第一篇：《陽(yáng)光》教學(xué)設(shè)計(jì)(宋燕飛)

小學(xué)語(yǔ)文S版二年級(jí)上冊(cè)《陽(yáng)光》教學(xué)設(shè)計(jì)

第二課時(shí)

洛陽(yáng)市澗西區(qū)天香小學(xué)

宋燕飛

教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)目標(biāo)：

（1）普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)親情。背誦喜歡的段落。

（2）了解課文中出現(xiàn)的詞語(yǔ)的意思，懂得“陽(yáng)光都跑到我的心里來(lái)了”這句話意思。2.德育心理目標(biāo)：

通過(guò)品味課文，能從中受到情感熏陶，懂得珍惜親情，學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)孝敬老人。3.能力目標(biāo)：

培養(yǎng)自主、開(kāi)放識(shí)字的能力，培養(yǎng)合作閱讀習(xí)慣，訓(xùn)練朗讀能力。

學(xué)情分析：在經(jīng)過(guò)了一年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)后，學(xué)生的基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有著一定的興趣，特別是對(duì)一些需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課能認(rèn)真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言，《陽(yáng)光》一課充滿(mǎn)親情感受，貼近孩子們的生活，學(xué)習(xí)上能夠引起他們的共鳴。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

認(rèn)讀生字，流利讀文，感悟親情

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、開(kāi)火車(chē)讀復(fù)習(xí)上節(jié)課的生詞。

2、復(fù)述課文內(nèi)容。

3、師配樂(lè)范讀，生質(zhì)疑：聽(tīng)了課文，你有什么問(wèn)題想提出？（學(xué)生匯報(bào)）

（過(guò)渡：看來(lái)同學(xué)們不但善于傾聽(tīng)，并且還是善于思考，善于發(fā)問(wèn)的好孩子?，F(xiàn)在就讓我們帶著問(wèn)題，一起到文中去尋找答案吧。）

二、品詞析句，讀中感悟。

（一）、復(fù)習(xí)第一二自然段。

1、師：上一節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了課文第一、二自然段，我們積累了一些非常優(yōu)美的詞語(yǔ)和句子，看一下哪位小朋友積累得最多最好。

a、出示ppt，生填空。

b、提問(wèn)：你課外還收集到哪些優(yōu)美的詞語(yǔ)或句子？

2、師：看著綠茵茵的光芒，鮮艷的花朵，嘰嘰喳喳的小鳥(niǎo)，佳子情不自禁地發(fā)出了這樣的感嘆：啊，大自然多美呀！

3、指導(dǎo)感情朗讀：啊，大自然多美呀?。ㄉx，師生評(píng)議,再讀）

4、師：昨天老師教了同學(xué)們一個(gè)背書(shū)的好方法，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下？（學(xué)生匯報(bào)：

1、抓住重點(diǎn)詞句。

2、邊讀邊想象。）

5、全班一起背誦第1、2自然段，體會(huì)佳子當(dāng)時(shí)的心情。

（二）、品讀3—7自然段。

1、師：享受著美好的大自然，燦爛而溫暖的陽(yáng)光，佳子想到了誰(shuí)？她心里閃出了一個(gè)什么想法？在文中找出佳子想法地句子，用橫線畫(huà)一畫(huà)，讀一讀，體會(huì)當(dāng)時(shí)佳子的心情。（學(xué)生匯報(bào)）

2、指導(dǎo)讀，讀出佳子的心情，師生評(píng)議，再讀。

3、師：陽(yáng)光是再平常不過(guò)的事物，我們天天都能見(jiàn)到，佳子為什么會(huì)有把陽(yáng)光送給奶奶的想法呢？（學(xué)生匯報(bào)）

4、師：奶奶實(shí)在是太渴望曬曬太陽(yáng)了，卻不能，于是佳子想到了一個(gè)方法，就是把陽(yáng)光作為禮物送給奶奶?，F(xiàn)在同學(xué)們知道佳子送陽(yáng)光的原因了嗎？你能用“因?yàn)椤浴眮?lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？（學(xué)生匯報(bào)）

