第一篇：火災(zāi)的預(yù)防與自救

第一課 火災(zāi)的預(yù)防與自救

一、課題名稱：火災(zāi)的預(yù)防與自救

二、適用年級(jí)：五年級(jí)

三、設(shè)計(jì)意圖：

火災(zāi)是任何國家、任何地區(qū)、任何部門，都必須預(yù)防和面對(duì)的問題。在我國群死群傷的火災(zāi)時(shí)有發(fā)生，2000年洛陽東都商廈火災(zāi)309人死亡；2002年北京海淀區(qū)藍(lán)極速網(wǎng)吧鎖門經(jīng)營，25人無處逃生葬身火海；2004年吉林中百商廈火災(zāi)死亡54人。2007年全年，我國共發(fā)生火災(zāi)15.9萬起（不含森林、草原、軍隊(duì)、礦區(qū)井下），死亡1418人，受傷863人，直接財(cái)產(chǎn)損失9.9億元。真是慘不忍睹，痛心疾首，而德國、日本、新加坡等發(fā)達(dá)國家，火災(zāi)人數(shù)傷亡則很少，人們?cè)诨馂?zāi)中都被安全疏散和自我逃生。民眾消防意識(shí)的高低，火災(zāi)逃生技能掌握的多少是決定火災(zāi)傷亡程度大小的關(guān)鍵。為降低火災(zāi)損失，減少傷亡，保護(hù)我們的生命和財(cái)產(chǎn)安全,提高消防意識(shí)與逃生本領(lǐng)刻不容緩。

四、學(xué)情分析：

隨著國力的增強(qiáng)，我國已不斷加大消防資金投入及硬件建設(shè)，但每年仍有大量人員傷亡的火災(zāi)出現(xiàn)，為加大全民防災(zāi)教育，增強(qiáng)防災(zāi)意識(shí)，1999年國家確定3.29為中小學(xué)生消防安全教育日，要求消防必須從孩子抓起，把安全教育、防災(zāi)教育視為培養(yǎng)學(xué)生生存能力的必修課，把消防教育融入學(xué)校素質(zhì)教育的體系，把消防安全知識(shí)納入綜合實(shí)踐活動(dòng)校本課程，讓中學(xué)生認(rèn)識(shí)火災(zāi)的危害，學(xué)會(huì)火災(zāi)的預(yù)防認(rèn)識(shí)，掌握消滅火災(zāi)的技能，感受血與火的考驗(yàn)，親近消防事業(yè)的神圣。哪些活動(dòng)可能導(dǎo)致火災(zāi)？

你能從火場機(jī)智逃生嗎?

當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)應(yīng)先做什么? 引發(fā)思考：由生活中的火災(zāi)情境，思索如何避免火災(zāi)，減少傷亡，去觀察、發(fā)現(xiàn)、實(shí)踐、創(chuàng)造，確定有意義的課題，積極深入開展。

五、活動(dòng)時(shí)長：

活動(dòng)階段 主題確定階段 活動(dòng)準(zhǔn)備階段 活動(dòng)實(shí)施階段 交流總結(jié)

活動(dòng)內(nèi)容 確定主題，子課題，指定活動(dòng)方案。儲(chǔ)備必要的知識(shí)，準(zhǔn)備必要的器材。制定必要的圖表、卡片等。觀、調(diào)查、查閱、記錄，模擬實(shí)踐應(yīng)用，宣傳等實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)時(shí)長 1課時(shí)

六、教學(xué)目標(biāo)（1）認(rèn)知目標(biāo)

?

認(rèn)識(shí)火災(zāi)，牢記火災(zāi)危害，在日常生活中正確預(yù)防火災(zāi)。?

正確掌握和應(yīng)用火災(zāi)逃生的基本技能。?

掌握撲滅火災(zāi)的應(yīng)對(duì)措施及基本技能。（2）能力目標(biāo)

?

掌握制訂切實(shí)可行活動(dòng)方案的方法。?

初步學(xué)會(huì)根據(jù)課題查找、搜集、整理素材。?

培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、思考對(duì)策、解決問題的能力。?

提高走向社會(huì)，與他人交流溝通的能力（3）情感目標(biāo)

?

培養(yǎng)的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。?

培養(yǎng)面臨危險(xiǎn)從容應(yīng)對(duì)的品質(zhì)。

?

激發(fā)關(guān)愛生命，關(guān)愛自已，關(guān)愛他人，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

目標(biāo)提示：目標(biāo)的制定要有針對(duì)性，要結(jié)合我們對(duì)火災(zāi)了解的多少，要與確定的主課題相關(guān)聯(lián)，能體現(xiàn)實(shí)踐活動(dòng)的價(jià)值.，更要能預(yù)見活動(dòng)發(fā)展的深層需要，據(jù)此確定活動(dòng)目標(biāo)： ?

火災(zāi)的危害很大,你最關(guān)注的是有關(guān)火災(zāi)的什么問題? ?

面對(duì)吞噬生命和財(cái)產(chǎn)的火魔你最想做的是什么？

七、活動(dòng)準(zhǔn)備

（一）、選擇子課題，成立活動(dòng)小組

有關(guān)火災(zāi)的問題很多，你準(zhǔn)備選擇什么問題，通過什么樣的活動(dòng)方式開展活動(dòng)實(shí)踐。和同學(xué)們進(jìn)行交流，并與活動(dòng)內(nèi)容和目 1課時(shí) 3課時(shí)

1課時(shí)

調(diào)整建議：活動(dòng)的實(shí)施可以在比較開闊的課時(shí)分散進(jìn)行。

展示交流活動(dòng)成果，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)深化。

參的相近的同學(xué)形成小組，大家共同完成活動(dòng)目標(biāo)。分組參考：

第一組：火災(zāi)的成因及預(yù)防 第二組：火災(zāi)的分類及撲滅 第三組：火場的逃生及自救 第四組：防火的宣傳及救護(hù)

（二）、儲(chǔ)備資料，準(zhǔn)備活動(dòng)器材

活動(dòng)中，你需要儲(chǔ)備必需的火災(zāi)知識(shí)，準(zhǔn)備充實(shí)的活動(dòng)器材。如：記錄本、介紹信、照相機(jī)、各種調(diào)查表、滅火演習(xí)和逃生自救摸擬練習(xí)所需的各種器材。資料導(dǎo)航：

資料庫：消防大隊(duì)檔案； 網(wǎng)站：www.tmdps.cn/ 書籍：《消防知識(shí)大全》； 雜志：《楚天消防》； 報(bào)刊：《中國消防報(bào)》；

寶貴提示：如果能得到家長的幫助和支持，收獲一定會(huì)更大。

（三）、組員分工，制定活動(dòng)計(jì)劃

各小組應(yīng)制訂具體可行的活動(dòng)計(jì)劃，即團(tuán)結(jié)合作又分工仔細(xì)，在小組長的帶動(dòng)下有目的、有組織的活動(dòng)，避免隨意與盲目性，爭取更大成效。設(shè)計(jì)參考： 活動(dòng)的目的： 活動(dòng)的地點(diǎn)： 活動(dòng)的方式： 活動(dòng)的內(nèi)容： 活動(dòng)所需材料： 活動(dòng)小組成員分工：

組

長：XXX 資料收集員：XXX 記

錄

員：XXX 管

理

員：XXX 場地器材員：XXX 安

全

員：XXX

八、活動(dòng)實(shí)施

（一）、自主開展活動(dòng)

1、調(diào)查訪問：到學(xué)校周圍，進(jìn)入工廠、農(nóng)村、社區(qū)、走訪老人、調(diào)查民眾、調(diào)查了解火災(zāi)財(cái)產(chǎn)損失和人員傷亡情況，進(jìn)行實(shí)地考察。

2、采訪咨詢：到消防大隊(duì)進(jìn)行咨詢。

3、積累資料：多渠道收集資料、查閱相關(guān)書籍、檔案、上網(wǎng)查詢所需資料。

4、實(shí)踐運(yùn)用：查閱各種逃生資料，撰寫我的收獲、我的發(fā)現(xiàn)等心得文章，模擬火場，設(shè)置情景，練習(xí)提高，熟練掌握滅火和逃生本領(lǐng)。

5、探索發(fā)現(xiàn)：及時(shí)對(duì)收集素材進(jìn)行加工整理、分析歸納、討論、總結(jié)成活動(dòng)成果，寫出研究文章。

安全用電咨詢

滅火演練

重要建議：活動(dòng)中要注意調(diào)查訪問的禮節(jié)和演習(xí)摸擬的安全，也不要忘了記錄自己的活動(dòng)結(jié)論，如：統(tǒng)計(jì)圖表、標(biāo)語文章、方式方法、調(diào)查筆記、我的發(fā)現(xiàn)等。

（二）、成果展示交流

為檢驗(yàn)活動(dòng)過程，將活動(dòng)推向高潮，展示活動(dòng)的成果，各個(gè)小組在教師的指導(dǎo)下將成果進(jìn)行精選設(shè)計(jì)，通過編輯資料、模擬演練、開展班會(huì)等形式，向?qū)W校教師、同學(xué)、家長、社會(huì)人士做展示匯報(bào)： 參考建議：

1、火災(zāi)成因及預(yù)防匯報(bào)展示：（1）我們的調(diào)查結(jié)果： 火災(zāi)的原因統(tǒng)計(jì)圖：（2）我的收獲和體會(huì)：4 根據(jù)小組的走訪調(diào)查、研究，整理出成果：可以對(duì)個(gè)人提出幾條忠告，也可以對(duì)存在火災(zāi)隱患的單位和家庭的提出建議，如有必要可以上書有關(guān)規(guī)劃部門和消防大隊(duì)，建議整治。

2、火災(zāi)的分類撲滅匯報(bào)展示：（1）火災(zāi)發(fā)生時(shí)應(yīng)首先：（2）正確使用滅火器： 小資料：

①電氣火災(zāi)占很大比例，應(yīng)加大用電安全，撲滅電氣火災(zāi)應(yīng)先斷電作業(yè)。②播打119電話報(bào)警

③發(fā)生小的火災(zāi)不要驚慌，應(yīng)沉著冷靜，先設(shè)法切斷火源，可就近選取水、滅火器、面積較大的覆蓋物等撲滅火源或控制火勢，一邊大聲呼救。

3、火場的自救與逃生匯報(bào)展示：

通過查閱資料、實(shí)踐操作、成果分為理論和實(shí)踐兩大部分：（1）火災(zāi)的現(xiàn)場人身受到的危害有：（2）冷靜逃離的方法：（3）逃生自救練習(xí)的展示： 補(bǔ)充資料：

①正確認(rèn)識(shí)火場六大殺手

六大殺手：濃煙、缺氧、有毒氣體、燒傷、熱氣與溫度、行為失當(dāng)，逃生中的設(shè)計(jì)、應(yīng)用，必須減少這六大殺手對(duì)人身的危害。

②正確認(rèn)識(shí)應(yīng)急疏導(dǎo)指示牌，即鑲嵌在墻壁上面。有人奔跑樣式的綠色長方形指示牌，在夜間電源線斷時(shí)，指示牌仍然會(huì)亮，引導(dǎo)人們找到出口，一般設(shè)在門上方，走廊的指示牌設(shè)在墻的下方，距地面1米以下。因?yàn)椋l(fā)生火災(zāi)時(shí)，要求人們俯身或匍匐離開現(xiàn)場。

③遇到火災(zāi)：處險(xiǎn)不驚，絕處逢生；高樓家居、公共場所火災(zāi)逃生，應(yīng)大聲呼救，或用結(jié)實(shí)的繩索等絲帶系住腰部，憑借下水管、遮陽臺(tái)等建筑向下轉(zhuǎn)移。

4、防火的宣傳及救護(hù)匯報(bào)展示： ①擬定宣傳口號(hào)： ②召開消防主題班會(huì)：

③出消防知識(shí)小報(bào)、辦消防櫥窗： ④利用現(xiàn)代媒體，進(jìn)行消防宣傳

特別提醒：用火不慎是導(dǎo)致火災(zāi)的最直接因素，警示人們不要輕易離開使用明火的房間。

九、活動(dòng)評(píng)價(jià)：

活動(dòng)的評(píng)價(jià)注重實(shí)踐性和基本技能的掌握與應(yīng)用，根據(jù)活動(dòng)情況采取記分制進(jìn)行。表格如下： 活動(dòng)階段 評(píng)價(jià)目標(biāo) 評(píng)價(jià)權(quán)重 評(píng)價(jià)結(jié)果

活動(dòng)主題的確立和目標(biāo)的設(shè)定 能否解決生活問題，能否展示個(gè)性和特長，是否具有針對(duì)性。30% 活動(dòng)的組織和實(shí)施 活動(dòng)的總結(jié)與交流

十、活動(dòng)指導(dǎo)思想

1、進(jìn)行防災(zāi)教育，不僅是培養(yǎng)提高逃生自救的本領(lǐng)，也利于培養(yǎng)防火意識(shí)和社會(huì)義務(wù)感，不要主張每個(gè)人成為救火小英雄，而重點(diǎn)教育在遇到火災(zāi)時(shí)，呼救報(bào)警，自救逃生，減少火災(zāi)傷亡。

