第一篇：3.1 第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā) 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

1．知識(shí)與能力

知識(shí)：慕尼黑會(huì)議；德吞并捷克；突襲波蘭；二戰(zhàn)全面爆發(fā)；奇怪的戰(zhàn)爭(zhēng)；德攻占北歐和包括法國(guó)在內(nèi)的西歐國(guó)家，敦刻爾克撤退；法國(guó)潰敗和戴高樂的自由法國(guó)運(yùn)動(dòng)；不列顛之戰(zhàn)；德軍侵入巴爾干；突襲蘇聯(lián)；二戰(zhàn)擴(kuò)大；蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)開始；莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)的勝利，日本偷襲珍珠港，在太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)。

能力：思考討論二戰(zhàn)的戰(zhàn)爭(zhēng)性質(zhì)，學(xué)會(huì)用馬克思主義觀點(diǎn)分析戰(zhàn)爭(zhēng)性質(zhì)的方法。概括二戰(zhàn)全面爆發(fā)和擴(kuò)大的重大事件，提高歸納概括歷史進(jìn)程的能力。

2．過程與方法

指導(dǎo)學(xué)生收集與本課內(nèi)容有關(guān)的二戰(zhàn)資料及影視資料，分析歷史信息，掌握自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)的方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)歷史的快樂。

3．情感態(tài)度與價(jià)值觀

①慕尼黑會(huì)議是英、法犧牲小國(guó)以達(dá)到禍水東引的目的的一次大陰謀，英、法縱容法西斯侵略，搬起石頭砸自己的腳，世界大戰(zhàn)首先在帝國(guó)主義國(guó)家英、法和德、意之間全面爆發(fā)，英、法嘗盡苦果。德意日進(jìn)行的是帝國(guó)主義的非正義的戰(zhàn)爭(zhēng)。

②二戰(zhàn)初，德、意和英、法之間是帝國(guó)主義的非正義戰(zhàn)爭(zhēng)，中國(guó)等進(jìn)行的是反法西斯的民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)，蘇聯(lián)進(jìn)行的是反法西斯衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)。讓學(xué)生充分理解全世界人民團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的重要性，認(rèn)識(shí)到正義的力量只在加強(qiáng)聯(lián)合，才能有效地戰(zhàn)勝邪惡勢(shì)力，我們要確立為人類的和平和進(jìn)步事業(yè)作貢獻(xiàn)的人生理想。

2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

重點(diǎn)：慕尼黑陰謀，法國(guó)的潰敗，莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)的勝利。難點(diǎn)：二戰(zhàn)初期性質(zhì)的復(fù)雜性。

3.教學(xué)用具

多媒體工具

4.標(biāo)簽

教學(xué)過程 情景導(dǎo)入 播放影視資料《日本偷襲美國(guó)珍珠港》。

這段資料介紹的是什么歷史事件，對(duì)世界產(chǎn)生了什么影響？

由于德、意、日三國(guó)勾結(jié)，瘋狂地對(duì)外侵略擴(kuò)張，給世界和平帶來了嚴(yán)重威脅，加速了發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的步伐，終于導(dǎo)致了二戰(zhàn)的爆發(fā)。

一、自主學(xué)習(xí)

通過剛才的閱讀和之前的學(xué)習(xí)誰能告訴大家希特勒上臺(tái)后吞并的第一個(gè)國(guó)家是哪個(gè)？

德國(guó)吞并奧地利實(shí)際上就是向哪一條約的挑戰(zhàn)啊？也是對(duì)當(dāng)時(shí)存在的被英法所控制的所謂的維護(hù)世界和平的哪一機(jī)構(gòu)的挑戰(zhàn)啊？

師：德國(guó)兵不血刃的吞并了奧地利，各國(guó)政府態(tài)度如何呢？咱們一起來讀一下下面的材料：（展示材料）

材料一 英國(guó)首相A.N.張伯倫宣稱，當(dāng)?shù)聡?guó)占領(lǐng)奧地利時(shí)，奧無法指望其他大國(guó)的援助。美國(guó)駐法大使W.C.布利特通知德國(guó)，華盛頓“完全理解”德改變歐洲地圖的計(jì)劃。法國(guó)政府也表示無意干涉奧地利事務(wù)。不久，英、法、美等國(guó)又承認(rèn)了德國(guó)對(duì)奧地利的吞并，分別把駐奧使館改為駐維也納領(lǐng)事館。蘇聯(lián)強(qiáng)烈譴責(zé)納粹德國(guó)的侵略，并建議召開國(guó)際會(huì)議討論集體對(duì)付希特勒的侵略，西方國(guó)家對(duì)蘇聯(lián)的建議置之不理。

師：英國(guó)、法國(guó)、美國(guó)這些主要帝國(guó)主義強(qiáng)國(guó)對(duì)侵略采取了什么態(tài)度啊？ 希特勒一看，嘿！我一再挑戰(zhàn)《凡爾塞和約》，挑戰(zhàn)英國(guó)、法國(guó)控制的國(guó)聯(lián)的權(quán)威，這幫人竟然沒有動(dòng)靜，我的侵略有門啊，于是膽子更大了！之后他又于1938年9月將目光對(duì)準(zhǔn)了哪一國(guó)家的哪一地區(qū)啊？

師：捷克斯洛伐克是英國(guó)和法國(guó)的盟國(guó)，但是希特勒對(duì)捷克再次提出了侵略要求，要占領(lǐng)蘇臺(tái)德地區(qū)！如果你們是捷克人你們會(huì)怎么辦？

師：捷克當(dāng)時(shí)也作好了迎戰(zhàn)的準(zhǔn)備，可是我們?cè)倏醋鳛楫?dāng)時(shí)捷克盟國(guó)的英國(guó)和法國(guó)他們是怎么想的又怎么做的？

師：示圖片《慕尼黑會(huì)議》，捷克斯洛伐克的總統(tǒng)哀嘆：我們被可恥的出賣了！歷史上把這一事件稱為“慕尼黑陰謀”！在整個(gè)慕尼黑陰謀當(dāng)中我們可以看出來英國(guó)和法國(guó)已經(jīng)從縱容侵略的行徑中不斷發(fā)展，并且成了法西斯侵略的幫兇了！從那以后慕尼黑陰謀就成了帝國(guó)主義大國(guó)縱容侵略，出賣他國(guó)奸行的代名詞！而我們也把這種以犧牲小國(guó)的利益來安撫侵略者的政策稱為綏靖政策。英國(guó)、法國(guó)伙同侵略者肢解自己的盟友，這在歷史也是絕無僅有的，所以我們說把綏靖政策推向頂峰的標(biāo)志性事件就是什么啊？ 師：從英法推行綏靖政策的一系列表現(xiàn)中我們能看出綏靖政策的實(shí)質(zhì)其實(shí)就是對(duì)侵略采取什么態(tài)度？

設(shè)問：究竟是什么原因使得英國(guó)、法國(guó)要對(duì)法西斯的侵略采取綏靖政策呢？請(qǐng)我們同學(xué)結(jié)合材料分析歸納出來。

材料一 英法盡管為一戰(zhàn)的主要戰(zhàn)勝國(guó)，但其經(jīng)濟(jì)地位和軍事地位仍因戰(zhàn)爭(zhēng)受到巨大的削弱，這種狀況使得英法統(tǒng)治集團(tuán)的部分人士不敢同德、意、日侵略擴(kuò)張政策進(jìn)行針鋒相對(duì)的斗爭(zhēng)，而是試圖通過滿足侵略者部分貪欲的方法來維持自己的既得利益，戰(zhàn)后英法兩國(guó)國(guó)內(nèi)政治也極為復(fù)雜。

材料二 一戰(zhàn)充分顯示了現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性，它導(dǎo)致了大量傷亡，嚴(yán)重破壞了人民正常生活。因此戰(zhàn)后出現(xiàn)了不惜一切代價(jià)避免戰(zhàn)爭(zhēng)的和平主義思潮。還有經(jīng)濟(jì)危機(jī)使英法政局動(dòng)蕩，內(nèi)閣更替，很難實(shí)行堅(jiān)定和連續(xù)的政策。希特勒竭力造成似乎唯蘇聯(lián)方是德國(guó)敵人的假象，英法相信這點(diǎn)。

材料三 綏靖者在很大程度上是頑固的反共產(chǎn)主義者，他們相信通過支持德國(guó)重新獲得其原有的軍事和經(jīng)濟(jì)實(shí)力，他們就會(huì)建起一座阻遏蘇聯(lián)共產(chǎn)主義西進(jìn)的前哨堡壘。

材料四 由于時(shí)機(jī)尚不成熟，法西斯國(guó)家不愿意過早刺激英法美等國(guó)，又感到蘇聯(lián)和共產(chǎn)國(guó)際是它們進(jìn)行侵略的巨大障礙，這樣，“反共”就成了他們結(jié)盟的最好招牌。

師：正是基于以上原因英法等國(guó)實(shí)行了縱容侵略，犧牲他國(guó)，保全自己的綏靖政策。

張伯倫拿著慕尼黑協(xié)定乘飛機(jī)凱旋而歸（出示圖片──1938年，英國(guó)首相張伯倫手持《慕尼黑協(xié)定》向歡迎人群炫耀。）問：你能想象出得意洋洋的張伯倫揮舞著一紙協(xié)定，向歡迎他的英國(guó)人說了些什么？

難道真像張伯倫說的那樣迎來了和平的時(shí)代，人們從此真能夠安心睡覺么？請(qǐng)?jiān)蹅兺瑢W(xué)接著看書，看第二子目的內(nèi)容！

師：真像張伯倫說的那樣迎來了和平的時(shí)代，人們能夠安心睡覺了么？

師：請(qǐng)用事實(shí)證明慕尼黑陰謀簽訂之后英國(guó)和法國(guó)并沒有在犧牲了捷克斯洛伐克利益之后，達(dá)到使自己平安的意愿。

這無疑是對(duì)張伯倫和達(dá)拉第的嘲諷，希特勒占領(lǐng)整個(gè)捷克之后，英法開始加強(qiáng)自身軍事防御，并與德國(guó)的東線鄰國(guó)簽訂了盟約，宣布給予波蘭軍事保障。

師：我們先來看一下德國(guó)入侵波蘭！波蘭是英國(guó)和法國(guó)的盟國(guó)，在1938年9月的時(shí)候，英國(guó)和法國(guó)曾經(jīng)宣稱如果德國(guó)進(jìn)攻波蘭英法會(huì)給予波蘭軍事保障。請(qǐng)?jiān)蹅兺瑢W(xué)結(jié)合地圖上波蘭的地理位置思考，德國(guó)為什么要占領(lǐng)波蘭？

師：這邊英國(guó)和法國(guó)剛同波蘭簽訂盟約，宣布給波蘭軍事保障，那邊德國(guó)就閃擊波蘭，這無意就是打英法的臉一樣，于是英法再也無法后退，只能對(duì)德宣戰(zhàn)，二戰(zhàn)全面爆發(fā)！

但英法既不在德國(guó)西線發(fā)動(dòng)攻勢(shì)以減輕波蘭的負(fù)擔(dān)，也不進(jìn)行其它任何援助措施。波蘭人民孤軍奮戰(zhàn)，僅20多天波蘭就滅亡了。波蘭人民慘遭法西斯的踐踏，在整個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)中，被殺害的波蘭人多達(dá)600萬。

