第一篇：政治八年級(jí)上冊(cè) 男生女生 教學(xué)設(shè)計(jì)

課題名稱：人教版初中思想品德八年級(jí)上冊(cè)《男生?女生》

教案背景：本課是人教版初中思想品德上冊(cè)第三課，第二框《男生?女生》

教材分析：本課屬于課程標(biāo)準(zhǔn)中的“我與他人的關(guān)系”，對(duì)于本課，課程標(biāo)準(zhǔn)是這樣要求的“正確認(rèn)識(shí)異性同學(xué)之間的情感、交往與友誼，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性交往。”

教學(xué)方法：講授法、討論法、啟發(fā)法 教 學(xué) 目 標(biāo)

知識(shí)與能力:了解男生女生各自的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，明白男女生兩性是組成世界的兩個(gè)不可缺少的部分。知道男女生交往應(yīng)該注意事項(xiàng)。了解面對(duì)情感問(wèn)題時(shí)候應(yīng)該做出的選擇。了解自我保護(hù)的方法。正確認(rèn)識(shí)異性同學(xué)之間的交往與友誼，掌握男女生交往的恰當(dāng)方式。

過(guò)程與方法：師生聯(lián)動(dòng)，同心協(xié)力。問(wèn)題引領(lǐng)課堂。貫穿講授法、探究法、發(fā)現(xiàn)法等。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):體驗(yàn)與分析男女生交往過(guò)程中的現(xiàn)象，學(xué)會(huì)從不同的角度欣賞異性同學(xué)，明確男女生交往的必然性，樹(shù)立健康的異性交往觀念。

重 點(diǎn) 難

點(diǎn)：

重 點(diǎn) 難

點(diǎn)：男女生應(yīng)當(dāng)如何以恰當(dāng)?shù)姆绞秸＝煌＝?學(xué) 過(guò) 程： 導(dǎo) 入 新 課

教師導(dǎo)入：首先看老師展示的圖片，先看圖片1，你能看出來(lái)哪個(gè)是男孩子，哪個(gè)是女孩子嗎？再看圖片2，思考你是怎么看出來(lái)的？班級(jí)里面有男生也有女生，男生女生之間應(yīng)該如何交往才能更好的促進(jìn)我們的發(fā)展呢？請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題閱讀教材，尋找答案，同時(shí)提出你發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題

設(shè)計(jì)意圖：圖片導(dǎo)入，生動(dòng)形象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，鋪墊全課）

時(shí)間：2分鐘

出 示 目 標(biāo)：用幻燈片展示本節(jié)課學(xué)生要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

（設(shè)計(jì)意圖：明確本節(jié)課目標(biāo)，有的放矢）

時(shí)間：1分鐘 提 出 問(wèn) 題：

教師展示問(wèn)題，學(xué)生帶著問(wèn)題自主閱讀教材，學(xué)生可以補(bǔ)充提問(wèn)（或者學(xué)生自主閱讀，提出問(wèn)題，師生共同努力對(duì)所提出的問(wèn)題進(jìn)行整理，形成問(wèn)題體系）整合問(wèn)題：

1.男生女生交往的意義？

2.男生女生之間怎樣進(jìn)行正常健康的交往？ 3.如何看待青春期生理心理的變化？

4.在與異性相處時(shí)，我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)自己？ 設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究知識(shí)能力的培養(yǎng)，學(xué)生整合問(wèn)題能力，全面思考能力培養(yǎng)）

時(shí) 間：2分鐘 解 決 問(wèn) 題：

1.對(duì)于比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題，要求學(xué)生自主學(xué)習(xí)解決問(wèn)題

針對(duì)T1 播放《我是女生》《男兒當(dāng)自強(qiáng)》讓男生說(shuō)出喜歡和討厭女生哪些方面，女生說(shuō)出喜歡和討厭男生哪些方面。最后總結(jié)，男生女生性格是互補(bǔ)的。針對(duì)T2展示男女同學(xué)交往圖片，讓學(xué)生判斷哪些恰當(dāng)，哪些不恰當(dāng)。最后總結(jié)出男女同學(xué)怎樣進(jìn)行正常健康的交往。

2.對(duì)于有難度的題目，要求學(xué)生小組討論，合作學(xué)習(xí)解決問(wèn)題

針對(duì)T3列舉了小雅的例子，讓學(xué)生們參與討論，小雅愛(ài)慕異性是否正常？小雅面對(duì)感情問(wèn)題該如何抉擇？為小雅出謀劃策。

針對(duì)T4列舉了小葉的例子，該不該接受陌生人的幫助。探討在與異性交往過(guò)程中，如何保護(hù)自己？

3.對(duì)于學(xué)生回答不全面或有困難的題目，教師要予以點(diǎn)撥，對(duì)學(xué)生的所有回答予以回饋

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生自主，合作學(xué)習(xí)解決問(wèn)題能力訓(xùn)練。用音樂(lè)可以激發(fā)學(xué)生思維，感受男生女生的不同。觀察圖片，可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，在觀察中形成正確的觀點(diǎn)。利用學(xué)生們樂(lè)于助人的品德，幫助主人公解決問(wèn)題，在解決問(wèn)題的過(guò)程中，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，學(xué)會(huì)了知識(shí)，鍛煉了能力。教師點(diǎn)撥可以激發(fā)學(xué)生思維。）

時(shí)間：28分鐘

歸 納 概 括：教師引導(dǎo)，學(xué)生梳理本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)形成體系，用知識(shí)樹(shù)形式展現(xiàn)。

（設(shè)計(jì)意圖：知識(shí)梳理）

時(shí)間2分鐘

鞏 固 應(yīng) 用： 展示相關(guān)習(xí)題

男 生女生

男女生交往注意事項(xiàng) 正確對(duì)待情感選擇 學(xué)會(huì)自我保護(hù)

把握青春 把握情感

青春期生理心理變化 男女有別

讓我們蕩起雙槳

男女生交往有意

（設(shè)計(jì)意圖：知識(shí)點(diǎn)鞏固）

時(shí) 間：3分鐘

拓 展 創(chuàng) 新：續(xù)寫故事

（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)新思維訓(xùn)練，讓學(xué)生帶著問(wèn)題走出課堂）

時(shí)間：2分鐘

板 書 設(shè) 計(jì)：

第三課 第二框男生·女生

一．讓我們蕩起雙槳

1.男女生交往有益處 2.男女生交往要有度

二．把握青春 把握情感

1.面對(duì)情感時(shí)要做出正確選擇

2.與異性相處時(shí)善于保護(hù)自己

教學(xué)反思：本課屬于中學(xué)生中比較敏感的問(wèn)題，教師要大方的向?qū)W生講解，注意觀察學(xué)生的動(dòng)態(tài)。多列舉實(shí)例會(huì)更好

第二篇：八年級(jí)上冊(cè)政治教學(xué)導(dǎo)入設(shè)計(jì)（本站推薦）

第一課時(shí) 我知我家 導(dǎo)入新課：

教師：同學(xué)們都有自己喜愛(ài)的家，可我不知道大家對(duì)家了解多少？老師很想看同學(xué)們的表現(xiàn)。哪個(gè)同學(xué)對(duì)自己的家最了解？

學(xué)生：很多學(xué)生都自認(rèn)為對(duì)家很了解，舉手要求回答。教師：今天舉手的同學(xué)真多，那教師開(kāi)始點(diǎn)名回答了。

先選表現(xiàn)最積極的同學(xué)。問(wèn)：你家住的具體地址是什么？你爸爸哪天出生？屬相是什么？媽媽的媽媽叫什么名字？和媽媽的爸爸什么時(shí)候結(jié)的婚？??