5、品析句子：佳子把陽(yáng)光包在裙子里，帶回家去。

佳子小心地把陽(yáng)光包在裙子里，帶回家去。．．．

6、指導(dǎo)感情朗讀。

7、佳子為丟失了陽(yáng)光而急得快哭時(shí)，奶奶是怎么樣做？怎么說(shuō)的？找出相關(guān)句子讀一讀。

8、理解句子：跑到奶奶心里的陽(yáng)光指得是什么？（學(xué)生匯報(bào)）

9、分角色有感情朗讀。

三、拓展延伸1、2、3、此時(shí)此刻，你有什么話想對(duì)佳子說(shuō)？ 生活中，你是怎樣孝敬長(zhǎng)輩的？

師小結(jié)：老師也感受了陽(yáng)光已經(jīng)跑到每位同學(xué)心里去了，相信每位小朋友都有一顆陽(yáng)

光般地心靈，溫暖身邊地每一個(gè)人。

四、作業(yè)1、2、把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。送一份禮物給你的長(zhǎng)輩，以表愛(ài)心。

第二篇：《幸福的山里娃》教學(xué)設(shè)計(jì) 宋燕玲

《幸福的山里娃》教學(xué)設(shè)計(jì)

糯良中心完小

宋燕玲

課題：《幸福的山里娃》 年級(jí)：1-6年級(jí) 課時(shí)：一課時(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】

1、讓學(xué)生用歡快活潑的聲音，有感情的演唱歌曲《幸福的山里娃》；

2、通過(guò)教唱校歌使學(xué)生更加了解學(xué)校，熱愛(ài)學(xué)校；

3、逐步培養(yǎng)學(xué)生集體合作表演的能力。【教學(xué)內(nèi)容】

學(xué)習(xí)歌曲《幸福的山里娃》；運(yùn)用奧爾夫、柯達(dá)伊教學(xué)法滲透到教學(xué)中。【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：用歡快活潑的情緒和明亮的聲音演唱《幸福的山里娃》 難點(diǎn)：運(yùn)用奧爾夫、柯達(dá)伊教學(xué)法進(jìn)行到活動(dòng) 【教學(xué)準(zhǔn)備】

PPT課件 【教學(xué)過(guò)程】

一、師生問(wèn)好。

教師唱：同學(xué)們好（1 2 3 4 5）； 學(xué)生唱：老師您好（5 4 3 2 1）。

二、導(dǎo)入

1、課件出示學(xué)校圖片

同學(xué)們看課件，知不知道這是哪兒？我們的學(xué)校漂亮嗎？壯觀嗎？那么漂亮壯觀的學(xué)校你想歌唱它嗎？

2、這就是今天我們要學(xué)習(xí)的任務(wù)：糯良中心完小的校歌《幸福的山里娃》，作為糯良完小的一份子我們都必須會(huì)唱我們的校歌。

三、教唱歌曲

1、教師播放《幸福的山里娃》

你們覺(jué)得好聽(tīng)嗎？這是屬于我們自己學(xué)校的歌，而且是校長(zhǎng)陳世民寫(xiě)的歌曲，我們學(xué)校的每位老師也都特別的喜歡這首歌，所以也希望你們每位同學(xué)都能把它唱好。

2、再次聆聽(tīng)歌曲

這首歌是用怎樣的情緒來(lái)演唱的？（歡快活潑、積極向上）

3、按節(jié)奏朗讀歌詞 兩人一組邊拍手邊讀歌詞

4、教師教唱歌曲，學(xué)生跟唱

5、放歌曲錄音，學(xué)生跟唱

指導(dǎo)學(xué)生用明亮自然的聲音演唱，把歡快的情緒表現(xiàn)出來(lái)。

6、全體齊唱（注意歡快活潑的情緒）進(jìn)行卡農(nóng)練習(xí)

四、開(kāi)心小舞臺(tái)展示

五、出示圖片，讓學(xué)生體會(huì)到多姿多彩的校園生活。同學(xué)們，看了這些多姿多彩的校園生活照，你們覺(jué)得幸不幸福？是不是更加熱愛(ài)我們的校園？

六、小結(jié)

