第一篇：山東科學技術出版社 小學三年級綜合實踐活動 教案

主題一 我們都是好朋友

教學目標 1.學會交朋友，提高交友能力，了解交友重在真誠。

2.懂得朋友之間應該互相關心、互相尊重、取長補短、真誠相待。

教學過程

一、播放歌曲 引入主題

1.音樂起《找朋友》，學生跟著音樂跳尋找朋友的舞蹈。

2.你喜歡和誰跳舞？ 為什么？在生活中你喜歡與怎樣的人交朋友？

3.每個人都會有自己的朋友。出示課題：《我們都是好朋友》

二、大話朋友 感悟友誼

1.你生活中的好朋友是誰？指名說。

2.學生交流：你和你的好朋友是怎樣認識的。

3.小組交流：聯(lián)系生活實際，說說和好朋友之間發(fā)生的一個故事。

4.匯報交流，小結：好朋友之間要互相關心、互相幫助。

三：個案診斷 指導交友

1.觀看錄像片段《生活中的婷婷》 你覺得婷婷是個怎樣的孩子？

2.學生交流：你喜歡和婷婷交朋友嗎？為什么呢？

3.小組討論：婷婷該怎樣做才能受到大家的歡迎呢？

4.指導交友。學兒歌《交朋友》。

四、學習故事 深化內涵

1.故事《樂于助人朋友多》 故事中的瀟瀟是個怎樣的孩子？

2.思考：為什么瀟瀟的朋友越來越多？怎樣做才能獲得真正的朋友？

3.在《找朋友》樂聲中教師總結。

做個禮物送朋友

一、教學目標：通過制作賀卡等禮物送朋友，表達自己對朋友的真摯情感，增進朋友間的友誼。在制作賀卡的活動中培養(yǎng)學生的動手操作能力和設計創(chuàng)新能力。

二、教學重難點：賀卡的設計和制作，在交流中體會友誼帶來的快樂。

四、教學過程

（一）談話導入，激發(fā)興趣

1、同學們相互交流自己的好朋友是誰，想做什么樣的賀卡送給朋友。

2、課件出示賀卡，引導學生觀察，激發(fā)學生動手制作巧妙導入課題。

（二）創(chuàng)新設計，動手實踐

1、觀察步驟：（1）材料準備；（2）構思設想；（3）動手制作；（4）裝飾賀卡；（5）寫祝福語；（6）完成作品。

2、創(chuàng)意大比拼。根據(jù)不同節(jié)日、不同性格的朋友，設計自己心中的精美賀卡。

3、總結說方法。賀卡制作完畢，引導學生說自己的制作方法與步驟。

4、表揚與鼓勵。

（三）作品展示，匯報交流

學生展示自己的作品，說出制作意圖，并作出評價，提出自己的寶貴意見和建議。引導學生根據(jù)大家的建議，進行修整、加工、美化。

（四）拓展延伸，鼓勵創(chuàng)新

引導學生思考：除了制作賀卡，還可以通過哪些方式來表達對朋友的關心？ 主題2 多姿多彩的葉子--快樂動手作

活動目標：使學生了解葉子的相關知識，提高學生的動手能力，產(chǎn)生探索和創(chuàng)新精神。活動過程：

1、制作葉子書簽

準備：形狀完整顏色不同的各種葉子。

導航站：選取完整的葉子，鋪平，夾在書中。幾日后，葉子變干，好看的書簽便制成了。

2、葉子拓印畫

你想把美麗的樹葉拓印下來嗎?拓印樹葉用什么方法最好？ 準備：形狀美麗完整的葉子、白紙、油畫棒、彩筆。導航站

1.將選取的葉子平鋪在平整的桌面上。2.用白紙蓋住葉子

3.用油畫棒慢慢地在白紙中有葉子的地方輕輕地涂，直到將圖案拓印出來。

4.設計成自己喜歡的圖案，并涂上顏色。5.一幅拓印畫就制成了。

主題三

自己的事情自己做

教學目標：了解自立的表現(xiàn)和重要性；知道依賴的危害。明白自己的事情自己做；通過整理書桌、書包、房間及合理安排時間，掌握簡單的勞動技能，學習合理安排時間的方法，努力成為愛生活、愛勞動、講衛(wèi)生、講效率的小主人。

教學重難點：掌握簡單的勞動技能，學習合理安排時間的方法 教學過程：

一、談話導課（播放音樂《男兒當自強》）師生對話，引出課題

二、生活賽場

1、活動要求：1）隨機抽取3—5名學生參與活動 2）比賽項目：疊衣服、疊被子。3)時間：3—5分鐘。4)評選辦法： 規(guī)定時間內完成任務質量最好者獲勝 5)獎勵：生活自立獎

活動評價：誰做得最好？

2、小結：自立就是自己的事情自己做。

3、合作探究：1）、在現(xiàn)階段，自立有何表現(xiàn)？ 2）、自立對我們的健康成長有何意義？

三、中日少年夏令營中的較量：學生閱讀材料中日少年《夏令營中的較量》學生談閱讀材料后的心理感受。

思考:1)、日本的少年為什么有飯吃，而中國的孩子餓肚子？ 2）、為贏取下一次較量的勝利，我們應該如何做？ 學生討論，教師小結：告別依賴，走向自立

四、成長日記：學生結合提示完成成長日記

主題四

趣味折紙

教學目標： 學生了解紙的造型藝術與折紙工藝。學會折紙的方法與步驟。培養(yǎng)學生的動手能力、審美能力，合作意識和環(huán)保意識。教學重難點：折紙基本方法和步驟的掌握。教學過程

（一）問題導入，折紙工藝初了解：

教師問學生三個問題：1.你了解折紙嗎？2.你喜歡折紙嗎？ 3.你會折紙嗎？ 4.你喜歡折什么？

（二）看圖猜物，折紙工藝再了解：

通過圖片分別展示千紙鶴、向日葵、楓葉，然后讓同學們舉手發(fā)言，猜這些圖案都代表什么動物或者植物

（三）簡單講解折紙的由來，概念以及意義

折紙又稱“工藝折紙”，是一種以紙張折成各種不同形狀的藝術活動。折紙發(fā)源于中國，折紙不只是兒童的玩具,也是一種有益身心、開發(fā)智力和思維的活動。

（四）導入今天的課題：制作小皇冠

先向同學們展示小皇冠的成品以及圖片，然后一步一步指導并教大家制作小皇冠。

（五）成果展示

小朋友除了制作皇冠以外，還可以再皇冠上增加自己的DIY創(chuàng)作。讓小朋友以自愿的原則，把他們的作品交到講臺上進行展示，并由大家評選出最優(yōu)秀的作品，并給予一定的獎勵。

主題五

多彩泥藝

【教學目標】：

1、學生了解泥塑這一種古老的民間藝術。

2、學會彩泥的制作方法和泥塑的基本方法。

3、培養(yǎng)學生的動手能力、審美能力，合作意識和環(huán)保意識。【教學重難點】：

重點：彩泥的制作方法和泥塑的基本方法的掌握。【教學過程】 【教學過程】：

一、創(chuàng)設情境，導入新課

猜想一下制作彩色的泥塑應該怎么辦？引出制作彩泥的方法。

二、學習與探究：怎樣制作彩泥

制作彩泥步驟：將面粉和防腐粉放在一個容器里混合。將食用油，色素，鹽和熱水放在另一個容器里混合并攪拌均勻。將第二步中的混合液倒入第一步的面粉混合物中攪拌，至泥狀物微熱時，再反復揉捏。揉成面團，彩泥制作完成。

三、實踐與體驗

1.小謎語：“頭戴紅冠子，身穿五彩衣，不愛唱歌曲，就愛吊嗓子。”打一個動物，謎底是大公雞。讓我們做一只漂亮的大公雞吧。2.制作步驟：（1）用手攢。（2）兩手向中間扳成月牙形。（3）捏出底座。（4）捏雞脖。（5）捏雞尾。（6）捏雞冠。（7）摶雞眼，并粘貼。（8）成型。（9）涂顏色。（10）完成。3.展示大家做的大公雞。

4.你一定有很多收獲，向同伴展示一下自己的作品，交流心得體會。

主題六

我為校園做點事

教學目標: 通過走進校園的活動，初步培養(yǎng)小學生融入社會的意識，增強社會適應能力。通過設計制作植物名片和校園提示牌，初步培養(yǎng)學生的動手實踐能力。

一、導入部分：

1、展示臟亂圖片，比較干凈整潔圖片

二、基本部分：

（一）引導學生分組討論我們的校園有哪些地方不美，匯報給全班 學生：

1、教室到處是垃圾，校園里糖果紙、麻辣口袋等白色垃圾隨處可見。

2、同學采摘花草，踐踏花壇，3、翻越圍墻。說臟話，欺侮小同學。分組討論我們的校園有哪些地方不美，匯報給全班

（二）我們平時不經(jīng)意的一個舉動，瓜果紙屑亂丟，不分場合吐痰……使我們美麗校園內產(chǎn)生了一道道不和諧的音符。在空氣干燥的情況下，很容易傳播各種流行性疾病，影響著整個校容校貌！