問：英法既然已經(jīng)對(duì)德宣戰(zhàn)，為什么坐視自己的盟友波蘭滅亡呢？ 你結(jié)合波蘭的位置和之前法國(guó)英國(guó)推行綏靖政策的目的思考？

歸納：英法以為德國(guó)法西斯會(huì)繼續(xù)東進(jìn)攻打蘇聯(lián)，可是卻遭遇到了意想不到的事情，他們的如意算盤不僅落空，他們妄圖安睡的愿望更是破滅了。1940年4、5月，德軍又向歐洲西部發(fā)動(dòng)了大規(guī)模的進(jìn)攻，很快占領(lǐng)了包括法國(guó)在內(nèi)的西歐和北歐的許多國(guó)家，英國(guó)也遭到了德軍飛機(jī)的猛烈轟炸！這個(gè)時(shí)候意大利也加入德國(guó)一方作戰(zhàn)！

師：法國(guó)的滅亡和英國(guó)被空襲說明了什么，你有什么想法？

師：從我們同學(xué)的回答當(dāng)中，我們找到了歐洲這些國(guó)家滅亡的主要原因，都是受什么政策推行的影響啊？

師：法國(guó)就是因?yàn)橥菩薪椌刚叨鴮?dǎo)致自己滅亡的典型國(guó)家！法蘭西滅亡了，英國(guó)人民面對(duì)法西斯每天瘋狂的空襲，在新任主戰(zhàn)派領(lǐng)袖丘吉爾的帶領(lǐng)下開始了勇敢的反擊！

屏幕出示（丘吉爾的演說）

我所能奉獻(xiàn)的唯有熱血、辛勞、眼淚和汗水，我們所面臨的將是一場(chǎng)極其嚴(yán)酷的考驗(yàn)，將是曠日持久的斗爭(zhēng)和苦難。

若問我們的政策是什么？我的回答是：在陸上、海上、空中作戰(zhàn)。盡我們的全力，盡上帝賦予我們的全部力量去作戰(zhàn)，對(duì)人類黑暗、可悲的罪惡史上空前兇殘的暴政作戰(zhàn)。這就是我們的政策。

若問我們的目標(biāo)是什么？我可以用一個(gè)詞來回答，那就是勝利。不惜一切代價(jià)，去奪取勝利──不懼一切恐怖，去奪取勝利──不論前路如何漫長(zhǎng)、如何艱苦，去奪取勝利。因?yàn)闆]有勝利就不能生存。

我們務(wù)必認(rèn)識(shí)到，沒有勝利就不復(fù)有大英帝國(guó)，沒有勝利就不復(fù)有大英帝國(guó)所象征的一切，沒有勝利就不復(fù)有多少世紀(jì)以來的強(qiáng)烈要求和沖動(dòng)：人類應(yīng)當(dāng)向自己的目標(biāo)邁進(jìn)。

師：從丘吉爾的演說中你能感受到什么？ 師：正是在丘吉爾的領(lǐng)導(dǎo)下，在英國(guó)人民眾志成城齊心抗戰(zhàn)的不屈精神的支撐下，希特勒妄圖占領(lǐng)英國(guó)的狂妄計(jì)劃破滅，希特勒對(duì)英國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)止于英吉利海峽，之后他掉頭東進(jìn)，于1941年6月撕毀《蘇德互不侵犯條約》，發(fā)動(dòng)了對(duì)蘇聯(lián)的戰(zhàn)爭(zhēng)，蘇德戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，二戰(zhàn)規(guī)模擴(kuò)大。而對(duì)蘇聯(lián)來說這是一場(chǎng)保衛(wèi)國(guó)家的戰(zhàn)爭(zhēng)，所以他們稱之為衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)！下面我們看一下蘇聯(lián)人民是如何抗擊侵略保衛(wèi)莫斯科的！

播放影片，引導(dǎo)學(xué)生思考莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)的勝利的意義！

師：歐洲戰(zhàn)場(chǎng)的戰(zhàn)略態(tài)勢(shì)不斷擴(kuò)大，從西歐擴(kuò)大到東歐，而亞洲戰(zhàn)場(chǎng)日本也不甘示弱，決定乘美國(guó)尚未準(zhǔn)備就緒，發(fā)動(dòng)突然襲擊，偷襲美國(guó)在太平洋上的主要海軍基地和重要后勤基地──珍珠港！請(qǐng)我們一起再回顧一下當(dāng)年的那一幕！

播放《日本偷襲珍珠港》

日本偷襲珍珠港標(biāo)志著太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)！如果你是美國(guó)人民，面對(duì)此情此景你會(huì)怎么做？

1941年12月8日美國(guó)對(duì)日宣戰(zhàn)，英國(guó)也對(duì)日宣戰(zhàn)，德國(guó)和意大利對(duì)美國(guó)宣戰(zhàn)，美國(guó)反過來又對(duì)德國(guó)和意大利宣戰(zhàn)，許多拉美國(guó)家也對(duì)法西斯國(guó)家宣戰(zhàn)，這說明什么？

課堂小結(jié)

世界上絕大部分地區(qū)和人口都被卷入了這場(chǎng)人類歷史上空前的浩劫中！希特勒用鮮血染紅了地球，世界各地的人民如果要想捍衛(wèi)自己的家園，此時(shí)此刻必須怎么做？

師：于是世界各國(guó)聯(lián)手協(xié)作，共同抗擊法西斯的侵略，各國(guó)人民用鮮血捍衛(wèi)自己的國(guó)家！這些是我們下節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容！

第二篇：《第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)》教學(xué)設(shè)計(jì)

第6課 第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)

一、教育理念

第二次世界大戰(zhàn)是迄今人類歷史上規(guī)模最大的戰(zhàn)爭(zhēng)，對(duì)當(dāng)代世界歷史的發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響，本課在教材中起著承前啟后的作用，上承德、意、日法西斯政權(quán)建立和法西斯軸心國(guó)形成，下啟由雅爾塔體系的形成和冷戰(zhàn)的開始。本課通過質(zhì)疑充分發(fā)揮學(xué)生的想像力和集體智慧，以課件調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺、聽覺，獲取知識(shí)，加深學(xué)生對(duì)第二次世界大戰(zhàn)的整體認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生分析理解，查閱資料，師生共同完成，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究式學(xué)習(xí)習(xí)慣。在開放式教學(xué)過程中注重引導(dǎo)學(xué)生在課堂活動(dòng)中感悟知識(shí)的發(fā)展變化，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索、敢于創(chuàng)新、善于發(fā)現(xiàn)的精神以及合作交流的精神，將學(xué)生自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)新意識(shí)落到實(shí)處。

二、教學(xué)目標(biāo) 1．知識(shí)與能力

知識(shí)：慕尼黑會(huì)議；德吞并捷克；突襲波蘭；二戰(zhàn)全面爆發(fā)；奇怪的戰(zhàn)爭(zhēng)；德攻占北歐和包括法國(guó)在內(nèi)的西歐國(guó)家，敦刻爾克撤退；法國(guó)潰敗和戴高樂的自由法國(guó)運(yùn)動(dòng)；不列顛之戰(zhàn)；德軍侵入巴爾干；突襲蘇聯(lián)；二戰(zhàn)擴(kuò)大；蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)開始；莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)的勝利，日本偷襲珍珠港，在太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)。

能力：思考討論二戰(zhàn)的戰(zhàn)爭(zhēng)性質(zhì)，學(xué)會(huì)用馬克思主義觀點(diǎn)分析戰(zhàn)爭(zhēng)性質(zhì)的方法。概括二戰(zhàn)全面爆發(fā)和擴(kuò)大的重大事件，提高歸納概括歷史進(jìn)程的能力。

2．過程與方法

指導(dǎo)學(xué)生收集與本課內(nèi)容有關(guān)的二戰(zhàn)資料及影視資料，分析歷史信息，掌握自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)的方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)歷史的快樂。

3．情感態(tài)度與價(jià)值觀

①慕尼黑會(huì)議是英、法犧牲小國(guó)以達(dá)到禍水東引的目的的一次大陰謀，英、法縱容法西斯侵略，搬起石頭砸自己的腳，世界大戰(zhàn)首先在帝國(guó)主義國(guó)家英、法和德、意之間全面爆發(fā)，英、法嘗盡苦果。德意日進(jìn)行的是帝國(guó)主義的非正義的戰(zhàn)爭(zhēng)。

/ 6 ②二戰(zhàn)初，德、意和英、法之間是帝國(guó)主義的非正義戰(zhàn)爭(zhēng)，中國(guó)等進(jìn)行的是反法西斯的民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)，蘇聯(lián)進(jìn)行的是反法西斯衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)。讓學(xué)生充分理解全世界人民團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的重要性，認(rèn)識(shí)到正義的力量只在加強(qiáng)聯(lián)合，才能有效地戰(zhàn)勝邪惡勢(shì)力，我們要確立為人類的和平和進(jìn)步事業(yè)作貢獻(xiàn)的人生理想。

4．教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：慕尼黑陰謀，法國(guó)的潰敗，莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)的勝利。難點(diǎn)：二戰(zhàn)初期性質(zhì)的復(fù)雜性。

三、教學(xué)背景分析 1．學(xué)情分析

初三學(xué)生對(duì)歷史史實(shí)有了一定的了解和認(rèn)識(shí)，具有一定的理解、分析概括問題的能力，在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)為思維活躍，求知欲強(qiáng)，好奇心強(qiáng)，喜歡自我表現(xiàn)等良好的性格特點(diǎn)，這些都為完成本課教學(xué)內(nèi)容提供了良好的信息支持。為此在教學(xué)中教師要結(jié)合初三學(xué)生的認(rèn)知水平，把知識(shí)的學(xué)習(xí)融于活動(dòng)之中，在活動(dòng)中感悟歷史，通過不同的問題設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生，給學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，采取激發(fā)學(xué)生的興趣點(diǎn)，充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，實(shí)施以探究式學(xué)習(xí)為主的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)能力，為將來的學(xué)習(xí)、發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2．課程資源的重組與素材的選擇

（1）開發(fā)學(xué)生現(xiàn)有的歷史知識(shí)，指學(xué)生在教科書中已獲得的知識(shí)，及通過文藝作品、影視作品等積累的相關(guān)知識(shí)，并給予充分發(fā)揮利用。

（2）對(duì)學(xué)生現(xiàn)有能力的合理利用，指學(xué)生的分析、概括、敘述、閱讀、語言表達(dá)等各方面能力的綜合運(yùn)用。

3．多媒體的運(yùn)用

制作多種課件，進(jìn)行輔助教學(xué)，為學(xué)生提供大量二戰(zhàn)的資料，并通過學(xué)生的聽、看、問、答等活動(dòng)，通過問題創(chuàng)設(shè)課堂情境，組織學(xué)生分析歸納，從而達(dá)到主體探究學(xué)習(xí)的課堂效果，使課堂成為學(xué)生掌握知識(shí)、培養(yǎng)興趣和能力的教育場(chǎng)所，成為師生間交往、對(duì)話、溝通、探索的平臺(tái)。

