發數，房租，儲蓄，會費，個人所得稅，應扣數，實發數。個人所得稅計算方法設為：工資少于800元的部分為0，800～2000元的部分為5%，2000～5000元的部分為10%，5000元以上的部分為20%。
系統功能要求如下：
（1）創建存儲職工工資信息的存儲系統。（2）添加某職工的工資信息。（3）刪除某職工的工資信息。
（4）修改某職工的部分工資信息（當月開始增加或減少某些項工資或扣款數變化）。（5）輸出指定編號職工的工資信息（借查詢用)。（6）輸出當月全體職工的工資信息（發工資用)。
5）．車票管理系統。一車站每天有n個發車班次，每個班次都有一班次號（1，2，3，…，n），固定的發車時間固定的路線（起始站、終點站），大致的行車時間，固定的額定載客量。例如：
班次
發車時間
起點站
終點站
行車時間
額定載量
已訂票人數 1
8:30
長沙
廣州
2
9:30
長沙
南昌
1.5
3
8:00
長沙
南寧
4.5
4
10:00
長沙
武漢
3.5
……（1）錄入班次信息（信息用文件保存），可不定時地增加班次數據。
（2）瀏覽班次信息，可顯示出所有班次當前狀況。如果當前系統時間超過了某班次的發車時間，則顯示“此班已發出”的提示信息。
（3）查詢路線：可按班次號查詢，也可按終點站查詢。
（4）售票和退票功能。當查詢出已定票人數小于額定載量且當前系統時間小于發車時間時才能售票，自動更新已售票人數。退票時，輸入退票的班次，當本班車未發出時才能退票，自動更新已售票人數。
三、實習紀律
１、獨立思考、完成程序設計的所有內容，嚴禁抄襲。２、按時上、下機，不得無故缺課
四、設計報告要求
設計報告要求簡潔、嚴謹（3000-4000字，4頁），應包括以下幾方面的內容： １、系統功能概述
２、主要的數據結構概述 ３、系統結構框架
4、各主要功能模塊的實現算法（畫出流程圖或自然語言描述）
5、調試過程中遇到的主要問題及解決的方法；對設計和編碼的回顧討論和分析；改進思想；收獲和體會等
6、主要程序模塊的清單
五、時間安排
上機時間：18－19周
最后一次實驗檢查程序運行情況并交設計報告。
六、成績評定規則
１、程序調試結果分優、良、中、及格、不及格五等，占總課程成績的６０％
２、實驗過程評價：在上機操作過程中學生的上機能力按優、良、中三檔評定，占課程總成績的２０％
３、實驗報告評價占課程總成績的２０％
指導教師 李利明
中南大學
計算機基礎教學實驗中心
2012．6．1
第四篇：C語言程序設計課程設計任務書
C語言程序設計課程設計任務書
項目4：
高校工資管理系統一、課程設計項目：
高校工資管理系統
二、目的與要求：
1、目的：
（1）要求學生達到熟練掌握C++語言的基本知識和技能；（2）基本掌握面向對象程序設計的基本思路和方法；
（3）能夠利用所學的基本知識和技能，解決簡單的面向對象程序設計問題。
2、基本要求：
（1）要求利用面向對象的方法以及C++的編程思想來完成系統的設計；
（2）要求在設計的過程中，建立清晰的類層次；
（3）在系統中至少要定義四個類，每個類中要有各自的屬性和方法；
（3）在系統的設計中，至少要用到面向對象的一種機制。
3、創新要求：
在基本要求達到后，可進行創新設計，如根據查找結果進行修改的功能。
4、寫出設計說明書
三、設計方法和基本原理：
1、功能要求
