第一篇：火災自救安全教案

公共場所火災逃生

教學目標：

1、通過對火災事件的了解，知道發生火災的主要原因，提高學生的防火意識，明確防火自救的重要性。

2、掌握一些消防安全常識及逃生自救的方法，提高學生的自救意識，培養學生的團結合作精神和應變能力。

3、培養學生臨危不亂，機智勇敢的品質，增強安全意識，提高防火自救能力。

教學重點：

學會在公共場所火災逃生

教學難點：

掌握火災中各種逃生自救的辦法

教具準備：多媒體課件 教學過程:

一、數據展示，引入新課。<觀看圖片> 案例1：河南東都商廈火災

2000年12月25日晚21時35分，河南省洛陽市老城區東都商廈發生特大火災事故。造成309人中毒窒息死亡，7人受傷，直接經濟損失275萬元。案例2：哈爾濱天鵝飯店火災

1985年4月19日凌晨，黑龍江省哈爾濱天鵝飯店發生的一次火災事故，造成10人死亡（包括6名外國人），7人受傷（包括4名外國人），大火波及21間客房，其中6間全部燒毀，直接經濟損失達25萬余元。案例3：央視北配樓火災

2009年2月9日晚，在建的中央電視臺電視文化中心（又稱央視新址北配樓）發生特大火災，造成1名消防員人員死亡，6人受傷。直接財產損失1.6億元。

案例4：上海教師公寓火災

2010年11月15日14時15分許，上海靜安區膠州路707弄1號膠州高層教師公寓發生火災，造成58人死亡，71人受傷。直接經濟損失1.58億元。

問：看了圖片后，同學們有什么想法呢？

【設計意圖：讓學生們深刻地感受到火災的無情，激發起學生“我們要學習逃生知識的強烈欲望。”】

二、現場展示，火災逃生

火災往往易發生于公共場所，比如賓館、商場、電影院、被困電梯等地方。

1、認識消防裝備器材：干粉滅火器、二氧化碳滅火器、推車式干粉滅火器、消火栓箱、消防水槍、消火栓閥門。緊急出口、緊急通道應急照明燈等器材。

2、商場發生火災，如果此時的你正在逛商場，你應該怎么辦？請幾名同學上來表演一下這一場景。

3、視頻播放，被困電梯的人員。請同學指出被困人員哪些做得不正確？ 【設計意圖：學生只有在真實體驗中才能感受到火災逃生的有效方法】

三、小組討論，歸納整理。

小組間討論：當在公共場所遇到火災時應采取哪些方法進行逃生自救呢？

熟悉環境 牢記出口

保持鎮靜 迅速撤離 正確引導 有序疏散 不入險地 不戀財物 簡單防護 蒙鼻匍匐 善用通道 莫入電梯 火已及身 切勿驚跑 避難場所 固守待援 發出訊號 尋求救援 緩降逃生 滑繩自救

四、學以致用，安全逃生

再次設計情境：

假如火勢過大，被困賓館室內逃生，你會更安全更迅速的逃生嗎？

1、接下來我們再來進行一個火災逃生演練，等會同學們要聽老師指揮，發生火災后馬上有秩序、迅速的撤離火場。

2、現場演練：教師帶領學生用毛巾捂住口鼻，彎腰向前移動，注意安全并清點好人數。

【設計意圖：進一步鞏固本節課所學的核心知識和技能，使本節課的內容真正融入到學生的現實生活中。】

四、自我小結

火給人們帶來了文明，但同時也給我們帶來了傷害。今天我們通過學習希望同學們在以后面對火災時能夠學會冷靜、沉著的運用我們學到的逃生方法去保護自己，保護生命。

五、板書設計

第二篇：火災自救安全教案

安全教案：火災安全自救 溫二十五中 陳君芬

教學目標：

1、通過對火災事件的了解，知道發生火災的主要原因，提高學生的防火意識，明確防火自救的重要性。

2、掌握一些消防安全常識及逃生自救的方法，提高學生的自救意識，培養學生的團結合作精神和應變能力。教學重點： 學會火災自救 教學難點：

掌握火災中各種逃生自救的辦法

教具準備：多媒體課件 道德情感與價值觀：

增強安全意識，提高防火自救能力

教學過程:

一、數據展示，引入新課。<觀看課件> 現狀及危害：

有人統計，在1974年以前的20年中，美國每年平均約有1.2萬人死于火災,即每天因火災死亡32.9人.日本1985年統計，全年因火災死亡的人有1741人。

我國1971～1980年間，平均每年死于火災4000余人，平均每天11人。如果加上森林起火、地下礦井發生火災而死亡的人數，恐怕還要上升1倍。

我國1994年共發生火災4萬余起，傷4000人，死亡2600人。其中克拉瑪依友誼宮火災，中小學生死亡280多人，令人觸目驚心。除災害本身的猝不及防外，缺乏救護知識也是造成人員傷亡的主要原因。<引導分析>

