第一篇：Java語言程序設計課程知識點總結

Java語言程序設計課程知識點總結

by wgc

1、構造方法

無返回值，和類名相同 new調用

2、方法的重載

（1同3不同）方法名稱相同

參數個數 類型 順序不同 與返回值類型無關

構造方法重載

普通方法重載

3、變量的作用域

成員變量

局部變量

局部變量隱藏成員變量 this

4、this關鍵字

得到當前對象的成員變量,代表當前對象

5、對象作為方法的參數

對象

傳引用

基本類型

傳值

6、包

pakage

import

7、訪問控制修飾符

類

public 缺省的 屬性和方法

private

缺省的 protected

public

8、static

類成員變量（靜態成員變量）

實例成員變量

類方法（靜態方法）

類成員變量在類加載時初始化（分配內存空間）

實例方法可以調用任何成員變量和方法

類方法只能調用類變量和類方法

9、繼承

定義 extends

屬性和方法的繼承

public

不同包能繼承

protected

不同包能繼承(訪問不一樣，必須在子類中才能訪問)友好的 同一包中能繼承 private

不能被繼承 總結：

(1)、當父子類定義在同一個包中時，父類的所有非私有屬性和方法可以被子類

繼承

（2）、當父子類定義在不同包中時（父類被public修飾），父類的被public和

protected 修飾的屬性和方法可以被子類繼承。

10、屬性的隱藏

子類與父類成員變量名字相同時，子類成員變量隱藏了父類的成員變量

注意：

在子類中調用從父類繼承的方法時，和子類的成員變量沒關系。

11、方法的覆蓋

子類與父類方法名字相同、參數類型、個數、順序都相同時，子類方法覆蓋

父類的方法。

12、繼承關系中的構造方法

子類實例化時，會首先調用父類（或父類的父類）的構造方法，然后在調用自己 的構造方法。

13、super關鍵字

調用父類構造方法

默認無參super();

有參 super(a);

注：super關鍵字必須為子類構造方法的第一條語句。

調用父類被覆蓋的普通方法，或被隱藏的成員變量

super.show();

super.a;

14、上轉型對象（父、子類對象的使用與轉化）

子類實例賦給父類的引用

上轉型對象與父類對象唯一的區別為上轉型對象調用子類覆蓋（重寫）的方法。

多態

15、abstract 抽象類與抽象方法

抽象類中可以有抽象方法和普通方法

抽象方法必須定義在抽象類中

抽象方法只有定義，沒有實現。

通過繼承抽象類的子類對象來調用抽象類中的方法

一個非抽象類繼承抽象類，必須覆蓋(重寫)抽象類中的抽象方法。

16、final

修飾類

修飾成員變量

修飾局部變更

修飾方法

17、接口

interface

implements

接口中成員變量都是公共的、靜態的常量

public static final int MIN=0;

接口中的方法都是公共的、抽象的public abstract void method();

接口之間可以多繼承

// interface B extends A,Computable

類實現（implemnets）某個接口，必須實現里邊所有方法

接口回調

把實現某個接口的類的對象賦給此接口的變量，稱為接口回調

用法與對象的上轉型對象相同。

18、abstract類與接口的比較

abstract類和接口都可以有abstract方法。

接口中只可以有常量，不能有變量；而abstract類中既可以有常量也可以有變量。abstract類中也可以有非abstract方法，接口不可以。

意義區別：

抽象類表示事物之間縱向的聯系。如：車、汽車、公共汽車

接口表示事物之間橫向的聯系。

如：鳥、飛機、超人（都能飛）

19、內部類

第二篇：《Java程序設計》課程總結.

