第一篇：習(xí)作創(chuàng)編教案：代豬八戒寫信

代 豬 八 戒 寫 信

一、“豬”詞家族大聚會(huì)

豬狗不如

豬卑狗險(xiǎn)

豬朋狗友

泥豬瓦狗

豬頭豬腦

人怕出名豬怕壯

指豬罵狗死豬不怕開水燙。豬八戒上陣——倒打一鈀。豬八戒戴花—— 越是丑人越作怪。

豬八戒照鏡子——里外不是人。豬八戒坐飛機(jī)——丑上了天。

豬八戒吃人參果——全不知滋味。豬鼻子插蔥——裝象。熱鬧處獻(xiàn)母豬——盡丟丑。

同學(xué)們，你知道豬平時(shí)在人們中的印象是怎樣的嗎？讀這些和豬有關(guān)的成語、歇后語，你發(fā)現(xiàn)了什么？

二、情境創(chuàng)設(shè)

1、豬族的領(lǐng)軍人物——豬八戒你一定認(rèn)識(shí)吧？他可是天篷元帥，在跟隨唐僧取經(jīng)的路上，雖有些貪吃，但孫悟空不在時(shí)，也經(jīng)常挺身而出，沒有功勞也有苦勞啊！按理，他現(xiàn)在在天庭可以享清福了，可是這些天他卻煩躁不安，這是為什么呢？咱們趕緊去問問吧：

咪咪人類：天蓬元帥，你咋不高興了？

豬八戒：咳，我能高興嗎？這些天我的小豬豬們告訴我，你們?nèi)祟惤?jīng)常謾罵侮辱我們，什么“豬狗不如”呀、“豬卑狗險(xiǎn)”呀，什么“死豬不怕開水燙”呀，什么“豬八戒照鏡子——里外不是人”呀，沒一句好話，真是氣死我了！咪咪人類：原來是這么回事呀！那你想怎么辦呢？ 豬八戒：我想向人類寫一封信，澄清事實(shí)真相，為我們豬族辯解伸冤，希望人類以后要尊重我們、愛護(hù)我們，可是??可是?? 咪咪人類：怎么了？有什么為難的事嗎？

豬八戒：我??我??不會(huì)寫信，你們能幫我這個(gè)忙，代我寫著一封信嗎？

咪咪人類：那簡單，不過我們得多了解一些你們豬族的資料，得掌握書信的格式。放心吧，我們會(huì)代你寫好這封信的。

三、資料鏈接

豬是最早和人類發(fā)生關(guān)系的動(dòng)物之一，在甲骨文中，家的含意就是在房屋內(nèi)養(yǎng)豬。豬和我們的生活也是關(guān)系密切，豬一身都是寶，肉供食用，皮毛骨是工業(yè)原料，糞與尿是很好的有機(jī)肥。所以有俗語說：“豬是家中寶，糞是地里金。”

科學(xué)家證明豬是一種善良、溫順、聰明的動(dòng)物。豬經(jīng)過訓(xùn)練后，不但能像狗一樣掌握各種技巧動(dòng)作，而且豬的受訓(xùn)時(shí)間比狗要短。經(jīng)過專門訓(xùn)練的豬，有的會(huì)跳舞、打鼓、游泳；有的會(huì)直立推小車；有些比較機(jī)靈的豬還可以嗅出埋在土里的地雷。

豬還是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的選手呢！前幾年，在美國召開的全國農(nóng)場(chǎng)展覽會(huì)上，舉行過一場(chǎng)別開生面的跑豬比賽。裁判員一聲令下，那些戴著標(biāo)號(hào)的豬就你追我趕地跑了起來，快到終點(diǎn)時(shí)，它們還會(huì)做最后沖刺呢！

四、動(dòng)筆準(zhǔn)備

1、讀一讀想一想書信都包括哪些內(nèi)容？應(yīng)該按怎樣的格式寫呢？

書信一篇（略）

2、讀兒歌對(duì)照書信記一記。稱呼頂格加冒號(hào)，恭退兩格來問候； 正文分段來表達(dá)，文從字順說明了； 祝語貼切要真誠，署名日期不能忘； 寫在文后右下方，表示恭謙有禮貌。