2、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一門具有獨(dú)特價(jià)值功能和先進(jìn)教學(xué)理念的新課程，必須擺脫傳統(tǒng)學(xué)科教學(xué)的束縛，應(yīng)大膽放手，走向社會(huì)，走進(jìn)自然，發(fā)揮個(gè)體的特長，以慧眼確立課題，自主研究和活動(dòng)。是否注重實(shí)踐，是否體現(xiàn)合作。

40%

30% 是否有切實(shí)的體驗(yàn)，是否掌握基本技能，是否有創(chuàng)新成果。

3、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程一個(gè)課題的確立、完成，需要幾個(gè)課時(shí)，初中課業(yè)負(fù)擔(dān)比較重，并不一定要集中安排課時(shí)，可在較開闊的課時(shí)中完成，多個(gè)課題彼此呼應(yīng)。在實(shí)踐中兼帶其它課題的思考，可能會(huì)使課題成果豐碩、更實(shí)際、更明顯。

第二課

哪種洗滌用品的去污效果好

教學(xué)目標(biāo)

過程與方法

●學(xué)會(huì)用控制變量的方法進(jìn)行探究性實(shí)驗(yàn)。

●能夠通過請(qǐng)教教師或家長、查閱資料等方法，掌握去除污跡的常用方法。

知識(shí)與技能

●知道洗滌用品可以使污物發(fā)生變化。

●知道不同的污物需要不同的洗滌用品清洗。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

●意識(shí)到控制變量的重要性。

●體驗(yàn)到利用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)提高生活質(zhì)量的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：燒杯、角勺、水、粉碎好的肥皂(或調(diào)制好的濃肥皂水)、洗衣粉、草酸、植物油、舊報(bào)紙(保持清潔，易于清理)。

學(xué)生準(zhǔn)備：多塊質(zhì)地相同的布料(淺色)、筷子、自備“污物”。

教學(xué)活動(dòng)建議

1．新課導(dǎo)入可以用以下方法導(dǎo)入。

第一種方法：創(chuàng)設(shè)問題的情景法。教師可以拿著一件衣領(lǐng)沾有污垢、衣襟沾有油跡、衣袖沾有墨汁、衣角沾有血跡的衣服，沮喪地說：今天，老師打掃衛(wèi)生，不小心把衣服弄臟了，你們瞧，這衣領(lǐng)沾有污垢，這衣襟沾有油跡，這衣袖沾有墨汁，這衣角沾有血跡，哎(大嘆氣)，怎么辦呢?

第二種方法：師生談話法。教師可以問學(xué)生：“你們?cè)诩蚁匆路?(大多數(shù)學(xué)生不洗衣服)，知道媽媽是怎么洗衣服的嗎?如果衣服上沾有油跡、果汁、墨汁、血跡等，媽媽是怎么處理的呢?”

2．實(shí)驗(yàn)探索環(huán)節(jié)可以采取以下步驟。

首先，讓學(xué)生猜猜，哪一種污跡用哪一種洗滌用品效果好?并將猜測的結(jié)果填寫在表格中。其次，組織學(xué)生探討如何控制實(shí)驗(yàn)條件。如選擇布條上污跡的大小、浸泡布條的水量多少、倒入肥皂、洗衣粉、草酸的多少??通過討論，一定要讓學(xué)生明確：在這個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)中，其他條件都要一樣，只有洗滌用品不一樣。學(xué)生只有明白了控制條件，實(shí)驗(yàn)才能做得科學(xué)規(guī)范。建議第一個(gè)實(shí)驗(yàn)選擇的污物最好是比較常見的，如油跡，用肥皂或洗衣粉就能洗去的，然后再選擇墨汁或血跡，用肥皂或洗衣粉洗不凈，而用草酸效果卻非常好。這樣，實(shí)驗(yàn)的難度逐漸加大，學(xué)生的興趣也會(huì)逐漸增強(qiáng)。最后，將觀察到的現(xiàn)象填寫在表格中，并將結(jié)果與猜測比較，從而認(rèn)識(shí)一些科學(xué)事實(shí)。

3．分組實(shí)驗(yàn)探索。建議不同的小組選擇不同的污物，如圓珠筆油跡組、藍(lán)墨水組、紅墨水組、血跡組等等，仍然按照上述控制實(shí)驗(yàn)條件的方法開展探究，最后，全班同學(xué)匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

4．資料分析。有條件的學(xué)校，可以運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，把肥皂或洗衣粉去污原理做成多媒體課件，生動(dòng)的畫面和精彩的解說，一定會(huì)將本課的學(xué)習(xí)推向高潮。如果沒有條件，教師可以將教科書第23頁左下角的漫畫畫在黑板上，油污、水、肥皂要用三種不同的顏色表示，邊講邊畫，效果也會(huì)不錯(cuò)。實(shí)在有困難的話，學(xué)生自學(xué)課文，也能了解去污原理。

最后，教師要引導(dǎo)學(xué)生明白：不管選用哪種洗滌用品洗滌，都是為了使污物發(fā)生變化，溶解到水中，達(dá)到去污的目的。

課后可以布置學(xué)生做一個(gè)有趣的活動(dòng)：在自己的一只手的五個(gè)指尖上分別抹上口紅，用大拇指分別與其他每個(gè)指尖摩擦以使口紅涂抹均勻。一次分別將一個(gè)指頭浸在一種洗滌液中，如肥皂液、洗滌劑(廚房用)、洗發(fā)香波、洗衣劑等。再用另一只手用棉簽擦每個(gè)指尖上的口紅，每次擦拭都可以定時(shí)為3秒鐘．然后用清水沖洗。判斷哪種洗滌液去污能力(除去口紅印能力)最強(qiáng)，哪種洗滌液去污能力最弱。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入

日常生活中，我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)衣服上沾著汗?jié)n，墨水，油污??，你知道怎樣去除它們嗎？

2、通過怎樣去除衣服污跡的問題，開展討論。圍繞洗衣服的話題，展開討論。

引出“哪種污物用哪種洗滌劑用品效果好”的問題。

3、探究洗衣服的學(xué)問。

師：剛才我看到同學(xué)們的猜測，沒有選一種洗滌劑的，對(duì)于一種污漬，有的選洗衣粉，有的選肥皂，有的選洗潔精，究竟哪一個(gè)好用，想不想知道？現(xiàn)在我們就做？ 生：好!

師：知道怎么做嗎？ 生：知道。

師：真的，不過在做之前，我們要有幾個(gè)問題要考慮好，先把事情想周全了我們?cè)僮?。例如我們要去除鋼筆水這個(gè)污跡，我們?cè)谝粋€(gè)杯子中放一勺洗潔精，在另一個(gè)杯子中放兩勺洗衣粉，在另一個(gè)杯子中放三勺肥皂粉，這樣可以嗎? 生：不可以。師：為什么不可以?

生：分布不均勻，去污的能力也是不一樣的。

師：用的量要一樣，也就是在實(shí)驗(yàn)中我們必須保證一件事，什么事兒？ 生：洗滌用品的量要一樣。

師：相同條件就這一個(gè)嗎，還有沒有呢?小組里商量商量怎么樣?(教師參與到某一小組的討論，了解學(xué)生的討論狀況。)師：怎么樣?商量得如何，誰來說說？ 生：用的水要一樣

師：能不能具體說一說，你看，你這句話我有兩種想法，一是用自來水，二是用礦泉水，或者用冷水或者用熱水你這個(gè)“水要一樣”究竟指的是什么？

生：指水的品種一樣，數(shù)量的多少一樣。師：其他小組有沒有別的想法？ 生：洗的時(shí)間要一樣。生：污漬的量要一樣。師：“量”這個(gè)字用的準(zhǔn)確嗎？ 生：是污漬的面積。

生：洗的方法要一樣，用手洗和用搓板洗效果是不一樣的。

生：洗的東西要一樣，就是用毛料都用毛料，不能一個(gè)用布，另一個(gè)用毛料。師：實(shí)際上，你們說的是洗滌時(shí)的材料要一樣。說這么多相同點(diǎn)，有沒有不同點(diǎn)？ 生：不能在一塊洗，要用不同的容器。師：好!但實(shí)際上還是要用同樣的容器的。生：用的洗滌用品不一樣。師：看來不同條件有幾個(gè)？ 生：有一個(gè)。

師：現(xiàn)在我們是不是可以做呢？沒有材料是吧？看，這些是我們這節(jié)課將用到的實(shí)驗(yàn)材料。(向?qū)W生介紹實(shí)驗(yàn)材料，具體過程略)

（重點(diǎn)通過觀察污漬的變化，比較出肥皂、洗衣粉洗滌效果的差異。）

4、介紹洗衣方面的知識(shí)。

通過一些具體的事例介紹洗衣的學(xué)問。為什么肥皂，洗衣粉有去污能力呢？

對(duì)于油污用肥皂洗滌效果比較好??雖然污跡的成分各不相同，但只要跟與之

匹配的洗滌劑發(fā)生反應(yīng)，它們都能被洗干凈，洗衣服大有學(xué)問。

5、鞏固

為什么肥皂，洗衣粉有去污能力呢？

洗衣服有什么學(xué)問呢？

第三課

合理消費(fèi)

教材簡析：

消費(fèi)與我們每個(gè)人息息相關(guān)。我們手中用于消費(fèi)的錢應(yīng)該怎樣花，我們生活中的消費(fèi)行為哪些是正確的，哪些是錯(cuò)誤的，我們平時(shí)的消費(fèi)心理和消費(fèi)行為受什么因素影響等等，這些都是我們共同關(guān)注的問題。為引導(dǎo)大家合理消費(fèi)，我們進(jìn)行本次綜合實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)情分析：

綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)整合，注重實(shí)踐，突出開放性，關(guān)注過程，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和親身經(jīng)歷，體現(xiàn)參與，讓學(xué)生在活動(dòng)過程中有所理解，有所體驗(yàn)，有所感悟。為此，設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的主旨是讓學(xué)生從課堂走向社會(huì)，從書本走向生活，充分利用課外的時(shí)間，廣泛地接觸社會(huì)，關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，親身參與社會(huì)實(shí)踐。使學(xué)校教育與社會(huì)教育緊密結(jié)合起來，從而形成一個(gè)開放的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生在活動(dòng)中關(guān)注社會(huì)，在實(shí)踐中鍛煉能力?；顒?dòng)的設(shè)計(jì)方案始終把學(xué)生放在主體位置上，教師只是活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、合作者。通過活動(dòng)，學(xué)生走出了課堂，走進(jìn)了社會(huì)。學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)問題，面對(duì)問題，思考問題，解決問題；學(xué)會(huì)了在活動(dòng)前制定周密的計(jì)劃，在調(diào)查過程中隨機(jī)應(yīng)變。通過活動(dòng)不僅鍛煉了學(xué)生各方面能力，更讓學(xué)生感受到合理消費(fèi)的重大意義，有利于以后指導(dǎo)自己的生活和實(shí)踐。

教學(xué)重難點(diǎn)：樹立合理消費(fèi)的觀念，養(yǎng)成從艱苦奮斗，勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)。教具學(xué)具準(zhǔn)備：

教具：多媒體、實(shí)物投影儀、錄像。

學(xué)具：收集部分商品價(jià)格標(biāo)牌、制作問卷調(diào)查表。教學(xué)過程：

（一）準(zhǔn)備階段：

1、學(xué)生準(zhǔn)備：

將全班同學(xué)分成若干個(gè)活動(dòng)小組，通過報(bào)刊雜志、互聯(lián)網(wǎng)、圖書館等搜集資料，編制調(diào)查問卷和訪談問題，同時(shí)觀察和聯(lián)系訪談和調(diào)查對(duì)象，以選擇和得到他們的同意、支持和配合。

2、教師準(zhǔn)備：

指導(dǎo)和督促學(xué)生搜集資料和編制調(diào)查問卷，同時(shí)聯(lián)系學(xué)校、學(xué)生家長及相關(guān)部門，取得配合和支持。

（二）活動(dòng)階段：

各活動(dòng)小組的同學(xué)分別行動(dòng)，在學(xué)校、家庭和相關(guān)部門進(jìn)行調(diào)查和訪談，并對(duì)結(jié)果進(jìn)行總結(jié)和分析。

1、第一活動(dòng)小組在學(xué)校中高年級(jí)以調(diào)查問卷的形式進(jìn)行調(diào)查，主要問題有： ① 你每個(gè)月的消費(fèi)大約是多少？

A、30元左右

B、60元左右

C、100元左右

D、200元以上 ② 你每個(gè)月的消費(fèi)主要用于哪些方面？

A、吃飯

B、買書

C、社交

D、其他

③ 你平時(shí)用的東西是： A、樸素大方的 B、品牌

④ 你的同學(xué)過生日，別人都送很貴重的禮物，你會(huì)怎么辦？

A、隨便送一個(gè)代表一下心意

B、送個(gè)和別人差不多的 C、和父母要錢送一個(gè)比別人好的 D、沒有條件送好的干脆就不送了

⑤你身邊大部分人都買一件最近非常流行的衣服，你會(huì)怎么辦？ A、不買，不和他們一樣

B、買，和大家保持一樣

⑥節(jié)假日和同學(xué)外出你選擇的消費(fèi)方式是：

A、一個(gè)人請(qǐng)客

B、大家比著消費(fèi)

