第一篇：2017年男生女生教學(xué)設(shè)計(jì)

課題：《男生女生》

一、教材：二年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第14課（P28-29）（本課課時(shí)用1課時(shí).）

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.思想目標(biāo)：學(xué)會(huì)尊重同性和異性。

2.知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解男生女生外貌不同特征和差異。

3.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活情感的表達(dá)能力，發(fā)展創(chuàng)新思維和審美能力，通過(guò)觀察、比較嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)形式，大膽畫(huà)出男生、女生。

三、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解男生女生外貌不同特征和差異。

四、教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)觀察、比較嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)形式，大膽畫(huà)出男生、女生。

五、課前準(zhǔn)備（課件）：學(xué)生收集有關(guān)男生、女生圖片或自己的照片；

六、教學(xué)過(guò)程：

（一）游戲活動(dòng)

今天大家做一個(gè)游戲，咱們先來(lái)賽一賽、比一比誰(shuí)的嗓門(mén)兒大，好不好？活動(dòng)目的：初步感受男孩、女孩的不同，增強(qiáng)男孩、女孩之間友情，活動(dòng)一.男同學(xué)站起來(lái)，有什么特點(diǎn)。女同學(xué)站起來(lái)，看有什么特點(diǎn)。

活動(dòng)二.男女生比聲音，看有什么特點(diǎn)。

.活動(dòng)二.活動(dòng)內(nèi)容：比比誰(shuí)收集的圖片好。(二）觀察分析

1、圖片

在課前，老師讓大家收集了男孩和女孩的圖片，現(xiàn)在請(qǐng)大家迅速把你收集到的圖片貼在展板上。

2、2、觀察、描述、介紹、分析圖片

同學(xué)們搜集到的圖片可真豐富，你們最喜歡哪個(gè)形象，同學(xué)們選一選，然后放在講桌上。說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。

(三)動(dòng)手操作表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手操作的欲望。

1、剛才咱們共同欣賞了許多的圖片，2、比比誰(shuí)畫(huà)的或制作的生動(dòng)有趣，作品中有男生、女生，注意男女生的特點(diǎn)。體驗(yàn)運(yùn)用不同的表現(xiàn)方法和工具、材料進(jìn)行創(chuàng)作練習(xí)的樂(lè)趣。

3、學(xué)生創(chuàng)作，老師指導(dǎo)。

(四)交流、展示作品，體驗(yàn)成功的喜悅。教師引導(dǎo)同學(xué)們自由觀看，選擇一些繪畫(huà)作品和制作的作品從不同角度有所側(cè)重的引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)或互評(píng)。

（五）評(píng)價(jià)。（學(xué)生自評(píng)或互評(píng)）

評(píng)價(jià)要求：下面的內(nèi)容每做到一項(xiàng)，就在圖畫(huà)本下邊畫(huà)一顆五角星，看誰(shuí)得的多。

1、畫(huà)中既有男生，又有女生；

2、人物特點(diǎn)突出，能分辨出男女生；

3、畫(huà)有背景（風(fēng)景）；

4、畫(huà)有題目，主題突出；

5、顏料涂色搭配恰當(dāng)。

(六)課堂總結(jié)。

同學(xué)們，這節(jié)課你們感到高興嗎？通過(guò)今天這節(jié)課，我們知道了男孩和女孩有許多不同之處，我們生活在班集體這個(gè)大家庭里，老師希望在今后的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中，男女同學(xué)各自發(fā)揮自身的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，互相幫助，共同進(jìn)步。

第二篇：《男生女生》教學(xué)設(shè)計(jì)

知識(shí)和能力

了解男生和女生在生理和心理方面的差異，正確認(rèn)識(shí)性別角色，懂得男生女生之間可以?xún)?yōu)勢(shì)，相互理解，相互幫助，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。能夠辨別男女生之間的正常交往和早戀，能夠運(yùn)用理智調(diào)控與異性同學(xué)交往中的情感問(wèn)題，能夠有分寸地與異性同學(xué)交往。

過(guò)程與方法

能形成根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，初步形成歸納提煉知識(shí)的能力。能掌握運(yùn)用書(shū)本知識(shí)分析、解決問(wèn)題，培養(yǎng)演繹思維的能力。

走進(jìn)學(xué)生生活，結(jié)合學(xué)生的親身經(jīng)歷，讓學(xué)生在具體的生活情境中認(rèn)識(shí)男生女生性別差異，正確把握對(duì)性別角色的認(rèn)識(shí)。采取情景教學(xué)法，選擇貼近學(xué)生生活的實(shí)際案例，設(shè)疑問(wèn)難，組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究、相互合作、大膽展示、提升歸納，到最后的分析與運(yùn)用，全面落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

正視與異性同學(xué)之間的關(guān)系，尊重異性同學(xué)；選擇并初步形成有關(guān)友誼的正確價(jià)值觀。并愿意在男女交往中互幫互助，相互促進(jìn)。

教學(xué)重難點(diǎn)及突破

重難點(diǎn)：男女同學(xué)交往的重要意義。

異性交往是我們?cè)谏鐣?huì)中進(jìn)行人際交往的重要內(nèi)容。人類(lèi)社會(huì)原本就是男女兩性的集合體，如果沒(méi)有異性交往，就抹殺了人類(lèi)社會(huì)的七彩陽(yáng)光。對(duì)中學(xué)生而言，異性交往不僅僅有助于優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步，而且也有利于個(gè)性的全面發(fā)展，使性格更加豁達(dá)開(kāi)朗，情感體驗(yàn)更加豐富，意志也更為堅(jiān)強(qiáng)。因此幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)異性交往的意義對(duì)于中學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著極為重要的意義。

男女同學(xué)交往的重要意義也是本課的難點(diǎn)，初中生對(duì)異性交往缺乏正確的認(rèn)識(shí)，一方面由于初中生缺乏異性交往的經(jīng)驗(yàn)，存在較多的問(wèn)題，而且出現(xiàn)的問(wèn)題也各不相同，諸如優(yōu)點(diǎn)交往過(guò)于頻繁，有的暗中愛(ài)戀異性同學(xué)，還有的則從內(nèi)心深處對(duì)異性沒(méi)有好感，拒絕與異性交往，認(rèn)為與異性交往妨礙自己健康發(fā)展。另一方面，初中生容易受到不良社會(huì)輿論的影響，有的受到男女授受不親等傳統(tǒng)觀念的影響，有的則把正常的男女交往理解為早戀，還有的家長(zhǎng)嚴(yán)格禁止男女交往。這些都影響了初中生對(duì)男女交往的正確認(rèn)識(shí)，因此如何幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)異性交往的意義，這也是本課的難點(diǎn)。教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我這里有幾張照片，大家先看一下。（ppt展示）

