第一篇：《C語言程序設計》課程教學大綱

《C語言程序設計》課程教學大綱

一、課程教學目的

本課程系統學習C語言的基本知識和基本語法，較好地訓練學生解決問題的邏輯思維能力以及編程思路和技巧，使學生具有較強的利用 C 語言編寫軟件的能力，為培養學生有較強軟件開發能力打下良好基礎。

二、課程教學要求

通過本課程的學習，應熟練掌握 C 語言中的基本知識、各種語句及程序控制結構，熟練掌握 C 語言的函數、數組、指針、結構體、鏈表等數據結構的基本算法；并能熟練地運用 C 語言進行結構化程序設計；具有較強的程序修改調試能力；具備較強的邏輯思維能力和獨立思考能力。

三、課時分配

本學科計劃學時為246學時，其中理論與實訓課時比例為7:3。

四、課程教學重、難點

課程教學重點：掌握C語言變量類型及不同類型常量的表示；標準的輸入輸出函數的使用；運算符及常用數學函數的使用；控制流程、數組和指針的使用；結構體、鏈表的構造使用；函數結構、函數參數傳遞及遞歸等方面的知識；基本的文件操作。難點：指針的使用、結構體鏈表的構造和使用及函數的參數傳遞。

五、課程教學方法（或手段）

本課程實踐性較強，故采用講授和上機操作相結合的方式進行教學。

六、課程教學內容 第一章 C語言概述 1．教學內容

(1)編程歷史的回顧、程序設計介紹（過程式，面向對象，函數式，邏輯式）；(2)C語言的歷史背景、特點；(3)C語言源程序的格式和程序結構；(4)C程序的上機步驟。2．重、難點提示

（1）重點：掌握簡單的 C程序格式，包括main()函數、數據說明、函數開始和結束標志等；

（2）難點：編程入門以及對語言的理解。第二章 算法 1．教學內容

(1)算法的概念及特性；評價算法優劣的方法（時間和空間）；(2)簡單算法舉例；

(3)算法的表示（自然語言、流程圖、N－S流程圖）；(4)結構化程序設計的基本思想及基本步驟。2．重、難點提示

（1）重點： 算法流程圖三種基本結構（以后各章學習中利用流程圖強化對程序的理解）；

（2）難點： 算法概念以及對結構化程序設計思想的理解。第三章 數據類型、運算符與表達式 1．教學內容

(1)基本數據類型及其常量的表示法（字符和字符串常量），各種數制（八、十、十六進制）的整型數和長整型數，實型數（float和double）；

(2)變量的類型說明、初始化及引用；(3)運算符與表達式： 2．重、難點提示

（1）重點： 掌握 C的幾種基本數據類型，不同類型數據間的混合運算規則；不同運算符的使用特點，清楚每種運算符的優先級與結合性；各種表達式的含義與使用要點。

（1）難點：不同類型數據間的混合運算；運算符的優先級與結合性。第四章 最簡單的 C 程序設計 — 順序程序設計 1．教學內容

(1)C程序結構和語句的構成；

(2)順序結構程序的設計：賦值語句的使用要點；(3)數據的輸入與輸出： 2．重、難點提示

（1）重點： 順序結構程序的表達式語句形式； 輸入/輸出函數的表示與調用方法； 利用流程圖加深對順序結構程序的理解。

（2）難點： 格式輸入與輸出表示中各種格式字符的表示含義。

第五章 選擇結構程序設計 1．教學內容

(1)關系運算符和關系表達式；(2)邏輯運算符和邏輯表達式；

(3)if語句(if；if?else?；if?else if?else?)；(4)switch和break語句。2．重、難點提示

（1）重點：關系、邏輯運算符及其表達式的語法形式；掌握if語句；switch語句； 利用流程圖加深對選擇結構程序的理解。

（1）難點： 關系與邏輯運算符表達式的結果判定； if語句嵌套的層次判定；程序中使用break語句運行結果的判定。第六章 循環控制 1．教學內容

(1)用goto語句構成循環、for語句、while語句和do?while語句；(2)循環嵌套；

(3)break，continue語句。2．重、難點提示

（1）重點：掌握while語句與do while語句的結構，for語句的結構，其使用方法；常見的循環嵌套形式；正確區分for語句、do?while語句與while語句；break語句和continue的應用及其區別；