火災造成死亡的三大原因

1、煙霧中毒窒息死亡，這是火災致死的首要原因。因為大火煙霧中含有大量一氧化碳，吸入后立即與血紅蛋白結合成為碳氧血紅蛋白。當人體血液中含有10％的碳氧血紅蛋白時，就會發生中毒，占50％時就會窒息死亡。此外，由于濃煙出現，嚴重影響了人們的視線，使人看不清逃離的方向而陷入困境。

2、被火燒死。

3、跳樓摔死。多數發生在高樓失火，又缺乏自救知識，被火逼得走投無路而跳樓摔死。

同學們水火無情，人所共知。來自世界衛生組織的統計說，近5年來，全世界平均每年有2070多萬人在大火中喪生，受傷的就更難以計數了。

一條條觸目驚心的報道，有多少人無故的喪命于這些自然的或人為的災害中！我們雖不能說只要掌握了相關的知識就萬無一失，一點危險都沒有，但是起碼能夠將危害減少到最低限度。當火災襲來時，你如何逃生呢？

二、小組討論，歸納整理。小組間討論：遇到火災時應采取那些正確的方法進行逃生自救，而那些逃生方法是不可取的？

三、引導研讀，歸納整理。

1、減輕濃煙危害

(1)大量地噴水，降低濃煙的溫度，抑制濃煙蔓延的速度。

(2)用毛巾或布蒙住口鼻，減少煙氣的吸入，關閉或封住與著火房間相通的門窗，減少濃煙的進入。

(3)從煙火中出逃，如煙不太濃，可俯下身子行走；如為濃煙，須鋪匐行走，在貼近地面30厘米的空氣層中，煙霧較為稀薄。高層建筑的電梯間、樓梯、通氣孔道往往是火勢蔓延上升的地方，要回避。

2、懂得火災中燒傷的急救原則

（1）一滅：迅速滅火是火災燒傷急救的基本原則。被燒傷者應盡快脫掉燃燒的衣帽，或就地臥倒，在地上滾動糗滅火焰。如附近有水匯、河溝，可跳入水中滅火。切不可亂跑，以免越跑身上的火越燒越旺，也不要呼喊，以免吸入火焰引起呼吸道燒傷。

（2）二查：檢查救出火場的傷員有無危及生命的嚴重損傷，如顱腦和內臟損傷、呼吸道燒傷致呼吸困難。危重病人應就地搶救，清除口鼻內異物，保持呼吸道通暢，給予吸氧。心跳呼吸停止者立即行心肺復蘇。

（3）三防：防疼痛和休克。燒傷后都會有嚴重的疼痛和煩躁不安。應給予強力鎮痛藥。這時應現場快速輸入生理鹽水抗休克。燒傷病人因灼烤出現嚴重口渴，不要給予大量白開水，而應給予燒傷飲料。如葡萄糖等。

（4）四包：現場救護注意保護燒傷創面，用干凈紗布、被單包裹或覆蓋，然后送醫院處理。

3、知道火災中的其他應急方法

◎火災發生時有煙出現，如火仍小，則盡力撲滅

◎ 用毛毯或厚窗簾蓋住火苗，隔絕其氧氣供應，或者用沙土、水或滅火器。◎滅火器的使用

◎區分造成火災的原因（如用電造成火災）◎疏散撤離 ◎等待救助

◎向下滑落(包括從高處滑落)◎落到斜坡 ◎脫離火災

四、火災脫險，記住要點。

1、沉著冷靜：

根據火勢實情選擇最佳的自救方案，千成不要慌亂。

2、防煙堵火：

當火勢尚未蔓延到房間內時，緊閉門窗、堵塞孔隙，防止煙火竄入。若發現門、墻發熱，說明大火逼近，這時千萬不要開窗、開門，可以用浸濕的棉被等堵封，并不斷澆水，同時用折成8層的濕毛巾捂住嘴、鼻，一時找不到濕毛巾可以 用其他棉織物替代.3、設法脫離險境：

首先是正常樓梯下樓，如果沒有起火，或火勢不大，可以裹上一件雨衣（尼龍、塑料禁用）、用水浸濕的毯子、棉被包裹全身后，快速從樓梯沖下去。如果樓梯脫險已不可能，可利用墻外排水管下滑；或用繩子，順繩而下，二樓、三樓可將棉被、席夢思墊等扔到窗外，然后跳在這些墊子上。跳時，可先爬到窗外，雙手拉住窗臺，再跳，這樣可減少一人加一手臂高度，還可保持頭朝上體位，減少內臟特別頭顱損傷。