四、教學(xué)過程的構(gòu)思

/ 6 本節(jié)課采用計(jì)算機(jī)整合教學(xué)，恰當(dāng)采用多媒體，運(yùn)用學(xué)習(xí)討論法，讓學(xué)生自讀課文，進(jìn)行歸納總結(jié)，使學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題、應(yīng)用問題的能力。同時(shí)采用以學(xué)生活動(dòng)為主，教師指導(dǎo)為輔，師生互動(dòng)的教學(xué)模式，幫助學(xué)生理解和梳理知識(shí)。讓每個(gè)學(xué)生都參與到整個(gè)學(xué)習(xí)過程，使歷史課堂形成一個(gè)民主的、輕松的、活躍的教學(xué)環(huán)境，讓教學(xué)氛圍和諧融洽。

五、教學(xué)流程

1．情景導(dǎo)入

教師播放影視資料《日本偷襲美國(guó)珍珠港》。

（教師提問）這段資料介紹的是什么歷史事件，對(duì)世界產(chǎn)生了什么影響？

（導(dǎo)入新課）由于德、意、日三國(guó)勾結(jié)，瘋狂地對(duì)外侵略擴(kuò)張，給世界和平帶來了嚴(yán)重威脅，加速了發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的步伐，終于導(dǎo)致了二戰(zhàn)的爆發(fā)。

2．講授新課（1）自主學(xué)習(xí)

活動(dòng)一：學(xué)生分成四個(gè)小組，分別探討：慕尼黑會(huì)議、綏靖政策、二戰(zhàn)爆發(fā)的原因、二戰(zhàn)前歐洲、亞洲的形勢(shì)。

活動(dòng)二：學(xué)生進(jìn)行討論

①希特勒唆使當(dāng)?shù)氐募{粹黨羽提出蘇臺(tái)德區(qū)“自治”的要求，接著又提出蘇臺(tái)德區(qū)與德國(guó)合并，捷政府拒絕了合并要求。希特勒便在德捷邊境集結(jié)軍隊(duì)，進(jìn)行戰(zhàn)爭(zhēng)威脅，而對(duì)德國(guó)的侵略行為，捷、英、法分別是什么態(tài)度呢？

②德、意、英、法首腦希特勒、墨索里尼、張伯倫、達(dá)拉第在德國(guó)的慕尼黑城召開會(huì)議，并簽訂了協(xié)定，協(xié)定的內(nèi)容是什么呢？他們?cè)跊]有捷克代表參加的情況下，怎樣決定了捷克的命運(yùn)？

③英、法與捷本無利害關(guān)系，況且法還是捷的同盟國(guó)，那么，它們?yōu)槭裁磁c德、意一起策劃慕尼黑陰謀，支持德占捷呢？

④英法為什么要對(duì)希特勒的侵略采取綏靖政策？ 教師在學(xué)生討論后，進(jìn)行歸納總結(jié)，與學(xué)生達(dá)成共識(shí)。

教師概述：吞并捷克后，法西斯德國(guó)的軍事、經(jīng)濟(jì)力量大增，在戰(zhàn)略上

/ 6 處于更加有利的地位，侵略的野心更加狂妄，但希特勒考慮到，自己目前的力量不足，必須避免兩線作戰(zhàn)，鑒于蘇聯(lián)的強(qiáng)大，他打算先打敗英法的盟國(guó)和中立國(guó)，打垮英、法，再進(jìn)攻蘇聯(lián)。所以，在吞并了捷克后，便1939年4月下達(dá)了永遠(yuǎn)消滅波蘭的作戰(zhàn)計(jì)劃，經(jīng)過精心的策劃后，于1939年9月1日閃擊波蘭，二戰(zhàn)爆發(fā)。

（2）合作探究

活動(dòng)一：播放錄像片：《德國(guó)突襲波蘭》。學(xué)生分析：“德國(guó)法西斯為什么要突襲波蘭呢？” 活動(dòng)二：播放錄像：《敦刻爾克大撤退》。

學(xué)生繪制《德國(guó)占領(lǐng)歐洲各國(guó)示意圖》，通過動(dòng)手加深德國(guó)占領(lǐng)北歐、西歐、南歐的印象。教師引導(dǎo)學(xué)生分析多個(gè)國(guó)家被占領(lǐng)的原因？為什么西線戰(zhàn)場(chǎng)上出現(xiàn)了“靜坐戰(zhàn)爭(zhēng)”“奇怪戰(zhàn)爭(zhēng)”的狀態(tài)？

教師導(dǎo)語：英、法靜坐觀戰(zhàn)的局面持續(xù)了7個(gè)多月，這就給法西斯德國(guó)以從容調(diào)配兵力，準(zhǔn)備新的進(jìn)攻的時(shí)間。德國(guó)并沒有東進(jìn)去進(jìn)攻蘇聯(lián)，而是集中力量對(duì)付英法。

活動(dòng)三：學(xué)生講故事

在攻打比利時(shí)的時(shí)候，德軍主力已經(jīng)從比利時(shí)繞到了馬奇諾防線背后，于5月14日突破法國(guó)要塞色當(dāng)，隨即轉(zhuǎn)鋒南下。6月5日德軍向法國(guó)發(fā)動(dòng)了總攻，意大利看到法國(guó)就要失敗，趕忙趁火打劫，于6月10日對(duì)法宣戰(zhàn)，同時(shí)出兵進(jìn)攻法國(guó)的南部，6.14德軍未發(fā)一彈占領(lǐng)了巴黎，22日，法國(guó)投降，法國(guó)號(hào)稱帝國(guó)主義強(qiáng)國(guó)之一，僅僅在一個(gè)多月的戰(zhàn)斗中就潰敗了，法國(guó)長(zhǎng)期對(duì)德推行縱容政策，結(jié)果把自己葬送到希特勒的鐵蹄之下，戴高樂將軍堅(jiān)持抵抗德國(guó)的侵略，流亡到英國(guó)，領(lǐng)導(dǎo)“自由法國(guó)”運(yùn)動(dòng)。（大屏幕顯示《戴高樂將軍人物像》，加深學(xué)生印象。）

教師概述：希特勒在歐洲的軍事勝利，盟軍的連連挫敗，引起了英國(guó)國(guó)內(nèi)對(duì)張伯倫政策的嚴(yán)重不滿，就在挪威即將陷入德軍手里的時(shí)候，5月10日張伯倫被迫辭職，邱吉爾繼任英國(guó)首相。法國(guó)淪亡后，希特勒想勸說英國(guó)議和，遭到邱吉爾拒絕。于是，希特勒下令準(zhǔn)備入侵不列顛。1940年7月10日德國(guó)為了控制空權(quán)，發(fā)動(dòng)了稱之為“不列顛之戰(zhàn)”的大空戰(zhàn)。

/ 6 活動(dòng)四：播放錄像片：《不列顛之戰(zhàn)》。

教師引導(dǎo)學(xué)生通過比較的方法，探究英國(guó)和法國(guó)受到法西斯德國(guó)侵略的不同情況和結(jié)果。

教師導(dǎo)語：德國(guó)雖然失敗，但在二戰(zhàn)初期，德國(guó)已經(jīng)占領(lǐng)了歐洲的許多國(guó)家，控制了大量的人力、物力，做好了侵略蘇聯(lián)的準(zhǔn)備。6月22日法西斯德國(guó)撕毀了《蘇德互不侵犯條約》，以190個(gè)師、3700多輛坦克、5000架飛機(jī)的龐大兵力，對(duì)蘇聯(lián)發(fā)動(dòng)了突然襲擊，規(guī)模之大，史無前例。

活動(dòng)五：播放錄像片，《莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)》：

大屏幕展示《蘇德戰(zhàn)場(chǎng)形勢(shì)圖》、《斯大林像》，學(xué)生看圖，了解蘇德戰(zhàn)場(chǎng)的具體位置，組織學(xué)生講述莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)的勝利過程。并討論“德國(guó)在歐洲大陸很快占領(lǐng)了包括法國(guó)在內(nèi)的許多國(guó)家，為什么沒能使蘇聯(lián)屈服？”

通過討論讓學(xué)生明確英勇的蘇聯(lián)軍民，在斯大林和蘇聯(lián)政府的領(lǐng)導(dǎo)下，以大無畏的英雄氣概，寸土必爭(zhēng)，誓死保衛(wèi)莫斯科，捍衛(wèi)國(guó)家，成功地阻止了德軍的進(jìn)攻，保衛(wèi)了莫斯科。莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)的勝利是德軍在二戰(zhàn)開始以來的第一次大失敗，蘇聯(lián)紅軍粉碎了希特勒軍隊(duì)“天下無敵”的神話，使全世界人民受到了極大的鼓舞。

活動(dòng)六：播放錄像片，《日本偷襲美國(guó)珍珠港》：

組織學(xué)生討論：“有人說，日本軍隊(duì)偷襲珍珠港揭開了第二次世界大戰(zhàn)亞洲戰(zhàn)場(chǎng)序幕，這種說法對(duì)不對(duì)？談?wù)勀愕目捶ā！?/p>

3．鞏固小結(jié)

20世紀(jì)30年代，法西斯德國(guó)無視《凡爾賽條約》的規(guī)定，在歐洲擴(kuò)軍備戰(zhàn)。英、法為達(dá)到禍水東引的目的，召開慕尼黑會(huì)議，犧牲捷克，滿足德國(guó)，但德國(guó)野心更大。1939年9月1日閃擊波蘭，二戰(zhàn)全面爆發(fā)。面對(duì)德國(guó)的進(jìn)攻，英、法宣而不戰(zhàn)，坐視波蘭滅亡。波蘭滅亡后，并沒有按英法的希望去進(jìn)攻蘇聯(lián)，反而對(duì)付英法，不久法國(guó)滅亡。德又對(duì)英國(guó)進(jìn)行空襲，但沒有成功。1941年6月22日德突襲蘇聯(lián)，二戰(zhàn)擴(kuò)大，蘇聯(lián)人民開始了衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)，取得了莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)的偉大勝利，粉碎了法西斯德國(guó)天下無敵的神話。太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)，使第二次世界大戰(zhàn)的規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大。

六、教學(xué)反思

/ 6 一堂課能否真正體現(xiàn)課改理念，關(guān)鍵在教師的教學(xué)設(shè)計(jì)，一般來說本節(jié)課學(xué)生已掌握了一部分有關(guān)二戰(zhàn)的史料，并能從史料中得出結(jié)論。教師從培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)入手，組織學(xué)生引導(dǎo)分析二戰(zhàn)爆發(fā)的原因、二戰(zhàn)前期德國(guó)取勝的原因等問題，一改以往教師把結(jié)論直接交給學(xué)生或?qū)W生在書上找答案的方法，讓學(xué)生真正參與學(xué)習(xí)過程，真正做到教師“用教材教”，學(xué)生用教材“學(xué)”。本節(jié)課教師在問題的設(shè)計(jì)上下了一番功夫，對(duì)初三學(xué)生來說既注重設(shè)計(jì)的趣味性、研究性、關(guān)鍵性、開發(fā)性的問題，又注重培養(yǎng)學(xué)生提出問題、思考問題的習(xí)慣，這樣久而久之，學(xué)生就會(huì)在歷史課堂上形成思考探究的習(xí)慣，真正地把課堂教學(xué)變成師生富有個(gè)性化的創(chuàng)造過程，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