1、同學(xué)們，這節(jié)課你們都有什么收獲呢？作為糯良完小的學(xué)生你應(yīng)該怎么做？

2、大家今天的收獲可真不少。能幸福的生活在糯良完小這個(gè)大家庭，大家應(yīng)該做到尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、好好學(xué)習(xí)、人人爭(zhēng)當(dāng)好少年，那就讓我們一起努力吧！

第三篇：宋飛檢討書(shū).doc

宋飛的檢討書(shū)

親愛(ài)的老公：

我錯(cuò)了！！

當(dāng)我開(kāi)始敲打著鍵盤(pán)寫(xiě)下這篇檢討時(shí)，我充滿(mǎn)了愧疚以及懊悔，認(rèn)識(shí)到了自己錯(cuò)誤的嚴(yán)重性！特向您作出深刻檢查和反思，希望您能夠原諒我這段時(shí)間犯下的嚴(yán)重錯(cuò)誤，我真的不應(yīng)該這樣。

其實(shí)我知道您什么事情都是為我好~我向您保證絕對(duì)不再犯同樣的錯(cuò)誤。我真的知道自己錯(cuò)了！

我知道您是一個(gè)寬宏豁達(dá)體貼能干的好老公，幽默顧家，運(yùn)籌帷幄，高瞻遠(yuǎn)矚，英明果斷，氣宇軒昂，是不可多得的好男人，而身為糟糠的我卻 舉止乖張，態(tài)度輕狂，所作所為確有值得商榷之處，而且一直為了我可憐的自尊以及女性特有的“錯(cuò)了也不認(rèn)錯(cuò)”的惡劣品質(zhì)而沒(méi)能當(dāng)面及時(shí)地承認(rèn)我犯過(guò)的錯(cuò)。為響應(yīng)坦白從寬抗拒從嚴(yán)的事實(shí)，我現(xiàn)在大膽地向您做深刻的檢討，不求一定原諒，但求諒解。對(duì)吧？以下是我對(duì)自己惡劣行徑的剖析。

老公，我知道我媽不好，經(jīng)常說(shuō)這說(shuō)那，給您造成了很多負(fù)面的影響，也對(duì)我們夫妻之間的以及兩家的和睦相處得以很深的誤會(huì)，而且我還無(wú)證證據(jù)說(shuō)別人，指責(zé)別人

老公，我平時(shí)脾氣不好，任性，暴躁，偏執(zhí)，對(duì)您總是要求很高，卻從來(lái)只是嘴上和心里要求自己，從來(lái)都沒(méi)有從實(shí)際行動(dòng)上要求過(guò)自己。

老公，我平時(shí)總是管著您，不讓您干這兒，不讓您干那兒，而我自己不管想干什么，尤其在身體不方便的時(shí)候，從來(lái)不給您說(shuō)，也從來(lái)就沒(méi)有想過(guò)您是否愿意，只隨著自己的性子來(lái)。

老公，我平時(shí)總是糾著您的小辮子不放，只要我一不高興我就發(fā)脾氣，任您怎么道歉怎么哄的都不行，可是，我沒(méi)有想過(guò)，您也有沒(méi)錯(cuò)的時(shí)候，您也有不想哄的時(shí)候，可是我都是逼迫您這樣做。

老公，我最不該的是只要和您吵架就說(shuō)打孩子的事，現(xiàn)在孩子也沒(méi)了，我知道這是對(duì)您和父母以及親人的傷害，也是對(duì)我的傷害，好歹也是我們的骨肉，也是我們愛(ài)情的結(jié)晶，我知道這讓您很受不了。我真的實(shí)在不應(yīng)該這樣。

老公，這都是我的錯(cuò)，我沒(méi)有早點(diǎn)意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，自己的不足。才會(huì)使我們倆變成這樣，老公，我以后要跟您好好學(xué)習(xí)，一定用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明。即使以后，我們離婚，在剩下的日子里，我也會(huì)努力的。

