第一篇：識(shí)字二自選商場(chǎng)教案

《識(shí)字二·自選商場(chǎng)》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

北京市朝陽區(qū)安慧里中心小學(xué) 孫慶紅

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

１、認(rèn)識(shí)１４個(gè)生字，會(huì)寫“巾、牙、尺、毛”４個(gè)字，認(rèn)識(shí)偏旁“女”。２、正確、流利地朗讀課文。

３、觀察自選商場(chǎng)，了解自選商場(chǎng)的售貨方式，體會(huì)它給人們購物帶來的方便。４、愿意在生活中主動(dòng)識(shí)字。【課前準(zhǔn)備】

生字卡片、詞語卡片、多媒體課件。【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入

你知道這是哪嗎？我們也把超市叫做自選商場(chǎng)。今天我們就來學(xué)習(xí)第二課：自選商場(chǎng)。（指名讀課題）糾正商場(chǎng)二字字音“自選”這個(gè)詞是什么意思？自己挑選，能夠自己從許多商品中去挑選自己想要的是自選商場(chǎng)與普通商場(chǎng)的最大區(qū)別。

二、新授

１、今天小明和媽媽一起去逛自選商場(chǎng)，可開心了，回來后他把自己在自選商場(chǎng)所看到的商品以及逛自選商場(chǎng)的感受寫下來了，你想讀讀嗎？

（打開書９２頁、請(qǐng)你自己讀一讀９２頁的詞和９３頁的課文，要求：讀準(zhǔn)字音，不丟字，不加字，遇到不認(rèn)識(shí)的字把它的拼音多讀幾遍，記住它）。

２、小明在自選商場(chǎng)里都看到哪些東西了？ 咱們一起把這些商品放到貨架上吧！貼板書卡片

出示課件：讀讀詞中的生字－加拼音生字－摘掉音節(jié)帽生字（逐漸加大識(shí)字難度）奶：這個(gè)字中有一個(gè)新偏旁我們來認(rèn)識(shí)一下，奶字的偏旁是什么？你還知道哪些帶女字旁的字？

筆：看，老師手里拿的是什么？上面是什么？下面呢？你怎么記住筆字？組詞。誰能說說你怎么能記住本？那你知道古人為什么在造本這個(gè)字時(shí)要用木字加一橫嗎？（適時(shí)播放課件，體會(huì)本的原意，豐富詞匯），本原來的意思是根本，組詞。

認(rèn)其余７個(gè)字。

詞語中的這１０個(gè)生字再加上課題中的生字，一共是１２個(gè)，還真是不少，你們能不能用你自己的好方法盡快記住他們呢？好，給大家３分鐘時(shí)間自己記，一會(huì)兒咱們同桌兩個(gè)來進(jìn)行一場(chǎng)識(shí)字比賽，比比誰記的生字多。

同桌互相查生字卡片，咱們就比比誰讀得準(zhǔn)，仔細(xì)聽同桌讀，他讀不對(duì)的地方你要幫助改過來。互相考完后請(qǐng)把卡片放回桌子里。

反饋，誰讀對(duì)了１２個(gè)字，（大家應(yīng)該互相幫助。）練習(xí)：小組競(jìng)賽讀字，哪組能讀對(duì)就能得到鮮花和掌聲。

３、大家能在這么短的時(shí)間內(nèi)記住這么多字，你們可真棒，當(dāng)這些生字回到詞語中你還認(rèn)得準(zhǔn)嗎？

課件：不帶拼音的詞語

如果請(qǐng)你從自選商場(chǎng)的這么多商品中選３樣來介紹，你會(huì)嗎？ 當(dāng)我們想向別人介紹好幾種東西的時(shí)候，我們可以這樣來介紹： 出示課件：練習(xí)句式：自選商場(chǎng)里有，有，還有── ４、聽了大家的介紹，你覺得自選商場(chǎng)里的東西怎么樣？

出示課件：自己讀：自選商場(chǎng)里的東西真多。觀察句子中的這個(gè)詞語，你發(fā)現(xiàn)了什么？（輕聲）

出卡片直呼：東 西 我們的漢字可神奇了，同樣的一個(gè)字在不同的環(huán)境中所表達(dá)的意思是不同的，這兩個(gè)字本來是指方向，還是一對(duì)反義詞，可當(dāng)他們?cè)谶@個(gè)句子里時(shí)表示什么意思？

指導(dǎo)朗讀：自選商場(chǎng)里的東西真多。５、自選商場(chǎng)里有這么多的商品，那小明和媽媽都買了什么呢？自己打開書讀讀９３頁課文的第二段，讀完后標(biāo)一標(biāo)這段話中一共有幾個(gè)句子。

出示第一個(gè)句子：我和媽媽從貨架上選了一些食品。

（你猜猜他和媽媽都會(huì)買些什么食品呀？）自選商場(chǎng)里的商品可多了，人們可以從中隨便選擇自己喜歡的貨物，小明和她的媽媽就選了一些食品。指導(dǎo)讀句子

６、剛才在同學(xué)們讀第二段的時(shí)候一定發(fā)現(xiàn)了第二個(gè)句子特別長(zhǎng)，比較難讀，我們一起來讀讀吧！

指導(dǎo)朗讀第二句：收款的阿姨用電腦很快算出了要付的錢。

提問讀：誰用電腦很快算出了要付的錢？收款的阿姨用什么很快算出了要付的錢？

收款的阿姨用電腦怎樣算出了要付的錢？

７、看，我們的黑板上是自選商場(chǎng)中9種商品的名稱，如果你是來購物的顧客，這樣放你滿意嗎？

指兩人分類擺放，其他同學(xué)小組內(nèi)擺，（邊擺邊想，這樣擺有什么好處？）８、練習(xí)分類后的句式：商場(chǎng)里的（）很多，有（），有（），還有（）。所有東西在自選商場(chǎng)里都是分類擺放的，這樣我們買東西就特別的方便。（指導(dǎo)朗讀句子）：在自選商場(chǎng)買東西真方便。

９、剛才老師和你們一起讀了小朋友逛自選商場(chǎng)的日記，還認(rèn)識(shí)了許多漢字朋友，如果他們藏到句子中你還能認(rèn)出來嗎？

出示課件讀句子。讀起來有困難嗎？

（句子中有本課學(xué)過的生字，也有沒學(xué)過的，鼓勵(lì)學(xué)生在課外生活中多識(shí)字）這些我們沒有學(xué)過的字，你是怎么認(rèn)識(shí)的？ 提示按順序介紹的寫作方法。

同學(xué)們，除了上課時(shí)，你們還在其他什么情況下認(rèn)識(shí)過字嗎？

三、小結(jié) 漢字在我們的生活中隨處可見，只要你留心，就會(huì)在生活中認(rèn)識(shí)許多漢字，那么我們大家來比一比，看看誰能在生活中認(rèn)識(shí)更多的字。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

１、認(rèn)識(shí)１４個(gè)生字，會(huì)寫４個(gè)字，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁。

２、正確、流利地朗讀課文。

３、了解自選商場(chǎng)的購物方式，體會(huì)它給人們生活帶來的便利。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

引導(dǎo)學(xué)生在語言環(huán)境中識(shí)字，并能正確地寫字，把字寫好。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

