第一篇：《寫信》教學(xué)設(shè)計之二-教學(xué)教案

教材分四個部分。第一部分是一封信，這是二個實例。對學(xué)生來說，先看實例再講寫信的有關(guān)知識，易于接受，符合從感性到理性的認(rèn)識規(guī)律。第二部分是講寫信的格式，包括稱呼、正文、祝愿語、寫信人姓名和日期等幾個要點。第三部分講信封怎么寫，包括寫牧信人、寫信人的郵政編碼，詳細(xì)地址，姓名和貼郵票等幾個要點。第四部分是這次習(xí)作的要求：信的內(nèi)容是告訴對方最近發(fā)生在自己家里或班級里的一兩件事，寫好信以后，要把信寄出去，體現(xiàn)了習(xí)作訓(xùn)練的實用性。本冊第一單元曾有寫留言條的習(xí)作訓(xùn)練，這是完成本次習(xí)作訓(xùn)練的基礎(chǔ)。

訓(xùn)練目標(biāo)

l、懂得寫信的實用意義和一般知識。

2、學(xué)會給同輩寫信，格式正確，敘事清楚。

教學(xué)重點、難點

重點：懂得寫信的意義、信和信封的書寫格式。

難點：把事情敘述清楚。

教學(xué)時間 2課時

課前準(zhǔn)備

投影儀一臺，書寫請假條的幻燈片一張，寫有正文內(nèi)容的 幻燈片2張，書寫信封格式的幻燈片一張。

第一課時

教學(xué)要點

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教材部分，使學(xué)生懂得寫信的意義，學(xué)會給同輩寫信，知道信的書寫格式，敘事清楚。

教學(xué)過程

一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。

1、同學(xué)們，我們每個人都有親戚朋友，你們平常是用什么方法跟遠方的親戚朋友交流思想的呢?(寫信、打電·話或發(fā)電報)這次習(xí)作訓(xùn)練，就是要學(xué)會給同輩寫信。(板書課題：《給同輩寫信》)

2、讀課文第一段，弄清同輩的概念，說說同輩指哪些人。

二、復(fù)習(xí)留言條。

想一想，留言條由幾部分組成?哪幾部分?(稱呼、正文、署名、日期四部分組成)

三、初讀書信，與留言條進行比較。

1、自由讀第一部分給同輩的信，思考：一封信由幾部分組成?寫法上與留言條有哪些相同和不同的地方?

2、師生討論，并板書。

稱呼

正文

祝愿語

寫信人姓名

寫信日期

小結(jié)：正文后祝愿人家的話就是祝愿語。(用紅粉筆板書：祝愿語)這就是與留言條在寫法上的不同之處。

四、學(xué)習(xí)書信的格式。

出示幻燈片(書信實例)，大家看看這五個部分在格式上是怎樣的?

l、這信是誰寫給誰?稱呼的格式怎樣?稱呼后還應(yīng)注意什么?(師生討論，并板書：頂格、冒號)

2、正文部分格式怎樣?(板書：另起一行空兩格)

指名讀正文部分，想想樂樂寫了哪幾方面的內(nèi)容?

重點寫了哪個方面?

小結(jié)：信與一般文章不僅格式不同，而且內(nèi)容也有所不同，文章要圍繞一個中心寫，而信的內(nèi)容比較廣，可以寫些什么?

請讀懂課文第三段內(nèi)容。

自由讀第三段內(nèi)容，讀后討論。

然后看幻燈實例小結(jié)：這封信中有些是寫學(xué)校里的事，也有寫家里的事，總之，寫信可以寫一件，也可以寫兩件，如果內(nèi)容多，就一方面一方面分段寫，要緊的事寫在前面。

3、祝愿語的格式怎樣呢?先看幻燈，然后讀謹(jǐn)課文第四段內(nèi)容。(讀后討論，并板書：接正文，再另起一行頂格。)最后，教師演示活動幻片，講清楚另一種寫法。

4、寫信人姓名和寫信日期的格式又是怎樣的?

師生討論，并板書：下行右下方、姓名下。

五、課堂練習(xí)。

提供寫有正文的信，其余四部分請學(xué)生按下面要求補寫完整。

4月17日表姐李冬給王明表弟寫信。祝愿語請學(xué)生自己代寫。

六、寫作指導(dǎo)。

1．分步指導(dǎo)。

①你準(zhǔn)備給哪位同輩寫信?

