第一篇：火災的預防與自救

火災的預防與自救

教學目的：

1、讓學生了解火災的成因、類型、等級、預防以及自救常識，做到安全第一，珍愛生命。

2、通過案例剖析，讓學生懂得在火災發(fā)生時，如何自救。上課時間：2009年6月1日（星期一班會）上課班級：08級財會（3）班 教學方法：討論法、講授法、演示法 教學過程：

一、教者用案例引入：2002年1月30日晚南京南天成教院宿舍發(fā)生大火，9輛消防車趕到現(xiàn)場奮斗半小時才將大火撲滅。但宿舍內(nèi)的學生衣物等貴重物品均付之一炬，損失慘重。據(jù)目擊者反映，火是從305房先燒起來的。原因是某宿舍有個女生，因第二次要考試。在宿舍拼命看書，學校熄燈后，該女生私自點亮一支蠟燭放在床頭。后來，看書看累了，不知不覺就睡著了。可是，一不小心，碰倒了蠟燭，火立刻燃燒起來……

（用投影機播放火災的圖像）

二、教者隨圖像講述：同學們，這是多么可怕的事故呵：根據(jù)我校領(lǐng)導和保安的每天堅持檢查情況來看，我校學生仍然存在著導火的隱患，違規(guī)用電用火現(xiàn)象時有發(fā)生。同學們，根據(jù)以上安例，你們討論一下，火災發(fā)生的主要因素是什么呢？

～教者巡查，參與學生討論，發(fā)現(xiàn)有指導性的答案的，請他（她）回答。

找出答案：著火的原因是點燃蠟燭看書不慎碰倒引發(fā)的。同學們：類似這樣的慘劇屢見演出，慘不目睹呵！我們必須引起高度重視，關(guān)愛自己的寶貴青春，年輕生命吧！

三、防患措施講演

措施其一：不要隨意在宿舍點燃蠟燭、蚊香。

措施其二：經(jīng)常檢查用電器材，做到人離燈熄、電源關(guān)閉。措施其三：不要在宿舍抽煙，另亂丟煙頭。

措施其四：教師家屬，要經(jīng)常檢查煤氣接管，及時拆換，用后關(guān)閥。

～以上措施，教者作適當演示。

四、火災成因歸類：

1、用火不慎

2、用電不慎

3、吸煙不慎

4、用氣不慎 ～同學們，小心“四不慎”哦。

五、火災的類型與等級

火災依據(jù)物質(zhì)燃燒特性，可劃分為A、B、C、D、E五類。A類火災：指固體物質(zhì)火災。這種物質(zhì)往往具有有機物質(zhì)性質(zhì)，一般在燃燒時產(chǎn)生灼熱的余燼。如木材、煤、棉、毛、麻、紙張等火災。B類火災：指液體火災和可熔化的固體物質(zhì)火災。如汽油、煤油、柴油、原油，甲醇、乙醇、瀝青、石蠟等火災。C類火災：指氣體火災。如煤氣、天然氣、甲烷、乙烷、丙烷、氫氣等火災。

D類火災：指金屬火災。如鉀、鈉、鎂、鋁鎂合金等火災。E類火災：指帶電物體和精密儀器等物質(zhì)的火災。根據(jù)2007年6月26日，公安部下發(fā)的《關(guān)于調(diào)整火災等級標準的通知》。新的火災等級標準由原來的特大火災、重大火災、一般火災三個等級調(diào)整為特別重大火災、重大火災、較大火災和一般火災四個等級。

①特別重大火災，指造成30人以上死亡，或者100人以上重傷，或者1億元以上直接財產(chǎn)損失的火災；

②重大火災，指造成10人以上30人以下死亡，或者50人以上100人以下重傷，或者5000萬元以上1億元以下直接財產(chǎn)損失的火災；

③較大火災，指造成3人以上10人以下死亡，或者10人以上50人以下重傷，或者1000萬元以上5000萬元以下直接財產(chǎn)損失的火災；

④一般火災，指造成3人以下死亡，或者10人以下重傷，或者1000萬元以下直接財產(chǎn)損失的火災。

1、不要隨意亂扔煙頭。

2、家里使用明火或電熨斗、電吹風等家用電熱器具時人不要離開。

3、不要躺在床上或沙發(fā)上吸煙，尤其是在酒后或疲勞時。

4、教育小孩不要玩火，并將打火機、火柴等物品放在小孩不容易拿到的地方。

5、燃放煙花爆竹時，應在相對空曠、安全的區(qū)域。兒童不宜自己燃放。

6、過道里、樓梯上不要堆放物品，安全出口不要上鎖。

7、家庭裝修時，要盡量選用難燃并且無毒的裝修材料。室內(nèi)供電線路應套管保護，要按照家用電器功率要求配置電源線和配電盤。

8、發(fā)現(xiàn)家中燃氣泄漏，應立即打開門窗通風。千萬不要在此時開關(guān)電器或使用明火。同時應立即到相對安全的地點報警或與供氣部門聯(lián)系，請專業(yè)人員來處理。

9、不要在有火種的地方使用裝有易燃溶劑的按壓式噴霧罐，如空氣清新劑、香水、花露水、酒精、發(fā)膠等。

10、夏天點蚊香時，蚊香不要靠近床沿、蚊帳、窗簾等易燃物品。

11、不要在家里儲存易燃易爆的汽油、酒精、香蕉水等危險物品。

12、不要攜帶易燃易爆化學危險品乘坐各類交通工具。

13、不要在樹林中抽煙、亂扔煙頭、野炊、燒荒、燒灰積肥或焚燒物品

六、火災自救應對

同學們，萬一火災發(fā)生了，我們應如何應對，采取有效的逃生措施呢？

教者提示，學生討論，歸類演示。

1、火災發(fā)生時，應及時用干粉滅火器或氣體滅火器，撲滅火源。

～教者，學生分別作滅火器的演示。

2、大災發(fā)生時，應有序的疏散，不要慌恐，擁擠沖撞，聽從指揮。

～教者臨場指揮班級學生從課室從課室的前后門，有序離開。

3、可用濕毛巾悟住口鼻，或澆濕身上衣服，朝逆風方向逃生。

4、及時撥打119報警電話，報準發(fā)生火災的地點。

七、液化石油氣罐的滅火方法

（一）采取斷氣滅火。如果僅僅是罐瓶失火，并沒有引燃他物品時，可迅速用抹布、毛巾或者圍裙等用水沾濕蓋住鋼瓶的護欄，立即關(guān)閉角閥。

（二）先滅火，后斷氣。如遇角閥未安好跑氣或膠管斷裂跑氣起火，除上述講的先斷氣再滅火的方法外，還可以采取先滅火后斷氣的方法，就是抓一把白面、爐灰或其他粉狀物質(zhì)，用力向火焰根部猛打，待火焰熄滅后立即關(guān)掉角閥。但一定要注意，先滅火后斷氣，室內(nèi)氣體濃度較高，要打開門、窗通風，不要動火或開閉電燈，防止復燃。

（三）冷卻轉(zhuǎn)移法。當室內(nèi)充滿煙霧，火勢較大，視線不清，要邊撲救邊尋找鋼瓶，但要小心，不要把鋼瓶碰倒，否則液體流出會擴大火勢。找到鋼瓶后要迅速用水冷卻，并采取果斷措施關(guān)閉角閥，轉(zhuǎn)移到安全地點，防止高溫烘烤使鋼瓶爆炸傷人。

八、逃生自救常識

（一）火災襲來時要迅速逃生，不要貪戀財物。

（二）家庭成員平時就要了解掌握火災逃生的基本方法，熟悉幾條逃生路線。

（三）受到火勢威脅時，要當機立斷披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向沖出去。

（四）穿過濃煙逃生時，要盡量使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。

（五）身上著火，千萬不要奔跑，可就地打滾或用厚重的衣物壓滅火苗。

（六）遇火災不可乘坐電梯，要向安全出口方向逃生。

（七）室外著火，門已發(fā)燙時，千萬不要開門，以防大火躥入室內(nèi)。要用浸濕的被褥、衣物等堵塞門窗縫，并潑水降溫。

（八）若所有逃生線路被大火封鎖，要立即退回室內(nèi)，用打手電筒、揮舞衣物、呼叫等方式向外發(fā)送求救信號，等待救援。

（九）千萬不要盲目跳樓，可利用疏散樓梯、陽臺、落水管等逃生自救。也可用繩子或把床單、被套撕成條狀連成繩索，緊栓在窗框、暖氣管、鐵欄桿等固定物上，用毛巾、布條等保護手心，順繩滑下，或下到未著火的樓層脫離險境。

九、家庭防火口訣

（一）要努力學習掌握防火知識，不要存在學不學沒什么用的思想。

（二）要全面正確掌握電器用具的使用，不要盲目購買、安裝、使用超負荷的家用電器。

（三）要在家庭中減少易燃、易爆物品的存放，不要把家用的易燃、易爆物品存放在廚房或兒童易碰觸到的位置。

（四）要經(jīng)常清除陽臺、門廳、院內(nèi)的易燃、可燃堆積物，不要久置積存，并保持通道暢通。

（五）經(jīng)常檢查電氣線路、插頭、彎曲處和液化氣開關(guān)等，不要使電線、插座等壓在地毯下面或無序交錯。

（六）要教育少年兒童不動火不玩火，不要將幼年子女獨留家中。

（七）要做到使用電器、液化氣等不離人，特別是電熨斗、電熱杯、液化氣，不要在使用這些電氣器具時三心二意。

（八）要經(jīng)常關(guān)照老年人的用火用電，不要任其使用。

（九）要自備防火滅火材料，發(fā)生火災，及時撲救。

（十）要樹立預防在前的意識，不要對已發(fā)生的家庭火災教訓無動于衷。

十、課堂總結(jié)

同學們，大火無情，人間有意，我們今后要提高防患意識，掌握防患措施，為造安全文明校園，為珍惜自己年輕的生命而做是安全用火用電的措施吧！

希望大家，回到宿舍，返回家中，自覺檢查，消除火災的隱患源頭吧！

第二篇：火災的預防與自救 教案

火災的預防與自救 教案

一、教學目標

1、學生清楚的明白了解不當?shù)氖褂没鸾o生活帶來的危害

2、學生在火災中能采取正確的自救方式

3、學生在生活中能有效的預防火災的發(fā)生

二、教學的重難點

1、火災的預防

2、在火災中的自救

三、教學過程

1、新課導入

師：在古時候，沒有電的時候古人是用什么東西來照明的？ 生：火。

師：火除了能用來照明之外還能干什么呢？ 生：還能烤肉······

師：同學們知不知道火災呢？（在這里出示PPT中火災的含義及其危害）生1：知道！就是很大的火！生2：火燒掉很多東西。

師：是的，下面我們來看一些圖片······

師：看完這些圖片之后，同學們能不能告訴我火災有什么危害呢？ 生1：會燒毀建筑物 生2：還會燒毀車輛

生3：還會燒毀房屋以及家具······

師：火災會給我們生活帶來這么多的弊端，那我們應該怎么預防呢？ 生1：不玩火

生2：踩滅地上的煙頭·····

師：你們真聰明，那我們來看看圖片上提醒我們要怎么預防呢（此處播放PPT）師：火災實在是太可怕了，如果同學們遇到火災了要怎么呢？ 生1：打119 生2：沖出火災現(xiàn)場······

師：同學們都非常棒，讓我們一起看看在火災中我們能做些什么。（出示PPT）

四、總結(jié)

師：通過今天的學習，同學們知道了什么呢？

生1：我知道了遇到火災的時候不能因為自己喜歡的東西就沖進火里 生2：我知道了遇到火災要打119 生3：我知道了我們是小朋友不能一個人玩火，要和爸爸媽媽一起玩火·····

師：嗯，這位同學說的不是很對哦，我們除了不能一個人玩火之外，也不能喝爸爸媽媽一起玩火。

生4：我知道了沒有人在家的時候我們要把電都關(guān)掉······

五、作業(yè)

