第一篇：做一個負責任的人 教案

《做一個負責任的人》教案

【學習目標】

（一）知識目標: 通過教學，使學生懂得信守承諾，勇擔過錯，自覺做一個負責任的公民。

（二）能力目標: 通過教學，培養學生自覺做一個負責任公民的能力，信守承諾、堅決履行諾言的能力，自主反思自己責任的能力，學會承擔責任、努力履行責任的能力。

（三）情感態度與價值觀目標: 樹立在承擔責任中成長，努力做一個負責任公民的人生追求。【教學重點】信守承諾勇擔過錯 【教學難點】自覺承擔責任 【學習方法】

情景教學法、活動教學法、讀書指導法、小組討論法等；學生自主合作探究和老師點撥指導相結合。【課時安排】1課時 【學習過程】 導入新課:

1、情景導入：教師呈現情景（見課本P26）

2、學生討論：

（1）如果商場送貨工不能按時送貨，那么會……

（2）如果送貨工準時把電視機送到而劉汀家沒人等候，那么會……（3）根據你的理解，請把故事續寫下去。

3、教師小結：我們許下諾言，就意味著自己要承擔相應的責任。新課學習：

（一）小組協作，自主學習學生4人一組，或自由組合，根據問題提示在規定時間內完成對課文內容的自主學習，時間10分鐘。問題提示：

（1）怎樣做一個負責任的公民？（2）什么是自覺承擔責任？（3）怎樣做到自覺承擔責任？

（二）課堂討論，解答疑問

1、學生邊學習邊討論。

2、學生回答提示中的問題，檢查自學效果。

3、相互交流：

（1）請說出你心目中最守信用的人的姓名及典型事例。（2）請你說出你的記憶中因失信而造成重大損失的事例。（3）請你說說守信的重要性、失信的危害性。

4、自我反思：

（1）你是如何對待自己的錯誤的？是勇敢認錯，還是逃避責任？（2）如果你有勇敢認錯的經歷，請與同學交流一下。

5、現場調查：

（1）請寫下你在學習、家庭、班集體、社會中承擔了哪些責任？（2）哪些是你被動承擔的？哪些是主動承擔的？（3）請你說說怎樣才能享受到承擔責任的快樂？ 總結：在家里，應該為父母分擔家務…… 班集體，主動為老師同學做好事…… 社會中，愛護公物、保護環境衛生……

（三）情感升華，爭做好公民 名言賞析：

希望你們不是貪圖安逸、坐享其成的一代，而是艱苦創業、造福人類的一代；不是因循守舊、墨守成規的一代，而是勇于創新、開拓前進的一代；不是滿足現狀、不思進取的一代，而是向往明天、創造未來的一代。——鄧穎超