②你要告訴對方哪些事?

③你想知道對方的什么事?

2．按書信的要求將自己要告訴對方的事連起來好好想想，你準(zhǔn)備怎么寫?

3．口頭敘述要寫的信。

評議要求：哪些方面說得好，哪些方面說得不夠好，你認(rèn)為應(yīng)怎么改?

4．學(xué)生寫信，教師巡回指導(dǎo)。

(總結(jié))針對板書師生共同總結(jié)，然后提醒學(xué)生以后無論給誰寫信，格式都是一樣的，只是稱呼和祝愿語有所不同。

板書設(shè)計：

給同輩寫信

稱呼

頂格冒號

正文

另起一行空兩格

祝愿語

接正文再另起一行頂格

寫信人姓名 下行右下方

寫信日期

姓名下

第二課時

教學(xué)要點

1．部分習(xí)作評講。

2．知道信封的書寫格式。

教學(xué)過程

一、回顧信的書寫格式。

二、部分習(xí)作講評。

根據(jù)書信的格式和要求進行評價。

三、同桌交流、互改。

四、學(xué)生仔細(xì)修改、譽寫書信。

五、教學(xué)寫信封。

１、自由讀課文中第三部分內(nèi)容，讓學(xué)生搞清收信人的郵政編碼、詳細(xì)地址、姓名寫在什么地方？寄信人的地址、姓名、郵政編碼又寫在哪里？郵票貼在哪里？

２、投影出示文中的信封，師生共同講清信封的書寫要求。

并指出收信人地址和寫信人地址，千萬不要寫顛倒，否則就成了“寄不出的信”。

３、寫好信封。

六、作業(yè)。

把寫好的信寄出去。◆[2004-03-16]

第二篇：寫信教學(xué)設(shè)計

寫信教學(xué)設(shè)計

一、導(dǎo)入：

1、復(fù)習(xí)以前學(xué)過的應(yīng)用文體：演講稿、建議書、解說詞、導(dǎo)游詞，倡議書、書信等。

2、今天，老師給大家?guī)硪粍t謎語，一起來猜一猜，它是什么？（出示謎語）對，它就是——“信”。板書課題。

二、復(fù)習(xí)書信文體：

1、簡介書信。

2、古代詩歌中是怎樣描寫書信的？指名生說一說。

3、現(xiàn)代信息社會高速發(fā)展的時代，人們的聯(lián)系方式日新月異地變化著，書信已經(jīng)不再是主要的聯(lián)系方式，手機、網(wǎng)絡(luò)、電子郵件···各種先進的通訊方式精彩紛呈，給人們的生活帶來極大地便利。因此，有人擔(dān)憂，你還會寫信嗎？（課件出示）好，下面，讓我們來復(fù)習(xí)一下，怎樣——寫信。

4、出示書信范文，仔細(xì)觀察，說說你了解到什么。（書信的格式是怎樣的。）

5、交流書信的格式：稱呼、問候語、正文、祝福語、署名和日期。

6、在這幾個部分中，正文是書信的主體部分，你知道寫信的對象和內(nèi)容嗎？稱呼要注意什么呢?

第三篇：寫信教學(xué)設(shè)計

寫 信 教 學(xué) 設(shè) 計

一、教材分析

1．背景知識

書信是最常用的應(yīng)用文之一，是本冊教材應(yīng)用文教學(xué)的重點。第一單元的留言條其實是一封簡單的信，通過訓(xùn)練為寫信的教學(xué)打下基礎(chǔ)。

2．教材分析

教材共分四個部分。第一部分是一封信。這是一個實例，教學(xué)中應(yīng)遵循學(xué)生從感性到理性的認(rèn)識規(guī)律，先看事例，再講寫信的有關(guān)知識。第二部分是講寫信的格式，包括稱呼、正文、祝愿語、寫信人姓名和日期等幾個要點。第三部分講信封怎么寫，包括寫信人、寫信人的郵政編碼、詳細(xì)地址、姓名和貼郵票等幾個要點。第四部分是這次習(xí)作的要求：（l）選擇好寫作對象；（2）信的內(nèi)容；（3）把寫好的信寄出去。體現(xiàn)了習(xí)作訓(xùn)練的實用性。

