第一篇：《戲曲大舞臺》教學設計及教學實錄克東縣第二中學孫宜生

《戲曲大舞臺》教學設計及課堂實錄

克東縣第二中學

孫宜生 教材分析

《戲曲大舞臺》是人教版七年級語文下冊第四單元的綜合活動課，結合本單元的五篇課文，在學習文化藝術等文章的基礎上進一步加深對戲曲藝術的認識和理解，本節課學習有利于培養學生熱愛祖國傳統戲曲藝術的感情。學情分析

初一學生已經能初步了解中國戲曲的基本知識，并通過查找相關的資料了解中國戲曲這種古老的傳統藝術，在自主合作探究的學習方式中培養學生高雅的藝術情趣。設計思路

本節課的競賽的方式，通過比知識，比才藝和比口才等環節的活動，使學生一步步達到預期的學習目標。教學目標

1、通過了解中國戲曲這種傳統藝術，培養學生熱愛祖國文化的盛情，提高藝術終養和審美美情趣。

2、了解中國戲曲的基本知識，引導學生對舞臺藝術生興趣；培養學生高雅的藝術情趣。

3、以了解欣中國戲曲為中心，培養學生的綜合語文能力。教學重點

1、通過了解中國戲曲這種傳統藝術，培養學生熱愛祖國文化的感情。

2、了解中國戲曲的基本知識，引導學生對舞臺藝術產生興趣，培養學生高雅的藝術情操。教學難點

以了解欣賞中國戲曲為中心，培養學生的綜合語文能力，教學準備

1、搜集整理有關的劇曲知識。

2、和學生一起設計，制定活動計劃，安排活動時間。

3、準備教學用具，制做活動道具。課時：1課時 教學實錄

1、引入本課。

師：同學們，今天我們要進行的是語文綜合性學習，你們準備好了嗎？ 生：準備好了。

師：下面就按你們精心策劃的程序，請主持人帶領我們走進這充滿樂趣又充滿挑戰的戲曲藝術舞臺。（掌聲）主持人：（板書課題）課堂活動

背景音樂（戲歌《我是中國人》）聲中，主持人（男女各一人）健步走上舞臺，全班掌聲響起，音樂聲止。（媒體展示：戲曲大舞臺）主持人甲：中國的戲曲，源遠流長。主持人乙：它有著鮮明的民族風格，是人們喜聞樂見的文藝形式； 主持人甲：全國許多地方都有自己的劇種，可謂百花齊放，異彩紛呈。主持人乙：而且每個地方的戲曲、都具有自己獨特的地域文化風情。主持人甲：比如說，京劇的雍容華美，昆曲的典雅精致。主持人乙：河北梆子的高悲涼，江浙越曲的輕柔婉轉。主持人甲：湖北黃梅戲的曲調悠揚，優美動人。

主持人乙：我們東北的二人轉不僅喜聞樂見，更是雅俗共賞。主持人甲：真可謂一方水土造就一方戲曲。

一、感受戲曲文化：

主持人乙：今天，就讓我們走進民族文化的瑰寶——戲曲天地中，去感受它博大的內涵。

主持人甲：去領略它悠長的韻味吧！

主持人乙：現在就讓我們以“戲曲”為話題，來一場比賽好不好。（生）：好。

主持人乙：在比賽之前，讓我們一起喊起歡快的口號給自己鼓勁。主持人甲：戲曲大舞臺。（生）：你來我也來。主持人乙：戲曲大舞臺。（生）：歡樂又開懷。（掌聲）

1、主持人甲：戲曲知識競答分三部分：必答題、搶答題和賞析題。首先是必答題的比賽：每輪每個小組回答一題，共有2輪。第一組請準備：與希臘的悲喜劇、印度的梵劇合稱為世界三大古老戲劇的劇種是什么？（生答）中國戲曲。

第二組：素有“東方歌劇”盛譽的是什么？（生答）京劇 第三組：享有“中國戲曲之母”雅稱的是什么？（生答）昆劇 第四組：請說出你從電視中看到的戲曲專題節目的名稱（至少兩個）。（生答）九州大戲臺、錦繡梨園、曲苑雜談。

（主持人甲：持追問）你知道什么是梨園嗎？（生答）不知道。（主持）同組的其他同學和其他組的同學能幫助他一下嗎？（片刻，主持）梨園的由來是這樣的，據說唐玄宗曾教樂工、宮女在“梨園”演習音樂舞蹈。后來人們沿用梨園為戲院或戲曲界的別稱。第二輪：

第一組：（問）戲曲的角色分為哪些行當？（答）生、旦、凈、丑（主持解釋）生是男角；旦是女角；凈俗稱花臉，指性格剛烈或粗暴的男角；丑就是丑角。

第二組：我國戲曲采用哪些藝術手法表現人物（生答）唱、念、做、打

第三組：請說出至少三種“旦”的角色類型。（生答）正旦、花旦、老旦、閨門旦、彩旦、武旦等

第四組：戲曲表現生活的基本手法是什么？（生答）沒有實物的表演，就是虛擬。

（主持人簡評，公布該輪得分）

2、主持人乙：下面是第二部分搶答題的比賽，請看屏幕（投影“搶答題規則”）搶答題規則：在主持人報完題后說“開始”以后，才可以舉手搶答，犯規則取消回答本題資格。如答錯，本組其他同學或其他小組的同學可對本題繼續搶答，但分值減半統計。請各組作好搶答的準備。

第一題：列舉元代雜劇中至少3位作家及其他們的代表作品。（生答）關漢卿《竇蛾冤》、王實甫《西廂記》、白樸《梧桐雨》

第二題：列舉至少三個革命現代京劇的劇目名稱。（生答）《沙家浜》《紅燈記》《智取威虎山》

第三題：京劇四大名旦分別是誰？（生答）尚小云、梅蘭芳、荀慧生、程硯秋

第四題：中國戲曲起源于哪些形式？（生答）民間歌舞、說唱、滑稽戲

第五題：請說出下列演員分別是哪一個劇種的代表演員——嚴鳳英、袁雪芬、常香玉、梅葆玖。（生答）黃梅戲、越劇、豫劇、京劇 第六題：京劇四大須生分別是誰？（生答）馬連良、譚富英、楊寶森、奚嘯伯

第七題：戲曲表演藝術有哪些技術方法？（生答）手、眼、身、法、步

第八題：京劇的前身是什么？它還吸收了哪些劇種的部分劇目曲調和表演方法？（生答）徽劇 漢劇、秦腔、昆劇

清乾隆55年，就是公元1790年，徽劇四大班子進京匯演，它融合了幾個劇種的聲腔、表演特點，形成了“京調”，后來稱為“京戲”，就是今天京劇的前身。（主持人公布本輪的累積得分并簡評）

3、主持人甲：中國戲曲是中國特有的文藝形式，體現了勞動人民的智慧和創造。由于中國幅員遼闊，地廣人多，各地都擁有豐富多彩的地方戲曲，而京劇已經成為我們引以為自豪的國劇。下面進行第三部分——賞析題的比賽。

主持人甲：賞析題就是名段賞析，播放四個戲曲VCD或錄音片段，要求各小組派代表說出劇名、劇種以及該劇種的唱腔特點，請各小組作好準備。

A、《夫妻雙雙把家還》

（施平平）黃梅戲《天仙配》，這段曲子有如涓涓流水，帶給我宛轉悠揚的韻味。（席蘇蘇）曲調細膩流暢，如細柳拂過水面，我忍不住還想哼兩句——（主持人評價并提議為該組的精彩表演在加10分。B、《天上掉下個林妹妹》

（張金平）是越劇《紅樓夢》（黃林）它給我細膩、流暢的感覺。（主持人評述并追問）《紅樓夢》中的四大家族是哪四家？（黃林）賈、王、史、薛

C、《蘇三離了洪洞縣》

（王麗躍）我們剛才聽到的是京劇《玉堂春》的片段，它給我鏗鏘有力的感覺。（陸涯天）帶有深深的憂傷之情，給我很大的震撼（主持人評述并追問）誰能簡單的告訴大家《玉堂春》講了一個什么故事？

（李燕怡）故事講了蘇三也就是玉堂春的不幸遭遇，她遭人暗算，蒙受不白之冤，屈打成招，后來終于平反，與進京趕考高中狀元的王金龍結為秦晉之好。這是我國古典戲曲大團圓結局的典范之作。D、《誰說女子不如男》

