第一篇：八年級政治教學設計

《我愛我班》教學設計

【教學內容分析】“我愛我班”時期年級上冊第二單元第四課的教學內容，本課圍繞著“什么是良好的班集體，怎樣建設一個良好的班集體”這兩個問題展開討論，并從集體目標、紀律和成員團結互助三個方面入手，促使學生從思想和行為兩方面來熱愛班集體。

【學情分析】剛剛升入初中的七年級學生對新的班集體較為陌生，在心理上能夠對新集體還未完全認同。教師在教學中要避免生硬說教，要設計合理的活動式教學，使學生在活動中進行自我感受和體會，這樣有利于學生盡快適應新班級并激發學生對新班集體的熱愛和期望。

【教學理念】班集體是學生共同生活的環境。教師鼓勵學生積極主動地認識并融入到新班集體，將有利于盡快適應初中新環境，順利社會化，促進健康成長。本節課就是通過“作文欣賞《二十年后我們相聚在一鎮中》”、“班級形象設計《我心目中的——班》”、“課堂小調查”、“‘小小立法員’——班級紀律大家談”這一系列活動，激發學生對新班集體的熱愛和期望，；培養學生的紀律觀，交往與溝通的能力，增強學生的集體主義觀念。

【教學目標】通過本課教學，讓學生學會如何建設班集體，在班集體建設中應發揮怎樣的作用，自覺為優秀班集體建設貢獻自己的力量。培養學生的集體責任感，交往與溝通能力，競爭意識、團結合作和奉獻精神。

【教學重點、難點】重點是如何創建優秀班集體；難點是教學過程中如何組織學生進行班級建設，讓學生認識到該為班集體建設作些什么。

【教學方法】課堂調查式、體驗式、合作討論式等方法相結合。

【教學活動過程】

【課前準備】

⒈ 布置每個學生寫一篇想象作文《二十年后我們相聚在一鎮中》。⒉教師和班委會干部、學生代表一起根據《中學生日常行為規范》，制定班規的討論稿。

【教學活動1】作文欣賞《二十年后我們相聚在一鎮中》 選兩三篇寫的好的作文由學生本人上臺朗讀給全班同學欣賞。教師進行點評并導入新課：剛才同學們在作文中都描繪了我們二十年后相聚時的情景。二十年后同學們實現了自己的學業理想或事業理想，以成為各行各業的優秀人才，你們重回一鎮中，相聚在一起包含了濃濃的同學情誼、師生情誼。可以說，大家想的二十年后相聚在一起時的情形也是你們要實現的班集體的遠期目標。那么什么樣的班集體有利于實現我們的遠期目標呢？

活動目的：展望二十年后同學們相聚在一起時的美好情景，確立班級遠期目標。激發學生對美好未來的憧憬，并為愿意實現這一理想付出努力。

【教學活動2】班級形象設計《我心目中的——班》

教師列出以下幾方面內容，請同學們根據這些內容進行班級形象設計。

同學關系、師生關系、學習風氣、班級氛圍、班干部隊伍、班紀班規、個人奉獻??

教師小結：大家描繪出自己心目中向往的班集體形象，也說明優秀班集體應具備的條件有：①共同的奮斗目標；②良好和諧的同學關系、師生關系；③認真負責的班干部隊伍；④嚴明的紀律；⑤健康的班級輿論??

活動目的：通過活動學生表述自己心目中理想的班集體形象，概括出本班同學的共同期望，并作為現在進行的班級建設目標，也激發學生對新班集體的熱愛和期望。

【教學活動3】課堂小調查

(1)輕學生把我們班在以下幾個方面存在的優勢和問題用之列出來；

(2)由每個小組的組長做統計并代表全組發言；

(3)教師按每個方面存在問題的多少進行排序并引導學生分析調查結果，以及調查結果給大家的啟示。

活動目的：在調查過程中，明確在創建優秀班集體過程中需要解決的問題，認識團結互助、和諧平等人際關系的重要性，培養學生團結合作和奉獻精神，增強集體主義觀念。

【教學活動4】小討論：我為班集體建設作貢獻

分小組討論：要求學生根據自己的不足和班上存在的問題提出相應的改進辦法；并結合本班的優勢以及自己的特長，討論如何創建優秀的班集體；有小組組長收集大家提出的方法、建議，并向全班做代表發言。

教師總結大家提出的方法和建議，提出希望和具體要求，并動員同學們團結互助、積極主動地為班級的建設貢獻力量。

活動目的：是學生對班集體的期望，轉化為努力為班集體的建設獻計獻策，明白每位同學在班集體建設中都是不可缺少的。培養學生的集體責任感，交往與溝通能力，競爭意識、團結合作和奉獻精神。

【教學活動5】‘小小立法員’——班級紀律大家談

多媒體出示教師和班委會干部、學生代表課前一起制定的班規討論稿；有班長宣讀，全班同學舉手表決，同學們也可以提出自己的不同意見，經修改后定稿。范敬同學半數通過的幾位本班班規，全班同學都要嚴格遵守。

