第一篇：《做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民》教學(xué)設(shè)計(jì)

《做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民》教學(xué)設(shè)計(jì)

冒沙學(xué)校 李邦仙

一、教學(xué)目標(biāo)

1．情感目標(biāo)：教育學(xué)生要誠(chéng)實(shí)守信，言行一致，答應(yīng)他人的事要做到，做不到時(shí)表示歉意，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的好公民。

2．知識(shí)目標(biāo)：

通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生懂得信守承諾，勇?lián)^(guò)錯(cuò)是我們負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，要把履行各種職責(zé)看成是自己份內(nèi)的事，要自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任，做自己的主人，享受承擔(dān)責(zé)任的快樂(lè)。

3．能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生善于思考和勇于提問(wèn)解答問(wèn)題的能力。

二、教學(xué)方法

結(jié)合學(xué)案，學(xué)生通過(guò)閱讀、思考、小組討論等手段，掌握和互相檢測(cè)相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，并解決有一定難度的問(wèn)題。教師作適當(dāng)點(diǎn)撥

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：信守承諾，勇?lián)^(guò)錯(cuò) 難點(diǎn)：自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任

四、教學(xué)準(zhǔn)備 課件、課堂練習(xí)

五、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課: 道德講堂是講述我們身邊好人好事的地方，讓我們?cè)谶@里感悟道德，提升道德素質(zhì)。集小善為大善，集小德為大德。今

天我們的主題是“做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民”我們將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行，我們進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)：自我反思。

小結(jié)：反省真誠(chéng)，也很真實(shí)，我們敢于認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤也是負(fù)責(zé)任的一種表現(xiàn)。下面我們進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié):講故事，得啟發(fā)。

（二）講授新課：

1、自我反思

請(qǐng)同學(xué)們反思近段時(shí)間以來(lái)做的錯(cuò)事。

小結(jié)：反省真誠(chéng)，也很真實(shí)，我們敢于認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤也是負(fù)責(zé)任的一種表現(xiàn)。下面我們進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié):講故事，得啟發(fā)。

2、講故事，得啟發(fā)

（1）看視頻——曾子殺豬教子

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看視頻，思考曾子的做法給我們什么啟示？（2）徒木立信，烽火戲諸侯

請(qǐng)同學(xué)講述這兩則歷史故事，并思考這兩個(gè)故事告訴我們什么道理？

小結(jié)：從故事中我們知道了要慎重許諾，堅(jiān)決履行諾言，要言而有信。一旦不守信用，我們將一事無(wú)成，很難在社會(huì)上立足。

道德源于教育，重在傳承，貴在實(shí)踐，下面我們進(jìn)入第三環(huán)節(jié)：學(xué)模范。

3、學(xué)模范

教師展示八（2）班郭佳慧和九（2）班陳芳艷同學(xué)的照片，請(qǐng)其他同學(xué)談?wù)剬?duì)這兩位同學(xué)的認(rèn)識(shí)。

4、談感悟

一個(gè)好人就是一面旗幟，好人的事跡感人至深，好人的品質(zhì)催人奮進(jìn)，在聽(tīng)了她們的事跡之后，想必大家有許多的感悟，那我們就請(qǐng)同學(xué)們一一的來(lái)談?wù)劷窈竽愦蛩阍趺醋鲆粋€(gè)負(fù)責(zé)任的公民。

5、誦經(jīng)典

每組必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成對(duì)課文內(nèi)容的自主學(xué)習(xí)，時(shí)間10分鐘，根據(jù)問(wèn)題提示，邊學(xué)習(xí)邊討論，問(wèn)題提示如下：

1、怎樣做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民？

2、什么是自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任？

3、怎樣做到自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任？

（二）課堂討論，解答疑問(wèn)

宣布小組進(jìn)入競(jìng)賽狀態(tài)，以搶答形式回答提示中的問(wèn)題，檢查學(xué)生的自學(xué)效果。

相互交流：

1、請(qǐng)說(shuō)出你心目中最守信用的人的姓名及典型事例。

2、請(qǐng)你說(shuō)出你的記憶中因失信而造成重大損失的事例。

3、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)守信的重要性、失信的危害性。自我反思：

1、你是如何對(duì)待自己的錯(cuò)誤的？是勇敢認(rèn)錯(cuò)，還是逃避責(zé)任？

2、如果你有勇敢認(rèn)錯(cuò)的經(jīng)歷，請(qǐng)與同學(xué)交流一下。與三級(jí)課程整合點(diǎn)（調(diào)查報(bào)告：

1、請(qǐng)寫下你在學(xué)習(xí)、家庭、班集體、社會(huì)中承擔(dān)了哪些責(zé)任？

2、哪些是你被動(dòng)承擔(dān)的？哪些是主動(dòng)承擔(dān)的？

3、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)怎樣才能享受到承擔(dān)責(zé)任的快樂(lè)？）

（三）情感升華，爭(zhēng)做好公民

名言賞析：希望你們不是貪圖安逸、坐享其成的一代，而是艱苦創(chuàng)業(yè)、造福人類的一代；不是因循守舊、墨守成規(guī)的一代，而是勇于創(chuàng)新、開拓前進(jìn)的一代；不是滿足現(xiàn)狀、不思進(jìn)取的一代，而是向往明天、創(chuàng)造未來(lái)的一代。

3．課堂訓(xùn)練 當(dāng)堂完成鞏固練習(xí)

第二篇：做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民教學(xué)設(shè)計(jì)

《做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民》教學(xué)設(shè)計(jì)

江陰市利港中學(xué)

劉小娟

*** lxjuan923@163.com 214444

一、教材內(nèi)容

蘇教版《思想品德》八年級(jí)第十課“對(duì)自己的一生負(fù)責(zé)”第三課時(shí)“做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民”。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能