請同學們完成一個注意預防火災的標志或者寫一段關(guān)于預防火災及其如何自救的順口溜。

第三篇：火災的預防與自救五

火災的預防與自救

五（1）班第一次綜合實踐

一、活動背景

近幾年來,我國每年因兒童玩火、用火不慎等引發(fā)的火災事故呈逐年上升趨勢，觸目驚心的死亡人數(shù)和財產(chǎn)損失令人深思，同時四年級的孩子防火知識匱乏，缺乏消防安全意識，火災中的自我保護能力和救護能力弱，要讓學生遠離火災危害，必須讓他們通過實踐學習獲得積極體驗和豐富經(jīng)驗。本活動主題引導學生通過調(diào)查訪問、查閱資料、討論分析、知識競賽、模擬逃生等活動，認識火災給人們帶來的危害，掌握一些在火災中逃生避險的方法

二、活動目標

情感態(tài)度價值觀：

1、通過上網(wǎng)、查書、調(diào)查等活動方式，認識火災的危害，增強安全意識，培養(yǎng)熱愛生命、珍視生命的思想情感。

2、在模擬逃生活動中，增強面對災難的態(tài)度，培養(yǎng)團結(jié)互助、關(guān)愛他人的情感。

能力目標：

3、學會擬定訪談提綱，在采訪中，能主動與人交往，培養(yǎng)會問，善聽、巧記的采訪能力，能運用學過的方法對調(diào)查結(jié)果進行統(tǒng)計分析。

4、學習從網(wǎng)絡、書籍、報刊上查閱、收集資料的方法，提高收集、處理信息的能力

5、能根據(jù)學校環(huán)境設計火災逃生路線圖和撤離方案，培養(yǎng)分析和策劃能力

6、通過模擬演練，掌握緊急逃生與自救互救的方法和技巧，培養(yǎng)敏銳的應變能力和解決問題的能力。

知識目標：

了解火災發(fā)生的原因和災害，知道在日常生活中如何用火、防火、滅火，掌握相關(guān)的自救自護的知識認識 常見的消防安全標志，了解相關(guān)知識。

三、活動周期：16課時

四、本活動主題分為兩個活動專題：

一、火災的發(fā)生與災害 ；

二、模擬逃生

五、教學過程

確定活動主題階段（1課時）

第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設情景、引發(fā)觸動

教師播放視頻、圖片等，呈現(xiàn)身邊或近期發(fā)生的典型火災案例：如火災發(fā)生時房屋倒塌、物品燒毀、人員死傷等嚴重情景，引發(fā)學生情感的觸動，激發(fā)探究的興趣。生成活動主題：火災的預防與自救

第二環(huán)節(jié)：確定研究主題

1、提出問題

學生圍繞主題進行討論，提出感興趣的有關(guān)火災的問題，作好記錄。

2、交流問題

各小組交流提出的感興趣的問題，教師把這些問題寫在黑板上：本地區(qū)發(fā)生了多少起火災？為什么會發(fā)生火災？火災與什么有關(guān)系？火災有哪些危害？火災發(fā)生時怎么辦？怎么樣滅火？怎樣逃生？火災時如何與外界聯(lián)系？如何從教室逃生？遇到火災怎么辦？……

3、歸納問題

指導學生對提出的問題進行歸納，把意思相近、相互包容或存在邏輯關(guān)系的問題歸為一類，概括、整理成研究專題：

一、火災的發(fā)生與災害；

二、模擬逃生

第一活動專題：火災的發(fā)生與災害（9課時）

第一階段：交流問題，確定方式（1課時）

學生把屬于第一專題的問題整理出來，并討論確定解決每個問題的活動方式；學生撰寫問題單

第二階段：設計活動方案（4課時）

1、以小組為單位，初步討論，設計活動方案。教師參與小組活動中。（1課時）

2、以小組為單位介紹活動方案，說明為什么選擇這個主題，具備哪些研究條件，準備采取什么研究方法，遇到困難和問題怎樣解決。（1課時）

其他小組同學提出建議，教師進行指導。

3、小組修改、完善、確定研究方案。（1課時）

4、對下階段實踐中一些需要用到的活動方式進行指導（如采訪、上網(wǎng)）（1課時）

第三階段：實踐探究收集處理信息（課外時間+4課時）

1、本階段學生采用多種方式進行收集資料

以小組為單位按預定的方案進行調(diào)查采訪活動

（1）教師指導要點：活動準備：明確采訪目的，確定采訪內(nèi)容，設計采訪提綱，確定采訪記錄形式，電話聯(lián)系，預約時間；分工準備設備，有需要的邀請輔導教師或家長隨行；

（2）進行調(diào)查、采訪，做好調(diào)查記錄，寫好研究日記、感悟等；

（3）對調(diào)查結(jié)果進行統(tǒng)計并討論分析。教師組織學生交流調(diào)查的過程，匯報調(diào)查結(jié)果和感悟，討論造成火災的原因，研究如何預防火災。

2、利用網(wǎng)絡資源、圖書資源等查找有關(guān)資料

教師協(xié)同信息技術(shù)教師指導學生查找、篩選、編輯、保存、記錄資料。

3、整理資料

以小組為單位對資料進行分類整理，分析篩選，提練出有價值的內(nèi)容，制作知識卡片。

指導要點：

A、針對整理資料技巧進行指導，與學生的交流中,進行相機引導,提煉要點 第一步，閱讀：邊讀邊理解，明白其中的內(nèi)容。

第二步，篩選：

1、刪除重復、無關(guān)的信息。

2、對有用的信息，要點先做個記號，以便我們以后方便整理。

3、對不完整的資料進行補充。

4、驗證資料真?zhèn)?/p>

B、制作資料卡方法：

1、大小要一致。

2、每張卡片只簡單記錄一項內(nèi)容。

3、卡片背面注明類別、題目、資料來源、時間和搜集人。卡片正面原文摘錄，摘錄重要內(nèi)容，內(nèi)容要精煉。

第四階段：展示交流共享成果（3課時）

1、交流準備

分小組準備課題展示內(nèi)容，做好展示時的人員分工。教師指導學生根據(jù)研究結(jié)果選擇適當?shù)恼故痉绞健?/p>

2、展示交流第一小組：調(diào)查本地區(qū)近年發(fā)生的火災，火災發(fā)生的原因和造成的損失。展示調(diào)查統(tǒng)計表、數(shù)據(jù)和結(jié)論。

教師引導學生匯報搜集資料的途徑和過程，組織全班學生談感受

出示一組2005全國火災情況匯總數(shù)據(jù)，讓學生再次感受到火災給人民的生命財產(chǎn)帶來的巨大危害。

①全國共發(fā)生重特大火災283起，死亡501人，受傷282人，直接財產(chǎn)損失18656.8萬元。

②全國農(nóng)村共發(fā)生火災86538起，死亡1593人，受傷1340人，直接財產(chǎn)損失52210萬元。

③村民、居民住宅共發(fā)生火災55456起，死亡1795人，受傷1008人，直接財產(chǎn)損失21988.3萬元。……

第二小組：調(diào)查學校、自己家庭、社區(qū)的防火狀況，展示照片

教師展示自己收集的相關(guān)照片，組織其他學生補充，引導學生思考面對存在的安全隱患應該怎么辦、激發(fā)學生的社會責任感。

第三小組：了解消防安全標志和消防器材，展示圖片和資料

教師引導學生共同認識消防安全標志，讓學生示范講解滅火器的使用方法。

第四小組：匯報如何預防火災，展示相關(guān)資料，進行現(xiàn)場演示。

序號：

火災預防方法

1、躺在床上不吸煙，不亂扔煙頭。

2、小孩不隨便玩火，玩弄電線。

3、在商場里要遵守消防安全制度和有關(guān)規(guī)則。

4、不把易燃物品帶到公共場所，5、冬季要安全使用電熱毯，開的時間不能過長

…………

②交流歸納匯總

序號

火災預防方法，適用范圍

1、正確使用電器設備，及時更換老化的電線，及時掐滅煙頭不隨便亂扔煙頭……

2、遵守消防安全制度和有關(guān)規(guī)則，妥善保管實驗用的易燃物品，不玩火，不隨意焚燒雜物……

3、遵守消防安全制度和有關(guān)規(guī)則，不把易燃物品帶到公共場所，不玩火,不隨意焚燒雜物，定期檢察電線線路……

4、不玩火，不抽煙，杜絕明火……

5、不玩火，不隨意燃燒紙錢，不扔煙頭

教師相機提出問題，引導全班學生思考解答。

第五小組：匯報滅火與逃生的方法，展示相關(guān)資料，進行示范演示

教師針對學生的匯報，強調(diào)火災時逃生的方法，組織學生作相應的示范練習。

第五階段：識別標志、知識競賽（1課時）

引導學生事先收集一些安全標志，認識一些生活中常用的消防安全標志，理

解這些標志的含義，了解這些標志在哪些地方安放，怎樣運用。

第五階段：總結(jié)交流（1課時）

學生暢談自己的收獲，教師適當總結(jié)。

第二活動專題：模擬逃生（6課時）

一、實地考察設計逃生路線（4課時）

1、明確任務

教師引導：同學們通過多種途徑了解了不少關(guān)于防火和火災自救的知識，我們還需要在實踐中掌握這些方法，尤其是在學校里，我們更應防患于未然，作好火災逃生的準備工作，同學們想一想，我們應該事先要做好哪些準備，才能在突發(fā)火災時，快速有序地逃生呢？

學生思考發(fā)言

教師歸納總結(jié)：就讓我們一起來設計學校火災逃生方案，確定大家撤離火場的路線，進行實戰(zhàn)演示和訓練。

2、實地考察

學生進行實地勘察，交流校園不同區(qū)域，安全撤離的通道；然后分小組設計不同區(qū)域緊急疏散的方案和路線圖。

學生分組確定自己考察的區(qū)域，進行實地勘察，教師跟蹤指導。提示學生發(fā)現(xiàn)安全通道存在的障礙要記錄下來，便于隨后清理，3、設計方案

分組設計學校或班級疏散逃生路線圖和撤離方案。進一步完善方案；

再一次回顧自己掌握的滅火和逃生知識，思考如果學校發(fā)生火災應該怎么辦。

學生發(fā)言

師生歸納：發(fā)現(xiàn)火災馬上報告老師，如果是小火可以及時補救；遇到大火聽從老師指揮迅速撤離，思考撤離時要注意什么？

第二階段：模擬演習（1課時）

教師發(fā)出起火緊急疏散

教師發(fā)出指令：撤離時，靠近門的同學先行，嚴禁三名以上同學并排前行，以防造成擁擠、踩踏等事故。行動中，用毛巾或上衣捂住口鼻彎腰沿墻前行，防止?jié)鉄熢斐芍舷ⅰ?/p>