1、全體同學齊聲朗讀。

2、怎樣才能不辜負老一輩革命家對我們青少年一代的殷切期望？ 【鞏固練習】

1、（單項選擇題）我們許下諾言，也就意味著（）A、自己要承擔相應的責任 B、失去自由

C、改變自己現在的生活狀態 D、不達目的誓不罷休

2、（辨析題）自覺承擔責任是一件令自己痛苦的事。【課堂小結】

下面大家共同把這一節課講的內容歸納一下（見板書設計）。

通過本節課的學習，我們要學會自覺承擔責任，主動承擔自己在學習、家庭、班集體和社會中的責任，努力做一個負責任的公民。【布置作業】

學生自行設計題目，做2~3題。也可參考下面的題目：

1、學習《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，然后歸納出幾條我們應承擔的主要責任。

2、請對近一個月或近一年來你自己承擔責任的情況進行小結，并作出自我評價。

3、你學完這節課或本單元后有那些收獲？請寫下來。【板書設計】

做一個負責任的人

1、信守承諾勇擔過錯

（1）信守承諾是負責任的表現

(2）勇于承認錯誤，勇于承擔相應的責任

2、自覺承擔責任

（1）做責任的主人，享受承擔責任的快樂（2）學會反思自己的責任，在承擔責任中成長

第二篇：做一個負責的人

做一個負責的人

尊敬的各位評委，親愛的同學們：

大家上午好！

我叫////，來自16級材料成型1班，是社會實踐部的一名小干事。在演講前我先給大家講一個真實的故事。（1999年3月14日晚，一名公交車司機行車途中突發心臟病，在生命的最后一分鐘里，做了三件事： ——把車緩緩地停在馬路邊，并用生命的最后力氣拉下了手動剎車閘； ——把車門打開，讓乘客安全地下了車； ——將發動機熄火，確保了車和乘客、行人的安全。他做完了這三件事，安詳地趴在方向盤上停止了呼吸。但是所有的大連人都記住了他的名字，他叫黃志全。在生命的最后一分鐘里，他把對乘客的責任看得比自己的生命更重要。他用行動詮釋了責任的含義。）

因此，今天我演講的題目就是“做一個負責的人”。每個人在一生下來心中就埋下了一顆責任種子！我也不例外。我的這顆種子在我小的時候就破殼而出了，經過初中、高中的洗禮它慢慢成長為一顆小樹苗。

進入大學之后，3個多月的所見所聞讓我心中的幼苗如雨后春筍般迅猛增長。

為什么呢？

第一，我遇到了一群負責任的學長學姐。給我映像最深的是我們的體操指導員—小斌哥。他是一位大三的學長。人雖不高，但卻很壯實。每次體操訓練他總是早早的就到了場地等我們。然后不厭其煩的規范我們的動作。其中有幾天，天氣特別冷，他還多次叫我們添加衣服，不要感冒，甚至還叫人專門為我們買來感冒沖劑，以防不測。小斌哥是一位很負責任的學長，他的行為深深的影響了我。

第二，我遇到了負責任的大學老師。上大學后，我原來的高中同學給我說，在他們的課堂上只要不影響到老師，不管干什么，老師都不會管你。我當時很吃驚。開課后，自以為和想象中的一樣，但是，高數課上老師說：課堂上不能玩手機，不能睡覺；制圖課上老師說：請假三次算一次曠課，上課玩手機抓住兩次算一次曠課：英語課上老師說：我們每周都要聽寫一次。當時很多同學都覺得很郁悶，但我當時的第一反應卻是：哎呀，和我同學說的不一樣嘛。這個學校的老師很負責任啊。

第三，我進入了一所負責的學校。入校我就聽說了大一跑早操，上晚自習，大二上早自習。當時我也很納悶兒，但是轉頭一想，它不僅能讓我們鍛煉身體，還能讓我們養成良好的學習生活習慣。這不正是一種負責任的體現嗎？隨后也就釋然了。

就是這三個原因，負責的學長，負責的老師，負責的學校，他們深深的觸動了我，讓我心中的樹苗越長越大。并時刻告誡自己做一個負責任的人。

那么怎么做一個負責的人呢？我認為：做好自己該做的事！

作為子女，孝順父母，作為學生，努力學習；作為教師，傳道授業解惑，作為醫生，治病救人；作為士兵，保家衛國，作為官員，一心一意為人名服務。

一個人只要能堅持做好自己該做的事情，那么我想這個人再差也不可能差到哪里去。

做一個負責的人，這不是一句空泛的口號，我們不僅有學長學姐做我們的榜樣，我們還有老師為我們護道，我們更有學校做我們堅實的后盾。因此我相信，當我們畢業后從這所大學校門走出去時，我們每個人的心中都會有一棵參天大樹，樹上開滿了責任之花，我們都是一個負責任的人！

我的演講到此結束。

下面為大家帶來詩朗誦“沁園春.雪”

沁園春·雪

【作者】毛澤東 【朝代】近代

北國風光，千里冰封，萬里雪飄。

望長城內外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無數英雄競折腰。

惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數風流人物，還看今朝。

謝謝大家！

第三篇：做一個勇于負責的人

做一個勇于負責的人

錦秋灣頭中心小學五年級二班

同學們，你們有沒有作業沒完成的時候？曾經有沒有失手打壞一個碗或一個湯勺？有沒有有心或無心的犯過一些類似的錯誤。在害怕、恐懼之后，你是不是想到了用說謊，來逃脫老師的批評，來躲避爸爸的“大巴掌”或媽媽的雞毛撣子。撒謊、逃避是懦夫的選擇，其實我們應該勇敢些，自己的錯誤自己承擔，從小做一個勇于負責的人。

