第一篇：晚風音樂教案

人音版小學五年級音樂上冊《晚風》教案

課題：晚風 課時：二課時

教學目標：

1、用柔和聲音演唱歌曲。

2、通過學唱歌曲，認知6/8拍的特點、含義、強弱規律及指揮圖式

教學重點：感受、體驗6/8拍特點 教學用具： 多媒體課件 教學過程：

一、組織教學：

二、創設情境，以趣導入

1、導入新課

老師：同學們，我們前幾節課都感受了描繪早晨的歌曲和樂曲，今天我們就一同來感受一 下描繪晚上歌曲。這節課老師給你們帶來了一段音樂，請你們閉上眼睛來聽。聽完后告訴老師你們的眼前出現了什么畫面？晚風伴奏.mp3 學生：閉眼睛欣賞

老師：請看大屏幕，你們眼前出現的畫面是否和老師想的一樣呢？那誰能起來描述一下這幅圖片呢？ ppt展示 學生：自由回答

老師：這段音樂其實是歌曲《晚風》的旋律。我們這節課就來學習《晚風》這首歌曲。[出示課題]

三、學習歌曲

1、歌曲分析 首先先讓我們一起聆聽一遍。晚風原唱1.ppt 介紹歌曲：

歌曲《晚風》是俄國教育家烏申斯基創作的一首二聲部合唱歌曲，E大調八六拍。這首歌曲二聲部旋律基本上是由三度音程組成，優美流暢，節奏舒緩，且具有濃郁的俄羅斯歌曲風格。歌曲結構為一段體結構、弱起節奏，一共三個樂句，第二樂句是第一樂句的延伸，第三樂句是第二樂句的重復與補充。

2、詞作者簡介

烏申斯基(1824～1871)俄國教育家,俄羅斯教育科學的奠基人，提出烏氏論教育的民族性等重要教育思想、對小學兒童教育以及小學教材建設的寶貴意見,對后世的教育具有重要的借鑒意義。

3、讓我們再來聆聽一次歌曲，聽一聽歌曲的節奏有什么樣的特點。晚風原唱1.ppt

提問：什么特點？學生說一說。

4、學習歌曲節奏，感受歌曲節奏美 播放歌曲，體會節奏特點。

（1）聆聽高聲部旋律，找出節奏特點（2）認知6/8拍的圖示、含義及強弱規律

5、感受歌曲旋律美。

（1）播放歌曲范唱，學生輕聲跟隨學唱。晚風原唱1.ppt（2）教師教唱，解決學生的難點。

6、歌曲聲音處理：

師：“這樣的歌曲，我們應該應該用什么樣的聲音來演唱更合適呢？”

學生說一說，教師指導體驗。

7、完整的演唱歌曲。晚風伴奏.ppt

四、拓展延伸

老師：現在我們來欣賞另外一首俄羅斯經典歌曲《山楂樹》，聽一聽有什么感受？山楂樹.MP3 學生：欣賞

老師：同學們，他們唱得好不好聽？ 學生：好聽

老師：他們之所以唱得好聽，是因為演唱者使用心在演唱，這樣才能打動人，感染人，最后讓我們再一次唱起《晚風》這首歌曲，讓我們的歌聲更加優美動聽。晚風原唱.mp3 學生：演唱

五、自我評價

同學們，愉快的音樂課馬上要結束了，這節課你有什么收獲？

六、小結下課

第二篇：晚風音樂教案

3、晚風

一、教學目標：

1、在音樂實踐中掌握六拍子拍號。

2、學唱晚風，唱好二部合唱，提高合唱表演能力。

二、重點難點： 唱好二部合唱，提高合唱表演能力。

四、課前準備： 鋼琴

多媒體

五、教學過程：

一、組織教學：師生問好

二、歌表演《晚風》

1.教師談話導入：本課主題是朝夕，唱好了“晨”，現在唱“晚”。《晚風》是一首俄羅斯歌曲。聽聽晚上的景色美不美?——聆聽范唱。

2.復習已學過的三種指號：2/

4、3/

4、4/4。這三種拍號的單位拍都是以四分音符為一拍，《晚風》的拍號是6/8拍，它的含義是什么? 3.再聽范唱《晚風》，并邊聽邊劃6/8拍的指揮圖式，設問：是否聽出有兩句的曲調基本是相同的? 4.全體劃拍(以八分名符為一拍)，注意強弱節奏，跟著教師的教棒點譜視唱第一樂句(4小節)。5.在第一句能準確視唱的基礎上，學生自學第二、三樂句的曲調(注意每句的弱起拍，節奏要唱準)。

