第一篇：教學(xué)設(shè)計(jì)(男生女生正常交往)

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

《男女生怎樣正常交往》

（一）教學(xué)目標(biāo) 1.知識與能力

正確認(rèn)識異性同學(xué)之間的交往與友誼，掌握男生女生交往的恰當(dāng)方式。2.過程與方法

在學(xué)生主動參與、合作探究中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的方法，展示并發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長，提高合作的能力。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀

通過分析與體驗(yàn)?zāi)猩煌^程中的現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生樹立健康的異性交往觀念，明確男生女生交往的必然性，處理好青春期的人際關(guān)系，形成健全的人格和健康的心理。

（二）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 1.教學(xué)重點(diǎn)

男女生應(yīng)當(dāng)如何以恰當(dāng)方式正常交往。2.教學(xué)難點(diǎn)

男女生交往的原則。

（三）教學(xué)方式

古希臘普魯塔克認(rèn)為“頭腦不是一個(gè)要被填滿的容器，而是一把需要被點(diǎn)燃的火把”。教學(xué)的本質(zhì)不僅僅是“告訴”，更重要的是學(xué)生在教學(xué)情境中的主動參與、體驗(yàn)及探究。為了調(diào)動學(xué)生充分參與課堂的積極性，我選擇了開放探究的教學(xué)模式：創(chuàng)設(shè)情境→合作探究→點(diǎn)撥升華→實(shí)際運(yùn)用，這樣師生在平等和諧的教學(xué)氣氛中實(shí)現(xiàn)了師生合作，生生合作，在合作探究中實(shí)現(xiàn)了師生的共識、共享和共進(jìn)。1.教法

（1）情境教學(xué)法：啟迪學(xué)生的思維、培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。

（2）合作探究法：圍繞本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，組織小組討論、思考、活動，讓學(xué)生學(xué)會合作，形成豐富的人生態(tài)度和情感體驗(yàn)。（3）活動法：讓學(xué)生參與課堂，充分發(fā)揮他們的個(gè)性特長，挖掘他們的潛能，培養(yǎng)他們分析、解決實(shí)際問題的能力。2.學(xué)法

（1）討論法：學(xué)生通過參與討論、爭論、辯論，提高明辨是非的能力，學(xué)會認(rèn)知。

（2）實(shí)例分析法：通過對典型事例的觀察、分析、解決，引領(lǐng)他們感悟人生，提高綜合分析的能力。

（3）實(shí)踐法：引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會分享與合作，增強(qiáng)集體意識，學(xué)會做事。提高學(xué)生分析、解決實(shí)際問題的能力。

（四）教學(xué)手段 多媒體等。

（五）教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生預(yù)習(xí)、老師學(xué)生調(diào)查、采訪。

（六）教學(xué)過程 引入新課

詩欣賞：

同學(xué)們，當(dāng)你們進(jìn)入學(xué)校大門時(shí)，你們會覺得自己長大了。你們對異性有朦朧感、很神秘，這就出現(xiàn)了“青春的初始期”，這是個(gè)危險(xiǎn)期，如何過好“青春的初始期”這一關(guān)呢？這一節(jié)，我們就來學(xué)習(xí)《男生女生怎樣正常交往》。（板書）男生女生怎樣正常交往

1.校園風(fēng)景線

材料內(nèi)容如下：

片段一:某校下午第三節(jié)活動課,初一（1）班全體女同學(xué)為男同學(xué)的籃球比賽加油；

片斷二:初一（2）班有幾個(gè)男女同學(xué)在教室走廊外嬉笑打鬧、勾肩搭背；

片斷三:兩個(gè)女同學(xué)抬了一筐很重的鉛球向體育場走去，兩個(gè)男同學(xué)看見了，馬上跑過去幫助；

片斷四:一群男女同學(xué)在出板報(bào)，大家有說有笑，互相合作； 片斷五：一個(gè)男同學(xué)喊一個(gè)女同學(xué)綽號“肥豬”，女同學(xué)傷心地伏在桌面上哭了； 片斷六:在清靜的校園一角，小麗和曉明手拉手，神情親密??

目的：選擇學(xué)生身邊的事例，引起學(xué)生的注意和思考，呈現(xiàn)探究的問題。

老師引導(dǎo)：這是我們在校園里常常會看到的一些情境，同學(xué)們你們認(rèn)為男女同學(xué)間的交往哪些情境是恰當(dāng)?shù)哪兀磕男┦遣磺‘?dāng)?shù)哪兀孔⒁庾龊糜涗洝W(xué)生回答：（略）

老師引導(dǎo)及設(shè)疑：我們生活在兩性的世界里，男生女生的交往在所難免。進(jìn)入青春期后，男孩女孩的交往會有比較微妙的地方，矛盾與煩惱有時(shí)會困擾他們。要與異性同學(xué)建立純潔的友誼，正常交往，就必須要掌握一定的尺度和分寸，那么怎么樣的交往才是恰當(dāng)?shù)哪兀肯旅嫖覀円黄饋硖骄窟@個(gè)問題。

2.探究發(fā)現(xiàn)、合作交流

活動一：七嘴八舌

要求：小組討論，根據(jù)自己與異性交往的經(jīng)歷，談?wù)勁c異性交往的目的是為了什么？怎樣與異性交往才是自然愉快的？每組對討論的結(jié)果進(jìn)行歸納總結(jié)，然后派代表上臺發(fā)言。

目的：利用學(xué)生已有的親身經(jīng)驗(yàn)，加深認(rèn)識，調(diào)動學(xué)生充分參與課堂的積極性。老師歸納總結(jié)及引導(dǎo)：與異性交往，主要目的是為了了解異性，學(xué)會與異性相處，讓自己的個(gè)性和人格得到全面的發(fā)展，增長自己的能力，形成健康的心理。那么怎樣才能與異性同學(xué)建立真正的友誼呢？ 活動二：實(shí)話實(shí)說