二、教學(xué)目標(biāo)

1．懂得寫信的實用意義和一般知識。

2．學(xué)會給同輩（親友）寫信，格式正確，敘事清楚。

三、教學(xué)重點與難點

教學(xué)重點：信的格式、把要告訴對方的事情寫得比較具體、清楚。

教學(xué)難點：信封的格式。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

投影儀。把課文上的信寫在投影片上，除正文部分外制成可以翻合的復(fù)合投影片。準(zhǔn)備數(shù)張畫有書信格式的書寫投影片、信封格式的投影片各一張，空白書寫投影片若干張，每個學(xué)生準(zhǔn)備一個信封。

五、教學(xué)時間：2課時

第1課時

（一）教學(xué)目標(biāo)

1．懂得信的實用意義和一般知識。

2．懂得信和信封的格式。

（二）教學(xué)過程

1．揭示課題。

（l）復(fù)習(xí)留言條的格式。

（2）出示課題。給同輩（親友）寫信（習(xí)作訓(xùn)練）

（3）什么是“同輩”？哪些人是你的同輩？（結(jié)合學(xué)習(xí)課文第1段）

2．初學(xué)范文。

（l）自由讀給表哥的一封信。思考：樂樂在給表哥的信中講了哪些事情？信的格式和留言條有什么異同？

（2）交流。

①主要內(nèi)容：“我”和表哥在國慶節(jié)曾經(jīng)見過面，盼望春節(jié)再見面；“我”在元旦慶祝會上被宣布為優(yōu)秀少先隊員，還表演了節(jié)目。

②信比留言條多了祝愿語。

（3）寫信有什么作用？（交流學(xué)習(xí)，互相鼓勁，互相幫助等）

3．學(xué)習(xí)書信的格式。

（l）投影儀出示課文上的這封信，學(xué)生對照實例自學(xué)課文關(guān)于信的格式的內(nèi)容，劃出重要的句子。

（2）交流。

把書信除正文部分外的投影片打開，使這些部分空著。學(xué)生每交流一部分，教師把這部分的投影片合上，依次出現(xiàn)各部分格式。

（如：學(xué)生說說“稱呼”的寫法--合上復(fù)合片，屏幕上書信開頭出現(xiàn)稱呼--再讀這部分課文，強化記憶。）

（3）練一練。

①按“當(dāng)天我給表弟寫信”的內(nèi)容在書寫投影片上練習(xí)格式。

②在投影儀上評議、改正。（重點指導(dǎo)祝愿語的兩種格式不要混淆。）

4．學(xué)習(xí)信封的格式

（l）投影片出示信封格式，觀察后說說信封的格式。

（2）對照學(xué)習(xí)課文關(guān)于信封格式部分，分別弄懂收信人、寄信人的姓名、地址、郵政編碼的書寫位置，特別強調(diào)收信人和寄信人的地址不要寫錯。

（3）練習(xí)。提供內(nèi)容，當(dāng)堂練習(xí)，投影評議。

5．作業(yè)。

（l）在作業(yè)本上按書信格式給自己的同輩寫信（正文不寫）。

（2）寫好信封。

第2課時

（一）教學(xué)目標(biāo)