（2）難點：分析總結常用的程序設計方法及算法特點，并能編寫相應的程序。第七章 數組 1．教學內容

⑴ 數組的含義與存儲特點； ⑵ 數組的定義與使用； ⑶ 字符數組。2．重、難點提示

(1)重點：掌握一維數組、二維數組；字符數組與字符串的概念與定義方法，常用的字符串處理函數。

(2)難點：數組下標的起始數問題；利用數組形式進行程序設計的一般方法與典型算法。

第八章 函數 1．教學內容 ⑴ 函數的定義；

⑵ 函數的調用（一般調用、嵌套調用、遞歸調用），return語句； ⑶ 參數的傳遞方式：形式參數與實在參數； ⑷ 局部變量與全局變量； ⑸ 變量的動態存儲與靜態存儲； ⑹ 內部函數與外部函數。2．重、難點提示

(1)重點： 掌握函數定義的一般形式；函數的調用的幾種形式；函數嵌套調用的一般過程；數組名作為函數的參數的一些特點；局部變量與全局變量的概念及它們的使用特點。

(2)難點：不同的函數參數傳遞方法在程序中應用的結果判定；利用函數調用方法實現程序設計中涉及的參數定義、參數傳遞以及返回值問題；函數調用的理解。第九章 預處理命令 1．教學內容

⑴ 預處理的概念與特點； ⑵ 符號常數和宏的定義； ⑶ “文件包含”處理。2．重、難點提示

(1)重點：宏定義的方法；“文件包含”與預處理的應用。(2)難點：宏定義的方法。第十章 指針 1．教學內容

⑴ 指針與地址的概念；

⑵ 指針變量的定義，初始化；指針變量的引用（取地址運算符&及指針運算符*）；指針變量作為函數參數的應用；

⑶ 指針與數組（數組的指針和指向數組的指針變量）； ⑷ 字符串的指針和指向字符串的指針變量；

⑸ 函數的指針和指向函數的指針變量、返回指針值的指針函數； ⑹ 指針數組和指向指針的指針；

⑺ 對main()函數命令行參數的基本了解。2．重、難點提示

(1)重點：指針變量定義、初始化和引用；數組的指針和指向數組的指針變量；字符串的指針和指向字符串的指針變量；指針數組與指向指針的指針。

(2)難點：指針概念深刻理解；區別指向數組的指針和指針數組；指向指針的指針； 有關指針的數據類型定義和指針的相關運算。第十一章 結構體與共用體 1．教學內容

⑴ 定義結構體類型變量的方法；

⑵ 結構體變量的引用與結構體變量的初始化； ⑶ 結構體數組與指向結構體數據的指針； ⑷ 指向結構體類型數據的指針及用指針處理鏈表； ⑸ 共用體； ⑹ 枚舉類型；

⑺ 用typedef定義類型。2．重、難點提示

（1）重點：掌握結構體類型變量的定義方法；結構體類型變量的引用方法；結構體類型變量如何在定義的同時初始化； 通過圖示正確理解鏈表的概念和形態，共同體的含義、共同體類型變量的定義方法。

（2）難點：結構體與共用體概念的掌握；各種結構體結構的定義。第十二章 位運算 1．教學內容

⑴ 運算符和位運算； ⑵ 位運算舉例； ⑶ 位段。2．重、難點提示

（1）重點：掌握各種位運算符，運算規則和優先級。（2）難點：各種位運算符的運算規則和優先級。第十三章 文件 1．教學內容

⑴ 文件類型指針； ⑵ 文件的打開與關閉； ⑶ 文件的讀寫； ⑷ 文件的定位。2．重、難點提示

（1）重點：掌握文件操作的相關標準函數；（2）難點：文件的讀寫和定位操作。

七、實驗教學內容

實驗項目(一)：C 語言中控制語句的使用（1）項目類別：必做（2）項目性質：綜合性（3）項目主要目的要求：

掌握各類控制語句的書寫格式，能在具體問題解決時給出合適的程序控制結構；用分支結構實現程序的條件控制；用循環結構實現程序中重復執行操作的控制。（4）主要儀器：計算機（5）實驗考核方法：隨堂考查 實驗項目(二)：C 語言中數組的使用（1）項目類別：必做（2）項目性質：綜合性（3）項目主要目的要求：