4、顯示求救信號：

發生火災，呼叫往往不易被發現，可以用竹竿撐起鮮明衣物，不斷搖晃，紅色最好，黃色、白色也可以，或打手電或不斷向窗外擲不易傷人的衣服等軟物品，或敲擊面盆、鍋、碗等。

5、勿因財物而貽誤逃生良機，一旦發生火災，則應因火制宜，在可能情況下，顧及財物，但危急火勢下，切不可舍命救物。

五、開動腦筋，知識競賽。

1．例:住宅、商場等地發生火災,消防人員用高壓水槍噴水來滅火,水在滅火中的主要作用

(A)水能分解出不能助燃的物質

(B)降低溫度到可燃物的著火點以下(C)降低可燃物的著火點

(D)使空氣中的氧氣和二氧化碳分離

2．點燃下列混合氣體時,可能發生爆炸的是

(A)CH4和O2

(B)CO和CO2(C)N2和O2

(D)CH4和CO 3．若油鍋著火，最簡單的滅火方法是什么？

4．想一想:若森林著火,應采取的滅火方法是什么?利用什么原理? 5．想一想：

用火柴很容易點燃紙張，卻很難點燃鎂條，為什么? 請用燃燒的條件加以解釋。

6．一旦發生火災，你知道怎樣報警嗎？

六、課堂小結，綜合評價。

1．學生談課堂學習的收獲與體驗。

2．教師總結：水火無情，當有災害發生時，我們一定要保持清醒，因地制宜，恰當地運用逃生自救的方法，保證自身的安全。中學生遇到災害不應該袖手旁觀，但一定要以保證自身生命安全為前提。

七、布置作業，鞏固強化。

學生自編自創防火自救拍手歌。

例：你拍一我拍一，火災防護要牢記。

你拍二我拍二，火災自救最重要。你拍三我拍三，遇火跳樓會摔傷。你拍四我拍四，著火開窗會出事。你拍五我拍五，毛巾弄濕口鼻捂。你拍六我拍六，掌握知識會自救。你拍七我拍七，不要玩火做游戲。你拍八我拍八，火起要把閘刀拉。你拍九我拍九，火警電話一一九。你拍十我拍十，知識自救是常識。

第三篇：中班安全教案火災安全自救

火災安全自救

教學目的：

1、了解簡單的防火知識，增強自我保護意識，學習火災自救的方法。

2、鍛煉幼兒遇事不慌、不怕危險困難的勇敢精神，能夠保護自身安全。

教學準備：

字卡圖片 火災場面范畫 自救圖解

教學過程：

一、出示‘火’字的字圖卡，請幼兒觀察

1、提問：這是什么字？“火”

首先出示圖片讓幼兒觀看，其次讓幼兒用知道“火”字是象形字，能解它的筆順。那么火能燃著哪些東西？（布，木頭、汽油、酒精、蠟燭等）

2、知道了火能發光發熱，組織幼兒討論火的用途和危害。

（1）我們的生活中離不開火，請幼兒說出火的用途。（燒飯、取暖、照明等）

（2）火對人類有什么危害？（燒傷皮膚、燒毀財物、房屋、森林等）

二、組織幼兒討論并出示圖片：

（1）發生火災的原因有哪些？（小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區燃放煙花、用明火照明尋找物、亂拉亂接電線等）

（2）怎么樣防止火災發生？

如果發生火災，我們應該怎么樣做才能實現自我保護與逃生自救? ① 發現火災迅速撥打火警電話119.報警時要講清詳細地址、姓名。

② 家中起火，不要驚慌，迅速用滅火器進行撲救。

③ 穿過濃煙逃生時，使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。

④ 如果身上著火，不要奔跑，可就地打滾或用厚重衣物壓滅火苗。

⑤如遇火災不可乘坐電梯，要向安全出口逃生。

⑥如果室外著火，不要開門，以防大火竄入室內。用浸濕的物品堵塞門窗縫，并潑水降溫。

⑦ 若逃生線路被大火封鎖，立即退回室內，用打手電筒、揮舞衣物、等方式向窗外發送求救信號。

三、防火自救游戲：

小朋友站成一圈，選幾位小朋友頭戴福娃歡歡的火焰頭飾沿著圈外走，老師和小朋友一起朗誦防火兒歌，當兒歌停止后，戴頭飾的小朋友迅速抱住圈上任意一位小朋友，表示他們的衣服著火啦。“著火”的小朋友迅速想辦法自救，如就地打滾，脫掉外衣或假裝用水淋濕身體。做完后摘下頭飾，走到圈外，游戲從頭在做。游戲可重復進行。