要求：實(shí)話實(shí)說，小小記者招待會，課前做好準(zhǔn)備。請兩位成功交往的男生女生上來，談?wù)勼w會，特別談?wù)勛约涸诮煌杏龅降拿芎蜔溃詈笤鯓咏鉀Q，并接受同學(xué)的提問，讓學(xué)生從成功的個(gè)案中得到啟示。目的：提供男生女生成功交往的范例，讓學(xué)生總結(jié)出成功交往應(yīng)遵循的原則。（九條原則）

活動三：擦亮眼

出示漫畫，列舉男生女生交往的五種情形，請學(xué)生辨析、思考、討論下列問題： 問題1：校園風(fēng)景線的情境及漫畫分別描述了怎樣的男生女生交往狀況？他們交往的方式恰當(dāng)嗎？總結(jié)歸納一下，哪些是恰當(dāng)?shù)慕煌绞剑磕男┦遣磺‘?dāng)?shù)慕煌绞剑?/p>

問題2：在我們班，類似的男生女生交往實(shí)例還有哪些？你認(rèn)為應(yīng)怎樣避免男生女生交往過于密切呢？

要求：每組的組長負(fù)責(zé)整理并歸納出本組的觀點(diǎn)，寫在紙上，派代表發(fā)言。

3.男生女生的交友之道

通過以上同學(xué)們關(guān)于男生女生交往的親身體驗(yàn)及情境的分析、總結(jié)、歸納，找出男生女生交往恰當(dāng)方式的共同點(diǎn)，不恰當(dāng)交往方式的共同點(diǎn)，從而總結(jié)出男生女生的交友之道：

（1）自然、大方地交往。（2）尊重對方。（3）自愛、自重。

4.出謀劃策

要求：選取男生女生交往時(shí)常出現(xiàn)的現(xiàn)象，要求學(xué)生分角色扮演，呈現(xiàn)問題，然后指出其危害，針對問題，提出解決辦法，從中領(lǐng)悟并調(diào)整自己在與異性同學(xué)交往中的心態(tài)。

目的：這是個(gè)實(shí)踐及應(yīng)用的環(huán)節(jié)，是學(xué)生由自主、自覺到自悟的過程，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的內(nèi)化性特點(diǎn)。

案例：請你代替青蘋果信箱給小嬌同學(xué)回一封信。（見附錄二）

5.小錦囊（知識拓展）

異性交往：宜泛不宜專異性交往要盡量廣泛。如果與異性單一交往，隨著交往的深入，就很難避免早戀。宜短不宜長交往中要注意時(shí)間宜短，若異性間形影不離，長此下去，早戀便難以避免。宜疏不宜密男女有性別差異，過于頻繁的交往會激發(fā)異性間的感情，導(dǎo)致早戀。

老師還要把一個(gè)小錦囊交到你們的手中，希望在以后的男生女生交往中遇到煩惱和矛盾時(shí)，打開來看看，希望它能幫助你們獲得真摯、純潔的異性友誼，快樂健康地成長，希望它能幫助你們順利地走過花季、雨季。

6、練習(xí)、總結(jié)

欣賞歌曲《讓我們蕩起雙槳》。（在音樂聲中結(jié)束本課）板書：

男生女生的交友之道

男生女生的正常交往 男生女生的交往原則 附錄二： 青蘋果信箱：

我是七年級學(xué)生，現(xiàn)在非常矛盾和苦惱。小剛和我是同班同學(xué)，由于家住同一條路，所以經(jīng)常放學(xué)后一起回家，后來慢慢發(fā)展為單獨(dú)外出，一起看電影、溜旱冰、上網(wǎng)??隨之成績直線下降。我也知道這樣不好，但我控制不住，腦子老想他，我該怎么辦呢？ 【教學(xué)反思】

第一，開放探究式教學(xué)是一種以老師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，與社會生活和學(xué)生實(shí)際緊密聯(lián)系，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新與實(shí)踐能力為核心的新型教學(xué)模式。本課通過“校園風(fēng)景線”這一環(huán)節(jié)，呈現(xiàn)問題，引入新課；通過“七嘴八舌”、“實(shí)話實(shí)說”、“擦亮眼”這些探究活動，讓學(xué)生對男生女生交往有進(jìn)一步的認(rèn)識，由感性認(rèn)識逐漸上升到理性認(rèn)識，內(nèi)化為學(xué)生的交際能力，最終探究出男生女生恰當(dāng)?shù)慕煌绞剑鉀Q問題；通過“出謀劃策”這一實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，評價(jià)學(xué)生對異性交往的方式是否把握。通過學(xué)生自己的感悟，提高了學(xué)生分析、解決實(shí)際問題的能力。在整個(gè)過程中，著意突顯學(xué)生的主體地位，增強(qiáng)學(xué)習(xí)過程中的體驗(yàn)性和探索性。“把課堂還給學(xué)生”，調(diào)動了學(xué)生主動參與課堂的積極性，充分發(fā)揮了學(xué)生的個(gè)性特長，挖掘了他們的潛能。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，自主學(xué)習(xí)，學(xué)會合作，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識，提高他們的實(shí)踐能力。第二，在開放探究性教學(xué)中，特別要注意理論聯(lián)系實(shí)際。只有書本知識與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴，才能引起學(xué)生的興趣和注意，才能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

第三，在開放探究性教學(xué)中，要注意學(xué)生和老師的定位。學(xué)生是學(xué)習(xí)的真正主人，是課堂的主體。老師在課堂中起主導(dǎo)作用，上課不僅是傳授知識，而是一起分享理解、促進(jìn)學(xué)習(xí)，不是單向的付出，而是生命活動、專業(yè)成長和自我實(shí)現(xiàn)的過程，是師生平等、共識、共享和共進(jìn)的過程。只有這樣，才能真正把課堂放開，讓課堂變成學(xué)生的舞臺。

教學(xué)設(shè)計(jì)

《男生女生正常的交往》

王 穎

沙河營鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校

第二篇：《男生女生慎交往》教案

第一單元

心理安全

和諧交往 1（1）、《男生女生慎交往》教案

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)識青春期異性正常交往應(yīng)把握的原則、分寸，掌握正確方法。

了解如何走出“對異性向往心理”的困境。

了解如何走出早戀的誤區(qū)。

教學(xué)重點(diǎn)： 掌握異性交往的原則分寸，能夠處理好異性之間的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：了解如何走出”對異性向往心理”的困境。