教師：第一張圖中大家能分清男孩女孩嗎？

學(xué)生：不能。

教師：第二張圖呢？

學(xué)生：能。

教師：這是什么原因呢？

學(xué)生：長(zhǎng)大后，性別容易分辨。

教師總結(jié)：隨著發(fā)育成熟，我們很容易從形體、氣質(zhì)等特征分辨男女，這就是性別的特征。

采訪活動(dòng)（抽男女同學(xué)各一）

提問(wèn)：1、平時(shí)吃飯的時(shí)候，你喜歡和哪些人坐在一起？

2、如果有一天，你發(fā)現(xiàn)食堂里餐桌都坐滿了人，只有一張餐桌還有幾個(gè)空位，可旁邊坐的都是男生（女生），你會(huì)怎么辦？

3、當(dāng)你和男生（女生）坐在一起吃飯時(shí)，你會(huì)有一種什么樣的感覺(jué)？

（學(xué)生回答略。）

教師總結(jié)：尷尬，很不自然！這說(shuō)明：隨著年齡增長(zhǎng)，男女生之間的性別意識(shí)在增強(qiáng)，有些同學(xué)甚至害怕和異性同學(xué)交往，一和異性同學(xué)說(shuō)話就臉紅。但是，在校園里，不可避免地要與異性交往。那么，異性之間為什么要交往呢？這就是今天這節(jié)課我們要探討的話題。

（ppt出示課題）

二、講授新課

大家猜活動(dòng) 是男生還是女生？

喜歡折千紙鶴

出門(mén)前愛(ài)打扮

在下課時(shí)總能看到手舞足蹈的身影

在教師批評(píng)后很容易拋之腦后

看到老鼠蟑螂會(huì)立刻尖叫

討厭逛街

出去旅游時(shí)總是帶上大包小包

放學(xué)后總是喜歡在操場(chǎng)踢足球

班級(jí)有打水、搬書(shū)等之類(lèi)的活兒，總是沖在最前面

……

教師：為什么我們的答案會(huì)那么一致呢？我們是根據(jù)什么來(lái)判斷的？

（學(xué)生回答略）

教師總結(jié)：在青春期，男生女生在生理方面的差異會(huì)更加明顯。同時(shí)，在社會(huì)文化的影響下，男女生在性格特征、興趣愛(ài)好、思維方式等方面，越來(lái)越多地表現(xiàn)出自己的特點(diǎn)。

（ppt展示）

情景討論（ppt圖片）

教師：著裝和言行是性別表達(dá)的重要方面，但是在生活中，有這樣一些現(xiàn)象：有的男生說(shuō)話細(xì)聲細(xì)氣，含蓄內(nèi)向；有的女生裝扮男性化，粗獷豪放；還有些男性職業(yè)女性化，女性職業(yè)男性化，引出討論：對(duì)于這些現(xiàn)象你有什么看法？說(shuō)說(shuō)你的理由。

（學(xué)生回答略）

教師總結(jié)：對(duì)性別角色的認(rèn)識(shí)，可以幫助我們了解自己與異性的不同特點(diǎn)，學(xué)會(huì)如何塑造自我形象，如何與異性相處，但是性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的.發(fā)揮。我們?cè)诮邮茏约荷硇詣e的同時(shí)，不要過(guò)于受性別刻板印象的影響。如果我們能把握好對(duì)性別角色的認(rèn)識(shí)，將來(lái)才會(huì)有更大的發(fā)展空間。

情景討論 在與異性交往的過(guò)程中，我們自身會(huì)有一些微妙的變化，比如與異性同學(xué)一起在食堂就餐時(shí)，我們的言行舉止會(huì)有些什么變化？

學(xué)生先小組討論，然后大家交流。

學(xué)生：比以前斯文，更講文明了。

教師這說(shuō)明當(dāng)我們與異性在一起時(shí)，我們會(huì)更加注意什么？

學(xué)生：更加注意自己的形象！

教師：男女之間可以互相促進(jìn)和學(xué)習(xí)，那么我們都來(lái)找找對(duì)方的優(yōu)勢(shì)吧。

互相找優(yōu)勢(shì)

（時(shí)間2分鐘左右）

教師：我們看到，不論男生還是女生，都有很多優(yōu)勢(shì)，面對(duì)對(duì)方的這些優(yōu)勢(shì)，我們?cè)诎嗉?jí)生活中，男女生可以為對(duì)方做些什么？

（學(xué)生回答略）

教師總結(jié)：不同性別的個(gè)體雖然有差別，但是我們不應(yīng)該因?yàn)樽约耗骋环矫娴膬?yōu)勢(shì)而自傲，也不應(yīng)該因某一方面的欠缺而自卑。男女生應(yīng)該相互理解、相互幫助、相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

三、鞏固新知

（ppt展示選擇題4例）

四、課堂小結(jié)（ppt思維導(dǎo)圖）

這節(jié)課，我們通過(guò)討論學(xué)習(xí)，大家加深了對(duì)性別的認(rèn)識(shí)，了解了男女生各自的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也懂得了異性中不要過(guò)于受性別刻板印象的影響。我們還認(rèn)識(shí)了男生女生雖然各自擁有自己的優(yōu)勢(shì)，但是我們不能因?yàn)樽约旱哪撤N優(yōu)勢(shì)而自傲，也不要因?yàn)樽约耗骋环矫媲啡倍员埃猩g要相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓自己變得更加美好。

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第三篇：男生女生教學(xué)設(shè)計(jì) -

《男生女生》教學(xué)設(shè)計(jì)

趙州鎮(zhèn)中學(xué) 路曉

一．教學(xué)目標(biāo)：

1．知識(shí)目標(biāo)：

知道男女同學(xué)之間怎樣進(jìn)行正常健康的交往。

把握男女同學(xué)之間的情感，知道怎樣進(jìn)行自我保護(hù)。2．能力目標(biāo)：

能夠辨別男女生之間的正常交往和早戀，能夠運(yùn)用理智調(diào)控與異性交往中存在的情感問(wèn)題，能夠有分寸地與異性同學(xué)交往。

3．情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生愿意和異性交往并尊重對(duì)方；正確認(rèn)識(shí)并接受青春期開(kāi)始出現(xiàn)的對(duì)異性的愛(ài)慕心理，反思并正確把握情感問(wèn)題；初步形成有關(guān)友誼的正確的價(jià)值觀。