接要求學(xué)會給同輩寫信。格式正確，敘事清楚。

（二）教學(xué)過程

1．復(fù)習(xí)書信、信封的格式。

在投影儀上打出學(xué)生的作業(yè)（書信、信封），分別講評（格式、同輩），及時糾正錯誤。

2．實例與課文對照學(xué)習(xí)。

（l）再學(xué)范文。

投影出示樂樂給表哥的信，自由讀正文，想一想：書信的正文與留言條的正文和一般的作文有什么不同？

（2）交流歸納。

書信比留言條的內(nèi)容更加具體，比一般的文章內(nèi)容更廣，可以寫多件事，想告訴對方什么就寫什么。

（3）學(xué)習(xí)關(guān)于正文部分的課文強調(diào)：要緊的事情寫在前面，不必圍繞中心，敘述要清楚，句子要通順，一件一件分段寫。

3．學(xué)習(xí)寫信。

（l）出示課文最后一段，明確要求。（對象：同輩；事情：一兩件發(fā)生在家里或班級里的事。）

（2）自由準(zhǔn)備：把哪些事告訴對方？（選一兩件。）

（3）學(xué)生寫信，教師巡視。

（4）選一篇完整的書信講評：格式、內(nèi)容（重點放在是否把事情敘述清楚）。

（5）學(xué)生修改書信。

4．作業(yè)：把信謄抄在信紙上并寄出去。

寫 信 教 學(xué) 設(shè) 計

教材分析

教材分四個部分。第一部分是一封信，這是二個實例。對學(xué)生來說，先看實例再講寫信的有關(guān)知識，易于接受，符合從感性到理性的認(rèn)識規(guī)律。第二部分是講寫信的格式，包括稱呼、正文、祝愿語、寫信人姓名和日期等幾個要點。第三部分講信封怎么寫，包括寫牧信人、寫信人的郵政編碼，詳細(xì)地址，姓名和貼郵票等幾個要點。第四部分是這次習(xí)作的要求：信的內(nèi)容是告訴對方最近發(fā)生在自己家里或班級里的一兩件事，寫好信以后，要把信寄出去，體現(xiàn)了習(xí)作訓(xùn)練的實用性。本冊第一單元曾有寫留言條的習(xí)作訓(xùn)練，這是完成本次習(xí)作訓(xùn)練的基礎(chǔ)。

訓(xùn)練目標(biāo)

l、懂得寫信的實用意義和一般知識。

2、學(xué)會給同輩寫信，格式正確，敘事清楚。

教學(xué)重點、難點

重點：懂得寫信的意義、信和信封的書寫格式。

難點：把事情敘述清楚。

教學(xué)時間 2課時

課前準(zhǔn)備

投影儀一臺，書寫請假條的幻燈片一張，寫有正文內(nèi)容的 幻燈片2張，書寫信封格式的幻燈片一張。

第一課時

教學(xué)要點

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教材部分，使學(xué)生懂得寫信的意義，學(xué)會給同輩寫信，知道信的書寫格式，敘事清楚。

教學(xué)過程

一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。

1、同學(xué)們，我們每個人都有親戚朋友，你們平常是用什么方法跟遠方的親戚朋友交流思想的呢?(寫信、打電·話或發(fā)電報)這次習(xí)作訓(xùn)練，就是要學(xué)會給同輩寫信。(板書課題：《給同輩寫信》)

2、讀課文第一段，弄清同輩的概念，說說同輩指哪些人。

二、復(fù)習(xí)留言條。

想一想，留言條由幾部分組成?哪幾部分?(稱呼、正文、署名、日期四部分組成)

三、初讀書信，與留言條進行比較。

1、自由讀第一部分給同輩的信，思考：一封信由幾部分組成?寫法上與留言條有哪些相同和不同的地方?

2、師生討論，并板書。

稱呼

正文

祝愿語

寫信人姓名

寫信日期

小結(jié)：正文后祝愿人家的話就是祝愿語。(用紅粉筆板書：祝愿語)這就是與留言條在寫法上的不同之處。

四、學(xué)習(xí)書信的格式。

出示幻燈片(書信實例)，大家看看這五個部分在格式上是怎樣的?

l、這信是誰寫給誰?稱呼的格式怎樣?稱呼后還應(yīng)注意什么?(師生討論，并板書：頂格、冒號)

2、正文部分格式怎樣?(板書：另起一行空兩格)

指名讀正文部分，想想樂樂寫了哪幾方面的內(nèi)容?

重點寫了哪個方面?

小結(jié)：信與一般文章不僅格式不同，而且內(nèi)容也有所不同，文章要圍繞一個中心寫，而信的內(nèi)容比較廣，可以寫些什么?

請讀懂課文第三段內(nèi)容。

自由讀第三段內(nèi)容，讀后討論。

然后看幻燈實例小結(jié)：這封信中有些是寫學(xué)校里的事，也有寫家里的事，總之，寫信可以寫一件，也可以寫兩件，如果內(nèi)容多，就一方面一方面分段寫，要緊的事寫在前面。

3、祝愿語的格式怎樣呢?先看幻燈，然后讀謹(jǐn)課文第四段內(nèi)容。(讀后討論，并板書：接正文，再另起一行頂格。)最后，教師演示活動幻片，講清楚另一種寫法。

4、寫信人姓名和寫信日期的格式又是怎樣的?