（朱蓉）是豫劇《花木蘭》的選段，它的唱腔特點是曲調流暢有力，給人帶來了美的享受（朱房煦）我覺得它給我的感覺呢像行云流水一般流暢，又像鐘鼓在耳邊奏鳴。

（主持人評述并追問）豫劇是河南省的地方戲，那你們小組能列舉出我們江蘇有哪些地方戲劇種，當然是越多越好喔。

（生答）錫劇、昆劇、淮劇、揚劇、通劇，還有我們的海門山歌?。ㄖ鞒秩丝偸鋈啽荣惓煽儯?/p>

二、搭建戲曲舞臺

主持人甲：戲曲，實實在在的，給了我們予美的熏陶，美的享受。俗話說，要知道梨子的滋味，最好親口去嘗一嘗。

主持人以：課前，各小組的同學相互合作，查閱了有關戲曲的各類書籍和網站，共同摘取了戲曲百花草中豐碩的果實?，F在就讓我們共同去分享這勝利的果實吧。（投影：搭建戲曲舞臺）

1、學生請看第一組的節目：《說唱臉譜》

表演唱《說唱臉譜》并展示手工制作的臉譜，表演后臉譜張貼于黑板（林清武術表演、多媒體展示臉譜）。

（小組代表張悅出題）同學們，我們組還有一個問題想考考大家，大家都知道戲曲中不同顏色的臉譜分別代表不同的思想性格人物命運，你們知道各種不同顏色的臉譜分別表示什么含義嗎？（評價）（生1）紅代表褒義，是忠勇的意思，如關公。（生2）黑為中性，代表猛智，如包公。（生3）藍綠代表草莽英雄，屬于中性。（生4）黃白為貶義代表奸詐，如曹操，龐涓。（生5）金銀表示神威，用來表現神佛的面貌。

2、請看第二組的小品表演：《戲迷俱樂部》（具體內容另附）

3、看第三組的匯報。

（張明）前幾天，我們第三小組接到了老師的任務，經過短短幾天的 準備，我們上網翻閱查尋資料，各自出了一份小報。我出的小報分為四大版塊，它們分別是戲曲世界三大戲劇之一，京劇名旦梅蘭芳，戲曲發展史等。通過這次出報，我們開拓了視野，增長了知識，并提高了駕馭語言的能力，深深感到了戲曲藝術的魅力。

（王鑫）通過查閱書籍的方式，辦了這張戲曲小報，這里有“戲曲臉譜”、“戲曲人生”、“名段欣賞”、“戲曲——世界三大古老戲劇之一”。與其說是一張報紙，不如說是一份心血。通過這次的戲曲大舞臺活動，我了解了中華戲曲文化，了解了它的博大精深，更了解了它是每一個炎黃子孫的驕傲與自豪。聽著那有節奏、浪漫纏綿、余音裊裊的中國戲曲，我仿佛屹立在喜馬拉雅之巔聽塞外的風，感受著在坦蕩平原，在崎嶇險阻中的不同情懷，不同風格，真可謂是“一方水土造就一方戲曲”。中國的戲曲，源遠流長，它的豐富多彩，它的異彩紛呈，讓每一個中國人去品味它悠久的歷史，讓每一個中國人去展望它美好的未來?。▽O立新）這幾天去圖書館查了有關戲曲方面的材料，我辦了份報紙，同時，對戲曲也有了較為深刻的了解。所謂“三五步行遍天下，七八人百萬雄兵”，戲曲所展示的，正是這種獨特的藝術風格。在抑揚頓挫的曲調中，你能說心不感到波瀾壯闊；在鏗鏘有力的字眼上，你能說心不感到震撼、激動！無怪乎人們稱戲曲是“民族文化的瑰寶”。喔，戲曲，我已感受到了你的生命，你帶著芬芳的泥土氣息，清新地飄向我們，我突然有種沖動，或許是迫不及待地想感受一下你博大的內涵，去品味你悠長的韻味吧！

（馬靜）本報主要由中國戲曲、精彩唱段、中國戲曲的特點，京劇旦角流派和京劇《定軍山》劇情簡介等方面構成。

在查閱資料的過程中，我感到戲曲獨特的魅力，同時也鍛煉了自主學習的能力。凝具了中國古典美的戲曲，讓人感受到中國文化的博大內涵，可以說一方水土造就一方戲曲，足以品味它們悠長的韻味。我想，作為龍的傳人，我們應該繼承和發揚這種優秀的傳統文化，細細品味，你會發現戲曲真的魅力非凡、韻味無窮，不信，你會試試看?。ㄚw林紅）書籍與網絡是當今世界資料收集的兩大平臺。其中，尤以網絡——這個人類信息新工具更引人注目。在這次活動中，我通過上網查詢的方式，完成了這張小報、查詢、排版、打印，一步完成，縱橫千秋。小報內容很簡單，一條橫幅，兩個部分，并配以插圖，圖文并茂，簡潔明了，當然，網上資料多如牛毛，我只摘取了其中很小的一部分，我在網上世界遨游，沉迷了戲曲天地中，我深深地愛上了祖國的戲曲藝術！——好了，由于時間關系，我們就不向大家一一介紹了，但是我們還是

要向大家展示一下我們小組每個人的勞動成果！

4、請看第四組的表演

（片段連唱：個人唱《天上掉下個林妹妹》《都有一顆洪亮的心》《女駙馬》《夫妻雙雙把家還》《燕燕做媒》、集體唱《我是中國人》配以手勢和表情。）

三、暢想戲曲未來

戲曲是一本書，它積淀著我們祖輩文明的印跡；戲曲是一幅畫，它展示著多彩的社會生活；戲曲是一首詩，它蘊蓄著人們豐富的情感世界。但是，隨著社會生活的發展，電影、電視和影碟機的普及，流行文化在群眾文化生活中占據絕對主流的地位，中國傳統戲曲藝術受到了極大的沖擊，正一步步走向衰落。

是呀，許多地方戲劇團陷于窟迫的境地，難于維持生計，現在紛紛關門或轉向；過去的戲迷到處都是，現在越來越少。

中國傳統戲曲如何擺脫困境獲得新生？請你為振興中國傳統戲曲，使它們擺脫困境獲得新生獻上一計，進上一言（投影：暢想戲曲未來）（分組討論2分鐘）匯報交流：

（任航）我們小組認為，既然戲曲是國之瑰寶，我們可以把現實生活寫入戲曲之中，讓戲曲這門古老的藝術與現代生活相結合，使它不至于銷聲匿跡。（張宏宇）我們小組有三個意見：

1、應該政府部分撥足經費給劇團，讓他們多演出。

2、應多做一些關于戲曲的公益廣告。

3、應每年設個戲曲節，全國上下一起唱戲曲說戲曲。

（林紅）我們小組認為①鼓勵老一輩戲曲愛好者帶動身邊的親人、鄰居、朋友一起欣賞中國戲曲，讓大家更好地了解它，接觸它。②從下一代開始教育，讓孩子從小接受戲曲的熏陶，培養對戲曲的興趣，比如每個學校開設一個“戲曲的興趣小組”等。③政府部門要重視戲曲的發展，撥款資助面臨關門的劇團，讓他們在無后顧之憂的情況下，發展藝術，那么戲曲輻射的范圍會更廣，產生的影響會更深遠。（周園）我們小組經過討論共提出2條建議：①增加國內專業戲校的數量。據我所知，像北京這么大的城市總共才有兩所專業的中專戲校；②讓青年人多去了解戲曲，現代青年說得上了解戲曲接受戲曲的人可以說是鳳毛麟角，只有每個人行動起來，去了解戲曲，熱愛戲曲，戲曲這門“夕陽”藝術才能重新變為“朝陽”藝術。

（張峰補充）用流行音樂的歌詞配上戲劇的調對比著唱?？梢允谷藗儺a生興趣，加深印象。

（袁昊宇補充）可以在校園里多播戲歌，讓青年人做繼承民族文化的生力軍。

（胡曉丹補充）戲曲=傳統+現代+時尚，才能跟上社會前進的步伐。主甲：請你以“中國戲曲的發展”為話題發表意見。（投影）剛才同學們集思廣益、獻計獻策，可謂是仁者見仁，智者見智，我們看到了中國戲曲的希望。作為海門人我們很驕傲，很自豪，因為我們海門人杰地靈，有清末狀元張謇，還有海門土生土長的海門山歌。它曾經名噪一時，劇團曾進京演出，受到周恩來總理的親切接見。可是它目前的情況和全國其它的劇團一樣，是令人擔憂的，面臨著倒閉的危險，許多演員都已另謀出路，所以，拯救傳統戲曲，作為新一代青少年，我們是不是應該承擔起義不容辭的責任呢？歡迎感興趣的同學課后用書面語言的形式為中國戲曲的明天出謀劃策，獻上你的錦囊妙計。