教師小結：良好的班集體需要嚴明的班級紀律來約束其成員，每個班級成員只有嚴格遵守班級紀律，才能形成良好的班風。

活動目的：通過活動將紀律內化為自己的思想要求，進步培養學生的集體主義觀念、紀律觀念。

【課后活動】設立班機意見箱

設立班機意見箱，收集學生平時學習生活中對本班的一些意見、建議。由值日班長負責管理，向班主任老師匯報和向同學反饋。

活動目的：良好的班集體的建設不是一輛節課所能完成的事，需

要老師和同學長期共同努力。也讓學生明白自己平時為班集體建設還能做些什么。

師應多結合本班實際，用一些日常生活學習中的事例來教育學生。需要注意的是，這些粒子要貼近學生的生活，切不可脫離實際。教師可以應用很多活動幫助學生了解集體目標、紀律和成員團結互助的重要性，增進學生間的互助與合作。這樣才能調動學生的積極性，達到教學目的。在教學中還要注意以下幾個方面：

1.分小組活動時，要明確每個組員的職責，這樣有利于活動的展 開和活動后的評價。

2.在教學中，教師要避免生硬說教，要設計合理的活動式教學，使學生在活動中進行自我感受和體會。這樣有利于學生盡快適應新班紀并激發對新班集體的熱愛和期望。

3.活動式教學如果組織部好容易拖延時間，難以完成教學任務。所以教師要做好課前準備工作，活動安排要緊湊有序，有章有法。

《走依法治國之路》教學設計

遷安一鎮中 張鳳英

【教學目標】

情感態度價值觀目標：通過教學引導學生從思想上深刻認識依法治國對建設社會主義現代化國家、實現國家長治久安的重要作用，自覺樹立法制觀念，增強守法意識。

能力目標：通過教學提高學生明辨是非善惡的能力，在日常生活中從行動上自覺依法維護社會秩序。

知識目標：通過教學，讓學生懂得依法治國的含義，理解依法治國、建設社會主義法治國家是我國社會主義現代化建設必須遵循的基本方略。

【教學方法】

小組合作探究、案例教學法、情境教學法。

【教學重點】

法治則國興——深刻理解依法治國的重要現實意義。

【教學過程】

一.創新導課 提綱攜領

1.（多媒體出示課題：建設社會主義法治國家。）你怎樣理解法治國家？學生回答后老師總結：法治國家就是依照法律來治理國家，就是要依法治國。黨的十五大把依法治國、建設社會主義法治國家作為黨領導人民治理國家的基本方略提出來，可見它的重要性。（多媒體出示：依法治國及基本方略）

2.請同學們解釋“法令行則國治，法令弛則國亂”的大致意思？（多媒體出示問題）學生回答后老師總結并過渡：法律執行的到位，國家就治理的好，法律松弛國家就混亂，可見依法治國關系到一個國家的興衰榮辱，要使我們的社會主義國家興旺發達，必須走依法治國的道路，這節課我們就來學習這部分內容。板書：走依法治國之路。

從安排學生自己探究、嘗試回答未知概念導入新課，便于啟發學生的創新思維，對于掌握后面的內容起到了提綱攜領的作用。

建設社會主義法治國家

基本方略

二.合作學習提高能力

把全班同學分為七個小組，每組7——8個人。小組合作學習貫徹了自主合作探究的學習方式，增強了全體學生的參與意識。組內同學之間及小組之間要相互照應相互補充共同完成探究內容，即是學習上的合作者也是競爭者。

（一）依法治國的基本方略。

1.請學生瀏覽課本，明確這節課需要掌握的問題。剛才我們簡單了解了什么是依法治國，那么，依法治國準確完整的含義是什么呢？請同學們看課本。（板書：含義。先小組討論，后各組回答、補充，然后全體學生齊讀含義。）

2.明確依法治國的地位、主體、前提、內容和要求？分組提問，教師明確：地位——治理國家的基本方略；主題——廣大人民群眾；前提——依照憲法和法律；內容——管理國家事務、經濟文化事業、社會事務等；要求——國家公職人員要依法行政，公民嚴格遵守法律。

3.請同學們辨別下列那些事例體現了依法治國的基本方略：（多媒體出示）

①《治安管理處罰法》新規定：偷窺、偷拍、竊聽、散布他人隱私的行為要承擔相應的法律責任。

②北京為了迎接奧運會，多次開展知榮辱、樹新風、促發展、信守城市文明公約等活動。

③《焦點訪談》播出的“黑心棉”節目拉開了全國嚴厲“大黑”的序幕。打擊、制裁了許多違法犯罪分子。

④中央電視臺經常播放諸如“關愛他人，快樂自己”的公益廣告，倡導人們遵守社會公德。

學生討論辨別，教師明確并設疑：①③屬于依法治國的內容。②④不屬于，但是他們對于建設社會主義現代化國家有沒有重要作用呢?副板書：以德治國。

4.建設社會主義現代化國家既要依法治國，又要以德治國。但是對于有些人的行為，僅有道德約束是不夠的，最根本的最有效的辦法還得靠依法治國。那么實行依法治國對于建設社會主義現代化國家有哪些具體的現實意義呢？（過渡并板書：意義——法治則國興。）

