第一篇：《地球的新生》教案

人教版美術五年級上冊第6課

地 球 的 新 生

教學目標

1、認知目標：了解和感受地球生態環境日益惡化的現象。增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感。

2、能力目標：掌握招貼畫的創作方法，利用畫面表達希望和建議。

3、情感目標：激發學生對地球的熱愛之情，培養學生保護環境的意識和熱愛生活的思想情感，利用招貼畫表達心中的愿望。

教學準備

1、教師準備課件。

2、學生準備：收集、分析環境情況及資料，8開素描紙、油畫棒或者水彩筆。教學過程

一、談話導入新課，體會地球與我們的生活和健康息息相關。

1、同學們，我們每個人都有自己的家，你們愛自己的家嗎？（愛）其實老師、還有你們每一個同學，我們都是一家人，因為我們生活在一個共同的大家庭——地球上。

2、我們的家原本天高云淡、樹木參天、小河潺潺、鳥語花香（播放幻燈片2——5頁），可是你們知道嗎？隨著科技的不斷發展，人們的物質生活水平提高了，可是我們的生活環境卻發生了很大的變化，（播放幻燈片6——10頁,工業廢氣、亂砍亂伐、水資源匱乏、汽車尾氣排量的不斷增加、不文明的生活習慣……）看到這些，你們的心情怎么樣？（非常沉重）有什么想說的嗎？（我們要節約能源，減少污汽、污水的排放，不隨地丟垃圾、不隨地吐痰……）

3、小組討論

師：非常好，那么我們在美術課堂上能為我們的地球媽媽做些什么呢？如何去做呢？（師提問）

師小結：對，我們可以拿起手中的畫筆向人們呼吁，向人們宣傳環境保護的重要。

二、感受體驗新知，了解招貼畫、海報的宣傳效果

1、什么是招貼畫。

師：提起宣傳效果最好的美術作品要數招貼畫了。今天老師就帶大家一起來看看“招貼畫”的奇妙之處。

招貼畫就是宣傳畫，也叫“海報”。出示第一張招貼畫幻燈片，講解概念。

招貼畫是一種以宣傳鼓動為目的、結合簡短號召文字的繪畫。具有立意突出、色彩鮮明等特點。

2、觀察了解宣傳海報的組成部分以及創作風格有哪些。師：接下來，讓我們帶著這兩個問題來欣賞幾幅招貼畫作品。⑴、它的組成部分有哪些？⑵、招貼畫常見的創作風格有哪些？（播放幻燈片11——14頁）

師提問總結板書：

⑴、它的組成部分有哪些？A、文字 B、圖案 ⑵、招貼畫常見的創作風格有哪些？

①、寫實

②、手繪

③、電腦特技制作 ④、漫畫

3、繼續欣賞招貼海報作品，進一步感受體會它的宣傳作用

招貼畫設計得巧妙往往會給人一種心靈的震撼和觸動，讓人難忘。我們繼續來欣賞一些作品。（師生結合圖片欣賞，播放幻燈片15——20頁，這張是表現什么的？亂砍亂伐，這張呢？是表現河水污染的，這張是表現空氣污染的，這張呢？我們要伸出我們的雙手來保護我們的家園——地球。）

三、創作感悟新知，增強對環保的責任感

1、師小結：同學們，我們每個人都是一名捍衛地球的小勇士，一名充滿正義的小小宣傳員。今天就讓我們用所學的知識來表達心中 2 的愿望，好嗎？

師：你想如何去畫呢？又有什么樣振奮人心的口號要表達呢？是要表現空氣污染、水污染、還是表現亂砍亂伐或者揭露人們的不良生活習慣呢？同桌討論一下，說一說自己的看法吧！（師指名回答）

接下來，就讓我們大家動手把自己的想法表現在畫紙上吧。注意看提示呦。（播放幻燈片21張）

2、學生設計與制作過程：

⑴、鼓勵學生發揮想象力，大膽表達自己的想法，扣緊主題設計制作。

⑵、發現優秀作品，及時鼓勵。

四、展示學生作品，引導學生欣賞評價

大家都做得差不多了，誰愿意講講自己的作品？（師指2名同學回答）其他同學注意聽，吸取別人的優點，有更好的建議也可以提出來。”