防火兒歌

小朋友，不玩火，莫讓大家吃苦果；

是電器，都有電，手濕不要動電線；

不玩火，不動電，自我保護是關鍵；

發生火災不亂走，及時撥打“119”。

心不慌，意不亂，鎮定冷靜快疏散。

濕毛巾，捂口鼻，身體前屈頭伏地。

逃生術，要記清，孩子家長都放心。

四 小結

這節課小朋友們都了解簡單的撲救、求救及自救的方法，知道用火時要小心，不能隨便玩火。

安全用電

活動名稱：注意安全用電

活動目標：

1、了解電的用途，知道安全用電不會發生危險。

2、通過辨析活動，了解安全使用電器的基礎知識。

3、增強自我保護意識。

活動準備：

1、幼兒用書人手一冊。

2、電線一段、插座一個、“電”的標志一個。

活動過程：

1、在教師提問的基礎上，初步了解電器的用途：

（1）在我們日常生活中，有許多電器產品，你知道哪些電器呢？它們有什么作用？

（2）這些電器給我們生活帶來了許多的方便，但是這些電器要工作，都離不開什么呢？

（3）你知道電從哪里來？（發電站）

（4）教師小結：電給我們人類帶來了許多方便，我們的生活再也離不開它了。它是我們的好朋友，但這位電朋友有時候也會發脾氣傷人的。

2、出示電線，向幼兒介紹有關知識。

（1）這是什么？你在哪里見過？仔細看看里面和外面有什么不一樣的地方？

（2）教師介紹：這是電線，里面是銅線，會導電。外面是塑料，包裹著銅線，是保護層，我們抓在手里沒有電。但是塑料壞了，我們就會碰到電，發生危險。

3、組織幼兒討論：

（1）如果你們家的電線破了，怎么辦？（用專用膠布包裹）

（2）如果你看見電線斷落在路上，應該怎么辦？（繞過去）

4、出示插座，向幼兒介紹有關知識。

（1）這是什么？它有什么用？

（2）教師介紹：這是插座，里面有銅絲或銅片，可以導電，外面是塑料做的盒子，是保護層。如果將手伸進去，就會碰到銅片，電就會傳到人的身上，發生危險。除了人和銅會導電，水也會導電，所以小朋友不能用潮濕的手接電源。

（3）出示“電”的標志，讓幼兒認識，并知道看見“電”的標志就要提高警惕，注意安全。

5、引導幼兒觀察幼兒用書，看圖說說：圖片上的小朋友在做什么？他們這樣做對嗎？

使幼兒知道簡單的安全用電常識，學會保護自己。

活動前給幼兒看各種家用電器的圖片，激發他們的興趣。

在安全用電環節上，請孩子們再看使用電器正確與錯誤的錄像，知道安全用電的重要性。

活動反思：

科學活動重在激發幼兒的認識興趣和探究欲望。在本次活動中，我利用讓幼兒分組自由討論的方法，自由的探索家用電器的名稱、功用等，幼兒興趣很濃，討論得很激烈，很多幼兒能根據已有經驗講出自己知道的想法、結果。最后又啟發幼兒用記錄的形式區分家用電器。很多幼兒能分辯出是否是家用電器，本次活動達到了較好的教學的教學效果。

第四篇：火災自救教案

教學目標： 讓同學們清楚地知道哪些行為是有火災隱患的，牢記突遇火情時的應對策略和重要的逃生技能。教學時數： 1課時 教學重點和難點：

1、認識火災的危害，務必使“不玩火，防火災”的觀念深入人心。

2、各種不同火災情況下的逃生要點。

3、火場逃生的姿勢。教學過程：

【一】 導入活動（課件1）在社會生活中，火災是威脅公共安全，危害人們生命財產的災害之一。當今，火災是世界各國人民所面臨的一個共同的災難性問題。它給人類社會造成過不少生命、財產的嚴重損失。近幾年來，我國每年發生火災約4萬起，死2000多人，傷3000-4000人，每年火災造成的直接財產損失10多億元，尤其是造成幾十人、幾百人死亡的特大惡性火災時有發生，給國家和人民群眾的生命財產造成了巨大的損失。

【二】火災與自救（課件2）1課堂討論：發生火災后，我們應該怎么做？（課件3.4）A首先 ： 撥打火警電話：119（課件5）B然后 ： 滅火器使用方法:（課件6.7.8）

1、拔出保險拴。

2、取出噴管對準火源。

3、緊壓壓桿，強力噴射。滅火器使用要點：

1、噴射時稍彎腰部，采取盡可能低的姿勢，以便避開熱氣和煙氣。

2、由上風向下風噴射。

3、不要為煙氣和火焰所迷惑，要將噴頭對準燃燒物，左右掃動滅火。C滅火小常識：（課件9.10.11）1.油鍋起火：直接蓋上鍋蓋。2.家用電器著火：先切斷電源，后用毛毯、棉被覆蓋窒息滅火，仍未熄滅，再用水 澆。3.煤氣、液化氣灶著火：要先關閉閥門，用衣物、棉被等浸水后捂蓋，往上澆水撲滅。4.救火時門窗要慢開，以免空氣對流加速火焰蔓延和火焰突然躥出傷人。5.要將著火處附近的可燃物及液化氣罐及時疏散到安全的地方。