二．教學(xué)重點(diǎn)：

男女同學(xué)交往的意義；異性交往的原則。教學(xué)難點(diǎn)：

把握青春，把握情感。三．教學(xué)方法：

根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)特點(diǎn)，為了更好地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我采用了“啟發(fā)式教學(xué)法”、“合作探究法”、“問(wèn)答法”等進(jìn)行教學(xué)。

四．教學(xué)過(guò)程

男生·女生

（一）導(dǎo)入 欣賞一首詩(shī)《男生 女生》來(lái)導(dǎo)入新課。

（二）學(xué)習(xí)新課 讓我們蕩起雙槳

活動(dòng)一：小組討論合作探究 請(qǐng)你分配

過(guò)渡;我們是根據(jù)男女生優(yōu)勢(shì)來(lái)分配的，除此之外男女生還有哪些優(yōu)勢(shì)呢？ 活動(dòng)二：說(shuō)一說(shuō) 男生女生的優(yōu)勢(shì) 男生優(yōu)勢(shì)有?? 女生優(yōu)勢(shì)有??

過(guò)渡：剛剛知道了男女生要積極交往，那應(yīng)該怎樣進(jìn)行健康的交往呢？ 活動(dòng)三：小組討論合作探究 男女生交往有什么重要意義？

過(guò)渡：既然男女生進(jìn)行交往有那么多積極的意義，那應(yīng)該怎樣進(jìn)行健康的交往呢？

活動(dòng)四：小組討論合作探究

男女生之間如何正常交往。展示幾組情景，讓學(xué)生討論分析總結(jié)。

過(guò)渡：回想一下自己平常的表現(xiàn)，好的地方繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，不足的地方要予以改正。把握青春把握情感

進(jìn)入了青春期，在男女生交往中會(huì)出現(xiàn)一些敏感問(wèn)題。我們來(lái)看同齡人故事。同齡人故事一

你認(rèn)為這種現(xiàn)象正常嗎？為什么？

過(guò)渡：這種感情既然是正常的，他們當(dāng)然可以做朋友，真正的友誼是不分性別的。

故事正在繼續(xù)?? 同齡人故事二

有一天，晶晶收到了男孩兒的一封信，這是一封??這是一封情書(shū)！活動(dòng)五小組討論合作探究

他們的感情可以進(jìn)一步發(fā)展嗎？

晶晶要處理好這件事又不傷害對(duì)方，老師覺(jué)得應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)?? 結(jié)合書(shū)本來(lái)總結(jié)怎樣把握好自己的情感?? 活動(dòng)六小結(jié)

活動(dòng)七 課堂練習(xí)活動(dòng)八 作業(yè) 五．教學(xué)反思

1.授課知識(shí)點(diǎn)較多，有的問(wèn)題的設(shè)置還沒(méi)有真正引起學(xué)生的深思，倉(cāng)促而過(guò)，只是局限于道德說(shuō)教，沒(méi)有充分挖掘?qū)W生中的資源深入剖析。

2.教師要善于捕捉教育信息，實(shí)實(shí)在在的解決學(xué)生生活中存在的問(wèn)題。3.沒(méi)有創(chuàng)新，教學(xué)方法過(guò)于老套。

今后在教學(xué)中我應(yīng)不斷總結(jié)改進(jìn)，花時(shí)間研究教學(xué)資源的整合，提高教學(xué)的有效性和可行性。

第四篇：男生女生教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

1、本課的地位

本課是實(shí)驗(yàn)人教版教材思想品德課八年級(jí)第二單元第四課第一個(gè)框題。對(duì)應(yīng)的課程標(biāo)、準(zhǔn)是“我與他人的關(guān)系”。本課以現(xiàn)代師生關(guān)系為基本立足點(diǎn),同時(shí)兼顧傳統(tǒng)師生觀的合理成分,在拉近師生關(guān)系,與教師增進(jìn)感情方面有重要意義,并為學(xué)生今后的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),同時(shí)也為學(xué)生學(xué)習(xí)第二框“主動(dòng)溝通,健康成長(zhǎng)”作了鋪墊。因此,本框題在本單元中具有不容忽視的重要地位。

2、教學(xué)目標(biāo): ⑴情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo):養(yǎng)成尊敬老師的良好道德品質(zhì),愿意和教師交往,積極與教師進(jìn)行有效的溝通;認(rèn)同教師職業(yè)所蘊(yùn)涵的價(jià)值取向,例如奉獻(xiàn)、敬業(yè)、愛(ài);主動(dòng)增進(jìn)與教師的感情,尊重知識(shí),尊敬教師,理解教師,體諒教師;認(rèn)同民主、平等的基本價(jià)值取向,積極建立和諧的師生關(guān)系。

⑵ 能力目標(biāo):能夠正確地評(píng)價(jià)教師在學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)和人格成長(zhǎng)的作用;能夠?qū)W習(xí)和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)對(duì)教師的感情;能夠理解老師,與教師進(jìn)行有效的溝通,與教師交往。

⑶知識(shí)目標(biāo):了解教師工作的基本特點(diǎn),更全面地了解教師職業(yè)特點(diǎn);知道什么是新型師生關(guān)系;能夠說(shuō)出和教師交往與溝通的基本準(zhǔn)則。

二、學(xué)情分析

當(dāng)前,傳統(tǒng)的師生觀和學(xué)生觀正在向現(xiàn)代的教師觀和學(xué)生觀轉(zhuǎn)變,傳統(tǒng)的以師道尊嚴(yán)為核心的師生交往觀正在被民主平等的新型師生交往觀所取代。這種轉(zhuǎn)型對(duì)學(xué)生如何與教師交往影響很大。

三、教學(xué)重點(diǎn): 根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中的要求,依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際情況,確立了本課教學(xué)的重難點(diǎn)如下: 重點(diǎn):了解教師工作的特點(diǎn),尊重理解老師。

難點(diǎn):客觀和真實(shí)地了解教師工作的特點(diǎn),由衷地尊師愛(ài)師,贊美老師。

四、教學(xué)策略

新課標(biāo)要求注重學(xué)生的情感體驗(yàn),充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,加強(qiáng)主體參與的深度與廣度,為此我采用了創(chuàng)設(shè)情境法、音樂(lè)熏陶法、活動(dòng)體驗(yàn)法及多媒體輔助教學(xué)等,完成本課的教學(xué)任務(wù)。

五、課前準(zhǔn)備

安排學(xué)生分小組對(duì)某一位老師進(jìn)行深入的訪談,并作訪談?dòng)涗?要求對(duì)訪談?dòng)涗涍M(jìn)行整理;收集歌頌教師的詩(shī)歌和事跡,信息時(shí)代對(duì)教師職業(yè)沖擊的材料,了解本班同學(xué)與任課教師之間的關(guān)系。