6.請一位學生指揮大家流暢地唱好全曲。

7.本歌的難點是二聲部合唱，其基礎是二聲部曲調要唱得和諧、均衡。平行三度的二聲部合唱不容易唱好，要做些聽覺上的輔助練習。

(1)學生唱第一聲部，教師唱第二聲部，要求相互都能傾聽。

(2)聽伴奏帶或教師伴奏(教師的伴奏必需是不帶旋律的伴奏)學生學唱第二聲部。(3)教師唱第一聲部，學生唱第二聲部。

(4)學生二聲部曲調合唱。

8.在二聲部曲調較穩固的基礎上，再唱歌詞，注意力度記號，以輕柔的聲音唱出其晚景。

三、小結：

歌曲《晚風》以“晚風”為題材，生動地描繪了 大自然的美麗景象。“夕陽的晚上”，“樹叢中的夜鶯在歌唱”......抒發了孩子們對大自然的熱愛。

教學反思：

本節課的教學重點是指導學生用和諧的聲音，有感情地唱好二聲部合唱，對孩子來說演唱二聲部是有一定困難的。在上課過程中要運用多種教學方法是學生盡量能和諧地演唱歌曲。

第三篇：五年級音樂教案：晚風

五年級音樂教案：晚風

情感目標

體驗、表現歌曲安逸、寧靜的意境。

能力目標

用豎笛演奏、合唱等不同的形式表現歌曲《晚風》。

知識目標

學會6/8拍的揮拍；并能用豎笛演奏歌曲。

教學重點

感受、體驗6/8拍的特點；采用自主學習的方法學習歌曲的旋律

教學難點

二聲部的合唱

教學方法

啟發、引導學生進行獨立自主或協作交流式的學習

教學過程：

一、聆聽《漁舟唱晚》

．欣賞《漁舟唱晚》第一部分。

聽了外國的“晨景”，現在看看中國古代的漁村晚景。

設問：從音樂聲中你能想像這是怎樣的景色?

第一部分樂曲的旋律、節奏、速度、力度是什么？

哼唱一下這一段音樂的主題曲調，畫出圖形譜。

2．欣賞《漁舟唱晚》第二部分。

設問：從這段音樂中你聽到了什么聲音?

請同學們靜聽一首樂曲是用什么樂器演奏的？第二部分音樂在你們眼前展示了什么樣的情境？旋律、節奏、速度、力度有什么變化？

哼唱這段音樂中的主題曲調，并把每小節的第一個音連接起來唱一唱。

３．聆聽全曲

要求：聽完后能根據音樂的發展順序編講一個故事。（把編的故事寫在書上，有空的時候相互交流）

（作品形象地表現了古代江南水鄉，在夕陽西下，漁民劃著船紛紛歸航，一天辛苦魚滿倉，江面上歌聲四起，在月色、江水中飄蕩……）

二、聽辨活動：4/4拍還是6/8拍

．先聽教師彈奏一遍，想一想?

2．聽一聽，劃劃拍，試一試。

3．邊唱邊劃拍檢驗一下。

4．在括號內填上拍號，再唱一唱。

三、學習歌曲《晚風》

．教師談話導入：

本課主題是朝夕，唱好了“晨”，現在唱“晚”。《晚風》是一首俄羅斯歌曲。聽聽晚上的景色美不美?

提問：這首歌曲的情緒，速度，力度……猜猜拍號。

2．復習已學過的三種拍號：2/

4、3/

4、4/4。

引出6/8拍，知道它的含義；注意強弱節奏；區分以四分音符為一拍和以八分音符為一拍的不同。

3．用“提綱”學習法學習旋律

檢查節奏，節奏要唱準；逐句檢驗自學成果：在第一句能準確視唱的基礎上，在練習第二、三樂句的曲調。

４.學生齊唱全曲。

５.學生齊奏樂曲。

６．本歌的難點是二聲部合唱，其基礎是二聲部曲調要唱得和諧、均衡。平行三度的二聲部合唱不容易唱好，要做些聽覺上的輔助練習。

學生唱第一聲部，教師唱第二聲部，要求相互都能傾聽。

聽伴奏學生學唱第二聲部。

教師唱第一聲部，學生唱第二聲部。

學生二聲部曲調合唱。

7．在二聲部曲調較穩固的基礎上，再唱歌詞，注意力度記號，以輕柔的聲音唱出其晚景。

8.要求：學生能熟練地掌握二聲部曲調的合唱；二聲部歌曲要根據各班情況臨時調整。

四、課堂小結

第四篇：音樂《晚風》教學反思

5月22號我參加了學校組織的景東杯課堂教學評比，我這節課主要是利用口風琴輔助學習新歌，所以選了一首旋律平穩流暢，委婉動聽，洋溢著安逸，靜謐氣氛的歌曲《晚風》，為了給課堂創設一個與新授歌曲相吻合的教學環境，營造一個自由，輕松，活躍，富有啟發性的課堂氣氛，我先讓學生聽歌曲《螢火蟲》律動進教室，結合學生配樂詩朗誦，引出新歌《晚風》，創造出夜晚的優美意境，激發學生的學習興趣。在教授新歌過程中，我先以學生難以掌握的弱起節奏為切入點，解決這個節奏難點后，讓學生分組利用口風琴互相自主學唱歌譜，通過這樣循序進漸的教學環節，讓學生能夠駕輕就熟的學會歌曲，同時也增強了學生學習的自信心。最后是器樂展示部分，學生表演展現了夜晚的情景，在學生們優美的演奏聲中結束整堂課的教學。