對(duì)自己負(fù)責(zé)，掌握知識(shí)，才能對(duì)他人、社會(huì)和國(guó)家負(fù)責(zé)，要堅(jiān)定信仰和追求，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。

2、過(guò)程與方法

在閱讀與分析的基礎(chǔ)上，進(jìn)行交流與合作，明確一個(gè)不為自己負(fù)責(zé)的人，不可能為他人和國(guó)家負(fù)責(zé)。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

要做一個(gè)對(duì)自己、對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家高度負(fù)責(zé)的人，掌握知識(shí)，鍛煉身體，保持良好的心態(tài)，堅(jiān)定信仰與追求，不斷克服在人生旅途中所遇到的困難，努力拼搏，追求更高的理想境界。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)

做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民

2、難點(diǎn)

對(duì)自己的一生負(fù)責(zé)

四、教學(xué)方法

以“達(dá)人秀”活動(dòng)為線索，通過(guò)案例分析，讓學(xué)生積極參與整個(gè)教學(xué)過(guò)程，從而能夠?qū)W會(huì)做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。

五、教學(xué)過(guò)程 【導(dǎo)入新課】

多媒體顯示11.15上海火災(zāi)圖片

教師：上課前，我們一起來(lái)看這兩幅圖片，知道這是哪發(fā)生的火災(zāi)嗎？ 學(xué)生：上海

教師：在這次特大火災(zāi)中有58人不幸遇難，這是我們誰(shuí)都不愿意看到的悲劇。而今天老師想提一個(gè)人，那就是顧崇超，我們一起來(lái)了解他。（多媒體顯示）

那天，顧崇超和家人突然聞到一股濃煙的味道，機(jī)警的顧崇超立馬從窗口探望，看到了躥出的火苗，就立即和爸爸一起帶著奶奶，翻窗逃生。他們順著腳手架往下爬。爬到15樓，火勢(shì)擋住了去路，15樓的鄰居把他們救進(jìn)了房間內(nèi)。為了能沖出火場(chǎng)，他又脫下了自己的襪子，用水弄濕后和爸爸1 一人一只，捂住口鼻，沿著消防通道向下沖去。沖到火力最猛的10樓時(shí)，他看到了一對(duì)倒在地上的老年夫婦。雖然同樣身處險(xiǎn)境，但他和爸爸仍然當(dāng)機(jī)立斷地向他們伸出了援手。到3樓，他們終于看到了消防隊(duì)員，得以成功被救。

教師：假如你是顧崇超，你會(huì)怎么樣？ 學(xué)生答：略

教師：是的，顧崇超能夠在生命的緊要關(guān)頭，臨危不懼地承擔(dān)責(zé)任，這是一種崇高的境界。同學(xué)們，你們知道嗎？這場(chǎng)火災(zāi)完全是可以避免的，因?yàn)樗且黄鹬卮筘?zé)任事故，而由于不負(fù)責(zé)任引發(fā)這場(chǎng)事故的13名犯罪嫌疑人已經(jīng)被依法逮捕。正反兩方面的事例告訴我們一定要做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)“達(dá)人秀”活動(dòng)，感悟如何做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。

【講授新課】

教師：在剛剛講的事例中，誰(shuí)是對(duì)自己負(fù)責(zé)的人？顧崇超還是董放等13名犯罪嫌疑人？

學(xué)生：顧崇超

教師：是的，顧崇超首先是自救，才能救他人，也就是說(shuō)他首先是對(duì)自己負(fù)責(zé)的，才能承擔(dān)起對(duì)他人的責(zé)任。可見(jiàn)，一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民，首先就應(yīng)該是什么樣的人呢？

學(xué)生：一個(gè)對(duì)自己負(fù)責(zé)的人

教師：責(zé)任無(wú)時(shí)不在，我們班哪些同學(xué)在責(zé)任面前表現(xiàn)得比較出色呢？下面我們進(jìn)入第一個(gè)活動(dòng)。

活動(dòng)一：選“達(dá)人”

（根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、心理品性以及不同的水平層次等將學(xué)生分為三組，每組推選一人為“責(zé)任達(dá)人”候選人，并說(shuō)明推選的理由）

學(xué)生活動(dòng)：略

教師：達(dá)人是指在某一領(lǐng)域非常專業(yè)，出類拔萃的人，現(xiàn)在這個(gè)稱呼被越來(lái)越多的網(wǎng)友接受和喜愛(ài)，成為流行用語(yǔ)。而責(zé)任就是我們做應(yīng)該做的事，不做不應(yīng)該做的事。所以我們今天要選的“責(zé)任達(dá)人”就應(yīng)該是一個(gè)責(zé)任意識(shí)強(qiáng)，在學(xué)習(xí)、生活中能夠自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任的同學(xué)。

教師：這三位同學(xué)當(dāng)選為“責(zé)任達(dá)人”候選人當(dāng)之無(wú)愧，因?yàn)樗麄冏龅搅藢?duì)他人負(fù)責(zé)、對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)、對(duì)??負(fù)責(zé)。當(dāng)然首先是做到了對(duì)自己負(fù)責(zé)。一個(gè)對(duì)自己都不能負(fù)責(zé)的人，是不可能對(duì)他人、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家負(fù)起責(zé)任的。

教師：是不是對(duì)自己負(fù)責(zé)就一定能成為一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民呢？ 學(xué)生答：略

教師：再回顧顧崇超的事例，思考：他為什么能夠成功地自救和救人？ 學(xué)生答：略

教師：同樣一件事，不同的人去做，結(jié)果可能是不一樣的，原因就在于每個(gè)人的知識(shí)和能力是有差別的。要真正能擔(dān)當(dāng)責(zé)任，知識(shí)是基礎(chǔ)，能力是根本。顧崇超之所以能成功地自救和救人，在于他擁有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，并且懂得很多急救知識(shí)。那同學(xué)們的急救知識(shí)怎樣呢？讓我們進(jìn)入第二個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)。