學(xué)生：本以為最了解家的孩子，前2個(gè)問(wèn)題可能會(huì)回答，但后面的問(wèn)題就難答上來(lái)。教師：看著沉默的教室，接著問(wèn)：啊？難道沒(méi)有一個(gè)學(xué)生能回答上面的問(wèn)題嗎？（沉默片刻）那我們一起翻開(kāi)書，學(xué)習(xí)第一課的第一題框——《我知我家》。

（一）情景預(yù)設(shè)

1、導(dǎo)入： 請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一首詩(shī)——（《 》）聽(tīng)完后請(qǐng)同學(xué)們給這首詩(shī)命名

多想永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大 多想永遠(yuǎn)不離家

多想每一天都可以

聽(tīng)媽媽嘮叨

陪爸爸散步

當(dāng)我抬頭看天空

你可從我的眼睛里看到眷戀

對(duì)家的眷戀？

當(dāng)我提筆寫家書

你可從我的文字里讀出寂寞

離家人的寂寞？

當(dāng)我朗誦詩(shī)篇

你可從我的聲音里感受到愛(ài)

對(duì)家的愛(ài)？

我愛(ài)我家

因?yàn)槟且槐K固執(zhí)地為我亮至深夜的燈

因?yàn)槟莾蓮埣词咕肓巳話熘Φ哪?/p>

我愛(ài)我家

因?yàn)樗h(yuǎn)離塵世喧囂

因?yàn)樗錆M溫馨祥和

聽(tīng)完后請(qǐng)同學(xué)們給這首詩(shī)命名

教師總結(jié)：這首詩(shī)叫——我愛(ài)我家。作者通過(guò)這首詩(shī)抒發(fā)了對(duì)家的熱愛(ài)以及思念和眷戀之情。“我愛(ài)我家” 就是我們這節(jié)課要來(lái)討論的話題。

2、板書課題： 第二框 我愛(ài)我家

我們每一個(gè)人都有一個(gè)家，你愛(ài)你的家嗎？為什么？

3、做一件孝敬父母的事，體會(huì)其中的感受。第三框《難報(bào)三春暉》 【作業(yè)布置】 回家做一件力所能及的回報(bào)父母的小事。八年級(jí)上第一課第三框 難報(bào)三春暉

1、導(dǎo)入：

同學(xué)們，我們?cè)谛W(xué)學(xué)過(guò)孟郊的《游子吟》吧？讓我們一起背誦這首詩(shī)。慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)的三春暉。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的意思？

同學(xué)們說(shuō)得很對(duì)，母愛(ài)是無(wú)私的，也是偉大的，她們應(yīng)該得到我們子女的孝敬和回報(bào)，但是我們往往是難以報(bào)答慈母之愛(ài)的，因?yàn)樗齻兊母冻鎏嗵嗔恕＝裉煳覀兙蛠?lái)學(xué)習(xí)第三框題——難報(bào)三春暉。

2、板書框題：

（三）難報(bào)三春暉（板書）《嚴(yán)也是一種愛(ài)》教學(xué)設(shè)計(jì)

我們與父母相處有過(guò)不愉快的經(jīng)歷么？

教師講解：在家庭生活中，我們享受親情、關(guān)愛(ài)和歡樂(lè)，家是個(gè)樂(lè)園：化解不了與家人的矛盾和沖突，家就成了樊籠。我們要走進(jìn)家人，學(xué)會(huì)溝通，化解矛盾，克服逆反心理，就可以迎來(lái)一個(gè)和睦、溫暖的家。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第二課：

兩代人的對(duì)話 教案

通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了子女與父母年齡差距，是造成兩代人隔閡的直接原因。產(chǎn)生代溝，出現(xiàn)隔閡怎么辦？溝通!今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)與父母平等溝通的具體方法。

二、兩代人的對(duì)話（板書）

1、【情景選擇】：小冰向爸爸提出晚飯后到同學(xué)家做作業(yè)，順便看會(huì)兒錄像。爸爸同意了，但要求她8點(diǎn)前回家。小冰想，現(xiàn)在已經(jīng)快7點(diǎn)了，那么快就回來(lái)不合理！一時(shí)冒了火。

（一）選擇A、不去同學(xué)家了；結(jié)果會(huì)失信于于同學(xué)。B、按照家長(zhǎng)的意思辦，8點(diǎn)前到家；結(jié)果不能看完，不盡興。C、去、看完錄像再回來(lái)；結(jié)果家長(zhǎng)擔(dān)心，還會(huì)遷怒。??

第三課 同儕攜手共進(jìn) 同學(xué) 朋友 你聽(tīng)過(guò)臧天朔的《朋友》嗎？

然后放《朋友》，感受歌手粗獷的聲音，同時(shí)體會(huì)什么是朋友。怎樣能讓自己的朋友多一些？ 導(dǎo)入：

同學(xué)們，前幾天，我在學(xué)校食堂里抓拍了一些照片，大家想不想看一看？（幻燈片展示照片）

第一、二張：男生們坐在一起吃飯

第三、四張：女生們坐在一起吃飯

教師：看完了這幾張照片，大家有什么發(fā)現(xiàn)？

學(xué)生：男生都和男生坐一起的，女生都和女生坐在一起。

教師：群眾的眼睛真是雪亮的，秘密被大家給發(fā)現(xiàn)了。男女生之間為何如此涇渭分明呢？讓我們現(xiàn)場(chǎng)采訪一位同學(xué)。

[活動(dòng)一]采訪第一線

1．平時(shí)吃飯的時(shí)候，你喜歡和哪些人坐在一起？

2．如果有一天，你發(fā)現(xiàn)食堂里餐桌都坐滿了人，只有一張餐桌還有幾個(gè)空位，可旁邊坐著的都是男（女）生，你會(huì)怎么辦？

3．當(dāng)你和男（女）坐在一起吃飯的時(shí)候，你會(huì)有一種什么的感覺(jué)？

教師：尷尬，很不自然！這說(shuō)明：隨著年齡的增長(zhǎng)，男女生之間的性別意識(shí)在增長(zhǎng)，有些同學(xué)甚至害怕和異性同學(xué)交往，一和異性說(shuō)話就臉紅，但是，在校園里，不可避免地要與異性交往。那么，該如何與異性交往呢？這就是今天這節(jié)課，我們要探討的話題。

八上第四課第二框《主動(dòng)溝通 健康成長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

（二）活動(dòng)導(dǎo)入，提高學(xué)習(xí)興趣

上課開(kāi)始，我們大家一起來(lái)做個(gè)小游戲，請(qǐng)大家拿出一正方形，聽(tīng)我的口令做，在做的過(guò)程中不能發(fā)問(wèn)，只能按自己的理解來(lái)做，準(zhǔn)備好了嗎？

將正方形對(duì)折，再對(duì)折，撕掉一邊的紙角，然后對(duì)折，再撕掉一邊的紙角。請(qǐng)大家展開(kāi)看是什么圖案？

學(xué)生展開(kāi)圖案。

請(qǐng)把剛才的圖案放一邊，拿出另外一個(gè)正方形，這次聽(tīng)我的口令做，但與上次不同的是你們可以提問(wèn)，開(kāi)始：將正方形對(duì)折（三角形），再對(duì)折，撕掉一邊的紙角（撕直角），然后對(duì)折，再撕掉一邊的紙角。請(qǐng)大家展開(kāi)看是什么圖案？