（二）法治則國興。

（創設情境）我們都想到北京去看奧運會，擁有一張奧運會的門票是件令我們非常自豪的事情。但是你知道嗎，網上出現了倒賣和以營利為目的的高價轉讓奧運門票的行為。為了防范奧運會有假冒門票出現，北京奧運會在門票制作和設計上采用了高新防偽技術。請問，倒賣、偽造奧運門票的行為是一種什么行為？國家應如何有效的約束這種行為？你還能舉例說明嗎？學生小組討論后回答，教師總結：上述行為是一種擾亂社會主義經濟秩序的違法犯罪行為，國家要嚴厲打擊。在學生舉例說明時，要注意明確和糾正新生成的問題。

2.（多媒體出示典型案例）請同學們看這樣一則案例一：

上個世紀80年代，部分溫州皮鞋廠以次充好，嚴重損害了消費者的利益，出現了“杭州焚鞋事件”，一時間，溫州的產品似乎成了“假冒偽劣”的代名詞，溫州的經濟發展受到了嚴重。1991年溫州市鞋革個工業協會成立，立即協助有關執法部門關停了300多家不合格鞋廠。1994年溫州市政府頒布《溫州市質量立市實施辦法》，這是我國第一部質量立市的地方性法規，溫州鞋業乃至溫州經濟得到了巨大發展。

請問：溫州的假冒偽劣產品造成了什么后果？上述材料對我們有什么啟示？

學生小組討論回答，教師總結：破壞了溫州經濟的發展，損害了消費者的利益，不利于發展社會主義市場經濟。要使社會主義市場經濟健康有序地進行，必須制定相應的法律法規，嚴厲依法打擊經濟活動過程中的各種違法犯罪行為，走依法治國之路。板書：發展社會主義市場經濟。

3.（創設情境）奧運火炬傳遞途徑六大洲，5月8日成功登上珠穆朗瑪峰頂。

奧運火炬在國外傳遞過程中，曾被西藏**喇嘛集團分子騷擾過，他們的行為遭到全世界愛好和平的人們的強烈譴責。在此之前，**集團還預謀地策劃了拉薩“3·14”特大打砸燒事件，造成了嚴重后果。那一組的同學起來說說過程及其后果?學生回答后，教師總結：造成嚴重的財產損失和人員傷亡、擾亂了社會秩序、影響了社會穩定和國家的長治久安、破壞了國家的統一和民族團結、損壞了中國的國際形象等。

4.多媒體出示典型案例二：

3月4日，以**為首的一小撮藏度分裂主義分子在西藏拉薩制造了嚴重的打砸搶燒暴力事件之后，懾于法律的威嚴，事后有289名涉案人員投案自首，執法部門已經逮捕了414名疑犯。并明確規定:對包庇、窩藏犯罪分子的，一經查實將依法從嚴處罰。請問：藏度分裂主義分子的行為是一種什么行為？“法網恢恢，疏而不漏”，他們的落網說明了什么？

學生分組回答后，教師總結：他們的行為是擾亂社會秩序、影響社會穩定和國家長治久安的違法犯罪行為。說明了實行依法治國是維護國家長治久安最有效、最根本的辦法，也是最重要、最可靠的保障。（板書：實現國家長治久安）

5.汶川大地震牽動著我們每個人的心，困難面前人心要齊，對于那些散布流言蜚語、擾亂災區社會秩序的行為，必須依法嚴厲懲處，決不姑息遷就，以維護國家穩定和國家長治久安。那么我們中學生有沒有危害社會的違法行為呢？請同學們看大屏幕。

三.聯系實際 增強認識

1.（多媒體出示幾幅漫畫）上面幾幅漫畫反映了什么問題？中學生最終存在哪些危害社會秩序的行為？在社會和學校生活中，我們應怎樣依法維護社會秩序？（各組學生討論，結合自身生活實際回答）

2.教師總結并導行：中學生中存在一些擾亂社會秩序的違法行為，我們要克服不良行為，嚴格依法律己，不做危害社會危害他人的事情，要自覺樹立守法觀念。

學生在聯系實際回答問題時，肯定有一些不成熟不正確的觀點，教師不要馬上否定，要給他們留出一定的思考時間，靈活機智地駕馭課堂，不拘泥課本但也不能脫離課本理論原則。

四.總結概括 升華認識

總結升華，對同學同樣具有激勵和啟迪作用。我們不但要曉之以

理、動之以情，更要導致以行。

1.（梳理板書結構，總結所學內容）這節課我們主要學習了??同學們結合課本看板書我們有沒有遺漏的內容？（引導學生列出依法治國的另外兩點意義：發展社會主義民主政治；建設中國特色社會主義文化。教師板書并簡單概括。）

2.學習了這節課后，同學們有哪些收獲和體會？

3.建設中國特色社會主義現代化國家，必須保證各項工作都依法進行，堅持依法治國的基本方略。法治則國興，無法則混亂，實行依法治國具有偉大而深遠的意義。我們中學生也要在日常生活中自覺依法辦事，維護法律尊嚴，做一個知法、守法、護法的好公民，為依法治國做出自己的努力。

