第一篇：小學綜合實踐活動課教學設計——火災的預防與自救

小學綜合實踐活動課教學設計——火災的預防與自救

石萊鎮中心小學 郭慶法

一、設計理念

近幾年來,我國每年因兒童玩火、用火不慎等引發的火災事故呈逐年上升趨勢，觸目驚心的死亡人數和財產損失令人深思，同時五年級的孩子防火知識匱乏，缺乏消防安全意識，火災中的自我保護能力和救護能力弱，要讓學生遠離火災危害，必須讓他們通過實踐學習獲得積極體驗和豐富經驗。本活動主題引導學生通過調查訪問、查閱資料、討論分析、知識競賽、模擬逃生等活動，認識火災給人們帶來的危害，掌握一些在火災中逃生避險的方法

二、活動目標 情感態度價值觀

1、通過上網、查書、調查等活動方式，認識火災的危害，增強安全意識，培養熱愛生命、珍視生命的思想情感。

2、在模擬逃生活動中，增強面對災難的態度，培養團結互助、關愛他人的情感。能力目標

3、學會擬定訪談提綱，在采訪中，能主動與人交往，培養會問，善聽、巧記的采訪能力，能運用學過的方法對調查結果進行統計分析。

4、學習從網絡、書籍、報刊上查閱、收集資料的方法，提高收集、處理信息的能力

5、能根據學校環境設計火災逃生路線圖和撤離方案，培養分析和策劃能力

6、通過模擬演練，掌握緊急逃生與自救互救的方法和技巧，培養敏銳的應變能力和解決問題的能力。知識目標

了解火災發生的原因和災害，知道在日常生活中如何用火、防火、滅火，掌握相關的自救自護的知識

認識 常見的消防安全標志，了解相關知識。

三、活動準備

教師制作多媒體課件，搜集有關典型火災的視頻資料及圖片、制定活動方案、印制學生研究方案表等。學生自由組合成活動小組，準備活動的用品（視各自情況而定）。

四、活動過程

（一）選擇確立主題、制定活動方案

第一環節：創設情景、引發觸動

教師播放視頻、圖片等，呈現身邊或近期發生的典型火災案例：如火災發生時房屋倒塌、物品燒毀、人員死傷等嚴重情景，引發學生情感的觸動，激發探究的興趣。生成活動主題：火災的預防與自救 第二環節：確定研究主題

1、提出問題

學生圍繞主題進行討論，提出感興趣的有關火災的問題，作好記錄。

2、交流問題

各小組交流提出的感興趣的問題，教師把這些問題寫在黑板上：本地區發生了多少起火災？為什么會發生火災？火災與什么有關系？火災有哪些危害？火災發生時怎么辦？怎么樣滅火？怎樣逃生？火災時如何與外界聯系？如何從教室逃生？遇到火災怎么辦？……

3、歸納問題

指導學生對提出的問題進行歸納，把意思相近、相互包容或存在邏輯關系的問題歸為一類，概括、整理成研究專題：

一、火災的發生與災害；

二、模擬逃生

4、設計活動方案

（1）、以小組為單位，初步討論，設計活動方案。教師參與小組活動中。（2）、以小組為單位介紹活動方案，說明為什么選擇這個主題，具備哪些研究條件，準備采取什么研究方法，遇到困難和問題怎樣解決。其他小組同學提出建議，教師進行指導。（3）、小組修改、完善、確定研究方案。（4）、總結：通過剛才的活動，每個小組都有了切實可行的活動方案，希望同學們能按照自己的活動方案進行調查研究，克服困難，取得屬于自己的研究成果。

