第一篇：黃燕飛聽課體會

聽課心得

前柳小學(xué)黃燕飛

前天我參加了下營學(xué)校的聽課活動，讓我受到了許多啟發(fā)，現(xiàn)在聯(lián)系我自己平時教學(xué)中的一些問題，說一說我的心得體會。

兩位老師我都是第一次見。孫老師給人一種溫柔典雅，和藹可親的感覺。她的課也如此，整節(jié)課都是在溫柔和諧地環(huán)境中進(jìn)行的。而謝慶慶老師和孫老師的課堂是截然不同的兩種風(fēng)格，她的課堂生動活潑，整堂課都在學(xué)生們極其興奮的狀態(tài)下一晃而過了。總之，課堂上兩位教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象，學(xué)生的思維的活躍，更讓我看到學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。

孫晉英老師在課堂初始給了我很深的印象。課前，她和一年級的孩子們一起唱了一首關(guān)于講究紀(jì)律和習(xí)慣的歌兒，我暫且稱它為《好學(xué)生之歌》吧。一年級的孩子們喜歡唱歌，所以上課前先來一首歌是孩子們所樂意的，都很快的融入到了課堂中。而且歌詞內(nèi)容是強(qiáng)調(diào)上課習(xí)慣的，讓孩子們不僅進(jìn)入了課堂而且又告訴了一遍自己上課的一些習(xí)慣。孫老師從引入到課堂結(jié)束，課如其人，目光一直都是和藹可親，表情一直都是微笑的。這樣的老師能讓孩子們放松上課，心情也愉悅，于是孩子們喜歡這樣的老師喜歡這樣和諧的課堂，那么我想這門功課的成績自然也就好了。

評課時，孫老師也說了自己上課的一些體會，有一點我印象最深。她說她上課經(jīng)常提問那些學(xué)習(xí)聽課較差的孩子，這點和我平時上課有點像。但是有一次我提問稍差點的同學(xué)，有幾個好同學(xué)就有意見了：“老師，你怎么老提問那幾個同學(xué)？也不叫我們！”在《牽手兩代》中有這樣一篇文章討論關(guān)于老師是不是不喜歡我，就是因為老師不提問學(xué)生的原因。所以我給那幾個成績稍好點的同學(xué)說：老師是因為相信你們有些題目會才沒有請你回答問題。孩子們似懂非懂的回答了個“哦”。其實我也想和孫老師共勉：我們是應(yīng)該多關(guān)注差生，但是也不要忘記了那些成績好點的學(xué)生。

謝老師的課生動活潑，對我來說是相當(dāng)?shù)挠屑で椤闹x老師進(jìn)教室那一刻，我想所有的老師都和我一個感覺：謝老師僅僅用了一分鐘的時間就完全掌控了這群二年級的孩子。從認(rèn)識老師到進(jìn)入課堂到課堂結(jié)束，謝老師鏈接的天衣無縫。老練的教學(xué)姿態(tài)，現(xiàn)代化的教學(xué)手段新穎的教學(xué)方法，創(chuàng)新的評價方式.......謝老師輕松的駕馭著，孩子們忘我的聽著，完全沉浸在對子的世界里。

一節(jié)課結(jié)束了，孩子們，甚至聽課的老師們都意猶未盡。

謝老師也談了自己在低年級教學(xué)上的一些方法，我也咨詢了關(guān)于評價的方法，謝老師給我舉了幾個例子，我收獲很多，想著回來再班里試驗一下。這時教研員逄老師問了我一句話：你現(xiàn)在最需要什么？我不加思索的說：我想要張加油卡，因為天天“巨額”的郵費(fèi)很是讓我頭疼。逄老師說，假如校長說你們班的成績能考全市第一，就獎你一張加油卡，你會怎么做？我頓時恍然大悟，了解孩子最需要什么，有針對性的進(jìn)行評價，才能收到最好的效果。

兩節(jié)聽課，兩節(jié)評課，一上午的時間聽與討論，我想是我用一個月自己晝夜學(xué)習(xí)研究也比不上的。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”在以后的教學(xué)中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力，并真正地達(dá)到教育的理想境界——“寓教于樂”。2013.4.9