《Java程序設計》總評成績分析及課程總結

1、學期授課計劃是否符合教學大綱要求 符合。

2、教學內容及進度是否與學期授課計劃有出入,是何原因 無出入,完成規定的學習內容。

3、作業計劃、階段測試計劃、期末考試完成情況如何

順利完成預定的作業計劃及階段測試計劃。順利完成期末考試。

4、總評成績結果分析

因學生素質較高,在課堂表現、課程作品和答辯中整體表現良好,因此總評成績整體較高,85分以上人數占24%,無不及格學生。

5、對本課程教學及存在問題有何改進意見和設想

在今后的教學過程中應該加強“項目導向,任務驅動”的教學手段的運用,同時應采取各種方法加強與學生的互動。在本課程中,我采用了多媒體網絡教室、MindMapper、飛秋等軟件輔助教學,以學生為主體,以項目為主線,學生的參與性非常高,效果很好,在今后的課程中我會繼續加以實踐和總結。

總結人:xxx 2009-1-9

第三篇：JAVA程序設計課程總結

JAVA程序設計課程總結

專業：計算機科學與技術 學號： 姓名：

JAVA程序設計課程總結

經過一學期的java學習，我在老師的上課講解以及自己的課下學習中對java編程有了一定的了解，我深深喜歡上了這種語言。培養了我正確應用面向對象的思維方法分析問題和解決問題的能力。

學習的內容主要分為以下幾個部分：（1）java程序的編輯，編譯，運行環境

（2）java語言程序設計中最基本的問題，即標識符，關鍵字，數據類型，常量，變量，表達式，聲明語句，賦值語句，數據的輸入與輸出等。（3）流程控制語句，即分支語句，循環語句，轉移語句。

（4）控制研究對象復雜性的原則，即分類，抽象，封裝和繼承，多態等。（5）數組的定義。（6）高級GUI組件的應用。

其中我對類與繼承了解較多。一．類

在Java中，類文件是以.java為后綴的代碼文件，在每個類文件中最多只許出現一個public類，當有public類的時候，類文件的名稱必須和public類的名稱相同，若不存在public，澤類文件的名稱可以為任意的名稱，但不能是數字開頭的名稱。在類內部對于成員變量，如果在定義的時候沒有進行顯示的賦值初始化，則java會保證類的每個成員變量都得到恰當的初始化：

1）對于char、short、byte、int、long、float、double等基本數據類型的變量來說會默認初始化為0，bolean變量默認會被初始化為false； 2）對于引用類型的變量，會默認初始化為null。

3）如果沒有顯示地定義構造器，則編譯器會自動創建一個無參構造器，注意：如果顯示地定義了構造器，編譯器就不會自動添加構造器，所有的構造器默認為static的。

初始化順序為：當程序執行時，需要生成某個類的對象，Java執行引擎會先檢查是否加載了這個類，如果沒有加載，則先執行類的加載再生成對象，如果已經加載，則直接生成對象。在類的加載過程中，類的static成員變量會被初始化，另外，如果類中有static語句塊，則會執行static語句塊。static成員變量和static語句塊的執行順序同代碼中的順序一致。在Java中，類是按需加載，只有當需要用到這個類的時候，才會加載這個類，并且只會加載一次。例如：

運行這段代碼就會發現“歐陽”只會被打印一次。在生成對象的過程中，會先初始化對象的成員變量，然后再執行構造器。也就是說類中的變量會在任何方法調用之前得到初始化，即使變量散步于方法定義之間。

二．繼承

在java中使用extends關鍵字來表示繼承關系，當創建一個類時，總是在繼承，如果沒有明確指出要繼承的類，就總是隱式的從根類Object進行繼承。例如：

類Number繼承于Student類，Student類稱為父類（基類），Number類稱為子類（導出類）。如果兩個類存在繼承關系，則子類會自動繼承父類的方法和變量，在子類中可以調用父類的方法和變量。在java中，只允許單繼承，也就是說 一個類最多只能顯示地繼承于一個父類。但是一個類卻可以被多個類繼承，也就是說一個類可以擁有多個子類。1.子類繼承父類的成員變量

