第一篇：五年制高職Java 程序設計課程教學改革研究

五年制高職Java程序設計課程教學改革研究

景寶華

（常州鐵道高等職業技術學校信息工程系 江蘇常州 213011）

摘 要：Java是一門流行的計算機語言，它已成為IT從業人員的必備工具。結合作者的教學實際，敘述Java教學中存在的問題，并從多個方面提出相應的改革措施，以期提高學生的實際編程能力，提高教學質量。

關鍵字：Java語言；程序設計；教學改革；教學質量

1引言

Java語言是由美國Sun公司開發的一種功能強大的多線程動態計算機編程語言，具有簡單、面向對象、分布式、可移植等特點。Java語言非常適合于企業網絡和Internet環境，現已成為Internet中最受歡迎、最有影響的編程語言之一。越來越多的高職軟件技術專業已經開設了該課程，并作為專業必修課。但由于教授對象是五年制高職學生，加上教科書內容一般比較抽象化、有些概念難以理解，容易使學生產生厭倦、畏懼心理，這給教學帶來了一定的困難，一直不能達到較好的教學效果。傳統的教學模式已經不能適應當前教學以職業能力為本位的必要性和迫切性。筆者結合近幾年的教學實踐，針對存在的問題提出了相應的改革措施，以期提高課程教學質量。2 java教學中存在的問題

2.1教學內容多，課時有限

Java程序設計這門課程包括Java編程基礎、面向對象的編程、Java網絡編程三大塊。一般情況下，一個學期在18-20周左右。由于目前各個院校普遍精簡課時，我校該課程的課時也由原來的120課時縮減為76學時，其中包括實踐教學30課時，如何在僅有的46個學時內保質保量地完成教學任務，成為授課教師面臨的一個難題。

2.2代碼編寫枯燥、學習興趣不高

以往的編程教學模式陳舊，再加上初中時候的“記憶型”學習方式的影響，導致學生創新意識不強，而編程語言的學習沒有“創新”和“積極主動思考”，就難以對知識做到透徹理解和靈活應用，學生處理錯誤的方法并不是在相應的錯誤事件過程中調試找錯，而是看一眼課本看一眼電腦屏幕，看到底哪個字母打得和書上不一樣。越是找不出錯誤得不到結果，學生越沒有信心，且面對的都是枯燥的字符，學習興趣不高。

2.3學生底子薄、實際動手能力差

教授對象是初中畢業的五年制高職學生，其基礎能力比較薄弱，學生通過學習往往不能獨立編程，只能照搬書上的例子添加代碼，并不明白為什么這樣做，甚至在布置一個相似的案例，只需要做一些簡單改動的情況下，學生都無法自行完成任務，缺乏靈活運用的能力。

上述眾多問題的產生說明在教學的各個環節中還存在問題，因此有必要在教材的選擇、教學內容、教學方法及手段、學習興趣和考核方式等方面進行改革以提高學生的實際編程能力，提高教學質量。Java課程教學改革措施

3.1合理選擇教材

教材是教育內容和教學方法的載體，是介于教師和學生之間實施教育功能的重要組成部分，是向學生傳遞知識和價值觀念，進行教學活動的基本工具，也是深化教育教學改革,全面推進素質教育，培養創新人才的重要保證。目前圖書市場中的Java教材可謂汗牛充棟、魚龍混雜, 其中一部分側重于實踐，一部分則側重于理論，而要找到一本真正適合五年制高 職課程教學的教材卻很難。筆者認為一本好的教材應該內容完整，組織合理，既注重理論，又注重實踐。因此我們必須根據上述原則精選教材。如果有條件可以組織有豐富經驗的教師編寫適合專業特色的校本教材。

3.2調整教學內容

現在很多Java教材內容繁多，面面俱到，要在大綱規定的學時授課時間內完成教學，有一定難度，如果對每一章節內容通講一遍，勢必使這門課的教學成為一鍋“夾生飯”。因此，要對教學內容加以調整，大膽刪繁就簡。對課程內容調整要依據“能力本位原則、公司需求原則、社會適應原則、實用綜合原則”幾個方面，注意知識內容的基礎性、系統性和先進性。

3.3改進教學方法

良好的教學方法是提升教學質量的有力措施，在本課程的教學中，我們積極探索新穎、先進的教學方法，改革教學手段，優化教學資源，歸納起來有：（1）比較教學法----比較中找不同，比較中學新知識 Java面向對象程序設計一般作為C++語言的后繼課程。都是編程工具，有許多相似的地方，在教學過程，不斷比較C++語言與Java的不同，從而使學生達到“溫故而知新”的目的。同時也縮減了基礎知識部分的教學時間，提高了學習的效率。（2）“案例”教學法----案例貫穿，實用具體

整個課程的教學由具體實用的案例展開，從應用講知識，讓學生在熟悉問題解決方案、嘗試解決問題的過程中運用知識，從而學習知識。突出“做中學習、做為學習、做即是學習”的思想。將一系列較難懂的理論知識融入到學生能體會、能感受的案例中，變枯燥的學習過程為有趣的發現和創造的過程，激發學生的好奇心，激發他們的創造潛力。