六、教學(xué)過(guò)程:(一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。

(播放歌曲:《每當(dāng)走過(guò)老師的窗前》,在音樂(lè)聲中展示我校老師工作生活的圖片。)思考:從畫(huà)面中你們看到了哪些熟悉的老師?他們?cè)谧鍪裁?你們想更深入了解老師嗎?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《我知我?guī)?我愛(ài)我?guī)煛贰?/p>

設(shè)計(jì)意圖:渲染氣氛,創(chuàng)設(shè)情境,調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒,激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望,從而使學(xué)生在高度熱情的狀態(tài)下進(jìn)入新課。(二)新授

活動(dòng)一:談我?guī)?/p>

1、“畫(huà)”老師:用語(yǔ)言描述處各學(xué)科老師的特點(diǎn), 談?wù)剬?duì)老師工作的認(rèn)識(shí)。

2、采訪老師:課前在科代表的帶領(lǐng)下采訪任課教師,進(jìn)一步了結(jié)教師。在課堂上結(jié)合教材p44和各小組同學(xué)一起交流心得,共同分享我們的我們的采訪成果。(條件允許,也可現(xiàn)場(chǎng)采訪)

3、關(guān)心老師 :你知道老師最容易犯的職業(yè)病有哪些嗎?你留意過(guò)你的老師中有相關(guān)情形嗎?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你的所見(jiàn)所聞。

設(shè)計(jì)意圖:了解教師工作的特點(diǎn),拉近師生關(guān)系,從情感上認(rèn)同教師的付出, 增進(jìn)學(xué)生與教師的情感, 使學(xué)生更加尊敬教師,相信老師。

4、根據(jù)日常的觀察,請(qǐng)你談?wù)剬?duì)老師工作的認(rèn)識(shí)。教師總結(jié): 師者,傳道授業(yè)解惑者也(韓愈)。詮釋教師的內(nèi)涵: 是文化知識(shí)的傳播者,是我們成長(zhǎng)的引路人,是我們心靈的保健醫(yī)生,是我們的朋友,更是我們的榜樣。

活動(dòng)二:贊我?guī)?/p>

1、現(xiàn)在的墨西哥等國(guó)家越來(lái)越多學(xué)校用電視取代了老師,老師真的能被取代嗎?請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)材料和收集到的資料,展開(kāi)辯論:信息時(shí)代的老師能被取代/信息時(shí)代的老師不能被取代。辯論后,老師進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié),得出老師的工作特色是教書(shū)、育人。

設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)辯論, 使學(xué)生在“引經(jīng)據(jù)典” 中觀點(diǎn)碰撞,自主探索、合作交流,從而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題,使學(xué)生理解教師的工作不僅是傳授知識(shí),更重要的是教會(huì)我們做人。2

、播放人們送殷雪梅老師出殯的片段，講述 殷雪梅老師的故事： 殷雪梅老師以柔弱的身軀力擋狂車(chē)，挽救了6名小學(xué)生的生命，用愛(ài)譜寫(xiě)了一首生命贊歌，慈師真愛(ài)感動(dòng)天地，圣母情懷流芳千古，殷老師犧牲后，成千上萬(wàn)的群眾排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍去瞻仰英雄的遺容，這就是人格的魅力！你從殷雪梅老師身上看到了哪些優(yōu)秀的品質(zhì)和精神？

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)殷雪梅老師真實(shí)的案例，去震撼學(xué)生的心靈，讓學(xué)生感受教師人格的偉大，進(jìn)一步明確教師職業(yè)的不可替代性。

3、在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，很多老師對(duì)我們的影響很大，說(shuō)說(shuō)你喜歡的，對(duì)你影響較大的老師，歸納總結(jié)：你心目中的好老師是怎么樣的？這樣的老師值不值得我們愛(ài)？ 這些老師的共同特點(diǎn)是什么？

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，從別人的材料過(guò)渡到 自己，讓學(xué)生談身邊的事情，可讓學(xué)生真實(shí)感受到老師對(duì)我們的付出，從而從情感上達(dá)到對(duì)老師的熱愛(ài)，避免空洞的說(shuō)教。體現(xiàn)了新課標(biāo)中“初中學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活是本課程建構(gòu)的基礎(chǔ)”，要緊密“聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際”的理念。活動(dòng)

三、敬我?guī)?/p>

1、前人有好多描寫(xiě)和贊美老師的句子，你能說(shuō)上來(lái)嗎？

2、請(qǐng) 給老師畫(huà)幅畫(huà)：你認(rèn)為老師像什么？并說(shuō)明理由。

通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)較多地了解了自己的老師，知道老師工作的難度等，那我們是否應(yīng)尊敬老師? 你知道古今中外有哪些尊師敬師的例子？我們應(yīng)該怎樣尊敬老師？

展示學(xué)校學(xué)生尊師、愛(ài)師的畫(huà)面

設(shè)計(jì)意圖：展現(xiàn)發(fā)生在學(xué)生身邊的尊師畫(huà)面，引起學(xué)生的共鳴，增進(jìn)對(duì)老師的感情，從而尊敬老師，愛(ài)戴老師。

詩(shī)朗誦：《老師贊》

設(shè)計(jì)意圖：深化主題，升華學(xué)生對(duì)老師的感情

（三）、課堂小結(jié)

通過(guò)本課學(xué)習(xí)，你最大的收獲是什么？

齊唱歌曲：《長(zhǎng)大后，我就成了你》

設(shè)計(jì)意圖：齊唱歌曲是真實(shí)情感的流溢，體現(xiàn)了新課標(biāo)所提倡的“注重情感體驗(yàn)”的理念。隨著音樂(lè)的意境，使學(xué)生知師，愛(ài)師的情感得到內(nèi)化和升華，并帶著愉悅的心情結(jié)束本課。