（三）引導學生分組討論 ?我”該怎樣做并匯報

（從我做起。不亂扔果皮紙屑；不隨地吐痰；不亂涂亂畫，不在校園公共場合吃零食；自覺維護校園環(huán)境。互相監(jiān)督。主動發(fā)現(xiàn)并及時制止各種不文明現(xiàn)象。感化他人。從小事做起，以自身的行動感染他人，使愛護環(huán)境的意識和觀念深入人心。）

三、活動總結：對學生進行愛護校園的思想教育，使學生具體了解愛護校園的方式方法，學生把愛護校園當成自己的責任，積極的行動起、能撿起學校每一片紙，每顆垃圾。

第二篇：山東版最新三年級下冊綜合實踐活動教案

三年級下冊綜合實踐活動全冊備課

一、教材分析

小學《綜合實踐活動三年級下冊的內容，按“方法與指導”“活動與探究”兩個部分編寫，共安排8個主題。

“方法與指導”部分，包括“怎樣制訂活動方案”“學會分工與合作”兩個主題，側重研究性學習的方法。“活動與探究”部分包含綜合實踐活動三個指定領域的相關內容。“走進游戲世界”和“生活中的禮儀”這兩個主題側重于研究性學習領域；“快樂剪紙”“飼養(yǎng)小動物”和“衣物的洗滌”側重于勞動與技術教育領域；“居民生活環(huán)境調查”側重于社區(qū)服務與社會實踐領域。信息技術的內容則貫穿于所有的主題之中。

二、學情分析

我任教三年級三班和四班的綜合實踐活動課，學生們非常喜歡這門綜合實踐活動學科，但學生學習能力參差不齊，大多數(shù)孩子在生活中有一定的生活經(jīng)驗，學習起來非常有興趣，也非常容易，但是有一部分同學動手能力較差。我將根據(jù)不同班級學生特點調動孩子學習的積極性，引導孩子進行學習、理解，調查，實踐。

三、教學目標

1、通過“怎樣制訂活動方案”“學會分工與合作”這兩部分的學習，使學生了解制訂活動方案和分工與合作的一般方法，體驗制訂活動方案和分工在學習及相關活動中的作用。初步養(yǎng)成活動規(guī)劃的意識和與人合作能力。

2、“走進游戲世界”和“生活中的禮儀”通過組織學生有針對性的調查研究，激發(fā)學生發(fā)現(xiàn)與探究問題的興趣，提高探究問題的積極性，發(fā)展與人交往的能力，初步養(yǎng)成關注社會生活的意識。

3、“快樂剪紙”使學生了解簡易手工制作的一般過程，體驗勞動的可貴和創(chuàng)造的愉悅。“飼養(yǎng)小動物”通過飼養(yǎng)與調查等活動，引導學生感受人與養(yǎng)殖動物之間的密切聯(lián)系，獲得積極的勞動與技術的感受。“衣物的洗滌”則通過學生參與一些生活技能的學習，進一步提高自我服務的能力，形成良好的生活習慣。

4、“居民生活環(huán)境調查”，通過開展一系列的調查活動，讓學生增強公民意識和社會責任感。

四、教學重難點 1．學會方法與指導。

2．多參與社會實踐活動與探究。

五、教學措施

1．要關注學生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學生的認知規(guī)律，符合學生的心理體驗，教學中要培養(yǎng)學生良好的品德。

2.要尊重學生的主動性。教學要以“活”為基礎，以“動”為特征，旨在倡導研究性學習方式。

3.要體現(xiàn)教學過程中的層次性，關注結果更要關注過程。

4.創(chuàng)設學生喜聞樂見的學習情境，引導學生采用自主、合作、探究的形式學習。

5.加強學科的交叉和滲透，拓展學科知識，改善知識結構。

活動與探究主題一：走進游戲世界

活動1 游戲小調查

活動準備：

1、指導學生自由組合研究小組。

2、通過多種渠道和方法，進一步了解我們的課間游戲

內容。

3、觀察各年級學生的課間游戲開展情況

活動過程： 第一課時

一、制定調查活動方案

邀請和你有相同興趣的同學組成一個小組，共同制定一份小組調查活動方案。活動方案要包括以下基本內容：調查時間、調查地點、調查目的、調查成員、小組長、調查主題、調查內容及分工等。

小組活動方案制定之后，選派1、2名同學作為代表與全班同學交流你們初步制定的計劃，指定一名同學當記錄員，把其他同學提出的意見和建議及時記錄下來，以便進一步完善活動方案。

二、制定調查問卷

每個小組確定好調查主題后，就小組合作制定出1——2份調查問卷表吧！注意調查問卷的問題設計要好好研究，一定要緊扣調查主題哦！

這里提供一份調查問卷的樣表，你們可以依照調查問卷樣表設計一份適合自己小組的調查問卷表。

第二課時

一、開展調查實踐活動

1、每個小組聘請老師或家長作指導老師，指導好小組的活動。

2、各活動小組在小組長的帶領下，印發(fā)多份調查問卷表，針對不同對象展開調查，收集相關資料。

陽光游戲小組：

學生按照分工，在全校不同年級進行學生遭遇拖堂和運動量不足進行調查，了解了全校同學在校課間十分鐘的情況；老師相機指導學生采訪在校的老師、家長、周邊人，讓他們談談對孩子們課間游戲的看法和介紹他們小時侯課間游戲情況，并隨時作好記錄，按照有關內容進行整理，完成簡單的調查報告

附：

安全游戲小組：

這個小組有的成員可到圖書室查資料、網(wǎng)上查詢了解校園課間游戲意外傷害的有關數(shù)據(jù)和案例，通過校紅領巾廣播站宣傳，提醒全校師生對安全問題的重視。

健康游戲小組：

這個小組通過上網(wǎng)查詢、電話采訪、向家長調查等多種途徑征集健康、有趣的課間游戲，在老師的幫助下擬訂“課間游戲金點子”征集倡議書，向全校不同年級進行推廣。同時調查了解同學們課間游戲的健康情況。開心游戲小組：

調查同學們課間喜歡玩耍的游戲類型，征求同學們的意見，與語 文老師、科學老師、長輩一道設計創(chuàng)編一些新的適合本校學生玩耍的課間游戲。

四、整理統(tǒng)計調查結果

1、小組合作共同整理調查問卷，根據(jù)調查內容制作出調查統(tǒng)計表。統(tǒng)計樣表：

小學生課間游戲基本情況調查統(tǒng)計表

（二）小學生最喜愛的課間游戲調查統(tǒng)計表

第三課時

（一）舉行課間游戲調查報告交流會

1、展示我們的調查表格，向同學們介紹被調查對象喜歡哪些快樂課間游戲方式，在調查中，你有哪些感受，發(fā)現(xiàn)了哪些問題。

2、展示我們從網(wǎng)站上搜集到的資料，向大家推薦一些新的快樂課間游戲方式，建議同學們和家人一起參與到快樂活動中來。

（二）舉辦活動成果展示會

內容：活動中收集的資料、活動相片、活動收獲與體會等 形式：活動展板、學生手抄報、宣讀建議書、幻燈片展示、小品情景劇等(三)活動拓展：

1、現(xiàn)場表演自己設計的快樂游戲方式，然后向大家說明你的設計思路，準備向哪些人進行推廣，最好還能請現(xiàn)場的同學對你的設計作出評價，征求一下同學意見，以便進一步完善自己的設計。

2、策劃一次班級趣味游戲會，把同學們推薦和喜歡的快樂游戲方式都納入進來，讓大家在游戲會上展示自己的風采，感受游戲帶給我們的激情、快樂！還可以邀請家長共同參加，別忘了把游戲會的精彩鏡頭留下來，那可是我們小學生活中的美好回憶噢！

第四課時

活動2 玩陀螺 教學目標

知識目標：知道影響陀螺轉動時間長短的因素。體會到看起來很簡單的事物往往包含著許多科學道理，只有用科學的態(tài)度和方法深入觀察研究，才會有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)造。

能力目標：能設計實驗驗證假設，能通過自己的親自實驗，對記錄的數(shù)據(jù)進行分析、整理，得出結論。

情感目標：體驗探究陀螺及與他人合作的樂趣； 教學重難點

教學重點：引導學生知道影響陀螺轉動時間長短的因素并能設計實驗驗證自己的假設。

教學難點：是體會到看起來很簡單的事物往往包含著許多科學道理，只有用科學的態(tài)度和方法深入觀察研究，才會有所發(fā)現(xiàn).教學過程

（一）、猜謎導入

師：同學們喜歡猜謎語嗎？現(xiàn)在，老師就說2個謎語大家來猜一猜。耳朵長，尾巴短。只吃菜，不吃飯。（兔子）小風扇沒有瓣兒，不用電就會轉。生：陀螺。師：同學們真聰明。那大家喜歡玩陀螺嗎？