掌握數組這種構造類型的特點，如何用數組數據對象并對數據對象進行處理；熟練掌握一維數組的定義、引用、初始化，用一維數組來對字符進行處理；掌握二維數組的定義、引用、初始化，用二維數組實現矩陣的有關方法算法。（4）主要儀器：計算機（5）實驗考核方法：隨堂考查 實驗項目(三)：C 語言中函數的使用（1）項目類別：必做（2）項目性質：綜合性（3）項目主要目的要求：

C語言中用函數來實現子功能模塊，掌握系統函數的調用方法及用戶自定義函數的定

義、調用方法；用自定義函數來實現一個具體問題；用自定義函數的嵌套調用來實現一個復雜問題。

（4）主要儀器：計算機（5）實驗考核方法：隨堂考查 實驗項目(四)：C 語言中指針的使用（1）項目類別：必做（2）項目性質：綜合性（3）項目主要目的要求：

掌握指針變量的運用，通過指針引用數組元素的方法，函數指針變量作函數的參數；在程序中進行指針變量的運算操作，指針變量作函數的參數；數組元素的指針。（4）主要儀器：計算機（5）實驗考核方法：隨堂考查

實驗項目(五)：C 語言中結構體與鏈表的使用（1）項目類別：必做（2）項目性質：綜合性（3）項目主要目的要求：

掌握結構體類型變量的定義和使用；結構體類型數組的概念和應用；鏈表的創建與使用；檢共用體的概念與使用。（4）主要儀器：計算機（5）實驗考核方法：隨堂考查

實驗項目(六)：C 語言中文件的使用（1）項目類別：必做（2）項目性質：綜合性（3）項目主要目的要求：

掌握文件以及緩沖文件系統、文件指針的概念；學會使用文件打開、關閉、讀、寫等文件操作函數；學會用緩沖文件系統對文件進行簡單的操作。（4）主要儀器：計算機（5）實驗考核方法：隨堂考查

八、課程考核方式 1.考核方式：

閉卷考試 2.成績構成：

平時+期末

九、選用教材和參考書目

［1］《Ｃ程序設計》（第三版），譚浩強編，清華大學出版社，2007。

［2］《數據結構—用C語言描述》（第二版），唐策善編，高等教育出版社，2004。［3］《程序設計基礎與C語言》（第一版），梁力.郭曉玲.高浩編，西安電子科技大學出版社，2001。

［4］《C語言程序設計》（第二版）劉德恒編，電子工業出版社，2001。

第二篇：c語言程序設計課程教學大綱2012

《C語言程序設計》課程教學大綱

課程編號：

適用專業：機械制造、數控、焊接 專業責任教學單位：機電工程系 總學時：36學時 考核形式：閉卷 筆試 課程類型：專業基礎課 選讀方式：必修課 教學目的：

我們的時代是一個離不開計算機的時代，對于機械制造、數控、焊接專業學生，程序設計是學生必備的技能之一。C語言是一種廣泛使用的結構化程序設計語言，它既具有高級語言的特點，又具有低級語言的特點，它的通用性與靈活性使得它比一般的程序設計語言更加通俗易懂。

本課程從介紹C語言的基礎知識入手，引入“模塊化程序設計”思想，強調實例教學，并結合大量的上機實踐，要求學生在模仿、實踐中逐步學會編寫程序，提高閱讀程序的能力及實際操作能力和技能，為以后更好的理解程序，學習程序，開發軟件打好基礎。