五、拓展延伸

老師一直被你們的愿望感動著，太好了，老師突然有個想法，我們可以把這次的作業布置在我們班的文化墻上，讓全校的老師、同學、還有家長都能看到我們心中的愿望，讓每個人的心靈都能因為我們的呼喚產生共鳴，希望每個人都能攜起手來保護我們共同的家，讓我們能夠健康快樂地成長，讓我們的家——地球早日得到新生。

第二篇：地球的新生小學美術教案

課題：第6課 地球的新生

課時：2課時

課堂類型：造型表現設計應用

教學目標：

1、認知目標：了解和感受地球生態環境日益惡化的現象，理解世界地球日的起源和目的。

2、能力目標：掌握各種繪畫形式的創作方法（環保海報宣傳畫、手抄報），利用畫面表達希望和建議的方法。

3、情感目標：增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感，激發對地球的熱愛之情和環境保護的意識。培養學生保護環境的意識及熱愛生活的思想情感。

教學重難點：

1、應用各種繪畫形式，如手抄報、海報來表達自己的想法及對環境和資源的熱愛。

2、構圖和版面設計的創新,利用畫面表達希望和建議的方法。

教具學具：收集、分析環境情況及資料，制作手抄報工具

教學過程：

一、組織教學：

導入新課，體會地球與我們的生活和健康息息相關。

（1）引導學生欣賞教師作品，感受作品所體現的“地球是我們美麗的家園”，鼓勵學生說說地球和人類的關系。

A、語文、自然等其它學科學習過有關地球生態環境的知識嗎?

B、你們已經有在課前做一定的資料收集和學習知識的準備工作,了解和感受地球生態環境日益惡化的現象，那么要怎樣保護環境呢?

（2）以游戲的形式調動學生學習的興趣。

教師將一個大地球貼在黑板上，請學生上前用教師準備好的材料裝飾地球。改變地球生態環境日益惡化的現象，使地球更美麗。

二、講授新課：

通過繪畫和制作培養學生的觀察和創新能力。

1、出示教師設計的宣傳海報，引導學生觀察教師是怎樣表現地球的新生。

2、觀察了解宣傳海報的組成部分。

A、文字

B、圖案

C、色彩

3、教師點評，引出招貼畫設計的基本要素：A、畫面B、標題（主要構成）C、文字（輔助說明）

教師略帶講解宣傳海報常見的藝術風格：

1、寫實

2、裝飾

3、抽象

4、漫畫

4、組織學生討論交流。

以收集、分析環境情況及資料應用各種繪畫形式，如手抄報、海報來表達自己的想法，表達希望和建議等方面進行討論交流。

5、教師小結

A、設計要素：主題明確、形式引人、色彩鮮明、構圖單純。

B、制作步驟：確定主題、構思構圖、充實完善。

6、引導學生發現其他表現手法（手抄報、剪貼畫、宣傳畫等）

運用所學的色彩知識、平面設計知識和紙立體結構知識，設計制作，共同創意，主題、內容、形式統一，紋樣、文字美觀協調，內容情調健康。

7、小組合作討論制作形式及方法，教師指導。

8、小組匯報。

“現在請每個小組來介紹一下你們最有特色的想法，或者在討論時遇到的困難。哪個小組先來說？”

9、學生設計與制作過程：

A、鼓勵學生發揮想象力，大膽表達自己的想法，扣緊主題設計制作。

B、提醒學生在制作過程中與同伴協商合作，發揮個人的優勢取長補短。

三、展示學生作品，引導學生欣賞評價

以小組為單位，評選出有創意作品。

“大家都做得差不多了，哪個小組的同學先來介紹一下自己的作品，其他同學注意聽，吸取別人的優點，有更好的建議也可以提出來。”

四、課堂小結：

“地球是我們人類美麗的家園，保護地球的環境和資源與我們的生活和健康息息相關，為了自己和子孫后代的幸福，我們應該時時刻刻從小事做起。因為時間的關系，這節課就先上到這里，剛才你們看了別人的作品或聽了別人的介紹后如果有受到啟發，有新的想法，下節課可以進一步完善作品。也可以利用課余時間把節目再排練得更精致一些，下節課表演。”