犯了這樣的錯(cuò)誤我感到無(wú)言以對(duì),我知道您對(duì)我一直很好，對(duì)我的期望現(xiàn)在成了沉重打擊,都是想要我學(xué)好.可是,我卻違背了老公，簡(jiǎn)直就是對(duì)于您心血的否定.我真的錯(cuò)了,老公每天這么勞累,承受著巨大的壓力,我卻一點(diǎn)都不了解,不體諒 ,還總要惹您生氣,讓老公為我費(fèi)神,因?yàn)槲叶?我錯(cuò)的好嚴(yán)重,我對(duì)不起老公.老公是我最?lèi)?ài)的人,我不應(yīng)該每次都惹老公您生氣給老公您帶來(lái)煩惱.當(dāng)我傷害到老公的心時(shí),也是對(duì)于自己心的傷害,因?yàn)槔瞎俏易類(lèi)?ài)人.沒(méi)有人可以取代。

老公，我這次的錯(cuò),錯(cuò)的很?chē)?yán)重,我知道.我真的深刻的反省了我的錯(cuò)誤.俗話說(shuō)的,人誰(shuí)

無(wú)過(guò),過(guò)而能改,善莫大焉.可惜我江山易改,本性難移.但希望老公可以認(rèn)可我認(rèn)錯(cuò)的態(tài)度,可以原諒我的任性,希望您包容我.我會(huì)以此事引以為戒,不再犯同樣的錯(cuò)誤.因?yàn)檫@一段時(shí)間來(lái)的教訓(xùn)真的很大很大。原諒我，讓我們重歸于好吧?。?/p>

親愛(ài)的，我的優(yōu)點(diǎn)不多，唯一的就只有1顆愛(ài)你的真心，我愛(ài)你

敬禮，親下

滿(mǎn)懷歉疚真心致歉并永遠(yuǎn)愛(ài)您的老婆

第四篇：宋飛檢討書(shū).doc

宋飛的檢討書(shū)

親愛(ài)的老公：

我錯(cuò)了！！

當(dāng)我開(kāi)始敲打著鍵盤(pán)寫(xiě)下這篇檢討時(shí)，我充滿(mǎn)了愧疚以及懊悔，認(rèn)識(shí)到了自己錯(cuò)誤的嚴(yán)重性！特向您作出深刻檢查和反思，希望您能夠原諒我這段時(shí)間犯下的嚴(yán)重錯(cuò)誤，我真的不應(yīng)該這樣。

其實(shí)我知道您什么事情都是為我好~我向您保證絕對(duì)不再犯同樣的錯(cuò)誤。我真的知道自己錯(cuò)了！

我知道您是一個(gè)寬宏豁達(dá)體貼能干的好老公，幽默顧家，運(yùn)籌帷幄，高瞻遠(yuǎn)矚，英明果斷，氣宇軒昂，是不可多得的好男人，而身為糟糠的我卻 舉止乖張，態(tài)度輕狂，所作所為確有值得商榷之處，而且一直為了我可憐的自尊以及女性特有的“錯(cuò)了也不認(rèn)錯(cuò)”的惡劣品質(zhì)而沒(méi)能當(dāng)面及時(shí)地承認(rèn)我犯過(guò)的錯(cuò)。為響應(yīng)坦白從寬抗拒從嚴(yán)的事實(shí)，我現(xiàn)在大膽地向您做深刻的檢討，不求一定原諒，但求諒解。對(duì)吧？以下是我對(duì)自己惡劣行徑的剖析。

老公，我知道我媽不好，經(jīng)常說(shuō)這說(shuō)那，給您造成了很多負(fù)面的影響，也對(duì)我們夫妻之間的以及兩家的和睦相處得以很深的誤會(huì)。

老公，我平時(shí)脾氣不好，任性，暴躁，偏執(zhí)，對(duì)您總是要求很高，卻從來(lái)只是嘴上和心里要求自己，從來(lái)都沒(méi)有從實(shí)際行動(dòng)上要求過(guò)自己。

老公，我平時(shí)總是管著您，不讓您干這兒，不讓您干那兒，而我自己不管想干什么，我都去做，從來(lái)就沒(méi)有想過(guò)您是否愿意。

老公，我平時(shí)總是糾著您的小辮子不放，只要我一不高興我就發(fā)脾氣，任您怎么道歉怎么哄的都不行，可是，我沒(méi)有想過(guò)，您也有沒(méi)錯(cuò)的時(shí)候，您也有不想哄的時(shí)候，可是我都是逼迫您這樣做。

