第一篇：地球招聘清潔工教案

大班綜合活動：

《地球招聘清潔工》

岡東幼兒園 翟玲麗

目標(biāo)：

1理解故事內(nèi)容，清楚表達動物的各自本領(lǐng)。2知道動物可以保護環(huán)境，有初步的 環(huán)保意識。準(zhǔn)備：

PPT課件 自制環(huán)保標(biāo)志 環(huán)保徽章（數(shù)量和幼兒人數(shù)相同）

過程：

一 師生問好，談話導(dǎo)入。

1寶寶們，今天翟老師帶來了一些圖片。讓我們一起看看吧，（點擊課件圖片一，哭泣的地球公公）寶寶們，你看到了什么？猜猜地球公公為什么會哭呢？（幼兒自由回答）

2點擊課件下面的圖片讓幼兒觀察（地球上遭到污染的圖片）

二 地球公公該怎么辦呢？有誰會來能幫它打掃呢？ 1讓我們一起來看動畫故事《地球招聘清潔工》，點課件視頻供幼兒觀看。提問地球公公招聘了那些清潔工呢？誰是第一個來報名的？幼兒答（海鷗）點課件海鷗飛來，追問海鷗有什么本領(lǐng)呢？點海鷗圖片出現(xiàn)海鷗與地球公公對話的圖片，請 1

幼 兒想想海鷗是怎么對地球公公說的。幼兒回答后，點擊課件喇叭，讓幼兒再次聽海鷗說的話。

2依次用同樣的方法再次詳細(xì)講解其他動物清潔地球的本領(lǐng)。

3有那么多的動物給地球公公做清潔工，地球公公的身體干凈多了，讓我們一起來看看變干凈的地球。（點擊課件出現(xiàn)干凈美麗的幾幅風(fēng)景圖片。）

三 地球公公變干凈了很開心，你們知道除了故事里的小動物還有誰也在清潔地球，為地球地球公公做好事呢？（想一想舉手告訴老師）1幼兒舉手發(fā)言（如青蛙捉害蟲，蜻蜓吃蚊子，貓捉老鼠，蜜蜂采花蜜，蜘蛛捉蚊子，啄木鳥給大樹治病貓頭鷹吃田鼠，蝴蝶傳花粉，螞蟻吃死掉的小動物，壁虎吃蚊子等。）

2老師在網(wǎng)上也查詢到了一個清潔地球的高手，你們見過它嗎？（點擊課件出現(xiàn)蜣螂圖片，師講訴蜣螂清潔牧場的過程。）

3除了小動物，還有一群人每天不停的堅持為地球在打掃衛(wèi)生，你們看他們是誰呀？（點課件出示環(huán)衛(wèi)工人圖片）你們說環(huán)衛(wèi)工人辛苦嗎？，我們應(yīng)該怎么對他們說呢？（叔叔阿姨你們幸苦了，謝謝你們。）

四、地球是我們共同的家園，保護地球環(huán)境需要我們大家一起努力。小動物都知道保護地球環(huán)境，我們?nèi)祟悜?yīng)該怎么做呢？哪些事情不能做呢？ 請你們互相討論三分鐘，待會老師把你們分成兩個隊進行環(huán)保知識的小競賽，好嗎？

討論好了嗎？（切西瓜的方法分成紅綠兩隊）比賽規(guī)則每隊的小隊員每回答出一個環(huán)保方法就得一個環(huán)保標(biāo)志，最后那個隊得的環(huán)保標(biāo)志多那個隊就是我們最佳環(huán)

保小衛(wèi)士，老師會發(fā)給他們環(huán)保徽章作為獎勵。聽明白了嗎？

幼兒回答，（不亂扔垃圾，不向河里扔垃圾，不亂扔廢電池，節(jié)約用電，節(jié)約用水，節(jié)約用鉛筆，不使用一次性筷子，不使用一次性飲料杯，不使用一次性飯盒和碗，不捕殺小動物，愛護花草，多植樹種草，離開房間及時關(guān)燈拔掉電源插頭，空調(diào)文物不要調(diào)的太高，少開空調(diào)，用環(huán)保的購物袋去購物，節(jié)約用水不浪費，少開私家車多以歩代車，或騎自行車。不亂砍樹木等。）

老師最后總結(jié)，通過比賽老師知道了大一班小朋友懂得的環(huán)保知識都很多，老師很開心決定為每位小朋友頒發(fā)環(huán)保徽章。（兩位老師一起為孩子們貼上徽章）