四、主持人總結（多媒體投影：戲曲大舞臺，音樂《我是中國人》聲始低漸高）我們徜徉于戲曲藝術的海洋，我們陶醉其間，我們流連忘返。通過今天的活動，我們了解、熟悉了戲曲；通過今天的活動，我們感受到了戲曲的魅力；通過今天的活動，我們對祖國的民族藝術更加產生了深切的喜愛。一聲聲戲曲清音，如撲面而來的春風，蕩漾在我們心際，一個個戲曲片段，如春日里融融的陽光，灑遍了我們的心頭，讓我們懷著對戲曲的好奇和神往，去對戲曲作進一步的探索吧?。ㄒ魳仿曮E響）教研評價

孫宜生老師的“戲曲大舞臺”這節綜合活動實踐課，分體現課改的教學理念，真正地發動學生，讓學生動起來。如讓學生自己動手收集有關戲曲藝術知識的資料，發動學生合作交流，積極參與，暢所欲言，并鼓勵學生自己動手制作，活動——（器具）。真正地體現出新課改的要求。

第一，課前準備非常充分，學生真正地落實了教師的要 求。體現出學生自主、合作、探究的新型的學習方式，同時也調動了學生學習的積極性，鍛煉了學生動手的能力。師生之間的相互諧作，真正體現了學生學習的主體地位。

第二，通過競賽的這種活動方式，調動了學生學習的主動性，充分展示本節的課程目標。

第三，教學環節合理緊湊，教學情錄的設計恰到好處，極大地提高了學生的參與意識，學生表演積極投入，小組市場調查火爆熱烈，愛國主義的教育得到充分體現。

第二篇：戲曲大舞臺教學設計

篇一：綜合性學習——《戲曲大舞臺》教學設計

綜合性學習——《戲曲大舞臺》教學設計

一、活動目標：

二、1、通過了解中國戲曲這種傳統藝術，培養學生熱愛中華傳統文化的感

三、活動準備：

1、制定活動計劃；

2、師生收集相關資料；

3、教師制作教學課件；

四、活動安排：設計四課時，（一）指導搜集材料；

（二）戲曲知識漫談

（三）第一課時 指導搜集材料

二、指導學生通過圖書館、網絡、社會調查等手段搜集有關中國戲曲

四、教師要參與指導好活動計劃的制訂，協調人員安排、落實責任，第二課時 戲曲知識漫談

一、介紹下列戲曲知識：

1、戲曲的起源和形成；

2、幾種較常見的戲曲種類（京劇、越劇、豫劇、黃梅戲等）；

3、京?。ㄐ挟?、臉譜、唱腔）；

二、戲曲名段賞析

1、京劇《玉堂春》（蘇三起解）；《鍘美案》（包龍圖打坐在開封府）；

2、越劇《紅樓夢》（天上掉下個林妹妹）；

3、黃梅戲《女駙馬》（誰料皇榜中狀元）；

第三課時 戲曲知識競賽

附：競賽題目

一、小組必答題

第一組：

1、與古希臘的悲喜劇、印度的梵劇合稱世界三大古老戲劇的劇種是——（中國戲曲）

2、享有“中國戲曲之母”雅稱的劇種是—— 昆劇（昆曲）

3、我國戲曲的角色分為哪四大行當？——（生、旦、凈、丑）

4、發源于湖北，發展壯大于安徽慶安一帶的戲曲劇種是——

（黃梅戲）

5、京劇“四大名旦”是指——（梅蘭芳、尚小云、程硯秋、荀慧生）

第二組：

1、享有“東方歌劇”盛譽的中國劇種是——（京?。?/p>

2、中國戲曲發展中“南戲”的形成是戲曲走向成熟的一個標志，請問

“南戲”產生于哪個年代？——（宋代）

3、中國戲曲表現生活的基本手法是——（虛擬——沒有實物的表演）

4、據統計，中國現有戲曲劇種大約是多少？——（360多種）

5、“沒見過那五色的油彩愣往臉上畫”唱的是戲曲表演中的一個什么

特點？（臉譜）

第三組：

1、1790年，安徽的四大地方戲班先后進京獻藝，獲得空前成

2、戲曲表演藝術有哪些技術方法？（手、眼、身、法、步）

3、京劇有哪兩種主要唱腔？（西皮、二黃）

4、“三五步行遍天下，七八人百萬雄兵”說的是戲曲表演中成隊的隨

從或兵卒在臺上表現大場景的演出特點，這些演員被稱為——（龍套）

5、到了十三世紀的金代，表明說唱藝術在文學上和音樂上都發展成熟的作品是——（董解元的諸宮調《西廂記》）

第四組：

1、中國戲曲起源于哪幾種藝術形式？

（民間歌舞、說唱和滑稽戲）

2、中國戲曲主要采用哪些藝術手段表現人物的？（唱、念、做、打）

3、起源于浙江嵊州一帶的劇種是——（越?。?/p>

4、戲劇臉譜中的紅色代表的是——（代表忠勇，含褒義）

5、古代的滑稽戲是從“優”發展而來的，在古代“優”是指——

（古代帝王貴族的弄臣，專以諷刺調笑為職務）

選答題：

1、說唱對戲曲發展的影響主要有哪兩個方面？

（說唱文學對劇本創作的影響，說唱音樂對戲曲唱腔的影響）

2、“參軍”是曹操創建的一種官職的名稱。魏晉南北朝多設置“參軍”一職，是一種相當縣一級的重要幕僚。著名詩人陶淵明和鮑照都做過“參軍”。參軍戲是唐代一種重要的戲劇形式。

3、元雜劇是中國戲曲發展的黃金時代，產生了大量的優秀劇目（今存一百多種）和優秀劇作家，你能說出作家中最杰出的是誰嗎？

4、王國維在《宋元戲曲史》中稱贊“即列之于世界大悲劇中，亦無愧色也”的中國古代戲曲作品是？

a《西廂記》 b《竇娥怨》 c《漢宮秋》 b

6、大文學家歐陽修在編撰《新五代史》時，專為“伶官”立傳，并在《五代史伶官傳序》中寫下這樣一段著名的話：“夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺”，請問“伶官”是指——

a 聰明伶俐的官員；b 宮中的戲劇演員

旦”角可分為哪幾類？（三種即可）

8、“生”和“凈”都是扮演男性角色，請問在包公戲中，包公這個角色屬于“生”角還是“凈”角？（凈角）

9、臉譜是我國戲曲一項富有特色的夸張性的化妝藝術，它設色鮮明，勾繪精巧，富有圖案美，是把繪畫和表演統一在演員一張臉上的獨特藝術。a 黃臉和白臉 b 藍臉和綠臉 c 金臉和銀臉

10、下列對京劇唱腔的描述正確的是——b a 西皮是一種較舒緩、深沉的曲調； b 西皮是一種比較明快、活潑的曲調；

11、《紅樓夢》第二十三回寫賈寶玉向林黛玉稱贊“真是好文章！你要看了，連飯也不想吃了呢！”的古代戲曲作品是——（c）a 《竇娥怨》 b 《牡丹亭》 c 《西廂記》

12、元雜劇一般分為四個大段落，稱為四折?！罢邸被旧舷喈斢诂F代話劇的“場”或“幕”。a 《游湖借傘》 b 《盜仙草》c 《斷橋》d 《劈山救母》（d）

13、連線題：將下列劇種和著名演員用直線連接起來

越劇嚴鳳英

京劇袁雪芬

豫劇 梅蘭芳

黃梅戲常香玉

14、連線題：將下列京劇流派與表演風格用直線連接起來

梅派天真、活潑、熱情的少女形象，具有柔媚嬌婉的風格 程派以氣與力取勝，有陽剛之美，具有剛健婀娜的風格 荀派善良、溫柔、華貴、典雅而具有正義感的古代婦女形象 尚派遭遇悲慘，具有外柔內剛性格的中下層女性形象

《失街亭》《空城計》《斬馬謖》

17、臉譜辨識題。

第四課時 戲曲演唱比賽

學生自備伴奏帶（光盤），有條件的可自己準備服裝、道具。在班內演唱自己喜愛的戲曲唱段。

篇二：綜合性學習——戲曲大舞臺教案

綜合性學習《戲曲大舞臺》教學設計

活動目標：

課堂教學過程：

一.導語

中華文化源遠流長，五千年的民族文化猶如一條燦爛的長河。在這條長河中，戲曲堪稱一道亮麗的風景線，迷住了中華兒女，迷住了世界上所有對中華文化所鐘情的人。

二.看戲聽戲，積累戲曲常識 1.說一說

（2）教師總結：戲曲是我國傳統的舞臺藝術表演形式，它包含了文學、音樂、舞蹈、美術、雜技等多種因素，以音樂和舞蹈為主要表現手段。2.戲曲常識搶答（不用舉手，直接站起來回答）