老公，我最不該的是只要和您吵架就說(shuō)打孩子的事，好歹也是您的骨肉，也是我們愛(ài)情的結(jié)晶，我知道這讓您很受不了。我真的實(shí)在不應(yīng)該這樣。

老公，這都是我的錯(cuò)，我沒(méi)有早點(diǎn)意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，自己的不足。才會(huì)使我們倆變成這樣，老公，我以后要跟您好好學(xué)習(xí)，一定用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明。即使以后，我們離婚，在剩下的日子里，我也會(huì)努力的。

犯了這樣的錯(cuò)誤我感到無(wú)言以對(duì),我知道您對(duì)我一直很好，對(duì)我的期望現(xiàn)在成了沉重打擊,都是想要我學(xué)好.可是,我卻違背了老公，簡(jiǎn)直就是對(duì)于您心血的否定.我真的錯(cuò)了,老公每天這么勞累,承受著巨大的壓力,我卻一點(diǎn)都不了解,不體諒 ,還總要惹您生氣,讓老公為我費(fèi)神,因?yàn)槲叶?我錯(cuò)的好嚴(yán)重,我對(duì)不起老公.老公是我最?lèi)?ài)的人,我不應(yīng)該每次都惹老公您生氣給老公您帶來(lái)煩惱.當(dāng)我傷害到老公的心時(shí),也是對(duì)于自己心的傷害,因?yàn)槔瞎俏易類(lèi)?ài)人.沒(méi)有人可以取代。

老公，我這次的錯(cuò),錯(cuò)的很?chē)?yán)重,我知道.我真的深刻的反省了我的錯(cuò)誤.俗話說(shuō)的,人誰(shuí)無(wú)過(guò),過(guò)而能改,善莫大焉.可惜我江山易改,本性難移.但希望老公可以認(rèn)可我認(rèn)錯(cuò)的態(tài)度,可以

原諒我的任性,希望您包容我.我會(huì)以此事引以為戒,不再犯同樣的錯(cuò)誤.因?yàn)檫@一段時(shí)間來(lái)的教訓(xùn)真的很大很大.。

親愛(ài)的，我的優(yōu)點(diǎn)不多，唯一的就只有1顆愛(ài)你的真心，我愛(ài)您

敬禮，親下

滿(mǎn)懷歉疚真心致歉并永遠(yuǎn)愛(ài)您的老婆

第五篇：《大氣壓與人類(lèi)生活》教學(xué)設(shè)計(jì)(宋 飛)doc

《大氣壓與人類(lèi)生活》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：

（1）確認(rèn)大氣壓強(qiáng)的存在。

（2）了解大氣壓的測(cè)量方法和估測(cè)方法，知道1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓的數(shù)值。（3）了解液體的沸點(diǎn)跟表面氣壓的關(guān)系。過(guò)程和方法：

（1）觀察并描述跟大氣壓有關(guān)的現(xiàn)象，體驗(yàn)大氣壓強(qiáng)的存在。（2）經(jīng)歷估測(cè)大氣壓強(qiáng)的過(guò)程，領(lǐng)會(huì)估測(cè)大氣壓的方法。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：

通過(guò)對(duì)大氣壓應(yīng)用的了解，初步認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)人類(lèi)生活的影響。教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：體驗(yàn)大氣壓強(qiáng)的存在，感知大氣壓強(qiáng)的大小 難點(diǎn)：（1）理解大氣壓產(chǎn)生的原因及方向（2）托里拆利實(shí)驗(yàn)及原理（3）感知大氣壓的大小 教學(xué)過(guò)程

一、引入新課

[演示實(shí)驗(yàn)]：(1)將硬紙片平放在平口玻璃杯口，用手按住，并倒置過(guò)來(lái)(提醒學(xué)生注意觀察)，放手后，看到什么現(xiàn)象？(硬紙片掉下)