（3）啟發式教學----教師不演“主角”當導演

傳統的以教師“教”為中心的教學模式，教師始終是“主角”；采用啟發式教學方式，加強課堂討論，積極開展采用以案例分析為背景的教學模式，努力實施項目教學和案例教學，引導學生扮演“主角”，提高學生主動學習能力和習慣。

3.4提高學生學習興趣

Java編程不比操作其他WINDOWS應用程序，它要求有一定的邏輯思維能力和數學基礎，學生容易厭倦，學不下去，這就要求我們一開始就要注意對他們學習興趣的培養；上機題目盡量接近生活實際，如統計學生成績、模擬銀行系統對存款和取款的處理、開發網絡聊天工具等，使學生覺得編寫程序可以解決實際問題，慢慢培養起他們學習的興趣。在布置練習時，也要注意題目的難度，不要一下子就布置高難度的題目，使學生望而生畏，失去學習的積極性。同時，對學生在編程中取得的每一次微小的進步，教師都應及時地表揚。

3.5強化實際編程能力

Java語言是一門實踐性非常強的課程，單單依靠課堂的教學是不夠的，程序設計技能的培養只有通過大量的編程訓練和上機實習才能獲得。因此不可忽視實際編程、上機實驗這一重要環節。對于上機實驗的選題，依然貫徹以應用為出發點的原則，結合生活、結合具體專業精心挑選難易適中、趣味性強的題目。通常采用“小題目大任務”的方法，即每個實驗學生編寫的“小題目”并不是孤立的，而是相互聯系的，實際上它們都是一個較大型較復雜程序的各個有效的組成部分。另外實踐環節要重視提高學生調試程序、檢查排錯的能力。可通過現場演示等手段，向學生介紹注釋法、中間結果分析法等多種調試程序的方法。

3.6改進課程考核方法

傳統的考核方式一般都是筆試，而這種考核方式忽略了學生實際編程的能力，并不能反映學生的真實水平。所以我們采用“過程＋項目＋答辯”的考核方式，綜合評定成績，該方式注重考核教學過程中學生時對知識的理解和簡單應用，然后通過小團隊實施一個完整的項 目，參與項目答辯，既提高了團隊協作的能力，又提高了語言表達能力，同時激發了學生學習的積極性和主動性，進而促進學習效果和教學質量的提高。總結

在程序設計教學過程中，我們要突破傳統的教學模式，敢于創新教學。通過實踐教學，我們取得了一定的效果，但教學質量的提高是一個長期過程，我們必須牢牢把握好教學環節中的每一個關鍵點，并在實踐中不斷深入與完善，不斷提高Java程序設計這門課程的教學質量和水平。

參考文獻

[1]沈大林.Java程序設計案例教程[M].中國鐵道出版社，2008.[2]周志強.高職程序設計教學研究[J].科學教育家，2008.

第二篇：Java程序設計課程教案

Java使用教材：

程序設計課程教案(普通版)

Java程序設計教程，雍俊海主編，清華大學出版社，2007，國家十一五規劃教材 主要參考書：

《Java語言程序設計》，郎波，清華大學出版社，2005年5月。《Java程序設計教程》，施霞萍等．機械工業出版社，2006 《Java編程思想第3版》，[美]埃克爾(Eckel,B.)著，陳昊鵬等譯．機械工業出版社，2005J 《JAVA軟件開發（第二版）》，Russel Winder&Graham Roberts著，竇巍 譯，人民郵電出版社，2004.2 課程總體目標

本課程是軟件工程專業開設的學科基礎課。本課程的教學任務是通過Java程序設計的課堂講授、課內實驗，課外自主試驗等教學環節，培養學生程序設計使用Java語言進行程序設計的基本能力，并且養成學生良好的編程習慣和規范的編程風格。使學生掌握較扎實的 Java 語言基礎，理解面向對象程序設計的思想，為Java后續課程的學習打下堅實的基礎。

課程的主要內容如下：

1、緒論

2、Java程序設計基礎

3、Java面向對象程序設計

4、數組、字符串、向量和哈希表

5、泛型、枚舉與for語句的簡化寫法

6、Java異常處理與遞歸

7、文件與數據流

8、Java圖形用戶界面程序設計

9、多線程程序設計

10、網絡程序設計

第1章 緒論

一、教學目的和要求

了解Java語言的發展歷史，Java語言的特點，學會安裝配置Java開發環境，能夠編譯和運行Java程序。

二、講授的內容提要和重點、難點及其解決方法，學時分配

1、教學內容

Java語言的發展歷史 Java語言的特點

Java開發環境的安裝與配置

Java程序開發過程以及命令行狀態下編譯與運行過程介紹

2、教學重點

Java語言的特點，開發環境配置，編譯運行方法

3、教學難點

理解Java程序為什么能夠一次編譯到處運行；為什么要配置Path環境變量；編譯與運行的注意事項。

4、解決辦法

原理講解，操作演示

5、學時分配

發展歷史：0.5課時 Java語言的特點：0.5課時

Java開發環境的安裝與配置：0.5課時

Java程序開發過程以及命令行狀態下編譯與運行過程介紹：0.5課時

三、教學過程（教學方法、實施步驟）

使用PPT講解，運行環境配置，編譯運行Java程序則現場操作演示。

四、課外學習要求和作業要求

課外作業：要求下載JDK，自行安裝配置并編譯運行HelloWorld.java程序

第2章 Java程序設計基礎

一、教學目的和要求

了解Java中數據的類型，表示方法，變量的聲明，掌握使用標識符命名Java中各種成分的規定和規范；正確掌握表達式的書寫方法；能夠使用各種控制結構實現程序的邏輯；掌握結構化程序設計的思想和算法描述工具的使用。