了解如何走出早戀的誤區(qū)。

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生閱讀課本，思考，劃出內(nèi)容要點(diǎn)。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程

一、友情與愛情的界限

討論：男女生之間沒有真正的友誼嗎？討論后明確——

1、男女朋友之間是有純潔的友誼的。現(xiàn)在人們很多都認(rèn)為男女在一起就有曖昧，我認(rèn)為這是不對的。知己難尋，如果真的能遇到懂你的朋友，又何必理會他是男是女呢？紅顏知己，這樣的友誼不就是純潔的嗎？

2、友情與愛情的界限。坦白講，男女之間如果沒有彼此互相喜歡，也是不會建立友誼的，因?yàn)橹挥袑Ψ接泻酶心悴艜阉?dāng)成好朋友，如果討厭一個(gè)人你怎么可能和他做朋友呢？ 所以說，男女之間沒有純粹的友誼，如果雙方的好感點(diǎn)到為止，只保持在那個(gè)朋友的層面上，那么這就是所說的友誼；反之，如果你們超過了這個(gè)層面，好感增加了很多，那就是所謂的愛情。

3、而有種情況，是比朋友的好感多一點(diǎn)，但又還沒有達(dá)到愛情那個(gè)層面。以后怎么發(fā)展要看雙方之間的好感是否又增加了。友情不等于愛情，友情可能發(fā)展為愛情。有距離是友情，沒距離了可能就升華為愛情了。男女之間友誼和愛情的界限是距離。

4、初中生處理好異性之間的關(guān)系。不要早戀。因?yàn)槌踔猩鷮W(xué)業(yè)未成，一切還未定型；也不具備承擔(dān)家庭責(zé)任的能力；對愛情的認(rèn)識不深。

二、如何走出“對異性向往心理”的困境：

1、合理宣泄：向他人傾訴來宣泄情緒。

2、轉(zhuǎn)移注意力：多參加一些集體活動。

3、學(xué)會升華：把這種心思轉(zhuǎn)化成發(fā)奮讀書、努力為班級服務(wù)的動力。

三、男生女生謹(jǐn)慎交往

1、把握兩個(gè)原則：自然原則、適度原則

2、把握六點(diǎn)分寸：不過分拘謹(jǐn)；不過分隨便。不過分親昵；不過分冷淡。不過分違俗；不過分嚴(yán)肅。

四、青春期特點(diǎn)

青春期是指人體從童年向成年過渡的人生關(guān)鍵時(shí)期。一般是從10歲到20歲。在這一時(shí)期,人的生理和心理都會發(fā)生顯著的變化。

五、什么是早戀

如果對愛情的真實(shí)含義有深刻理解并具有了愛的能力，又能處理愛情和學(xué)業(yè)的關(guān)系，并決心把愛情之樹栽培到收獲的季節(jié)，承諾并有能力兌現(xiàn)愛情帶來的義務(wù)和責(zé)任，那么此時(shí)的愛，就不算早。反之，則可視為早戀。

六、早戀的特點(diǎn):

1、早戀往往難以持久，缺少承諾，大多是沒有結(jié)果的；

2、早戀多半是不理智、不成熟的選擇，有盲目性，容易造成過度狂熱和癡迷，從而影響學(xué)業(yè)；

3、早戀在遇到波折---感情轉(zhuǎn)移、爭吵、分離等情況時(shí)，易于產(chǎn)生偏激行為，如殉情、惡性報(bào)復(fù)、離家出走、患憂郁癥等，危害極大。

七、認(rèn)清早戀的危害。

1、危害心理健康；

2、危害身體健康；

3、影響學(xué)習(xí)；

4、導(dǎo)致犯罪；

5、易產(chǎn)生越軌行為。

八、如何避免早戀

（一）要清楚地認(rèn)識到早戀的危害，用理智來戰(zhàn)勝這不成熟的感情。

（二）正確處理男女同學(xué)之間的交往。

（三）要注意心理衛(wèi)生，不看不適宜的報(bào)刊雜志、影視節(jié)目、不上不健康的網(wǎng)站，把精力投入到學(xué)習(xí)中去。

第三篇：《男生女生》教學(xué)設(shè)計(jì)

知識和能力

了解男生和女生在生理和心理方面的差異，正確認(rèn)識性別角色，懂得男生女生之間可以優(yōu)勢，相互理解，相互幫助，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。能夠辨別男女生之間的正常交往和早戀，能夠運(yùn)用理智調(diào)控與異性同學(xué)交往中的情感問題，能夠有分寸地與異性同學(xué)交往。

過程與方法

能形成根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，初步形成歸納提煉知識的能力。能掌握運(yùn)用書本知識分析、解決問題，培養(yǎng)演繹思維的能力。

走進(jìn)學(xué)生生活，結(jié)合學(xué)生的親身經(jīng)歷，讓學(xué)生在具體的生活情境中認(rèn)識男生女生性別差異，正確把握對性別角色的認(rèn)識。采取情景教學(xué)法，選擇貼近學(xué)生生活的實(shí)際案例，設(shè)疑問難，組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究、相互合作、大膽展示、提升歸納，到最后的分析與運(yùn)用，全面落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

正視與異性同學(xué)之間的關(guān)系，尊重異性同學(xué)；選擇并初步形成有關(guān)友誼的正確價(jià)值觀。并愿意在男女交往中互幫互助，相互促進(jìn)。

教學(xué)重難點(diǎn)及突破

重難點(diǎn)：男女同學(xué)交往的重要意義。

異性交往是我們在社會中進(jìn)行人際交往的重要內(nèi)容。人類社會原本就是男女兩性的集合體，如果沒有異性交往，就抹殺了人類社會的七彩陽光。對中學(xué)生而言，異性交往不僅僅有助于優(yōu)勢互補(bǔ)，提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步，而且也有利于個(gè)性的全面發(fā)展，使性格更加豁達(dá)開朗，情感體驗(yàn)更加豐富，意志也更為堅(jiān)強(qiáng)。因此幫助學(xué)生認(rèn)識異性交往的意義對于中學(xué)生的健康成長有著極為重要的意義。