師生討論，并板書：下行右下方、姓名下。

五、課堂練習(xí)。

提供寫有正文的信，其余四部分請學(xué)生按下面要求補寫完整。

4月17日表姐李冬給王明表弟寫信。祝愿語請學(xué)生自己代寫。

六、寫作指導(dǎo)。

1．分步指導(dǎo)。

①你準(zhǔn)備給哪位同輩寫信?

②你要告訴對方哪些事?

③你想知道對方的什么事?

2．按書信的要求將自己要告訴對方的事連起來好好想想，你準(zhǔn)備怎么寫?

3．口頭敘述要寫的信。

評議要求：哪些方面說得好，哪些方面說得不夠好，你認(rèn)為應(yīng)怎么改?

4．學(xué)生寫信，教師巡回指導(dǎo)。

(總結(jié))針對板書師生共同總結(jié)，然后提醒學(xué)生以后無論給誰寫信，格式都是一樣的，只是稱呼和祝愿語有所不同。

板書設(shè)計：

給同輩寫信

稱呼

頂格冒號

正文

另起一行空兩格

祝愿語

接正文再另起一行頂格

寫信人姓名 下行右下方

寫信日期

姓名下

第二課時

教學(xué)要點

1．部分習(xí)作評講。

2．知道信封的書寫格式。

教學(xué)過程

一、回顧信的書寫格式。

二、部分習(xí)作講評。

根據(jù)書信的格式和要求進行評價。

三、同桌交流、互改。

四、學(xué)生仔細(xì)修改、譽寫書信。

五、教學(xué)寫信封。

１、自由讀課文中第三部分內(nèi)容，讓學(xué)生搞清收信人的郵政編碼、詳細(xì)地址、姓名寫在什么地方？寄信人的地址、姓名、郵政編碼又寫在哪里？郵票貼在哪里？

２、投影出示文中的信封，師生共同講清信封的書寫要求。

并指出收信人地址和寫信人地址，千萬不要寫顛倒，否則就成了“寄不出的信”。

３、寫好信封。

六、作業(yè)。

把寫好的信寄出去

第四篇：寫信教學(xué)設(shè)計

如何寫信教案

背景知識：

書信是最常用的應(yīng)用文之一，是小學(xué)生應(yīng)用文教學(xué)的重點，通過訓(xùn)練為寫信的教學(xué)打下基礎(chǔ)。

授課分析：該次授課共分四個部分。第一部分是一封信。這是一個實例，教學(xué)中應(yīng)遵循學(xué)生從感性到理性的認(rèn)識規(guī)律，先看事例，再講寫信的有關(guān)知識。第二部分是講寫信的格式，包括稱呼、正文、祝愿語、寫信人姓名和日期等幾個要點。第三部分講信封怎么寫，包括寫信人、寫信人的郵政編碼、詳細(xì)地址、姓名和貼郵票等幾個要點。第四部分是這次習(xí)作的要求：（l）選擇好寫作對象；（2）信的內(nèi)容；（3）把寫好的信寄出去。體現(xiàn)了習(xí)作訓(xùn)練的實用性

一、課題名稱：給爸爸媽媽寫封信

二、教學(xué)目的：懂得寫信的實用意義，掌握寫信的基本格式，學(xué)會給我們的同輩或者長輩寫信，格式正確，內(nèi)容清楚

三、課型：新授課

四、課時：一課時，第一課時

五、教學(xué)重點：信的格式，信中的內(nèi)容，要把告訴對方的事情寫得清楚、具體

六、教學(xué)難點：信的格式以及信封的格式

七、教學(xué)過程：

1、揭示課題：給同學(xué)們復(fù)習(xí)寫留言條的格式

給出課題“給爸爸媽媽的一封信”

2、學(xué)習(xí)范文：閱讀給出的范文，思考信中主要寫了什么事情。

讓同學(xué)們思考并自由交流，然后提問學(xué)生留言條與信的區(qū)別（信比留言條多出了祝福語）

3、學(xué)習(xí)書信的格式：

（1）根據(jù)上面給出的范文，讓同學(xué)們自己對照實例注意寫信的格式，并畫出重要的句子

（2）交流：把書信正文部分的文字空開，開頭結(jié)尾的格式便一目了然了，讓學(xué)生說說稱呼上應(yīng)該注意什么。

（3）然后加入正文的寫法，便是一封完整的書信了。

4、練一練：

讓學(xué)生們仿照格式練習(xí)一下書信的寫法，主要內(nèi)容，并下去知道學(xué)生們的正誤，特別提醒學(xué)生要注意開頭，祝愿語，署名日期等不要寫錯。