五 你們都貼上了環(huán)保徽章開心嗎，現(xiàn)在你們都是環(huán)保小衛(wèi)士啦，從今天開始你們就要做個保護環(huán)境的好孩子了對嗎？我覺得這還不夠，我們應(yīng)該讓更多的人加入我們的環(huán)保隊伍中來，讓我們的地球公公變得越來越美。

還記得老師前幾天教你們唱的環(huán)保歌曲嗎，環(huán)保小衛(wèi)士們起立，向后轉(zhuǎn)讓我們一起唱起環(huán)保歌曲，把環(huán)保唱進在場的每個人的心里去吧。

六 幼兒和家長老師再見。整齊的走出活動場地，結(jié)束活動。

第二篇：大班語言活動教案《地球招聘清潔工》

大班環(huán)保教學(xué)活動：地球招聘清潔工

一、活動目標(biāo)

1、能完整地講述故事中幾種動物清潔地球的本領(lǐng)。

2、知道動物可以保護環(huán)境。

二、活動準(zhǔn)備

1、故事磁帶。

2、給地球儀貼上棉絮作白眉毛，白胡子，打扮地球公公的模樣。

3、海鷗，鯽魚，烏鴉，蚯蚓的圖片各一張。

三、活動過程

1、出示地球儀，讓幼兒觀察。

師：小朋友，今天這里來了一位客人想知道嗎？

2、地球公公到我們這里有一個重要任務(wù)，他要招聘清潔工。出示海鷗，鯽魚，烏鴉，蚯蚓的圖片。通知剛一出你們瞧有這么多的動物來報名，可給地球公公出了難題，該招聘誰哪？地球公公聽說小朋友最聰明想讓你們幫他解決難題你們能做到嗎？

3、小朋友幫地球公公分析一下，報名的動物有什么本領(lǐng)怎樣清潔地球？幼兒討論。

4、教師完整講述故事，幼兒傾聽。

5、讓幼兒說說故事中動物的本領(lǐng)。

6、比較故事中動物的本領(lǐng)與自己想的有什么不同？

7、師幼共同交流動物是怎樣清潔地球的？

8、幼兒傾聽配樂故事，進一步理解故事內(nèi)容。

四、故事表演

師：“小朋友”地球公公成功的招聘了清潔工，但是還有許多會清潔地球的動物沒有得到通知，他們也在每天為我們作好事，想想還有誰，趕快向地球公公推薦一下。

1、幼兒說出自己知道的動物，是怎樣做的？

2、你喜歡這些動物嗎？為什么？

五、教師總結(jié)講述動物的清潔本領(lǐng)，教育幼兒愛護小動物。

大班環(huán)保教學(xué)活動：廢舊報紙變變變

一、活動目標(biāo)

1、使幼兒能合理利用廢舊報紙做各種東西。

2、教幼兒學(xué)會廢舊物利用，充分發(fā)揮想像力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神。

3、培養(yǎng)幼兒的相互合作、協(xié)調(diào)的能力，并學(xué)會展示自己的作品。

4、初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

二、活動準(zhǔn)備

1、足夠數(shù)量的上報紙。

2、各色顏料、畫紙、剪刀、抹布、膠水、畫好輪廓的圖案。

3、課前玩過使用報紙作玩具的體育游戲。

三、活動過程

1、導(dǎo)入活動。

提問：“我們用上報紙玩過哪些游戲，是怎樣玩的？”

教師總結(jié)：“我們可以將報紙貼在胸前，玩跑報紙的游戲；把報紙剪兩個洞，將腳放到洞內(nèi)，玩走大鞋游戲；兩人將報紙平放高出地面一點，玩鉆電網(wǎng)的游戲；還可以把報紙卷成紙棒當(dāng)孫悟空的金箍棒；將紙棒擺成小河，玩過小河等游戲。”

2、教師簡單介紹一些報紙手工的制作方法。

師：“舊報紙可以用來玩游戲，鍛煉身體。我們還可以用上報紙做什么呢？”教師可以用語言提示幼兒要和別人想得不一樣，幼兒討論回答后，教師總結(jié)：

（1）可以將報紙當(dāng)成一塊布，自己做服裝設(shè)計師，設(shè)計制作成一件美麗的花衣服。（2）用報紙折出一頂漂亮的帽子。

（3）將報紙捏成紙團，蘸上顏料進行拓錯印花布。（4）用報紙卷成小紙棒，再將紙棒組合粘成物體造型。（5）將報紙剪成各種瞿秋白品形狀，粘貼成一幅畫。（6）還可以有報紙來折紙。