有一個故事發生在1920年的美國。有一天，一名11歲的男孩踢球時，不小心打碎了鄰居家的玻璃，鄰居向他索賠12美元。在那個時候，12美元可是一筆不小的數目啊，足足可以買120只下蛋的雞了!闖了“大禍”的男孩勇敢地向父親承認了錯誤，父親讓他對自己的過失負責。男孩為難地說： “我哪有那么多錢賠給人家啊?”父親看了看他，拿出12美元說：“這錢可以借給你，但一年后你必須還給我。” 從此，男孩開始打工賺錢。經過半年的努力，終于掙夠了12美元，還給了父親。這個男孩就是日后成為美國總統的羅納德.里根。在回憶這件事時，里根總統說：“通過自己的勞動來承擔過失，使我懂得了什么叫做責任。

小男孩里根之所以成為總統里根，”責任"二字起了很大的作用。

責任是我們每個人必須承擔和無法逃避的，因為責任使我們的人生變得有意義和有價值，沒有責任的人生是蒼白且乏味的。盡管在我們承擔責任的過程中，不可避免地要承擔起壓力和面對各種困難，但一個真正能夠承擔起責任的人，是能夠勇敢地面對這些壓力和困難。責任能夠賦予他們走出逆境的勇氣和決心，做生活的強者。

同學們，在人成長的道路上，不可能不犯錯誤，關鍵是要學會怎樣去面對問題。每個人的成長都由一個個故事串成，在我們的故事中，不僅僅有甜蜜，也還有酸澀，酸澀會把我們的故事襯托得更加甜蜜！

做一個勇于負責的人

錦秋灣頭中心小學五年級二班

第四篇：做一個負責與當責的人

做一個負責與當責的人

生活中其實我們無時無刻不擔負著責任，無論你是父親或者丈夫，母親或妻子，還是生產者或經營者，士兵或者將軍，都擔負著各自而不同的責任。

最近看到郵件發出人人當責，讀了一篇小故事，篇中的人物事跡使我感觸頗深，有感而發。開頭是這樣寫的“偉大事業的崛起，沒有一夜成名，只有艱辛付出；職業生涯的成功，沒有朝九晚五，只有當責奮斗！這不僅是一則口頭話語，更是我們要用行動講述成功的含義---當責。我叔叔年輕時在糧油店賣米，正因為心中高度的責任感，他才會撿米中雜物，小顆粒石頭，按客戶要求送米上門、記錄客戶家庭人數和購米量、整理米袋、分類放置不同米類。王叔用對自己苛刻的要求去滿足客戶已經存在和潛在的需要，構筑起他創業成功的根基。正是他負責任的態度，敢于承擔責任，不斷開拓創新，做顧客所想，以優的服務滿足客戶。當在工作中遇到困難時，冷靜去思考解決的方法，而不是退縮，等待，用實際行動證明你是能力完成這個艱巨的任務。當責就是用行動獲得價值，提升自我。

領導常常強調工作責任時總是提到“負責”，要擔負起責任，這其實是一個最基本的職業素養。而“當責”二字，就是以主動承擔、當仁不讓的態度對待自己工作中的任何一件事情，主動全面負責，可靠完成任務的交付。如果說“負責”是100%的付出，那么“當責”則是120%的付出。

這種當責的態度，要求我們在日常的工作中，不僅僅是按照領導的交代去執行一項任務，更要想方設法優秀地完成事情的交付；不僅僅是為完成工作而工作，更要考慮工作對客戶、對組織、對這件事情上的價值。當責的人不一定非要是領導，那些在各自的崗位上勤奮踏實工作的業務骨干、奮戰若干個日日夜夜的團隊和個人，都是當責的人。當責不需要什么職位和權力，它需要的是積極敬業的態度、樂于奉獻的精神和勇于開拓的行動。