當子類繼承了某個類之后，便可以使用父類中的成員變量，但是并不是完全繼承父類的所有成員變量。具體的原則如下： 1）能夠繼承父類的public和protected成員變量；不能夠繼承父類的private成員變量； 2）對于父類的包訪問權限成員變量，如果子類和父類在同一個包下，則子類能夠繼承；否則，子類不能夠繼承； 3）對于子類可以繼承的父類成員變量，如果在子類中出現了同名稱的成員變量，則會發生隱藏現象，即子類的成員變量會屏蔽掉父類的同名成員變量。如果要在子類中訪問父類中同名成員變量，需要使用super關鍵字來進行引用。

2.子類繼承父類的方法

子類也并不是完全繼承父類的所有方法。1）能夠繼承父類的public和protected成員方法；不能夠繼承父類的private成員方法； 2）對于父類的包訪問權限成員方法，如果子類和父類在同一個包下，則子類能夠繼承；否則，子類不能夠繼承；

3）對于子類可以繼承的父類成員方法，如果在子類中出現了同名稱的成員方法，則稱為覆蓋，即子類的成員方法會覆蓋掉父類的同名成員方法。如果要在子類中訪問父類中同名成員方法，需要使用super關鍵字來進行引用。

注意：隱藏是針對成員變量和靜態方法的，而覆蓋是針對普通方法的。

3.構造器

子類是不能夠繼承父類的構造器，如果父類的構造器都是帶有參數的，則必須在子類的構造器中顯示地通過super關鍵字調用父類的構造器并配以適當的參數列表。如果父類有無參構造器，則在子類的構造器中用super關鍵字調用父類構造器不是必須的，如果沒有使用super關鍵字，系統會自動調用父類的無參構造器。例如：

這樣的代碼是沒有問題的，如果把父類的無參構造器去掉，則下面的代碼必然會出錯：

改成下面這樣就行了：

4.Super super主要有兩種用法： 1）2）super.成員變量/super.成員方法;super(parameter1,parameter2....)第一種用法主要用來在子類中調用父類的同名成員變量或者方法；第二種主要用在子類的構造器中顯示地調用父類的構造器，要注意的是，如果是用在子類構造器中，則必須是子類構造器的第一個語句。

以上就是我掌握較好的點，但是其中也有很多我沒有考慮到的地方。很感謝老師陪我度過了一個愉快的學期，老師的教學方法(即實例與理論結合）也是我所認可的，能接受的，相信我在以后的工作生活中會越來越好。

第四篇：Java程序設計課程教案

Java使用教材：

程序設計課程教案(普通版)

Java程序設計教程，雍俊海主編，清華大學出版社，2007，國家十一五規劃教材 主要參考書：

《Java語言程序設計》，郎波，清華大學出版社，2005年5月。《Java程序設計教程》，施霞萍等．機械工業出版社，2006 《Java編程思想第3版》，[美]埃克爾(Eckel,B.)著，陳昊鵬等譯．機械工業出版社，2005J 《JAVA軟件開發（第二版）》，Russel Winder&Graham Roberts著，竇巍 譯，人民郵電出版社，2004.2 課程總體目標

本課程是軟件工程專業開設的學科基礎課。本課程的教學任務是通過Java程序設計的課堂講授、課內實驗，課外自主試驗等教學環節，培養學生程序設計使用Java語言進行程序設計的基本能力，并且養成學生良好的編程習慣和規范的編程風格。使學生掌握較扎實的 Java 語言基礎，理解面向對象程序設計的思想，為Java后續課程的學習打下堅實的基礎。

