第一篇：《樹葉貼畫》教學設計

《樹葉貼畫》教案

課型：工藝課 課時：1課時 教學目的

1、激發學生創造性思維，培養設計制作能力。

2、掌握樹葉貼畫的方法技巧。教學準備

學具：

1、搜集并壓平大小不同、形態各異的樹葉數十張。2、16開色卡紙作底板、剪刀、膠水（雙面膠）。教學重點

讓學生認識不同樹葉不同造型的設計及制作，培養動手動腦能力。教學難點

在樹葉貼畫制作中，培養學生畫面的設計及創新能力。教學過程

（一）組織教學（檢查學具情況）。

（二）導入新課：

1、樹葉的形狀，老師帶你們到秋天的小樹林里找樹葉，比一比，看誰找到的樹葉形狀最多。（讓學生暢所欲言，活躍課堂氣氛）

2、認識樹葉的不同形狀。教師：我們把常見的樹葉概括成幾種基本形體。同學們也動手找一找自己帶來的樹葉的不同形狀。

3、教師小結，出示課題。

教師：自然界中，樹木的各類繁多，樹葉的形狀各異；有心形、卵形、掌形、針形、扇形等，真是多彩多姿。這節課我們就利用自然界各種各樣的樹葉為材料，拼制、粘貼成一幅漂亮的工藝美術作品。

出示課題：《樹葉貼畫》

讀畫：出示課本范圖，讓學生初步認識樹葉貼畫。

1、首先讓學生說說畫面的內容及構思。

2、接著分析各種圖形由什么形狀的樹葉拼貼而成。

3、最后注意畫面的完整、構圖的合理性。

（三）樹葉貼畫的制作方法

1、構思設計畫面，要求用各色、各形的樹葉加以適當剪裁，讓落葉變成有生命的小動物。從兩條思路啟發、引導學生大膽嘗試不同的畫面設計，培養學生創造性思維。

2、把構思設計好的主題，有鉛筆先畫出草稿，布局應注意均衡、大小適中、畫面合理。

3、選擇與主題相應的樹葉，有的還可以進行修剪加工。根據情況利用好樹葉的背面及葉柄。

4、拼擺，用膠水或雙面膠粘貼在卡紙上，壓平。粘貼時要注意應從畫面遠處粘起，先后面、后前面，注意順序。

（四）學生制作，教師巡視指導。選用不同形狀和顏色的樹葉，貼一張有生命的小動物的畫，啟發其他學生的思路。

（五）展評作品，欣賞小結。

1、將完成的作品貼在黑板上，師生共同欣賞評議。

2、總結并提出要求：今天我們學會了樹葉貼畫的制作方法，以后我們要觀察收集各種有趣的葉子，利用課余時間，制作成更精美的美術工藝品，裝扮我們的家或教室。

第二篇：《樹葉貼畫》教學設計

《樹葉貼畫》教學設計

學期分析：本節課是一節綜合實踐活動課，我之所以選擇這個課題，是因為樹葉是學生再熟悉不過的事物，現在又正值秋天，校園里有很多各種各樣的落葉，活動材料簡單易趣。樹葉貼畫操作技術性要求不高，但能很大的激發學生的學習興趣和鍛煉學生動手操作的能力，同時也能培養學生的合作意識和創新精神。教學目標：

1、通過嘗試樹葉貼畫，初步掌握樹葉貼畫的基本步驟和制作方法。

2、鍛煉學生的觀察能力和動手操作的能力。

3、通過教學啟發學生的想象能力，感受制作的樂趣，啟發學生發現美、創造美。

4、培養學生的合作意識和創新精神。

教學重、難點：掌握樹葉貼畫的制作方法，能清楚地介紹制作過程。教學準備：各種樹葉、剪刀、膠水或雙面膠、白紙、彩筆、多媒體等。教學過程：

一、創設情境，引出課題：

1、“同學們，現在是什么季節？”——秋天。

2、“秋天不僅是豐收的季節，更是一個迷人的季節。老師用相機記錄了秋天的一部分?！薄故緲淙~的圖片。“看到這些，你想說點什么？”（有何感想呢？）——學生自由發揮，說說自己的想法。

3、小結——“葉子在我們的生活中無所不在。用它的多姿多彩點綴著我們的生活，見證大自然神奇的變化。尤其是在秋天，它們變得更加繽紛。有淺綠色、深綠色、深紅色、紫紅色、黃色等，我們的世界因為它們更加美麗?！?/p>