/ 6

第三篇：3.1 第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā) 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

1、掌握: 把綏靖政策推上頂峰的事件-慕尼黑會(huì)議；二戰(zhàn)全面爆發(fā)的標(biāo)志；二戰(zhàn)中重要的戰(zhàn)役。

2、通過自主學(xué)習(xí)使學(xué)生對(duì)辯證唯物主義和歷史唯物主義的原理有更深層次的認(rèn)識(shí)。

3、積極參與、努力進(jìn)取，通過本課學(xué)習(xí)要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性和災(zāi)難性，認(rèn)識(shí)到法西斯的獨(dú)裁統(tǒng)治的反人民性。

2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn) 二戰(zhàn)的戰(zhàn)爭(zhēng)性質(zhì)、二戰(zhàn)全面爆發(fā)和擴(kuò)大的重大事件

教學(xué)難點(diǎn) 第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因、大戰(zhàn)初期歐洲許多國(guó)家敗亡的原因

3.教學(xué)用具

電子白板

4.標(biāo)簽

新課改,新課標(biāo)

教學(xué)過程

1．情景導(dǎo)入

教師播放影視資料《日本偷襲美國(guó)珍珠港》。

（教師提問）這段資料介紹的是什么歷史事件，對(duì)世界產(chǎn)生了什么影響？（導(dǎo)入新課）由于德、意、日三國(guó)勾結(jié)，瘋狂地對(duì)外侵略擴(kuò)張，給世界和平帶來了嚴(yán)重威脅，加速了發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的步伐，終于導(dǎo)致了二戰(zhàn)的爆發(fā)。2．講授新課（1）自主學(xué)習(xí)

活動(dòng)一：學(xué)生分成四個(gè)小組，分別探討：慕尼黑會(huì)議、綏靖政策、二戰(zhàn)爆發(fā)的原因、二戰(zhàn)前歐洲、亞洲的形勢(shì)。活動(dòng)二：學(xué)生進(jìn)行討論

①希特勒唆使當(dāng)?shù)氐募{粹黨羽提出蘇臺(tái)德區(qū)“自治”的要求，接著又提出蘇臺(tái)德區(qū)與德國(guó)合并，捷政府拒絕了合并要求。希特勒便在德捷邊境集結(jié)軍隊(duì)，進(jìn)行戰(zhàn)爭(zhēng)威脅，而對(duì)德國(guó)的侵略行為，捷、英、法分別是什么態(tài)度呢？ ②德、意、英、法首腦希特勒、墨索里尼、張伯倫、達(dá)拉第在德國(guó)的慕尼黑城召開會(huì)議，并簽訂了協(xié)定，協(xié)定的內(nèi)容是什么呢？他們?cè)跊]有捷克代表參加的情況下，怎樣決定了捷克的命運(yùn)？

③英、法與捷本無利害關(guān)系，況且法還是捷的同盟國(guó)，那么，它們?yōu)槭裁磁c德、意一起策劃慕尼黑陰謀，支持德占捷呢？ ④英法為什么要對(duì)希特勒的侵略采取綏靖政策？ 教師在學(xué)生討論后，進(jìn)行歸納總結(jié)，與學(xué)生達(dá)成共識(shí)。

教師概述：吞并捷克后，法西斯德國(guó)的軍事、經(jīng)濟(jì)力量大增，在戰(zhàn)略上處于更加有利的地位，侵略的野心更加狂妄，但希特勒考慮到，自己目前的力量不足，必須避免兩線作戰(zhàn)，鑒于蘇聯(lián)的強(qiáng)大，他打算先打敗英法的盟國(guó)和中立國(guó)，打垮英、法，再進(jìn)攻蘇聯(lián)。所以，在吞并了捷克后，便1939年4月下達(dá)了永遠(yuǎn)消滅波蘭的作戰(zhàn)計(jì)劃，經(jīng)過精心的策劃后，于1939年9月1日閃擊波蘭，二戰(zhàn)爆發(fā)。

（2）合作探究

活動(dòng)一：播放錄像片：《德國(guó)突襲波蘭》。學(xué)生分析：“德國(guó)法西斯為什么要突襲波蘭呢？” 活動(dòng)二：播放錄像：《敦刻爾克大撤退》。

學(xué)生繪制《德國(guó)占領(lǐng)歐洲各國(guó)示意圖》，通過動(dòng)手加深德國(guó)占領(lǐng)北歐、西歐、南歐的印象。教師引導(dǎo)學(xué)生分析多個(gè)國(guó)家被占領(lǐng)的原因？為什么西線戰(zhàn)場(chǎng)上出現(xiàn)了“靜坐戰(zhàn)爭(zhēng)”“奇怪戰(zhàn)爭(zhēng)”的狀態(tài)？

教師導(dǎo)語：英、法靜坐觀戰(zhàn)的局面持續(xù)了7個(gè)多月，這就給法西斯德國(guó)以從容調(diào)配兵力，準(zhǔn)備新的進(jìn)攻的時(shí)間。德國(guó)并沒有東進(jìn)去進(jìn)攻蘇聯(lián)，而是集中力量對(duì)付英法。

活動(dòng)三：學(xué)生講故事

在攻打比利時(shí)的時(shí)候，德軍主力已經(jīng)從比利時(shí)繞到了馬奇諾防線背后，于5月14日突破法國(guó)要塞色當(dāng)，隨即轉(zhuǎn)鋒南下。6月5日德軍向法國(guó)發(fā)動(dòng)了總攻，意大利看到法國(guó)就要失敗，趕忙趁火打劫，于6月10日對(duì)法宣戰(zhàn)，同時(shí)出兵進(jìn)攻法國(guó)的南部，6.14德軍未發(fā)一彈占領(lǐng)了巴黎，22日，法國(guó)投降，法國(guó)號(hào)稱帝國(guó)主義強(qiáng)國(guó)之一，僅僅在一個(gè)多月的戰(zhàn)斗中就潰敗了，法國(guó)長(zhǎng)期對(duì)德推行縱容政策，結(jié)果把自己葬送到希特勒的鐵蹄之下，戴高樂將軍堅(jiān)持抵抗德國(guó)的侵略，流亡到英國(guó)，領(lǐng)導(dǎo)“自由法國(guó)”運(yùn)動(dòng)。（大屏幕顯示《戴高樂將軍人物像》，加深學(xué)生印象。）

教師概述：希特勒在歐洲的軍事勝利，盟軍的連連挫敗，引起了英國(guó)國(guó)內(nèi)對(duì)張伯倫政策的嚴(yán)重不滿，就在挪威即將陷入德軍手里的時(shí)候，5月10日張伯倫被迫辭職，邱吉爾繼任英國(guó)首相。法國(guó)淪亡后，希特勒想勸說英國(guó)議和，遭到邱吉爾拒絕。于是，希特勒下令準(zhǔn)備入侵不列顛。1940年7月10日德國(guó)為了控制空權(quán)，發(fā)動(dòng)了稱之為“不列顛之戰(zhàn)”的大空戰(zhàn)。活動(dòng)四：播放錄像片：《不列顛之戰(zhàn)》。

教師引導(dǎo)學(xué)生通過比較的方法，探究英國(guó)和法國(guó)受到法西斯德國(guó)侵略的不同情況和結(jié)果。

教師導(dǎo)語：德國(guó)雖然失敗，但在二戰(zhàn)初期，德國(guó)已經(jīng)占領(lǐng)了歐洲的許多國(guó)家，控制了大量的人力、物力，做好了侵略蘇聯(lián)的準(zhǔn)備。6月22日法西斯德國(guó)撕毀了《蘇德互不侵犯條約》，以190個(gè)師、3700多輛坦克、5000架飛機(jī)的龐大兵力，對(duì)蘇聯(lián)發(fā)動(dòng)了突然襲擊，規(guī)模之大，史無前例。活動(dòng)五：播放錄像片，《莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)》：

大屏幕展示《蘇德戰(zhàn)場(chǎng)形勢(shì)圖》、《斯大林像》，學(xué)生看圖，了解蘇德戰(zhàn)場(chǎng)的具體位置，組織學(xué)生講述莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)的勝利過程。并討論“德國(guó)在歐洲大陸很快占領(lǐng)了包括法國(guó)在內(nèi)的許多國(guó)家，為什么沒能使蘇聯(lián)屈服？”

通過討論讓學(xué)生明確英勇的蘇聯(lián)軍民，在斯大林和蘇聯(lián)政府的領(lǐng)導(dǎo)下，以大無畏的英雄氣概，寸土必爭(zhēng)，誓死保衛(wèi)莫斯科，捍衛(wèi)國(guó)家，成功地阻止了德軍的進(jìn)攻，保衛(wèi)了莫斯科。莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)的勝利是德軍在二戰(zhàn)開始以來的第一次大失敗，蘇聯(lián)紅軍粉碎了希特勒軍隊(duì)“天下無敵”的神話，使全世界人民受到了極大的鼓舞。

活動(dòng)六：播放錄像片，《日本偷襲美國(guó)珍珠港》：

組織學(xué)生討論：“有人說，日本軍隊(duì)偷襲珍珠港揭開了第二次世界大戰(zhàn)亞洲戰(zhàn)場(chǎng)序幕，這種說法對(duì)不對(duì)？談?wù)勀愕目捶ā！?/p>

課堂小結(jié)

20世紀(jì)30年代，法西斯德國(guó)無視《凡爾賽條約》的規(guī)定，在歐洲擴(kuò)軍備戰(zhàn)。英、法為達(dá)到禍水東引的目的，召開慕尼黑會(huì)議，犧牲捷克，滿足德國(guó)，但德國(guó)野心更大。1939年9月1日閃擊波蘭，二戰(zhàn)全面爆發(fā)。面對(duì)德國(guó)的進(jìn)攻，英、法宣而不戰(zhàn)，坐視波蘭滅亡。波蘭滅亡后，并沒有按英法的希望去進(jìn)攻蘇聯(lián)，反而對(duì)付英法，不久法國(guó)滅亡。德又對(duì)英國(guó)進(jìn)行空襲，但沒有成功。1941年6月22日德突襲蘇聯(lián)，二戰(zhàn)擴(kuò)大，蘇聯(lián)人民開始了衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)，取得了莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)的偉大勝利，粉碎了法西斯德國(guó)天下無敵的神話。太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)，使第二次世界大戰(zhàn)的規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大。

課后習(xí)題

一、選擇題

1.第二次世界大戰(zhàn)的全面爆發(fā)與下面的哪一個(gè)歷史事件直接有關(guān)？（）A.德國(guó)“閃擊”波蘭

B.德國(guó)“閃擊”丹麥、挪威 C.德國(guó)對(duì)英國(guó)展開“空中閃擊戰(zhàn)” D.德軍向斯大林格勒發(fā)動(dòng)進(jìn)攻

2.1938年秋，英國(guó)首相張伯倫從德國(guó)返回后對(duì)群眾說：“這是我們時(shí)代的和平，我建議你們安心睡覺去吧！”這表明（）。

A.英國(guó)遏制了希特勒的擴(kuò)張野心 B.他為英國(guó)遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)作出了貢獻(xiàn) C.他被德國(guó)的謊言所迷惑