【板書設計】

含義

走依法治國之路

發展社會主義市場經濟

實現國家長治久安

意義

發展社會主義民主政治

建設中國特色社會主義文化

第二篇：八年級政治教學設計

八年級思想品德上冊《難報三春暉》教學設計

毛集實驗中學 胡中杰

教學內容

正確認識父母對自己的關愛和教育，理解生命是父母給予的，知道孝敬父母是做人的根本，能夠孝敬父母和長輩；體會父母撫養自己付出的辛勞，能盡自己所能孝敬父母和長輩。教學目標

（一）知識目標

父母理應受到子女的孝敬,孝敬父母長輩是中華民族的傳統美德；不孝敬父母長輩要受道德的譴責，要承擔法律責任；孝敬父母長輩體現在日常生活的方方面面

（二）能力目標

辨別具體行為是否屬于孝的能力；孝親敬長的行為實踐能力。

（三）情感態度價值觀目標

熱愛自己的家庭、熱愛父母的情感,厭惡不孝行徑的情感；體驗盡孝后的快樂；樹立家庭中的正確的是非觀念，增強履行家庭義務的責任觀念。教學重點

感受父母養育之恩,報答父母養育之情。知道為什么要孝敬父母？ 教學難點 如何孝敬父母 教學方法

創設情境法、活動體驗法、情感體驗法、討論法、及多媒體輔助教學

教學準備 多媒體課件 教學過程；

一、教師故事導入；《心》的故事 問題：聽了這個故事，你有何感想？ 學生發言

教師歸納：父母給我們的愛是至真至純的，無私的，永恒的，不求回報的，世上最愛你的是爸爸媽。所以我們要感恩父母，回報父母的愛。今天我們學習《難報三春暉》板書課題。

二、學生齊背《游子吟》 孟郊

教師：誰言寸草心 報得三春暉，父母給我們的愛今生今世也難以報答呀！

三、欣賞漫畫 《爸爸媽媽我愛你們》《 母愛教育》 思考問題：為什么要孝敬父母？學生歸納。

說說自己感受到的父愛母愛。教師總結：父母給我們這么多愛的付出，我們怎樣才能回報父母的愛子深情呢?

四、板書 孝親敬長是我們的天職

俗話說，百善孝為先，我們來看看孝敬父母的例子，舉例。古代、現代的孝親例子。

古代故事如王祥臥冰求鯉、賣身葬父等。現代故事如李冬來背著母親上大學的故事。

問題 ：李冬來怎樣孝敬媽媽的？

1、板書 尊敬 侍奉 贍養

2、舉例子： 漫畫《 媽媽 今天是母親節 明天再洗吧》。說明 孝敬父母不能停留在口頭上，要體現在日常生活中的一件件小事上，舉例： 倒茶、洗腳、刷碗、擁抱等。

3、孝敬父母的表現

4、孝敬父母不是愚孝，不是盲從。為何要孝敬父母的父母？

五、問題 孝敬父母方面 你做了哪些？ 還有哪些做的不夠？

六、作業

1、每天做一件孝敬父母的事。

2、制定一個孝親敬長的小計劃。

七、音樂欣賞 《孝敬父母》

八、教師小結本課內容。板書設計

愛灑心間——體會并理解父母的一片苦心。

二、愛的回報——孝敬父母是中華民族的優良傳統美德

1、應如何孝敬父母

2、孝敬父母不是愚孝和盲目的順從

三、愛的傳遞——孝敬爺爺、奶奶等長輩

教學反思：本課設計重在從日常小事出發，人的一生包圍在父愛母愛中，體會父愛母愛的偉大，動之以情，發人深省，令人動容。學生在漫畫，歌曲，事例中切身感受父母的愛子深情，更懂的回報父母，孝順父母。

第三篇：八年級政治教學設計

八年級政治下冊 第八課《厚重的黃土》教案 第二課時《東西部差距有多大？》

教學目標：

1、情感、態度、價值觀：了解我國西部地區的歷史和現狀，充分認識到我國東西部地區存在的種種差距，增強使命感，用實際行動為實施西部大開發戰略獻計獻策，樹立共同建設西部家園的理想。

2、能力目標：通過分析對比東西部地區的差異性，培養辯證分析問題的能力。

3、知識目標：了解西部的歷史、自然環境和與東部地區由此存在的巨大差距，分析產生差距的原因，理解西部大開發戰略的含義和實施的重大意義及實施的具體措施。教學重點：東西部之間主要差距的表現。教學難點：樹立為西部地區發展作貢獻的思想。教學準備：

1、教師準備：教材、多媒體課件、收集有關西部地區的資料圖片、數據和事例、練習題等。

2、學生準備：預先上網查找有關西部地區的資料。教學過程：

第二課時

《東西部差距有多大？》

一、導入新課

師：西部曾有過輝煌的過去，但由于歷史、現實和環境等多方面的原因，造成東西部地區之間的差距拉大，國家的共同繁榮、共同發展受到很大影響。那么，東西部之間主要有哪些差距呢？請聽韓紅的歌曲《天路》感受東西部的差異。