主要教學內容及要求：

第一部分 進入C語言程序世界（2學時）

1、要求：了解C語言的特點，掌握C程序的結構組成，算法的概念及其表示方法，熟悉VC編程環境使用。

2、內容：

1.1 了解C語言程序的結構 1.2 設計簡單的C語言程序 1.3 C程序的調試與運行 1.4 計算機語言的發展

3、重點：C程序的結構、VC編程環境、算法的概念及其表示、編寫最簡單的C程序。難點：編寫簡單的C程序。

第二部分 編制C程序設計的基礎知識（2學時）

1、要求：熟練掌握C語言基本數據類型和表達式，掌握并熟練運用常用的I/O函數。

2、內容： 2.1 常量與變量

2.2 C語言的基本數據類型 2.3 C語言的常用運算符與表達式

3、重點：C語言基本類型、C語言常用表達式。難點：C語言表達式運算符優先級的判斷。第三部分 順序結構程序設計（2學時）

1、要求：了解三種結構程序設計的思想，掌握順序化結構程序設計的方法。

2、內容：

3.1 結構化程序設計的三種基本結構 3.2 數據的輸入與輸出 3.3順序結構程序設計舉例

3、重點：順序結構程序設計，printf與scanf函數的使用。難點：printf與scanf函數的使用。

4、實驗：

實驗

一、輸入/輸出函數編程實訓 實驗

二、順序程序結構設計

第四部分 選擇結構程序設計（2學時）

1、要求：掌握選擇結構程序設計的方法，if語句，switch語句的應用。

2、內容：

4.1 選擇結構程序設計簡介 4.2 if語句的典型應用形式 4.3條件運算符和條件表達式 4.4 switch語句的應用 4.5 選擇結構程序設計應用

3、重點：選擇結構程序設計，if語句與switch語句的應用。難點：if語句與switch語句的使用。

4、實驗：

實驗

三、選擇結構程序設計

第五部分 循環結構程序設計（4學時）

1、要求：掌握循環結構程序設計的思路，while語句、do—while語句和 for語句的使用，循環語句嵌套，break和continue語句。

2、內容：

5.1 為什么使用循環

5.2 while語句與do...while語句 5.3 for語句實現循環 5.4 幾種循環的比較 5.5 多重循環（嵌套循環）5.6 break和continue語句 5.7 循環結構程序設計舉例

3、重點： while語句、do—while語句和 for語句的使用，循環語句嵌套，break語句。難點：循環語句的嵌套。

4、實驗：

實驗

四、循環結構程序設計

第六部分 應用數組設計程序（4學時）

1、要求：掌握數組的定義、引用和初始化，熟練運用數組解決同類型的多個變量問題。

2、內容： 6.1 數組的引入 6.2 一維數組 6.3 二維數組 6.4 字符數組 6.5 數組的應用

3、重點：一維數組、二維數組和字符數組的定義和應用。難點：二維數組、字符數組的應用。

4、實驗：

實驗五、一維數組的使用 實驗

六、字符數組的使用

第七部分 應用函數設計程序（4學時）

1、要求：掌握函數的定義及調用規則，理解實參和形參數據的傳遞方式，熟練運用函數實現模塊化程序設計，理解函數的嵌套調用和遞歸調用，內部函數與外部函數，理解變量的作

用范圍和存儲類別

2、內容： 7.1 函數的引入 7.2 函數的定義與調用 7.3 函數的嵌套調用和遞歸調用 7.4 函數應用實例

7.5 局部變量、全局變量及其存儲 7.6 內部函數和外部函數

3、重點：函數的定義與調用、遞歸和嵌套函數、變量的存儲類別和作用范圍。難點：函數的調用、遞歸函數的使用。

4、實驗：

實驗

七、函數的使用 第八部分 應用指針編制程序

1、要求：了解指針的概念及定義，掌握指針的使用方法，掌握指針和一維數組以及指針和二維數組的應用。掌握幾種特殊類型的指針。

2、內容： 8.1 指針概述 8.2 指針變量 8.3 指針與數組 8.4 指針與函數 8.5 指針數組 8.6 指向指針的指針

3、重點：指針變量的定義和使用、指針與變量、數組、函數指向應用。難點：指針變量作為函數參數、指針指向數組、函數的應用。

4、實驗：

實驗

八、指針的簡單使用 實驗

九、指針的高級使用

第九部分 結構體、共用體和枚舉類型的應用（4學時）

1、要求：理解并掌握結構體的基本概念和用法，掌握共用體和枚舉類型的基本概念及一般使用方法，了解用戶自定義類型。

2、內容：

9.1 結構體類型與結構體變量的定義 9.2 結構體變量的引用 9.3 結構體數組 9.4 結構體與指針 9.5 結構體與函數 9.6 結構體應用—鏈表 9.7 共同體 9.8 枚舉類型