D.英國(guó)最終與德國(guó)達(dá)成了和平協(xié)議 3.1940年5月13日，丘吉爾在下院發(fā)表演說時(shí)講道：“我沒有別的，只有熱血、辛勞、眼淚和汗水貢獻(xiàn)給大家。你們問我們的政策是什么，我說我們的政策就是??”這里說的“我們的政策”是指（）。A.綏靖政策 B.對(duì)德作戰(zhàn) C.中立自保 D.冷戰(zhàn)政策

4.第二次世界大戰(zhàn)開始以后，下列屬于德軍遭受大失敗的戰(zhàn)役是（）。A.波蘭之戰(zhàn) B.莫斯科戰(zhàn)役 C.進(jìn)攻法國(guó) D.偷襲珍珠港 5.二戰(zhàn)時(shí)，被日軍偷襲的美國(guó)在太平洋上的最大軍事基地是（）。A.關(guān)島 B.中途島 C.檀香山 D.珍珠港

二、填空題

1.年

月，德國(guó)突襲波蘭，第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)。2.英國(guó)首相張伯倫對(duì)德國(guó)的侵略擴(kuò)張行為持

政策；繼任首相丘吉爾則對(duì)德國(guó)的侵略持

態(tài)度。

3.戰(zhàn)爭(zhēng)初期，德國(guó)的進(jìn)攻受阻，是在進(jìn)攻

的時(shí)候；當(dāng)戰(zhàn)爭(zhēng)擴(kuò)大后，德國(guó)的進(jìn)攻再次受阻，又是在進(jìn)攻

的時(shí)候。4.二戰(zhàn)全面爆發(fā)后，首先被法西斯德國(guó)吞并的國(guó)家是。

三、連線題

德軍進(jìn)攻波蘭

1938年9月 德軍進(jìn)攻蘇聯(lián)

1939年9月 簽署慕尼黑協(xié)定

1941年6月

四、材料解析題

慕尼黑會(huì)議過程中，捷克斯洛伐克的兩位代表，在德國(guó)秘密警察監(jiān)視下，等候在會(huì)議廳隔壁的房間里。會(huì)議結(jié)束，他們被帶到會(huì)議廳，在協(xié)定上簽字。英法出賣了捷克斯洛伐克。但是，張伯倫飛回到倫敦后，卻站在首相官邸陽臺(tái)上對(duì)群眾說：“這是我們時(shí)代的和平，我建議你們安心睡覺去吧！” 請(qǐng)回答：

（1）慕尼黑會(huì)議召開于哪一年？參加的首腦來自哪幾個(gè)國(guó)家？

（2）張伯倫說“這是我們時(shí)代的和平”，你認(rèn)為“和平”真的來了嗎？為什么？

（3）英法作為兩個(gè)大國(guó)在會(huì)議上是怎么做的？其目的又是什么？

板書

第四篇：第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)精品教案

《第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)》教

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

1.課程導(dǎo)入

故事導(dǎo)入，揭示本質(zhì)。

兩個(gè)放著一群羊的牧羊人在山間遭遇到一只狼，為了躲避災(zāi)難，牧羊人將一只可憐的羊扔給了狼，狼美美地飽餐了一頓。稍息片刻，狼又一次露出了它貪婪饑餓的目光，于是這兩個(gè)牧羊人又扔出一只羊給這只狼。請(qǐng)同學(xué)們接著講這個(gè)故事的結(jié)局。（在學(xué)生續(xù)講故事的基礎(chǔ)上老師講述。）

故事的結(jié)果只有一個(gè)，這兩個(gè)牧羊人將所有的羊扔給狼后，狼最后把他們也吃掉了。因?yàn)樗且恢弧袄恰保堑谋拘允莾春荨埲獭⒇澋脽o厭。這個(gè)故事很簡(jiǎn)單，其中所蘊(yùn)含的道理也很簡(jiǎn)單。然而在20世紀(jì)30年代的歷史上，整個(gè)世界就上演了一幕扔可憐的羔羊給兇狠的狼的悲劇。今天我們一起來了解第二次世界大戰(zhàn)，看一看英、法為了自身的安全是如何以犧牲羔羊來滿足兇狠的狼的，他們最終又嘗到了怎樣的惡果，整個(gè)世界又付出了怎樣慘痛的代價(jià)？要解答以上的答案就需要我們一起學(xué)習(xí)《第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)》 2.講授新課

一、慕尼黑陰謀

播放視頻《慕尼黑陰謀》（2分52秒）

問題：希特勒上臺(tái)有何行動(dòng)？英法的態(tài)度如何？結(jié)果如何？ 學(xué)生回答吞并了奧地利、占領(lǐng)了捷克斯洛伐克的蘇臺(tái)德地區(qū) 提問：德國(guó)吞并奧地利有沒有違反《凡爾賽和約》的規(guī)定？ 學(xué)生回答：有，條約規(guī)定：德國(guó)必須承認(rèn)并尊重奧地利的獨(dú)立 提問：國(guó)際社會(huì)的態(tài)度如何？

學(xué)生回答：沒有得到國(guó)際社會(huì)的抵制和制裁。

教師講解：正是因?yàn)?938年，德國(guó)兵不血刃吞并奧地利，沖破了凡爾賽體系對(duì)德國(guó)的束縛，竟然沒有受到英、法的干涉。希特勒便把侵略矛頭指向捷克斯洛伐克，要求割占蘇臺(tái)德區(qū)。那么一戰(zhàn)后一直以維護(hù)戰(zhàn)后秩序?yàn)榧喝蔚挠⒎槭裁匆獰o視或者默認(rèn)希特勒的侵略行為呢？請(qǐng)大家看當(dāng)時(shí)英國(guó)首相張伯倫的一段廣播講話，也許你能從中找到答案！（找學(xué)生朗讀廣播講話內(nèi)容）

提問：英法為什么縱容希特勒的侵略？

學(xué)生回答：怕卷入戰(zhàn)爭(zhēng)，所以犧牲弱小國(guó)家的利益 師生互動(dòng)：大家看地圖，觀察或思考一下，法西斯最初侵略的地區(qū)是否是英法的重要盟國(guó)？是否威脅到他們的要害？ 學(xué)生回答：都沒有

這些被侵占的地區(qū)離哪個(gè)國(guó)家近一些?或者說英法等國(guó)家更希望德國(guó)法西斯去侵略哪個(gè)國(guó)家？

學(xué)生回答：蘇聯(lián)

同學(xué)們分析的非常對(duì)！所以咱們可以簡(jiǎn)單的概括下什么是綏靖政策？即為了免于自身卷入戰(zhàn)爭(zhēng)而采取犧牲弱小國(guó)家和地區(qū)的利益來安撫侵略者的同時(shí)又想“禍水東引”，把德國(guó)的侵略矛頭指向社會(huì)主義國(guó)家蘇聯(lián)而暗地縱容法西斯的侵略的行為就是綏靖政策！真是一箭雙雕，一石二鳥啊那么大家就在課本35頁(yè)勾畫出咱們剛才所分析的綏靖政策的含義。

西方國(guó)家的綏靖政策在中國(guó)也曾實(shí)施過，比如1931年，日本發(fā)動(dòng)九一八事變占領(lǐng)東三省，國(guó)際聯(lián)盟縱容侵略而不采取任何抵制和制裁措施就是綏靖政策！但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是綏靖政策的頂峰，大家現(xiàn)在看書找一下綏靖政策的頂峰是什么陰謀？這個(gè)陰謀又是出現(xiàn)在哪次會(huì)議上的？

學(xué)生回答：慕尼黑陰謀，在慕尼黑會(huì)議上

請(qǐng)同學(xué)找出并勾畫出：慕尼黑會(huì)議的時(shí)間，地點(diǎn)，參加國(guó)家和代表有哪幾位？ 學(xué)生勾畫并回答

教師具體講解：1938年9月15日，被希特勒的戰(zhàn)爭(zhēng)叫囂嚇破了膽的英國(guó)首相張伯倫，生平第一次坐飛機(jī)，匆匆趕到德國(guó)去見希特勒，乞求德國(guó)不要立即采取軍事行動(dòng)。

張伯倫先后三次到德國(guó)，答應(yīng)德國(guó)一次比一次多的領(lǐng)土要求。為解決捷克斯洛伐克問題，1938年9月29日，英、法、德、意四國(guó)在德國(guó)的慕尼黑召開會(huì)議，四國(guó)首腦會(huì)議完全滿足了希特勒的要求。會(huì)議從29日12時(shí)45分開始，至次日凌晨1時(shí)半正式簽署了將蘇臺(tái)德區(qū)割讓給德國(guó)的《慕尼黑協(xié)定》。直到這時(shí)，一直在隔壁房間里等候的捷克斯洛伐克的兩名代表才被帶進(jìn)會(huì)議廳，告之協(xié)定的內(nèi)容，并蠻橫地聲稱：“這是無權(quán)上訴和不能修改的判詞”。經(jīng)過慕尼黑會(huì)議，捷克斯洛伐克的利益被英法出賣了。此后，凡是為了自私目的，出賣它國(guó)的行為，都被稱為“慕尼黑陰謀”。

張伯倫滿懷和平的希望回到倫敦。當(dāng)飛機(jī)停穩(wěn)，艙門打開，瘦長(zhǎng)細(xì)高的張伯倫高舉著文件，揮手步下舷梯。頓時(shí)，機(jī)場(chǎng)上歡聲雷動(dòng)。張伯倫原本有些佝僂的腰背此刻挺得筆直，他面對(duì)在場(chǎng)的千萬群眾，忘情地高呼：“到手了，我把它搞到手了。我們這一代的和平已經(jīng)得到保證！你們安心地回家睡覺去吧”。當(dāng)日出版的《泰晤士報(bào)》評(píng)論說：“這一刻，整個(gè)英國(guó)都在向他祝賀并感謝他！”

但張伯倫真的能給歐洲乃至世界帶來和平嗎？英法真的能夠自保嗎？ 學(xué)生回答：恐怕不能

教師講解;英國(guó)海軍大臣丘吉爾在議會(huì)辯論中就清醒地指出：“一紙空文能消滅戰(zhàn)爭(zhēng)么？這恐怕只是首相閣下的一廂情愿。回過頭來看看吧，希特勒上臺(tái)后的幾年間，沒有一天不在戰(zhàn)爭(zhēng)的軌道上加速運(yùn)行。不錯(cuò)，現(xiàn)在的確還沒有爆發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)，可是我們的政策，卻把一只餓得發(fā)慌的野貓喂養(yǎng)成了老虎，它要吃人只是早晚的事情，這難道還值得慶幸嗎？的確也如丘吉爾所說！希特勒通過慕尼黑陰謀看清了英法的軟弱可欺，便更加得寸進(jìn)尺，于1939年3月長(zhǎng)驅(qū)直入布拉格，吞并了整個(gè)捷克斯洛伐克。法西斯德國(guó)吞并捷克斯洛伐克后，增強(qiáng)了軍事和經(jīng)濟(jì)力量，在戰(zhàn)略上處于更有利的地位，侵略野心更為狂妄，隨即把侵略矛頭指向波蘭。因此，慕尼黑陰謀實(shí)際上是戰(zhàn)爭(zhēng)的催化劑。德國(guó)兵不血刃侵占別國(guó)如此順利，以至于希特勒決定修訂其戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)間表，加快侵略擴(kuò)張的步伐。希特勒的下一侵略目標(biāo)是否如英法所愿是蘇聯(lián)呢？