設計意圖：利用歌曲本身的內容，及優美的旋律激發學生的情感，渲染氣氛，自然地過渡到這節課的內容。

二、新課學習

第一環節 ：觀看視頻：《水土流失》。討論：從剛才的短片中同學們能感受到什么？

生：水土流失；土地沙化、荒漠化造成了西部重大環境問題。設計意圖：通過視頻及討論認識到西部地區，存在的嚴重環境問題，增強環保意識。為學習下文做好鋪墊。第二環節：想一想：

人們說：黃河水“一碗水半碗泥”。造成這種情況的原因是什么？你認為應該如何解決這一問題？

生：人類過渡開發，導致植被破壞，水土流失，土地沙化、荒漠化。我們可以采取退耕還林（草）、封山綠化、以糧代賑、個體承包，發展林草業及相關產業等辦法加以解決。

設計意圖：通過思考讓學生認識到有許多方法和途徑可以保護環境，解決西部存在的環境問題。培養主人翁責任感。第三環節：閱讀“小資料”。

據不完全統計，貴州、四川、重慶每年流入長江的泥沙在6億噸左右，約占長江上游每年輸入長江泥沙量的60%，陜西省陜北丘陵溝壑區每年流入黃河的泥沙量達8億噸，占三峽門以上地區輸沙量的一半。水土流失不僅造成江河下游河道淤積，留下洪災隱患，而且易引起當地山洪、泥石流、山體滑坡等自然災害頻繁發生。

我國是世界上水土流失最嚴重的國家之一。全國幾乎每個省都有不同程度的水土流失，其分布之廣，強度之大，危害之重，在全球屈指可數。我國的農業耕墾歷史悠久，大部分地區自然生態平衡遭到嚴重破壞，森林覆蓋率為12%，有些地區不足2%，水蝕、風蝕都很強，據20世紀50年代初期統計，水蝕面積150萬平方公里，風蝕面積130萬平方公里，合計占國土面積的29.1%，年均土壤流失總量50余億噸，其中約17億噸流入海洋。到1990年，全國水土流失總面積達367萬平方公里，占國土總面積的38.2%，其中水蝕面積179萬平方公里，風蝕面積188萬平方公里（表3）。

從流失的程度來看，輕度流失面積為186萬平方公里，中度流失面積77.7萬平方公里，強度流失面積為47.63萬平方公里，極強度流失面積為25.76 萬平方公里，劇烈流失面積為29.95萬平方公里，其中中度以上流失面積占50%。目前全國農耕地水土流失面積約4867萬公頃，占耕地總面積的38%，嚴重影響了農業生產，特別是糧食生產。

師：在你生活的地區存在這樣的現象嗎？ 生答略。

師：從《水土流失》和“小資料”中，我們可以得出：如果說東西部在發展上存在差距，那么第一個差距就是什么？ 生：自然環境的差距。（板書）

設計意圖：通過閱讀小資料，認識到東西部自然環境存在的差距，為學習下文做好鋪墊。第四環節：閱讀“知識卡”。

師：“知識卡”列舉了大西北生態環境的窘迫，那么這對人們生活和經濟發展有哪些影響？

生：西部地區生態環境的窘迫首先嚴重地影響到農業生產，特別是糧食生產，植被破壞，水土流失，必然干旱缺水，它直接影響到西部地區人們的生活，也給西部經濟發展帶來嚴重影響，導致東西部地區差距擴大。

設計意圖：通過“知識卡”讓學生認識到西部存在的環境問題對人們生活和經濟發展產生的嚴重影響。

第五環節：閱讀“東部、中部、西部三大地區2000年國民經濟主要指標”。

師：這些經濟指標說明什么問題？

生：東部地區的國內生產總值遠遠高于西部。師：東西部在發展上存在差距，那么第二個差距又是什么？ 生：經濟發展的差距。

設計意圖：讓學生通過比較認識到東西部地區在經濟發展方面的差距。

第四環節：拓展延伸。

（1）閱讀下列資料，回答問題。

一、1999—2003年東西部人均國內生產總值增長速度比較：

二、1999—2003年東西部人均國內生產總值增長曲線圖：

師：以上數據有什么共同特點？ 生：東部地區的人均國內生產總值遠遠高于東部。師：想一想：東西部之間的經濟差距是客觀存在的。說一說目前東西部在經濟發展上的差距形成的直接原因是什么？ 生：東部地區經濟發展速度高于西部地區發展速度。自然環境的差距。尤其是黃土高原的水土流失嚴重、土地沙化、荒漠化加重。投資分配政策的差異，國內重視東部的對外開放。東部還具有空間優勢。靠近沿海，更易接受國際新信息。師：東西部地區的差距還表現在哪些方面？