3、交待要求：幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

師：“今天請小朋友按組來制作，每組做一樣，先商量好要做什么，然后再到老師這兒來選材料，大家分好工，看哪組小朋友動腦筋做的東西最有趣。”

幼兒自由組織，教師了解每組幼兒的構(gòu)思，并幫助有困難的小組，確定要做的東西。幫助幼兒分工，解決幼兒制作過程中的技術(shù)問題：服裝設(shè)計時，報紙不夠大可以將2—3張報紙用膠水粘貼起來做。做帽子時可以采用折的方法，也可以采用剪貼方法。印花布的可以選各種顏色來印。

4、評價作品，結(jié)束活動。

(1)聽音樂，請各組幼兒將自己的作品以不同的形式展示給同伴欣賞，可以開展服裝表演、帽子展覽、布藝欣賞等形式。

(2)教師鼓勵全體幼兒的創(chuàng)新合作精神，表揚合作好的小組，將自己的作品放到班級的表演角和手工角。

大班環(huán)保教學(xué)活動：散文詩——樹真好

一、活動目標(biāo)

1.知道樹對人和動物有很多好處，知道要保護樹，樹立環(huán)保意識。2.理解散文詩內(nèi)容，感受散文詩的語言美，意境美。

3.幼兒大膽想象，嘗試仿編詩中的句子，并樂意參加角色表演。

二、活動準(zhǔn)備

樹樁及大樹的背景圖，頭飾，圖片。

三、活動過程

一．教師以樹的角色導(dǎo)入。

師：大家好，我是樹媽媽，很高興來到這里，孩子們，你們喜歡我嗎？我也很愛你們。可是前不久，發(fā)生了一件令我很傷心的事情，你們想不想知道啊？

1、出示樹樁及流淚的小鳥背景圖。

提問：誰能告訴我，我的朋友怎么了？小鳥為什么流眼淚？

師小結(jié)：原來小鳥流淚是因為大樹被砍掉了，它們無法在上面筑巢，沒有家了，那我們要趕快行動起來，一起保護大自然，孩子們，我們可以怎么幫助它呢？

2、出示大樹的背景圖。

師：樹樁經(jīng)過人們的共同培育，慢慢的長成了一棵參天大樹，有一位小作家也非常喜歡這棵樹，編了一首好聽的散文詩，我們一起來聽一聽吧!

二、欣賞散文詩。

1、教師念散文詩《樹真好》，幼兒欣賞。

提問：誰能告訴我詩中說了大樹有什么用途？（幼兒說出一個，師出示一張相應(yīng)的圖片）

2、教師再次念一遍，引導(dǎo)幼兒用詩中的句子“樹真好”來完整的說出它的一個用途。

3、師幼共同完整地念散文詩，同時可以邊念邊表演。

4、個別幼兒表演。

師：大樹覺得你們念的真好聽，想邀請你們到前面來表演，誰愿意的？

5、教師當(dāng)大樹，幼兒表演。

6、全班幼兒分組表演。三、創(chuàng)編散文詩。

1、師：大樹還有很多用途，除了散文詩中說到的，你們還知道別的嗎？

2、師：我想把你們剛才說到的這些，也來編成一首好聽的散文詩，我們一起來試一試。四、環(huán)保教育

師：樹有這么多的用途，對人類和動物都有很多的好處，孩子們，我們可以怎么保護它呢？ 師總結(jié)：樹木是我們的好朋友，能給人們帶來這么多的好處，在平時的生活中，我們應(yīng)該愛護花草樹木，不亂砍亂伐，不搖樹，不爬樹，不著樹枝，做個保護環(huán)境的小朋友，也要讓爸爸媽媽，身邊的其他人都來保護花草樹木。還有我們要節(jié)約用紙，去超市時帶上環(huán)保購物袋，出去吃飯時不要使用一次性筷子，也是保護樹木的好方法，孩子們，你們能做到嗎？

五、結(jié)束活動。

師：天氣漸漸暖和了，幼兒園里面的樹被太陽曬得火辣辣的，感覺到很渴，我們一起去給他們澆澆水，好嗎？

大班環(huán)保教學(xué)活動：《我給鳥兒安個家》

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過教學(xué)使幼兒認(rèn)識到小鳥家的各種形態(tài)。