4、“但隨著天氣的變冷，很多葉子也會和秋天一起離開我們，同學們，我們有哪些方法將多姿多彩的葉子留住呢？”——學生自由表述。

5、“同學們真棒，都能出了很多合理的建議，有的同學甚至和老師想到一起去了，那就是用樹葉貼畫的方式將秋天留住。這也是我們今天綜合實踐的主題?！薄故緲淙~貼畫作品。

6、揭題并板書——《留住秋天-樹葉貼畫》。

二、探究樹葉貼畫的制作方法：

1、師：“制作葉貼畫得先收集葉子，看，老師也準備了一些。熟悉嗎？它們除了顏色不一樣，還有什么不同？”——圖片展示葉子。

2、師小結：“自然界中樹木種類繁多，形狀各異，這片葉子的形狀像什么？找找，還有類似的嗎？”——學生觀察后回答。

3、我們把常見的葉子概括為幾種基本形狀——心形、卵形、掌型、針形、扇形等。

4、“葉子準備好了，你認為應該怎樣制作葉貼畫？小組內討論一下，一會我們再交流交流你們的討論結果?！?/p>

小組內討論制作方法，交流小組內意見。組長匯總發言。

5、“同學們的想法非常好，和老師的想法很接近，想知道老師是怎么做樹葉貼畫的嗎？請看大屏幕?！薄故尽缎∷墒蟆分谱鞑襟E。材料準備：不同形態的植物的葉子若干、鉛筆、橡皮、膠水、雙面膠、畫紙。先想動物的外形，畫一畫，找找適合的葉子（不合適就剪一剪），貼起來（先后再前），裝飾完工。

制作步驟：

1、構思、畫圖；

2、選葉、修剪；

3、涂膠、粘貼；

4、修整、完成。

6、“剛剛老師創作的方法是先想再選葉，能不能先選葉再想呢？誰想和老師一起試試？”

拿出一片葉子“你覺得像什么？橫著看？豎著？”師生共同在實物投影上拼拼擺擺。

7、小結構思的方法：①根據葉形構思；②根據主題構思。

8、“看來，制作一幅樹葉貼畫也不是一件很難的事嘛！你學會了嗎？”

三、自主實踐、合作創新；

1、“你們喜歡什么小動物？長什么樣？應該用什么形狀的樹葉去表現呢？”——小組討論交流，選擇一個主題表現。

海底世界？蝶戀花？蟹趣？金魚？

2、“下面就用你靈巧的雙手將收集的樹葉變成美麗的畫吧！”

3、作業要求：選擇合適的葉子（不同形狀、顏色的樹葉）創作一張自己喜歡的小動物的樹葉貼畫作品。

注意安全，使用剪刀時不能面對自己和別人。

注意衛生，將剪下不要的葉子丟進垃圾盒。

注意畫面的完整，構圖合理，適當剪裁，讓樹葉變成美麗的圖畫。

小組分工要明確，各負其責，相互合作。

“動手制作樹葉貼畫，比比哪組同學完成的又快又好?！?/p>

4、學生創作，教師巡回指導。啟發學生思維。

五、展評作品，欣賞小結：

1、將完成的作品展示，師生共同欣賞評議。先讓學生起來點評，然后再由教師總結點評。

2、總結并提出要求：“這節課你覺得快樂嗎？有收獲嗎？同學們在這么短的時間內掌握了制作葉貼畫的方法，并創作了精美的葉貼畫作品，真的很棒?；丶液螅瑢⒛愕淖髌芳右匝b飾，送給爸爸媽媽，一起分享秋天的禮物，好嗎？”

第三篇：樹葉粘貼畫 教學設計

教學設計

名稱

樹葉粘貼畫

執教者

蘇玉斌

課時

1課時

基本信息

所屬教材目錄

樹葉貼畫是全日制我校實驗教材美術教學中手工部分的重要內容，在年級安排這樣的內容，是結合學生的思維特點而進行 教材分析 的，旨在培養學生的形象思維能力，這部分教材要求學生貼出自己喜愛的圖畫，是樹葉貼畫中最接近農村小學生生活的內容。