5、學(xué)習(xí)信封的格式：

（1）給同學(xué)們展示出信封的格式，讓學(xué)生們觀察后說說信封的格式

（2）對照學(xué)習(xí)關(guān)于信封格式部分，分別弄懂收信人、寄信人的姓名、地址、郵政編碼的書寫位置，特別強調(diào)收信人和寄信人的地址不要寫錯。

（3）教師給學(xué)生們提供內(nèi)容，讓學(xué)生們當(dāng)堂練習(xí)，并指正。

6、歸納小結(jié)：瀏覽所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，復(fù)習(xí)寫信的格式。

7、作業(yè)：讓同學(xué)們課后給自己的爸爸媽媽寫一封信。

八、板書設(shè)置

準(zhǔn)備寫在黑板上的內(nèi)容：書信的基本格式，信封的基本格式

九、教具：每人一份留言條范文，書信的范文，書信的格式范例，信紙的格式范例。

附件：

一、留言條范文：

小明：

因為媽媽晚上要加班,所以不回家吃飯了。你回家后先和爸爸吃飯，吃完后要認(rèn)真做作業(yè)，要按時睡覺。

媽媽

2012年6月2日

二、書信范文《給老師的一封信》

黃老師：

您好！

您的生活和工作還好嗎？我很想念你。記得我剛上幼兒園的時候，媽媽把我放在您這兒，就走了。媽媽走后，我也像其它小伙伴們一樣，想哭就哭，想鬧就鬧，啼哭不止。這時，您走過來了，像慈母一樣給我們講故事，帶我們做游戲，慢慢地，我們喜歡上了幼兒園，您又教我們唱歌、跳舞。在這短短的三年里，我從您那兒學(xué)會了唱《兩只老虎》、《小兔子乖乖》和《一分錢》，還學(xué)會了講幾個小故事呢！老師，我謝謝您！

現(xiàn)在，我來告訴您我的成績吧！我語文成績還不錯，特別是作文，在報紙上還發(fā)表過好幾篇呢！但數(shù)學(xué)并不是很好，雖然我有許多題目都會寫，就是太馬虎了，常常掉一個0，或加上一個0，要不就是數(shù)字寫錯了，這些題目扣分多可惜啊！

黃老師，雖然我很少有機會再見到您，但您的形象永遠在我的心里。此致

敬禮！

學(xué)生：***

2012年6月2日

第五篇：《寫信》教學(xué)設(shè)計之一

[《寫信》教學(xué)設(shè)計之一]

一、教材分析

1．背景知識

書信是最常用的應(yīng)用文之一，是本冊教材應(yīng)用文教學(xué)的重點，《寫信》教學(xué)設(shè)計之一。第一單元的留言條其實是一封簡單的信，通過訓(xùn)練為寫信的教學(xué)打下基礎(chǔ)。

2．教材分析

教材共分四個部分。第一部分是一封信。這是一個實例，教學(xué)中應(yīng)遵循學(xué)生從感性到理性的認(rèn)識規(guī)律，先看事例，再講寫信的有關(guān)知識。第二部分是講寫信的格式，包括稱呼、正文、祝愿語、寫信人姓名和日期等幾個要點。第三部分講信封怎么寫，包括寫信人、寫信人的郵政編碼、詳細(xì)地址、姓名和貼郵票等幾個要點。第四部分是這次習(xí)作的要求：（l）選擇好寫作對象；（2）信的內(nèi)容；（3）把寫好的信寄出去。體現(xiàn)了習(xí)作訓(xùn)練的實用性。

二、教學(xué)目標(biāo)

1．懂得寫信的實用意義和一般知識。

2．學(xué)會給同輩（親友）寫信，格式正確，敘事清楚。

三、教學(xué)重點與難點

教學(xué)重點：信的格式、把要告訴對方的事情寫得比較具體、清楚。

教學(xué)難點：信封的格式。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

投影儀。把課文上的信寫在投影片上，除正文部分外制成可以翻合的復(fù)合投影片。準(zhǔn)備數(shù)張畫有書信格式的書寫投影片、信封格式的投影片各一張，空白書寫投影片若干張，每個學(xué)生準(zhǔn)備一個信封。