9.9 用typedef定義類型

3、重點：結構體、共用體和枚舉類型的定義、引用和初始化 難點：結構體的概念和使用

4、實驗：

實驗

十、結構體和共用體的應用 第十部分 文件（2學時）

1、要求：理解文件的結構類型、文件指針的相關概念，掌握文件的打開、關閉、讀寫、定位等文件操作

2、內容： 10.1 文件概述 10.2 文件的常用操作 10.3 文件的應用舉例

3、重點：文件的打開與關閉，文件的讀寫 難點：文件類型指針的概念，文件的讀寫

4、實驗：

實驗

十一、文件的使用

第十一部分 C語言程序設計應用實例（4學時）

1、要求：成功完成“實現通訊錄的管理程序”與“貪吃蛇游戲編程實例”訓練。

2、內容：

11.1 實現通訊錄的管理程序 11.2 學生成績管理程序

11.3 圖形與游戲編程實例

3、重點：強化多種C語句、規則的混合使用，理解結構化程序設計的思路。難點：C語句規則的熟練使用，圖形庫函數的使用。本課程與其它課程的聯系與分工：

先修課程：《計算機應用基礎》、《高等數學》、《線性代數》

編寫者簽名：

****年**月**日 系部審核：

教務處批準：

年

月

****年**月**日

日

第三篇：C語言程序設計課程教學大綱

C語言程序設計課程教學大綱

中央電大教務處教學管理科 2007年08月29日

第一部分 大綱說明

1.課程性質、任務與目的

《C語言程序設計》是中央電大計算機科學與技術專業（專科起點本科）的一門專業基礎課。主要任務是介紹C語言中的數據類型、數據表示、運算規則、語句定義、函數調用、程序結構、文件使用、編程方法等內容。目的是使學生能夠利用一種計算機程序設計語言編寫出解決較簡單的數值計算和數據處理問題的程序，為學習后續課程奠定程序設計和算法設計的基礎。

2.與其他課程的關系

學習《C語言程序設計》課程需要了解計算機基本組成，并具有對計算機進行基本操作的技能。本課程的后續課程為《數據結構》、《操作系統》、《數據庫》等。

3.課程教學特點

《C語言程序設計》是一門知識性和實踐性都很強的課程,必須在學習中掌握C語言的語法規則，并在上機實踐中體會和加深理解，通過實際的上機操作訓練，還能夠學習到書本上學不到的知識和技能，提高自己進行程序設計和開發的實際能力。

4.教學主要內容

(1)介紹C語言上機操作環境、程序基本結構，系統函數的使用；

(2)介紹常用輸入輸出函數的作用；

(3)介紹C語言基本數據類型、常量、變量、運算符、數學函數、表達式等的表示與含義；

(4)介紹各種分支語句、循環語句的流程控制功能及相應的程序設計方法；

(5)介紹一維數組和二維數組的定義與作用，字符串數組的特殊存儲格式與作用；

(6)介紹指針的定義和運算，變量存儲空間的動態分配，數組名的指針含義；

(7)介紹用戶函數的定義與調用，值參數和指針參數的使用，變量的作用域，遞歸函數；

(8)介紹結構和聯合類型的定義與應用，結構鏈表的建立和使用；

(9)介紹文件的概念，文件的打開和關閉，字符文件和字節文件的處理操作。

(10)介紹利用C語言編寫解決實際問題的程序設計思路和方法。

5.教學基本要求

本課程教學內容包括了解、理解和應用三個層次，并且逐步遞進，具體含義如下：

(1)了解層次：記憶C語言中的基本概念和語法規則；

(2)理解層次：掌握C語言中的每個語法成分和語句的定義格式、含義及作用；

(3)應用層次：利用C語言，結合實際解決問題的需要，能夠分析和編寫程序。

第二部分 媒體使用和教學過程建議

1.課程學分和學時

本課程為4學分、72學時、第一學期開設。電視、實驗和面授輔導學時各為20、27和25學時。課程中各章內容及學時分配如下表所示。

序號 一 二 三 四 五 六 七 C語言概述 數據類型與表達式 流程控制語句 數組和字符串 指針 函數 結構與聯合

內容

電視學時 實驗學時 面授學時 3 3 2 2 3 3 2 4 4 4 4 4 3 3 3 3 4 3 八

文件 2 3 4

2.教學媒體設計

(1)課程以文字教材為主，文字教材采用合一型。文字教材擔負起形成整個課程體系系統性和完整性的任務，是學生學習的主要媒體形式。因此教材要概念準確、條理清晰、深入淺出、便于自學，并且要包含實驗指導和實驗內容。

(2)電視課程作為文字教材的強化媒體，配合文字教材講授課程的基本知識以及重點和難點。

(3)面授輔導課程由面授教師系統地輔導教學內容，保證教學進度，檢查學習效果，隨時解答學生的問題，是非常重要的教學活動。

(4)CAI課件是利用計算機進行自主學習的重要教學手段，它能夠集名師講授、動畫教學演示、作業練習、學習效果檢查等為一體，不受時間、地點和空間的限制，深受學習者喜愛。