有關(guān)自選商場(chǎng)的課件。

【課時(shí)安排】

兩課時(shí)。

【教學(xué)設(shè)計(jì)理念】

一年級(jí)學(xué)生無意注意力持久，對(duì)新鮮事物存在著好奇心。對(duì)于新知識(shí)的學(xué)習(xí)，若是能從他們的感性認(rèn)知入手，將會(huì)收到較好的效果。而《自選商場(chǎng)》一文的編排設(shè)計(jì)很好地符合了兒童的認(rèn)知特點(diǎn)。寓教于樂，讓兒童在身臨其境中學(xué)會(huì)生字，受到熏陶，達(dá)到認(rèn)知，使語文教學(xué)生活化。這正是本課教學(xué)設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)。因此，在課前，我讓學(xué)生去自選商場(chǎng)（超市）購物，讓他們對(duì)自選商場(chǎng)有個(gè)初步的較為直觀的感性認(rèn)識(shí)。開課時(shí)，即以課件演示自選商場(chǎng)（超市）的情景，激起他們的興趣。然后出示商品名稱，問他們是否認(rèn)識(shí)，順勢(shì)過渡到學(xué)習(xí)生字這一環(huán)節(jié)。學(xué)會(huì)了生字后，讓他們利用課件實(shí)際操作，體驗(yàn)一下在自選商場(chǎng)購物的便利。引導(dǎo)他們?cè)賮韺W(xué)習(xí)課文。最后采取游戲鞏固識(shí)字，從而完成本課教學(xué)任務(wù)。

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

一、聯(lián)系生活實(shí)際導(dǎo)入

大家平常買東西喜歡去什么地方呢？

今天老師帶領(lǐng)大家到自選商場(chǎng)里，也就是我們平常所說的超市里去逛逛，看看里面有什么？

二、教授新字

１、課件演示自選商場(chǎng)，貨架上擺滿了琳瑯滿目的商品。里面穿插著購物的人們。重點(diǎn)出示面包、牛奶、火腿腸實(shí)物，問：這是什么？

２、順勢(shì)出示面包（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)http://www.tmdps.cn，請(qǐng)保留此標(biāo)記。）、牛奶、火腿腸等詞語，問：大家認(rèn)識(shí)嗎？

３、我們請(qǐng)認(rèn)識(shí)的小朋友起來讀給大家聽。

讀得真棒。你能告訴大家是怎么認(rèn)識(shí)這些生字的嗎？

鼓勵(lì)學(xué)生在生活中從各種途徑（如問家長(zhǎng)）學(xué)習(xí)生字。

點(diǎn)出：女字旁，當(dāng)“女”字變成偏旁時(shí)，要寫得瘦一些，一橫要寫得短一些。

４、再來看看這些商品和這些詞語，大家能把他們連接起來嗎？

出示牙膏、毛巾、洗衣粉、鉛筆、尺子、作業(yè)本的實(shí)物和詞語，讓學(xué)生把詞語和對(duì)應(yīng)的物品連接起來。

５、針對(duì)學(xué)生識(shí)字情況，有重點(diǎn)地進(jìn)行識(shí)字教學(xué)。

點(diǎn)出：竹字頭，比較和竹的異同。

６、采取小老師教、說說你是怎么認(rèn)識(shí)這個(gè)字的、同桌互相檢查、開火車認(rèn)讀等方法鞏固識(shí)字。

三、教寫生字

１、小朋友們真棒！認(rèn)識(shí)了這么多生字朋友，你記得它們的樣子嗎？能把它們寫下來嗎？

２、我們一起來觀察這幾個(gè)生字，看看該怎么寫？

出示“巾”“牙”“尺”“毛”這幾個(gè)生字，讓學(xué)生自己觀察。

３、你覺得寫這個(gè)字時(shí)，哪一點(diǎn)兒要注意，哪一點(diǎn)兒該怎樣寫，能不能給大家提個(gè)醒？

強(qiáng)調(diào)學(xué)生養(yǎng)成先認(rèn)真觀察，再仔細(xì)書寫的習(xí)慣。

４、觀察好了，就請(qǐng)同學(xué)們擺好寫字的姿勢(shì)，動(dòng)筆寫吧，看誰寫得最棒！

５、交流展評(píng)

你能不能告訴大家，你是怎樣把這個(gè)字寫得這么棒的？

６、師范演示

看著大家寫的字，老師也想寫一寫，大家看老師寫得棒嗎？

７、總結(jié)

要把字寫好，首先得認(rèn)真觀察這個(gè)字，然后一筆一畫地用心去寫。

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１、認(rèn)識(shí)１４個(gè)生字，會(huì)寫４個(gè)字，認(rèn)識(shí)兩偏旁。

２、模擬自選商場(chǎng)，設(shè)置購物情況，在環(huán)境識(shí)字同時(shí)進(jìn)行口語交際，了解自選商場(chǎng)的售貨方式，體會(huì)它給人們帶來的方便。

３、在生活中主動(dòng)識(shí)字。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

識(shí)字、寫字；了解自選商場(chǎng)的售貨方式，體會(huì)它給人們帶來的方便。

【課前準(zhǔn)備】

教師：有關(guān)購物圖片，面包等9件商品，４臺(tái)計(jì)算器，貨幣卡片若干張。

學(xué)生：每人準(zhǔn)備兩件商品或模型。

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

一、設(shè)置情境，激發(fā)興趣

１、圖片顯示顧客在貨架旁選擇自己要購買的物品等景象。

２、談話、設(shè)疑。

同學(xué)們?cè)趫D片中看到的是什么地方？（說明超市就是自選市場(chǎng)。學(xué)生認(rèn)識(shí)“商場(chǎng)”一詞）看到誰了？老師在干什么？你們猜老師都買什么東西了？（充分讓學(xué)生說，可肯定也可否定，以進(jìn)一步激發(fā)興趣，設(shè)置懸念。）

３、出示“面包”等教材中提到的物品，老師把買來的東西帶來了，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)識(shí)，看誰能說出它們的名字。

二、認(rèn)識(shí)事物，認(rèn)讀詞語

１、把物品分發(fā)給學(xué)生，每?jī)蓚€(gè)人一件，借助拼音認(rèn)讀這些物品的名字。

２、檢查認(rèn)讀情況。

⑴ 談話：誰能把自己手中物品的名字大聲讀給同學(xué)聽？

⑵ 選讀得好的學(xué)生到講臺(tái)前舉著物品大聲讀或領(lǐng)讀。

３、多媒體出示學(xué)生讀出的詞語及相應(yīng)的物品。

４、讓學(xué)生反復(fù)讀屏幕上的詞語。

５、去掉屏幕上詞語的拼音，打亂順序，讓學(xué)生認(rèn)讀。

三、自主探究，合作討論，識(shí)記字形

１、點(diǎn)擊多媒體，使大屏幕上的詞語“商場(chǎng)、包、奶、牙、毛巾、筆、尺、作業(yè)本”等１１個(gè)生字變成紅色。

２、識(shí)記這些字的字形，認(rèn)識(shí)“女”。

⑴ 認(rèn)讀這些字，比較“場(chǎng)、奶、筆、作”四字與其他字在字形上有什么不同。點(diǎn)擊多媒體，變換四字的顏色。

學(xué)生同桌討論。

自由發(fā)言。

教師小結(jié)：看四個(gè)字都有偏旁，誰能說出這四個(gè)字是什么偏旁？

學(xué)生若能全部說出，予以表揚(yáng)；若認(rèn)識(shí)不完（可能說不出“女”字旁），教師提示，讓學(xué)生猜一猜，說說是怎樣猜出來的。教師說明“女”字旁是今天要學(xué)習(xí)的新偏旁，讓學(xué)生觀察其形狀，記憶。