① 戲曲的角色分為哪些“行當”？（生、旦、凈、丑）

② 戲曲采用哪些“藝術手段”表現人物？（唱、念、做、打）

⑦ 被稱作“東方歌劇”的是什么劇種？（京劇）⑧ 請說出你從電視中看到的戲曲專題節目的名稱。

師明確：梨園的由來是這樣的，據說唐玄宗曾教樂工、宮女在“梨園”演習音樂舞蹈。3.看一看，猜一猜

（1）戲曲在反映社會生活和傳承民族文化方面起著重要的作用，一些歷史故事、民間傳說、文學故事，都是通過戲曲廣為傳播的（如花木蘭、白蛇傳、空城記）。我們的祖國地域廣闊，各民族各地區的文化異彩紛呈，為了更好的傳承文化，適應人們的文化需求，不同的戲曲種類便應運而生。

（2）據不完全統計，我國有360多個地方劇種，可以說“一方水土，造就一方戲曲”。

①播放京劇《四郎探母》片段（視頻）

a.學生說說對京劇的了解。(京劇是在北京形成的戲曲劇種之一，至今已有將近二百年的歷史。京劇的前身是徽劇，它的形成源于“四大徽班”進京，因形成于北京而得名。它是在徽戲和漢戲的基礎上，吸收了昆曲、秦腔等一些戲曲劇種的優點和特長逐漸演變而形成的。b.說起京劇，不能不提到臉譜。

c.臉譜的作用是什么呢：臉譜是將戲曲人物類型化的一種手段。

d.臉譜是不是很神奇呀！用不同的色彩表現不同的人物，這也給我們一個啟示：我們平時描寫人物時也要注意觀察，寫出特點，可不能千人一色，萬人一面??！

②播放黃梅戲《天仙配》片段（視頻）發源于湖北黃梅縣，發展于安徽安慶一帶。

③豫劇《花木蘭》片段（視頻）

香玉、小香玉）

④評劇《花為媒》片段（視頻）

a.引導學生談自己所知道的家鄉的評劇基礎上教師補充:評劇 是全國有影響的地方劇種之一。形成于唐山，主要流行于河北、天津、北京、遼、吉、黑。b.列舉熟悉的劇目：如《劉巧兒》《楊三姐告狀》、《小女婿》

三.欣賞名段，感受戲曲魅力

人們一般說“聽戲”，而不是說“看戲”，看見欣賞戲曲主要靠聽覺。1.現代京劇《紅燈記》選段：窮人的孩子早當家 2.黃梅戲片段：天女散花

四.賞析戲文，品味語言之美

戲曲之所以受到人們的喜愛，除了它貼近民眾、雅俗共賞，富有韻味和地方特色的唱腔，還在于它精練優美的戲曲語言。

（一）《西廂記·長亭送別》（王實甫）

聽得道一聲“去也”，松了金釧（chuàn）；

此恨誰知？

（1）這段唱詞描寫的是一個怎樣的情景呢？（寫的是離情別緒，鶯鶯與張生依依惜別的情景）

（2）這段唱詞哪些地方寫得好？

（a.以秋天之景，寫離人之情，渲染出纏綿哀婉的氣氛。

（二）這樣的好書記人人夸不夠(京劇《龍江頌》選段)

她帶領群眾苦戰三千畝，廢寢忘食抱病操勞奪豐收。你整天自留地上來奔走，她日夜大田插秧熱汗流。你只知伸手要補救，她千方百計自力更爭生上游。

這樣的好書記人人夸不夠，你思一思，想一想，你胡言亂語多荒謬，難道不害羞？ ．．．．．．．．．．．．．．．(對比、排比、反問)天上掉下個林妹妹

似一朵輕云剛出岫

只道他腹內草莽人輕浮

卻原來骨格清奇非俗流

嫻靜猶如花照水

行動好比風扶柳

眉梢眼角藏秀氣

聲音笑貌露溫柔

眼前分明外來客

心底卻似舊時友

六.總結與評價

2．結語：隨著流行歌曲的火爆、影視文化的傳播，很多同學喜愛聽流行音樂，什么趙薇、周杰倫、f4??，很少接觸戲曲，總認為戲曲特沒勁：咿咿呀呀唱半天，根本聽不懂唱什么，不像《兩只蝴蝶》那樣受人喜歡。其實，戲曲作為一種民族文化能經得住歷史的考驗而保存到今天，必然有它獨特的魅力，連老外都喜歡。

由于戲曲藝術博大精深，僅僅靠這次語文課實在無法從語文的角度領略其全部內涵。

篇三：戲曲大舞臺教案設計 人教七下第四單元綜合性學習·寫作·口語交際

戲曲大舞臺

[幻燈片1：題目]（等待上課時用）

［學習目標］[幻燈片2，展示學習目標]

［教學重點］

［教學難點］

［活動形式］

［課時安排］

兩課時

［活動準備］

（一）布置任務：

1．查找資料或向音樂老師請教，了解中國戲曲的一般知識，如中國戲曲的劇種、劇

3．收看河南電視臺《梨園春》欄目或找戲曲磁帶、影碟、光盤，聽一些著名戲曲表

演藝術家的唱段或念白。

［教學過程］

一、導人新課（幻燈片1）

今天，就讓我們一起走進中國戲曲的天地之中，去感受中國戲曲的迷人魅力，去體

二、出示學習目標（幻燈片2）

三、活動一

課前，我們通過一個星期的自主學習，大家搜集整理了有關戲曲的資料，并欣賞學

唱了一些戲曲片段，收獲還真不小呢！

戲曲知識擂臺

（一）必答題（幻燈片3——幻燈片9）

5．你知道中國的四大“國粹”是什么？京劇、書法、國畫、中藥

9．京劇四大名旦是誰? 尚小云、梅蘭芳、荀慧生、程硯秋

（二）搶答題（幻燈片10——幻燈片16）

4．紅臉代表忠勇關羽、黑臉代表猛智包拯、藍臉代表草莽英雄竇爾敦、白臉代表兇

5．梅派善良溫柔華貴典雅而具正義感的古代婦女；程派遭遇悲慘，具有外柔內剛性

（三）風險題（幻燈片17——幻燈片18）

猜猜看：旦行，是指戲曲中女性形象，可分為青衣、花旦、彩旦、刀馬旦、武旦、四、活動二

請組里有戲曲表演才能的學生上臺表演，分別范唱一個段子，看誰學唱得最好，由

學生舉手評出唱得最好的。

2．動作模仿（幻燈片21——幻燈片22）

五、活動三（幻燈片23）

比一比，看哪個小組制作的資料小冊子或課件最好？（按照評價標準）

六、合作探究（幻燈片24——幻燈片25）

1．中國傳統戲曲是去，是留？中國傳統戲曲如何擺脫困境，獲得新生？

七、寫一寫（幻燈片26）

八、課堂小結

九、布置作業（幻燈片27）

第三篇：戲曲大舞臺教學設計

《戲曲大舞臺》教學設計

淮南二十八中

彭永

教學目標

1．了解中國戲曲的有關知識。

2．了解賞析戲曲的方法。

3．學會搜集和整理資料。

4．培養學生熱愛中國戲曲的感情和振興國粹的責任感。教學重難點

學生能通過各種途徑搜集資料，并能整理資料。學生通過資料的搜集，了解中國戲曲的基本知識，提高自身的人文素養。教學準備

1．課前指導學生通過各種途徑搜集有關戲曲的資料，感受戲曲的魅力。可以去圖書館查閱，也可以上網查閱。平時在家多聽聽戲曲，看看戲曲表演，和長輩聊聊戲曲方面的知識。然后把搜集到的資料進行分類整理。

2．把學生分成四組，每組推選一組長，準備表演一段戲曲，畫一張臉譜，自行制定競賽口號和組名。

3．教師準備好多媒體課件和設備，沒條件的地區可以準備好錄音機、戲曲磁帶、投影儀。設計思路

本次綜合性活動一定要充分做好課前準備。教師可以讓學生用一節課的時間上圖書館查資料，用一節課的時間上網查資料，并做好記錄，課后進行整理。

教師還應給學生分好小組，讓每一小組自行決定各成員的任務，進而培養學生交流與合作的能力。

最后用一節課時間以小組競賽的方式進行實踐活動。這節課是前一階段準備活動的成果展示，但決非最后的結果，它也是一個起點，希望學生能以此為契機，激起對祖國文化的熱愛之情。

教學過程

一、看戲說戲

播放一段戲曲聯唱視頻。說說你對這些唱段的了解。

(這一環節意在激起學生的興趣，引導學生從感情和知識上走近戲曲，為下面活動的展開作好鋪墊。)