男女同學(xué)交往的重要意義也是本課的難點(diǎn)，初中生對異性交往缺乏正確的認(rèn)識，一方面由于初中生缺乏異性交往的經(jīng)驗(yàn)，存在較多的問題，而且出現(xiàn)的問題也各不相同，諸如優(yōu)點(diǎn)交往過于頻繁，有的暗中愛戀異性同學(xué)，還有的則從內(nèi)心深處對異性沒有好感，拒絕與異性交往，認(rèn)為與異性交往妨礙自己健康發(fā)展。另一方面，初中生容易受到不良社會輿論的影響，有的受到男女授受不親等傳統(tǒng)觀念的影響，有的則把正常的男女交往理解為早戀，還有的家長嚴(yán)格禁止男女交往。這些都影響了初中生對男女交往的正確認(rèn)識，因此如何幫助學(xué)生正確認(rèn)識異性交往的意義，這也是本課的難點(diǎn)。教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我這里有幾張照片，大家先看一下。（ppt展示）

教師：第一張圖中大家能分清男孩女孩嗎？

學(xué)生：不能。

教師：第二張圖呢？

學(xué)生：能。

教師：這是什么原因呢？

學(xué)生：長大后，性別容易分辨。

教師總結(jié)：隨著發(fā)育成熟，我們很容易從形體、氣質(zhì)等特征分辨男女，這就是性別的特征。

采訪活動（抽男女同學(xué)各一）

提問：1、平時(shí)吃飯的時(shí)候，你喜歡和哪些人坐在一起？

2、如果有一天，你發(fā)現(xiàn)食堂里餐桌都坐滿了人，只有一張餐桌還有幾個(gè)空位，可旁邊坐的都是男生（女生），你會怎么辦？

3、當(dāng)你和男生（女生）坐在一起吃飯時(shí)，你會有一種什么樣的感覺？

（學(xué)生回答略。）

教師總結(jié)：尷尬，很不自然！這說明：隨著年齡增長，男女生之間的性別意識在增強(qiáng)，有些同學(xué)甚至害怕和異性同學(xué)交往，一和異性同學(xué)說話就臉紅。但是，在校園里，不可避免地要與異性交往。那么，異性之間為什么要交往呢？這就是今天這節(jié)課我們要探討的話題。

（ppt出示課題）

二、講授新課

大家猜活動 是男生還是女生？

喜歡折千紙鶴

出門前愛打扮

在下課時(shí)總能看到手舞足蹈的身影

在教師批評后很容易拋之腦后

看到老鼠蟑螂會立刻尖叫

討厭逛街

出去旅游時(shí)總是帶上大包小包

放學(xué)后總是喜歡在操場踢足球

班級有打水、搬書等之類的活兒，總是沖在最前面

……

教師：為什么我們的答案會那么一致呢？我們是根據(jù)什么來判斷的？

（學(xué)生回答略）

教師總結(jié)：在青春期，男生女生在生理方面的差異會更加明顯。同時(shí)，在社會文化的影響下，男女生在性格特征、興趣愛好、思維方式等方面，越來越多地表現(xiàn)出自己的特點(diǎn)。

（ppt展示）

情景討論（ppt圖片）

教師：著裝和言行是性別表達(dá)的重要方面，但是在生活中，有這樣一些現(xiàn)象：有的男生說話細(xì)聲細(xì)氣，含蓄內(nèi)向；有的女生裝扮男性化，粗獷豪放；還有些男性職業(yè)女性化，女性職業(yè)男性化，引出討論：對于這些現(xiàn)象你有什么看法？說說你的理由。

（學(xué)生回答略）

教師總結(jié)：對性別角色的認(rèn)識，可以幫助我們了解自己與異性的不同特點(diǎn)，學(xué)會如何塑造自我形象，如何與異性相處，但是性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的.發(fā)揮。我們在接受自己生理性別的同時(shí)，不要過于受性別刻板印象的影響。如果我們能把握好對性別角色的認(rèn)識，將來才會有更大的發(fā)展空間。

情景討論 在與異性交往的過程中，我們自身會有一些微妙的變化，比如與異性同學(xué)一起在食堂就餐時(shí)，我們的言行舉止會有些什么變化？

學(xué)生先小組討論，然后大家交流。

學(xué)生：比以前斯文，更講文明了。

教師這說明當(dāng)我們與異性在一起時(shí)，我們會更加注意什么？

學(xué)生：更加注意自己的形象！

教師：男女之間可以互相促進(jìn)和學(xué)習(xí)，那么我們都來找找對方的優(yōu)勢吧。

互相找優(yōu)勢

（時(shí)間2分鐘左右）

教師：我們看到，不論男生還是女生，都有很多優(yōu)勢，面對對方的這些優(yōu)勢，我們在班級生活中，男女生可以為對方做些什么？

（學(xué)生回答略）

教師總結(jié)：不同性別的個(gè)體雖然有差別，但是我們不應(yīng)該因?yàn)樽约耗骋环矫娴膬?yōu)勢而自傲，也不應(yīng)該因某一方面的欠缺而自卑。男女生應(yīng)該相互理解、相互幫助、相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

三、鞏固新知

（ppt展示選擇題4例）

四、課堂小結(jié)（ppt思維導(dǎo)圖）

這節(jié)課，我們通過討論學(xué)習(xí)，大家加深了對性別的認(rèn)識，了解了男女生各自的優(yōu)勢，同時(shí)也懂得了異性中不要過于受性別刻板印象的影響。我們還認(rèn)識了男生女生雖然各自擁有自己的優(yōu)勢，但是我們不能因?yàn)樽约旱哪撤N優(yōu)勢而自傲，也不要因?yàn)樽约耗骋环矫媲啡倍员埃猩g要相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，讓自己變得更加美好。

【《男生女生》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：

1.美術(shù)男生女生課件

2.男生女生小學(xué)作文

3.男生女生告白句子

4.男生女生美術(shù) 課件

5.男生女生教學(xué)反思

6.男生女生美術(shù)課件資料

7.男生女生美術(shù)課件

8.男生女生初二作文

9.相聲《男生女生》劇本

第四篇：男生女生教學(xué)設(shè)計(jì) -

《男生女生》教學(xué)設(shè)計(jì)