這節(jié)課我們就一起來玩陀螺。（師板書課題：玩陀螺）

（二）、玩中生疑

師：老師這里有一個陀螺，大家看看它由幾部分組成？

師:這個圓片叫什么？插在圓片中間的火柴棒叫什么？教學生認識陀螺的組成。

師：陀螺也可以用牙簽、礦泉水瓶蓋等其它的 材料來做。師：誰玩過陀螺？你上來玩給同學們看看，好嗎？ 師：同學們看他玩的好不好？

師：老師給每位同學準備了一個陀螺，給每個小組準備了一塊泡沫板，請小組長把盒子里的陀螺分給大家，小組同學分別在桌子上和泡沫板上玩一玩，可以多玩幾次！在玩之前，老師有個要求：

1、老師說開始你們再開始。

2、說停止馬上停止。

3、在玩的過程中注意觀察，看看有什么發(fā)現(xiàn)？（盒子里的陀螺盤的大小、高矮、輕重，軸的長短、高矮都不一樣。）

1、讓學生盡情玩。

2、巡視指導學生有序觀察陀螺。

請同學們用你智慧的雙眼仔細去觀察，發(fā)現(xiàn)問題的舉手告訴老師。)

（三）、玩中探究

師：同學們猜想的對不對呢?我記得有一位偉人說過，實踐是檢驗真理的唯一標準。那接下來我們做什么？ 生：（實驗）

師：對！下面我們就用對比實驗來驗證我們的猜想。

1、生研究實踐。

2、教師巡回指導。（指導實驗，留心和注意引領各組研究方向。）

（四）、探究實驗，成果匯報

師：看來，各小組的研究報告已經(jīng)完成了。

請大家把陀螺放回盒子里。我們以小組為單位來交流一下，一組先說，其他同學要認真傾聽，生匯報交流。師根據(jù)學生匯報把結論填在匯總表格上。師完成總結。

（五）、總結交流，拓展延伸（3—4分）

古今中外，好多發(fā)明家和科學家都是在玩的過程中受到啟發(fā)的，才有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)造的。如富蘭克林就是從玩風箏中受到啟發(fā)，揭開了雷電之謎。愛迪生，小時候常常把家里的鐘表偷出來玩，一件件拆開，然后再裝上，才了解它的秘密。

（六）、學生談收獲。

師：同學們，通過這節(jié)課學習，你收獲了什么？

生：我最大的收獲是知道了怎么玩陀螺。

生：我發(fā)現(xiàn)陀螺原來還有這么多秘密，原來只知道玩！

生：我學會了做對比實驗的方法。

生：我知道了玩里面學問很多，要仔細觀察，動腦思考，才能有所發(fā)現(xiàn)。

生：我最大的感受是，我們組合作得很好，大家很齊心，所以很快就得出了結論。

（七）、教師小結

師：看來啊，同學們的收獲還真不小，的確，玩里面也有很多學問，只要大家在玩的時候善于觀察，勤于思考，并動手實踐。就能發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。我們就一定會在玩中進步，在玩中成長。

（八）、作業(yè)

同學們這么喜歡玩陀螺，那大家在課后可以選擇你最感興趣的一個方面進行研究。

第五課時

活動3 游戲巧設計

活動目標

1、能在具體的環(huán)境中，提出有價值的問題。

2、選擇合適的方式研究問題。

3、初步了解活動計劃的構成，能在教師的指導下制定可行的活動計劃。教學過程

一、導入引出主題

同學們，你們喜歡游戲嗎?是啊，豐富多彩的游戲活動給我們帶來了快樂，有益的游戲活動已經(jīng)成為我們學習生活不可分割的一部分。在游戲中，我們的身體更加健康，心情更加快樂。那么這次活動我們就以《我們一起玩游戲》為主題好嗎？

二、確立主題

板書：游戲巧設計

三、提出問題

為了激發(fā)學生的學習積極性，教師出示幻燈片讓學生看一些有趣的游戲。讓學生暢所欲言的提出各種問題，最后師生共同歸納所提出的問題。

1、你平時都喜歡玩什么游戲？

2、說說身邊游戲的種類。

3、說說游戲都有哪些種類？

4、游戲有哪些作用？

5、游戲與我們人類的關系。

6、關于游戲你還想了解哪些問題？

四、歸納子課題

讓學生說說最感興趣的問題，大家交流整合，然后自愿結成小組，確定小組要研究的子課題。最后大家討論歸納子課題。

1、關于玩具。

2、家長對玩的看法的調查。

3、父母小時候玩的游戲及玩法。

4、做課件游戲的好處。

5、玩游戲注意的事項。

五、制定活動計劃

首先，根據(jù)小組的研究內容和小組成員身邊可利用的資源來選擇活動方式。其次，組內人員的分工，每個人要依據(jù)自己的特長承擔不同的任務。最后，要克服依賴心理，養(yǎng)成完成任務的自覺性，處理好分工與合作的關系。按老師的這些要求讓同學們填寫活動計劃表。

六、具體活動

板書： 《游戲巧設計》

游戲名稱

游戲種類

游戲的作用

游戲應注意的事項

教學反思：

活動與探究主題二：《生活中禮儀》教學設計

一、教學目標：

1、通過對生活禮儀的調查活動，引導學生感受到人際交往的重要性，了解生活禮儀包括的內容，初步形成關注生活禮儀的意識。

2、通過找差距、學禮儀，引導學生發(fā)現(xiàn)自身存在的不足并積極改進，學習與人交往的本領，養(yǎng)成良好的生活禮儀習慣。

3、通過爭當禮儀小使者活動，引導學生從自我做起，遵守并積極宣傳生活禮儀，提高學生關注社會生活問題的意識。

4、培養(yǎng)學生收集處理信息的能力。培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、自主探究的能力。

二、教學重難點：

重點：通過找差距、學禮儀，引導學生發(fā)現(xiàn)自身存在的不足并積極改進，學習與人交往的本領，養(yǎng)成良好的生活禮儀習慣，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、自主探究的能力。

難點：通過找差距、學禮儀，引導學生發(fā)現(xiàn)自身存在的不足并積極改進，學習與人交往的本領，養(yǎng)成良好的生活禮儀習慣，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、自主探究的能力。

三、教學策略建議

教法建議：教師演示和學生練習相結合。充分尊重學生。學法建議：自主探究與小組合作相結合。

四、教學資源與環(huán)境建議：

教學過程

本課教學資源建議： 教具準備：相關資料。學具準備：相關資料。本課環(huán)境準備建議：綜合信息活動室教室。

五、教學課時：2課時

六、第1課時

（一）創(chuàng)設情境，導入新課 中國自古以來以禮儀之邦聞名于世。禮儀是一個人文化修養(yǎng)和道德修養(yǎng)的外在表現(xiàn)，良好的禮儀可以增進人與人之間的友誼。讓我們一起探究、學習生活中的禮儀，做一個舉止得體的好少年。

（二）學習與探究 1.問題與思考 我的問題 學生自由提問： 生活中的禮儀有哪些？ 人們是怎樣遵守禮儀規(guī)范的？ 怎樣讓身邊的人都來遵守禮儀規(guī)范？ ??

2．方案與設計

關于游戲，我們有許多想了解的問題。讓我們選擇感興趣的問題，分小組共同制定一個研究方案。

教師引導，各小組設計研究方案。

教師總結。同學們很認真的設計了活動方案，為我們的活動指明了方向。

（三）實踐與體驗 生活禮儀小調查 導入語：

生活中，在不同的場合、處理不同的事情，都應該講究相應的禮儀，這樣才能保持良好的人際關系，提高生活的品質。那么，生活禮儀包括哪些呢？讓我們一起來做個調查。

生活禮儀調查記錄表

怎樣調查呢？

可以上網(wǎng)、查閱圖書，也可以采訪老師和家長。匯總、整理調查結果，在班內舉辦“生活禮儀交流會”。

（四）總結

第2課時

（一）創(chuàng)設情境，導入新課

禮儀是一個人立足社會的基本條件。只有尊重別人才能贏得別人的尊重。通過調查，我們了解了一些生活中的禮儀。這些禮儀你做到了哪些？怎樣才能做得更好？

（二）學習與探究 找差距

對照生活中禮儀的要求，結合自己的表現(xiàn)，說說自己還有哪些差距。

吃飯時，我只想著自己而忘了長輩。當父母下班回家時，我沒有及時問候父母。??