活動(dòng)二：“達(dá)人”秀

（由“責(zé)任達(dá)人”候選人帶領(lǐng)本隊(duì)成員“秀”急救技能。根據(jù)三組表現(xiàn)，評(píng)選出一位今天的“責(zé)任達(dá)人”并進(jìn)行頒獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)?wù)甙l(fā)表獲獎(jiǎng)感言）（多媒體顯示）

情景一：在校園內(nèi)，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)同學(xué)意外摔倒、昏迷不醒時(shí)，你該怎么做？ 情景二：當(dāng)你看到有人溺水時(shí)，如何有效實(shí)施他救？ 情景三：當(dāng)你看到有重大交通事故發(fā)生時(shí)，應(yīng)該怎么辦？ 學(xué)生活動(dòng)：略

教師：同學(xué)們的發(fā)言很精彩，表現(xiàn)也不錯(cuò)。要想很好處理這些緊急情況，我們就要努力學(xué)好各門功課，還要學(xué)習(xí)對(duì)自己有價(jià)值的其他知識(shí)，同時(shí)要鍛煉身體。另外我們不要驚慌失措，要保持鎮(zhèn)靜，也就是說(shuō)要保持良好的心理狀態(tài)。（副板書知識(shí)、能力、身體、心理）這樣，你們才能為他人、為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的聰明才智。那在以上活動(dòng)中，誰(shuí)最有資格成為今天的“責(zé)任達(dá)人”呢？

（評(píng)選及頒獎(jiǎng)活動(dòng)）略

教師：恭喜某某同學(xué)成為今日的“責(zé)任達(dá)人”，并祝他今后的人生更加美好。同學(xué)們，我們今天的評(píng)選也是為了讓大家從身邊的榜樣學(xué)起，爭(zhēng)做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。當(dāng)然不是身邊的人一樣可以學(xué)習(xí)，像剛剛講的救人英雄顧崇超以及獲得今年?yáng)|方衛(wèi)視《中國(guó)達(dá)人秀》總冠軍的劉偉，都是我們學(xué)習(xí)的榜樣。接下來(lái)讓我們一起走近“中國(guó)達(dá)人秀”總冠軍劉偉。

活動(dòng)三：學(xué)“達(dá)人”（多媒體顯示）

劉偉 ,10歲時(shí)因觸電意外失去雙臂。“沒(méi)有手，用腳一樣能彈鋼琴”，19歲那年的決定，讓劉偉踏上了艱難的鋼琴之夢(mèng)，沒(méi)人可以告訴劉偉該怎樣用腳彈鋼琴，控制腳趾的靈活度絕非易事，腳趾頭也被磨破了無(wú)數(shù)次。每天7小時(shí)的練習(xí)雖很辛苦，但堅(jiān)持下來(lái)的劉偉在達(dá)人秀的舞臺(tái)上展現(xiàn)了最怒放的生命。

有人曾這樣問(wèn)他“這一切是怎么做到”的，劉偉堅(jiān)定地說(shuō)：“沒(méi)有人規(guī)定鋼琴一定要用手彈。普通人能做到的，我必然也能做到。只要內(nèi)心強(qiáng)大，人就會(huì)強(qiáng)大。”

教師：你能用腳指頭做什么?你覺(jué)得失去雙臂的人,會(huì)怎么樣? 3 學(xué)生答：略

教師：我們班有會(huì)彈鋼琴的同學(xué)嗎？（如果有，請(qǐng)他講講學(xué)鋼琴的感受,如果沒(méi)有學(xué)鋼琴,其他樂(lè)器也行）我們正常人用雙手學(xué)彈樂(lè)器都覺(jué)得很辛苦，而劉偉是堅(jiān)持用雙腳彈，我們想都不敢想的事情他做到了,而且還取得了這樣驕人的成績(jī)。給你哪些啟發(fā)? 學(xué)生答：略

教師：責(zé)任能夠堅(jiān)定我們的信仰與追求，能夠激勵(lì)我們不斷克服困難，努力追求更高尚的理想境界。因此我們一定要對(duì)自己的一生負(fù)責(zé)。今天的責(zé)任就意味著明天的果實(shí)；要收獲自己的未來(lái)，就必須現(xiàn)在做好自己該做的事，同時(shí)也要承擔(dān)起對(duì)他人、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家的責(zé)任。讓我們來(lái)看一段《公益廣告》。

公益廣告《關(guān)心別人 快樂(lè)自己》 學(xué)生：談感受

教師：毛主席曾說(shuō)過(guò)：“做一件好事很容易，但要做一輩子的好事是一件相當(dāng)困難的事情。”對(duì)于我們青少年來(lái)說(shuō)，要做到對(duì)自己的一生負(fù)責(zé)，同樣也是一件很困難的事情，需要我們落實(shí)到具體的行動(dòng)中。

1、在校作為學(xué)生：

2、在家作為子女：

3、在社會(huì)作為公民：

學(xué)生答：略

教師：“每一個(gè)人都應(yīng)該有這樣的信心：人所能負(fù)的責(zé)任，我必能負(fù)；人所不能負(fù)的責(zé)任，我亦能負(fù)。如此，你才能磨煉自己，求得更高的知識(shí)而進(jìn)入更高的境界。”同學(xué)們，希望你們能夠在承擔(dān)責(zé)任中不斷成長(zhǎng)，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民!