師生疏散到操場，各組迅速統(tǒng)計人數(shù)。

第三階段：活動總結(jié)（1課時）

對本次活動進行總結(jié)，糾正不正確的做法。寫一篇活動感言。

第四篇：教案：火災預防與逃生自救知識

火災預防與逃生自救九要訣

里塔中學 張延德

教學目標：

1、初步了解火災預防知識，學會逃生自救方法。

2、培養(yǎng)學生的自我保護意識和愛惜自己生命的情感。

3、鍛煉學生遇事不慌、不怕危險和困難的勇敢精神。教學重點：火災的預防與火災的逃生與救助。教學難點：火災逃生與自救。教學準備：

1、防火標志、火警電話標志、安全門標志。

2、火災錄像、消防車聽錄音。

3、濕毛巾、衣服（毛巾等）失火的模擬聲音、安全通道。教學流程：

導入新課：

同學們你們想了解火災的有關(guān)知識嗎？你是否知道，該如何預防火災呢？如果不幸發(fā)生火災，你知道該怎樣處置嗎？知道該如何逃生自救嗎？

一、火災預防基本觀念（舉例說明）

1、火的形成需要下列三個條件：即可燃物、助燃物和溫度，三者缺一火即無法形成。

2、對火災撲救，通常采用窒息(隔絕空氣)，冷卻(降低溫度)和

拆除(移去可燃物)等三種。

二、火災的種類依我國國家標準(CB4968)的規(guī)定可分為四類

1、普通火災(A類)：凡由木材、紙張、棉、布、塑膠等固體物質(zhì)所引起的火災。

2、油類火災(B類)：凡由引火性液體及固體油脂物體所引起的火災，如汽油、石油、煤油等。

3、氣體火災（C類）：凡是由氣體燃燒、爆炸引起的火災都稱為氣體火災，如天然氣、煤氣等。

4、金屬火災（D類）：凡鉀、鈉、鎂、鋰及禁水物質(zhì)引起的火災。

5、電器火災：凡是由電器走火漏電打火引起的火災稱為電器火災。

進入新課：

一、火災的預防常識

1、把好裝修設計關(guān)，杜絕火災隱患。

現(xiàn)代社會，無論是辦公樓、居民樓還是廠房，室內(nèi)可燃物荷載都比較大。因此，建筑火災預防的第一步就是要嚴把材料關(guān)，少用易燃材料；其次，裝修設計上要把好消防系統(tǒng)設計關(guān)。

2、經(jīng)常檢查電器和線路，杜絕電氣火災。

電暖器等取暖器具要遠離家具、電線、電器等設備；睡覺或家中無人時，要切斷電視機、電腦、空調(diào)等電器電源；電氣線路不要超負荷使用；電插座、開關(guān)附近不要堆放可燃、易燃物品。

3、管好廚房燃氣和灶具，杜絕廚房火災。

做飯時人盡量不要離開，不要長時間不看管開著的灶具；不把毛巾、抹布等放在燃燒的灶具附近；燒水時不要讓溢出物澆滅爐火；不往油火上潑水；不叫小孩隨便擺弄燃氣灶具；晚上睡覺或者白天出門前，要檢查爐灶，關(guān)好燃氣開關(guān)。

4、管好明火管好家中的可燃、易燃物品。

室內(nèi)盡量不要儲存汽油等可燃、易爆物品；即便存有少量的可燃、易爆物品也不要把它們存放在廚房、臥室，更不能與明火接觸，應放在陰涼、通風處。

5、保持樓道清潔整齊，不在出口走道內(nèi)或樓道內(nèi)堆放雜物。

6、燃放爆竹煙花，不可自窗口點燃，以免發(fā)生火災。

7、不可亂丟煙蒂或床上吸煙。

二、火災致人死亡的原因

（一）有毒氣體（特別是一氧化碳）

火災中，一般認為最有毒的氣體是一氧化碳。在死者身上，雖然也能檢查出氫氰酸以及其它有毒氣體，但這些對導致死亡幾乎沒有直接影響。

（二）缺氧

由于燃燒氧氣被消耗，因而火災中的煙有時呈低氧狀態(tài)。由于吸入這種煙而造成缺氧，有時可致人死亡。

（三）燒傷

由于火焰或熱氣流損傷大面積皮膚，引起各種并發(fā)癥而致人死亡。

（四）吸入熱氣

如果在火災中受到火焰的直接烘烤，就會吸入高溫的熱氣，從而導致氣管炎癥和肺水腫等而窒息死亡。

三、火災中的自救與逃生

（一）自救的基本技能

1.發(fā)現(xiàn)著火，先報警還是先救火？ 2.如何報警？ 3.正確使用滅火劑滅火

1）．泡沫滅火器：適用AB類火災，分為化學泡沫和機械泡沫兩種，其中化學泡沫使用時顛倒使用，現(xiàn)已淘汰，而機械泡沫使用方法同于粉滅火劑。缺點：造成污染，不可使用于C類火災，每四個月檢查一次，藥劑一年更換。

2）.二氧化碳滅火器適BC類火災，使用方法：a)拔出保險插銷：b)握住喇叭噴嘴和閥門壓把；c)壓下壓把即受內(nèi)部高壓噴出。每三個月檢查，重量減少，需重新灌充。缺點：使用人員極易凍傷。

3）．干粉滅火器：分為ABC和BC干粉兩種，其中適用ABC類火災，使用方法：a)拔掉保險銷；b)噴嘴管朝向火焰，壓下閥門壓把即可噴出。三個月檢查壓力表(1．2Mpa)藥劑有效時限三年。

4）．清水滅火器：它最適合滅A類火災，不適合撲滅其它類火災。采用拍擊法：先將清水滅火器直立放穩(wěn)，摘下保護帽，用手掌拍擊開啟杠頂端的凸頭，水流便會從噴嘴噴出。

4.滅火方法

（1）液化石油氣因漏氣著火，可將毛巾或抹布淋濕蓋住火點，同時迅速關(guān)閉閥門。

（2）如果油鍋著火，千萬不要用水撲救，更不能直接用手去端鍋。應該立即拿起鍋蓋蓋上油鍋或?qū)⑶泻玫牟朔湃脲亙?nèi)，鍋里的油水隔絕了空氣就會熄滅。

（3）家用電器著火，要立即拉閘斷電，或拔下插銷，然后用滅火器滅火或用毛毯或濕棉被捂蓋。切記不要用水撲救，因為水能導電，容易造成觸電傷人。

5.滅火器材的操作（1）消防栓使用方法？

打開消防栓箱； 延伸水帶； 轉(zhuǎn)開止水閥。（2）干粉滅火器使用方法？

將安全梢拉開； 將皮管朝向火點；

用力壓下把手，選擇上風位置接近火點，將干粉射入火焰基部； 6.身上著火時怎么辦？

火災時，如果身上著火，千萬不能奔跑！盡量先把身上著火的衣帽脫掉，也可臥倒在地上打滾，或跳進附近的池塘、小河，把身上的火苗壓（熄）滅。可用濕麻袋、毯子等把身上著火的人裹起來，或者向著火的人身上澆水，或幫助將燃燒的衣物脫掉或撕掉。切忌用滅火器直接向著火人身上噴射。

（二）火災逃生自救十要捂訣，希望同學們記牢它：

一、不入險地，不貪財物

留得青山在，不怕沒柴燒，不要因為貪財而延誤逃生時機。在火

災中切勿因為搶救財物而貿(mào)然進入火場。

二、簡易防護，不可缺少

逃生時經(jīng)過充滿煙霧的路線時，要防止煙霧中毒、預防窒息。為了防止火場濃煙嗆入，可采用毛巾、口罩蒙鼻（8疊），匍匐撤離的辦法。這是因為煙氣較空氣輕而飄于上部，貼近地面撤離是避免煙氣吸入、濾去毒氣的最佳方法。如必須穿過煙火封鎖區(qū)時，可向頭部、身上澆冷水或用濕毛巾、濕棉被、濕毯子等將頭、身裹好，再沖出去。

三、緩降逃生，滑繩自救

當安全通道已被堵，救援人員又不能及時趕到的情況下，你可以迅速利用身邊的繩索或床單、窗簾、衣服等自制簡易救生繩，并用水打濕，從窗臺或陽臺沿繩緩滑到起火層下面的樓層或地面，安全逃生。

四、當機立斷，快速撤離

發(fā)生火災時，要根據(jù)情況選擇進入相對較為安全的樓梯通道。逃生時要盡可能關(guān)閉樓梯間的防火門，防止煙火侵入。

撤離時要要盡量往樓層下面跑，若通道已被煙火封阻，則應背向煙火方向離開，通過陽臺、氣窗、天臺等往室外逃生。

五、善用通道，莫入電梯

在高層建筑中，電梯的供電系統(tǒng)在火災時隨時會斷電，同時，因熱的作用電梯也會變形，而導致人員被困在電梯內(nèi)。另外，由于電梯井猶如貫通的煙囪般直通各樓層，有毒的煙霧也會直接威脅被困人員的生命，因此，千萬不要乘普通的電梯逃生。

六、大火襲來，固守待援

假如用手摸房門及門鎖已感到燙手，則千萬不要開門逃生，因為此時一旦開門，火焰與濃煙勢必迎面撲來。您首先應關(guān)緊迎火的門窗，打開背火的門窗，用濕毛巾、濕布塞堵門縫或用水浸濕棉被蒙上門窗然后不停用水淋透房間，防止煙火滲入，固守在房內(nèi)，直到救援人員到達。受困人員一定要堅持住，不能遇到火險就跳樓。

七、火已燒身，切勿驚跑

在眾多被困人員逃生過程中，極易出現(xiàn)擁擠、聚堆、甚至傾軋踐踏的現(xiàn)象，造成通道堵塞和不必要的人員傷亡。相互擁擠、踐踏，既不利于自己逃生，也不利于他人逃生。竭盡全力保持疏散通道暢通，以最大限度減少人員傷亡。

八、發(fā)出信號，尋求救援

被煙火圍困暫時無法逃離的人員，應盡量呆在陽臺、窗口等易于被人發(fā)現(xiàn)和能避免煙火近身的地方。在白天，可以向窗外晃動鮮艷衣物，或外拋輕型晃眼的東西；在晚上即可以用手電筒不停地在窗口閃動或者敲擊東西，及時發(fā)出有效的求救信號，引起救援者的注意。

九、熟悉環(huán)境，暗記出口

為了自身安全，我們務必要事先熟悉自己所處的環(huán)境，留心疏散通道、安全出口及樓梯方位等，有條件的話還可預先制訂出逃生計劃，并進行必要的逃生與自救訓練，以便關(guān)鍵時候能盡快逃離現(xiàn)場。樓梯、通道、安全出口等是火災發(fā)生時最重要的逃生之路，應保證暢通無阻，切不可堆放雜物或設閘上鎖，以便緊急時能安全迅速地通過。

結(jié) 束 語

“只有對處境絕望的人，沒有令人絕望的處境！”面對滾滾濃煙和熊熊烈焰，只要冷靜機智運用火場自救與逃生知識，就有極大可能拯救自己。要鎮(zhèn)定，要有勇氣，要有信心！

第五篇：火災的預防與自救

第一課 火災的預防與自救

一、課題名稱：火災的預防與自救

二、適用年級：五年級

三、設計意圖：

火災是任何國家、任何地區(qū)、任何部門，都必須預防和面對的問題。在我國群死群傷的火災時有發(fā)生，2000年洛陽東都商廈火災309人死亡；2002年北京海淀區(qū)藍極速網(wǎng)吧鎖門經(jīng)營，25人無處逃生葬身火海；2004年吉林中百商廈火災死亡54人。2007年全年，我國共發(fā)生火災15.9萬起（不含森林、草原、軍隊、礦區(qū)井下），死亡1418人，受傷863人，直接財產(chǎn)損失9.9億元。真是慘不忍睹，痛心疾首，而德國、日本、新加坡等發(fā)達國家，火災人數(shù)傷亡則很少，人們在火災中都被安全疏散和自我逃生。民眾消防意識的高低，火災逃生技能掌握的多少是決定火災傷亡程度大小的關(guān)鍵。為降低火災損失，減少傷亡，保護我們的生命和財產(chǎn)安全,提高消防意識與逃生本領(lǐng)刻不容緩。

四、學情分析：

隨著國力的增強，我國已不斷加大消防資金投入及硬件建設，但每年仍有大量人員傷亡的火災出現(xiàn)，為加大全民防災教育，增強防災意識，1999年國家確定3.29為中小學生消防安全教育日，要求消防必須從孩子抓起，把安全教育、防災教育視為培養(yǎng)學生生存能力的必修課，把消防教育融入學校素質(zhì)教育的體系，把消防安全知識納入綜合實踐活動校本課程，讓中學生認識火災的危害，學會火災的預防認識，掌握消滅火災的技能，感受血與火的考驗，親近消防事業(yè)的神圣。哪些活動可能導致火災？

你能從火場機智逃生嗎?