【三】能力訓練 考考你（課件12）模擬火場逃生訓練

【四】經驗總結 A認識常見的安全消防標志：（課件13）B逃生十策：（課件14.15.16）1．平時要想好幾條不同方向的 逃生路線。2．躲避煙火不要往閣樓、床底、大櫥內鉆。3． 火勢不大要當機立斷披上浸 濕的衣服和裹上濕毛毯、濕被褥勇敢地沖出去，但千萬 不要披塑料雨衣。4.不要留戀財物，盡快逃出火場，千萬記住，即已逃出決不往回跑。5.在濃煙中避難逃生，要盡量放 低身體，并用濕毛巾捂住嘴鼻。6.如果身上著火，千萬不要奔跑，要就地打滾壓滅身上火苗。7.不要盲目跳樓，可用繩子或把 床單撕成條狀連起來，緊栓在門窗檔和理物上，順勢滑下。8．充分利用房內的門窗、陽臺、落水管或竹竿等逃生自救。9．樓上如被火圍困，快向室外扔拋沙發墊、枕頭等軟物或其它小物品，夜間則可打手電，發出求救信號。10．若逃生路線被火封堵，立即退回室內，關閉門窗，堵住縫隙，有條件的向門窗上澆水。

【五】課堂討論：（課件17.18.19）如果發生火災，會給我們帶來巨大的危害，那么我們應該怎樣來預防火災發生呢？ A在家里： 點燃的蠟燭、蚊香應放在專用的架臺上，不能靠近窗簾等可燃物品。不能亂拉亂接電線，隨意拆卸電器，用完電器要及時拔掉插銷。發現燃氣泄漏時要速關閥門，打開門窗，不可觸動電器開關和使用明火。B在學校： 在校園里，不準隨意點燒樹葉、垃圾。做實驗時要從老師的指導，切勿盲動。不能玩火。【六】小結：說說你在今天這堂課的收獲（課件20）【七】課后延伸活動：（課件21.22.）1消防安全歌謠 火災無情防為上，各家各戶要提防； 遵紀守法服管理，安全常識記心上。點蠟燭、燒蚊香，遠離木板和蚊帳； 煤爐炭火電熱爐，人走火滅切莫忘； 汽油酒精液化氣，易燃易爆莫亂放； 氣體泄漏莫慌張，禁火禁電開門窗； 房屋出租要申報，就怕居室兼工廠； 裝飾裝修多注意，亂接亂拉遭禍殃； 鄰里互相多檢查，老弱病殘有人幫； 小孩玩火須制止，自防自救靠教養； 器材設施要愛護，陽臺走道要通暢； 消防設施落實好，平安相伴喜洋洋。

2、課后可以開展多種形式的消防安全教育活動，比如讓孩子去給家長上一堂消防課，家長和孩子一起動手改造自家房前屋后不利于消防的設施，建立互相監督不玩火的機制等等。

3、請消防部門的同志協助，定期開展消防知識培訓和逃生演練。

第五篇：火災自救演講稿

認識火災學會逃生演講稿

各位同學：

大家好

在遠古時代，我們的祖先就發現和使用火了。火是溫暖的，在冰天雪地的寒夜里，它給人們帶來了春天般的溫暖；火是光明的，在伸手不見五指的黑夜里，它給迷途的人們指引了前進的方向；火又是美麗的，給人們無限的遐思、無限的希望，就像安徒生童話里賣火柴的小女孩，透過火柴那微弱的光亮看到了香噴噴的烤鵝，看到了美麗的圣誕樹，還看到了親愛的老奶奶?? 火是文明的象征。它雖然象天使一樣，給人們帶來了溫暖，也帶來了便利，但是火又像惡魔一樣，吞噬著國家的財產、人民的生命：有“萬園之園”之美譽的圓明園頃刻間在火海中化作一片廢墟；郁郁蔥蔥的一片森林在火海中失去了往日的生機，又有多少人為它踏上了不歸路?? 火雖然像一匹在原野上奔跑的烈馬，難以控制，但如果給它套上韁繩，加以馴化，它就會聽從主人的駕馭，忠實地為人類服務。因此，重視消防安全刻不容緩，它關系到國計民生，是企業健康、穩定發展的關健，是保障員工生命與財產安全的重要環節。《消防法》的頒布實施，為我們撐起了安全、幸福的屏障，也為我們奏響了安全、幸福的頌歌，更在人們的心中敲響了火災的警鐘！

眾所周知，在民爆行業里，消防工作更是重中之重。民爆公司各級領導十分重視消防安全工作，不但把貫徹“預防為主，防消結合”的方針落實到實處，而且還在“預防”上做足了文章：除了建立健全消防工作責任制、制定消防應急預案、定期組織消防演練外，還時時、處處宣傳消防工作的重要性，不斷提高職工的消防意識，在日常的生產、生活中做好火災的預防，防患于未然；組織職工學習消防知識，牢固掌握“三懂”、“三會”，提高了職工自防自救防治火災事故的能力?? 如果真的遇上火災，請您不要慌亂，因為世上沒有絕望的處境，只有絕望的人，面對滾滾濃煙和熊熊烈焰，只要保持冷靜，機智地運用火場救援逃生的知識，您就有可能拯救自己，甚至還有他人的生命和財產。

朋友們，形式上的消防日每年只有一天，集團公司組織的每年“消防安全月”活動也只有一個月，而在我們的心中，每個月都應該是消防月，每一天應該都是消防日，每時每刻都要把消防二字放在心中。人生路漫漫，讓消防陪伴我們一路同行，有我們在的地方，就有它的存在，它給我們愛的光芒、生的希望！讓我們牢記“隱患險于明火，防范勝于救災，責任重于泰山”吧！

