第一篇：如何做一個100%負責任的人

學習導航

通過學習本課程，你將能夠：

● 了解能力的體現方式；

● 知曉責任的真正內涵；

● 學會對公司、自己以及家人100%負責。

如何做一個100%負責任的人

一、什么是能力

能力=態度×技能。

1.態度

態度指的是一個人的外在表現和內心想法。一個能力強的人首先態度一定要好。

2.技能

技能主要包括方法、知識和經驗三個方面。

方法

所謂方法，即通過實踐的積累，對好的工作方式的總結。一般來說，人們在同一個領域工作的時間越長，所總結和積累的方式和方法就越多，考慮的也就更獨特周全。比如，在工廠的注塑機操作崗位上，工作時間間長的注塑機師傅在技術和方法上就會遠遠超出時間短的操作工，因此，即便其重新換工廠也同樣非常受歡迎。

知識

很多人認為知識就是學歷，一個人學歷高，就代表其知識面豐富，事實上，這是不全面的。

確切來講，知識主要包含兩個方面：一是在學校學到的專業知識以及其他方面的知識；二是從實際工作過程中不斷積累和豐富的知識。

經驗

所謂經驗，通俗來說，就是在某一工作領域或職位上，通過長時間的學習和實際操作，所積累的相關知識。可見，要想成為一個有能力的人，態度和技能都不可少，其中，態度最為重要。對于態度好，但技能有所欠缺的員工，企業可以通過培養提升其技能；而如果員工態度很差，企業就不應該使用，至少要限制使用。

二、什么是責任

每個人無論身居何種崗位，只是分工不同，共同的都是要承擔相應的責任。比如，攻城破敵、保家衛國是軍人無可推卸的責任；努力學習、做好功課是學生的主要責任；帶好團隊、做好部門工作是部門經理的主要責任??

【案例】

這是負責任的表現嗎

武漢某企業老總張總赴深圳參加高交會。到深圳后，張總在晚飯時從天氣預報中得知

武漢當晚有特大暴雨，考慮到工廠地勢比較低，張總即刻就給公司辦公室的李主任打電話，想吩咐其安排人員對工廠進行防洪，沒想到李主任的電話打不通。于是，張總又打辦公室

電話，由于當晚不加班，也沒有人聽電話。最后，張總打電話給自己最信任的財務部王經理，讓王經理親自去一趟工廠安排防洪工作。

王經理接完電話后，見已是晚上八點鐘，外面正傾盆雨下，不禁有些犯愁如何處理這

件事情。這時，王經理的妻子在旁邊提建議，認為王經理不必親自去現場，并提出了三點理由，一是現在正下傾盆大雨，出門不方便；二是王經理是財務經理，并不直接責任；三是王經理完全可以打電話給保安科的負責人，吩咐好工作。王經理一聽，覺得有道理，于是馬上打電話給保衛科的李科長人，反復叮囑做好防洪工作。正在家打麻將的李科長接到電話后，滿口應承。

掛完電話，李科長望望窗外的瓢潑大雨，猶豫去還是不去，突然他想到工廠里還有兩

個保安在值班，應該不會有問題。于是，就又繼續打起了麻將。

雨越下越大，水很快就漲了上來，眼看工廠的倉庫馬上就要被淹沒，兩個值班保安正

拼命撥打李科長的電話，沒想到此時李科長的手機恰巧沒電打不通，而工廠唯一的抽水機也在李科長家里，最后，兩個保安只能眼睜睜地看著水沒倉庫。

第二天，辦公室李主任來工廠上班，一看倉庫的情況，嚇了一大跳，立即打電話給遠

在深圳正準備參加高交會的張總。張總接到電話后，顧不得參加會議，即刻心急火燎地飛回武漢。

這一次的水沒倉庫給公司直接造成了五十多萬的損失，張總回公司后暴跳如雷，馬上

召開緊急會議，嚴厲追究相應責任。

在上面的案例中，負有責任的人員很明顯，第一是財務王經理，辜負了老總的信任；第二是保衛科李科長，分內的事情推諉他人；第三是值班保安，保衛科長電話打不通，便坐視倉庫被淹。這些人員都在找借口和推卸責任，沒有實質性去承擔起責任，解決問題。此外，辦公室主任也負有非常大的責任，天降暴雨，庫房可能被淹，這是作為辦公室主任必須考慮到的事情，不能以下班關機為托辭。總之，作為公司的員工，無論身處何種崗位都必須切實負起自己的責任，不僅分內該做的事情必須做好，特殊情況下不屬于自己責任范圍的事情，也應該主動做好。