二、我和戲曲

1、我來說戲

剛才視頻里有哪些劇種，除此之外，你還知道哪些？ 2．展示臉譜。

師：臉譜是戲曲中一個很重要的表現形式。臉上涂滿的油彩代表不同人物的不同性格。大家都嘗試著去做了幾張臉譜，現在請你們給大家展示一下。

(各小組派一名學生上臺展示臉譜作品，并作簡單介紹，介紹作品代表的人物和表示的性格特點。師生掌聲鼓勵。)2．我來一段。

師：剛才我們看到了一張張韻味十足的臉譜，各位同學都顯示了高超的藝術天賦。下面我們來欣賞同學們的戲曲聯唱。

學生上臺表演戲曲選段，表演前介紹選段名稱、大致內容和扮演的角色。(師生鼓掌。)

(這一環節意在培養學生的實踐能力和對戲曲的親和力。臉譜制作、戲曲排練都由學生自己完成，教師只作必要的指導。放手讓學生真正地動起來，充分給學生信任，給學生表現的舞臺。學生的積極性空前高漲，能很好地投入到學習中去，在積極主動的學習狀態中，學到了知識，和本來很陌生的戲曲拉近了距離：為下一步戲曲擂臺賽的進行醞釀了感情?，F場氣氛空前高漲。)

三、戲曲知識大擂臺

師：剛才大家紛紛展示了自己制作的精美的臉譜，表演了自己喜歡的曲子。下面我們來比一比、考一考大家的戲曲知識。

1．搶答題

(1)世界三大古老戲劇是?(希臘悲喜劇、印度梵劇、中國戲曲。)(2)享有“中國戲曲之母”雅稱的是?(昆劇。)(3)戲曲的角色分為哪四大行當?(生、旦、凈、丑。)

(4)中國戲曲采用哪些藝術手段表現人物?(唱、念、做、打。)(5)享有“東方歌劇”盛譽的是?(京劇。)

(6)戲劇表演藝術有哪些技法?(手、眼、身、發、步。)。

(7)戲曲表現生活的基本手法是?(虛擬——沒有實物的表演。)(8)發展于安徽安慶一帶的劇種是?(黃梅戲。)

(9)京劇四大名旦是誰?(尚小云、梅蘭芳、荀慧生、程硯秋）

(10)“旦”可分為哪幾類?(正旦、花旦、閨門旦、武旦、老旦、彩旦。)(11)南派京劇的代表人物是誰?(周信芳。)

(12)四大徽班是指什么?(三慶班、四喜班、春臺班、合春班。)(13)綠臉代表什么性格的人物?(草莽英雄。)

(14)“凈”這個角色又可以分為什么?(大花臉和二花臉。)(15)京劇誕生于什么時候?(清代乾隆時期。)

(16)“阿慶嫂”是哪一部樣板戲中的人物?(《沙家浜》。)(17)“變臉”是哪一種戲曲特有的藝術表現形式?(川劇。)

2、連線題

(1)紅臉 代表猛智

黑臉 代表兇詐

綠臉 代表忠勇

白臉 代表草莽英雄

(2)越劇

嚴風英

京劇 袁雪芬

豫劇 王彬彬

黃梅戲

常香玉

錫劇 梅蘭芳

四、我為戲曲出一策

師：現實生活中，隨著流行歌曲的火爆、影視文化的傳播，戲曲藝術日趨衰弱，曾經人才輩出的劇團青黃不接，曾經廣為傳唱的曲子曲高和寡。那么，戲曲的出路在何方?我們如何來振興中國戲曲?請大家出謀劃策。(小組討論，為戲曲的振興出謀劃策。全班交流。提示學生可以從國家、個人、社會等不同角度來談)師：剛才大家紛紛對如何振興中國戲曲提出了自己的點子，讓我們一起努力，迎來中國戲曲的春天。

(新課標重探究、重體驗。這一環節讓學生討論如何振興中國戲曲這一沉重的話題，就是要讓學生有一種使命感，一種社會責任感。結果的可行性并不重要，關鍵是學生參與了，收獲了。)

五、課堂小結：

戲曲是中國古老的藝術，博大精深，源遠流長，我們要繼承和發展。播放《說唱臉譜》，師生合唱，結束本堂課。

第四篇：戲曲大舞臺教學設計

篇一：綜合性學習——《戲曲大舞臺》教學設計

綜合性學習——《戲曲大舞臺》教學設計

一、活動目標：

二、1、通過了解中國戲曲這種傳統藝術，培養學生熱愛中華傳統文化的感

情，提高藝術修養。

2、了解中國戲曲的基本知識，鑒賞中國優秀戲曲。

3、引導學生對舞臺藝術產生興趣，培養學生高雅的藝術情趣。

4、以了解中國戲曲為中心，培養學生的綜合語文能力。

三、活動準備：

1、制定活動計劃；

2、師生收集相關資料；

3、教師制作教學課件；

4、指導排演戲曲唱段。

四、活動安排：設計四課時，（一）指導搜集材料；

（二）戲曲知識漫談

（三）戲曲知識競賽；

（四）戲曲演唱比賽。

第一課時 指導搜集材料

一、布置活動安排：讓學生明確整個活動的目的、要求。

二、指導學生通過圖書館、網絡、社會調查等手段搜集有關中國戲曲的相關材料。

三、學生分組，選定負責人，制定活動計劃，安排課外活動時間。

四、教師要參與指導好活動計劃的制訂，協調人員安排、落實責任，指導搜集材料的具體方法。

第二課時 戲曲知識漫談

本課時擬采用師生以佳賓訪談的形式進行。

一、介紹下列戲曲知識：

1、戲曲的起源和形成；

2、幾種較常見的戲曲種類（京劇、越劇、豫劇、黃梅戲等）；

3、京劇（行當、臉譜、唱腔）；

4、戲曲名劇、名家等。

二、戲曲名段賞析

1、京劇《玉堂春》（蘇三起解）；《鍘美案》（包龍圖打坐在開封府）；

2、越劇《紅樓夢》（天上掉下個林妹妹）；

3、黃梅戲《女駙馬》（誰料皇榜中狀元）；

4、豫劇《花木蘭》（誰說女子不如男）等。

第三課時 戲曲知識競賽

在前兩課時的基礎上，以小組為單位進行知識競賽。

競賽分必答題和搶答題兩類，基礎分100分，每答對一題加10分。根

據答題成績記活動得分。

附：競賽題目

一、小組必答題

第一組：

1、與古希臘的悲喜劇、印度的梵劇合稱世界三大古老戲劇的劇種是——（中國戲曲）

2、享有“中國戲曲之母”雅稱的劇種是—— 昆?。ɡデ?/p>

3、我國戲曲的角色分為哪四大行當？——（生、旦、凈、丑）

4、發源于湖北，發展壯大于安徽慶安一帶的戲曲劇種是——

（黃梅戲）

5、京劇“四大名旦”是指——（梅蘭芳、尚小云、程硯秋、荀慧生）

第二組：

1、享有“東方歌劇”盛譽的中國劇種是——（京劇）

2、中國戲曲發展中“南戲”的形成是戲曲走向成熟的一個標志，請問

“南戲”產生于哪個年代？——（宋代）

3、中國戲曲表現生活的基本手法是——（虛擬——沒有實物的表演）

4、據統計，中國現有戲曲劇種大約是多少？——（360多種）

5、“沒見過那五色的油彩愣往臉上畫”唱的是戲曲表演中的一個什么

特點？（臉譜）

第三組：

1、1790年，安徽的四大地方戲班先后進京獻藝，獲得空前成

功。后來他們兼收其他地方戲的精華，誕生了被稱為“國粹”的劇種是——（京?。?/p>

2、戲曲表演藝術有哪些技術方法？（手、眼、身、法、步）

3、京劇有哪兩種主要唱腔？（西皮、二黃）

4、“三五步行遍天下，七八人百萬雄兵”說的是戲曲表演中成隊的隨

從或兵卒在臺上表現大場景的演出特點，這些演員被稱為——（龍套）

5、到了十三世紀的金代，表明說唱藝術在文學上和音樂上都發展成熟的作品是——（董解元的諸宮調《西廂記》）

第四組：

1、中國戲曲起源于哪幾種藝術形式？

（民間歌舞、說唱和滑稽戲）

2、中國戲曲主要采用哪些藝術手段表現人物的？（唱、念、做、打）

3、起源于浙江嵊州一帶的劇種是——（越?。?/p>

4、戲劇臉譜中的紅色代表的是——（代表忠勇，含褒義）

5、古代的滑稽戲是從“優”發展而來的，在古代“優”是指——

（古代帝王貴族的弄臣，專以諷刺調笑為職務）

選答題：

1、說唱對戲曲發展的影響主要有哪兩個方面？

（說唱文學對劇本創作的影響，說唱音樂對戲曲唱腔的影響）

2、“參軍”是曹操創建的一種官職的名稱。魏晉南北朝多設置“參軍”一職，是一種相當縣一級的重要幕僚。著名詩人陶淵明和鮑照都做過“參軍”。參軍戲是唐代一種重要的戲劇形式。它是繼承古代的“優”的滑稽戲謔、巧言善辯的傳統發展而來的。表演發展到由兩個角色，一個叫“參軍”，一個叫“蒼鶻”，請問：表演中被戲弄的角色是——（參軍）