我的演講完畢，謝謝大家！篇二：小學生火災自救講稿

小學生火災自救講稿

五二班

眾所周知，火災的初期自救和滅火是非常重要的，如果能夠通過簡單的、基本的消防培訓，火災的初期自救和滅火是可以把損失降到最低!今天的演講內容我主要講消防四個最主要的知識，第一火災處理程序，第二消防器材的使用方法，第三初期火災撲救的基本方法。第四逃生知識。現在我分別講解一下四個方面的知識。第一：火災的處理程序：(1)火災發生時應先進行報警，就近按下火災報警按鈕。報警時要說清燃燒物質，是否有人員被圍或受傷。報警人要說明自己的部門和姓名。(2)使用就近的滅火器材滅火。(3)按照應急廣播的指示，保持冷靜，及時疏導顧客撤離火災現場。第二：消防器材的使用方法： 消防栓使用是打開玻璃門，將水帶展開，連接好水槍、水帶、水栓后，扭開消防栓閥門，手持水槍向起火點射水。

干粉滅火器要反復顛倒數次是干粉疏松后再使用。滅火器應離起火點約3米左右，一手緊握噴嘴對準火源，另一只手向上提起提環，拔下保險，壓下手把，握住手柄，對準火源底部噴射，噴射要由近及遠快速推進，防止回火復燃。

第三：初期火災撲救的基本方法：(1)隔離法，也就是破壞可燃物(2)窒息滅火法，也就是阻斷助燃物。(3)冷卻滅火法，也就是消滅點火源入手(4)抑制滅火法，是一種化學滅火方法，其作用是抑制連鎖反映的產生和傳遞，從而使燃燒反映停止。

第四，逃生知識：(1)切忌不要慌張。

(2)火災來臨，要迅速疏散逃生。(3)必須穿過濃煙逃生時，應盡量用浸濕的手巾衣物捂住口鼻，披裹身體，彎腰貼近地面，順墻向遠離煙火的安全門、安全出口方向疏散。(4)身上著火，應就近打滾或用厚重衣物壓滅火苗。(5)逃生時不要乘坐電梯。(6)高層發生火災時，不要跳樓。總結這四個方面的知識，其實火災初期的基本撲救和自救方法非常簡單，我們應從這次培訓中認真理解里面所講解的各種知識，熟記各種自救方法，做到遇火不亂，遇火不驚。篇三：2013五牌認識火災、學會逃生演講稿

消防日演講稿

敬愛的老師，親愛的同學：

大家好！

今天我演講的主題是《認識火災，學會逃生》。每逢進入秋冬季節，氣候就會變的很干燥，從而就容易引發火災。因此，為了增強全民的消防安全意識，公安部于1992年起將每年的11月9日定為全國消防日，而這個數字恰好與火警電話號碼119相同，這既是對消防工作的警示，也是對火警電話的宣傳。

同學們，人的生命只有一次。因此生命對于每一個人而言都是寶貴的，只有珍愛生命，我們的生活才能幸福美滿。當然，假如真的遇上火情，也不要慌亂。因為世界上沒有絕望的處境，只有絕望的人。大量事實證明，防災減災意識不強，自救互救知識缺乏是災害造成人員傷亡的主要原因。面對滾滾濃煙和熊熊烈焰，只要保持冷靜，機智的運用火場自救逃生知識，就極有可能拯救自己，甚至他人。

在這里我說幾招與大家共享：

一，逃離火災現場的時候最好能用濕毛巾捂住自己的口鼻，蹲下身子，通過安全通道走到安全的地方，千萬不要乘坐電梯；

二，在撥打119火警電話時，必須保持冷靜清醒的頭腦，準確說出起火地點、燃燒對象、火勢情況；

三，如果火已經燒到了自己身上，切勿驚跑！因為奔跑或拍打時形成的風勢，會加速氧氣補充，促使火勢變得更旺。所以當外衣著火時，應該趕緊設法脫掉衣服或就地打滾，壓滅火苗。

四，要保護并學會正確使用消防器材。在我們學校的很多樓道里都有安全指示牌、消防栓、滅火器等消防安全器材，同學們一定要注意愛惜，不隨意破壞。

同學們，我們每個人來到這個美麗的地球上，都是幸運的。短短的一生，只要生命不息，就可以盡情地享受新鮮的空氣、溫暖的陽光，親人的關愛、老師的呵護，就可以滿懷憧憬的實現一個又一個美好的希望。