我校七年級學生，他們好動、好奇，對手工有濃厚的興趣。學情分析

本課的設計利于他們思維能力的發展。

知識與掌握樹葉貼畫的方法。能選擇不同形狀和顏色能力目標的樹葉，貼出自己喜愛的動物。

過程與通過引導學生用樹葉拼貼動物畫，培養學生的思教學目標

方法目標

維能力和創新能力。

情感態

培養學生濃厚的學習興趣和高雅的審美情趣，學度與價值觀

會創作生活、美化生活。

目標

學習粘貼畫的方法與步驟，學會利用農村常見

重點

教學重難的現有材料，進行想象與創作。

在樹葉貼畫制作中，培養學生畫面的設計及創

難點 點新能力。

教學策略以學生主，讓他們充分做課堂的主人，發揮想象力。

與 設計說明

教學過程

教學環節（注明每個設計意

教師活動

學生活動

環節預設的圖

時間）

一、課前展示自己收

1、說一說樹葉的形狀等，引出課

了解學自學（2分鐘）

集的資料

題

生對樹葉粘

二、創設學生回答

貼花的知識

2、理解樹葉粘畫的定義

情境（5分鐘的了解情況

學生觀看

3、樹葉花欣賞）

激發情

根據自己的趣

1、展示樹葉粘貼畫的制作過程

三、引導觀察組織語言進

2、學生介紹樹葉粘貼畫作品，教師補行分析

描述（5分鐘）

了解粘充

貼畫的制作

四、討論 分析（15分

1、欣賞范例討論樹葉粘貼畫給你鐘）的感受引導學生從作品題材、造型、表現手法和技法、層次、畫面關系、作品風格、作者心情等方面討論分析

過程

突破重點，解決難點

課堂小結 在上面教學的基礎上，教師進行課堂小結。

這樣的課堂設計，使學生學、練結合，發現學習和美育相融，2分鐘 是美術大綱教學的要求。

布置作業

回家后自己準備材料每人給你喜歡的朋友做一個樹葉貼畫。

1分鐘

樹葉粘貼畫-------《動物》

看------樹葉

板書設

想------動物

計

擺------姿態

貼------平整

學生是教學的主體，教師應多為學生提供欣賞美、體現美的機會。在示范演示時，叫上1——2名同學和我共同粘貼完成作品，讓孩子們直接參與到創作中來。在進行樹葉拼貼時，指導學生要反復思考，選擇最適合的樹葉拼貼出最佳的造型。并告訴他們可適當添加、粘貼非樹葉的形象和材料。孩子的能力和興趣得到了充分舒張，同時在每次活動中都給予孩子明確的操作要求，讓他們明白要做些什么。

教學反思 在最后一個環節中，讓孩子們自己講述他們的作品。整個活動都是他們的自主活動，既動手又動腦，孩子們玩得高興，說得積極，每個孩子都能在主動的活動中獲得發展。

本課對現代化教學手段的運用是一個成功之處，電腦課件對自然、生活中美麗事物的展現，彌補了由于條件限制，學生不能去室外感知的缺憾，拓展了學生思維，讓他們了解自然之美，美就在身邊。優美的音樂引入，在創作活動中給學生提供聽覺信息，為學生營造了一個良好的藝術氛圍。

第四篇：樹葉貼畫作文教學設計

樹葉貼畫作文教學設計

教學目標：

1、培養學生仔細觀察事物的習慣，培養學生豐富的想象力，積累寫作素材。

2、指導學生將制作樹葉貼畫的過程有條理地寫清楚，寫具體。

3、培養學生熱愛秋天，熱愛大自然的感情。

4、指導學生進行簡單的片段修改。教學重點：

1、培養學生仔細觀察事物的習慣，積累寫作素材。

2、指導學生將制作樹葉貼畫的過程有條理地寫清楚，寫具體。

3、指導學生進行簡單的片段修改。教學難點：

培養學生豐富的想象力，進行簡單的片段修改。教學準備：

1、學生分小組搜集各種形狀、各種顏色的樹葉；卡紙、水彩筆、雙面膠。

2、課件。

3、已做好的樹葉貼畫。教學過程： 課前談話： ◆賞畫揭題，激發興趣

1、一上課，老師親切地說：“小朋友們，告別了炎炎夏日，秋姑娘邁著輕盈的腳步來到了我們的身旁。昨天，老師收到了一份秋姑娘送來的禮物，大家想看看嗎？”（出示多幅樹葉貼畫請學生欣賞）