當火災發(fā)生時應先做什么? 引發(fā)思考：由生活中的火災情境，思索如何避免火災，減少傷亡，去觀察、發(fā)現(xiàn)、實踐、創(chuàng)造，確定有意義的課題，積極深入開展。

五、活動時長：

活動階段 主題確定階段 活動準備階段 活動實施階段 交流總結(jié)

活動內(nèi)容 確定主題，子課題，指定活動方案。儲備必要的知識，準備必要的器材。制定必要的圖表、卡片等。觀、調(diào)查、查閱、記錄，模擬實踐應用，宣傳等實踐活動。活動時長 1課時

六、教學目標（1）認知目標

?

認識火災，牢記火災危害，在日常生活中正確預防火災。?

正確掌握和應用火災逃生的基本技能。?

掌握撲滅火災的應對措施及基本技能。（2）能力目標

?

掌握制訂切實可行活動方案的方法。?

初步學會根據(jù)課題查找、搜集、整理素材。?

培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、思考對策、解決問題的能力。?

提高走向社會，與他人交流溝通的能力（3）情感目標

?

培養(yǎng)的團結(jié)合作意識。?

培養(yǎng)面臨危險從容應對的品質(zhì)。

?

激發(fā)關(guān)愛生命，關(guān)愛自已，關(guān)愛他人，培養(yǎng)社會責任感。

目標提示：目標的制定要有針對性，要結(jié)合我們對火災了解的多少，要與確定的主課題相關(guān)聯(lián)，能體現(xiàn)實踐活動的價值.，更要能預見活動發(fā)展的深層需要，據(jù)此確定活動目標： ?

火災的危害很大,你最關(guān)注的是有關(guān)火災的什么問題? ?

面對吞噬生命和財產(chǎn)的火魔你最想做的是什么？

七、活動準備

（一）、選擇子課題，成立活動小組

有關(guān)火災的問題很多，你準備選擇什么問題，通過什么樣的活動方式開展活動實踐。和同學們進行交流，并與活動內(nèi)容和目 1課時 3課時

1課時

調(diào)整建議：活動的實施可以在比較開闊的課時分散進行。

展示交流活動成果，對活動進行總結(jié)深化。

參的相近的同學形成小組，大家共同完成活動目標。分組參考：

第一組：火災的成因及預防 第二組：火災的分類及撲滅 第三組：火場的逃生及自救 第四組：防火的宣傳及救護

（二）、儲備資料，準備活動器材

活動中，你需要儲備必需的火災知識，準備充實的活動器材。如：記錄本、介紹信、照相機、各種調(diào)查表、滅火演習和逃生自救摸擬練習所需的各種器材。資料導航：

資料庫：消防大隊檔案； 網(wǎng)站：www.tmdps.cn/ 書籍：《消防知識大全》； 雜志：《楚天消防》； 報刊：《中國消防報》；

寶貴提示：如果能得到家長的幫助和支持，收獲一定會更大。

（三）、組員分工，制定活動計劃

各小組應制訂具體可行的活動計劃，即團結(jié)合作又分工仔細，在小組長的帶動下有目的、有組織的活動，避免隨意與盲目性，爭取更大成效。設計參考： 活動的目的： 活動的地點： 活動的方式： 活動的內(nèi)容： 活動所需材料： 活動小組成員分工：

組

長：XXX 資料收集員：XXX 記

錄

員：XXX 管

理

員：XXX 場地器材員：XXX 安

全

員：XXX

八、活動實施

（一）、自主開展活動

1、調(diào)查訪問：到學校周圍，進入工廠、農(nóng)村、社區(qū)、走訪老人、調(diào)查民眾、調(diào)查了解火災財產(chǎn)損失和人員傷亡情況，進行實地考察。

2、采訪咨詢：到消防大隊進行咨詢。

3、積累資料：多渠道收集資料、查閱相關(guān)書籍、檔案、上網(wǎng)查詢所需資料。

4、實踐運用：查閱各種逃生資料，撰寫我的收獲、我的發(fā)現(xiàn)等心得文章，模擬火場，設置情景，練習提高，熟練掌握滅火和逃生本領(lǐng)。

5、探索發(fā)現(xiàn)：及時對收集素材進行加工整理、分析歸納、討論、總結(jié)成活動成果，寫出研究文章。

安全用電咨詢

滅火演練

重要建議：活動中要注意調(diào)查訪問的禮節(jié)和演習摸擬的安全，也不要忘了記錄自己的活動結(jié)論，如：統(tǒng)計圖表、標語文章、方式方法、調(diào)查筆記、我的發(fā)現(xiàn)等。

（二）、成果展示交流

為檢驗活動過程，將活動推向高潮，展示活動的成果，各個小組在教師的指導下將成果進行精選設計，通過編輯資料、模擬演練、開展班會等形式，向?qū)W校教師、同學、家長、社會人士做展示匯報： 參考建議：

1、火災成因及預防匯報展示：（1）我們的調(diào)查結(jié)果： 火災的原因統(tǒng)計圖：（2）我的收獲和體會：4 根據(jù)小組的走訪調(diào)查、研究，整理出成果：可以對個人提出幾條忠告，也可以對存在火災隱患的單位和家庭的提出建議，如有必要可以上書有關(guān)規(guī)劃部門和消防大隊，建議整治。

2、火災的分類撲滅匯報展示：（1）火災發(fā)生時應首先：（2）正確使用滅火器： 小資料：

①電氣火災占很大比例，應加大用電安全，撲滅電氣火災應先斷電作業(yè)。②播打119電話報警

③發(fā)生小的火災不要驚慌，應沉著冷靜，先設法切斷火源，可就近選取水、滅火器、面積較大的覆蓋物等撲滅火源或控制火勢，一邊大聲呼救。

3、火場的自救與逃生匯報展示：

通過查閱資料、實踐操作、成果分為理論和實踐兩大部分：（1）火災的現(xiàn)場人身受到的危害有：（2）冷靜逃離的方法：（3）逃生自救練習的展示： 補充資料：

①正確認識火場六大殺手

六大殺手：濃煙、缺氧、有毒氣體、燒傷、熱氣與溫度、行為失當，逃生中的設計、應用，必須減少這六大殺手對人身的危害。

②正確認識應急疏導指示牌，即鑲嵌在墻壁上面。有人奔跑樣式的綠色長方形指示牌，在夜間電源線斷時，指示牌仍然會亮，引導人們找到出口，一般設在門上方，走廊的指示牌設在墻的下方，距地面1米以下。因為，發(fā)生火災時，要求人們俯身或匍匐離開現(xiàn)場。

③遇到火災：處險不驚，絕處逢生；高樓家居、公共場所火災逃生，應大聲呼救，或用結(jié)實的繩索等絲帶系住腰部，憑借下水管、遮陽臺等建筑向下轉(zhuǎn)移。

4、防火的宣傳及救護匯報展示： ①擬定宣傳口號： ②召開消防主題班會：

③出消防知識小報、辦消防櫥窗： ④利用現(xiàn)代媒體，進行消防宣傳

特別提醒：用火不慎是導致火災的最直接因素，警示人們不要輕易離開使用明火的房間。

九、活動評價：

活動的評價注重實踐性和基本技能的掌握與應用，根據(jù)活動情況采取記分制進行。表格如下： 活動階段 評價目標 評價權(quán)重 評價結(jié)果

活動主題的確立和目標的設定 能否解決生活問題，能否展示個性和特長，是否具有針對性。30% 活動的組織和實施 活動的總結(jié)與交流

十、活動指導思想

1、進行防災教育，不僅是培養(yǎng)提高逃生自救的本領(lǐng)，也利于培養(yǎng)防火意識和社會義務感，不要主張每個人成為救火小英雄，而重點教育在遇到火災時，呼救報警，自救逃生，減少火災傷亡。

2、綜合實踐活動課程是一門具有獨特價值功能和先進教學理念的新課程，必須擺脫傳統(tǒng)學科教學的束縛，應大膽放手，走向社會，走進自然，發(fā)揮個體的特長，以慧眼確立課題，自主研究和活動。是否注重實踐，是否體現(xiàn)合作。

40%

30% 是否有切實的體驗，是否掌握基本技能，是否有創(chuàng)新成果。

3、綜合實踐活動課程一個課題的確立、完成，需要幾個課時，初中課業(yè)負擔比較重，并不一定要集中安排課時，可在較開闊的課時中完成，多個課題彼此呼應。在實踐中兼帶其它課題的思考，可能會使課題成果豐碩、更實際、更明顯。

第二課

哪種洗滌用品的去污效果好

教學目標

過程與方法

●學會用控制變量的方法進行探究性實驗。

●能夠通過請教教師或家長、查閱資料等方法，掌握去除污跡的常用方法。

知識與技能

●知道洗滌用品可以使污物發(fā)生變化。

●知道不同的污物需要不同的洗滌用品清洗。

情感、態(tài)度與價值觀

●意識到控制變量的重要性。

●體驗到利用學到的科學知識提高生活質(zhì)量的樂趣。

教學準備

教師準備：燒杯、角勺、水、粉碎好的肥皂(或調(diào)制好的濃肥皂水)、洗衣粉、草酸、植物油、舊報紙(保持清潔，易于清理)。

學生準備：多塊質(zhì)地相同的布料(淺色)、筷子、自備“污物”。

教學活動建議

1．新課導入可以用以下方法導入。

第一種方法：創(chuàng)設問題的情景法。教師可以拿著一件衣領(lǐng)沾有污垢、衣襟沾有油跡、衣袖沾有墨汁、衣角沾有血跡的衣服，沮喪地說：今天，老師打掃衛(wèi)生，不小心把衣服弄臟了，你們瞧，這衣領(lǐng)沾有污垢，這衣襟沾有油跡，這衣袖沾有墨汁，這衣角沾有血跡，哎(大嘆氣)，怎么辦呢?

第二種方法：師生談話法。教師可以問學生：“你們在家洗衣服嗎?(大多數(shù)學生不洗衣服)，知道媽媽是怎么洗衣服的嗎?如果衣服上沾有油跡、果汁、墨汁、血跡等，媽媽是怎么處理的呢?”

2．實驗探索環(huán)節(jié)可以采取以下步驟。

首先，讓學生猜猜，哪一種污跡用哪一種洗滌用品效果好?并將猜測的結(jié)果填寫在表格中。其次，組織學生探討如何控制實驗條件。如選擇布條上污跡的大小、浸泡布條的水量多少、倒入肥皂、洗衣粉、草酸的多少??通過討論，一定要讓學生明確：在這個對比實驗中，其他條件都要一樣，只有洗滌用品不一樣。學生只有明白了控制條件，實驗才能做得科學規(guī)范。建議第一個實驗選擇的污物最好是比較常見的，如油跡，用肥皂或洗衣粉就能洗去的，然后再選擇墨汁或血跡，用肥皂或洗衣粉洗不凈，而用草酸效果卻非常好。這樣，實驗的難度逐漸加大，學生的興趣也會逐漸增強。最后，將觀察到的現(xiàn)象填寫在表格中，并將結(jié)果與猜測比較，從而認識一些科學事實。

3．分組實驗探索。建議不同的小組選擇不同的污物，如圓珠筆油跡組、藍墨水組、紅墨水組、血跡組等等，仍然按照上述控制實驗條件的方法開展探究，最后，全班同學匯報實驗結(jié)果。

4．資料分析。有條件的學校，可以運用現(xiàn)代信息技術(shù)，把肥皂或洗衣粉去污原理做成多媒體課件，生動的畫面和精彩的解說，一定會將本課的學習推向高潮。如果沒有條件，教師可以將教科書第23頁左下角的漫畫畫在黑板上，油污、水、肥皂要用三種不同的顏色表示，邊講邊畫，效果也會不錯。實在有困難的話，學生自學課文，也能了解去污原理。

最后，教師要引導學生明白：不管選用哪種洗滌用品洗滌，都是為了使污物發(fā)生變化，溶解到水中，達到去污的目的。

課后可以布置學生做一個有趣的活動：在自己的一只手的五個指尖上分別抹上口紅，用大拇指分別與其他每個指尖摩擦以使口紅涂抹均勻。一次分別將一個指頭浸在一種洗滌液中，如肥皂液、洗滌劑(廚房用)、洗發(fā)香波、洗衣劑等。再用另一只手用棉簽擦每個指尖上的口紅，每次擦拭都可以定時為3秒鐘．然后用清水沖洗。判斷哪種洗滌液去污能力(除去口紅印能力)最強，哪種洗滌液去污能力最弱。教學過程：

1、導入

日常生活中，我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)衣服上沾著汗?jié)n，墨水，油污??，你知道怎樣去除它們嗎？

2、通過怎樣去除衣服污跡的問題，開展討論。圍繞洗衣服的話題，展開討論。

引出“哪種污物用哪種洗滌劑用品效果好”的問題。

3、探究洗衣服的學問。

師：剛才我看到同學們的猜測，沒有選一種洗滌劑的，對于一種污漬，有的選洗衣粉，有的選肥皂，有的選洗潔精，究竟哪一個好用，想不想知道？現(xiàn)在我們就做？ 生：好!