第二篇：北京聽課學(xué)習(xí)體會(夏燕飛)

北京聽課學(xué)習(xí)體會

夏燕飛

這次和蕭老師一起去北京參加了北京新鴻儒教材教法研究所主辦的“深入鉆研教材，追求課堂實效”全國著名特級教師觀摩課研討會”。其中不少名家給我留下了非常深刻的印象。下面我就從數(shù)學(xué)和語文兩門學(xué)科分別將我聽課后的感受向大家作以匯報。

1、注重數(shù)學(xué)課情境的創(chuàng)設(shè)。如《圓的認(rèn)識》一課，上課伊始便把學(xué)生帶入了情境之中，說小明參加了尋寶活動，寶物在小明左腳3米的地方，問寶物有可能在哪兒？逐漸引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到寶物可能在以小明左腳為圓心，3米為半徑的圓上，從而自然過渡到對圓的特征、畫圓等知識的學(xué)習(xí)和探究。再比如《雞兔同籠》一課執(zhí)教的是北京市昌平區(qū)城關(guān)小學(xué)校長柏繼明老師，她

46歲了還像孩子一樣模仿雞和兔子的動作，使學(xué)生在這種雞、兔相互模仿動作的情境中學(xué)習(xí)解題方法，指導(dǎo)學(xué)生列式。《雞兔同籠》一課學(xué)生始終處在教師想象的情境當(dāng)中，包括新課后的相似問題的解答，例3題目是自行車和三輪車共6輛，車輪14個，求自行車、三輪車各有幾輛？老師問學(xué)生：“三輪車怎么變成自行車？自行車怎樣變成三輪車？”使學(xué)生很自然地想到剛才兔子把腳抬起來和雞把翅膀扎到地上的情境，想像三輪車把前面的輪子翹起變成自行車，騎車的人把腳支到地上好像三輪車的情景，很順利地算出了此題目。

2、課堂上注重數(shù)學(xué)思想的滲透。

數(shù)學(xué)思想是數(shù)學(xué)的靈魂。是從具體數(shù)學(xué)認(rèn)識過程中提煉和概括出來的，并在后繼的認(rèn)識活動中被反復(fù)證實其正確性的，它揭示了數(shù)學(xué)發(fā)展中普遍的規(guī)律。《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到了：“學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠獲得適應(yīng)未來社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)知識以及基本的數(shù)學(xué)思想方法。”以及“結(jié)合有關(guān)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，適當(dāng)滲透集合、函數(shù)等數(shù)學(xué)思想和方法，以加深對基礎(chǔ)知識的理解。”因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)階段有意識地向?qū)W生滲透一些基本數(shù)學(xué)思想方法可以加深學(xué)生對數(shù)學(xué)概念、公式、定理、定律的理解，是提高學(xué)生數(shù)學(xué)能力和思維品質(zhì)的重要手段，是數(shù)學(xué)教育中實現(xiàn)從傳授知識到培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題能力的重要途徑，也是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行素質(zhì)教育的真正內(nèi)涵之所在。

比如柏繼明老師上的《雞兔

同籠》一課課前與學(xué)生一起做雞與兔相互模仿的動作，引導(dǎo)學(xué)生用畫圖的方法解題、用假設(shè)法列算式，這其中體現(xiàn)了數(shù)形結(jié)合的思想、轉(zhuǎn)化的思想。

再比如《圓的認(rèn)識》一課，寶物可能在以左腳為圓心，3米為半徑的圓上。圓周上的點又是無數(shù)的，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)極限的思想。此外，這些特級教師都是上出了非常有數(shù)學(xué)味道的數(shù)學(xué)課，引經(jīng)據(jù)典，使人聽后感到宏觀、大氣。還是《圓的認(rèn)識》一課，華老師在初步認(rèn)識圓后，借用古人說法：“大方無隅”“隅”就是腳落的意思，以此來進(jìn)一步說明圓是只有一條邊的曲線圍成的。華老師又以古人“圓，一中同長也”的說法進(jìn)行了圓與其它平面圖形進(jìn)行了詳細(xì)地分析和比較，明確了圓只有一個中心點即圓心，半徑都相等的特征。