C、相互提醒不浪費(fèi) ⑦你平時(shí)買的東西，大部分都是：

A、沒用，只是一時(shí)喜歡就買

B、有用，都是平時(shí)能用上的⑧你看上一個(gè)非常喜歡的物品，但是目前沒有足夠的錢買，按照你的性格你會(huì)怎么辦？ A、放棄了，反正也買不起

B、借錢，當(dāng)時(shí)就一定要買下

C、攢錢，以后碰上了再買

2、第二活動(dòng)小組走入家庭對(duì)家長進(jìn)行采訪，采訪的題目主要有： ① 您認(rèn)為你的孩子平時(shí)的消費(fèi)：

A、消費(fèi)很大

B、消費(fèi)一般

C、很少有消費(fèi) ② 您認(rèn)為一個(gè)孩子一個(gè)月的消費(fèi)多少比較合適？

A、30元左右

B、60元左右

C、100元左右

D、由孩子自己決定 ③ 您對(duì)現(xiàn)在孩子之間的攀比消費(fèi)所持的觀點(diǎn)是： A、贊同

B、不贊同

C、無所謂

④ 別人在孩子過生日時(shí)大辦生日宴會(huì)，這個(gè)時(shí)候您會(huì)怎樣做？

A、教育孩子不要和別人比較

B、答應(yīng)孩子過生日時(shí)辦更大的生日宴會(huì)

⑤ 您認(rèn)為孩子的消費(fèi)受家長的影響嗎？ A、有影響

B、影響不大

C、沒有影響

3、第三組同學(xué)走向街頭隨機(jī)采訪或到相關(guān)部門進(jìn)行有針對(duì)性的采訪，采訪的主要題目有： ① 您認(rèn)為現(xiàn)在學(xué)生的消費(fèi)需要引導(dǎo)嗎？ A、需要

B、不需要

C、無所謂

② 您認(rèn)為現(xiàn)在學(xué)生大手大腳消費(fèi)會(huì)帶來哪些不良后果：

A、加重家長負(fù)擔(dān)

B、導(dǎo)致學(xué)生思想觀念的變化

C、引發(fā)不良事故的發(fā)生 ③ 對(duì)于學(xué)生來說，您認(rèn)為什么樣的消費(fèi)才是合理的消費(fèi)？

A、買自己需要的東西

B、征求家長同意的適當(dāng)消費(fèi)

C、家庭收入高就可以高消費(fèi)

④ 引導(dǎo)學(xué)生合理消費(fèi)，你認(rèn)為哪些部門都有責(zé)任？ A、學(xué)校

B、家庭

C、政府

D、社會(huì)各界

（三）小組交流階段：

各小組對(duì)自己的調(diào)查進(jìn)行歸納總結(jié)，并進(jìn)行跨組討論，總結(jié)出目前在學(xué)生中普遍存在合理消費(fèi)行為和不合理消費(fèi)行為，分析不合理消費(fèi)行為存在的原因、帶來的影響以及如何引導(dǎo)大家合理消費(fèi)。

（四）結(jié)果匯報(bào)和交流階段：

教師引導(dǎo)：消費(fèi)與我們每個(gè)人息息相關(guān)。我們手中用于消費(fèi)的錢應(yīng)該怎樣花？我們生活中哪些消費(fèi)心理和消費(fèi)行為是正確的，哪些是錯(cuò)誤的？我們的消費(fèi)心理和消費(fèi)行為都受什么因素的影響，同時(shí)我們的消費(fèi)心理和消費(fèi)行為又會(huì)影響到什么？這些都是我們共同關(guān)注的問題。請(qǐng)每個(gè)小組把自己調(diào)查的結(jié)果給大家作匯報(bào)。（三個(gè)小組分別匯報(bào)）

教師評(píng)價(jià)：同學(xué)們總結(jié)的很好，舉例也很有代表性，看來同學(xué)們調(diào)查和分析很認(rèn)真。教師提問：我們?nèi)绾尾拍茏龅胶侠硐M(fèi)呢？（學(xué)生自由回答）

教師總結(jié)：同學(xué)們回答的都有一定道理，是的，我們要在自己的經(jīng)濟(jì)承受范圍內(nèi)進(jìn)行的消費(fèi)，避免盲從，理智消費(fèi)，要牢記中華民族勤儉節(jié)約和艱苦奮斗的傳統(tǒng)美德和優(yōu)良作風(fēng)。

（教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行生活辯識(shí)，啟發(fā)學(xué)生對(duì)自己生活反思）多媒體播放：

鏡頭一：據(jù)對(duì)一所學(xué)校學(xué)生消費(fèi)情況的調(diào)查得知，有的學(xué)生消費(fèi)月平均支出多達(dá)700多元，而有的學(xué)生還不到70元，兩相對(duì)比，相差10倍之多。

鏡頭二：世界首富比爾.蓋茨，按他的富裕程度，他可以隨心所欲，但他花錢很節(jié)儉，他曾多次訪華，有時(shí)坐班機(jī)只是買中等艙。臺(tái)灣首富王永慶，外出辦事只吃普通盒飯。香港首富李嘉誠曾創(chuàng)造過6天狂賺12億元的奇跡，但他節(jié)儉程度也是驚人的。

教師提問：同學(xué)們想一想，以上的消費(fèi)行為說明了什么，我們應(yīng)該怎么做呢？（學(xué)生自由回答）

教師總結(jié)：同學(xué)們理解的非常的深刻，這就是我們本節(jié)綜合實(shí)踐課所要告訴大家的道理。希望大家能夠從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約、適度消費(fèi)的好習(xí)慣。

（五）課外反思：記錄和分析總結(jié)一段時(shí)間（一周或一月）內(nèi)自己可支配的收入情況、支出方向，分析那些消費(fèi)是合理的，那些消費(fèi)是不合理的，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合本課知識(shí)的學(xué)習(xí)制定一份科學(xué)的個(gè)人消費(fèi)計(jì)劃。

（六）、活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：

知識(shí) 能力 情感態(tài)度價(jià)值觀（20分）合作能力

（10分）組織能力（10分）表達(dá)能力（10分）意志能力（10分）

（40分）教師評(píng)價(jià)

家長評(píng)價(jià)

學(xué)生自評(píng)

（七）、課外拓展

為自己的生日消費(fèi)做一個(gè)統(tǒng)計(jì)。

第四課

讀書多么好

【活動(dòng)設(shè)想】

一、活動(dòng)準(zhǔn)備

1．明確任務(wù)。向?qū)W生介紹本次綜合性學(xué)習(xí)中需閱讀、理解和搜集的資料，活動(dòng)的目的，學(xué)習(xí)的程序。2．質(zhì)疑解難。計(jì)學(xué)生提出此次活動(dòng)的疑難問題，并進(jìn)行解答。

3．合理分組。將全班學(xué)生以4人為一組，分成數(shù)組。為便于溝通交流，基本上以座位為序編排小組，每個(gè)小組盡量照顧到好、中、差三個(gè)層次的學(xué)生，且男女生搭配。這個(gè)小組最好在一定的時(shí)間內(nèi)相對(duì)固定。

4．落實(shí)任務(wù)。讓每個(gè)小組中的每個(gè)成員都有自己明確的任務(wù)，使小組成員間形成積極的相互依賴的合作關(guān)系。

二、活動(dòng)開展

以兩周為一個(gè)時(shí)間單位，開展下列活動(dòng)。

（一）活動(dòng)一：名人與讀書

1．搜集。由小組內(nèi)各成員依據(jù)自身優(yōu)勢和特點(diǎn)，通過多種渠道，搜集古今中外名人讀書的種種信息，并將它們分門別類整理好。

搜集的渠道：家庭圖書室、學(xué)校圖書館、書店、網(wǎng)絡(luò)、社區(qū)訪問（如圖書館館長、書店經(jīng)理、政府官員、學(xué)校校長等）?? 搜集的內(nèi)容：名人關(guān)于讀書的名言、名人讀書的故事、名人讀書的經(jīng)驗(yàn)或方法、名人讀書的趣聞軼事?? 2．展示。

①小組成員根據(jù)自己的特長和資料搜集情況，從下面幾種方式中選擇一種，動(dòng)手制作，進(jìn)行成果展示： 主編一冊(cè)“名人讀書名言集”；

主辦一期“名人讀書的趣聞軼事”手抄報(bào)； 主辦一期“名人讀書經(jīng)驗(yàn)談”的墻報(bào)。

②組內(nèi)開一次“名人讀書故事會(huì)”。小組的每個(gè)成員都要參與。

（二）活動(dòng)二：與書籍結(jié)伴而行

1．同讀一篇文章（或一本書）。小組成員以自主選擇或同伴推薦的形式閱讀一篇文章或一本書，要眼到、口到、腦到、手到。大致從以下一些角度進(jìn)行閱讀體驗(yàn)： ①研究標(biāo)題?？纯礃?biāo)題的擬定有什么特色。

②分析篇章。從整體著眼，分析文中的主要內(nèi)容、主題思想、語言特色、寫法特點(diǎn)等，并訴諸文字。

③摘抄妙語。一邊讀文，一邊及時(shí)地進(jìn)行妙語摘抄：雅詞成語，俗諺民謠，時(shí)髦詞句，描寫美句，修辭美句，精美句式段式，哲理警句??

④搜索信息。發(fā)現(xiàn)文中對(duì)自己最有用的材料或數(shù)據(jù)，并進(jìn)行分類摘抄，以作資料保存。⑤記錄心得。趁余味猶存之時(shí)，及時(shí)將自己讀文的體驗(yàn)和感受寫下來。2．同說一篇文（或一本書）。

活動(dòng)的最后一天，在小組間展開交流。盡可能地讓每個(gè)小組成員都能夠發(fā)言，將自己讀書所獲及讀書的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)，充分地發(fā)表出來。然后互相進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出各自的優(yōu)點(diǎn)和缺陷。

三、成果展示

1．開辟專欄，將各小組成員制作的“名人讀書名言集”“名人讀書的趣聞軼事”的手抄報(bào)、“名人讀書經(jīng)驗(yàn)談”的墻報(bào)等，擇優(yōu)展出，然后全班評(píng)議，并進(jìn)行投票評(píng)比，選出獲獎(jiǎng)成員。

2．在全班開一次“名人讀書故事會(huì)”。各小組選派一名最出色的同學(xué)參加交流、講故事。然后評(píng)選出班上的“故事大王”。

四、教師小結(jié)

通過本次的幾個(gè)活動(dòng)，我們得到了這樣一些收獲：

1．通過一些好書好文的閱讀，同學(xué)們不僅獲得了知識(shí)，而且加深了對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，受到了高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展了個(gè)性，豐富了自己的精神世界。

2．借助搜集資料、調(diào)查訪問、交流討論等活動(dòng)形式，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)能力，并通過活動(dòng)的參與和成果的展示，使學(xué)生體驗(yàn)合作與成功的喜悅。

3．通過各種讀書活動(dòng)，搭建課內(nèi)外學(xué)習(xí)的橋梁，拓展語文學(xué)習(xí)的空間，擴(kuò)大同學(xué)們的閱讀面，增加閱讀量，并形成了長期相對(duì)固定的學(xué)習(xí)小組。

4．通過對(duì)收集資料的分析及心得體會(huì)的撰寫，同學(xué)們對(duì)照自己的讀書實(shí)踐，知道了自己在讀書習(xí)慣、方法和對(duì)書籍的選擇方面所存在的問題。同學(xué)們讀書的興趣正在逐漸增強(qiáng)，自覺進(jìn)行課外閱讀的好習(xí)慣正在養(yǎng)成，已開始學(xué)著選擇書籍有的放矢地讀書，已掌握了一些讀書的好方法。

這些收獲，對(duì)我們的一生來說，都是受用不盡的。今后這樣的活動(dòng)我們還要繼續(xù)開展，且要更加自覺，更加有深度。

第五課

走進(jìn)燈的世界

一、活動(dòng)目的：

（1）通過活動(dòng)探索如何將活動(dòng)課程與學(xué)科課程有機(jī)會(huì)結(jié)合探索如何在活動(dòng)課中滲透STS教育，為活動(dòng)課的開設(shè)走出一條新路。

（2）通過活動(dòng)增進(jìn)學(xué)生對(duì)電燈與生活關(guān)系的理解，掌握安全用電與節(jié)約用電的有關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)交往能力，組織能力，語言表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力，增強(qiáng)班集體的凝聚力和競爭意識(shí)，密切學(xué)校、社會(huì)、家庭之間的關(guān)系。

（3）通過活動(dòng)活躍學(xué)生探索，創(chuàng)新的思維，培養(yǎng)奮拼搏的民族精神。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)生分成六組，選出組長，去電力局調(diào)查有關(guān)我縣電力事業(yè)的發(fā)展情況；在縣圖書館翻閱有關(guān)電燈方面的知識(shí)；參觀燈具廠和發(fā)電站電廠節(jié)能節(jié)間；走訪燈具店，看看市場上有些什么奇異的電燈；準(zhǔn)備一個(gè)“買電燈”的小品；開動(dòng)腦筋想一想未來燈具的設(shè)計(jì)；設(shè)想假如沒有電燈生活將會(huì)變得怎樣？為自己的客廳、書房、臥室設(shè)計(jì)照明燈飾的布置??