（四）、課后實(shí)踐：

請(qǐng)同學(xué)們將剛才的圖畫(huà)作為禮物送給你們最想送的老師，并寫(xiě)上一句說(shuō)明含義的話，讓你的老師好好收藏。

設(shè)計(jì)意圖：能將對(duì)老師的敬意作進(jìn)一步的直接表達(dá)，并為下一節(jié)課學(xué)習(xí)做情感上的鋪墊。

七、板書(shū)設(shè)計(jì)：

我知我?guī)?我愛(ài)我?guī)? 我知我?guī)?—— 教書(shū)、育人

我愛(ài)我?guī)?—— 高尚的人格 →愛(ài)師敬師

【教學(xué)反思】本課是幫助學(xué)生了解老師、拉近師生關(guān)系、與教師增進(jìn)感情的重要一課，因此在本課中我根據(jù)課程改革的新理念、結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)、教材以及初二年級(jí)學(xué)生喜歡參與、有強(qiáng)烈表現(xiàn)欲的心理特征，把知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)為若干個(gè)活動(dòng)主題，使每位學(xué)生在輕松、愉快、有趣的課堂氛圍中通過(guò)主動(dòng)參與、動(dòng)手實(shí)踐、合作交流以及表演體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)思品的興趣。當(dāng)然，也存在不足，敬請(qǐng)大家指教，謝謝。

附錄： 老師贊 哦，老師

您是一支蠟燭 燃燒了自己 照亮了別人.哦，老師

您是一棵高大的樹(shù)木

正當(dāng)我們被太陽(yáng)烤锝頭暈眼花時(shí) 您就用那高大的身軀 為我們遮陽(yáng).哦，老師

您是一股純潔的清流 正當(dāng)我們口渴難忍時(shí) 您就用難甘甜的汁水 灌溉著我們.哦，老師

您是一位辛勤的園丁

正當(dāng)我們這柔軟的花兒被害蟲(chóng)所欺負(fù)時(shí) 您就用那勤勞的雙手 為我們除害.哦，老師

您是一座巍峨的青山

正當(dāng)我們這條條小溪在路上遇到挫折時(shí) 您就用那鼓勵(lì)的目光 鼓舞我們繼續(xù)前進(jìn).哦，老師

您不是黑板前的那枝粉筆嗎? 是您把自己化成知識(shí)寫(xiě)在了黑板上 烙在我們的記憶里.“麻醉”方法有：

1.以?xún)?yōu)秀教師事跡感化學(xué)生，并告訴學(xué)生，大多數(shù)教師是愛(ài)崗敬業(yè)、清貧樂(lè)道的。教師是知識(shí)薪火的傳承者，更是道德準(zhǔn)則的領(lǐng)跑人，古往今來(lái)，一直受到人們的尊重和推崇。當(dāng)然，教師中也不乏敗類(lèi)，我們要一分為二地看問(wèn)題。

2.課堂留空間，師生多互動(dòng)，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)或換位思考中去領(lǐng)悟。如做一份作業(yè)與批改50份作業(yè)，哪個(gè)更辛勞？教師就像擺渡者，把一批又一批的學(xué)生送到理想的彼岸，而自己永遠(yuǎn)是單調(diào)地循環(huán)。

3.辯論——“誰(shuí)是對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)最大的人？”答案不要求統(tǒng)一，只要總結(jié)出教師的工作意義和社會(huì)價(jià)值即可。不能“一葉障目，不見(jiàn)泰山”，也不要“上綱上線，無(wú)限拔高”，讓學(xué)生客觀公正地看待老師與教師職業(yè)。

4.懂得欣賞與贊美別人的人才會(huì)贏得別人的贊美與欣賞。誰(shuí)能有創(chuàng)意地贊美一番你最欣賞的老師呢？可布置拓展性作業(yè)：制作一張表達(dá)對(duì)老師的贊美和感激之情的賀卡，或編條有質(zhì)量的手機(jī)短信。

《我知我?guī)煟覑?ài)我?guī)煛氛f(shuō)課稿

石嘴山市第六中學(xué)

一、說(shuō)教材

（一）教材分析（地位和作用）

《我知我?guī)煟覑?ài)我?guī)?》是人教版教材思想品德課八年級(jí)第二單元第四課第一個(gè)框題。八年級(jí)思想品德課的主題是我與他人，前面我們已經(jīng)學(xué)了我與父母，我與同學(xué)的關(guān)系，學(xué)好這個(gè)框題為下一框題進(jìn)行健康的師生交往，建立良好的師生關(guān)系打下牢固的基礎(chǔ)，也是學(xué)生應(yīng)有的道德品質(zhì)，必將對(duì)學(xué)生今后的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因此，本框題在本單元中具有不容忽視的重要的地位。

（二）教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)本課的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合八年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：了解教師工作的基本特點(diǎn)，較完整了解教師的形象。能力目標(biāo)：能夠正確地評(píng)價(jià)教師在學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)和人格成長(zhǎng)中的作用，通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)對(duì)教師的感情。

情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：認(rèn)同教師職業(yè)所蘊(yùn)涵的價(jià)值取向，例如奉獻(xiàn)、敬業(yè)、愛(ài)等；主動(dòng)增進(jìn)與教師的感情，尊敬教師，理解教師，體諒教師。

（三）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

在吃透教材基礎(chǔ)上，本著新課程標(biāo)準(zhǔn)，我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生全面了解教師，體驗(yàn)教師的工作。

（之所以確認(rèn)此為教學(xué)重點(diǎn)是因?yàn)橹獛熓亲饚煹那疤幔獛煟拍茏饚煛＃?/p>

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生大膽的全面地說(shuō)出自己眼中的教師，讓學(xué)生體會(huì)教師的工作，感悟教師的工作。

（之所以確認(rèn)此為教學(xué)難點(diǎn)是基于部分學(xué)生對(duì)老師充滿神秘感悟，愿接近又怕接近，少部分學(xué)生對(duì)老師工作認(rèn)識(shí)膚淺，不能理解老師的工作，不時(shí)有師生情感對(duì)立和行為對(duì)立的情況發(fā)生，所以教學(xué)上有一定的難度。）

二、說(shuō)教法、學(xué)法

（一）說(shuō)教法 考慮到我校八年級(jí)學(xué)生的現(xiàn)狀，本著新的思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)的“人的思想品德是通過(guò)對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐逐步形成的”這一理念，我主要采取了以下的教學(xué)方法。

1、直觀演示法

利用圖片、動(dòng)畫(huà)、歌曲等手段，渲染情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。

2、活動(dòng)探究法

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、辨一辨、講一講等活動(dòng)形式獲取知識(shí)，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力。

3、集體討論法

將全班學(xué)生分為每組3—4人的幾個(gè)小組，每組設(shè)立一個(gè)小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組織本組討論，并組織進(jìn)行小組成員的課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)，面向全體同學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生都能參與，使平時(shí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生也有表現(xiàn)機(jī)會(huì)。促使學(xué)生在討論中解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神。

4、案例分析法

理論聯(lián)系實(shí)際，通過(guò)學(xué)生自身或身邊人的經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生知師愛(ài)師。