第三篇：地球的新生教學反思

地球的新生教學反思

地球的新生教學反思1

本課是一節主題繪畫課，涵括一些環保知識，在本課的教學中我對地球的十大危機做了詳細的講解和說明，使學生對環境的問題有更深入的了解，以觸動他們的內心，啟發他們的表現。學生們都能動腦為環保獻計獻策，如寫倡議書，作新聞宣傳，作賀卡，畫板報，畫貼畫等。學生也在宣傳海報的欣賞中了解了海報的`構成，及繪畫時的具體正反兩方面的表現。

學生在表現時大多是按著教師范畫與課件范畫進行繪畫，也有一部分同學能自己創作，想法較新穎。學生課堂發言中也能有一定的想象與表現思路，但落實繪畫中卻沒能把自己的想法付諸繪畫中，雖在范畫中也學習了一些方法，但終究沒有嘗試自我創作表現，應在繪畫中強調創新的意義鼓勵其大膽的繪畫表現。課堂授課時間應再精煉自己的語言，給學生更多的創作表現時間。

地球的新生教學反思2

這節課的教學目的：了解和感受地球生態環境日益惡化的現象，理解世界地球日的起源和目的。掌握各種繪畫形式的創作方法（環保海報宣傳畫、手抄報），利用畫面表達希望和建議的方法。增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感，激發對地球的熱愛之情和環境保護的意識。培養學生保護環境的意識及熱愛生活的思想情感。

首先引導學生欣賞教師作品，感受作品所體現的“地球是我們美麗的家園”，鼓勵學生說說地球和人類的關系。然后將一個大地球貼在黑板上，請學生上前用我準備好的材料裝飾地球。改變地球生態環境日益惡化的'現象，使地球更美麗。通過繪畫和制作培養學生的觀察和創新能力。然后和學生一起進行了點評。總結后提出這節課的作業要求。鼓勵學生發揮想象力，大膽表達自己的想法，扣緊主題設計制作。提醒學生在制作過程中與同伴協商合作，發揮個人的優勢取長補短。

“地球是我們人類美麗的家園，保護地球的環境和資源與我們的生活和健康息息相關，為了自己和子孫后代的幸福，我們應該時時刻刻從小事做起”。這節課學生自己搜集的有關人類破壞地球各種環境和資源的資料非常詳實。他們也真正感受到了保護地球迫在眉睫，在內心深處有一份深深的擔憂。

地球的新生教學反思3

《地球的新生》這一節課主要是海報的設計，但是主題定成了保護地球環境的海報制作，這樣一來就比較容易滲透生命教育這個主題例如，第一部分我給學生出示了一些美麗的圖片，有山川、海洋、河流等，第二部分出示“哭泣的地球”，地球上一些備受污染的地方，大氣污染、水污染、吸煙對人體的危害等，目的是激發學生的保護環境的意識，從而再來講海報的制作，這樣一來學生在畫的時候也就有內容了。整堂課講下來，我總結了一下，有兩點不足：一是課堂氣氛不是活躍，課后我想要是把課一開始的謎語導入換成視頻導入的話效果可能會更好。二是時間控制的不是很好，提問的時候讓學生說的時間有點多了，所以動手畫的時間并不是很充足，以后還要多注意這幾點。

在講授五年級美術課《地球的新生》一課時，為了讓學生真正理解課文的含義，特地講了一些有關保護環境，熱愛生命的知識，幫助學生了解地球，加強環保意識。地球是我們人類美麗的家園。保護地球的環境和資源，與我們的生活和健康息息相關。學生也要從自身做起，保護環境，愛護地球： 注意自己的行為習慣，不隨手亂扔垃圾，不隨地吐痰；愛護野生動物和花草樹木；節約用水、變廢為寶、參加大掃除，植樹等各種公益活動。經過這些環保知識的介紹之后，學生都有了繪畫的'素材了：有的說要給地球洗澡，有的說要給地球穿上漂

