第一篇：樹葉貼畫活動總結(jié)1

幼兒園大一班“樹葉貼畫”活動總結(jié)

秋天是一個多彩的季節(jié)，五彩繽紛的花、樹、金黃色的田野，真像一幅彩色的畫。當一片片樹葉從樹上搖曳飄落的時候，我們和孩子一起走進秋天，與樹葉親密接觸，看一看、摸一摸、踩一踩、說一說、畫一畫，把對樹葉的美好感受通過孩子們稚嫩的小手勾畫出來，于是我們以這多彩的秋天為契機在美術課開展了樹葉貼畫活動，既貼近幼兒生活又能激發(fā)孩子們的創(chuàng)造性思維，能激發(fā)孩子們天真的想象，產(chǎn)生強烈的好奇心并充滿著濃厚的興趣，從而培養(yǎng)他們的設計制作能力。

我們提前安排幼兒回家與家長一起收集各種各樣的葉子，然后我們讓幼兒一起欣賞各種樹葉，知道它們有大有小、形狀不一，可以組合成各種圖形。

制作前我們讓小朋友先挑出樹葉，在畫紙上拼出圖形，拼圖時要注意，如果是拼一個物體，可以布置在畫紙的中間部位，如果是幾個圖形，就要想好每個圖形的位置，要有疏有密，這樣才好看。把雙面膠貼在畫紙上，再用手輕輕壓一壓。最后，可以用彩筆添畫和裝飾，但不能太多，不要涂在樹葉上，要突出樹葉拼圖的特點。

活動過程中孩子們靈活的小手一會粘膠一會用彩筆勾畫，有的用樹葉貼出小雞，有的貼出小魚，有的還貼出不同的動物，這么漂亮的樹葉拼的圖畫我們先讓幼兒互相欣賞然后展覽到區(qū)角讓其他人欣賞。

今后我們要多開展此類活動不僅讓幼兒親近大自然還體驗到親自制作的樂趣。

2014.10.29

第二篇：樹葉貼畫[推薦]

《樹葉貼畫------動物》

一、說教材：本課是全日制聾校實驗教材美工第七冊第10課《樹葉貼畫------動物》。

1、教材分析：樹葉貼畫是全日制聾校實驗教材美術教學中手工部分的重要內(nèi)容，在四年級上學期安排這樣的內(nèi)容，是結(jié)合聾童的思維特點而進行的，旨在培養(yǎng)學生的形象思維能力，這部分教材要求學生貼出自己喜愛的圖畫，是樹葉貼畫中最接進聾童生活的內(nèi)容。

2、學情分析：我所教授的學生是聾班四年級的小學生。他們好動、好奇，對手工有濃厚的興趣。本課的設計利于他們思維能力的發(fā)展。

3、根據(jù)學生的已有經(jīng)驗與認識水平,我設計這樣的教學重點和難點：

教學重點：學習貼畫的方法與步驟，學會利用現(xiàn)有材料，進行想象與創(chuàng)作。

教學難點：根據(jù)想象與設計，有步驟的貼好動物畫。我通過采用多媒體輔助教學手段來解決教學的重點與難點，教學關鍵：關鍵是學生在我的引導下，學會利用樹葉的形狀，進行想象、創(chuàng)作，達到理想的效果。

4、根據(jù)學生的現(xiàn)有知識水平和動手操作的能力，我設計如下教學目標：

（1）知識目標：掌握樹葉貼畫的方法。能選擇不同形狀和顏色的樹葉，貼出自己喜愛的動物。（2）能力目標：通過引導學生用樹葉拼貼動物畫，培養(yǎng)聾生的思維能力和創(chuàng)新能力。

（3）情感目標：培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣和高雅的審美情趣，學會創(chuàng)作生活、美化生活。

二、說教法：

美術教學重在培養(yǎng)學生的審美意識和能力，如何培養(yǎng)這一教學任務，教師教學方法就顯得非常重要，這節(jié)課在于引導學生尋找生活中的美，挖掘生活中的美，培養(yǎng)學生的形象思維能力。因此，在教學中我采用演示法、引導發(fā)現(xiàn)法、范例教學法，進行教學，以便學生在生動活潑的情境中，通過范例的欣賞，感受美的過程，去發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。