二、講授的內容提要和重點、難點及其解決方法，學時分配

1、教學內容

標識符和關鍵字 基本數據類型 常量和變量 數據類型轉換 運算符：算術運算符、關系運算符、布爾邏輯運算符、位運算符、賦值類運算符、條件運算符等 表達式

程序流程控制語句：if和switch語句；for、while、do～while循環語句；break、Continue和return語句 結構化程序設計

2、教學重點

基本數據類型和類型轉換，常量和變量，運算符與表達式，程序流程控制語句。

3、教學難點

數據類型轉換；前綴自增、自減運算符與后綴自增、自減運算符的區別；程序流程控制語句。分支語句的嵌套；循環語句的嵌套；標號的概念與使用。

4、解決辦法

原理講解，操作演示

5、學時分配

標識符和關鍵字，基本數據類型，常量和變量：2學時 數據類型轉換，運算符，表達式：1學時

程序流程控制語句，break、Continue和return語句：2學時 結構化程序設計：1學時

三、教學過程（教學方法、實施步驟）

使用PPT講解，對每一個編程知識點編寫Java程序進行運行演示。

四、課外學習要求和作業要求 課外作業：要求復習課堂教學內容，對主要知識點布置作業，要求編寫程序并條試運行。要求學會使用算法描述工具表示和設計程序的算法。

第3章 面向對象程序設計

一、教學目的和要求

了解面向對象程序設計基本思想，掌握類的設計方法、實例對象的創建與使用。了解變量作用域范圍與參數傳遞方式。了解并能運用Java中面向對象的封裝性、繼承性、多態性；

掌握訪問權限的控制方法，修飾詞abstract、static和final的使用；掌握包、抽象類、接口、內部類的概念和使用方法。

二、講授的內容提要和重點、難點及其解決方法，學時分配

1、教學內容

類和對象的基本概念。面向對象程序設計基本思想。

類的設計、構造方法、類的成員變量和成員方法。實例對象的創建與使用。

變量作用域范圍與參數傳遞方式。繼承性。

多態性：靜態多態性和動態多態性。封裝性和訪問權限控制。

修飾詞abstract、static和final。包的概念和使用 抽象類和接口。內部類。

2、教學重點

類的定義，對象的創建，構造方法的定義與使用，方法的重載與覆蓋，類的繼承，包，抽象類和接口。

3、教學難點

類與對象的概念、創建和使用；方法重載的規則；類的繼承與運行時多態，類繼承時對構造方法的處理問題，訪問控制權限的使用；方法覆蓋的規則；抽象類的應用，接口的應用；抽象類與接口的異同。

4、解決辦法

原理講解，操作演示

5、學時分配

類和對象的基本概念，面向對象程序設計基本思想：2學時

類的設計、構造方法、類的成員變量和成員方法，實例對象的創建與使用，變量作用域范圍與參數傳遞方式：2學時

繼承性，方法覆蓋，多態性：靜態多態性和動態多態性：2學時 封裝性和訪問權限控制，修飾詞abstract、static和final，包的概念和使用：2學時

抽象類和接口，內部類：2學時

三、教學過程（教學方法、實施步驟）

使用PPT講解，對每一個編程知識點編寫Java程序進行運行演示。

四、課外學習要求和作業要求

課外作業：要求復習課堂教學內容，對主要知識點布置作業，要求編寫程序并條試運行。安排4個學時的課內上機實驗。

第4章 數組、字符串、向量與哈希表

一、教學目的和要求

了解一維數據和多維數組的聲明與使用，掌握遍歷數組的方法，了解并能夠使用字符串String的常用方法，掌握StringBuffer的用法，了解并掌握向量Vector，哈希表Hashtable、HashMap和WeakHashMap的用法。