（三）實踐與體驗 1.學禮儀

針對自己存在的禮儀方面的問題，制定具體的目標和行動計劃，讓自己成為一名遵守禮儀的好少年。

我的行動計劃

目標：--------------------自

我 要

求

：

-----------------

計劃人：

年 月 日

2.爭當禮儀小使者

禮儀貴在實踐。讓我們一起行動起來，通過多種方式向身邊的人宣傳禮儀，號召大家自覺遵守禮儀。比如：宣傳禮儀知識，舉行禮儀知識交流會，在宣傳欄里張貼禮儀知識手抄報，發(fā)放踐行禮儀倡議書等。

（四）總結交流，評價作品。

通過開展以“生活禮儀”為主題的實踐活動，大家一定有許多收獲，讓我們一起來分享吧！

我的收獲

1.----------------------------

2.----------------------------

（五）拓展與創(chuàng)新

對于禮儀，你還想研究什么，與同學討論一下。有條件的課下研究。

板書設計

生活中的禮儀

生活禮儀小調查 遵守禮儀我能行 爭當禮儀小使者

教后反思：

本次活動體現(xiàn)了學生的自主性、選擇性和實踐性。由學生自由組合小組，自行確定主題，為學生提供開放的個性發(fā)展空間。

在開展活動的過程中，我也覺得還存在這一些需要改進之處。活動過程中，學生之間存在差異，有些學生的興致始終高漲，而有些學生主動性較差，容易放棄。需要老師要更好的想辦法鼓勵學生及時調整心承態(tài)，保持實踐的熱情。

部分學生還不太能夠很好的正確地看待自己和別人的成果與收獲，需要老師的引導,形成正確的評價。

教師自身的知識層面需要完善，使自己在開展活動的過程中給予學生更多的指導。

看來，綜合實踐課要上得成功，不能忘記一點：給學生方法，注意過程指導！

活動與探究主題三：《快樂剪紙》綜合實踐活動教案

一、教學分析

（一）教材分析：

《快樂剪紙》是山東科學技術版《綜合實踐》教材三年級下冊的第三個主題。剪紙是一件富有創(chuàng)造性的活動，它是我國古老的民間藝術，它題材廣泛，寓意深長，生活氣息濃郁，體現(xiàn)了民間藝人高超的智慧和豐富的想象力。學生通過了解剪紙藝術，欣賞優(yōu)秀的剪紙作品，可以加深對中華傳統(tǒng)文化的了解，體會傳統(tǒng)文化的博大精深；通過學習剪紙技巧，可以掌握剪紙技能，提高動手實踐能力和動腦創(chuàng)新能力。安排這一主題的目的是引導學生通過剪紙，走進紙的世界，激發(fā)探究的興趣，掌握基本的手工技能，逐步養(yǎng)成做事認真、仔細的良好習慣，并培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，進而感受到勞動的快樂，逐步形成積極的生活態(tài)度，提高自我服務能力。

（二）學情分析

三年級學生對剪紙已經(jīng)有了初步的認識，在日常生活和學習中已接觸過剪紙，對簡單的剪紙有了一定的認識，但對剪紙的基本方法了解得還不夠，因此教學中教師應注意激發(fā)學生學習的興趣，根據(jù)學生的實際識圖水平和動手能力采用靈活多樣的方式，指導學生動手實踐。

二、建議課時：三課時

《快樂剪紙》

一、教學目標：

知識與技能目標：通過運用對折法、連續(xù)折剪法、三角折剪法等基本技法，使用剪刀、刻刀等工具剪出對稱圖案、連續(xù)圖案，并嘗試設計圖案、創(chuàng)作剪紙作品，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造能力。

過程與方法目標：通過探究剪紙作品的制作過程，培養(yǎng)學生感知事物，自主探究的能力，并在小組合作研究中提高觀察能力、協(xié)作能力和交往能力。

情感態(tài)度與價值觀目標：在活動過程中體驗到勞動的快樂，通過創(chuàng)作剪紙作品培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的意識以及熱愛生活的情趣。教學重點、難點

教學重點：學習剪紙的基本方法，會剪簡單的圖案。

教學難點：各種基本技法的綜合運用。

三、教學策略建議

教法建議：引導發(fā)現(xiàn)法，選紙和工具方面，可以組織學生交流自己準備了什么樣的紙，為什么選擇這樣的紙，借此讓學生了解生活中的廢紙是可以再利用的。

學法建議：小組探討，合作交流。

四、教學資源與環(huán)境建議：

本課教學資源建議：

教師準備：多媒體課件，剪紙作品。

學生準備：剪刀，刻刀，紙，墊板，橡皮，鉛筆，三角尺等。境準備建議：多媒體教室

五、教學評價建議：

評價標準：從剪紙的技巧上進行評價。

評價方法建議：注重評價的激勵性、多元性、開放性。

六、教學過程

第一課時 可愛的動物

活動目標：

本課環(huán)

1、嘗試用剪紙的表現(xiàn)方法塑造動物形象，拓寬學生的創(chuàng)作思維。

2、發(fā)展學生熱愛中國的傳統(tǒng)剪紙文化，并發(fā)揚廣大。

學習。）

、培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成關心他人的習慣，做個有心人。教學準備：教師：課件、范畫、紅紙、剪刀。學生：彩色紙、剪刀、膠水（雙面膠）。教學過程：

一、創(chuàng)設情境，導入新課 老師手里拿出一些剪紙，同學們你們知道剪紙的涵義嗎？（引出本課板書課題：可愛的小動物

二、動手嘗試，自主探究

1、賞析一些出色的小動物剪紙

（1）、教師出示生活中常見動物圖片，解說，學生欣賞，理解。

（2）、教師出示動物剪紙的作品。

教師：誰能說出常見小動物的外形特點。

教師板書：眼睛，鼻子，耳朵，尾巴

學生爭先恐后回答。

2、同學們，你們喜歡那些小動物？（學生回答）你能試著把這些小動物剪下來嗎？我們要想剪出這些小動物，首先應該怎么辦？

學生回答：先在紙上把它畫下來。

很好，下面同學們以小組為單位，剪出各自喜歡的小動物。（開始）有的小組用對折法剪，有的用連續(xù)折剪法剪，剪的熱火朝天。

三、展示評比，共同提高

1、師生共同觀看展板，挑選圖案設計精美、剪法熟練的作品，組織

學生互評，提高他們的審美能力。

2、針對較好的探究過程和方法給予充分的肯定，尤其是對有創(chuàng)新意

識的作品給予表揚，以增強學生的創(chuàng)新意識。

四、拓寬視野，提高審美

評價完學生作品，教師出示圖片，請同學們欣賞一幅幅精美的單獨對稱和二方連續(xù)對稱圖形剪紙圖案，使學生受到美的熏陶，開闊眼界，增強他們對剪紙這門傳統(tǒng)工藝的喜愛之情。

五、簡要小結

學生評價：

1、今天的收獲是什么？

2、分小組進行互評

3、繼續(xù)研究剪紙。

六、板書設計

可愛的小動物

眼睛 鼻子 耳朵 尾巴

七、教學反思：

綜合實踐是一門特別的學科，它能讓學生學到動手制作的本領；能培養(yǎng)學生的綜合能力，發(fā)揮學生在各個方面的才華；能使學生感受

美、體驗美。今天的綜合實踐課不像美術課那樣，教師在黑板上畫，學生就在作業(yè)本上畫；而是在課堂中以發(fā)展學生為本，使學生成為學習的主人；在作業(yè)過程中，更注重學生在學習過程中的探究和動手能力，讓學生學得輕松，學得快樂。綜合實踐課堂就好像一個樂園，讓學生樂在其中。

第二課時 美麗的窗花

活動目標：

1.欣賞剪紙窗花，了解剪紙是中國特有的民間藝術，感受窗花的色彩美、圖案美、對稱美。

2.嘗試剪出各種線條和圖形來制作窗花，體驗剪窗花的樂趣。活動準備：

材料準備：

1、各色正方形蠟光紙、彩紙(附兩張大正方形紙)

2、剪刀

3、步驟示意圖

4、剪紙視頻、幻燈片

5、喜慶的背景音樂

6、窗花范例(剪比較少的圖案的范例)

教師準備：多媒體課件，掛好幾幅窗花作品

一、創(chuàng)設情境，導入新課

同學們，請看大屏幕：《美麗的窗花》作品展覽。

大家覺得這些《美麗的窗花》作品怎么樣？看完這些作品你有什么想法？你想知道些什么？

學生邊看邊思考問題。學生談一談參觀后的感想。

學生提出自己感興趣的問題

同學們想不想自己體驗一下如何剪美麗的窗花？

二、學習與探究

以小組為單位進行剪窗花，教師巡視指導。

建議：

1、記錄同學提出的問題。

2、請同學們幫忙解決這些問題？

3認真研究剪窗花特點，以小組為單位總結出來。

4、自己動手剪窗花，在剪的過程中互相研究共同尋找規(guī)律。

同學們剪得很認真。對于剪得好的教師要適當?shù)募右员頁P，對剪的不好的進行鼓勵。

三、交流匯報

大家認真地研究了《美麗的窗花》的特點、用途等等。對《美麗的窗花》也有了不同程度的認識。建議：

1、以小組為單位選1-2個問題向全體同學匯報。

2、向全班同學展示自己的優(yōu)秀作品。并簡單說說自己的設計思路。分小組匯報研究結果，同學之間相互交流。

展示《美麗的窗花》作品并向大家介紹作品的含義，及在創(chuàng)作中的發(fā)現(xiàn)。

四、簡要小結

通過今天的活動你們對《美麗的窗花》有了進一步的了解如果你有興趣還可以利用網(wǎng)絡資源收集資料。繼續(xù)研究探討。

學生評價：

1、今天的收獲是什么？

2、分小組進行互評。

五、板書設計

美麗的窗花

六瓣窗花 八瓣窗花

六、教學反思 這節(jié)課我通過激趣引導，讓學生欣賞、認識窗花的特點，通過小組合作探究窗花的制作方法，然后讓學生用自己的窗花作品裝飾教室。學生積極、自主地參與學習活動，在歡樂、和諧的氣氛中學習，學習效果較佳。在整個教學過程中，動靜交替，有張有弛。學生在輕松愉快自主的氣氛中充分發(fā)揮自己的想象，表達自己的審美感受，提高了認知水平和欣賞能力，調動了學生思維的主動性、積極性和創(chuàng)造性，內在的潛能得以充分發(fā)揮，達到了良好的教學效果。