三、對工作/公司100%負責

在工作和公司中，常常會遇到很多不可預知的情況，要想真正做到百分百負責，需從以下方面入手：

1.如質、如量、如期完成工作

即按質量、按數量、按時完成工作，這是承擔責任的第一步。

2.不找借口，不推卸責任

一個人只有不推卸責任、不找借口，才是承擔責任最好的體現。

比如，在西點軍校，學生們的口頭禪是“沒有任何借口”，學生面對長官訓話只有三句話：“是的，長官！”“不是，長官！”“沒有任何借口，長官！”

3.不怕多做事，不怕要加班

在當今社會，無論在任何地方工作，只有多努力付出，多勇于承擔責任，才會成為受歡迎的人，也才會有更大的發展空間。

4.自動自發地完成自己的工作

在工作中，一定要自動自發的完成自己的工作，不能別人推一步，才走一步。

此外，特殊情況下不屬于分內的責任，也應學會勇于承擔。

【案例】

“我以為……”

印刷廠在為客戶印刷產品的過程中，都會根據客戶的樣板對顏色。某印刷廠在一次產

品的印刷中，由于印刷出來的產品跟客戶的要求差距很大，貨不對板，客戶不滿意，導致損失近二十萬。一調查原因，原來在印刷過程中，生產部門的負責人和品管部門的負責人對品質的檢驗都沒有嚴格負責，以為差不多就可以。負責人非常生氣，訓了副總一頓，并將生產部門和品管部門的負責人叫了過來。在整個詢問過程中，生產部門的負責人并不認為自己有錯，而是一再強辯“我以為這樣子是可以滿足客戶的要求的”，負責人哭笑不得。

在上面的案例中，生產部門負責人的“我以為”無疑是推卸責任的表現，事實上，承認一句“我錯了”并非有多難，須知敢于承擔責任是責任心的入口。而責任的真正含義，就是把分內該做的事情做好。

四、對自己100%負責

以交通事故為例，小張看見綠燈亮了后，步行過馬路，不料一輛汽車突然疾馳過來，將小張撞倒??在這一事故中，受害者是小張，照常理分析，責任則當然在汽車司機，但是，從每個人都應該對自己100%負責的角度來看，司機闖紅燈不是小張被撞的必然原因，不管是紅燈還是綠燈，小張都應該注意要安全地過馬路。

不把自己的生死、命運交給別人，而是掌握在自己手中，這就是對自己承擔100%的責任。

1.如何理解對自己承擔100%的責任

所謂對自己承擔100%的責任，就是誰承擔最大的后果，誰就應該負有最大的責任。

【案例】

謝坤山的故事

謝坤山1958年生于臺灣省臺東，16歲時因工傷致殘，失去一只眼睛、一條腿和雙手，但他并未因此怨天尤人、自暴自棄，而是開始以口寫字、自學素描，作品多次入選臺灣油畫及美展優選獎。他先后獲得過臺灣“青年獎章”、“十大杰出青年”、“金毅獎”和“金鷹獎”等

榮譽，在臺灣和東南亞地區勵志演講突破1000場，2002年出版自傳《我是謝坤山》，并據此改編成電視劇。

在演講中，謝坤山曾談到，人活在這個世界上，首先要學會做一個對自己承擔責任的人。而他也在用自己的傳奇人生向人們生動展示，什么才是真正對自己的人生承擔100%責任。

事情發生后，本質已經不能改變，如何去面對問題和承擔應承擔的責任才是最關鍵的。每個人都應當對自己100%負責。

2.對自己100%負責的思維模式

“非常二加一”思維模式

在對自己100%負責的思維模式中，有一個“非常二加一”模式。其中，“二”指的是沒有假如，不把失敗的原因歸于客觀；沒有借口，不把出現的問題推給別人?！耙弧笔侵灰Y果，永遠愿意承擔失敗的后果。

要點提示

對自己100%負責的“非常二加一”思維模式：

① 沒有假如，不把失敗的原因歸于客觀；

② 沒有借口，不把出現的問題推給別人；

③ 只要結果，永遠愿意承擔失敗的后果。

“即使?，我也要?，因為?”思維模式

對自己100%負責人的思維模式，就是要將消極思考模式“因為??，所以??”轉換為積極思考模式，即“即使?（遇到?困難），我也要?（采取?行動），因為?（我要對自己生命負責）”，這也是成功者的思維模式。