趙州鎮(zhèn)中學(xué) 路曉

一．教學(xué)目標(biāo)：

1．知識目標(biāo)：

知道男女同學(xué)之間怎樣進(jìn)行正常健康的交往。

把握男女同學(xué)之間的情感，知道怎樣進(jìn)行自我保護(hù)。2．能力目標(biāo)：

能夠辨別男女生之間的正常交往和早戀，能夠運(yùn)用理智調(diào)控與異性交往中存在的情感問題，能夠有分寸地與異性同學(xué)交往。

3．情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)使學(xué)生愿意和異性交往并尊重對方；正確認(rèn)識并接受青春期開始出現(xiàn)的對異性的愛慕心理，反思并正確把握情感問題；初步形成有關(guān)友誼的正確的價(jià)值觀。

二．教學(xué)重點(diǎn)：

男女同學(xué)交往的意義；異性交往的原則。教學(xué)難點(diǎn)：

把握青春，把握情感。三．教學(xué)方法：

根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)特點(diǎn)，為了更好地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我采用了“啟發(fā)式教學(xué)法”、“合作探究法”、“問答法”等進(jìn)行教學(xué)。

四．教學(xué)過程

男生·女生

（一）導(dǎo)入 欣賞一首詩《男生 女生》來導(dǎo)入新課。

（二）學(xué)習(xí)新課 讓我們蕩起雙槳

活動一：小組討論合作探究 請你分配

過渡;我們是根據(jù)男女生優(yōu)勢來分配的，除此之外男女生還有哪些優(yōu)勢呢？ 活動二：說一說 男生女生的優(yōu)勢 男生優(yōu)勢有?? 女生優(yōu)勢有??

過渡：剛剛知道了男女生要積極交往，那應(yīng)該怎樣進(jìn)行健康的交往呢？ 活動三：小組討論合作探究 男女生交往有什么重要意義？

過渡：既然男女生進(jìn)行交往有那么多積極的意義，那應(yīng)該怎樣進(jìn)行健康的交往呢？

活動四：小組討論合作探究

男女生之間如何正常交往。展示幾組情景，讓學(xué)生討論分析總結(jié)。

過渡：回想一下自己平常的表現(xiàn)，好的地方繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，不足的地方要予以改正。把握青春把握情感

進(jìn)入了青春期，在男女生交往中會出現(xiàn)一些敏感問題。我們來看同齡人故事。同齡人故事一

你認(rèn)為這種現(xiàn)象正常嗎？為什么？

過渡：這種感情既然是正常的，他們當(dāng)然可以做朋友，真正的友誼是不分性別的。

故事正在繼續(xù)?? 同齡人故事二

有一天，晶晶收到了男孩兒的一封信，這是一封??這是一封情書！活動五小組討論合作探究

他們的感情可以進(jìn)一步發(fā)展嗎？

晶晶要處理好這件事又不傷害對方，老師覺得應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)?? 結(jié)合書本來總結(jié)怎樣把握好自己的情感?? 活動六小結(jié)

活動七 課堂練習(xí)活動八 作業(yè) 五．教學(xué)反思

1.授課知識點(diǎn)較多，有的問題的設(shè)置還沒有真正引起學(xué)生的深思，倉促而過，只是局限于道德說教，沒有充分挖掘?qū)W生中的資源深入剖析。

2.教師要善于捕捉教育信息，實(shí)實(shí)在在的解決學(xué)生生活中存在的問題。3.沒有創(chuàng)新，教學(xué)方法過于老套。

今后在教學(xué)中我應(yīng)不斷總結(jié)改進(jìn)，花時(shí)間研究教學(xué)資源的整合，提高教學(xué)的有效性和可行性。

第五篇：男生女生教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

1、本課的地位

本課是實(shí)驗(yàn)人教版教材思想品德課八年級第二單元第四課第一個(gè)框題。對應(yīng)的課程標(biāo)、準(zhǔn)是“我與他人的關(guān)系”。本課以現(xiàn)代師生關(guān)系為基本立足點(diǎn),同時(shí)兼顧傳統(tǒng)師生觀的合理成分,在拉近師生關(guān)系,與教師增進(jìn)感情方面有重要意義,并為學(xué)生今后的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),同時(shí)也為學(xué)生學(xué)習(xí)第二框“主動溝通,健康成長”作了鋪墊。因此,本框題在本單元中具有不容忽視的重要地位。

2、教學(xué)目標(biāo): ⑴情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo):養(yǎng)成尊敬老師的良好道德品質(zhì),愿意和教師交往,積極與教師進(jìn)行有效的溝通;認(rèn)同教師職業(yè)所蘊(yùn)涵的價(jià)值取向,例如奉獻(xiàn)、敬業(yè)、愛;主動增進(jìn)與教師的感情,尊重知識,尊敬教師,理解教師,體諒教師;認(rèn)同民主、平等的基本價(jià)值取向,積極建立和諧的師生關(guān)系。

⑵ 能力目標(biāo):能夠正確地評價(jià)教師在學(xué)生知識學(xué)習(xí)和人格成長的作用;能夠?qū)W習(xí)和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)對教師的感情;能夠理解老師,與教師進(jìn)行有效的溝通,與教師交往。

⑶知識目標(biāo):了解教師工作的基本特點(diǎn),更全面地了解教師職業(yè)特點(diǎn);知道什么是新型師生關(guān)系;能夠說出和教師交往與溝通的基本準(zhǔn)則。

二、學(xué)情分析

當(dāng)前,傳統(tǒng)的師生觀和學(xué)生觀正在向現(xiàn)代的教師觀和學(xué)生觀轉(zhuǎn)變,傳統(tǒng)的以師道尊嚴(yán)為核心的師生交往觀正在被民主平等的新型師生交往觀所取代。這種轉(zhuǎn)型對學(xué)生如何與教師交往影響很大。