二、講授的內容提要和重點、難點及其解決方法，學時分配

1、教學內容

數組:一維數據和多維數組。字符串：String和StringBuffer。向量:Vector。

哈希表：Hashtable、HashMap和WeakHashMap。

2、教學重點

一維數組的使用，String和StringBuffer的構造方法和常見方法的使用，Vector類的使用，哈希表類的創建和使用。

3、教學難點

多維數組的聲明和使用，數組的初始化方法，String和StringBuffer的使用方法的區別，哈希表類的使用。

4、解決辦法

原理講解，操作演示

5、學時分配

數組:一維數據和多維數組：1.5學時 字符串：String和StringBuffer：1學時 向量:Vector，哈希表：1.5學時

三、教學過程（教學方法、實施步驟）

使用PPT講解，對每一個編程知識點編寫Java程序進行運行演示。

四、課外學習要求和作業要求

課外作業：要求復習課堂教學內容，對主要知識點布置作業，要求編寫程序并條試運行。要求作業必須進行上機調試。

第5章 異常處理

一、教學目的和要求

了解異常的概念，異常類的層次結構；掌握異常的拋出、捕獲和處理方法；能夠自定義異常類并且使用自定義異常類。

二、講授的內容提要和重點、難點及其解決方法，學時分配

1、教學內容

異常的概念。異常類的層次結構。異常的拋出、捕獲和處理。自定義異常類

2、教學重點

異常的基本概念，異常的拋出捕獲和處理，自定義異常類。

3、教學難點

異常的處理機制；Try-catch-finallly異常處理結構的執行流程特點；自定義異常類。

4、解決辦法

原理講解，操作演示

5、學時分配

異常的概念，異常類的層次結構：0.5學時 異常的拋出、捕獲和處理：1學時 自定義異常類：0.5學時

三、教學過程（教學方法、實施步驟）

使用PPT講解，對每一個編程知識點編寫Java程序進行運行演示。

四、課外學習要求和作業要求

課外作業：要求復習課堂教學內容，對主要知識點布置作業，要求編寫程序并條試運行。安排一次課內上機實驗。

第6章 文件與數據流

一、教學目的和要求

了解輸入流與輸出流的基本概念，掌握常見輸入和輸出流類的使用，掌握文件和隨機存取文件的操作，了解讀寫器的使用方法，掌握對象序列化的概念。能夠編寫從鍵盤輸入數據以及對磁盤文件進行讀寫的程序

二、講授的內容提要和重點、難點及其解決方法，學時分配

1、教學內容

輸入流與輸出流的基本概念。

常見輸入和輸出流類：InputStream和OutputStream，DataInputStream和DataOutputStream，FileInputStream和FileOutputStream，PrintStream, 帶緩存的輸入流和輸出流。文件和隨機存取文件。

讀寫器：Reader和Writer，FileReader和FileWriter，帶緩存的讀寫器，PrintWriter。

對象序列化。

2、教學重點

輸入輸出流的基本概念，文件輸入流和文件輸出流，文件與目錄管理，隨機存取文件。

3、教學難點

字節流與字符流的選用，節點流與過濾流的配合使用，隨機讀寫文件，對象序列化。

4、解決辦法

原理講解，操作演示

5、學時分配

輸入流與輸出流的基本概念，常見輸入和輸出流類的使用，過濾流的使用：2學時

文件和隨機存取文件，讀寫器：Reader和Writer，FileReader和FileWriter，帶緩存的讀寫器，PrintWriter，對象序列化：2學時

三、教學過程（教學方法、實施步驟）

使用PPT講解，對每一個編程知識點編寫Java程序進行運行演示。

四、課外學習要求和作業要求

課外作業：要求復習課堂教學內容，對主要知識點布置作業，要求編寫程序并條試運行。安排一次課內上機實驗。

第7章 圖形用戶界面程序設計

一、教學目的和要求

了解基本組件和容器組件，掌握主要布局管理器的概念和使用方法，掌握事件處理機制及其實現方法，了解Swing的特點和類的層次結構，Swing常見組件和容器；掌握鍵盤和鼠標事件處理方法，了解高級圖形用戶界面：菜單、樹、表格和多文檔界面的編程方法；掌握Java的圖形程序設計。

二、講授的內容提要和重點、難點及其解決方法，學時分配

1、教學內容

AWT功能和類的層次結構。(選講)AWT的基本組件和容器組件。(選講)布局管理器。事件處理機制。

Swing的特點和類的層次結構。Swing常見組件和容器。鍵盤和鼠標事件處理。

高級圖形用戶界面：菜單、樹、表格和多文檔界面。

小應用程序：Applet的基本工作原理, Applet生命周期, Applet類中的重要方法, Applet編寫方法和Applet與瀏覽器的參數傳遞。(選講)Java的圖形程序設計。

2、教學重點

常用的GUI組件和容器，布局管理器，事件處理機制，菜單和表格。

3、教學難點：

布局管理器的靈活應用，事件處理機制，表格處理。

4、解決辦法 原理講解，操作演示

5、學時分配

常用圖形控件，基本組件和容器組件，布局管理器：2學時 事件處理機制：2學時

Swing的特點和類的層次結構，Swing常見組件和容器：2學時 鍵盤和鼠標事件處理：2學時

高級圖形用戶界面：菜單、樹、表格和多文檔界面：2學時

小應用程序：Applet的基本工作原理, Applet生命周期, Applet類中的重要方法, Applet編寫方法和Applet與瀏覽器的參數傳遞。：2學時

Java的圖形程序設計：2學時

三、教學過程（教學方法、實施步驟）

使用PPT講解，對每一個編程知識點編寫Java程序進行運行演示。

四、課外學習要求和作業要求

課外作業：要求復習課堂教學內容，對主要知識點布置作業，要求編寫程序并條試運行。安排4學時課內上機實驗。

第8章 多線程程序設計

一、教學目的和要求

了解基本組件和容器組件，掌握主要布局管理器的概念和使用方法，掌握事件處理機制及其實現方法，了解Swing的特點和類的層次結構，Swing常見組件和容器；掌握鍵盤和鼠標事件處理方法，了解高級圖形用戶界面：菜單、樹、表格和多文檔界面的編程方法；掌握Java的圖形程序設計。