課程的主要內容如下：

1、緒論

2、Java程序設計基礎

3、Java面向對象程序設計

4、數組、字符串、向量和哈希表

5、泛型、枚舉與for語句的簡化寫法

6、Java異常處理與遞歸

7、文件與數據流

8、Java圖形用戶界面程序設計

9、多線程程序設計

10、網絡程序設計

第1章 緒論

一、教學目的和要求

了解Java語言的發展歷史，Java語言的特點，學會安裝配置Java開發環境，能夠編譯和運行Java程序。

二、講授的內容提要和重點、難點及其解決方法，學時分配

1、教學內容

Java語言的發展歷史 Java語言的特點

Java開發環境的安裝與配置

Java程序開發過程以及命令行狀態下編譯與運行過程介紹

2、教學重點

Java語言的特點，開發環境配置，編譯運行方法

3、教學難點

理解Java程序為什么能夠一次編譯到處運行；為什么要配置Path環境變量；編譯與運行的注意事項。

4、解決辦法

原理講解，操作演示

5、學時分配

發展歷史：0.5課時 Java語言的特點：0.5課時

Java開發環境的安裝與配置：0.5課時

Java程序開發過程以及命令行狀態下編譯與運行過程介紹：0.5課時

三、教學過程（教學方法、實施步驟）

使用PPT講解，運行環境配置，編譯運行Java程序則現場操作演示。

四、課外學習要求和作業要求

課外作業：要求下載JDK，自行安裝配置并編譯運行HelloWorld.java程序

第2章 Java程序設計基礎

一、教學目的和要求

了解Java中數據的類型，表示方法，變量的聲明，掌握使用標識符命名Java中各種成分的規定和規范；正確掌握表達式的書寫方法；能夠使用各種控制結構實現程序的邏輯；掌握結構化程序設計的思想和算法描述工具的使用。

二、講授的內容提要和重點、難點及其解決方法，學時分配

1、教學內容

標識符和關鍵字 基本數據類型 常量和變量 數據類型轉換 運算符：算術運算符、關系運算符、布爾邏輯運算符、位運算符、賦值類運算符、條件運算符等 表達式

程序流程控制語句：if和switch語句；for、while、do～while循環語句；break、Continue和return語句 結構化程序設計

2、教學重點

基本數據類型和類型轉換，常量和變量，運算符與表達式，程序流程控制語句。

3、教學難點

數據類型轉換；前綴自增、自減運算符與后綴自增、自減運算符的區別；程序流程控制語句。分支語句的嵌套；循環語句的嵌套；標號的概念與使用。

4、解決辦法

原理講解，操作演示

5、學時分配

標識符和關鍵字，基本數據類型，常量和變量：2學時 數據類型轉換，運算符，表達式：1學時

程序流程控制語句，break、Continue和return語句：2學時 結構化程序設計：1學時

三、教學過程（教學方法、實施步驟）

使用PPT講解，對每一個編程知識點編寫Java程序進行運行演示。

四、課外學習要求和作業要求 課外作業：要求復習課堂教學內容，對主要知識點布置作業，要求編寫程序并條試運行。要求學會使用算法描述工具表示和設計程序的算法。

第3章 面向對象程序設計

一、教學目的和要求

了解面向對象程序設計基本思想，掌握類的設計方法、實例對象的創建與使用。了解變量作用域范圍與參數傳遞方式。了解并能運用Java中面向對象的封裝性、繼承性、多態性；

掌握訪問權限的控制方法，修飾詞abstract、static和final的使用；掌握包、抽象類、接口、內部類的概念和使用方法。

二、講授的內容提要和重點、難點及其解決方法，學時分配

1、教學內容

類和對象的基本概念。面向對象程序設計基本思想。

類的設計、構造方法、類的成員變量和成員方法。實例對象的創建與使用。

變量作用域范圍與參數傳遞方式。繼承性。

多態性：靜態多態性和動態多態性。封裝性和訪問權限控制。

修飾詞abstract、static和final。包的概念和使用 抽象類和接口。內部類。

2、教學重點

類的定義，對象的創建，構造方法的定義與使用，方法的重載與覆蓋，類的繼承，包，抽象類和接口。

3、教學難點

類與對象的概念、創建和使用；方法重載的規則；類的繼承與運行時多態，類繼承時對構造方法的處理問題，訪問控制權限的使用；方法覆蓋的規則；抽象類的應用，接口的應用；抽象類與接口的異同。