第三篇：《做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民》教學(xué)反思

《做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民》教學(xué)反思

【摘 要】本文主要對(duì)蘇人版初中思想品德八年級(jí)教材中《做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民》一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析，并對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了反思，其教學(xué)重點(diǎn)在于使學(xué)生進(jìn)一步明確自己的公民角色所賦予的權(quán)利和義務(wù)，努力培養(yǎng)對(duì)國(guó)家和社會(huì)的高度責(zé)任感。

【關(guān)鍵詞】負(fù)責(zé)任 公民 教學(xué)反思

前言

本課教學(xué)前，要對(duì)學(xué)習(xí)主體進(jìn)行分析。由于學(xué)習(xí)的主體是八年級(jí)學(xué)生，其自身的世界觀、人生觀和價(jià)值觀正在形成時(shí)期。學(xué)生對(duì)于“責(zé)任”雖然已經(jīng)有了一定程度的認(rèn)識(shí)與了解，但是普遍來(lái)說(shuō)，由于受到心理和閱歷的限制，責(zé)任心仍有待增強(qiáng)。究其具體原因，主要有三點(diǎn)，一是學(xué)生多為獨(dú)生子女，自我意識(shí)過(guò)度；二是自身公德紀(jì)律意識(shí)淡薄；三是理論上對(duì)責(zé)任的認(rèn)識(shí)與實(shí)際行動(dòng)脫節(jié)，不能做到知行統(tǒng)一，這也是本課教學(xué)的一大難點(diǎn)。

一、教學(xué)目標(biāo)

在教學(xué)活動(dòng)開始前，要首先讓學(xué)生了解一些基礎(chǔ)知識(shí)，明確公民的含義。所謂公民，是一種法律概念，指具有某國(guó)國(guó)籍，并依據(jù)該國(guó)憲法和法律規(guī)定，享有權(quán)利和承擔(dān)義務(wù)的人。而做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民，是指公民自身必須積極履行法律規(guī)定的，公民必須履行的義務(wù)。

課程教學(xué)目標(biāo)可以分為幾個(gè)方面：

1.知識(shí)與能力

讓學(xué)生了解人的一生應(yīng)是負(fù)責(zé)任的一生，這是法律和道德的基本要求。明確自己在家庭、社會(huì)生活中的不同身份具備的不同責(zé)任并去主動(dòng)承擔(dān)，做個(gè)負(fù)責(zé)任的公民首先要對(duì)自己負(fù)責(zé)，還要掌握一定的知識(shí)和能力，堅(jiān)定人生信仰與追求。

2.過(guò)程與方法

①通過(guò)小組學(xué)習(xí)提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作能力；

②通過(guò)學(xué)生對(duì)自身日常行為的反思，增強(qiáng)明辨是非的能力，努力提高履行自身責(zé)任的能力。

3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀

首先，通過(guò)前課《不同身份有不同責(zé)任》的回顧，讓學(xué)生了解自己作為兒女、學(xué)生、居民、公民等不同身份的不同要求，增強(qiáng)學(xué)生的公民意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。接著，讓學(xué)生對(duì)雅安地震救災(zāi)中盲目前往災(zāi)區(qū)的一些私家車主的行為進(jìn)行討論。前去救災(zāi)的車主帶著一顆負(fù)責(zé)任的愛(ài)心，然而卻導(dǎo)致部分救災(zāi)通道被堵，這樣的行為該不該提倡？通過(guò)討論碰撞思維，讓學(xué)生明確應(yīng)該承擔(dān)責(zé)任，但是要注意方法，講究專業(yè)性。

其次，培養(yǎng)學(xué)生勇于承擔(dān)責(zé)任的勇氣，使學(xué)生明確我們?cè)诔袚?dān)責(zé)任中不斷成長(zhǎng)，堅(jiān)定做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民的人生追求。例如，美國(guó)歷史上的第一任總統(tǒng)華盛頓，小時(shí)候比較調(diào)皮，曾經(jīng)由于好奇，在花園玩耍時(shí)將父親心愛(ài)的櫻桃樹砍斷，但他勇敢地向父親承認(rèn)了錯(cuò)誤，不僅沒(méi)有受到父親的批評(píng)，反而由于自己的誠(chéng)實(shí)，得到了父親的高度贊揚(yáng)。有了堅(jiān)定的信念，我們才能不斷勇?lián)松?zé)任，克服艱難困苦，才能無(wú)怨無(wú)悔地拼搏向上，去追求更高的理想境界。

二、教學(xué)反思

在教學(xué)過(guò)程完成后，要對(duì)教學(xué)進(jìn)行相應(yīng)反思和總結(jié)。首先要再次對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行明確，看其是否得到了實(shí)現(xiàn)，學(xué)生是否認(rèn)識(shí)到了對(duì)自己負(fù)責(zé)的重要性，是否認(rèn)識(shí)到了承擔(dān)責(zé)任需要掌握一定的知識(shí)和能力，是否樹立對(duì)自己一生負(fù)責(zé)任的意識(shí)。思想品德的教學(xué)目標(biāo)更需要讓學(xué)生在生活中用實(shí)際行動(dòng)來(lái)貫徹才算落實(shí)。要確保學(xué)生切實(shí)了解如何做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民，同樣，可以設(shè)定一些問(wèn)題情境，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行測(cè)試。

情境一：假設(shè)你在暑期打工，為某公司發(fā)放宣傳單，但由于你自身的不小心，導(dǎo)致大量宣傳單丟失，你是否會(huì)主動(dòng)向公司坦白并作出賠償。對(duì)于這種情況，大部分學(xué)生都表示因?yàn)閾?dān)心工資問(wèn)題，不會(huì)主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，似乎未達(dá)到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。但是，教師可以換一種提問(wèn)方式，將其表示為金錢與人品的關(guān)系，這時(shí)，所有學(xué)生都選擇人品而放棄金錢。這也表示，學(xué)生實(shí)際上還是具備責(zé)任意識(shí)的，教學(xué)目標(biāo)也確實(shí)實(shí)現(xiàn)了。