生：自然環境的差距。尤其是黃土高原的水土流失嚴重、土地沙化、荒漠化加重。此外，基礎設施建設、文化教育、人力資源、招商引資等方面也存在較大差距。

設計意圖：把學過的知識加以鞏固，學會運用學過的知識來分析東西部存在差異的原因及解決的方法。板書設計：

第二框 東西部差距有多大？

1.自然環境的差距 2.經濟發展的差距

教學反思：

成功之處：這一節內容雖然與學生生活，距離較遠，但學生在生活中都有一些初步的環保意識、發展意識，依據教學要從當地學生實際水平出發的教學規律，我充分利用學生已有的經驗和知識，引導學生認識我國東西部地區的差異以及產生差異的原因、解決的方法。本節課采用了合作探究法、自主學習法，并充分利用多媒體等手段進行輔助教學，以其達到教育教學效果。通過這一節課，學生基本上認識到了我國東西部地區的差異以及產生差異的原因、解決的方法。

不足之處：但由于自己的經驗不足，在教學設計過程中存在語言不夠精煉，過渡銜接不緊密等問題。這些問題反映了自身素質亟待提高。還需要提高自身的文化修養。

第四篇：八年級政治教學設計與反思

篇一：八年級思想品德教學設計及教學反思

八年級思想品德教學設計及教學反思

教學內容： 第六課 從眾與自主：剖析從眾

教學目標：

1．知識目標：知道從眾現象的含義，了解從眾的主要表現，明確從眾心理行為的作用。2．能力目標：培養學生分析現象到領悟知識的能力，培養自己獨立思考和辨別是否的能力。3．情感、態度與價值觀目標：把握從眾心理，學會獨立思考，杜絕不良嗜好，養成良好的行為習慣。

教學思路：

首先通過設置情境，導入新課，讓學生感悟從眾現象的含義，然后通過例舉身邊從眾現象的事例，找出從眾現象的主要表現，最后通過對小品與材料的分析，讓學生理解從眾的作用。

教學過程：

【情景導入】

師：上課

值日生：起立

（老師忽然抬頭看天花板，并持續半分鐘，然后再請學生坐下）

師：剛才我看天花板時，不少同學也跟著看，你們看到了什么？

生：什么也沒看見。

師：那你們為什么抬頭看？

生：因為你一直盯著天花板看，我們覺得好奇，所以也跟著看。

師：那么，在現實生活中，別人怎么做，自己也跟著怎么做的現象叫什么現象？

生：這種現象叫從眾現象。

師：好，今天我們就一起來學習第六課“從眾與自主”第一節內容“剖析從眾”

【講授新課】

師：為了讓同學們更加深刻地體會什么是從眾現象，老師再給你們講兩則笑話。

（笑話二則）

笑話一：一天，某人去買菜，看見街上有好長一條隊伍，以為有便宜可以撈，便排在后面，一個多小時后，隊伍轉了一個彎，他發現前面有四個字：公共廁所！笑話二：某人走在街上，鼻子忽然出血了，于是仰起頭來，旁邊的人看見他仰著頭，以為在找什么東西，于是就跟著仰頭，又過了一會兒，更多的人仰著頭往天上看，越來越多的人跟著仰頭??

師：透過現象看本質，究竟什么是從眾現象？

生：大家怎么認為，自己就怎么認為，大家怎么做，自己跟著怎么做。心理學把這種現象稱為從眾現象。

師：請你們列舉在我們日常的學習與生活中有哪些從眾現象？

生：??

師：剛才同學們列舉的都是消極的、盲目的從眾現象，難道從眾現象就沒有積極的一面嗎？

生：有。

師：請你們說說看。

生：??

師：下面有兩組材料，請同學們找一找這兩種從眾現象有什么共同點？

材料一：開始我堅持，后來看到大家講的與我不一樣，就懷

疑自己的眼睛有問題，有點害怕自己是錯的，最終放棄了自己的觀

點。

材料二：剛開始認為這首歌曲不好聽，后來聽見大家都在唱 也覺得好聽。

生：都是多數人怎么想，自己就跟著怎么想，這兩種現象都屬于心理從眾 師：我們再看兩組材料，下面這兩種現象又有什么共同點？

材料一：開始我相信自己做的是對的，后來發現只有我一個

人做的與別人不同，我就照他們的做了。

材料二：看見大家買這種資料，我也買這種資料。

生：多數人怎么做，自己就跟著怎么做，這兩種現象都屬于行為從眾。師：以上我們分析的是從眾現象的表現。

從眾現象的主要表現：⑴心理從眾

⑵行為從眾

師：從眾現象在我們日常學習與生活中比比皆是，對同學們會有什么影響？請看小品表演。

小品表演一：放掃把

（主要情節：周末大掃除，兩位同學掃完地后，將掃把從遠處扔向衛生角，勞動委員看見后，默默地將掃把擺放整齊。兩位同學看見后，羞愧地低下了頭，在以后的勞動中將勞動工具整齊歸位。）

小品表演二：穿衣方式

（主要情節：兩個學生把外套系在腰間，故作瀟灑地走進教室，旁邊的幾個同學議論紛紛，說這樣穿衣服真好看，于是也跟著模仿。）

師：通過觀看小品表演，同學們從中感悟到了什么呢？

生：從眾現象有積極的影響，也有消極的影響。

師：好，下面我們一起來分析從眾現象的作用。

師：請聽小故事“沙鷗學飛”