5、設(shè)問(wèn)競(jìng)答

為了牽引學(xué)生思維和注意力的集中，在教學(xué)中，老師應(yīng)不失時(shí)機(jī)地加以設(shè)問(wèn)，創(chuàng)造一個(gè)老師設(shè)問(wèn)，學(xué)生競(jìng)答的活躍的課堂氣氛。

這種的教學(xué)方法強(qiáng)化了過(guò)程性、體驗(yàn)性目標(biāo)，從而改變了單一的記憶、接受、模仿的教學(xué)方式。

（二）說(shuō)學(xué)法

在此教學(xué)方法的引導(dǎo)下，我進(jìn)行了以下的學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生真正的參與活動(dòng)，親身實(shí)踐、獨(dú)立思考、合作探究，從中發(fā)展學(xué)生搜索和處理信息的能力、自己獲取新知識(shí)的能力、分析解決問(wèn)題的能力，以及交流與合作的能力，并使學(xué)生在活動(dòng)中得到認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，對(duì)知師愛(ài)師不僅“知其然”，而且“知其所以然”，使愛(ài)師成為學(xué)生內(nèi)在的真實(shí)情感，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生由“被動(dòng)”到“主動(dòng)”，從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。總的來(lái)說(shuō)，這樣安排教法和學(xué)法，充分體現(xiàn)了教師是教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者和合作者的角色，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人的新課標(biāo)理念。

三、教學(xué)過(guò)程

整個(gè)教學(xué)過(guò)程共分五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)安排教學(xué)活動(dòng)：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

有人說(shuō),教師是春蠶,吐盡銀絲織春景;有人說(shuō),教師是人梯,獻(xiàn)出碧血育人才;有人說(shuō),教師是紅燭,點(diǎn)燃智慧之火;有人說(shuō),教師是甘霖,澆灌著理想之花……古今中外有許多贊美教師的詩(shī)句.那你了解自己的老師嗎？讓我們伴隨著歌聲，一起走近老師的工作生活吧！（播放《每當(dāng)走過(guò)老師的窗前》動(dòng)畫(huà)）

（二）共同探究，突破重難點(diǎn)。

1、突破重點(diǎn)：師生交往是學(xué)校生活的重要內(nèi)容，要建立融洽的師生關(guān)系，就必須要全面了解老師，了解老師的工作，現(xiàn)在我們就給老師畫(huà)個(gè)像。這是本課的教學(xué)重點(diǎn)，為了突破這個(gè)重點(diǎn)，我構(gòu)建了幾個(gè)活動(dòng)：

（1）調(diào)查訪談

你了解我們的老師嗎？他們的工作有什么特點(diǎn)？讓我們走近老師。通過(guò)課前精心組織學(xué)生的訪談活動(dòng)，請(qǐng)小組派一名代表進(jìn)行交流，談感受。（播放歌曲《我愛(ài)米蘭》）

（2）現(xiàn)場(chǎng)辯論 通過(guò)以上訪談，我們深切感到老師伴隨著我們健康成長(zhǎng)，你們能想象沒(méi)有老師的日子嗎？現(xiàn)在的墨西哥等國(guó)家越來(lái)越多學(xué)校用電視取代了老師，老師真的能被取代嗎？請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)材料和收集到的資料，展開(kāi)辯論：信息時(shí)代的老師能被取代/信息時(shí)代的老師不能被取代。辯論后，老師進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié)，得出老師的工作特色是教書(shū)、育人。

2、突破難點(diǎn)：為了突破這個(gè)難點(diǎn)，我構(gòu)建了四個(gè)活動(dòng)：（1）大家談

在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們很多老師對(duì)我們的影響很大，說(shuō)說(shuō)你喜歡的，對(duì)你影響較大的老師，把你的感受大膽說(shuō)出來(lái)。說(shuō)完后，同學(xué)們歸納總結(jié)，你心目中的好老師是怎么樣的？這樣的老師不值得我們愛(ài)嗎？這些老師的共同特點(diǎn)是什么？（2）介紹殷雪梅故事

同學(xué)們，殷雪梅老師以柔弱的身軀力擋狂車(chē)，挽救了6名小學(xué)生的生命，用愛(ài)譜寫(xiě)了一首生命贊歌，慈師真愛(ài)感動(dòng)天地，圣母情懷流芳千古，殷老師犧牲后，成千上萬(wàn)的群眾排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍去瞻仰英雄的遺容，這就是人格的魅力！

（3）夸夸老師

我們了解了老師，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了老師，那就讓我們展開(kāi)想象的翅膀，說(shuō)一句比喻句來(lái)夸夸我們的老師吧。

尊師、愛(ài)師不能停留在口頭上，要落實(shí)到行動(dòng)中去。學(xué)生討論：怎樣尊敬老師。

（4）展示徐本禹畫(huà)面、獻(xiàn)給老師的詩(shī)（引起學(xué)生的共鳴。）

（三）課堂小結(jié)，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。

同學(xué)們，上了這節(jié)課，你有什么收獲？

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出，認(rèn)識(shí)了日常生活和信息時(shí)代的老師，從而使我們更加知師信師；通過(guò)認(rèn)識(shí)老師高尚的人格，夸夸老師的活動(dòng)，從而更加愛(ài)師敬師。

（四）同唱歌曲，情感升華。

齊唱歌曲《長(zhǎng)大后，我就成了你》。

（五）課后實(shí)踐，陽(yáng)光行動(dòng)。

課后制作表達(dá)對(duì)老師的贊美和感激之情的卡片，交給你心目中的好老師。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

日常生活中的老師

我給老師畫(huà)個(gè)像 知師信師 信息時(shí)代的老師 我知我?guī)煟ń虝?shū)、育人）我愛(ài)我?guī)?高尚的人格 我愛(ài)我的老師 夸夸我的老師

第五篇：《男生女生》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

《男生和女生》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)小學(xué)第十二冊(cè)《品德與社會(huì)》中《你我同行》主題活動(dòng)的第一課，全課先從高年級(jí)學(xué)生特有的視角出發(fā)，讓學(xué)生能夠知道男女生在生理和心理上存在性別差異；接著教材展示了男女生容易出現(xiàn)的沖突，通過(guò)分析讓學(xué)生知道性別差異是沖突的主要原因這一客觀事實(shí)。同時(shí)教材引導(dǎo)學(xué)生研討在交往中避免發(fā)生沖突的做法，讓他們學(xué)會(huì)理解和尊重異性，做到男女同學(xué)之間友好交往，相互尊重，；最后針對(duì)于學(xué)生開(kāi)始關(guān)注自己在異性面前的形象，并希望給對(duì)方一個(gè)好印象，但又不知怎樣適當(dāng)?shù)卣宫F(xiàn)自我的心理特點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生思考怎樣在了解彼此特性的基礎(chǔ)上，塑造積極健康的好形象。尤其是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，真正能給人留下好印象的不僅僅是外在的形象，更取決于內(nèi)在的氣質(zhì)和良好的品行、修養(yǎng)。