（二）：實踐探究

收集處理信息

1、本階段學生采用多種方式進行收集資料 以小組為單位按預定的方案進行調查采訪活動

教師指導要點：活動準備：明確采訪目的，確定采訪內容，設計采訪提綱，確定采訪記錄形式，電話聯系，預約時間；分工準備設備，有需要的邀請輔導教師或家長隨行；

進行調查、采訪，做好調查記錄，寫好研究日記、感悟等。

對調查結果進行統計并討論分析。教師組織學生交流調查的過程，匯報調查結果和感悟，討論造成火災的原因，研究如何預防火災。

2、利用網絡資源、圖書資源等查找有關資料

教師協同信息技術教師指導學生查找、篩選、編輯、保存、記錄資料。

3、整理資料

以小組為單位對資料進行分類整理，分析篩選，提練出有價值的內容，制作知識卡片。

（三）展示交流

共享成果（1課時）

1、交流準備

分小組準備課題展示內容，做好展示時的人員分工。教師指導學生根據研究結果選擇適當的展示方式。

2、展示交流

第一小組：調查本地區近年發生的火災，火災發生的原因和造成的損失。展示調查統計表、數據和結論。

教師引導學生匯報搜集資料的途徑和過程，組織全班學生談感受 第二小組：調查學校、自己家庭、社區的防火狀況，展示照片

教師展示自己收集的相關照片，組織其他學生補充，引導學生思考面對存在的安全隱患應該怎么辦、激發學生的社會責任感。第三小組：了解消防安全標志和消防器材，展示圖片和資料

教師引導學生共同認識消防安全標志，讓學生示范講解滅火器的使用方法。第四小組：匯報如何預防火災，展示相關資料，進行現場演示。教師相機提出問題，引導全班學生思考解答。

第五小組：匯報滅火與逃生的方法，展示相關資料，進行示范演示

教師針對學生的匯報，強調火災時逃生的方法，組織學生作相應的示范練習。

（四）模擬逃生（1課時）

1、明確任務

教師引導：同學們通過多種途徑了解了不少關于防火和火災自救的知識，我們還需要在實踐中掌握這些方法，尤其是在學校里，我們更應防患于未然，作好火災逃生的準備工作，同學們想一想，我們應該事先要做好哪些準備，才能在突發火災時，快速有序地逃生呢？

學生思考發言

教師歸納總結：就讓我們一起來設計學校火災逃生方案，確定大家撤離火場的路線，進行實戰演示和訓練。

2、設計方案

分組設計學校或班級疏散逃生路線圖和撤離方案。

再一次回顧自己掌握的滅火和逃生知識，思考如果學校發生火災應該怎么辦。學生發言

師生歸納：發現火災馬上報告老師，如果是小火可以及時補救；遇到大火聽 從老師指揮迅速撤離，思考撤離時要注意什么？

3、模擬演習

教師發出起火緊急疏散

教師發出指令：撤離時，靠近門的同學先行，嚴禁三名以上同學并排前行，以防造成擁擠、踩踏等事故。行動中，用毛巾或上衣捂住口鼻彎腰沿墻前行，防止濃煙造成窒息。

師生疏散到操場，各組迅速統計人數。

4、對本次活動進行總結，糾正不正確的做法。寫一篇活動感言。

第二篇：綜合實踐活動設計方案。火災的預防與自救

綜合實踐活動設計方案（小學五年級）

一、活動選題:

《火災的預防與自救》

活動背景：我國每年因兒童玩火、用火不慎等引發的火災事故呈逐年上升趨勢，觸目驚心的死亡人數和財產損失令人深思，雖然學校老師、家長和社會各界人士都在不斷的強調火災的危害性，提醒他們不要玩火，但也僅僅只是說教，學生還未意識到引發火災可能造成的嚴重后果，一些家長都不太清楚在火災中如何進行自我救助，更何況我們的學生。為避免火災事故的頻頻發生，讓學生遠離火災、快樂成長，必須進一步加強學校的消防安全工作，排除火災隱患，讓學生了解防火知識，加強消防火意識，知道在火災中如何進行自我保護和救護他人，讓他們通過實踐活動獲得相關知識和豐富他們的經驗。