2、師：同學們，這些畫漂亮嗎？你發現這些畫有什么特點？

生：（這些畫都是用樹葉拼成的）

3、老師小結：“原來用各種各樣的樹葉也可以拼貼成畫。我們給這樣的畫取一個什么名字呢？”（樹葉貼畫）

4、同學們喜歡這些樹葉帖畫嗎？ 生：（異口同聲）：喜歡！

（一）、欣賞秋葉，樂于表達。

A.（）

師：看著同學們這么喜歡秋姑娘送來的禮物，瞧！秋姑娘又派風兒給我們寄來了五彩繽紛、形狀各異的樹葉信，讓我們一起來聽聽她對我們說了什么悄悄話吧！課件出示：

楓葉圖，里面寫著：親愛的小朋友們，大家好，我是你們的好朋友---楓葉，瞧，我多像你們的張開的小手掌呀！我最喜歡這一件鮮艷的紅外套，銀杏圖，里面寫著：Hello，小朋友，我叫銀杏，瞧，我是不是很像一把小扇子呀，我的“迷你裙”漂亮嗎？和我交個朋友吧！

B.課件出示，各種樹葉，并配以文字介紹：

如（像細長的針一樣）的（松針），讓學生在欣賞學會描繪樹葉的形狀和顏色。

C.秋天的落葉真美呀！你能帶領大家欣賞一下你手中的落葉嗎？

生：我的樹葉是紅色的、大大的、圓圓的、像一只紅蘋果。

生：這是一片黃色的銀杏葉，它像一把小小的扇子。生：柳樹的葉子黃綠色，細長的像眉毛?！?師：

要求學生人人會用一句話介紹落葉的名稱、形狀、顏色等。具體生動的形象，吸引了 兒童的注意力，培養了兒童的觀察力，為下文介紹樹葉畫做鋪墊。

（二）示范帖畫，仿中長技（示范貼更好）

A、師：老師也帶來了一些樹葉，我先用一片月季花的葉子作金魚胖乎乎的身子，用一片涂成紅色的銀杏葉做金魚的尾巴，用兩片小小的月季花葉子做魚兒的鰭；再把這些樹葉放在白紙上，拼成金魚的形狀；又細心地用膠水把樹葉粘?。蝗缓笥盟使P給金魚畫上大大的眼睛；最后用手輕輕地壓一壓。瞧，一條可愛美麗的金魚便活靈活現地出現在我們眼前了！

（教師邊做邊說，教給學生方法）

（C、同學們，你們都有一個聰明的小腦瓜兒，當我們想要把一件事情的先后過程說清楚，可以用上哪些詞？ 生：用上先……再……又……然后……最后

（三）、合作創新，制作貼畫

配音樂《秋日私語》

1、構思設計畫面，充分利用各色、各形的樹葉原形，讓落葉變成你喜歡的圖形。（動物、人物、靜物）

2、選擇相應的樹葉，有的還可以進行適當修剪加工。

3、進行折疊和組拼。

4、用雙面膠粘貼在卡紙上，輕輕壓平。

（五）、交流評說，啟迪智慧

師：你這么漂亮的樹葉貼畫是怎么做出來的呀！把快樂送給別人，你就等于擁有雙倍的快樂。能告訴大家，讓在場的老師和同學也分享你的快樂。展示該學生的樹葉貼畫，學生指著邊看邊說。

（1）3－4名學生上臺交流。教師側重指導先后順序，具體動詞、修飾詞（2）請全體學生照他們的樣子再自由練說一遍。

出示習作要求：明確本次習作可寫制作過程，可寫貼畫展覽，可描繪畫的內容

（六）、好詞句超市：

（提供句式和好詞供學生選擇）

先……再……又……然后……最后

貼

小心翼翼 輕輕壓平

（七）、因勢利導 自由寫話（待加工）

片段練筆訓練走進作文教學的課堂，可以滿足學生的表達欲望，升華學生的思考成果，為完成整篇習作打好基礎。作文教學課堂雖然時間短，任務緊，但不能“重說輕寫”、“光說不練”，要把片段練筆訓練“擠”進課堂。我讓學生在課堂上練寫一個重點片段，適當交流，化解了寫的難點，進行了寫的指導，必定會幫助學生把這篇習作寫得更好。

在作文教學中，關注學生，挖掘資源，積極開展綜合性實踐性活動，一定會讓學生愛上習作，寫好習作，使作文教學呈現出多姿多彩的本來面貌！

（七）、積極評價 促進寫話

對于表現好的孩子，要多加鼓勵，對于表現欠佳的孩子提出希望，讓每個孩子都能嘗到成功的喜悅。

《樹葉貼畫》作文指導課

執教：葛紅波 教學目標：

1.使學生能條理完整地記錄一次小制作。

2.能在記敘過程中寫出自己的收獲和樂趣。

3.引導學生從不同角度出發為自己的作文擬定題目，引導學生留心制作過程中的對話，并能通順地記敘出色部分。課前預備：

讓孩子收集不同外形、顏色的樹葉，每組預備一張A4紙、一瓶膠水。教學過程：

一、激趣導入

同學們，預備好了嗎？好，我們上課。見到大家真興奮，知道嗎？秋姑娘也想和大家交朋友，她想給你們寫信，她用樹葉當信紙，讓風兒當郵遞員。郵遞員想偷個懶，她走到一個地方就把樹葉一拋，池塘里，草叢中到處都是樹葉，有的落在了松鼠的身上，有的落在了小青蛙的頭上，還有的飄進了我們的課堂。大家看……（師在實物投影上用樹葉擺放小金魚）