二、講授的內容提要和重點、難點及其解決方法，學時分配

1、教學內容

程序、進程、線程的概念。線程的創建。

線程的狀態與線程的控制。線程優先級與線程調度。多線程的同步問題和處理方法。

2、教學重點

線程的創建、線程的控制與調度，多線程同步問題。

3、教學難點

兩種創建線程的方法的區別，啟動線程的start()方法與直接調用run()方法的區別，多線程同步問題和處理方法。

4、解決辦法

原理講解，操作演示

5、學時分配

程序、進程、線程的概念，線程的創建，線程的狀態與線程的控制：2學時 線程優先級與線程調度，多線程的同步問題和處理方法：2學時

三、教學過程（教學方法、實施步驟）

使用PPT講解，對每一個編程知識點編寫Java程序進行運行演示。

四、課外學習要求和作業要求

課外作業：要求復習課堂教學內容，對主要知識點布置作業，要求編寫程序并條試運行。安排2學時課內上機實驗。第9章 網絡程序設計

一、教學目的和要求

了解基本組件和容器組件，掌握主要布局管理器的概念和使用方法，掌握事件處理機制及其實現方法，了解Swing的特點和類的層次結構，Swing常見組件和容器；掌握鍵盤和鼠標事件處理方法，了解高級圖形用戶界面：菜單、樹、表格和多文檔界面的編程方法；掌握Java的圖形程序設計。

二、講授的內容提要和重點、難點及其解決方法，學時分配

1、教學內容

基于URL獲取網絡資源 基于TCP的網絡程序設計 基于UDP的網絡程序設計

2、教學重點

基于URL獲取網絡資源，基于TCP的網絡程序設計。

3、教學難點

支持多客戶端/服務器端程序的設計與開發。

4、解決辦法

原理講解，操作演示

5、學時分配

基于URL獲取網絡資源：1學時 基于TCP的網絡程序設計：1.5學時 基于UDP的網絡程序設計：1.5學時

三、教學過程（教學方法、實施步驟）使用PPT講解，對每一個編程知識點編寫Java程序進行運行演示。

四、課外學習要求和作業要求

課外作業：要求復習課堂教學內容，對主要知識點布置作業，要求編寫程序并條試運行。

第三篇：《Java程序設計》課程簡介

《Java程序設計》選修課簡介

一、課程基本信息

課程名稱：Java程序設計

英文名稱：Java programming

課程類別：專業選修課

考核方式：考查

先修課程：離散數學、C語言、數據結構

學時：24

二、課程簡介

Java語言是面向對象技術成功應用的著名范例，是目前最為流行的程序設計語言之一（長期占據編程語言使用排名的前2位），其集良好的跨平臺性、安全性和OO特征，使之得到了廣泛的支持和應用。本課程旨在介紹Java語言的基本知識，訓練Java標準版本（J2SE）的編程基本功，建立面向對象的編程思維框架。通過本課程的學習，使同學掌握面向對象程序設計的基本概念與方法，掌握以Java 語言為基礎的面向對象編程技術,初步掌握以Java為核心的應用軟件開發。教學內容包括：Java語言緒論、Java語言的基本要素、Java語言結構化程序設計、Java 面向對象技術、Java輸入輸出、Java常用基礎類、Java界面設計與多媒體技術、Java多線程、Java數據庫編程和Java網絡編程等。教材：1.李衛華編著.Java技術及其應用.清華大學出版社，2009，ISBN :

9787302198796.Java程序設計課程簡介

本課程是計算機相關專業的主要程序設計課程。Java語言是目前廣為流行的面向對象程序設計語言之一，適用于網絡上編程，滿足Internet上軟件開發的需要，它是一門概念性和實踐性都很強的專業課程。通過學習本課程，應能準確完整地理解Java語言的語法、語義規則；掌握Java語言的數據類型、表達式及控制流程；運用面向對象程序設計思想，正確的閱讀、分析程序和設計程序，掌握面向對象程序設計方法，提高程序設計能力，以適應計算機軟件開發不斷發展的需要。

本課程分別介紹了Java的語言基礎、面向對象結構、基本輸入輸出、增強性能類、收集與數據結構應用、圖形用戶界面及桌面應用、小程序及多媒體應用、JDBC與數據庫應用、JavaBeans及組件應用、網絡與Web服務應用等方面的內容，而且與各種應用結合起來介紹，使學生了解新技術后很快可以用到實際程序開發中。

第四篇：【Java程序設計】課程教學大綱

【Java程序設計】課程教學大綱

第一部分 課程基本信息

【課程代碼】 【學分】

【參考學時】 108學時 【講授學時】 72學時 【實驗學時】 36學時 【課程性質】 任選課 【課程基礎】 計算機基礎

【適應對象】 計算機、信息管理信息系統、電子商務、自動化 【教學目的】

了解國際上最新的計算機編程設計思想，并能初步運用Java技術和基本開發工具進行計算機軟件代碼設計。培養學生用面向對象程序設計思想和邏輯思維方式進行計算機編程研究，啟發學生的創新意識，提高學生在軟件設計過程中分析問題和解決問題的實際動手能力，使學生的理論知識和實踐技能得到共同發展。【內容提要】