教師：這次我們的圖案都成了一朵花。為什么這次和上次的結(jié)果不同呢？ 對(duì)，因?yàn)槲覀冊(cè)诘诙巫鲇螒蛑校銈兛梢蕴釂?wèn)，我和你們之間有了交流、溝通，同學(xué)們，在日常交往中，如果要大家相互理解，達(dá)成共識(shí)，就需要相互交流溝通，同樣，學(xué)生和老師之間的交往也需要主動(dòng)溝通，這樣有利于我們和諧師生關(guān)系建立，這節(jié)課大家共同學(xué)習(xí)師生交往的話題。

《世界文化之旅》教學(xué)設(shè)計(jì)

1．導(dǎo)入新課（情景導(dǎo)入）

師：同學(xué)們好，你們喜歡旅游嗎？

生：喜歡。

師：好，讓我們一起乘坐“文化直通車”，來(lái)一次 “世界文化之旅”。請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本56頁(yè)（邊板書邊說(shuō)）。

導(dǎo)入設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的好奇心，活躍課堂氣氛；為重點(diǎn)突破創(chuàng)設(shè)情境。

教學(xué)可能突發(fā)事件：某學(xué)生說(shuō)：不喜歡，因?yàn)槁糜卫速M(fèi)錢或沒(méi)錢。教師策略：這位同學(xué)看到了旅游要花錢，但是通過(guò)旅游我們可以讓我們獲得什么？生：開(kāi)拓視野獲得知識(shí)，休閑和娛樂(lè)身心。

《做友好往來(lái)的使者》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析】

﹝導(dǎo)入﹞

通過(guò)課前播放多媒體上海世博會(huì)主題曲導(dǎo)入：上海世博會(huì)不僅讓中國(guó)人民領(lǐng)略到世界文化的多姿多彩，更讓世界人民感嘆中華文化的博大精深。作為代表祖國(guó)未來(lái)和希望的一代，我們?cè)摫局鯓拥男貞讶ッ鎸?duì)不同文化？又怎樣讓世界了解中華文化？今天，就讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，去做一名中外友好往來(lái)的使者吧！（板書：做友好往來(lái)的使者）

網(wǎng)絡(luò)上的人際交往

新課導(dǎo)入：出示一系列的網(wǎng)絡(luò)標(biāo)志，提問(wèn)“你熟悉這些標(biāo)志嗎？”（目的：引起學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性）計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展使人類社會(huì)發(fā)生了巨大變化，網(wǎng)絡(luò)滲透到人們生活的方方面面，影響到人們的日常生活，改變著人們的生活節(jié)奏。網(wǎng)上交往與現(xiàn)實(shí)交往一樣，有精彩也有無(wú)奈。我們將從今天開(kāi)始走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)交往的新空間，熟悉網(wǎng)絡(luò)交往的特點(diǎn)和規(guī)則。（PP展示課題）我希望通過(guò)今天對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的人際關(guān)系的學(xué)習(xí)同學(xué)們能夠了解網(wǎng)絡(luò)交往的兩大特點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)交往的規(guī)則，分辨網(wǎng)絡(luò)交往的優(yōu)勢(shì)與弊端，在生活中更好地利用網(wǎng)絡(luò)。

《享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往》學(xué)案及教學(xué)設(shè)計(jì)

導(dǎo)入新課：同學(xué)們！上節(jié)課我們開(kāi)始學(xué)習(xí)了一種全新的交往方式：網(wǎng)絡(luò)交往。大家知道，隨著1987年9月20日中國(guó)向世界發(fā)出的第一個(gè)電子郵件“越過(guò)長(zhǎng)城，走向世界”，由此揭開(kāi)了中國(guó)運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)的序幕，從97年到06年，不到十年，我國(guó)網(wǎng)民人數(shù)從62萬(wàn)上升到1.37億。可以說(shuō)互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)覆蓋了我們的生活，但是，于此同時(shí)，在上節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，互聯(lián)網(wǎng)在給我們的生活帶來(lái)便利的同時(shí)，還有許多弊端。尤其我們是青少年這個(gè)弱勢(shì)群體，那么我們?nèi)绾螌?duì)待五彩繽紛的網(wǎng)絡(luò)世界呢？這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。八上第七課第一框《禮貌顯魅力》教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1．教師出示《問(wèn)路》情景，并啟發(fā)學(xué)生思考：這個(gè)小故事告訴我們什么道理？（學(xué)生自由發(fā)言）2．教師小結(jié)并明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)：禮貌，是我們贏得別人尊重的前提，也是成功交往的條件之一。

過(guò)渡：文明禮貌這個(gè)詞對(duì)我們來(lái)講并不陌生，可能有些同學(xué)在想，這個(gè)我們已經(jīng)會(huì)了。你真的會(huì)了嗎？今天我們不妨來(lái)檢測(cè)一下。

禮儀展風(fēng)采

一、激情引趣,導(dǎo)入新課

1、播放《北京歡迎你》視頻片斷,渲染氣氛。

2、展示2008年北京奧運(yùn)會(huì)中與禮儀有關(guān)的圖片:禮儀小姐的訓(xùn)練、國(guó)家主席胡錦濤接見(jiàn)外賓、北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式、升旗儀式以及頒獎(jiǎng)儀式等圖片。

3、導(dǎo)入新課:奧運(yùn)會(huì)的成功舉辦,展現(xiàn)了中華民族作為禮儀之邦的風(fēng)采,我們中國(guó)人也因禮儀而顯優(yōu)雅。本節(jié)課,老師將與同學(xué)們一起來(lái)學(xué)習(xí)探討有關(guān)禮儀的問(wèn)題。

一、故事導(dǎo)入，審題質(zhì)疑

1、故事導(dǎo)入：某大公司是當(dāng)?shù)刈钣袑?shí)力且員工待遇很高的單位，因此該公司的人才招聘競(jìng)爭(zhēng)十分激烈。最后的一場(chǎng)招聘測(cè)試是在一個(gè)雨天進(jìn)行的。候選對(duì)象都端坐在公司的大廳內(nèi)等待測(cè)試。大廳內(nèi)已準(zhǔn)備好一半人的雨傘。測(cè)試時(shí)間快到了，主考官說(shuō)：“從這里到考場(chǎng)要穿過(guò)一個(gè)露天的走廊，請(qǐng)大家抓緊時(shí)間進(jìn)場(chǎng)。”于是，大家爭(zhēng)先恐后地行動(dòng)起來(lái)：有的搶過(guò)一把雨傘就跑，有的兩人共撐一把雨傘，有的索性冒雨前往。他們沒(méi)有想到的是，這就是最后一場(chǎng)考試。同學(xué)們猜一猜：最終被聘用的是哪些人？

是那些共打雨傘的人。因?yàn)樵摴菊J(rèn)為：一個(gè)團(tuán)體能取得成功的最重要因素是人與人之間的精誠(chéng)合作，他們需要的正是會(huì)合作的人。聽(tīng)了這個(gè)故事，你們有什么體會(huì)？

2、揭示課題：看來(lái)，合作在現(xiàn)代社會(huì)中起著非常重要的作用，所以我們每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)合作（板書課題：學(xué)會(huì)合作）。今天就讓老師和同學(xué)們共同合作，完成這一課的學(xué)習(xí)吧。

《競(jìng)爭(zhēng)！合作！》內(nèi)容的導(dǎo)入和情境的設(shè)計(jì) 圖片提問(wèn)導(dǎo)入法。

投影“激烈的拔河比賽”圖片，讓學(xué)生思考問(wèn)題：“在拔河比賽中獲勝的一方是合作的結(jié)果？還是競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果？或者是??的結(jié)果？”可能大多數(shù)學(xué)生會(huì)不假思索地回答是競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果、或是合作的結(jié)果，極少數(shù)學(xué)生會(huì)說(shuō)是競(jìng)爭(zhēng)和合作的結(jié)果。教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)拔河比賽中，相對(duì)于競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手而言，是競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果，相對(duì)于團(tuán)隊(duì)成員來(lái)說(shuō)是合作的結(jié)果，是在競(jìng)爭(zhēng)中合作和合作中競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果。那么在現(xiàn)實(shí)生活中，我們?cè)鯓印霸诤献髦懈?jìng)爭(zhēng)”、“在競(jìng)爭(zhēng)中合作”，今天我們就來(lái)探究這個(gè)問(wèn)題，由之引入新課。