3、元雜劇是中國戲曲發展的黃金時代，產生了大量的優秀劇目（今存一百多種）和優秀劇作家，你能說出作家中最杰出的是誰嗎？

（關漢卿，被稱為中國的莎士比亞，一生寫有60多個劇本，現存18種，有很高的國際影響。）

4、王國維在《宋元戲曲史》中稱贊“即列之于世界大悲劇中，亦無愧色也”的中國古代戲曲作品是？

a《西廂記》 b《竇娥怨》 c《漢宮秋》 b

5、唐玄宗時大力鼓勵戲劇，在宮中設立了“優伶”習藝班，自己有時也參與演出，舊時代的戲曲界把他視為戲劇的祖師爺，至今中國和日本都把戲劇界稱為“梨園”。請問：把戲劇界稱為“梨園”是因為——

a習藝班當時設置在梨園殿；b習藝班周圍種植著許多梨樹；c唐玄宗給習藝班定的名稱。

6、大文學家歐陽修在編撰《新五代史》時，專為“伶官”立傳，并在《五代史伶官傳序》中寫下這樣一段著名的話：“夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺”，請問“伶官”是指——

a 聰明伶俐的官員；b 宮中的戲劇演員

7、中國戲曲表演人物的一個突出特點是把角色歸為若干行當?！暗苯鞘桥越巧堈f出 “

旦”角可分為哪幾類？（三種即可）

正旦、花旦、武旦（刀馬旦）、老旦、閨門旦、彩旦等。

8、“生”和“凈”都是扮演男性角色，請問在包公戲中，包公這個角色屬于“生”角還是“凈”角？（凈角）

9、臉譜是我國戲曲一項富有特色的夸張性的化妝藝術，它設色鮮明，勾繪精巧，富有圖案美，是把繪畫和表演統一在演員一張臉上的獨特藝術。不同顏色的面部化妝，有著不同的象征意義。請問含有貶義，代表兇詐的是—— a 黃臉和白臉 b 藍臉和綠臉 c 金臉和銀臉

10、下列對京劇唱腔的描述正確的是——b a 西皮是一種較舒緩、深沉的曲調； b 西皮是一種比較明快、活潑的曲調； c 西皮唱腔適合表現憂郁、哀傷的情緒。

11、《紅樓夢》第二十三回寫賈寶玉向林黛玉稱贊“真是好文章！你要看了，連飯也不想吃了呢！”的古代戲曲作品是——（c）a 《竇娥怨》 b 《牡丹亭》 c 《西廂記》

12、元雜劇一般分為四個大段落，稱為四折。“折”基本上相當于現代話劇的“場”或“幕”。描寫發生在西湖邊上，充滿浪漫色彩的傳奇故事的戲曲劇目《白蛇傳》，也是由四折戲構成。請問下面哪一折戲不屬于《白蛇傳》？

a 《游湖借傘》 b 《盜仙草》c 《斷橋》d 《劈山救母》（d）

13、連線題：將下列劇種和著名演員用直線連接起來

越劇嚴鳳英

京劇袁雪芬

豫劇 梅蘭芳

黃梅戲常香玉

14、連線題：將下列京劇流派與表演風格用直線連接起來

梅派天真、活潑、熱情的少女形象，具有柔媚嬌婉的風格 程派以氣與力取勝，有陽剛之美，具有剛健婀娜的風格 荀派善良、溫柔、華貴、典雅而具有正義感的古代婦女形象 尚派遭遇悲慘，具有外柔內剛性格的中下層女性形象

15、京劇曲目有幾出戲連演的，如“失”“空”“斬”，就是表現的三國故事。你能說出它們是指哪三個劇目嗎？

《失街亭》《空城計》《斬馬謖》

16、現代京劇《智取威虎山》，表現的是解放戰爭時期，東北剿匪的故事。揚子榮烈士的英雄形象早已家喻戶曉，請問這部戲改編自作家曲波的哪部長篇小說？

17、臉譜辨識題。說出畫面上四個臉譜是哪四個戲曲人物。

18、視聽題：看一段表演，說出是哪種戲曲劇種和曲目名稱。

19、視聽題：看一段表演，說出是哪種戲曲劇種、劇中人物名稱。20、視聽題：看一段表演，說出是哪種戲曲劇種和人物扮演者的名字。

第四課時 戲曲演唱比賽

學生自備伴奏帶（光盤），有條件的可自己準備服裝、道具。在班內演唱自己喜愛的戲曲唱段。最后評出最佳演員，表揚加活動分。篇二：綜合性學習——戲曲大舞臺教案

綜合性學習《戲曲大舞臺》教學設計

活動目標：

1．初步了解中國戲曲，積累戲曲文化知識，如幾種主要地方戲的名稱、特色和京劇的臉譜知識、行當等。

2．欣賞戲曲名段，感受戲曲文化的魅力，接受一點傳統文化的熏陶，提高藝術修養。3．運用語文知識賞析精彩唱詞，積累語文知識，提高語文素養。學生課前活動：

1.自主閱讀教材，同學間分組合作查找資料，通過書籍、網絡等渠道了解中國戲曲的一般知識。

2.訪問劇團專業人士或戲曲愛好者，了解戲曲文化知識和我們家鄉的地方戲。3.觀看戲曲vcd影碟、模仿學唱一兩個戲曲片段。

4.搜集幾段精彩唱詞，體會唱詞的語言特色，把自己對唱詞的理解與同伴交流。

課堂教學過程：

一.導語

中華文化源遠流長，五千年的民族文化猶如一條燦爛的長河。在這條長河中，戲曲堪稱一道亮麗的風景線，迷住了中華兒女，迷住了世界上所有對中華文化所鐘情的人。同學們，今天老師帶你們走進戲曲大舞臺，一同欣賞這道美麗的景觀，領略戲曲文化的魅力，從語文的角度去感受它博大的內涵，品味它悠長的韻味。

二.看戲聽戲，積累戲曲常識 1.說一說

（1）課前，我們在一個多星期的自主學習活動中，對戲曲肯定有了一些了解吧。下面咱們首先看一看什么是戲曲？戲曲包含哪些因素？

（2）教師總結：戲曲是我國傳統的舞臺藝術表演形式，它包含了文學、音樂、舞蹈、美術、雜技等多種因素，以音樂和舞蹈為主要表現手段。請注意戲曲里的文學因素，如果沒有文學因素，那么我們今天就不可能走進戲曲天地了。2.戲曲常識搶答（不用舉手，直接站起來回答）

① 戲曲的角色分為哪些“行當”？（生、旦、凈、丑）

② 戲曲采用哪些“藝術手段”表現人物？（唱、念、做、打）

③ 戲曲表現人物的五種“技術方法”？（手、眼、身、法、步）④ 戲曲表現生活的基本特點是什么？（虛擬－－沒有實物的表演。⑤ 京劇四大名旦是哪幾位？（梅蘭芳、程硯秋、荀慧生、尚小云）⑥ 享有“中國戲曲之母”雅稱的是什么??？（昆?。?/p>

⑦ 被稱作“東方歌劇”的是什么劇種？（京劇）⑧ 請說出你從電視中看到的戲曲專題節目的名稱。（九州大戲臺、戲苑百家、戲曲采風、名段欣賞、梨園風景線、曲苑雜談等。）

師明確：梨園的由來是這樣的，據說唐玄宗曾教樂工、宮女在“梨園”演習音樂舞蹈。后來人們就用梨園做為戲院或戲曲界的別稱。3.看一看，猜一猜

（1）戲曲在反映社會生活和傳承民族文化方面起著重要的作用，一些歷史故事、民間傳說、文學故事，都是通過戲曲廣為傳播的（如花木蘭、白蛇傳、空城記）。我們的祖國地域廣闊，各民族各地區的文化異彩紛呈，為了更好的傳承文化，適應人們的文化需求，不同的戲曲種類便應運而生。同學們知道有哪些戲曲劇種類嗎？（學生發言。昆劇、京劇、豫劇、越劇、評劇、黃梅戲、川劇、呂劇、皮影戲、二人轉??）