問題的描述（功能要求）：
現一高校有五類職工：教師，實驗員，行政人員，教師兼職實驗員，行政人員兼職教師。為了實現工資發放的自動功能，現要求編寫程序來自動完成此功能。同時注意生成的相關數據結果以文件方式存放在硬盤中。程序應具備從鍵盤錄入，文件的可繼續錄入，任意職工的工資查詢（可由職工編號和職工姓名來實現），如若有職工由于工作調動，則可進行相對應的刪除動作。
相關信息： 每一學期將學校職工的本學期任職情況及上學期工作的相關情況輸入計算機，則本學期職工的月工資按程序處理后的結果發放，其中職工的工資計算方法如下：
其中工資的基本構成如下：
教師： 基本工資+課時費；
實驗員： 基本工資+實驗室補助；
行政人員： 基本工資+行政補貼；
教師兼職實驗員： 基本工資+課時費+實驗室補助；
行政人員兼職教師：基本工資+行政補貼+課時費；(其中：
1.課時費：教師每一學期的基本工作量為120，實驗員每學期基本工作量為70，行政人員沒有基本工作量，每節課時費為20元；課時費=(上學期工作量-基本工作量)*20;注意：如果上學期基本工作量沒完成，則其(上學期工作量-基本工作量)*20為負值。
2.基本工資：教師800元，實驗員650元，行政人員750元。
3.行政補貼：250元。4.實驗室補助：150元。
2、問題的解決方案：
根據系統功能要求，可以將問題解決分為以下步驟： a)寫出需求分析（該程序要實現什么什么樣的功能）b)分析系統中的各個實體之間的關系及其屬性和行為； c)根據問題描述，設計系統的類層次；
d)完成類層次中各個類的描述（包括屬性和方法）； e)完成類中各個成員函數的定義； f)用戶界面的設計
g)分析系統功能模塊（系統流程圖）h)代碼編寫 i)功能調試；
j)完成系統總結報告以及系統使用說明書。
四、程序設計和調試：
五、答辯與評分標準：
1、完成基本功能：60分；
2、設計報告及使用說明書：10分；
3、設置錯誤或者按照要求改變結果：15分；
4、回答問題：15分。
六、報告：
包括系統設計要求，設計思路，系統功能模塊圖，系統流程圖，類的層次圖（包括類成員列表），調試過程，關鍵程序代碼，總結，參考書目等。
第五篇：課程設計任務書
西南交通大學自考班課程設計任務書
——鋼屋架設計
一、設計資料
1.某地區某金工車間，長18×Sm，跨度Lm，柱距Sm，采用無檁屋蓋結構體系，梯形鋼結構屋架，1.5m×Sm預應力混凝土大型屋面板，膨脹珍珠巖制品保溫層（容重4kN/m3，所需保溫層厚度由當地溫度確定），卷材屋面，屋面坡度i。基本風壓W，基本雪壓S.活荷載q 2.某地區某車間，長18×S m，跨度L m，采用有檁屋蓋體系，三角形屋架，屋面采用壓型鋼板0.15Kn/m2，不保溫，屋面坡度i。基本風壓W，基本雪壓S.活荷載q 根據附表選擇題目。
屋架均簡支于鋼筋混凝土柱子上，混凝土標號為C20，建造地點見附表。屋架所受荷載，包括恒載，活荷載，及風雪荷載等，均應該根分組表采用。
二、設計內容與要求
1.選擇計算跨度，節間劃分和腹桿形式，選用鋼材以及焊條；
2.布置屋蓋支撐，說明各支撐布置的必要性和作用，并按比例繪制出支撐布置圖；
3.可用圖解法或者查手冊等方法求得半跨單位荷載作用下的桿力系數 4.荷載計算 5.桿力組合
6.選擇桿件截面，列表匯總 7.節點設計