課堂布置：講臺(tái)/ 搶答器/ 四組 一組/ 五組/ 二組/ 六組/ 三組/ 幻燈片：城市夜景

主持人甲：請(qǐng)大家看一下城市的夜景:人們?cè)谝惶旆泵谧?，學(xué)習(xí)之余，夜幕的降臨將給大家?guī)硇蓓目煳俊⒊鞘欣?，高挑的照明燈，肅目的門燈，顯眼的彩珠燈，銀白色的白熾燈，五光十色的霓虹燈，忽明忽暗的夜光燈；還有各式節(jié)能燈，聲響燈，音樂燈，搖滾燈，激光燈，探照燈，遙控?zé)?，車燈，射??齊放光明，照得滿城金光閃閃。人們來到街頭觀燈與市，比肩而行，竊竊私語，好一派閑情雋志！整個(gè)街道被耀眼的華燈包裹著，燈的海洋是晶瑩透亮，男女老少都洋溢著欣慰的情懷。

幻燈片：夜晚的客廳

主持人乙：請(qǐng)大家看一下夜晚的客廳

踏著夜色歸來，打開客廳墻壁的按鈕，家的感覺迎面撲來，寬大的客廳，雪白的墻壁、厚厚的窗簾，在明亮的燈光的照射下顯得是那樣的柔和與溫馨。在客廳里，燈光下，當(dāng)家人團(tuán)聚和與久違的朋友，戰(zhàn)友重逢時(shí)會(huì)倍感溫馨，舒坦，富有畫意詩情。人們或談吐，或賦詩，可以盡興無拘，或輕歌、或漫舞，別有一番風(fēng)味。

三、活動(dòng)過程：

A、指導(dǎo)老師講話：同學(xué)們，從剛才的畫面可以看出，電燈與我們的生活有非常密切的關(guān)系，在前段時(shí)間我們圍繞《電燈與生活》這個(gè)主題，在老師的精心指導(dǎo)下，在爸爸媽媽的熱心支持下，我采訪了電力局，參觀了燈具廠和發(fā)電站等，調(diào)查了幾 十家燈具店，還在圖書館查閱了關(guān)于電燈的大量資料，收集了許多性能各異的燈具、今天，我們要開展一次別開生面的《電燈與生活》主題活動(dòng)，看看哪些同學(xué)對(duì)“電燈與生活”的知識(shí)了解得最多，表演最精彩，現(xiàn)在，我宣布活動(dòng)開始。

紀(jì)燈片：《電燈主題活動(dòng)》

（主持人甲，主持人乙以下簡稱甲、乙）

甲：同學(xué)們，大家是否還記得郭沫若先生那首優(yōu)美動(dòng)人的詩《天上的街市》？

乙：“遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，好像是閃著無數(shù)的明星；天上的明星現(xiàn)了，好像是點(diǎn)著無數(shù)街燈???”

甲：這首詩奇妙的聯(lián)想和想象，把街燈與明星在一起，編織出一幅天上人間的美景，把我們帶入一個(gè)虛無縹緲的神話般的境界。

乙：每當(dāng)夜幕降臨，我們漫步街頭，走進(jìn)這人間美景，放眼望去，是什么把城市打扮得五彩繽紛，鮮艷奪目。

甲：是種類繁多的電燈，它是我們最常見的用電器。

乙：電燈就像是天空中閃爍的星星，它給我們帶來了光明、帶來希望，裝點(diǎn)我們多姿多彩的生活。

甲：看！這里有好多的漂亮的燈具，令我們目不暇接；下面我們來聽聽同學(xué)們的介紹，掌握它們的性能和使用方法。

學(xué)生分別介紹：①插口節(jié)能燈；②視力保護(hù)燈；③聲響燈；④觸摸音樂燈；⑤滅蚊燈；⑥射燈；⑦激光燈；⑧滿天星；⑨閃光燈??

這時(shí)主持人穿插評(píng)論，并分別給每小組的發(fā)言同學(xué)記分（有一位專門的同學(xué)在聽到主持人報(bào)分?jǐn)?shù)后立即在黑板前給各組記分）。

插口節(jié)能燈

本產(chǎn)品采用先進(jìn)電路，科學(xué)設(shè)計(jì)而成，其造型美觀大方，小巧玲瓏，別看它一副貌不驚人的樣子，它可以連續(xù)工作一萬小時(shí)以上，700小時(shí)內(nèi)耗電僅為1度，極其省電，在夜間人們使用它時(shí)，不刺激眼睛又不影響他人工作，它的管壁，涂有高效瑩光粉，光線柔和壽命長，它還能夠變色，分別變?yōu)槊S、粉紅、淺藍(lán)、淺綠及其白色。

視力保護(hù)燈

這種燈燈座內(nèi)有一個(gè)小型變壓器，能將220V電壓降至12V，外部還裝有一層特殊防炸玻璃，使用起來非常安全，這種燈可升縮，仰視，府視，開關(guān)分兩檔；一檔光較強(qiáng)，二檔光較弱，能保護(hù)眼睛不受強(qiáng)光傷害，這非常適用于青少年學(xué)習(xí)使用。

聲光控制燈

這種燈性能優(yōu)良，自動(dòng)方便，安全省電，經(jīng)久耐用，適用于賓館、辦公室、走廊、住宅、樓梯道、衛(wèi)生間等場所，這種燈是由聲波控制的，主要在夜間使用，在光線充足的白天因?yàn)橛泄馍湓陂_關(guān)上，燈的光電控制部分使燈不能開亮，在晚上，只要拍拍手或者發(fā)出較大的聲響，燈就能自動(dòng)發(fā)光。/觸摸音樂燈

這盞燈叫做觸摸音樂燈，它有很多特點(diǎn)，主要有①節(jié)省了開關(guān)，只要用手指輕輕地接觸燈座便可以開燈關(guān)燈；②有不同亮度，晚上學(xué)習(xí)時(shí)開較亮的，休閑時(shí)開較暗的；③配有音樂設(shè)施，當(dāng)你情緒低落時(shí)，聽一聽音樂，有利于幫你消除煩惱。另外，它還有報(bào)時(shí)的功能，造型也特別美觀、別致、可當(dāng)作裝飾品，美化家居環(huán)境。

滅蚊燈

這盞燈是滅蚊燈，它是利用蚊蟲喜好燈光的特性制成的，在燈管邊有一層電網(wǎng)，只要蚊飛到電網(wǎng)上即被觸死，它使用壽命長，容易清理，不污染環(huán)境，是居家的必備物品。

射燈

這是一盞射燈，射燈一般安裝在房間或者客廳的四角上，小巧且美觀，它是一種能夠聚光的燈，亮度比較強(qiáng)，它發(fā)出的彩色光柱，能把房間裝飾得五彩繽紛。

激光燈

這是一盞激光燈，激光燈具有聚光的特性，可以射出一束很細(xì)的光束，射程可達(dá)1200米，能用來做光學(xué)實(shí)驗(yàn)，但不能照射人的眼睛。它的操作十分簡單，只要按一下身上的按鈕便可以射出紅色的光線。

滿天星

這是一盞變色燈，它由光盤和光導(dǎo)纖維組成。從光盤中發(fā)出的光射到光導(dǎo)纖維上，使光導(dǎo)纖維的端面發(fā)出奇異的彩光，隨著光盤的轉(zhuǎn)動(dòng)，看上去就象天上閃閃發(fā)光的星星，十分美麗。在夜間使用，它會(huì)把居室裝點(diǎn)得五彩斑斕。

乙：除了剛才介紹的這些電燈實(shí)物外，我們?cè)诟鞣N資料上還看到了一些性能各異的電燈，請(qǐng)各組派代表來描述這些燈的特點(diǎn)。

①手術(shù)室無影燈；②搖滾燈；③大吊燈；④旅游鞋燈；⑤摩托車的鑰匙燈；⑥搖控?zé)?；⑦路燈；⑧探照燈；⑨礦燈；⑩航標(biāo)燈。

手術(shù)室無影燈無影燈是醫(yī)院中做外科手術(shù)時(shí)用的照明燈，它裝有幾個(gè)或十幾個(gè)排列成環(huán)形的特殊燈泡，燈光從不同角度通過濾色器射向手術(shù)臺(tái)，不會(huì)形成陰影，光線柔和而不眩目，給做手術(shù)帶來極大的方便。

搖滾燈

搖滾燈利用光盤聚光，聚光后再散光，通過有色玻璃射出五彩繽紛的燈光，燈光隨著球的轉(zhuǎn)動(dòng)而在空間運(yùn)動(dòng)，產(chǎn)生一種奇幻的視覺效果。搖滾燈還具有聲控的作用。當(dāng)舞廳里的人越多，聲間越大，它的光度就會(huì)越大，搖滾速度也就會(huì)越快；當(dāng)舞廳里的人越少，聲音越小時(shí)，它的光度便會(huì)暗淡下來，搖滾速度也就會(huì)隨著減慢。

大吊燈

客廳里的大吊燈，它是一個(gè)開關(guān)控制多個(gè)燈炮的燈具，它既能照明，又能裝飾客廳。

旅游鞋燈

有一種旅游鞋的鞋跟上裝著一種燈，這種燈非常小，發(fā)紅光，人在走路時(shí)，腳一踏在地上，燈便變亮了，腳一提起來，又熄滅了，很逗小孩喜歡，旅游鞋上裝上這種燈后，便會(huì)顯得新奇、美觀、大方。

遙控?zé)?/p>

遙控?zé)糁饕前惭b在高星級(jí)的賓館中，客戶從服務(wù)臺(tái)領(lǐng)取磁卡后，來到自己所定的房間，把磁卡插入磁卡盒中，然后拿著遙控器對(duì)著房間按一下，燈便亮了，這種燈的特點(diǎn)主要是方便。

路燈

路燈是安裝在公路兩旁的燈。燈光照射的區(qū)域大，有利夜間步行的人，路燈的燈光一般是桔黃色的，以便于霧天使用。

探照燈

探照燈是一種用于遠(yuǎn)距離搜索和照明的裝置，在軍事上主要用于搜索以及照射空中、地面、水上目標(biāo)。

礦燈

礦燈是礦工帽子上用于照明的燈，使用直流電源供電，它的玻璃面有發(fā)散光的作用。光線強(qiáng)用電少，礦燈能避免引發(fā)礦井下瓦斯爆炸，安全性能好。

航標(biāo)燈

夜晚，航船在大海上航行，就是靠航標(biāo)燈標(biāo)明航道指引航向。

甲：剛才我們熟悉了很多電燈，知道了電燈在生活中的廣泛用途。大家知道電燈的實(shí)際連接嗎？請(qǐng)每組派代表組裝一個(gè)簡單的照明電路，看誰的動(dòng)手能力強(qiáng)？

（主持人宣布計(jì)分規(guī)則，每組代表在演示板上用導(dǎo)線連接，閉合電鍵后，使小電珠發(fā)光）給每組計(jì)分。

乙：同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)過程中，體驗(yàn)到了買電燈的滋味，下面請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)表演他們買電燈的經(jīng)歷。請(qǐng)欣賞小品“買電燈”。

幾位同學(xué)表演小品：買電燈

幻燈片：小汽車

甲：WTO離我們不遠(yuǎn)了，中國的汽車工業(yè)將迅猛發(fā)展，擁有一輛豪華漂亮的小轎車是多么令人愜意的事呀！可是，有誰知道汽車的前后，車內(nèi)安有的電燈各有什么用途？

各組同學(xué)分別介紹汽車燈具的用途，主持人計(jì)分。

汽車小燈

汽車的小燈又稱寬燈，用于夜間或霧天指示汽車的寬度和位置。每輛汽車一般在車身邊緣各安裝兩個(gè)。

汽車大燈

兩個(gè)大燈分別裝在左右翼子板上，用來照亮前進(jìn)的道路。大燈又稱“遠(yuǎn)近燈”，它能改變照明的遠(yuǎn)近，當(dāng)對(duì)方來車時(shí)，大燈不宜照得太遠(yuǎn)，以免使對(duì)方駕員因強(qiáng)光耀眼而造成危險(xiǎn)。

防霧燈

汽車的防霧燈裝在汽車前較低處，用來在霧天照亮道路。它的燈光為黃色，射出的光線傾斜度大，可照亮車前30米之內(nèi)的區(qū)域，照射的方向可以調(diào)整。

頂燈

裝在車廂或駕駛室內(nèi)頂上作車內(nèi)照明，照明亮度為6燭光。

工作燈

裝在發(fā)動(dòng)機(jī)罩下通過插座與電源相接，亮度具有6燭光，用于夜間檢修車輛。

后燈和制動(dòng)燈

后燈又稱尾燈，停車燈，用來在夜間標(biāo)示汽車尾部和照亮牌照。制動(dòng)燈是在制動(dòng)時(shí)發(fā)出明顯的制動(dòng)信號(hào)，警告后車要緩行或停車。后燈和制動(dòng)燈一般組裝在一個(gè)燈體內(nèi)，使用雙絲燈泡，或安裝兩只單絲燈泡，其中功率較大的燈絲或燈泡作制動(dòng)燈用，功率較小的燈絲或燈泡作后燈用。