在2013年消防宣傳日來臨之際，我真誠地希望大家能夠關注消防，珍愛生命，保護自己。

演講到此結束，謝謝大家！篇四：曾小麗《火災自救與逃生》說課稿 《火災自救與逃生》說課案

一、說教材

首先以收集重大火災事故資料直接切入主題，通過對火災事故的初步調查，認識到火災的危害性之大，從而引出學生對火災形成原因、生活中哪些因素容易引起火災、如何防范、發生火災以后，人們的處理是否正確等問題的探索，然后再談一談自己的想法。緊接著安排進行現場模擬演習。遇到火災后，首先要報火警，但是有時候在特殊的情況下不能及時報火警，但又被困在房屋里該怎么辦?這就需要小學生掌握一些自護自救的方法。最后設計的問題留給師生拓展的空間，充分調動學生學習的積極性，通過多種途徑查找相關資料予以補充。本次活動的重難點是讓學生學會火災逃生自救的方法，初步形成自護自救的能力。

二、說活動目標

根據三年級學生的特點，我確定本主題活動目標為：

情感目標：

培養學生熱愛生活，樂觀向上的態度以及社會責任感。能力目標：

1、培養學生小組合作的意識，使他們能具體問題具體分析。

2、在活動過程中，讓學生學會收集資料、處理信息的方法，培養自主、合作和綜合實踐能力。

3、初步形成自護自救能力。

知識目標：

通過學習，使學生掌握一些應對火災的自護自救方法，會報警。

三、說活動方法指導

課程標準指出，要以探究學習，問題解決式學習為基本的學習方式，倡導學生進行自主、合作、探究式學習，培養學生搜集、整理資料的能力，分析問題解決問題的能力以及合作交流的能力。本次活動，我主要采用交流討論、現場模擬、演習、角色扮演等方式方法，激發學生學習興趣，讓學生在活動中自我體驗、感悟、建構，使學生掌握一些應對火災的自護自救的方法，會報火警，培養學生熱愛生活和樂觀向上的態度以及社會責任感。

四、說活動過程

本次活動常識性的知識比較多，但是離學生的現實生活有一定距離，如果上的成功，會對學生的健康與發展起到指導作用。如果處理不當，就可能是紙上談兵，泛泛而談，缺少實際的指導意義。我將較為枯燥的內容情境化、生活化、現場化。本次活動分四個步驟來進行

第一步：情景導入，感受火災的無情

從聽一聽消防車叫聲開始，播放觀看火災錄像，大火中，人們紛紛選擇跳樓逃生，以及火災發生后的各種廢墟，人們傷心欲絕的場景。請同學們談一談，你還知道哪些重大火災事故？從這些火災事故中你看到了什么?有什么感受?師相機導入本次活動主題《火災自救與逃生》。我的設計意圖是：一幅幅觸目驚心的圖片，一段段讓人不寒而栗的錄像，深深地震撼了學生的心靈，給他們敲響了安全的警鐘。激發起學生要學習正確逃生知識的欲望。

第二步：模擬演練，學習自救

1、首先創設情境：

同學們喜歡到哪里購物，老師也很喜歡逛超市，下面，請同學們跟隨老師到超市看看吧。出示課件（超市錄像：這是城區某超市。前來購物的人可真多，有的在二樓服裝，有的在三樓鞋城，有的在一樓結帳，有的在門口存物。）

同學們!超市二樓服裝部因電線短路發生火災，哪個位置的人會最先跑出火場，他接下來該怎么做?（學生討論）

2、現場表演、模擬撥打119。

常言說的好：報警早，損失小。讓我們趕快撥打119。請一位同學與老師配合，模擬撥打119，通過師生示范，明白報火警的幾個要點。（1、說清楚發生火災的詳細地址、電話；

2、是什么物質著火、火勢大小；

3、被困人員的情況；

4、報完警后到附近十字路口接應消防車）學生小組練習，教師選擇一組匯報，前后對比，討論評價。

3、模擬火場逃生，交流感受，發現問題。a、假如，現在我們正在火災現場，讓我們來模擬火災現場逃生，大家跑到教學樓前的空地上。(煙霧起，警報響：著火啦，大家快逃呀!)[設計意圖：學生的生活經驗是課程的基礎，學生只有在自己的真實生活中才能進行有意義的學習。在缺少現實生活經驗的情況下，模擬活動是一個合適的連接點。在警報聲和煙霧的沖擊下，求生的本能使學生紛紛沖出教室，在突然而至的緊張氣氛中，學生的反應是真實的，暴露的問題也是真實的。這樣的體驗，為下一環節的討論交流做好了鋪墊。b、交流感受，發現問題。引導學生說一說剛才怎么做的?發現問題。

4、智慧共享，學習逃生方法。

剛才我們只顧得逃命，現在靜下心來仔細想想，在剛才的情況下，我們怎樣做才能更好地撤離呢?小組學習(1)選擇你們認為最要緊的1-2條說說理由，小組討論，用恰當的形式進行匯報。(2)交流，小組成員或其他小組補充。[設計意圖：學生是教學資源的重要組成部分，他們在小組合作討論中積極參與，相互啟發，點燃了智慧的火花，生成新的課程資源，促進知識的內化，具有很強的指導意義，提高了綜合實踐活動課的實效性。