不是。首先是波蘭，然后是他們自己。英法是搬起石頭砸了自己的腳。

二、戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)和擴(kuò)大 1．戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)

教師可依據(jù)課文引言講解德國(guó)突襲波蘭的賊喊捉賊的伎倆和閃電戰(zhàn)。

1939年9月1日德國(guó)突襲波蘭，9月3日英法對(duì)德宣戰(zhàn)，二戰(zhàn)全面爆發(fā)。

教師簡(jiǎn)單解釋下英法宣戰(zhàn)的原因：一政治上綏靖政策破產(chǎn)，政治上被逼入死路；外交上：波蘭是英法在東歐的重要盟國(guó)，如果按照捷克斯洛伐克的模式處理，就會(huì)引起該地區(qū)的小國(guó)在外交上導(dǎo)向德國(guó)，英法將從此失去再此地區(qū)的戰(zhàn)略利益。所以英法別無選擇，被迫宣戰(zhàn)。但不到一個(gè)月，波蘭還是滅亡了。

閱讀下列材料，思考波蘭速亡的原因。看圖片思考波蘭速亡的原因

學(xué)生總結(jié)回答：波蘭武器落后，英法的不支援 教師講解：

1、波蘭還停留在騎兵定勝負(fù)的時(shí)代。波軍騎兵因不懂得戰(zhàn)車的性能，居然高舉長(zhǎng)矛和刀劍向戰(zhàn)車沖鋒，結(jié)果蒙受極大的損失。而同時(shí)波蘭的盟國(guó)在德國(guó)侵入波蘭后，迫于國(guó)內(nèi)人民和世界輿論的壓力，于9月3日匆忙對(duì)德宣戰(zhàn)，但兩國(guó)實(shí)際上仍是按兵不動(dòng)，宣而不戰(zhàn)。英國(guó)軍事史家富勒寫道：“當(dāng)波蘭正在被消滅之時(shí)，西線也發(fā)生了一場(chǎng)令人驚奇的沖突。它很快就被稱為?奇怪的戰(zhàn)爭(zhēng)?，而更好的名稱是?靜坐戰(zhàn)?。”

3：正當(dāng)波蘭在德軍的進(jìn)攻下開始瓦解的時(shí)候，9月17日凌晨，蘇軍分六路開入波蘭，未遇重大抵抗即占領(lǐng)了波東部地區(qū)。俘獲波軍20余萬人，繳獲飛機(jī)300余架和大量武器。被俘波軍中有數(shù)萬名軍官，其中約1.5萬人不久被殺于斯摩棱斯克附近的卡廷森林，這就是著名的卡廷事件。

思考：大家想一想，波蘭會(huì)是法西斯德國(guó)的最后征服對(duì)象嗎？ 學(xué)生回答：不會(huì)

那么會(huì)是給德國(guó)帶來恥辱的英法國(guó)家還是被法西斯看做魔鬼的蘇聯(lián)呢？ 學(xué)生回答：帶來恥辱的英法

教師總結(jié)：一是希特勒已經(jīng)看透了英法的軟弱，二是因?yàn)榈聡?guó)在1938年就通過《蘇德互不侵犯條約》穩(wěn)定住了蘇聯(lián)，這樣先進(jìn)攻英法而不會(huì)有后顧之憂淪為。所以德國(guó)占領(lǐng)波蘭后,德軍又向西歐發(fā)動(dòng)了進(jìn)攻。二戰(zhàn)初期,納粹德國(guó)軍事家打造的閃擊戰(zhàn)，攻勢(shì)凌厲，27天內(nèi)征服了波蘭，4小時(shí)征服丹麥，23天內(nèi)征服挪威，5天內(nèi)征服荷蘭，18天內(nèi)征服比利時(shí)，就連號(hào)稱“歐洲最強(qiáng)陸軍”的法國(guó)也在39天內(nèi)被征服。

請(qǐng)大家思考下：當(dāng)法國(guó)潰敗后，法西斯德國(guó)的下一個(gè)進(jìn)攻目標(biāo)將是哪個(gè)國(guó)家呢？ 學(xué)生回答：英國(guó)

教師：是的，法國(guó)被政府后，希特勒將貪婪的目光對(duì)準(zhǔn)了孤懸海外的英倫三島！但是德國(guó)強(qiáng)大的陸軍在對(duì)付英國(guó)這個(gè)島國(guó)時(shí)（看課件歐洲地圖），是派不上用場(chǎng)的。設(shè)想一下，德國(guó)會(huì)采取怎樣的戰(zhàn)術(shù)比較合理呢？ 學(xué)生回答：

簡(jiǎn)單講解：從1940年7-10月，德國(guó)出動(dòng)飛機(jī)4.6萬架次，投彈約6萬噸，迫使英國(guó)投降。在丘吉爾領(lǐng)導(dǎo)下（此時(shí)張伯倫因?yàn)榻椌刚叩钠飘a(chǎn)而下臺(tái)了），英國(guó)軍民奮起抗擊，三個(gè)月中擊落德軍飛機(jī)1733架，擊傷943架。至1941 年5月，英國(guó)抗擊德空襲作戰(zhàn)中，擊落德軍飛機(jī)更是超過2000架。粉碎了德國(guó)的侵略計(jì)劃。（英國(guó)運(yùn)用了雷達(dá)）

1942年5月10日，507架德軍飛機(jī)轟炸了倫敦。造成1436人死亡、1800人重傷。救援者們冒著徹夜未熄的大火，從瓦礫堆里搶救傷者。這是德國(guó)空軍的最后一次空襲，他們的主力已被東調(diào)，準(zhǔn)備入侵蘇聯(lián)。

引導(dǎo)學(xué)生思考：戰(zhàn)爭(zhēng)初期，法國(guó)潰敗，英國(guó)不列顛之戰(zhàn)勝利，兩國(guó)抗德戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)果卻不同，主要的原因是什么？

答案提示：英國(guó)人民在新任首相丘吉爾的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)決抵抗。引導(dǎo)學(xué)生看丘吉爾講話，說明英國(guó)已經(jīng)從綏靖政策的迷夢(mèng)中蘇醒！不列顛之戰(zhàn)英國(guó)的勝利，極大地打擊了德國(guó)法西斯的銳氣，迫使法西斯的戰(zhàn)爭(zhēng)機(jī)器調(diào)轉(zhuǎn)了方向，背信棄義的撕毀《蘇德互不侵犯條約》大舉進(jìn)攻蘇聯(lián)，將戰(zhàn)火擴(kuò)展到全歐洲。現(xiàn)在大家想一下，在蘇聯(lián)的國(guó)土上，法西斯國(guó)家能否重演在法國(guó)的一幕？ 學(xué)生回答：不會(huì)

教師：雖然在戰(zhàn)爭(zhēng)的最初幾個(gè)月，法西斯取得了一定的戰(zhàn)果，但在莫斯科城下，德軍遭到了開戰(zhàn)以來最慘重的一次失敗！粉碎了德國(guó)不可戰(zhàn)勝的神話！請(qǐng)同學(xué)們思考：蘇聯(lián)紅軍為什么能夠頂住德軍的進(jìn)攻？

找同學(xué)朗讀斯大林號(hào)召：紅軍、海軍和蘇聯(lián)全體公民必須保衛(wèi)每一寸蘇維埃土地，戰(zhàn)斗到最后的一滴血，來保衛(wèi)城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村。

1、2、正確的指揮、蘇聯(lián)紅軍的頑強(qiáng)抵抗

蘇聯(lián)在完成兩個(gè)五年計(jì)劃后，由落后的農(nóng)業(yè)國(guó)變成先進(jìn)的工業(yè)國(guó)，而且計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制也是蘇聯(lián)一切為戰(zhàn)爭(zhēng)服務(wù)，有力的支援了戰(zhàn)爭(zhēng)

3、龐大的地域（1707萬平方公里）和寒冷的冬天 正當(dāng)歐洲戰(zhàn)場(chǎng)上戰(zhàn)火熊熊之時(shí)，亞洲擴(kuò)張成性的軍國(guó)主義國(guó)家日本也在磨刀霍霍。決定與它在亞洲侵略擴(kuò)張的最大障礙美國(guó)進(jìn)行決戰(zhàn)！

1941年12月7日夏威夷時(shí)間7點(diǎn)55分，從日本機(jī)動(dòng)部隊(duì)航空母艦上起飛的轟炸機(jī)攻擊了珍珠港中的美國(guó)太平洋艦隊(duì)。美國(guó)人被打了個(gè)措手不及。雖然美國(guó)航空母艦因偶然的緣故不在現(xiàn)場(chǎng)，但是5艘主力艦被擊沉，3艘嚴(yán)重受損，250架海陸軍飛機(jī)被炸毀。日本僅損失了29 架飛機(jī)。這一事件使美國(guó)威望掃地。珍珠港的慘敗促使美國(guó)舉國(guó)一致地投身于第二次世界大戰(zhàn)之中。太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)從此拉開了帷幕。二戰(zhàn)達(dá)到最大規(guī)模.課堂小結(jié)：慕尼黑陰謀是帝國(guó)主義大國(guó)英、法犧牲小國(guó)，已達(dá)到禍水東引目的的一次大陰謀，英法縱容法西斯侵略，結(jié)果是搬起石頭砸自己的腳！二戰(zhàn)全面爆發(fā)后，英法嘗盡苦果。隨著蘇德戰(zhàn)爭(zhēng)和太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)，二戰(zhàn)的規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大，全世界絕大部分的人口和地區(qū)都卷入到這場(chǎng)人類歷史上空前的浩劫中。為了取得這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，盡快的消滅人類共同的敵人法西斯，我們必須團(tuán)結(jié)起來，才能取得戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利！

第五篇：4 第二次世界大戰(zhàn)的全面爆發(fā) 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解慕尼黑陰謀，法西斯德國(guó)吞并捷克斯洛克。德軍“閃擊”波蘭，第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)。英國(guó)、法國(guó)宣而不戰(zhàn)，德軍占領(lǐng)包括法國(guó)在內(nèi)的西歐和北歐國(guó)家，英國(guó)遭到德國(guó)飛機(jī)的轟炸這些都是推行綏靖政策的惡果。在首相丘吉爾的號(hào)召下，英國(guó)人民堅(jiān)決同法西斯戰(zhàn)斗到底。德軍對(duì)蘇聯(lián)進(jìn)行突然襲擊，是第二次世界大戰(zhàn)擴(kuò)大。蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)開始，莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)的勝利粉碎了德軍天下無敵的神話。日本偷襲珍珠港，太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，美國(guó)對(duì)日宣戰(zhàn)，第二次世界大戰(zhàn)進(jìn)一步擴(kuò)大等知識(shí)內(nèi)容。