本課程從面向對象的基本概念入手，介紹Java語言的主要特征和編程方法，包括：面向對象的程序設計思想；簡單Java程序的開發過程；數據運算、流控制和數組、Java的類、包和接口、深入理解Java（涉及Java的變量傳遞、多態和虛方法調用，以及對象的構造和銷毀）；異常處理；Java的工具類和常用算法；Java的多線程；輸入/輸出流及基于文本的應用；圖形用戶界面等內容。

第二部分 主要教學內容和基本要求

第1章 引論

第一節 面向對象的程序設計 第二節 Java語言的發展歷史 第三節 Java目前的主要應用 第四節 Java語言的特點 第五節 Java與C++的比較 第六節 Java程序工作機制 第七節 JDK的安裝 第八節 Java應用程序舉例 【基本要求】

一、熟練掌握每種程序的基本結構。

二、掌握Java程序的工作機制；Java程序包含應用程序和小應用程序兩種不同類型。

三、了解J2SDK開發環境，及開發Java程序的過程；了解Java程序設計語言的特性；了解Java與C++兩種語言的不同。

四、實踐教學要求：掌握Java環境的基本參數配置和運行簡單Java程序。【參考學時】4學時 【參考資料】

1、印旻編著.Java與面向對象程序設計教程.北京：高等教育出版社

2、Ivor Horton編著.Java2編程指南.北京：電子工業出版社

3、鄧子云編著.JSP網絡編程從基礎到實踐（第2版）.北京電子工業出版社

第2章 Java語言基礎

第一節 標識符、保留字、分隔符、注釋

一、Java標識符、二、Java保留字、分隔符 第二節 變量和數據類型

一、常量和變量

二、數據類型

三、表達式和運算符

四、簡單的輸入輸出 【基本要求】

一、熟練掌握各種簡單數據類型的使用；運算符和表達式的使用；Java程序簡單的輸入輸出方法。

二、掌握標識符的定義規則。

三、了解常用的保留字和分隔符。

四、實踐教學要求：掌握Java各種數據類型、運算符和表達式在程序中的應用。【參考學時】4學時 【參考資料】

1、印旻編著.Java與面向對象程序設計教程.北京：高等教育出版社

2、Ivor Horton編著.Java2編程指南.北京：電子工業出版社

3、鄧子云編著.JSP網絡編程從基礎到實踐（第2版）.北京電子工業出版社

第3章 控制結構

第一節 流程控制分類 第二節 選擇語句

一、if語句

二、switch語句 第三節 循環結構

一、for 語句

二、while語句

三、do-while 語句 第四節 跳轉控制語句

一、break語句

二、continue語句

三、return語句 【基本要求】

一、熟練掌握選擇和循環語句的使用。

二、掌握跳轉語句的使用。

三、實踐教學要求：在程序中使用選擇、循環和跳轉語句來解決不同的問題。【參考學時】4學時 【參考資料】

1、印旻編著.Java與面向對象程序設計教程.北京：高等教育出版社

2、Ivor Horton編著.Java2編程指南.北京：電子工業出版社

3、鄧子云編著.JSP網絡編程從基礎到實踐（第2版）.北京電子工業出版社

第4章 類和對象

第一節 面向對象的基本概念

一、抽象

二、封裝

三、對象 第二節 類

一、類的定義

二、構造函數 第三節 方法

一、方法定義

二、方法的調用

三、Java API中的方法 第四節 訪問控制符

一、公共訪問控制符public

二、缺省訪問控制符

三、私有訪問控制符private

四、保護訪問控制符protected

五、私有保護訪問控制符private protected 第五節 靜態修飾符、靜態字段和方法

一、靜態修飾符、靜態字段、靜態常量

二、靜態方法、main方法 第六節 抽象類與抽象方法

一、抽象類

二、抽象方法

第七節 最終類、最終屬性、最終方法與終結器

一、最終類

二、最終屬性、最終方法 【基本要求】

一、熟練掌握Java程序的結構；類的定義；方法的定義、調用；構造函數的使用。

二、掌握什么是抽象、封裝和對象；Java中訪問控制符的作用；Java中的靜態修飾符、靜態字段、靜態方法。

三、了解Java中的抽象類、抽象方法和Final修飾符。

四、實踐教學要求：學會使用面向對象的程序設計方法來設計程序。【參考學時】12學時 【參考資料】

1、印旻編著.Java與面向對象程序設計教程.北京：高等教育出版社

2、Ivor Horton編著.Java2編程指南.北京：電子工業出版社

3、鄧子云編著.JSP網絡編程從基礎到實踐（第2版）.北京電子工業出版社

第5章 深入面向對象程序設計 第一節 繼承的概念 第二節 擴展類

一、繼承關系定義

二、類的繼承；屬性繼承與隱藏；方法繼承、覆蓋與重載 第三節 多態與動態綁定

一、多態、動態綁定

二、父類對象與子類對象的使用與轉化 第四節 構造函數的繼承與重載

一、構造函數的繼承和重載

二、構造函數的使用 第五節 包

一、包用途、創建包

二、包引用

三、Java API包 第六節 接口

一、接口概念

二、接口聲明、接口的實現 【基本要求】