二、設(shè)計(jì)理念

“一切為了每位學(xué)生的發(fā)展”，學(xué)生是發(fā)展、獨(dú)立的個(gè)體。新課標(biāo)改革要求教師因材施教，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，挖掘?qū)W生的潛能，必須依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)開(kāi)展教育、教學(xué)活動(dòng)，從而有效促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。高年級(jí)學(xué)生隨著性心理和生理的迅速發(fā)展，異性間多了一份神秘感，多了一份好奇和關(guān)注，是青春的初始期，正確認(rèn)識(shí)和友好的正常交往，是他們需要解決的重要內(nèi)容。教學(xué)的本質(zhì)不僅僅是“告訴”----“頭腦不是一個(gè)要被填滿的容器，而是一把需要被點(diǎn)燃的火把”,更重要的是學(xué)生在教學(xué)情境中的主動(dòng)參與、體驗(yàn)及探究。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)技能目標(biāo)：了解男生女生各有自己的特點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)，明白男女生兩性是組成世界的兩個(gè)不可缺少的部分。

2、情感態(tài)度目標(biāo)：體驗(yàn)與分析自己男生女生交往的一些現(xiàn)象與事實(shí)，學(xué)會(huì)從不同的側(cè)面欣賞別人，領(lǐng)悟男生女生交往的必然性，以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)男女之間的友情。

3、行為習(xí)慣目標(biāo)：

正確認(rèn)識(shí)異性同學(xué)之間的交往與友誼，掌握交往的恰當(dāng)方式。

四、教學(xué)策略

為了調(diào)動(dòng)學(xué)生充分參與課堂的積極性，我選擇了開(kāi)放探究的教學(xué)模式：創(chuàng)設(shè)情境→合作探究→點(diǎn)撥升華→實(shí)際運(yùn)用，指導(dǎo)學(xué)生能夠通過(guò)生活實(shí)例，圍繞本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，組織小組討論、思考、活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作，形成豐富的人生態(tài)度和情感體驗(yàn)。感受男女生的和諧相處會(huì)給雙方帶來(lái)樂(lè)趣。利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)與語(yǔ)言描述創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)參與討論、爭(zhēng)論、辯論，學(xué)會(huì)理解、欣賞異性特有的思維方式和行為特征，讓學(xué)生充當(dāng)活動(dòng)的主客體，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，倡導(dǎo)自主探究、自主交流，面對(duì)男女生交往中的困惑，獲得感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)。使他們?cè)诨顒?dòng)中受到教益，這樣師生在平等和諧的教學(xué)氣氛中實(shí)現(xiàn)了師生合作，生生合作，在合作探究中實(shí)現(xiàn)了師生的共識(shí)、共享和共進(jìn)。活動(dòng)形式：匯報(bào)、表演、討論、交流等。學(xué)生準(zhǔn)備：情景劇的編排，資料的搜集。

教師準(zhǔn)備：幻燈片、圖片、錄像視頻、表演道具等。

五、教學(xué)過(guò)程

主題一 我眼中的男生和女生 詩(shī)歌導(dǎo)入

幻燈片呈現(xiàn)下面的詩(shī)歌，學(xué)生配樂(lè)朗誦。童年生活的溫馨 還留在記憶的長(zhǎng)河

五色繽紛的玩具 是我童年的最?lèi)?ài)

我有神態(tài)各異、美麗大方的布娃娃 他有制作逼真的各種賽車(chē) 我有漂亮的衣裙 他有利索的短衣短褲

父母不讓我在黑暗處自己玩 卻鼓勵(lì)他要勇敢 長(zhǎng)大了

我明白了，我是一個(gè)女孩 而他是一個(gè)男孩

師：這個(gè)世界很奇妙男字和女字的筆畫(huà)合起來(lái)剛好十筆，代表著十全十美，一個(gè)班里有女孩和男孩的和諧相處才能構(gòu)造出一個(gè)多彩的畫(huà)面。性別是自然賦予我們每個(gè)人的特別禮物。每個(gè)人在出生后就有了性別。一個(gè)心理健康的人應(yīng)該坦然接受自己的性別，并努力依據(jù)社會(huì)的要求來(lái)塑造自己，成為社會(huì)所期望的性別角色，展示自己的性別魅力。活動(dòng)一：魅力比拼

師：我們女生能歌善舞，誰(shuí)能露一手？ 生表演唱歌。生表演跳舞。

師：我們男生多才多藝，誰(shuí)也不甘落后？ 生表演武術(shù)。生表演運(yùn)球。

師：我們男女生外在表現(xiàn)內(nèi)在性格其實(shí)在很多方面都各有千秋。

將全班分為兩組，男生一組女生一組，所有學(xué)生用 2分鐘思考異性組同學(xué)具有的優(yōu)點(diǎn)。師：請(qǐng)大家夸夸班里朝夕相處的異性同學(xué)。

生：健冬很活潑，很喜歡打籃球，他還是個(gè)熱心腸的人。

生；惠琪是個(gè)很文靜的女孩，她當(dāng)語(yǔ)文課代表特別負(fù)責(zé)任，她寫(xiě)的字像字帖似的漂亮極了。生：志恒答應(yīng)了別人的事就會(huì)做到，很守信用。生：方慧為人很大方。生：??