亮的衣服，有的說要清除垃圾等等，這不正是我們所需要的嗎?一節課下來幾乎每個人都有了自己的主題和畫面。不足的就是學生們在進行涂色的時候還是不能夠很合理的選擇顏色，這樣就使畫面不夠美和大方。

小學美術課的首要任務是激發和培養學生學習美術的興趣，培養學生發現美、感受美的能力。這節課上完并沒有我理想中的那么好，理想與現實總是有距離的，在以后的美術教學中，我會采用各種方式喚起學生學習美術的積極性，使他們感受到學習美術的樂趣。讓學生感受到美術就在他們身邊，美無處不在，是生活中不可缺少的一部分。

地球的新生教學反思4

《地球的新生》這一節課主要是海報的設計，但是主題定成了保護地球環境的海報制作，這樣一來就比較容易滲透生命教育這個主題例如，第一部分我給學生出示了一些美麗的圖片，有山川、海洋、河流等，第二部分出示“哭泣的地球”，地球上一些備受污染的地方，大氣污染、水污染、吸煙對人體的危害等，目的是激發學生的保護環境的`意識，從而再來講海報的制作，這樣一來學生在畫的時候也就有內容了。整堂課講下來，我總結了一下，有兩點不足：

一是課堂氣氛不是活躍，課后我想要是把課一開始的謎語導入換成視頻導入的話效果可能會更好。

二是時間控制的不是很好，提問的時候讓學生說的時間有點多了，所以動手畫的時間并不是很充足，以后還要多注意這幾點。

地球的新生教學反思5

《地球的新生》一課是人教版小學美術五年級上冊第六課，屬于造型表現、設計應用學習領域。在本節課的教學過程中，我結合課件和學生共同學習，共同討論，認識破壞環境的行為，提高環境保護意識，規范自己的行為，爭取人人都是環保小衛士，為了地球的美好明天不懈努力。

在課件的開始我選擇了學校里的鮮花，第一幅是海棠花，一邊看圖，我一邊說“春天來了，心園的小橋旁、流水邊海棠花開放了，火紅的的花朵一團一團的，金色的花蕊吸引了小蜜蜂圍著她不停跳舞……”結合圖片，同學們陶醉在春天的美好回憶里，接著我們有看到了白玉蘭、金盞菊，我還展示了木瓜的花，山楂的花，讓同學們一下子聯想到現在秋天累累的果實，然后我們又觀看了大畫家創作的有關大自然的作品，和他們所表現的植物照片，同學們看得非常認真，而且發出了對這些的作品的贊美。緊接著，我打開了一幅土地荒漠化的照片，這時候，整個教室里發出一片低呼，“太難看了！”孩子們紛紛說，我問他們，你們知道為什么會發生這樣的`事情么？砍伐樹木、過度放牧……他們回答的頭頭是道，我繼續問你知道哪些是保護環境的行為么？他們紛紛舉手回答，比如垃圾分類、隨手關燈、關閉水龍頭、騎自行車，乘公共汽車出行……然后我根據學生的回答讓他們進行進一步的思考，例如我們校園的分類垃圾箱，垃圾都分為什么種類？分類后的垃圾將會如何處理，這對我們的環境產生了怎樣的影響？汽車排出的溫室氣體，對地球生態環境造成了什么樣的影響？讓學生認識到保護環境是我們人人都可以做到的'，而且我們不但自己要自覺愛護環境，還要注意宣傳讓更多的人參與到保護環境的活動當中。作業可以分為兩種形式，保護環境的，引導人們的行為；破環環境的，發人深省，從而停止這樣的行為。