五、自主書寫。

現(xiàn)在，你已經(jīng)坐擁素材，寫起這封信來一定不成問題啦。你可以先寫豬八戒心里的委屈和不滿，再說說豬族的光榮與可愛，最后表達(dá)對(duì)人類的希望。也可以按你心里想的來寫。記住哦，現(xiàn)在你就是豬八戒了，要給人類寫一封信代替豬豬們“澄清事實(shí)真相”。小豬們的名譽(yù)就靠你筆下的這封信了！

第二篇：創(chuàng)編童話習(xí)作教案

《創(chuàng)編童話故事》習(xí)作指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)

長城實(shí)驗(yàn)學(xué)校 張?zhí)m

【設(shè)計(jì)理念】

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“鼓勵(lì)學(xué)生寫想象中事物，激發(fā)他們展開想象和幻想。”“減少對(duì)學(xué)生寫作的束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。” 那么教師在習(xí)作指導(dǎo)時(shí)，應(yīng)盡可能地減少對(duì)學(xué)生的束縛，努力為學(xué)生營造一個(gè)自由寬松的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象、自由表達(dá)，教師應(yīng)成為學(xué)生情感的激發(fā)者和響應(yīng)者。本次習(xí)作是編寫動(dòng)物童話故事，重在培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和想象力。在本設(shè)計(jì)中注重了創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生打開思路，放飛想象的翅膀，激活學(xué)生的表達(dá)欲望。在教師的組織、引導(dǎo)、幫助下，讓學(xué)生充分展示自我，互相激勵(lì)。在例文的啟發(fā)下，體會(huì)童話的特點(diǎn)，掌握編寫的方法，達(dá)到讓學(xué)生易于動(dòng)筆、樂于表達(dá)的目的。【教學(xué)目標(biāo)】

1、初步感受童話的特點(diǎn)，領(lǐng)悟其寫作手法。

2、在創(chuàng)編活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)興趣，體驗(yàn)童話的魅力。

3、在自由、開放的習(xí)作中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。【教學(xué)重點(diǎn)】

了解童話的特點(diǎn)，有創(chuàng)編獨(dú)特的童話故事的濃厚興趣，初步掌握一些創(chuàng)編方法。教學(xué)難點(diǎn)：

在有限的事物中展開豐富的想象、感受童話帶來的快樂。課前準(zhǔn)備： 多媒體課件 課前小游戲。教學(xué)過程：(課前談話)同學(xué)們，童話是通過夢(mèng)境般的想象來編寫的新奇有趣的故事。你們喜歡童話嗎？（生答）既然喜歡，那誰能告訴大家，你都知道哪些童話故事呢？（指名說）

一、創(chuàng)設(shè)情境，走進(jìn)童話，領(lǐng)悟童話特點(diǎn)。

原來，你們知道這么多的童話故事，其實(shí)，張老師也非常喜歡，那就讓我們一起走進(jìn)童話世界，再次感受童話的無限魅力吧！

1、今天，我還帶來了你們的老朋友，看看誰能很快叫出它們的名字？

他們來了??（出示課件）

2、快來告訴大家，你喜歡誰？喜歡他的什么呢？

3、下面，咱們來玩兒個(gè)小游戲，請(qǐng)聽好游戲規(guī)則：請(qǐng)你選擇其中的一個(gè)動(dòng)畫人物，然后

觀察一下他的表情和動(dòng)作，想象他正在做什么，會(huì)說什么，并將他說的話寫下來，然后給大家讀一讀，我們來一起猜猜，你寫的是誰，好嗎？時(shí)間兩分鐘。（生創(chuàng)編、表演）

4、太棒了！其實(shí)，這些鮮活的人物形象不僅生動(dòng)有趣，還教給了我們一些做人、做事的道理，從黑貓警長身上，我們看到了（邪惡永遠(yuǎn)壓不過正義），從 《熊出沒》的故事中，我們知道了（），從 《木偶奇遇記》中我們懂得了（）??