三、說學法：

根據(jù)教學大綱要求和教材內(nèi)容的特點，在教學中，注重指導學生（1）運用聯(lián)想的學習方法；（2）動手嘗試練習的學習方法。（3）在教學過程中，結(jié)合教法和學法，采用如下教具和學具：多媒體課件---動物世界、膠水、剪刀、樹葉、范畫、投影片等，促使學生在教師的引導下能積極參與，大膽想象與創(chuàng)作。

四、說教學過程：

在教學中，我是這樣安排設計教學過程的：

1、激發(fā)興趣，導入新課：

（1）上課時，教師可以用那樣的導語：“同學們，你們喜歡小動物嗎？”，“好，今天我?guī)碓S多小動物和大家交朋友，大家要注意看都有哪些小動物，它們長的什么樣？”接著播放多媒體課件------《動物世界》。教師在學生看完照片后，可以提問學生：你們看見了哪能小動物呀？它們長得什么樣呢？學生不難回答：長耳朵的兔子、長脖子的長頸鹿，有胖乎乎的大熊貓等。

那樣的開頭，使學生熟悉動物的外形特征，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望，為學習新課奠定基礎。

接著，教師拿出范圖------《金魚》，并提問：我們這里有小動物，同學們看是什么呢？學生說，金魚。然后，教師將一條金魚拆成幾片樹葉，引導學生發(fā)現(xiàn)金魚是由不同樹葉拼成的，從而導入新課，到了秋天，我們經(jīng)常可以隨地撿到樹上落下的樹葉，今天我們就來學習樹葉貼畫。

板書課題：《樹葉貼畫-------動物》，這樣導入，給學生一種自然、貼切的感覺。

2、講授新課，學習技法：

學生在第一環(huán)節(jié)中產(chǎn)生對樹葉貼畫的極大樂趣，處于最佳學習狀態(tài)，這時教師將范圖出示正在黑板上，進行新授，揭示講解樹葉貼畫的方法：

（1）看------樹葉

教師出示各種外形的樹葉，要求學生“看樹葉聯(lián)想動物”想想動物的哪些部位，如：熊貓的頭、公雞的尾巴、孔雀的羽毛、老鼠的頭、長頸鹿的脖子等，這時教師引入第二步；（2）想------動物

教師拿出一組樹葉，要求聾生看看、想想能擺出什么動物，學生可能會回答，可以拼一只金魚。教師引導：剛才的樹葉可以拼做尾巴，尖葉子可做身子，在剪一片圓圓的葉子做眼睛。

教師提示，當我們決定拼金魚后，還想一想，拼一只怎樣的姿態(tài)，在干什么呢？導入下一步：（3）擺------姿態(tài)

根據(jù)尾巴的樣子可以想象出，這是一只正在游來游去的金魚，這時，教師要求學生自己拼一幅金魚圖。

接著，教師引導聾生，樹葉不僅可以拼金魚，還可以拼其它小動物。

教師出示多媒體課件，播放各類形態(tài)的動物，（樹葉貼畫），使學生拼、看、想，三者結(jié)合，培養(yǎng)學生的想象力。（4）貼------平整

引導學生貼畫，那是粘貼畫的最后一步。

3、動手實踐，想象創(chuàng)作：

學生開始貼畫，教師巡回輔導。

大約十幾分鐘后，要求學生展示自己的作品，并針對作品情況進行評比，教師可以這樣說：“好，比賽結(jié)束，下面我們要評出優(yōu)秀作品，大家看看哪些作品好，師生共同評出佳作，并給他們一個“金葉獎”，以調(diào)動學生學習的積極性。

4、課堂小結(jié)，拓展欣賞：

在上面教學的基礎上，教師進行講堂小結(jié)：同學們，你們的想象力非常豐富，創(chuàng)作很新穎 ；在以后的生活中，可以利用你們的小小巧手去創(chuàng)作、美化我們的生活。下面請同學們再一次欣賞各種形態(tài)的樹葉貼畫。

這樣的講堂設計，使學生學、練結(jié)合，發(fā)現(xiàn)學習和美育相融，是美術大綱教學的要求。

五、說板書：

美術課的板書應與畫融中一體，因此在教學中，應將作畫過程與板書相配合，將范圖、多媒體課件相對應，做到和諧一致。板書：

樹葉貼畫---動物 方法：

1、看---樹葉

2、想---動物

3、擺---姿態(tài)