《海納百川 有容乃大》

導(dǎo)入：首先，請(qǐng)大家欣賞幾句名言，猜猜我們今天要談?wù)摰脑掝}。

[活動(dòng)一]名言賞析

退一步天高地闊，讓三分心平氣和；

一個(gè)人如果不能從內(nèi)心去原諒別人，那他并不能真正心安理得；

一個(gè)人的胸懷能容得下多少人，就能贏得多少人。

教師：請(qǐng)大家猜猜我們今天要談?wù)摰脑掝}。（用一個(gè)兩個(gè)字的詞語(yǔ)概括）

學(xué)生：寬容！

教師：今天這節(jié)課，我們要談?wù)摰脑掝}就是寬容，惟有寬容才能“海納百川”。那么，什么是寬容呢

（一）導(dǎo)入

情景活動(dòng)一：某班一度流行起外號(hào)

（活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生通過(guò)活動(dòng)理解“己所不欲，勿施于人”的深刻道理。）

※ 給同學(xué)起外號(hào)會(huì)有什么不好的影響？班級(jí)里有這種現(xiàn)象嗎? ※ 自己不喜歡的事能強(qiáng)加于人嗎？為什么？ ※ 自己喜歡的事就一定能強(qiáng)加于人嗎？為什么？ 《平等尊重你我他》教學(xué)設(shè)計(jì)

在中學(xué)生中存在不能平等待人的現(xiàn)狀，如：有的學(xué)生自持家境優(yōu)裕，處處顯得高人一等；有的學(xué)生自持體力出眾，凌弱欺生；有的學(xué)生因?yàn)樯砩系娜毕荻艿酵瑢W(xué)的歧視；有的同學(xué)因?yàn)閷W(xué)業(yè)上的問(wèn)題而受到同學(xué)嘲弄，因此培育青少年學(xué)生的平等意識(shí)是非常重要的，這節(jié)我們就學(xué)習(xí)習(xí)近平等尊重你我他。

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：

請(qǐng)一名同學(xué)給大家講講曾參殺豬的故事。學(xué)生聽(tīng)完故事后，教師引導(dǎo)學(xué)生談感想：曾參為什么堅(jiān)持把豬殺了，這對(duì)孩子有什么好處？

學(xué)生回答后，教師歸納并引入課題：誠(chéng)實(shí)守信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，它是為人處事的基本原則。古代人講究誠(chéng)信，還有這么一個(gè)成語(yǔ)，叫“一諾千金”！講的是西漢初年有個(gè)叫季布的人，他為人正直、樂(lè)于助人，特別講信用，凡答應(yīng)了的事，無(wú)論多么困難，他都想方設(shè)法辦到。當(dāng)時(shí)就流行了這樣一句諺語(yǔ)：“得黃金百斤，不如得季布一諾。”我們今天學(xué)習(xí)的題目就是——《誠(chéng)信是金》（板書）

第十課時(shí) 做誠(chéng)信的人

導(dǎo)入新課：通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)。我們了解了什么是誠(chéng)信，知道了誠(chéng)信是我們的立身之本。那么，怎樣做一個(gè)誠(chéng)信的人哪？今天我們學(xué)習(xí)

第三篇：《男生女生》教學(xué)設(shè)計(jì)

知識(shí)和能力

了解男生和女生在生理和心理方面的差異，正確認(rèn)識(shí)性別角色，懂得男生女生之間可以優(yōu)勢(shì)，相互理解，相互幫助，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。能夠辨別男女生之間的正常交往和早戀，能夠運(yùn)用理智調(diào)控與異性同學(xué)交往中的情感問(wèn)題，能夠有分寸地與異性同學(xué)交往。

過(guò)程與方法

能形成根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，初步形成歸納提煉知識(shí)的能力。能掌握運(yùn)用書本知識(shí)分析、解決問(wèn)題，培養(yǎng)演繹思維的能力。

走進(jìn)學(xué)生生活，結(jié)合學(xué)生的親身經(jīng)歷，讓學(xué)生在具體的生活情境中認(rèn)識(shí)男生女生性別差異，正確把握對(duì)性別角色的認(rèn)識(shí)。采取情景教學(xué)法，選擇貼近學(xué)生生活的實(shí)際案例，設(shè)疑問(wèn)難，組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究、相互合作、大膽展示、提升歸納，到最后的分析與運(yùn)用，全面落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

正視與異性同學(xué)之間的關(guān)系，尊重異性同學(xué)；選擇并初步形成有關(guān)友誼的正確價(jià)值觀。并愿意在男女交往中互幫互助，相互促進(jìn)。

教學(xué)重難點(diǎn)及突破

重難點(diǎn)：男女同學(xué)交往的重要意義。

異性交往是我們?cè)谏鐣?huì)中進(jìn)行人際交往的重要內(nèi)容。人類社會(huì)原本就是男女兩性的集合體，如果沒(méi)有異性交往，就抹殺了人類社會(huì)的七彩陽(yáng)光。對(duì)中學(xué)生而言，異性交往不僅僅有助于優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步，而且也有利于個(gè)性的全面發(fā)展，使性格更加豁達(dá)開(kāi)朗，情感體驗(yàn)更加豐富，意志也更為堅(jiān)強(qiáng)。因此幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)異性交往的意義對(duì)于中學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著極為重要的意義。

男女同學(xué)交往的重要意義也是本課的難點(diǎn)，初中生對(duì)異性交往缺乏正確的認(rèn)識(shí)，一方面由于初中生缺乏異性交往的經(jīng)驗(yàn)，存在較多的問(wèn)題，而且出現(xiàn)的問(wèn)題也各不相同，諸如優(yōu)點(diǎn)交往過(guò)于頻繁，有的暗中愛(ài)戀異性同學(xué)，還有的則從內(nèi)心深處對(duì)異性沒(méi)有好感，拒絕與異性交往，認(rèn)為與異性交往妨礙自己健康發(fā)展。另一方面，初中生容易受到不良社會(huì)輿論的影響，有的受到男女授受不親等傳統(tǒng)觀念的影響，有的則把正常的男女交往理解為早戀，還有的家長(zhǎng)嚴(yán)格禁止男女交往。這些都影響了初中生對(duì)男女交往的正確認(rèn)識(shí)，因此如何幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)異性交往的意義，這也是本課的難點(diǎn)。教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我這里有幾張照片，大家先看一下。（ppt展示）

教師：第一張圖中大家能分清男孩女孩嗎？

學(xué)生：不能。

教師：第二張圖呢？

學(xué)生：能。

教師：這是什么原因呢？

學(xué)生：長(zhǎng)大后，性別容易分辨。

教師總結(jié)：隨著發(fā)育成熟，我們很容易從形體、氣質(zhì)等特征分辨男女，這就是性別的特征。

采訪活動(dòng)（抽男女同學(xué)各一）

提問(wèn)：1、平時(shí)吃飯的時(shí)候，你喜歡和哪些人坐在一起？

2、如果有一天，你發(fā)現(xiàn)食堂里餐桌都坐滿了人，只有一張餐桌還有幾個(gè)空位，可旁邊坐的都是男生（女生），你會(huì)怎么辦？

3、當(dāng)你和男生（女生）坐在一起吃飯時(shí)，你會(huì)有一種什么樣的感覺(jué)？

（學(xué)生回答略。）

教師總結(jié)：尷尬，很不自然！這說(shuō)明：隨著年齡增長(zhǎng)，男女生之間的性別意識(shí)在增強(qiáng)，有些同學(xué)甚至害怕和異性同學(xué)交往，一和異性同學(xué)說(shuō)話就臉紅。但是，在校園里，不可避免地要與異性交往。那么，異性之間為什么要交往呢？這就是今天這節(jié)課我們要探討的話題。