二、逐漸深化，體會(huì)童話的寫作特點(diǎn)。

1、同學(xué)們，這就是童話，作者通過大膽的想象，用擬人、夸張等手法使一個(gè)個(gè)主人公奇特有趣，情節(jié)也很曲折、離奇，童話里的事物常常暗示或代表生活中的某種人或某種現(xiàn)象，讀完后還能使人從中受到一些教育，得到一些啟迪。

這樣的童話多么有意思呀！那咱們今天就一起來當(dāng)一回中國的安徒生，試著來編一編童話故事，怎么樣？

三、合作創(chuàng)編，激發(fā)寫作興趣。

編故事一點(diǎn)兒都不難，我今天帶來了三位同學(xué)創(chuàng)編的故事，而且每個(gè)故事的創(chuàng)編方法都不一樣，怎么樣，想不想看看？

第一種：列提綱（寫出故事的大概內(nèi)容：注意起因、經(jīng)過、結(jié)果）第二種：畫示意圖（要點(diǎn)：確定好主角或圍繞什么線索，再展開想象）第三種：寫精彩片段（要點(diǎn)：抓住人物細(xì)節(jié)描寫的幾大要素）

四、提供素材，激發(fā)寫作欲望。

1、出示要求，確定好內(nèi)容。

（1）選取幾個(gè)熟悉的“人物”，安排為主角，改編成一個(gè)新的故事（故事中可按情節(jié)加入新的“人物”）。

（2）有了這主人公之后，想一想，在這個(gè)主人公身上會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢？（3）我們還應(yīng)該考慮一個(gè)更重要的問題那就是確定中心，也就是我們要通過這個(gè)故事”告訴大家一個(gè)什么道理。

五、激情創(chuàng)作。

同學(xué)們，請(qǐng)選擇一個(gè)你最喜歡的創(chuàng)編方法，用你手中筆給我們展示一個(gè)不一樣的童話世界吧！（激情創(chuàng)作）

六、創(chuàng)編作品展示：帶上作品，說說自己的創(chuàng)編方法和故事的大概構(gòu)思。

六、總結(jié)：同學(xué)們，不積跬步無以至千里。雖然，大家的童話創(chuàng)作路程才剛剛開始，但我相信，未來的童話大師就在我們中間，一起努力，好不好！

第三篇：(習(xí)作訓(xùn)練)《寫信》

[（習(xí)作訓(xùn)練）《寫信》]

一、教材分析 1．背景知識(shí)

書信是最常用的應(yīng)用文之一，是本冊(cè)教材應(yīng)用文教學(xué)的重點(diǎn)，（習(xí)作訓(xùn)練）《寫信》。第一單元的留言條其實(shí)是一封簡單的信，通過訓(xùn)練為寫信的教學(xué)打下基礎(chǔ)。2．教材分析

教材共分四個(gè)部分。第一部分是一封信。這是一個(gè)實(shí)例，教學(xué)中應(yīng)遵循學(xué)生從感性到理性的認(rèn)識(shí)規(guī)律，先看事例，再講寫信的有關(guān)知識(shí)。第二部分是講寫信的格式，包括稱呼、正文、祝愿語、寫信人姓名和日期等幾個(gè)要點(diǎn)。第三部分講信封怎么寫，包括寫信人、寫信人的郵政編碼、詳細(xì)地址、姓名和貼郵票等幾個(gè)要點(diǎn)。第四部分是這次習(xí)作的要求：（l）選擇好寫作對(duì)象；（2）信的內(nèi)容；（3）把寫好的信寄出去。體現(xiàn)了習(xí)作訓(xùn)練的實(shí)用性。

二、教學(xué)目標(biāo)