第三課時 創(chuàng)意剪紙

活動目標：

1、通過教學使學生初步了解剪紙裝飾及其表現(xiàn)特征——外形美、花紋美。

２、引導學生發(fā)揮想象力，學會剪紙制作方法。

３、通過審美評價和集體創(chuàng)作的教學活動，培養(yǎng)學生的審美能力和合作精神。

教具準備：多媒體課件，教師創(chuàng)作的剪紙作品范畫及示范用具。學具準備：各種彩紙、剪刀、膠水等。

一、情境創(chuàng)設，導入新課

（掛圖）出示紅“雙喜”字。

師:這個字,大家熟悉嗎?(熟悉)太熟悉了!這個“喜”字,也是老師帶給你們的祝福:愿你們每一天都喜笑顏開!這個字誰會剪？（總結學生的方法）現(xiàn)在請用大家用最短的時間,最巧的手,把這雙喜剪下來,好嗎?(學生剪,老師巡視指導)

（創(chuàng)設剪“雙喜這樣一個情境,激起學生活動興趣,讓他們對課堂感興趣,都躍躍欲試,渴望自己動手,積極參與課堂教學.）

師:剪好的同學,請把雙喜舉起.(看一下)很多同學都已剪好,而且很漂亮!誰愿意說說你是怎么剪的?

老師歸納步驟：對！可以先把紙對折,畫上線,再剪.(折疊、畫線、剪裁)。因為喜也是軸對稱圖形,對折一次,畫上一個喜再剪下；對折兩次只要剪喜的一半就可以了。(生答師演示折疊雙喜，以及喜字的其它形式。）

師板書課題：創(chuàng)意剪紙

二、動手嘗試，探究體驗。

１、教師出示剪紙的圖片牛、蝴蝶、雞，讓學生認識它們的表現(xiàn)方法，讓學生通過觀察、比較、欣賞，進一步理解它。

２、啟發(fā)學生談一談這三個剪紙的外形特征，鼓勵學生大膽想象它們的造型。

3、教師示范蝴蝶剪紙的剪法：

①、把方形或長方形的彩紙對折，用鉛筆畫出蝴蝶形狀（注意：這里只是畫出半個蝴蝶的形狀）；

②沿蝴蝶的輪廓線剪出外形；

③把剪紙展開，對稱的蝴蝶就成形了。

三、自主創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)。

①讓學生討論，談一談自己的創(chuàng)作想法。

②教師講述剪紙要求：利用你手中的紙，剪出一個美麗的剪紙圖案。③教師巡視指導學生制作，及時表揚好的創(chuàng)意，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。

四、作品展示，評述總結。

①教師將黑板布置成一個展覽面，讓學生將完成的作品貼在上面展示。

②教師總結，歸納。

③學生談一談這節(jié)課的收獲。

五、板書設計

第三課時 創(chuàng)意剪紙

對折 裁剪 成形

六、教學反思

通過讓學生了解剪紙文化，掌握剪、刻事物的基本方法和步驟，發(fā)展學生的動手能力，鍛煉其語言組織和口頭表達能力，這既是重點也是本節(jié)課的難點。讓學生拋開對稱原理，依靠視覺和感覺對人物或事物形態(tài)的基本了解，按自己的意愿剪刻，盡量做到自然，流暢。并且讓學生注意使用剪刀安全。所以，為了讓學生更好的人人參與到剪紙活動中來，我設計情景引入來激發(fā)學生的好奇心和求知欲，調動了學生的剪紙興趣。接著我將自己剪出來的樣品向學生展示，讓學生認真觀察，了解剪紙的特征，這樣更加激發(fā)學生的好奇心和求知欲，調動了學生剪紙興趣，而且課堂紀律也不錯。

活動與探究主題四 飼養(yǎng)小動物

課題：飼養(yǎng)小動物

教學目標：1，了解幾種小動物的生活習性，學會飼養(yǎng)幾種常見動物的一般方法。

2，激發(fā)學生觀察，探究小動物生活習性的興趣，感受飼養(yǎng)帶來的樂趣，體驗人與動物的密切聯(lián)系。

3，培養(yǎng)學生小組合作的精神和發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，豐富生活閱歷，增長見識。

帚，簸箕等。

教學準備： 金魚，魚缸，各種魚食，粗飼料和精料，水，盆，家兔，飲水槽，掃課時安排：5課時 主題四：飼養(yǎng)小動物 課題：養(yǎng)殖情況小調查 課時：1 授課時間：

教學目標：了解多種動物及種類

重難點：飼養(yǎng)動物的目的 活動環(huán)節(jié)：

一，激趣導入。

出示多種動物的圖片，進行熱身，熟悉一些我們常見的動物。二，了解周圍人們都在飼養(yǎng)哪些動物，其中家禽，家畜有哪些，觀賞

類動物有哪些；同時調查周圍有哪些動物養(yǎng)殖場，飼養(yǎng)了哪些動物。請生明白問題。

三，引導學生開展調查活動。

1，組織學生思考調查的目的和內容。

目的：了解本地人們養(yǎng)殖動物的情況。

內容：飼養(yǎng)了哪些小動物，適宜居住的場所，飼料配制，飼養(yǎng)方法，飼養(yǎng)數(shù)量，飼養(yǎng)目的?..。

四，組織學生分組進行相關調查。

五，總結。學生明白了要調查的內容和目的。

板書設計：

養(yǎng)殖情況小調查

觀賞類

經(jīng)濟類

課題：養(yǎng)殖情況小調查

課時：1

授課時間：

教學目標：經(jīng)濟類：雞 魚，目的:提供肉蛋奶生活必需品。觀賞類：金魚，寵物狗等。

教學重難點：

經(jīng)濟類和觀賞類動物的區(qū)別

活動環(huán)節(jié)：

1，導入：通過多媒體出示周圍常見的動物。

飼養(yǎng)了哪些小動物。學生了解到人們飼養(yǎng)的動物。

2，小組回答：

分類：經(jīng)濟類和觀賞類動物。

經(jīng)濟類：雞 魚，目的:提供肉蛋奶生活必需品。

觀賞類：金魚，寵物狗等。

3，結合本地的實際情況，注意安全觀察不能近距離接觸動物。4，可以上網(wǎng)，查閱圖書或詢問他人來獲得相關資料。

總結：了解了動物分類及飼養(yǎng)環(huán)境。

板書設計：

經(jīng)濟類：雞 魚 飼養(yǎng)目的：

觀賞類：金魚，寵物狗

活動2可愛的金魚

課題：活動2 可愛的金魚

課時：1

授課時間：

教學目標：金魚的飼養(yǎng)方法和環(huán)境

教學重難點：如何飼養(yǎng)金魚更適合金魚的生長

活動環(huán)節(jié)：

一，導入

多媒體出示多種小金魚。

二，進行有關金魚喂養(yǎng)的經(jīng)驗交流。

三，交流喂養(yǎng)金魚的有關知識。

四，交流自己飼養(yǎng)金魚的經(jīng)驗和教訓。

五，總結：組織學生進行金魚的飼養(yǎng)活動，飼養(yǎng)過程中，撰寫觀察日

第三篇：山東小學綜合實踐活動方案2012

山東小學綜合實踐活動方案

2011～2012第二期

綜合實踐活動是為了有效地發(fā)揮各種課程資源的育人價值，促進學生的主動學習、綜合學習、探究學習、實踐學習，培養(yǎng)學生具有主動地適應社會變化的素質和綜合實踐能力而設計的課程。為此，我校繼續(xù)以課題研究為依托，以農村得天獨厚的人文與自然資源為支撐，探索綜合實踐活動的途徑和方法，構建有山東小學特色的綜合實踐活動課程的操作框架。

一、總體目標

1、學生發(fā)展目標：

1)、培養(yǎng)學生質疑、調查、探究、創(chuàng)新精神，激發(fā)學生觀察、發(fā)現(xiàn)與探究問題的興趣。

2)、發(fā)展學生的綜合實踐能力，增強學生對自然、社會與自我的責任感。

3)、讓學生了解信息技術、社會生活、探究活動的一些常識，使他們具有處理基本生活能力、交往協(xié)作能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力。

4)、初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好個性品質，形成關愛對社會、他人及自我的責任感。