4、解決辦法

原理講解，操作演示

5、學時分配

類和對象的基本概念，面向對象程序設計基本思想：2學時

類的設計、構造方法、類的成員變量和成員方法，實例對象的創建與使用，變量作用域范圍與參數傳遞方式：2學時

繼承性，方法覆蓋，多態性：靜態多態性和動態多態性：2學時 封裝性和訪問權限控制，修飾詞abstract、static和final，包的概念和使用：2學時

抽象類和接口，內部類：2學時

三、教學過程（教學方法、實施步驟）

使用PPT講解，對每一個編程知識點編寫Java程序進行運行演示。

四、課外學習要求和作業要求

課外作業：要求復習課堂教學內容，對主要知識點布置作業，要求編寫程序并條試運行。安排4個學時的課內上機實驗。

第4章 數組、字符串、向量與哈希表

一、教學目的和要求

了解一維數據和多維數組的聲明與使用，掌握遍歷數組的方法，了解并能夠使用字符串String的常用方法，掌握StringBuffer的用法，了解并掌握向量Vector，哈希表Hashtable、HashMap和WeakHashMap的用法。

二、講授的內容提要和重點、難點及其解決方法，學時分配

1、教學內容

數組:一維數據和多維數組。字符串：String和StringBuffer。向量:Vector。

哈希表：Hashtable、HashMap和WeakHashMap。

2、教學重點

一維數組的使用，String和StringBuffer的構造方法和常見方法的使用，Vector類的使用，哈希表類的創建和使用。

3、教學難點

多維數組的聲明和使用，數組的初始化方法，String和StringBuffer的使用方法的區別，哈希表類的使用。

4、解決辦法

原理講解，操作演示

5、學時分配

數組:一維數據和多維數組：1.5學時 字符串：String和StringBuffer：1學時 向量:Vector，哈希表：1.5學時

三、教學過程（教學方法、實施步驟）

使用PPT講解，對每一個編程知識點編寫Java程序進行運行演示。

四、課外學習要求和作業要求

課外作業：要求復習課堂教學內容，對主要知識點布置作業，要求編寫程序并條試運行。要求作業必須進行上機調試。

第5章 異常處理

一、教學目的和要求

了解異常的概念，異常類的層次結構；掌握異常的拋出、捕獲和處理方法；能夠自定義異常類并且使用自定義異常類。

二、講授的內容提要和重點、難點及其解決方法，學時分配

1、教學內容

異常的概念。異常類的層次結構。異常的拋出、捕獲和處理。自定義異常類

2、教學重點

異常的基本概念，異常的拋出捕獲和處理，自定義異常類。

3、教學難點

異常的處理機制；Try-catch-finallly異常處理結構的執行流程特點；自定義異常類。

4、解決辦法

原理講解，操作演示

5、學時分配

異常的概念，異常類的層次結構：0.5學時 異常的拋出、捕獲和處理：1學時 自定義異常類：0.5學時

三、教學過程（教學方法、實施步驟）

使用PPT講解，對每一個編程知識點編寫Java程序進行運行演示。

四、課外學習要求和作業要求

課外作業：要求復習課堂教學內容，對主要知識點布置作業，要求編寫程序并條試運行。安排一次課內上機實驗。

第6章 文件與數據流

一、教學目的和要求

了解輸入流與輸出流的基本概念，掌握常見輸入和輸出流類的使用，掌握文件和隨機存取文件的操作，了解讀寫器的使用方法，掌握對象序列化的概念。能夠編寫從鍵盤輸入數據以及對磁盤文件進行讀寫的程序

二、講授的內容提要和重點、難點及其解決方法，學時分配

1、教學內容

輸入流與輸出流的基本概念。

常見輸入和輸出流類：InputStream和OutputStream，DataInputStream和DataOutputStream，FileInputStream和FileOutputStream，PrintStream, 帶緩存的輸入流和輸出流。文件和隨機存取文件。