二、活動目標：

(一)知識與技能

1.認識火災，牢記火災危害，了解常見的消防安全標志，在日常生活中正確預防火災。

2.掌握撲滅火災的應對措施及基本技能。

3.正確掌握和應用火災逃生的基本技能。

（二）過程與方法

1.初步學會根據課題查找、搜集、整理素材。.在活動中提高他們的溝通交流能力。

3.在實踐演練中培養發現問題、思考對策、解決問題的能力。

（三）情感態度價值觀

1．通過調查、討論交流中，認識火災，增強安全意識，激發關愛生命，關愛自已，關愛他人，培養社會責任感。

2.在實踐演練中，培養面臨危險從容應對的品質以及團隊合作意識。

三、活動的形式與方法：

（1）調查和訪問（2）研究和設計（3）合作和交流

（4）分組匯報（5）成果展示

四、活動的準備：

PPT；照相機； 視頻

五、活動過程：

（一）第一階段

時間：一課時地點：課堂

1.課題導入:教師播放視頻、圖片等，呈現身邊或近期發生的典型火災案例：如火災發生時房屋倒塌、物品燒毀、人員傷亡等嚴重情景，引發學生的觸動，激發探究的興趣。生成活動主題：火災的預防與自救

2．討論交流：為什么會發生火災？火災造成的危害有哪些？怎樣預防火災？發生火災時怎樣自救？

3.組員分工：

（1）資料組(2)調查組（3）咨詢組

（4）實踐組(5)匯報組

（二）第二階段

時間：地點：課余時間

（1）資料組：從網絡、書籍、報刊上查閱、收集資料

（2）調查組：到學校周圍，進入工廠、農村、社區、走訪老人、調查民眾、調查了解火災財產損失和人員傷亡情況，進行實地考察。

（3）咨詢組：到消防大隊進行咨詢。了解火災的分類及撲火場的逃生及自救

（4）實踐組：根據學校的環境設計火災逃生路線圖和撤離方案，組織學生進行實戰演習。

（5）匯報組：及時對收集素材進行加工整理、分析歸納、討論、總結成活動成果，寫出研究文章。

（三）第三階段

時間：一課時地點：課堂

成果展示：1.防火手冊、防火宣傳手抄報、防火的拍手歌

2.校園逃生路線圖和逃生路標。

3.消防知識競答

4.消防主題班會

六、活動中應注意的事項：

1、調查組和咨詢組在活動中要注意安全，有需要的邀請輔導教師或家長隨行

2、實踐組在制作逃生路線圖和撤退演練中要詢問教師或專業人士找到最適合的路線圖和撤退方法。

七、活動評價：

1、能否解決生活問題，能否展示個性和特長，是否具有針對性。

2、是否注重實踐，是否體現合作。

3、是否有切實的體驗，是否掌握基本技能，是否有創新成果。

第三篇：小學綜合實踐活動課程(火災的預防與自救)教案

《火災的預防與自救》教案

王集小學

一、活動背景

近幾年來,我國每年因兒童玩火、用火不慎等引發的火災事故呈逐年上升趨勢，觸目驚心的死亡人數和財產損失令人深思，同時五年級的孩子防火知識匱乏，缺乏消防安全意識，火災中的自我保護能力和救護能力弱，要讓學生遠離火災危害，必須讓他們通過實踐學習獲得積極體驗和豐富經驗。本活動主題引導學生通過調查訪問、查閱資料、討論分析、知識競賽、模擬逃生等活動，認識火災給人們帶來的危害，掌握一些在火災中逃生避險的方法