（一群幼小的沙鷗，無憂無慮地嬉戲在綠色的湖水中。一只勇敢的小沙鷗嘗試著，掙扎著，試圖展開翅膀飛向藍天。它一次次不停地撲摔著，掙扎著，失敗著，其余的沙鷗只是看著，突然間，那只沙鷗成功了，自由地翱翔于天際。在那只飛的沙鷗引領下，第二只、第三只沙鷗開始了同樣的嘗試??突然有一天,所有的沙鷗都學會了飛翔。）

師：可見，在某些場合或條件下，有些從眾心理、行為有一定的積極意義。那么，從眾現象有什么積極的作用呢？

（學生回答后，老師歸納小結）

從眾的積極作用：

①有助于完成群體目標；

②有助于增強個體內心的安全感和自信心；

③有助于學習他人的經驗，擴大視野，修正自己的思維方式，減少不必要的煩惱和誤會等。

師：小蘭是班里的學習委員，學習刻苦，工作負責，備受班主任的鐘愛。小蘭工作認真，難免在班上得罪了一些同學和引起一些人的嫉妒。這些同學在班上有意與她作隊，對她采取冷嘲熱諷的態度。小蘭被這些同學嚇怕了，她變得懶散起來，不但在處理工作時對違紀同學網開一面，甚至有意與這些同學玩在一起、違反紀律。老師批評時，她覺委屈。

師：小蘭前后變化是受什么影響？

生：從眾心理的消極影響。

師：從眾心理對小蘭有什么消極影響？

生：影響小蘭的學習與行為習慣，影響到整個班集體的利益。

師：盲目地跟從他人，就象俗話說的“人云亦云”“隨波逐流”，或者因為害怕被別人誤解，為標新立異、出風頭而不敢堅持自己的看法，這都是消極和有害的。

師：盲目從眾有哪些消極影響呢？（學生回答后，老師歸納）

從眾的消極影響（即危害）：

①阻礙個人的發展，如弱化自我意識，束縛獨立思考，抑制開放、競爭、開拓和進取的意識，阻礙獨立性的培養，窒息個性的發展，扼殺創新精神和創造力等。

②影響到集體的事業。

③更嚴重的是，不少青少年違法犯罪就是從盲目從眾開始的。

【案例分析】

王某剛上初中時是個品學兼優的好學生，經常受到老師父母的夸獎。但從初二年級起開始跟著幾個無業青年，沾上了抽煙、賭

博的惡習，班主任多次批評教育他，他卻認為“賭博無處不在，無

時不有，跟著大家賭，才有好前途。”父母教育他，他就和父母頂

撞，譏笑父母“太古板，趕不上時代潮流”。終于在初三下學期，因參與賭博和吸毒，被公安機關拘留。

師：是什么心理害了王某？請你說說這一心理對青少年成長有什么消極影響？ 生：??

師：從王某的經歷中，我們應吸取什么教訓？

生：我們要增強法制觀念，充分認識盲目從眾的危害性，依法自律，做遵紀守法的好少年。

【課堂小結】從眾現象的含義、主要表現、作用

【課堂練習】略

教學反思：

本課的教學設計強調從學生的主體感受入手，尊重學生的主體地位，從生活實際中選取合適的素材供學生學習，課堂教學的設計采用的是對話與交流的形式。綜合來看，這一設計力求體現思想品德教學的活動性特征，通過學生在活動中的體驗和感悟，啟迪學生的思維，使思想品德課堂少了許多說教，多了不少真實，從而大大提高了思想品德課教學的針對性和實效性。

本課的活動設計內容豐富，形式多樣。在活動設計中如果能更多地關注學生的學習方式，更多地引導學生自主學習，合作學習，會更符合新課標倡導的教學理念 篇二：初中政治教學設計與反思 現

教師活動

由神州七號載人飛

新課導入

1、每個人都有巨大的教學環節 預設學生行為

設計意圖

激發學生興趣

了解一個人通常都存有極大的潛能，在面對需要時，就能做到似乎不可能的事。

認識到人的潛能是多方面的

知道每個人的內部都有相當大的潛能，名人有，普通人也有，就看你有沒有去發現而已。

了解發掘潛能的重要意義

出示一組數據，請三

5秒后，活動一：挑戰記憶力。看數據5秒后，寫出答

案。看誰記得快、記得

提問：①為什么當農多。民看到兒子被卡車壓在下 面時，就能輕而易舉地把活動二：看課本第51車抬了起來？②為什么第頁中的主題畫，思考并二次卻再也抬不動那輛車回答老師的提問 了？