瞧，幾片樹葉湊到一起就成了一條漂亮的小金魚。其實樹葉還能擺成各種各樣的圖畫呢。大家看……（師出示自己做的樹葉貼畫圖）大家好好看看，老師用樹葉貼成了什么？ 你們想貼嗎？好，按四人小組坐好。

二、制作樹葉貼畫 1.看一看

1）看看葉子的外形

請同學們打開自己的材料袋，看看自己的葉子是什么樣子的？把你們最喜歡的葉子舉起來讓大家看看。請你說說，你們的葉子像什么？ 指名說一說

引導學生總結：看來我們的葉子真是形態各異，有的像聳立的寶塔，有的像一把小扇子，有的像成簇的珊瑚，還有的像漂亮的眼睛。2）看看葉子的顏色

我們再來看看葉子的顏色有哪些？

學生總結：我們的葉子有紅色的、綠色的、黃色的、褐色的……真是色彩繽紛呀！

同學們觀察得可真仔細呀，相信你們一定會用自己的葉子做出漂亮的樹葉貼畫的。2.做一做

A.首先擺一擺，看自己的葉子能夠做成什么樣的圖畫，可以參考老師的貼畫，也可以發揮自己的想像力，貼出更出色的貼畫； B、在貼畫的過程中稍微留心一下同學們都說了一些什么； C、各小組分工合作，比一比看哪組同學貼得又快又好，貼好后，就把圖畫貼到黑板上。好，現在開始。2）制作貼畫

教師行間指導學生做貼畫。并記簡要記錄一組學生的談話。3）交流感受

同學們，勞動了一會，也該休息一下，欣賞一下我們的勞動成果。看看我們都制作了哪些貼畫…… 學生把白報紙上的貼畫貼到黑板上。

看到這些奇異的樹葉貼畫，你們想說什么呢？想不想把這份漂亮，這份快樂保存起來？那大家想想，該用怎樣的辦法呢？對，我們得用筆把它們記錄下來。該怎樣才能記錄得具體、生動呢？請同學們打開課本翻到單元練習七，看習作提示。

三、學習“習作提示”

1、自己讀習作要求，一邊讀，一邊把表示順序的詞畫出來。

2、通過閱讀，我們知道記錄這篇文章，先寫什么？再寫什么？最后寫什么？在這個要求中，哪一點是重點描寫的部分呢？

3、根據學生的回答，板書寫作提綱：預備材料――制作過程――樂趣感受

四、范文引路

1、聽讀范文

根據這些要求，老師也寫了一篇文章，請大家看大屏幕。（師讀范文）

2、引導學生善于積累并運用一些優雅的詞語。1）文章讀完了，你認為在老師的文章里有哪些好詞？（根據學生回答指導學生用該詞創造性地說話）

2）在運用詞語說話的同時，相機指導孩子根據實際情況，說說今天這次小制作的預備過程。

3、指導學生記敘人物之間的對話

1）同學們，你看文章中的我是一個人在做貼畫嗎？是靜靜靜地做嗎？那文章中還寫出了人物的什么？

文章中有了對話的描寫會使文章顯得更生動，更有趣。

2）在你們制作貼畫的過程中，老師記錄了一組同學的對話，現在請你們再為大家把這些對話說說。（讓本組學生起立按照老師的記錄還原對話。）

4）引導學生體會如何記錄真實的生活畫面。

這是原生態的對話，老師現在要進行改變，把他們的對話寫成一段文章。大家仔細聽，看看在寫對話時，還得加入什么？ 教師現場改編文章。3）學生交流

總結：在記敘人物對話的同時，還得加入說話人是怎樣說的，怎樣做的。

4、習作動員：

1）經過這么一番交流，我相信同學們對于寫這篇文章，一定是胸有成竹了吧。好，先在我們就來個男女比賽，看看哪隊的作文寫得快，寫得好。2）傳授妙招

老師這里有幾個妙招：

A、照貓畫虎：就是根據老師文章的樣子，仿寫自己的文章； B、偷梁換柱：在寫文章時，可以偷偷地用上老師文章中的好詞好句； C、出奇制勝：在前兩招的基礎上，我們創造性地寫自己地文章。比如，開頭可以以聲音開頭，可以以心情開頭等；題目也可以有自己的創意。