讀寫器：Reader和Writer，FileReader和FileWriter，帶緩存的讀寫器，PrintWriter。

對象序列化。

2、教學重點

輸入輸出流的基本概念，文件輸入流和文件輸出流，文件與目錄管理，隨機存取文件。

3、教學難點

字節流與字符流的選用，節點流與過濾流的配合使用，隨機讀寫文件，對象序列化。

4、解決辦法

原理講解，操作演示

5、學時分配

輸入流與輸出流的基本概念，常見輸入和輸出流類的使用，過濾流的使用：2學時

文件和隨機存取文件，讀寫器：Reader和Writer，FileReader和FileWriter，帶緩存的讀寫器，PrintWriter，對象序列化：2學時

三、教學過程（教學方法、實施步驟）

使用PPT講解，對每一個編程知識點編寫Java程序進行運行演示。

四、課外學習要求和作業要求

課外作業：要求復習課堂教學內容，對主要知識點布置作業，要求編寫程序并條試運行。安排一次課內上機實驗。

第7章 圖形用戶界面程序設計

一、教學目的和要求

了解基本組件和容器組件，掌握主要布局管理器的概念和使用方法，掌握事件處理機制及其實現方法，了解Swing的特點和類的層次結構，Swing常見組件和容器；掌握鍵盤和鼠標事件處理方法，了解高級圖形用戶界面：菜單、樹、表格和多文檔界面的編程方法；掌握Java的圖形程序設計。

二、講授的內容提要和重點、難點及其解決方法，學時分配

1、教學內容

AWT功能和類的層次結構。(選講)AWT的基本組件和容器組件。(選講)布局管理器。事件處理機制。

Swing的特點和類的層次結構。Swing常見組件和容器。鍵盤和鼠標事件處理。

高級圖形用戶界面：菜單、樹、表格和多文檔界面。

小應用程序：Applet的基本工作原理, Applet生命周期, Applet類中的重要方法, Applet編寫方法和Applet與瀏覽器的參數傳遞。(選講)Java的圖形程序設計。

2、教學重點

常用的GUI組件和容器，布局管理器，事件處理機制，菜單和表格。

3、教學難點：

布局管理器的靈活應用，事件處理機制，表格處理。

4、解決辦法 原理講解，操作演示

5、學時分配

常用圖形控件，基本組件和容器組件，布局管理器：2學時 事件處理機制：2學時

Swing的特點和類的層次結構，Swing常見組件和容器：2學時 鍵盤和鼠標事件處理：2學時

高級圖形用戶界面：菜單、樹、表格和多文檔界面：2學時

小應用程序：Applet的基本工作原理, Applet生命周期, Applet類中的重要方法, Applet編寫方法和Applet與瀏覽器的參數傳遞。：2學時

Java的圖形程序設計：2學時

三、教學過程（教學方法、實施步驟）

使用PPT講解，對每一個編程知識點編寫Java程序進行運行演示。

四、課外學習要求和作業要求

課外作業：要求復習課堂教學內容，對主要知識點布置作業，要求編寫程序并條試運行。安排4學時課內上機實驗。

第8章 多線程程序設計

一、教學目的和要求

了解基本組件和容器組件，掌握主要布局管理器的概念和使用方法，掌握事件處理機制及其實現方法，了解Swing的特點和類的層次結構，Swing常見組件和容器；掌握鍵盤和鼠標事件處理方法，了解高級圖形用戶界面：菜單、樹、表格和多文檔界面的編程方法；掌握Java的圖形程序設計。