4、貼---平整

六、教學效果預估：

整個教學過程中，學生在教師的正確引導下，大部分學生可能會通過自己豐富的想象，創(chuàng)作出內(nèi)容新穎、豐富的貼畫。基礎差一點的學生也能通過自己動手嘗試粘貼出自己喜歡的畫。從而完成本節(jié)課的教學內(nèi)容，收到理想的教學效果。

《做樹葉貼畫》教學設計

教材分析：

本課屬于“設計與應用”領域的內(nèi)容。對于五年級或者七年級學生生來說，葉子并不陌生，是常見的自然材料，但需要引導學生觀察、觸摸，去感知各種葉子的形狀各異，色彩斑斕。通過引導學生運用造型手段與美術要素對葉子進行變化、設計,創(chuàng)作出漂亮的紋樣,美化生活、培養(yǎng)情趣。

教學目標：

1、了解制作樹葉貼畫的過程，讓學生學會自己制作樹葉貼畫，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和想象能力。

2、知道運用變化后的葉子紋樣來裝飾、美化生活，培養(yǎng)高尚的生活情趣。

教學重點：

了解、感知各種樹葉的基本外形特點，運用各種造型和手段，進行變化、設計、制作。教學難點：

掌握并熟練運用藝術處理進行設計、裝飾。

教學準備：

教師準備：Powerpoint制作的多媒體課件、各種樹葉原形圖片、樹葉圖案圖片、粘貼材料工具等。

教學過程：

一、賞畫揭題

1.老師說：“同學們，老師收到了一份秋姑娘送來的禮物，大家想看看嗎？（出示數(shù)幅樹葉畫請學生欣賞）

老師問：“這些畫漂亮嗎？你發(fā)現(xiàn)這些畫有什么特別的地方嗎？”（這些畫都是用樹葉拼成的）

2.老師小結(jié)：“原來用各種各樣的樹葉也可以拼貼成畫。我們給這樣的畫取一個什么名字呢？”（樹葉貼畫）

二、欣賞落葉

老師：“要制作這么美的畫，我們需要各種各樣的落葉。秋天的落葉真美啊！你能帶領大家欣賞一下你手中的落葉嗎？”（請學生舉起手中的落葉，介紹落葉的顏色、形狀即可。）

三、教師指導制作思路方法：（配合幻燈片展示一幅圖片的制作過程）教師指導要點：

1、構(gòu)思設計畫面，要求用各色、各形的樹葉加以適當剪裁，讓落葉變成有生命的小動物。

2、把構(gòu)思設計好的主題，用鉛筆先畫出草稿，布局應注意均衡、大小適中、畫面合理。

3、選擇與主題相應的樹葉，有的還可以進行修剪加工。根據(jù)情況利用好樹葉的背面及葉柄。

4、拼擺，用膠水或雙面膠粘貼在卡紙上，壓平。粘貼時要注意應從畫面遠處粘起，先后面后前面，注意順序。

四、學生制作樹葉畫

1.師：同學們，你們想不想自己動手拼貼一幅樹葉畫呢？你打算用樹葉拼貼成一幅什么畫呢？看著自己的樹葉，仔細想一想。2.學生兩個人一組拼貼樹葉畫。（教師隨機指導。）

五、各小組派代表上臺展示、介紹各自的樹葉貼畫。

師：同學們的畫可真漂亮啊！那么，誰能來介紹一下自己的樹葉貼畫呢？

（1）先說說樹葉貼畫的主題。（2）再介紹樹葉貼畫的畫面內(nèi)容。

六、教師小結(jié)：

我們只要做生活的有心人，做大自然的藝術家，多動動手，多動動腦，就會創(chuàng)造更多的美麗。

《樹葉貼畫》教學設計

教學目的：

1、激發(fā)學生創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)設計制作能力，動手動腦能力。

2、熟練掌握樹葉貼畫的方法技巧。教學準備 學具：

（1）搜集并壓平大小不同，形態(tài)各異的樹葉數(shù)十張。（2）16開色卡紙作底板、剪刀、膠水（雙面膠）。