(5)網絡資源媒體可以匯集有關教學文件為學生查詢提供方便，還可以進行網絡交流答疑活動，便于師生定期或隨時開展。

3.教學過程建議

本課程的電視和面授課堂教學要把知識講授與上機操作演示結合起來，同時要加強學生的上機操作練習和指導，使所學知識都能夠得到上機運行結果的充分驗證。

第三部分 教學內容和教學要求

第一章 C語言概述

(一)教學內容

1.C語言的特點

2.C語言中的基本語法成分和程序結構

3.常用輸入輸出函數printf和scanf的作用

4.C程序的編輯、編譯、鏈接和運行

(二)教學要求

了解：C語言的特點，基本的語法成分，程序的結構，C程序的編輯、編譯、鏈接和運行的過程。

理解：常用輸入輸出函數printf和scanf的作用

第二章 基本數據類型與表達式

(一)教學內容

1C語言中的基本數據類型；

2.整數、實數、字符、枚舉等常量的表示；

3.使用#define編譯預處理命令定義符號常量；

4.變量的定義和分類；

5.各種運算符的表示和應用；

6.數值、關系、邏輯表達式的求值；

7.常用數值函數的調用，如絕對值函數、平方根函數、指數函數、對數函數、取整函數等的調用。

(二)教學要求

理解：C語言中的基本數據類型種常量和變量的表示，運算符的優先級和結合性，表達式的構成，常用數學函數的調用格式與作用。

第三章 流程控制語句

(一)教學內容

1.if語句的定義格式和作用；

2.switch語句的定義格式和作用；

3.for語句的定義格式和作用；

4.while語句的定義格式和作用；

5.do---while語句的定義格式和作用；

6.continue和break語句的定義格式和作用；

7.return和goto語句的定義格式和作用。

(二)教學要求

理解：各種語句的定義格式；

應用：分析程序，按照解決問題的需要編寫出相應程序。

第四章 數組和字符串

(一)教學內容

1.數組和數組元素的有關概念；

2.一維數組的定義和應用；

3.二維數組的定義和應用；

4.字符串的存儲和字符與字符串函數的使用。

(二)教學要求

了解：數組和數組元素的有關概念；

理解：一維數組和二維數組的定義格式，字符串的存儲格式，字符與字符串函數的調用格式；

應用：會分析含有數組和字符串應用的程序，根據數值計算和數據處理問題編寫出數組應用程序。

第五章 指針

(一)教學內容

1.指針的有關概念；

2.指針的各種運算

3.數組元素的指針訪問方式

4.數據存儲空間的動態存儲分配

(二)教學要求

了解：指針的有關概念；

理解：指針的各種運算符的含義，一維和二維元素的指針訪問方式，動態存儲分配與釋放函數的含義；

應用：會分析含有指針操作的程序。

第六章 函數

(一)教學內容

1.函數的定義格式和各個語法成分的作用；

2.函數的調用格式以及調用過程；

3.值參數和指針參數的不同作用；

4.變量的作用域分類；

5.遞歸函數的概念和調用過程。

(二)教學要求

了解：函數的定義、聲明、調用與返回的有關概念；

理解：函數的定義和調用過程，值參數和指針參數的使用，變量的各種不同作用域；

應用：會分析一個函數定義的功能，根據問題編寫出對應的函數。

第七章 結構與聯合(一)教學內容

1.結構的基本概念

2.結構的定義與初始化

3.結構成員的訪問和結構變量的賦值

4.結構與數組

5.結構與函數

6.結構與鏈表

7．聯合的定義與使用

(二)教學要求

了解：結構和聯合的有關概念；

理解：結構和聯合的定義格式，結構和聯合成員的訪問，結構作為函數參數的應用，結構作為鏈表中結點類型的應用；

應用：會分析和編寫使用結構的函數或程序

第八章 文件

(一)教學內容

1.數據文件的概念

2.文件的打開和關閉，3.文件的操作方式

4.字符文件的訪問

5.字節文件的訪問

(二)教學要求

了解：文件的有關概念；

理解：文件的各種訪問方式；

應用：會分析和編寫使用文件的程序。

第四部分 實驗

實驗是學習該課程的非常重要的教學環節，通過上機實驗能夠加深理解和鞏固書本上所學的知識，能夠提高動手操作的能力以及分析問題和解決問題的能力。在教材中的每章都將給出具體的實驗練習題，以及必要的操作步驟。

第四篇：《C語言程序設計(實踐)》課程教學大綱.