8.施工圖繪制（包括繪制平面布置圖、支撐布置圖和一榀鋼屋架設計詳圖，詳圖中必須至少包含屋脊節點詳圖、跨中下弦節點詳圖和支座節點詳圖）
三、參考書
1.鐘善桐，鋼結構，2005版 2.彭偉，鋼結構設計原理，教材
四、設計分組與參數（詳附件表格）
五、其它補充技術資料
1）三角形屋架
三角形屋架上弦坡度一般為i =1/2~1/3，跨度一般為18~24m之間，適用于屋面坡度較大的有檁體系屋蓋。三角形屋架與柱只能做成鉸接，故房屋的橫向剛度較低，且屋架弦桿的內力變化較大，在支座處最大，跨中較小，故弦桿用同一規格截面時，其承載力不能得到充分利用。2）梯形屋架
梯形屋架上弦坡度一般為i=1/8~1/20，跨度可達36m，適用于屋面坡度較小的屋蓋體系。梯形屋架的外形接近于彎矩圖，各節間弦桿受力較弱，且腹桿較短。梯形屋架與柱的連接可做成剛接也可做成鉸接。當做成剛接時，可提高房屋的橫向剛度，因此是目前工業廠房無檁體系屋蓋中應用最廣的屋蓋形式。3）選型參數
常用屋架高度為：三角形屋架一般取h=(1/4~1/6)l。梯形屋架當上弦坡度為1/8~1/12時，跨中高度取h=(1/6~1/10)l，跨度大（或屋面荷載小）時取小值，跨度小（或屋面荷載大）時取大值。梯形屋架的端部高度，當屋架與柱鉸接時取1.6~2.2 m，剛接時取1.8~2.4 m，端彎矩大時取大值，端彎矩小時取小值。
對于跨度較大的屋架，在橫向荷載作用下將產生較大的撓度，有損外觀并可能影響屋架的正常使用。為此，對跨度L≥15 m的三角形屋架和跨度L≥24 m的梯形屋架，當下弦無向上曲折時，宜采用起拱來抵消屋架受荷后產生的部分撓度。起拱高度一般為其跨度的1/500左右。4）屋蓋支撐
鋼屋蓋和柱組成的結構體系是一平面排架結構，縱向剛度很差，在荷載作用下，存在著所有屋架同向傾覆的危險。此外，在這樣的體系中，由于檁條和屋面板均不能作為上弦桿的側向支承點，故上弦桿在受壓時，極易發生側向失穩現象，如圖中虛線所示，其承載力極低。在屋蓋兩端或中部適當位置的相鄰兩榀屋架之間，設置一定數量的支撐，沿屋蓋縱向全長設置一定數量的縱向桿件（系桿），將屋架連成一空間結構體系，形成屋架與支撐桁架組成的空間穩定體系。目的是保證整個屋蓋的空間幾何不變性，從而阻止屋架上．下弦側移，大大減小其自由長度，提高屋架弦桿的承載力。同時，可保證屋蓋結構安裝時的穩定和方便。鋼屋蓋支撐主要由上弦橫向水平支撐．下弦橫向水平支撐．下弦縱向水平支撐．垂直支撐及系桿組成。
5、鋼屋架節點設計的基本要求和構造要求 ? 基本要求
（1）角鋼屋架各匯交的桿件一般焊接于節點板上，組成屋架節點。桿件截面重心軸線匯交于節點中心，截面重心線按所選用的角鋼規格確定，并取5mm的倍數。
（2）除支座節點外，屋架其余節點宜采用同一厚度的節點板，支座節點板宜比其他節點板厚2mm。
（3）節點板的形狀應簡單，如矩形．梯形等，以制作簡便及切割鋼板時能充分利用材料為原則。節點板的平面尺寸（長度．寬度），宜為5mm的倍數，可根據桿件截面尺寸和腹桿端部焊縫長度作出大樣圖來確定，在滿足傳力要求的焊縫布置的前提下，節點板尺寸應盡量緊湊。在焊接屋架節點處，腹桿與弦桿．腹桿與腹桿邊緣之間的間隙a不小于20mm，相鄰角焊縫焊趾間距應不小于5mm；屋架弦桿節點板一般伸出弦桿10~15mm；有時為了支承屋面結構，屋架上弦節點板（厚度為t）一般從弦桿縮進5~10mm，且不宜小于（t/2+2）mm。（4）角鋼端部的切斷面一般應與其軸線垂直；當桿件較大，為使節點緊湊。（5）單斜桿與弦桿的連接應避免偏心彎矩。節點板邊緣與桿件軸線的夾角不應小于15°。在單腹桿的連接處，應計算腹桿與弦桿之間節點板的強度。（6）支承大型屋面板的上弦桿，當屋面節點荷載較大而角鋼肢厚較薄時，應對角鋼的水平肢予以加強。? 節點構造（1）下弦中間節點