二、活動目標 情感態度價值觀

1、通過上網、查書、調查等活動方式，認識火災的危害，增強安全意識，培養熱愛生命、珍視生命的思想情感。

2、在模擬逃生活動中，增強面對災難的態度，培養團結互助、關愛他人的情感。能力目標

3、學會擬定訪談提綱，在采訪中，能主動與人交往，培養會問，善聽、巧記的采訪能力，能運用學過的方法對調查結果進行統計分析。

4、學習從網絡、書籍、報刊上查閱、收集資料的方法，提高收集、處理信息的能力

5、能根據學校環境設計火災逃生路線圖和撤離方案，培養分析和策劃能力

6、通過模擬演練，掌握緊急逃生與自救互救的方法和技巧，培養敏銳的應變能力和解決問題的能力。知識目標

了解火災發生的原因和災害，知道在日常生活中如何用火、防火、滅火，掌握相關的自救自護的知識

認識常見的消防安全標志，了解相關知識。

三、活動周期：4課時

四、教學過程

（一）確定活動主題階段（1課時）第一環節：創設情景、引發觸動

教師播放視頻、圖片等，呈現身邊或近期發生的典型火災案例：如火災發生時房屋倒塌、物品燒毀、人員死傷等嚴重情景，引發學生情感的觸動，激發探究的興趣。生成活動主題：火災的預防與自救 第二環節：確定研究主題

1、提出問題

學生圍繞主題進行討論，提出感興趣的有關火災的問題，作好記錄。

2、交流問題

各小組交流提出的感興趣的問題，教師把這些問題寫在黑板上：本地區發生了多少起火災？為什么會發生火災？火災與什么有關系？火災有哪些危害？火災發生時怎么辦？怎么樣滅火？怎樣逃生？火災時如何與外界聯系？如何從教室逃生？遇到火災怎么辦？……

3、歸納問題

指導學生對提出的問題進行歸納，把意思相近、相互包容或存在邏輯關系的問題歸為一類，概括、整理成研究專題：

一、火災的發生與災害；

二、模擬逃生

4、設計活動方案

1、以小組為單位，初步討論，設計活動方案。教師參與小組活動中。

2、以小組為單位介紹活動方案，說明為什么選擇這個主題，具備哪些研究條件，準備采取什么研究方法，遇到困難和問題怎樣解決。其他小組同學提出建議，教師進行指導。

3、小組修改、完善、確定研究方案。

4、對下階段實踐中一些需要用到的活動方式進行指導（如采訪、上網）

（二）：實踐探究

收集處理信息

1、本階段學生采用多種方式進行收集資料 以小組為單位按預定的方案進行調查采訪活動

教師指導要點：活動準備：明確采訪目的，確定采訪內容，設計采訪提綱，確定采訪記錄形式，電話聯系，預約時間；分工準備設備，有需要的邀請輔導教師或家長隨行；

進行調查、采訪，做好調查記錄，寫好研究日記、感悟等。對調查結果進行統計并討論分析。教師組織學生交流調查的過程，匯報調查結果和感悟，討論造成火災的原因，研究如何預防火災。

2、利用網絡資源、圖書資源等查找有關資料

教師協同信息技術教師指導學生查找、篩選、編輯、保存、記錄資料。

3、整理資料

以小組為單位對資料進行分類整理，分析篩選，提練出有價值的內容，制作知識卡片。

（三）展示交流

共享成果（1課時）

1、交流準備

分小組準備課題展示內容，做好展示時的人員分工。教師指導學生根據研究結果選擇適當的展示方式。

2、展示交流

第一小組：調查本地區近年發生的火災，火災發生的原因和造成的損失。展示調查統計表、數據和結論。

教師引導學生匯報搜集資料的途徑和過程，組織全班學生談感受 第二小組：調查學校、自己家庭、社區的防火狀況，展示照片 教師展示自己收集的相關照片，組織其他學生補充，引導學生思考面對存在的安全隱患應該怎么辦、激發學生的社會責任感。第三小組：了解消防安全標志和消防器材，展示圖片和資料 教師引導學生共同認識消防安全標志，讓學生示范講解滅火器的使用方法。

第四小組：匯報如何預防火災，展示相關資料，進行現場演示。教師相機提出問題，引導全班學生思考解答。

第五小組：匯報滅火與逃生的方法，展示相關資料，進行示范演示 教師針對學生的匯報，強調火災時逃生的方法，組織學生作相應的示范練習。

（四）模擬逃生（1課時）

1、明確任務

教師引導：同學們通過多種途徑了解了不少關于防火和火災自救的知識，我們還需要在實踐中掌握這些方法，尤其是在學校里，我們更應防患于未然，作好火災逃生的準備工作，同學們想一想，我們應該事先要做好哪些準備，才能在突發火災時，快速有序地逃生呢？