情境二：周五，你和同學(xué)小明約好周日8點(diǎn)去學(xué)校出黑板報(bào)。周六，你們一家去買了一臺(tái)電腦，根據(jù)商場(chǎng)送貨部的統(tǒng)一調(diào)配，電腦在周日上午8點(diǎn)送到。周日早晨，爸爸、媽媽臨時(shí)有事，不得不出門，他們要求你在家等候。你將怎么辦呢？經(jīng)過(guò)討論，學(xué)生指出可以跟同學(xué)聯(lián)系推遲到校時(shí)間并表示歉意，也可以請(qǐng)父母找其他可信任的親友在家等候。這說(shuō)明大多學(xué)生已具備了責(zé)任意識(shí)。此外，對(duì)于這種兩難情境，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尋找兩全其美的方法來(lái)解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，化解生活中的一些沖突。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，這節(jié)課的教學(xué)圍繞著教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活中的鮮活事例，培養(yǎng)學(xué)生勇于負(fù)責(zé)、學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀品質(zhì)，使得學(xué)生在輕松的氛圍內(nèi)，掌握做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民的基本要求。在今后的教學(xué)中還要多多注意培養(yǎng)學(xué)生反思日常行為的習(xí)慣，真正做到學(xué)以致用，知行統(tǒng)一，這樣才能實(shí)現(xiàn)思想品德課程的育人目標(biāo)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]趙亞軍.《做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民》教學(xué)設(shè)計(jì)[J].新課程（教育學(xué)術(shù)），2012（3）：76-77.[2]張婷婷，徐瑾.《做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民》課堂實(shí)錄[J].思想政治教學(xué)，2011（4）：52-57.

第四篇：做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

教學(xué)目標(biāo)：

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

教育學(xué)生要誠(chéng)實(shí)守信，言行一致，答應(yīng)他人的事要做到，做不到時(shí)表示歉意，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的好公民。過(guò)程與方法：

結(jié)合學(xué)案，學(xué)生通過(guò)閱讀、思考、小組討論等手段，掌握和互相檢測(cè)相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，并解決有一定難度的問(wèn)題。教師作適當(dāng)點(diǎn)撥 知識(shí)與能力目標(biāo)：

通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生懂得信守承諾，勇?lián)^(guò)錯(cuò)是我們負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，要把履行各種職責(zé)看成是自己份內(nèi)的事，要自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任，做責(zé)任的主人，享受承擔(dān)責(zé)任的快樂(lè)。培養(yǎng)學(xué)生善于思考和勇于提出、解答問(wèn)題的能力。教學(xué)過(guò)程：

〔導(dǎo)入新課〕（情景）導(dǎo)入

視頻播放2008感動(dòng)中國(guó)的十大人物，他們分別是：奔忙在冰雪、地震災(zāi)害前線的自愿者唐山十三農(nóng)民；累死在救災(zāi)前線的青年戰(zhàn)士武文斌；帶領(lǐng)群眾抗震救災(zāi)的北川縣縣長(zhǎng)經(jīng)大忠；冒著生命危險(xiǎn)在救災(zāi)前線的消防隊(duì)員李隆；維護(hù)奧運(yùn)圣火尊嚴(yán)的殘疾人火炬手金晶；把圣火送上地球最高點(diǎn)的藏族火炬手吉吉；成功實(shí)現(xiàn)中國(guó)首次太空行走“神舟七號(hào)”航天員團(tuán)隊(duì)；扎根懸崖小學(xué)18年的支教夫妻李桂林、陸建芬；照顧癱瘓女友34年的蘇州市民韓惠民以及張藝謀奧運(yùn)導(dǎo)演團(tuán)隊(duì)；值得一提的是感動(dòng)中國(guó)的特別獎(jiǎng)授予給全體中國(guó)人。他們不計(jì)較代價(jià)與回報(bào)地履行責(zé)任是我們學(xué)習(xí)的榜樣，那么我們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)具有高度社會(huì)責(zé)任感的人呢？今天我們就一起來(lái)探究第二課第三框《做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民》。〔講授新課〕 一小組協(xié)作，自主學(xué)習(xí)

每組必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成對(duì)課文內(nèi)容的自主學(xué)習(xí)，時(shí)間10分鐘，根據(jù)問(wèn)題提示，邊學(xué)習(xí)邊討論，問(wèn)題提示如下：

1、怎樣做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民？

2、什么是自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任？

3、怎樣做到自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任？ 二課堂討論，解答疑問(wèn)

宣布小組進(jìn)入競(jìng)賽狀態(tài)，檢查學(xué)生的自學(xué)效果。

活動(dòng)一：【劉汀面臨的責(zé)任選擇】設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)上理解承諾是一種責(zé)任，履行承諾是一種能力，要做到慎重承諾，做到“言必行，行必果”。材料：【劉汀面臨的責(zé)任選擇】：劉汀家購(gòu)買了一臺(tái)電視機(jī)，根據(jù)商場(chǎng)送貨部門的統(tǒng)一調(diào)配，電視機(jī)在周日上午10時(shí)送到。周日早晨，爸爸、媽媽臨時(shí)有事，要求劉汀在家等候。劉汀說(shuō)自己跟同學(xué)約好上午8時(shí)到學(xué)校出黑板報(bào)。在媽媽的建議下，劉汀打電話與同學(xué)商量，把出黑板報(bào)的時(shí)間改為上午10時(shí)30分??