5)、初步掌握參與社會實踐和調查的方法，信息資料的搜集，分析與處理的方法及實踐探索的方法。

6)、培養(yǎng)學生珍視生活、陶冶性情、熱愛生活、發(fā)展興趣、展示才能。

2、教師發(fā)展目標：

1)、轉變教育，教學理念，改變教學策略。

2)、強化教師的課程意識，提高課程開發(fā)能力。

3)、形成民主、平等的師生關系。

4)、培養(yǎng)教師之間的協(xié)作精神。

5)、拓寬教師的知識結構。

3、學校發(fā)展目標：

1)、營造“自主、合作、開放”的校園文化。

2)、密切與社會、家庭的聯(lián)系。

3)、促進學校教育、教學的整體改革。

4)、學校的教育、教學工作更具有開放性和多元化，更具生命力。

二、課程內容

綜合實踐活動是一種綜合的實踐性課程，是一種開放的實踐性課程，是教師與學生合作開發(fā)與實施的，教師和學生既是課程的開發(fā)者，又是課程的實施者。

（一）整合課程

以國家統(tǒng)一制定的課程標準為依據(jù)，以學生的經(jīng)驗、社會實際和社會需要的問題為核心，以主題的形式對課程資源進行整合，在教師引導下，學生自主進行綜合性學習活動，實踐活動，轉變學生的學習方式和生活方式，利用信息技術等手段，進行多樣化的學習活動，包括研究性學習，社會實踐，勞動與技術教育和信息技術教育。促進學生多方面的情感，態(tài)度和價值觀的發(fā)展，培養(yǎng)學生的動手能力、利用信息能力和創(chuàng)造精神。

這學期特別要在與勞動技術相結合的主題方面作深入的研究，爭取編制出適合我們山東小學學生活動的校本教材。

（二）校本課程

為保證學生綜合實踐活動有內容、有載體、有特色、有效果，學校將垂虹遺址作為我校的綜合實踐活動基地。

1、三年級本學期目標--初步接觸社會，了解社會，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的感情，培養(yǎng)一定的口語交際能力，動手能力等

三年級活動主題：《走近家鄉(xiāng)的節(jié)日》

2、四年級本學期目標--通過調查研究，進一步培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感，通過上網(wǎng)查詢，小組實踐操作等活動培養(yǎng)學生合作精神及處理信息的能力。

四年級活動主題：《走近家鄉(xiāng)的植物》

3、五年級本學期目標—激發(fā)好奇心和求知欲，養(yǎng)成從事科學研究的正確態(tài)度，發(fā)展探究問題的初步能力。

五年級活動主題：《走近家鄉(xiāng)的婚俗》《走近家鄉(xiāng)服飾》

4.六年級本學期目標—能夠將自己的研究成果通過不同的形式（如照片、調查報告、PPT）等表達出來，并與老師，同學進行交流，不斷改進，形成自己的最佳成果。

六年級活動主題：《走近家鄉(xiāng)交通網(wǎng)》《我為家鄉(xiāng)獻計策》

三、考核評價

1、學生的評價應注意多樣性和可選擇性，可自評、生評和師評相結合。綜合實踐活動課程不采用書面考試的方法，可采用作品（手工、勞技、科技作品、調查報告、研究性學習小論文等）評價、展示與交流、成果匯報活動、技能比賽等多種方法進行。

2、教師的評價：根據(jù)教師的工作業(yè)績，對工作出色，成績顯著的教師給予獎勵。

四、具體安排.二月：

1．制定學校綜合實踐活動實施計劃

2．綜合實踐活動指導老師培訓

3．分年級開發(fā)教育資源

4．各班制定計劃并實施

三月：

1．指導老師培訓：各班指導老師匯報綜合實踐活動實施情況

2．三年級課堂研討活動

四月：

1．指導老師培訓，針對與勞技教學整合情況作交流

2．研究性學習小報制作比賽

3．四年級課堂研討活動

五月：

1．五年級課堂研討活動

2．全校活動過程展板評比

3．綜合實踐活動案例評比

六月：

1.學生活動成果現(xiàn)場展評

2.匯編學生活動成果

第四篇：山東小學綜合實踐活動方案2012

山東小學綜合實踐活動方案

2011～2012第二期

綜合實踐活動是為了有效地發(fā)揮各種課程資源的育人價值，促進學生的主動學習、綜合學習、探究學習、實踐學習，培養(yǎng)學生具有主動地適應社會變化的素質和綜合實踐能力而設計的課程。為此，我校繼續(xù)以課題研究為依托，以農村得天獨厚的人文與自然資源為支撐，探索綜合實踐活動的途徑和方法，構建有山東小學特色的綜合實踐活動課程的操作框架。

一、總體目標

1、學生發(fā)展目標：

1)、培養(yǎng)學生質疑、調查、探究、創(chuàng)新精神，激發(fā)學生觀察、發(fā)現(xiàn)與探究問題的興趣。

2)、發(fā)展學生的綜合實踐能力，增強學生對自然、社會與自我的責任感。

3)、讓學生了解信息技術、社會生活、探究活動的一些常識，使他們具有處理基本生活能力、交往協(xié)作能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力。

4)、初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好個性品質，形成關愛對社會、他人及自我的責任感。

5)、初步掌握參與社會實踐和調查的方法，信息資料的搜集，分析與處理的方法及實踐探索的方法。

6)、培養(yǎng)學生珍視生活、陶冶性情、熱愛生活、發(fā)展興趣、展示才能。

2、教師發(fā)展目標：

1)、轉變教育，教學理念，改變教學策略。

2)、強化教師的課程意識，提高課程開發(fā)能力。

3)、形成民主、平等的師生關系。

4)、培養(yǎng)教師之間的協(xié)作精神。

5)、拓寬教師的知識結構。

3、學校發(fā)展目標：

1)、營造“自主、合作、開放”的校園文化。

2)、密切與社會、家庭的聯(lián)系。

3)、促進學校教育、教學的整體改革。

4)、學校的教育、教學工作更具有開放性和多元化，更具生命力。

二、課程內容

綜合實踐活動是一種綜合的實踐性課程，是一種開放的實踐性課程，是教師與學生合作開發(fā)與實施的，教師和學生既是課程的開發(fā)者，又是課程的實施者。

（一）整合課程

以國家統(tǒng)一制定的課程標準為依據(jù)，以學生的經(jīng)驗、社會實際和社會需要的問題為核心，以主題的形式對課程資源進行整合，在教師引導下，學生自主進行綜合性學習活動，實踐活動，轉變學生的學習方式和生活方式，利用信息技術等手段，進行多樣化的學習活動，包括研究性學習，社會實踐，勞動與技術教育和信息技術教育。促進學生多方面的情感，態(tài)度和價值觀的發(fā)展，培養(yǎng)學生的動手能力、利用信息能力和創(chuàng)造精神。

這學期特別要在與勞動技術相結合的主題方面作深入的研究，爭取編制出適合我們山東小學學生活動的校本教材。

（二）校本課程

為保證學生綜合實踐活動有內容、有載體、有特色、有效果，學校將垂虹遺址作為我校的綜合實踐活動基地。

1、三年級本學期目標--初步接觸社會，了解社會，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的感情，培養(yǎng)一定的口語交際能力，動手能力等

三年級活動主題：《走近家鄉(xiāng)的節(jié)日》

2、四年級本學期目標--通過調查研究，進一步培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感，通過上網(wǎng)查詢，小組實踐操作等活動培養(yǎng)學生合作精神及處理信息的能力。

四年級活動主題：《走近家鄉(xiāng)的植物》

3、五年級本學期目標—激發(fā)好奇心和求知欲，養(yǎng)成從事科學研究的正確態(tài)度，發(fā)展探究問題的初步能力。

五年級活動主題：《走近家鄉(xiāng)的婚俗》《走近家鄉(xiāng)服飾》

4.六年級本學期目標—能夠將自己的研究成果通過不同的形式（如照片、調查報告、PPT）等表達出來，并與老師，同學進行交流，不斷改進，形成自己的最佳成果。

六年級活動主題：《走近家鄉(xiāng)交通網(wǎng)》《我為家鄉(xiāng)獻計策》

三、考核評價

1、學生的評價應注意多樣性和可選擇性，可自評、生評和師評相結合。綜合實踐活動課程不采用書面考試的方法，可采用作品（手工、勞技、科技作品、調查報告、研究性學習小論文等）評價、展示與交流、成果匯報活動、技能比賽等多種方法進行。

2、教師的評價：根據(jù)教師的工作業(yè)績，對工作出色，成績顯著的教師給予獎勵。

四、具體安排.二月：

1．制定學校綜合實踐活動實施計劃

2．綜合實踐活動指導老師培訓

3．分年級開發(fā)教育資源

4．各班制定計劃并實施

三月：

1．指導老師培訓：各班指導老師匯報綜合實踐活動實施情況

2．三年級課堂研討活動

四月：

1．指導老師培訓，針對與勞技教學整合情況作交流

2．研究性學習小報制作比賽

3．四年級課堂研討活動

五月：

1．五年級課堂研討活動

2．全校活動過程展板評比

3．綜合實踐活動案例評比

六月：

1.學生活動成果現(xiàn)場展評 2.匯編學生活動成果

爭鳴探索小學綜合實踐說課稿

(2012-05-21 22:33:58)

轉載

娛樂 ▼ 標簽：小學綜合實踐說課稿實小付月秀890229工作室小學綜合實踐

《分工合作快樂多》說課稿

盤錦市實驗小學付月秀

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好！我是盤錦市實驗小學綜合實踐課教師付月秀，很高興能有機會在這里和大家一起來學習和探討綜合實踐這門課程的教學。