2、通過聽、看、想、說、做等不同的活動形式，使幼兒能夠較成功的表現(xiàn)出自己對小鳥的家的真實感受。

3、通過小鳥的家的綜合活動教學(xué)，加強幼兒的愛鳥護鳥的意識，以增加他們對自然和生活的熱愛。

教學(xué)重點：幼兒對小鳥家的認(rèn)識了解，也是對人類自身生存環(huán)境的理解。教學(xué)難點：組織好幼兒的各種表現(xiàn)活動。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1、多媒體課件、彩紙、剪刀、掛圖等。（我是一只小小鳥｜感恩的心）二只曲子。

2、家長自備制作鳥巢的材料。

三、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課：{欣賞：小鳥在森林里歡聲歌唱。} 引出小鳥的家在美麗的樹林里。

小朋友你們看到、聽到了什么？小鳥家在哪？（在美麗的樹林里，小鳥自由自在、開開心心地歌唱。）

二、新授過程：融入角色，啟迪想象。

1、教師播放《愛歡笑的小鳥》課件，讓幼兒觀看小鳥在樹林里快樂的生活。（同時讓幼兒感受小鳥的歡樂）

2、我們來看看小鳥為什么會這么快樂？（有家：美麗的樹林、溫暖的窩；有爸爸、媽媽所以幸福、快樂）

3、教師插入被砍得光禿禿的森林課件。

討論：“呀！小鳥的家到哪兒去了呢？”（轉(zhuǎn)折，引出小鳥失去了家）

4、思考：“小鳥為什么會沒有家？”“你，能為小鳥做點什么？” 結(jié)論：出示遭到破壞的樹林。（引導(dǎo)幼兒找到幫小鳥解決痛苦的辦法：重建美麗的家園。）

5、看課件小鳥的家，知道鳥類各喜歡什么樣的窩。

三、提出創(chuàng)作要求

1、老師為鳥兒設(shè)計這樣一間小窩，“你們想為小鳥設(shè)計一個什么樣子的家？

師：在坐的父母和孩子們都有一雙十分靈巧能干的手，能將廢物變成漂亮有用的東西。現(xiàn)在小鳥有了困難（沒有了家），相信大家一定愿意幫助它們對嗎？好！我們一起到后面桌子上為鳥兒做窩吧。

四、自由結(jié)伴進行制作。老師參與其中，給予指導(dǎo)。放音樂《感恩的心》。

五、欣賞，交流作品。

教師隨機采訪：你想把小鳥的窩安在哪兒？小鳥最喜歡住哪兒呀？（引出喜歡住綠綠的樹上）那我們怎么樣才能讓小鳥住在樹上呢？（幼兒說出種樹、保護樹、給小鳥造一個樹的家園等）

六、小結(jié)：綠綠的大樹上小鳥們有了新家可高興了，小朋友你們喜歡樹嗎？為什么？（幼兒自由回答）

師：聽大家說了那么多的好處，看來我們?nèi)祟惒坏荒軄y砍樹，而且應(yīng)該多種樹，既讓小鳥有舒服的家，也讓我們大家有一個美麗的生活環(huán)境。

第三篇：地球招聘清潔工 教學(xué)設(shè)計

大班三生教育《地球招聘清潔工》

教學(xué)設(shè)計

幼兒分析：現(xiàn)在的人們環(huán)保意識比較差，到處可以找到被污染的環(huán)境。所以讓幼兒從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣是非常重要的。

活動目標(biāo)：1 讓幼兒了解地球受污染的原因。2 懂得從小樹立環(huán)保的意識。

活動準(zhǔn)備：多媒體課件(美麗的風(fēng)景圖片、污染圖片)，五種小動物圖片，各種紙貼材料（小花、小草、小樹、小魚等），故事磁帶等。

活動過程：一、教師帶幼兒入場，并安頓幼兒做好。二、轉(zhuǎn)入活動：今天，老師要讓小朋友認(rèn)識一位朋友，小朋友想不想認(rèn)識呀?