（ppt出示課題）

二、講授新課

大家猜活動(dòng) 是男生還是女生？

喜歡折千紙鶴

出門前愛(ài)打扮

在下課時(shí)總能看到手舞足蹈的身影

在教師批評(píng)后很容易拋之腦后

看到老鼠蟑螂會(huì)立刻尖叫

討厭逛街

出去旅游時(shí)總是帶上大包小包

放學(xué)后總是喜歡在操場(chǎng)踢足球

班級(jí)有打水、搬書等之類的活兒，總是沖在最前面

……

教師：為什么我們的答案會(huì)那么一致呢？我們是根據(jù)什么來(lái)判斷的？

（學(xué)生回答略）

教師總結(jié)：在青春期，男生女生在生理方面的差異會(huì)更加明顯。同時(shí)，在社會(huì)文化的影響下，男女生在性格特征、興趣愛(ài)好、思維方式等方面，越來(lái)越多地表現(xiàn)出自己的特點(diǎn)。

（ppt展示）

情景討論（ppt圖片）

教師：著裝和言行是性別表達(dá)的重要方面，但是在生活中，有這樣一些現(xiàn)象：有的男生說(shuō)話細(xì)聲細(xì)氣，含蓄內(nèi)向；有的女生裝扮男性化，粗獷豪放；還有些男性職業(yè)女性化，女性職業(yè)男性化，引出討論：對(duì)于這些現(xiàn)象你有什么看法？說(shuō)說(shuō)你的理由。

（學(xué)生回答略）

教師總結(jié)：對(duì)性別角色的認(rèn)識(shí)，可以幫助我們了解自己與異性的不同特點(diǎn)，學(xué)會(huì)如何塑造自我形象，如何與異性相處，但是性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的.發(fā)揮。我們?cè)诮邮茏约荷硇詣e的同時(shí)，不要過(guò)于受性別刻板印象的影響。如果我們能把握好對(duì)性別角色的認(rèn)識(shí)，將來(lái)才會(huì)有更大的發(fā)展空間。

情景討論 在與異性交往的過(guò)程中，我們自身會(huì)有一些微妙的變化，比如與異性同學(xué)一起在食堂就餐時(shí)，我們的言行舉止會(huì)有些什么變化？

學(xué)生先小組討論，然后大家交流。

學(xué)生：比以前斯文，更講文明了。

教師這說(shuō)明當(dāng)我們與異性在一起時(shí)，我們會(huì)更加注意什么？

學(xué)生：更加注意自己的形象！

教師：男女之間可以互相促進(jìn)和學(xué)習(xí)，那么我們都來(lái)找找對(duì)方的優(yōu)勢(shì)吧。

互相找優(yōu)勢(shì)

（時(shí)間2分鐘左右）

教師：我們看到，不論男生還是女生，都有很多優(yōu)勢(shì)，面對(duì)對(duì)方的這些優(yōu)勢(shì)，我們?cè)诎嗉?jí)生活中，男女生可以為對(duì)方做些什么？

（學(xué)生回答略）

教師總結(jié)：不同性別的個(gè)體雖然有差別，但是我們不應(yīng)該因?yàn)樽约耗骋环矫娴膬?yōu)勢(shì)而自傲，也不應(yīng)該因某一方面的欠缺而自卑。男女生應(yīng)該相互理解、相互幫助、相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

三、鞏固新知

（ppt展示選擇題4例）

四、課堂小結(jié)（ppt思維導(dǎo)圖）

這節(jié)課，我們通過(guò)討論學(xué)習(xí)，大家加深了對(duì)性別的認(rèn)識(shí)，了解了男女生各自的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也懂得了異性中不要過(guò)于受性別刻板印象的影響。我們還認(rèn)識(shí)了男生女生雖然各自擁有自己的優(yōu)勢(shì)，但是我們不能因?yàn)樽约旱哪撤N優(yōu)勢(shì)而自傲，也不要因?yàn)樽约耗骋环矫媲啡倍员埃猩g要相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓自己變得更加美好。

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第四篇：男生女生教學(xué)設(shè)計(jì) -

《男生女生》教學(xué)設(shè)計(jì)

趙州鎮(zhèn)中學(xué) 路曉

一．教學(xué)目標(biāo)：

1．知識(shí)目標(biāo)：

知道男女同學(xué)之間怎樣進(jìn)行正常健康的交往。

把握男女同學(xué)之間的情感，知道怎樣進(jìn)行自我保護(hù)。2．能力目標(biāo)：

能夠辨別男女生之間的正常交往和早戀，能夠運(yùn)用理智調(diào)控與異性交往中存在的情感問(wèn)題，能夠有分寸地與異性同學(xué)交往。

3．情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生愿意和異性交往并尊重對(duì)方；正確認(rèn)識(shí)并接受青春期開(kāi)始出現(xiàn)的對(duì)異性的愛(ài)慕心理，反思并正確把握情感問(wèn)題；初步形成有關(guān)友誼的正確的價(jià)值觀。

二．教學(xué)重點(diǎn)：

男女同學(xué)交往的意義；異性交往的原則。教學(xué)難點(diǎn)：

把握青春，把握情感。三．教學(xué)方法：

根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)特點(diǎn)，為了更好地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我采用了“啟發(fā)式教學(xué)法”、“合作探究法”、“問(wèn)答法”等進(jìn)行教學(xué)。

四．教學(xué)過(guò)程

男生·女生

（一）導(dǎo)入 欣賞一首詩(shī)《男生 女生》來(lái)導(dǎo)入新課。

（二）學(xué)習(xí)新課 讓我們蕩起雙槳

活動(dòng)一：小組討論合作探究 請(qǐng)你分配

過(guò)渡;我們是根據(jù)男女生優(yōu)勢(shì)來(lái)分配的，除此之外男女生還有哪些優(yōu)勢(shì)呢？ 活動(dòng)二：說(shuō)一說(shuō) 男生女生的優(yōu)勢(shì) 男生優(yōu)勢(shì)有?? 女生優(yōu)勢(shì)有??