討論：1):如果商場(chǎng)送貨工不能按時(shí)送貨，那么會(huì)?? 如果商場(chǎng)送貨工不能按時(shí)送貨，那么會(huì)延誤劉汀同學(xué)與同學(xué)約定的去學(xué)校出黑板報(bào)時(shí)間，可能使一個(gè)不守承諾變成兩個(gè)不信守承諾。2)、如果送貨工準(zhǔn)時(shí)把電視機(jī)送到而劉家沒(méi)人等候，那么會(huì)?? 如果送貨工準(zhǔn)時(shí)把電視機(jī)送到而劉汀家沒(méi)人等候，那么會(huì)由于劉汀家的不守承諾導(dǎo)致商場(chǎng)送貨工不能按時(shí)交貨，還可能延誤給其它用戶的送貨時(shí)間，造成一連串的失約。所以，我們要懂得：諾言意味著責(zé)任，慎重許諾，堅(jiān)決履行諾言是中學(xué)生成熟和負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。（1）慎重許諾、堅(jiān)決履行諾言，是我們負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。（板書）小結(jié)：通過(guò)劉汀所遇到的事說(shuō)明：我們?cè)S下諾言，就意味著自己要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。失信與人，既是對(duì)自己不負(fù)責(zé)任，也是對(duì)他人的不尊重，甚至?xí)?duì)他人、對(duì)集體的利益造成損失。

活動(dòng)二：根據(jù)你的理解，請(qǐng)把劉汀的故事續(xù)寫下去。(學(xué)生續(xù)寫,然后展示教師續(xù)寫，相互交流)設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生理解，能夠承認(rèn)錯(cuò)誤是負(fù)責(zé)任的行為表現(xiàn)，能夠承擔(dān)錯(cuò)誤所造成的后果更需要勇氣和膽量。

劉汀在家里焦急的等待著.由于家離校較遠(yuǎn),惟恐誤點(diǎn),完不成任務(wù),失信于同學(xué)。在9：40分時(shí)，劉汀再也等不下去了，于是急匆匆離家乘車趕到學(xué)校，和同學(xué)們一道愉快的完成了任務(wù)。傍晚父母回家，發(fā)現(xiàn)家中沒(méi)電視。父親生氣的問(wèn)道：“劉汀，電視難道沒(méi)送來(lái)嗎？”（按照公司規(guī)定：若因顧客原因，未按時(shí)送貨到家，一切后果客戶自負(fù)。）要不要向父母說(shuō)出真相，劉汀陷入了矛盾之中?? 1）他為什么陷入矛盾之中？

如果他向父母說(shuō)明真實(shí)情況，父母會(huì)損失一定的錢財(cái)，同時(shí)還會(huì)受到父母的嚴(yán)厲批評(píng)；如果不說(shuō)明情況，父母遲早也會(huì)了解到真實(shí)情況，后果可能還會(huì)更嚴(yán)重。所以他陷入了矛盾之中。2）他該為自己的行為承擔(dān)怎樣的責(zé)任？

這件事教育我們：當(dāng)我們做錯(cuò)事時(shí)，承認(rèn)錯(cuò)誤是一種負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，而承擔(dān)錯(cuò)誤所造成的后果更能考驗(yàn)我們的勇氣。錯(cuò)了，就要勇于承認(rèn)，并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。作為小劉，要正確地看待自己的過(guò)錯(cuò)，向父母說(shuō)明真相，并按照公司規(guī)定承擔(dān)因自己過(guò)錯(cuò)所造成的后果。履行諾言，承擔(dān)錯(cuò)誤，是我們負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。特別是在別人不知道你的過(guò)錯(cuò)的情況下，信守承諾，勇?lián)^(guò)錯(cuò)，更能贏得他人和社會(huì)的信任。

（教師應(yīng)該教育學(xué)生兩點(diǎn)：①怎樣才能做到防患于未然，盡可能避免一些意外過(guò)錯(cuò)的發(fā)生。②要正確看待自己的過(guò)錯(cuò)，不要因?yàn)楹ε鲁鲥e(cuò)就不愿意承擔(dān)責(zé)任。）（2）敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，勇于承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，是一種負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。（板書）

活動(dòng)三：【反思自己的行為】設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在自我反思的體驗(yàn)和坦誠(chéng)交流中進(jìn)一步理解，能夠勇于承認(rèn)錯(cuò)誤是中學(xué)生學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任的行為表現(xiàn)。

（1）在生活中你是如何對(duì)待自己的錯(cuò)誤的？是勇敢認(rèn)錯(cuò)，還是逃避責(zé)任？請(qǐng)反思一下自己的行為。

反思：生活中出現(xiàn)錯(cuò)誤不可怕，有了錯(cuò)誤不敢承認(rèn)、逃避承擔(dān)責(zé)任，才是可怕的。只有敢于正視自己的錯(cuò)誤，才能在通往明天的道路上走得更穩(wěn)。（2）如果你有勇敢認(rèn)錯(cuò)的經(jīng)歷，請(qǐng)與同學(xué)交流一下。【教師舉例】——“華盛頓和列寧早年的兩件小事。”

美國(guó)第一任總統(tǒng)華盛頓兒時(shí)曾經(jīng)用斧子砍斷了父親心愛(ài)的櫻桃樹，他勇敢地承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤，他不僅沒(méi)有受到父親的批評(píng)，父親反而對(duì)他的誠(chéng)實(shí)給予了很高的贊揚(yáng)。列寧小時(shí)候打碎了姑媽家的花瓶由于害怕責(zé)罵而一直不敢承認(rèn)，過(guò)后卻一直心理不安，直至寫信求得了姑媽的原諒才安下心來(lái)。