乙：生活離不開實(shí)踐，實(shí)踐出真知。下面我們來進(jìn)行知識(shí)搶答，看誰掌握電燈方面的知識(shí)多。

（這里使用搶答器，答對(duì)者記分）

燈片切換：①白熾燈的燈絲一般是用什么金屬材料制成？

燈片切換：②汽車頭燈的反光鏡使用的是什么鏡子？遠(yuǎn)距離燈絲安裝在什么位置？

燈片切換：③常見的白熾燈有哪兩種？

燈片切換：④熒光燈的燈管是由什么材料制成？

燈片切換：⑤在交通分岔路口汽車的右邊小指示燈亮了，司機(jī)要向哪個(gè)方向轉(zhuǎn)彎？

燈片切換：⑥街道兩旁的路燈連接方式是怎樣的？燈光為什么要是桔黃的？

燈片切換：⑦浴室里的電燈為什么要裝玻璃罩或塑料外殼？

燈片切換：⑧晚上，游泳池里的潛水員潛到水面下一定深度來看體育館內(nèi)的燈光時(shí)，與燈光的實(shí)際位置的高度關(guān)系怎樣？

燈片切換：⑨交通路口的紅燈、綠燈、黃燈各表示什么指示？

燈片切換：⑩誰最先發(fā)明了電燈？

乙：（小結(jié)）建國五十年來，我國的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)飛躍發(fā)展，年用電量逐年增加，電燈與我們的社會(huì)生活更加密切?？墒峭瑢W(xué)們有沒有想過，假如沒有電燈，我們的生活將會(huì)有哪些不方便？下面請(qǐng)大家談?wù)勛约簩?duì)這一問題的設(shè)想。

各組同學(xué)談設(shè)想，主持人計(jì)分。

夜幕降臨了，該是萬家燈火時(shí)，假如沒有電燈，一片漆黑，做什么事都不方便，人們只好關(guān)門閉戶，呆在家里，眼巴巴地盼望著電燈趕快亮。

天黑了！沒有電燈的夜市，冷冷清清；沒有電燈的工作，沒有喧嘩；沒有電燈的娛樂場，大門緊閉；沒有電燈的街頭，行色匆匆；沒有電燈的學(xué)校，燭光點(diǎn)點(diǎn)；沒有電燈的千家萬戶，枯燥無味。大家都不約而同地說，沒有電燈，只好早點(diǎn)兒睡覺。

因?yàn)闆]有電燈，記得有這么一個(gè)真實(shí)故事：有一天傍晚，愛迪生的媽媽突然肚子痛得在床上直打滾，臉上冒出豆大的汗珠，愛迪生的爸爸趕緊請(qǐng)來了醫(yī)生，經(jīng)診斷是急性闌尾炎，需要立即動(dòng)手術(shù)，由于愛迪生家里委很窮，他爸爸見住院開刀實(shí)在花費(fèi)不起，他請(qǐng)求醫(yī)生能不能在家里做手術(shù)。善良的醫(yī)生很勉強(qiáng)的答應(yīng)了。天漸漸地黑下來，愛迪生趕緊點(diǎn)起他家里唯一的一盞煤油燈，可是光線灰暗，微弱，手術(shù)沒法做。媽媽在床上痛苦地呻吟，爸爸惶惶不安地看著醫(yī)生，醫(yī)生很為難地?fù)u搖頭，他很后悔答應(yīng)老愛迪生的要求，要是屋里一下亮起來該有多好??！假如有電燈多好??！愛迪生想了個(gè)辦法，他從鄰居的一家店鋪借來四面大穿衣鏡，幾盞煤油燈，他把鏡子放在床的四周，每個(gè)鏡子前面放了一盞煤油燈。把穿衣鏡換個(gè)角度調(diào)整了一下，使四面鏡子反射出的燈光聚在一起，光線充足柔和，頓時(shí)，把這個(gè)“手術(shù)室”照得亮堂堂的。醫(yī)生高興極了，激動(dòng)地拍著小愛迪生的頭說：“真是個(gè)聰明的孩子，很會(huì)動(dòng)腦筋，將來一定有出息。”說完專心致志地做起手術(shù)，手術(shù)做得很順利。愛迪生以后也真的成了一名大發(fā)明家。

甲：同學(xué)們，在我們的家里都裝有各種款式新穎豪華的電燈，令人耳目一新，下面請(qǐng)同學(xué)們上來說說他們家里的燈具布置設(shè)計(jì)。

每組推選一位同學(xué)帶著畫好的設(shè)計(jì)圖（彩色）上臺(tái)介紹，大家報(bào)以熱烈掌聲鼓勵(lì)，主持人計(jì)分。

乙：隨著科學(xué)技術(shù)的日新月異，燈具的設(shè)計(jì)，制造將更加先進(jìn)。“面向未來，追求創(chuàng)新”，是我們崇高的民族精神，只要我們能夠想到，我們就能做到，讓我們大家展開想象的翅膀，飛向新世紀(jì)的天空，來設(shè)計(jì)一批未來的燈具。

（分別給發(fā)言同學(xué)的小組記分）

①地毯燈；②墻體燈；③窗簾燈；④大陽能燈??

《地毯燈》：我想未來的電燈有一種地毯式的電燈，它由無數(shù)條超細(xì)電絲密織而成，附有安全膜，具有絕緣特性。地毯由特殊材料制成，開關(guān)設(shè)在進(jìn)門口，當(dāng)人走進(jìn)房間觸到了地面，整個(gè)房間就亮堂堂的，開關(guān)也可設(shè)在門上，門一旦打開燈也就亮了。

《墻體燈》：如果房間的墻壁采用一種新型的涂料，白天吸收太陽能，晚上發(fā)光，不需其它燈具，滿間房子亮堂堂，但這種材料必須對(duì)人體無害。

《窗簾燈》：有一種特殊材料的窗簾，能美化居室，遮光，又能在白天吸收太陽能，到晚上就能像街上的霓虹燈一樣，發(fā)出五顏六色的光，成為房間一道美麗的風(fēng)景。

《太陽能燈》：我想有一種太陽能電燈，它不需供電，成為一個(gè)獨(dú)立的電器，電源來自于太陽能，它在一天當(dāng)中能自動(dòng)轉(zhuǎn)換角度，保證吸收到足夠的太陽能；它還具有供電的調(diào)節(jié)性能，不僅在陽光強(qiáng)烈的日子里發(fā)光，在陰天、雨天同樣也能發(fā)光。它能自動(dòng)調(diào)節(jié)光線，在燈管內(nèi)壁有熒光粉，使眼睛不受損害；它造型美觀，符合科學(xué)原理，操縱簡單，萬一使用不當(dāng)，自己也可以自行修理。

《新式聲控?zé)簟罚翰恢蠹沂欠襁€記得《阿里巴巴和四十大盜》的故事。故事里的那張門，是多么的神奇，叫一聲特定的話語，門便會(huì)隨著聲音而開開關(guān)關(guān)。希望將來有那么一種燈，也像故事里那張門一樣，叫一聲“開燈”！燈就亮了，叫一聲“關(guān)燈”！燈便滅了。如果我們能生產(chǎn)出這樣一種新式的燈，那不更比開關(guān)控制燈、觸摸控制燈等燈具都要好得多嗎？

《電腦燈》：在燈里安裝一個(gè)小電腦，它能根據(jù)主人的情緒變化光的色彩；它能根據(jù)主人的工作性質(zhì)，調(diào)整光的亮度大小，它能及時(shí)地放音樂，能噴出香氣，經(jīng)久耐用，美觀、漂亮。

《隱形眼鏡燈》：我想未來的燈有一種隱形眼鏡燈，它附屬在眼鏡上，既能保護(hù)視力，又能照明，它具有吸光儲(chǔ)光的功能，在白天吸夠光后，通過在鏡片中調(diào)節(jié)，在夜間使用時(shí)就可以充分地利用。在想使用它時(shí)，只要觸摸一下眼鏡即刻發(fā)出光，而這種光是無形的，肉眼看不到的，只能在人的視網(wǎng)膜下起到作用。如果我們擁有這樣一種燈，那對(duì)我們的學(xué)習(xí)、生活帶來很大的方便。

乙：（小結(jié)）未來的燈一定離奇多彩，我們就滿懷信心面向未來吧！

甲：這節(jié)課，我們非常開心，老師指導(dǎo)我們走向社會(huì)，深入生活，我們學(xué)到了課堂內(nèi)難以學(xué)到的知識(shí)，電燈是明亮的，我們的前途更加光明燦爛。

乙：評(píng)獎(jiǎng)（分別發(fā)給小組獎(jiǎng)、個(gè)人獎(jiǎng)）

C、指導(dǎo)老師總結(jié)：

同學(xué)們，今天收獲怎么樣？通過這個(gè)活動(dòng)我們的知識(shí)豐富了，大家的眼界開闊了。大發(fā)明家愛迪生有這樣一句名言“天才，不過是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水”。我衷心希望大家努力學(xué)習(xí)，不斷探索創(chuàng)新，在我們班掀起一股“愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、多思考、勤創(chuàng)造”的學(xué)習(xí)熱潮，長大以后成為新世紀(jì)的合格人才。最后，我們高唱一曲《走進(jìn)新時(shí)代》。

第六課

動(dòng)物的本領(lǐng)

活動(dòng)課時(shí)：

1、動(dòng)物怎樣保護(hù)自己 1課時(shí)

2、仿生 1課時(shí)

1、動(dòng)物怎樣保護(hù)自己 活動(dòng)目的：

1、通過開展對(duì)動(dòng)物的研究活動(dòng)，引起學(xué)生對(duì)科學(xué)研究的廣泛興趣。

2、通過觀察思考、查閱資料、小組研討等研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的方法和合作創(chuàng)新的精神與能力。

3、通過觀察使學(xué)生發(fā)現(xiàn)動(dòng)物為了適應(yīng)環(huán)境和生存而采用的一些自我保護(hù)方法，體驗(yàn)動(dòng)物自我保護(hù)的奇妙，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究動(dòng)物世界的興趣，培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)?；顒?dòng)方案：

1、游戲激趣，導(dǎo)入新課。說一說：這些動(dòng)物是怎樣保護(hù)自己的？

2、動(dòng)物怎樣保護(hù)自己。

3、活動(dòng)自我評(píng)價(jià)。

4、活動(dòng)延伸。

2、仿生 活動(dòng)目的：

1、通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生敢于創(chuàng)新的精神和利用事物特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)新的能力，體驗(yàn)創(chuàng)新帶來的喜悅。

2、激發(fā)學(xué)生研究動(dòng)物的外形、結(jié)構(gòu)與本領(lǐng)的興趣開展仿生創(chuàng)新活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的探究興趣和探究能力。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生了解動(dòng)物、關(guān)心動(dòng)物、熱愛動(dòng)物的思想感情?；顒?dòng)過程：

1、談話激趣，導(dǎo)入新課。

2、動(dòng)物仿生。

（1）人們從動(dòng)物身上受到啟發(fā)，發(fā)明了許多新工具、新技術(shù)和新設(shè)備，出示圖片：高速火車，觀察：火車的外形有什么特征？

為什么采用這樣的外形？是從哪種動(dòng)物身上受到的啟發(fā)？（2）出示圖片：照相機(jī)、雷達(dá)、渦輪、建筑物、船等，分組觀察討論：這些物品都是從哪種動(dòng)物身上受到的啟發(fā)？你判斷的根據(jù)是什么？（3）集體交流。

（4）想一想：你還能舉幾個(gè)這樣的例子？

（5）到學(xué)校圖書室查一查：人類在仿生學(xué)方面取得了哪些成果？（6）把查閱的結(jié)果跟大家說一說。

（7）出示圖片：大象、袋鼠、企鵝、長頸鹿、鳥、羚羊，選擇一種或幾種動(dòng)物，根據(jù)它們的本領(lǐng)和特征，小組合作，進(jìn)行一次創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

（8）集體交流，展示各小組的設(shè)計(jì)結(jié)果。

3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

（1）談?wù)勀銋⒓舆@次活動(dòng)的體會(huì)。（2）評(píng)一評(píng)：哪個(gè)小組的收獲最大？

（3）想一想：你下一步還要搞個(gè)什么活動(dòng)？準(zhǔn)備怎么搞？

4、活動(dòng)延伸。

議一議：青蛙和壁虎給了人類哪些啟發(fā)？

第七課

年歷研究

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生通過小組合作形式，進(jìn)行年歷的制作活動(dòng)；

2、讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)用這些知識(shí)解決相關(guān)的日常生活中的簡單問題，感受到數(shù)學(xué)知識(shí)在日常生活中的應(yīng)用；

3、通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生向他人學(xué)習(xí)、與人交流和溝通的習(xí)慣?；顒?dòng)重點(diǎn)：年歷的完善與美化。活動(dòng)工具：卡紙、尺子、彩筆、剪刀等?；顒?dòng)設(shè)計(jì)：

一、展示年歷

感受年歷。

1、多媒體展示教材中四種類型的年歷：整本年歷、單張年歷、臺(tái)歷、書歷。

2、觀察自己收集的年歷。

提問：你見過哪些年歷？（讓學(xué)生拿出自己所收集的年歷，展示給大家看，熟悉年歷的一般結(jié)構(gòu)。）

再問：這些年歷如何做的？分別用在哪些地方比較合適？

【評(píng)析】活動(dòng)課一開始，就讓學(xué)生直觀感受年歷，認(rèn)識(shí)年歷，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與比較能力。讓學(xué)生展示自己收集的年歷，有一種成就感，培養(yǎng)學(xué)生收集物品的興趣，并能用數(shù)學(xué)語言表達(dá)自己觀察到物品的差異性。