師：知道怎么做嗎？ 生：知道。

師：真的，不過在做之前，我們要有幾個問題要考慮好，先把事情想周全了我們再做。例如我們要去除鋼筆水這個污跡，我們在一個杯子中放一勺洗潔精，在另一個杯子中放兩勺洗衣粉，在另一個杯子中放三勺肥皂粉，這樣可以嗎? 生：不可以。師：為什么不可以?

生：分布不均勻，去污的能力也是不一樣的。

師：用的量要一樣，也就是在實驗中我們必須保證一件事，什么事兒？ 生：洗滌用品的量要一樣。

師：相同條件就這一個嗎，還有沒有呢?小組里商量商量怎么樣?(教師參與到某一小組的討論，了解學生的討論狀況。)師：怎么樣?商量得如何，誰來說說？ 生：用的水要一樣

師：能不能具體說一說，你看，你這句話我有兩種想法，一是用自來水，二是用礦泉水，或者用冷水或者用熱水你這個“水要一樣”究竟指的是什么？

生：指水的品種一樣，數(shù)量的多少一樣。師：其他小組有沒有別的想法？ 生：洗的時間要一樣。生：污漬的量要一樣。師：“量”這個字用的準確嗎？ 生：是污漬的面積。

生：洗的方法要一樣，用手洗和用搓板洗效果是不一樣的。

生：洗的東西要一樣，就是用毛料都用毛料，不能一個用布，另一個用毛料。師：實際上，你們說的是洗滌時的材料要一樣。說這么多相同點，有沒有不同點？ 生：不能在一塊洗，要用不同的容器。師：好!但實際上還是要用同樣的容器的。生：用的洗滌用品不一樣。師：看來不同條件有幾個？ 生：有一個。

師：現(xiàn)在我們是不是可以做呢？沒有材料是吧？看，這些是我們這節(jié)課將用到的實驗材料。(向?qū)W生介紹實驗材料，具體過程略)

（重點通過觀察污漬的變化，比較出肥皂、洗衣粉洗滌效果的差異。）

4、介紹洗衣方面的知識。

通過一些具體的事例介紹洗衣的學問。為什么肥皂，洗衣粉有去污能力呢？

對于油污用肥皂洗滌效果比較好??雖然污跡的成分各不相同，但只要跟與之

匹配的洗滌劑發(fā)生反應，它們都能被洗干凈，洗衣服大有學問。

5、鞏固

為什么肥皂，洗衣粉有去污能力呢？

洗衣服有什么學問呢？

第三課

合理消費

教材簡析：

消費與我們每個人息息相關(guān)。我們手中用于消費的錢應該怎樣花，我們生活中的消費行為哪些是正確的，哪些是錯誤的，我們平時的消費心理和消費行為受什么因素影響等等，這些都是我們共同關(guān)注的問題。為引導大家合理消費，我們進行本次綜合實踐活動。學情分析：

綜合實踐活動強調(diào)整合，注重實踐，突出開放性，關(guān)注過程，強調(diào)學生自主學習和親身經(jīng)歷，體現(xiàn)參與，讓學生在活動過程中有所理解，有所體驗，有所感悟。為此，設計本次活動的主旨是讓學生從課堂走向社會，從書本走向生活，充分利用課外的時間，廣泛地接觸社會，關(guān)注現(xiàn)實生活，親身參與社會實踐。使學校教育與社會教育緊密結(jié)合起來，從而形成一個開放的學習過程，使學生在活動中關(guān)注社會，在實踐中鍛煉能力。活動的設計方案始終把學生放在主體位置上，教師只是活動的組織者、引導者、合作者。通過活動，學生走出了課堂，走進了社會。學會了發(fā)現(xiàn)問題，面對問題，思考問題，解決問題；學會了在活動前制定周密的計劃，在調(diào)查過程中隨機應變。通過活動不僅鍛煉了學生各方面能力，更讓學生感受到合理消費的重大意義，有利于以后指導自己的生活和實踐。

教學重難點：樹立合理消費的觀念，養(yǎng)成從艱苦奮斗，勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)。教具學具準備：

教具：多媒體、實物投影儀、錄像。

學具：收集部分商品價格標牌、制作問卷調(diào)查表。教學過程：

（一）準備階段：

1、學生準備：

將全班同學分成若干個活動小組，通過報刊雜志、互聯(lián)網(wǎng)、圖書館等搜集資料，編制調(diào)查問卷和訪談問題，同時觀察和聯(lián)系訪談和調(diào)查對象，以選擇和得到他們的同意、支持和配合。

2、教師準備：

指導和督促學生搜集資料和編制調(diào)查問卷，同時聯(lián)系學校、學生家長及相關(guān)部門，取得配合和支持。

（二）活動階段：

各活動小組的同學分別行動，在學校、家庭和相關(guān)部門進行調(diào)查和訪談，并對結(jié)果進行總結(jié)和分析。

1、第一活動小組在學校中高年級以調(diào)查問卷的形式進行調(diào)查，主要問題有： ① 你每個月的消費大約是多少？

A、30元左右

B、60元左右

C、100元左右

D、200元以上 ② 你每個月的消費主要用于哪些方面？

A、吃飯

B、買書

C、社交

D、其他

③ 你平時用的東西是： A、樸素大方的 B、品牌

④ 你的同學過生日，別人都送很貴重的禮物，你會怎么辦？

A、隨便送一個代表一下心意

B、送個和別人差不多的 C、和父母要錢送一個比別人好的 D、沒有條件送好的干脆就不送了

⑤你身邊大部分人都買一件最近非常流行的衣服，你會怎么辦？ A、不買，不和他們一樣

B、買，和大家保持一樣

⑥節(jié)假日和同學外出你選擇的消費方式是：

A、一個人請客

B、大家比著消費

C、相互提醒不浪費 ⑦你平時買的東西，大部分都是：

A、沒用，只是一時喜歡就買

B、有用，都是平時能用上的⑧你看上一個非常喜歡的物品，但是目前沒有足夠的錢買，按照你的性格你會怎么辦？ A、放棄了，反正也買不起

B、借錢，當時就一定要買下

C、攢錢，以后碰上了再買

2、第二活動小組走入家庭對家長進行采訪，采訪的題目主要有： ① 您認為你的孩子平時的消費：

A、消費很大

B、消費一般

C、很少有消費 ② 您認為一個孩子一個月的消費多少比較合適？

A、30元左右

B、60元左右

C、100元左右

D、由孩子自己決定 ③ 您對現(xiàn)在孩子之間的攀比消費所持的觀點是： A、贊同

B、不贊同

C、無所謂

④ 別人在孩子過生日時大辦生日宴會，這個時候您會怎樣做？

A、教育孩子不要和別人比較

B、答應孩子過生日時辦更大的生日宴會

⑤ 您認為孩子的消費受家長的影響嗎？ A、有影響

B、影響不大

C、沒有影響

3、第三組同學走向街頭隨機采訪或到相關(guān)部門進行有針對性的采訪，采訪的主要題目有： ① 您認為現(xiàn)在學生的消費需要引導嗎？ A、需要

B、不需要

C、無所謂

② 您認為現(xiàn)在學生大手大腳消費會帶來哪些不良后果：

A、加重家長負擔

B、導致學生思想觀念的變化

C、引發(fā)不良事故的發(fā)生 ③ 對于學生來說，您認為什么樣的消費才是合理的消費？

A、買自己需要的東西

B、征求家長同意的適當消費

C、家庭收入高就可以高消費

④ 引導學生合理消費，你認為哪些部門都有責任？ A、學校

B、家庭

C、政府

D、社會各界

（三）小組交流階段：

各小組對自己的調(diào)查進行歸納總結(jié)，并進行跨組討論，總結(jié)出目前在學生中普遍存在合理消費行為和不合理消費行為，分析不合理消費行為存在的原因、帶來的影響以及如何引導大家合理消費。

（四）結(jié)果匯報和交流階段：

教師引導：消費與我們每個人息息相關(guān)。我們手中用于消費的錢應該怎樣花？我們生活中哪些消費心理和消費行為是正確的，哪些是錯誤的？我們的消費心理和消費行為都受什么因素的影響，同時我們的消費心理和消費行為又會影響到什么？這些都是我們共同關(guān)注的問題。請每個小組把自己調(diào)查的結(jié)果給大家作匯報。（三個小組分別匯報）

教師評價：同學們總結(jié)的很好，舉例也很有代表性，看來同學們調(diào)查和分析很認真。教師提問：我們?nèi)绾尾拍茏龅胶侠硐M呢？（學生自由回答）

教師總結(jié)：同學們回答的都有一定道理，是的，我們要在自己的經(jīng)濟承受范圍內(nèi)進行的消費，避免盲從，理智消費，要牢記中華民族勤儉節(jié)約和艱苦奮斗的傳統(tǒng)美德和優(yōu)良作風。

（教師進一步引導學生進行生活辯識，啟發(fā)學生對自己生活反思）多媒體播放：

鏡頭一：據(jù)對一所學校學生消費情況的調(diào)查得知，有的學生消費月平均支出多達700多元，而有的學生還不到70元，兩相對比，相差10倍之多。

鏡頭二：世界首富比爾.蓋茨，按他的富裕程度，他可以隨心所欲，但他花錢很節(jié)儉，他曾多次訪華，有時坐班機只是買中等艙。臺灣首富王永慶，外出辦事只吃普通盒飯。香港首富李嘉誠曾創(chuàng)造過6天狂賺12億元的奇跡，但他節(jié)儉程度也是驚人的。

教師提問：同學們想一想，以上的消費行為說明了什么，我們應該怎么做呢？（學生自由回答）

教師總結(jié)：同學們理解的非常的深刻，這就是我們本節(jié)綜合實踐課所要告訴大家的道理。希望大家能夠從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約、適度消費的好習慣。

（五）課外反思：記錄和分析總結(jié)一段時間（一周或一月）內(nèi)自己可支配的收入情況、支出方向，分析那些消費是合理的，那些消費是不合理的，在此基礎上，結(jié)合本課知識的學習制定一份科學的個人消費計劃。

（六）、活動評價設計：

知識 能力 情感態(tài)度價值觀（20分）合作能力

（10分）組織能力（10分）表達能力（10分）意志能力（10分）

（40分）教師評價

家長評價

學生自評

（七）、課外拓展

為自己的生日消費做一個統(tǒng)計。

第四課

讀書多么好

【活動設想】

一、活動準備

1．明確任務。向?qū)W生介紹本次綜合性學習中需閱讀、理解和搜集的資料，活動的目的，學習的程序。2．質(zhì)疑解難。計學生提出此次活動的疑難問題，并進行解答。