重點了解：沉著冷靜，不要盲從;捂住口鼻，低勢前進;牢記出口，不要擁擠;不坐電梯，不入險境，;不貪財物，不要返回。

5、房中被困，學習自救。

同學們，我們已經成功逃離了火場，可是幾名超市工作人員，被困在了一間辦公室里，煙霧已經從門縫里冒進去了，門已經很燙手了，這時能不能開門?又該怎么辦呢?請大家為他們想一想辦法。

學生自由發言，老師隨機教給學生學習結繩打結，不能打死結，學打漁人結。師示范，學生練習打漁人結。[設計意圖：改變空洞的知識說教，通過學習結繩打結，激發學生的學習積極性，理論實踐相結合] 第三步：火場闖關大比拼

出示三道實踐題目供學生選擇研究：(1)在學校的教學樓發生了火災，請你們設計最合理便捷的逃生路線，并說說為什么你們會這樣設計。(用紅筆在平面圖上畫逃生路線)(2)在商場6樓發生了火災，你恰好在廁所里，門外又冒著大量濃煙。廁所有窗戶可以看到大街，你會怎樣做呢?（利用你們的道具演示說明一下）(3)一座32層的建筑物在15樓起火，你剛好在16樓，那你選擇走樓梯還是乘電梯往上走還是往下走，并說說為什么。（用紅筆在平面圖上畫逃生路線）[設計意圖：通過在平面圖上畫逃生路線，運用老師提供的道具現場演示等形式調動學生學習的積極性，將所學理論知識內化，學以致用，是一次從理論到實踐的檢驗] 第四步：學以致用，安全撤離 假如，當警報再一次響起的時候，你會更安全更快速地撤離嗎?我們來試一試。準備——開始!師生撤離教室，結束本次活動。[設計意圖：在課堂學習交流的基礎上，再次模擬安全撤離，既是對前面學習效果的檢驗，也是學生從理論到實踐的一次練習，變“紙上談兵”為“實踐運用”，把活動真正落到實處]篇五：消防記心中安全伴我行演講稿

消防記心中，安全伴我行

尊敬的老師、親愛的同學們，大家早上好！

昨天是11月9日，11月9日大家知道是什么日子嗎？（消防日）從11月9日以后，我國大部分地區便開始進入冬季，冬季是火災多發季節。我國的火災，有一個明顯的特點：這就是報警早，損失小，傷亡少。因此，萬一發生火災時，及時報警求救是最要緊的。今天我在“國旗下講話”的演講題目是“消防記心中，安全伴我行”。

我們知道，火是人類的朋友，它給人們帶來光明和溫暖，帶來了人類的文明和社會的進步。但火一旦失去了控制，就會釀成火災，就會給人民的生命和財產造成巨大損失。同學們，由于大家對消防知識缺乏、消防意識淡薄、消防法制觀念不強，造成重大的經濟損失，如果我們把這些經濟損失用于希望工程，可使多少失學兒童回到課堂啊。可見學習了解一些消防知識，減少人為火災的發生，對我們來說是多么重要。

對于我們校園內的學生，遇到火災時，該如何逃生自救？針對這個問題，消防專家向我們介紹了在公眾聚集場所遭遇火災逃生自救的方法。請同學們仔細聽好：

一、報警時，一定要沉著冷靜，不要心慌，1、要講清楚起火詳細地址（我們學校地址：）、燃燒對象、火勢情況，并將報警人的姓名、聯系的電話號碼告訴消防隊，以便聯系。報警后，本人或派人到通往火場的交通路口接應消防車；

2、要早報警，為消防滅火爭取時間，減少損失。

二、了解和熟悉環境。當你走進商場、賓館、酒店、游藝廳等公共場所時，要留心安全出口、滅火器的位置，以便在發生意外時及時疏散和滅火。

三、迅速撤離。一旦聽到火災警報或意識到自己被火圍困時，要立即想法撤離。

四、保護呼吸系統。逃生時可用毛巾或餐巾布、口罩、衣服等將口鼻捂嚴，否則會中毒、或者被熱空氣灼傷呼吸系統軟組織窒息致死。

五、從通道疏散。如疏散樓梯、消防電梯，也可考慮利用窗戶、陽臺、屋頂、避雷線、落水管等脫險。

六、低層跳離，適用于二層樓。跳前先向地面扔一些棉被、枕頭、床墊、大衣等柔軟的物品，以便“軟著陸”，然后用手扒住窗戶，身體下垂，自然下滑，以縮短跳落高度。

七、暫時避難。在無路逃生的情況下，可利用衛生間等暫時辟難。避難時要用水噴淋迎火門窗，把房間內一切可燃物淋濕，延長時間。在暫時避難期間，要主動與外界聯系，以便盡早獲救。

八、提倡利人利己。遇到不顧他人死活的行為和前擁后擠現象，要堅決制止。只有有序地迅速疏散，才能最大限度地減少傷亡。

“遠離火災，創造和諧社會”是我們共同的目標。老師們，同學們，讓我們攜起手來，更加關愛生命，更加關注消防安全，愿我們每個人的心中都充滿著愛，愛自己，愛親人，消防安全，從我做起。