通過一個教研組集體備課到試講再到比賽，我的師傅和藝術組的其他老師都給了我巨大的幫助，她們毫無保留地把好的教學經驗和方法傳授給我，指導我認真分析，鉆研，在新課程理念指導下，科學合理靈活地選擇教學教法，精心設計編寫教案。對我這次備課中的不足提出寶貴的意見和建議，讓我受益非淺。

從新課導入到教授新歌再到拓展，我覺得我的整個教學思路是很清晰的，課件制作也非常實用，各個教學環節環環相扣，層層深入，使得學生的學習積極性非常強，從而提高了學習效率，達到了本節課的教學目的。一節課上下來，我覺得我的目標制定還可以再高一點，難點還要突出，要讓學生通過很大的努力后再掌握會更好。我的課堂應辨能力也有待加強，這些都跟我的教學經驗還不足是分不開的，需要不斷學習，多看教學案例來豐富自己的教學經驗。教師良好的教學語言，教態是上課的一個亮點。我覺得我的教態自然，比以前有進步，但教學語言還不夠精練，這是我以后在教學過程要經常提醒自己的。當學生展示匯報的時候，由于平時沒有養成看指揮的習慣，所以其中有一首歌曲在演奏時按自己的速度越彈越快，又重來了一遍，這些都是我在以后的教學中要重視的問題。

作為一名新老師，我在教學經驗和能力上都有很多不足。所以我非常感謝學校領導組織了“景東杯課堂教學”的評比活動，為我們青年教師搭建了一個展示自己能力的平臺，在比賽中不斷提高自己。其次，還要感謝各位評委，也給我提出了寶貴的意見！我會不斷的學習，不斷反思，提高自己的教學水平，使自己具有更高的藝術素養，以后能成為一名優秀的音樂教師。

第五篇：小學音樂晚風說課稿

認真擬定說課稿，是說課取得成功的前提。下面是小編為大家整理的關于小學音樂晚風的說課稿，歡迎大家的閱讀。

一、教材分析

這是一首富有田園風格的歌曲。歌曲以“晚風”為題材，生動地描繪了大自然的美麗景象。“夕陽的晚上”、“樹叢中的夜鶯在歌唱”……

抒發了孩子們對大自然的熱愛。歌曲為6/8拍，大調式，由三個樂句構成的一段體。曲調優美抒情，委婉動聽。第一樂句在弱起小節進入后以平穩的節奏展開，在第1小節和第3小節只作了上移一度的小變化，使得曲調在平穩中稍有起伏，似乎音樂一下子就把人們帶到了黃昏時刻、當晚風吹來時四周田野一片靜謐的情景之中，富有詩情畫意。第二樂句在四度跳進后，出現了全曲的最高音，旋律由上而下形成了一個較大的起伏，抒發了人們在美麗的大自然的情景之中象樹叢中的夜鶯一樣快樂的歌唱。第三樂句完全重復了第二樂句的旋律。把贊美、熱愛大自然的情感得以進一步的抒發。

二、教 學 目 標

1.初步感受晚景，激發學生對生活的熱愛。

2.指導學生以輕柔的聲音演唱歌曲的第一聲部。

3.認識拍號6/8拍，懂得它的含義、強弱規律及指揮圖式。

三、教學重、難點

1.重點：唱會歌曲的第一聲部。

2.難點：注意每句的弱起拍，唱準歌曲的節奏。

四、教 學 準 備

電子琴、三用機、磁帶。

五、教 學 過 程

（一）組 織 教 學

1.師生問好。

2.復習歌曲《清晨》。要求隨著歌曲的錄音伴奏演唱。

（二）學習新 課

1.本課主題是朝夕，唱好了“晨”，現在唱“晚”。《晚風》是一首俄羅斯歌曲。聽聽晚上的景色美不美?——聆聽范唱。并談談聽后的感受。

2.復習已學過的三種拍號：2/

4、3/

4、4/4。它們的含義是什么？強弱規律怎樣？怎么指揮？這三種拍號的單位拍都是以四分音符為一拍，《晚風》的拍號是6/8拍，它的含義是什么? 強弱規律怎樣？怎么指揮？

3.復習已學過的三種音符：X X X.以四分音符為一拍，它們分別唱半拍、一拍、一拍半；以八分音符為一拍，它們分別唱一拍、兩拍、三拍。

4.全體跟唱第一聲部歌譜，注意每句的弱起拍，節奏要唱準。

5.大家流暢地唱好全曲。設問：哪兩句的曲調基本是相同的?

6.有感情地朗讀歌詞。

7.隨著錄音范唱輕聲地學唱。

8.再學唱一遍，請找出難唱的地方。

9.請會唱的同學或老師幫助教唱難唱之處。

10.教師指揮，隨著錄音伴奏，全體唱一遍。注意力度記號，以輕柔的聲音唱出其晚景。

（三）課 堂 評 價

請學生評價演唱的情況。

（四）課 堂 小 結

學了這課，你有哪些收獲？

（五）布 置 作 業

回去復習這節課所學的內容，預習第二聲部的演唱。