弦中間節點，當弦桿無彎折時，其連接構造按有關規定進行。（2）上弦中間節點
支承大型屋面板或檁條的屋架上弦中間節點，為放置集中荷載下的水平板或檁條，可采用節點板不向上伸出．部分向上伸出和全部伸出的做法。? 節點板不伸出的方案。此時節點板縮進上弦角鋼肢背，采用橫焊縫焊接，于是節點板與上弦之間就由槽焊縫和角焊縫傳力。節點板的縮進深度不宜小于(t1/2+2)mm，也不宜大于t1，t1為節點板的厚度。
? 節點板部分或全部伸出的方案。當節點板伸出不妨礙屋面構件的安放時，可采用該方案。（3）弦桿拼接節點
當角鋼長度不足．弦桿截面有改變或屋架分單元運輸時，弦桿常需要拼接。前兩者為工廠拼接，拼接點通常在節點范圍之外；后者為工地拼接，拼接點通常在節點處。? 工廠拼接
雙角鋼桿件采用拼接角鋼拼接，拼接角鋼宜采用與弦桿相同的規格（弦桿截面改變時，與較小截面的弦桿相同），并切去豎肢及角鋼背直角邊棱。切肢Δ=t+hf+5mm以便施焊，其中t為拼接角鋼肢厚，hf為角焊縫焊腳尺寸，5mm為余量以避開肢尖圓角；切邊棱是為使之與弦桿密貼，切去部分由填板補償。單角鋼桿件宜采用拼接鋼板拼接，拼接鋼板的截面面積不得小于角鋼的截面面積。? 工地拼接
屋架的工地拼接節點，通常不利用節點板作為拼接材料，而以拼接角鋼傳遞弦桿內力。下弦中央拼接節點，拼接角鋼長度l=2lw′+b，lw′為下弦桿一側與拼接角鋼連接焊縫的長度，b為間隙，一般取b=（10~20）mm。屋脊拼接節點的拼接角鋼一般采用熱彎形成，當屋面較陡需要彎折較大且角鋼肢寬不易彎折時，可將豎肢開口（鉆孔．焰割）彎折后對焊。拼接角鋼長度l=2lw′+b，一般取b=（10~20）mm，當截面垂直上弦切割時所需間隙稍大，常取b=50mm左右。當為工地拼接時，為便于現場拼裝，拼接節點需要設置安裝螺栓。因此，拼接角鋼與節點板應焊于不同的運輸單元，以避免拼裝中雙插的困難。也可將拼接角鋼單個運輸，拼裝時用安裝焊縫焊于兩側。（4）屋架支座節點
屋架支座節點可做成鉸接或剛接。? 屋架鉸接支座節點支承于混凝土柱或砌體柱的屋架，其支座節點常設計為鉸接。屋架支座節點處各桿件匯交于一點，為保證底板的剛度．力的傳遞以及節點板平面外剛度的需要，支座節點處應對稱放置加勁板，加勁板的厚度取等于或略小于節點板的厚度，加勁板厚度的中線應與各桿件合力線重合。為便于施焊，下弦角鋼背與底板間的距離e一般應不小于下弦伸出肢的寬度，且不小于130mm；梯形屋架端豎桿角鋼肢朝外時，角鋼邊緣與加勁板中線距離不宜小于50mm。
? 屋架剛接支座節點屋架支座節點設計成剛性連接時，為使支座節點板不致過大，屋架弦桿和斜腹桿的軸線一般匯交于柱的內邊緣。采用安裝焊縫加支托的剛接支座節點支座斜腹桿為上升式，的支座斜腹桿為下降式。安裝時屋架端節點板與焊在柱翼緣上的豎直角鋼相靠，在節點板另一側加豎直肋板，屋架就位后再焊三條豎焊縫，豎直角鋼下的短角鋼為安裝支托。上弦節點一般另加蓋板連接，連接蓋板的厚度一般為8~14 mm，連接角焊縫的焊腳尺寸為6~10 mm。