3、課堂因差錯而精彩

著名教育家夸美鈕斯說：“找出一種教育方法，使教師因此可以少教，但是學(xué)生可以多學(xué)，使學(xué)校因此可以少些喧囂、厭惡和無益的勞苦，獨(dú)具閑暇、快樂及堅實的腳步。”

華應(yīng)龍老師不怕學(xué)生出錯，甚至利用學(xué)生的錯誤，循循善誘，形成正確的知識認(rèn)知。華老師講《圓的認(rèn)識》課前把學(xué)生的橡皮借來，問學(xué)生：“你們猜猜我借橡皮干什么？”在學(xué)生一段猜測之后，老師幽默地說：“我借橡皮就是不讓你用，好好地欣賞自己的錯誤吧！”之后有一個教學(xué)環(huán)節(jié)是讓學(xué)生嘗試畫一個直徑為4厘米的圓，學(xué)生畫完后老師便用實物投影展示了幾個同學(xué)的作品，有的畫的圓沒封閉，有的圓心沒固定住畫線重影，還有的圓有大有小。老師便利用這些精心預(yù)設(shè)的錯誤讓學(xué)生討論畫圓時應(yīng)該注意什么，利用圓有大有小這一現(xiàn)象讓學(xué)生思考原因，從而揭示了半徑與直徑的關(guān)系。

由此我想說：課堂上正確的，可能只是模仿；錯誤的，卻可能是創(chuàng)新。可怕的不是學(xué)生犯錯誤，而是教師錯誤地對待學(xué)生的錯誤。課堂是學(xué)生出錯的地方，出錯是學(xué)生的權(quán)利，幫助學(xué)生不再犯同樣的錯誤是教師的義務(wù)。有人說：“一個聰明的人不應(yīng)該被同一個錯誤絆倒兩次。”同樣一道題目老師講了三遍，學(xué)生還不會，是誰笨？應(yīng)該調(diào)整講課的方法，換一個方法角度。我們老師要轉(zhuǎn)變課堂上追求完美的思想，允許學(xué)生暫時性的出錯，上課時用好這些預(yù)設(shè)或突發(fā)的錯誤更好地進(jìn)行教學(xué)工作。

4、學(xué)完有拓展、延伸和鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性思維的問題。比如《雞兔同籠》一課學(xué)完后老師非常有心地設(shè)計了類似雞兔同籠的幾個相關(guān)問題，有拿2分、5分硬幣問題，還有算買大米和面粉各多少千克的問題，都是利用轉(zhuǎn)化的思想解決數(shù)學(xué)問題。這些問題的設(shè)計就使學(xué)生跳出廬山看廬山，轉(zhuǎn)變問題解雞兔同籠的問題。再比如《圓的認(rèn)識》一課，學(xué)生在尋寶的情境中學(xué)完了所有新知后，老師又問：“寶物一定就在以小明左腳為圓心，半

徑為3米的圓上嗎？”并在屏幕中出現(xiàn)了半個西瓜，引導(dǎo)學(xué)生明確寶物還有可能在小明左腳往下地里的3米處，并歸納出寶物應(yīng)該在以小明左腳為球心，半徑為3米的球上。設(shè)計多精心、多富有思考性呀！聽到這我才真正體會到什么叫“匠心獨(dú)運(yùn)”什么叫“研究型教師”什么叫“專家”。因此我思考我們真的要“居高臨下”看教材，游刃有余地處理教材，有深度地設(shè)計數(shù)學(xué)問題。

第三篇：民族團(tuán)結(jié)先進(jìn)個人黃燕飛同志事跡材料

民族團(tuán)結(jié)先進(jìn)個人黃燕飛同志事跡材料 發(fā)布時間：2010-06-03瀏覽次數(shù)：206

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黃燕飛,女,壯族,1977年9月出生,1999年7月加入中國共產(chǎn)黨,大學(xué)學(xué)歷。2000年8月參加工作。現(xiàn)任巴馬委和政府副鄉(xiāng)長，分管計劃生育、民政、文教衛(wèi)體、宣傳、旅游、辦公室、環(huán)保、后勤接待等工作。黃燕飛同志干愛一行，工作積極主動認(rèn)真負(fù)責(zé)，成績突出。多年來，她用自己無私奉獻(xiàn)的精神和對廣大人民熾熱的情懷，實踐的宗旨，為維護(hù)燕洞鄉(xiāng)的社會穩(wěn)定，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)發(fā)揮著光和熱。主要事跡如下：