成功人士從來都是采取積極的思考模式，主動承擔責任，而不像失敗者那樣到處尋找借口：

即使我失去雙手，我也要自強不息，因為我心中有夢想；

即使有人闖紅燈，我也要安全過馬路，因為我不想死；

即使我不同意你的意見，我也要樂意聆聽，因為我有胸懷；

即使父母做錯了，我也要對他們說“我愛你”，因為我懂得感恩；

即使領導不稱職，我也要努力上進，因為我不想浪費生命！

3.責任是一種態度

圖1員工的分類

如圖1所示，在任何企業中，員工大致可分為四類：態度好、能力強、敢于承擔責任的員工最受歡迎，這類人稱為“精品”；態度好、能力稍弱的員工可以培養，稱為“半成品”；態度差、能力強的員工稱為“廢品”；態度差、能力也弱的員工稱為“毒品”。可見，態度非常重要，而敢于承擔責任就是一種態度。

五、對家庭100%負責

每個人都在家庭中扮演著不同的角色，角色不同，承擔的責任也有所區別。

作為父母負，有教育、撫養孩子的責任；作為子女，負有孝敬、贍養父母的責任；作為丈夫、妻子，要照顧好愛人和孩子，照顧好整個家庭；作為企業員工，公司興亡與之息息相關；作為下屬，分內的責任應該承擔，特殊情況下，不屬于分內的責任也應該勇于承擔??責任不是說出來的，是身體力行，實實在在做出來的。

在家庭生活中，在工作過程中，每個人都應該學會主動承擔責任。解決問題就是承擔責任。衡量一個人成熟與否的核心標準，就是看其是否學會承擔責任。

概括來說，承擔責任有三種境界：第一，不承認，不承擔，即既不愿意承認錯誤，也不愿承擔責任；第二，承認，不承擔，即承認錯誤，但不愿承擔責任；第三，承認，承擔，即既承認錯誤，也承擔責任。每個人都應當做到第三種境界，承認、承擔。

第二篇：做一個負責的人

做一個負責的人

尊敬的各位評委，親愛的同學們：

大家上午好！

我叫////，來自16級材料成型1班，是社會實踐部的一名小干事。在演講前我先給大家講一個真實的故事。（1999年3月14日晚，一名公交車司機行車途中突發心臟病，在生命的最后一分鐘里，做了三件事： ——把車緩緩地停在馬路邊，并用生命的最后力氣拉下了手動剎車閘； ——把車門打開，讓乘客安全地下了車； ——將發動機熄火，確保了車和乘客、行人的安全。他做完了這三件事，安詳地趴在方向盤上停止了呼吸。但是所有的大連人都記住了他的名字，他叫黃志全。在生命的最后一分鐘里，他把對乘客的責任看得比自己的生命更重要。他用行動詮釋了責任的含義。）

因此，今天我演講的題目就是“做一個負責的人”。每個人在一生下來心中就埋下了一顆責任種子！我也不例外。我的這顆種子在我小的時候就破殼而出了，經過初中、高中的洗禮它慢慢成長為一顆小樹苗。

進入大學之后，3個多月的所見所聞讓我心中的幼苗如雨后春筍般迅猛增長。

為什么呢？

第一，我遇到了一群負責任的學長學姐。給我映像最深的是我們的體操指導員—小斌哥。他是一位大三的學長。人雖不高，但卻很壯實。每次體操訓練他總是早早的就到了場地等我們。然后不厭其煩的規范我們的動作。其中有幾天，天氣特別冷，他還多次叫我們添加衣服，不要感冒，甚至還叫人專門為我們買來感冒沖劑，以防不測。小斌哥是一位很負責任的學長，他的行為深深的影響了我。

第二，我遇到了負責任的大學老師。上大學后，我原來的高中同學給我說，在他們的課堂上只要不影響到老師，不管干什么，老師都不會管你。我當時很吃驚。開課后，自以為和想象中的一樣，但是，高數課上老師說：課堂上不能玩手機，不能睡覺；制圖課上老師說：請假三次算一次曠課，上課玩手機抓住兩次算一次曠課：英語課上老師說：我們每周都要聽寫一次。當時很多同學都覺得很郁悶，但我當時的第一反應卻是：哎呀，和我同學說的不一樣嘛。這個學校的老師很負責任啊。

第三，我進入了一所負責的學校。入校我就聽說了大一跑早操，上晚自習，大二上早自習。當時我也很納悶兒，但是轉頭一想，它不僅能讓我們鍛煉身體，還能讓我們養成良好的學習生活習慣。這不正是一種負責任的體現嗎？隨后也就釋然了。