當責能夠帶來什么？這里我舉一個例子：如果一個人對待工作的責任心是50%，那么他的工作業績很快趨近于0；如果一個人的責任心是80%，他的工作業績也會慢慢趨近于0，只是時間不同；如果一個人100%的負責，他的工作業績就會最好。但只要責任心大于100%，哪怕是一點點，你的成功就比別人早先一步。不言而喻，以當責之心對待工作，認認真真地做好每件事，并且不斷地想到改進、優化，完成更出色的業績，肯定能夠帶來不斷的進步和提升。不管提升多少，只要它在不斷地增加，并使這種進步進入良性循環，那么一定能夠取得成績。

在我們一年的365天中，如果每個人能多一些責任心、更主動地對待自己的工作，不斷地努力、精益求精，那么我們的事業和生活將會獲得豐碩的果實！

TV

工廠QA部：杜東海

2015-1-30

第五篇：做一個對自己行為負責的人教案（寫寫幫整理）

一、導入新課

導入語:(見教材引言)

二、講授新課

1、每一種行為都會產生一定的結果

情境活動一:討論下列行為分別會產生的結果(見教材p89頁)活動設置目的:主要是讓學生明白,每一種行為都會產生一定的結果。

議一議:(引導學生從對他人、對社會、對自己的不同角度去討論)①初一學生小明經常和同學一起到社會福利院去幫助孤寡老人。

②劉剛對老師的批評采取無所謂的態度,依舊經常遲到。

③趙新和父母商量,決定從自己的零花錢中節省出一部分,幫助經濟上有困難得同學。

贈言: 人在社會中,要工作,要學習,要生活,總會有各種各樣的行為;每一種行為或直接、或間接的都會對自己及周圍的人或事造成一定的影響,產生一定的結果!情境活動二:(見教材p90頁)生活中偶爾發生的一個細節、一個舉動,都會給周圍人帶來意想不到的影響。請同學們看下面的事例。(見教材p90頁)活動設置目的:一是印證以上觀點,二是教育學生要注意生活中的小節,不要因為細小舉動給自己造成不利的影響。

想一想: ①自己是否遇有過類似的舉動? ②這一舉動對他人和自己有什么影響? 實踐探究:(相關鏈接-見教材p90頁)想一想: 鏈接材料分別說明了行為的影響。

你能說說這兩種行為分別帶來了什么樣的影響嗎? 講述: 前者偏重于行為對社會的影響;后者偏重于行為對個人的影響。所以說不同行為有不同的結果。

2、不同行為有著不同結果

情境活動三:(見教材p91頁)討論:(教師引導學生討論后小結)人的行為與后果之間的關系。

(學生可以先閱讀p91頁教材,再閱讀材料進行討論)講述: 方斌撥打'110',就其動機是為了滿足對'110'報警電話的好奇心,其目的是為了驗證警察接警后到現場的速度,其采取的手段是謊報險情,其行為的程度上未使用更為惡劣的手段,未造成十分嚴重的損失,故而其行為的結果是違反了《治安管理處罰法》,擾亂了社會秩序,構成了違法,應受到法律的制裁。

劉浩同學面對歹徒毫不退縮,機智勇敢的行為,保護了他人的生命和財產安全,使犯罪分子受到了懲罰,得到了老師、同學的稱贊。而方斌謊報險情的錯誤行為,既違背了社會公德,又違反了《治安管理處罰法》。

由此,我們可以得出結論:不同行為有不同結果。

實踐鍛煉:(詳見教材p91頁材料)請你為這個材料續寫可能的結尾--(學生閱讀材料后,相互交流,然后在課堂上交流續寫內容)

三、課堂小結:

四、作業: 見互動訓練p75---p77

五、課后反思:(下列每小題四個選項中,只有一個是正確的.)1,在現實生活中,一些人走上違法犯罪道路,往往是從吸一支煙,看一次淫穢錄像,打一次架,偷拿別人一次東西等開始的.這告訴人們()a,一般違法和犯罪都具有社會危害性 b,社會生活中真善美和假惡丑 c,要遵紀守法,防微杜漸 d,違反法律的行為就是犯罪行為