教學重點:讓學生認識不同樹葉不同造型的設計及制作，培養(yǎng)動手動腦能力和創(chuàng)意思維。

教學難點:在樹葉貼畫制作中，學生畫面的設計及創(chuàng)新能力。教學過程

（—）組織教學（檢查學具情況）。

（二）導人新課：

1、展示提請準備的樹葉貼畫

2、讓學生說說感受，暢所欲言，活躍課堂氣氛??...3、教師小結(jié)，出示課題。

教師：自然界中，樹木的種類繁多，樹葉的形狀各異：有心形、卵形、掌形、針形、扇形等，真是多彩多姿。這節(jié)課，讓我們發(fā)揮你的創(chuàng)意潛能，來就樹葉為材料，拼制、粘貼一幅漂亮的工藝作品吧！

（三）教學過程：

1、首先讓學生說說展示作品畫面的內(nèi)容及構(gòu)思，分析一下各種圖形是由什么形狀的樹葉拼貼而成的?.2、然后，師小結(jié)樹葉貼畫的制作步驟和方法：

（1）、把構(gòu)思設計好的主題，用鉛筆先畫出草稿，布局應注意均衡、大小適中、畫面合理。

（2）、要求用各色、各形的樹葉加以適當剪裁，或根據(jù)情況利用好樹葉的背面及葉柄。讓落葉變成有生命的小動物。引導學生大膽嘗試不同的畫面設計，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維。

（3）、拼擺，用膠水或雙面膠粘貼在卡紙上，壓平。粘貼時要注意應從畫面遠處粘起，先后面后前面，注意順序。（4）、最后注意畫面的完整、構(gòu)圖的合理性。

3、學生制作，教師巡視指導。

要求： 選用不同形狀和顏色的樹葉，貼一張有生命的小動物的畫。

（四）展評作品：

1、將完成的作品貼在黑板上，師生共同欣賞評議。

2、總結(jié)并提出要求：今天我們學會了樹葉貼畫的制作方法，以后我們要觀察收集各種有趣的葉子，利用課余時間，制作成更精美的美術工藝品，裝扮我們的家或教室。自我反思：

本課工藝課，內(nèi)容生動活潑，是學生非常喜歡的課型。樹葉貼畫雖然操作比較便以，但卻能相當程度的開發(fā)學生的創(chuàng)意思維，創(chuàng)新能力以及造型能力，色彩搭配等美術素養(yǎng)。我準備繼續(xù)探索：如果能把樹葉與其他材料搭配粘貼，追求一種更新型、更現(xiàn)代時尚的畫面效果，將是更令人滿意的！

<<樹葉貼畫 >>教學設計

教學目的

1.激發(fā)學生創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)設計制作能力。2掌握樹葉貼畫的方法技巧。教學準備 學具：

（1）搜集并壓平大小不同，形態(tài)各異的樹葉數(shù)十張。

（2）16開色卡紙作底板、剪刀、膠水（雙面膠）。教學重點 讓學生認識不同樹葉不同造型的設計及制作，培養(yǎng)動手動腦能力。教學難點 在樹葉貼畫制作中，培養(yǎng)學生畫面的設計及創(chuàng)新能力。教學過程（—）組織教學（檢查學具情況）。

（二）導人新課：

1．樹葉的形狀，老師帶你們到秋天的小樹林里找樹葉，比一比，看誰找到的樹葉形狀最多。（讓學生暢所欲言，活躍課堂氣氛）

2．認識樹葉的不同形狀。教師：我們把常見的樹葉概括成幾種基本形體。同學們也動手找一找自己帶來的樹葉的不同形狀。3．教師小結(jié)，出示課題。

教師：自然界中，樹木的種類繁多，樹葉的形狀各異：有心形、卵形、掌形、針形、扇形等，真是多彩多姿。這節(jié)課我們就利用自然界各種各樣的樹葉為材料，拼制、粘貼成一幅漂亮的工藝美術作品。