一、活動產(chǎn)生背景：：

隨著課程改革的逐步深入，課堂教學倡導“自主、合作、探究”的學習方式。其中小組合作學習是綜合實踐學科教學應用最廣泛、最多的學習方式。然而絕大部分老師在操作過程中或多或少地在小組分工與合作學習中存在一些問題：或閑聊，或冷場，或好生講、差生聽。從這些問題中透析出學生的小組合作學習意識淡薄。而小組合作學習意識是進行小組合作學習的前提和基礎。因此，在綜合實踐學科開始培養(yǎng)學生的小組合作學習意識尤為重要。于是我設計了這節(jié)“分工合作快樂多”的方法指導課。

我以針對“分工與合作”實踐活動過程中出現(xiàn)的問題進行方法指導為活動內容。

以

1、通過活動，學生知道自己在小組分工及與他人的合作中出現(xiàn)的問題并且進行反思和改正；

2、通過體驗，初步了解與他人合作的策略。

3、通過分析、反思小組活動中成員合作出現(xiàn)的問題，尋找問題解決策略。為活動目標。而在本次活動中，學生初步懂得分工與合作的方法，將是重點也是難點所在。為了解決這一問題，我設計了一系列的游戲和活動讓學生來充分的體驗。

為了保證活動的有效實施我做了如下的活動準備：

1、活動卡片及紙條。

2、將教室稍作布置，并要求學生按小組坐；

同時我也安排學生在課前準備好了本次活動所需的材料和工具。如：紙板、彩紙、筆、膠水、剪刀、小木棍等

教師也準備好了多媒體課件

根據(jù)實際，本次活動我們需用一課時完成。

當我把一切都設計好了以后，我們走進了課堂。

活動過程：

第一階段，導入新課

我設計了如下導課形式。欣賞歌曲《三個和尚》，然后答疑：為什么人多了反而沒水喝呢？引出合作的概 念。接著讓學生給這三個和尚出主意，怎樣才能有水喝。這時學生對合作的重要性有了初步的認識。為了 進一步加強這個認識，從中對團結合作的重要有了深刻的感悟。以此揭示課題“分工合作快

樂多”。

一、導入：（3分鐘）

今天啊，我們要在這里上一節(jié)綜合實踐活動，希望通過我們的共同努力，精誠合作將本次活動上的圓滿而成功。大家有信心嗎？

先請大家欣賞一段動畫

課件：三個和尚

誰能回答這個問題:為什么人多了反而沒水喝呢？（引出合作的概念。）

誰能給這三個和尚出主意，怎樣才能有水喝。（預設：一：三個和尚排班；二：一起挑水喝；三：分工…………..這個小故事要告訴我們什么呢?(合作很重要,只有合作才能成功，成功才會快樂，你想不想做一個快樂的人？下面老師在這節(jié)課中就要帶領大家體驗一下合作的快樂,你們愿意嗎?

二、游戲體驗（2分鐘）

先讓我們來玩一個游戲。

在老師手里有一根筷子，想一想：你能不能把它折斷，一塊兒來試試？（折斷），哎呀，你可真了不起，輕而易舉地就把它折斷了，再加上一根筷子，你還想試試嗎？說一說跟剛才比有什么不同？（比第一次費勁兒。）好，這回呀，再拿來一把筷子，誰還想來試試？怎么樣？（折不動）。三次折筷子，結果卻截然不同，誰來說說，你是怎么想的？教師總結：通過剛才的折筷子小游戲使我們感受到：個人的力量是微弱的，團結合作的力量才是巨大的。所以只有團結合作才能取得勝利，合作才能成功，成功才會快樂。

這個活動讓學生體會分工合作的重要性。

三、接下來進一步體驗合作

1、你想不想做一個快樂的人？下面就請同學們小組合作做一件事，體驗一下合作的快樂吧。

2、分組：（2分）

我們通過抽簽的方式對大家進行分組。

（1）、老師要帶領大家玩一個游戲,游戲的名字叫”找朋友”,每個人抽一張老師準備好的紙條,按你紙條上的內容,以最快的速度找到自己的朋友(配歌曲”我的朋友在哪里”)老師要觀察哪個小組完成的最快,誰最后找到自己的朋友)

(通過游戲“尋找自己的朋友”來劃分小組。每個人抽一張紙條，上面會出現(xiàn)水果、蔬菜、動物等不同的名詞，然后老師會說一種分組方法讓每個人尋找自己的家。這一活動的設計不僅增加活動的趣味性，更重要的是讓學生體會到我們每個人都不是孤立的個體，要把自己融入到集體環(huán)境中。懂得與人合作的重要性。)

（2）找同學暢談找朋友的感受。（1分鐘）

找到最快的小組介紹一下經(jīng)驗,怎么找的快.找的慢的同學總結一下為什么慢了?

非常棒,快的小組,把自己的成功秘訣傳授給了大家,慢的小組也找到了自己失敗的原因.正所謂”勝不教,敗不餒”.老師相信在接下來的活動中各個小組會有更加出色的表現(xiàn).你們有信心嗎?

3、好,接下來,小組成員就為自己的小組起一個有特色的名字吧.(討論一下)

(2分鐘)

(成立小組之后，引導小組成員為本小組命名，讓他們有一個共同的名字，這樣利于激發(fā)他們的集體感。)

介紹名字,為什么叫這個名字.名字有什么特別的含義嗎?

3、選組長。（3分）

為了保證下面的活動能高效有續(xù)的進行，我們要給每個小組選一個組長。你認為什么樣的人適合當組長？綜合大家說的，老師總結一下。

（我心目中的小組長：

1、有組織能力

2、能承擔責任

3、能以身作則

4、可以團結同學）快速選出一個組長，（1分鐘）

組長談一下感受或表一下決心。我們用掌聲對他們的當選表示祝賀。

請每個小組制定一個小組名稱和小組口號。（1分鐘）

(第二活動階段：從活動中感悟合作的重要性與方法

通過活動，引導學生觀察，知道合作成功原因，尋找問題解決策略)

4、現(xiàn)在老師給每個小組準備了一些材料

（1）請每個小組先觀察材料，各個小組根據(jù)材料，討論要完成一件什么作品（1分鐘）

作品類型（剪紙，折紙，貼紙，紙藝等）

作品內容（動物，人物，風景，服飾等）

（2）小組長對人員進行分工（1分鐘）

教師適時出示

分工指導：

組長根據(jù)每個人的特點進行恰當?shù)陌才欧止ぃ姑總€人各盡所能，各負其職，揚長避短。每個成員既要有分工，又要有合作，體現(xiàn)團隊合作精神。

（3）開始制作（10分鐘）

（學生在柔和、輕松的樂曲中，進行合作實踐。）

這一活動：感悟合作的方法和快樂。是在前一個“嘗試合作”后進行的。這是我根據(jù)學生的實際情況而設計的。人人參與，效果也很好。剪紙，折紙是孩子們特別喜歡的一種

手工，一宣布這個活動，學生們 就很興奮。當孩子們就顯得有些驚奇，又覺得很有意思，就想趕快嘗試。這種方式充分調動學生的積極

性。

這個活動的整個過程，體現(xiàn)出了孩子們在合作中所經(jīng)歷的合作時所遇到的問題，并訓練了怎樣商量如何解決這些問題。如，開始時的商量做什么；做的過程中遇到困難的地方又如何交流；最后如何配合才能將做品做好等等。在整個活動中孩子們都很認真，就連平時不愿意聽課的孩子也積極行動起來。

5、展示合作實踐的成果。（10分鐘）

在這一環(huán)節(jié)中，各個小組用自己獨特的方式展示了自己的作品，讓我們看到了學生的豐富的想象力和創(chuàng)造力。

如果說前面的制作環(huán)節(jié)是對小組分工與合作的體驗，展示活動則是對小組分工與合作效果的最好檢驗。（看錄像）

6、教師小結（1分鐘）

從同學們臉上洋溢的表情，老師看到大家都嘗到了成功的喜悅，你快樂嗎？想不想用一句話告訴大家你的收獲？

孩子們談的體會，很到位。他們看著合作的作品感到愉悅。最終達到了活動的目的。學生談到

(通過這樣的活動，明白了該怎樣和別人合作，懂得了學會合作，就能使原來看似復雜的問題，變的容易多了。它能幫助我們克服在人際交往中遇到的一些難題，并能靈活解決學習與生活中遇到的一些問題。并且他們在以后的生活中，非常愿意采取與他人合作的方式)