二、小組合作

制作年歷。

1、小組討論

教師：你們能自己制作一個(gè)年歷嗎？制作一個(gè)年歷需要哪些材料與工具？制作一個(gè)年歷，應(yīng)有哪些步驟？

學(xué)生：分小組討論，每個(gè)人提出自己的看法。

2、匯報(bào)總結(jié)

A、確定格式。（如：每一個(gè)月的日期是橫排還是豎排？）

B、確定日期。（確定每一個(gè)月的1日星期幾？每個(gè)月有多少天？）

C、如何著色：建議周六、周日用綠色標(biāo)出來，國家法定的其他節(jié)日用紅色標(biāo)出來。

3、分工合作

把全班學(xué)生按座位或特長分成12個(gè)小組，每一個(gè)小組制作一張?jiān)職v，最后把12張?jiān)職v按順序排列起來就是一張年歷。

要求：用顏色標(biāo)出重要的日子。

注意：盡量根據(jù)學(xué)生的特長進(jìn)行分工合作，要求將年歷制作的美觀、醒目。在制作的過程中，教師要注意對(duì)各個(gè)小組進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生分工合作。

【評(píng)析】這一環(huán)節(jié)，著重讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的日常生活的簡單的問題，發(fā)揚(yáng)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人這一數(shù)學(xué)新理念，采用小組合作形式，進(jìn)行制作活動(dòng)，讓學(xué)生的特長得以發(fā)揮，個(gè)性得以張揚(yáng)。

4、展示交流

在制作活動(dòng)完成之后，隨后進(jìn)行制作成果的展示與交流，互相評(píng)比好差，尋出他人之長與已之短，并揚(yáng)長避短，為課后制作年歷打好基礎(chǔ)。

【評(píng)析】在展示中，學(xué)生既可以體驗(yàn)到成功的喜悅，又可以欣賞、借鑒別人的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)承認(rèn)他人，向他人學(xué)習(xí)的意識(shí)。

三、年歷的作用

教師：制作的年歷做什么呢？

這個(gè)問題同樣可以通過討論所得，年歷有三個(gè)作用：

1、了解時(shí)間（每一天公歷是幾日、農(nóng)歷是幾日、星期幾）；

2、記錄事情（記下每一天比較重要的需要及時(shí)做的事情）；

3、學(xué)習(xí)知識(shí)（年歷可附上一些生活知識(shí)、名人名言等）；

【評(píng)析】年歷的作用與年歷的結(jié)構(gòu)有關(guān)，讓學(xué)生根據(jù)年歷的結(jié)構(gòu)說出年歷的作用，并會(huì)根據(jù)年歷的作用來設(shè)計(jì)年歷。

四、活動(dòng)作業(yè)

利用課后時(shí)間，制作一種自己喜歡的年歷，并注意完善和美化。

【總評(píng)】縱觀整個(gè)活動(dòng)課，處處體現(xiàn)新課程的教學(xué)理念：采用了小組學(xué)習(xí)活動(dòng)形式，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)過程中，充分發(fā)揮自己的特長，給學(xué)生展示自己才華的平臺(tái)；培養(yǎng)學(xué)生樂于學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣，運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力；在活動(dòng)過程中，培養(yǎng)學(xué)生向他人學(xué)習(xí)，與他人溝通和交流的習(xí)慣，用數(shù)學(xué)語言來表達(dá)自己的想法；了解同一問題可以用不同的方法來解決；并布置了相應(yīng)的活動(dòng)作業(yè)，關(guān)注了活動(dòng)的拓展與延伸。

第八課

可愛的家鄉(xiāng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過開展活動(dòng)使學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)文化和自然風(fēng)景有更進(jìn)一步的了解。

2、通過開展實(shí)踐活動(dòng)，形成必要的分析和處理信息的能力，培養(yǎng)合作精神及學(xué)習(xí)探究的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，立志建設(shè)家鄉(xiāng)的思想感情?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 搜集有關(guān)家鄉(xiāng)的資料 活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景

快樂的綜合實(shí)踐活動(dòng)課又開始了！在上次實(shí)踐活動(dòng)課即將結(jié)束時(shí)，不少同學(xué)就在考慮如何確定本次實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容了，當(dāng)時(shí)大家都各抒已見，議論紛紛，特別是劉玉婷等同學(xué)的發(fā)言讓不少人都耳目一新，誰還記得他們當(dāng)時(shí)的發(fā)言啊？??.(3人發(fā)言：劉玉婷同學(xué)說她從電視中得知中央電視臺(tái)組織的“與您相約”節(jié)目要在我們的家鄉(xiāng)龍泉鎮(zhèn)演出，她覺得特別的自豪；范遲和我都有同樣的感受，我們還想多了解家鄉(xiāng)龍泉，因不到時(shí)說不定還能為遠(yuǎn)方的來客做導(dǎo)游呢；對(duì)呀，我一直覺家鄉(xiāng)美，我的在北京讀博士的哥哥還讓我拍些家鄉(xiāng)的照片寄給他，他想家鄉(xiāng)了。)是啊,家鄉(xiāng)在我們每個(gè)人心中都是最美最親的,老師今天特意帶來了一些資料,大家看看能認(rèn)出來嗎???.（學(xué)生看圖搶答）

二、確定研究內(nèi)容

這只是我們的家鄉(xiāng)部分場景,家鄉(xiāng)雖然沒有城市里的車水馬龍、人山人海，但卻有古樸的韻味，有家鄉(xiāng)人智慧的結(jié)晶,文化悠久的家鄉(xiāng)正在發(fā)生著日新月異的變化啊,同學(xué)們,你們覺得自己真正了解家鄉(xiāng)嗎?(不是非常了解;知道的并不全面;還想了解到更多??)那你們想進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)嗎？還想了解什么?還是像以往一樣,大家先分組討論討論,作好記錄,然后在全班交流。好了,趕快行動(dòng)吧！??

1、分小組討論想探討的問題，及時(shí)記錄，并貼粘。

2、全班交流。

哇,大家提出了這么多值得研究的問題，讓我們看看,哪個(gè)小組提出的問題最多啊?.....第*小組真棒, 智慧就是力量,大家一起祝賀他們!.....看來呀,“家鄉(xiāng)”這個(gè)話題還挺有吸引力的，既然如此，我建議本次實(shí)踐活動(dòng)就以“可愛的家鄉(xiāng)”為主題來開展吧，大家覺得怎么樣？??

三、確定子課題

研究主題已經(jīng)確定了，那接下來我們?cè)摳墒裁矗??

1、歸類整理提出的問題：

那好吧,大家先商量商量,試著分分類吧!......商量好了嗎?.....家鄉(xiāng)景色；家鄉(xiāng)物產(chǎn)；家鄉(xiāng)習(xí)俗；家鄉(xiāng)人；家鄉(xiāng)新貌??好吧，先暫時(shí)歸納為五類，當(dāng)然，如果在開展實(shí)踐活動(dòng)的過程中大家還發(fā)現(xiàn)了新的問題，那我們?cè)賮硌a(bǔ)充和調(diào)整。

2、各組選定子課題

又到各小組選定研究課題的時(shí)候了,還是按照小組自主選擇和全班推薦相結(jié)合的方式來確定各組的研究內(nèi)容吧，大家同意嗎?.......各小組先商量一下，你們小組最想研究哪方面的問題？要考慮好你們的研究理由和所具備的長處噢,開始吧??

四、制定計(jì)劃

1、分組制定小組活動(dòng)計(jì)劃

各小組的研究內(nèi)容暫時(shí)就這樣確定，假如有個(gè)別同學(xué)最感興趣的不是本小組選定的內(nèi)容，那么在開展活動(dòng)的過程中，我們還可以酌情調(diào)整。不過，在開展活動(dòng)之前我們還有一項(xiàng)重要的準(zhǔn)備工作要做，是什么呢?.....對(duì),該制定活動(dòng)計(jì)劃了,現(xiàn)在就請(qǐng)大家共同合作,制定出你們自己滿意的小組活動(dòng)計(jì)劃吧!還等什么,趕快開始吧!......2、各小組匯報(bào)交流

五、總結(jié)

因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，有的小組的活動(dòng)計(jì)劃還沒來得及完成，這沒關(guān)系，下節(jié)課大家可以繼續(xù)完成。下課后大家也別忘了去聘請(qǐng)指導(dǎo)老師啊，如果有條件，還可以把他們請(qǐng)到我們的課堂上來參與我們下次的活動(dòng)，好嗎？??同學(xué)們今天的表現(xiàn)很出色，相信下次活動(dòng)一定還會(huì)帶給我們更多的驚喜！

第二篇：火災(zāi)的預(yù)防與自救

火災(zāi)的預(yù)防與自救

教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生了解火災(zāi)的成因、類型、等級(jí)、預(yù)防以及自救常識(shí)，做到安全第一，珍愛生命。

2、通過案例剖析，讓學(xué)生懂得在火災(zāi)發(fā)生時(shí)，如何自救。上課時(shí)間：2009年6月1日（星期一班會(huì)）上課班級(jí)：08級(jí)財(cái)會(huì)（3）班 教學(xué)方法：討論法、講授法、演示法 教學(xué)過程：

一、教者用案例引入：2002年1月30日晚南京南天成教院宿舍發(fā)生大火，9輛消防車趕到現(xiàn)場奮斗半小時(shí)才將大火撲滅。但宿舍內(nèi)的學(xué)生衣物等貴重物品均付之一炬，損失慘重。據(jù)目擊者反映，火是從305房先燒起來的。原因是某宿舍有個(gè)女生，因第二次要考試。在宿舍拼命看書，學(xué)校熄燈后，該女生私自點(diǎn)亮一支蠟燭放在床頭。后來，看書看累了，不知不覺就睡著了?？墒牵徊恍⌒模龅沽讼灎T，火立刻燃燒起來……

（用投影機(jī)播放火災(zāi)的圖像）

二、教者隨圖像講述：同學(xué)們，這是多么可怕的事故呵：根據(jù)我校領(lǐng)導(dǎo)和保安的每天堅(jiān)持檢查情況來看，我校學(xué)生仍然存在著導(dǎo)火的隱患，違規(guī)用電用火現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。同學(xué)們，根據(jù)以上安例，你們討論一下，火災(zāi)發(fā)生的主要因素是什么呢？

～教者巡查，參與學(xué)生討論，發(fā)現(xiàn)有指導(dǎo)性的答案的，請(qǐng)他（她）回答。

找出答案：著火的原因是點(diǎn)燃蠟燭看書不慎碰倒引發(fā)的。同學(xué)們：類似這樣的慘劇屢見演出，慘不目睹呵！我們必須引起高度重視，關(guān)愛自己的寶貴青春，年輕生命吧！

三、防患措施講演

措施其一：不要隨意在宿舍點(diǎn)燃蠟燭、蚊香。

措施其二：經(jīng)常檢查用電器材，做到人離燈熄、電源關(guān)閉。措施其三：不要在宿舍抽煙，另亂丟煙頭。

措施其四：教師家屬，要經(jīng)常檢查煤氣接管，及時(shí)拆換，用后關(guān)閥。

～以上措施，教者作適當(dāng)演示。

四、火災(zāi)成因歸類：

1、用火不慎

2、用電不慎

3、吸煙不慎

4、用氣不慎 ～同學(xué)們，小心“四不慎”哦。

五、火災(zāi)的類型與等級(jí)

火災(zāi)依據(jù)物質(zhì)燃燒特性，可劃分為A、B、C、D、E五類。A類火災(zāi)：指固體物質(zhì)火災(zāi)。這種物質(zhì)往往具有有機(jī)物質(zhì)性質(zhì)，一般在燃燒時(shí)產(chǎn)生灼熱的余燼。如木材、煤、棉、毛、麻、紙張等火災(zāi)。B類火災(zāi)：指液體火災(zāi)和可熔化的固體物質(zhì)火災(zāi)。如汽油、煤油、柴油、原油，甲醇、乙醇、瀝青、石蠟等火災(zāi)。C類火災(zāi)：指氣體火災(zāi)。如煤氣、天然氣、甲烷、乙烷、丙烷、氫氣等火災(zāi)。

D類火災(zāi)：指金屬火災(zāi)。如鉀、鈉、鎂、鋁鎂合金等火災(zāi)。E類火災(zāi)：指帶電物體和精密儀器等物質(zhì)的火災(zāi)。根據(jù)2007年6月26日，公安部下發(fā)的《關(guān)于調(diào)整火災(zāi)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的通知》。新的火災(zāi)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)由原來的特大火災(zāi)、重大火災(zāi)、一般火災(zāi)三個(gè)等級(jí)調(diào)整為特別重大火災(zāi)、重大火災(zāi)、較大火災(zāi)和一般火災(zāi)四個(gè)等級(jí)。

①特別重大火災(zāi)，指造成30人以上死亡，或者100人以上重傷，或者1億元以上直接財(cái)產(chǎn)損失的火災(zāi)；

②重大火災(zāi)，指造成10人以上30人以下死亡，或者50人以上100人以下重傷，或者5000萬元以上1億元以下直接財(cái)產(chǎn)損失的火災(zāi)；

③較大火災(zāi)，指造成3人以上10人以下死亡，或者10人以上50人以下重傷，或者1000萬元以上5000萬元以下直接財(cái)產(chǎn)損失的火災(zāi)；