學生的作業反映了他們的所見所思，相信他們在今后的生活當中會有意識的作個環境保護的小使者。

第四篇：地球的新生教學反思

地球的新生教學反思

地球的新生教學反思1

《地球的新生》一課是人教版小學美術五年級上冊第六課，屬于造型表現、設計應用學習領域。在本節課的教學過程中，我結合課件和學生共同學習，共同討論，認識破壞環境的行為，提高環境保護意識，規范自己的行為，爭取人人都是環保小衛士，為了地球的美好明天不懈努力。 在課件的開始我選擇了學校里的鮮花，第一幅是海棠花，一邊看圖，我一邊說“春天來了，心園的小橋旁、流水邊海棠花開放了，火紅的的花朵一團一團的，金色的花蕊吸引了小蜜蜂圍著她不停跳舞……”結合圖片，同學們陶醉在春天的美好回憶里，接著我們有看到了白玉蘭、金盞菊，我還展示了木瓜的花，山楂的花，讓同學們一下子聯想到現在秋天累累的果實，然后我們又觀看了大畫家創作的有關大自然的作品，和他們所表現的植物照片，同學們看得非常認真，而且發出了對這些的作品的贊美。緊接著，我打開了一幅土地荒漠化的照片，這時候，整個教室里發出一片低呼，“太難看了!”孩子們紛紛說，我問他們，你們知道為什么會發生這樣的事情么?砍伐樹木、過度放牧……他們回答的頭頭是道，我繼續問你知道哪些是保護環境的行為么?他們紛紛舉手回答，比如垃圾分類、隨手關燈、關閉水龍頭、騎自行車，乘公共汽車出行……然后我根據學生的回答讓他們進行進一步的思考，例如我們校園的分類垃圾箱，垃圾都分為什么種類?分類后的垃圾將會如何處理，這對我們的環境產生了怎樣的影響?汽車排出的溫室氣體，對地球生態環境造成了什么樣的影響?讓學生認識到保護環境是我們人人都可以做到的，而且我們不但自己要自覺愛護環境，還要注意宣傳讓更多的人參與到保護環境的活動當中。作業可以分為兩種形式，保護環境的，引導人們的行為;破環環境的，發人深省，從而停止這樣的行為。 學生的作業反映了他們的所見所思，相信他們在今后的生活當中會有意識的作個環境保護的小使者。

地球的新生教學反思2

這節課的教學目的：了解和感受地球生態環境日益惡化的現象，理解世界地球日的起源和目的。掌握各種繪畫形式的創作方法（環保海報宣傳畫、手抄報），利用畫面表達希望和建議的方法。 增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感，激發對地球的熱愛之情和環境保護的意識。培養學生保護環境的意識及熱愛生活的思想情感。

首先引導學生欣賞教師作品，感受作品所體現的“地球是我們美麗的家園”，鼓勵學生說說地球和人類的關系。然后將一個大地球貼在黑板上，請學生上前用我準備好的材料裝飾地球。改變地球生態環境日益惡化的現象，使地球更美麗。通過繪畫和制作培養學生的觀察和創新能力。然后和學生一起進行了點評。總結后提出這節課的作業要求。 鼓勵學生發揮想象力，大膽表達自己的想法，扣緊主題設計制作。提醒學生在制作過程中與同伴協商合作，發揮個人的優勢取長補短。

“地球是我們人類美麗的家園，保護地球的環境和資源與我們的生活和健康息息相關，為了自己和子孫后代的幸福，我們應該時時刻刻從小事做起 ”。這節課學生自己搜集的有關人類破壞地球各種環境和資源的資料非常詳實。他們也真正感受到了保護地球迫在眉睫，在內心深處有一份深深的擔憂。

地球的新生教學反思3

本課是一節主題繪畫課，涵括一些環保知識，在本課的教學中我對地球的十大危機做了詳細的講解和說明，使學生對環境的問題有更深入的了解，以觸動他們的內心，啟發他們的表現。學生們都能動腦為環保獻計獻策，如寫倡議書，作新聞宣傳，作賀卡，畫板報，畫貼畫等。學生也在宣傳海報的欣賞中了解了海報的構成，及繪畫時的具體正反兩方面的表現。

學生在表現時大多是按著教師范畫與課件范畫進行繪畫，也有一部分同學能自己創作，想法較新穎。學生課堂發言中也能有一定的想象與表現思路，但落實繪畫中卻沒能把自己的想法付諸繪畫中，雖在范畫中也學習了一些方法，但終究沒有嘗試自我創作表現，應在繪畫中強調創新的意義鼓勵其大膽的繪畫表現。課堂授課時間應再精煉自己的語言，給學生更多的創作表現時間。