（2）據不完全統計，我國有360多個地方劇種，可以說“一方水土，造就一方戲曲”。每個地方的戲曲，都具有自己獨特的地域文化風情。下面咱們一起來觀看幾則戲曲片段，然后說一說它們各屬于哪個戲曲種類？你對這個劇種有哪些了解？

①播放京劇《四郎探母》片段（視頻）

a.學生說說對京劇的了解。(京劇是在北京形成的戲曲劇種之一，至今已有將近二百年的歷史。京劇的前身是徽劇，它的形成源于“四大徽班”進京，因形成于北京而得名。它是在徽戲和漢戲的基礎上，吸收了昆曲、秦腔等一些戲曲劇種的優點和特長逐漸演變而形成的。京劇表演成熟、唱腔雍容華美，被譽為“國粹”、“國劇”。)b.說起京劇，不能不提到臉譜。“那五色的油彩愣往臉上畫”。（大屏幕出示各種臉譜）c.臉譜的作用是什么呢：臉譜是將戲曲人物類型化的一種手段。在演員的臉上涂上某種顏色以象征這個人物的性格和品質，這真是一種特殊的語言和文化！那么，不同色彩的臉譜分別代表什么呢？（大屏幕依次顯示白、紅、黑、黃、藍色臉譜學生用一兩個詞來分別概括其含義和代表人物的性格特點。）

（白臉的曹操——陰險狡詐；紅臉的關公——忠心耿耿，很英勇；黑臉的張飛——勇猛，魯莽；典韋這個人物同學們不太熟悉，他是三國時的一員大將，黃色的臉譜通常代表英勇善戰；同學們雖然對竇爾敦不了解，可大家在美術書上見過綠臉的程咬金，他們都是綠林好漢，大家猜猜，他們的性格、品質是怎樣的？－－豪爽俠義。）

d.臉譜是不是很神奇呀！用不同的色彩表現不同的人物，這也給我們一個啟示：我們平時描寫人物時也要注意觀察，寫出特點，可不能千人一色，萬人一面?。?/p>

②播放黃梅戲《天仙配》片段（視頻）

發源于湖北黃梅縣，發展于安徽安慶一帶。唱腔悠揚委婉，優美動人，表演上載載舞歌，生活氣息濃厚，深受廣大觀眾的歡迎。

③豫劇《花木蘭》片段（視頻）

豫劇又稱河南梆子，曲調高亢有力。你知道豫劇著名的演員是誰嗎？（常．．．．．

香玉、小香玉）

④評劇《花為媒》片段（視頻）

a.引導學生談自己所知道的家鄉的評劇基礎上教師補充:評劇 是全國有影響的地方劇種之一。形成于唐山，主要流行于河北、天津、北京、遼、吉、黑。以唱工見長，吐字清晰，唱詞淺顯易懂，演唱明白如訴，表演生活氣息濃厚，有親切的民間味道。b.列舉熟悉的劇目：如《劉巧兒》《楊三姐告狀》、《小女婿》

（3）小結：不同的劇種的特點，最突出的表現在語音、音樂和唱腔上的區別。

三.欣賞名段，感受戲曲魅力

人們一般說“聽戲”，而不是說“看戲”，看見欣賞戲曲主要靠聽覺。下面我們一起來欣賞兩段戲曲名段，來感受一下戲曲的魅力。

1.現代京劇《紅燈記》選段：窮人的孩子早當家 2.黃梅戲片段：天女散花

四.賞析戲文，品味語言之美

戲曲之所以受到人們的喜愛，除了它貼近民眾、雅俗共賞，富有韻味和地方特色的唱腔，還在于它精練優美的戲曲語言。每一段唱詞都是一首優美的詩，仔細品味唱詞會別有一番風味。請看下面這一段：（大屏幕顯示唱詞）

（一）《西廂記·長亭送別》（王實甫）

碧云天，黃花地，西風緊，北雁南飛。

曉來誰染霜林醉？總是離人淚。

恨相見得遲，怨歸去得疾。

柳絲長玉驄（cōng）難系，恨不得倩疏林掛住斜暉。

馬兒迍迍(zhūn)的行，車兒快快的隨。恰告了相思回避，破題兒又早別離。

聽得道一聲“去也”，松了金釧（chuàn）；

遙望見十里長亭，減了玉肌。

此恨誰知？

（1）這段唱詞描寫的是一個怎樣的情景呢？（寫的是離情別緒，鶯鶯與張生依依惜別的情景）

（2）這段唱詞哪些地方寫得好？

（a.以秋天之景，寫離人之情，渲染出纏綿哀婉的氣氛。b運用聯想和夸張的寫法表現出鶯鶯與張生分別時的復雜心情。）

（二）這樣的好書記人人夸不夠(京劇《龍江頌》選段)自從大壩筑成后，咱水英更加忙不休。

她帶領群眾苦戰三千畝，廢寢忘食抱病操勞奪豐收。你整天自留地上來奔走，她日夜大田插秧熱汗流。你只知伸手要補救，她千方百計自力更爭生上游。你只怕江水淹到家門口，她為筑壩帶頭跳水截江流。

這樣的好書記人人夸不夠，你思一思，想一想，你胡言亂語多荒謬，難道不害羞？ ．．．．．．．．．．．．．．．(對比、排比、反問)天上掉下個林妹妹

似一朵輕云剛出岫

只道他腹內草莽人輕浮

卻原來骨格清奇非俗流

嫻靜猶如花照水

行動好比風扶柳

眉梢眼角藏秀氣

聲音笑貌露溫柔

眼前分明外來客

心底卻似舊時友

六.總結與評價

1．請幾名同學談談這次綜合性學習的收獲。（老師予以評價）

2．結語：隨著流行歌曲的火爆、影視文化的傳播，很多同學喜愛聽流行音樂，什么趙薇、周杰倫、f4??，很少接觸戲曲，總認為戲曲特沒勁：咿咿呀呀唱半天，根本聽不懂唱什么，不像《兩只蝴蝶》那樣受人喜歡。其實，戲曲作為一種民族文化能經得住歷史的考驗而保存到今天，必然有它獨特的魅力，連老外都喜歡。因此，作為中華兒女，我們在追求流行的同時，可千萬不要遺忘了我們民族文化中最寶貴的東西－戲曲。

由于戲曲藝術博大精深，僅僅靠這次語文課實在無法從語文的角度領略其全部內涵。課堂是有限的，而語文學習的空間卻是廣闊的。希望大家能夠走出課堂，走向生活，去進一步感受戲曲文化的無窮魅力吧！3．學生齊唱《說唱臉譜》。篇三：戲曲大舞臺教案設計

人教七下第四單元綜合性學習·寫作·口語交際

戲曲大舞臺

[幻燈片1：題目]（等待上課時用）

［學習目標］[幻燈片2，展示學習目標] 1．了解中國戲曲的有關知識。2．了解賞析戲曲的方法。3．學會搜集和整理資料。

4．培養學生熱愛中國戲曲的感情和振興國粹的責任感。

［教學重點］

1．學會搜集和整理資料。2．了解中國戲曲的有關知識。

［教學難點］

了解賞析戲曲的方法。

［活動形式］

查找資料、訪問、觀看視頻、知識競賽、討論、寫感想等。

［課時安排］

兩課時

［活動準備］

（一）布置任務：

1．查找資料或向音樂老師請教，了解中國戲曲的一般知識，如中國戲曲的劇種、劇

目、淵源、流派、角色、臉譜，中國戲曲和西方戲劇的區別等。

2．訪問當地劇團專業人士或戲曲愛好者，了解當地有什么戲曲及其特點。

3．收看河南電視臺《梨園春》欄目或找戲曲磁帶、影碟、光盤，聽一些著名戲曲表

演藝術家的唱段或念白。把自己喜歡的段子推薦給大家，把精彩的唱詞抄在摘抄本上。4．向戲曲專業人士或戲曲愛好者學幾招或跟著電視、光盤學唱幾句。

（二）查找有關戲曲的音頻和視頻資料。

（三）將收集的資料整理成冊。

（四）制訂語文綜合性學習評價標準，并按照標準給予評價。（見附錄）

［教學過程］

一、導人新課（幻燈片1）

（播放戲曲，營造氣氛。板書：中國戲曲源遠流長）

今天，就讓我們一起走進中國戲曲的天地之中，去感受中國戲曲的迷人魅力，去體

味中國戲曲的悠長韻味。

二、出示學習目標（幻燈片2）

三、活動一

課前，我們通過一個星期的自主學習，大家搜集整理了有關戲曲的資料，并欣賞學

唱了一些戲曲片段，收獲還真不小呢！

下面就讓我們首先進入第一個環節——感受戲曲文化。

戲曲知識擂臺

（一）必答題（幻燈片3——幻燈片9）

答題規則：每組回答一題，每題十分，答錯不扣分，時間20秒。1．世界三大古老戲劇是什么? 希臘悲喜劇、印度梵劇、中國戲曲。2．享有“中國戲曲之母”雅稱的是什么? 昆劇。3．戲曲的角色分為哪四大行當? 生、旦、凈、丑。