過(guò)渡：剛剛知道了男女生要積極交往，那應(yīng)該怎樣進(jìn)行健康的交往呢？ 活動(dòng)三：小組討論合作探究 男女生交往有什么重要意義？

過(guò)渡：既然男女生進(jìn)行交往有那么多積極的意義，那應(yīng)該怎樣進(jìn)行健康的交往呢？

活動(dòng)四：小組討論合作探究

男女生之間如何正常交往。展示幾組情景，讓學(xué)生討論分析總結(jié)。

過(guò)渡：回想一下自己平常的表現(xiàn)，好的地方繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，不足的地方要予以改正。把握青春把握情感

進(jìn)入了青春期，在男女生交往中會(huì)出現(xiàn)一些敏感問(wèn)題。我們來(lái)看同齡人故事。同齡人故事一

你認(rèn)為這種現(xiàn)象正常嗎？為什么？

過(guò)渡：這種感情既然是正常的，他們當(dāng)然可以做朋友，真正的友誼是不分性別的。

故事正在繼續(xù)?? 同齡人故事二

有一天，晶晶收到了男孩兒的一封信，這是一封??這是一封情書！活動(dòng)五小組討論合作探究

他們的感情可以進(jìn)一步發(fā)展嗎？

晶晶要處理好這件事又不傷害對(duì)方，老師覺(jué)得應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)?? 結(jié)合書本來(lái)總結(jié)怎樣把握好自己的情感?? 活動(dòng)六小結(jié)

活動(dòng)七 課堂練習(xí)活動(dòng)八 作業(yè) 五．教學(xué)反思

1.授課知識(shí)點(diǎn)較多，有的問(wèn)題的設(shè)置還沒(méi)有真正引起學(xué)生的深思，倉(cāng)促而過(guò)，只是局限于道德說(shuō)教，沒(méi)有充分挖掘?qū)W生中的資源深入剖析。

2.教師要善于捕捉教育信息，實(shí)實(shí)在在的解決學(xué)生生活中存在的問(wèn)題。3.沒(méi)有創(chuàng)新，教學(xué)方法過(guò)于老套。

今后在教學(xué)中我應(yīng)不斷總結(jié)改進(jìn)，花時(shí)間研究教學(xué)資源的整合，提高教學(xué)的有效性和可行性。

第五篇：男生女生教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

1、本課的地位

本課是實(shí)驗(yàn)人教版教材思想品德課八年級(jí)第二單元第四課第一個(gè)框題。對(duì)應(yīng)的課程標(biāo)、準(zhǔn)是“我與他人的關(guān)系”。本課以現(xiàn)代師生關(guān)系為基本立足點(diǎn),同時(shí)兼顧傳統(tǒng)師生觀的合理成分,在拉近師生關(guān)系,與教師增進(jìn)感情方面有重要意義,并為學(xué)生今后的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),同時(shí)也為學(xué)生學(xué)習(xí)第二框“主動(dòng)溝通,健康成長(zhǎng)”作了鋪墊。因此,本框題在本單元中具有不容忽視的重要地位。

2、教學(xué)目標(biāo): ⑴情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo):養(yǎng)成尊敬老師的良好道德品質(zhì),愿意和教師交往,積極與教師進(jìn)行有效的溝通;認(rèn)同教師職業(yè)所蘊(yùn)涵的價(jià)值取向,例如奉獻(xiàn)、敬業(yè)、愛(ài);主動(dòng)增進(jìn)與教師的感情,尊重知識(shí),尊敬教師,理解教師,體諒教師;認(rèn)同民主、平等的基本價(jià)值取向,積極建立和諧的師生關(guān)系。

⑵ 能力目標(biāo):能夠正確地評(píng)價(jià)教師在學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)和人格成長(zhǎng)的作用;能夠?qū)W習(xí)和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)對(duì)教師的感情;能夠理解老師,與教師進(jìn)行有效的溝通,與教師交往。

⑶知識(shí)目標(biāo):了解教師工作的基本特點(diǎn),更全面地了解教師職業(yè)特點(diǎn);知道什么是新型師生關(guān)系;能夠說(shuō)出和教師交往與溝通的基本準(zhǔn)則。

二、學(xué)情分析

當(dāng)前,傳統(tǒng)的師生觀和學(xué)生觀正在向現(xiàn)代的教師觀和學(xué)生觀轉(zhuǎn)變,傳統(tǒng)的以師道尊嚴(yán)為核心的師生交往觀正在被民主平等的新型師生交往觀所取代。這種轉(zhuǎn)型對(duì)學(xué)生如何與教師交往影響很大。

三、教學(xué)重點(diǎn): 根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中的要求,依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際情況,確立了本課教學(xué)的重難點(diǎn)如下: 重點(diǎn):了解教師工作的特點(diǎn),尊重理解老師。

難點(diǎn):客觀和真實(shí)地了解教師工作的特點(diǎn),由衷地尊師愛(ài)師,贊美老師。

四、教學(xué)策略

新課標(biāo)要求注重學(xué)生的情感體驗(yàn),充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,加強(qiáng)主體參與的深度與廣度,為此我采用了創(chuàng)設(shè)情境法、音樂(lè)熏陶法、活動(dòng)體驗(yàn)法及多媒體輔助教學(xué)等,完成本課的教學(xué)任務(wù)。

五、課前準(zhǔn)備

安排學(xué)生分小組對(duì)某一位老師進(jìn)行深入的訪談,并作訪談?dòng)涗?要求對(duì)訪談?dòng)涗涍M(jìn)行整理;收集歌頌教師的詩(shī)歌和事跡,信息時(shí)代對(duì)教師職業(yè)沖擊的材料,了解本班同學(xué)與任課教師之間的關(guān)系。

六、教學(xué)過(guò)程:(一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。

(播放歌曲:《每當(dāng)走過(guò)老師的窗前》,在音樂(lè)聲中展示我校老師工作生活的圖片。)思考:從畫面中你們看到了哪些熟悉的老師?他們?cè)谧鍪裁?你們想更深入了解老師嗎?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《我知我?guī)?我愛(ài)我?guī)煛贰?/p>

設(shè)計(jì)意圖:渲染氣氛,創(chuàng)設(shè)情境,調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒,激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望,從而使學(xué)生在高度熱情的狀態(tài)下進(jìn)入新課。(二)新授

活動(dòng)一:談我?guī)?/p>

1、“畫”老師:用語(yǔ)言描述處各學(xué)科老師的特點(diǎn), 談?wù)剬?duì)老師工作的認(rèn)識(shí)。

2、采訪老師:課前在科代表的帶領(lǐng)下采訪任課教師,進(jìn)一步了結(jié)教師。在課堂上結(jié)合教材p44和各小組同學(xué)一起交流心得,共同分享我們的我們的采訪成果。(條件允許,也可現(xiàn)場(chǎng)采訪)

3、關(guān)心老師 :你知道老師最容易犯的職業(yè)病有哪些嗎?你留意過(guò)你的老師中有相關(guān)情形嗎?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你的所見(jiàn)所聞。

設(shè)計(jì)意圖:了解教師工作的特點(diǎn),拉近師生關(guān)系,從情感上認(rèn)同教師的付出, 增進(jìn)學(xué)生與教師的情感, 使學(xué)生更加尊敬教師,相信老師。

4、根據(jù)日常的觀察,請(qǐng)你談?wù)剬?duì)老師工作的認(rèn)識(shí)。教師總結(jié): 師者,傳道授業(yè)解惑者也(韓愈)。詮釋教師的內(nèi)涵: 是文化知識(shí)的傳播者,是我們成長(zhǎng)的引路人,是我們心靈的保健醫(yī)生,是我們的朋友,更是我們的榜樣。

活動(dòng)二:贊我?guī)?/p>

1、現(xiàn)在的墨西哥等國(guó)家越來(lái)越多學(xué)校用電視取代了老師,老師真的能被取代嗎?請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)材料和收集到的資料,展開(kāi)辯論:信息時(shí)代的老師能被取代/信息時(shí)代的老師不能被取代。辯論后,老師進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié),得出老師的工作特色是教書、育人。

設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)辯論, 使學(xué)生在“引經(jīng)據(jù)典” 中觀點(diǎn)碰撞,自主探索、合作交流,從而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題,使學(xué)生理解教師的工作不僅是傳授知識(shí),更重要的是教會(huì)我們做人。2

、播放人們送殷雪梅老師出殯的片段，講述 殷雪梅老師的故事： 殷雪梅老師以柔弱的身軀力擋狂車，挽救了6名小學(xué)生的生命，用愛(ài)譜寫了一首生命贊歌，慈師真愛(ài)感動(dòng)天地，圣母情懷流芳千古，殷老師犧牲后，成千上萬(wàn)的群眾排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍去瞻仰英雄的遺容，這就是人格的魅力！你從殷雪梅老師身上看到了哪些優(yōu)秀的品質(zhì)和精神？