出示課題：樹葉貼畫。2．讀畫：出示課本范圖，讓學生初步認識樹葉貼畫。

1.首先讓學生說說畫面的內(nèi)容及構(gòu)思。

2，接著分析各種圖形是由什么形狀的樹葉拼貼而成。3。最后注意畫面的完整、構(gòu)圖的合理性。

（三）樹葉貼畫的制作方法！

1.構(gòu)思設汁畫面，要求用各色、各形的樹葉加以適當剪裁，讓落葉變成有生命的小動物。從兩條思路啟發(fā)、引導學生大膽嘗試不同的畫面設計，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維。2.把構(gòu)思設計好的主題，用鉛筆先畫出草稿，布局應注意均衡、大小適中、畫面合理。

3，選擇與主題相應的樹葉，有的還可以進行修剪加工。根據(jù)情況利用好樹葉的背面及葉柄。

4，拼擺，用膠水或雙面膠粘貼在卡紙上，壓平。粘貼時要注意應從畫面遠處粘起，先后面后前面，注意順序。

（四）學生制作，教師巡視指導。選用不同形狀和顏色的樹葉，貼一張有生命的小動物的畫，啟發(fā)其他學生的思路。

（五）展評作品，欣賞小結(jié)。

1．將完成的作品貼在黑板上，師生共同欣賞評議。

2.總結(jié)并提出要求：今天我們學會了樹葉貼畫的制作方法，以后我們要觀察收集各種有趣的葉子，利用課余時間，制作成更精美的美術工藝品，裝扮我們的家或教室。

《葉子貼畫》教學設計

【教學目標】

1、掌握葉子貼畫的制作方法技巧，通過創(chuàng)作激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維。

2、了解感受葉子的形狀和美讓學生發(fā)現(xiàn)和利用大自然的美去創(chuàng)造生活美的能力。【教學重點】合理利用葉子的結(jié)構(gòu)特征組合一組畫面。

【教學難點】巧妙地選擇葉子的形狀及顏色搭配組合后的形象逼真、生動。【學習工具】各種不同形狀不同顏色的葉子、剪刀、膠。

一、教學過程

1、激趣導入：今天老師給大家?guī)砹艘环嬐瑢W們欣賞一下，看一看與我們以前見到的圖片有什么不同？是用什么材料制成的？（范畫孔雀圖）你們喜歡嗎？想學會是怎么做的嗎？今天我們就來學習《葉子貼畫》

二、講授新課

1、同還們利用周末收集了一些葉子，你們發(fā)現(xiàn)這些葉子是否一樣？能說說有哪些不同嗎？

2、老師這里有幾片葉子，根據(jù)葉子的形狀展開聯(lián)想，看看它與生活中的哪些事物的形狀相似？或與物體的某一部分相似？

3、看來學生的想像力真的很豐富。現(xiàn)在老師這里有一片葉子，你們看一下能做成什么？（示范）看看你們物中的葉子，哪能一片適合做它的尾巴、頭、嘴。（師生共同完成）看看這幅畫我們用了哪些制作方法？

制作方法：１、構(gòu)思

２、組合（擺）３、粘貼

４、調(diào)整 ４、同學們，除了我們做的作品以外，老師這里還有一些作品，們們想看嗎？

欣賞完這么多的作品以后，同學們心中也都有了自己想要做的作品了。展開你的想像

三、布置作業(yè)

每人利用你手中的葉子來制作一幅你自己的貼畫。

四、作品展示

１、師生共評作品好在什么地方？不合適應怎么改動？ ２、小作者談一下對自己作品的感受。

五、總結(jié)

今天我們學習了葉子貼畫，同學們也感受到了大自然的美，希望你們能夠利用大自然的美去創(chuàng)造美好的生活。

《樹葉貼畫》教學設計

教材分析：

“樹葉貼畫”是語文A版教材三年級上冊語文樂園三中的語文生活主題。這次綜合實踐活動要求學生做樹葉貼畫，并根據(jù)貼畫寫一篇撿樹葉、制作貼畫的習作。在活動中，學生需動腦動手動口，主要培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和想象能力。學生對于這項活動是很感興趣的。教師可以通過賞、說、猜、做、評、寫、改這些環(huán)節(jié)，讓學生學會觀察、表達、交流和合作，初步掌握樹葉貼畫的制作方法，能清楚地介紹制作過程或辦展覽的過程，并且能寫下來。通過教學啟發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力，感受制作的樂趣，啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