1、播放：地球微笑的圖片，啟發(fā)幼兒知道她是誰？（是地球媽媽）

2、現(xiàn)在，讓幼兒欣賞地球美麗的風(fēng)景圖片。師幼一起感嘆這些美麗的景色。

3、但是，你們知道嗎？地球媽媽它已生病了，為什么呀？現(xiàn)在讓我們看看她到底怎么了？

4、觀看課件：受污染的圖片，教師一邊講解污染的原因，以及它給人們帶來的危害。還可以和幼兒談一談要怎樣來挽救它。

三、因此，地球媽媽必須要招聘清潔工，讓我們來看看它是如何招聘的？

1、播放故事磁帶《地球招聘清潔工》，幼兒認(rèn)真傾聽故事。

2、出示故事中的小動物圖片（海鷗、烏鴉、鯽魚、禿鷲、蚯蚓），是怎樣清潔地球的？教師用故事中的語言來引導(dǎo)幼兒講述。

3、教師啟發(fā)幼兒知道：小動物都爭著當(dāng)清潔工，那么你們想不想當(dāng)呀？

4、教師和幼兒講一講：平時生活中要注意些什么呢？（不亂丟垃圾，不污染環(huán)境，不破壞環(huán)境等）。

四、轉(zhuǎn)入游戲活動：讓幼兒分別將小樹、小草、小花、小魚粘貼在相應(yīng)的背景圖片上。讓幼兒懂得要愛護環(huán)境、保護環(huán)境。

五、全體幼兒最后宣誓喊出口號：我是環(huán)保小衛(wèi)士，保護環(huán)境我最棒。

六、教師帶領(lǐng)幼兒到室外去撿垃圾，活動隨之 結(jié)束。

課 后 反 思

這次三生教育研討課上下來，我認(rèn)為有進步也有不足。首先，我覺得選題選得好，即貼近生活又有一定的教育價值。因為，現(xiàn)在的人們其實環(huán)保意識比較差，而且習(xí)慣是要從小的時候就因該養(yǎng)成的，所以選題是關(guān)鍵的一步。我的整個教學(xué)過程思路清晰，并且配合了生動、直觀的課件進行講授，幼兒學(xué)得快，教師教得輕松。我始終用富有童趣的語言來講，幼兒在我的引導(dǎo)、啟發(fā)下認(rèn)識到“地球媽媽”面臨的問題，大家紛紛參與了進來。還有特別是在最后一個環(huán)節(jié)：將小樹、小草、小花、小魚布置在相應(yīng)的背景圖片時，看到很多幼兒積極的去完成，我感到非常欣慰。我能將單純的講授變?yōu)檩p松的課堂氣氛來激勵幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

但是，不足的地方也是有的。老師講的太多了，幼兒說的太少，不能達到很好的互動。還有是可以再設(shè)計上一些“環(huán) 保小標(biāo)語”和交待再清楚些等。

總之，今后我將繼續(xù)努力，力求探索出更多、更好的教學(xué)方法來。

第四篇：20《地球清潔工》教案

地球清潔工

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道故事里講了哪些小動物，他們是怎樣做地球清潔工的，有對自然、對生物觀察探究的興趣。

2.能正確、流利，有感情地朗讀課文。3.能與小伙伴合作分角色演一演。教學(xué)重點：

1.知道故事里講了哪些小動物，他們是怎樣做地球清潔工的。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點：

知道動物保護地球環(huán)境的作用，認(rèn)識保護地球環(huán)境的重要性，激發(fā)學(xué)生保護自然環(huán)境的責(zé)任感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)確海鷗、鯽魚、烏鴉、蚯蚓、屎殼郎的圖片及課件。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課文，板書課題

師：同學(xué)們，一走進我們這干凈整潔的校園，我的心里感到特別舒暢，這美麗的校園是你們這一雙雙小手打扮出來的，對嗎？你們真是愛護環(huán)境的好孩子！其實，地球的環(huán)境不僅靠我們?nèi)祟悾S多動物也作出了巨大的貢獻，今天我們來認(rèn)識幾位地球清潔工。

板書課題：20地球清潔工（幻燈片1）師：看到題目你想知道什么？

師：我相信通過學(xué)習(xí)課文一定能解決這些疑問

二、出示自學(xué)提示（幻燈片2）

請同學(xué)們默讀課文，邊讀邊思考這樣幾個問題，如果自己解決不了的可以同桌討論。

學(xué)生自學(xué)，教師巡視，了解學(xué)情。

三、解疑合探 班級匯報

1、交流問題（1）

師：都有哪些小動物想當(dāng)清潔工呢？

學(xué)生匯報。（學(xué)生邊說，老師邊出示這些動物的圖片（幻燈片3）師：課文中除了寫這幾個動物前來應(yīng)聘外，還寫了一個動物，是誰？它是干什么的？（大猩猩，它是主考官）