1．懂得寫信的實(shí)用意義和一般知識(shí)。

2．學(xué)會(huì)給同輩（親友）寫信，格式正確，敘事清楚。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：信的格式、把要告訴對(duì)方的事情寫得比較具體、清楚。

教學(xué)難點(diǎn)：信封的格式。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

投影儀。把課文上的信寫在投影片上，除正文部分外制成可以翻合的復(fù)合投影片。準(zhǔn)備數(shù)張畫有書信格式的書寫投影片、信封格式的投影片各一張，空白書寫投影片若干張，每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)信封。

五、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 第1課時(shí)

（一）教學(xué)目標(biāo)

1．懂得信的實(shí)用意義和一般知識(shí)。2．懂得信和信封的格式。

（二）教學(xué)過程 1．揭示課題。

（l）復(fù)習(xí)留言條的格式。

（2）出示課題。給同輩（親友）寫信（習(xí)作訓(xùn)練）

（3）什么是“同輩”？哪些人是你的同輩？（結(jié)合學(xué)習(xí)課文第1段）2．初學(xué)范文。

（l）自由讀給表哥的一封信。思考：樂樂在給表哥的信中講了哪些事情？信的格式和留言條有什么異同？

（2）交流。

①主要內(nèi)容：“我”和表哥在國慶節(jié)曾經(jīng)見過面，盼望春節(jié)再見面；“我”在元旦慶祝會(huì)上被宣布為優(yōu)秀少先隊(duì)員，還表演了節(jié)目，小學(xué)四年級(jí)語文教案《（習(xí)作訓(xùn)練）《寫信》》

②信比留言條多了祝愿語。

（3）寫信有什么作用？（交流學(xué)習(xí)，互相鼓勁，互相幫助等）3．學(xué)習(xí)書信的格式。

（l）投影儀出示課文上的這封信，學(xué)生對(duì)照實(shí)例自學(xué)課文關(guān)于信的格式的內(nèi)容，劃出重要的句子。

（2）交流。

把書信除正文部分外的投影片打開，使這些部分空著。學(xué)生每交流一部分，教師把這部分的投影片合上，依次出現(xiàn)各部分格式。

（如：學(xué)生說說“稱呼”的寫法--合上復(fù)合片，屏幕上書信開頭出現(xiàn)稱呼--再讀這部分課文，強(qiáng)化記憶。）

（3）練一練。

①按“當(dāng)天我給表弟寫信”的內(nèi)容在書寫投影片上練習(xí)格式。

②在投影儀上評(píng)議、改正。（重點(diǎn)指導(dǎo)祝愿語的兩種格式不要混淆。）4．學(xué)習(xí)信封的格式

（l）投影片出示信封格式，觀察后說說信封的格式。

（2）對(duì)照學(xué)習(xí)課文關(guān)于信封格式部分，分別弄懂收信人、寄信人的姓名、地址、郵政編碼的書寫位置，特別強(qiáng)調(diào)收信人和寄信人的地址不要寫錯(cuò)。

（3）練習(xí)。提供內(nèi)容，當(dāng)堂練習(xí)，投影評(píng)議。5．作業(yè)。

（l）在作業(yè)本上按書信格式給自己的同輩寫信（正文不寫）。

（2）寫好信封。第2課時(shí)

（一）教學(xué)目標(biāo)

接要求學(xué)會(huì)給同輩寫信。格式正確，敘事清楚。

（二）教學(xué)過程 1．復(fù)習(xí)書信、信封的格式。

在投影儀上打出學(xué)生的作業(yè)（書信、信封），分別講評(píng)（格式、同輩），及時(shí)糾正錯(cuò)誤。2．實(shí)例與課文對(duì)照學(xué)習(xí)。

（l）再學(xué)范文。

投影出示樂樂給表哥的信，自由讀正文，想一想：書信的正文與留言條的正文和一般的作文有什么不同？

（2）交流歸納。

書信比留言條的內(nèi)容更加具體，比一般的文章內(nèi)容更廣，可以寫多件事，想告訴對(duì)方什么就寫什么。

（3）學(xué)習(xí)關(guān)于正文部分的課文強(qiáng)調(diào)：要緊的事情寫在前面，不必圍繞中心，敘述要清楚，句子要通順，一件一件分段寫。3．學(xué)習(xí)寫信。