4．中國戲曲采用哪些藝術手段表現人物? 唱、念、做、打。5．你知道中國的四大“國粹”是什么？京劇、書法、國畫、中藥 6．京劇誕生于什么時候? 清代乾隆時期。

7．戲曲表現生活的基本手法是什么? 虛擬——沒有實物的表演。8．發展于安徽安慶一帶的劇種是什么劇種? 黃梅戲。9．京劇四大名旦是誰? 尚小云、梅蘭芳、荀慧生、程硯秋 10．“旦”可分為哪幾類? 正旦、花旦、閨門旦、武旦、老旦、彩旦。11．四大徽班是指什么? 三慶班、四喜班、春臺班、和春班。12．“凈”這個角色又可以分為什么? 大花臉和二花臉。

（二）搶答題（幻燈片10——幻燈片16）

答題規則：聽到開始后才可以搶答，否則取消本題答題資格。答對加十分，答錯扣

十分，時間30秒。1．“變臉”是哪一種戲曲特有的藝術表現形式? 川劇。2．“阿慶嫂”是哪一部樣板戲中的人物? 《沙家浜》。

3．越劇袁學芬、京劇梅蘭芳、豫劇常香玉、黃梅戲嚴鳳英、秦腔孫存蝶。

4．紅臉代表忠勇關羽、黑臉代表猛智包拯、藍臉代表草莽英雄竇爾敦、白臉代表兇

詐曹操。

5．梅派善良溫柔華貴典雅而具正義感的古代婦女；程派遭遇悲慘，具有外柔內剛性

格的中下層女性；荀派天真活潑熱情的少女形象，具柔媚委婉的風格；尚派以氣與力取勝，有陽剛之美，具剛健婀娜的風。

（三）風險題（幻燈片17——幻燈片18）

答題規則：任意答對五個即可加十分，答錯扣十分，時間20秒。

猜猜看：旦行，是指戲曲中女性形象，可分為青衣、花旦、彩旦、刀馬旦、武旦、老旦等類別。猜猜你能區別她們嗎？

四、活動二

小組自選參賽節目，看看哪個小組最棒。（幻燈片19）1．先欣賞幾段戲曲唱段，然后表演。（幻燈片20）

請組里有戲曲表演才能的學生上臺表演，分別范唱一個段子，看誰學唱得最好，由

學生舉手評出唱得最好的。（要唱得有板有眼，有聲有色，有滋有味。）2．動作模仿（幻燈片21——幻燈片22）

五、活動三（幻燈片23）

比一比，看哪個小組制作的資料小冊子或課件最好？（按照評價標準）

六、合作探究（幻燈片24——幻燈片25）

1．中國傳統戲曲是去，是留？中國傳統戲曲如何擺脫困境，獲得新生？ 2．運用戲曲知識來研讀魯迅《社戲》中關于紹興社戲的描寫。

七、寫一寫（幻燈片26）

1．把你看戲、聽戲、學戲過程中的感想或有趣的經歷寫下來。2．中國戲曲與文學（語文）的關系表現在哪些方面？舉例說明。

八、課堂小結

九、布置作業（幻燈片27）

通過這次語文綜合實踐活動，你有何收獲？寫一篇500字左右的心得。

第五篇：《戲曲大舞臺》教學設計

綜合性學習——《戲曲大舞臺》教學設計

一、活動目標：

1、了解中國戲曲的基本知識，鑒賞中國優秀戲曲。引導學生對舞臺藝術產生興趣，培養學生高雅的藝術情趣。

2、通過了解中國戲曲這種傳統藝術，培養學生熱愛中華傳統文化的感情，提高藝術修養。

3、以了解中國戲曲為中心，培養學生的綜合語文能力。

二、活動準備：

1、制定活動計劃；

2、師生收集相關資料；

3、教師根據資料制作教學課件；

4、指導排演戲曲唱段及戲曲相聲。

三、活動安排：設計兩課時，（一）指導搜集材料；

（二）戲曲知識展示及知識競賽。課堂實錄主要是第二課時。

第一課時

指導搜集材料

一、布置活動安排：讓學生明確整個活動的目的、要求；制定活動計劃，安排課外活動時間，教師要參與指導好活動計劃的制訂。

二、學生分組，選定小組負責人，落實每個同學的責任，各小組推選確定主持人。教師協調人員安排。

三、指導學生通過圖書館、網絡、社會調查等手段搜集有關中國戲曲 的相關材料。

四、教師指導學生將收集好的資料制作成演示文稿，最后由教師匯總制

作教學課件。

第二課時

戲曲知識展示

本課時擬采用教師拋磚引玉、適當點評，主持人調動學生、貫穿始終，小組展示知識、參加競賽的形式進行。

教師引入：

1、同學們當中有聽過戲的嗎？有誰看過一場完整的戲曲表演？中國戲曲源遠流長，是中華民族的文化瑰寶。今天，就讓我們一起走進戲曲大舞臺，去感受戲曲博大的內涵，品味戲曲悠長的韻味。

2、教師介紹古戲臺：在活動開始，老師想請同學們先看一場大戲，只可惜這里沒有戲臺，下面同學們就想象在這樣的戲臺下看一場大戲。（看古戲臺圖片）

3、欣賞晉劇片段《失子驚瘋》，在欣賞的過程中，介紹晉劇的形成、發展及特點。激發學生對自己省份的代表劇目的興趣及自豪感。

4、舞臺交給同學們，請出主持人。主持人引出每部分內容及小組代表。學生活動：

一、聽戲曲——認識戲曲種類。（張玉潔組）

小組代表上臺，介紹主要戲曲種類的特點、代表人物及代表曲目。每介紹完一個劇種，就欣賞一個代表片段，讓學生感受每種戲曲的唱腔特點。

1、京劇《玉堂春》（蘇三起解）

2、昆曲《牡丹亭》（游園驚夢）（昆曲的欣賞由于前奏太長，放在第二環節。）

3、豫劇《花木蘭》（誰說女子不如男）

4、越劇《梁祝》（我家有個小九妹）

5、川劇變臉

5、黃梅戲《天仙配》（夫妻雙雙把家還）（小組選兩人來配樂表演）

二、賞戲詞——感受文學魅力。（安濤組）

小組代表上臺，從修辭、用詞、寫作手法等角度賞析佳句并朗誦。讓學生感受到戲曲與我們的語文密切相關。

1、《牡丹亭》（游園驚夢

皂羅袍

好姐姐）

2、《長亭送別

端正好》

3、《竇娥冤

滾繡球 》

三、明戲理——了解戲曲知識。

1、介紹戲曲的起源和特點（聶曉茹組四人原地起立）

2、介紹戲曲的角色（孟皓月組代表上臺）

3、介紹戲曲的藝術手段和技術方法（張哲組相聲表演）

4、介紹戲曲的臉譜（魏哲組、晉淦組展示手繪臉譜、視頻《說唱臉譜》）

四、議戲曲——思考戲曲未來。

中國戲曲的現狀不太樂觀，雖然現在名家很多，大有百家爭鳴之勢，但戲劇作為一種舞臺藝術，觀眾才是她的生命所在，現在戲曲的觀眾群多以中老年人為主，我們的新生觀眾越來越少。聯系我們家鄉的劇種----晉劇，小組討論：

1、中國傳統戲曲是去，是留？

2、中國傳統戲曲如何擺脫困境，獲得新生？請大家出謀劃策。

3、創意手抄報展示。（陳嘉思組、張穎組的同學為戲曲的傳承也盡了一份心力，制作了手抄報，上臺展示并介紹設計理念。）

五、比一比——檢測活動收獲

比賽規則：主持人從小組隨機挑選一位成員回答，答對一題加五分，答錯一題扣五分。模仿環節參與者可為小組加五分。

六、評活動——評價小組表現

劉文慧、王思思組的成員擔任此次活動的評價員，總結優缺點并據此評分。

七、寫一寫——功夫在筆頭 任選其一：

1、把你認為活動最精彩的片段寫下來。

2、運用人物描寫的方法，描寫你看過的一次戲曲表演。