(2)將玻璃杯裝滿(mǎn)水，仍用硬紙片蓋住玻璃杯口，用手按住，并倒置過(guò)來(lái)(暫不放手，問(wèn)：如果放手，會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象?（先請(qǐng)同學(xué)們猜一猜)。放手后，看到什么現(xiàn)象?(硬紙片沒(méi)有掉下來(lái)。)（3）將掛物鉤的吸盤(pán)壓在光滑的墻壁上，再將重物掛在鉤上，吸盤(pán)仍然不會(huì)脫落。

[講述]：同學(xué)們要知道實(shí)驗(yàn)時(shí)，硬紙片和吸盤(pán)不會(huì)掉下來(lái)的原因嗎，學(xué)習(xí)了這節(jié)課的知識(shí)，就知道了。

二、進(jìn)行新課

（一）怎樣知道大氣有壓強(qiáng)

[閱讀課文]：看圖8-

26、8-27。讀后問(wèn)：是什么力使硬紙片和吸盤(pán)不會(huì)掉下來(lái)？

[講解]：地球周?chē)缓窈竦目諝鈱影鼑@層空氣又叫大氣層?？諝庥捎谑苤亓ψ饔茫夷芰鲃?dòng)，因而空氣內(nèi)部向各個(gè)方向都有壓強(qiáng)。大氣對(duì)浸在它里面的物體的壓強(qiáng)，叫做大氣壓強(qiáng)，簡(jiǎn)稱(chēng)大氣壓。[閱讀]：馬德堡半球?qū)嶒?yàn) [講述]：空氣把兩個(gè)銅半球緊緊地壓在一起，16匹馬都很難把它們拉開(kāi)。對(duì)于這個(gè)實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們想試一試嗎?現(xiàn)在，我們模仿馬德堡半球?qū)嶒?yàn)來(lái)做一做。

[學(xué)生實(shí)驗(yàn)]：學(xué)生照課本中圖8-28（b）做實(shí)驗(yàn)，兩個(gè)皮碗口對(duì)口擠壓。然后兩手用力往外拉(用較大的力才能拉開(kāi))。

[總結(jié)]：剛才同學(xué)們所做的模仿馬德堡半球?qū)嶒?yàn)證明了大氣壓強(qiáng)的存在。大氣確實(shí)存在著壓強(qiáng)，叫做大氣壓強(qiáng)，簡(jiǎn)稱(chēng)大氣壓。馬德堡半球?qū)嶒?yàn)不僅證明了大氣壓強(qiáng)的存在，還表明大氣壓強(qiáng)是很大的。那么大氣壓強(qiáng)有多大呢?

（二）怎樣測(cè)量大氣壓

[學(xué)生活動(dòng)]：估測(cè)大氣壓。如圖8-29所示，先把注射器的活塞推至頂端，把管內(nèi)空氣排出，用橡皮帽把它的小孔堵住。然后在活塞下端懸掛鉤碼，并逐漸增加鉤碼數(shù)量，直到活塞將開(kāi)始被拉動(dòng)時(shí)為止。

[設(shè)疑]：要計(jì)算大氣對(duì)注射器活塞的壓強(qiáng)p，需要測(cè)出什么？ [學(xué)生發(fā)言]：需要測(cè)出大氣對(duì)活塞的壓力和活塞的面積。

[學(xué)生討論]：怎樣測(cè)量大氣對(duì)活塞的壓力和活塞的面積呢？能否從二力平衡的角度想出什么辦法呢？

[教師點(diǎn)撥]：從給活塞施加向下的拉力角度考慮活塞受到的大氣壓力；活塞的面積測(cè)量可通過(guò)測(cè)活塞周長(zhǎng)或體積的方法。

[學(xué)生猜想]：用液體代替活塞是否更好呢？說(shuō)出理由。

[演示實(shí)驗(yàn)]：出示一個(gè)長(zhǎng)滴管，將長(zhǎng)滴管下端放進(jìn)紅墨水中，先輕輕擠壓滴管的膠囊，再用力擠壓，讓學(xué)生觀察液柱上升的情況。