三、教學(xué)重點(diǎn): 根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中的要求,依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際情況,確立了本課教學(xué)的重難點(diǎn)如下: 重點(diǎn):了解教師工作的特點(diǎn),尊重理解老師。

難點(diǎn):客觀和真實(shí)地了解教師工作的特點(diǎn),由衷地尊師愛師,贊美老師。

四、教學(xué)策略

新課標(biāo)要求注重學(xué)生的情感體驗(yàn),充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,加強(qiáng)主體參與的深度與廣度,為此我采用了創(chuàng)設(shè)情境法、音樂熏陶法、活動體驗(yàn)法及多媒體輔助教學(xué)等,完成本課的教學(xué)任務(wù)。

五、課前準(zhǔn)備

安排學(xué)生分小組對某一位老師進(jìn)行深入的訪談,并作訪談記錄;要求對訪談記錄進(jìn)行整理;收集歌頌教師的詩歌和事跡,信息時(shí)代對教師職業(yè)沖擊的材料,了解本班同學(xué)與任課教師之間的關(guān)系。

六、教學(xué)過程:(一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。

(播放歌曲:《每當(dāng)走過老師的窗前》,在音樂聲中展示我校老師工作生活的圖片。)思考:從畫面中你們看到了哪些熟悉的老師?他們在做什么?你們想更深入了解老師嗎?今天我們就來學(xué)習(xí)《我知我?guī)?我愛我?guī)煛贰?/p>

設(shè)計(jì)意圖:渲染氣氛,創(chuàng)設(shè)情境,調(diào)動學(xué)生的情緒,激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望,從而使學(xué)生在高度熱情的狀態(tài)下進(jìn)入新課。(二)新授

活動一:談我?guī)?/p>

1、“畫”老師:用語言描述處各學(xué)科老師的特點(diǎn), 談?wù)剬蠋煿ぷ鞯恼J(rèn)識。

2、采訪老師:課前在科代表的帶領(lǐng)下采訪任課教師,進(jìn)一步了結(jié)教師。在課堂上結(jié)合教材p44和各小組同學(xué)一起交流心得,共同分享我們的我們的采訪成果。(條件允許,也可現(xiàn)場采訪)

3、關(guān)心老師 :你知道老師最容易犯的職業(yè)病有哪些嗎?你留意過你的老師中有相關(guān)情形嗎?請你說說你的所見所聞。

設(shè)計(jì)意圖:了解教師工作的特點(diǎn),拉近師生關(guān)系,從情感上認(rèn)同教師的付出, 增進(jìn)學(xué)生與教師的情感, 使學(xué)生更加尊敬教師,相信老師。

4、根據(jù)日常的觀察,請你談?wù)剬蠋煿ぷ鞯恼J(rèn)識。教師總結(jié): 師者,傳道授業(yè)解惑者也(韓愈)。詮釋教師的內(nèi)涵: 是文化知識的傳播者,是我們成長的引路人,是我們心靈的保健醫(yī)生,是我們的朋友,更是我們的榜樣。

活動二:贊我?guī)?/p>

1、現(xiàn)在的墨西哥等國家越來越多學(xué)校用電視取代了老師,老師真的能被取代嗎?請同學(xué)們根據(jù)材料和收集到的資料,展開辯論:信息時(shí)代的老師能被取代/信息時(shí)代的老師不能被取代。辯論后,老師進(jìn)行簡單小結(jié),得出老師的工作特色是教書、育人。

設(shè)計(jì)意圖:通過辯論, 使學(xué)生在“引經(jīng)據(jù)典” 中觀點(diǎn)碰撞,自主探索、合作交流,從而發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題,使學(xué)生理解教師的工作不僅是傳授知識,更重要的是教會我們做人。2

、播放人們送殷雪梅老師出殯的片段，講述 殷雪梅老師的故事： 殷雪梅老師以柔弱的身軀力擋狂車，挽救了6名小學(xué)生的生命，用愛譜寫了一首生命贊歌，慈師真愛感動天地，圣母情懷流芳千古，殷老師犧牲后，成千上萬的群眾排著長長的隊(duì)伍去瞻仰英雄的遺容，這就是人格的魅力！你從殷雪梅老師身上看到了哪些優(yōu)秀的品質(zhì)和精神？

設(shè)計(jì)意圖：通過殷雪梅老師真實(shí)的案例，去震撼學(xué)生的心靈，讓學(xué)生感受教師人格的偉大，進(jìn)一步明確教師職業(yè)的不可替代性。

3、在我們成長的過程中，很多老師對我們的影響很大，說說你喜歡的，對你影響較大的老師，歸納總結(jié)：你心目中的好老師是怎么樣的？這樣的老師值不值得我們愛？ 這些老師的共同特點(diǎn)是什么？

設(shè)計(jì)意圖：通過這個(gè)活動，從別人的材料過渡到 自己，讓學(xué)生談身邊的事情，可讓學(xué)生真實(shí)感受到老師對我們的付出，從而從情感上達(dá)到對老師的熱愛，避免空洞的說教。體現(xiàn)了新課標(biāo)中“初中學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活是本課程建構(gòu)的基礎(chǔ)”，要緊密“聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際”的理念。活動

三、敬我?guī)?/p>

1、前人有好多描寫和贊美老師的句子，你能說上來嗎？

2、請 給老師畫幅畫：你認(rèn)為老師像什么？并說明理由。

通過剛才的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)較多地了解了自己的老師，知道老師工作的難度等，那我們是否應(yīng)尊敬老師? 你知道古今中外有哪些尊師敬師的例子？我們應(yīng)該怎樣尊敬老師？

展示學(xué)校學(xué)生尊師、愛師的畫面

設(shè)計(jì)意圖：展現(xiàn)發(fā)生在學(xué)生身邊的尊師畫面，引起學(xué)生的共鳴，增進(jìn)對老師的感情，從而尊敬老師，愛戴老師。

詩朗誦：《老師贊》

設(shè)計(jì)意圖：深化主題，升華學(xué)生對老師的感情

（三）、課堂小結(jié)