⑵ 小組合作，識(shí)記生字字形。

⑶ 檢查讓學(xué)生按“我記住了、、的字形，是

（筆畫或結(jié)構(gòu)）的句式回答。

⑷ 根據(jù)回答，歸納識(shí)記方法，如按結(jié)構(gòu)記、憑想象記等，表揚(yáng)方法好、記得多的學(xué)生。

⑸ 小結(jié)指導(dǎo)：獲取知識(shí)的方法很多，只要處處留心，到處都有學(xué)問。

四、指導(dǎo)動(dòng)手、練習(xí)書寫

１、談話：剛才，我們認(rèn)識(shí)了面包、毛巾等9種物品，并知道了它們的名字，還在它們的名字里面認(rèn)識(shí)了１１個(gè)漢字，我們的收獲可真不少。想不想選幾個(gè)字寫下來呀？（想）從生字里選四個(gè)簡(jiǎn)單好寫的字，試著寫下來。

２、匯報(bào)所選的字，如果剛好是“牙、尺、毛、巾”四個(gè)字最好，如果少了，教師給補(bǔ)上，多了，就多寫一個(gè)。

３、通過多媒體，把這四個(gè)字拉到田字格里，讓學(xué)生觀察每個(gè)筆畫在田字格里的占格情況，然后觀察課后田字格里的生字及筆順，同桌交流。

４、匯報(bào)各自的發(fā)現(xiàn)，可以隨時(shí)補(bǔ)充、糾正。

５、嘗試書寫。黑板下方出示田字格，問：“誰來試試，把你自信能寫好的字寫在黑板下方的田字格里。”（只要講臺(tái)能站下，誰愿上來就上來，直到田字格寫滿為止）。

６、師生共同評(píng)價(jià)，矯正字形和位置不對(duì)的筆畫，表揚(yáng)寫得好的同學(xué)。

７、教師在田字格里板書示范，邊寫邊說明筆順和字形。學(xué)生在生字本上練習(xí)，教師寫一個(gè)，學(xué)生寫一個(gè)。

８、小組評(píng)價(jià)，選出好的，以小組為單位互換展覽。

五、課堂總結(jié)，課時(shí)延伸

１、師生共同總結(jié)本課時(shí)學(xué)到的知識(shí)。

２、談話延伸。

從自選商場(chǎng)里能買到很多東西。小朋友們想不想親自到自選商場(chǎng)里買東西，過把買東西的癮？下節(jié)課老師就帶領(lǐng)小朋友們到“小太陽”自選商場(chǎng)買東西好不好？

第二課時(shí)

一、播放錄像，激趣閱讀

１、談話：上節(jié)課老師說要帶大家去自選商場(chǎng)購物，咱們?cè)谌ベ徫镏埃葋韺W(xué)習(xí)學(xué)習(xí)怎樣買東西，怎樣付款。

２、播放課件：一個(gè)小朋友和媽媽一起到自選商場(chǎng)購物，畫面下面出示課文內(nèi)容的字幕，學(xué)習(xí)朗讀。

⑴ 學(xué)習(xí)朗讀第一節(jié)，當(dāng)?shù)谝还?jié)課文的字幕出現(xiàn)時(shí)，暫停播放，學(xué)習(xí)讀第一節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生讀好自然停頓。如：自選商場(chǎng)的東西/真多。

⑵ 認(rèn)識(shí)理解“東西”：“東西”是什么意思？回放表現(xiàn)商場(chǎng)東西多的畫面，教師說明“東西”的意思，學(xué)生識(shí)記“東西”二個(gè)字，同上節(jié)課學(xué)習(xí)生字的方法。練習(xí)用“東西”仿寫句子。

⑶ 指導(dǎo)怎樣讀出商品多的特點(diǎn)，初步積累語感。教師范讀，學(xué)生互讀，指名讀，齊讀。自選商場(chǎng)的東西/真多。

⑷ 學(xué)習(xí)朗讀第二節(jié)。

① 繼續(xù)放錄像，放至第二節(jié)的字幕出現(xiàn)時(shí)暫停，問怎樣買東西？出示填空：我和媽媽先

，然后來到

前，用

計(jì)算出要付的錢，媽媽

。多找?guī)讉€(gè)學(xué)生說，讓他們懂得怎樣買東西。

② 學(xué)習(xí)朗讀，注意讀好自然停頓，如：“我和媽媽/從貨架上選了一些食品。收款的阿姨/用電腦很快算出了要付的錢。”同桌互讀，自愿匯報(bào)讀，推選一位讀得好的同學(xué)領(lǐng)讀，齊讀。

⑸ 學(xué)習(xí)朗讀第三節(jié)。

① 說在自選商場(chǎng)買東西和其它商店有什么不同？根據(jù)回答引入第三節(jié)朗讀教學(xué)，點(diǎn)擊多媒體，屏幕出現(xiàn)第三節(jié)的字幕，舉例講解“方便”的意思。

② 你從那些詞語中體會(huì)到買東西方便。

③ 練習(xí)朗讀，讀好自然停頓，讀出方便的特點(diǎn)。如：在自選商場(chǎng)里買東西/真方便。

二、模擬購物，體驗(yàn)生活

１、談話：剛才我們通過看電視，學(xué)課文了解了怎樣在自選商場(chǎng)里買東西，大家都會(huì)買東西了嗎？

老師考考你們：

⑴ 看課文中圖畫，指出貨架、收款臺(tái)、營(yíng)業(yè)員。

⑵ 說說怎樣買東西。多找?guī)讉€(gè)學(xué)生說，師生共同校正，互相補(bǔ)充。

２、好！現(xiàn)在老師就帶大家到我們的小太陽自選商場(chǎng)買東西。幫助學(xué)生布置好商場(chǎng)。桌子當(dāng)貨架，學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的商品，分類擺放。推選四名學(xué)生扮演收貨員，每人一張一員的卡張，準(zhǔn)備找錢，每人一臺(tái)計(jì)算機(jī)，代替電腦，計(jì)算價(jià)錢，每人發(fā)一個(gè)紅色頭飾或小帽。教師和其他學(xué)生扮演顧客，每人持一張十元面值的卡片充當(dāng)貨幣，讓學(xué)生親自體驗(yàn)買東西，十分鐘后游戲結(jié)束。

３、總結(jié)評(píng)價(jià)。

⑴ 小組互相說說自己買了什么，花了多少錢？為什么要買？

⑵ 小組評(píng)議出買東西最多、最有意義的同學(xué)到講臺(tái)上展示自己購買的物品，介紹為什么要買，引入思想情感教育。

⑶ 集體評(píng)價(jià)學(xué)生介紹得怎樣。

三、課堂總結(jié)，鞏固深化

１、談感受，說收獲。

⑴ 我們從電視里看到了怎樣在自選商場(chǎng)買東西，還親自在我們的“小太陽”自選商場(chǎng)買東西，你覺得自選商場(chǎng)怎樣（東西真多，買東西真方便）。

⑵ 說說本課學(xué)到了哪些知識(shí)。（學(xué)會(huì)了在自選商場(chǎng)買東西，學(xué)會(huì)“東西”這兩個(gè)字，學(xué)會(huì)了讀課文。）讓學(xué)生再次齊讀課文。

⑶ 評(píng)選各類優(yōu)勝小組，把教師準(zhǔn)備的面包、牛奶、火腿腸、鉛筆、尺子、作業(yè)本等物品獎(jiǎng)給各小組，最好是每個(gè)小組都有獎(jiǎng)。第一課時(shí)