在指導過程中，教師要重在創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望，調(diào)動學生的寫作興趣。制作指導不必過細，要留給學生大膽想象的空間，對學生富有創(chuàng)意和靈性的作品要尤其表示贊賞。同時，注意在制作、辦展覽的過程中，始終要貫穿學生口語交際方面的訓練，在學生寫作后，要指導學生通過反復閱讀的方法進行修改，改正錯別字、不恰當?shù)臉它c符號，以及不通順的地方。切忌將此課上成一堂單純的手工制作課。

教學目標：

1、初步掌握樹葉貼畫的制作方法，能清楚地介紹制作過程或辦展覽的過程，并且能寫下來。

2、通過教學啟發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力，感受制作的樂趣，啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

教學重、難點：

掌握樹葉貼畫的制作方法，能清楚地介紹制作過程或辦展覽的過程。教學準備：

各種樹葉、課件、剪刀、膠水或雙面膠、白紙、彩筆等。教學過程：

一、創(chuàng)設情境，賞讀秋天

1、教師配樂欣賞秋天的景象；

2、告別烈日炎炎的夏天，秋姑娘邁著輕盈的腳步給大家送來了一份禮物，大家想看看嗎？（出示數(shù)幅樹葉畫請學生欣賞）

3、老師問：“這些畫漂亮嗎？你發(fā)現(xiàn)這些畫有什么特別的地方嗎？”（這些畫都是用樹葉拼成的）

老師小結(jié)：“原來用各種各樣的樹葉也可以拼貼成畫。我們給這樣的畫取一個什么名字呢？”（樹葉貼畫）

二、制作樹葉貼畫

1.制作樹葉貼畫要準備很多樹葉，老師也不甘落后，收集了一些樹葉，看看都有哪些樹葉，它們像什么？（出示樹葉）

2、出示《樹葉歌》，齊聲誦讀。

柳樹葉，像眉毛，兩頭尖尖一筆描，槐樹葉，像鳥蛋，排列整齊挺好看，楓樹葉，五對尖，好像一座五指山，泡桐樹葉大又圓，拿在手里像蒲扇，銀杏葉，不常見，玲瓏小巧像合扇，松樹葉，像衣針，一年到頭綠陰陰。

3、師：這些葉子不但形狀不同，顏色也是豐富多彩。有紅色的、綠色的、黃色的、褐色的??真是色彩繽紛呀！今天，我就要用這些樹葉進行貼畫，同學們可得看仔細喲！

師示范做貼畫（邊做邊說）

4、一條活靈活現(xiàn)的金魚展現(xiàn)在我們面前，誰能來說說我是怎么一步步做出來的？

（學生發(fā)言，說一步，課件出示一句）

5、你喜不喜歡這段話？為什么？ ６、寫一寫表順序的詞。先?再?又?然后?最后?

７、看到老師做的貼畫，你想做什么？說一說。

三、動手動腦做貼畫（兩人一小組）

1、師出示制作方法步驟。

（1）放飛想象，構(gòu)思畫面；

（2）選擇樹葉，適當修剪；

（3）細心粘貼，輕輕壓平。

２、配樂小組分工合作做貼畫，比一比看哪組同學貼得又快又好。（師巡視）３、同學們，勞動了一會，也該休息一下，欣賞一下我們的勞動成果。看看我們都制作了哪些貼畫??

（生展示作品并介紹。）４、選幾幅圖畫貼到黑板上。

５、看到這些奇異的樹葉貼畫，你們想說什么呢？想不想把這份漂亮，這份快樂保存起來？那大家想想，該用怎樣的辦法呢？對，我們得用筆把它們記錄下來。該怎樣才能記錄得具體、生動呢？

6、板書寫作提綱：預備材料――制作過程（先-再-接著-然后-最后）――樂趣感受

三、范文引路

1、聽讀范文

根據(jù)這些要求，老師也寫了一篇文章，請大家看大屏幕。（師讀范文）范文： 樹葉貼畫

秋風一吹，大樹上的葉子一片一片落下來，就像美麗的蝴蝶在空中飛舞。我決定做一次樹葉貼畫。（原因）

說干就干，我在大路邊上撿到了許多樹葉，它們形態(tài)各異，大小不一，有的像金魚的尾巴，有的像一只明亮的大眼睛，有的像一把小扇子。我把這些樹葉放在書里夾平，又準備了剪刀和膠水。（準備）