3．合理分組。將全班學生以4人為一組，分成數(shù)組。為便于溝通交流，基本上以座位為序編排小組，每個小組盡量照顧到好、中、差三個層次的學生，且男女生搭配。這個小組最好在一定的時間內(nèi)相對固定。

4．落實任務。讓每個小組中的每個成員都有自己明確的任務，使小組成員間形成積極的相互依賴的合作關(guān)系。

二、活動開展

以兩周為一個時間單位，開展下列活動。

（一）活動一：名人與讀書

1．搜集。由小組內(nèi)各成員依據(jù)自身優(yōu)勢和特點，通過多種渠道，搜集古今中外名人讀書的種種信息，并將它們分門別類整理好。

搜集的渠道：家庭圖書室、學校圖書館、書店、網(wǎng)絡、社區(qū)訪問（如圖書館館長、書店經(jīng)理、政府官員、學校校長等）?? 搜集的內(nèi)容：名人關(guān)于讀書的名言、名人讀書的故事、名人讀書的經(jīng)驗或方法、名人讀書的趣聞軼事?? 2．展示。

①小組成員根據(jù)自己的特長和資料搜集情況，從下面幾種方式中選擇一種，動手制作，進行成果展示： 主編一冊“名人讀書名言集”；

主辦一期“名人讀書的趣聞軼事”手抄報； 主辦一期“名人讀書經(jīng)驗談”的墻報。

②組內(nèi)開一次“名人讀書故事會”。小組的每個成員都要參與。

（二）活動二：與書籍結(jié)伴而行

1．同讀一篇文章（或一本書）。小組成員以自主選擇或同伴推薦的形式閱讀一篇文章或一本書，要眼到、口到、腦到、手到。大致從以下一些角度進行閱讀體驗： ①研究標題。看看標題的擬定有什么特色。

②分析篇章。從整體著眼，分析文中的主要內(nèi)容、主題思想、語言特色、寫法特點等，并訴諸文字。

③摘抄妙語。一邊讀文，一邊及時地進行妙語摘抄：雅詞成語，俗諺民謠，時髦詞句，描寫美句，修辭美句，精美句式段式，哲理警句??

④搜索信息。發(fā)現(xiàn)文中對自己最有用的材料或數(shù)據(jù)，并進行分類摘抄，以作資料保存。⑤記錄心得。趁余味猶存之時，及時將自己讀文的體驗和感受寫下來。2．同說一篇文（或一本書）。

活動的最后一天，在小組間展開交流。盡可能地讓每個小組成員都能夠發(fā)言，將自己讀書所獲及讀書的獨特感受和真切體驗，充分地發(fā)表出來。然后互相進行評價，指出各自的優(yōu)點和缺陷。

三、成果展示

1．開辟專欄，將各小組成員制作的“名人讀書名言集”“名人讀書的趣聞軼事”的手抄報、“名人讀書經(jīng)驗談”的墻報等，擇優(yōu)展出，然后全班評議，并進行投票評比，選出獲獎成員。

2．在全班開一次“名人讀書故事會”。各小組選派一名最出色的同學參加交流、講故事。然后評選出班上的“故事大王”。

四、教師小結(jié)

通過本次的幾個活動，我們得到了這樣一些收獲：

1．通過一些好書好文的閱讀，同學們不僅獲得了知識，而且加深了對世界的認識，受到了高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展了個性，豐富了自己的精神世界。

2．借助搜集資料、調(diào)查訪問、交流討論等活動形式，培養(yǎng)學生自主、合作的學習能力，并通過活動的參與和成果的展示，使學生體驗合作與成功的喜悅。

3．通過各種讀書活動，搭建課內(nèi)外學習的橋梁，拓展語文學習的空間，擴大同學們的閱讀面，增加閱讀量，并形成了長期相對固定的學習小組。

4．通過對收集資料的分析及心得體會的撰寫，同學們對照自己的讀書實踐，知道了自己在讀書習慣、方法和對書籍的選擇方面所存在的問題。同學們讀書的興趣正在逐漸增強，自覺進行課外閱讀的好習慣正在養(yǎng)成，已開始學著選擇書籍有的放矢地讀書，已掌握了一些讀書的好方法。

這些收獲，對我們的一生來說，都是受用不盡的。今后這樣的活動我們還要繼續(xù)開展，且要更加自覺，更加有深度。

第五課

走進燈的世界

一、活動目的：

（1）通過活動探索如何將活動課程與學科課程有機會結(jié)合探索如何在活動課中滲透STS教育，為活動課的開設走出一條新路。

（2）通過活動增進學生對電燈與生活關(guān)系的理解，掌握安全用電與節(jié)約用電的有關(guān)知識，培養(yǎng)學生的社會交往能力，組織能力，語言表達能力和動手操作能力，增強班集體的凝聚力和競爭意識，密切學校、社會、家庭之間的關(guān)系。

（3）通過活動活躍學生探索，創(chuàng)新的思維，培養(yǎng)奮拼搏的民族精神。

二、活動準備：

學生分成六組，選出組長，去電力局調(diào)查有關(guān)我縣電力事業(yè)的發(fā)展情況；在縣圖書館翻閱有關(guān)電燈方面的知識；參觀燈具廠和發(fā)電站電廠節(jié)能節(jié)間；走訪燈具店，看看市場上有些什么奇異的電燈；準備一個“買電燈”的小品；開動腦筋想一想未來燈具的設計；設想假如沒有電燈生活將會變得怎樣？為自己的客廳、書房、臥室設計照明燈飾的布置??

課堂布置：講臺/ 搶答器/ 四組 一組/ 五組/ 二組/ 六組/ 三組/ 幻燈片：城市夜景

主持人甲：請大家看一下城市的夜景:人們在一天繁忙勞作，學習之余，夜幕的降臨將給大家?guī)硇蓓目煳俊⒊鞘欣铮咛舻恼彰鳠簦C目的門燈，顯眼的彩珠燈，銀白色的白熾燈，五光十色的霓虹燈，忽明忽暗的夜光燈；還有各式節(jié)能燈，聲響燈，音樂燈，搖滾燈，激光燈，探照燈，遙控燈，車燈，射燈??齊放光明，照得滿城金光閃閃。人們來到街頭觀燈與市，比肩而行，竊竊私語，好一派閑情雋志！整個街道被耀眼的華燈包裹著，燈的海洋是晶瑩透亮，男女老少都洋溢著欣慰的情懷。

幻燈片：夜晚的客廳

主持人乙：請大家看一下夜晚的客廳

踏著夜色歸來，打開客廳墻壁的按鈕，家的感覺迎面撲來，寬大的客廳，雪白的墻壁、厚厚的窗簾，在明亮的燈光的照射下顯得是那樣的柔和與溫馨。在客廳里，燈光下，當家人團聚和與久違的朋友，戰(zhàn)友重逢時會倍感溫馨，舒坦，富有畫意詩情。人們或談吐，或賦詩，可以盡興無拘，或輕歌、或漫舞，別有一番風味。

三、活動過程：

A、指導老師講話：同學們，從剛才的畫面可以看出，電燈與我們的生活有非常密切的關(guān)系，在前段時間我們圍繞《電燈與生活》這個主題，在老師的精心指導下，在爸爸媽媽的熱心支持下，我采訪了電力局，參觀了燈具廠和發(fā)電站等，調(diào)查了幾 十家燈具店，還在圖書館查閱了關(guān)于電燈的大量資料，收集了許多性能各異的燈具、今天，我們要開展一次別開生面的《電燈與生活》主題活動，看看哪些同學對“電燈與生活”的知識了解得最多，表演最精彩，現(xiàn)在，我宣布活動開始。

紀燈片：《電燈主題活動》

（主持人甲，主持人乙以下簡稱甲、乙）

甲：同學們，大家是否還記得郭沫若先生那首優(yōu)美動人的詩《天上的街市》？

乙：“遠遠的街燈明了，好像是閃著無數(shù)的明星；天上的明星現(xiàn)了，好像是點著無數(shù)街燈???”

甲：這首詩奇妙的聯(lián)想和想象，把街燈與明星在一起，編織出一幅天上人間的美景，把我們帶入一個虛無縹緲的神話般的境界。

乙：每當夜幕降臨，我們漫步街頭，走進這人間美景，放眼望去，是什么把城市打扮得五彩繽紛，鮮艷奪目。

甲：是種類繁多的電燈，它是我們最常見的用電器。

乙：電燈就像是天空中閃爍的星星，它給我們帶來了光明、帶來希望，裝點我們多姿多彩的生活。

甲：看！這里有好多的漂亮的燈具，令我們目不暇接；下面我們來聽聽同學們的介紹，掌握它們的性能和使用方法。

學生分別介紹：①插口節(jié)能燈；②視力保護燈；③聲響燈；④觸摸音樂燈；⑤滅蚊燈；⑥射燈；⑦激光燈；⑧滿天星；⑨閃光燈??

這時主持人穿插評論，并分別給每小組的發(fā)言同學記分（有一位專門的同學在聽到主持人報分數(shù)后立即在黑板前給各組記分）。

插口節(jié)能燈

本產(chǎn)品采用先進電路，科學設計而成，其造型美觀大方，小巧玲瓏，別看它一副貌不驚人的樣子，它可以連續(xù)工作一萬小時以上，700小時內(nèi)耗電僅為1度，極其省電，在夜間人們使用它時，不刺激眼睛又不影響他人工作，它的管壁，涂有高效瑩光粉，光線柔和壽命長，它還能夠變色，分別變?yōu)槊S、粉紅、淺藍、淺綠及其白色。

視力保護燈

這種燈燈座內(nèi)有一個小型變壓器，能將220V電壓降至12V，外部還裝有一層特殊防炸玻璃，使用起來非常安全，這種燈可升縮，仰視，府視，開關(guān)分兩檔；一檔光較強，二檔光較弱，能保護眼睛不受強光傷害，這非常適用于青少年學習使用。

聲光控制燈

這種燈性能優(yōu)良，自動方便，安全省電，經(jīng)久耐用，適用于賓館、辦公室、走廊、住宅、樓梯道、衛(wèi)生間等場所，這種燈是由聲波控制的，主要在夜間使用，在光線充足的白天因為有光射在開關(guān)上，燈的光電控制部分使燈不能開亮，在晚上，只要拍拍手或者發(fā)出較大的聲響，燈就能自動發(fā)光。/觸摸音樂燈

這盞燈叫做觸摸音樂燈，它有很多特點，主要有①節(jié)省了開關(guān)，只要用手指輕輕地接觸燈座便可以開燈關(guān)燈；②有不同亮度，晚上學習時開較亮的，休閑時開較暗的；③配有音樂設施，當你情緒低落時，聽一聽音樂，有利于幫你消除煩惱。另外，它還有報時的功能，造型也特別美觀、別致、可當作裝飾品，美化家居環(huán)境。

滅蚊燈

這盞燈是滅蚊燈，它是利用蚊蟲喜好燈光的特性制成的，在燈管邊有一層電網(wǎng)，只要蚊飛到電網(wǎng)上即被觸死，它使用壽命長，容易清理，不污染環(huán)境，是居家的必備物品。

射燈

這是一盞射燈，射燈一般安裝在房間或者客廳的四角上，小巧且美觀，它是一種能夠聚光的燈，亮度比較強，它發(fā)出的彩色光柱，能把房間裝飾得五彩繽紛。

激光燈

這是一盞激光燈，激光燈具有聚光的特性，可以射出一束很細的光束，射程可達1200米，能用來做光學實驗，但不能照射人的眼睛。它的操作十分簡單，只要按一下身上的按鈕便可以射出紅色的光線。

滿天星

這是一盞變色燈，它由光盤和光導纖維組成。從光盤中發(fā)出的光射到光導纖維上，使光導纖維的端面發(fā)出奇異的彩光，隨著光盤的轉(zhuǎn)動，看上去就象天上閃閃發(fā)光的星星，十分美麗。在夜間使用，它會把居室裝點得五彩斑斕。