④一般火災(zāi)，指造成3人以下死亡，或者10人以下重傷，或者1000萬元以下直接財(cái)產(chǎn)損失的火災(zāi)。

1、不要隨意亂扔煙頭。

2、家里使用明火或電熨斗、電吹風(fēng)等家用電熱器具時(shí)人不要離開。

3、不要躺在床上或沙發(fā)上吸煙，尤其是在酒后或疲勞時(shí)。

4、教育小孩不要玩火，并將打火機(jī)、火柴等物品放在小孩不容易拿到的地方。

5、燃放煙花爆竹時(shí)，應(yīng)在相對(duì)空曠、安全的區(qū)域。兒童不宜自己燃放。

6、過道里、樓梯上不要堆放物品，安全出口不要上鎖。

7、家庭裝修時(shí)，要盡量選用難燃并且無毒的裝修材料。室內(nèi)供電線路應(yīng)套管保護(hù)，要按照家用電器功率要求配置電源線和配電盤。

8、發(fā)現(xiàn)家中燃?xì)庑孤?，?yīng)立即打開門窗通風(fēng)。千萬不要在此時(shí)開關(guān)電器或使用明火。同時(shí)應(yīng)立即到相對(duì)安全的地點(diǎn)報(bào)警或與供氣部門聯(lián)系，請(qǐng)專業(yè)人員來處理。

9、不要在有火種的地方使用裝有易燃溶劑的按壓式噴霧罐，如空氣清新劑、香水、花露水、酒精、發(fā)膠等。

10、夏天點(diǎn)蚊香時(shí)，蚊香不要靠近床沿、蚊帳、窗簾等易燃物品。

11、不要在家里儲(chǔ)存易燃易爆的汽油、酒精、香蕉水等危險(xiǎn)物品。

12、不要攜帶易燃易爆化學(xué)危險(xiǎn)品乘坐各類交通工具。

13、不要在樹林中抽煙、亂扔煙頭、野炊、燒荒、燒灰積肥或焚燒物品

六、火災(zāi)自救應(yīng)對(duì)

同學(xué)們，萬一火災(zāi)發(fā)生了，我們應(yīng)如何應(yīng)對(duì)，采取有效的逃生措施呢？

教者提示，學(xué)生討論，歸類演示。

1、火災(zāi)發(fā)生時(shí)，應(yīng)及時(shí)用干粉滅火器或氣體滅火器，撲滅火源。

～教者，學(xué)生分別作滅火器的演示。

2、大災(zāi)發(fā)生時(shí)，應(yīng)有序的疏散，不要慌恐，擁擠沖撞，聽從指揮。

～教者臨場指揮班級(jí)學(xué)生從課室從課室的前后門，有序離開。

3、可用濕毛巾悟住口鼻，或澆濕身上衣服，朝逆風(fēng)方向逃生。

4、及時(shí)撥打119報(bào)警電話，報(bào)準(zhǔn)發(fā)生火災(zāi)的地點(diǎn)。

七、液化石油氣罐的滅火方法

（一）采取斷氣滅火。如果僅僅是罐瓶失火，并沒有引燃他物品時(shí)，可迅速用抹布、毛巾或者圍裙等用水沾濕蓋住鋼瓶的護(hù)欄，立即關(guān)閉角閥。

（二）先滅火，后斷氣。如遇角閥未安好跑氣或膠管斷裂跑氣起火，除上述講的先斷氣再滅火的方法外，還可以采取先滅火后斷氣的方法，就是抓一把白面、爐灰或其他粉狀物質(zhì)，用力向火焰根部猛打，待火焰熄滅后立即關(guān)掉角閥。但一定要注意，先滅火后斷氣，室內(nèi)氣體濃度較高，要打開門、窗通風(fēng)，不要?jiǎng)踊鸹蜷_閉電燈，防止復(fù)燃。

（三）冷卻轉(zhuǎn)移法。當(dāng)室內(nèi)充滿煙霧，火勢較大，視線不清，要邊撲救邊尋找鋼瓶，但要小心，不要把鋼瓶碰倒，否則液體流出會(huì)擴(kuò)大火勢。找到鋼瓶后要迅速用水冷卻，并采取果斷措施關(guān)閉角閥，轉(zhuǎn)移到安全地點(diǎn)，防止高溫烘烤使鋼瓶爆炸傷人。

八、逃生自救常識(shí)

（一）火災(zāi)襲來時(shí)要迅速逃生，不要貪戀財(cái)物。

（二）家庭成員平時(shí)就要了解掌握火災(zāi)逃生的基本方法，熟悉幾條逃生路線。

（三）受到火勢威脅時(shí)，要當(dāng)機(jī)立斷披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向沖出去。

（四）穿過濃煙逃生時(shí)，要盡量使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。

（五）身上著火，千萬不要奔跑，可就地打滾或用厚重的衣物壓滅火苗。

（六）遇火災(zāi)不可乘坐電梯，要向安全出口方向逃生。

（七）室外著火，門已發(fā)燙時(shí)，千萬不要開門，以防大火躥入室內(nèi)。要用浸濕的被褥、衣物等堵塞門窗縫，并潑水降溫。

（八）若所有逃生線路被大火封鎖，要立即退回室內(nèi)，用打手電筒、揮舞衣物、呼叫等方式向外發(fā)送求救信號(hào)，等待救援。

（九）千萬不要盲目跳樓，可利用疏散樓梯、陽臺(tái)、落水管等逃生自救。也可用繩子或把床單、被套撕成條狀連成繩索，緊栓在窗框、暖氣管、鐵欄桿等固定物上，用毛巾、布條等保護(hù)手心，順繩滑下，或下到未著火的樓層脫離險(xiǎn)境。

九、家庭防火口訣

（一）要努力學(xué)習(xí)掌握防火知識(shí)，不要存在學(xué)不學(xué)沒什么用的思想。

（二）要全面正確掌握電器用具的使用，不要盲目購買、安裝、使用超負(fù)荷的家用電器。

（三）要在家庭中減少易燃、易爆物品的存放，不要把家用的易燃、易爆物品存放在廚房或兒童易碰觸到的位置。

（四）要經(jīng)常清除陽臺(tái)、門廳、院內(nèi)的易燃、可燃堆積物，不要久置積存，并保持通道暢通。

（五）經(jīng)常檢查電氣線路、插頭、彎曲處和液化氣開關(guān)等，不要使電線、插座等壓在地毯下面或無序交錯(cuò)。

（六）要教育少年兒童不動(dòng)火不玩火，不要將幼年子女獨(dú)留家中。

（七）要做到使用電器、液化氣等不離人，特別是電熨斗、電熱杯、液化氣，不要在使用這些電氣器具時(shí)三心二意。

（八）要經(jīng)常關(guān)照老年人的用火用電，不要任其使用。

（九）要自備防火滅火材料，發(fā)生火災(zāi)，及時(shí)撲救。

（十）要樹立預(yù)防在前的意識(shí)，不要對(duì)已發(fā)生的家庭火災(zāi)教訓(xùn)無動(dòng)于衷。

十、課堂總結(jié)

同學(xué)們，大火無情，人間有意，我們今后要提高防患意識(shí)，掌握防患措施，為造安全文明校園，為珍惜自己年輕的生命而做是安全用火用電的措施吧！

希望大家，回到宿舍，返回家中，自覺檢查，消除火災(zāi)的隱患源頭吧！

第三篇：小學(xué)生預(yù)防火災(zāi)及自救

小學(xué)生預(yù)防火災(zāi)及自救

從古至今，火一直是我們?nèi)祟惿钪胁豢扇鄙俚摹Ｋ鼮槲覀儙砉饷?，帶來溫暖，更幫助我們做出各種美味的食物，但如果火失去了控制，它會(huì)為我們帶來天大的災(zāi)難。學(xué)校是人員密集的場所，是未成年兒童聚集的地方。一旦發(fā)生火災(zāi)，極易造成重大人員傷害，危害的嚴(yán)重應(yīng)不言而喻。因此，學(xué)校的防火工作更具有特殊的重要性。據(jù)有關(guān)資料分析,在火災(zāi)事故中,少年兒童傷亡占很大的比例。因此,加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的消防安全教育,加強(qiáng)師生的消防安全知識(shí)的培訓(xùn),十分必要。為了使同學(xué)們能夠撐握一些基本的消防安全知識(shí),以提高學(xué)生的消防自救知識(shí)，四年級(jí)同學(xué)在?！鞍踩a(chǎn)月”的系列活動(dòng)中進(jìn)行了“火災(zāi)逃生知識(shí)”的宣傳活動(dòng)，黑板報(bào)上有學(xué)?；馂?zāi)自救的知識(shí)宣傳，同學(xué)們還通過小組合作編輯了“火災(zāi)逃生自救”的宣傳小報(bào)，制作了“火災(zāi)逃生自救”的知識(shí)卡。通過墻報(bào)、知識(shí)卡的制作、宣傳，同學(xué)們對(duì)火災(zāi)逃生有了更理性的認(rèn)識(shí)，掌握了很多火災(zāi)自救的方法，真是受益匪淺。

現(xiàn)代教學(xué)樓學(xué)生密度大，加上課桌等可燃物多，一旦著火，逃離比較困難。應(yīng)按以下方法逃生：

1.失火時(shí)，忌慌張、亂跑，要冷靜探明著火方位風(fēng)向，并在未蔓廷前，朝逆風(fēng)方向快速離開。

2.起火時(shí)，如樓道被火封死，應(yīng)立即關(guān)閉室內(nèi)通風(fēng)孔，隨后用濕毛巾堵住口鼻，防止吸入毒氣，并將身上的衣服澆濕，以免引火燒身。如樓道中只有煙沒有著火，可在頭上套較大塑料袋，防止煙氣刺眼和吸入呼吸道，并采用彎腰的低姿勢逃離煙火區(qū)。

3.千萬不要從窗口往下跳，如樓層不高，可用繩子從窗口降到安全地區(qū)。

第四篇：火災(zāi)的預(yù)防與自救 教案

火災(zāi)的預(yù)防與自救 教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)生清楚的明白了解不當(dāng)?shù)氖褂没鸾o生活帶來的危害

2、學(xué)生在火災(zāi)中能采取正確的自救方式

3、學(xué)生在生活中能有效的預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生

二、教學(xué)的重難點(diǎn)

1、火災(zāi)的預(yù)防

2、在火災(zāi)中的自救

三、教學(xué)過程

1、新課導(dǎo)入

師：在古時(shí)候，沒有電的時(shí)候古人是用什么東西來照明的？ 生：火。

師：火除了能用來照明之外還能干什么呢？ 生：還能烤肉······

師：同學(xué)們知不知道火災(zāi)呢？（在這里出示PPT中火災(zāi)的含義及其危害）生1：知道！就是很大的火！生2：火燒掉很多東西。

師：是的，下面我們來看一些圖片······

師：看完這些圖片之后，同學(xué)們能不能告訴我火災(zāi)有什么危害呢？ 生1：會(huì)燒毀建筑物 生2：還會(huì)燒毀車輛

生3：還會(huì)燒毀房屋以及家具······

師：火災(zāi)會(huì)給我們生活帶來這么多的弊端，那我們應(yīng)該怎么預(yù)防呢？ 生1：不玩火

生2：踩滅地上的煙頭·····

師：你們真聰明，那我們來看看圖片上提醒我們要怎么預(yù)防呢（此處播放PPT）師：火災(zāi)實(shí)在是太可怕了，如果同學(xué)們遇到火災(zāi)了要怎么呢？ 生1：打119 生2：沖出火災(zāi)現(xiàn)場······

師：同學(xué)們都非常棒，讓我們一起看看在火災(zāi)中我們能做些什么。（出示PPT）

四、總結(jié)

師：通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了什么呢？

生1：我知道了遇到火災(zāi)的時(shí)候不能因?yàn)樽约合矚g的東西就沖進(jìn)火里 生2：我知道了遇到火災(zāi)要打119 生3：我知道了我們是小朋友不能一個(gè)人玩火，要和爸爸媽媽一起玩火·····

師：嗯，這位同學(xué)說的不是很對(duì)哦，我們除了不能一個(gè)人玩火之外，也不能喝爸爸媽媽一起玩火。

生4：我知道了沒有人在家的時(shí)候我們要把電都關(guān)掉······

五、作業(yè)

請(qǐng)同學(xué)們完成一個(gè)注意預(yù)防火災(zāi)的標(biāo)志或者寫一段關(guān)于預(yù)防火災(zāi)及其如何自救的順口溜。

第五篇：火災(zāi)的預(yù)防與自救五

火災(zāi)的預(yù)防與自救

五（1）班第一次綜合實(shí)踐

一、活動(dòng)背景

近幾年來,我國每年因兒童玩火、用火不慎等引發(fā)的火災(zāi)事故呈逐年上升趨勢，觸目驚心的死亡人數(shù)和財(cái)產(chǎn)損失令人深思，同時(shí)四年級(jí)的孩子防火知識(shí)匱乏，缺乏消防安全意識(shí)，火災(zāi)中的自我保護(hù)能力和救護(hù)能力弱，要讓學(xué)生遠(yuǎn)離火災(zāi)危害，必須讓他們通過實(shí)踐學(xué)習(xí)獲得積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)。本活動(dòng)主題引導(dǎo)學(xué)生通過調(diào)查訪問、查閱資料、討論分析、知識(shí)競賽、模擬逃生等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)火災(zāi)給人們帶來的危害，掌握一些在火災(zāi)中逃生避險(xiǎn)的方法