一、熟練掌握類、方法的繼承；多態和重載。

二、掌握包的創建和引用；接口的定義和實現。

三、了解繼承的思想；包的用途。

四、實踐教學要求：在程序中使用繼承的思想來模塊化程序、簡化程序，學會包的使用

【參考學時】12學時 【參考資料】

1、印旻編著.Java與面向對象程序設計教程.北京：高等教育出版社

2、Ivor Horton編著.Java2編程指南.北京：電子工業出版社

3、鄧子云編著.JSP網絡編程從基礎到實踐（第2版）.北京電子工業出版社

第6章 異常處理

第一節 異常處理基礎

一、異常的類型

二、Java的內置異常、未被捕獲的異常 第二節 try和catch語句

一、try和catch的使用

二、使用多重catch語句、嵌套try語句 第三節 異常拋出

一、throw語句

二、throws語句 第四節 finally語句 第五節 自定義異常類 【基本要求】

一、熟練掌握try和catch語句的使用；自定義異常類的方法。

二、掌握異常處理的一般結構和異常的拋出方法。

三、了解Java的異常機制；Finally語句的作用。

四、實踐教學要求： 掌握在程序中添加異常的方法 【參考學時】8學時 【參考資料】

1、印旻編著.Java與面向對象程序設計教程.北京：高等教育出版社

2、Ivor Horton編著.Java2編程指南.北京：電子工業出版社

3、鄧子云編著.JSP網絡編程從基礎到實踐（第2版）.北京電子工業出版社

第7章 字符、字符串、數組

第一節 字符

一、Character類的構造函數

二、Character類提供的常用方法 第二節 字符串

一、字符串常量與String類

二、字符串變量與StringBuffer類 第三節 數組

一、數組的創建和初始化

二、數組的數組、復制數組、數組類Arrays 【基本要求】

一、熟練掌握String和StringBuffer類的對象創建以及常用的方法；數組的具體用 法。

二、掌握Character類的構造函數和方法。

三、了解數組的數組、復制數組、數組類Arrays。

四、實踐教學要求：掌握字符串變量與StringBuffer類在程序中的應用；掌握不同類型數組的應用

【參考學時】8學時 【參考資料】

1、印旻編著.Java與面向對象程序設計教程.北京：高等教育出版社

2、Ivor Horton編著.Java2編程指南.北京：電子工業出版社

3、鄧子云編著.JSP網絡編程從基礎到實踐（第2版）.北京電子工業出版社

第8章 Applet 第一節 Applet概述

一、Applet的類層次及框架結構

二、Applet的生命周期、主要方法

三、Applet和HTML、第二節 Applet的應用

一、Applet的執行

二、AWT繪制基礎、在Applet中輸出文字、在Applet中使用顏色、在Applet中繪制圖形

第三節 Applet的通信 【基本要求】

一、熟練掌握Applet中各種方法的使用。

二、掌握Applet的一些具體應用。

三、了解了解Applet的運行機制。

四、實踐教學要求：能夠使用Applet小程序在網頁中實現各種功能。【參考學時】8學時 【參考資料】

1、印旻編著.Java與面向對象程序設計教程.北京：高等教育出版社

2、Ivor Horton編著.Java2編程指南.北京：電子工業出版社

3、鄧子云編著.JSP網絡編程從基礎到實踐（第2版）.北京電子工業出版社

第9章 圖形用戶界面設計 第一節 GUI包 第二節 布局管理器

一、FlowLayout布局管理器、BorderLayout布局管理器、GridLayout布局管理器、CardLayout布局管理器、GridBagLayout布局管理器、swing布局管理器、Null布局管理器

第三節 事件處理

一、事件處理模型

二、事件處理方法

三、事件適配器 第四節 常用組件

一、常用容器組件：標簽(JLabel)、按鈕(JButton)、文本框、復選框-JCheckBox、單選按鈕-JRadioButton、列表框-JList、組合框-JComboBox、滑塊-JSlider菜單、對話框 【基本要求】

一、熟練掌握Java中事務處理的方法。

二、掌握布局管理器的使用常用組件的使用方法。

三、了解java.awt包和javax.swing包所包含的內容。

四、實踐教學要求：能夠熟練根據要求設計相應的圖形用戶界面。【參考學時】12學時 【參考資料】

1、印旻編著.Java與面向對象程序設計教程.北京：高等教育出版社

2、Ivor Horton編著.Java2編程指南.北京：電子工業出版社

3、鄧子云編著.JSP網絡編程從基礎到實踐（第2版）.北京電子工業出版社

第五篇：JAVA程序設計課程總結

JAVA程序設計課程總結

專業：計算機科學與技術 學號： 姓名：

JAVA程序設計課程總結

經過一學期的java學習，我在老師的上課講解以及自己的課下學習中對java編程有了一定的了解，我深深喜歡上了這種語言。培養了我正確應用面向對象的思維方法分析問題和解決問題的能力。