這一節課主要是海報的設計，但是主題定成了保護地球環境的海報制作，這樣一來就比較容易滲透生命教育這個主題例如，第一部分我給學生出示了一些美麗的圖片，有山川、海洋、河流等，第二部分出示了“哭泣的地球”，地球上一些備受污染的地方，大氣污染、水污染、吸煙對人體的危害等，目的是激發學生的保護環境的意識，從而再來講海報的制作，這樣一來學生在畫的時候也就有內容了。整堂課講下來，我總結了一下，有兩點不足：一是課堂氣氛不是很活躍，課后我想要的是把課一開始的時候的謎語導入換成視頻導入的話效果可能會更好。二是時間控制的不是很好，提問的`時候讓學生說的時間有點多了，所以動手畫的時間不是很充足，以后還要多注意這幾點。

地球的新生教學反思4

《地球的新生》這一節課主要是海報的設計，但是主題定成了保護地球環境的海報制作，這樣一來就比較容易滲透生命教育這個主題例如，第一部分我給學生出示了一些美麗的圖片，有山川、海洋、河流等，第二部分出示“哭泣的地球”，地球上一些備受污染的地方，大氣污染、水污染、吸煙對人體的危害等，目的是激發學生的保護環境的意識，從而再來講海報的制作，這樣一來學生在畫的時候也就有內容了。整堂課講下來，我總結了一下，有兩點不足：一是課堂氣氛不是活躍，課后我想要是把課一開始的謎語導入換成視頻導入的話效果可能會更好。二是時間控制的不是很好，提問的時候讓學生說的時間有點多了，所以動手畫的時間并不是很充足，以后還要多注意這幾點。

在講授五年級美術課《地球的新生》一課時，為了讓學生真正理解課文的含義，特地講了一些有關保護環境，熱愛生命的知識，幫助學生了解地球，加強環保意識。地球是我們人類美麗的家園。保護地球的環境和資源，與我們的生活和健康息息相關。學生也要從自身做起，保護環境，愛護地球： 注意自己的行為習慣，不隨手亂扔垃圾，不隨地吐痰；愛護野生動物和花草樹木；節約用水、變廢為寶、參加大掃除，植樹等各種公益活動。經過這些環保知識的介紹之后，學生都有了繪畫的素材了：有的說要給地球洗澡，有的說要給地球穿上漂

亮的衣服，有的說要清除垃圾等等，這不正是我們所需要的嗎?一節課下來幾乎每個人都有了自己的主題和畫面。不足的就是學生們在進行涂色的時候還是不能夠很合理的選擇顏色，這樣就使畫面不夠美和大方。

小學美術課的首要任務是激發和培養學生學習美術的興趣，培養學生發現美、感受美的能力。這節課上完并沒有我理想中的那么好，理想與現實總是有距離的，在以后的美術教學中，我會采用各種方式喚起學生學習美術的積極性，使他們感受到學習美術的樂趣。讓學生感受到美術就在他們身邊，美無處不在，是生活中不可缺少的一部分。

第五篇：人教版美術五上《地球的新生》優質教案

環保教案

《 地 球 的 新 生 》

美 術 教 案

孫 新 新

平陰橋口小學

《地球的新生》教學設計思路

這節課的教學目的：了解和感受地球生態環境日益惡化的現象，理解世界地球日的起源和目的。掌握各種繪畫形式的創作方法（環保海報宣傳畫、手抄報），利用畫面表達希望和建議的方法。增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感，激發對地球的熱愛之情和環境保護的意識。培養學生保護環境的意識及熱愛生活的思想情感。

首先引導學生欣賞教師作品，感受作品所體現的“地球是我們美麗的家園”，鼓勵學生說說地球和人類的關系。然后將一個大地球貼在黑板上，請學生上前用我準備好的材料裝飾地球。改變地球生態環境日益惡化的現象，使地球更美麗。通過繪畫和制作培養學生的觀察和創新能力。然后和學生一起進行了點評。總結后提出這節課的作業要求。鼓勵學生發揮想象力，大膽表達自己的想法，扣緊主題設計制作。提醒學生在制作過程中與同伴協商合作，發揮個人的優勢取長補短。