二、活動(dòng)目標(biāo)

情感態(tài)度價(jià)值觀：

1、通過上網(wǎng)、查書、調(diào)查等活動(dòng)方式，認(rèn)識(shí)火災(zāi)的危害，增強(qiáng)安全意識(shí)，培養(yǎng)熱愛生命、珍視生命的思想情感。

2、在模擬逃生活動(dòng)中，增強(qiáng)面對(duì)災(zāi)難的態(tài)度，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助、關(guān)愛他人的情感。

能力目標(biāo)：

3、學(xué)會(huì)擬定訪談提綱，在采訪中，能主動(dòng)與人交往，培養(yǎng)會(huì)問，善聽、巧記的采訪能力，能運(yùn)用學(xué)過的方法對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

4、學(xué)習(xí)從網(wǎng)絡(luò)、書籍、報(bào)刊上查閱、收集資料的方法，提高收集、處理信息的能力

5、能根據(jù)學(xué)校環(huán)境設(shè)計(jì)火災(zāi)逃生路線圖和撤離方案，培養(yǎng)分析和策劃能力

6、通過模擬演練，掌握緊急逃生與自救互救的方法和技巧，培養(yǎng)敏銳的應(yīng)變能力和解決問題的能力。

知識(shí)目標(biāo)：

了解火災(zāi)發(fā)生的原因和災(zāi)害，知道在日常生活中如何用火、防火、滅火，掌握相關(guān)的自救自護(hù)的知識(shí)認(rèn)識(shí) 常見的消防安全標(biāo)志，了解相關(guān)知識(shí)。

三、活動(dòng)周期：16課時(shí)

四、本活動(dòng)主題分為兩個(gè)活動(dòng)專題：

一、火災(zāi)的發(fā)生與災(zāi)害 ；

二、模擬逃生

五、教學(xué)過程

確定活動(dòng)主題階段（1課時(shí)）

第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情景、引發(fā)觸動(dòng)

教師播放視頻、圖片等，呈現(xiàn)身邊或近期發(fā)生的典型火災(zāi)案例：如火災(zāi)發(fā)生時(shí)房屋倒塌、物品燒毀、人員死傷等嚴(yán)重情景，引發(fā)學(xué)生情感的觸動(dòng)，激發(fā)探究的興趣。生成活動(dòng)主題：火災(zāi)的預(yù)防與自救

第二環(huán)節(jié)：確定研究主題

1、提出問題

學(xué)生圍繞主題進(jìn)行討論，提出感興趣的有關(guān)火災(zāi)的問題，作好記錄。

2、交流問題

各小組交流提出的感興趣的問題，教師把這些問題寫在黑板上：本地區(qū)發(fā)生了多少起火災(zāi)？為什么會(huì)發(fā)生火災(zāi)？火災(zāi)與什么有關(guān)系？火災(zāi)有哪些危害？火災(zāi)發(fā)生時(shí)怎么辦？怎么樣滅火？怎樣逃生？火災(zāi)時(shí)如何與外界聯(lián)系？如何從教室逃生？遇到火災(zāi)怎么辦？……

3、歸納問題

指導(dǎo)學(xué)生對(duì)提出的問題進(jìn)行歸納，把意思相近、相互包容或存在邏輯關(guān)系的問題歸為一類，概括、整理成研究專題：

一、火災(zāi)的發(fā)生與災(zāi)害；

二、模擬逃生

第一活動(dòng)專題：火災(zāi)的發(fā)生與災(zāi)害（9課時(shí)）

第一階段：交流問題，確定方式（1課時(shí)）

學(xué)生把屬于第一專題的問題整理出來，并討論確定解決每個(gè)問題的活動(dòng)方式；學(xué)生撰寫問題單

第二階段：設(shè)計(jì)活動(dòng)方案（4課時(shí)）

1、以小組為單位，初步討論，設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。教師參與小組活動(dòng)中。（1課時(shí)）

2、以小組為單位介紹活動(dòng)方案，說明為什么選擇這個(gè)主題，具備哪些研究條件，準(zhǔn)備采取什么研究方法，遇到困難和問題怎樣解決。（1課時(shí)）

其他小組同學(xué)提出建議，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

3、小組修改、完善、確定研究方案。（1課時(shí)）

4、對(duì)下階段實(shí)踐中一些需要用到的活動(dòng)方式進(jìn)行指導(dǎo)（如采訪、上網(wǎng)）（1課時(shí)）

第三階段：實(shí)踐探究收集處理信息（課外時(shí)間+4課時(shí)）

1、本階段學(xué)生采用多種方式進(jìn)行收集資料

以小組為單位按預(yù)定的方案進(jìn)行調(diào)查采訪活動(dòng)

（1）教師指導(dǎo)要點(diǎn)：活動(dòng)準(zhǔn)備：明確采訪目的，確定采訪內(nèi)容，設(shè)計(jì)采訪提綱，確定采訪記錄形式，電話聯(lián)系，預(yù)約時(shí)間；分工準(zhǔn)備設(shè)備，有需要的邀請(qǐng)輔導(dǎo)教師或家長隨行；

（2）進(jìn)行調(diào)查、采訪，做好調(diào)查記錄，寫好研究日記、感悟等；

（3）對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)并討論分析。教師組織學(xué)生交流調(diào)查的過程，匯報(bào)調(diào)查結(jié)果和感悟，討論造成火災(zāi)的原因，研究如何預(yù)防火災(zāi)。

2、利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書資源等查找有關(guān)資料

教師協(xié)同信息技術(shù)教師指導(dǎo)學(xué)生查找、篩選、編輯、保存、記錄資料。

3、整理資料

以小組為單位對(duì)資料進(jìn)行分類整理，分析篩選，提練出有價(jià)值的內(nèi)容，制作知識(shí)卡片。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

A、針對(duì)整理資料技巧進(jìn)行指導(dǎo)，與學(xué)生的交流中,進(jìn)行相機(jī)引導(dǎo),提煉要點(diǎn) 第一步，閱讀：邊讀邊理解，明白其中的內(nèi)容。

第二步，篩選：

1、刪除重復(fù)、無關(guān)的信息。

2、對(duì)有用的信息，要點(diǎn)先做個(gè)記號(hào)，以便我們以后方便整理。

3、對(duì)不完整的資料進(jìn)行補(bǔ)充。

4、驗(yàn)證資料真?zhèn)?/p>

B、制作資料卡方法：

1、大小要一致。

2、每張卡片只簡單記錄一項(xiàng)內(nèi)容。

3、卡片背面注明類別、題目、資料來源、時(shí)間和搜集人?？ㄆ嬖恼洠浿匾獌?nèi)容，內(nèi)容要精煉。

第四階段：展示交流共享成果（3課時(shí)）

1、交流準(zhǔn)備

分小組準(zhǔn)備課題展示內(nèi)容，做好展示時(shí)的人員分工。教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)研究結(jié)果選擇適當(dāng)?shù)恼故痉绞健?/p>

2、展示交流第一小組：調(diào)查本地區(qū)近年發(fā)生的火災(zāi)，火災(zāi)發(fā)生的原因和造成的損失。展示調(diào)查統(tǒng)計(jì)表、數(shù)據(jù)和結(jié)論。

教師引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)搜集資料的途徑和過程，組織全班學(xué)生談感受

出示一組2005全國火災(zāi)情況匯總數(shù)據(jù)，讓學(xué)生再次感受到火災(zāi)給人民的生命財(cái)產(chǎn)帶來的巨大危害。

①全國共發(fā)生重特大火災(zāi)283起，死亡501人，受傷282人，直接財(cái)產(chǎn)損失18656.8萬元。

②全國農(nóng)村共發(fā)生火災(zāi)86538起，死亡1593人，受傷1340人，直接財(cái)產(chǎn)損失52210萬元。

③村民、居民住宅共發(fā)生火災(zāi)55456起，死亡1795人，受傷1008人，直接財(cái)產(chǎn)損失21988.3萬元。……

第二小組：調(diào)查學(xué)校、自己家庭、社區(qū)的防火狀況，展示照片

教師展示自己收集的相關(guān)照片，組織其他學(xué)生補(bǔ)充，引導(dǎo)學(xué)生思考面對(duì)存在的安全隱患應(yīng)該怎么辦、激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

第三小組：了解消防安全標(biāo)志和消防器材，展示圖片和資料

教師引導(dǎo)學(xué)生共同認(rèn)識(shí)消防安全標(biāo)志，讓學(xué)生示范講解滅火器的使用方法。

第四小組：匯報(bào)如何預(yù)防火災(zāi)，展示相關(guān)資料，進(jìn)行現(xiàn)場演示。

序號(hào)：

火災(zāi)預(yù)防方法

1、躺在床上不吸煙，不亂扔煙頭。

2、小孩不隨便玩火，玩弄電線。

3、在商場里要遵守消防安全制度和有關(guān)規(guī)則。

4、不把易燃物品帶到公共場所，5、冬季要安全使用電熱毯，開的時(shí)間不能過長

…………

②交流歸納匯總

序號(hào)

火災(zāi)預(yù)防方法，適用范圍

1、正確使用電器設(shè)備，及時(shí)更換老化的電線，及時(shí)掐滅煙頭不隨便亂扔煙頭……

2、遵守消防安全制度和有關(guān)規(guī)則，妥善保管實(shí)驗(yàn)用的易燃物品，不玩火，不隨意焚燒雜物……

3、遵守消防安全制度和有關(guān)規(guī)則，不把易燃物品帶到公共場所，不玩火,不隨意焚燒雜物，定期檢察電線線路……

4、不玩火，不抽煙，杜絕明火……

5、不玩火，不隨意燃燒紙錢，不扔煙頭

教師相機(jī)提出問題，引導(dǎo)全班學(xué)生思考解答。

第五小組：匯報(bào)滅火與逃生的方法，展示相關(guān)資料，進(jìn)行示范演示

教師針對(duì)學(xué)生的匯報(bào)，強(qiáng)調(diào)火災(zāi)時(shí)逃生的方法，組織學(xué)生作相應(yīng)的示范練習(xí)。

第五階段：識(shí)別標(biāo)志、知識(shí)競賽（1課時(shí)）

引導(dǎo)學(xué)生事先收集一些安全標(biāo)志，認(rèn)識(shí)一些生活中常用的消防安全標(biāo)志，理

解這些標(biāo)志的含義，了解這些標(biāo)志在哪些地方安放，怎樣運(yùn)用。

第五階段：總結(jié)交流（1課時(shí)）

學(xué)生暢談自己的收獲，教師適當(dāng)總結(jié)。

第二活動(dòng)專題：模擬逃生（6課時(shí)）

一、實(shí)地考察設(shè)計(jì)逃生路線（4課時(shí)）

1、明確任務(wù)

教師引導(dǎo)：同學(xué)們通過多種途徑了解了不少關(guān)于防火和火災(zāi)自救的知識(shí)，我們還需要在實(shí)踐中掌握這些方法，尤其是在學(xué)校里，我們更應(yīng)防患于未然，作好火災(zāi)逃生的準(zhǔn)備工作，同學(xué)們想一想，我們應(yīng)該事先要做好哪些準(zhǔn)備，才能在突發(fā)火災(zāi)時(shí)，快速有序地逃生呢？

學(xué)生思考發(fā)言

教師歸納總結(jié)：就讓我們一起來設(shè)計(jì)學(xué)?；馂?zāi)逃生方案，確定大家撤離火場的路線，進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演示和訓(xùn)練。

2、實(shí)地考察

學(xué)生進(jìn)行實(shí)地勘察，交流校園不同區(qū)域，安全撤離的通道；然后分小組設(shè)計(jì)不同區(qū)域緊急疏散的方案和路線圖。

學(xué)生分組確定自己考察的區(qū)域，進(jìn)行實(shí)地勘察，教師跟蹤指導(dǎo)。提示學(xué)生發(fā)現(xiàn)安全通道存在的障礙要記錄下來，便于隨后清理，3、設(shè)計(jì)方案

分組設(shè)計(jì)學(xué)?；虬嗉?jí)疏散逃生路線圖和撤離方案。進(jìn)一步完善方案；

再一次回顧自己掌握的滅火和逃生知識(shí)，思考如果學(xué)校發(fā)生火災(zāi)應(yīng)該怎么辦。

學(xué)生發(fā)言

師生歸納：發(fā)現(xiàn)火災(zāi)馬上報(bào)告老師，如果是小火可以及時(shí)補(bǔ)救；遇到大火聽從老師指揮迅速撤離，思考撤離時(shí)要注意什么？

第二階段：模擬演習(xí)（1課時(shí)）

教師發(fā)出起火緊急疏散

教師發(fā)出指令：撤離時(shí)，靠近門的同學(xué)先行，嚴(yán)禁三名以上同學(xué)并排前行，以防造成擁擠、踩踏等事故。行動(dòng)中，用毛巾或上衣捂住口鼻彎腰沿墻前行，防止?jié)鉄熢斐芍舷ⅰ?/p>

師生疏散到操場，各組迅速統(tǒng)計(jì)人數(shù)。

第三階段：活動(dòng)總結(jié)（1課時(shí)）

對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，糾正不正確的做法。寫一篇活動(dòng)感言。