一、舍小家為大家 上下求索只為民

黃燕飛同志是一位在巴馬土生土長的壯族婦女干部，與養(yǎng)育她的這方熱土和各族人民有著深厚的感情。在擔(dān)她把燕洞鄉(xiāng)各族群眾的信任和重托化作精神動力，全身心投入到帶領(lǐng)各族農(nóng)民脫貧致富的工作中。為了早日實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略和各項奮斗目標(biāo)，她把自己完全“浸”到了田間地頭，她認(rèn)為：土地是農(nóng)民的第一生命線，不了解土農(nóng)民。為此，每天她早出晚歸，晴天一身土，雨天一身泥，足跡遍及全鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的各個角落，在較短的時間內(nèi)走對全鄉(xiāng)耕地情況了如指掌，并在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中適時提出農(nóng)業(yè)種植產(chǎn)業(yè)化結(jié)構(gòu)合理的可行性計劃，為逐年增加農(nóng)民收捷徑。她常常放棄了休息日，雖然離家只有十幾公里，但她一兩個月才能回家一次，家中的一切全交給了愛人。收獲，黃燕飛同志不僅掌握了燕洞鄉(xiāng)鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)狀況，而且與各族農(nóng)民成了知心朋友，特別是在防洪搶險，興修民兄弟所稱道。

二、危難時刻見真情

在群眾危難時刻，黃燕飛同志總是挺身而出給予支持和幫助。子帽村六仁屯有位瑤族寡婦叫李媽料，一個的孩子，家境十分貧寒。黃燕飛同志聽說后，多次到她家慰問，為她資助了400元現(xiàn)金，隨后又聯(lián)系縣民政局危了2間磚混房屋，并送去一些生活物品，解決了生活困難。

洪晚村六設(shè)屯村民都是瑤族。村民孔正德家因一場大火，使自己幸苦養(yǎng)的牲畜被大火燒死，加上自己又有病，看眼，黃燕飛同志從自己身上掏出200元資助給老人。并及時給老人送去棉被、衣服和米面解決了他家的燃眉之急地說：“黨的溫暖給了我全家活下去的信心和勇氣！”

2007年8月，燕洞鄉(xiāng)遇到了一場百年不遇的特大洪水，肆虐的洪水沖毀了豐收在望的莊稼、沖塌了大量民房，的損失降到最低限度，黃燕飛同志戰(zhàn)斗在抗洪第一線，深入瑤族聚居的子帽、巖廷和洪晚村與大家一起疏洪水、后，安置災(zāi)民，組織災(zāi)民進(jìn)行生產(chǎn)自救，又是急待解決的問題，于是她及時組織、安排災(zāi)民抓緊夏播的救助。復(fù)底解決。

三、愛心澆灌團(tuán)結(jié)花 織村民進(jìn)行修復(fù)水利設(shè)施，重建家園工作。入冬前，重建家園工作圓滿結(jié)束，50戶災(zāi)民喜遷新居，災(zāi)民安全越

黃燕飛同志認(rèn)為民族團(tuán)結(jié)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會穩(wěn)定三者之間存在相互融合，相互依賴，共同促進(jìn)的關(guān)系。燕洞瑤、毛南等民族，關(guān)系燕洞鄉(xiāng)的社會穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。黃燕飛同志始終把團(tuán)結(jié)和穩(wěn)定作為頭等大事來抓。為豐富有文化室，電視入戶率達(dá)90%、有線電視入戶率達(dá)70%。活，用社會主義文化占領(lǐng)農(nóng)村文化陣地，她多方籌措資金，動員各方力量，興建鄉(xiāng)村文化站(室)，目前，已形成2006年以來，作為主抓計劃生育工作的領(lǐng)導(dǎo)，她使出渾身解數(shù)，下大力氣抓好這項工作，每逢節(jié)假日或日與計生辦的同志一起檢查流動人口，只要是計生辦提出的困難，她總是想方設(shè)法予以解決，從而保證了經(jīng)濟(jì)建設(shè)干擾。2006年以來，燕洞鄉(xiāng)計劃生育工作取得了較好的成績。