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)殷雪梅老師真實(shí)的案例，去震撼學(xué)生的心靈，讓學(xué)生感受教師人格的偉大，進(jìn)一步明確教師職業(yè)的不可替代性。

3、在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，很多老師對(duì)我們的影響很大，說(shuō)說(shuō)你喜歡的，對(duì)你影響較大的老師，歸納總結(jié)：你心目中的好老師是怎么樣的？這樣的老師值不值得我們愛(ài)？ 這些老師的共同特點(diǎn)是什么？

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，從別人的材料過(guò)渡到 自己，讓學(xué)生談身邊的事情，可讓學(xué)生真實(shí)感受到老師對(duì)我們的付出，從而從情感上達(dá)到對(duì)老師的熱愛(ài)，避免空洞的說(shuō)教。體現(xiàn)了新課標(biāo)中“初中學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活是本課程建構(gòu)的基礎(chǔ)”，要緊密“聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際”的理念。活動(dòng)

三、敬我?guī)?/p>

1、前人有好多描寫和贊美老師的句子，你能說(shuō)上來(lái)嗎？

2、請(qǐng) 給老師畫幅畫：你認(rèn)為老師像什么？并說(shuō)明理由。

通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)較多地了解了自己的老師，知道老師工作的難度等，那我們是否應(yīng)尊敬老師? 你知道古今中外有哪些尊師敬師的例子？我們應(yīng)該怎樣尊敬老師？

展示學(xué)校學(xué)生尊師、愛(ài)師的畫面

設(shè)計(jì)意圖：展現(xiàn)發(fā)生在學(xué)生身邊的尊師畫面，引起學(xué)生的共鳴，增進(jìn)對(duì)老師的感情，從而尊敬老師，愛(ài)戴老師。

詩(shī)朗誦：《老師贊》

設(shè)計(jì)意圖：深化主題，升華學(xué)生對(duì)老師的感情

（三）、課堂小結(jié)

通過(guò)本課學(xué)習(xí)，你最大的收獲是什么？

齊唱歌曲：《長(zhǎng)大后，我就成了你》

設(shè)計(jì)意圖：齊唱歌曲是真實(shí)情感的流溢，體現(xiàn)了新課標(biāo)所提倡的“注重情感體驗(yàn)”的理念。隨著音樂(lè)的意境，使學(xué)生知師，愛(ài)師的情感得到內(nèi)化和升華，并帶著愉悅的心情結(jié)束本課。

（四）、課后實(shí)踐：

請(qǐng)同學(xué)們將剛才的圖畫作為禮物送給你們最想送的老師，并寫上一句說(shuō)明含義的話，讓你的老師好好收藏。

設(shè)計(jì)意圖：能將對(duì)老師的敬意作進(jìn)一步的直接表達(dá)，并為下一節(jié)課學(xué)習(xí)做情感上的鋪墊。

七、板書設(shè)計(jì)：

我知我?guī)?我愛(ài)我?guī)? 我知我?guī)?—— 教書、育人

我愛(ài)我?guī)?—— 高尚的人格 →愛(ài)師敬師

【教學(xué)反思】本課是幫助學(xué)生了解老師、拉近師生關(guān)系、與教師增進(jìn)感情的重要一課，因此在本課中我根據(jù)課程改革的新理念、結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)、教材以及初二年級(jí)學(xué)生喜歡參與、有強(qiáng)烈表現(xiàn)欲的心理特征，把知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)為若干個(gè)活動(dòng)主題，使每位學(xué)生在輕松、愉快、有趣的課堂氛圍中通過(guò)主動(dòng)參與、動(dòng)手實(shí)踐、合作交流以及表演體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)思品的興趣。當(dāng)然，也存在不足，敬請(qǐng)大家指教，謝謝。

附錄： 老師贊 哦，老師

您是一支蠟燭 燃燒了自己 照亮了別人.哦，老師

您是一棵高大的樹(shù)木

正當(dāng)我們被太陽(yáng)烤锝頭暈眼花時(shí) 您就用那高大的身軀 為我們遮陽(yáng).哦，老師

您是一股純潔的清流 正當(dāng)我們口渴難忍時(shí) 您就用難甘甜的汁水 灌溉著我們.哦，老師

您是一位辛勤的園丁

正當(dāng)我們這柔軟的花兒被害蟲所欺負(fù)時(shí) 您就用那勤勞的雙手 為我們除害.哦，老師

您是一座巍峨的青山

正當(dāng)我們這條條小溪在路上遇到挫折時(shí) 您就用那鼓勵(lì)的目光 鼓舞我們繼續(xù)前進(jìn).哦，老師

您不是黑板前的那枝粉筆嗎? 是您把自己化成知識(shí)寫在了黑板上 烙在我們的記憶里.“麻醉”方法有：

1.以優(yōu)秀教師事跡感化學(xué)生，并告訴學(xué)生，大多數(shù)教師是愛(ài)崗敬業(yè)、清貧樂(lè)道的。教師是知識(shí)薪火的傳承者，更是道德準(zhǔn)則的領(lǐng)跑人，古往今來(lái)，一直受到人們的尊重和推崇。當(dāng)然，教師中也不乏敗類，我們要一分為二地看問(wèn)題。

2.課堂留空間，師生多互動(dòng)，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)或換位思考中去領(lǐng)悟。如做一份作業(yè)與批改50份作業(yè)，哪個(gè)更辛勞？教師就像擺渡者，把一批又一批的學(xué)生送到理想的彼岸，而自己永遠(yuǎn)是單調(diào)地循環(huán)。

3.辯論——“誰(shuí)是對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)最大的人？”答案不要求統(tǒng)一，只要總結(jié)出教師的工作意義和社會(huì)價(jià)值即可。不能“一葉障目，不見(jiàn)泰山”，也不要“上綱上線，無(wú)限拔高”，讓學(xué)生客觀公正地看待老師與教師職業(yè)。

4.懂得欣賞與贊美別人的人才會(huì)贏得別人的贊美與欣賞。誰(shuí)能有創(chuàng)意地贊美一番你最欣賞的老師呢？可布置拓展性作業(yè)：制作一張表達(dá)對(duì)老師的贊美和感激之情的賀卡，或編條有質(zhì)量的手機(jī)短信。

《我知我?guī)煟覑?ài)我?guī)煛氛f(shuō)課稿

石嘴山市第六中學(xué)

一、說(shuō)教材

（一）教材分析（地位和作用）

《我知我?guī)煟覑?ài)我?guī)?》是人教版教材思想品德課八年級(jí)第二單元第四課第一個(gè)框題。八年級(jí)思想品德課的主題是我與他人，前面我們已經(jīng)學(xué)了我與父母，我與同學(xué)的關(guān)系，學(xué)好這個(gè)框題為下一框題進(jìn)行健康的師生交往，建立良好的師生關(guān)系打下牢固的基礎(chǔ)，也是學(xué)生應(yīng)有的道德品質(zhì)，必將對(duì)學(xué)生今后的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因此，本框題在本單元中具有不容忽視的重要的地位。

（二）教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)本課的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合八年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：了解教師工作的基本特點(diǎn)，較完整了解教師的形象。能力目標(biāo)：能夠正確地評(píng)價(jià)教師在學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)和人格成長(zhǎng)中的作用，通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)對(duì)教師的感情。

情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：認(rèn)同教師職業(yè)所蘊(yùn)涵的價(jià)值取向，例如奉獻(xiàn)、敬業(yè)、愛(ài)等；主動(dòng)增進(jìn)與教師的感情，尊敬教師，理解教師，體諒教師。