就是這三個原因，負責的學長，負責的老師，負責的學校，他們深深的觸動了我，讓我心中的樹苗越長越大。并時刻告誡自己做一個負責任的人。

那么怎么做一個負責的人呢？我認為：做好自己該做的事！

作為子女，孝順父母，作為學生，努力學習；作為教師，傳道授業解惑，作為醫生，治病救人；作為士兵，保家衛國，作為官員，一心一意為人名服務。

一個人只要能堅持做好自己該做的事情，那么我想這個人再差也不可能差到哪里去。

做一個負責的人，這不是一句空泛的口號，我們不僅有學長學姐做我們的榜樣，我們還有老師為我們護道，我們更有學校做我們堅實的后盾。因此我相信，當我們畢業后從這所大學校門走出去時，我們每個人的心中都會有一棵參天大樹，樹上開滿了責任之花，我們都是一個負責任的人！

我的演講到此結束。

下面為大家帶來詩朗誦“沁園春.雪”

沁園春·雪

【作者】毛澤東 【朝代】近代

北國風光，千里冰封，萬里雪飄。

望長城內外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無數英雄競折腰。

惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數風流人物，還看今朝。

謝謝大家！

第三篇：做一個勇于負責的人

做一個勇于負責的人

錦秋灣頭中心小學五年級二班

同學們，你們有沒有作業沒完成的時候？曾經有沒有失手打壞一個碗或一個湯勺？有沒有有心或無心的犯過一些類似的錯誤。在害怕、恐懼之后，你是不是想到了用說謊，來逃脫老師的批評，來躲避爸爸的“大巴掌”或媽媽的雞毛撣子。撒謊、逃避是懦夫的選擇，其實我們應該勇敢些，自己的錯誤自己承擔，從小做一個勇于負責的人。

有一個故事發生在1920年的美國。有一天，一名11歲的男孩踢球時，不小心打碎了鄰居家的玻璃，鄰居向他索賠12美元。在那個時候，12美元可是一筆不小的數目啊，足足可以買120只下蛋的雞了!闖了“大禍”的男孩勇敢地向父親承認了錯誤，父親讓他對自己的過失負責。男孩為難地說： “我哪有那么多錢賠給人家啊?”父親看了看他，拿出12美元說：“這錢可以借給你，但一年后你必須還給我。” 從此，男孩開始打工賺錢。經過半年的努力，終于掙夠了12美元，還給了父親。這個男孩就是日后成為美國總統的羅納德.里根。在回憶這件事時，里根總統說：“通過自己的勞動來承擔過失，使我懂得了什么叫做責任。

小男孩里根之所以成為總統里根，”責任"二字起了很大的作用。

責任是我們每個人必須承擔和無法逃避的，因為責任使我們的人生變得有意義和有價值，沒有責任的人生是蒼白且乏味的。盡管在我們承擔責任的過程中，不可避免地要承擔起壓力和面對各種困難，但一個真正能夠承擔起責任的人，是能夠勇敢地面對這些壓力和困難。責任能夠賦予他們走出逆境的勇氣和決心，做生活的強者。

同學們，在人成長的道路上，不可能不犯錯誤，關鍵是要學會怎樣去面對問題。每個人的成長都由一個個故事串成，在我們的故事中，不僅僅有甜蜜，也還有酸澀，酸澀會把我們的故事襯托得更加甜蜜！

做一個勇于負責的人

錦秋灣頭中心小學五年級二班

第四篇：做一個負責與當責的人

做一個負責與當責的人

生活中其實我們無時無刻不擔負著責任，無論你是父親或者丈夫，母親或妻子，還是生產者或經營者，士兵或者將軍，都擔負著各自而不同的責任。

最近看到郵件發出人人當責，讀了一篇小故事，篇中的人物事跡使我感觸頗深，有感而發。開頭是這樣寫的“偉大事業的崛起，沒有一夜成名，只有艱辛付出；職業生涯的成功，沒有朝九晚五，只有當責奮斗！這不僅是一則口頭話語，更是我們要用行動講述成功的含義---當責。我叔叔年輕時在糧油店賣米，正因為心中高度的責任感，他才會撿米中雜物，小顆粒石頭，按客戶要求送米上門、記錄客戶家庭人數和購米量、整理米袋、分類放置不同米類。王叔用對自己苛刻的要求去滿足客戶已經存在和潛在的需要，構筑起他創業成功的根基。正是他負責任的態度，敢于承擔責任，不斷開拓創新，做顧客所想，以優的服務滿足客戶。當在工作中遇到困難時，冷靜去思考解決的方法，而不是退縮，等待，用實際行動證明你是能力完成這個艱巨的任務。當責就是用行動獲得價值，提升自我。