開始做樹葉貼畫了，我先拿一片大大的楓葉做小金魚的尾巴，再拿了一片橢圓形的葉子做小金魚的身體，又選了兩片小小的葉子來做小金魚的眼睛，然后用剪刀把樹葉剪成魚吐的泡泡，最后我看著這條金魚，總覺得少了什么，我想：小金魚是在水里游的，水里應該有水草啊。對了，柳樹的葉子挺像水草的，我趕緊把柳樹的葉子剪成流線形，貼在紙上當水草。害怕這條小魚太孤獨了，我又做了一條吐泡泡的小金魚，你看，金魚媽媽正帶著金魚寶寶散步呢！這就是我的樹葉貼畫——《可愛的金魚》。（成果）

媽媽看見了我的作品，看我變廢為寶，夸獎我真是一個心靈手巧的孩子。（別人的評價）

第三篇：樹葉拼貼畫活動反思

樹葉拼貼畫活動反思

幼兒的興趣點是他們主動學習的起點，由幼兒的興趣點引發(fā)的教育才能成為幼兒主動學習的內(nèi)部動機。秋天的樹葉來自幼兒的生活，為幼兒所喜歡。拼拼、貼貼、畫畫又是小朋友喜歡的活動，因此樹葉拼貼畫就是根據(jù)幼兒的興趣、內(nèi)在需求組織的。《指南》中強調(diào)：“在活動中要突出幼兒自主性、創(chuàng)造性”，在活動中為幼兒提供了許多樹葉，讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇，為他們精心營造了一種寬松、自由的學習氛圍，充分體現(xiàn)了開放性的特點。以此同時我能細心地觀察、傾聽幼兒的言行，及時抓住他們的興趣點，貼近幼兒自身的經(jīng)驗進行自然而然的引發(fā)，由淺入深地鼓勵他們以自己喜歡的方式來表現(xiàn)。在滿足幼兒動手、動口的同時，更能注重讓他們思維參與其中。如：我將樹葉拼貼成小雞的樣子，問，你們看它象什么？接著又出示其他形狀的葉子，“還可以做什么”這種給幼兒思維“搭手腳”的方法，不僅能調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗參與學習，而且有效地促進幼兒發(fā)散思維能力的發(fā)展，也為后續(xù)的創(chuàng)作活動做了有效的鋪墊。在擺擺說說的活動中，才能真正體現(xiàn)幼兒的主體性，促進他們智能的發(fā)展。幼兒在探索活動中，愉快地、獨立地獲得學習經(jīng)驗，使他們的獨創(chuàng)精神和動手能力得到了鍛煉。活動中也感到存在一些不足，如：如何讓每一位幼兒在活動中都能體驗成功的喜悅，獲得進取的力量，分享合作的和諧。

本次活動中我覺得存在以下一些問題：教師提問的有效性和準確性有待提高，教師的引導不到位，添畫幼兒較少，目標1中添畫的技能目標未能完成。還有就是時間安排不和理，幼兒動手拼貼、修剪、添畫的時間不夠。我覺得可以分成兩次活動進行，第一次給幼兒足夠時間欣賞，教師給出幼兒類型較多，內(nèi)容豐富的樹葉粘貼畫范例，以欣賞活動的形式進行，這樣幼兒的思維不會受到限制，粘貼畫的內(nèi)容也會更豐富。第二次活動以拼貼，添畫的形式進行，幼兒的思維會比較開闊，完成貼畫的時間足夠，就能夠較好活動目標，并且有時間把所有幼兒的作品展示出來，進行簡單的評價，也是對幼兒的一種肯定。還有一點是教師授課時沒有提醒幼兒要保持樹葉原有的形狀只需對細節(jié)進行修改裁剪就行，致使部分幼兒拿起來就開始剪，作品完成都看不出樹葉的原有形狀。最后，教師在出示樹葉，問樹葉的形狀時就可以讓幼兒聯(lián)想這個形狀的樹葉像什么，我們在拼貼什么樣的東西時可以選擇這種樹葉，這樣幼兒完成作品時也會輕松一些，根據(jù)樹葉的原有形狀進行組合的目標也會完成較好。