通過本課學(xué)習(xí)，你最大的收獲是什么？

齊唱歌曲：《長大后，我就成了你》

設(shè)計(jì)意圖：齊唱歌曲是真實(shí)情感的流溢，體現(xiàn)了新課標(biāo)所提倡的“注重情感體驗(yàn)”的理念。隨著音樂的意境，使學(xué)生知師，愛師的情感得到內(nèi)化和升華，并帶著愉悅的心情結(jié)束本課。

（四）、課后實(shí)踐：

請同學(xué)們將剛才的圖畫作為禮物送給你們最想送的老師，并寫上一句說明含義的話，讓你的老師好好收藏。

設(shè)計(jì)意圖：能將對老師的敬意作進(jìn)一步的直接表達(dá)，并為下一節(jié)課學(xué)習(xí)做情感上的鋪墊。

七、板書設(shè)計(jì)：

我知我?guī)?我愛我?guī)? 我知我?guī)?—— 教書、育人

我愛我?guī)?—— 高尚的人格 →愛師敬師

【教學(xué)反思】本課是幫助學(xué)生了解老師、拉近師生關(guān)系、與教師增進(jìn)感情的重要一課，因此在本課中我根據(jù)課程改革的新理念、結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)、教材以及初二年級學(xué)生喜歡參與、有強(qiáng)烈表現(xiàn)欲的心理特征，把知識點(diǎn)設(shè)計(jì)為若干個(gè)活動主題，使每位學(xué)生在輕松、愉快、有趣的課堂氛圍中通過主動參與、動手實(shí)踐、合作交流以及表演體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)思品的興趣。當(dāng)然，也存在不足，敬請大家指教，謝謝。

附錄： 老師贊 哦，老師

您是一支蠟燭 燃燒了自己 照亮了別人.哦，老師

您是一棵高大的樹木

正當(dāng)我們被太陽烤锝頭暈眼花時(shí) 您就用那高大的身軀 為我們遮陽.哦，老師

您是一股純潔的清流 正當(dāng)我們口渴難忍時(shí) 您就用難甘甜的汁水 灌溉著我們.哦，老師

您是一位辛勤的園丁

正當(dāng)我們這柔軟的花兒被害蟲所欺負(fù)時(shí) 您就用那勤勞的雙手 為我們除害.哦，老師

您是一座巍峨的青山

正當(dāng)我們這條條小溪在路上遇到挫折時(shí) 您就用那鼓勵(lì)的目光 鼓舞我們繼續(xù)前進(jìn).哦，老師

您不是黑板前的那枝粉筆嗎? 是您把自己化成知識寫在了黑板上 烙在我們的記憶里.“麻醉”方法有：

1.以優(yōu)秀教師事跡感化學(xué)生，并告訴學(xué)生，大多數(shù)教師是愛崗敬業(yè)、清貧樂道的。教師是知識薪火的傳承者，更是道德準(zhǔn)則的領(lǐng)跑人，古往今來，一直受到人們的尊重和推崇。當(dāng)然，教師中也不乏敗類，我們要一分為二地看問題。

2.課堂留空間，師生多互動，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)或換位思考中去領(lǐng)悟。如做一份作業(yè)與批改50份作業(yè)，哪個(gè)更辛勞？教師就像擺渡者，把一批又一批的學(xué)生送到理想的彼岸，而自己永遠(yuǎn)是單調(diào)地循環(huán)。

3.辯論——“誰是對社會貢獻(xiàn)最大的人？”答案不要求統(tǒng)一，只要總結(jié)出教師的工作意義和社會價(jià)值即可。不能“一葉障目，不見泰山”，也不要“上綱上線，無限拔高”，讓學(xué)生客觀公正地看待老師與教師職業(yè)。

4.懂得欣賞與贊美別人的人才會贏得別人的贊美與欣賞。誰能有創(chuàng)意地贊美一番你最欣賞的老師呢？可布置拓展性作業(yè)：制作一張表達(dá)對老師的贊美和感激之情的賀卡，或編條有質(zhì)量的手機(jī)短信。

《我知我?guī)煟覑畚規(guī)煛氛f課稿

石嘴山市第六中學(xué)

一、說教材

（一）教材分析（地位和作用）

《我知我?guī)煟覑畚規(guī)?》是人教版教材思想品德課八年級第二單元第四課第一個(gè)框題。八年級思想品德課的主題是我與他人，前面我們已經(jīng)學(xué)了我與父母，我與同學(xué)的關(guān)系，學(xué)好這個(gè)框題為下一框題進(jìn)行健康的師生交往，建立良好的師生關(guān)系打下牢固的基礎(chǔ)，也是學(xué)生應(yīng)有的道德品質(zhì)，必將對學(xué)生今后的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因此，本框題在本單元中具有不容忽視的重要的地位。

（二）教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)本課的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合八年級學(xué)生的認(rèn)知水平及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：了解教師工作的基本特點(diǎn)，較完整了解教師的形象。能力目標(biāo)：能夠正確地評價(jià)教師在學(xué)生知識學(xué)習(xí)和人格成長中的作用，通過恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)對教師的感情。

情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：認(rèn)同教師職業(yè)所蘊(yùn)涵的價(jià)值取向，例如奉獻(xiàn)、敬業(yè)、愛等；主動增進(jìn)與教師的感情，尊敬教師，理解教師，體諒教師。

（三）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

在吃透教材基礎(chǔ)上，本著新課程標(biāo)準(zhǔn)，我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生全面了解教師，體驗(yàn)教師的工作。

（之所以確認(rèn)此為教學(xué)重點(diǎn)是因?yàn)橹獛熓亲饚煹那疤幔獛煟拍茏饚煛＃?/p>

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生大膽的全面地說出自己眼中的教師，讓學(xué)生體會教師的工作，感悟教師的工作。

（之所以確認(rèn)此為教學(xué)難點(diǎn)是基于部分學(xué)生對老師充滿神秘感悟，愿接近又怕接近，少部分學(xué)生對老師工作認(rèn)識膚淺，不能理解老師的工作，不時(shí)有師生情感對立和行為對立的情況發(fā)生，所以教學(xué)上有一定的難度。）