（l）出示課文最后一段，明確要求。（對(duì)象：同輩；事情：一兩件發(fā)生在家里或班級(jí)里的事。）

（2）自由準(zhǔn)備：把哪些事告訴對(duì)方？（選一兩件。）

（3）學(xué)生寫信，教師巡視。

（4）選一篇完整的書信講評(píng)：格式、內(nèi)容（重點(diǎn)放在是否把事情敘述清楚）。

（5）學(xué)生修改書信。

4．作業(yè)：把信謄抄在信紙上并寄出去。

（習(xí)作訓(xùn)練）《寫信》

第四篇：《給長輩寫信(習(xí)作訓(xùn)練)》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1．懂得給長輩寫信的格式，注意用語的得體。

2．學(xué)會(huì)給長輩寫信。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

搞清給長輩寫信的格式及用語要求，學(xué)會(huì)給長輩寫信。

三、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第1課時(shí)

（一）教學(xué)目標(biāo)

1、讀懂平平給舅舅的信，知道給長輩寫信的基本要求。

2、確定寫信的對(duì)象，想好寫信的內(nèi)容。

（二）教學(xué)過程

1、回憶舊知，揭示課題。

（1）在上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了給同輩寫信，回憶一下，寫信的格式和內(nèi)容有哪些要求？

（2）這次，我們要學(xué)習(xí)給長輩寫信（出示課題），你知道哪些人是長輩嗎？

2．學(xué)習(xí)課文，比較異同。

（1）自由讀例信，思考：平平給舅舅寫的信中講了些什么內(nèi)容？（①來信收到，外婆很高興；②祝賀獲獎(jiǎng)；③“我”的字有很大進(jìn)步；④邀請(qǐng)表妹來玩。）

（2）信的內(nèi)容和平時(shí)我們寫的作文有什么不同？（可同時(shí)寫幾件事，其中一件可以寫得具體些。）

（3）默讀例信，思考：平平給舅舅的信與樂樂給平平的信，在格式上有什么相同和不同的地方？給長輩寫信要注意什么？（格式基本相同，不同處及注意的地方：①開頭一般不直呼姓名，而應(yīng)寫上稱謂；②問好用“您”表尊敬；③正文后的祝愿語要得體，可用“祝身體健康！”等；④署名前可加上自己的稱呼，表親熱。名字前一般不必寫姓，如平時(shí)長輩叫自己小名也可署小名。）

3．明確任務(wù)，指導(dǎo)寫作。

（1）出示習(xí)作要求，說說這次習(xí)作的任務(wù)。

（2）確定寫信的對(duì)象，想好寫信的內(nèi)容--準(zhǔn)備在信中談哪幾件事，重點(diǎn)寫什么。（同桌交流后指名介紹。）

（3）怎樣談好重點(diǎn)內(nèi)容--過“六一”兒童節(jié)？（怎樣過“六一”兒童節(jié)寫具體些，但不必像專門寫活動(dòng)的文章那樣完整具體。）

4．學(xué)生開始寫作。

第2課時(shí)

（一）教學(xué)目標(biāo)

學(xué)生作文，教師巡回指導(dǎo)，對(duì)部分習(xí)作講評(píng)修改，完成作文。

（二）教學(xué)過程

1．學(xué)生繼續(xù)寫作，教師巡回了解情況，個(gè)別指導(dǎo)。

2．選擇佳作和有問題的作文評(píng)議修改。

評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)：（1）格式是否正確，給長輩寫信應(yīng)注意的地方是否符合要求，（2）信的內(nèi)容，怎樣過“六一”兒童“節(jié)是否寫清楚了。