五、習作 教師行間指導。范文： 樹葉貼畫

秋風一吹，大樹上的葉子一片一片落下來，就像美麗的蝴蝶在空中飛舞。我決定做一次樹葉貼畫。（原因）

說干就干，我在大路邊上撿到了許多樹葉，它們形態各異，大小不一，有的像金魚的尾巴，有的像一只明亮的大眼睛，有的像一把小扇子。我把這些樹葉放在書里夾平，又準備了剪刀和膠水。（準備）開始做樹葉貼畫了，我首先拿一片大大的楓葉做小金魚的尾巴，又拿了一片橢圓形的葉子做小金魚的身體，最后，我又選了兩片小小的葉子來做小金魚的眼睛。就這樣，一條小金魚就做好了。我看著這條金魚，總覺得少了什么，對，我要讓這條小金魚在水里快樂地吐泡泡。于是，我用小剪刀剪了幾個小圓形，貼在了紙上。害怕這條小魚太孤獨了，我又做了一條吐泡泡的小金魚，你看，他們在一起多快樂呀?。ㄔ趺醋龅?，成果）

媽媽看見了我的作品，看我變廢為寶，夸獎我真是一個心靈手巧的孩子。（別人的評價）樹葉貼畫

星期天，我親自動手做了一張樹葉貼畫。

想要做好樹葉貼畫，必須要有富足的葉子，于是我來到大樹前采摘了各種五顏六色的樹葉：有的是紅色，有的是黃色，有的是綠色……采摘完畢，我捧著樹葉一蹦一跳地回家了。

我回到家里，準備好一張白紙，開始貼起來。我要貼的是小白兔。我先剪好小白兔的耳朵、身子、腿和尾巴，把它們依次貼起來。哦，好像少了點什么，眼睛沒貼，我用紅色樹葉剪好兩個圓圓的、小小的眼睛貼上，還剪了一個小蘿卜，可愛極了！一只小白兔，好像孤獨了點，于是，我再剪下了一個小白兔，當做它的伙伴。在小白兔周圍，我貼上了漂亮的牽?；?、茂盛的小草，用幾片綠葉連成一棵高大的樹木，再用幾片紅葉子剪成一個個紅艷艷的果子貼在大樹上。在藍天中，我剪一個紅小圓片，旁邊帖上幾片紅葉子，貼成了一個紅的似火的太陽。我給它取了一個名字：小兔的家園，放在遠處看，還挺精致的，栩栩如生，漂亮極了！

我終于完成了我的小制作，我小心翼翼地拿著畫給媽媽看，媽媽開心地笑了。通過這次的樹葉貼畫，我不但煅煉了我自已，同時也懂得了一個道理：每個人做事必須要用心，并且有耐心，這樣，不管多難的事情都能做好。以后，我還要多做些小制作，開發自已的頭腦，煅煉自已的想象力，讓頭腦變得更加聰明。樹葉貼畫

??！秋天真美，該怎樣才能留住這美麗的秋景呢？于是，我決定做一幅秋天的“樹葉貼畫”來留住美的秋景。

一大早，我就和媽媽來到小公園里撿樹葉，我們撿了許多不同的樹葉有黃色、綠色、枯黃色和黃綠相間的葉子……再找一張紙當背景，和貼畫用的雙面膠。現在，我們準備開始了。

先用紫色較小的圓形葉子做葡萄；用三片綠色的楓樹的葉子做葡萄的葉子，哇，這紫的發亮的葡萄引來一只公雞走了過來：我用黃色的葉子做了公雞的身體，再用已枯黃的葉子做公雞的腿、頭和尾巴。接著，我在它的身體上加了個用黃綠相間的葉子做翅膀，瞧，這公雞正仰著脖子，想吃葡萄哩！我又用了像針樣的葉子做了小草和小樹；然后，用枯黃色的葉子做了個小鳥，看，小鳥也要飛了。最后，我找來一張粉紅色的大紙當這幅畫的邊框。就這樣，一幅美麗的“樹葉貼畫”完成了。

我高興地叫了起來：“我終于留住了美麗的秋天！”