學習的內容主要分為以下幾個部分：（1）java程序的編輯，編譯，運行環境

（2）java語言程序設計中最基本的問題，即標識符，關鍵字，數據類型，常量，變量，表達式，聲明語句，賦值語句，數據的輸入與輸出等。（3）流程控制語句，即分支語句，循環語句，轉移語句。

（4）控制研究對象復雜性的原則，即分類，抽象，封裝和繼承，多態等。（5）數組的定義。（6）高級GUI組件的應用。

其中我對類與繼承了解較多。一．類

在Java中，類文件是以.java為后綴的代碼文件，在每個類文件中最多只許出現一個public類，當有public類的時候，類文件的名稱必須和public類的名稱相同，若不存在public，澤類文件的名稱可以為任意的名稱，但不能是數字開頭的名稱。在類內部對于成員變量，如果在定義的時候沒有進行顯示的賦值初始化，則java會保證類的每個成員變量都得到恰當的初始化：

1）對于char、short、byte、int、long、float、double等基本數據類型的變量來說會默認初始化為0，bolean變量默認會被初始化為false； 2）對于引用類型的變量，會默認初始化為null。

3）如果沒有顯示地定義構造器，則編譯器會自動創建一個無參構造器，注意：如果顯示地定義了構造器，編譯器就不會自動添加構造器，所有的構造器默認為static的。

初始化順序為：當程序執行時，需要生成某個類的對象，Java執行引擎會先檢查是否加載了這個類，如果沒有加載，則先執行類的加載再生成對象，如果已經加載，則直接生成對象。在類的加載過程中，類的static成員變量會被初始化，另外，如果類中有static語句塊，則會執行static語句塊。static成員變量和static語句塊的執行順序同代碼中的順序一致。在Java中，類是按需加載，只有當需要用到這個類的時候，才會加載這個類，并且只會加載一次。例如：

運行這段代碼就會發現“歐陽”只會被打印一次。在生成對象的過程中，會先初始化對象的成員變量，然后再執行構造器。也就是說類中的變量會在任何方法調用之前得到初始化，即使變量散步于方法定義之間。

二．繼承

在java中使用extends關鍵字來表示繼承關系，當創建一個類時，總是在繼承，如果沒有明確指出要繼承的類，就總是隱式的從根類Object進行繼承。例如：

類Number繼承于Student類，Student類稱為父類（基類），Number類稱為子類（導出類）。如果兩個類存在繼承關系，則子類會自動繼承父類的方法和變量，在子類中可以調用父類的方法和變量。在java中，只允許單繼承，也就是說 一個類最多只能顯示地繼承于一個父類。但是一個類卻可以被多個類繼承，也就是說一個類可以擁有多個子類。1.子類繼承父類的成員變量

當子類繼承了某個類之后，便可以使用父類中的成員變量，但是并不是完全繼承父類的所有成員變量。具體的原則如下： 1）能夠繼承父類的public和protected成員變量；不能夠繼承父類的private成員變量； 2）對于父類的包訪問權限成員變量，如果子類和父類在同一個包下，則子類能夠繼承；否則，子類不能夠繼承； 3）對于子類可以繼承的父類成員變量，如果在子類中出現了同名稱的成員變量，則會發生隱藏現象，即子類的成員變量會屏蔽掉父類的同名成員變量。如果要在子類中訪問父類中同名成員變量，需要使用super關鍵字來進行引用。

2.子類繼承父類的方法

子類也并不是完全繼承父類的所有方法。1）能夠繼承父類的public和protected成員方法；不能夠繼承父類的private成員方法； 2）對于父類的包訪問權限成員方法，如果子類和父類在同一個包下，則子類能夠繼承；否則，子類不能夠繼承；

3）對于子類可以繼承的父類成員方法，如果在子類中出現了同名稱的成員方法，則稱為覆蓋，即子類的成員方法會覆蓋掉父類的同名成員方法。如果要在子類中訪問父類中同名成員方法，需要使用super關鍵字來進行引用。

注意：隱藏是針對成員變量和靜態方法的，而覆蓋是針對普通方法的。

3.構造器

子類是不能夠繼承父類的構造器，如果父類的構造器都是帶有參數的，則必須在子類的構造器中顯示地通過super關鍵字調用父類的構造器并配以適當的參數列表。如果父類有無參構造器，則在子類的構造器中用super關鍵字調用父類構造器不是必須的，如果沒有使用super關鍵字，系統會自動調用父類的無參構造器。例如：

這樣的代碼是沒有問題的，如果把父類的無參構造器去掉，則下面的代碼必然會出錯：

改成下面這樣就行了：

4.Super super主要有兩種用法： 1）2）super.成員變量/super.成員方法;super(parameter1,parameter2....)第一種用法主要用來在子類中調用父類的同名成員變量或者方法；第二種主要用在子類的構造器中顯示地調用父類的構造器，要注意的是，如果是用在子類構造器中，則必須是子類構造器的第一個語句。

以上就是我掌握較好的點，但是其中也有很多我沒有考慮到的地方。很感謝老師陪我度過了一個愉快的學期，老師的教學方法(即實例與理論結合）也是我所認可的，能接受的，相信我在以后的工作生活中會越來越好。