領導常常強調工作責任時總是提到“負責”，要擔負起責任，這其實是一個最基本的職業素養。而“當責”二字，就是以主動承擔、當仁不讓的態度對待自己工作中的任何一件事情，主動全面負責，可靠完成任務的交付。如果說“負責”是100%的付出，那么“當責”則是120%的付出。

這種當責的態度，要求我們在日常的工作中，不僅僅是按照領導的交代去執行一項任務，更要想方設法優秀地完成事情的交付；不僅僅是為完成工作而工作，更要考慮工作對客戶、對組織、對這件事情上的價值。當責的人不一定非要是領導，那些在各自的崗位上勤奮踏實工作的業務骨干、奮戰若干個日日夜夜的團隊和個人，都是當責的人。當責不需要什么職位和權力，它需要的是積極敬業的態度、樂于奉獻的精神和勇于開拓的行動。

當責能夠帶來什么？這里我舉一個例子：如果一個人對待工作的責任心是50%，那么他的工作業績很快趨近于0；如果一個人的責任心是80%，他的工作業績也會慢慢趨近于0，只是時間不同；如果一個人100%的負責，他的工作業績就會最好。但只要責任心大于100%，哪怕是一點點，你的成功就比別人早先一步。不言而喻，以當責之心對待工作，認認真真地做好每件事，并且不斷地想到改進、優化，完成更出色的業績，肯定能夠帶來不斷的進步和提升。不管提升多少，只要它在不斷地增加，并使這種進步進入良性循環，那么一定能夠取得成績。

在我們一年的365天中，如果每個人能多一些責任心、更主動地對待自己的工作，不斷地努力、精益求精，那么我們的事業和生活將會獲得豐碩的果實！

TV

工廠QA部：杜東海

2015-1-30

第五篇：做一個對自己行為負責的人學案

《做一個對自己行為負責的人》導學案

一、目標導航 明確任務

情感態度和價值觀：增強責任意識，對自己的行為負責，做一個負責任的人。能力：培養判斷和控制力，能預見自己的行為可能帶來的后果。知識：

1、理解行為不同結果不同的道理。

2、知道如何做一個對自己行為負責的人。

二、教學重難點

教學重點：如何做到對自己的行為負責 教學難點：行為不同 結果不同

三、挑戰自我自主學習（請你自主學習本課知識，盡量完成本節課的學習任務，題號前帶▲要熟練掌握。相信你能行，加油！）▲

1、行為與結果之間的關系是什么? ▲

2、如何做到對自己的行為負責?

3、為什么要對自己行為的后果作出正確的判斷？

4、青少年在生活中，怎樣扮演好自己的角色？ 四．合作、實踐、探究：（這是一個留心生活、體驗生活、關注社會、展現智慧的舞臺，等著你的精彩表現）第一環節：創設情境導入

1、幻燈片出示：航州最美司機吳斌的圖片

2、讓同學們試著來講出他的事跡

3、多媒體展示吳彬的事跡材料 請同學們思考：（1）、當時的緊急情況下，吳斌是怎樣做的？他為什么要這樣做？（2）、如果吳斌當時沒有處置妥當會出現什么后果？（3）、看了吳彬的事跡你有什么感悟（小組內互相交流）第二環節：拓展知識展示（回答形式：我們小組展示的是-------，我們小組認為----------，我們小組的答案是-----）

(一)、偉人與責任的故事：在美國流傳著這樣一個小故事：一個11歲的男孩在踢足球時踢碎了鄰居家的玻璃窗，人家要求索賠12.5美元。闖了禍的男孩向父親認錯后，父親讓他對自己的過失負責?？尚∧泻]錢，父親說：“錢我可以先借給你，但一年后要還我”。在隨后的半年時間里，這個男孩打工賺錢，終于還清父親的12.5美元。這個男孩就是里根，后來當選為美國總統。

（1）、這個少年應該賠錢給鄰居嗎？

（2）、你贊成爸爸的決定嗎？

（3）、你有過做錯事的經歷嗎？你采取了什么態度？

（二）、榜樣人物與責任的故事：

1、最美媽媽徒手接住墜樓女童

7月2日下午1點半，在杭州濱江區白金海岸小區，2歲女童妞妞翻出陽臺，在10樓高空懸掛了一會兒后突然墜落。就在此時，正在樓下的年輕媽媽吳菊萍甩掉高跟鞋，奮不顧身地沖過去，用雙臂接住了孩子，之后兩人均陷入昏迷。