黃燕飛同志認(rèn)為，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)是促使全鄉(xiāng)各族人民脫貧致富，達(dá)到共同富裕的可行辦法。隨著農(nóng)村奔小康進(jìn)程數(shù)民族農(nóng)民因缺乏勞動力或未成年子女諸多因素，從致富奔小康的隊伍中掉隊，為使這部分人盡快脫貧致富，她文化扶貧、勞動扶貧、建房扶貧、實物扶貧等措施，針對不同對象采取不同方法，收到了良好的效果。龍鳳村漢失去雙親后生活無依無靠，連賴以遮風(fēng)擋雨的住所都沒有，黃燕飛知道后，很關(guān)心她，先拿出自己的工資幫她買來又安排鄉(xiāng)民政辦、龍鳳村委會籌集資金給她建成磚木結(jié)構(gòu)房屋42平方米，并親自開導(dǎo)她：要學(xué)會自立、自尊、用之人。在黃燕飛的鼓勵下，胡大妹開始自謀出路，打工掙錢，有一定積蓄后又買幾只羊，慢慢發(fā)展現(xiàn)已脫貧致黃燕飛同志重視抓好少數(shù)民族教育工作。她認(rèn)真采取措施，貫徹黨的民族政策，對少數(shù)民族居住相對集中扶持力度，鄉(xiāng)政府在人、財、物投入上給予傾斜；在困難學(xué)生入學(xué)補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)的安排使用上給予適當(dāng)照顧，擴(kuò)大扶冬天，她聯(lián)系廣東東莞為子帽村六仁屯、洪晚六設(shè)屯、同合村等特困瑤族同胞和在校的瑤族學(xué)生爭取得御寒衣服瑤族群眾感受到鄉(xiāng)黨委、政府對少數(shù)民族的關(guān)心。

“不要把群眾擋在門外”是黃燕飛同志處理鄉(xiāng)親們上訪時的熱心話。一次，黃燕飛同志正在辦公，門外響起了一位農(nóng)民來上訪，工作人員怕影響她工作，將上訪者堵在門外，雙方引起爭執(zhí)。她聽到后說：“不要把群眾擋在門訪者請了進(jìn)來，對上訪者說：“實在對不起，我正在談一項很重要的工作，請你先座下，喝杯熱茶。”送走了上訪長地工作人員說：“對上訪群眾來講，門里門外是兩種待遇，是兩種態(tài)度。同樣是等候，在門外等，會讓他們寒心“不要把群眾擋在門外”，成為鄉(xiāng)辦公室辦理群眾信訪的一條準(zhǔn)則，而黃燕飛同志這幾句暖人心窩的話語，更是盛年過節(jié)，就是再忙，她都要抽出一點時間慰問全鄉(xiāng)的五保戶、“三老”人員，送去愛心，與他們促膝交談，傾聽他們

四、竭力為民謀發(fā)展

幾年來，黃燕飛同志與鄉(xiāng)黨委、政府一班人帶領(lǐng)全鄉(xiāng)干部群眾以發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，增加農(nóng)民收入為根本，加的步伐，大膽嘗試產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整。能始終把“發(fā)展才是硬道理”作為鄉(xiāng)政府各項工作的行為指南，緊緊圍繞經(jīng)濟(jì)建各項工作，能充分發(fā)揮本地區(qū)優(yōu)勢，極積調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)政策，開拓思路、把握機(jī)遇，牢固樹立“科教興按照“林、果、農(nóng)、以及勞務(wù)輸出”帶動本地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