（三）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

在吃透教材基礎(chǔ)上，本著新課程標(biāo)準(zhǔn)，我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生全面了解教師，體驗(yàn)教師的工作。

（之所以確認(rèn)此為教學(xué)重點(diǎn)是因?yàn)橹獛熓亲饚煹那疤幔獛煟拍茏饚煛＃?/p>

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生大膽的全面地說(shuō)出自己眼中的教師，讓學(xué)生體會(huì)教師的工作，感悟教師的工作。

（之所以確認(rèn)此為教學(xué)難點(diǎn)是基于部分學(xué)生對(duì)老師充滿神秘感悟，愿接近又怕接近，少部分學(xué)生對(duì)老師工作認(rèn)識(shí)膚淺，不能理解老師的工作，不時(shí)有師生情感對(duì)立和行為對(duì)立的情況發(fā)生，所以教學(xué)上有一定的難度。）

二、說(shuō)教法、學(xué)法

（一）說(shuō)教法 考慮到我校八年級(jí)學(xué)生的現(xiàn)狀，本著新的思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)的“人的思想品德是通過(guò)對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐逐步形成的”這一理念，我主要采取了以下的教學(xué)方法。

1、直觀演示法

利用圖片、動(dòng)畫、歌曲等手段，渲染情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。

2、活動(dòng)探究法

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、辨一辨、講一講等活動(dòng)形式獲取知識(shí)，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力。

3、集體討論法

將全班學(xué)生分為每組3—4人的幾個(gè)小組，每組設(shè)立一個(gè)小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組織本組討論，并組織進(jìn)行小組成員的課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)，面向全體同學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生都能參與，使平時(shí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生也有表現(xiàn)機(jī)會(huì)。促使學(xué)生在討論中解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神。

4、案例分析法

理論聯(lián)系實(shí)際，通過(guò)學(xué)生自身或身邊人的經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生知師愛(ài)師。

5、設(shè)問(wèn)競(jìng)答

為了牽引學(xué)生思維和注意力的集中，在教學(xué)中，老師應(yīng)不失時(shí)機(jī)地加以設(shè)問(wèn)，創(chuàng)造一個(gè)老師設(shè)問(wèn)，學(xué)生競(jìng)答的活躍的課堂氣氛。

這種的教學(xué)方法強(qiáng)化了過(guò)程性、體驗(yàn)性目標(biāo)，從而改變了單一的記憶、接受、模仿的教學(xué)方式。

（二）說(shuō)學(xué)法

在此教學(xué)方法的引導(dǎo)下，我進(jìn)行了以下的學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生真正的參與活動(dòng)，親身實(shí)踐、獨(dú)立思考、合作探究，從中發(fā)展學(xué)生搜索和處理信息的能力、自己獲取新知識(shí)的能力、分析解決問(wèn)題的能力，以及交流與合作的能力，并使學(xué)生在活動(dòng)中得到認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，對(duì)知師愛(ài)師不僅“知其然”，而且“知其所以然”，使愛(ài)師成為學(xué)生內(nèi)在的真實(shí)情感，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生由“被動(dòng)”到“主動(dòng)”，從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。總的來(lái)說(shuō)，這樣安排教法和學(xué)法，充分體現(xiàn)了教師是教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者和合作者的角色，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人的新課標(biāo)理念。

三、教學(xué)過(guò)程

整個(gè)教學(xué)過(guò)程共分五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)安排教學(xué)活動(dòng)：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

有人說(shuō),教師是春蠶,吐盡銀絲織春景;有人說(shuō),教師是人梯,獻(xiàn)出碧血育人才;有人說(shuō),教師是紅燭,點(diǎn)燃智慧之火;有人說(shuō),教師是甘霖,澆灌著理想之花……古今中外有許多贊美教師的詩(shī)句.那你了解自己的老師嗎？讓我們伴隨著歌聲，一起走近老師的工作生活吧！（播放《每當(dāng)走過(guò)老師的窗前》動(dòng)畫）

（二）共同探究，突破重難點(diǎn)。

1、突破重點(diǎn)：師生交往是學(xué)校生活的重要內(nèi)容，要建立融洽的師生關(guān)系，就必須要全面了解老師，了解老師的工作，現(xiàn)在我們就給老師畫個(gè)像。這是本課的教學(xué)重點(diǎn)，為了突破這個(gè)重點(diǎn)，我構(gòu)建了幾個(gè)活動(dòng)：

（1）調(diào)查訪談

你了解我們的老師嗎？他們的工作有什么特點(diǎn)？讓我們走近老師。通過(guò)課前精心組織學(xué)生的訪談活動(dòng)，請(qǐng)小組派一名代表進(jìn)行交流，談感受。（播放歌曲《我愛(ài)米蘭》）

（2）現(xiàn)場(chǎng)辯論 通過(guò)以上訪談，我們深切感到老師伴隨著我們健康成長(zhǎng)，你們能想象沒(méi)有老師的日子嗎？現(xiàn)在的墨西哥等國(guó)家越來(lái)越多學(xué)校用電視取代了老師，老師真的能被取代嗎？請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)材料和收集到的資料，展開(kāi)辯論：信息時(shí)代的老師能被取代/信息時(shí)代的老師不能被取代。辯論后，老師進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié)，得出老師的工作特色是教書、育人。

2、突破難點(diǎn)：為了突破這個(gè)難點(diǎn)，我構(gòu)建了四個(gè)活動(dòng)：（1）大家談

在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們很多老師對(duì)我們的影響很大，說(shuō)說(shuō)你喜歡的，對(duì)你影響較大的老師，把你的感受大膽說(shuō)出來(lái)。說(shuō)完后，同學(xué)們歸納總結(jié)，你心目中的好老師是怎么樣的？這樣的老師不值得我們愛(ài)嗎？這些老師的共同特點(diǎn)是什么？（2）介紹殷雪梅故事

同學(xué)們，殷雪梅老師以柔弱的身軀力擋狂車，挽救了6名小學(xué)生的生命，用愛(ài)譜寫了一首生命贊歌，慈師真愛(ài)感動(dòng)天地，圣母情懷流芳千古，殷老師犧牲后，成千上萬(wàn)的群眾排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍去瞻仰英雄的遺容，這就是人格的魅力！

（3）夸夸老師

我們了解了老師，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了老師，那就讓我們展開(kāi)想象的翅膀，說(shuō)一句比喻句來(lái)夸夸我們的老師吧。

尊師、愛(ài)師不能停留在口頭上，要落實(shí)到行動(dòng)中去。學(xué)生討論：怎樣尊敬老師。

（4）展示徐本禹畫面、獻(xiàn)給老師的詩(shī)（引起學(xué)生的共鳴。）

（三）課堂小結(jié)，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。

同學(xué)們，上了這節(jié)課，你有什么收獲？

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出，認(rèn)識(shí)了日常生活和信息時(shí)代的老師，從而使我們更加知師信師；通過(guò)認(rèn)識(shí)老師高尚的人格，夸夸老師的活動(dòng)，從而更加愛(ài)師敬師。

（四）同唱歌曲，情感升華。

齊唱歌曲《長(zhǎng)大后，我就成了你》。

（五）課后實(shí)踐，陽(yáng)光行動(dòng)。

課后制作表達(dá)對(duì)老師的贊美和感激之情的卡片，交給你心目中的好老師。

五、板書設(shè)計(jì)：

日常生活中的老師

我給老師畫個(gè)像 知師信師 信息時(shí)代的老師 我知我?guī)煟ń虝⒂耍┪覑?ài)我?guī)?高尚的人格 我愛(ài)我的老師 夸夸我的老師