活動(dòng)二：?jiǎn)柧頊y(cè)試

師：請(qǐng)參照教材第二頁(yè)的表格，聯(lián)系生活實(shí)際，各自按性別填寫(xiě)。師：請(qǐng)同學(xué)們先在小組內(nèi)男女生交流，然后全班交流。

小結(jié)：現(xiàn)在我們已經(jīng)明白了男生和女生確實(shí)有許許多多不一樣的地方，老師馬上就要請(qǐng)同學(xué)們來(lái)猜一猜，下面句子里的主人公是男生還是女生呢？

1、A喜歡折千紙鶴等。

2、在下課是，總能看到B手舞足蹈的身影。

3、C很容易把老師的批評(píng)拋諸腦后。

4、D看到蟑螂尖叫了起來(lái)。

5、E與朋友在一起喜歡聊關(guān)于自己的事情。

6、F討厭逛街。

7、出去旅游時(shí)，G總要帶上大包小包。

8、H的房間總是一團(tuán)糟。

確實(shí)男生和女生在穿著打扮，言行舉止，行為習(xí)慣等各方面都會(huì)適應(yīng)社會(huì)的要求而有所不同，這就是男女有別。請(qǐng)自由閱讀教材第三頁(yè)的內(nèi)容，把自己對(duì)問(wèn)題的理解寫(xiě)下來(lái)。主題二 男女生交往不煩惱 活動(dòng)一：訴說(shuō)苦惱

1、相信同學(xué)們?cè)谙嗵幍臅r(shí)候會(huì)遇到一些煩惱，請(qǐng)你們不記真名地把與異性同學(xué)交往過(guò)程中遇到的煩惱、當(dāng)時(shí)的心情、煩惱的原因?qū)懺谝粡埣垪l上，然后把紙條放進(jìn)信箱。

2、讓學(xué)生任意抽出一張紙條在全班閱讀。生：總有男同學(xué)喊一個(gè)女同學(xué)綽號(hào)“肥豬”，女同學(xué)傷心地伏在桌面上哭了還笑個(gè)不停；

3、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己對(duì)這些煩惱的看法，共同分析造成煩惱的原因是什么。

生：如果是他的妹妹他就不會(huì)這樣說(shuō)，如果別人對(duì)他的家里人這樣說(shuō)他就會(huì)生氣了。生：男同學(xué)要尊重女同學(xué)。

生：我們說(shuō)話要文明，不使女同學(xué)難堪。

小結(jié)：與異性同學(xué)交往要尊重對(duì)方。要舉止文明、熱情大方、言語(yǔ)得體。女同學(xué)也要尊重男同學(xué)，不要有嬌氣或傲氣。活動(dòng)二：真情上演

師：自由閱讀課本P8的內(nèi)容，就課文提出的情境問(wèn)題發(fā)表自己的意見(jiàn)和看法。

師：在生活中，人不可能十全十美，如果缺點(diǎn)被無(wú)限放大的話，還會(huì)招來(lái)非議。下面請(qǐng)大家欣賞一個(gè)小品，看看小品中的男生，女生。（出示準(zhǔn)備好的小品情景，選擇學(xué)生身邊的事例，引起學(xué)生的注意和思考，呈現(xiàn)探究的問(wèn)題。）生演小品 《課上，課下》

通過(guò)以上同學(xué)們關(guān)于男生女生交往的親身體驗(yàn)及情境的分析、總結(jié)、歸納。師：交往過(guò)程中一定要注意語(yǔ)言藝術(shù)，一句話能把人逗樂(lè)了，也同樣能把人惹惱了，在男女生交往中特別要注意這個(gè)問(wèn)題。男生自尊心強(qiáng)，女生不要出言不遜，傷害男生；男生也不要大大咧咧，不小心得罪了敏感的女生，更不能利用體質(zhì)方面的優(yōu)勢(shì)欺負(fù)女生。活動(dòng)三 ：反向比較（幻燈片出示）男孩最討厭的女孩

（1）扮老成，一副老謀深算的樣子；（2）長(zhǎng)舌頭，對(duì)小道消息津津樂(lè)道；（3）自以為是，驕傲自大；（4）啰啰 嗦嗦；（5）小心眼，愛(ài)大驚小怪；（6）瘋瘋癲癲，不懂自重自愛(ài)；（7）總喜歡和男孩吵架；（8）容易悲觀，動(dòng)不動(dòng)就流眼淚；（9）過(guò)分打扮，搬弄是非。女孩最討厭的男孩（1）滿口粗話；（2）吹牛皮；（3）小氣，心胸狹窄；（4）粗心大意；（5）過(guò)于貪玩，亂花錢(qián)；（6）有小小成功便沾沾自喜；（7）過(guò)于隨便，得過(guò)且過(guò)；（8）遇突發(fā)事件易魯莽沖動(dòng)；（9）瞧不起女孩子。

師：作為男生或女生，反思一下自己的行為。并在交往中努力做一個(gè)異性喜歡的人。主題三 好男孩好女孩 活動(dòng) 完美形象 師：那么，同學(xué)們心目中男生或女生是什么樣的呢？就讓我們用手中的筆來(lái)描繪出心目中的完美形象。

女生男生分別輪著在一張紙上寫(xiě)下一個(gè)自己最喜歡的用來(lái)異性的形容詞。（老師匯總后板書(shū)）師：大家都有自己的標(biāo)準(zhǔn)，寫(xiě)的得也都符合實(shí)際，最為女孩喜歡的男生概括而言就是有修養(yǎng)、活潑、有正義感、有抱負(fù)、勇敢、善良、誠(chéng)實(shí)、大方、陽(yáng)光、講信用，熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，樂(lè)于助人，幽默，有紳士風(fēng)度等。

師：最為男孩喜歡的女生為斯文、高貴大方、漂亮、可愛(ài)、有同情心、體貼、心地善良、修養(yǎng)好、活潑、開(kāi)心等。

師：如果把男生是熱情的紅色，坦率的藍(lán)色，那么女生就是活潑的黃色，純潔的白色，讓我們用行動(dòng)的調(diào)色板調(diào)出和諧的顏色，為我們的校園描繪出最精彩絢麗的畫(huà)卷。請(qǐng)時(shí)刻記這些詞語(yǔ)，請(qǐng)努力讓自己擁有這些優(yōu)點(diǎn)，成為人見(jiàn)人愛(ài)的男生或是人見(jiàn)人愛(ài)的女生。教學(xué)反思

開(kāi)放探究式教學(xué)是一種以老師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，與社會(huì)生活和學(xué)生實(shí)際緊密聯(lián)系，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新與實(shí)踐能力為核心的教學(xué)模式。特別要注意理論聯(lián)系實(shí)際，只有書(shū)本知識(shí)與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴，才能引起學(xué)生的興趣和注意，才能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。本課通過(guò)一些探究活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)男生女生有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，由感性認(rèn)識(shí)逐漸上升到理性認(rèn)識(shí)，內(nèi)化為學(xué)生的交際能力，最終探究出男生女生恰當(dāng)?shù)慕煌绞剑鉀Q問(wèn)題；通過(guò)學(xué)生自己的感悟，提高了學(xué)生分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在整個(gè)過(guò)程中，著意突顯學(xué)生的主體地位，增強(qiáng)學(xué)習(xí)過(guò)程中的體驗(yàn)性和探索性。“把課堂還給學(xué)生”，調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)參與課堂的積極性，充分發(fā)揮了學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，挖掘了他們的潛能。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)，提高他們的實(shí)踐能力。