她一直十分注重對政治理論和科技農(nóng)業(yè)知識的學(xué)習(xí)，她深刻的認(rèn)識到，作為一名黨員、一名基層領(lǐng)導(dǎo)干部治理論基礎(chǔ)，沒有先進(jìn)的農(nóng)業(yè)科技發(fā)展理念，就不可能把黨的事業(yè)干好，不能把老百姓事情解決好，就不能很好富，更不可能受到農(nóng)民群眾的擁護(hù)和愛戴。長期以來她一直利用工作間隙和休息時間不斷的學(xué)習(xí)黨的路線、方針務(wù)知識，學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)科技知識等，并能虛心向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)、向書本學(xué)習(xí)、向同志學(xué)習(xí)，不斷提高自身的政治素質(zhì)和工發(fā)事件的能力。在實際的工作中能把上級黨委決定、精神同燕洞鄉(xiāng)的具體實際情況結(jié)合起來。和黨委一班人制定發(fā)展的長期規(guī)劃，從而確保了鄉(xiāng)工作正規(guī)、有序，順利的發(fā)展。她清醒的認(rèn)識到制約鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)科技技術(shù)運(yùn)用不廣，為改變這種現(xiàn)狀，首先要轉(zhuǎn)變觀念提高農(nóng)業(yè)科技的推廣力度。要求并帶領(lǐng)廣大干部、群眾廣技知識。在這一點上她帶頭有針對性的學(xué)，把學(xué)到的農(nóng)業(yè)科技知識，只要適用于燕洞鄉(xiāng)的發(fā)展，她總能最快確定去，力爭早見成效農(nóng)民早受益。學(xué)習(xí)中她要求自己這樣，也要求其他鄉(xiāng)干部也必須這樣。在她的模范帶頭下燕洞群眾共同學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)科技知識、共謀發(fā)展、不斷進(jìn)取，力爭相對短的時期內(nèi)燕洞鄉(xiāng)把全面建設(shè)走到全縣的前列。總之，幾年來，黃燕飛同志擔(dān)任燕洞鄉(xiāng)黨委宣委和政府副鄉(xiāng)長，廉潔自律，奉公守法，勤政為民，認(rèn)真貫方針政策，積極采取措施，推動全鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，做了大量的工作，先后被評為優(yōu)秀黨員、“三八”紅旗手；“巾幗河池市 “兩基”工作先進(jìn)個人，工作取得了顯著的成績，為促進(jìn)全縣各民族平等團(tuán)結(jié)、全面進(jìn)步作出了貢獻(xiàn)

第四篇：坐井觀天 聽課體會 余紫燕

《坐井觀天》聽課體會

余紫燕

10月18日，我有幸聆聽了胡艷老師的《坐井觀天》公開教學(xué)，讓人感覺耳目一新！我從胡老師的身上感受到的是她扎實的基本功和精益求精的教學(xué)態(tài)度，從各方面讓我受益匪淺。

第一，創(chuàng)設(shè)情景，讀中感悟。胡老師語言親切自然，感染力強(qiáng)，通過對課文中重點詞句的品味和感知，使學(xué)生理解寓意，加上教師適時地點撥與范讀，激發(fā)了學(xué)生讀的激情，學(xué)生始終讀得入情入味，準(zhǔn)確地把握人物的心理和思想情感。另外，胡老師抓住語文教學(xué)的特點，把握時機(jī)，創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生帶入故事情節(jié)之中，使其有身臨其境之感，調(diào)動各種感官積極參與學(xué)習(xí)。如在指導(dǎo)學(xué)生理解“無邊無際”時，教師創(chuàng)設(shè)了小鳥飛過高山、樹林、大海、城市的畫面，讓學(xué)生在趣味中練習(xí)說話；再如理解“一百多里”，教師拿學(xué)校操場做對比解說，讓學(xué)生形象地理解。

第二，教學(xué)生字詞理解到位，拓展得當(dāng)。一個“沿”字、一個“無邊無際”讓我記憶深刻。學(xué)生們看著圖片說“井沿”，是井的口子，就是井口的一圈，最后終于說出是“井的邊”。這個訓(xùn)練讓學(xué)生不僅深刻認(rèn)識“沿”的意思，還能自如地運(yùn)用，真是拍案叫絕。“（天）無邊無際，大得很哪！”學(xué)生有 的回答大海，也有森林，還有沙漠等等。

第三，創(chuàng)設(shè)情境，便于學(xué)生理解。為了讓學(xué)生理解青蛙的感受，胡老師創(chuàng)設(shè)了一個情境，把書卷成一個筒，然后閉上一只眼睛向里看。這樣使學(xué)生親身體會到青蛙的感受，便于理解。不過，在操作上要強(qiáng)調(diào)看的時候不要移動，學(xué)生喜歡這個活動，但朝筒里面看的時候左右移動，就體會不到青蛙永遠(yuǎn)只看到的一個固定的小天空。