《C語言程序設計（實踐）》課程教學大綱

一、課程的性質和任務

課程性質：《C語言程序設計（實踐）》是多媒體技術專業《C后續課程設計課程。

本課程的任務是：通過課程設計，為學生提供一個既動手又動腦，獨立實踐的機會，將課本上的理論知識和實際有機的結合起來，鍛煉學生的分析解決實際問題的能力。提高學生實際編程的能力。

本課程教學應達到的基本要求是：利用學到的編程知識和編程技巧，通過布置具有一定難度的程序設計題目，幫助學生熟悉程序的設計、編寫與調試過程。

語言程序設計》課程的二、時間安排

本課程設計時間為一周（28學時），題目提前兩周布置，使學生作好準備。具體時間安排如下：

1．分析設計準備階段（周一）

2．編程調試階段（周二至周四）

3．總結報告和書寫說明書階段（周三至周四）4．考核階段（周五）

三、課題內容：

提供以下備選課題： 1．圖書管理信息系統 2．民航訂票系統 3．標準化考試系統 4．時鐘

四、組織管理： 對學生分組，每組3～6人，每組選一課題。

五、考核評估：

成績分優、良、中、及格和不及格五等，從以下幾方面考核： 1．程序設計的可用性，實用性，通用性，可擴充性（40%）2．學生的動手能力，創新精神（30%）3．總結報告（10%）4．答辯水平（20%）

主編：姚培華

主審：王富榮

第五篇：C語言程序設計教學大綱(2014)

《C語言程序設計》

（一）教學大綱

課程名稱：C語言程序設計

英文名稱：The C Programming Language 課程編號： 000331，000332

課程性質：基礎必修

任課教師：張萍、張莉、黃達明、陶燁、潘亦 教學課時：3-4學時/周 實驗課時：4學時/周 課程學分：4學分/6學分 授課周數：18周

授課課時：68

實驗課時：68 教學對象：匡亞明學院、化學化工學院、地理與海洋科學學院、環境學院、大氣科學學院、天文與空間科學學院、地球科學與工程學院、工程管理學院、生命科學院

先修課程：大學計算機信息技術

一、課程目標

通過對本門課程的學習，學生能夠掌握基本的算法和面向過程的程序設計一般方法；能熟練地用C語言編寫調試各類數值計算程序和數據處理程序；幫助培養學生的計算思維能力，完善其對各自專業研究領域問題的抽象能力并進而應用計算裝置來自動化解決問題的能力。

二、課程內容和學時分配

第1章 C程序設計概述（2學時）

1.1 程序設計語言、程序與程序設計 1.2 C語言概述

掌握程序設計語言、程序和程序設計的基本內涵，了解C語言的發展過程和特性，掌握C語言程序的結構與執行以及上機調試運行C語言程序的過程。第2章 數據的表示與存儲（4學時）

2.1 C語言的數據類型 2.2 整型數據 2.3 浮點型數據 2.4 字符型數據 2.5 字符串數據 2.6 指針型數據 2.7 枚舉型數據

2.8 符號常量與const限定 2.9 使用typedef命名數據類型

理解C語言中數據類型的含義和作用，掌握整型、浮點型和字符型常量和變量的使用及聲明和初始化的方式，掌握字符串常量的表現形式，掌握地址的概念和指針變量聲明及初始化的方式，掌握枚舉數據類型的定義方式和枚舉型變量的聲明，掌握符號常量的使用方式，掌握用typedef命名數據類型的方式。第3章 基本運算與輸入輸出（6學時）

3.1 運算符與表達式概述 3.2 數據對象的存取 3.3 基本數值運算 3.4 其他常用運算 3.5 輸入與輸出

掌握運算符和表達式的含義和作用，間接引用運算與間接引用數據對象的方法，賦值運算和賦值表達式的使用方式，算術運算符和算術表達式的使用方式，常見的數值計算與數學庫函數的使用以及數值計算中溢出、有效數字與計算誤差，了解強制類型轉換運算及其表達式，sizeof、逗號運算符及其表達式的使用方式，掌握字符數據的輸入輸出函數和格式化輸入輸出函數的使用方式。第4章