一、聯(lián)系生活實(shí)際導(dǎo)入

大家平常買東西喜歡去什么地方呢？

今天老師帶領(lǐng)大家到自選商場(chǎng)里，也就是我們平常所說的超市里去逛逛，看看里面有什么？

二、教授新字

１、課件演示自選商場(chǎng)，貨架上擺滿了琳瑯滿目的商品。里面穿插著購物的人們。重點(diǎn)出示面包、牛奶、火腿腸實(shí)物，問：這是什么？

２、順勢(shì)出示面包、牛奶、火腿腸等詞語，問：大家認(rèn)識(shí)嗎？

３、我們請(qǐng)認(rèn)識(shí)的小朋友起來讀給大家聽。

讀得真棒。你能告訴大家是怎么認(rèn)識(shí)這些生字的嗎？

鼓勵(lì)學(xué)生在生活中從各種途徑（如問家長(zhǎng)）學(xué)習(xí)生字。

點(diǎn)出：女字旁，當(dāng)“女”字變成偏旁時(shí)，要寫得瘦一些，一橫要寫得短一些。

４、再來看看這些商品和這些詞語，大家能把他們連接起來嗎？

出示牙膏、毛巾、洗衣粉、鉛筆、尺子、作業(yè)本的實(shí)物和詞語，讓學(xué)生把詞語和對(duì)應(yīng)的物品連接起來。

５、針對(duì)學(xué)生識(shí)字情況，有重點(diǎn)地進(jìn)行識(shí)字教學(xué)。

點(diǎn)出：竹字頭，比較和竹的異同。

６、采取小老師教、說說你是怎么認(rèn)識(shí)這個(gè)字的、同桌互相檢查、開火車認(rèn)讀等方法鞏固識(shí)字。

兒童網(wǎng)站(www.tmdps.cn)

三、教寫生字

１、小朋友們真棒！認(rèn)識(shí)了這么多生字朋友，你記得它們的樣子嗎？能把它們寫下來嗎？

２、我們一起來觀察這幾個(gè)生字，看看該怎么寫？

出示“巾”“牙”“尺”“毛”這幾個(gè)生字，讓學(xué)生自己觀察。

３、你覺得寫這個(gè)字時(shí)，哪一點(diǎn)兒要注意，哪一點(diǎn)兒該怎樣寫，能不能給大家提個(gè)醒？

強(qiáng)調(diào)學(xué)生養(yǎng)成先認(rèn)真觀察，再仔細(xì)書寫的習(xí)慣。

４、觀察好了，就請(qǐng)同學(xué)們擺好寫字的姿勢(shì)，動(dòng)筆寫吧，看誰寫得最棒！

５、交流展評(píng)

你能不能告訴大家，你是怎樣把這個(gè)字寫得這么棒的？

６、師范演示

看著大家寫的字，老師也想寫一寫，大家看老師寫得棒嗎？

７、總結(jié)

要把字寫好，首先得認(rèn)真觀察這個(gè)字，然后一筆一畫地用心去寫。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一些生字朋友，現(xiàn)在你還認(rèn)識(shí)他們嗎？

出示上節(jié)課所學(xué)生字卡片，讓學(xué)生開火車認(rèn)讀。

包、奶、毛巾、牙、筆、作業(yè)本、面包、牛奶、尺子

二、授新

１、同學(xué)們學(xué)得真不錯(cuò)，沒有忘記老朋友，現(xiàn)在我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)幾個(gè)新朋友。

２、出示：商場(chǎng) 東西

有誰認(rèn)識(shí)他們？

師教讀。強(qiáng)調(diào)：商場(chǎng)都是翹舌音，東、西是意思相反的詞，合起來就組成了一個(gè)新詞。

３、鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式識(shí)記生字。

４、“商場(chǎng)、東西”這幾個(gè)生字和同學(xué)們玩起了捉迷藏的游戲了，現(xiàn)在他們藏到這篇課文里了。大家讀讀課文，看找得出來嗎？用鉛筆把他們?nèi)Τ鰜戆桑?/p>

三、學(xué)習(xí)課文

１、同學(xué)們認(rèn)識(shí)生字表現(xiàn)真棒。相信大家讀課文也能同樣棒。下面請(qǐng)同學(xué)們自由地讀這篇課文，看誰讀得最流利。

２、誰愿意讀給大家聽？

師相機(jī)做出指點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)容易讀錯(cuò)的字：貨架、食品、收款、算出。指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句子中間的停頓。

３、用各種形式讀通短文。

四、游戲鞏固

在自選商場(chǎng)買東西真方便呀！下面我們一起來做個(gè)游戲：逛商場(chǎng)

在教室里布置一個(gè)小小的自選商場(chǎng)。用生詞卡片代替商品，讓學(xué)生自由選購，讀出商品上的名稱。

【學(xué)情分析】

孩子們已入學(xué)三個(gè)多月了，對(duì)于識(shí)字課他們也不會(huì)陌生，經(jīng)過三個(gè)月的學(xué)習(xí)也已經(jīng)積累了許多識(shí)字的方法和經(jīng)驗(yàn)，本班學(xué)生當(dāng)中有三分之一的學(xué)生能夠留意生活中的漢字，具有主動(dòng)識(shí)字的愿望，但也有個(gè)別學(xué)生識(shí)字量較少，識(shí)字興趣不濃，容易遺忘。

【教學(xué)設(shè)計(jì)思路】

將“以人為本，發(fā)展學(xué)生的主體性”的教學(xué)理念貫穿整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，給學(xué)生一個(gè)開放的課堂，讓學(xué)生走進(jìn)生活，在鞏固識(shí)字上，讓學(xué)生在生活情境中學(xué)，在輕松、有趣的玩耍中學(xué)，激發(fā)興趣、鞏固知識(shí)。增加參與的積極性，讓學(xué)生喜歡識(shí)字，感受環(huán)境識(shí)字的樂趣，會(huì)探究生活，能熱愛生活。

【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識(shí)１４個(gè)生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁“女”。

２、模擬自選商場(chǎng)，設(shè)置購物情況，在環(huán)境識(shí)字同時(shí)進(jìn)行口語交際，了解自選商場(chǎng)的售貨方式，體會(huì)它給人們帶來的方便。

３、讓學(xué)生愿意在生活中主動(dòng)識(shí)字。

【教具準(zhǔn)備】

生字卡片、商品的詞卡、學(xué)生自帶的商品、學(xué)生搜集的食品包裝袋。

【教學(xué)過程】

一、探究生活，談話引入

１、談話引入：小朋友們，你們?nèi)ミ^自選商場(chǎng)嗎？揭示課題。

２、認(rèn)讀生字：商、場(chǎng)。

３、教師扮演記者采訪學(xué)生，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约喝プ赃x商場(chǎng)購物的感受。（如：商品很多，價(jià)格比校便宜，可以自由選購，很方便等等。）

（評(píng)議：興趣是最好的老師，所學(xué)的知識(shí)越貼近學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)生就越感興趣。要讓學(xué)生走進(jìn)教材，先讓學(xué)生走進(jìn)生活，于是先讓學(xué)生談去自選商場(chǎng)的感受，以此為切入點(diǎn)，讓學(xué)生走進(jìn)語文學(xué)習(xí)同時(shí)也走進(jìn)生活，走進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知世界和情感世界，激發(fā)了他們的求知欲）

二、聯(lián)系生活，交流展示

１、聽說大家搜集了許多商品包裝袋，也認(rèn)識(shí)了部分漢字，請(qǐng)讀給同伴聽。

２、學(xué)習(xí)小組的組員互相交流。

３、將學(xué)生搜集的包裝袋貼在展示板上。

（評(píng)議：這樣將給學(xué)生一定的成就感，這種積極的情感能夠使課堂充滿人文魅力，同時(shí)為學(xué)生自主地識(shí)字作了鋪墊，讓學(xué)生真正感受到識(shí)字的快樂和自己獲取知識(shí)后的成功喜悅。）

三、走進(jìn)生活，情境識(shí)字

１、創(chuàng)設(shè)情境。

教室的四周擺著許多自選商場(chǎng)的商品，有面包、牛奶、糖果、方便面、火腿腸、牙膏、毛巾、洗衣粉、鉛筆、臉盆、牛肉干、尺子、作業(yè)本、鉛筆盒??