師：看來這次招聘會由它來負(fù)責(zé)。動物們能不能被環(huán)境保護站招聘上，由它說了算。這么多小動物搶著說話，這種情形用課文中的一個詞叫什么？（七嘴八舌）。

師：小動物們這樣積極，看來都有真本領(lǐng)。讓我們再好好讀一讀小動物的話，看看他們有些什么本領(lǐng)。讀完后，選出你最喜歡的小動物，把它的話讀給同桌聽。

2、解決問題（2）

師：仔細(xì)讀課文的同學(xué)一定知道誰是第一個發(fā)言的？（海鷗）誰愿意把海鷗的話讀給大家聽？（幻燈片4）（生讀）

師：讀得很流利，可是好像不太自信，既然積極地來報名，就應(yīng)該相信自己能行，我來給大家讀一遍。師范讀。出示（幻燈片5）

師：“最合適”，為什么要加一個“最”字呀？你這么自信，難怪第一個來應(yīng)聘。誰還想做個自信的小海鷗？

指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。

師：誰愿意再讀讀別的動物的話。（生讀小鯽魚的話）（幻燈片6）師：這個小鯽魚也說自己最合適，也挺自信的嘛！誰愿意讀讀小烏鴉的話？

(抽生讀)看來長得漂亮不漂亮并不代表有沒有本領(lǐng)，能夠為大家服務(wù)，才是真正的美。誰還想讀小烏鴉的話？（幻燈片7）想讀的同學(xué)站起來一起讀。

師：讀得非常好！這時有一個小家伙默默不語地站在角落里，它是誰呀？ 師引導(dǎo)：想一想，它平時生活在哪兒？（幻燈片8）

師：別看小蚯蚓整天呆在地底下，默默無聞的，它的本領(lǐng)還真大呢！小蚯蚓的話剛說完，一個黑不溜秋的小家伙跑來了，他是？

指生讀屎殼郎的話。（幻燈片9）師：：這個黑不溜秋的小屎殼郎真有個性。可有一個小動物卻對屎殼郎有點不信任，是誰？（小烏鴉）。他說了些什么？屎殼郎對小烏鴉的話服氣嗎？（不服氣）

師：那就用不服氣的語氣來讀屎殼郎的話。這樣吧，我找兩個同學(xué)，一個讀小烏鴉的話，一個讀屎殼郎的話。（幻燈片10）

師：難怪它這么自信，烏鴉只是因為屎殼郎長得黑不溜秋就懷疑它能不能當(dāng)清潔工，它這樣做對嗎？

師：我們不要以貌取人。

六、鞏固延伸，強化認(rèn)識

師：通過大家朗讀，我知道你們已經(jīng)對自己喜歡的小動物非常了解了，動物環(huán)境保護站準(zhǔn)備開一個招聘會（出示招聘通知），讓那些有本領(lǐng)的小動物來當(dāng)清潔工，現(xiàn)在你喜歡哪種小動物，你就代表那種小動物來參加招聘會。

溫馨提示：（幻燈片11）

要求：注意說話要有禮貌，不緊張，要自信，自己相信自己，聲音要洪亮，要把話說清楚。

師：招聘會圓滿地結(jié)束了，經(jīng)過這些小動物們辛勤地努力，我們的地球變了樣，請看：（出示環(huán)境課件12）

七、質(zhì)疑再探

師：學(xué)習(xí)了這篇課文你還有疑問？

師：提得非常好，誰能幫他解決這個問題？

生：還有（）。師：說得非常好，你們真是一個有心的孩子，課前注意搜集資料，這些動植物說也想請孩子們幫忙寫一段話，讓它們也能像前面的地球清潔工一樣介紹一下自己。你愿意幫助它們嗎？

請你來幫小動物們寫一寫吧！（展示例句并仿寫）（出示幻燈片13）例：小鯽魚羞答答地說：“我呀，生活在淡水里，河里的水草、水蟲和垃圾都是我的食物，我可以做淡水清潔工。”

仿寫：（）地說：“（）。”

八、總結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ 師：你們的收獲真不小。

動物們憑借著自身的本領(lǐng)，擔(dān)任了地球各處的清潔工，我們也應(yīng)該向他們一樣，做一名合格的環(huán)境小衛(wèi)士，從身邊的小事做起，共同維護我們生存的家園---地球。

板書設(shè)計：

地球清潔工

保

護

環(huán)