第四，設(shè)計問題，放飛想象。胡老師設(shè)計了一個精典提問：青蛙跳出了井口，會看到什么？這給學(xué)生創(chuàng)造了盡情想象的空間。孩子們想得合情合理，切合實際，使“坐井觀天”這個比較抽象、不易理解的寓意很自然地被孩子們接受了，也為學(xué)生將來續(xù)編這個故事奠定了基礎(chǔ)。

第五，面帶微笑，營造和諧氛圍。胡老師在課堂上始終精神飽滿，面帶微笑，給學(xué)生以鼓舞，營造了和諧輕松的上課氛圍。

總之，本節(jié)課堂教學(xué)中，學(xué)生傾聽認(rèn)真，能主動關(guān)注課堂生成點，能迅速接收與處理課堂信息，整體參與率達(dá)到95%以上。學(xué)生在教學(xué)的各環(huán)節(jié)興趣濃厚，互動積極，參與率高，表現(xiàn)十分出色。

聽了胡老師的課，我感受很深，收獲頗多。在今后的工作中，我要深挖教材，體現(xiàn)語文學(xué)科特點，恰當(dāng)運(yùn)用電教手段，增強(qiáng)課堂教學(xué)的感染力，取人之長，補(bǔ)己之短，只有這

樣，才能不斷提高自己的教學(xué)能力。

二0一六年十月十八日

第五篇：黃燕事跡材料

鄖縣第二屆師德標(biāo)兵黃燕相關(guān)材料

（一）基本情況

黃燕，女，1982年9月出生，中共黨員，本科，中教一級，現(xiàn)任教胡家營鎮(zhèn)初級中學(xué)。

（二）工作經(jīng)歷

2004年9月至今在胡家營鎮(zhèn)初級中學(xué)任教。

（三）獲得榮譽(yù)

2010年8月被十堰市人力資源和社會保障局、十堰市教育局評為十堰市“優(yōu)秀教師”； 2011年9月被鄖縣人力資源和社會保障局、鄖縣教育局授予“師德標(biāo)兵”稱號；

(四)主要事跡

灑一片熱血，育萬千桃李

黃燕，一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，一個優(yōu)秀的人民教師，一個胡中教育的鐵娘子。從教九年，她用一腔熱血和汗水，把英語教學(xué)打造成胡中的金牌學(xué)科，用一顆赤誠的心，溫暖著數(shù)百名留守兒童的心。

2004年胡家營中學(xué)英語教師發(fā)生空前危機(jī)，她放棄了農(nóng)村孩子進(jìn)城的機(jī)會，毅然決然的回到了母校。她引導(dǎo)英語團(tuán)隊率先將課改精神帶入課堂，創(chuàng)新開辦胡家營中學(xué)“英語活動月”。開創(chuàng)了英語學(xué)科連續(xù)六年名列全縣前三名的記錄。

2009年有一個叫胡敏的學(xué)生，據(jù)學(xué)生反映愛偷東西，寢室總是丟一些東西。原來胡敏的家庭情況非常特殊，因為父親有外遇后，母親殺了父親進(jìn)了監(jiān)獄。從小缺失親情的她，心理上有些陰影。在黃老師悉心的關(guān)心下，胡敏的心態(tài)恢復(fù)了正常。

2010年7月12日，有個叫黃琴的畢業(yè)生到校告訴班主任，不想上高中讀書了，今天到校特意與老師們告別。黃琴的父親患有肝癌，母親靠打散工維持生計。黃燕老師不忍心看到這個品學(xué)兼優(yōu)的孩子失學(xué)，她多方求助聯(lián)系到了一位成功人士，他將一直資助她讀完高中和大學(xué)。

她對待同事也是熱情友好，有求必應(yīng)。這些年，她就像一塊磚，那里需要那里搬，用真情感染了一個團(tuán)隊。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，她將繼續(xù)以滿腔的熱忱跋涉在太陽路上。

（五）撰稿人員

姓名：肖忠祥

職務(wù)：胡家營鎮(zhèn)初級中學(xué)校長

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