２、談話：小朋友，現(xiàn)在我們這兒便是自選商場(chǎng)了，你們瞧，這個(gè)自選商場(chǎng)的東西也不少。

３、學(xué)習(xí)生字：東、西。

４、教師出示詞語卡片。

miàn bāo niú nǎi

huǒ tuǐ chánɡ

yá ɡāo máo jīn

面 包 牛 奶 火 腿 腸 牙 膏 毛 巾

xǐ yī fěn qiān bǐ chǐ zi zuò yè běn 洗衣 粉 鉛 筆 尺 子 作 業(yè) 本

５、教師要求：哪一小組最快記住的詞語，便能拿下詞卡，作為提貨單，憑提貨單馬上可以拿到相對(duì)應(yīng)的商品。

６、小組合作學(xué)習(xí)：借助拼音認(rèn)讀詞語，小組交流，用什么方法最快記住詞語，對(duì)小伙伴提醒什么？

（評(píng)議：采用這種識(shí)字購物的學(xué)習(xí)方式，最大限度刺激了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，再用小組合作的學(xué)習(xí)的方式，鼓勵(lì)學(xué)生以主人翁的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍，提高識(shí)字效率，同時(shí)有利培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。）

７、鞏固字詞：小組派代表認(rèn)讀卡片，憑卡片現(xiàn)場(chǎng)選購相對(duì)應(yīng)的商品。

⑴ 認(rèn)讀注音的詞語。

⑵ 認(rèn)讀不注音的詞語。

⑵ 認(rèn)讀詞語中的生字。

（評(píng)議：這里有一定的梯度，識(shí)字的難度逐漸加大，引導(dǎo)學(xué)生逐步解決字音和字義的問題。）

⑷ 怎樣記住漢字“本、筆”？（“本”用“木”字加一橫的方法記；“筆”用出示毛筆引導(dǎo)識(shí)記。）

⑸ 把認(rèn)讀的字詞讀給同伴聽，讀給其他學(xué)習(xí)小組的組員聽。

⑹ 到教室四周找相對(duì)應(yīng)的商品。

（評(píng)議：“活動(dòng)化”的語文教學(xué)具有趣味性的同時(shí)，更能體現(xiàn)實(shí)效性，讓學(xué)生通過認(rèn)字取貨，不僅讓學(xué)生能把詞語與實(shí)物有機(jī)聯(lián)系起來，加強(qiáng)記憶提高識(shí)字效率，而且讓全班學(xué)生在不知不覺中掌握了識(shí)字方法。）

８、商品分類。

哪些商品擺放在同一貨架上。

⑴ 指名擺詞卡（面包、牙膏、鉛筆、牛奶、毛巾、洗衣粉、火腿腸、作業(yè)本）。

⑵ 讀詞。

９、小結(jié)：商品分類擺放，人們?cè)谧赃x商場(chǎng)購物真方便。

１０、出示句子：“在自選商場(chǎng)買東西真方便”指導(dǎo)朗讀。

（評(píng)議：讓學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[放詞卡，一來起到鞏固字詞的作用，二來幫助學(xué)生進(jìn)一步理解“在自選商場(chǎng)買東西真方便”的含義。）

四、熱愛生活，拓展識(shí)字

１、環(huán)境識(shí)字：教室四周中還擺放了許多商品，上面有些字大家可能認(rèn)識(shí)也可能不認(rèn)識(shí)，現(xiàn)在選擇自己喜歡的商品，商品包裝或商標(biāo)上不認(rèn)識(shí)的字可以請(qǐng)教學(xué)習(xí)伙伴，也可以請(qǐng)教老師。

⑴ 生挑選商品，并認(rèn)讀商品包裝上的漢字。

（評(píng)議：模擬自選商場(chǎng)讓學(xué)生們?nèi)ベ徫铮尯⒆觽冏R(shí)字興趣更濃，熱情更高，識(shí)字量也增多。）

⑵ 生到講臺(tái)上，找一找相對(duì)應(yīng)的詞卡貼在商品上，并讀一讀。

（評(píng)議：讓學(xué)生往商品上貼相對(duì)應(yīng)的詞卡，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)詞的印象，真正鞏固生字詞，提高識(shí)字實(shí)效。）

２、教師采訪“購物”的學(xué)生。

你選購了什么商品，讀給老師和同學(xué)們聽聽。

（評(píng)議：這個(gè)環(huán)節(jié)其實(shí)是檢查學(xué)生的識(shí)字情況，通過識(shí)字提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。）

３、指名生去認(rèn)讀上課時(shí)貼在展示板上的食品包裝中的漢字、詞。

（評(píng)議：再次讓學(xué)生體驗(yàn)到識(shí)字成就感，再一次激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。）

４、布置任務(wù)，課后延伸。

小朋友們課后再去搜集商品包裝袋或商標(biāo)帶到學(xué)校，貼在展示板上，當(dāng)小老師教其他小朋友們認(rèn)字。

（評(píng)議：識(shí)字不應(yīng)只局限于課內(nèi)，局限教材中，應(yīng)讓學(xué)生走進(jìn)生活，去探究生活，熱愛生活，通過環(huán)境識(shí)字，真正培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字愿望。）

５、總結(jié)：在生活中，只要小朋友們用心去觀察去思考；會(huì)認(rèn)識(shí)更多的字。

第二篇：《識(shí)字二·自選商場(chǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)9

《自選商場(chǎng)》是人教版新教材第一冊(cè)識(shí)字

二、的第２課。本課是看圖歸類識(shí)字課，內(nèi)容包括三部分：第一部分是自選商場(chǎng)的插圖，及圖下的三組詞語，通過圖畫幫助學(xué)生了解自選商場(chǎng)。第二部分是根據(jù)情境圖配備有關(guān)介紹自選商場(chǎng)的售貨方式及其優(yōu)點(diǎn)的短文。第三部分是 １４個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字和４個(gè)會(huì)寫的字。

教學(xué)內(nèi)容的安排分２課時(shí)。

〖第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)〗

１、認(rèn)識(shí)１４個(gè)生字。

２、通過拼讀章節(jié)讀課文，掌握生字字音，了解短文的內(nèi)容。

３、認(rèn)識(shí)一些商品了解自選商場(chǎng)的購物方式，體會(huì)它給購物人帶來的便利。

４、培養(yǎng)自主識(shí)字的興趣和能力。

〖第二課時(shí)的主要目標(biāo)〗

１、復(fù)習(xí)生字，流利地朗讀短文。

２、認(rèn)識(shí)２個(gè)偏旁女、竹

３、指導(dǎo)書寫４個(gè)生字。

【教學(xué)目標(biāo)】

１、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)１４個(gè)生字。

２、能力目標(biāo)：通過拼讀章節(jié)讀課文，掌握生字字音，了解短文的內(nèi)容。結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解詞句，能正確、流利地朗讀課文，了解自選商場(chǎng)的購物方式，體會(huì)它給購物的人帶來的便利。