[提問(wèn)]：液柱為什么會(huì)上升呢？假如玻璃管是足夠長(zhǎng)的，液柱會(huì)一直上升嗎？由此你能想到一種測(cè)量大氣壓的方法嗎？

[學(xué)生猜想]：當(dāng)用力把玻璃管里面的空氣擠出來(lái)時(shí)，由于外界大氣壓的作用，使液柱上升；若把玻璃管內(nèi)的空氣全部排除，當(dāng)玻璃管內(nèi)水柱的壓強(qiáng)等于外界大氣壓時(shí)，水就不再上升了，而且保持一定高度。

[講解]：這個(gè)實(shí)驗(yàn)給我們提供了一個(gè)測(cè)量大氣壓強(qiáng)的方法。由于水的密度過(guò)小，要求玻璃管的長(zhǎng)度很大，所以，科學(xué)家們選擇了密度大的液體——水銀來(lái)做實(shí)驗(yàn)。這就是著名的托里拆利實(shí)驗(yàn)。[多媒體播放]：托里拆利實(shí)驗(yàn)。[討論]：管內(nèi)水銀為什么不繼續(xù)下落？ [講解]：這是大氣壓強(qiáng)支持著管內(nèi)的汞柱，也就是說(shuō)大氣壓跟760mm高的汞柱產(chǎn)生的壓強(qiáng)相等。

[學(xué)生活動(dòng)]：計(jì)算大氣壓強(qiáng)的值。P=ρgh=13.6×103kg/m3×9.8N/kg×0.76m=1.013×105Pa [總結(jié)]：1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓的數(shù)值為1.013×105 Pa 它相當(dāng)于在1cm2表面受到10N的壓力。通常人們把760mm汞柱所產(chǎn)生的壓強(qiáng)，稱(chēng)作一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓，符號(hào)為1atm。1atm=1.013×105Pa。

[討論]：大氣壓作用在一個(gè)人手掌上的壓力約為500N，相當(dāng)于一個(gè)質(zhì)量為50kg的人站在你手掌上產(chǎn)生的壓力。這么大的壓力，我們?yōu)楹胃杏X(jué)不到呢？（因?yàn)槿梭w內(nèi)也存在壓強(qiáng)，內(nèi)外壓力相互平衡；另外，人長(zhǎng)期生活在大氣中，已經(jīng)適應(yīng)這種環(huán)境了）。

教師：大氣壓是固定不變的嗎？大氣壓的大小與什么因素有關(guān)？

（三）.大氣壓與人類(lèi)生活

[多媒體播放]：電影片斷——紅軍爬雪山的情景：茫茫雪山上，狂風(fēng)卷著雪花。山高路遠(yuǎn)，氣壓又低，戰(zhàn)士們呼吸困難，但他們?nèi)匀粓?jiān)持著，相互攙扶著前進(jìn)??炊事員支起鐵鍋，用那少得可憐的糧食和雪水做出“煮不熟”的飯??惡劣的天氣，饑寒交迫，一些戰(zhàn)士犧牲了??

[討論]：看了影片，你想到什么？影片中哪些情景與大氣壓有關(guān)？ [學(xué)生閱讀]： “大氣壓與人類(lèi)生活”，舉例說(shuō)明大氣壓與人類(lèi)生活息息相關(guān)的例子。

[多媒體展示]：⑴大氣壓的大小與海拔高度有關(guān)：隨著高度的增加，空氣稀薄，氣壓減小。

（2）大氣壓對(duì)人體的影響：高山反應(yīng)——初次進(jìn)入高原，空氣稀薄，吸進(jìn)來(lái)的空氣中含氧量減少，造成缺氧，加之氣壓較低，使人體出現(xiàn)一些不適癥狀。

（四）高壓鍋

[討論]：剛才同學(xué)們提到，為什么高山上用普通的鍋很難將飯燒熟？怎樣才能把飯煮熟呢？ [實(shí)驗(yàn)]；如圖8-34所示，用注射器給沸騰的水打氣加壓，水還能繼續(xù)沸騰嗎？對(duì)沸騰的水停止加熱，隨即用注射器抽氣減壓，水會(huì)再次沸騰嗎？