學生思考發言

教師歸納總結：就讓我們一起來設計學校火災逃生方案，確定大家撤離火場的路線，進行實戰演示和訓練。

2、設計方案

分組設計學校或班級疏散逃生路線圖和撤離方案。

再一次回顧自己掌握的滅火和逃生知識，思考如果學校發生火災應該怎么辦。學生發言

師生歸納：發現火災馬上報告老師，如果是小火可以及時補救；遇到大火聽 從老師指揮迅速撤離，思考撤離時要注意什么？

3、模擬演習

教師發出起火緊急疏散

教師發出指令：撤離時，靠近門的同學先行，嚴禁三名以上同學并排前行，以防造成擁擠、踩踏等事故。行動中，用毛巾或上衣捂住口鼻彎腰沿墻前行，防止濃煙造成窒息。師生疏散到操場，各組迅速統計人數。

4、對本次活動進行總結，糾正不正確的做法。寫一篇活動感言。

第四篇：火災的預防與自救教學設計

教學內容：火災的預防與自救

教學目標：1，通過火災事件了解火災的危害性，提高學生的防火意識。

2，知道火災產生的原因，掌握滅火方法，了解消防標識。

3，掌握校園滅火及自救常識。

4，通過學習增強學生火場逃生自救能力。

教學重點：通過對火災事件的了解，提高學生的防火意識，充分了解火災中各種逃生自救的辦法。

教學難點：掌握校園滅火逃生自救的常識。教學準備：課件 教學過程：

一、談話導入

師：親愛的同學們，自從人類發現了火，火給人類帶來了光明，給生活帶來很多積極的方面，推動了人類社會走向文明。可是，在火的另一面也給人類帶來了很多災難，我們如何去了解火災、預防火災、如何救火、火場逃生呢？這節課我們就一起來討論一下吧。

二、交流、討論關于火災的感想。1，出示火災案例，教師講解案例發生時間、地點、原因、后果。2，3，學生展開交流、討論。

教師板書：火災太可怕了，平時要預防火災，火災來時迅速離開火場，出現火災要及時滅掉初火。師：要想做到這些，我們需要知道那些常識呢？

三、多媒體出示火災的危害。

四、講解滅火方法。

五、認識消防安全標識。多媒體出示安全消防標識。

六、介紹校園火災隱患和消防須知，教學火場逃生和自救方法。出示課件，學生瀏覽預防校園各室火災以及火場逃生和自救方法。

七、練習1，選擇題 2，判斷

第五篇：火災的預防與自救

火災的預防與自救

教學目的：

1、讓學生了解火災的成因、類型、等級、預防以及自救常識，做到安全第一，珍愛生命。

2、通過案例剖析，讓學生懂得在火災發生時，如何自救。上課時間：2009年6月1日（星期一班會）上課班級：08級財會（3）班 教學方法：討論法、講授法、演示法 教學過程：

一、教者用案例引入：2002年1月30日晚南京南天成教院宿舍發生大火，9輛消防車趕到現場奮斗半小時才將大火撲滅。但宿舍內的學生衣物等貴重物品均付之一炬，損失慘重。據目擊者反映，火是從305房先燒起來的。原因是某宿舍有個女生，因第二次要考試。在宿舍拼命看書，學校熄燈后，該女生私自點亮一支蠟燭放在床頭。后來，看書看累了，不知不覺就睡著了。可是，一不小心，碰倒了蠟燭，火立刻燃燒起來……

（用投影機播放火災的圖像）

二、教者隨圖像講述：同學們，這是多么可怕的事故呵：根據我校領導和保安的每天堅持檢查情況來看，我校學生仍然存在著導火的隱患，違規用電用火現象時有發生。同學們，根據以上安例，你們討論一下，火災發生的主要因素是什么呢？