二、說教法、學(xué)法

（一）說教法 考慮到我校八年級學(xué)生的現(xiàn)狀，本著新的思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)的“人的思想品德是通過對生活的認(rèn)識和實(shí)踐逐步形成的”這一理念，我主要采取了以下的教學(xué)方法。

1、直觀演示法

利用圖片、動畫、歌曲等手段，渲染情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握。

2、活動探究法

引導(dǎo)學(xué)生通過說一說、辨一辨、講一講等活動形式獲取知識，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力。

3、集體討論法

將全班學(xué)生分為每組3—4人的幾個(gè)小組，每組設(shè)立一個(gè)小組長，負(fù)責(zé)組織本組討論，并組織進(jìn)行小組成員的課堂表現(xiàn)評價(jià)，面向全體同學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生都能參與，使平時(shí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生也有表現(xiàn)機(jī)會。促使學(xué)生在討論中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神。

4、案例分析法

理論聯(lián)系實(shí)際，通過學(xué)生自身或身邊人的經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生知師愛師。

5、設(shè)問競答

為了牽引學(xué)生思維和注意力的集中，在教學(xué)中，老師應(yīng)不失時(shí)機(jī)地加以設(shè)問，創(chuàng)造一個(gè)老師設(shè)問，學(xué)生競答的活躍的課堂氣氛。

這種的教學(xué)方法強(qiáng)化了過程性、體驗(yàn)性目標(biāo)，從而改變了單一的記憶、接受、模仿的教學(xué)方式。

（二）說學(xué)法

在此教學(xué)方法的引導(dǎo)下，我進(jìn)行了以下的學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生真正的參與活動，親身實(shí)踐、獨(dú)立思考、合作探究，從中發(fā)展學(xué)生搜索和處理信息的能力、自己獲取新知識的能力、分析解決問題的能力，以及交流與合作的能力，并使學(xué)生在活動中得到認(rèn)識和體驗(yàn)，對知師愛師不僅“知其然”，而且“知其所以然”，使愛師成為學(xué)生內(nèi)在的真實(shí)情感，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生由“被動”到“主動”，從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。總的來說，這樣安排教法和學(xué)法，充分體現(xiàn)了教師是教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者和合作者的角色，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人的新課標(biāo)理念。

三、教學(xué)過程

整個(gè)教學(xué)過程共分五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)安排教學(xué)活動：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

有人說,教師是春蠶,吐盡銀絲織春景;有人說,教師是人梯,獻(xiàn)出碧血育人才;有人說,教師是紅燭,點(diǎn)燃智慧之火;有人說,教師是甘霖,澆灌著理想之花……古今中外有許多贊美教師的詩句.那你了解自己的老師嗎？讓我們伴隨著歌聲，一起走近老師的工作生活吧！（播放《每當(dāng)走過老師的窗前》動畫）

（二）共同探究，突破重難點(diǎn)。

1、突破重點(diǎn)：師生交往是學(xué)校生活的重要內(nèi)容，要建立融洽的師生關(guān)系，就必須要全面了解老師，了解老師的工作，現(xiàn)在我們就給老師畫個(gè)像。這是本課的教學(xué)重點(diǎn)，為了突破這個(gè)重點(diǎn)，我構(gòu)建了幾個(gè)活動：

（1）調(diào)查訪談

你了解我們的老師嗎？他們的工作有什么特點(diǎn)？讓我們走近老師。通過課前精心組織學(xué)生的訪談活動，請小組派一名代表進(jìn)行交流，談感受。（播放歌曲《我愛米蘭》）

（2）現(xiàn)場辯論 通過以上訪談，我們深切感到老師伴隨著我們健康成長，你們能想象沒有老師的日子嗎？現(xiàn)在的墨西哥等國家越來越多學(xué)校用電視取代了老師，老師真的能被取代嗎？請同學(xué)們根據(jù)材料和收集到的資料，展開辯論：信息時(shí)代的老師能被取代/信息時(shí)代的老師不能被取代。辯論后，老師進(jìn)行簡單小結(jié)，得出老師的工作特色是教書、育人。

2、突破難點(diǎn)：為了突破這個(gè)難點(diǎn)，我構(gòu)建了四個(gè)活動：（1）大家談

在我們成長的過程中，我們很多老師對我們的影響很大，說說你喜歡的，對你影響較大的老師，把你的感受大膽說出來。說完后，同學(xué)們歸納總結(jié)，你心目中的好老師是怎么樣的？這樣的老師不值得我們愛嗎？這些老師的共同特點(diǎn)是什么？（2）介紹殷雪梅故事

同學(xué)們，殷雪梅老師以柔弱的身軀力擋狂車，挽救了6名小學(xué)生的生命，用愛譜寫了一首生命贊歌，慈師真愛感動天地，圣母情懷流芳千古，殷老師犧牲后，成千上萬的群眾排著長長的隊(duì)伍去瞻仰英雄的遺容，這就是人格的魅力！

（3）夸夸老師

我們了解了老師，進(jìn)一步認(rèn)識了老師，那就讓我們展開想象的翅膀，說一句比喻句來夸夸我們的老師吧。

尊師、愛師不能停留在口頭上，要落實(shí)到行動中去。學(xué)生討論：怎樣尊敬老師。

（4）展示徐本禹畫面、獻(xiàn)給老師的詩（引起學(xué)生的共鳴。）

（三）課堂小結(jié)，強(qiáng)化認(rèn)識。

同學(xué)們，上了這節(jié)課，你有什么收獲？

引導(dǎo)學(xué)生說出，認(rèn)識了日常生活和信息時(shí)代的老師，從而使我們更加知師信師；通過認(rèn)識老師高尚的人格，夸夸老師的活動，從而更加愛師敬師。

（四）同唱歌曲，情感升華。

齊唱歌曲《長大后，我就成了你》。

（五）課后實(shí)踐，陽光行動。

課后制作表達(dá)對老師的贊美和感激之情的卡片，交給你心目中的好老師。

五、板書設(shè)計(jì)：

日常生活中的老師

我給老師畫個(gè)像 知師信師 信息時(shí)代的老師 我知我?guī)煟ń虝⒂耍┪覑畚規(guī)?高尚的人格 我愛我的老師 夸夸我的老師