二、講授的內容提要和重點、難點及其解決方法，學時分配

1、教學內容

程序、進程、線程的概念。線程的創建。

線程的狀態與線程的控制。線程優先級與線程調度。多線程的同步問題和處理方法。

2、教學重點

線程的創建、線程的控制與調度，多線程同步問題。

3、教學難點

兩種創建線程的方法的區別，啟動線程的start()方法與直接調用run()方法的區別，多線程同步問題和處理方法。

4、解決辦法

原理講解，操作演示

5、學時分配

程序、進程、線程的概念，線程的創建，線程的狀態與線程的控制：2學時 線程優先級與線程調度，多線程的同步問題和處理方法：2學時

三、教學過程（教學方法、實施步驟）

使用PPT講解，對每一個編程知識點編寫Java程序進行運行演示。

四、課外學習要求和作業要求

課外作業：要求復習課堂教學內容，對主要知識點布置作業，要求編寫程序并條試運行。安排2學時課內上機實驗。第9章 網絡程序設計

一、教學目的和要求

了解基本組件和容器組件，掌握主要布局管理器的概念和使用方法，掌握事件處理機制及其實現方法，了解Swing的特點和類的層次結構，Swing常見組件和容器；掌握鍵盤和鼠標事件處理方法，了解高級圖形用戶界面：菜單、樹、表格和多文檔界面的編程方法；掌握Java的圖形程序設計。

二、講授的內容提要和重點、難點及其解決方法，學時分配

1、教學內容

基于URL獲取網絡資源 基于TCP的網絡程序設計 基于UDP的網絡程序設計

2、教學重點

基于URL獲取網絡資源，基于TCP的網絡程序設計。

3、教學難點

支持多客戶端/服務器端程序的設計與開發。

4、解決辦法

原理講解，操作演示

5、學時分配

基于URL獲取網絡資源：1學時 基于TCP的網絡程序設計：1.5學時 基于UDP的網絡程序設計：1.5學時

三、教學過程（教學方法、實施步驟）使用PPT講解，對每一個編程知識點編寫Java程序進行運行演示。

四、課外學習要求和作業要求

課外作業：要求復習課堂教學內容，對主要知識點布置作業，要求編寫程序并條試運行。

第五篇：《Java程序設計》課程簡介

《Java程序設計》選修課簡介

一、課程基本信息

課程名稱：Java程序設計

英文名稱：Java programming

課程類別：專業選修課

考核方式：考查

先修課程：離散數學、C語言、數據結構

學時：24

二、課程簡介

Java語言是面向對象技術成功應用的著名范例，是目前最為流行的程序設計語言之一（長期占據編程語言使用排名的前2位），其集良好的跨平臺性、安全性和OO特征，使之得到了廣泛的支持和應用。本課程旨在介紹Java語言的基本知識，訓練Java標準版本（J2SE）的編程基本功，建立面向對象的編程思維框架。通過本課程的學習，使同學掌握面向對象程序設計的基本概念與方法，掌握以Java 語言為基礎的面向對象編程技術,初步掌握以Java為核心的應用軟件開發。教學內容包括：Java語言緒論、Java語言的基本要素、Java語言結構化程序設計、Java 面向對象技術、Java輸入輸出、Java常用基礎類、Java界面設計與多媒體技術、Java多線程、Java數據庫編程和Java網絡編程等。教材：1.李衛華編著.Java技術及其應用.清華大學出版社，2009，ISBN :

9787302198796.Java程序設計課程簡介

本課程是計算機相關專業的主要程序設計課程。Java語言是目前廣為流行的面向對象程序設計語言之一，適用于網絡上編程，滿足Internet上軟件開發的需要，它是一門概念性和實踐性都很強的專業課程。通過學習本課程，應能準確完整地理解Java語言的語法、語義規則；掌握Java語言的數據類型、表達式及控制流程；運用面向對象程序設計思想，正確的閱讀、分析程序和設計程序，掌握面向對象程序設計方法，提高程序設計能力，以適應計算機軟件開發不斷發展的需要。

本課程分別介紹了Java的語言基礎、面向對象結構、基本輸入輸出、增強性能類、收集與數據結構應用、圖形用戶界面及桌面應用、小程序及多媒體應用、JDBC與數據庫應用、JavaBeans及組件應用、網絡與Web服務應用等方面的內容，而且與各種應用結合起來介紹，使學生了解新技術后很快可以用到實際程序開發中。