2,人類的情緒多種多樣,千姿百態.但歸結起來,最基本的情緒有四大類,是()a,喜,怒,哀,樂 b,喜,怒,哀,懼

c,興奮,激動,驚喜,厭惡 d,悲憤,痛苦,憂愁,恐懼

3,生活處處有情趣,但有人喜好高雅的,而有的人卻喜好庸俗的.一個人高雅的生活情趣來源()a,對生活的熱愛,對生活積極的和美的感受 b,天生的智力水平和身體素質 c,家庭的物質生活水平和生存環境 d,名山大川,江河湖海等景觀 4,與異性交往的前提是()a,自然適度 b,寬容大度 c,尊重真誠 d,廣泛交往

5,一般來說,男生比較開朗,勇敢,動手能力強,女生比較溫柔,細心周到,尊重他人這說明()a,男女同學互有優勢,通過交往可以促進個性的發展 b,男女同學交往沒有必要

c,男女同學交往會阻礙個性的發展 d,男女同學交往會遇到很多麻煩 6,青春期是人一生中()a,身體發育的關鍵時期 b,參加勞動的關鍵時期 c,為社會做貢獻的最好時期 d,情緒最穩定的時期 7,面對進入青春后的生理變化,應該采取的心態是()a,覺得羞恥,感到煩躁 b,當成話題,大談特談 c,積極回避,諱莫如深 d,正確認識,坦然接受

8,列夫o托爾斯泰對自己的相貌曾經絕望過,但他最終將全部的精力轉移到文學研究上,取得了輝煌的成就.這告訴我們()a,一個人的相貌決定他的才能 b,每個人必須丑陋才能有成就 c,有才能的人相貌都很丑陋 d,只要不斷追求就能創造美

9,在我們的成長過程中我們會遇到一些煩惱.對待成長的煩惱,我們不應該()①悶在心里任其發展 ②與同學交談

③ 向老師,家長親友訴說 ④瞞著父母,自己事情自己解決 a,①④ b,②③ c,①② d,③④

10,我們青春期男女同學之間正常交往具有重要意義,表現在()①能使我們步入青春期的大門 ②能使我們的人格獨立,與眾不同

③有利于我們的身心健康 ④能使二者優勢互補,取長補短 a,①④ b,②③ c,①② d,③④

11,高翔同學在課堂上因違紀受到老師批評.下課后,他拿起黑板擦對著玻璃窗仍去,玻璃被擊碎.高翔同學的做法()①合理的宣泄了情緒 ②維護了自身的權利 ③損害了他人和集體的利益 ④違反了中學生日常行為規范 a,②④ b,①③ c,①② d,③④

12,你們班確定下星期一舉行演講會,大家推舉你的同桌主持.為此他(她)心事重重.作為同學,請你為他(她)選擇一種方法來控制不良情緒,主持好這次演講會()a,要充滿信心,改變注意焦點 b,反復不停的背誦演講稿

c,在適當的場合大哭一場 d,把主持演講會的事告訴親朋好友13,張波同學現在經常因一些小事而沖動.就在昨天,因一句玩笑,差一點和同學打起架來.現在他也十分煩惱,需要得到你的幫助.請你告訴他,出現心理沖動時應該()a,隨心所欲,釋放沖動 b,不管對方是否接受,該說什么就說什么 c,用道德和法律約束自己,控制自己的沖動 d,要將自己的煩惱悶在心里,不給任何人講

14,楊玲和李梅是好朋友.現在,楊玲發現李梅越來越漂亮,和好朋友比起來,自己有黑有小,因此十分煩惱.面對這種情況,楊玲排解煩惱應該()a,疏遠李梅,維護自己的自尊心 b,張揚個性,事事超過李梅 c,接受現實,學會欣賞自己 d,自嘆不如,怨天尤人

15,張揚是個樂于助人的好學生,課余時間許多同學找他問問題.不管男同學還是女同學,張揚同學都一視同仁.后來,不知是誰造謠生事,說張揚特別關照某個女同學.他應該()a,查清楚是誰造謠生事,狠狠地教訓他一頓

b,為避免不必要的麻煩,再也不與女同學交往了 c,讓那個女同學別再來問問題

d,不受謠言影響,仍然熱情大方的對待男女同