昏迷10天后，妞妞奇跡般蘇醒，呼吸、血壓、脈搏等生命體征基本平穩，能叫“爸爸媽媽”了。昨天，她還唱起了《小燕子》等兒歌！伸手接孩子的吳菊萍，則左手臂多處骨折。

吳菊萍與墜樓的妞妞素不相識，她的義舉挽救了妞妞的生命。事情發生后，當地授予她“見義勇為積極分子”、“三八紅旗手”等獎勵，網友們則稱她為“最美媽媽”。

(1)在妞妞墜落的一剎那，吳菊萍是怎樣做的？

(2)如果不這樣做會產生哪些后果？

(3)吳菊萍為什么能夠感動我們?

（4）你從中受到了什么啟示？

2、最美女教師張麗莉 無私大愛感動社會2012年5月8日晚，在黑龍江省佳木斯市，正當佳木斯市第十九中學一群學生準備過馬路時，一輛客車突然失控沖了過來，與前方停在路邊的另一輛客車追尾相撞，被撞客車猛力沖向正要過馬路的學生。危險瞬間，本可以躲開逃生的女教師張麗莉，奮不顧身去救學生，自己被卷入車輪下，雙腿粉碎性骨折，高位截肢。張麗莉的事跡迅速傳遍佳木斯市、黑龍江省、全國各地，她的傷情也牽動著人們的心，人們通過各種方式為這位“最美女教師”祈禱、祝福。

交通事故是偶然的，但張麗莉老師舍身救人的事跡卻不是偶然的。那情急之下的壯舉，是本能，更是責任、愛心、無私和崇高。(1)、張麗莉的事跡為什么能夠感動全國？

(2)、你從中有什么感悟？

3、山西臨汾最美女孩：久病床前有孝女 帶養母上大學

孟佩杰，女，20歲，山西臨汾人。5歲時生父不幸車禍離世，生母便將其轉送給劉芳英撫養。8歲時，養母劉芳英因椎管萎縮癥手術失敗而半身不遂，養父為逃避生活重擔離家出走，自此，小佩杰在努力完成學業的同時，獨自照顧劉芳英的生活起居，12年來不離不棄。2009年，孟佩杰被離家鄉百公里之遠的臨汾學院錄取，由于不放心劉芳英，便在學校附近租了房，“帶著母親上大學”，繼續悉心照料養母。2010年，孟佩杰成為臨汾市年齡最小的十佳道德模范。網絡讓她的孝心被更多人見證，她是網民們眼中臨汾“最美的女孩”。（1）、人們為什么被孟佩杰的事跡所感染？

（2）、我們應該怎樣向孟佩杰學習？

第三環節：收獲平臺

通過本節課的學習，你想說點什么？說出來與大家分享吧。

五、實踐探究-------更上一層樓

1、.李青和同學到操場踢球，看到操場邊的自來水流個不停，他馬上跑過去關水龍頭，發現水龍頭壞了，便打算去找管理人員維修。同學甲說：少管閑事，咱們還是踢球吧。同學乙說：浪費點水算啥，干嘛那么認真！

（1）在上述事件中，哪些做法是正確的？哪些是錯誤的？并說明理由。

（2）聯系實際談談應該怎樣對自己的行為負責。

2、續寫結尾：暑假期間，某中學初一學生王正陽跟著媽媽乘坐長途汽車去南京看望

外婆。由于旅途疲勞，午飯后乘客們都先后睡著了，一向精力旺盛的王正陽也開始昏昏欲睡。這時，他隱約感覺到坐在后排的兩個男青年離開了座位。他悄悄地回頭一看，發現這兩個男青年正在別人的旅行包里翻東西，一個念頭迅速在他腦海中閃現：有人在偷東西??

六、結束語：聽歌曲《愛的奉獻》

只要人人都能獻出一點愛，我們的社會將會變成美好的人間---------

七、課后作業：學完《做一個對自己行為負責的人》后，某班班委會打算以“我是誰，我該做什么”為主題開展一次活動。為了使活動能取得較好的效果，特向同學們廣泛征求意見。假如你是該班的一員，請你嘗試完成下列設計任務：

（1）設計出該活動目的。

（2）設計兩條宣傳標語。

（3）你最喜歡活動形式是什么？并就此提一條合理化建議