第四篇：樹葉貼畫活動方案

《樹葉貼畫》活動方案

一、活動主題：制作樹葉貼畫

二、活動對象：六（1）班全體學生

三、活動目標：

1、激發(fā)學生創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)設計制作能力。

2、掌握樹葉貼畫的方法技巧。

四、活動準備

（1）搜集并壓平大小不同，形態(tài)各異的樹葉數(shù)十張。

（2）16開色卡紙作底板、剪刀、膠水（雙面膠）。

五、活動過程

（一）組織教學（檢查學具情況）。

（二）欣賞樹葉貼畫：

出示范圖，讓學生初步認識樹葉貼畫。

1、首先讓學生說說畫面的內(nèi)容及構(gòu)思。

2、接著分析各種圖形是由什么形狀的樹葉拼貼而成。

3、最后注意畫面的完整、構(gòu)圖的合理性。

（三）樹葉貼畫的制作方法！

1、構(gòu)思設計畫面，要求用各色、各形的樹葉加以適當剪裁，讓落葉變成有生命的小動物。從兩條思路啟發(fā)、引導學生大膽嘗試不同的畫面設計，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維。

2、把構(gòu)思設計好的主題，用鉛筆先畫出草稿，布局應注意均衡、大小適中、畫面合理。

3、選擇與主題相應的樹葉，有的還可以進行修剪加工。根據(jù)情況利用好樹葉的背面及葉柄。

4、拼擺，用膠水或雙面膠粘貼在卡紙上，壓平。粘貼時要注意應從畫面遠處粘起，先后面后前面，注意順序。

（四）學生制作，教師巡視指導。

選用不同形狀和顏色的樹葉，貼一張有生命的小動物的畫，啟發(fā)其他學生的思路。

（五）展評作品，欣賞小結(jié)。

1、將完成的作品貼在黑板上，師生共同欣賞評議

2、總結(jié)并提出要求：今天我們學會了樹葉貼畫的制作方法，以后我們要觀察收集各種有趣的葉子，利用課余時間，制作成更精美的美術工藝品，裝扮我們的家或教室。

第五篇：樹葉粘貼畫活動方案

灃東星星幼兒園

“奇妙自然”之“樹葉之美”活動方案

隨著深秋的腳步漸行漸遠，瑟瑟寒風吹落了一地的黃葉，為大自然鋪上了一條星光大道，在陽光的照耀下，閃爍著耀眼的光芒，別有一番景致在其中。為了留住秋的精靈，我園將于2017年11月18日開展“與秋葉共舞”樹葉粘貼畫活動。具體活動方案制定如下：

一、活動主題：

“奇妙自然”之“樹葉之美”

二、活動目的：

1、在家長的幫助下，通過搜集各種各樣的樹葉，制作樹葉剪貼畫的藝術品，引起幼兒對各種各樣樹葉的關注和興趣，并培養(yǎng)小朋友發(fā)現(xiàn)大自然的美，利用大自然的美去創(chuàng)造生活美的能力，讓小朋友從中受到美的熏陶。

２、培養(yǎng)幼兒學會觀察、學會思考、學會創(chuàng)新，提高幼兒的想象力和動手創(chuàng)造能力。

３、體驗和家長一起參與活動的樂趣。

三、活動形式：

活動形式為親子合作，制作主題不限。

四、活動對象：

幼兒園全體師生及家長

五、活動時間：

2017年11月18日——11月25日

六、活動要求： １、家長提前一個星期帶孩子到大自然中收集樹葉（起碼要10種不同形狀的樹葉，采集后還要把樹葉夾到厚的書本中陰干），然后上網(wǎng)查找關于樹葉貼畫的資料。

2、準備以下物品：畫紙、剪刀、膠水、彩筆等物品。

3、作品尺寸：一律統(tǒng)一為A4紙。

4、充分發(fā)揮自己的想象，內(nèi)容健康、積極向上、構(gòu)思新穎。

5、要求幼兒和家長一起完成樹葉貼畫作品。

6、各班根據(jù)實際情況，記錄下幼兒活動實況（以照片為主），活動結(jié)束后，幼兒作品在各班級進行為期一周的展覽（注意幼兒作品的留存）。

灃東星星幼兒園

2017年11-18