境

保 護 地 球

第五篇：地球清潔工

西師版三年級上冊《地球清潔工》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

1知道故事里講了哪些小動物，他們是怎樣做地球清潔工的，有對自然、對生物觀察探究的興趣。

2能正確、流利，有感情地朗讀課文。3能與小伙伴合作分角色演一演。教學(xué)重點

1知道故事里講了哪些小動物，他們是怎樣做地球清潔工的。

2能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備

1準(zhǔn)確海鷗、鯽魚、烏鴉、蚯蚓、屎殼郎的圖片及頭像。

2準(zhǔn)備一張招聘通知。教學(xué)時間

1課時。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入課文，板書課題

教師：同學(xué)們，你知道清潔工是干什么的嗎？（清理垃圾的）是啊！正是有了清潔工，我們才能生活在干凈、舒適的環(huán)境中，他們的功勞真大啊！其實，除了我們?nèi)祟愐酝猓€有好多動物也能擔(dān)任清潔工呢！你看，動物環(huán)境保護站的大猩猩已貼出了招聘通知（出示通知）他寫的什么內(nèi)容，我們來讀一讀。（生齊讀）通知上說要干什么呀？（指名說，要招收一批地球清潔工）（板書課題：地球的清潔工）

生齊讀課題。

通知貼出來以后，有哪些小動物來報名應(yīng)聘呢？他們各有什么本領(lǐng)呢？

二、通讀全文，讀通課文

1自主學(xué)習(xí)課文，用自己喜歡的方式朗讀課文。要求讀通課文，做到正確、流利。勾出不懂的詞語：爭先恐后，七嘴八舌，默默不語，黑不溜秋，合適

師生合作交流詞語的意思。

2同桌互助讀課文。找一找，勾一勾，故事里講了哪些小動物來應(yīng)聘清潔工？做哪種清潔工？他們各有什么本領(lǐng)？ 3全班交流，是根據(jù)生的回答板書，貼圖片

3.地球清潔工

小海鷗 海洋清潔工 小鯽魚 淡水清潔工 爭先恐后

烏鴉 地面清潔工 保護環(huán)境

小蚯蚓 地下清潔工

屎殼郎 牧場清潔工

三、學(xué)習(xí)課文，朗讀課文

1讀課文，選角色。

教師：這些小動物報名非常積極，從文中哪些詞可以看出來？（一聽到，爭先恐后，七嘴八舌）

教師：課文中除了寫這幾個動物前來應(yīng)聘外，還寫了一個動物，是誰？它是干什么的？（大猩猩，它是主考官）

教師：看來這次招聘會由它來負(fù)責(zé)。小動物們能不能被環(huán)境保護站招聘上，得看他們自己的本領(lǐng)了。

教師：讓我們再好好讀一讀小動物的話，看看它們都有些什么本領(lǐng)？讀完后，選出你最喜歡的小動物，把它的話讀給同桌聽。

學(xué)生自由讀后同桌互讀。

2結(jié)合學(xué)生選擇情況進行朗讀指導(dǎo)。

教師：仔細(xì)讀課文的同學(xué)一定知道誰是第一個發(fā)言的？（海鷗）誰愿意把海鷗的話讀給大家聽？（生讀）

教師：讀得很流利，可是好像不太自信，既然積極地來報名，就應(yīng)該相信自己能行，我來給你讀一遍，你聽聽對你有沒有幫助？

師范讀。

教師：小海鷗要做海洋清潔工，是因為它（生補充海鷗的本領(lǐng)，教師把內(nèi)容粘上去：因為它能把人們坐船的時候扔到海里剩菜剩飯都吃掉，讓海水不受到污染）

教師：“最合適”，為什么要加一個“最”字呀？（因為覺得除了自己，別人都趕不上合適）

教師：你覺得你清理起來比別人更快，更干凈是嗎？你這么自信，難怪第一個來應(yīng)聘。誰還想做個自信的小海鷗？（抽生讀）

教師：誰愿意再讀讀別的動物的話。（生讀小鯽魚的話）

教師：這個小鯽魚也說自己最合適，也挺自信的嘛！誰還想讀自己選的內(nèi)容？

生讀蚯蚓的話。

教師：“你們看，我當(dāng)?shù)叵虑鍧嵐ぴ趺礃樱俊毙◎球竞孟癫惶?xí)慣面對這么多伙伴說話，想一想，它平時生活在哪兒？為什么會不習(xí)慣？（小蚯蚓平時生活在地下，它很少和其他小動物玩）