乙：除了剛才介紹的這些電燈實物外，我們在各種資料上還看到了一些性能各異的電燈，請各組派代表來描述這些燈的特點。

①手術(shù)室無影燈；②搖滾燈；③大吊燈；④旅游鞋燈；⑤摩托車的鑰匙燈；⑥搖控燈；⑦路燈；⑧探照燈；⑨礦燈；⑩航標燈。

手術(shù)室無影燈無影燈是醫(yī)院中做外科手術(shù)時用的照明燈，它裝有幾個或十幾個排列成環(huán)形的特殊燈泡，燈光從不同角度通過濾色器射向手術(shù)臺，不會形成陰影，光線柔和而不眩目，給做手術(shù)帶來極大的方便。

搖滾燈

搖滾燈利用光盤聚光，聚光后再散光，通過有色玻璃射出五彩繽紛的燈光，燈光隨著球的轉(zhuǎn)動而在空間運動，產(chǎn)生一種奇幻的視覺效果。搖滾燈還具有聲控的作用。當舞廳里的人越多，聲間越大，它的光度就會越大，搖滾速度也就會越快；當舞廳里的人越少，聲音越小時，它的光度便會暗淡下來，搖滾速度也就會隨著減慢。

大吊燈

客廳里的大吊燈，它是一個開關(guān)控制多個燈炮的燈具，它既能照明，又能裝飾客廳。

旅游鞋燈

有一種旅游鞋的鞋跟上裝著一種燈，這種燈非常小，發(fā)紅光，人在走路時，腳一踏在地上，燈便變亮了，腳一提起來，又熄滅了，很逗小孩喜歡，旅游鞋上裝上這種燈后，便會顯得新奇、美觀、大方。

遙控燈

遙控燈主要是安裝在高星級的賓館中，客戶從服務臺領(lǐng)取磁卡后，來到自己所定的房間，把磁卡插入磁卡盒中，然后拿著遙控器對著房間按一下，燈便亮了，這種燈的特點主要是方便。

路燈

路燈是安裝在公路兩旁的燈。燈光照射的區(qū)域大，有利夜間步行的人，路燈的燈光一般是桔黃色的，以便于霧天使用。

探照燈

探照燈是一種用于遠距離搜索和照明的裝置，在軍事上主要用于搜索以及照射空中、地面、水上目標。

礦燈

礦燈是礦工帽子上用于照明的燈，使用直流電源供電，它的玻璃面有發(fā)散光的作用。光線強用電少，礦燈能避免引發(fā)礦井下瓦斯爆炸，安全性能好。

航標燈

夜晚，航船在大海上航行，就是靠航標燈標明航道指引航向。

甲：剛才我們熟悉了很多電燈，知道了電燈在生活中的廣泛用途。大家知道電燈的實際連接嗎？請每組派代表組裝一個簡單的照明電路，看誰的動手能力強？

（主持人宣布計分規(guī)則，每組代表在演示板上用導線連接，閉合電鍵后，使小電珠發(fā)光）給每組計分。

乙：同學們在活動過程中，體驗到了買電燈的滋味，下面請幾個同學表演他們買電燈的經(jīng)歷。請欣賞小品“買電燈”。

幾位同學表演小品：買電燈

幻燈片：小汽車

甲：WTO離我們不遠了，中國的汽車工業(yè)將迅猛發(fā)展，擁有一輛豪華漂亮的小轎車是多么令人愜意的事呀！可是，有誰知道汽車的前后，車內(nèi)安有的電燈各有什么用途？

各組同學分別介紹汽車燈具的用途，主持人計分。

汽車小燈

汽車的小燈又稱寬燈，用于夜間或霧天指示汽車的寬度和位置。每輛汽車一般在車身邊緣各安裝兩個。

汽車大燈

兩個大燈分別裝在左右翼子板上，用來照亮前進的道路。大燈又稱“遠近燈”，它能改變照明的遠近，當對方來車時，大燈不宜照得太遠，以免使對方駕員因強光耀眼而造成危險。

防霧燈

汽車的防霧燈裝在汽車前較低處，用來在霧天照亮道路。它的燈光為黃色，射出的光線傾斜度大，可照亮車前30米之內(nèi)的區(qū)域，照射的方向可以調(diào)整。

頂燈

裝在車廂或駕駛室內(nèi)頂上作車內(nèi)照明，照明亮度為6燭光。

工作燈

裝在發(fā)動機罩下通過插座與電源相接，亮度具有6燭光，用于夜間檢修車輛。

后燈和制動燈

后燈又稱尾燈，停車燈，用來在夜間標示汽車尾部和照亮牌照。制動燈是在制動時發(fā)出明顯的制動信號，警告后車要緩行或停車。后燈和制動燈一般組裝在一個燈體內(nèi)，使用雙絲燈泡，或安裝兩只單絲燈泡，其中功率較大的燈絲或燈泡作制動燈用，功率較小的燈絲或燈泡作后燈用。

乙：生活離不開實踐，實踐出真知。下面我們來進行知識搶答，看誰掌握電燈方面的知識多。

（這里使用搶答器，答對者記分）

燈片切換：①白熾燈的燈絲一般是用什么金屬材料制成？

燈片切換：②汽車頭燈的反光鏡使用的是什么鏡子？遠距離燈絲安裝在什么位置？

燈片切換：③常見的白熾燈有哪兩種？

燈片切換：④熒光燈的燈管是由什么材料制成？

燈片切換：⑤在交通分岔路口汽車的右邊小指示燈亮了，司機要向哪個方向轉(zhuǎn)彎？

燈片切換：⑥街道兩旁的路燈連接方式是怎樣的？燈光為什么要是桔黃的？

燈片切換：⑦浴室里的電燈為什么要裝玻璃罩或塑料外殼？

燈片切換：⑧晚上，游泳池里的潛水員潛到水面下一定深度來看體育館內(nèi)的燈光時，與燈光的實際位置的高度關(guān)系怎樣？

燈片切換：⑨交通路口的紅燈、綠燈、黃燈各表示什么指示？

燈片切換：⑩誰最先發(fā)明了電燈？

乙：（小結(jié)）建國五十年來，我國的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)飛躍發(fā)展，年用電量逐年增加，電燈與我們的社會生活更加密切。可是同學們有沒有想過，假如沒有電燈，我們的生活將會有哪些不方便？下面請大家談談自己對這一問題的設想。

各組同學談設想，主持人計分。

夜幕降臨了，該是萬家燈火時，假如沒有電燈，一片漆黑，做什么事都不方便，人們只好關(guān)門閉戶，呆在家里，眼巴巴地盼望著電燈趕快亮。

天黑了！沒有電燈的夜市，冷冷清清；沒有電燈的工作，沒有喧嘩；沒有電燈的娛樂場，大門緊閉；沒有電燈的街頭，行色匆匆；沒有電燈的學校，燭光點點；沒有電燈的千家萬戶，枯燥無味。大家都不約而同地說，沒有電燈，只好早點兒睡覺。

因為沒有電燈，記得有這么一個真實故事：有一天傍晚，愛迪生的媽媽突然肚子痛得在床上直打滾，臉上冒出豆大的汗珠，愛迪生的爸爸趕緊請來了醫(yī)生，經(jīng)診斷是急性闌尾炎，需要立即動手術(shù)，由于愛迪生家里委很窮，他爸爸見住院開刀實在花費不起，他請求醫(yī)生能不能在家里做手術(shù)。善良的醫(yī)生很勉強的答應了。天漸漸地黑下來，愛迪生趕緊點起他家里唯一的一盞煤油燈，可是光線灰暗，微弱，手術(shù)沒法做。媽媽在床上痛苦地呻吟，爸爸惶惶不安地看著醫(yī)生，醫(yī)生很為難地搖搖頭，他很后悔答應老愛迪生的要求，要是屋里一下亮起來該有多好啊！假如有電燈多好啊！愛迪生想了個辦法，他從鄰居的一家店鋪借來四面大穿衣鏡，幾盞煤油燈，他把鏡子放在床的四周，每個鏡子前面放了一盞煤油燈。把穿衣鏡換個角度調(diào)整了一下，使四面鏡子反射出的燈光聚在一起，光線充足柔和，頓時，把這個“手術(shù)室”照得亮堂堂的。醫(yī)生高興極了，激動地拍著小愛迪生的頭說：“真是個聰明的孩子，很會動腦筋，將來一定有出息。”說完專心致志地做起手術(shù)，手術(shù)做得很順利。愛迪生以后也真的成了一名大發(fā)明家。

甲：同學們，在我們的家里都裝有各種款式新穎豪華的電燈，令人耳目一新，下面請同學們上來說說他們家里的燈具布置設計。

每組推選一位同學帶著畫好的設計圖（彩色）上臺介紹，大家報以熱烈掌聲鼓勵，主持人計分。

乙：隨著科學技術(shù)的日新月異，燈具的設計，制造將更加先進。“面向未來，追求創(chuàng)新”，是我們崇高的民族精神，只要我們能夠想到，我們就能做到，讓我們大家展開想象的翅膀，飛向新世紀的天空，來設計一批未來的燈具。

（分別給發(fā)言同學的小組記分）

①地毯燈；②墻體燈；③窗簾燈；④大陽能燈??

《地毯燈》：我想未來的電燈有一種地毯式的電燈，它由無數(shù)條超細電絲密織而成，附有安全膜，具有絕緣特性。地毯由特殊材料制成，開關(guān)設在進門口，當人走進房間觸到了地面，整個房間就亮堂堂的，開關(guān)也可設在門上，門一旦打開燈也就亮了。

《墻體燈》：如果房間的墻壁采用一種新型的涂料，白天吸收太陽能，晚上發(fā)光，不需其它燈具，滿間房子亮堂堂，但這種材料必須對人體無害。

《窗簾燈》：有一種特殊材料的窗簾，能美化居室，遮光，又能在白天吸收太陽能，到晚上就能像街上的霓虹燈一樣，發(fā)出五顏六色的光，成為房間一道美麗的風景。

《太陽能燈》：我想有一種太陽能電燈，它不需供電，成為一個獨立的電器，電源來自于太陽能，它在一天當中能自動轉(zhuǎn)換角度，保證吸收到足夠的太陽能；它還具有供電的調(diào)節(jié)性能，不僅在陽光強烈的日子里發(fā)光，在陰天、雨天同樣也能發(fā)光。它能自動調(diào)節(jié)光線，在燈管內(nèi)壁有熒光粉，使眼睛不受損害；它造型美觀，符合科學原理，操縱簡單，萬一使用不當，自己也可以自行修理。

《新式聲控燈》：不知大家是否還記得《阿里巴巴和四十大盜》的故事。故事里的那張門，是多么的神奇，叫一聲特定的話語，門便會隨著聲音而開開關(guān)關(guān)。希望將來有那么一種燈，也像故事里那張門一樣，叫一聲“開燈”！燈就亮了，叫一聲“關(guān)燈”！燈便滅了。如果我們能生產(chǎn)出這樣一種新式的燈，那不更比開關(guān)控制燈、觸摸控制燈等燈具都要好得多嗎？

《電腦燈》：在燈里安裝一個小電腦，它能根據(jù)主人的情緒變化光的色彩；它能根據(jù)主人的工作性質(zhì)，調(diào)整光的亮度大小，它能及時地放音樂，能噴出香氣，經(jīng)久耐用，美觀、漂亮。

《隱形眼鏡燈》：我想未來的燈有一種隱形眼鏡燈，它附屬在眼鏡上，既能保護視力，又能照明，它具有吸光儲光的功能，在白天吸夠光后，通過在鏡片中調(diào)節(jié)，在夜間使用時就可以充分地利用。在想使用它時，只要觸摸一下眼鏡即刻發(fā)出光，而這種光是無形的，肉眼看不到的，只能在人的視網(wǎng)膜下起到作用。如果我們擁有這樣一種燈，那對我們的學習、生活帶來很大的方便。