結構化程序設計（8學時）

4.1結構化算法及其表示 4.2 結構化程序開發

掌握算法的含義，基本算法結構及其表示，結構化程序設計方法，表示順序、選擇和循環算法結構的語句，break語句和continue語句，無條件轉移語句的應用和使用方式。第5章 常用數值計算算法及其程序設計（6學時）

5.1 素數判斷 5.2 最大公約數求解

5.3 窮舉法求滿足條件的一組解 5.4 級數近似計算 5.5 一元非線性方程求根 5.6 定積分近似計算

掌握判斷判斷算法、求最大公約數算法，能夠熟練運用窮舉法求滿足條件的一組解，掌握級數近似計算的遞推法，掌握用牛頓迭代法和二分法及弦截法求一元非線性方程的根，用梯形法和矩形法進行定積分近似計算。第6章 模塊化程序設計與函數（12學時）

6.1 函數概述 6.2 函數定義 6.3 函數返回 6.4 函數調用 6.5 標識符的作用域 6.6 變量的存儲屬性

*6.7 參數個數可變函數的定義及調用【不作要求】 6.8 編譯預處理及預處理命令

掌握函數定義的方法，掌握函數之間數據的傳遞途徑，掌握函數的調用方法，掌握庫函數的使用，理解函數的作用及掌握模塊化程序設計方法，掌握程序調試的基本方法，掌握函數的間接調用，掌握返回指針的函數的應用，掌握函數調用時傳遞地址的方法，理解變量的作用域及生命期屬性，理解遞歸函數的執行過程，掌握包含遞歸函數的程序的編寫與調試方法。第7章 數組（12學時）7.1 數組概念 7.2 一維數組 7.3 二維數組

7.4 字符與字符串處理 *7.5指針數組及應用 *7.6動態數組【不作要求】

掌握一維數組的聲明與初始化形式，掌握一維數組元素的直接與間接引用方法，掌握一維數組作函數實參的應用，掌握與一維數組相關的常用算法，掌握二維數組的聲明與初始化形式，掌握二維數組元素的直接與間接引用方法，掌握二維數組作函數實參的應用，掌握與二維數組相關的常用算法，掌握使用一維字符數組表示字符串的方法，掌握字符與字符串處理函數的應用，掌握使用二維字符型數組表示字符串集合的方法，掌握字符串集合的處理方法，掌握指針數組的聲明、初始化及數組元素的引用，掌握指向指針型數據的指針變量的聲明、引用，掌握帶參數的主函數的編寫及程序的運行方法。第8章 結構、聯合與指針（8學時）8.1結構數據類型 *8.2聯合類型 8.3指針小結

掌握結構類型定義的方法，掌握結構類型變量與數組的聲明和使用，掌握函數間結構類型數據的傳遞方式，掌握動態內存分配、釋放函數的使用，掌握單向鏈表的基本操作。

第9章 文件操作（4學時）9.1 文件概念 9.2 C文件系統

9.3 利用高級I/O庫函數存取文件

了解C語言的文件系統，掌握使用高級I/O庫函數存取文件的方法。第10章 位運算（2學時）10.1 位運算符

10.2 位段【不作要求】

掌握位邏輯運算符和移位運算符的基本概念和方法

課程設計

將所學知識綜合應用到C語言程序設計中，開發具有一定規模和實際應用價值的程序產品，最好能與專業應用相結合（1至3人為一個項目開發小組）。

三、課程考核

平時（實驗）占10%

課程設計占20%

期中筆試占20%，期末筆試和上機占50%

四、教材

姜恒遠,陶燁,張莉,張萍,黃達明.C語言程序設計教程.高等教育出版社,2010(8).姜恒遠,張莉,陶燁,張萍,黃達明,金瑩.C語言程序設計教程學習指導.高等教育出版社,2010(8).五、參考書目

1.Kernighan B W,Ritchie D M.The C Programming Language.PRENTICE-HALL.INC,1983.2.Digital Research.C Language programmer's Guide for the IBM Personal Computer Disk Operating System.3.C Primer Plus(第四版)中文版,技橋工作室譯,人民郵電出版社,2002(7).4.譚浩強.C程序設計,清華大學出版社,1991(7).5.Deitel H M,Deitel P J.C程序設計教程,薛萬鵬等譯,機械工業出版社,2000(7).6.Kernighan B W,Ritchie D M.C程序設計語言（第2版）,徐寶文、李志譯,機械工業出版社,2003(6).7.Kelley A,Pohl I.C語言教程（第4版）,徐波譯,機械工業出版社,2007(1).