～教者巡查，參與學生討論，發現有指導性的答案的，請他（她）回答。

找出答案：著火的原因是點燃蠟燭看書不慎碰倒引發的。同學們：類似這樣的慘劇屢見演出，慘不目睹呵！我們必須引起高度重視，關愛自己的寶貴青春，年輕生命吧！

三、防患措施講演

措施其一：不要隨意在宿舍點燃蠟燭、蚊香。

措施其二：經常檢查用電器材，做到人離燈熄、電源關閉。措施其三：不要在宿舍抽煙，另亂丟煙頭。

措施其四：教師家屬，要經常檢查煤氣接管，及時拆換，用后關閥。

～以上措施，教者作適當演示。

四、火災成因歸類：

1、用火不慎

2、用電不慎

3、吸煙不慎

4、用氣不慎 ～同學們，小心“四不慎”哦。

五、火災的類型與等級

火災依據物質燃燒特性，可劃分為A、B、C、D、E五類。A類火災：指固體物質火災。這種物質往往具有有機物質性質，一般在燃燒時產生灼熱的余燼。如木材、煤、棉、毛、麻、紙張等火災。B類火災：指液體火災和可熔化的固體物質火災。如汽油、煤油、柴油、原油，甲醇、乙醇、瀝青、石蠟等火災。C類火災：指氣體火災。如煤氣、天然氣、甲烷、乙烷、丙烷、氫氣等火災。

D類火災：指金屬火災。如鉀、鈉、鎂、鋁鎂合金等火災。E類火災：指帶電物體和精密儀器等物質的火災。根據2007年6月26日，公安部下發的《關于調整火災等級標準的通知》。新的火災等級標準由原來的特大火災、重大火災、一般火災三個等級調整為特別重大火災、重大火災、較大火災和一般火災四個等級。