《樹葉貼畫》反思

習作訓練《樹葉貼畫》選題富有時效性，貼近學生的生活實際，直接連通著豐富的自然資源。這樣一個選題非常適合開展綜合性實踐活動。在這次習作訓練中，我將“創設情境，賞讀秋天”、“動手動腦做作品”、“仔細觀察說貼畫”和“用心思考寫貼畫”四個環節連為一體，讓學生看、采、做、摸、聞、說、想、評、寫，獲得全方位的體驗，在體驗中愛上秋葉，愛上作文，努力呈現出作文教學課堂的豐富多彩！

一、走進自然，獲得親身經歷

只有學生興致勃勃地親身經歷的一切，才會使他們津津樂道、印象深刻。課前，我利用課件演示“走進自然看秋葉”活動，帶領學生走遍校園、走進田野，尋找秋天樹木的變化，觀察多彩斑斕的秋葉。我們在一棵樹下撿到不同時期落下的秋葉對比觀察，我們近觀枯焦的芭蕉回憶四季的不同景象，我們遠眺漸黃的水杉思考自然的生生不息……學生非常開心，非常投入。

二、動手采制，產生獨特體驗

學生自己動手，創造作品，經歷困難挫折，體味成功快樂，這種獨特體驗是習作中非常寶貴的素材，是教學中展現精彩的源泉。我給學生布置了實踐作業：

1、到田野采集各種各樣的秋葉，查資料、問別人，弄清名稱，分好類別；

2、用美麗的秋葉做成樹葉貼畫、標本、書簽、串鏈等作品。學生對兩個任務很有興趣，完成得很出色。我檢查了他們的作品，雖說良莠不齊、簡單粗糙，但都是用心制作出來的。

三、交流評說，啟迪智慧火花

教師和學生、學生和學生之間的相互交流、相互評價，是一個啟迪智慧、共同提高的平臺，在提高學生習作水平中發揮著重要的作用。交流評說需要研究內容、形式和作用三個方面。我的評說教學設計包括三步：

1、探討交流內容，拓寬視野；

2、小組自由評說，多向交流；

3、全班重點評說，共享見解。交流評說展示了觀察、制作的成果，豐滿、提升了練筆的內容。這個過程中，教師為學生創設寬松、自由、民主的氛圍，既尊重學生的主體地位，又注重適當的引導、點撥、歸納、總結，使交流評說取得最佳效果。

四、練寫片段，升華思考成果

片段練筆訓練走進作文教學的課堂，可以滿足學生的表達欲望，升華學生的思考成果，為完成整篇習作打好基礎。作文教學課堂雖然時間短，任務緊，但不能“重說輕寫”、“光說不練”，要把片段練筆訓練“擠”進課堂。我讓學生在課堂上練寫一個重點片段，適當交流，化解了寫的難點，進行了寫的指導，必定會幫助學生把這篇習作寫得更好。

在作文教學中，關注學生，挖掘資源，積極開展綜合性實踐性活動，一定會讓學生愛上習作，寫好習作，使作文教學呈現出多姿多彩的本來面貌！

第五篇：《樹葉貼畫》教學設計

2018—2019學年小學三年級綜合學習與實踐教案

《樹葉貼畫》

教材分析：

在活動中，學生需動腦動手動口，主要培養學生的創造能力和想象能力。學生對于這項活動是很感興趣的。教師可以通過賞、說、猜、做、評、寫、改這些環節，讓學生學會觀察、表達、交流和合作，初步掌握樹葉貼畫的制作方法，能清楚地介紹制作過程或辦展覽的過程，并且能寫下來。通過教學啟發學生的創造力和想象力，感受制作的樂趣，啟發學生發現美、創造美。

在指導過程中，教師要重在創設情境，激發學生的創作欲望，調動學生的寫作興趣。制作指導不必過細，要留給學生大膽想象的空間，對學生富有創意和靈性的作品要尤其表示贊賞。同時，注意在制作、辦展覽的過程中，始終要貫穿學生口語交際方面的訓練，在學生寫作后，要指導學生通過反復閱讀的方法進行修改，改正錯別字、不恰當的標點符號，以及不通順的地方。切忌將此課上成一堂單純的手工制作課。教學目標：

1．初步掌握樹葉貼畫的制作方法，能清楚地介紹制作過程或辦展覽的過程，并且能寫下來。

2．通過教學啟發學生的創造力和想象力，感受制作的樂趣，啟發學生發現美、創造美。教學重、難點： 掌握樹葉貼畫的制作方法，能清楚地介紹制作過程或辦展覽的過程。教學準備：