四、升華認識

希望同學們能從本次活動中悟出這樣一個道理，只有真誠地團結合作才能取得勝利，贏得成功。

在歌曲《眾人劃漿開大船》中結束（3分鐘）

各位領導，各位老師，我的說課到此結束，謝謝大家！

第五篇：小學三年級綜合實踐教案

小學三年級綜合實踐教案（上冊）

課題 ：

一、我的偶像

教學目標

1、使學生理解偶像的含義，懂得正確地尊崇自己的偶像。

2、幫助學生在學習和生活中正確尋求理想的偶像。重點 ：幫助學生在學習和生活中正確尋求理想的偶像。

課前準備： 收集名人圖像

教學過程：

一、提問導入：

1、你的心目中有沒有崇拜的偶像呢？

2、板書課題：

一、我的偶像

二、新課：

1、出示名人圖像，指名學生說出他們的名字。

2、學生分組討論：我心目中崇拜的偶像。、小組匯報討論結果。

4、教師引導：

（1）將崇拜的淺層發(fā)展到深層。

（2）除了崇拜明星外，更要崇拜偉人、英雄以及具有改革、創(chuàng)新的改革家、企業(yè)家，學會從他們身

上找到理想、人生價值、青春光輝的真實內涵。

三、小結：

崇拜偶像不要只追名，更要追其行。希望同學們在崇拜中激勵自己，以實際行動向偶像學習，使自

己成為實現(xiàn)自我期待和社會期待的動力。

四、布置作業(yè)：看看身邊有哪些值得我們崇拜的人。

課題 ： 走近家鄉(xiāng)的風俗習慣

一、主題的產(chǎn)生：

生活中許多民俗我們一代又一代地沿襲著，人們往往知其然，而不知其所以然，進行家鄉(xiāng)民俗的研究，學習和了解家鄉(xiāng)民俗風情，增長知識，豐富閱歷。

二、活動目標：

1、通過對家鄉(xiāng)民俗的研究，了解家鄉(xiāng)的風俗習慣、風味小吃、民間藝術，從而培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

2、鍛煉學生通過各種渠道（書籍、報刊、網(wǎng)絡、他人經(jīng)驗等）獲取信息的能力。

3、通過活動，培養(yǎng)學生的合作意識與動手能力。

三、活動時間： 2009年學年第一學期。

四、實施過程： 第一階段匯報： 話家鄉(xiāng)風俗

活動準備：搜集家鄉(xiāng)風俗的圖片

活動過程：

一、談話導入：

1、同學們，還記得王安石的《元日》詩嗎？誰來背？（生背）請問這首詩描寫一番怎樣的景象？

（生：描寫了過春節(jié)時的熱鬧景象）

2、師小結：春節(jié)是我國人民重要的民族節(jié)日，有許多有趣的風俗習慣，如放鞭炮、包餃子、互相拜年等，這些風俗是人們在生活中形成的禮節(jié)習慣等。下面我們將一起來話我們家鄉(xiāng)的風俗習慣。

二、話家鄉(xiāng)風俗

1、小組交流家鄉(xiāng)風俗。

2、集體交流。

（1）家鄉(xiāng)風俗有節(jié)日風俗，如元宵節(jié)、重陽、過大年、清明、端午節(jié)、七月半等。生產(chǎn)風俗：學徒與幫工、開張剪彩等。婚喪喜慶：洗三朝、做生日、抓周、祝壽等。生活風俗：張貼門神、建房與上梁

等。

（2）對某一風俗作介紹。

三、展出家鄉(xiāng)風俗圖片，并說說經(jīng)歷。

四、談談看法和建議。

（如對家鄉(xiāng)的哪些風俗你是不滿意的？）

五、討論：如何尊重他人的風俗習慣？

（1、正確看待民風民俗。

2、尊重當?shù)氐亩Y儀。

3、對于迷信活動，應當加以抵制。）

第二階段匯報： 小小點心師 活動過程

1、課前調查了解家鄉(xiāng)的點心有哪些，知道他們的名稱，材料，做法，口味……

2、在家長的指導下學做一道點心。最好有自己的創(chuàng)意。

3、把自己制作點心的材料和過程，或者制作中的感受寫下來。

4、把自己制作的點心帶到學校里來，向同學介紹點心的做法，然后根據(jù)色香味評出最佳點心師。最

后和同學一起品嘗自己的勞動成果。

5、整理好在這次活動中的資料：包括收集的文字資料、圖片資料、數(shù)據(jù)、表格；活動中自己記的筆記（點心的制作材料、過程），活動中的心得體會、活動中的圖片資料……

第三階段匯報 小小藝術家 活動準備

1、課前調查了解家鄉(xiāng)的藝術，工藝、曲藝兩個方面。

2、虛心請教，學一工藝制作或曲藝。

活動過程

1、談話導入

2、露一手

每組學生完成一件手工藝品，然后介紹一下其做法、材料……

評出優(yōu)勝組。

3、曲藝表演。評出班級“金嗓子”

4、整理好在這次活動中的資料：包括收集的文字資料、圖片資料、數(shù)據(jù)、表格；活動中自己記的筆記（點心的制作材料、過程），活動中的心得體會、活動中的圖片資料……

第四階段成果匯報：

《小學綜合實踐課教案2010年9月30日》

文章簡介：《小學綜合實踐課教案》

1、通過學生吹肥皂泡泡的活動，多方面，多角度了解有關肥皂泡泡生活小現(xiàn)象。并在活動獲得發(fā)現(xiàn)和新的認知，激發(fā)學生的好奇心和求知欲。--自然和科學領域

2、收集有關肥皂泡泡的資料，并嘗試著把所看到的現(xiàn)象及感受記錄下來，以培養(yǎng)孩子們閱讀、寫作、討論、表達能力。--語文領域

3、融入自己的情感畫出帶有美麗的泡泡的美術作品。--美術領域 教學重點和難點：

重點：多方面，多角度了解有關肥皂泡泡生活小現(xiàn)象。難點：培養(yǎng)學生探究，合作的學習方式。教學準備：

肥皂片、杯子、糖（或甘油）、吹泡器（細金屬線彎成一個圓圈即成吹泡器）、電腦課件、學生活動單、范文、圖片、各種有關資料。教學過程：

活動一：欣賞動畫，導入課題肥皂泡泡有一塊奇怪的肥皂，小豬拿去洗澡。小豬在浴缸里放滿了水，開始洗澡了，“嘿嘿嘿?，先拿根麥管，用肥皂水吹吹泡泡。”啊喲！泡泡越吹越大了。小豬高興了，就去找小兔兒、小熊，“唉、唉、唉，小兔、小熊，告訴你們一個好消息呀！有一塊奇怪的肥皂，它能洗澡，還能吹泡泡，泡泡還不會破掉呢！”小兔兒、小熊就說了：“那太好了，我們一起去洗澡吧！是吹泡泡去吧！”

小豬用肥皂洗澡，還吹泡泡，吹得真高興，洗得真干凈。小熊用肥皂洗澡，還吹泡泡，也吹得真高興，洗得真干凈。小兔兒用肥皂洗澡，也吹泡泡，吹得真高興，洗得真干凈。哈哈，多么奇怪的肥皂啊！

（結束）小朋友，小豬、小熊和小兔兒為什么在洗澡時那么高興？對，它們在洗澡時，吹出了很多肥皂泡泡。你吹過肥皂泡泡嗎？你是怎樣玩的？在吹肥皂泡泡時你有什么發(fā)現(xiàn)？你還想知道些什么？今天，老師和小朋友們一起來吹肥皂泡泡。

出示課題（第十六主題 肥皂泡泡）活動二：吹泡泡，想一想(一)吹泡泡

l 學生介紹吹泡泡的方法。肥皂液的制作：把肥皂片放入四杯熱水里擱三天。然后拌入一湯匙糖。（想一想，這是為什么？）吹泡器的制作：把一根細金屬線彎成一個圓圈做成吹泡器。

把吹泡器放入肥皂液中，再對著吹泡器輕輕地吹氣，肥皂水的水膜會伸展開來，最后泡泡會飄到空氣中。想一想，除了用吹泡器吹泡泡外，我們還可以用其它什么東西來吹泡泡？如果我們把金屬線彎成正方形或三角形??來吹泡，想一想吹出的泡泡會怎樣？如果用吸管代替金屬線，在距離吸管末端約1公分的地方剪4條縫來吹泡，吹出的泡泡又會怎樣？大家想不想試一試？

孩子們進行吹泡泡游戲，并填學生活動記錄單：

孩子們在吹泡泡過程中一定會發(fā)現(xiàn)許多有趣的現(xiàn)象，同時也會有很多問題，教師收集孩子們在活動中發(fā)現(xiàn)的問題加以整理。

(二)想一想

試著找出答案 u 肥皂水為什么能吹成泡泡? u 吹的泡泡為什么會下降? u 泡泡為什么是五顏六色的? u 泡泡能有多大? u 泡泡能保持多久?(為什么加了糖的那一瓶吹出的泡泡能保持的更久一些?)u 是什么原因使泡泡破裂了? u ?? ?? ?? 這些問題對于小學二年級的孩子來說很深奧，教師可以引導孩子們利用課余時間分組自由選擇感興趣的問題，查詢資料，相互交流﹑探討，在他們能夠理解的范圍內自主解決問題。（下一節(jié)課進行交流反饋）

小朋友們，剛才我們除了用吹泡器吹泡泡外，還有很多小朋友用其它東西來吹泡泡。比如吸管、剪刀把兒、鐵絲圈、甚至用手，有的小朋友把手伸進肥皂水里，再向大拇指和食指圍起的圈子吹氣，這樣吹出的泡泡很大。其實我們可以做出更大的肥皂泡泡，不信，你們看——（出示圖片）示小資料： 動手做超大肥皂泡泡 <準備材料>

1、一個杯子與一個茶匙。

2、洗碗用的洗潔劑，其它的洗潔劑也可以。

3、甘油(可在任何的西藥房找到)。

4、金屬制的衣架一個。

5、一個大臉盆。

6、粗毛線。

出