[講解]：這是因?yàn)樗姆悬c(diǎn)與水面上的氣壓有關(guān)。液體表面的氣壓增大液體沸點(diǎn)升高，液體表面的氣壓減小，液體沸點(diǎn)降低。[閱讀]：P79。高壓鍋的原理

[簡(jiǎn)介]：航天服的作用和基本結(jié)構(gòu)。

航天服按功能可分為艙內(nèi)用航天服和艙外用航天服。

艙內(nèi)航天服也稱(chēng)應(yīng)急航天服，當(dāng)載人航天器座艙發(fā)生泄漏，壓力突然降低時(shí)，航天員及時(shí)穿上它，接通艙內(nèi)與之配套的供氧、供氣系統(tǒng)，服裝內(nèi)就會(huì)立即充壓供氣，并能提供一定的溫度保障和通信功能。航天員一般在航天器上升、變軌、降落等易發(fā)生事故的階段穿上艙內(nèi)航天服，而在正常飛行中則不需要穿著。

艙外航天服比艙內(nèi)航天服要復(fù)雜得多，它是航天員出艙進(jìn)入宇宙空間進(jìn)行活動(dòng)的保障和支持系統(tǒng)。它不僅需要具備獨(dú)立的生命保障和工作能力，包括極端熱環(huán)境的防護(hù)和人體平衡控制，氧氣供應(yīng)和壓力控制，服內(nèi)微環(huán)境的通風(fēng)凈化、測(cè)控與通信保障、電源供應(yīng)、航天員視覺(jué)防護(hù)與保障等，而且還需具有良好活動(dòng)性能的關(guān)節(jié)系統(tǒng)以及在主要系統(tǒng)故障情況下的應(yīng)急供氧系統(tǒng)。

三、課堂小結(jié)

本節(jié)課我們做了哪些實(shí)驗(yàn)？請(qǐng)你用圖形勾畫(huà)出、或者用語(yǔ)言概括出這節(jié)課的所學(xué)所得。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些感觸？你還有什么疑惑？還能提出什么問(wèn)題？

四、作業(yè)：P81。

3、4

五、教學(xué)反思

1．本節(jié)內(nèi)容多，大氣壓概念抽象，學(xué)生感受不像固體壓強(qiáng)和液體壓強(qiáng)那么直觀，大腦對(duì)知識(shí)刺激產(chǎn)生的痕跡不很深。

2．托里拆利實(shí)驗(yàn)過(guò)程展示不夠，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程不很清晰，對(duì)現(xiàn)象的語(yǔ)言敘述不明了。

3．估測(cè)大氣壓的處理不能落到實(shí)處，課后學(xué)生動(dòng)手做的不很多，問(wèn)其原因，大多回答：找不到注射器，也不知道掛什么重物，下節(jié)課或利用課余時(shí)間和學(xué)生共同做實(shí)驗(yàn)：

器材：一次性注射器（20ml）、刻度尺、盛水塑料桶、桿秤 實(shí)驗(yàn)過(guò)程：（略）

收集的數(shù)據(jù)：V=20ml=20cm3 h=7cm 塑料桶和水的總質(zhì)量m=2.9kg 計(jì)算：F=G=mg2.9kg×9.8N/kg=28.42N S=V/L=20cm3/7cm=2.86×10-4m2 p=F/S=28.42N/2.86×10-4m2=9.937×104Pa 4．學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握到什么程度不明確，課后了解了他們哪些知識(shí)未聽(tīng)懂。主要有：（1）大氣壓到底是怎么產(chǎn)生的（2）為什么大氣壓朝向各個(gè)方向（3）為什么大氣壓等于高為760mm汞柱產(chǎn)生的壓強(qiáng)。這些教師需要作必要的說(shuō)明，高速他們本節(jié)課只要認(rèn)識(shí)到什么程度，至于他們的疑問(wèn)，不需要掌握或者暫時(shí)還很難講清。

5．一個(gè)想法：是否有必要將每節(jié)課要求學(xué)生掌握哪些知識(shí)，掌握到什么程度用小黑板掛出或印成學(xué)案。

太原師范學(xué)院國(guó)培初中物理系2班 宋 飛