3．學(xué)生修改，完成作文。

第五篇：習(xí)作6創(chuàng)編卡通故事

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習(xí)作6 創(chuàng)編卡通故事

教學(xué)目標(biāo)

1.通過回顧自己認(rèn)識(shí)的卡通人物，了解卡通人物故事，明確習(xí)作要求。2.選擇自己喜歡的卡通人物編一個(gè)故事，先說一說，再寫下來。3.培養(yǎng)寫卡通故事的興趣。● 相關(guān)材料

《西游記》52集動(dòng)畫片，描述了孫悟空和他的兩個(gè)師弟共同保護(hù)師傅唐僧去西天取經(jīng)，沿途力盡千辛萬苦，經(jīng)歷九九八十一難終于取回真經(jīng)的故事。

《哪吒傳奇》26集動(dòng)畫片，描述哪吒一身正氣、斬妖除魔的故事。

《葫蘆兄弟》動(dòng)畫片，描述七只神奇葫蘆，七個(gè)本領(lǐng)超群的兄弟，為救親人前赴后繼，戰(zhàn)勝了妖精們的故事。

《皮卡丘2000》是美國動(dòng)畫片，描述皮卡丘和他的一幫寵物小精靈憑著自己的勇氣與智慧與惡勢(shì)力抗衡，拯救了地球，拯救了世界的故事。

● 學(xué)生經(jīng)驗(yàn)

三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)通過電視或書籍了解了相當(dāng)數(shù)量的卡通人物，對(duì)卡通故事這一體裁具有較濃厚的興趣。

一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。

1、板書：我的好朋友。看到這五個(gè)字你想到了什么？

2、我的好朋友呀，住在卡通王國里，是一群快樂的小精靈，它們變化多端、奧妙無窮，來，讓我們以熱烈的掌聲來歡迎它們的到來。（出示相關(guān)圖片）

3、學(xué)生用熱切的聲音呼喚它們的名字。

4、指名學(xué)生介紹自己喜愛的卡通人物。

5、教師：這些卡通人物為我們帶來了許多故事，有的驚險(xiǎn)刺激，有的幽默滑稽，有的讓我們?cè)鲩L了不少知識(shí)，今天，老師就給大家?guī)砹艘粋€(gè)故事《老鼠吱吱》。

二、傾聽故事，了解寫法。

1、學(xué)生傾聽故事，邊聽并思考：故事中的人物有什么特點(diǎn)？故事主要講了什么？欣賞了故事后，你有什么收獲？

2、全班交流。

3、教師小結(jié)：故事中人物并不多，但作者發(fā)揮了豐富的想象，人物形象鮮明，故事生動(dòng)有趣，并通過故事說明了一些道理。

三、閱讀提示，口頭創(chuàng)造。

1、想不想自己編一個(gè)故事呢？讀一讀書上的習(xí)作提示。

2、交流，怎樣寫好這個(gè)故事？

（1）故事的主角是卡通人物，數(shù)量為一至兩位。

（2）卡通人物可以是自己熟悉的、現(xiàn)成的，也可以是自己設(shè)計(jì)的。（3）習(xí)作過程中一定要發(fā)揮豐富想象，使得故事生動(dòng)有趣。

（4）故事要有一定的意義，或借故事介紹一個(gè)淺顯的常識(shí)，或借故事說明一定的道理。

3、如果讓一個(gè)卡通人物在你筆下誕生，你打算給他們起個(gè)什么名字？（評(píng)議：名字是否好聽，有趣。）

4、口頭編故事。

5、把自己編好的故事在小組里說一說，組內(nèi)同學(xué)幫助補(bǔ)充修改。

四、動(dòng)筆習(xí)作，交流評(píng)議。

知識(shí)改變命運(yùn)