乙：（小結(jié)）未來的燈一定離奇多彩，我們就滿懷信心面向未來吧！

甲：這節(jié)課，我們非常開心，老師指導我們走向社會，深入生活，我們學到了課堂內(nèi)難以學到的知識，電燈是明亮的，我們的前途更加光明燦爛。

乙：評獎（分別發(fā)給小組獎、個人獎）

C、指導老師總結(jié)：

同學們，今天收獲怎么樣？通過這個活動我們的知識豐富了，大家的眼界開闊了。大發(fā)明家愛迪生有這樣一句名言“天才，不過是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水”。我衷心希望大家努力學習，不斷探索創(chuàng)新，在我們班掀起一股“愛科學、學科學、多思考、勤創(chuàng)造”的學習熱潮，長大以后成為新世紀的合格人才。最后，我們高唱一曲《走進新時代》。

第六課

動物的本領(lǐng)

活動課時：

1、動物怎樣保護自己 1課時

2、仿生 1課時

1、動物怎樣保護自己 活動目的：

1、通過開展對動物的研究活動，引起學生對科學研究的廣泛興趣。

2、通過觀察思考、查閱資料、小組研討等研究性學習活動，培養(yǎng)學生探究學習的方法和合作創(chuàng)新的精神與能力。

3、通過觀察使學生發(fā)現(xiàn)動物為了適應環(huán)境和生存而采用的一些自我保護方法，體驗動物自我保護的奇妙，激發(fā)學生進一步探究動物世界的興趣，培養(yǎng)保護動物的意識。活動方案：

1、游戲激趣，導入新課。說一說：這些動物是怎樣保護自己的？

2、動物怎樣保護自己。

3、活動自我評價。

4、活動延伸。

2、仿生 活動目的：

1、通過活動培養(yǎng)學生敢于創(chuàng)新的精神和利用事物特點進行創(chuàng)新的能力，體驗創(chuàng)新帶來的喜悅。

2、激發(fā)學生研究動物的外形、結(jié)構(gòu)與本領(lǐng)的興趣開展仿生創(chuàng)新活動，培養(yǎng)學生的探究興趣和探究能力。

3、進一步培養(yǎng)學生了解動物、關(guān)心動物、熱愛動物的思想感情。活動過程：

1、談話激趣，導入新課。

2、動物仿生。

（1）人們從動物身上受到啟發(fā)，發(fā)明了許多新工具、新技術(shù)和新設備，出示圖片：高速火車，觀察：火車的外形有什么特征？

為什么采用這樣的外形？是從哪種動物身上受到的啟發(fā)？（2）出示圖片：照相機、雷達、渦輪、建筑物、船等，分組觀察討論：這些物品都是從哪種動物身上受到的啟發(fā)？你判斷的根據(jù)是什么？（3）集體交流。

（4）想一想：你還能舉幾個這樣的例子？

（5）到學校圖書室查一查：人類在仿生學方面取得了哪些成果？（6）把查閱的結(jié)果跟大家說一說。

（7）出示圖片：大象、袋鼠、企鵝、長頸鹿、鳥、羚羊，選擇一種或幾種動物，根據(jù)它們的本領(lǐng)和特征，小組合作，進行一次創(chuàng)新設計。

（8）集體交流，展示各小組的設計結(jié)果。

3、活動評價。

（1）談談你參加這次活動的體會。（2）評一評：哪個小組的收獲最大？

（3）想一想：你下一步還要搞個什么活動？準備怎么搞？

4、活動延伸。

議一議：青蛙和壁虎給了人類哪些啟發(fā)？

第七課

年歷研究

活動目標：

1、讓學生通過小組合作形式，進行年歷的制作活動；

2、讓學生初步學會用這些知識解決相關(guān)的日常生活中的簡單問題，感受到數(shù)學知識在日常生活中的應用；

3、通過小組活動，培養(yǎng)學生向他人學習、與人交流和溝通的習慣。活動重點：年歷的完善與美化。活動工具：卡紙、尺子、彩筆、剪刀等。活動設計：

一、展示年歷

感受年歷。

1、多媒體展示教材中四種類型的年歷：整本年歷、單張年歷、臺歷、書歷。

2、觀察自己收集的年歷。

提問：你見過哪些年歷？（讓學生拿出自己所收集的年歷，展示給大家看，熟悉年歷的一般結(jié)構(gòu)。）

再問：這些年歷如何做的？分別用在哪些地方比較合適？

【評析】活動課一開始，就讓學生直觀感受年歷，認識年歷，培養(yǎng)學生的觀察能力與比較能力。讓學生展示自己收集的年歷，有一種成就感，培養(yǎng)學生收集物品的興趣，并能用數(shù)學語言表達自己觀察到物品的差異性。

二、小組合作

制作年歷。

1、小組討論

教師：你們能自己制作一個年歷嗎？制作一個年歷需要哪些材料與工具？制作一個年歷，應有哪些步驟？

學生：分小組討論，每個人提出自己的看法。

2、匯報總結(jié)

A、確定格式。（如：每一個月的日期是橫排還是豎排？）

B、確定日期。（確定每一個月的1日星期幾？每個月有多少天？）

C、如何著色：建議周六、周日用綠色標出來，國家法定的其他節(jié)日用紅色標出來。

3、分工合作

把全班學生按座位或特長分成12個小組，每一個小組制作一張月歷，最后把12張月歷按順序排列起來就是一張年歷。

要求：用顏色標出重要的日子。

注意：盡量根據(jù)學生的特長進行分工合作，要求將年歷制作的美觀、醒目。在制作的過程中，教師要注意對各個小組進行指導，引導學生分工合作。

【評析】這一環(huán)節(jié)，著重讓學生學會運用數(shù)學知識解決相關(guān)的日常生活的簡單的問題，發(fā)揚學生是學習的主人這一數(shù)學新理念，采用小組合作形式，進行制作活動，讓學生的特長得以發(fā)揮，個性得以張揚。

4、展示交流

在制作活動完成之后，隨后進行制作成果的展示與交流，互相評比好差，尋出他人之長與已之短，并揚長避短，為課后制作年歷打好基礎。

【評析】在展示中，學生既可以體驗到成功的喜悅，又可以欣賞、借鑒別人的優(yōu)點，培養(yǎng)承認他人，向他人學習的意識。

三、年歷的作用

教師：制作的年歷做什么呢？

這個問題同樣可以通過討論所得，年歷有三個作用：

1、了解時間（每一天公歷是幾日、農(nóng)歷是幾日、星期幾）；

2、記錄事情（記下每一天比較重要的需要及時做的事情）；

3、學習知識（年歷可附上一些生活知識、名人名言等）；

【評析】年歷的作用與年歷的結(jié)構(gòu)有關(guān)，讓學生根據(jù)年歷的結(jié)構(gòu)說出年歷的作用，并會根據(jù)年歷的作用來設計年歷。

四、活動作業(yè)

利用課后時間，制作一種自己喜歡的年歷，并注意完善和美化。

【總評】縱觀整個活動課，處處體現(xiàn)新課程的教學理念：采用了小組學習活動形式，讓學生在合作學習過程中，充分發(fā)揮自己的特長，給學生展示自己才華的平臺；培養(yǎng)學生樂于學習知識的興趣，運用知識解決問題的能力；在活動過程中，培養(yǎng)學生向他人學習，與他人溝通和交流的習慣，用數(shù)學語言來表達自己的想法；了解同一問題可以用不同的方法來解決；并布置了相應的活動作業(yè)，關(guān)注了活動的拓展與延伸。

第八課

可愛的家鄉(xiāng)

活動目標：

1、通過開展活動使學生對家鄉(xiāng)的經(jīng)濟文化和自然風景有更進一步的了解。

2、通過開展實踐活動，形成必要的分析和處理信息的能力，培養(yǎng)合作精神及學習探究的能力。

3、培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)，立志建設家鄉(xiāng)的思想感情。活動準備： 搜集有關(guān)家鄉(xiāng)的資料 活動過程：

一、創(chuàng)設情景

快樂的綜合實踐活動課又開始了！在上次實踐活動課即將結(jié)束時，不少同學就在考慮如何確定本次實踐活動的內(nèi)容了，當時大家都各抒已見，議論紛紛，特別是劉玉婷等同學的發(fā)言讓不少人都耳目一新，誰還記得他們當時的發(fā)言啊？??.(3人發(fā)言：劉玉婷同學說她從電視中得知中央電視臺組織的“與您相約”節(jié)目要在我們的家鄉(xiāng)龍泉鎮(zhèn)演出，她覺得特別的自豪；范遲和我都有同樣的感受，我們還想多了解家鄉(xiāng)龍泉，因不到時說不定還能為遠方的來客做導游呢；對呀，我一直覺家鄉(xiāng)美，我的在北京讀博士的哥哥還讓我拍些家鄉(xiāng)的照片寄給他，他想家鄉(xiāng)了。)是啊,家鄉(xiāng)在我們每個人心中都是最美最親的,老師今天特意帶來了一些資料,大家看看能認出來嗎???.（學生看圖搶答）

二、確定研究內(nèi)容

這只是我們的家鄉(xiāng)部分場景,家鄉(xiāng)雖然沒有城市里的車水馬龍、人山人海，但卻有古樸的韻味，有家鄉(xiāng)人智慧的結(jié)晶,文化悠久的家鄉(xiāng)正在發(fā)生著日新月異的變化啊,同學們,你們覺得自己真正了解家鄉(xiāng)嗎?(不是非常了解;知道的并不全面;還想了解到更多??)那你們想進一步了解家鄉(xiāng)嗎？還想了解什么?還是像以往一樣,大家先分組討論討論,作好記錄,然后在全班交流。好了,趕快行動吧！??

1、分小組討論想探討的問題，及時記錄，并貼粘。

2、全班交流。

哇,大家提出了這么多值得研究的問題，讓我們看看,哪個小組提出的問題最多啊?.....第*小組真棒, 智慧就是力量,大家一起祝賀他們!.....看來呀,“家鄉(xiāng)”這個話題還挺有吸引力的，既然如此，我建議本次實踐活動就以“可愛的家鄉(xiāng)”為主題來開展吧，大家覺得怎么樣？??

三、確定子課題

研究主題已經(jīng)確定了，那接下來我們該干什么？??

1、歸類整理提出的問題：

那好吧,大家先商量商量,試著分分類吧!......商量好了嗎?.....家鄉(xiāng)景色；家鄉(xiāng)物產(chǎn)；家鄉(xiāng)習俗；家鄉(xiāng)人；家鄉(xiāng)新貌??好吧，先暫時歸納為五類，當然，如果在開展實踐活動的過程中大家還發(fā)現(xiàn)了新的問題，那我們再來補充和調(diào)整。

2、各組選定子課題

又到各小組選定研究課題的時候了,還是按照小組自主選擇和全班推薦相結(jié)合的方式來確定各組的研究內(nèi)容吧，大家同意嗎?.......各小組先商量一下，你們小組最想研究哪方面的問題？要考慮好你們的研究理由和所具備的長處噢,開始吧??

四、制定計劃

1、分組制定小組活動計劃

各小組的研究內(nèi)容暫時就這樣確定，假如有個別同學最感興趣的不是本小組選定的內(nèi)容，那么在開展活動的過程中，我們還可以酌情調(diào)整。不過，在開展活動之前我們還有一項重要的準備工作要做，是什么呢?.....對,該制定活動計劃了,現(xiàn)在就請大家共同合作,制定出你們自己滿意的小組活動計劃吧!還等什么,趕快開始吧!......2、各小組匯報交流

五、總結(jié)

因為時間關(guān)系，有的小組的活動計劃還沒來得及完成，這沒關(guān)系，下節(jié)課大家可以繼續(xù)完成。下課后大家也別忘了去聘請指導老師啊，如果有條件，還可以把他們請到我們的課堂上來參與我們下次的活動，好嗎？??同學們今天的表現(xiàn)很出色，相信下次活動一定還會帶給我們更多的驚喜！