活動三：列舉

2、人的潛能是多方面

舉例說明在這七的潛能

個智能方面有突出表現的佼佼者有哪些？

活動四：議一議

我有哪些特長，還

3、要善于發掘潛能 有哪些潛能未被開

發？

任何成功者都不是天

理解發現潛能是 取得成功的重要條件。

例如：乒乓球運動員

1、經常給自己積極的活動五：在書本

經常給予自己積極的 p52，給自己寫下積極

自我暗示語，并讀給大

家聽。

“我感覺一天比一天

使學生用積極的心態去開發潛能，過積極上進的生活。512大地震中，搶救 72 150多小的潛能

2、設立更好的自我形

在心里想象出一個比

培養學生挑戰自我、戰勝自

我的能力。

活動六：看課本第53 思考并頁中的主題畫，回答下面的問題：這個

對他日后、在實踐中激發自己的潛孩子的回答，成為建筑設計師有影

響嗎?你怎么樣來理解

列寧說“向大目標走他的回答呢? 活動七：說說你打算怎

認真聽講，樣在生活實踐中開發 自己的潛能？

使開發潛能落實到行動上。

第五篇：政治八年級上冊 男生女生 教學設計

課題名稱：人教版初中思想品德八年級上冊《男生?女生》

教案背景：本課是人教版初中思想品德上冊第三課，第二框《男生?女生》

教材分析：本課屬于課程標準中的“我與他人的關系”，對于本課，課程標準是這樣要求的“正確認識異性同學之間的情感、交往與友誼，學會用恰當的方式與異性交往。”

教學方法：講授法、討論法、啟發法 教 學 目 標

知識與能力:了解男生女生各自的優勢和特點，明白男女生兩性是組成世界的兩個不可缺少的部分。知道男女生交往應該注意事項。了解面對情感問題時候應該做出的選擇。了解自我保護的方法。正確認識異性同學之間的交往與友誼，掌握男女生交往的恰當方式。

過程與方法：師生聯動，同心協力。問題引領課堂。貫穿講授法、探究法、發現法等。

情感、態度與價值觀目標:體驗與分析男女生交往過程中的現象，學會從不同的角度欣賞異性同學，明確男女生交往的必然性，樹立健康的異性交往觀念。

重 點 難

點：

重 點 難

點：男女生應當如何以恰當的方式正常交往。教 學 過 程： 導 入 新 課

教師導入：首先看老師展示的圖片，先看圖片1，你能看出來哪個是男孩子，哪個是女孩子嗎？再看圖片2，思考你是怎么看出來的？班級里面有男生也有女生，男生女生之間應該如何交往才能更好的促進我們的發展呢？請同學們帶著問題閱讀教材，尋找答案，同時提出你發現的問題

設計意圖：圖片導入，生動形象，激發學生學習欲望，鋪墊全課）

時間：2分鐘

出 示 目 標：用幻燈片展示本節課學生要學習的內容。

（設計意圖：明確本節課目標，有的放矢）

時間：1分鐘 提 出 問 題：

教師展示問題，學生帶著問題自主閱讀教材，學生可以補充提問（或者學生自主閱讀，提出問題，師生共同努力對所提出的問題進行整理，形成問題體系）整合問題：

1.男生女生交往的意義？

2.男生女生之間怎樣進行正常健康的交往？ 3.如何看待青春期生理心理的變化？

4.在與異性相處時，我們如何保護自己？ 設計意圖：學生自主學習探究知識能力的培養，學生整合問題能力，全面思考能力培養）

時 間：2分鐘 解 決 問 題：

1.對于比較簡單的問題，要求學生自主學習解決問題

針對T1 播放《我是女生》《男兒當自強》讓男生說出喜歡和討厭女生哪些方面，女生說出喜歡和討厭男生哪些方面。最后總結，男生女生性格是互補的。針對T2展示男女同學交往圖片，讓學生判斷哪些恰當，哪些不恰當。最后總結出男女同學怎樣進行正常健康的交往。

2.對于有難度的題目，要求學生小組討論，合作學習解決問題

針對T3列舉了小雅的例子，讓學生們參與討論，小雅愛慕異性是否正常？小雅面對感情問題該如何抉擇？為小雅出謀劃策。

針對T4列舉了小葉的例子，該不該接受陌生人的幫助。探討在與異性交往過程中，如何保護自己？

3.對于學生回答不全面或有困難的題目，教師要予以點撥，對學生的所有回答予以回饋

（設計意圖：學生自主，合作學習解決問題能力訓練。用音樂可以激發學生思維，感受男生女生的不同。觀察圖片，可以培養學生的觀察力，在觀察中形成正確的觀點。利用學生們樂于助人的品德，幫助主人公解決問題，在解決問題的過程中，增長了見識，學會了知識，鍛煉了能力。教師點撥可以激發學生思維。）

時間：28分鐘

歸 納 概 括：教師引導，學生梳理本節課知識點形成體系，用知識樹形式展現。

（設計意圖：知識梳理）

時間2分鐘

鞏 固 應 用： 展示相關習題

男 生女生

男女生交往注意事項 正確對待情感選擇 學會自我保護

把握青春 把握情感

青春期生理心理變化 男女有別

讓我們蕩起雙槳

男女生交往有意

（設計意圖：知識點鞏固）

時 間：3分鐘

拓 展 創 新：續寫故事

（設計意圖：創新思維訓練，讓學生帶著問題走出課堂）

時間：2分鐘

板 書 設 計：

第三課 第二框男生·女生

一．讓我們蕩起雙槳

1.男女生交往有益處 2.男女生交往要有度

二．把握青春 把握情感

1.面對情感時要做出正確選擇

2.與異性相處時善于保護自己

教學反思：本課屬于中學生中比較敏感的問題，教師要大方的向學生講解，注意觀察學生的動態。多列舉實例會更好