“地球是我們人類美麗的家園，保護地球的環境和資源與我們的生活和健康息息相關，為了自己和子孫后代的幸福，我們應該時時刻刻從小事做起 ”。這節課學生自己搜集的有關人類破壞地球各種環境和資源的資料非常詳實。他們也真正感受到了保護地球迫在眉睫，在內心深處有一份深深的擔憂。

課題：地球的新生

學習領域：造型、表現

設計、運用 教學目的：

1、認知目標：了解和感受地球生態環境日益惡化的現象，理解世界地球日的起源和目的。

2、能力目標：掌握各種繪畫形式的創作方法（環保海報宣傳畫、手抄報），利用畫面表達希望和建議的方法。

3、情感目標：增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感，激發對地球的熱愛之情和環境保護的意識。培養學生保護環境的意識及熱愛生活的思想情感。

教學重點：應用各種繪畫形式，如手抄報、海報來表達自己的想法及對環境和資源的熱愛。

教學難點：構圖和版面設計的創新, 利用畫面表達希望和建議的方法。

教學準備：

1、教師準備一些手抄報、海報的課件。裝飾地球的材料。

2、學生準備：收集、分析環境情況及資料，水粉顏料、水彩筆。

教學過程：

一、導入新課，體會地球與我們的生活和健康息息相關。

1、引導學生欣賞教師作品，感受作品所體現的“地球是我們美麗的家園”，鼓勵學生說說地球和人類的關系。

A、語文、自然等其它學科學習過有關地球生態環境的知識嗎? B、你們已經有在課前做一定的資料收集和學習知識的準備工作,了解和感受地球生態環境日益惡化的現象，那么要怎樣保護環境呢?

2、以游戲的形式調動學生學習的興趣。

教師將一個大地球貼在黑板上，請學生上前用教師準備好的材料裝飾地球。改變地球生態環境日益惡化的現象，使地球更美麗。

二、通過繪畫和制作培養學生的觀察和創新能力。

1、出示教師設計的宣傳海報，引導學生觀察教師是怎樣表現地球的新生。

2、觀察了解宣傳海報的組成部分。A、文字

B、圖案 C、色彩

3、教師點評，引出招貼畫設計的基本要素：A、畫面 B、標題（主要構成）C、文字（輔助說明）

教師略帶講解宣傳海報常見的藝術風格：（1）、寫實（2）、裝飾（3）、抽象（4）、漫畫

4、組織學生討論交流。

以收集、分析環境情況及資料應用各種繪畫形式，如手抄報、海報來表達自己的想法，表達希望和建議等方面進行討論交流。

5、教師小結

A、設計要素：主題明確、形式引人、色彩鮮明、構圖單純。B、制作步驟：確定主題、構思構圖、充實完善。

6、引導學生發現其他表現手法（手抄報、剪貼畫、宣傳畫等）運用所學的色彩知識、平面設計知識和紙立體結構知識，設計制作，共同創意，主題、內容、形式統一，紋樣、文字美觀協調，內容情調健康。

三、小組合作討論制作形式及方法，教師指導。（附：學生作品）

1、小組匯報。

“現在請每個小組來介紹一下你們最有特色的想法，或者在討論時遇到的困難。哪個小組先來說？”

2、學生設計與制作過程。

A、鼓勵學生發揮想象力，大膽表達自己的想法，扣緊主題設計制

作。

B、提醒學生在制作過程中與同伴協商合作，發揮個人的優勢取長補短。

四、展示學生作品，引導學生欣賞評

1、以小組為單位，評選出有創意作品。

“大家都做得差不多了，哪個小組的同學先來介紹一下自己的作品，其他同學注意聽，吸取別人的優點，有更好的建議也可以提出來。”

2、教師小結

“地球是我們人類美麗的家園，保護地球的環境和資源與我們的生活和健康息息相關，為了自己和子孫后代的幸福，我們應該時時刻刻從小事做起。

教學反思：

通過本節課的學習，我們了解一些和我們息息相關的事情。學生的感觸很多，知道了地球是我們人類美麗的家園，懂得了如何更好的保護地球環境和合理利用資源，懂得了保護地球的重要性，教育學生從我做起，從身邊做起，從現在做起，做保護環境的有心人。