2、過程與方法：第一，培養(yǎng)學(xué)生閱讀地圖，提煉信息的能力。第二，通過補(bǔ)充相關(guān)的歷史資料，培養(yǎng)學(xué)生閱讀材料、分析材料，提取有效信息并結(jié)合原有認(rèn)識(shí)去分析、解決歷史問題的能力。第三，通過巧妙設(shè)置問題創(chuàng)設(shè)歷史情景，指導(dǎo)學(xué)生分組討論、合作探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生交流合作查找、整理、篩選、運(yùn)用各種有效信息分析、解決問題的能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：第一，英法等國(guó)縱容法西斯侵略，養(yǎng)虎為患，世界大戰(zhàn)首先在帝國(guó)主義國(guó)家英、法和德、意之間全面爆發(fā)，英、法嘗盡苦果，讓學(xué)生體會(huì)到對(duì)待邪惡勢(shì)力必須要與之斗爭(zhēng)，不能妥協(xié)退讓，不然就是助紂為虐。第二，理解全世界人民團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的重要性，認(rèn)識(shí)到正義的力量只有加強(qiáng)聯(lián)合，才能有效地戰(zhàn)勝邪惡勢(shì)力。第三，對(duì)“和平與發(fā)展”這一永恒主題有認(rèn)同感，確立為人類和平和進(jìn)步事業(yè)作貢獻(xiàn)的人生理想。

2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

重點(diǎn)：以慕尼黑會(huì)議為例，認(rèn)清綏靖政策的實(shí)質(zhì)及惡劣影響。簡(jiǎn)述德國(guó)進(jìn)攻波蘭和蘇聯(lián)、日本偷襲珍珠港等導(dǎo)致第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)和逐步擴(kuò)大的主要事件。

難點(diǎn)：一是對(duì)綏靖政策的實(shí)質(zhì)和危害的理解。二是如何綜合分析蘇德戰(zhàn)爭(zhēng)蘇軍有效地遏止德軍的原因。英美對(duì)法西斯侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的政策轉(zhuǎn)變的原因。

3.教學(xué)用具

幻燈片。圖片

4.標(biāo)簽

第二次世界大戰(zhàn)的全面爆發(fā)

教學(xué)過程 教學(xué)器材：

多媒體幻燈片課件；課本圖片文字資料。教學(xué)過程： 導(dǎo)入本課

首先讓學(xué)生回憶第二單元所學(xué)內(nèi)容，在教師的提示引導(dǎo)下試著回答二戰(zhàn)爆發(fā)的原因，盡管教材沒有涉及二戰(zhàn)爆發(fā)原因這個(gè)內(nèi)容，但任何事件都有它發(fā)生的背景、原因。所以設(shè)計(jì)這個(gè)問題，意在使學(xué)生有一個(gè)完整的認(rèn)識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史問題的能力，完成能力目標(biāo)。第一部分，慕尼黑陰謀。

先讓同學(xué)們閱讀課文34頁(yè)第一段的內(nèi)容，了解書中要求掌握的基本知識(shí)點(diǎn)。這個(gè)部分的內(nèi)容將用一張動(dòng)態(tài)地圖來展示，在給出奧地利的地名后引出一則材料： 材料： 英國(guó)首相A.N.張伯倫宣稱，當(dāng)?shù)聡?guó)占領(lǐng)奧地利時(shí)，奧無法指望其他大國(guó)的援助。美國(guó)駐法大使W.C.布利特通知德國(guó)，華盛頓“完全理解”德改變歐洲地圖的計(jì)劃。法國(guó)政府也表示無意干涉奧地利事務(wù)。不久，英、法、美等國(guó)又承認(rèn)了德國(guó)對(duì)奧地利的吞并，分別把駐奧使館改為駐維也納領(lǐng)事館。蘇聯(lián)強(qiáng)烈譴責(zé)納粹德國(guó)的侵略，并建議召開國(guó)際會(huì)議討論集體對(duì)付希特勒的侵略，西方國(guó)家對(duì)蘇聯(lián)的建議置之不理

然后提問：通過閱讀材料回答，德國(guó)兵不血刃的吞并了奧地利，各國(guó)政府態(tài)度是什么呢？對(duì)于學(xué)生的回答給予跟定并作出總結(jié)：英國(guó)、法國(guó)、美國(guó)這些主要帝國(guó)主義強(qiáng)國(guó)對(duì)侵略采取的態(tài)度是聽之任之和妥協(xié)，放縱侵略。希特勒則認(rèn)為我一再挑戰(zhàn)《凡爾塞和約》，挑戰(zhàn)英國(guó)、法國(guó)控制的國(guó)聯(lián)的權(quán)威，而英法竟然沒有動(dòng)靜，使德國(guó)占領(lǐng)奧地利結(jié)果的合法化，讓他在通往大戰(zhàn)的路上走出了關(guān)鍵的一步。德軍入侵奧地利的整個(gè)過程進(jìn)行得出奇順利，于是之后他又于1938年9月將目光對(duì)準(zhǔn)了哪一國(guó)家的哪一地區(qū)呢？學(xué)生回答捷克斯洛伐克的蘇臺(tái)德地區(qū)后引出下一個(gè)重要問題慕尼黑陰謀和綏靖政策。

這個(gè)部分我將給出一則材料并且提出問題，然后由同學(xué)自己解答。

材料：1938年9月，德、意、英、法四國(guó)政府的首腦在德國(guó)的慕尼黑舉行會(huì)議。慕尼黑會(huì)議期間，當(dāng)事國(guó)的代表卻被拒這于會(huì)議之外??。協(xié)定簽字后，英法代表只向當(dāng)事國(guó)代表宣布了會(huì)議結(jié)果，并蠻橫地聲稱“這是無權(quán)上訴和不能修改的判詞”。

問：材料二中的“當(dāng)事國(guó)”指哪個(gè)國(guó)家？“協(xié)定”的主要內(nèi)容是什么？英法代表的做法體現(xiàn)了什么政策？造成了什么惡劣影響？

回答上述問題時(shí)講解到捷克斯洛伐克是英國(guó)和法國(guó)的盟國(guó)，但是希特勒對(duì)捷克再次提出了侵略要求，要占領(lǐng)蘇臺(tái)德地區(qū)。捷克當(dāng)時(shí)也作好了迎戰(zhàn)的準(zhǔn)備，可是我們看到的正如材料中所敘述的，英法等國(guó)采取了綏靖的態(tài)度。讓學(xué)生閱讀35頁(yè)的第一段內(nèi)容，使他們對(duì)綏靖政策有一個(gè)大致的了解。隨后，出示圖片《慕尼黑會(huì)議》圖片，解釋這就是當(dāng)年慕尼黑會(huì)議上張伯倫、達(dá)拉第、希特勒和墨索里尼，他們無恥的導(dǎo)演了一場(chǎng)丑劇。事后，捷克斯洛伐克的總統(tǒng)哀嘆：我們被可恥的出賣了。歷史上把這一事件稱為“慕尼黑陰謀”。從那以后慕尼黑陰謀就成了帝國(guó)主義大國(guó)縱容侵略，出賣他國(guó)奸行的代名詞。而我們也把這種以犧牲小國(guó)的利益來安撫侵略者的政策稱為綏靖政策。讓學(xué)生理解把綏靖政策推向頂峰的標(biāo)志性事件就是慕尼黑陰謀。

然后讓學(xué)生思考35頁(yè)的“動(dòng)腦筋”的問題，究竟是什么原因使得英國(guó)、法國(guó)要對(duì)法西斯的侵略采取綏靖政策呢？請(qǐng)學(xué)生結(jié)合所給材料分析歸納出來。材料一 英法盡管為一戰(zhàn)的主要戰(zhàn)勝國(guó)，但其經(jīng)濟(jì)地位和軍事地位仍因戰(zhàn)爭(zhēng)受到巨大的削弱，這種狀況使得英法統(tǒng)治集團(tuán)的部分人士不敢同德、意、日侵略擴(kuò)張政策進(jìn)行針鋒相對(duì)的斗爭(zhēng)，而是試圖通過滿足侵略者部分貪欲的方法來維持自己的既得利益，戰(zhàn)后英法兩國(guó)國(guó)內(nèi)政治也極為復(fù)雜。結(jié)論一：一戰(zhàn)使得英國(guó)、法國(guó)的力量削弱，存在畏戰(zhàn)情緒。

材料二一戰(zhàn)充分顯示了現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性，它導(dǎo)致了大量傷亡，嚴(yán)重破壞了人民正常生活。因此戰(zhàn)后出現(xiàn)了不惜一切代價(jià)避免戰(zhàn)爭(zhēng)的和平主義思潮。還有經(jīng)濟(jì)危機(jī)使英法政局動(dòng)蕩，內(nèi)閣更替，很難實(shí)行堅(jiān)定和連續(xù)的政策。希特勒竭力造成似乎唯蘇聯(lián)方是德國(guó)敵人的假象，英法相信這點(diǎn)。

結(jié)論二：一戰(zhàn)的慘痛教訓(xùn)使得戰(zhàn)后人們談戰(zhàn)變色，和平主義思潮占了主導(dǎo)地位 材料三綏靖者在很大程度上是頑固的反共產(chǎn)主義者，他們相信通過支持德國(guó)重新獲得其原有的軍事和經(jīng)濟(jì)實(shí)力，他們就會(huì)建起一座阻遏蘇聯(lián)共產(chǎn)主義西進(jìn)的前哨堡壘。

結(jié)論三：對(duì)共產(chǎn)主義和蘇聯(lián)的仇視，想要通過法西斯對(duì)付蘇聯(lián)

教師總結(jié)，正是基于以上原因英法等國(guó)實(shí)行了縱容侵略，犧牲他國(guó)，保全自己的綏靖政策。解釋綏的意思是安撫，靖的意思平安。他們認(rèn)為經(jīng)過此舉，尤其是慕尼黑協(xié)定簽訂后，希特勒已經(jīng)可以滿足了，他們已經(jīng)通過安撫希特勒獲得了平安。于是張伯倫拿著慕尼黑協(xié)定乘飛機(jī)凱旋而歸。（展示1938年英國(guó)首相張伯倫手持《慕尼黑協(xié)定》向歡迎人群炫耀的圖片）張伯倫得意的說：我將和平從歐洲大陸帶回了我們的祖國(guó)。他還對(duì)英國(guó)人說：這是我們和平的時(shí)代，我建議你們安心的睡覺去吧。

然后提問，難道真像張伯倫說的那樣迎來了和平的時(shí)代，人們從此真能夠安心睡覺么？教師回答，并過渡到第二個(gè)部分戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)和擴(kuò)大的內(nèi)容。第二部分，戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)和擴(kuò)大。

總體上說講西線戰(zhàn)役時(shí)，用圖示和直觀作戰(zhàn)圖及影視資料的方法，讓學(xué)生了解二戰(zhàn)初期德國(guó)法西斯在英法等國(guó)縱容下，勢(shì)力的迅速發(fā)展，在這里著重了解德國(guó)對(duì)英法的戰(zhàn)爭(zhēng)，然后讓學(xué)生知道法國(guó)較早的遭到了德國(guó)的進(jìn)攻，很快滅亡，英國(guó)也遭到了德國(guó)的空中轟炸，再讓同學(xué)們分析出英法兩國(guó)是綏靖政策的始作俑者，卻較早的遭到了進(jìn)攻。在這樣的危機(jī)關(guān)頭，新首相丘吉爾領(lǐng)導(dǎo)英國(guó)人民堅(jiān)決抵抗，最終德國(guó)沒有占領(lǐng)英國(guó)。在快速講解的同時(shí)，特殊的強(qiáng)調(diào)關(guān)于英國(guó)前后任首相對(duì)德國(guó)態(tài)度的變化，同學(xué)們討論得出結(jié)論。