自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任（板書）

活動(dòng)四：【莉莉的煩惱】設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生理解，承擔(dān)責(zé)任的態(tài)度不一樣，感受和體會(huì)就不相同，最要緊的是要用積極的心態(tài)來(lái)面對(duì)紛繁復(fù)雜的責(zé)任，努力做責(zé)任的主人，從而享受積極承擔(dān)責(zé)任帶來(lái)的快樂(lè)。材料：【莉莉的煩惱】 莉莉是一名初中生，她在日記中寫道：我怎么覺(jué)得那么累啊？媽媽總是要我考出好成績(jī)，她只要我把學(xué)習(xí)搞好就行了，當(dāng)班長(zhǎng)的事情那么多，老師同學(xué)有什么事情都找我，我真是煩死了；這個(gè)周末學(xué)校還要我們?nèi)チx務(wù)植樹，真是浪費(fèi)時(shí)間；我喜歡唱歌，報(bào)名參加學(xué)校的歌唱比賽，卻很少有時(shí)間去排練??（1）莉莉承擔(dān)了哪些責(zé)任？

莉莉承擔(dān)的責(zé)任有：學(xué)習(xí)、當(dāng)班長(zhǎng)、幫同學(xué)溫習(xí)、周末義務(wù)植樹、唱歌排練??（2）哪些責(zé)任是她被動(dòng)承擔(dān)的？哪些是她主動(dòng)承擔(dān)的？

學(xué)習(xí)、當(dāng)班長(zhǎng)、幫同學(xué)溫習(xí)、周末義務(wù)植樹的責(zé)任是她被動(dòng)承擔(dān)的；唱歌排練是她主動(dòng)承擔(dān)的。

（3）她怎樣才能享受到承擔(dān)責(zé)任的快樂(lè)？

快樂(lè)是人內(nèi)心的感受，對(duì)待那些自己被動(dòng)承擔(dān)的責(zé)任，只要我們能轉(zhuǎn)變態(tài)度，把它當(dāng)作自己不可推卸的責(zé)任，全身心的投入，一樣能干得很出色。同時(shí)，認(rèn)真履行責(zé)任對(duì)自己健康成長(zhǎng)具有促進(jìn)作用，我們要增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，避免對(duì)承擔(dān)責(zé)任產(chǎn)生消極看法；我們要自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任，做責(zé)任的主人。在對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)中，就能感受到承擔(dān)責(zé)任的快樂(lè)。

1、做責(zé)任的主人，享受承擔(dān)責(zé)任的快樂(lè)（板書）三情感升華，爭(zhēng)做好公民

責(zé)任感測(cè)試

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)反思自己的責(zé)任，更好的履行自己的責(zé)任，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人。

（一）測(cè)試內(nèi)容

請(qǐng)回答下列問(wèn)題，是打“√”，否則打“×”。1.你和別人約會(huì)的時(shí)候，總是準(zhǔn)時(shí)到嗎？（）2.你認(rèn)為自己是個(gè)可以依賴的人嗎？（）3.你有沒(méi)有為了將來(lái)而儲(chǔ)蓄？（）

4.如果發(fā)現(xiàn)你的朋友有違法犯罪行為，你會(huì)向有關(guān)部門舉報(bào)嗎？（）5.當(dāng)外出郊游或吃烤肉的時(shí)候，你會(huì)將垃圾隨手帶回家嗎？（）6.你是否經(jīng)常鍛煉身體，以保持健康與活力？（）

7.你是否去吃肥肉、油炸食品等對(duì)健康沒(méi)有益處的食物？（）8.你是否總是以學(xué)習(xí)第一、娛樂(lè)第二為準(zhǔn)則？（）9.你關(guān)心時(shí)事政治嗎？（）

10.你是否總在收信后一兩天內(nèi)便回信？（）

（二）記分方法：每小題1分。

（三）結(jié)果評(píng)述：

8～10分：你顯得非常負(fù)責(zé)、敏感、細(xì)心、守信、誠(chéng)實(shí)。你十分注重“一諾千金”，并珍惜你的責(zé)任心。

4～7分： 你是個(gè)負(fù)責(zé)人的人，但有不少時(shí)候，你生活中出現(xiàn)了無(wú)數(shù)無(wú)責(zé)任感的逆流。關(guān)注你責(zé)任感的發(fā)展變化，就等于是關(guān)注屬于你的人生階段。3分以下：你總是滿不在乎，不愿承擔(dān)責(zé)任。

心理學(xué)家們建議你：

第一，提高對(duì)你所承擔(dān)事務(wù)的意義和要求； 第二，培養(yǎng)完成某種任務(wù)的相應(yīng)能力；

第三，充分了解自己行為的后果；最后則是激勵(lì)自身對(duì)行為后果勇于承擔(dān)責(zé)任的精神

2、反思我們的責(zé)任（板書）

三、學(xué)生歸納總結(jié)： 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了怎樣才能做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民，首先要信守承諾，勇?lián)^(guò)錯(cuò)，其次要自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任，享受承擔(dān)責(zé)任的快樂(lè)，在承擔(dān)責(zé)任中成長(zhǎng)。

名言賞析：希望你們不是貪圖安逸、坐享其成的一代，而是艱苦創(chuàng)業(yè)、造福人類的一代；不是因循守舊、墨守成規(guī)的一代，而是勇于創(chuàng)新、開拓前進(jìn)的一代；不是滿足現(xiàn)狀、不思進(jìn)取的一代，而是向往明天、創(chuàng)造未來(lái)的一代。──鄧穎超 課堂訓(xùn)練、鞏固練習(xí)

【板書設(shè)計(jì)】

第二課 在承擔(dān)責(zé)任中成長(zhǎng)

三、做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民

1、信守承諾，勇?lián)^(guò)錯(cuò)

（1）信守承諾，是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)

（2）敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，勇于承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任

2、自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任

（1）做責(zé)任的主人，享受承擔(dān)責(zé)任的快樂(lè)（2）學(xué)會(huì)反思自己的責(zé)任，在承擔(dān)責(zé)任中成長(zhǎng)