３、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的樂趣，以及熱愛祖國語言文字，喜愛自選商場(chǎng)的思想感情。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】

認(rèn)識(shí)表示商品名稱的漢字，了解自選商場(chǎng)的購物方式，能正確、流利地朗讀課文。

【教學(xué)方法】

采用嘗試，情景教學(xué)法，綜合運(yùn)用引導(dǎo)，討論合作等方法。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

商品娃娃、頭飾、字詞卡片、多媒體課件、學(xué)生分成若干小組，擺放商品實(shí)物在教室四周。

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

教師激情導(dǎo)入：有一群淘氣的商品娃娃偷偷地溜出去玩，時(shí)間長(zhǎng)了，忘記了回家的路你瞧他們急得直跺腳呢？（課件動(dòng)畫演示）

你們?cè)敢獯舐暩嬖V他們，家在哪兒?jiǎn)幔浚ǔ鍪荆鹤赃x商場(chǎng)課件演示教材情境圖）是這兒?jiǎn)幔磕苷f說為什么嗎？

（通過教師激情的導(dǎo)入和課件動(dòng)畫，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望和熱情引出課題后，問一句：能說說為什么嗎？由此，打開學(xué)生頭腦中豐富的直觀感知經(jīng)驗(yàn)的大門，讓識(shí)字來源于學(xué)生的語言實(shí)踐。）

二、創(chuàng)設(shè)情景，自主識(shí)字

１、自選商場(chǎng)的商品娃娃可真多，你們?cè)敢赓I幾個(gè)帶回家嗎？你想買誰呢？（演示課件，學(xué)生讀對(duì)商品名稱的詞語，就能得到一個(gè)商品娃娃飾物，充分利用課文情境圖，讓學(xué)生在情境中識(shí)字。）

２、大家都想買，可老師這里的商品不多了，這樣吧，我們就一起到我們班的自選商場(chǎng)里去買，好嗎？你喜歡什么，就拿什么，再想辦法記住它們的名字。（找字詞卡片）看看你能記住多少。

（學(xué)生下位自由到四周的自選商場(chǎng)，里看看、選選，各式各樣的商品讓教室成了超市，為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)豐富的生活情境，激起學(xué)生探究生活的興趣和欲望。）

⑴ 你們新交的朋友在小組里說給你的伙伴聽。

⑵ 老師想知道你們記住了哪些商品娃娃的名字。

（在如此豐富的生活情境中，學(xué)生不僅認(rèn)識(shí)了課文中要求會(huì)認(rèn)的商品的名稱，連同思維、言語情感都會(huì)在交流中得到拓展。）

大家介紹你喜歡的商品娃娃。

３、自選商場(chǎng)的商品可真多呀！讓我們一起變成商品娃娃夸夸自選商場(chǎng)

三、小組合作，自學(xué)課文

小明聽到你們這樣夸自選商場(chǎng)，他也要夸夸自選商場(chǎng)，我們聽聽她在夸什么呢？（演示課件，讀課文）

１、來自己試著讀一讀。（把難讀的生字借助拼音多讀幾遍）

２、在小組里交流學(xué)習(xí)情況，互相讀讀、聽聽，幫一幫。

３、全班交流

４、把你覺得最有趣的句子讀給大家聽，（利用課件點(diǎn)撥難點(diǎn)收款的阿姨用電腦很快算出了要付的錢。）

四、匯報(bào)展示，體驗(yàn)成功

商品娃娃要走了，我們想個(gè)辦法把它們留在心里。

１、小組里準(zhǔn)備（可以讀短文表演，可以畫有關(guān)商品畫等）

２、成功展示。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)生字

利用生字課件送生字回家復(fù)習(xí)生字

二、指導(dǎo)朗讀

１、自由試讀，讀好長(zhǎng)句子中間的停頓

２、開展朗讀擂臺(tái)賽

三、認(rèn)識(shí)２個(gè)新偏旁女

四、指導(dǎo)書寫

五、讓學(xué)生展示各自收集的商品包裝，交流自主認(rèn)識(shí)的生字

第三篇：《識(shí)字二·自選商場(chǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)5

１、啟發(fā)談話。

２、放錄像。

３、揭題。１、說說有沒有去過超市？在超市購物時(shí)的過程怎樣？

２、看顧客自由購物的錄像。

二、指導(dǎo)自學(xué)

１、提出自學(xué)要求。

２、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)生字新詞。１、認(rèn)真讀課文，不懂的地方標(biāo)上記號(hào)。

２、再讀課文，想想課文講了什么內(nèi)容？

３、自學(xué)生字、新詞。

三、教學(xué)第１自然段

１、要求學(xué)生默讀第１自然段。

２、出示思考題：我為什么去自選商場(chǎng)？

３、指導(dǎo)朗讀。１、默讀第１自然段。

２、說說我為什么去自選商場(chǎng)？

３、朗讀第１自然段。

四、教學(xué)第２自然段

１、指名讀第二自然段。

２、思考這段話的寫法。

３、復(fù)習(xí)先總起，后分述的方法。

４、讀第２自然段 １、思考這段話的寫法（先總起后分述）

２、劃出這一段的總起句。

３、說說哪幾方面把這句話寫具體。

４、朗讀第２自然段。

五、鞏固練習(xí)，布置作業(yè) １、抄寫生字新詞。

２、朗讀課文，說說自選商場(chǎng)有什么特點(diǎn)？

第二課時(shí)

教師引導(dǎo)活動(dòng) 學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng) 教學(xué)思考

一、復(fù)習(xí)檢查

１、出示詞語。

２、指導(dǎo)學(xué)生說說自選商場(chǎng)跟別的商場(chǎng)有什么不同。１、看拼音讀詞語。

２、說說自選商場(chǎng)跟別的商場(chǎng)有什么不同。

二、學(xué)習(xí)課文第３自然段

１、指導(dǎo)朗讀課文，要求學(xué)生思考這段話主要講什么？

２、出示思考題：從哪些地方看出自選商場(chǎng)的商品應(yīng)有盡有。

３、要求默讀第３自然段，思考：這段話在寫法上與第２自然段有什么共同點(diǎn)與不同點(diǎn)。

４、小結(jié)寫法。１、說說第３自然段主要寫了什么？

２、說說從哪些地方看出商品應(yīng)有盡有。

３、小組討論第３自然段與第２自然段在寫法上有什么異同？

４、懂得總分總的寫作方法。

三、學(xué)習(xí)課文第４-6自然段

１、要求仿照例句造句。

２、提出思考題：我和爸爸怎樣付錢？

３、引導(dǎo)學(xué)生說說電腦操作的好處。１、自由讀４-6自然段

２、說說我選取了哪些商品。

３、用&&又&&造句，并懂得用法。

４、思考我和爸爸買了滿滿的一筐商品，怎樣付錢？從中你體會(huì)到了什么？

四、學(xué)習(xí)最后自然段

１、思考：自選商場(chǎng)購物后，我有什么心愿？

２、指導(dǎo)用假如造句。１、說說我在自選商場(chǎng)購物后，有什么心愿？

２、用假如造句。

五、鞏固練習(xí)