六.設計任務書內容排版順序及格式
1、封面（統一采用任務書版式）
2、目錄
3、課程設計報告書
3.1設計資料（參考任務書）
3.2荷載計算
3.2.1荷載標準值計算
3.2.2荷載標準值布置簡圖
3.3結構計算簡圖的確定（只需一榀屋架）
3.4內力計算（可電算，可手算，要求給出每一種荷載工況下的結構內力圖）
3.5內力組合（要求給出內力組合計算過程）
3.6桿件與節點設計
3.6.1桿件強度設計計算
3.6.2桿件穩定承載力設計計算
3.6.3節點計算與設計
3.7圖紙繪制
4、參考文獻資料（除任務書指定外，可自行另行添加）
七、成績評定
（1）課程設計的成績構成
課程設計的成績由三部分構成，各部分成績所占比例如下：設計成果（包括設計計算書和設計圖紙）占70％；設計過程（包括設計態度和創新精神）占30％；
? 設計成果包括：概念是否清楚；設計條理是否清晰；設計方案是否正確、合理；設計方案的確定是否經過充分論證；設計參數的選擇是否正確；設計計算部分是否完整、正確；設計圖紙是否滿足施工圖的要求；設計計算書是否符合規范、內容是否完整、書寫是否清楚、層次是否分明；文字是否流暢；手繪和計算機繪圖是否合理搭配運用。
? 設計過程包括：設計的進度是否符合要求；能否按時完成規定的設計任務；對待設計技術問題是否具有嚴謹的科學態度；是否具有求實與探索創新精神；是否遵守任務書要求。
（2）課程設計的成績評定標準
? 課程設計成績分優（≥90）、良（80~89）、中（70~79）、及格（60~69）、不及格五個等級，最后成績以具體分值給出。
1）優：設計思路清晰，結構方案良好。設計參數選擇正確，選擇依據充分，設計計算內容完整，正確無誤。設計圖紙滿足工程制圖要求，表達內容滿足課程設計要求，正確無誤。圖面整潔，布局合理。設計計算書規范、完整，語言表達邏輯性強，書寫清晰，有條理。設計態度端正。
2）良：設計思路清晰，結構方案合理。設計參數選擇正確，選擇依據較充分，設計計算內容完整、正確。設計圖紙能滿足工程制圖要求，表達內容能滿足課程設計要求。圖面較整潔，布局較好。設計計算書規范、完整。語言表達邏輯性較強，書寫清晰，有條理。設計態度端正。
3）中：設計思路較清晰，結構方案基本合理。設計參數基本正確，主要參數的選擇有依據。設計內容完整，有少量錯誤。設計圖紙主要內容滿足工程制圖要求，表達內容滿足課程設計要求。圖面基本整潔。設計計算書較規范，內容完整。語言表達有邏輯性，書寫整齊。設計態度基本端正。4）及格：設計思路基本清晰，結構方案基本合理。主要設計參數選擇正確。設計計算內容基本完整，有一些錯誤。設計圖紙基本滿足工程制圖要求，表達內容基本滿足課程設計要求。圖畫基本整潔。設計計算書基本規范，內容基本完整，語言表達有一定的邏輯性，書寫整齊。設計態度基本端正。
5）不及格：設計思路不清晰，結構方案不合理。關鍵設計參數選擇有錯誤。設計計算內容不完整，計算有明顯錯誤。設計圖紙基本滿足工程制圖要求，設計圖紙表達內容不滿足課程設計要求。設計計算書不規范，內容不完整。設計態度不端正。
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