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1、動(dòng)筆將自己所說的故事寫下來。

2、推薦一兩名同學(xué)在全班交流所編的故事，對(duì)自己創(chuàng)編的故事不夠滿意的，也可說出來和全班同學(xué)一起交流改進(jìn)。

五、學(xué)生修改，教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。

附：下水文

老鼠吱吱

老鼠家族最近迎來了一件喜事：鼠媽媽生了只小老鼠！這只小老鼠呀，尖嘴猴腮，灰色的短毛，細(xì)細(xì)長長的尾巴，小眼睛滴溜滴溜亂轉(zhuǎn)，在老鼠家族中可算得上是“小帥鼠”哩！爸爸給他起了個(gè)老鼠們叫起來最響亮的名字：吱吱。

吱吱可聰明啦，偷東西的本領(lǐng)一學(xué)就會(huì)。這可樂壞了鼠爸鼠媽，他們一致認(rèn)為，吱吱長大了，一定是個(gè)了不起的人物。不久，人類發(fā)動(dòng)了一場(chǎng)聲勢(shì)浩大的滅鼠運(yùn)動(dòng)。吱吱的爸爸媽媽都被人類消滅了，吱吱費(fèi)了九牛二虎之力，終于逃到了荒郊野嶺。在那兒，吱吱發(fā)現(xiàn)了一間發(fā)著光的圓屋子，他從窗戶爬了進(jìn)去；特特星球上沒有老鼠，吱吱一出現(xiàn)立刻轟動(dòng)全星球；總統(tǒng)特意邀請(qǐng)吱吱去總統(tǒng)府做客；第二天一大早，警衛(wèi)員就發(fā)現(xiàn)總統(tǒng)先生的辦公室損失慘；

間發(fā)著光的圓屋子，他從窗戶爬了進(jìn)去。屋子里有幾個(gè)人在說話。吱吱一聽，這才明白自己上了特特星球的飛碟。吱吱稀里糊涂地被帶到了特特星球。

特特星球上沒有老鼠，吱吱一出現(xiàn)立刻轟動(dòng)全星球。導(dǎo)演請(qǐng)吱吱去演電影，吱吱一炮打響，并獲得特特星球影視界“俄斯卡”金像獎(jiǎng)。領(lǐng)獎(jiǎng)那天，吱吱穿著西服，打著領(lǐng)帶，所有的聚光燈、閃光燈都對(duì)著他。吱吱成了特特星球最有名的明星。緊接著，廣告公司又找吱吱拍廣告！吱吱賺了好多錢，買了大房子，請(qǐng)了個(gè)經(jīng)紀(jì)人，他甚至還想進(jìn)軍歌壇出唱片！這時(shí)的吱吱，春風(fēng)得意，已經(jīng)忘了自己曾經(jīng)是只“人人喊打”的老鼠。

總統(tǒng)特意邀請(qǐng)吱吱去總統(tǒng)府做客。吱吱被酒灌得暈暈乎乎地在總統(tǒng)府四處游蕩。他居然看到了許多木桌木椅。這可樂壞了吱吱。要知道，在特特星球上，樹木、木材可是個(gè)稀罕玩意兒，只有總統(tǒng)府才有木制家具。好久沒磨牙的吱吱可憋壞了，對(duì)著一張桌子就大啃特啃起來。“咯吱咯吱……咯吱咯吱……”磨牙真快活呀！吱吱簡直有些忘乎所以了。磨完牙齒，吱吱心滿意足的睡著了。哎，吱吱呀吱吱，你真是江山易改，本性難移呀！

第二天一大早，警衛(wèi)員就發(fā)現(xiàn)總統(tǒng)先生的辦公室損失慘重。吱吱以毀壞國寶罪被判處終身監(jiān)禁！法律是公正嚴(yán)肅的，大明星吱吱被押解到牢房。吱吱兩只小爪兒抓住鐵柵欄，眼淚撲簌簌的往下淌。吱吱終于明白了：無論在那里，無論是誰，只要你做了有損于別人利益的事，都是會(huì)受到懲罰的！

沁園春·雪

北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。

知識(shí)改變命運(yùn)

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望長城內(nèi)外，惟余莽莽； 大河上下，頓失滔滔。

山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。

須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采； 唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。

一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。

俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。

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