教學(xué)反思：我認(rèn)為本節(jié)課的成功之處首先在課前搜集有關(guān)誠(chéng)信、信守承諾的小故事；生活中知錯(cuò)就改的典型事例；身邊或現(xiàn)實(shí)生活中自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任的典范。在課堂中，能通過(guò)故事情景來(lái)突出本課重點(diǎn)。以心理測(cè)試故事續(xù)編等多種手段為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生去理解、去感悟怎樣做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。不過(guò)在教學(xué)過(guò)程中這堂課也存在不足，如：在課堂涉及到的活動(dòng)內(nèi)容，考慮到課堂時(shí)間的限制，沒(méi)能讓更多學(xué)生得到說(shuō)出自己想說(shuō)的機(jī)會(huì)，使活動(dòng)的開展不夠充分深入。在今后的教學(xué)中我一定多聽(tīng)優(yōu)秀教師的課，多學(xué)習(xí)他們的成功經(jīng)驗(yàn)，善于發(fā)現(xiàn)自身的不足。

第五篇：做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民

做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民

1、全面建設(shè)小康社會(huì)、構(gòu)建和諧社會(huì)，需要你我其參與，為此當(dāng)代青少年的社會(huì)責(zé)任是（）

A、信守承諾，勇?lián)^(guò)錯(cuò)B、升上自己理想的學(xué)校就讀

C、實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興D、積極參加社會(huì)公益活動(dòng)

2、下列現(xiàn)象中，屬于對(duì)自己不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)是（）

①小崗約同學(xué)周末一起做作業(yè)，但沒(méi)有遵守約定，事后以臨時(shí)有事進(jìn)行推托②我借了同學(xué)一本自己最喜歡小說(shuō)，以丟了為由據(jù)為己有 ③玲玲考試時(shí)偷看其他同學(xué)的試卷，被老師發(fā)現(xiàn)后拒不承認(rèn) ④我不慎將同學(xué)的鋼筆碰到地上摔壞后，主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)并進(jìn)行了賠償

A、①②④B、②③④C、①②③D、①②③④3、2006人物《感動(dòng)中國(guó)》十大人物之一林秀貞的先進(jìn)事跡在人民群眾中引起了強(qiáng)烈的反響。林秀貞同志視社會(huì)責(zé)任為己任。30年如一日，克服了常人難以想象的各種困難，義務(wù)贍養(yǎng)了6位與自己及家庭成員無(wú)任何血緣關(guān)系的孤寡老人。林秀貞老人的事跡給我們的啟示是（）

①要自覺(jué)承擔(dān)扶危濟(jì)困的責(zé)任 ②要有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神 ③要有信守承諾，勇?lián)^(guò)錯(cuò)的責(zé)任意識(shí) ④要具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感 ⑤要有關(guān)愛(ài)他人生命與健康的優(yōu)秀品質(zhì)

A、①②③④⑤B、①②③④C、①②④⑤D、①②④

4、微塵有心，微塵有情，塵埃落定，大愛(ài)無(wú)聲。這是賦予2006感動(dòng)中國(guó)十大人物之一“微塵”的頒獎(jiǎng)詞。作為青少年，我們也要做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民，就要做到（）

①慎重許諾，堅(jiān)決履行諾言②要承認(rèn)錯(cuò)誤并承擔(dān)錯(cuò)誤所造成的后果 ③要主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任 ④要承擔(dān)一切責(zé)任

A、①②B、①②③C、①④D、①②③④

5、隨著2007年1月29日《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于積極發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)扎實(shí)推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的若干意見(jiàn)》的中央一號(hào)文件的正式下發(fā)。我校九年級(jí)的團(tuán)員，利用周末積極開展公益活動(dòng)，到農(nóng)村去清掃街道，為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。對(duì)此你的觀點(diǎn)是（）

①作為市民，我們?cè)诟愫脤W(xué)習(xí)的同時(shí)，也應(yīng)該承擔(dān)關(guān)愛(ài)社會(huì)的責(zé)任 ②發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、建設(shè)新農(nóng)村是大事，我們應(yīng)該為其營(yíng)造良好的氛圍③農(nóng)村是我家，管理靠國(guó)家，我們青少年沒(méi)有責(zé)任 ④清掃街道是環(huán)衛(wèi)工人的工作，中學(xué)生沒(méi)有必要參與

A、③④B、②③C、①②D、①④

6、隨著2008年北京奧運(yùn)會(huì)的臨近，各種形式的志愿活動(dòng)在我國(guó)蓬勃開展，熱心公益事業(yè)，參與志愿活動(dòng)的人越來(lái)越多，公益事業(yè)和志愿性活動(dòng)越來(lái)越得到社會(huì)的認(rèn)可，為越來(lái)越多的人所熟悉和接受。參與志愿者活動(dòng)（）

A、是做好自己本職工作的基本要求B、是自覺(jué)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的表現(xiàn)

C、有助于營(yíng)造“人人為我”的社會(huì)氛圍D、有利于保護(hù)個(gè)人利益

7、洪戰(zhàn)輝沒(méi)有放棄自己應(yīng)有的責(zé)任，帶著妹妹漫長(zhǎng)而艱辛的求學(xué)之路，贏得了世人的尊重，也激發(fā)和鼓舞著每一個(gè)青少年。由此可見(jiàn)，承擔(dān)責(zé)任對(duì)我們來(lái)說(shuō)，它是（）

①自尊自信的表現(xiàn)②自立自強(qiáng)的必然選擇③我們戰(zhàn)勝困難的首要條件④走向成熟的重要標(biāo)志

A、②③B、③④C、①③D、①②④

[參考答案]

1、C2、C3、C4、B5、C6、B7、D