具體就是首先講解希特勒占領(lǐng)整個(gè)捷克之后，英法開始加強(qiáng)自身軍事防御，并與德國(guó)的東線鄰國(guó)波蘭簽訂了盟約，宣布給波蘭軍事保障，而德國(guó)馬上就閃擊波蘭，這無疑沉重打擊了英法兩國(guó)的政策，于是英法再也無法后退，只能對(duì)德宣戰(zhàn)，二戰(zhàn)全面爆發(fā)。重要的一點(diǎn)就是請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合之前法西斯的侵略以及英法的態(tài)度的轉(zhuǎn)變分析說明為什么說這個(gè)時(shí)候是二戰(zhàn)的全面爆發(fā)？

教師解答，在1939年9月之前戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)席卷了五億多人口，蔓延在歐亞非三大洲的土地上。但是世界主要資本主義國(guó)家，世界力量的中心對(duì)之采取綏靖政策。而此時(shí)英法的參戰(zhàn)就標(biāo)志著世界主要資本主義國(guó)家都投入到了戰(zhàn)爭(zhēng)中，戰(zhàn)爭(zhēng)具有了世界性。所以，我們說這是戰(zhàn)爭(zhēng)全面爆發(fā)的標(biāo)志。戰(zhàn)爭(zhēng)全面爆發(fā)了，英法對(duì)德宣戰(zhàn)了，表明他們一直推行的犧牲他國(guó)、縱容侵略的綏靖政策破產(chǎn)了。接下來讓同學(xué)閱讀36頁(yè)最上邊的小字部分，然后擴(kuò)展一些相關(guān)的知識(shí)。盡管英法對(duì)德宣戰(zhàn)，但是，英法既不在德國(guó)西線發(fā)動(dòng)攻勢(shì)以減輕波蘭的負(fù)擔(dān)，也不進(jìn)行其它任何援助措施。他們的優(yōu)勢(shì)兵力隱藏在堅(jiān)固的工事中，按兵不動(dòng)數(shù)月之久，這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)因此也被稱為“靜坐戰(zhàn)爭(zhēng)”。波蘭人民孤軍奮戰(zhàn)，以騎兵、大刀、長(zhǎng)矛對(duì)德國(guó)的飛機(jī)、坦克、機(jī)槍。其結(jié)果可向而知，在德國(guó)閃擊戰(zhàn)的打擊下，僅20多天波蘭就滅亡了。英法希望波蘭滅亡后，德國(guó)能進(jìn)攻蘇聯(lián)，消滅共產(chǎn)主義。

接下來過渡到下邊的正文部分德國(guó)進(jìn)攻法國(guó)、英國(guó)的內(nèi)容。英法以為德國(guó)法西斯會(huì)繼續(xù)東進(jìn)攻打蘇聯(lián)，可是卻遭遇到了意想不到的事情。1940年4、5月，德軍又向歐洲西部發(fā)動(dòng)了大規(guī)模的進(jìn)攻，很快占領(lǐng)了包括法國(guó)在內(nèi)的西歐和北歐的許多國(guó)家，英國(guó)也遭到了德軍飛機(jī)的猛烈轟炸。這個(gè)時(shí)候意大利也加入德國(guó)一方作戰(zhàn)。

向同學(xué)提問，歐洲這些國(guó)家滅亡的主要原因，都是受什么政策推行的影響呢？通過回答和解釋讓學(xué)生了解二戰(zhàn)初期德國(guó)法西斯在英法等國(guó)縱容下，勢(shì)力的迅速發(fā)展，法國(guó)較早的遭到了德國(guó)的進(jìn)攻，很快滅亡，英國(guó)也遭到了德國(guó)的空中轟炸。英法兩國(guó)是綏靖政策的始作俑者，卻較早的遭到了進(jìn)攻，無疑是“養(yǎng)虎為患”。

法國(guó)就是因?yàn)橥菩薪椌刚叨鴮?dǎo)致自己滅亡的典型國(guó)家。法蘭西滅亡了，英國(guó)人民面對(duì)法西斯每天瘋狂的空襲，在新任主戰(zhàn)派領(lǐng)袖丘吉爾的帶領(lǐng)下開始了勇敢的反擊。給出丘吉爾演說的材料：

我所能奉獻(xiàn)的唯有熱血、辛勞、眼淚和汗水，我們所面臨的將是一場(chǎng)極其嚴(yán)酷的考驗(yàn)，將是曠日持久的斗爭(zhēng)和苦難。

若問我們的政策是什么？我的回答是：在陸上、海上、空中作戰(zhàn)。盡我們的全力，盡上帝賦予我們的全部力量去作戰(zhàn)，對(duì)人類黑暗、可悲的罪惡史上空前兇殘的暴政作戰(zhàn)。這就是我們的政策。若問我們的目標(biāo)是什么？我可以用一個(gè)詞來回答，那就是勝利。不惜一切代價(jià)，去奪取勝利──不懼一切恐怖，去奪取勝利──不論前路如何漫長(zhǎng)、如何艱苦，去奪取勝利。因?yàn)闆]有勝利就不能生存。

我們務(wù)必認(rèn)識(shí)到，沒有勝利就不復(fù)有大英帝國(guó)，沒有勝利就不復(fù)有大英帝國(guó)所象征的一切，沒有勝利就不復(fù)有多少世紀(jì)以來的強(qiáng)烈要求和沖動(dòng)：人類應(yīng)當(dāng)向自己的目標(biāo)邁進(jìn)。

然后提問，從丘吉爾的演說中你能感受到什么？教師總結(jié)，英國(guó)堅(jiān)持抵抗，爭(zhēng)取勝利使我們知道面對(duì)暴政只有抵抗才有出路。同邪惡的角逐中只有斗爭(zhēng)到底，沒有妥協(xié)。

過渡講解，正是在丘吉爾的領(lǐng)導(dǎo)下，在英國(guó)人民眾志成城齊心抗戰(zhàn)的不屈精神的支撐下，希特勒妄圖占領(lǐng)英國(guó)的狂妄計(jì)劃破滅，希特勒對(duì)英國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)止于英吉利海峽，之后他掉頭東進(jìn)，于1941年6月撕毀《蘇德互不侵犯條約》，發(fā)動(dòng)了對(duì)蘇聯(lián)的戰(zhàn)爭(zhēng)，蘇德戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，二戰(zhàn)規(guī)模擴(kuò)大。而對(duì)蘇聯(lián)來說這是一場(chǎng)保衛(wèi)國(guó)家的戰(zhàn)爭(zhēng)，所以他們稱之為衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)。希特勒為了避免拿破侖遠(yuǎn)征俄羅斯時(shí)候因?yàn)樘鞖夂涠鴮?dǎo)致戰(zhàn)爭(zhēng)失利的覆轍重演，他把時(shí)間定在了夏天，出動(dòng)了190個(gè)師550萬人，坦克和裝甲車3500多輛，飛機(jī)5000多架發(fā)動(dòng)了大規(guī)模的進(jìn)攻，妄想用閃電戰(zhàn)在六個(gè)星期至兩個(gè)月內(nèi)擊敗蘇聯(lián)。戰(zhàn)爭(zhēng)初期德軍不可一世，長(zhǎng)驅(qū)直入，占領(lǐng)了蘇聯(lián)的大片國(guó)土，直逼蘇聯(lián)首都莫斯科。在蘇聯(lián)人民和軍隊(duì)的頑強(qiáng)抵抗下，使德軍占領(lǐng)莫斯科的計(jì)劃沒有得逞，打破了德軍不可戰(zhàn)勝的神話，打擊了希特勒的囂張氣焰，也鼓舞了所有被法西斯侵略國(guó)家人民斗爭(zhēng)的勇氣。

歐洲戰(zhàn)場(chǎng)的戰(zhàn)略態(tài)勢(shì)不斷擴(kuò)大，從西歐擴(kuò)大到東歐，而亞洲戰(zhàn)場(chǎng)日本也不甘示弱。日本想建立一個(gè)以日本為主宰的囊括東南亞和西南太平洋的殖民大帝國(guó)。日本的這一計(jì)劃對(duì)有賴于東南亞戰(zhàn)略物資供應(yīng)和在東南亞建立許多軍事基地的美國(guó)來說是一個(gè)嚴(yán)重的損害，對(duì)此美國(guó)對(duì)日本實(shí)行了貿(mào)易禁運(yùn)，這對(duì)戰(zhàn)略物質(zhì)嚴(yán)重依賴進(jìn)口的日本，是一個(gè)嚴(yán)重的打擊。日本決定乘美國(guó)尚未準(zhǔn)備就緒，發(fā)動(dòng)突然襲擊，偷襲美國(guó)在太平洋上的主要海軍基地和重要后勤基地──珍珠港。（播放電影《珍珠港》的片段）

1941年12月8日美國(guó)對(duì)日宣戰(zhàn)，到此為止，我們說二戰(zhàn)的規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大。世界上絕大部分地區(qū)和人口都被卷入了這場(chǎng)人類歷史上空前的浩劫中。法西斯瘋狂地侵略，世界各地的人民如果要想捍衛(wèi)自己的家園，此時(shí)此刻必須要做的就是團(tuán)結(jié)起來共同抵抗。

引出下一課要講的內(nèi)容，于是世界各國(guó)聯(lián)手協(xié)作，共同抗擊法西斯的侵略，各國(guó)人民用鮮血捍衛(wèi)自己的國(guó)家。這些是我們下節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。第三部分，鞏固小結(jié)

課堂小結(jié)

20世紀(jì)30年代，法西斯德國(guó)無視《凡爾賽條約》的規(guī)定，在歐洲擴(kuò)軍備戰(zhàn)。英、法為達(dá)到禍水東引的目的，召開慕尼黑會(huì)議，犧牲捷克，滿足德國(guó)，但德國(guó)野心更大。1939年9月1日閃擊波蘭，二戰(zhàn)全面爆發(fā)。面對(duì)德國(guó)的進(jìn)攻，英、法宣而不戰(zhàn)，坐視波蘭滅亡。波蘭滅亡后，并沒有按英法的希望去進(jìn)攻蘇聯(lián)，反而對(duì)付英法，不久法國(guó)滅亡。德又對(duì)英國(guó)進(jìn)行空襲，但沒有成功。1941年6月22日德突襲蘇聯(lián)，二戰(zhàn)擴(kuò)大，蘇聯(lián)人民開始了衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)，取得了莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)的偉大勝利，粉碎了法西斯德國(guó)天下無敵的神話。太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)，使第二次世界大戰(zhàn)的規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大。

課后習(xí)題

【探究延伸】不列顛之戰(zhàn)什么作用和影響

1、致使在以后的戰(zhàn)爭(zhēng)中德軍一直處于兩線作戰(zhàn)的困境；

2、為后來第二戰(zhàn)場(chǎng)的開辟盟軍的反攻提供了根據(jù)地；

3、打擊了德國(guó)等法西斯國(guó)家的囂張氣焰，也鼓舞了各地的反法西斯斗爭(zhēng)

板書

第二次世界大戰(zhàn)的全面爆發(fā)