１、出示造句題目。

２、出示掛圖。１、用&&又&&假如造句。

２、看掛圖用總分方法寫一段話。

第四篇：《識(shí)字二·自選商場(chǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)10

１、認(rèn)識(shí)１４個(gè)生字，認(rèn)識(shí)１個(gè)偏旁女。

２、正確、流利的朗讀課文。

３、觀察自選商場(chǎng)，了解自選商場(chǎng)的售貨方式，體會(huì)它給購物的人帶來的方便。

４、有在生活中主動(dòng)認(rèn)字的欲望和興趣。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】

１、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)１４個(gè)生字。

２、難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生在生活中主動(dòng)認(rèn)字的興趣。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

１、讓孩子隨爸爸媽媽去自選商場(chǎng)購物，觀察商場(chǎng)里的商品及顧客購物的方式。

２、食品包裝袋、投影片、字詞卡片。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入

１、展臺(tái)出示書上的插圖，提問：這是什么地方？

貼課題，齊讀

師：待會(huì)兒我們一起到自選商場(chǎng)去逛逛，好嗎？

２、認(rèn)讀：商場(chǎng)

３、你們?nèi)ミ^自選商場(chǎng)嗎？都買了哪些東西？

４、學(xué)生自由發(fā)言。

二、學(xué)習(xí)字詞

１、老師也到自選商場(chǎng)里買了一些東西，想看看嗎？

（出示９幅圖）知道他們的名字嗎？

２、看到字時(shí)認(rèn)識(shí)嗎？請(qǐng)大家打開書借助拼音讀一讀，想辦法記住它們的樣子。(生自學(xué)）

３、出示詞卡，指名讀，齊讀

４、誰愿意把這些詞卡貼到相應(yīng)的圖下？（學(xué)生貼標(biāo)簽并讀一讀）

５、如果老師把圖畫拿走，黑板上只留下這些詞卡，你們還能認(rèn)識(shí)嗎？按順序開火車認(rèn)讀，認(rèn)識(shí)偏旁女

６、現(xiàn)在老師來考考你們，指哪一個(gè)讀哪一個(gè)。（變序讀）小結(jié)：這些都是書上要求我們會(huì)認(rèn)的字，相信你們都已經(jīng)掌握了。

７、平時(shí)我們到自選商場(chǎng)買東西，看到商品分類擺放，整齊的放在貨架上，誰愿意把黑板上的詞也來分分類呢？

⑴

我們幾個(gè)小伙伴先在一起動(dòng)腦筋想想看，該怎么分呢？（小組討論）

⑵

哪一組愿意上來試試？能說說為什么這樣分嗎？師小結(jié)，用彩筆圈畫出不同類別，分組讀。

三、拓展活動(dòng)一

１、我們小朋友也到自選商場(chǎng)里買了許多的東西吧，帶來了嗎？（輕輕的拿出準(zhǔn)備好的包裝袋）

２、同桌交流。把包裝袋上你認(rèn)識(shí)的字讀給同桌聽一聽，互相介紹一下你帶的東西。

３、反饋，你認(rèn)識(shí)包裝袋上的哪些字？（展臺(tái)出示，指名說）

４、下位交流：現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們下位，到我們旁邊小朋友那兒去看看他們帶了什么，你還認(rèn)識(shí)哪些字？如果遇到不認(rèn)識(shí)的字可以問問同學(xué)、老師，記住了，就請(qǐng)上位。

５、反饋，你又認(rèn)識(shí)了哪些字？（展臺(tái)出示）

四、學(xué)文

１、看到同學(xué)們?cè)谧赃x商場(chǎng)買了這么多東西，你現(xiàn)在最想說什么？生：東西多

２、展臺(tái)出示第一自然段，認(rèn)讀：東西。范讀，哪個(gè)詞重讀了？生學(xué)老師的樣兒讀

３、在自選商場(chǎng)買東西和平時(shí)在一般的商店買東西有什么不同？（自由發(fā)言）展臺(tái)出示第二自然段，指一指：貨架、收款臺(tái)、營(yíng)業(yè)員。指導(dǎo)朗讀，畫節(jié)奏線

４、學(xué)習(xí)最后一段，指導(dǎo)讀。

５、朗讀全文

⑴

自讀，要求熟練

⑵

分組分自然段讀

五、拓展活動(dòng)二

今天老師在教室里也辦了兩個(gè)很小型的的自選商場(chǎng)（出示掛滿了詞卡的兩個(gè)貨架）你看，自選商場(chǎng)里的東西可真多。只要你認(rèn)識(shí)它，就可以把它買回去。

１、小組自讀，合作學(xué)習(xí)

２、分別請(qǐng)兩組上臺(tái)買，并讀一讀

３、用簡(jiǎn)潔的話說一說。如：自選商場(chǎng)里的東西真多，今天我買了&&

在自選商場(chǎng)買東西真方便。

六、總結(jié)

今天，我們?nèi)プ赃x商場(chǎng)逛了逛，了解到自選商場(chǎng)里的東西既多，買時(shí)又很方便。最讓老師高興的是，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中相互交流，認(rèn)識(shí)了很多以前不認(rèn)識(shí)的字。相信大家只要堅(jiān)持這樣主動(dòng)認(rèn)字，以后還能學(xué)到更多豐富有趣的知識(shí)。

第五篇：《識(shí)字二·自選商場(chǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)12

１、認(rèn)識(shí)１４個(gè)生字，會(huì)寫毛巾２個(gè)字。

２、從詞語的排列引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，從而體會(huì)自選商場(chǎng)購物的方便。

【教學(xué)重點(diǎn)】

識(shí)字、寫字。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

課件。

【課時(shí)安排】

２課時(shí)。

【教學(xué)過程】

一、拼音復(fù)習(xí)導(dǎo)入

１、今天來了幾個(gè)老朋友，還記得他們嗎？

分別出示──

聲母：

前鼻韻母：

音節(jié)：shāng chǎ

指名學(xué)生讀，齊讀。

（本課生字中，翹舌音和鼻韻母拼讀的讀音比較多。從拼音入手，既是對(duì)拼音學(xué)習(xí)的復(fù)習(xí)鞏固，也是為本課生字讀音上的難點(diǎn)掃除障礙。）

２、出示生字：商場(chǎng)，認(rèn)讀。說說在哪見過場(chǎng)。

３、看圖說說圖上畫的是哪里？出示課題：自選商場(chǎng)。開火車讀。

４、洋洋和媽媽在自選商場(chǎng)買了不少的東西，你們想知道他們都買了些什么嗎？打開書讀一讀圖下的詞語，就知道了。

二、認(rèn)讀生字詞

１、自由拼讀詞語。

２、同桌互讀。

３、指名讀。正音：奶（第三聲）斤（前鼻音）尺（翹舌音）作（平舌音）。

（這幾個(gè)字音既是教師預(yù)設(shè)的難點(diǎn)，也是教學(xué)過程中學(xué)生實(shí)際存在的困難。在教學(xué)生字時(shí)，正音環(huán)節(jié)既需要教師做充分地預(yù)設(shè)，也要求教師對(duì)學(xué)生在課堂上出現(xiàn)的實(shí)際困難作出準(zhǔn)確地判斷。）