各種樹葉、課件、剪刀、膠水或雙面膠、白紙、彩筆等。教學過程：

一、創設情境，賞讀秋天 1．教師配樂欣賞秋天的景象；

2．告別烈日炎炎的夏天，秋姑娘邁著輕盈的腳步給大家送來了一份禮物，大家想看看嗎？（出示數幅樹葉畫請學生欣賞）

3．老師問：“這些畫漂亮嗎？你發現這些畫有什么特別的地方嗎？”（這些畫都是用樹葉拼成的）

老師小結：“原來用各種各樣的樹葉也可以拼貼成畫。我們給這樣的畫取一個什么名字呢？”（樹葉貼畫）

二、制作樹葉貼畫

1.制作樹葉貼畫要準備很多樹葉，老師也不甘落后，收集了一些樹葉，看看都有哪些樹葉，它們像什么？（出示樹葉）

2．出示《樹葉歌》，齊聲誦讀。

柳樹葉，像眉毛，兩頭尖尖一筆描，槐樹葉，像鳥蛋，排列整齊挺好看，楓樹葉，五對尖，好像一座五指山，泡桐樹葉大又圓，拿在手里像蒲扇，銀杏葉，不常見，玲瓏小巧像合扇，松樹葉，像衣針，一年到頭綠陰陰。

3．師：這些葉子不但形狀不同，顏色也是豐富多彩。有紅色的、綠色的、黃色的、褐色的??真是色彩繽紛呀！今天，我就要用這些樹葉進行貼畫，同學們可得看仔細喲！

師示范做貼畫（邊做邊說）

4．一條活靈活現的金魚展現在我們面前，誰能來說說我是怎么一步步做出來的？

（學生發言，說一步，課件出示一句）5．你喜不喜歡這段話？為什么？ 6．寫一寫表順序的詞。先?再?又?然后?最后?

７．看到老師做的貼畫，你想做什么？說一說。

三、動手動腦做貼畫（兩人一小組）

1．師出示制作方法步驟。（1）放飛想象，構思畫面；（2）選擇樹葉，適當修剪；（3）細心粘貼，輕輕壓平。

2．配樂小組分工合作做貼畫，比一比看哪組同學貼得又快又好。（師巡視）

3．同學們，勞動了一會，也該休息一下，欣賞一下我們的勞動成果?？纯次覀兌贾谱髁四男┵N畫??

（生展示作品并介紹。）4．選幾幅圖畫貼到黑板上。

5．看到這些奇異的樹葉貼畫，你們想說什么呢？想不想把這份漂亮，這份快樂保存起來？那大家想想，該用怎樣的辦法呢？對，我們得用筆把它們記錄下來。該怎樣才能記錄得具體、生動呢？

6．板書寫作提綱：預備材料――制作過程（先-再-接著-然后-最后）――樂趣感受

樹葉貼畫

秋風一吹，大樹上的葉子一片一片落下來，就像美麗的蝴蝶在空中飛舞。我決定做一次樹葉貼畫。（原因）

說干就干，我在大路邊上撿到了許多樹葉，它們形態各異，大小不一，有的像金魚的尾巴，有的像一只明亮的大眼睛，有的像一把小扇子。我把這些樹葉放在書里夾平，又準備了剪刀和膠水。（準備）

開始做樹葉貼畫了，我先拿一片大大的楓葉做小金魚的尾巴，再拿了一片橢圓形的葉子做小金魚的身體，又選了兩片小小的葉子來做小金魚的眼睛，然后用剪刀把樹葉剪成魚吐的泡泡，最后我看著這條金魚，總覺得少了什么，我想：小金魚是在水里游的，水里應該有水草啊。對了，柳樹的葉子挺像水草的，我趕緊把柳樹的葉子剪成流線形，貼在紙上當水草。害怕這條小魚太孤獨了，我又做了一條吐泡泡的小金魚，你看，金魚媽媽正帶著金魚寶寶散步呢！這就是我的樹葉貼畫——《可愛的金魚》。（成果）

媽媽看見了我的作品，看我變廢為寶，夸獎我真是一個心靈手巧的孩子。（別人的評價）2．說制作過程。

師：同學們，今天這節課我們利用了大自然豐富多彩的樹葉制作了漂亮的樹葉貼畫作品，美化了我們的生活。你們說得真好，有的同學用了一些好詞好句，有的同學說得很有條理，其實，只要把我們所想的、所做的、所說的寫下來，再取上一個合適的、新穎的題目，就是一篇作文了。你可以介紹你的貼畫的內容，也可以介紹這次貼畫展覽。聰明的同學們，快來試試吧