五、教學(xué)時間：2課時

第1課時

（一）教學(xué)目標(biāo)

1．懂得信的實用意義和一般知識。

2．懂得信和信封的格式。

（二）教學(xué)過程

1．揭示課題。

（l）復(fù)習(xí)留言條的格式。

（2）出示課題。給同輩（親友）寫信（習(xí)作訓(xùn)練）

（3）什么是“同輩”？哪些人是你的同輩？（結(jié)合學(xué)習(xí)課文第1段）

2．初學(xué)范文。

（l）自由讀給表哥的一封信。思考：樂樂在給表哥的信中講了哪些事情？信的格式和留言條有什么異同？

（2）交流。

①主要內(nèi)容：“我”和表哥在國慶節(jié)曾經(jīng)見過面，盼望春節(jié)再見面；“我”在元旦慶祝會上被宣布為優(yōu)秀少先隊員，還表演了節(jié)目，小學(xué)四年級語文教案《《寫信》教學(xué)設(shè)計之一》

②信比留言條多了祝愿語。

（3）寫信有什么作用？（交流學(xué)習(xí)，互相鼓勁，互相幫助等）

3．學(xué)習(xí)書信的格式。

（l）投影儀出示課文上的這封信，學(xué)生對照實例自學(xué)課文關(guān)于信的格式的內(nèi)容，劃出重要的句子。

（2）交流。

把書信除正文部分外的投影片打開，使這些部分空著。學(xué)生每交流一部分，教師把這部分的投影片合上，依次出現(xiàn)各部分格式。

（如：學(xué)生說說“稱呼”的寫法--合上復(fù)合片，屏幕上書信開頭出現(xiàn)稱呼--再讀這部分課文，強化記憶。）

（3）練一練。

①按“當(dāng)天我給表弟寫信”的內(nèi)容在書寫投影片上練習(xí)格式。

②在投影儀上評議、改正。（重點指導(dǎo)祝愿語的兩種格式不要混淆。）

4．學(xué)習(xí)信封的格式

（l）投影片出示信封格式，觀察后說說信封的格式。

（2）對照學(xué)習(xí)課文關(guān)于信封格式部分，分別弄懂收信人、寄信人的姓名、地址、郵政編碼的書寫位置，特別強調(diào)收信人和寄信人的地址不要寫錯。

（3）練習(xí)。提供內(nèi)容，當(dāng)堂練習(xí)，投影評議。

5．作業(yè)。

（l）在作業(yè)本上按書信格式給自己的同輩寫信（正文不寫）。

（2）寫好信封。

第2課時

（一）教學(xué)目標(biāo)

接要求學(xué)會給同輩寫信。格式正確，敘事清楚。

（二）教學(xué)過程

1．復(fù)習(xí)書信、信封的格式。

在投影儀上打出學(xué)生的作業(yè)（書信、信封），分別講評（格式、同輩），及時糾正錯誤。

2．實例與課文對照學(xué)習(xí)。

（l）再學(xué)范文。

投影出示樂樂給表哥的信，自由讀正文，想一想：書信的正文與留言條的正文和一般的作文有什么不同？

（2）交流歸納。

書信比留言條的內(nèi)容更加具體，比一般的文章內(nèi)容更廣，可以寫多件事，想告訴對方什么就寫什么。

（3）學(xué)習(xí)關(guān)于正文部分的課文強調(diào)：要緊的事情寫在前面，不必圍繞中心，敘述要清楚，句子要通順，一件一件分段寫。---------------------------

3．學(xué)習(xí)寫信。

（l）出示課文最后一段，明確要求。（對象：同輩；事情：一兩件發(fā)生在家里或班級里的事。）

（2）自由準(zhǔn)備：把哪些事告訴對方？（選一兩件。）

（3）學(xué)生寫信，教師巡視。

（4）選一篇完整的書信講評：格式、內(nèi)容（重點放在是否把事情敘述清楚）。

（5）學(xué)生修改書信。

4．作業(yè)：把信謄抄在信紙上并寄出去。◆[2003年11月8日]

---------------------------