４、齊讀。

５、圖文結(jié)合認(rèn)讀生字詞語。

６、去掉圖片認(rèn)讀詞語。

（生字認(rèn)讀的一條規(guī)則就是多次復(fù)現(xiàn)生字。如何帶領(lǐng)學(xué)生將文本讀得始終興趣盎然而又有教高的效率呢？在這里教師將圖和詞語進(jìn)行結(jié)合。詞的圖畫被作為一種完整的東西來感知，詞能夠讀出來，而這種讀，并不是進(jìn)行音的分析和綜合練習(xí)的結(jié)果，而是自覺地再現(xiàn)與兒童生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的視覺形象相符合的聲音的結(jié)果。科學(xué)已經(jīng)證明過：不強(qiáng)迫記住的東西，反而比較容易記住；被感知的形象的情感色彩在識(shí)記中起著極為重要的作用。就這樣在學(xué)生所喜聞樂見的形式中，學(xué)生讀得開心，記得也清晰。）

三、書寫指導(dǎo)

１、小朋友讀得既正確又流利，再來看看大家寫的好不好。

２、出示毛巾。認(rèn)讀。

３、生在書本上對(duì)毛的筆順進(jìn)行描紅。指名書空，并說說該怎樣寫好這個(gè)字。（豎彎勾是放筆，寫在豎中線上。）師范寫，生練寫，反饋，再練寫一個(gè)。觀察書中巾的筆順，指名書空。并說說關(guān)鍵筆（懸針豎，要寫在豎中線上）。師范寫，生練寫。同桌交換欣賞，并在寫的好的字下畫個(gè)★。

（放手讓學(xué)生先描紅，是讓其先體驗(yàn)，這比單純讓他們觀察有更為真切的感受，所以學(xué)生在反饋的時(shí)候往往更能一針見血地指出要筆來。另這也是對(duì)學(xué)生的一種信任。而同桌交換欣賞這一小細(xì)節(jié)，則是讓學(xué)生在互評(píng)的過程中再次觀察也是對(duì)他人真誠地稱贊。）

四、游戲：擺一擺

１、指名將商品擺放在貨架上，并說說擺放的理由。

（創(chuàng)設(shè)情境為學(xué)生的思維過程提供了一次展示的平臺(tái)，在學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[貨架上的商品時(shí)，他們是必然有過一次積極思考的過程的。動(dòng)手?jǐn)[過之后，再讓學(xué)生說說理由，則是思維抽象外顯的又一個(gè)高度，但因有了之前的鋪墊，則有了水到渠成之感，學(xué)生娓娓道來絲毫不顯突兀。）

２、師總結(jié)：將商品歸類擺放方便了顧客的選購，既合理又科學(xué)。

五、學(xué)習(xí)句子

１、自選商場(chǎng)里還會(huì)有什么呢？指名學(xué)生說。

２、這么多的商品恐怕三天三夜都說不完，難怪洋洋一出門就對(duì)媽媽說──

出示：自選商場(chǎng)里的東西真多。

指名讀，男女分讀，齊讀。

六、復(fù)習(xí)鞏固

１、我會(huì)讀。

我在商場(chǎng)里，買了毛巾和尺子。

冬冬用筆在作業(yè)本上畫了一頭奶牛。

（較之單個(gè)生字而言，有具體語境的生字要容易認(rèn)讀，所以教師就想法設(shè)法將在本課上學(xué)習(xí)的生字編成一些句子，來讓學(xué)生認(rèn)讀，是對(duì)生字的復(fù)現(xiàn)，也是對(duì)生字的運(yùn)用與語言的積累。這樣的復(fù)習(xí)比單純地出示生字和詞語讓學(xué)生認(rèn)讀要有效。）

２、游戲：喇叭花開。

讀準(zhǔn)一個(gè)生字，喇叭花就開一朵。

（游戲始終是低段學(xué)生所喜聞樂見的，玩中學(xué)，學(xué)中玩，亦是低段識(shí)字教學(xué)顛撲不破的原則。）

３、學(xué)習(xí)偏旁：女字旁和竹字頭。并引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)偏旁與字義的聯(lián)系。

（中國漢字中形聲字占90%，逐步滲透形聲字形旁表義，聲旁表音的規(guī)律也是漢字學(xué)習(xí)的規(guī)律。教師應(yīng)該抓住其特點(diǎn)向?qū)W生進(jìn)行展示的，同時(shí)在展示的過程中應(yīng)努力激發(fā)學(xué)生對(duì)中國漢字的喜愛，并驚嘆于前人造字的智慧，只有心中有愛，才能促使他們對(duì)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容更有激情。）

４、課堂練習(xí)：完成課堂作業(yè)本第３題，讀一讀，連一連。校對(duì)。

【課后反思】

探索識(shí)字教學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字能力

１、從漢字的構(gòu)成規(guī)律來探尋識(shí)字教學(xué)的規(guī)律：

漢字的形體千變?nèi)f化，字字都有差異，但是漢字作為音形義的結(jié)合體，又是有一定的規(guī)律可循的。中國古代就有六種造字法，即象形、會(huì)意、指事、形聲、轉(zhuǎn)注、假借。在現(xiàn)代漢語中，形聲字占有90%以上，其余的基本上屬于象形、會(huì)意、指事三大類。教學(xué)實(shí)踐表明，教師根據(jù)漢字的構(gòu)字特點(diǎn)，教給學(xué)生識(shí)字的方法，能大大地提高學(xué)生積極、主動(dòng)識(shí)字的愿望和能力。

形聲字都是由聲旁和形旁兩部分組成，而且這些字的聲旁都是相對(duì)固定的，只是根據(jù)字意的不同來匹配形旁。在本課中，教師就抓住奶和筆這兩個(gè)形聲字，在教學(xué)偏旁的時(shí)候，又問學(xué)生，你還認(rèn)識(shí)哪些女字旁和竹字頭的字，從而讓學(xué)生感受帶這一類偏旁的字有著相近的意思，這其實(shí)也就是在向?qū)W生滲透形聲字的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生逐步建立這一類的概念，為以后的識(shí)字教學(xué)做有利的鋪墊，積累識(shí)字的方法。

２、根據(jù)識(shí)字與認(rèn)識(shí)事物相結(jié)合的規(guī)律，體現(xiàn)生活化識(shí)字：

由于小學(xué)生對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)是從具體形象開始的，因此，識(shí)字教學(xué)一定要加強(qiáng)直觀性，充分利用實(shí)物、標(biāo)本、插圖、模型、投影、動(dòng)作演示等手段，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，在識(shí)字過程中認(rèn)識(shí)事物，又在認(rèn)識(shí)事物的過程中識(shí)字。

根據(jù)本課教材的特點(diǎn)，在認(rèn)讀詞語的環(huán)節(jié)，教師以圖文結(jié)合的方式引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記生字，不僅增強(qiáng)了學(xué)生朗讀的興趣，也提高了識(shí)字的有效性。

３、根據(jù)字不離詞，詞不離句的字、詞、句的整合規(guī)律，體現(xiàn)語境化識(shí)字：

在教學(xué)中，有層次、有梯度地把識(shí)字放在一定的語言環(huán)境中，與認(rèn)識(shí)事物結(jié)合起來，使學(xué)生在識(shí)字的同時(shí)，發(fā)展語言，提高認(rèn)識(shí)能力，這樣學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)到的字詞是活的，帶著感情記憶的東西是牢固的。

在復(fù)習(xí)鞏固階段，教師將本課的生字編成句子，讓學(xué)生在一個(gè)具體的語言環(huán)境中認(rèn)讀，使死的單個(gè)生字變得生機(jī)盎然，學(xué)生愛讀，也能記得更好。