①特別重大火災，指造成30人以上死亡，或者100人以上重傷，或者1億元以上直接財產損失的火災；

②重大火災，指造成10人以上30人以下死亡，或者50人以上100人以下重傷，或者5000萬元以上1億元以下直接財產損失的火災；

③較大火災，指造成3人以上10人以下死亡，或者10人以上50人以下重傷，或者1000萬元以上5000萬元以下直接財產損失的火災；

④一般火災，指造成3人以下死亡，或者10人以下重傷，或者1000萬元以下直接財產損失的火災。

1、不要隨意亂扔煙頭。

2、家里使用明火或電熨斗、電吹風等家用電熱器具時人不要離開。

3、不要躺在床上或沙發上吸煙，尤其是在酒后或疲勞時。

4、教育小孩不要玩火，并將打火機、火柴等物品放在小孩不容易拿到的地方。

5、燃放煙花爆竹時，應在相對空曠、安全的區域。兒童不宜自己燃放。

6、過道里、樓梯上不要堆放物品，安全出口不要上鎖。

7、家庭裝修時，要盡量選用難燃并且無毒的裝修材料。室內供電線路應套管保護，要按照家用電器功率要求配置電源線和配電盤。

8、發現家中燃氣泄漏，應立即打開門窗通風。千萬不要在此時開關電器或使用明火。同時應立即到相對安全的地點報警或與供氣部門聯系，請專業人員來處理。

9、不要在有火種的地方使用裝有易燃溶劑的按壓式噴霧罐，如空氣清新劑、香水、花露水、酒精、發膠等。

10、夏天點蚊香時，蚊香不要靠近床沿、蚊帳、窗簾等易燃物品。

11、不要在家里儲存易燃易爆的汽油、酒精、香蕉水等危險物品。

12、不要攜帶易燃易爆化學危險品乘坐各類交通工具。

13、不要在樹林中抽煙、亂扔煙頭、野炊、燒荒、燒灰積肥或焚燒物品

六、火災自救應對

同學們，萬一火災發生了，我們應如何應對，采取有效的逃生措施呢？

教者提示，學生討論，歸類演示。

1、火災發生時，應及時用干粉滅火器或氣體滅火器，撲滅火源。

～教者，學生分別作滅火器的演示。

2、大災發生時，應有序的疏散，不要慌恐，擁擠沖撞，聽從指揮。

～教者臨場指揮班級學生從課室從課室的前后門，有序離開。

3、可用濕毛巾悟住口鼻，或澆濕身上衣服，朝逆風方向逃生。

4、及時撥打119報警電話，報準發生火災的地點。

七、液化石油氣罐的滅火方法

（一）采取斷氣滅火。如果僅僅是罐瓶失火，并沒有引燃他物品時，可迅速用抹布、毛巾或者圍裙等用水沾濕蓋住鋼瓶的護欄，立即關閉角閥。

（二）先滅火，后斷氣。如遇角閥未安好跑氣或膠管斷裂跑氣起火，除上述講的先斷氣再滅火的方法外，還可以采取先滅火后斷氣的方法，就是抓一把白面、爐灰或其他粉狀物質，用力向火焰根部猛打，待火焰熄滅后立即關掉角閥。但一定要注意，先滅火后斷氣，室內氣體濃度較高，要打開門、窗通風，不要動火或開閉電燈，防止復燃。

（三）冷卻轉移法。當室內充滿煙霧，火勢較大，視線不清，要邊撲救邊尋找鋼瓶，但要小心，不要把鋼瓶碰倒，否則液體流出會擴大火勢。找到鋼瓶后要迅速用水冷卻，并采取果斷措施關閉角閥，轉移到安全地點，防止高溫烘烤使鋼瓶爆炸傷人。

八、逃生自救常識

（一）火災襲來時要迅速逃生，不要貪戀財物。

（二）家庭成員平時就要了解掌握火災逃生的基本方法，熟悉幾條逃生路線。

（三）受到火勢威脅時，要當機立斷披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向沖出去。

（四）穿過濃煙逃生時，要盡量使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。

（五）身上著火，千萬不要奔跑，可就地打滾或用厚重的衣物壓滅火苗。

（六）遇火災不可乘坐電梯，要向安全出口方向逃生。

（七）室外著火，門已發燙時，千萬不要開門，以防大火躥入室內。要用浸濕的被褥、衣物等堵塞門窗縫，并潑水降溫。

（八）若所有逃生線路被大火封鎖，要立即退回室內，用打手電筒、揮舞衣物、呼叫等方式向外發送求救信號，等待救援。

（九）千萬不要盲目跳樓，可利用疏散樓梯、陽臺、落水管等逃生自救。也可用繩子或把床單、被套撕成條狀連成繩索，緊栓在窗框、暖氣管、鐵欄桿等固定物上，用毛巾、布條等保護手心，順繩滑下，或下到未著火的樓層脫離險境。

九、家庭防火口訣

（一）要努力學習掌握防火知識，不要存在學不學沒什么用的思想。

（二）要全面正確掌握電器用具的使用，不要盲目購買、安裝、使用超負荷的家用電器。

（三）要在家庭中減少易燃、易爆物品的存放，不要把家用的易燃、易爆物品存放在廚房或兒童易碰觸到的位置。

（四）要經常清除陽臺、門廳、院內的易燃、可燃堆積物，不要久置積存，并保持通道暢通。

（五）經常檢查電氣線路、插頭、彎曲處和液化氣開關等，不要使電線、插座等壓在地毯下面或無序交錯。

（六）要教育少年兒童不動火不玩火，不要將幼年子女獨留家中。

（七）要做到使用電器、液化氣等不離人，特別是電熨斗、電熱杯、液化氣，不要在使用這些電氣器具時三心二意。

（八）要經常關照老年人的用火用電，不要任其使用。

（九）要自備防火滅火材料，發生火災，及時撲救。

（十）要樹立預防在前的意識，不要對已發生的家庭火災教訓無動于衷。

十、課堂總結

同學們，大火無情，人間有意，我們今后要提高防患意識，掌握防患措施，為造安全文明校園，為珍惜自己年輕的生命而做是安全用火用電的措施吧！

希望大家，回到宿舍，返回家中，自覺檢查，消除火災的隱患源頭吧！