教師：你怎么鼓勵鼓勵它啊？（小蚯蚓，別害怕，自信一點兒，相信你準(zhǔn)能行）

教師：那就自信點，再來一次。（生讀）小蚯蚓聽了你們的話，自信多了。這個小蚯蚓把“變成”讀得重了一點，讓我感覺到小蚯蚓不僅像別的小動物一樣吃垃圾，更重要的是還能把垃圾變成??（肥料）

教師：這樣做，有什么好處啊？（讓植物長得更茂盛）

教師：別看小蚯蚓整天呆在地底下，默默無聞的，它的本領(lǐng)還真大呢！誰愿意讀讀小烏鴉的話？

(抽生讀)看來長得漂亮不漂亮并不代表有沒有本領(lǐng)，能夠為大家服務(wù)，才是真正的美。誰還想讀小烏鴉的話？想讀的同學(xué)站起來一起讀。

生站起來讀。

教師：還有一種小動物，誰愿意讀一讀它的話。（抽生讀）

教師：我記得屎殼郎在說本領(lǐng)前還說了一句話。是什么？（請寫上我的名字）

教師：一上來就讓主考官寫上自己的名字，生怕別人把自己的名字拉下了，想想該怎樣讀這句話？這個黑不溜秋的小屎殼郎真有個性。可有一個小動物卻對屎殼郎有點不信任，是誰？（小烏鴉）

教師：請你讀一讀它的話，想一想，它是用什么語氣來說的。（生讀）

（生分角色朗讀）屎殼郎對小烏鴉的話服氣嗎？（不服氣）

教師：那就用不服氣的語氣來讀屎殼郎的話。（學(xué)生讀）牛羊糞不是肥料嗎？為什么要埋到地底下？（抽生說）

教師：原來不把牛羊糞便埋到地底下，會對環(huán)境造成這么大的危害。你們覺得屎殼郎說得有道理嗎？

教師：難怪它這么自信，烏鴉只是因為屎殼郎長得黑不溜秋就懷疑它能不能當(dāng)清潔工，它這樣做對嗎？你想對它說什么？

教師：相信小烏鴉在你們的勸說下，一定不會再以貌取人了。

教師：誰能根據(jù)小動物的話，將黑板上的句子補充完整（實現(xiàn)目標(biāo)3）

我是（誰），能當(dāng)（什么地方）清潔工，我（怎么工作）。

請大家再把課文完整地讀一遍，仔細(xì)體會小動物的語言和神態(tài)。

3分角色朗讀課文。

分六個組，每個小組選擇自己喜歡的一種角色朗讀，注意語言和神態(tài)。比一比誰讀得好。

四、回扣課文，表演故事

教師：通過大家朗讀，我知道你們已經(jīng)對自己喜歡的小動物非常了解了，動物環(huán)境保護站在我們班也設(shè)立一個招聘點，讓那些有本領(lǐng)的小動物來當(dāng)清潔工，你喜歡哪種小動物，現(xiàn)在你就代表那種小動物來參加招聘會。

1確定主考官。主考官應(yīng)先問問小動物們有什么本領(lǐng)，再問問它們應(yīng)聘什么職位。等考完后再告訴它們有沒有被聘上。

2學(xué)生分組，按上面的分角色朗讀的分組，選組內(nèi)一個說得最好的同學(xué)參加招聘會。

3開招聘會。

教師：注意說話要有禮貌，要是沒禮貌，別人就不會聘你。再有就是別緊張，要自信，自己相信自己，別人才敢相信你，說話的時候聲音要洪亮，要把話說清楚。（學(xué)生表演）

五、課后延伸

1教師：招聘會圓滿地結(jié)束以后，這些小動物們憑著自己的本領(lǐng)，擔(dān)任了地球各處的清潔工，為呵護地球作出了很大的貢獻。

2今年以來，我們生活的環(huán)境也發(fā)生了巨大的變化，（生說）

教師：對啊，這些都離不開清潔工的辛勤勞動，可是，地球這么大，只憑他們的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們也應(yīng)該從身邊小事做起，像他們一樣做一名環(huán)保衛(wèi)士，共同維護我們的家園——地球的環(huán)境。3播放歌曲《地球，您好嗎》

教師： 讓我們小手牽大手，讓爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、和所有的親人、朋友也加入環(huán)保行列，共同維護地球的環(huán)境，好嗎？

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